E-Book - Station 12 - Educational Buildings

Realised projects Not realised projects Work in progress

Germany Westend University Campus 2004 Parliamentary and ministerial buildings 1995 Administrative Court 2006 Government District Berlin Capital Spreebogen 1992 Hotel and service complex 1993–1995 Hindenburgplatz subdivision 1993 Five residential buildings 1993–1995

United States

Neighbourhood centre – shopping centre and cinema 1997–1999

Capitol Area 1986

Switzerland Roche administration tower 2008

Luxembourg Conversion and extension of the Lycée classique 1993–2005

Conversion of the Koch’haus 2012–2014

Office building B2-01 - Le Bijou 2015–2020

Sports hall for the Lycée classique 1993–1998

Fire station 1986–1988

New headquarters of the Luxembourg Post 2017

Children’s day care centre Stärenhaus 1995–1998 Extension and transformation of the primary and secondary Schools 2001–2003 Sports hall and classrooms for a primary school 2017–2020 Preschool and primary school 2002–2005 Cité des Sciences Education Building, 2nd prize 2006 University Library Luxembourg Learning Centre 2008–2018 Town Hall 1993–1996 Conversion and construction of an additional floor for the town hall 1998–1999 Construction of a multipurpose hall in the church and outdoor facilities 2011–2012

Customs facility on the Luxembourg-Trier motorway 1984–1987

BASEP multi-purpose complex 2018

DG Bank 1989–1990

Office building – The Flower Building 2019–

Commerzbank administration building 2000–2003 Mother-Child Centre for the Centre Hospitalier de Luxembourg 2003–2015 Nursery for the Centre Hospitalier de Luxembourg 2009–2013 Administrative building for Ciments S.A. 1998–2000 BCEE bank building 2007–2008 Administration building for KPMG 2010–2015 Entrance building of the Rotarex Group 2011– Office building Mediabay The Waves 2014–

Office building – Lot E04-E10 2020– New carpentry workshops Annen SA 2013– Schumann Roundabout 1981–1982 Tunnel du Saint Esprit 1984–1986 Extension of the KonradAdenauer building for the European Parliament 2003

Austria School Centre 1984 Schweglerstrasse Comprehensive School 1991–1994 New building for the Danube Private University 2013–2018 Halls of residence for students and professors of the DPU Danube Private University 2017– Embassy of Luxembourg 1993–1995 The Danube Barrage 1987

China Campus planning of Yangtze River Art Engineering Vocational School 2018 Campus for an art university Campus pour une université d’art 2018 Shahe residential area building and landscape design 2018 Low-carbon city 2015

EDUCATIONAL BUILDINGS BÂTIMENTS ÉDUCATIFS

page

1.1 COMPETITION | CONCOURS

28

School Centre

Centre scolaire Vienna (Austria) 1.2

34

Schweglerstrasse Comprehensive School Ecole polyvalente Schweglerstrasse Vienna (Austria) 1.3

38

Conversion and extension of the Lycée classique Transformation et extension du Lycée classique Diekirch (Luxembourg) 1.4

44

Sports hall for the Lycée classique Hall sportif pour le Lycée classique Diekirch (Luxembourg) 1.5

48

Children’s day care centre Stärenhaus Foyer de jour pour enfants Stärenhaus Bettembourg (Luxembourg) 1.6

Extension and transformation of the primary and secondary Schools Extension et transformation de l’école primaire et collège Lallange (Luxembourg)

58

01

EDUCATIONAL BUILDINGS BÂT I M E NT S É DU CATIFS

1.7

70

1.13

Sports hall and classrooms for a primary school

New building for the Danube Private University

Hall sportif et salles de classe pour une école primaire Lallange (Luxembourg)

Nouveau bâtiment pour la Danube Private University Krems (Austria)

1.8

72

Preschool and primary school

86

90

92

Cité des Sciences Education Building, 2nd prize

Aménagement du campus de Yangtze River Art Engineering Vocational School Jingzhou, Hubei Province (China) 1.17 COMPETITION | CONCOURS

Bâtiment de l’enseignement de la Cité des Sciences, 2ème prix Esch-Belval (Luxembourg)

Bibliothèque universitaire Luxembourg Learning Centre Esch-Belval (Luxembourg)

142

Campus planning of Yangtze River Art Engineering Vocational School

École primaire Sanem (Luxembourg)

University Library Luxembourg Learning Centre

Campus pour une université d’art Dalian (China) 1.16

Primary School

1.12

136

Campus for an art university

Campus universitaire Westend Frankfurt am Main (Germany)

1.11 COMPETITION | CONCOURS

Immeubles de logements pour étudiants et professeurs de la DPU Unterloiben (Austria) 1.15

Westend University Campus

1.10 COMPETITION | CONCOURS

124

Halls of residence for students and professors of the DPU

Préscolaire et école primaire Wellenstein (Luxembourg) 1.9 COMPETITION | CONCOURS

1.14

114

Educational centre for digital media

94

Centre de référence dans les médias du numérique Diamniadio (Senegal)

148

VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 1 CO M P ET I T I O N | CO N CO U R S

School Centre Centre scolaire L o c at ion: Vie nna ( Au st r i a) C lie nt : C it y of Vie nna Yea r: 1 9 8 4

28

29

School Centre

VALENTINY HVP ARCHITECTS

30

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School Centre

VALENTINY HVP ARCHITECTS

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33

School Centre

VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 2

S ch w eg l ers tras s e C om pre h e n s i v e Sc h ool Eco le p oly vale n t e S c h w e g le r s t r as s e L o c at ion: Vie nna ( Au st r i a) C lie nt : C it y of Vie nna Yea r: 1 9 9 1 – 1 9 9 4

34

VALENTINY HVP ARCHITECTS

36

37

Schweglerstrasse Comprehensive School

VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 3

Co n ver sio n an d e x t e n s i on of t h e Ly cé e c l as s ique Tra n sfo rm at i o n e t e x t en s i o n du Ly cé e clas s i q u e L o c at ion: D ie k i rc h ( Lu xe mb ourg ) C lie nt : Ad mi ni s t r at ion de s B ât i me nt s Pub l ics Yea r: 1 9 9 1 – 1 9 9 4

38

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Conversion and extension of the Lycée classique

VALENTINY HVP ARCHITECTS

40

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Conversion and extension of the Lycée classique

VALENTINY HVP ARCHITECTS

42

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Conversion and extension of the Lycée classique

VALENTINY HVP ARCHITECTS

1 .4

S p o r t s hal l fo r t h e Ly cé e c l a s s i q u e H a ll sp ort if p o u r le Ly cé e clas s i q u e L o c at ion: D ie k i rc h ( Lu xe mb o urg ) C lie nt : Ad mi ni st r at ion de s B ât i me nt s Pub l ics Yea r: 1 9 9 3 – 1 9 9 8

44

VALENTINY HVP ARCHITECTS

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 5

Chil d ren’ s d ay c a re ce n t re St ä re n h a u s Foye r d e jo u r p ou r e nf a n t s S t äre n h au s L o c at ion: B e t t e mb ou rg ( Lu xemb ourg ) C lie nt : Ad mi ni st r at ion c ommunal e de Be t t e mb ourg Yea r: 1 9 9 5 – 1 9 9 8

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Children’s day care centre Stärenhaus

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Children’s day care centre Stärenhaus

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

1.6

Ext ensio n an d t r a n s for m at i on of t h e p r im ar y a n d s e con d a r y Sc h ool s Exte n si o n e t t ran sfo r mat i o n de l ’ éco l e p r i ma i re et co l l èg e L o c at ion: L all ang e ( Lu xe mb o urg ) C lie nt : C ommu ne d ’Es c h -s u r-Al z e t t e Yea r: 2 001 – 2 003

Erdgeschoss ground floor

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Extension and transformation of the primary and secondary Schools

Erdgeschoss ground floor

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

lernen 10 learning

360

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

1 .7

S p o r t s hal l fo r a pr i m a r y s c h ool H a ll sp ort if p o u r u n e éco l e p r i ma i re L o c at ion: L all ang e ( Lu xe mb o urg ) C lie nt : C ommu ne d ’Es c h -s u r-Al z e t t e Yea r: 2 01 7 – 2 02 0

70

VALENTINY HVP ARCHITECTS

1 .8

Prescho o l an d pr i m a r y s c h ool Pré sco laire e t é cole p r i ma i re L o c at ion: We ll e ns t e i n ( Lu xe mb ourg ) C lie nt : Ad mi ni st r at ion c ommunal e de We ll e ns t e i n Yea r: 2002 – 2 005

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Preschool and primary school

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Preschool and primary school

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Preschool and primary school

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Preschool and primary school

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Preschool and primary school

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

1 .9 CO M P ET I T I O N | CO N CO U R S

We s tend Univer s i t y C a m pu s Ca m p u s u n i ve rsit ai re We s t e n d L o c at ion: Fr ank f u r t am M ai n (Ge rma ny ) Yea r: 2004

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Westend University Campus

VALENTINY HVP ARCHITECTS

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 10 CO M P ET I T I O N | CO N CO U R S

Prim ar y S cho o l Éco le p ri m aire L o c at ion: S ane m ( Lu xe mb ou rg ) Yea r: 2007

90

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 11 CO M P ET I T I O N | CO N CO U R S

Cité d es S cience s Ed uc at i on B ui l d i n g, 2 n d pr i ze Bât im e n t d e l’e n se i gnemen t de l a C i t é d e s S ci e n ce s , 2 è m e pri x L o c at ion: Esc h -B e lv al ( Lu xe mb ourg ) Yea r: 2006

lernen 10 learning

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Hermann & Valentiny

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Cité des Sciences Education Building

VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 12

U n iver sity Lib r a r y L u xe mb o u rg Le a r n i n g Ce ntre Bib li o t h è q u e u n ive rsi t a i re L u xe m b o u rg Le ar n i n g Ce nt re L o c at ion: Esc h -B e lv al ( Lu xe mb ourg ) C lie nt : L e Fond s B e lv al Yea r: 2008 – 201 8

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VALENTINY HVP ARCHITECTS

[It is regrettable that the architectural modernism of the early twentieth century made educational buildings insipid. Nowadays, people struggle to identify them in the urban landscape.]

When we build schools, we try to present a response to this insipid trend by proposing open, transparent structures, both inside and outside the school.

Lorsque nous construisons des écoles, nous tentons de présenter une réaction à ce courant de l’insipide en proposant des structures ouvertes, transparentes, tant à l’intérieur de l’école que vers l’extérieur.

[Il est déplorable que le modernisme architectural du début du xxe siècle ait rendu les bâtiments éducatifs insipides. Aujourd’hui, les gens peinent à les identifier dans le paysage urbain.]

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University Library Luxembourg Learning Centre

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University Library Luxembourg Learning Centre

VALENTINY HVP ARCHITECTS

We offer views of the outside, of the playgrounds, of the green areas.

Nous offrons des vues vers l’extérieur, vers les cours de récréation, vers les espaces verts.

While respecting the function required by the various classrooms, from language or mathematics classrooms to sports halls and chemistry laboratories, we offer places that no longer frighten students as much. We offer buildings that are less threatening, less stifling than blockhouse buildings with their almost military rigour and harsh forms.

Yet, and in a somewhat contradictory way, I confess my admiration for old solemn university buildings, higher education buildings that are often over a hundred years old.

Tout en respectant la fonction que demandent les différentes salles de classe, des salles de langues ou de mathématiques aux salles de sport et aux laboratoires de chimie, nous proposons des lieux qui ne font plus autant peur aux élèves : moins menaçants, moins étouffants que les bâtiments blockhaus à la rigueur quasi militaire et aux formes dures.

D’un autre côté, et de façon un peu contradictoire, j’avoue mon admiration pour les vieux bâtiments solennels des universités, édifices souvent centenaires de l’éducation supérieure.

University Library Luxembourg Learning Centre

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University Library Luxembourg Learning Centre

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By building the Library of the University of Luxembourg – the Luxembourg Learning Centre – we tried to recover some of the aura of the old libraries. We wanted to create a space that would be both a place for the transmission of knowledge and a meeting place, with a unique and grandiose architecture. En construisant la bibliothèque de l’Université du Luxembourg, le Luxembourg Learning Centre, nous avons essayé de retrouver un peu de l’aura des vieilles bibliothèques. Nous avons voulu créer un espace qui soit à la fois un lieu de transmission du savoir et un lieu de rencontre, à l’architecture unique et grandiose.

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University Library Luxembourg Learning Centre

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University Library Luxembourg Learning Centre

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University Library Luxembourg Learning Centre

This concept was strongly supported by Belval Fund directors Alex Fixmer and Luc Dhamen.

Cette conception a été fortement soutenue par les directeurs du Fonds Belval Alex Fixmer et Luc Dhamen.

The library is located around what remains of the blast furnaces, bunkers and places where the ore was deposited. At the beginning of the project, we noticed that all these ruins were in a pitiful state and that it was impossible to restore them. The large bars, pillars and frames, on the other hand, had retained their solidity. These steel constructions could support a very heavy weight. They could be used for the suspension of the different storeys of the future building. The library’s façade is composed of raised octagons, which are darker and more closed than on the other. At first, it was supposed to have a rusty colour, but we gave up that idea given the nature of the post-industrial site. We analysed photographs of the windows of old industrial buildings in the vicinity and started from the patterns that the dust and dirt had left in the windows and enlarged them into triangles of different sizes and aspects. As glass is more difficult to cool, we coated the building with a translucent skin.

L’emplacement de la bibliothèque se décline autour de ce qui reste des hauts-fourneaux, des bunkers, des endroits où l’on déposait le minerai. Au début du projet, nous avons remarqué que toutes ces ruines étaient dans un état pitoyable et qu’il était impossible de les restaurer. Les grandes barres, les piliers, les cadres avaient par contre conservé leur solidité. Ces constructions en acier pouvaient supporter un poids très important. Il était possible de les utiliser dans la suspension des différents niveaux de l’édifice futur. La façade de la bibliothèque est composée d’octogones en relief, d’un côté plus sombres, plus fermés que de l’autre. Au début, elle devait avoir une couleur rouille, mais vu la nature du site postindustriel, cette idée a été abandonnée. Nous avons analysé les photos des fenêtres d’anciens bâtiments industriels des environs, et nous sommes partis des motifs que la poussière et la crasse avaient laissés dans ces fenêtres ; nous les avons agrandies pour en faire des triangles de différentes tailles et de différents aspects. Comme le verre est plus difficile à refroidir, nous avons revêtu le bâtiment d’une peau translucide.

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1. 13

D anu b e Private U n i v e r s i t y ( DP U ) Da n ub e P r iv at e Un ive r s i t y ( D P U ) L o c at ion: K re ms ( Au st r i a) C lie nt : D anu b e P r iv at e D oc t ors Cl ub GmbH Yea r: 201 3 – 201 8

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Danube Private University (DPU)

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Danube Private University (DPU)

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Danube Private University (DPU)

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1. 14

Ha lls of resid en ce for s t ud e n t s and p rofesso r s of t h e DP U Imme u b le s d e lo ge men t s p o u r ét u di a n t s et p rofe sse u rs d e la D P U L o c at ion: Unt e r loi b e n ( Au st r ia ) C lie nt : D anu b e P r iv at e D oc t ors Cl ub GmbH Yea r: 201 7 –

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Halls of residence for students and professors of the DPU

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Halls of residence for students and professors of the DPU

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Halls of residence for students and professors of the DPU

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1. 15

Cam p u s fo r an a r t un i v e r s i t y Ca m p u s p o u r u n e u n i v er s i t é d’ a r t L o c at ion: D al i an ( C h i na) Yea r: 2008

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Campus for an art university

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Campus for an art university

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A completely different methodology needs to be applied when it comes to developing the campus of an art school in China. This is what we did in Dalian, a city of over 7 million people in Liaoning province, overlooking the Gulf of Korea, seven hours by train from Beijing. Even though Dalian is one of the cities with the most western architecture in China, we had to tackle specific Chinese challenges, such as, above all, the very high number of students: you have to think about the halls of residence, concert halls, institutes for the different subjects, as well as about the school itself and its classrooms. For the music classes alone, two hundred piano rooms had to be created! Building an art school in China is like building an entire village.

Lorsqu’il s’agit de développer le campus d’une école d’art en Chine, c’est une toute autre méthodologie qu’il faut appliquer.

C’est ce que nous avons fait à Dalian, une ville de plus 7 millions d’habitants de la province du Liaoning, donnant sur le golfe de Corée, à sept heures de train de Pékin. Même si Dalian est une des villes à l’architecture la plus occidentale de Chine, il s’agissait de relever les défis spécifiques chinois, dont, avant tout, le nombre très élevé d’étudiants : il faut penser aux lieux de résidence, aux salles de concert, aux instituts des différentes disciplines, à l’école avec ses salles de classe. Rien que pour la musique, il fallait créer deux cents salles de piano ! Construire une école d’art en Chine revient à construire un village tout entier.

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Campus for an art university

VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 16

Cam p u s p lann in g of Ya n g t ze Ri v e r A r t Eng in eering Vo c at i o n a l Sc h o o l Am é n age m e n t d u cam p u s de Yan g t ze R i v e r Ar t Eng in e e r in g Vo c at io n al S ch o o l L o c at ion: Ji ng z h ou , Hu b e i P rovi nce (Ch i na ) C lie nt : Yang t z e R ive r A r t Eng i ne e ri ng Vocat ional S ch ool Yea r: 201 8

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Campus planning of Yangtze River Art Engineering Vocational School

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Campus planning of Yangtze River Art Engineering Vocational School

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Campus planning of Yangtze River Art Engineering Vocational School

VALENTINY HVP ARCHITECTS

1. 17

Ed u catio n al cen t re for d ig ital m ed i a Cen t re d e ré fé re n ce da n s l es m é d i as d u n u m é r i qu e Di a mni ad io ( S e ne g al ) C lie nt : LU XDEV Yea r: 202 0 Pa r t ne r : We A rc h it e c t s .

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intégration des installations techniques flexbrick1 4 9 éclairage led

Educational centre for digital media

learning street

dalle de béton armé couche de gravier fondation sur pieux

sol compacté Coupe constructive - Éch : 1/35

Perspective depuis la coursive

Pe

N VALENTINY HVP ARCHITECTS

Étage 1 - Éch: 1/300

Coupe A-A’ - Éch: 1/300

Axonométrie

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Educational centre for digital media

N

B’

• Ombrage • Ventilation croisée • Sols perméables VALENTINY HVP ARCHITECTS • Collecte et réutilisation des eaux de pluie • Matériaux locaux et non polluants • Puits canadien

Végétation Ombrage Réduction de la température

SUD

Puits canadien utilisé comme refroidissement passif

pective depuis la coursive

rning street - Éch: 1/100

Double peau

Toiture ventilée + isolation intérieure

peau • Toiture ventilée • Éclairage naturel • Protection contre les bruits de trafic

Panneaux photovoltaïques

Végétation Ombrage Réduction de la température

• Réutilisation des eaux grises • Dispositifs et matériels hydro-économiques

Pergola pour couvrir et fournir de l'ombre

R é c o l t e Relié au réseau des eaux de distribution de pluie d'eau des sanitaires

Végétation Ombrage Réduction de la température

• Accessibilité unive • Design/Développ tion et workshop 152 pour développer l

R é c o l t e Toiture ventilée Double des eaux + de pluie isolation intérieure

erselle pement participatif, interacavec usagers et professeurs 153 le projet (phase APS-APD)

e peau

bonne qualité • Installations techniques visibles ou facilement accessibles

Végétation Ombrage Réduction de la température

NORD

Perspective depuis le learning street

Perspective depuis le learning street

Educational centre for digital media