Quaderni Operativi
N O V I T À
Fiabe di panna Questo Nuovo Progetto per la Scuola dell’Infanzia prevede un cammino emozionante attraverso tre Fiabe classiche, per rendere coinvolgente il processo di crescita che accompagna i bambini nei tre anni scolastici: POLLICINO, CAPPUCCETTO ROSSO, GIACOMINO E IL FAGIOLO MAGICO.
FIABE DI PANNA 3 ANNI
FIABE DI PANNA 4 ANNI
FIABE DI PANNA 5 ANNI
M. BARTOLUCCI PAG. 72 + 8 + 16 F.TO CM 26x29,5 € 9,00 ISBN 978-88-472-2625-8
M. BARTOLUCCI PAG. 88 + 8 + 16 F.TO CM 26x29,5 € 9,50 ISBN 978-88-472-2626-5
M. BARTOLUCCI PAG. 144 + 8 + 16 F.TO CM 26x29,5 € 10,50 ISBN 978-88-472-2627-2
NOVITÀ!
• Lascio traccia... poi disegno • rime di panna • orecchie aperte... • il mio amico... POLLICINO CAPPUCCETTO ROSSO GIACOMINO E IL FAGIOLO MAGICO
PER I 5 ANNI
Percorso di Continuità con la Scuola Primaria • grafismi • lettere e numeri • lingua inglese
IN ALLEGATO
• La mia Fiaba di panna
Pollicino
Cappuccetto Rosso
Giacomino
Leggiamo tutti insieme in famiglia
Leggiamo tutti insieme in famiglia
Leggiamo tutti insieme in famiglia
e i l fagiolo magico
• attività di controllo del segno grafico 1° Livello
PER L’INSEGNANTE
3° Livello
2° Livello
3 anni
5 anni
4 anni
STRUMENTI GR AFICI DA UTILIZZARE:
PASSAGGIO DALLA PRESA A PUGNO PALMARE ALLA PRESA A PUGNO DIGITALE.
STRUMENTI GR AFICI DA UTILIZZARE:
PASSAGGIO DALLA PRESA A PUGNO PALMARE ALLA PRESA A PUGNO DIGITALE.
STRUMENTI GR AFICI DA UTILIZZARE:
PASSAGGIO DALLA PRESA A PUGNO PALMARE ALLA PRESA A PUGNO DIGITALE.
1 DIGITOPITTUR A 2 PENNARELLI GR ANDI
Prima di iniziare a disegnare, far alzare la mano “preferita” dal bambino e far eseguire il gesto del numero tre, successivamente far afferrare lo strumento e via al disegno.
1 MATITONE TRIANGOLARE 2 PENNARELLI SOTTILI
Prima di iniziare a disegnare, far alzare la mano “preferita” dal bambino e far eseguire il gesto del numero tre, successivamente far afferrare lo strumento e via al disegno.
1 MATITA TRIANGOLARE 2 PASTELLI TRIANGOLARI
Prima di iniziare a disegnare, far alzare la mano “preferita” dal bambino e far eseguire il gesto del numero tre, successivamente far afferrare lo strumento e via al disegno.
IL BAMBINO PRIMA DISEGNA CIÒ CHE SA DELLE COSE, POI CIÒ CHE VEDE.
IL BAMBINO PRIMA DISEGNA CIÒ CHE SA DELLE COSE, POI CIÒ CHE VEDE.
IL BAMBINO PRIMA DISEGNA CIÒ CHE SA DELLE COSE, POI CIÒ CHE VEDE.
Marta Bartolucci
Marta Bartolucci
Marta Bartolucci
IN ALLEGATO
Collegamento alla nuova Guida Didattica IN VIAGGIO CON PEPE GUIDA DIDATTICA IN VIAGGIO CON PEPE COORDINATO DA M. E. GIORDANI PAG. 960 + 1 CD-AUDIO + ALLEGATO + 2 POSTER F.TO CM 23x28,5 € 90,00 ISBN 978-88-472-2637-1
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BES DSA
rischio prevenzione nella Scuola dell’Infanzia
Tutto ciò che verrà fatto per affinare e utilizzare la via sonora può, nella mente infantile, facilitare l’apprendimento della lettura. Leggere prima con le orecchie che con gli occhi aiuterà a riflettere sui suoni e sui loro significati. Frontini e Righi (1988)
RISCHIO E PREVENZIONE nella Scuola dell’Infanzia
IN IO OMAGG CON LA GUIDA ICA DIDATT