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Figura No. 7 Incorporación de técnicas y dinámicas con Inteligencia Múltiples
El análisis de este resultado, igual que las cifra, es muy parecido a los procesos de observación, es decir, no son una tendencia mayoritaria y no sistemática, aunque están presentes y sirven de base para implementar futuras intervenciones en ese ámbito.
Resultado No. 7 Tabulación pregunta N°: 8,9,10,11,12,13,14
Incorporacion a la Labor Pedagógica de Técnicas y Dinámicas relacionadas con las Inteligencias Múltiples
40,00 25,01 26,10 26,09 16,10 20,00 6,76 -
Figura No. 7 Incorporación de técnicas y dinámicas con Inteligencia Múltiples
La figura 7 denota claramente que los docentes aplican técnicas y dinámicas relacionadas con las inteligencias múltiples, pues han reportado la ejecución de diversas técnicas relacionadas con cada una de las inteligencias propuestas por Gardner, el 51,11% aplican técnicas “siempre” y “casi siempre”. En el nivel neutro, tenemos 26,09 docentes que reportaron “ocasionalmente”.
Analizado esto, vemos que ya existe una experiencia en el personal docente sobre uso de técnicas y dinámicas que se pueden aplicar a las Inteligencias Múltiples.
