aprender a escribir, leer y argumentar dentro de determinados
géneros y estilos académicos. ¿Qué actividades ayudan a en-
riquecer la argumentación oral y escrita? ¿Qué características
generales tiene un ensayo en la universidad? ¿Qué consejos son
importantes para escribir mejor ese tipo de texto, tan frecuente en la academia? ¿Cómo se realiza una reseña crítica y qué se espera generalmente de ella? ¿Cómo leer mejor los textos que
se asignan en clase y aprovechar más las explicaciones de los
profesores? Para ayudar a responder preguntas como las anteriores, este libro propone unas estrategias de fortalecimiento y
apoyo para la lectura crítica y la habilidad argumentativa que pueden ser útiles para estudiantes y profesores tanto dentro como fuera del salón de clases.
Por esta razón, Aprender a escribir, leer y argumentar en la
universidad. Orientaciones para géneros académicos representa tanto una guía introductoria como un texto de consulta que
puede orientar a los estudiantes alrededor de las consideracio-
nes prácticas de los géneros discursivos que se trabajan en la academia. Su objetivo es asentar unas bases en los procesos de
lectura, escritura y argumentación que permitan darle mayor autonomía a los estudiantes durante su vida universitaria y que
978-958-756-602-4
9 789587 566024
ISBN 978-958-756-602-4
les ayuden a construir un mejor futuro profesional.
Andrea Torres Perdigón · Jazmín Galvis Ardila
cuado del colegio a la universidad depende, en gran medida, de
aprender a escribir, leer y argumentar en la universidad
tener un buen desempeño académico y un tránsito ade-
Andrea Torres Perdigón
aprender a escribir, leer y ANDREA TORRES PERDIGÓN JAZMÍN GALVIS ARDILA
Andrea Torres Perdigón es doctora y magíster
en Estudios Romances Hispánicos por la Universidad París Sorbona. Actualmente es profesora e investigadora del Departamento de
Lenguas de la Pontificia Universidad Javeriana. Es autora de Escribir el trabajo de grado. Cómo redactar documentos de investigación formativa
(2018) y de La littérature obstinée: le roman chez Juan José Saer, Ricardo Piglia et Roberto Bolaño
(2015). Entre sus artículos recientes están: “¿Escritura disciplinar? Una experiencia a partir de la lectura crítica y la habilidad argu-
mentativa en la universidad” (2018) y “¿Qué
papel juegan las humanidades en la lectura y escritura universitarias? Martha Nussbaum y
Orientaciones para géneros académicos
argumentar en la universidad
François Rastier” (2016).
Jazmín Galvis Ardila
Jazmín Galvis Ardila es magíster en Marketing Digital y Social Media, por la Universidad
udima, y profesional en Comunicación Social
de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Actualmente es profesora asociada en la Uni-
versidad ean, en la cual coordina el énfasis Or-
ganizational Communication. Ha sido también coordinadora del Centro de Lectura y Escritura Académica de la misma universidad y hace par-
te del grupo de investigación Lingüística y Comunicación Organizacional. Sus publicaciones
más recientes son los artículos “Hacia la construcción de un programa de lectura y escritura académica, en una universidad con enfoque empresarial” (en prensa) y “Comunicación: reputa-
Pontificia Universidad Javeriana - Universidad ean
ción y crecimiento empresarial” (2016).