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《 狗 狗 天堂》成果展 聖誕專題 | 最溫暖的聖誕愛

農村小學的聖誕禮物

愛,已經帶來改變

名家專欄 | 無國界的愛 來自德國家庭的友誼

關心孩子、致力於生命教育的刊物


我的「家庭教育」旅程 從教育、從政策、從執行推動, 家庭穩定了,下一代才能更好。

大約十一月中旬某日下

的人,在下游努力的種菜、

午,有位朋友來電,劈頭就

洗菜、煮菜,在我的專業工

說:「信望盟想徵召妳出來

作經驗裡,我看到家庭正在

參選不分區立委。」我立刻

面臨類似的情況,而我,可

說不可能,接著他說明為何

以躲起來而心安嗎?

大家認為我合適,我直接反 應:「 你 是 詐 騙 集 團 吧?」 對方哈哈大笑。後來又有幾 通電話,我也是客氣的說: 「我沒有感動。」

! 準備好了沒? 我 一 直 說:「 我 完 全 沒 有準備。」上帝卻回答:「妳 為何不問我準備了沒?」 我回顧這些年,大學「半

參選,我? !

推半就」主修家政,在兒童

很奇妙的,上帝讓我在

與家庭領域發現我的興趣,

一週內意外遇見幾位「重要

當時台灣經濟起飛,出現很

他人」,在對談中,我開始

多雙薪家庭,雙工作家庭固

認真的思考此「笑話」,想

然有助於家庭收入和社會勞

到小時候的不愉快競選經

動力,卻也造成兒女養育的

驗,使我人生的五十年都極

空窗,當年一般人尚無兒童

力避免參與任何選舉。我一

發展學的概念,以為孩子托

直告訴自己,我們善良百姓

給別人養,大了再帶回來教

好好禱告,努力建設,讓上

就可以,於是我投入幼教工

帝掌權,不要介入政治紛爭。

作,以為好的托育人員可以

但是,接二連三的食安

彌補家庭功能的微弱。

事件令我們憤怒不安,有天

後來我擔任社工,證實

我忽然看到一個影像,好像

家庭的功能無可取代,家庭

上游有人在水源傾倒毒品,

的問題是因為社會長期的無

而我們直接服務孩子和家庭

知與疏忽,要真正幫助幼兒,


編者的話

理事長的私房故事

長 彩虹愛家生命教育協會理事 庭學系教授

臺灣師範大學人類發展與家

我必須有能力幫助父母,幫

庭裡辛苦的長大,到了學校,

助他們鞏固家庭,讓家成為

有些成為學習不利的學生,

愛與安全感供應的地方,才

也是教育的無力之處。

新年快樂! 2015年,彩虹愛家以聖誕音樂劇, 為歲末畫上一個歡樂與感恩的句點,

是關心下一代最落實的方向。

然而家庭教育法要落

在台灣這塊土地上,

在美國求學期間,我朝

實,讓每個人都能從家庭得

《狗狗天堂》演出了

著這方向充實,在大學任教

到愛與安全,這些需要有家

前後三十幾年,我也參與一

庭專業,而非僅以福利的角

一齣愛與改變的音樂劇,

些家庭教育培訓和推廣的實

度來應付弱勢家庭,很多政

究竟帶來什麼樣的力量呢?

務工作,例如:推動生命教

策看似無關家庭,其實會從

育和閱讀之時,我們從家庭

根本影響家庭生活和家人關

教育角度推動「親子共讀」,

係。不管時代如何變動,家

一方面培養家庭的閱讀氣

庭仍是社會基本單位,過去

氛、習慣和興趣,另方面家

的家庭政策或許不足,或許

彰化縣二水國小的校長,

長也可以在跟孩子共讀過程

有待改善,但不是推翻可以

分享聖誕音樂劇,

中,更多認識孩子的特質,

竟其功,錯上加錯不會等於

讓孩子走入劇情,同理角色,

更深瞭解孩子的發展需求,

對,只會將我們自己推向更

培養親子感情。

不幸的人生。

將近1,418場,506,424觀眾觀賞。

1

2月主題

《狗狗天堂》成果展

上了一課活潑的生命教育課, 聖誕愛的信息,傳遞給孩子了! 桃園市菓林國小的輔導組長,

落實家庭法甚於一切 2003 年,台灣通過「家 庭教育法」,可見當年的立

有家庭,才有未來。家, 不僅是「繁衍種族」的地方,

談到孩子看完戲後, 主動分享,願意改變自己不好的習慣。 這是聖誕奇蹟!

而是社會安定和諧的基地。 南崁多加教會的兒童劇團,

法委員都感受到台灣的家庭

而我的每一步,都有上

面臨危機 ─社會變遷快

帝精心的安排,雖然我還是

使許多特殊兒勇敢跨出一大步―

速,家庭來不及因應,多元

像個忽然被推下水的旱鴨

站在自己的舞台,

家庭的增加(包括隔代教養、

子,但是我的「教練」一定

更有笑容與自信!

單親、跨國婚姻等等),使

知道如何讓我享受游泳,如

得很多孩子在功能不足的家

此我信。

Rainbow Kids 1

在愛與鼓勵之下,


封面故事

《狗狗天堂》成果展

最溫暖的聖誕 愛

文/巫俊延 (彰化縣二水國小校長)

當孩子感受到愛,也能付出愛!這就是最棒的聖誕意義!

今年是二水教會及全鄉 4 所國中小, 共同舉辦耶誕會的第 2 年,雖然設備及

愛人。我一直以為教育毋須任何大道理, 就是將心比心。

環境不盡理想,但二水教會仍選擇踏入社

當我們以同理心去看待黑狗幫時,我

區,讓二水孩子有個藝文表演的舞台,更

們或許就能理解,世上沒有人願意成為自

讓孩子感受充滿溫暖、感恩的氛圍。

尊低落或不幸的人,而是缺乏週遭人的愛 或尚未認識上帝的愛。

讓孩子走入境情 《狗狗天堂》在今年的聖誕晚會中獲

一起為孩子來努力

得觀眾的好評,當孩子因黑狗幫及主人翁

幸而這世界仍有許多正向、有意義價

小白的際遇而隨之歡笑、氣憤或同情時,

值、願意付出關懷與愛的人或團體,這些

我們知道孩子小小的心靈中,同理主角的

人就像小白一樣,因為被愛,所以有能力

內心世界,這或許也就是戲劇最大的魅力

並願意分享這份愛,帶動身邊的人與環境

所在。

的改變,使世界更美好。 新聞充斥負面報導,但個人相信這塊

同理孩子比什麼都重要

土地有更多感人、有價值及溫暖有愛的人

身為教育工作者,習慣從教育角度思

事物每天不停發生。閒聊時曾與牧師談

考:小白對主人的愛擁有無比堅定的信

起,教育工作者與宗教工作者在許多方面

心,甚而影響黑狗幫的想法,願意放下過

有性質相同之處,雖然能力有限,但我們

去所受的傷害,接受改變,勇敢地被愛及

都希望藉由自己的工作讓孩子、社區及這

2

彩虹月刊 2016/1


子更以最自然活潑的方式上了一堂生命教

變得更加美好一些些。

育課程。祝願所有這塊土地上的人都能像 小白一樣,幸福的被愛,進而將心中的愛

感謝二水教會的演出,相信所有與會

分享給身邊的人。

人員都感受到聖誕節最溫暖的聖誕愛,孩

農村小學的聖誕禮物

文/李啟明 (桃園市大園區菓林國小

輔導組長)

農村小學的聖誕禮物,已持續了 12 年…… 「黑狗幫,黑狗幫,天底下我最大

家時,有什麼改變呢?輔導室準備一份學 習單,本想乏人問津,想不到很多班級整

幫……」 每當歲末來臨,校園就迴盪著彩虹聖

班交回,更令人感動的是還有學生主動到

誕音樂劇歌曲,學子一邊哼曲子,一邊問

我這索取,告訴我:「我很感動,想改變

我:「老師!彩虹媽媽什麼時候要來學校

自己不好的習慣!」

表演?」興奮不已的臉龐,佈滿孩子對音 樂劇的期待。

菓林的聖誕禮物 這已是第十二次聖誕奇蹟,在這農村 小學上演!當 2004 年第一個驚喜《破馬 房的奇蹟》發生後,一年一份美好的聖誕 禮物―音樂聖誕劇,就是菓林孩子最引 頸期待的時刻。

一顆愛的種子 上帝愛的種子種在孩子單純的心中 ─孩子了解生命中有位永遠愛他的人, 而這份愛,可以改變自己的生命,帶來新

這些歌已伴隨孩子晨間打掃多時,學

生活,新盼望。

校拿到音樂 CD,就迫不及待將原本播放 的音樂改為聖誕音樂劇,在耳濡目染下, 潛移默化孩子的生命。

十四年前,大園伯特利教會的美珠師 母和金蘭姊妹,進到菓林為孩子說生命故 事。這些種子也 長大茁壯,如今

孩子願意改變

大園團隊,每年

當聖誕劇音樂響起,原本雀躍的心、

為上千個孩子建

聒噪不止的禮堂,頓時安靜起來,轉換成

造愛的花園,使

專注的眼神及跟著大聲哼唱每一首歌曲。

更多孩子經歷生

當黑狗幫不再流浪,跟小白回到主人

命的灌溉。

Rainbow Kids 3

封面故事

塊土地,因為我們所試著努力做的事,而


封面故事

愛,已經帶來改變 文/林秭慧(桃園

光明團隊)

今年是很特別的一年, 上帝為我們的孩子,準備美好禮物。

初看《狗狗天堂》DVD,發現裡面的 角色是充滿狀況的非專業演員演出時,心 中有了疑惑、抗拒。但聽完 Lisa 老師(戲

時間,孩子從拖拖拉拉、心不在焉,總要

劇顧問)分享這群孩子的心路歷程後,我

牧師用很殺的眼神,才能專注及投入,到

們決定順服、快樂地預備聖誕劇。

後來主動幫忙收桌椅,空出練習場地,互 相提醒走位及動作。這群孩子,積極了,

鼓勵孩子接受挑戰

也更多笑容與自信了。

南崁多加教會兒童劇團已邁入第四 年,以往是彩媽小孩、主日學學生參與演 出,但這次讓陪讀班及特殊兒加入,包含 學習落後、反應慢、無自信、自閉兒、肢

最令我感動的是一位肢障兒,為了演 好角色,不用拐杖支撐左腳,就算有些動 作必須重心不斷在兩隻腳中變化,也巧妙 用右腳帶著無力、無法支撐身體的左腳, 完成所有動作。在跑步快速繞場時,這個

障生及妥瑞兒(我自己的孩子)。 一開始,這群孩子興趣缺缺甚或無動 於衷。但我告訴他們這是難得機會,能在 全校師生面前表演,並讓他們回想以前看 聖誕劇時的感動,這時孩子的眼中似乎出

孩子用跳耀步伐方式,完全勝過(掩飾) 自己的缺陷。從練習到正式演出的三場, 不曾讓自己在舞台上跌倒過一次。 另一名自閉症兒則是盡責演好角色, 每次出場時間精準,絕不失誤,將原本的

現了亮光。 最後,我告訴他們:「這是一個挑戰, 可以選擇不要,但如果你願意,我們(牧 師、師母、陪讀班老師們)一定陪你到最

「固著行為」,變成分毫不差的演出。 這群孩子,一共要演出 8 場,他們發 現自己不是永遠在接受的一方,而是開始 學習給出去了!

後,讓你能在舞台上完美演出。」 終於,一個個孩子交回紙條,寫出自 己想要演出的第一及第二角色,我們有了 兩組《狗狗天堂》的兒童演員了!

看著這群孩子賣力的在舞台呈現時, 我拭著眼中喜悅、感恩的淚水,我相信他

原來我們可以!

們的生命多了成功經驗,也更有自信了。

從 10 月訓練,到 12/15 正式演出的 4

上帝謝謝祢, 「愛,已經帶來改變」!

彩虹月刊 2016/1


12月 為孩子溫馨上演 12 月聖誕季節,有個溫馨行動;一群彩虹媽媽一早,趕赴受邀約的小學、育幼院……, 匆忙卻熟捻地在後台上妝,等待孩子坐定了,音樂響起之際,今年的聖誕劇就要登場了! 一群拿鍋鏟的婦女,不只在家相夫教子,更能花兩個月時間,排練舞蹈、走位,融入角色, 只為了帶給看戲的孩童一份獨特的聖誕禮物。孩子引領期盼的聖誕劇,不僅讓他們投入故事, 也讓劇中要傳達的信念,內化成為他們成長的養分。 這是我們每一年與孩子的約定—「彩虹媽媽!妳還會來嗎?」「會的!孩子!彩虹媽媽 為愛你們而來!」 2016 年的聖誕劇,我們已開始著手進行, 請支持彩虹生命教育每年的音樂劇原創工作! 讓這樣美麗的身影,持續在每年發生, 有孩子的地方,就該有好聽的故事!就該有好看的戲劇! 滋養孩子的童年使他們長得更好!

● 企業愛心捐款:(02)2908-0280#806公共資源部 ● 線上捐款:www.rainbowkids.org.tw ● ATM轉帳捐款:第一銀行-敦化分行(007) 帳號164-10-067674 ● 郵局劃撥捐款:帳號 / 19872801

戶名 / 社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會

● 信用卡付款:請填妥下方資料後,傳真至(02)2908-0247,並來電(02)2908-0116確認資料

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◆ 捐款徵信,請問是否公布捐款人姓名? □是 □否,請用 名代替

※ 法定告知及同意事項:彩虹愛家生命教育協會為辦理及管理各項捐款及推廣章程所訂各項業務事宜,須於本會營運期間在台灣及海外地區蒐集、處理及利用捐款人前項 個人資料,捐款人得隨時請求查詢、閱覽、提供複本、補充、更正、停止或刪除之。若捐款人不願提供,則無法完成捐款,或將被視為匿名捐贈。

授權人同意簽名: 勸募許可字號:衛部救字第 1041363028 號

彩虹月刊 181 期(2016 年 1-2 月號)


與您分享

劉清彥、蔡兆倫 兩位老師更多作品 圖畫書的陪伴,是您與孩子最溫暖的記憶。 精選繪本任四本 699 元,即日起至 2016/1/31 為止。

劉清彥老師、蔡兆倫老師及彩虹大家 長陳哥(左至右),獲頒第四屆豐子 愷兒童圖畫書獎。

作者:劉清彥

作者:劉清彥

作者:劉清彥

繪者:蔡兆倫

繪者:林怡湘

繪者:林怡湘

作者:劉清彥 鍾安昀

作者:劉清彥

作者:劉清彥

繪者:陳旻昱

繪者:林怡湘

繪者:林怡湘

作者:黃愛淳

作者:劉雨澤

劉清彥

劉清彥

作者:劉清彥

繪者:吳嘉鴻

繪者:吳嘉鴻

繪者:楊淑雅

作者:劉清彥 繪者:林怡湘 作者:劉清彥

繪者:蔡兆倫

作者:劉清彥

繪者:楊淑雅

訂購未滿 1000 元,需加付 75 元運費 訂購專線:02-29080280*503 王小姐 傳真:02-29089205


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(請填培訓/講座名稱)

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□ 報名培訓

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□ 每次寄

□使徒 2

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收據: □ 年證明

□使徒 1

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捐款

□出埃及 2

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□ 捐款

□出埃及 1

□ 不寄

□創世記 4

RK181

□創世記 3

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□創世記 2

彩虹愛家生命教育協會

□創世記 1


名家專欄

無國界的愛 來自德國家庭的友誼 旅德留學十年期間, 文/潘榮吉

我深深受到德國家庭的接納與照顧……

(輔仁大學兒童與家庭學系 助理教授)

1990 年 我 到 德 國 求 學, 在 未 申 請 到 學 生 宿 舍 前, 住 在 一 對 德 國 老 夫 妻

型德國家庭迥然不同,懸掛著各式各樣的 非洲鼓,散發出濃濃的非洲風。

Hermann、Ella 家中,也認識了一位獨居 老太太,這三位長輩在我求學與建立家庭 中,深深影響了我!

老夫妻的愛 在德國的家庭裡,當孩子成家離巢 後,父母通常會把兒女的房間整理出租, 一方面可以增加收入,一方面有房客也多 個人陪伴。

此外,他們教會也經常為外國留學生 及難民,提供無償的德語課程,Hermann、 Ella 和另一對夫妻則每週輪流在自己家中,

這與我在台灣看到的中老年父母家庭 生活不太相同,大部分的父母即使兒女結 婚了,都還會保留房間,以供他們返家過 節居住,當然更期待兒女頻繁造訪過夜, 分而不可分的中老年父母與成年子女關係 是台灣家人關係的特色。

為外國學生及難民舉辦德文查經的家庭聚 會。當時非洲每年已有一些政治難民抵達 德國,Hermann、Ella 不僅主動關懷難民生 活的事宜,並協助他們填寫繁複的德文居 留相關文件,極盡照顧之能事,甚至還認 了一位非洲難民為乾兒子。 他們開放自己家庭接待遭患難的人之

原來愛可以這麼大

生活模式,給我很大的啟發,也間接影響

Hermann、Ella 這對夫妻對外國人十

我的家庭生活直到如今,無論是在德國接

分友善,由於觀察到外國人在語言上適應

待留學生或目前在家中開放家庭聚會,已

的困難,他們不但樂意將房間出租,更會

經成為妻子和我生活的常態。

主動提供在地生活的德語協助。特別的 是,他們的女兒是名在奈及利亞長期服務 的醫療護理宣教士,所以客廳的陳設和典 8

分享的甜美 邀人到家中喝下午茶,是德國人最常

彩虹月刊 2016/1


名家專欄

見的社交方式,通常主人會自己動手烘焙

道「終身學習」這個專有名詞,而她絲毫

糕點,為了幫助留學生適應德國生活,

不受年齡影響的好學態度,深深印刻在我

Hermann、Ella 也會邀請我們去學習如何

心,使我期許自己也能常保學習的熱情。

烘烤蛋糕。

Oma 唯一的孫女早已大學畢業,因此

申請到宿舍後我搬離原住處,結婚後

特別鍾愛我們兩個幼小的孩子,孩子的一

亦仍會偶爾去看望他們,孩子二、三歲

舉一動總能博取她的歡心。由於我們會定

時,有回我們全家去拜訪他們喝下午茶,

期去拜訪她,她可說是一路看著兩個孩子

只見 Hermann 慷慨地拿出自己童年的玩具

長大,Oma 不只一次向我們提說她覺得自

和我的孩子分享,同時娓娓道來這些玩具

己太幸運,可以再次看見孩子蹣跚學步、

後來是如何陪伴他的孩子、孫子成長,歲

牙牙學語的發展過程,也深為孩子的祖父

月雖然在玩具上留下些許的痕跡,卻未曾

母未能參與孫子女的成長感到惋惜。

造成明顯的毀損(Made in Germany 的產 品向來以堅固耐用聞名)。從 Hermann、

無價的禮物

Ella 身上,我看到這也是他們珍藏生命記 憶與傳承的方式。

聖誕節是德國年 度最重要的節日,大 部分人會改變家中陳

獨居老太太的愛

設以迎接聖誕,一次

除 了 Hermann、Ella 外, 我 們 更 頻

在聖誕節前夕,我們拜訪 Oma 時,她將

繁造訪一位獨居老太太 Oma(即阿嬤之

一只掛在牆上的「聖嬰耶穌與約瑟、瑪利

意 )。 我 們 認 識 Oma 時, 她 已 經 超 過

亞」的圓盤摘下來送給我們作紀念。

八十歲,Oma 的腳趾有些變形,所以走起

Oma 強調這是名家署名的限量珍藏

路來不太方便,然而她選擇自行車充當交

品,當下我們自是不敢接受這份昂貴的禮

通工具,因而可以不受限於身體不適。事

物,她的回答至今都還縈繞我心:「生命

實上她不只行動自如,還定期到老人院服

會有結束的時刻,美好的事物卻值得分享

務比她年紀大的長輩。

傳承。」施予、接納、學習、感恩讓 Oma 的晚年生活充分展現遲暮之美。

不放棄學習 在德國求學的十年,可謂我生命中的

每次我們去拜訪她時,都會詢問她的 健康狀況,Oma 總是據實以告,清楚訴說 身體諸多疼痛,但她卻不會停在抱怨的情 緒,而是坦然接受老化的必然現象,轉而

黃金年華,不只完成了學業,建立了家 庭,也看見生命不同的展現型態。或許台 德文化有所不同,無法一體適用,但看見 他們對人性的尊重與接納、慷慨與施予,

從生活其他面向獲取快樂。 Oma 喜歡閱讀,每次都會主動分享

至今依然是我生命中莫大的祝福。

近日從書中領略的新觀點,當年我還不知 Rainbow Kids 9


生命教育專題

如何讓孩子在逆境中崛起 培養孩子的堅毅力 容許失敗與挫折, 文/鍾美慧

才能幫助孩子培養堅毅力。

(課程發展部主任)

在孩子面對逆境時, 以平常心看待並超越之。

某一次親子營中,六歲強強因沙雕做 得不滿意,一路鬧情緒。五歲丫丫,在親

並完成大學、碩士學位,至今已是巡迴講 師。

子默契大考驗中,因為答對太少而哇哇大

有人說:「偉人之所以偉大,是因為

哭。少子化的世代,許多父母都是竭盡所

面臨逆境時,有人失去了信心,他卻下決

能的保護孩子,然而,如何保護孩子又能

心實現自己的目標。」既然人生無法避免

培養孩子面對挫折的堅毅力,實是現代父

逆境與失敗,要堅強走完人生旅程,並堅

母的一大挑戰。

持心中夢想逐夢踏實,堅毅力是不可少的 力量。

堅毅力有何重要? 堅毅力(resilience)也有翻譯為復原

如何培養孩子的堅毅力

力,是指一個人的自我韌性,即面對困難

Maurice、Joanna、Annam 與 Shelagh

與挫折時,仍能努力不懈、面對挑戰,

研究指出:「兒童能顯示強而有力的復原

繼續朝人生目標前進的能力。人生不如意

力,其兒童內在的復原力涵養包括:1. 具

十常八九,困難與挫折可說是人生的必經

備高自尊和肯定自我。2. 本身的能力。

之路,當逆境來臨時仍能迎向它,勇往直

3. 依靠自己生存、能思考、能獨立。4. 解

前,這樣,離人生的目標就不遠了。

決問題的能力。5. 維持正確的看法。6. 與

陳美麗在 27 歲時,一場大火燒糊五 官, 出 院 後 歷 經 4 年 復 健, 動 過 5、60 次手術,全臉被釘過 300 多根釘書針, 為避免疤痕孿縮,嘴巴要用闊嘴器撐住、

其他人互相的影響。7. 參與所有活動。」 (陳姿伶、郭怡君、曾文志,95) 從以上資料,可歸納出幾點培養孩子 堅毅力的建議:

鼻孔要以原子筆塞住防止密合,那時,口 水還會不受控制地直流。大火雖摧毀她的

建立孩子自尊力與自信力

外觀,卻未消滅她對人生的希望,她陸續

研究指出,孩子至少與一位雙親有安

在陽光基金會、喜憨兒基金會擔任要職,

全的依附關係、家庭具有穩定性與凝聚

更讓當時的喜憨兒烘焙屋轉虧為盈,期間

力、提供溫暖與支持的環境、並與家人有

10

彩虹月刊 2016/1


生命教育專題

好的情感連結,都有助於孩子高自尊與自

待他去追尋。

信的建立。當孩子能肯定自己,遇到困難 挫折時,他們會努力越過,而不會輕言放 棄自己。

繪本也是培養堅毅力的好教材 繪本《小丑的眼淚》/彩虹愛家 諧星卓別林幼年因媽

用鼓勵與陪伴,訓練孩子獨立思考與

媽突然發病,被迫代替上

解決問題

台表演雜耍,他雖然害怕, 幼兒從學走路開始到日後的學游泳、 騎自行車、溜冰、學校課業……等,每一 次的跌倒與失敗,父母都應用正向態度給 予鼓勵,使其有勇氣從失敗挫折中站起來 再出發。因丫丫的爸爸學會鼓勵與陪伴,

卻也使出渾身解數逗得觀 眾哈哈大笑,這經驗讓他 埋下回到舞台的夢想,即使跟著哥哥過著 顛沛流離的生活,但憑著堅韌的意志力, 終於成就心中夢想。

在自行車之旅中,丫丫第一次騎腳踏車卻 毫無畏懼,儘管連人帶車跌進路旁的草叢 中,她一聲不吭爬起來繼續往前。

這繪本可以讓孩子學習,逆境不是攔 阻成功的絆腳石,只要心中永遠帶著希 望,勇敢的克服困難,堅強的意志力就會 激發出通往成功的動力。

幫助孩子學習凡事正向看待與回應 人生每一個境遇都可用不同觀點解

雨果說:「苦難,經常是後娘,有時

讀,有人看待挫折彷彿世界末日,甚至選

卻也是慈母;困苦能孕育靈魂和精神的力

擇自殺。有人卻能在逆境中處之泰然,甚

量;災難是傲骨的奶娘;禍患是豪傑的好

至反敗為勝。蘇格拉底有句名言:「逆境

母乳。」無論是生命中無法掌控的逆境,

是磨練人的最高學府。」面對每一個逆境

或是成長路上的挫折與失敗,都是讓生命

或失敗,孩子若能樂觀看待,當作學習的

長大成熟的養分,如要培養孩子面對逆境

機會,不但能從失敗中成長,更能從逆境

的堅毅力,父母須先學習放手,容許孩子

中鍛鍊堅韌的品格。當然,因為生命影響

經歷失敗、挫折;甚至處於拮倨的環境,

生命,父母須先擁有正向思維。

以激發他們面對逆境的堅毅潛能。

盡早引導孩子找到生命的意義與目標 意義治療大師弗蘭克(Frankle)認為: 「幫助一個人在最壞的情況中還能活下去 的關鍵,是因為體認到自己的生命是有意 義的」。若孩子能更早知道他的生命有使 命等待他去完成,不論是失敗或災禍,他 較能積極面對,因為還有更遠大的目標等 Rainbow Kids 11

幼兒生命教育


遇見彩虹

停下忙碌的腳步 病痛帶來的祝福 採訪/黃佩詩

瑞菁媽媽因病痛之故, 接受大家滿滿的愛與關懷, 也使生命往前邁進, 瑞菁媽媽賣力的舞蹈教學,

不但自己成長,也帶給別人祝福!

使演出更完美。

因為父母忙著生意,瑞菁媽媽從小就 給奶奶照顧,也在阿姨開的舞蹈班學舞, 沒想到無心插柳,一路跳到台灣藝術大學 舞蹈系。

健康亮紅燈,家庭更溫暖 2013 年一次健康檢查中,瑞菁媽媽 發現檢查報告有些異常數據,但忙於聖誕 劇的演出,她並沒有立即回診追蹤病情。 好不容易忙完後,隔年初回診,才知道身

踏入彩虹團隊

體狀況如此不好,後來摘除卵巢與子宮,

在好友的介紹下,瑞菁媽媽踏入彩虹 新竹劇團,也因為兒子的關係,開始走入 生命教育的團隊(新竹/龍山團隊)。

並進行化療。 在病中,家人的不離不棄,是瑞菁媽 媽最深的感謝。一場大病使家人關係更

瑞菁媽媽提到:「帶劇團時,當我直 說大家表現不夠好時,對團員也是很大的

進一步,也在人生道路上有了成長與突 破―珍惜彼此相處的時間。

壓力。畢竟每個志工都是因為對孩子和戲

孩子也變得體貼與負責,女兒說: 「媽

劇的熱情而加入。」所以瑞菁媽媽也體會

媽生病不是媽媽一個人的事,而是我們大

到:「除了運用專業教授舞蹈,最重要的

家一起的事。」瑞菁媽媽說:「女兒原本

是在過程中,也要同理、鼓勵團員。」而

不喜歡做家事的,卻開始學習煮飯、整理

當大家在舞台上圓滿演出後,團員終於能

家務。為了就是讓我好好修養身體。」

明白瑞菁媽媽嚴謹要求的苦心了!

「讓別人也成為你的幫助!」瑞菁媽

然而已經九年的志工身分,生命教育

媽這麼說時,心裡有

對她實質的幫助是什麼?看見其他志工因

好 多 感 觸。 在 生 病

著生命教育而調整、改變,瑞菁媽媽說:

後,瑞菁媽媽學習停

「好像對先生、孩子的態度還是一樣,情

下忙碌的腳步,接受

緒管理也不是很好。」更覺得自己遲遲在

孩子愛的回應,也更

原地踏步而已。

有力量面對病痛。 走過人生低潮,一家人更緊密,

12

更相愛了。 彩虹月刊 2016/1


遇見彩虹

夥伴來相挺

真實的生命教育教材

除了家人,身邊的朋友也大力相挺。

瑞菁媽媽的先生很喜歡做影片,他把

瑞菁媽媽說:「連續劇中常看到化療病患

瑞菁媽媽生病的點點滴滴都做成影像記

掉頭髮,但自己遇到時,心情卻是沈重無

錄。團員在上到相關課程時,就會播放影

比。」她先找朋友剪成三分頭,但化療針

片讓孩子看。而瑞菁媽媽自己帶的班級是

一打,頭髮照樣掉光光。手腳麻痺,無法

小六,原以為可以陪他們畢業,但因為生

使力,嘔吐、吃不下,真的很辛苦!

病關係而停止進班。

好在大家都來幫忙,早餐由先生準

但班級老師卻把瑞菁媽媽的影片播給

備,午餐由彩虹媽媽排班準備,晚餐由社

孩子看,瑞菁媽媽說:「當初的孩子都畢

區的鄰居準備。化療第二個禮拜開始練習

業了,雖然因為生病不能繼續帶他們,但

走路、運動,補充蛋白質,瑞菁媽媽說:

相信這是真實又震撼的教材。」

「淑貞(新竹區辦主任)就會帶我去吃 肉!」

為夥伴加油打氣

一個人走不過來,但大夥的力量讓瑞 菁媽媽一點也不孤獨。瑞菁媽媽再次感受 到,讓別人也成為自己的幫助是多麼重 要。

當夥伴生病時,大夥就會自然而然想 到她,他們希望瑞菁媽媽能用過來人的身 分,安慰扶持有類似遭遇的人。不管來 請求協助的人,是不是她熟悉的朋友, 瑞菁媽媽提到:自

給情緒一個出口

己從來不忌諱,也

其實情緒是一個很大的關鍵。她知道

不避諱人家知道她

自己情緒控制不好,也跟著影響健康。陷

生病,或者要她以

入病痛的瑞菁媽媽說:自我突破就是當心

病友身分來鼓勵跟

情不好時,就必須把自己交給上帝,而不

她一樣的人,「我

是陷入情緒漩渦裡。

的心態是很健康的

其實化療結束回到家中,瑞菁媽媽不 避諱的說自己還得到憂鬱症,但她對這個

呢!」瑞菁媽媽如 此說自己。

加倍的勇氣與愛!

病症卻是充滿感謝,因為憂鬱症讓她學會 同理、感受別人的苦,她說:「經歷這個 苦難,才知道苦難帶來的祝福是什麼。」

帽下的髮已掉落,但心卻有

曾經在舞台上光鮮亮眼的瑞菁媽媽, 在病痛的軟弱中,驚喜的發現,家人、夥 伴和信仰,給她更大的力量。而生命陪伴

成為別人的力量

生命,這一路上深刻的體會,也讓她能夠

瑞菁媽媽帶著大家的關愛,一步一步

扶持、鼓勵有相同遭遇的夥伴,正向看待

走過生命低潮期,如今身體已恢復最佳狀

生命中每一個境遇,當你願意正面面對,

況,她也以過來人身分,帶給人祝福。

就能發現這其中,有滿滿的祝福。

Rainbow Kids 13


婚姻家庭專題

愛花朵朵開

溝通,夫妻一輩子的功課

情緒對話的慘痛經驗

1. 事件:敘述自己看到、聽到了什麼。

記得多年前,有個會友希望我答應一

2. 想法:對此事產生了哪些正面、負面 想法。

件事,被我拒絕後,他又找師母遊說我。 當下我為師母幫人說話感到生氣,也為這

3. 感受:對此事有哪些正面、負面的感 受與情緒。

會友的作法感到憤怒,所以直接說:「請 妳不要讓人以為,可以透過妳來改變我的

4. 意圖:對此事或以後類似的狀況,期 待它有怎樣的結果或發展。

原則。」師母覺得很委屈,且認為我拒絕 會友時不夠同理,所以她還是繼續說下

5. 作法:找到符合意圖的解決方法。

去…… 那時,正開車的我,忍無可忍(其實 是讓情緒成為了自己的主人),大聲咆 嘯:「不要再說了!不要把別人的問題, 變成我們的問題」。師母一下子就安靜 了下來,但在下一個十字路口停車等紅燈 時,師母冷不防地就推開車門,往反方向 走去……。我只能在綠燈時,靠邊將車子 停好,下車,花好幾小時把師母找回來! !

五花瓣溝通法 「我以為你知道我的想法……」、 「早 知道我就不……」。這些話常出現在夫妻 爭執的對話當中,代表的是―誤解或扭

清楚想要的結果,才能採取正確的作 法回應事件,如果不清楚意圖,根據情緒 就採取作法時(從 3 跳到 5,忽略 4), 事件的發展往往與期待(好的發展)背道

曲對方的意思,並且用自己的想法解讀。 這時候,情緒很容易就上來了!因為

而馳。

自己的感受不被重視,因此決定採取一些 作法因應,但往往卻發現,事情發展的方 向,與我們期待的結果有很大的出入。

剛舉例過的事件,我按照「五花瓣溝

五花瓣溝通法,就是透過五個步驟, 好好的來對話:

五花瓣的實際溝通 通法」,跟師母確實地走完一遍,了解彼 此對同一件事的看法。

14

彩虹月刊 2016/1


文/陳曉煒

試試看五花瓣溝通法吧!

(光明團隊、 南崁多加教會牧師)

第一步驟

按著上述的步驟,「五花瓣溝通法」

確定「事件」:

自己:會友不斷透過師母遊說我已拒絕的事。 師母:會友透過我遊說牧師。

第二步驟

了解雙方對此事「想法」:

在事件發生的當下,可以避免誤解或扭曲 對方的意思,或用自己的想法解讀,導致 情緒高漲,產生衝突。 而且對於過去發生衝突或溝通不良的

(釐清兩人有否不同想法)

自己:師母太溫柔,會友「柿子挑軟的吃」。

的時候,按著操作走一遍,來釐清對同一

不能再讓這種件事發生。 師母:只是轉達,也知道牧師不會改變,但讓

件事,有何想法、感受的不同,應該採取 何種作法,讓結果是符合彼此期待。

會友發牢騷,舒緩情緒也好。

第三步驟

事,在事件過後,夫婦覺得能好好談一談

清楚此事的想法對兩人產生 何種「感受與情緒」:

夫妻相處一生的功課

自己:感到憤怒(會友做此事)、生氣(師母

在學習到「五花瓣溝通法」之後,我

沒有拒絕)、不可思議(師母難道不知

跟師母並不是從此就過著幸福快樂的日

道我的原則)。除此之外,那時覺得很

子,再也不會爭吵、不會有意見衝突、對

煩,不想在當下討論了。

每一件事都有相同看法。

師母:覺得很無奈、難為。

第四步驟

但是,我們因著有好的溝通工具或

對這事有何「期待與意圖」:

技巧的協助,看到彼此對同一件事可能

自己:期待師母明確拒絕,不要成為會友的

有不同的想法、感受與期待時,學習尊

「方便門」,以為遊說師母可以改變。

重彼此的差異,找出符合期待、實際且

師母:牧師在拒絕會友時能夠緩和一點,不要

正確的作法。

讓對方有受傷的感覺,且能讓大家知 道兩人立場是一致的。

第五步驟

透過有效溝通,將生 活中只為了發洩情緒、

決定「作法」:

指責論斷、扭曲誤解

自己:好好跟師母確認原則,請她不要破壞

的無效對話徹底趕

我的原則,而拒絕會友時,要委婉同

出 去, 才 可 能 讓 家

理。也該跟會友明確,找師母也沒辦

庭 婚 姻 更 親 愛, 夫

法更改,有必要時,師母也可在場,

婦的相處更能夠有愛

表示我們立場一致。

無礙。

Rainbow Kids 15

婚姻家庭專題

夫妻遇到問題時,該怎麼辦呢?


體驗教育專題

聽見不同的鼓聲

「當隊伍前進的時候,腳步不一樣的 人聽見的是不同的鼓聲。」十多年前,偶 然閱讀王梅的《該生素質太差》,這句話 成了我深刻的迴響。

今,我們要合為一體,這是場有趣又未知 的旅程。 婚後,許多人對我說:「太好了,妳 可以幫助部落。」我知道大家的意思,是 我可以貢獻專業,讓部落有更好的生活。

不是理所當然

一開始我也這麼以為,幾次接觸後,發

大學就讀特殊教育的我,常被挑戰用 不同思維看待事情。有一次,老師放了關 於聽障社區的影片,一對天生就是聽障的 夫妻接受訪談,訪問者問:「你們期待 將來的孩子可以聽見嗎?」年輕太太搖搖 頭,用手語表示:「我們習慣聽不見的生 活,如果孩子聽得見,我們反而會擔憂, 不知道如何與他互動。」這樣的回答令我 震驚,單純的我以為「和常人一樣」是人 人追求的,卻忘了在不同文化、不同經驗

現自己實在無知,我不認識泰雅智慧,憑 什麼談教育,難道要塞給他們平地人認為 「重要」的東西?我沒有過部落生活,憑 什麼讓生活更好,難道主流的「價值」就 真的好?我若不先傾聽與認識,根本沒有 資格做任何事。 一年多前,我們搬回山上。有次朋友 來訪,劈頭就說:「好遠啊,你們怎麼會 住在這麼遠的地方?」先生笑著回答: 「我 們本來就住這裡,是你們住得太遠了!」 的確,關於許多事情的看法,我們到底是

下,有著不一樣的思考。 隨著年紀增長,對許多「理所當然」 有了新的認識。在特殊教育洗禮後,上帝

用誰的角度看待呢?這段對話成了很好的 提醒。

使我成為泰雅媳婦,開啟了一段打開眼

與溪流、部落共處

界、思考多元的生活。

我的部落叫「馬里光(Mrqwang)」,

都市新娘與部落新郎

「馬里光」是地名,

我從小在台北東區長大,先生則是新 竹尖石後山的泰雅族人,他的部落要開一 個多小時的車,才能到最近的便利商店。 放學後,我習慣繞進書店或百貨公司,先 生卻是在溪裡玩耍,或爬上果樹遊憩。如 16

是 社 群 名, 也 是 溪 流 的 名 稱。 因 為 生 活 在 溪 水 旁, 我 對 這個部落的認識也 從溪流開始。

彩虹月刊 2016/1


就可以聽到不一樣的聲音,

文/許曉涵

發現不一樣的價值……

(兒童教材編寫、 文字工作者)

我的公公是魚

「需要帶一些魚給你們嗎?」電話那

叉 達 人, 公 公 和 先

頭是其他部落的朋友,他們的孩子要結

生 時 常 帶 著 魚 叉,

婚,先生說要帶點魚和他們分享。我們部

將頭潛進溪水射魚。

落靠近溪流,對方部落靠近獵場,我們分

以 前, 我 總 覺

享魚,他們分享山產。這時我又發現,射

得保育魚群應該要禁止捕獵,來到部落

魚也成了一種祝福與贈禮。

後,才體會保育是與大自然共處。部落的 人對溪流有深刻認識,他們知道不同河段

孩子也需要我們聆聽

的特性、深潭的分布、魚群的習性,他們 只會捕捉需要的量,絕不捕捉幼魚。在與 大自然的互動中,他們找著平衡共處的方

這些看似平凡的生活與故事,正一點 一滴調整我看待世界的方式。部落是我要 努力進入與聆聽的群體,您呢?

式,這不是「可以」或「不可以」的規定 或界線,而是一種智慧。

這幾年替長老教會撰寫生命教育教 材,我發現,不論是與自己、與他人、與

記得好幾年前,部落進行護魚工作, 公公與先生對苦花魚有種莫名情感,除了 是想念的味道,也是守護的記憶。不知多 少夜晚,公公和婆婆睡在河邊,只為守護

環境、與生命,「聆聽」都是建立關係的 第一步。我們和孩子雖然活在同樣時空 中,但他們內心的「不一樣」,也正等待 我們的聆聽。

魚苗,讓逐漸消失的苦花魚再度復育。如 今,苦花魚回來了,魚群、溪水與部落的 人,以一種新的平衡互動。

因此,在我們認為「理所當然」之前, 願意先放下自己的專業、放下自己認為的 好,從孩子的角度出發,專心聆聽他們的 想法嗎? 「當隊伍前進的時候,腳步不一樣的 人聽見的是不同的鼓聲。」不一樣沒有不 好,只是需要被了解,每一段被了解的經 驗都是有價值的。下一次,在我分享部落 新學習時,或許您也能分享您對孩子的新 發現。

與部落生活息息相關的馬里科灣溪

Rainbow Kids 17

體驗教育專題

放下理所當然的想法,


親子共玩專題

從零開始的黏土遊戲 文/ 戴文婷(佳美堂師母)

帶著孩子一起從做黏土到捏黏土, 不管大人或小孩,都有滿滿的成就感!

色彩繽紛的黏土,一直是我們家小孩 的最愛,然而市面上賣的黏土,便宜的讓

(第 3、6 項可在食品材料行購買,價 格大約在 100 元上下,可以用很久)

人擔心成分,標榜無毒的又價格不菲,想 要讓兩個寶貝盡興的玩黏土,似乎不是容 易的事! 其實自製黏土很簡單,使用的原料都

遊戲開始 ●最初的遊戲:製作黏土

是可以吃進肚子裡的,只要用少少的價

1. 請孩子將 1-5 的材料小心倒入鍋子裡混

格,就可以玩得安心自在!另外,黏土除

合,用筷子攪拌均勻成糊狀。(若有

了最基本的玩法,壓壓捏捏,還可搭配小

食物攪拌棒或電動打蛋器,能節省不

遊戲,真是百玩不厭呢!

少時間,也可使用果汁機喔!) 2. 請孩子將攪拌好的麵糊放入電鍋中, 外鍋加 1 杯水蒸熟。

黏土材料

3. 電鍋跳起後,用筷子戳一點起來捏捏

1. 中 筋 麵 粉 240g( 約

看,蒸熟的黏土捏起來不黏手,若覺

2 米杯)

得黏手,可於外鍋再放半杯水重蒸一

2. 鹽 80g(約 1 / 2 米

次。 之 後 將 蒸 熟 的

杯)

黏土放涼後就可以

3. 塔塔粉 2 茶匙(食品材料行) 原料取自釀酒的沉澱物中,在烘焙上用

玩囉! 4. 將製作完成的黏土,

於打發並中和蛋白的鹼性。

放 入 密 封 盒 中, 放

4. 油 1 大匙

冰箱大約可保存二、三個月(缺點就

5. 水 300cc(約 1 又 1 / 4 米杯)

是會讓黏土越來越黏)。

6. 食用四色水少許(食品材料行) 一 盒 內 含 四 小 瓶, 分 別 是 食 用 紅 色 6 號、黃色 4 號、57 藍色 1 號、綠色(黃 色 4 號 57% 藍色 1 號 43%),用於食品

●混色遊戲 蒸熟放涼後的黏土看起來很像發糕, 家長可帶孩子先揉出紅黃藍三個顏色的

調色。 18

彩虹月刊 2016/1


太具體或複雜的東西,捏的東西也較平

每塊中間戳一個洞,分別滴

面,家長不用要求一定要很像,讓孩子自

入幾滴紅黃藍色素慢慢揉

行發揮即可。

勻( 一 般 來 說, 黃 色 不 容 易 上 色, 需 多 滴 幾 滴; 而

●從創作看創造

藍色一兩滴就很顯色了)。

聖經《創世記》中記載了上帝創造的

之後再將各色黏土分一些出來,讓孩 子嘗試混色。也可搭配跟混色有關的繪本 (如《小藍和小黃》,上誼出版),和孩 子討論顏色的混合之後,再透過黏土混合 的過程,加深孩子的印象。

過程,其中寫到上帝用塵土造人:「上帝 用地上的塵土造人,將生氣吹在他鼻孔 裡,他就成了有靈的活人,名叫亞當。」 (2 章 7 節)也用土造成各樣走獸:「上 帝用土所造成的野地各樣走獸和空中各樣 飛鳥都帶到那人面前,看他叫什麼。那人

●和書本一起玩

怎樣叫各樣的活物,那就是牠的名字。」

上誼曾出版了一

(2 章 19 節)我曾經在講完創造的故事

套黏土書,裡面每頁

之後,出個題目給孩子:「如果你是上帝,

都有簡單的指令,像

你會把人造成什麼樣子呢?那大象呢?小

是用黃色黏土幫睡衣

鳥呢?」然後請孩子用黏土捏出他心目中

加上小花,或是用藍

的人及各種動物,成品十分令人莞爾。我

色黏土捏出小雨點貼上去。若沒有那套書

跟孩子說:「還好我們不是上帝,要不然

怎麼辦呢?沒關係,找出寶寶時期的厚紙

我們都變成奇形怪狀了呢!」

書,家長可以配合書上圖案,請孩子加上 點點、毛毛蟲、線條……等,也鼓勵孩子 想想看,這隻狗需要什麼、或這棵樹少了

隨手可得的黏土工具 寶特瓶:瓶身當桿麵棍,瓶蓋瓶口可當壓印工具。 波霸吸管:剪成小段,就可以拿來戳洞。 布丁杯:盒底的小花可以壓印,杯子也可以裝黏土。

什麼,然後一起把它加上去。

2016 生命教育志工培訓 春季班 ●黏土猜一猜

基礎培訓

這是改編自綜藝節目

地 區

的內容,家長先準備一些 圖卡當作題目(或用手機 收集一些圖片),讓小朋 友抽出後,使用黏土捏出 圖卡上的東西,再給其他 人猜猜看是什麼,看看最後能猜出幾題。

共計 2 天,上午 8:30 ~下午 4:00 開課時間

高 雄

2/22、23

優惠截止日

(一、二)

2/15 (一)

屏 東

2/25、26

(四、五)

2/18 (四)

台北①

2/25、3/1

(四、二)

2/18 (四)

桃 園

3/1、3

(二、四)

2/23 (二)

花 蓮

3/3、4

(四、五)

2/25 (四)

台中①

3/8、10

(二、四)

3/1

(二)

台 南

3/8、15

(二)

3/1

(二)

詳細課程內容及報名資訊請上彩虹官網

另外要注意的是,較小的孩子,無法捏出 Rainbow Kids 19

親子共玩專題

黏 土: 將 黏 土 切 成 三 份,


彩虹花絮

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社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會 收支餘絀表 - 104 年 11 月 項

本期金額

(104) 年度累計金額

本期收入

【理事長的私房故事】

百分比

我的「家庭教育」旅程

佔總收入

最溫暖的聖誕愛

產品收入

2,238,737

18,572,461

活動收入

168,615

551,673

培訓收入

541,126

10,301,800

18.12% □ 愛,已經帶來改變

捐款收入

2,875,685

26,983,722

47.46%

其它收入

5,662

450,059

5,829,825

56,859,715

本期收入總計:

本期支出 生命教育

32.66%

【封面故事】 □

0.97% □ 農村小學的聖誕禮物

【名家專欄】

0.79% □ 無國界的愛 來自德國家庭的友誼 100% 【生命教育專題】

佔總支出

如何讓孩子在逆境中崛起 培養孩子的堅毅力

1,092,752

14,951,367

28%

青春啟航

409,219

4,033,456

8%

聖誕音樂劇

587,977

4,631,980

9% □ 停下忙碌的腳步 病痛帶來的祝福

Drama ABC

178,930

2,048,544

4%

志工團隊經營

765,573

9,288,031

行政管理費用

1,175,508

10,246,840

695,781

8,085,607

產品成本 本期支出總計 ▲本期餘絀 (a):

4,905,740

53,285,825

924,085

3,573,890

【遇見彩虹】

【婚姻家庭專題】

17% □ 愛花朵朵開 溝通,夫妻一輩子的功課 19% 15% 100%

【體驗教育專題】 □

聽見不同的鼓聲

【親子共玩專題】 □

從零開始的黏土遊戲

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20

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彩虹月刊180期(2016年1-2月)  

彩虹月刊180期(2016年1-2月)  

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