Libertad y psicología. Tensiones y perspectivas desde Iberoamérica

Reflexiones psicoanalíticas Cecilia Muñoz Vila

Victimología Willson López López, Annette Pearson, Blanca Patricia Ballesteros -editores-

l suicidio es una realidad que ha venido golpeando cada vez con mayor frecuencia a las comunidades educativas en Colombia, los miembros que las conforman no lo-

gran comprender qué lleva a que un adolescente o un adulto joven decida terminar con su vida y se preguntan con frecuencia cómo actuar frente al hecho. En respuesta a esta situación este libro recoge los aportes que distintos autores presentaron durante los años 2008 y 2009 en tres encuentros dirigidos a todos los actores de la comunidad educativa, directores, profesores, padres de familia, adolescentes y/o jóvenes, con el apoyo de las facultades de Medicina, Educación y Psicología de la Universidad Javeriana. La intención general de estos encuentros fue sumarse a los esfuerzos que tanto a nivel estatal, como institucional, familiar e individual se vienen realizando a nivel mundial, nacional y local para transformar la realidad del suicidio en oportunidades de aprendizaje y de cambio.

Los laboratorios de la psique Raúl Oyuela Vargas -editor-

El presente libro reúne una serie de artículos que se desarrollan a partir de tres ejes temáticos: El suicidio en adolescentes y jóvenes, comprensión del suicidio desde diversas perspectivas y experiencias de manejo del suicidio en contextos educativos. En estos se exponen aspectos claves de la problemática desde diversas disciplinas, con la pretensión de contribuir a la comprensión del tema por parte de las comunidades educativas.

La sujetualidad: un argumento para implicar Sergio Trujillo García

Lucia Carolina Barbosa Ramírez (Editora)

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Suicidio. Un reto para las comunidades educativas

Otros títulos de esta colección

Suicidio Un reto para las comunidades educativas

Lucia Carolina Barbosa Ramírez Editora

Lucia Carolina Barbosa Ramírez Gloria del Pilar Cardona Gómez Luz Janeth Forero Martínez Carlos Justino Novoa Matallana Esteban Ocampo Flórez María del Pilar Salazar Balen

Facultad de Psicología

Hernán Santacruz Oleas

La práctica educativa, asumida como ejercicio de la libertad, al mejor estilo del formador brasilero Paulo Freire, parece ser la razón de fondo que tienen los autores de este libro, preocupados por comprender las relaciones entre la psicología y la libertad como un horizonte de significación, para reflexionar sobre estos temas.

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Suicidio Un reto para las comunidades educativas Lucía Carolina Barbosa Ramírez -Editora-

E

sta publicación se inspira y emerge de los trabajos pre-

sentados en la cuarta versión de la Cátedra Mercedes Rodrigo, desarrollada entre los meses de septiembre y noviembre de 2008, evento que coordinó la Pontificia Universidad Javeriana, desde la Sede Central y la Seccional de Cali, bajo la perspectiva de la Psicología y la política pública.

Este libro partió de un núcleo temático definido en los términos del impacto social de la disciplina psicológica, del cual se derivaron dos preguntas: 1) ¿cómo afectan las actuales políticas públicas en el campo social (temas relacionados con la paz, la salud, la educación, las organizaciones y el trabajo, entre otros) las prácticas y espacios del desarrollo disciplinar, incluido el ejer-

Los laboratorios de la psique Raúl Oyuela Vargas -editor-

cicio profesional? 2) ¿Cómo afectan las prácticas y espacios del desarrollo disciplinar y el ejercicio profesional la formulación de políticas públicas y prácticas sociales?

Esta edición se orienta a la complementación de la formación de nuevas cohortes de psicólogos y psicólogas, y a la compleja tarea de formulación de políticas públicas, lo que hace que la Psicología juegue un papel visible y protagónico.

Lecturas emergentes. Decolonidad y subjetividad

Psicología y políticas públicas Aportes desde la academia

Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Hugo Escobar Melo Editores académicos

Psicología y políticas públicas.

Aportes desde la academia

Victimología Willson López López, Annette Pearson, Blanca Patricia Ballesteros -editores-

Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Hugo Escobar Melo

Otros títulos de esta colección

en las teorías de movimientos sociales

Juliana Flórez Flórez

Colombia

Facultad de Psicología

Psicología y políticas públicas Aportes desde la academia Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Hugo Escobar Melo -Editores académicos-

Autores Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Carolina Barbosa Ramírez Ivonne L. Díaz Alicia del Socorro Durán E. Hugo Escobar Melo Juan Daniel Gómez Nohema Hernández Guevara Martha Cecilia Lozano Ardila Margarita Méndez Heilman Liliana Muñoz Ortega Mónica María Novoa Gómez Diana Carolina Perilla Garzón Claudia Patricia Pineda Marín Hernán Camilo Pulido-Martínez María Lucía Rapacci Gómez Natalia Restrepo Acuña Ángela María Robledo Gómez Leonardo Alberto Rodríguez Cely Tatiana A. Romero Rodríguez João Claudio Todorov Camila Uribe Aguado

Este libro surgió de la pasión por el conocimiento y por la libertad de un grupo de profesores de Iberoamérica cuyo trabajo evidencia que la escritura universitaria no siempre obedece a la lógica de los espacios académicos formales, sino que sigue la libre inspiración del Espíritu, cuyas manifestaciones transitan a través de intereses compartidos, de la necesidad de denunciar y de anunciar, y del trabajo cooperativo.

Sergio Trujillo García Hernán Camilo Pulido Martínez

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as tensiones que emergen entre la libertad y la psicología generan dinámicas y movimientos que permiten, genealógicamente, comprender diversas trayectorias y emergencias, procedencias y búsquedas cuya complejidad mantiene una permanente invitación a la investigación, a la reflexión y a la transformación.

Libertad y psicología: Tensiones y perspectivas desde Iberoamérica

Otros títulos de esta colección

Sergio Trujillo García

Libertad y psicología:

Tensiones y perspectivas desde Iberoamérica Sergio Trujillo García Hernán Camilo Pulido Martínez editores

Psicólogo y Magíster en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Es especialista en Gerencia de Recursos Humanos de la Escuela de Administración de Negocios.

Terapeuta. Profesor de Psicología del Desarrollo y Psicología Educativa en la Facultad de Teología y la Facultad de Psicología de la Universidad Javeriana. Coordina el Énfasis en Biografía y Sentido Vital y hace parte del equipo docente de Orígenes y Desarrollo de la Psicología en el Siglo XX y del Proyecto de Indagación. Ha investigado acerca de los componentes psicológicos de la calidad de la vida en el adulto mayor y ha dirigido trabajos de grado sobre diferentes tópicos del proyecto de vida y distintos aspectos del desarrollo moral y de la resiliencia. Es autor y editor de diversas publicaciones, tanto libros como revistas indexadas, entre las que figuran La sujetualidad: un argumento para implicar, Historias y debates de la psicologías en Colombia y Espiritualidad para caminantes.

Psicólogo de la Pontificia Universidad Javeriana. Magíster en Comunicación y Cultura de la misma universidad. Doctor en Ciencias Sociales de la Universidad de Cardiff en el Reino Unido. Coordinador del área de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad Javeriana. Miembro del grupo de Estudios Críticos de las Organizaciones y del Trabajo, de la Red de Psicologías Narrativas y de la Associação Nacional de Pesquisa e Postgraduação em Psicología. Ha publicado libros, capítulos en libros y numerosos artículos en el área de la psicología crítica.

Libertad y psicología: TENSIONES Y PERSPECTIVAS DESDE IBEROAMÉRICA

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Libertad y psicología: TENSIONES Y PERSPECTIVAS DESDE IBEROAMÉRICA EDITORES SERGIO TRUJILLO GARCÍA HERNÁN CAMILO PULIDO MARTÍNEZ

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Facultad de Psicología

Reservados todos los derechos © Pontificia Universidad Javeriana © Nubia Esperanza Torres Calderón Arthur Arruda Leal Ferreira Felipe da Silva Hautequest Fernando Mello Machado Karina Padilha Míriam Starosky Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Mónica María Novoa Gómez José Carlos Loredo Narciandi Adriana Kaulino Antonio Stecher Sergio Trujillo García Jaime Samudio Díaz Hernán Camilo Pulido Martínez Juan Pablo Aranguren Romero Johanna Burbano Valente Pablo García Arias Silvio Aristizábal Giraldo Pablo Fernández Christlieb Felisa Santos Primera edición: Bogotá, D. C., agosto de 2012 ISBN: 978-958-716-544-9 Impreso y hecho en Colombia Printed and made in Colombia

Corrección de estilo: Francisco Díaz Granados Diseño y diagramación: Isabel Sandoval

Isabel Sandoval Impresión: Javegraf

Editorial Pontificia Universidad Javeriana Carrera 7ª Núm. 37-25, oficina 1301 Edificio Lutaima, Bogotá-Colombia Teléfono: 3208320 ext. 4752 www.javeriana.edu.co/editorial Bogotá, D. C. MIEMBRO DE LA

RED DE EDITORIALES UNIVERSITARIAS DE AUSJAL ASOCIACIÓN DE UNIVERSIDADES CONFIADAS A LA COMPAÑIA DE JESÚS EN AMÉRICA LATINA

www.ausjal.org

Libertad y psicología : tensiones y perspectivas desde Iberoamérica / Nubia Esperanza Torres Calderón… [et al.]. -- 1a ed. -- Bogotá : Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2012.

307 p. ; 24 cm.

Incluye referencias bibliográficas.

ISBN: 978-958-716-544-9 1. AUTONOMÍA (PSICOLOGÍA). 2. CONDUCTA (PSICOLOGÍA). 3. LIBERTAD - ASPECTOS PSICOLÓGICOS. 4. PSICOLOGÍA POLÍTICA. 5. PSICOLOGÍA. 6. FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA. I. Torres Calderón, Nubia Esperanza. II. Leal Ferreira, Arthur Arruda. III. Ballesteros de Valderrama, Blanca Patricia. IV. Novoa Gómez, Mónica María. V. Loredo Narciandi, José Carlos. VI. Kaulino, Adriana. VII. Stecher, Antonio. VIII. Trujillo García, Sergio. IX. Samudio Díaz, Jaime. X. Pulido Martínez, Hernán Camilo. XI. Aranguren Romero, Juan Pablo. XII. Burbano Valente, Johanna. XIII. García Arias, Pablo. XIV. Aristizábal Giraldo, Silvio. XV. Fernández Christlieb, Pablo, 1954-. XVI. Santos, Felisa. XVII. Da Silva Hautequest, Felipe. XVIII. Mello Machado, Fernando. XIX. Padilha, Karina. XX. Starosky, Míriam. XXI. Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Psicología.

CDD

159.1 ed. 16

Catalogación en la publicación - Pontificia Universidad Javeriana. Biblioteca Alfonso Borrero Cabal, S.J. ech.

Mayo 15 / 2012

Prohibida la reproducción total o parcial de este material, sin la autorización por escrito de la Pontificia Universidad Javeriana.

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CONTENIDO PRESENTACIÓN

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Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama

INTRODUCCIÓN

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Hernán Camilo Pulido Martínez y Sergio Trujillo García CAPÍTULO 1

SOBRE LA LIBERTAD…

21

Nubia Esperanza Torres Calderón Elementos que se oponen a la experiencia o sentimiento de libertad Eric Fromm: El miedo a la libertad Hacia un sentimiento de libertad Referencias

22 27 30 36

CAPÍTULO 2

TÉCNICAS DE GOBIERNO Y PRÁCTICAS PSICOLÓGICAS: GESTIÓN ENTRE LA DETERMINACIÓN Y LA LIBERTAD

37

Arthur Arruda Leal Ferreira, Felipe da Silva Hautequest, Fernando Mello Machado, Karina Padilha y Míriam Starosky Una breve genealogía del gobierno Formas de gobierno y psicología Un modo de gobierno psi: comunidades experimentales del behaviorismo radical De Walden II a Los Horcones Consideraciones finales: ¿Qué nuevas formas de libertad son posibles?

Referencias

39 42 45 48 50 53

CAPÍTULO 3

EL DILEMA DE LA LIBERTAD: APORTES DEL ANÁLISIS DE LA CONDUCTA

55

Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama y Mónica María Novoa Gómez Determinismo y libertad La persona, lo natural y lo social

55 58 7

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Responsabilidad personal Libertad como valor cultural El concepto de agencia Conclusiones Referencias

60 64 70 71 71

CAPÍTULO 4

“COMO UN PÁJARO EN EL CABLE”. TANTEOS SOBRE PSICOLOGÍA Y POLÍTICA

77

José Carlos Loredo Narciandi Qué psicología para qué política La psicología de la política La política de la psicología Conclusión abierta Referencias

78 83 89 90 94

CAPÍTULO 5

EL CONCEPTO DE AUTONOMÍA Y SUS IMPLICACIONES ÉTICAS PARA EL QUEHACER DE LA PSICOLOGÍA. DISCUSIONES A PARTIR DE LA OBRA DE VARELA, CASTORIADIS Y HABERMAS

97

Adriana Kaulino y Antonio Stecher El concepto de autonomía en Varela y el proyecto ético de la vacuidad del yo Castoriadis y Habermas: Lo público como recurso ético político Reflexiones finales Referencias

100 108 118 121

CAPÍTULO 6

PECECITOS EXTRAÑOS: ENSAYO ACERCA DE QUIÉN PUEDE LLEGAR A SER SUJETO

125

Sergio Trujillo García Sumergidos en el río de la historia Pececitos raros Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar…

Ictiología Referencias

125 132 138 143 143

8

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CAPÍTULO 7

APROXIMACIONES AL ESTUDIO PSICOLÓGICO DE LA LIBERTAD

147

Jaime Samudio Díaz El problema La libertad y la ciencia psicológica Parámetros de un abordaje científico de la libertad Implicaciones epistemológicas Epílogo Referencias

148 150 152 165 167 168

CAPÍTULO 8

EL “TRABAJADOR LIBRE” Y LA PSICOLOGÍA DEL TRABAJO

171

Hernán Camilo Pulido Martínez El trabajador libre Del taylorismo al humanismo Del humanismo al “coachismo” Del “coachismo” y del colaboracionismo Conclusión Referencias

173 177 181 183 185 186

CAPÍTULO 9

TORTURA, SUBJETIVIDAD Y MEMORIA: LOS AVATARES DEL CUERPO SUFRIENTE Y LOS LÍMITES ÉTICOS DE LA NARRATIVA COMO ACTO LIBERADOR

189

Juan Pablo Aranguren Romero La salud mental al calor de los demás Retóricas corp-orales del torturador El sufrimiento perenne: la impunidad Referencias

199 205 208 212

9

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CAPÍTULO 10

INDUSTRIA DE SUBJETIVIDADES: ENTRE ENUNCIADOS Y DISCURSOS

215

Johanna Burbano Valente y Pablo García Arias Individuo, sujeto, mónada Discurso, consigna, enunciado Referencias

216 226 233

CAPÍTULO 11

SUBJETIVIDADES INDÍGENAS

235

Silvio Aristizábal Giraldo ¿Antropología vs. Psicología?

La perspectiva genealógica El gobierno de los indígenas Resistencia étnica y nuevas subjetividades indígenas Relaciones naturaleza-sociedad en las cosmovisiones indígenas Subjetividades indígenas contemporáneas Referencias

236 239 241 251 255 262 265

CAPÍTULO 12

RECETAS DE LA COCINA DE LA TORRE DE MARFIL

273

Pablo Fernández Christlieb Referencias

287

CAPÍTULO 13

DE LA LIBERTAD

289

Felisa Santos La libertad de los modernos Las libertades impolíticas Libertad y posmodernidad Libertad y humanismo A modo de conclusión Referencias

292 294 295 300 302 304

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PRESENTACIÓN

P

ara mí es muy satisfactorio presentar este libro, titulado Libertad y psicología: Tensiones y perspectivas desde Iberoamérica editado por los profesores Hernán Camilo Pulido Martínez y Sergio Trujillo García, motivados por los debates y las discusiones acerca del tema de la libertad, tanto en sus variadas acepciones como en su relación con otras nociones importantes en la psicología, como autonomía, liberación, emancipación, control, poder, gobierno y resistencia, entre otras. El libro se suma a nuestra colección Saber, Sujeto y Sociedad, pensada como proyecto editorial para so-

En esta línea, el libro es consistente con el proyecto educativo de la Facultad, caracterizado por mantener una perspectiva a la vez multiparadigmática e interdisciplinar de la psicología, entendiendo la necesidad de ir más allá de una simple coexistencia pacífica y aceptando la dificultad de un diálogo que verdaderamente implique la escucha activa y la interlocución constructiva, que esperamos convocar con esta obra. Los lectores tendrán la oportunidad de disfrutar esta variedad de enfoques sobre la libertad así como de las distintas nociones vinculadas a esta, pues, como dicen los editores en su Introducción, la relación entre la psicología y la libertad se remonta a los orígenes de la disciplina misma y a todos nos compete la discusión de “las implicaciones que los diversos tipos de conocimientos psicológicos tienen en la producción, promoción, constricción o negación de la libertad”.

Este origen de la psicología algunos podemos remontarlo a Aristóteles, si aceptamos, como dice Ribes-Iñesta, que en los tratados Acerca del alma se encuentra una psicología bien configurada que distingue lo específico de lo psicológico en cuanto nivel de organización funcional, definiendo el alma intelectiva como el tipo de interacciones entre formas, lo que para este autor se corresponde con lo lingüístico y lo simbólico de la actualidad: 11

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En Aristóteles, el alma, como predicado funcional de un cuerpo, no existía como entidad independiente […] Aristóteles examinó las características funcionales de cada tipo de alma, en especial las del alma sensible, esbozando una estructura funcional continua entre las diversas formas de conocimiento (sensación, percepción, imaginación, memoria, intelección) como actos del organismo individual. (p. xvii)

Como verá el lector, también varios de los autores de este libro referencian a Aristóteles en el tema de la libertad, aunque vale tener en cuenta las dos versiones existentes de este filósofo: como naturalista, no dualista (traducciones de los árabes), y como dualista, no solo ontológico, sino epistemológico.

En la Introducción los editores presentan cada aporte y señalan que a partir del capítulo 8 la discusión pretende ir más allá de los límites autoimpuestos por la psicología como disciplina, dejando ver que los problemas “psicológicos” requieren tratamientos diferentes de los que circulan en la academia.

Invito a una lectura que permitirá sacar algunas conclusiones sobre coincidencias en miradas que tradicionalmente se han interpretado como contrapuestas y, del mismo modo, a apreciar los dilemas en que se han movido los autores de las corrientes de la psicología al tratar los temas relaciones con la libertad, tales como el concepto freudiano de yo, el de self o sí mismo, la identidad o la subjetividad individual y colectiva, entre otros.

Resulta interesante también la tensión entre las perspectivas naturalistas y aquellas que buscan desnaturalizar lo que consideran que convencionalmente se ha naturalizado, tensión que muestra la vigencia del debate sobre lo que se considera natural, debate cuya utilidad no se ha cuestionado, sobre todo cuando una salida ha sido definir lo natural como lo que necesariamente surge cuando confluyen una serie de eventos. Por ejemplo, ¿dadas las condiciones de los debates sobre la libertad en nuestras sociedades, la relación entre saber y poder surge de forma “natural”?

No solamente en la noción de libertad se aprecia una importante variabilidad, sino también en los conceptos relacionados con ella citados anteriormente. En el caso del poder, vale la pena apreciar las distintas concepciones y valoraciones que de él se tienen: según las relaciones con el mundo sean asimétricas (que provocan resistencias y otras formas de contracontrol) o necesarias, al permitir su modificación o transformación. A propósito del concepto de poder y su relación con el saber, varios capítulos

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PRESENTACIÓN

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asumen la perspectiva de la teoría crítica, donde la psicología se ubica como disciplina que se ocupa del conjunto de las artes de gobierno, en cuanto juega un papel importante al aportar conocimiento sobre grupos e individuos, indispensable para el buen gobierno. Lo paradójico es que ese conocimiento es también indispensable para liberarse de los gobiernos o para establecer condiciones de vida distintas. La pregunta por la coerción o lo coercitivo en los sistemas sociales/sociedades parece converger en la consigna de no dejarse gobernar por otros. En esa dirección, muchos coinciden en ver la importancia de la dimensión política en lo que llamamos construcción del conocimiento, no solamente en la psicología.

El debate sobre el positivismo en las ciencias sociales y en la psicología también se retoma en algunos capítulos, relacionado a su vez con la oposición entre ciencias naturales y ciencias sociales y entre regularidad y singularidad de los fenómenos. Resulta también interesante la utilización de las figuras del lenguaje metafórico y de otros juegos lingüísticos que mezclan perspectivas psicológicas, filosóficas y políticas, así como la oposición a los discursos en pro de la libertad desde perspectivas distintas. Se encuentra igualmente lo relacional en los extremos de múltiples relaciones indistinguibles y, en consecuencia, imposibles de pensar desde la lógica de los deterministas o de los compatibilistas, para quienes no es necesario romper con esta lógica, sino entender la variabilidad de estas y otras lógicas.

Así, podría prolongar esta presentación con otras reflexiones interesantes que me han causado la lectura de todos y cada uno de los capítulos, pero prefiero dejar que cada lectura particular provoque las propias, que seguramente serán distintas, si el lector se anima a hacer más de una lectura en momentos diferentes.

En mi nombre y en el de la Facultad de Psicología, agradezco a las personas que aceptaron la invitación de Sergio y Camilo a escribir para este libro, pues de esta manera se alimenta el debate sobre el tipo de sujeto (individual o grupal) que han contribuido a construir las distintas perspectivas, no solamente de la psicología. Tal vez desde el “conócete a ti mismo” de Occidente y las consignas alternativas, los grupos humanos organizados como comunidades, sin importar si se clasifican como pueblos indígenas, sociedades desarrolladas o en desarrollo, sectas religiosas, etc., han preferido el sujeto disciplinado, pero acá el llamado es a pensarlo no como sujeto dominado, sino como aquel que está en capacidad de crear condiciones de vida dignas.

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LIBERTAD Y PSICOLOGÍA: TENSIONES Y PERSPECTIVAS DESDE IBEROAMÉRICA

Para terminar, invito a responder una de las tantas preguntas que me surgen después de la lectura del libro: ¿en qué coinciden el cuidado de sí colectivo propuesto por Foucault, las cosmologías de los grupos indígenas y el tipo de gobierno llamado personocracia en la comunidad experimental Los Horcones?

Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Decana Académica, Facultad de Psicología

REFERENCIA históricas y filosóficas del conductismo. T. 1. Guadalajara: Universidad Veracruzana, pp. xvii-xxx.

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INTRODUCCIÓN

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a relación que guardan la psicología moderna y la libertad es tan antigua como la disciplina misma. Desde muy distintas perspectivas, de múltiples maneras y, fundamentalmente, desde los lugares en donde se han producido los objetos psicológicos, la literatura muestra cómo los caminos que ha tomado la psicología han estado acompañados, muy estrechamente, de una discusión acerca de las implicaciones que los diversos tipos de conocimientos psicológicos tienen en la producción, promoción, constricción o negación de la libertad.

En términos generales, los conceptos y técnicas psicológicas juegan un papel central en la construcción de las maneras de concebirnos y de relacionarnos (Ward, 2002; Rose, 1996; Dazinger, 1997). Por tanto, estos conceptos y técnicas también adquieren un rol central en el examen de los grados de libertad que son posibles en las sociedades contemporáneas. Independientemente de que se considere que la psicología descubre sus objetos o, por el contrario, los produce (Hill y Krall, 2003), las maneras de entender psicológicas constituyen propuestas de subjetividad, de intersubjetividad, así como componen formas de concebir las organizaciones e instituciones dentro de las cuales transcurren nuestras vidas. En la medida en que el saber psicológico contribuye a determinar lo que actualmente es aceptable o inadmisible, compone una relación directa con la libertad de la que disponemos.

No hace falta repetir que la discusión ha sido muy amplia al respecto de la libertad en su relación con la psicología. Sin embargo, sí vale la pena resaltar que la psicología efectúa sus propuestas, como sugiere Foucault (1998), en el espacio que fue abierto por las contradicciones que inauguró en la práctica la modernidad –y ahora también diríamos la colonialidad concomitante–. Al involucrarse en la solución de los conflictos derivados de la práctica en los ámbitos institucionales típicamente modernos –y en los ámbitos coloniales, hasta hace poco ignorados en términos académicos–, las propuestas psicológicas entablan una relación con la libertad que, 15

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por ejemplo, puede considerar la producción y conservación del statu quo o conducir, por el contrario, en un movimiento de resistencia, a un cuestionamiento y posterior transformación de lo establecido.

Al tener una epistemología institucional (Rose, 1996), la psicología habla de los ámbitos en los que actúa, y a su vez contribuye a crearlos. El mundo escolar, el del trabajo y de la salud son apenas muestras de la variedad de lugares donde la psicología ha llegado. La plasticidad que la psicología tiene para “adaptarse” a los diferentes ámbitos explica en parte su difusión. Esta difusión no es solamente cuestión del conocimiento desarrollado en la academia, la red constituida entre instituciones, profesionales, organizaciones, publicaciones y usuarios ha hecho posible una psicología tal como hoy se le conoce, como un campo múltiple, pluriparadigmático. Campo que, visto así, ha invitado a pensar su relación con la libertad.

Sin embargo, la discusión sobre la psicología y la libertad en gran parte se ha circunscrito, como la producción del saber psicológico mismo, a las sociedades del Atlántico norte. Desde hace algunos años se han oído voces marginales dentro de la disciplina que claman por tomar una perspectiva que “hable” desde el Sur, que considere las geopolíticas del conocimiento, que examine nuestro lugar dentro del concierto mundial (p.ej. Molinari, 2004). Estas voces han sido dejadas de lado. En este sentido, este libro quiere llamar la atención sobre estos puntos. En el trabajo que se presenta, desde diversas partes de Iberoamérica, sienta posiciones, muestra problemáticas, genera preguntas y establece perspectivas creativas que indican diversas posiciones y respuestas con respecto a la pregunta por la relación entre la psicología y la libertad.

Para las regiones que en este libro se consideran, hoy en día es importante reactivar la discusión sobre la relación entre la psicología y la libertad, al menos por las siguientes razones. Primero, por la preponderancia que siguen teniendo los marcos de corte positivista en el grueso de la producción del conocimiento psicológico académico. Segundo, por la crítica relativamente reciente que se les formula a las “ciencias psi” desde marcos posestructuralistas, donde se argumenta que estas ciencias constituyen uno de los vehículos privilegiados para el ejercicio de la racionalidad liberal de gobierno. Tercero, por el constante crecimiento de los procesos de psicologización de las sociedades, que en palabras de algunos investigadores ha llevado a que la psicología no sea más un conocimiento que se produce en los centros académicos y a que se conceptualice la cultura contemporánea como psicológica. Cuarto, por la situación particular de Iberoamérica en

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INTRODUCCIÓN

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el contexto de las geopolíticas del conocimiento contemporáneo. Situación que lleva a considerar que es a través de la psicología como se exporta un régimen disciplinario del Norte hacia el Sur, pero que a su vez invita a pensar cómo se generan acá procesos de enriquecimiento, hibridación, recepción y resistencia. Finalmente, porque está lejos de concluir la discusión acerca de las imbricaciones que tienen en los procesos de constitución de la subjetividad las tensiones genealógicas (Foucault, 2004) entre la psicología y la libertad, y del lugar que en ellas ocupan el lenguaje, el discurso, la historia, las colectividades, la biología y la cultura.

Así, en los diferentes capítulos que siguen a continuación, la relación psicología-libertad se presenta de manera extensa y, por supuesto, compleja.

En el capítulo primero, Nubia Esperanza Torres Calderón hace una reflexión acerca del sentimiento de libertad desde su experiencia como psicoanalista.

En esta reflexión se vale de una mezcla compuesta por los conceptos propios del psicoanálisis en conjunto con fragmentos de la literatura hispanoamericana, para señalar una tensión en el psiquismo que da como resultado un anhelo de la libertad. Su texto, esperanzador, hace un llamado a alcanzar la libertad a través de la recuperación de una “vida plena” donde las inevitables experiencias de dolor puedan transitar de otra manera. En el capítulo segundo, Arthur Arruda Leal Ferreira considera, desde una perspectiva posestructuralista y localizada en Latinoamérica, el clásico skinneriano de la psicología: Walden Dos, en referencia a la experiencia adelantada en Los Horcones, con el objetivo de ir más allá de las ya descritas relaciones entre las formas de gobierno liberal y las técnicas psicológicas que han dominado la discusión en las sociedades que se denominan a sí mismas como liberales avanzadas. Las resonancias de Utopía de Tomas Moro y del Walden de Henry David Toureau, con sus implicaciones en la comprensión del ejercicio personal y colectivo de la voluntad y, por tanto, de la libertad, atraviesan este escrito. En el capítulo tercero, Blanca Patricia Valderrama de Ballesteros y María Mónica Novoa Gómez parten de señalar los supuestos que comúnmente se comparten, desde visiones poco informadas o sesgadas, acerca de las propuestas que se formulan en el análisis de la conducta en su relación con la libertad. El determinismo, el control social y estatal, el autocontrol y la responsabilidad son conceptos que discurren a la luz del argumento que estas autoras desarrollan, para señalar una perspectiva humanista que permite pensar –precisamente porque se constituye en medio de una interrelación de factores compleja– las posibilidades que tiene la libertad. José Carlos Loredo Narciandi, en el capítulo cuarto, considera la relación entre

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psicología y política. La discusión aquí cuestiona supuestos corrientes que subyacen y permiten relaciones entre visiones de la política y de la psicología y, por tanto, resultan en consideraciones novedosas acerca de la libertad.

Adriana Kaulino y Antonio Stecher ponen en diálogo, a través del concepto de autonomía, al biólogo chileno Francisco Varela con los filósofos europeos Jurgen Habermas y Corneluis Castoradis. El interés de estos autores los lleva a formular, en el capítulo quinto, una propuesta para desarrollar una psicología orientada normativamente por los principios que la modernidad formuló. De otra parte, a partir de la pregunta por quién puede llegar a ser sujeto, en el capítulo sexto, Sergio Trujillo García reflexiona sobre la viabilidad que tiene el sujeto en relación con las series de impedimentos, especialmente los epistemológicos, que lo amenazan contemporáneamente.

Jaime Samudio Díaz propone en el capítulo séptimo un argumento a favor del estudio científico de la libertad, concebida como un fenómeno comportamental cuyo estudio, por tanto –sugiere el autor–, debe ser del interés de la psicología cuyo objeto de estudio es precisamente el comportamiento. En el capítulo octavo, Hernán Camilo Pulido Martínez considera la relación entre el trabajador libre y la psicología del trabajo, para examinar las propuestas psicológicas de libertad en el actual mundo laboral, particularmente en el colombiano.

A partir del capítulo noveno, el examen de la relación entre la psicología y la libertad se desplaza hacia ámbitos distintos, mostrando de manera muy pertinente cómo la discusión también debe ir más allá de los límites que la disciplina se ha autoimpuesto. Los autores retoman entonces elementos de la teoría social contemporánea para establecer que en las sociedades actuales los problemas que pueden ser considerados “psicológicos” son muy amplios y quizá requieren de tratamientos distintos a los que circulan convencionalmente en el ámbito académico. Así, Juan Pablo Aranguren Romero hace una crítica fuerte a las miradas convencionales acerca de la violencia en América Latina, entre las cuales se encuentran, por supuesto, las perspectivas formuladas por las “ciencias psi”. A su vez, sugiere caminos por donde debe transitar el pensamiento sobre la narración para no volver a los marcos determinados por las lógicas modernocoloniales, donde, por el contrario, se potencia “la palabra como acto liberador”. En la misma línea de formular “otro” tipo de pensamiento, Johanna Burbano Valente y Pablo García Arias, en el capítulo décimo, se focalizan en “la industria de subjetividades”.

Examinan estos autores verdades supuestas, como la misma admonición a la libertad que produce subjetividades de determinados tipos, acordes con

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INTRODUCCIÓN

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–aunque parecieran en contraposición a– las propuestas económicas y de administración del mundo contemporáneo. Silvio Aristizábal Giraldo pone en diálogo, al respecto de la constitución de las subjetividades indígenas, a la antropología y a la psicología. Este capítulo undécimo examina las formas como han cambiado las maneras en que se produce el sujeto subordinado desde el siglo XIX y XX y también explora caminos de resistencia que emergen en el incesante y cambiante encuentro entre América y Europa.

Para cerrar, los capítulos doce y trece, en términos del conocimiento, tratan de la libertad de distinta forma. Pablo Fernández Christlieb, sin mencionar la libertad, usa la metáfora de la cocina y del monasterio y discurre por las historias y formas de producir el conocimiento, al tiempo que se pregunta por su utilidad y por el lugar que tienen en relación con la felicidad y la construcción de una vida mejor. Allí también se somete a escrutinio la formación y la transformación de la universidad, incluidos, por supuesto, los que por ella pasamos en su cotidiano acaecer. Por su parte, Felisa Santos recorre los caminos de la filosofía occidental para explorar la pregunta por la libertad, dejando de lado “la concepción de libertad en términos de autonomía”, tan preciada, diríamos, para ciertas posturas conceptuales dentro de la psicología.

Sin pretensión de exhaustividad, los capítulos que componen este libro son una muestra de la producción iberoamericana sobre la relación entre la psicología y la libertad. Al igual que otros textos contemporáneos en donde se discute desde el “Sur” (Gorbach, 2008; De Sousa Santos, 2009), no tuvimos la intención de construir una perspectiva común. La riqueza de las posiciones, como rezan los capítulos primero y último, hablan de y sobre la libertad en este convulsionado mundo, donde las “ciencias psi” ocupan un lugar y cumplen con unas operaciones que se deben examinar constante y críticamente.

Hernán Camilo Pulido Martínez Sergio Trujillo García Editores

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LIBERTAD Y PSICOLOGÍA: TENSIONES Y PERSPECTIVAS DESDE IBEROAMÉRICA

REFERENCIAS De Sousa Santos, B. (2009). Una epistemología del Sur: La reinvención del conocimiento y la emancipación social. México: Clacso-Siglo XXI. Foucault, M. (1998). La psicología de 1850 a 1950. Archipiélago. Cuadernos de Crítica de la Cultura, 34-35, 163-173.

(2004). Nietzsche, la genealogía, la historia. Valencia: Pre-Textos.

Gorbach, F. (2008). Saberes locales. Ensayos sobre la ciencia en América Latina.

México: El Colegio de Michoacán.

Dazinger, K. (1997). Naming the Mind. How Psychology Found its Language.

Londres: Sage.

Hill, D. B. y Krall, M. J. (2003). About Psychology. Essays at the Crossroads of History, Theory and Philosophy. Nueva York: University of New York Press.

Molinari, A. (2004). Hacia una nueva geopolítica de la psicología. Prospectiva, conceptos, tendencias. Acta Psiquiátrica y Psicológica de América Latina, 50(1), 25-33.

Rose, N. (1996). Inventing Ourselves. Psychology, Power and Personhood. Londres: Sage.

Ward, S. C. (2002). Modernizing the Mind. Psychological Knowledge and the Remaking of Society. Westport: Praeger.

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Reflexiones psicoanalíticas Cecilia Muñoz Vila

Victimología Willson López López, Annette Pearson, Blanca Patricia Ballesteros -editores-

l suicidio es una realidad que ha venido golpeando cada vez con mayor frecuencia a las comunidades educativas en Colombia, los miembros que las conforman no lo-

gran comprender qué lleva a que un adolescente o un adulto joven decida terminar con su vida y se preguntan con frecuencia cómo actuar frente al hecho. En respuesta a esta situación este libro recoge los aportes que distintos autores presentaron durante los años 2008 y 2009 en tres encuentros dirigidos a todos los actores de la comunidad educativa, directores, profesores, padres de familia, adolescentes y/o jóvenes, con el apoyo de las facultades de Medicina, Educación y Psicología de la Universidad Javeriana. La intención general de estos encuentros fue sumarse a los esfuerzos que tanto a nivel estatal, como institucional, familiar e individual se vienen realizando a nivel mundial, nacional y local para transformar la realidad del suicidio en oportunidades de aprendizaje y de cambio.

Los laboratorios de la psique Raúl Oyuela Vargas -editor-

El presente libro reúne una serie de artículos que se desarrollan a partir de tres ejes temáticos: El suicidio en adolescentes y jóvenes, comprensión del suicidio desde diversas perspectivas y experiencias de manejo del suicidio en contextos educativos. En estos se exponen aspectos claves de la problemática desde diversas disciplinas, con la pretensión de contribuir a la comprensión del tema por parte de las comunidades educativas.

La sujetualidad: un argumento para implicar Sergio Trujillo García

Lucia Carolina Barbosa Ramírez (Editora)

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Suicidio. Un reto para las comunidades educativas

Otros títulos de esta colección

Suicidio Un reto para las comunidades educativas

Lucia Carolina Barbosa Ramírez Editora

Lucia Carolina Barbosa Ramírez Gloria del Pilar Cardona Gómez Luz Janeth Forero Martínez Carlos Justino Novoa Matallana Esteban Ocampo Flórez María del Pilar Salazar Balen

Facultad de Psicología

Hernán Santacruz Oleas

La práctica educativa, asumida como ejercicio de la libertad, al mejor estilo del formador brasilero Paulo Freire, parece ser la razón de fondo que tienen los autores de este libro, preocupados por comprender las relaciones entre la psicología y la libertad como un horizonte de significación, para reflexionar sobre estos temas.

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Suicidio Un reto para las comunidades educativas Lucía Carolina Barbosa Ramírez -Editora-

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sta publicación se inspira y emerge de los trabajos pre-

sentados en la cuarta versión de la Cátedra Mercedes Rodrigo, desarrollada entre los meses de septiembre y noviembre de 2008, evento que coordinó la Pontificia Universidad Javeriana, desde la Sede Central y la Seccional de Cali, bajo la perspectiva de la Psicología y la política pública.

Este libro partió de un núcleo temático definido en los términos del impacto social de la disciplina psicológica, del cual se derivaron dos preguntas: 1) ¿cómo afectan las actuales políticas públicas en el campo social (temas relacionados con la paz, la salud, la educación, las organizaciones y el trabajo, entre otros) las prácticas y espacios del desarrollo disciplinar, incluido el ejer-

Los laboratorios de la psique Raúl Oyuela Vargas -editor-

cicio profesional? 2) ¿Cómo afectan las prácticas y espacios del desarrollo disciplinar y el ejercicio profesional la formulación de políticas públicas y prácticas sociales?

Esta edición se orienta a la complementación de la formación de nuevas cohortes de psicólogos y psicólogas, y a la compleja tarea de formulación de políticas públicas, lo que hace que la Psicología juegue un papel visible y protagónico.

Lecturas emergentes. Decolonidad y subjetividad

Psicología y políticas públicas Aportes desde la academia

Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Hugo Escobar Melo Editores académicos

Psicología y políticas públicas.

Aportes desde la academia

Victimología Willson López López, Annette Pearson, Blanca Patricia Ballesteros -editores-

Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Hugo Escobar Melo

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en las teorías de movimientos sociales

Juliana Flórez Flórez

Colombia

Facultad de Psicología

Psicología y políticas públicas Aportes desde la academia Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Hugo Escobar Melo -Editores académicos-

Autores Blanca Patricia Ballesteros de Valderrama Carolina Barbosa Ramírez Ivonne L. Díaz Alicia del Socorro Durán E. Hugo Escobar Melo Juan Daniel Gómez Nohema Hernández Guevara Martha Cecilia Lozano Ardila Margarita Méndez Heilman Liliana Muñoz Ortega Mónica María Novoa Gómez Diana Carolina Perilla Garzón Claudia Patricia Pineda Marín Hernán Camilo Pulido-Martínez María Lucía Rapacci Gómez Natalia Restrepo Acuña Ángela María Robledo Gómez Leonardo Alberto Rodríguez Cely Tatiana A. Romero Rodríguez João Claudio Todorov Camila Uribe Aguado

Este libro surgió de la pasión por el conocimiento y por la libertad de un grupo de profesores de Iberoamérica cuyo trabajo evidencia que la escritura universitaria no siempre obedece a la lógica de los espacios académicos formales, sino que sigue la libre inspiración del Espíritu, cuyas manifestaciones transitan a través de intereses compartidos, de la necesidad de denunciar y de anunciar, y del trabajo cooperativo.

Sergio Trujillo García Hernán Camilo Pulido Martínez

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as tensiones que emergen entre la libertad y la psicología generan dinámicas y movimientos que permiten, genealógicamente, comprender diversas trayectorias y emergencias, procedencias y búsquedas cuya complejidad mantiene una permanente invitación a la investigación, a la reflexión y a la transformación.

Libertad y psicología: Tensiones y perspectivas desde Iberoamérica

Otros títulos de esta colección

Sergio Trujillo García

Libertad y psicología:

Tensiones y perspectivas desde Iberoamérica Sergio Trujillo García Hernán Camilo Pulido Martínez editores

Psicólogo y Magíster en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Es especialista en Gerencia de Recursos Humanos de la Escuela de Administración de Negocios.

Terapeuta. Profesor de Psicología del Desarrollo y Psicología Educativa en la Facultad de Teología y la Facultad de Psicología de la Universidad Javeriana. Coordina el Énfasis en Biografía y Sentido Vital y hace parte del equipo docente de Orígenes y Desarrollo de la Psicología en el Siglo XX y del Proyecto de Indagación. Ha investigado acerca de los componentes psicológicos de la calidad de la vida en el adulto mayor y ha dirigido trabajos de grado sobre diferentes tópicos del proyecto de vida y distintos aspectos del desarrollo moral y de la resiliencia. Es autor y editor de diversas publicaciones, tanto libros como revistas indexadas, entre las que figuran La sujetualidad: un argumento para implicar, Historias y debates de la psicologías en Colombia y Espiritualidad para caminantes.

Psicólogo de la Pontificia Universidad Javeriana. Magíster en Comunicación y Cultura de la misma universidad. Doctor en Ciencias Sociales de la Universidad de Cardiff en el Reino Unido. Coordinador del área de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones de la Facultad de Psicología de la Universidad Javeriana. Miembro del grupo de Estudios Críticos de las Organizaciones y del Trabajo, de la Red de Psicologías Narrativas y de la Associação Nacional de Pesquisa e Postgraduação em Psicología. Ha publicado libros, capítulos en libros y numerosos artículos en el área de la psicología crítica.