Nuevas adquisiciones Psicología by Pilar María Moreno Jiménez

NOVEDADES COMPRA PSICOLOGIA

Prefacio

les

.as -as, tro .do

13-

mo nas

ganetas, nas

)ill-

mas

nen >ara

experiencias personates. Se sigue enfatizando, a lo largo del libro, algunos temas, como los resultados reales, la etica, temas culturales, consideraciones culturales, liderazgo y colaboraci6n. Enseguida, se en fatizan algunos ejemplos de los lineamientO$ mas importantes de la octava edici6n, suficientes para comprometer a u na g1·an variedad de personas, organi%aciones, temas y contextos representados a lo largo dcl libro.

tra-

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arte

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ifica ode

mas a en !r li-

que ·, las yen 1 esse orla bro. deeste

• Las nuevas fronteras de Ia capacidad empresarial.

Capitulo 8 • Material actualizado y referencias acerca de migraci6n, delegaci6n, descen tralizaci6n, coordinaci6n y colaboraci6n. • Material nuevo acerca de Ia gobernabilidad.

Capitulo 1

• Caso sobre c6mo facultar a los empleados de Best Buy.

• Ray 0%zie, quien remplaz6 a Bill Gates en el puesto de arquitecto en jefc de software de Microsoft.

Capitulo 9

• Los esfucrzos de Starbucks por vender el juego C ranium en China y otros paises. • El capital social mas alia de MySpace y Facebook.

Capitulo 2

nva

• El cjcrcito virtual de Digg.com.

• Mas debate acerca de los complementos en Ia secci6n de "EI entorno competitive". • Debate sobre los sustitutos. • Mas ejemplos para demostrar los conceptos de Ia cultura (Cbicngo Tribune, Ritz-Carlton, PepsiCo).

Capitulo 3

• Mas cobert:ura acerca de los estandares ISO. • Referencias actualizadas y material acerca del sistema de producci6n de Toyota. • Acercarniento a Ia administraci6n en el caso de Boeing y James iVfc 'erney; un caso en el cual se demuestra la agilidad.

Capitulo 10 • Mas cobertura acerca de cuestionamientos eticos y legales ve1-sus cuestionamientos ilegales. • Actualizaci6n legislativa y practicas de empleo de personas.

• Los peligros de actuar demasiado rapido. • £1redisefio de Weyerhaueser.

• Material de BusinessWeek acerca de Ia ofcrta de Ia fuerza )aboral global.

• La administraci6n de Ia crisis: comida contaminada para mascotas.

Capitulo 11

Capitulo 4 • El nuevo caso resuclto es acerca de A.G. Lafley, de Procter & Gamble.

• Temas adicionales relacion ados con Ia edad, la orientaci6n sexual, la afiliaci6n religiosa, entre otros, perfilados con e jemplos. • Ejcmplos detallados acerca de los trabajadores TSA que son capacitados para ayudar a evitar Ia discriminaci6n reJigiosa en contra de los viajeros musulmanes.

lo,

• Referencias acmalizadas de material relacionado con la creaci6n de valor, el anal isis de la competencia y las competencias medulares.

t>que

• Pregunras nuevas del final del capitulo.

omo crea per-

Capitulo 12

Capitulo 5

• Warren Buffet, Ia inversion en lideres.

• Los dilemas cticos de Yahoo! en China.

• Percy Sutton de Inner City Broadcasting.

• Los proyectos de Coca Cola para Ia limpieza de agua en Ia India, Mali y Kenia.

• Los ciudadanos que se volvieron lideres durante la inw1daci6n de Nueva Orleans provocada por el Katrina.

• Verdades, mentiras y consecuencias.

Capitulo 13

Capitulo 6

• La forma en Ia cual Tony D w1gy motiva a los Potros de

• Material adicional sobre impuestos y cuotas; nuevos acuerdos comerciales (ASEt\N,.Mercosur, CAFTA-DR

• La factl ltad adquirida de ' Vhole Foods.

y •nte,

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ediitica,

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yFfAA). • Cobertura ampliada de China efua1a.

• Material actualizado y ejemplos de acciones positivas.

Indianapolis. • N uevo desarrollo de medicamentos en vVycth.

mtes ·tan-

• Material acmalizado sobre Ia OMC y Ia Union E ut·opea.

1 va-

Capitulo 7

• El n·abajo de equipo de la NASA y de ESPN.

• Capacidad empresa1·ial en el mundo virt ual "real".

• Cuando la necesidad de ganar se sale de control.

Capitulo 14 • Los eq uipos detras de Anne M ulcahy, CEO de Xerox.

les y

xii

Prefacio

Capitulo 15 • Crisis de cornunicaci6n enJetBlue. • Howard Stringer, el primer CEO cxtranjero de Sony. • Telepresencia en Wachovia.

Capitulo 16 • Material adicional accrca del Balanced Scorecards. • Material nuevo acerca de los "Sietc pecados cap.itales de la administracion del desempefio" y como ev.itarlos. • Nuevos topicos acerca del "autocontrol".

Capitulo 17 • Aproximacion a Ia administraci6n dcsde el angulo de Steve Jobs en el aseguramicnto de Ia tccnologfa de vanguardia de Apple. • E l recuadro de BusinessWeek acerca de Ia cultura de MTV que dirige la innovaci6n. • Nuevo material acerca de las sociedades y las asociaciones en participaci6n Ooint ventures) que se enfocan en Ia colaboraci6n.

Capitulo 18 • Mal clima en Delta. • ReforztUldo el cambio en Ia Pen.itcnciarfa del estado de Wyoming. • Colaboracion en Ia fusion del Chicago Board of Trade y el Chicago Mercantile Exchange.

Un trabajo de equipo Este libro es el resultado del trabajo de un fantastico cquipo de personas de McGraw-Hill c Irwin. Adcmas, se cscribio pensando que se era parte de un equipo junto con un instructor del curso y con los estudiantes. El equipo en su totalidad es responsable del proceso de aprendizaje. EJ objetivo dcllibro, asl como el del instructor, es crear Uil entorno positivo de aprcndizaje en cl cual se podra sobresalir. AI final del dfa, sin embargo, Ia materia prima de este libro no son mas que palabras. Es decision del lector utiliz:arlas como base para un pensarnicnto posterior, un nuevo y profun do aprendizajc y para Ia acci6n creadora. Lo que se haga con las palabras de estc libro, al igual que con las oportunidades que el futuro aun se guarda, cuenta mu.cbo. Como director, ellector puede haccr una gnm cliferencia, tanto para el rnismo como para los otros. Lo que los directores hacen tam bien C'ltenta, y mucho.

Pedagogia ejemplar

experiencia que resultaron ser eficientes y on·as nuevas por completo: • jActualizaci6u! Objetivos tie apre'fulizaje es una secci6n que abre toclos Los capftulos; ha sido escrita una y otra vez para dejar mas en claro a loS'estudiantcs lo que aprenden1n en la lectura y en el estudio del capitulo.

• jNuevo! A lo largo del capitulo, los Objetivos d.e aprendizaje son reforzados con la aparici6n del contcn.ido de objetivos especificos. • Las citas de apertura ofrecen una vision con enfoque capcioso acerca del material que contiene el capitulo. Las citas son de personajes como Peter Dmcker (sobre la ad1ninistraci6n), Jack Welch (sobre Ia estrategin), Henry David Thoreau (sobre Ia etica),Julio Cesar (sobre elliderazgo) y Charles Kettering (sobre el cambio y el futuro). • jNuevo! Casos "resueltos": cadn capitulo cornienza con Una aproximaci6n a Ia atlministraci6n, que describe a un lfder real, una cornpa.fiia o una situaci6n. El caso se abrc a lo largo del capitulo en el apartado de Untl aproximaciOn 11/a administracion: actuar, mostrando al estudiante Ia forma en Ia cual el contcnido del capitulo se relaciona con la situacion o con ellfdcr antes mcncionado. AI final del capitulo, cl apartado Una aproximaci6n a Ia admi1zistraciou: eval:uacion de resultados y btlsqueda de oportunidatles cierra el cfrculo del conocim.iento para el cstudiante. • Los apartados de El poder d.e Ia colaboracion: los directores debcn dar resultados y una de las habilidades mas importantes para esta tarea es trahajar de forma eficientc con otras personas persiguiendo una meta comun. Estos apartados hablan directamcnte con cl estudiante y resaltan la importancia de Ia colaboraci6n. • AI azar: a lo largo del capftnlo, cste apartado marginal menciona hcchos intcresantes, cstadfsticas curiosas y citas que se relacionan con el capitulo. • jActualizaci6n! icon()s importantes de las practicas. Estos fconos han sido de suma importancia para el texto yen esta edici6n no son Ia excepcion. Un quinto fcono, Servicio, ha sido aiiadido a los temas anteriorcs de Innovaci6n, Costo, Rapidcz y Calidad. El fcono pretcnde llevar mas alia el conocimicnto de los estudiantes y reforzar los temas orientados a los resultados. • Nuevas insercioncs de apartados que describen los ejemplos actuates y los temas de controversia se cncuentran en todos los cap.ftulos. • En el apartado de De las paginas de BusinessWeek pucden obtcncrse artfculos recientes publicados por esta revista.

Administmci6n: liderazgo y colabo1·aci6n en 1m mundo competi-

Elementos de final de capitulo

tivo es estimulante desde el pun to de vista pedag6gico y tiene como prop6sito maximizar el aprendi2'.ajc de los estudiantes. Con esta vision en mente, se utilizaron una gran varieclad de caracterfsticas pedag6gicas, algunas ya comprobadas por la

• Los terminos clave son presentados aparte en paginas que hacen referenda al texto y son parte de la filosoffa de adquisici6n de vocabulario. Estos tcrminos se definen nuevamente en el glosario que se encuentra al final dellibro.

COI'\TE !DO

Introclucci<>n

Capitulo 1. La l'iolencia. sus origenes, sus causa,, .1' sus.fine,o.,路

La agresividad, una constante en la vic.la animal

1.:;

La :1gresividad humana

1\.gresividad frente a violencia violencia propia de Ia modernidad? l{esumen del capitulo L

2()

~l Ina

Capflulo 2 l.os modelos de cmzducta l'iolenta. /nuis cerca de lo que imaginamos? La familia

y su respono.;ahilidad en el de'>a-

rrollo de conducta'> \路iolentas entre los ninos y los ,l<.lolescentes l O\ mcdJO~ de comunicaci6n y Ia \'iolencia Resumen cld capitulo 2

51 36 .:;2

Capmtlo .). Bul()'inp,

.:;_..;

[Que cs el bullying?

Tipos de hul(vinp, Bul~ying ftsico Bul(vinp, verbal /Jul~ving gesricular

SH ')<)

(>0 61

Cyherhul(~路ing

Tipo~

de participantes Caracterfsticas de los participantes Riesgos y <.onsecuencias de este tipo de com portam ientos Eclad de inicio de Ia conducta acosadora Porcentaje de incidencias y lugares en que se presenta ;.Como responden los adultos? Creencias equivocadas en torno a Ia violencia escolar y cl hul(ving Resumen del capitulo 3

66 73 78

78 83

Capttulo '5. 05nzo

manc~jctr cl

bullying e11 Ia

<!SClleftl

lnrroduccion

87 91

Capitulo -t. Como mmzejar el bul~ving en el

amhiente familiar

Lt cultura de l.t denuncia 's. Ia lc} del silencio por temor y el papel de los testigos IV. lnformar a las autoridadcs Resumen del capitulo 1

Introduccion 95 I. Primer paso: Detectar 98 t.Como detect.~r a un /m/~)'? 98 ;.Como detectar a una vfctima de hul~ying? 103 1 Como saber st en los lug.tres que fre~路uenta mi hijo o mi hija se da el hul(y. in!!,? 106 n. ~egundo paso: informar 110 III. Tercer paso: Ofrecer altcrnativas 114 ~i ha de~cubterto que su hijo e:-. un lml(y, le rccomendamos 114 Si ha descuhierto que su hijo es 'ktima del lml(l'illg, le recomend.nnos 120

I. Primer paso. lnfonn.tr II. Segundo paso: Evaluaci6n III Tercer paso Tralxl)o con .tlumnos.

profesores } padres de familia IV. Cuarto paso: Evalu.tci6n posterior \ . Quinto paso Progr.tma permanenre C6mo manejar el hul(ving en otros ,tmbtentcs so<. t,tles Resumen del capitulo '5 Concl usiones Anexos

Anexo Presentaci<ln para los profesorc-; Pre.sentaci6n para los p<tdres de familia Presentacion para los alumnos Anexo 2 Cucsttonano Anexo ~. Dinamicas Din,unica 1 ;.Que te p.trecio nus \ iolento en Ia pantalla?

~rbullyi np,

~s de participante:-.

63 66

tcterfstica~ de los p.trti<:ipantes gos y consecuenci.ts de est<.: ttpo de portamientos ~ de inicio de b conduct.t acosadora entaje de incidencias } lugares en ~e presenta no responden los aduhos? [ncias equivocadas en torno a Ia viola escolar y el hul{)'ing tmen del capflulo 3

o 4. Como mmzejar el/)1{/()'ing en el amhientf! familiar

73 78

78 83 87 91

klucci6n 95 Eer paso: Detectar 98 ~~6rno dctectar a un hull)'? 98 K=Orno detectar .t una 'tcttma de bul(ring? 10j (Como saber st en los lug.m.:s que freuenta mi hiJo o mi h1Ja se da el bul(l'-

ng? ~gundo paso: informar

'ercer pJso: Ofrecer altern.tli\ ,ts )i ha descuhierto que su hijo es un ml()', lc recomendamos ii ha descubietto que su hijo es vfcrima lei bul(ving. le recomendamos

l06 110 111 114 120

La cultura de Ia denuncia \路s. Ia ley del silendo por temor } el papel de los testigos IV. lnlormar a las autoridades Hesumen del l.tpftulo Lj

12')

129 1.)1

Capitulo ). Como manc.~jar el bullying en !a

escuela Introduce ion I. Primer paso: lnformar II. Segundo paso: Ev~1luaci6n III. Tercer paso: Trabajo con alumnos, profesores y padres de familia IV. Cuarto paso: Evaluaci6n posterior Y. Quinto paso: Programa permanente C<>mo manejar el lmlz}'ing en otros ambientes soci,tle.s Hesumen del capitulo '5

13j 137 141

Condustones

Anexos Anexo Presentadon para los profesores J>resentaci(>n paw los padres de familia Presl路nt~t<:ion para los alumnos Anexo 2. Cuc:stionario Anexo .). Dinamicas Din:1mica J. ;.Que te paredo mas \'iolenro en Ia pantalla?

161

162 162

17 I lR')

193 197 197

der6n Hernandez por su esfuerzo al ntusiasmo que puso para entregarlo a se le presentaron. Vela y Diego Hernandez por su decliaciones necesarias de este _material en [ gas Angelica Ravelo Fuentes y Mayra or medio de estas lfneas les reconozco ~o que han demostrado durante cinco bs de clase y quienes han verificado una te material, ofreciendo como resultado

lndice de contenido

de ahora y para siempre es un manual brayarlo con colores, tomar notas que personalizarlo (poner la fecha del inicio r los conceptos que sean importantes Prologo Reconocimientos E nero, 2009

5 7

Cap. 1. Organizaci6n de la capacitaci6n Recomendaciones pre vias a un curso, 15. El instructor, 29. Etapas psicosexuales de Freud, 39. El ceordinader, 55. El grupo, 57. lnstalacienes del aula de capacitaci6n, 60. C onsideraciones te6ricas del aprendiza je, 66. Particularidades de la capacitaci6n, 68. E tapas del aprendizaje, 70.

Cap. 2. Tecnicas de ensefia nza-aprendizaje Definici6n de tecnicas de enseflanza-aprendizaje, 75. Di;iloge simultaneo (cuchicheo), 78. Discusi6n en pequefles grupos (cerrillos), 81. Phillips 66, 85. Lectura comentada, 89. l nterrogativa, 91. Foro, 95. Rej illa, 98. Debate dirigido, 102. Tormenta de ideas, 106. Role playing, 109. Dramatizaci6n, 113. Charola de entrada, 116. Otras tecnicas, 120. Expositiva, 131. Estudio de cases, l3 5. Demostrativa, 139. Semina rio, 141. Simposio, 145. Mesa redonda, 150. Panel, 155. Mapa mental, 159.

Cap. 3. Apoyos d id acticos Definicion de apoyos didacticos, 163. Pizarr6n, 164. Pintarr6n, 166. Magnet6grafo, 168. Rotafolio, 170. Manual de instrucci6n, 173. Franel6grafo, 175. Material grafice, 176. Modelos tridimensionales, 180. T iteres y marionetas, 183. Audiocasetes, 185. Proyector de exposicienes fijas, 187. C afl6n, 189. Proyector de acetates, 191.

161

Videocasetera, 193. Definicion de DVD, 195. Definicion de CD, 195. Laptop, 196. Otros apoyos, 197. Cap. 4. Antecedentes y marco legal del proceso de capacitaci6n Antecedentes historicos de Ia capacitacion, 203. Marco legal de la capacitacion en Mexico, 209. El proceso de capacitaci6n, 222.

201

Cap. 5. Planeaci6n de la capacitaci6n Detecci6n de necesidades de capacitaci6n, 229. Programaci6n y presupuesto, 256. Establecimiento de objetivos, 267.

227

Cap. 6. Evaluaci6n y seguimiento de Ia capacitaci6n Evaluaci6n, 279. Seguimiento, 282. Control de calidad en Ia participacion, 286. Evaluacion de la capacitaci6n, 288. Tipos de pruebas, 300. Tipos de reactivos, 304.

277

Cap. 7. Consejos practicos para el instructor Manual practico para disefiar un curso imperfecto, 309. Las pesadillas del instructor, 325.

307

~ibliografia

3 33 337

Indice analitico

fndice de contenido

Organizacic de la capac

Para mayor mformauon l'll: • Catalogo dl.' produLln • Novedadl's • Pruebas pskologil,as l'll litwa y rmis www.malrualmo£lenul.mm

Contenido

Prefacio

viii

Agradccimicntos a Ia l•.'ditit)n en ingks Auton.'s Colahoradore'> Uno

Introduccion y panorama gt'm'ral

Dos

Como adminrstrar WI~C'-lV

Tres

Como califiLar WISC IV

Cuatro Cinco

Seis

I )flcltlll l'dtlorwl Dr. 1\larlll Antonio Tov:tr Sma

Siete

l·.dill\1,1 <~'>Oli,ada:

LCC Tania

l 1 ri:~a

Pro)'r,un,H. aon \vt.•h: (,(Hm·.r.

Rolwrto ( Carma

C6mo tnterprctar Wl~C IV

liS

fortalcLa!> y dchilidades dt' WISC-IV

I yq

ApliLal iotws dmiCas: rt'\ isr6n dl' estudios con grupos espel iales con WISC-IV y L'valuau6n de las pohlaciones de haja incidetKia

l l)j

Aplicacionc~ dinitas. t•valuaLit\n de las poblacioncs superdotadas, lOn difiudtades de aprendiL.aje y con diversidad cultural y lingtiistica

23 7

Cimwz

l )twno J, pur t,tJa· LOG .Jonnath:llt Vah•ru R1•ynmo

In~:.

Ocho

Reportc de Glsos

2R3

...__

.. CONTENIDO

Agradectmientos Prejacto del Dr. Mtd>!lel Hoyt Introducci6~t de Amo/d S/rw y Monte Bobele

9 19

me Bobele. Ph.D. PRIMERA PARTE VISION GENERAL Y PRINCIPIOS BASICOS

eig, Tucker & ' Ihci~en In~. do 'lhc Marsh

I. LA ATENCJON INMEDTATA: UN ASPECTO

spanol

DE LA VIDA COTIDTANA

Arnie Slive y Monte 13obcle

os, S.A. de C.V.

2. EN DEFENSA DE LA SF.SION UNICA DE ATENCION

r 1, 20. piso

INMEDIATA

Kyle Green, 'li·re.;a Corrcta, Monte Bobele y Arnold Slive 3.

HACER LA DIFF.ReNCIA EN 50 MINUTOS: MARCO TEORIC'O PARA LA TERAPIA DE ATENCION INMEOIATA

Arnold Slrve y MMite Bobe/e pamal de esre J.bro m su nKorp(>racion a un n en cualquier forma o por cualquicr rned1o, tocopia. por grabacion l1 OtrOS merodos, Sll1 s nrulan:s del CO]')rlg/,t. nados puede ser consmunv.t de deli to conrr.1 s•guienres de Ia Ley (:cdcr.Jl de Dcrcchos de odigo Penal).

4· HIS TORI AS OF. SbSIONES UNICAS. ONCE CASOS

Kyle Greot

I I T

SEGUNDA PARTE TERAPIA DE ATENCION INMEDIATA EN DISTINTAS UBICACIONES

a Ingramex, S.A. de C.V.

i Esmeralda, Mexico, D. F.

'ed m1d made tn Mexico

MINEAPOLIS, MrNNF.SOlA

Walk-In Counseling Ccnrer: Min d.polis, Minnesota

Gary Richard SciJooJer

155

CONTbNIDO

CALGARY, ALBERTA

Eastside Family Centre: Veinre afws de terapia de sesi6n tmica de atenci6n inmediata. 06nde esruvimos y bacia d6nde vamos

Ryan Clements, Nancy McElheran, I ee Hackney y Harry Park

.~ 177

P odra sonar cnllaj

7. SAN ANTONIO, TEXAS

Walk-In Clinic en el Community Counseling Service

Monte Bobele y Arnold Slive 8.

ayuda de muchos c 205

ToRONTO, ONTARIO

Pdcricas narracivas en una clinica de terapia de atenci6n inmediata

Karen Young

235

263

IO. NuEvA ORLEANS, LouiSIANA

lntervenci6n de sesi6n tmica despues del huradn Katrina. Estrategias para la rerapia de salud mental en desastres

john K. Mtller

Plulip Perry. Janel Ann Lawson, 1lar miento a los mul esrudiantes y vol de las ideas que s

9. CALGARY, ALBERTA De la imaginaci6n ala realidad: Mental Health Walk-In en el South Calgary Health Centre

Sandy Harper-]aques y Maureen Le,lhey

Los colegas de W valor de probar ali Un agradccimicna

289

Our Lady of che sal para csre pro}~ de Ia biblioceca St do que nos ayudl del cuerpo do(en

cialmcntc urilcs .. esre proyccco de!

Epilogo de Monte Bobele y Arnold Slrve

315

Apendrce A: Formato de una sesi6n de atenci6n inmedwtc~

319

Ap(â&#x20AC;˘ndice B: Muestra de vinetas clinicas

323

Los autorcs

325

Indicc analitico

329

nos capiculos yc dircctora del Co enrusiasmo Ia id esc Iugar: hubie de nuestro craba

descritas en esce Judy Luson,d

Contenldo

PRI:FACI ()

C.\l•f

Trts mn.atcvri!ls: mccauicista. t~r~:.{micishl y nmt~xtu;;i{ • i\pli<ack),, de /a:,. mrlalf'orln$

XIII

'l" o , • J)csanullo adult o !J "'Yz

e n un mundo <".<ln>l >~<Ink Pv~>lo de partida: Betty Friedon

Mul'St reo •

• 1-:s.tudio del dosdrrolfo dr·/ ddu dt' 11ida

Con.:.x:p1·os

h;h;i\•o, 7

As.pctc:lus. rh•/ tft:.~arrol/o • P(rriodns du Ia ddultez • Signi{icados de Ia cdad • lu{/m•nda~ tlurtJUit• d dt·sarrollo rulultn y Ia rl('jcr,

lnd.gcnc!' }' rralid:Hks ,·n m hi an rc~ dd ('nvt·jt:rimit•nl'() I 6 VtsiuJW:> <'td l,trJie:o dt•l C'IUI('Jl'(tmh•nto demogr,sji:t ftrmbi:ww de Ia r}t•jr·~ •

•

t .1.1 Jmhlt~cirin

:JIU'UUUI.' lUI fH:r{iJ d(' t/itJ('Ntdatf • /{(•to$ Y <fi/ema.,

<!c' mt tuumJr, que C!IUdJU'a:

• Nu('llHS rolt•,>i /J•lfl.l

lo.:t ,u{ulws n1.1ytm:1 Resumen y t~rminos clctve

c.,., rv• o ::. • Pcr:;pcchv,IS mctodolt>goc:-.,; ~j mctodos de uwesug.KK'>n II Punto de pilrlld.o: Enk H. Erikson

Merntcori,h

Ret.'o lrN·rit;n

de rlatos

Disci10S t.le inv<'!>li14aci6n biisit:ot..

AproxinHlt:iOn <ll csludiu c. lei ch:s;lrrc >llo :tdttlro y Ia vc.·jc.·t.: un p:utor:~nta Hl'll(' t':ll J J<Ju<i <'f. d dcS(.II't4~llo trdu!t!J! • ~C.J mc' ha <'tmiH,·um.ulo t•l r ..'lt.u lto del (/(•s,urol/o .ulufu , y 1.~ r:~·jez?

\.iCtodos h<l~icos de invc~tigacibn

51 F..:\ludio$ de casrJ • F.susdifJS dr! ('otrdtJn(;lt

•

f.X{J r!1'imenf(l$

DiscflO!> nmsi<.:xpuimcnt~ lcs: t·1 prohkm:J d<· l.l v:llidc:~. in1·crn:.1

5:\'

t;$tudios tmnst.•t~rsdles • l·:~tudios lon,i!,iWdiuale:; • /':studio([(: $Cries <:rrmohJp.ic.as • Di~t•Jius Se<.:l/(,'fu:ial<::;

l·:rk~·l en Ia invcslig.tci(m Resumen y terrninos clave

<:,,Ph u to .~ f,s;ologico

Ml 6')

• Longe:v1dacl ~J cnvcjce~micn l o 7r

Punto de partida: John Glenn

F.lt:ido de vida>' d proc.:c~o d<· ('11 \.'l' iC(imic u to

Tcudcn cltb en Ia CXf1Ct:latilJ(l de tJtda • ~Cmmto !-<'

put>de prolflngar cl C1ciH .Je ,,itJ.a IJum,um? • Term·"~" .lei cnwjecimit:JUIJ bi,)/oJ;lCu • l'rt•tlu:cuin de /.1 lfmgt:rJidnd imliL:idual 1\ paricn~ia ii~ica ~un..:ionarni<'nto

8~1

scnsonnmotor 8S

\'"i,·u;J, • Alldicitln • Gustt• y •liinl_, • 1.1c1o, tlt.!ur y lcmperatur:s • hmcimte.s mottrms

r J'amri(>ll:\lnitiiiO Sl'xua.l y rcprodm:rivo VtJ 1 ~1 .ti,\ll'm,J rcpn,ductit,v) {Nm;.nino • FJ 'l>istcma U/nndudn.-, mtl!<ttliuo • Sc.'l'sutlid.zd )'

A '\P<.'nos de Ia mcrnoria y d o l vidf) en b 175

otlultc>

f"JU"(!jto(tllll~llltJ

~f<'IIWrtcl JlrfJS/}(".t.':lir'!l: Tf!£ordar hac~r lllkl<(' •

R""'men y u!rminos d<Jve

Cu>i rut" 4 • Salud _y ststema:> 11 o

P1 1f'llO de partld,a; ~tcph~n Hawking

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luOucnrt.t' uu.fan.-c.:t.-" :;ohrc Ia ~1.lud

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l·.i(·rcido

c.rc;llivt<·lcld

l VI

191

J .~l in(cligcu<.:i::. y su mctliti<'m: c·l t~nfn...lu(' p SI('Om Cl rico J93 ,s{!;u: r'' intcligcnciar • Pruchas de mtclsx<'Uft,l )' rnlt/icaaoue:. • f'ruebas ,le inteli~:c,,c;a y :.r~oxtl cultuml • 111{/llell£ia$ sobrc cl dt!Snut~hu ('11/,l, ft~ueltJ$ ..tJIIicJdas a adull(J....~ mcn.,Jrcs • l,rm.'!J.u /l"il(<mti.ITJ<'ob: IIIUl f.WfliOUifill prefitnlllfJY

1><':\:Hrollo intclt·crual <.~n Ia mlnlcc/: ~uuOinu' h;hin" ZOl .; I"' illldtgenaa P.$ una habili.Jad o !'StS t'uJtfornuula /J<JT mm;bilf. {/(• elias~ • ; l .tt

inwltgcuaa tmns<~lta fJ di:;nrinuyc durtlult' ht adultezr • .? l.os r:nmbius en Ia mtl'liK<mn.~ tMri,ud • ~/.a tutclixeucia mtu::U m f'/:rsticid.~d~ • Ml·sunwn:

15 1

'IS'J

Puruo de plln ida: I i rurt-nce Olivicf

189

P~•nto de partid.1: Aki(a Kurosaw.1

.\'r..:fema nf'ln(J/u;:.u·•~

s • Memnr!<.,

lfmt!IIW/(:OII(US;

CAP(ruw 6 • Jntd iy ,endrt 9

11 7

<'Squefhi1·o • Si~l~'lll<i cardim:as<;u{(lr • Sisll·m~l N·o:pirttl<lril' • Sistema inmunoilit:h·o •

C.\Pf'1'u1.o

H.t:('lil'$(15

ll('l~umen y terminos clave

StJ./t'm(l

R~sumc1'1 y t(lr fflinus dave

lllfllll111tl •

obtememlu lo mcjor de una memol'ia amrlntrllft• • t·.J olvidr• y sus $(,T/JfCifdemes ht•n<'ficios

S~tltHI )' t'II V<.'j<.·~imi<•nto: <:UfoqtH~ ckJ desarrollo <k l ..:klo d<: Ia vida 11 2

dt•ut~ll •

Sabiduria

t>t•{u•<'ltrt:ll ~" ~ dNarn.ilu de las ~srr,1t(~hb Jktr.l Tf"(ordar • ,\-1rlamemori.1: tlcsrultriemlo mw,ITiJ

107

corpoc·.,1,,,

Camhio~

cogmm·u

/~nor('.s de tittmsi'l": rf:'cnrdar [(, qur uu nrrtrrm •

iute/ig<•uda )' cdad

t:n·:nivida,r 2 1s

1.0

F.,ludio (I(• h>' ..;isrcm;.ls de memoria 1 {{ Fl <'llfoquc <kl J'U'fX.'<.'~lmicnto de informad6n: :-.ofrw;lr(.' de tt memoria I ;r.

Q tt(' ('.'! Ia C''('alhlid,ld? • ( ;,wuirllcltrd r• b1tdiJ:l'm s.t • Fsttulto )' mcdidlm de Ia al!-<llit•idml • ( 'J<·...Uit,idad )' r,,/ad

RI'S<Jmen y tenninos dave 22R

l'r,w-rsns: tfNitfuJnfiu. 31macenamicnto y Tt.>Otfter,tt UNI • ..1\fmat:.( 'lle:i ..: $l!ltSOTial, a cc,rtc' pbto y 41/nr;:u pLun • bu4!jc:t:uuicnto )' tnC1m,ritl a lnr~u fliazo: ?CSI,lbilu/,ul u dctcrioror •

I<esmncn: uu·morin y edad Enfo~rut.:: hioi<)J.ti('O: llH'IllOI' ifl

d h;udwan: de lrt

l'OIJSc'iNI/t'

CONTCNIIX>

2.111

El p:1pcl de In cxp<:ricncin

l·:.~tru('tmus qm! t'rmlrulrm Ia m emoria CtJIISc:ieute • ~~~ltm·tums qua f olllrol.m Ia lfl{!lflu·r ia uo

X -

c •nleiJ~toncia moral

171

2l!J

2.12

J\plll'acil)u de /,1 r.>Xf'<.'rien~,~ja • N(:,o:oludlm d(•

pmblcm:l::; cntidimtos • l'e uHtmiefllo int(';:,mtil!o

rvhls nll:i dt: Pi;~gcr: JHI(:\'as formas d t a~.lull e;.o.

(\PifV 0

de\J..'b

1'\•n to de partid.>: Nelson Mandel•

169

N1u·va' dirl'l'timu-o.; parrt Ia i1tv<.:stigad6n

CAt•lruw 7 • P~:nsamient.o maduro, ,al..duri.l

P<'ll$i\l'

(.'II l~l

2 J7

l'cusamicnlu n'.fl<:xim, • Pen.~umielllo Jn,,:f'onu.ll

lJn lll(><h-lo de ciclu de vida ucl desarrollo <.:ognir i\'U

l44

S.h1duria

24 i

mrpcias • Cmtsecucmci<J$ ecom'>mi(clS dl'l dhJordo • ((}uC hau~ que un mtllrimrmw fwu·tolt(·(

.fiiJb~clllfi;J C'll c•l fuldor, miws y

filns.t){i:.z • <.:..nrrJWIS y ••,,.,/mu:umrs p.<inllt)gica.( • k.oumr.11: t.lhu/u,~t ) ,-tlml

Dts.trwllo onor,•l 2>4 ~f(•oritl tl<• Kohllu.:rg: rtl;.fmtwril:nto mural • Tmm:"l

V1d.t Luniliar JJ~ <:'Imino tk csiTuelttros familio~rei • / ..1 p.uc,mtllltl lury • l..a jlnteruiddd amm Utkl t>XMrt<'llt:lil tiel

tlc•Mrrollu • Cmmdo lu.< btjtb ,qo ttfrJtm: t•l nul11 '"uir, • l~rteruid.1d. cambio dt> rolt·s y $aiU/€rt·u,;, uumhrl • l'("rnuuu:ccr sin hijo'!'

t/(' (,'f/)h;.: ll~·sarrollo tie juh;ir, 1/llJraL • Teor/(r fh• CtlliJ,:tm: }:~nero y umralidad f)()sformal Resume•'! y t<"rmin<">s d ave

c,, •'h·u 1.0

266

' o • Lazo:; de p a rc n1:csco 111'-K4uros

,IJ arr<:glo~ p<>r<> el <>lojaroolento

11.1

3''

C\ l'i 1 \ H.O H • t.::duc;Jci6n~ trab <.ljo) ocjo

Vunto de partida: Marian Anderson

~J1b1lac.16n

J.a fa111ilia ad uha: ro les)' rdaclouco.; 4:~u nhiantl'S J'i9 t li1os aclulfo« i/»rcncs yfuul res eu Ia IU!ullt>t mc•clt'a • ll1jrt!; e11 Ia adult.et. meolu1 y j~mlrr.~ ..JIItt<lllo:. • I lcnu.auos • l;,nnilios multigc.,cmcmn.IIN t'll Ia

PUI'ItO dr p;u tlda: J1mmy Carter

· 209

f.thu:at:lt'm

272 y e#.udios ..llflcriorc.<> • A!~rcmliUJil' thmmtt' lc~<tlct In vic/,1 • A.IMI{obetismv atlulw Ut~irtt•tsulacl

T rahaju y (K:IU

178

l~kuum flt~<.'Of«mal )' d(JS4srmllu

cit: carrcr;t •

Camhu1 C'll lusjJJlrml('~ ocufJtlcimuslt·~ • Erl.u{ )' ,/r,...('m/J('tio llliJorJI • t>:stres labt~r>ll • /)escmJ,ft•o •

1h1h,1jo. odo )" clcsarmllo int<•h•cw nl p~H<l l:1 vejez 2<.J2 ( :rium lu.r f;tmluado It~ i ttbilttr:hJnl • JubilttrS<' u UCJ ju/)r/tusc• • l:inmsdnmicnw fJam Ia jubil:u:ir'u1 •

Juhiku.::il)n y ntr:ls op•.: io ncs

J>t('jJm'(fdt'w fJtufl Ia julJilm;itjn • (Cri m (J u:\tJu ,o~; u

tir·mtm In~ juiJiladus? • ~Cdnu, Ia juhilatidn a{l-c:ta al btNirSt.lrf • ;C6nu~ aiccta /,1 i ubilad<'m a Ia

1•ttlt1 ldrtllc1

i\h1U'lo,, )' hi,.,hudos 11\7 1':1 rol Jel abuelo • FJ ml del bs:k1lmrlo • de nicttJS y bisnicWJS

C:ri,m~s

1\rrcglos de alojamicnro, scrvi~ios de ('uid .ldo y tlporo ~:omuni rar io ·G ~ I Itit~:.; adultt >~ en <.'l l:W: r•l n id o n o t.~u t/lft it, •

/t?'t'ttgh Js de alt,;mnicmo /Mta msciauos • Srtrmcius dt• r uirlrulo df: Ia {:1milia • ( :ui(/()c/o eft• aunmms l'ulncrahles: un,1 ftcrs/)m.·u va iult->rmtc t(llftll llf"sumf'n y tc-nn inos cl~vf' 390

sodr(ladr ('.\l•f'l VI 0

I I •

Dc.s<.Jrrollo

de Ia personalidad <:..rf 1 u1 o

tk wb

9 •

Kcl.xJOne:> intimas 9 <'Shio:J II

Fuud:Hlll.!llCOS de bs rchtdon(~s Intimas 1 1 I H<•ltlf iruJN! Ulht JWY$JH.'<;ti r'a del dr~Sttt7'ollo • Am i,\lttd • A mol' • St:.nwlidad J~<.:ril<>s

dt· vidu nl:u·iw k 5- y no 1nar irales 322

,\'o/t('f/tl • Uelttt'iwta~· ~di$ y M:::l>ir;&.o~; • ( .'oiJIJblltHMn •

192

IX:fimri6n y <.:~tuclio de kl p('r'\onalitl:td fY~ ~(Jut! c.>:; Ia J:X>rson.1/idad? • .~wcJit.:iim ,,,. l~s

!II

Punto de partida: lr'gn<J Bergm.zu'l, <~<tfii" "inf<'~'''e"

!91

P\Jnto de partoda: Eva Per6n

/vJ.urimouiu • Divorcio )' segtmd(1S

Ju.·rson,slhlt.Id • ()r{lf.I!HCS de Ia }ltorson.,/idm l : h~·rtmri.;t )' t:xfJen t:u cia

Moddos de: Ia p<:rsona lidad adool r" : ('St.tbilid"d o ca mhio J ~)!J M•Jdc /t~S de rasgos •

,\:Joddo d d autw ·rnu t'fllo • Moddo$ de lfls (a(,1/H IS • ,\:l ndcdo de or urr,•uda d <' los ;U'tmler imMn l o~ de I<~ uida (ON II Nil)() -

( ;t·ncro )'

IH'l'MUl~l l idad

1·..../t·n·oti{m!>,

417

Pt•t''\P(.'Clivns c:unbiarm~s acen;a dt· b. nwtrh• y t•l prt>Ct'\.<) dt• mvrir 47.')

~t1ft·~ t' irl<•ntidad dt: ;:.ffnerlj •

/)el>ltrrt,/1,, ,h•la pcJ.slmJiulad de f,u mujeres:

Ius Nllt,ltu:.

Ao..J~·ctHs hw/f;xicus, SHt:ialr~ y f~Si£"uh~J.;tcus tl<• M

,u,f{~

mttctfto • 1·1 esttuft~, ll<" Ia lllltcrlt:: tan.llnlu~:M )-'

~mr,-..i, de'"' •·nfoque> del desarrollo de lo I'>C'""'·•Iid.trl ,1duha 427 JW~umen y u~rmmos dcwe CAPi'l'll 1.<•

t \dlllltl<'$ h.uiaf., muertc y clfm-..·c:S~ttlr "''""' •

42S

, :. • !'>nlucl mcnt:-ll, afroni·am,~nl-.o

~ ad;<pl <K.I<~n _,1cnv<J~clmicnt:o PtH)lO de part ida: Arthur Ashe

l\1lotldo~

t'<ltttwcmll pam lanmcrl.e • Cuitladl) ,/~ bosfnou

<un(rom.u Ia muenl· Jun

1.1 1

·13 J

·ll:m:1' romrovcrridos

,\1,1ffl'lu:. IWtmatu•os • .\-I· <N'/dus de equilihrin • Vl5tunN ftopufttrt'S pJ1rc c/ CIWt:it:dmit.~-ltt" rxilnso

l>:uront..., tl..:l t.:umpur~micmo dcsrnrni"o

-1\0

Tr.tslomu... por t~Su lie tll$/,uu:io'IS • Viulr11rio del cump.uu·Tn mlmm • i\bt1.Su m{:mtilyucglig~nfiu •

l.; nt..u111mr un signifkado y un prOJ)(hito t·n I~ "1da

y Ia

lllul·rt<.·

l{(-,$1111l tfc IUUJ t>iJd • ,C).,tp'(mlT (>/ 11111'1/o d

• o~~lrmlln: 1111 /Jft1(:e,MJ de tuda lu

AM\Jmet-l y rerminos dave

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Ia vt·jc;.: un c nt'oquc t..lel c.k·sarrollo

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S.alud nwntal )' $t1tlsjaaMn nm Ia ~Jida •

Tm~toruos nu:nttll('$. • Valoradr'm de f(,rtafl·ttl:> Bcsufnen y t~uninos Cltlve

473

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476

Pvnto de pan ida: I O<•i>a May Alcotl

SOS

Smndio • 1\uxi/ifJ fNJm morir: ('HltllltrSia y ,"-uic'irlio a$iStidtJ • Suicidit1 .Is;stido: prr,s )' umtms • I.L'~aliwdtj/1 Jel •.mxifi,, rm't!iro pam murir·

"Em•<·k<.'imil'tllu nmoso" 444

dt•

Confronwr Ia\ pCrdidas 487 h >tlws...• y patrwu:$ de la flcntt • .\'obrctJttNY 1..1 tm n;ll)''tt~t.• • P<;rdida dt.• uu f'adre • {'hdidn d1• rm l1iJo • l ,ttltJ fll ,y rw aborlo <~:S/)(JIIIl;mm

d.; a fro n l';,lmicnLO 135

Mmfr·los amhit•uJtd('$. • Mode/us t'Amdu,:tuafc-s • M och •lt>$ tit· (!$1th1S de_• .t(nmtamie.nto • Mndt•/o de lfr fl.llt>l'o11'it iu ro}:. nitil•a

J\IWMI

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476

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fa IIIIIC'flt•

Catalogaci6n en Ia fuente

J6n especial en M_ex!Co y Amertca Latma 11as, 2011 (re1mp 2012) . II.; 23 em 'Jrafia . p 157-168 lB -607-17-0680-5

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ltJ Tienda en linea www.etrillas.com.mx MJembro de Ia Camara Nac1ona1 de Ia lndustna Ed1tona1 Reg num 158 Pnmera edlc16n TT ISBN 978 607 17 0680 -S

mlllrstrawa, ubusco 385, Marfa Anaya, Mex,co, D. F 56041364

Reimpresi6n, 2012

5e JmpnmJO en D1serios e lmpres16n AF,

B 105 TW

5 A de

Cap. 1. Antecedentes de la educacion especial Antigl.tedad cbs1c.1. 8 cdad Mcdta. Y. Renacimtento y tefot ma, 9. Siglos del XVI ;1! xx. 10. Aspecto legal, B . Ed ucanon especial en Mexico. 14.

Cap. 2. La discapacidad en numeros Una vision mundia l, 21. Dtstribunon de la discapactdad en Mexico, 2:1.

Cap. 3. Trastornos del aprendizaje Dt.scnpuon, .-~o (]a di<.<lt 1 d( los trastornos del aprencllzaje, 35. Sfntomas, 18. DtagnostJco, 39. AltcrnatJvas 40

Cap. 4. Lenguaje Descnpuc 43. DefmJcton, 43. Enologfa, 46. Smto mas 4o Incidencia y prevalcnCta, 47 Pnnctpales alteraciones del ttas torno del lenguaJe, 48. I )tagnosttco. 49 Alternattvas , 52

Cap. 5. Discapacidad intelectual Generahdades. !)!), lnC!dcnLt<~ y prevalencta, 60. EtiO!ogt,l, 60. El diagn6suco, o7. Subripos de dtscapacidad intelectual. 69. Alternativas. 72.

Cap. 6. Trastorno por deficit de atencion con hiperactividad (TDAH) Generalidades, n. ttiologta del lDAI I, 74. DiagnostiC o. 74. Clasificac i6n del lDAII, 77. Altcrnativas. 77. C:onsecuencias del TDAH, 79.

lnd1co de contenido

Cap. 7. Autismo I )tmcnstoncs del continuo autista, 8~. ttJOiogi:'l. 8,1 lndH a dotes del autismo, 84. Criterios dtagnosticos del tr,1stot no auw>ta. 87. Alternativas. 88.

Cap. 8. Discapacidad visual \h. nt<; nc Jt h 'iswn. y::; Patolog1as oculares 96 Dls(a pdndad VIsual, 98 Pautas de detecuon del nmo c.on deb!· I.dad v1~ual, 99. Escalas para realizar £valuac10nes del de~ anollo de Clcgos y debiles visuales. 100. ( ar~Ktensnca del de san olio del nu1o Clego y debil vtsual 100 Inudt nua y f'rtvalcn(ld, 101 Etiologta. 101. Altcrn,lttvac; J()?

Cap. 9. Discapacidad auditiva I )l'~liiJKion, lO:'i. Definicion, lU.~. Enologu1. 100. Smtonus 106. Jnctdenua y preva lenCia, 10o. Pnnup.1lt-s ,tlt~t<\ctonl's ell· Ia disc,!pactdad auditiva, 108. Diagnosnw. lOlJ. Altctn.1 l!V,\S, 11 0.

105

Cap. 10. Discapacidad motriz Euo l ogi<~. 11.""1 ~uhtipos de discapaudad motttz. 117. Inn dltllld y prevalenna, 119. ProCl''>O de evaluc~cion. 11 J Altli nativas 120

113

Cap. 11 . Niiios con talento I >ts ··I . .n .:Y , u~,,o.sta. l.T. Caracten<;Ocac; 12 Inc tdcn ua y prevalencia 136. Dtagnosnco. 136 AlterndtJva n

125

Cap. 12. Evaluacion psicopedagogica A!>pc~.. tos generales 143

143

Cap. 13. El rol del psicologo en las NEE SctVICios de eduC1Cion especial, 1:'i3 hmc1ones del p~1co logo, 1S4. En scrvicios escolarizados y clr apoyo, l:=iS [n suvtuos de ot it'ntact6n. 150.

153

Bibliografia

157

En cl co ntexte de ln salu rosos hechos, tanto en el am ello es que han dejado dec l dividuos con alguna necestdl dos por el demomo o mflUld gicos. por nt.c1r algunas ref r Mex1co, es que durant Ia do en la rehg1on 1udeocn u que en MeXICO en 1566 el pnmer hosp1tal ps1qU1atn En matena de edu a I demagog1a y se h1zo poe trasos e mduso retrace o son las muluples y vanad ccn excluslvamente a un nas otras desde una VISIOn contemporaneas obedec que ninguna ha stdo mas q en que su rgJ6, asl como a I texto en 4 uc se pi mtea1on Para Taylor y Stcrnb ofreccr mstrucCJon chsen3d

fndice

Sabre el au tor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pr6logo . ... . . .. ............ .. ... .. ... . . .... . . . ... ... . .

Agradecim ientos . . . ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. El apego y el cam bia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PARTE I De Bowlby a la actualidad en Ia teoria del apego

2. Los fundam entos de Ia teorfa del apego . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Mary Main: Represcntacioncs mentales, metacognici6n y Ia Entrcvista de Apego Adu lto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Fonagy y otros a utores postcriores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EL AP EGO E~ PSrCOTERAPIA

PARTE II Vinculos de apego y el desarro llo del yo 5. Las multiples dimensiones del yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1OS

15. El ambito no veri enactuado 369

6. Las variedad cs de la exper ien cia de apcgo. . . . . . . . . . . . . . . 137

16. El ambito no ver 7. Como modelan e l yo los vfnculos de apego ............ . . 157

17. La mentalizaci6 Jiberaci6n psico1 PARTE I ll De la teoria del apego a Ia p n\ctica clinica Bibliografia 8. La cxperiencia no verbal y lo ÂŤsabido im pcnsadoÂť: El acceso al nucleo emocional del yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 9. La acti tu d del yo ante Ia experiencia: Inmersi6n, menta lizaci6n y atenci6n plena .............. 205 10. H acia una profundizaci6n de Ia dimcnsi6n clinica de Ia teorfa del apego: La intersubjctividad y Ia pcrspectiva relacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 1

PARTE IV Pautas del apego en psicoterapia 11. La constru cci6n del crisol d el desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . 285 12. El pac iente negador: Del aislamiento a Ia intim idad . . .... . 309 13. El paciente preocupado: Dar cabida a una mente propia .. . 325

14. El paciente irresoluto: Curar las heridas del trau ma y la pcrdida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349

indice de nombres

GO EN l'SlCOTERI\PlA iN DICE.

rARTEII

PARTE V

go Yel desarrollo del yo

Pedeccionarniento de la labor clinica

'S del

yo ............... .

105

r.:::~:::::: .· .· •.·.· .· .· .· .· .· .· .· .· •

I 5. El ambito no verbal I: C6mo trabajat· con Jo evocado y lo enactuado 369

137 16. El ambito no verba l II: Trabajar con el cuerpo

4t1

157

17. La mentalizaci6n y la atenci6n plena: La doble helice de la liberaci6n psicol6gica ...... ........................ . 431

jARTEIII

pego a la practica dinica lo «sabido impensado>>: nal del yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Bibliografia

~eriencia:

fndice de nombres y teminos . . ........................... 495

r atenci6n plena . . . . . . . . . . . . . . 205

le Ia dimension clfn ica tersubjetividad y Ia perspcctiva ' .... .. ... ................. 251

liTE IV go en psicoterapia

~desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . 285

tmiento a Ia intimidad. . . . . . . 309

cabida a una mente propia . . . 325 as heridas del trauma y Ia ...................

349

••••••

••••

•••••••••••

•

•••••

••

473

Contenido

Prefacio ............................................................................... VIII Capitulo I. lntroduccion .......................................................... 1 1;;1 al10 COSio de Ia contrataci6n ............................................ I

I .a invct'Si6n e n personal ....................................................... Ob:-crvaci(\n del candidato ................................................... Rcnuncia a lo< malos h:\bitos ............................................... Pasado, prc<Cnlc y futuâ&#x20AC;˘Âˇo ..................................................... Delinicion~s .......................................................................... lJ na con vcrs:tci6n con propos ito .... ........ ........ ....... .... EvalmtCitSn )' Jli'Cdicci6n ........................................................

I 2

2 :l

3 4 5

Capitulo II. El entrevistador "complete" ........ ..................... .. . 7 Comx:i m icnw~. ...... ....... ....... ...... ....... ..... ........ ........................ 7 I l<tbil idadcs ........................................................................... 8 La' demnndn> impucsws por Ia rarca .................................. 9 L;~;, ncccsidadc< pcrsonales de l cntrev islador ...................... 10 l,a imcracci6n ....................................................................... II cl candidmo .......................................................................... I 2 El p;tpcl del cntrcvi<tador ..................................................... 12

Capitulo Ill. Teoria ................................................................. 15 lnlroducci6n .......................................................................... 15 'lcoriadcl rcfor7amicnlo ....................................................... IS Tcoria p;.icoanalitka ............................................................. 16

X •

T:l Mmmal del Emrt••·i.\tadar

(Comenidt>J

--------------------~~

Psicologfu ~ocial ................................................................... 17 Psicologia Ge~ml t ................................................................. IR Tooria de los rasgos y I<» factores ....................................... 18 Teoria dinnmica .................................................................... I') Psicotcrapi a ......................................................................... 20 Psicologla, filosofia y rclig.i6n ............................................... 2 1

Capitulo IV. lniciacion de Ia entrevista .................................. 23 ~D6nde

comcn7.ar? ............................................................. 2:l Anal isis y ~lntesis ................................................................. 23 Prcpar<tci6n 1x1ra Ia cntrcvi~ta .............................................. 24 Reducci6n de Ia <msiedad ..................................................... 25 Charla bre,·c ......................................................................... 25 Aper!Ura de Ja enlreviMa ...................................................... 26 Pregunlus guia ...................................................................... 27

r Capitulo VII. Elabor~ El repo lmpresi Expeoit Estudic Primen Activit Resum Sumari Autobi

Capitulo VIII. La ent

Laent Las rc: la st Lacnt

Capitulo V. lndagacion y control .......................................... 29 Linea de l<t indagacion .......................................................... 29 Pregu111,1, de rcspucsl<t <thicrta ............................................ 30 Gula y control ....................................................................... 3 1 Suposici6n de Ia aceptuci6n .................................................. 33 Comunic<tci6n no verbal ....................................................... >I El atte de tocnar nota~ .......................................................... :>6 Sondco clc infonnaci6n ......................................................... 37 Fraseo de las preguntas ........................................................ 39 Uso de prcgumas direclas .................................................... 40 El valor de los comentario.~ .................................................. -12 Final de Ia convcr::.aci6n ....................................................... 43 Estimaciones del ohservndor ................................................ 44 Sea ustcd cnismo ................................................................... 45

Capitulo VI. Anal isis e interpretacion de Ia informacion ...... 47 Evaluaci6n, ;,para que'! ........................................................-!? El rcto de Ia imerpretaci6n ................................................... 49 Eviclenc in c infcrtncia .......................................................... 49

Las partes y el todo .............................................................. 50 Las dificultadcs de Ia deci•i6n de contratnci6n .................... 50 Un cnfoque sistematico ........................................................ 52 Descoipcion y prcdi~-ci6n del comporrami~nto ...................... 53

Contia Invasi Car<k'

La enl

Una rt El enl

Agent

Apendice: Formas ,

Pregu Guial Estim

Repo

Bibliografia .......... .

Conlenido •

Capitulo VII. Elaboraci6n del reporte ................................... 55 Ell\:portc del cnlrcvi,tudor .................................................. 55 lmpte~ion iniciul .................................................................... 56 Expcncncia de trabajo .......................................................... 57 l::.'>tudio' .....................................................,.......................... 58 Primcros aiio< de vida .......................................................... 58 Actividade< c irucrc..c~ actuates .......................................... 60 Rc~umcn de punto< fuene.< y debiles ................................... 61 Sumario general y rccomcndaciones .................................... (,I Autobiograffa y autoamilisis ................................................. 62

Capitulo VIII. La entrevista en perspectiva ........................... 65 1.-tt cntt·cvista en contcxto .................................................... 65 La< resp011sabilidadc~ del empresario hacia Ia socicdttd y Ia organinci6n ........................................... 66 La e ntrcvista y Ia contrataci6n justa .................................... 68 Confiabilidad y vnlidcz .......................................................... 69 lnvasi6n de Ia intimidad ........................................................ 71 C:tr5ctcr confidcncial de Ia inform>1Ci6n ............................... 72 La cntrev ista de tcn~i6n ....................................................... 74 Una rci11Ci6n aut6ntica .......................................................... 75 El cntrcvistadot· y su n•tc ..................................................... 75 Agenda nbicnn ..................................................................... 76

Apendice: Formas ............ ..................................................... 79 Preguntn' gufa ...................................................................... 81 Gufu de Ia cntrcv ista ............................................................. 83 btimacionc~ del obscrvador ................................................ !\5 Repone del entrevi<t:Jdor ..................................................... 87

Bibliografia ....................... .............................. .. ................... 89

1 pronto

CONTENIDO

:os para "esor sir ld Ltd., logical, uipo de

CAPITULO 1

Variables y graficas Estadistica Poblaci6n y mucstra; estadistica inductiva (o inferencial) y cstadistica descriptiva Variables: discretas y continuas Redondeo de cantidades numericas Notaci6n cientifica Cifras significativas Calculos Funciones Coordenadas rectangulares Graficas Ecuaciones Desigualdades Logaritmos Propiedades de los logaritmos Ecuaciones logaritmicas

CAPITUL02

Distribuciones de frecuencia Datos en bruto Ordenaciones Distribuciones de frecuencia Intervalos de clase y limites de clase Fronteras de clase Tamafio o amplitud de un intcrvalo de clasc La marca de clase Reglas generales para forrnar una distribuci6n de frecuencia Histogramas y poligonos de frecuencia Distribuciones de frecuencia rclativa Distribuciones de frecuencia acumulada y ojivas Distribuciones de frecuencia acumulada relativa y ojivas porcentuales Curvas de frecuencia y ojivas suavizadas Tipos de curvas de frecuencia

I 2 2 3 3 4 4 4 5 5 6 7 7

37 37 37 37 38 38 38 38 38 39 39 40 40 41 41

XVI

CONTENIDO

CAPITUL03

Media, mediana y moda, y otras medidas de tendencia central indices o subindices Sumatoria Promedios o medidas de tcndencia central La media aritmetica Media aritmetica ponderada Propiedades de la media aritmctica Calculo de Ia media aritmetica para datos agrupados La mediana La moda Relacion cmpirica entre la media, Ia mcdiana y Ia moda La media geometrica G La media armonica H Relacion entre las medias aritmetica, geomctrica y armonica La raiz cuadrada media Cuartiles, deciles y percentiles Software y medidas de tendencia central

CAPITULO 4

CAPITULO 5

61 61 61 62 62 62 63 63 64 64 64 65 65

66 66 66

Desviacion estandar y otras medidas de dispersion

Dispersion o variacion Ran go Desviacion media Rango semiintercuartilico Ran go percentil 10-90 Desviacion estandar Varianza Metodo abreviado para el calculo de Ia desviacion estandar Propiedades de la desviacion cstandar Comprobacion de Charlier Correccion de Sheppard para la varianza Relaciones empiricas entre las medidas de dispersion Dispersion absoluta y relativa; cocficiente de variacion Variable estandarizada; puntuaciones estandar Software y medidas de dispersion

95 95 95 96 96 96

Momentos, sesgo y curtosis Momentos Momentos para datos agrupados Relaciones entre momentos Calculo de momentos con datos agrupados Comprobacion de Charlier y correcci6n de Sheppard Momentos en forma adimensional Sesgo Curtosis

97 97 98 99 100 100 100

101 101

123 123 123 124 124 124 124 125 125

XVIII

CoNTENIDO

CAPITULO 10

CAPiTULO 11

CAPITULO 12

CAPITULO 13

Teoria estadistica de Ia decision

245

Decisiones estadisticas Hipotesis estadisticas Pruebas de hipotesis y de significancia o reglas de decision Errores Tipo I y Tipo 11 Nivcl de significancia Pruebas empleando distribucioncs normales Pruebas de una y de dos colas Pruebas especiales Curva caracteristica de operacion; potencia de una prucba Valor p en pruebas de hipotesis Graficas de control Prucbas para diferencias muestrales Prucbas empleando distribuciones binomiales

245 245 246 246 246 246 247 248 248 248 249 249 250

Teoria de las muestras pequeiias

275

Oistribucion t de Student Intervalos de confianza Pruebas de hipotesis y de significancia Distribucion ji cuadrada Intervalos de confianza para 0' Grados de libertad La distribucion F

275 276

La prueba ji cuadrada

294

277 277

278 278 279

Frecuencias observadas y frecucncias teoricas Definicion de x 2 Pruebas de significancia La prueba ji cuadrada de bondad de ajustc Tablas de contingencia Correccion de Yates por continuidad Formulas sencillas para calcular x2 Coeficiente de contingencia Correlacion de atributos Propiedad aditiva de ~

294 294 295 295 296 297 297 298 298 299

Ajuste de curva y metodo de minimos cuadrados

316

Relacion entre variables Ajuste de curvas Ecuaciones de curvas de aproximacion Metodo de ajuste de curvas a mano La linea recta El metodo de minimos cuadrados La recta de minimos cuadrados

316 316 317 318 318 319 319

CONTENIDO

245 245 245 246 246 246 246 247 248 248 248 249 249 250

Re1aciones no lineales La parabola de minimos cuadrados Regresi6n Aplicaciones a series de tiempo Problemas en los que intcrvienen mas de dos variables

CAPITULO 14

275 275 276 277

277 278 278

279

294

CAPITULO 15

294 294 295 295

296 297 297 298 298

299

XIX

320 320 321 321 321

Teoria de Ia correlacion

345

Correlaci6n y regresi6n Correlaci6n lineal Medidas de Ia correlaci6n Las rectas de regresi6n de minimos cuadrados El error estandar de estimaci6n Variaci6n explicada y no cxplicada Coeficiente de corrclaci6n Observaciones acerca del coefictentc de correlaci6n Formula producto-momento para cl coeficiente de correlaci6n lineal Formulas simplificadas para el ca lculo Rectas de regresi6n y el coeficiente de correlaci6n lineal Correlaci6n de series de tiempo Correlaci6n de atributos Teoria muestral de Ia correlaci6n Teoria muestral de Ia regresi6n

345 345 346 346 347 348 348 349 350 350 351 351 351 351 352

Correlacion multiple y correlacion parcial

382

Correlaci6n multiple Notaci6n empleando subindice Ecuaciones de rcgresi6n y pianos de regresi6n Ecuaciones normales para los pianos de rcgresi6n de minimos cuadrados Pianos de regresi6n y coeficientcs de correlaci6n Error estimdar de estimaci6n Coeficiente de correlaci6n multiple Cambio de la variable dependientc Generalizaciones a mas de tres vanables Correlaci6n parcial Relaciones entre coeficientes de correlact6n multiple y coeficientes de correlaci6n parcial Regresi6n multiple no lineal

382 382 382 383 383 384 384 384 385 385 386 386

316 316 316 317 318 318 319 319

CAPITULO 16

Analisis de varianza Objetivo del analisis de varianza Clasificaci6n en un sentido o expcrimcntos con un factor Variaci6n total, variaci6n dentro de tratamientos y variaci6n entre tratamientos Metodos abreviados para obtener las variaciones

403 403 403 404 404

CONTENIDO

Modelo matematico para el analisis de varianza Valores esperados de las variaciones Distribuciones de las variaciones Prueba F para la hip6tesis nul a de medias iguales Tablas para el analisis de varianza Modificaciones para cantidades desiguales de observaciones Clasificaci6n en dos sentidos o experimentos con dos factores Notaci6n para experimentos condos factorcs Variaciones en los experimentos con dos factorcs Am'llisis de varianza para experimentos con dos factores Experimentos con dos factores con replicaci6n Disefio experimental

405 405 406 406 406 407 407 408 408 409 410 412

v VI

VII VIII IX ,

l nd CAPITULO 17

Pruebas no parametricas lntroducci6n La prueba de los signos La prueba U de Mann-Whitney La prueba H de Kruskal-Wallis Prueba H corregida para empates Prueba de las rachas para aleatoriedad Otras aplicaciones de Ia prueba de las rachas Correlaci6n de rangos de Spearman

CAPiTULO 18

446 446 446 447 448 448 449 450 450

Control estadistico de procesos y capacidad de procesos 480 Analisis general de las graficas de control Graficas de control de variables y graficas de control de atributos Gnificas X-barra y graficas R Pruebas para causas especiales Capacidad de procesos Graficas P y NP Otras graficas de control

480 481 481 484 484 487 489

Respuestas a los problemas suplementarios

505

Apendices

559

Ordenadas ( Y) en z, en la curva normal estandar

561

Areas bajo Ia curva normal estandar, desde 0 hasta z

562

Ill Valores percentiles (tp) correspondientes a Ia distribuci6n t de Student con v grados de libertad (area sombreada = p)

563

Valores percentiles (x;) correspondientes a la distribuci6n Ji cuadrada con v grados de libertad (area sombreada = p)

564

CONTENIOO

405 405 406 406 406 407 407 408 408 409 410 412

446 446 446 447 448 448 449

450 450

480 480 481 481 484

484 487 489

505 559 561 562

563

564

V Valores del percentil 95 correspondientes a Ia distribuci6n F (11 grados de libertad 1 en el numerador) (112 grados de libertad en el denominador)

VI VII VIII

Valorcs del percentil 99 correspondientes a Ia distribuci6n F (11 grados de libertad 1 en el numerador) (112 grados de libertad en el dcnominador) Logaritmos comunes con cuatro cifras decimates Valores de e >.

IX Numeros aleatorios

in dice

XXI

565

566

567 569

570

571

Capitulo 6

Contenido Capitulo 7 Capitulo 8 •

•

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SeCCiOn 1 lnvestigacion basica y conceptuall;/· :!!t:';; ·;.: · , ·· ;. • J I fr •

•

Pro logo Capitulo 1

•,

->1.

•

. . . . . . IX

Capitulo 9

La conceptuolizaci6n del fen6meno estres en psicologio

y salud: su aborda je a Ia luz de un modelo de adhesion. . . .. 3 /ul1o Alfonso Pi11a lopez, jose luis Ybw10 Saqwdu~ lu1s

Capitulo 2

Capitulo 10 Evoluo

lnvestigaci6n bosica sobre estres y sistema inmun1torio . . . . . . 17 C.r1

Capitulo 3

[""'I"" f., ''I os

110110

'laler•o Dos SorJios

Aproximaci6n al estudio del estres

y Ia dep1esi6n:

procesos psicosocioles y psicof1siol6gicos

Capitulo 4

Estres por ruido. La mediaci6n del comporlomiento

y su 1mpocto en Ia solud: considerociones le6ricos y potencioles aplicociones

.... 45

Everard Camucho Gu!ter•ez. Cloud•o VegaAkhel

Capitulo 5

Estres

y comportomiento o limentorio. Modelo

bioconductual de estres-a li mentoci6n ..... .

Antoni<> lopezfspinaza, Alma G. Martinez Moreno, !\orono fwn o l'urf><.ies Vugm•o

G Agudera Cervantes, Asucena Cardenas Vi/la/vazo, Flia H Void,·~ Muomcmles, Cloudia

R Magana Gonzalez, Aleiandro Macias Macias, FehpP Sontoyo h lh fdrpe d, Jesus D1oz Rezenrhs

vii

Con tenrdo

Capitulo 6

Tecnicas psicofisiologicas para evaluar el estres en escenarios c inicos

Capitulo 7

Neurobiologio del suictdio. estres y conductas suicides lu s Mgue SOr

Capitulo 8

,ica y con~~ptu-;1

·~ ••• ,

•• ,,.~

. ' :· . ·.· ix

........ 0

Capitulo 9

.. 89

Psiconeuroinmunologio en aduhos mayores: interrelacion estres-ansiedad

y sistema inmunitario . . . . . . . . . . . lot~ro A,( ma• J, o

SNg o (xJir:r CtJ

''(IS

Ace·.ed: I?

,oAt!' o

C>eJI

T. rre

\'lon

101

I '?osales Gonzo ~ Roq•

R Brm;J ( ho·. ~

. . 115

Como af,ontar el cstres en Ia vejeL

estres en psicologla

n modelo de adhesion .. · · · · 3

Capitulo 10 Evaluacion del cshes liaum6tico secundario en bomberos

y profesiona les de los servicios de emergencia de y sistema inmunitario

.... 17

Guadalajara, Mexico . . . . . RosG lvbrtha A1cdu lwn Bt "'

Ana

'\'k-11110

. . 131

. . . . . . .

lv !v1 rt no-j1murt ~ Ar,dres Pofomem ("l•mez Ft, l [' '

Rod• g V..'lqo Solom n

y Ia depresi6n: OOgiCOS.

Capitulo 11 Estres y salud en Ia tnfanc1a: de las enfermedades cr6mcas

al bienestor integral

..... .

149

Capitulo 12 Relacion entre estres cronico, obesidad y trastorno

de ingestion compulsive. . . . . Gerardo

1PIJO Afvo Vic lw

. . . . . . ..

163

A1Jtlil,•ro Soso }u1m Dor;•ei Rodngucz Ch<:>1eno

N'I:J;eno Konno Franco l'are<lts V•r•fiii'O 1 I vazo, Elo .I H Valdes M;rorrK'Illl's Clrwd o I10 1 o~·os, Fe!•po Sonloyo relies Felli'<' cit jew OloZ

Capitulo 13 Estres y cancer . . . . . . . . . . . .

. . . . . . 181

Arnalda 161/e~ Fuensontn/c>p<'Z, Onio If Gwoa lorenzo Sonchez Juan Abr/1/ic'Z fn"<l"' Gorclo Dehrsy i\11

)uc·N,~

O.•oq.J !( VtiiP!JUS

viii

Conten1cb

Capitulo 14 lntervenci6n cognitivo-conductua l para modificor el nivel de distres en pacientes con diabetes lt po II

del Cast./lo Afleola Rt'lxxo Guzman Soldano i\1"/•ssa C":-ort ro A'Praz o, M.artmez 8ouf1s1a Ar1u1o

(

191

laudra

Capitulo 1 S lmportancia del trabajo multidisciplinario para el uso de Ia realidad virtual en el manejo del estres ante ex6menes 0

209

•

Pro logo

Sora l•d a Perez·Rwo!cGbo Carlos Dov d SoJor < Perez lv6n Ul anov )rmenez VIae v lourdes Galeano de Ia 0

Conclusiones

Gladys

Ale do Mart nez Pedm a 'vlor

Ar tomo Bout to 1v1

223

)o•g•o Go/em Cuevas. Evem•do Como ho Gu11em?

indice

0 0

227

aria rl Ctltt de los inte que pueden mantener Ia salud o Aunque prt'lta incluso desde prino hasta que los trahaJ conn•pto de mrdtcm logia en el amhllo d De manera caSt inAuenda de grand dres Modem DIS comiderar como pno lud enfermt•dad La patcmido1d de ciales a considerar, po dad de Psicologta de I organiza un grupo de razzo y Gorge C. Sto mimindose Ht•altlr P. l ionan con cstt- camp ha sido exponential al e internacionab

ÍNDICE

arres y M. Forns,

•lógica: modelos y

. Denburg, Guía

~ación

del MCMI Multiaxial In-

Métodos de evansiedad ante la

lr Clinical Infant

'icación diagnós-

>mp.), Aplicacio¡ en los ámbitos laboral .a escala de inteU en la evaluanfanto-juvenil tario Millon de alidad (MIPS)

M. M. Casulla y ~iones

del MIPS ules, educativos tO, Técnicas de >lógica en los

ra, F. Olaz y M. ón, información la elección de la k. y C. Azaretto, para la evaluaiento del númeúños

!er y G. Brown, de depresión de L. Fonseca y B.

ectura y escrituE)

.ke y P. Harris ión neuropsico-

Agradecimientos .. ... .. .. ... .............. ....... ............... ...... ... .... .. ........ ...... . Los autores .................. .. ................. .. ...... .. ............... ................... .... . Prefacio ........ ... ... .. .................. ........... ........ ........................... ... ... .. ... .

L Introducción a la evaluación neuropsicológica, Marina Drake .................. .. .......... .. ........ ... ..... ... ...... ... ... .. .... ....... . l. Objetivos de la evaluación neuropsicológica ..... .................. . l. l. El rol diagnóstico de la evaluación neuropsicológica .. . 1.2. Valoración de las consecuencias de una enfermedad ya diagnosticada ........................................................... . 1.3. Descripción de fortalezas y debilidades cognitivas ..... . 1.4. Planificación de un tratamiento de rehabilitación cognitiva .. .... :......... ..... .. .. ........ .. ... ... .... .. ... .............. .... .... . 1.5. Valoración de los efectos de un tratamiento ... .... ......... . 1.6. Identificación de cambios en el tiempo ........ ......... ..... ... l. 7. Cuidado y seguimiento del paciente ........................ .. ... 1.8. Información para el paciente y los familiares ............. . 2. El proceso de evaluación neuropsicológica .......................... 2.2 . La anamnesis ......................................... .............. ...... ... . 2.2 . Selección de las pruebas .......... ................. ... .. ............... . Abordaje fijo vs. flexible ................. ................ .... ... ... .... .. Abordaje cualitativo vs. cuantitativo ........................... . Empirismo vs. cognitivismo en la construcción del test .............. ................................... ............................. . Propiedades psicométricas de los tests ..... ... ........ ...... .. . 2.3. Administración de las pruebas ......... ... ....................... .. . 2.4. Puntuación ........... .................... ............ .. ............... ... .. ... . 2.5 . Interpretación .................................................. .. ... ..... ... . Referencias bibliográficas ........ .... .. .... ............... ..... ................... . Apéndice: Conversión de puntajes de tests a una unidad de medida común ....... .. .......... .. .... ... ..... .......... ........ ... ................ .

19 21 23

28 29 30 31 32 32

33 33 34 34 35

37 38 40

41 42 47

49 51 56

ÍNDICE

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN ADULTOS

2. La evaluación en el consultorio médico. Exámenes cognitivos breves, Verónica de Simone, Cecilia M. Serrano y Ricardo F. Allegri Introducción Mini Examen del Estado Mental [MMSE] Batería de Detección Neurocognitiva de los 7 Minutos [7MS] ..... . Escala de Demencia de Blessed Cuestionario del Estado Mental de Pfeiffer [SPMSQ] .......... ........ . Examen Cognitivo de Addenbrooke [ACE] Detección de Deterioro de Memoria [MIS] Versión corta del Test de Denominación de Boston [SF BNT]. ..... Test del Reloj [CDT] Evaluación Neuropsicológica Breve en Español (NEUROPSI) ..... Mini Batería de Eficiencia Cognitiva (MEC) Escala de Demencia de Mattis .................. ... ...... ........... ... ........... ... . Escala de Evaluación pata enfermedad de Alzheimer Un test breve y eficiente para el diagnóstico de demencias [SKT]

Conclusiones Referencias bibliográficas

3. Evaluación de la inteligencia, Denise Baumann y Débora l. Burin l. Concepto de inteligencia en la psicología clínica y diferencial ............................................................................. . 2. El CI desde la perspectiva neuropsicológica: cuestionamiento y necesidad Viñeta clínica 1: Nivel intelectual general 3. Técnicas de evaluación de la inteligencia: hegemonía de los tests de Wechsler 3.1. Consideraciones respecto a la administración 3.2. Consideraciones respecto a la interpretación .............. . 3.3. Interpretación clínica de los índices y subtests de la Escala WAIS Viñeta clínica 2: Trastorno amnésico .... .... ............ ......... . 4. Test de Matrices Progresivas de Raven ......... ..................... . 5. Estimación de la inteligencia premórbida Referencias bibliográficas 4. Evaluación de la atención, Marina Drake l. Consideraciones metodológicas de la evaluación de la atención

63 63 66 73 74 75 77

78 79

80 81 83 84 85 86

87 88 97 97 100 102 103 106

108 114 123 125 126

128 131 132

2. Niveles en la evaluación neuropsicológica ................... ...... .. . 2.1. La entrevista clínica 2.2. Observación de la conducta durante la evaluación .... .. 2.3. Análisis del desempeño en tests no-específicos 2.4. Tests específicos para la evaluación de la atención ..... Test del Trazo [TMT] Test de Rendimiento Continuo [CPT] TOVA Prueba de Dígitos-Símbolos del WAIS 111 Test de Símbolos y Dígitos [SDMT] PASAT Test de Palabras y Colores o Test de Stroop Prueba Dígitos del WAIS III Tests de Amplitud Viso-espacial Ordenamiento de Números-Letras del WAIS 111 Test de Sustracción Serial Test de atención d2 Test 2 & 7, de Atención Selectiva de Ruff TEA

2.5. Tests para la detección de heminegligencias Test de las Campanas ... ......... .. ... ............ .. ........................... ..... . Test de Cancelación de Mesulam y Weintraub Test de Bisección de Líneas ... .......... ...... ....... ............................ .

Referencias bibliográficas

5. Evaluación de la ·viso-percepción y la viso-construcción, Débora l . Burin l. Viso-percepción y reconocimiento de objetos 2. Procesamiento viso-espacial 3. Tests de procesamiento viso-perceptivo y viso-espacial.. ... . Atención en el espacio visual.. ...................................... ....... . Batería Birmingham de Reconocimiento de Objetos [BORB] .. Batería de Benton Batería de Percepción Espacial y Visual de Objetos [VOSP] .. Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica, Test Barcelona ........................... ......... ....... ... .... ........... ........ . Prueba de Completamiento de Figuras del WAIS 111 Test de Organización Visual de Hooper [VOT] Batería Espacial Cuantitativa o de Lóbulo Parietal, Test Diagnóstico de Afasia de Boston

4. Viso-construcción Tests de dibujo (con o sin modelo delante)

133 134 134 135 136 137 140 141 142 144 146 147 148 150 151 151 152 154 155 155 156 156 156 157

163 164 166 167 167

168 172 173 174 175 175 176 176 177

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN ADULTOS

Test Gestáltico Visomotor de Bender Figura Compleja de Rey-Osterrieth .. .................. ..... ... ...... ....... . Test de Retención Visual de Benton Test del Reloj Batería Espacial Cuantitativa o de Lóbulo Parietal, Test Diagnóstico de Masía de Bastan Test de Praxis Constructiva. Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica, Test Barcelona .................. . Copia de Figura Semicompleja. Batería NEUROPSI

Tests de viso-construcción con material tridimensional ..... Prueba de Diseño con Cubos del WAIS III Prueba de Rompecabezas del WAIS III Batería Espacial Cuantitativa o de Lóbulo Parietal. Test Diagnóstico de Masía de Boston

4. Comentarios finales Referencias bibliográficas 6. Evaluación de las praxias, Dq-niel G. Politis y Wanda Y. Rubinstein l. Introducción 2. Evaluación conexionista de las apraxias Test de Boston

3. Evaluación cognitiva de las apraxias .................................. . Batería de Ska et al. Batería de Florida Batería para la Evaluación Cognitiva de las Apraxias Tipos de errores en apraxias

4. Conclusión Referencias bibliográficas 7. Evaluación del lenguaje, Virginia Jaichenco, Maximiliano Wilson y Adelaida Ruiz l. Introducción 2. La evaluación del lenguaje 2.1. La evaluación del lenguaje según el modelo clásico ..... Evaluación de la afasia y de trastornos relacionados (Test de Boston) Batería de Masía de Western [WAB]

2.2. El enfoque de la neuropsicología cognitiva .................. . 2.2.1. Procesamiento léxico y subléxico 2.2.2. Procesamiento oracional. ................................... .. Batería para el Análisis de los Déficit Másicos (BADA)........ ..

ÍNDICE

177 178 179 180 180 181 181 182 182 182 183 183 184

187 187 190 191 192 194 199 202 206 210 210

213 213 214 214 220 220 221 226 226 226

Evaluación del Procesamiento Lingüístico en la Masía (EPLA)

229 231 Test de Denominación de Boston (TDB) .................................. . 231 Pruebas de fichas : Token Test 233 Test de Pirámides y Palmeras (TPP) 233 Medidas de Fluencia Verbal.. .. .......... .................. ...... .............. .. 234 Fluencia fonológica ..... ...... .............. ... ........ .. ........ ..... .. ......... . 235 Fluencia semántica 235 4. Otros abordajes: Evaluación de la comunicación 236 Protocolo Pragmático 237 Perfil de Análisis Conversacional para Personas con Masía .. 237 Referencias bibliográficas 238 3. Pruebas que evalúan aspectos específicos del lenguaje .... ..

8. Evaluación de las alteraciones de la lectura, Aldo Rodolfo Ferreres l. Alteraciones de la decodificación: las alexias 2. Alteraciones de la comprensión lectora 3. Objetivos de la evaluación de las alteraciones de la lectura Pruebas de lectura en el Test de Bastan Pruebas de lectura en el Test de Barcelona Pruebas de Lectura en la BADA Pruebas de Lectura en la EPLA

243 244 248 249 251 253 254 257

4. Evaluación de la comprensión lectora en lesionados cerebrales 5. Síntesis Referencias bibliográficas

258 258 258

9. Evaluación de la memoria, Paula Harris l. Introducción 2. Evaluación de la memoria 2.1. Memoria episódica Batería de Eficiencia Mnésica de Signo re t.. ................ . 2.1.1. Pruebas para memoria episódica verbal.. .......... . Batería de Eficiencia Mnésica Modificada (verbal) ............ .. Test de Aprendizaje Auditivo-Verbal de Rey [RVDLT] .. .... .. Test Auditivo-Verbal de Rey, versión Buenos Aires (TAVR-BA) Escala de Memoria de Wechsler [WMS] Escala de Memoria de Weschler [WMS-III] Test de Aprendizaje Verbal de California [CVLT] Memoria verbal de textos del Test Barcelona ...... .. ............ .. Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense [TAVEC]

261 261 262 263 263 263 263 267 267 269 270 271

272 272

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN ADULTOS

2.1.2. Pruebas para memoria episódica visual Batería de Eficiencia Mnésica de Signoret (Memoria Visual) Test de Copia de la Figura de Rey ..... .... .... ......... ..... ... ....... . Test de Retención Visual de Benton Bloques de Corsi Subtest de memoria visual del Test de Barcelona Test de Reconocimiento de Warrington Prueba de Reconocimiento Visual del WMS-R Test de Aprendizaje Visual de Rey [RVDLT] Test Conductual de Memoria Rivermead [RBMT] .............. .

2.2. Memoria semántica Subtest Analogías del WAIS Subtest Vocabulario del WAIS Test de Denominación de Boston Batería de Evaluación de la Memoria Semántica Fluencia semántica '

2.3. Memoria de trabajo Procesamiento Dual del Lénguaje [CPLT] Prueba de Dígitos inversos del WAIS PASAT Prueba de Ordenamiento de Letras y Números del WAIS 111

2.4. Memoria para eventos remotos Test de Caras Famosas Prueba de Acontecimientos Públicos ....... ...... . . Cuestionario sobre Recuerdo de Personajes y Sucesos del Pasado

2.5. Memoria implícita .... .......... ............. ........ ... ............... .... . Aprendizaje incidental

2.6. Memoria procedural. ...... ................. ........ ..... .............. .... Lectura en espejo Copia en espejo Laberinto ......... .... ....... .. .. .. .. ............................................. . Torre de Hanoi .. .. ......... ... ............ ........... ..... ..................... .

2.7. Memoria subjetiva 3. Conclusiones ...... ........................................ .... ....................... . Referencias bibliográficas 10. Evaluación de las funciones ejecutivas, Marina A. Drake con la colaboración de Teresa Torralva l. Aspectos metodológicos de la evaluación de las funciones ejecutivas .......... ........ ............... ... ...... .... .. .......... ...... ...... ... .

ÍNDICE

273 273 274 274 275 276 276 277 277 277 282 283 283 283 283 284 285 286 286 287 287 287 287 288

288 288 288 289 289 289 290 290 291 292 293

299 301

2. Las técnicas de evaluación Test de Clasificación de Cartas de Wisconsin [WCST] Torre de Londres [TOL] Torre de Hanoi .. ..... ..... ......... .. ......... .... ..... .. ................. .. ...... .. .. . Pruebas de Fluencia Verbal Fluencia de Diseños Test del Trazo [TMT] .... ..... ...... .. .... ..... ..... ... ... ............... ....... .... . Test de Stroop ............... ........... ....... .. ... .. .. .... ..... ........ ... ... ... ..... . Pruebas de secuencias gráficas y motoras ................................. .

3. Pruebas ejecutivas con validez ecológica, Teresa Torralua Test of Eveyday Attention [TEA]

Hotel Test Multiple Errands Test (versión Hospital) [MET]. ... ... ............... . . Behavioural Assessment of the Dysexecutive Syndrome [BADS] ..

Referencias bibliográficas 11. Evaluación de la cognición social, Judith Butman .......... l. Introducción 2. Teoría de la Mente Test de Lectura de los Ojos Test de Metidas de Pata o Errores Sociales lnintencionales ..... . .

3. Teoría de la simulación ........... ........... ... ..... ........................... 4. Teoría del marcador somático Gambling Task

Referencias bibliográficas 12. La evaluación psiquiátrica en el contexto de la evaluación neuropsicológica, Sergio A. Strejileuich y Diego J. Martina l. Introducción 2. Generalidades 3. Datos psiquiátricos indispensables a recabar en el contexto de una evaluación neuropsicológica 4. Evaluación de los trastornos del ánimo 4.1. Escalas para evaluar intensidad o gravedad del Síndrome Depresivo ............... ......... ........... ................. ..... 4.2. Escalas heteroaplicadas Escala de Evaluación para la Depresión de Hamilton [HRSD]. Escala de Depresión de Montgomery-Asberg [MADRS] ...... .. . Escala de Cornell para la Depresión en la Demencia ........... . .

4.3. Escalas autoaplicadas ............ ... ............... .... .................. Inventario de Depresión de Beck [BDI]

15 303 304 308 311 312 313 316 318 319 320 322 322 323 323 324 331 331 332 335 336 340 340 341 343

345 345 346 348 348 350 352 352 353 353 354 354

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN ADULTOS

Escala de Depresión Geriátrica [GDS]. ........ ............. ........ ....

4.4. Escalas para evaluar intensidad o gravedad del Síndrome Maníaco ... ;.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . Escala de Manía de Young [YMRS].... .. .... .. .... ...... ................

4.5. Escalas para la evaluación de la apatía........................ Inventario de Apatía. .. ... ... .... .................................... ..........

5. Evaluación del Síndrome Confusional.. .... .... .. ..................... 5.1. Elementos clínicos diagnósticos e instrumentos de evaluación del Síndrome Confusional.. .... .. ..................... Confusion Assessment Method [CAM].. ...... .. ...... .. .. .. .. .. .. .. .... Delirium Rating Scale [DRS] ............ .......... .. .......... .. .. .........

6. Evaluación de los trastornos de ansiedad...... .... ...... .. ......... 6.1. Elementos clínicos diagnósticos e instrumentos de evaluación de los trastornos de ansiedad........ ........ ....... Inventario de Ansiedad de Beck.. .. ........ .... .. ......................... Escala de Ansiedad de Hamilton [HRSA] .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

7. Evaluación de los trastornos conductuales en las demencias ........................,...................... ........ ............. .... .. 7 .l. Elementos clínicos diagnósticos e instrumentos de evaluación de los trastornos conductuales en las demencias .................. ........... ................... ................ .... ..... Inventario Neuropsiquiátrico (NPI) ........ .. ............................

Referencias bibliográficas... .................................................. ..... 13. Planificación de la batería de evaluación neuropsicológica, Débora l. Burin ....................................... l. Baterías fijas.............................. .......................................... . 1.1. Escuela de Luria .... .. ...... ........ ...... ...................... ............ Batería Luria-Nebraska .. .... .. ...... ............ .. ...... .......... .........

1.2. Baterías de propósito general.......... .............................. Batería Halstead-Reitan ......... .............................. ... .... ..... .. Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica. Test Barcelona.......................... ........... ..... .... .. ............... .. ... .. NEUROPSI. Evaluación Neuropsicológica Breve en Español...... ........... ... .... ............. ... ........... .... ........ ....... .. Batería Neuropsicológica en Español ............ .................... ...

2. Baterías flexibles ............. ................. ................ .................... 2.1. Ejemplos de baterías para trastornos y condiciones específicas....... .................................................. ................ Batería mínima para Demencia tipo Alzheimer .......... ......... Batería para Adultos Mayores (Envejecimiento normal vs. Déficit cognitivo leve vs. demencias) .... ...... .....................

ÍNDICE

355 356 356 357 357 358

Batería HUMANS para HIV.. .............................................. Batería Neuropsicológica de Screening en Esclerosis Múltiple (Rao)................ ........ ... .. ................................... Batería Neuropsicológica de Screening en Esclerosis Múltiple (Carrá y Drake).......... .. ...................... ........ ...... Batería para trastornos del movimiento............................... Batería para epilepsia .. .. .............. ........ ........ ... .............. .. .. .

3. Baterías computarizadas.. .......... .... .. ...... .. ........... ................. 359 360 361 361 363 363 364 365

365 366 366

373 374 374 374 376 376 378 379 380 381 383 383 384

Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery [CANTAB].............................. ... .. ... . .. ... .. .. .... . . ... .. .. .. .. . .. .

17 384 385 386 386 387 388

4. Comentarios finales. .............................. .. .......... .................. . Referencias bibliográficas ...... .. ...... ............ ................................

389 389 391

14. El informe de evaluación neuropsicológica, Paula Harris.... ............................. .......................... .... .. ....... .. ..... l. Introducción .. .. ... .. . .. ... .. ...... .. .. .. .... .. .... .. ... .. . .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. . 2. Estructura y contenido del informe .... .. .... .. .. .. .. .. ................. Modelo de informe..................................... ..... .... .............. 3. Ejemplos y viñetas clínicas............ .. ................ .... .... .. ....... ....

395 395 395 398 402

Viñeta clínica 1: Ejemplo de evaluación de deterioro cognitivo............ .... ...... ......... ........ .. ......... .. ................. . Viñeta clínica 2: Ejemplo de trastorno atencional................ Viñeta clínica 3: Ejemplo de evaluación en cirugía de epilepsia . . . .. . . . . . .. . . . . .. . .. . . .. . . .. . . .. . . . . . . .. . . . . . .. . . .. . . . . . . .. . . . .. . . . . .

402 405

Referencias bibliográficas.. ..... .. ...... .. .. ...... .................. .. ..................

408 410

Índice de tests y baterías mencionados en la obra........................

411

Indice de contenido

Pr6logo .. .. ................ . . . . . . . . . . . . Presentaci6n . . . . . .. .................. . Acerca de los autores .......................... .. .

.\I .\1.\ .\.\1

PARTE 1. INTRODUCCI6N Y REFERENCIAS IIIST6RICAS. PLANTEAMIENTO GENERAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.1

Psicologia ju n dica en Mexico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Eric Garcra Lopez, jose

l~nado

1 3

Rohlr\ y David Gonzalez-Trijuequc

1.2 Pistas para construir Ia!> hbtonas de Ia ps1cologta y Ia criminologia mexicanas ... . .

German Alvarez Dwz de Leon 1.3 Creaci6n, evoluCJ6n y consolldaCJon de Ia ps1colog1a JUridica en Espana. ....... . . . . . . . . . . . . ............ .. ..... . Nuna Perez-Pen:::: 1.4 Psicologia forense y tes t1momo C.\peno en Estados Umdos . .. . .. . Donald G. Dutton 1.5 Perspectivas) desafio~ de Ia pstcolog1a forcnse en Uruguay: un caso latinoamericano.. . . . . . . ... ........ ...... . Maria Celia Lassus y Eric Cwt w L>pcz 1.6 Principios normativos de las colcctividadcs ind1genas .......... ..... .

'5'5

7'5

89 109

jesus Vaca Cort(;S PARTE

2.1

ESTUDIOS SOBRE LA VlOLENCIA Y LA PSICOPATfA

Neurobiologw de Ia violenna : tipo'> > causas de las conductas violentas .

Feggy Ostrosky-Solis 2.2 Sobre Ia violencia domesuca . . . . . . . . . . . . . jose Ignacw Rubles Sanche:: v l:nL Ganw I opcz

....... .......... .

13S l >7

1'5'5

viii

H Jt\DAMENJOS

J)f'

P'>lCOLOGlAJURIDICA Y FORCNSE::

V10lencia extrema contra menores: el filicidio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Duvid Gonzalez Trijueque y Eric Garcfa Lopez 2 4 Fl constructo psicopatfa en el ambito de Ia psicolog1a forcnc;e . . . . . . . . . . . jose M. Munoz Vicente 2 5 La psKopaua· caractetisticas biol6gicas, conductuales y su mediCit'>n Fem Ost10sky-Solts

2.3

PARTE 30 )l"STICIA JUVENILO 0 0 0 0 0 0 o

0 000 00

0. 0 00 0 00 0 00 o

Componam1ento humano y justicia: los eqmpos mullldisciphnarios en las normas mternacionales de protecci6n de los derechos de Ia mncz y su 1mpacto en las legislaciones nacionales latmoamencanas Maty Bclo[f 3.2 j6vcncs en el sistema de justicia: Ia esperanza de Ia intervcncion 0 0 . 0 0 .. 0 Luz Anye/a Morales Quintero y Vicente Garrido Genovfs

193

211

24 3

259

301

PARTE

4.1

40 jUSTICIA RESTAURATIVA

Y VICTIMOLOGiA

4.3 404 4.5 406

PARTE 50 TESTIMONIO 0

'5.1

261 279

313

jusucia rcstaurativa: el papel de Ia mediaci6n como herram1cnta uc camb1o ............. 315 Cat men Mana Salvador Ferrer y Eric Garcta LOpez jusllCia restaurauva ........ 0 0....... 0 0 ... 0 0 .... 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 345 Carol1na Gutu·rre:::. de Pineres Botero y Eric Garcta LOpez Ll perfil del mcd1ador ........... 0......... 0 0 0 0 0 0 0 0 373 Momca Lopez-Quintana y Eric Garcia LOpez Vicumologia 0 0 0 . . . .................. 0 0 0 0.... 0 0 0 0 0 0 397 Dav1d Gonzalez Trijueque y Eric Garcia LOpez Mobbmg aprox1maci6n al acoso psicol6gico en ellugar de trabajo 423 David Gonzalez Trijueque VtctJma y vicumologfa. Un enfoque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453 Osvuldo 11£'ctor Varela, Alfredo jose Sarmiento y Beatriz Nom l~cguciro 0

402

•••••

••••••••

••••••

Mentir con Ia vcrdad. Avances y problemas en el estudio ps1col6gico del engano ........................... BenJamin Domfnguez Trejo

•

465

467

Psicolog1a del Vcromw Gocloy-q 5.3 EvaluaCion psico1 Lauw Gonza/cz-d 504 Simulac16n: cone Mana del Pilar Bll

5.2

PARTE

60 PSI< OLOGI

6.1 El uso forense de Em1lta I ucio-Gom 6 2 Formulac16n de • penal: Ia condu Mana Elena Pcna 6.3 La cvaluaci6n ps Olga Leticia Gal1 6.4 La mtervcnci6n psicologico fore Eva Manajimen 6.5 Causas ps1qUica Bernat-Noel Ttffo 606 lnstrumentos de en Amcnca Lam Angela C. Tapws 6 7 Psicologta JUndt! LUis Rodnguc::: M Eptlogo 0 00 0 00 Hilda Marchwn o

lndlCe anahuco 00 0

lndice de contemdo

193

5.2 Psicologia del testimonio: tccnicas, instrumcntos y proccdimientos

ogia forense .... . . . .

211

5.3 Evaluaci6n psicol6gica pencial del abuso sexual in fa mil . . . . . . . . . . . . . . .

uales y su medic ion .....

24 3

5.4 Simulaci6n: concepto, tipolog.a y C\'aluaci6n pericial . . . . . . . . . . . . . . . Maria del Pilar Bonasa j1menez y Eric Can w L6pcz

•••

•

• • • • • •

•

•••••••

• • • •

ix 49 3

Veronica Godoy-Cervera y Paulino Vzib-Aguilar

• • •

Laura Gonzalez-Guerrero

259

multidisC!plmanos de Ia 5 latinoamencanas .....

261

Ia intervenci6n

279

:>S derechos

~oves

52 3

PARTE

6. P SICOLOGIA FORENSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6.1

El uso forense del

6.2

Formulaci6n de casos clmicos en psicologia forense dentro del ambito penal: la conducta dehctiva . . . . .. ........................

M'v\PI-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

'567

587 589

Emilia Lucio-Gomez Maquco 609

Maria Elena Pefla, jose Manuel Andreu y jose Luis Grana 6.3 La evaluaci6n psicol6gica forense en juicios familiares . . . . . . . . . . . . . . . .

629

Olga Leticia Galicia Carew OGfA ........... .

313

6.5

.. . . .. . .... . .

31'5

. .. .......... pez

345

••

•

••••

683

Eva Maria jimenez Gonzalez

o herramienta

••

6.4 La intervenci6n del psic6logo en el proceso judicial: el informe psicol6gico forense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............

•••••

Causas psiquicas de nultdad matnmonial en derecho can6nico . . . . . . . . .

709

Bernat-Noel Tiffon y Leopolda Ortega-Monasterio 6.6 Instrumentos de evaluaci6n pstcologtca forense y su uso probable en America Latina ..........................

7 17

Angela C. Taptas Saldana •

••

37 3

6. 7 Psicologia juridica y deontologta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

74 5

Luis Rodnguez Manzancra •

••••

•••

•••••

397 Epilogo ......... . . .... .. .............. . ... .. - . .... -- · . · · · ·

ugar de trabajo .

423 453

iz Nora Regueiro

............... 465 tudio

........... ... . ....

467

755

Hilda Marchiori fndice analitico .... . ........ ....... .. .. ............ .. .... . .

757

han beneficiado por ejemplo: Educativos llltontrato DAJA 45

Contenido Capítulo 1 Ciencia e Historia de la Ciencia 1.1. 1.2.

1.3. 1:4.

Una concepción de la Ciencia ...... ........................................................................................................... . Una concepción de la Psicología como Ciencia ................................................................................ .. Una concepción de la Historia de la Ciencia ..................................................................................... .. 1.3 .l. La explicación histórica ............................................................................................................... . Sentido y utilidad de la Historia de la Ciencia ................................................................................... ..

1 3 6

7 14

Capítulo 2 Psicología e Historia de la Psicología 2.1. 2.2. 2.3.

Psicología o ¡Psicologías! .......................................................................................................................... . Una aproximación al contenido (uno y trino) de la Historia de la Psicología ............................ . Criterios para la posible estructura didáctica de una Historia de la Psicología ........................ .

17 23 25

Capítulo 3 Primeros planteamientos psicológicos en las Ciencias del Espíritu 3.1. 3.2. 3.3 . 3.4. 3.5.

3.6. 3.7. 3.8.

Grandes trazos de la Psicología filosófica pre-renacentista ........................................................... . El Renacimiento. La ra zón natural triunfó sobre la revelación ....................................................... .. La nueva Ciencia ......................................................................................................................................... . Construcción psicológica de Descartes ............................................................................................... . El análisis empirista de la vida mental. La asociación de ideas ....................................................... . 3.5.1 . La Psicología de Locke ................................................................................................................. . 3.5.2 . El asociacionismo de Hume ....................................................................................................... . El asociacionismo psicológico de David Hartley ............................................................................... .. La Psicología de las facultades . El papel de Thomas Reid ............................................................... . La aportación de lmmanuel Kant (1724-1804) .................................................................................. ..

33 34 36 38

40 40 41 43 43

Capítulo 4 "Lo Psicológico" en la primera mitad del siglo XIX 4 . 1. 4 .2. 4 .3.

4.4.

4 .5. 4 .6.

Ideas psicológicas en la filosofía británica pr evictoriana .................................................................. . Ideas psicológicas en la filosofía alemana de principios del siglo XIX .......................................... . El positivismo de Augusto Comte y la crisis de la Psicología ......................................................... . Desarrollo de una Fisiología cada vez más psicologizada ............................................................... .. 4:4. 1. (Psico)fisiología del sistema nervioso (sensación/movimiento) ....................................... .. 4:4.2. (Psico)fisiología del cerebro (conexión/reflexión) .............................................................. .. 4.4.2.1. La Frenología ................................................................................................................. . 4.4.2.2 . Cirugía cerebral ............................................................................................................ . En la periferia de la Ciencia: La hipnosis .............................................................................................. . Transformismo contra fixismo. Primer asalto .................................................................................... .

47 49 51 52 53 54 54 55 55 58

Capítulo S El planteamiento de "lo Psicológico" en la segunda mitad del siglo XIX 5.1. 5.2. 5.3. 5.4 . S.S. 5.6.

61 62 66 69 70 72

74 vii

viii

Contenido

Capítulo 6 Formulación canónica de la Psicología en Europa. La propuesta de Wilhelm Wundt 6.1. 6.2.

6.3.

9.6. 9.7. 79 81 83 84 85 86 89 90 90 90 91 91

Capítulo 7 Otras Psicologías en el mundo de habla alemana 7.1.

7.2. 7.3.

Otras Psicologías experimentales en la Universidad germana ............... ............... ........................ . 7.1.1. Hermann Ebbinghaus ................................................................................................................... . 7.1.2. Georg Elias Müller ........................ ........................................... ...................................... .............. .. 7.1.3. Oswald Külpe .................... .......... ...................................................................................... ............. . Psicologías empíricas .......... ....... ................................................................................... ............................ .. Asentamiento académico: Debate entre psicólogos y filósofos .................................. .................. .

93 93 95 96 99 104

Capítulo 8 Nacimiento y primeros desarrollos de la Psicología científica en las Islas Británicas 8 .1. 8.2. 8.3. 8.4.

8 .5.

La P$icología científica británica : Aportaciones fundamentales para la Psicología contemporánea ................................................ ..................................... .................... . La Inglaterra victoriana y su relación con la Psicología británica ................................................. .. La aportación clave de Inglaterra para la Psicología : la Teoría de la Evolución ........................................................................................................................ .. las consecuencias directas del evolucionismo en el Reino Unido: Nacimiento de las Psicologías comparada, diferencial y estadística ................................... .......... . 8.4.1. El principio de Bain-Spencer ................... .................................................................................. .. 8.4.2. Descendencia psicológica de Darwin: La Psicología comparada de Romanes y Morgan .................................................................. . 8.4.3. El gusto por la medida y el examen de las diferencias: Francis Galton .......................... . las dos vías de desarrollo de la Psicología experimental británica: Cambridge y Londres ......... ................................................................................ ........................... ............ . 8 .5.1. La Psicología Exper imental en Cambridge: Puerta abierta hacia el cognitivismo ........................................................................................ . 8.5 .2. El University College de Londres: Cuna de la Psicología Diferencial y el análisis factorial. ........................... .......................... ..

109

111 111 112 113 116 117 121

Capítulo 9 Inicios de la Psicología en Francia 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5.

Capítulo 10 1nidos de la Psi col 10.1. 10.2. 10 .3.

125 126 126 128 131

Introduce La Psicolc La Psicolc 10.3.1. Ce 10.3.2. 1va 10

Capítulo 11 La Psicología en t Primera formulac 11 .1. 11 .2. 11 .3. 11.4. 11 .5.

Nacimien Ideas psic Hacia la L Nace una los precl

Capítulo 12 El despegue de la 12.1.

12.2.

107 108

Psicología El nacimie

12.3. 12.4.

La formu 12.1.1. e 12.1.2. Pr Comienz 12.2.1. Pr 12.2.2. l ; 12.2.3.Jo America1 La Psicol·

Capítulo 13 La respuesta (psi• 13.1. 13.2. 13 .3. 13 .4. 13 .5. 13.6.

lntroduo Nacimie1 La Psicot Psicotec1 De la Hi1 Psicologí

Capítulo 14 La Psicología se e 14 .l. 14.2. 14.3. 14.4.

lntroduc Pri ncipal Ellabora Algunos de la del 14:4.1. L

IH.2. R 14.4.3. [

14.H . S IH.S. S

Contenido 9.6. 9.7. 79 81 83 84 85 86 89 90 90 90 91 91

93 93 95 96 99 104

109 111 111 112 113 116 117 121

125 126 126 128 131

132 136

Capítulo 10 Inicios de la Psicología en Rusia 10.1. 10.2. 10.3.

Introducción.................................................................................................................................................. La Psicología experimental introspeccionista de la Rusia pre-revolucionar ia ............................ La Psicología experimental fisiológica .................................................................................................... 10.3.1. Contexto científico-histórico de desarrollo .......................................................................... 10.3.2. lvan Mijailovich Sechenov ............................................................................................................ 10.3.2 . 1. Primera Reflexología : El fenómeno de la inhibición refleja y la conducta voluntaria .................................................

139 140 142 142 143 144

Capítulo 11 La Psicología en Norteamérica. Los inicios de la tradición disciplinar. Primera formulación canónica 11.1. 11. 2. 11.3. 11 .4 . 11 .5.

Nacimiento y desarrollo de una cultura psicológica .......................................................................... Ideas psicológicas durante el período colonial .................................................................................... Hacia la unificación. Etapa de la Filosofía Intelectual ......................................................................... Nace una potencia (1865-1900) y se define un modelo de Psicología .......................................... Los precursores ...........................................................................................................................................

151 152 153 155 158

Capítulo 12 El despegue de la Psicología en EE.UU. 12.1.

12.2.

107 108

Psicología individual y diferencial en Alfred Binet ............................................................................. El nacimiento de la Psicología en la Suiza francófona ........................................................................

12.3. 12.4.

La formulación canónica de William James .......................................................................................... 12.1.1. Concepción de la Psicología........................................................................................................ 12.1.2. Principales dimensiones de su propuesta psicológica .......................................................... Comienza a definirse una perspectiva funcionalista .......................................................................... 12.2.1. Preámbulo de una polémica ........................................................................................................ 12.2.2 . La Psicología de Baldwin ............................................................................................................. 12.2.3.JohnDewey ..................................................................................................................................... Americanización de las propuestas europeas de medida mental................................................... La Psicología americana en el cambio de siglo ....................................................................................

163 164 165 169 169 170 171 172 175

Capítulo 13 La respuesta (psico)tecnológica. Psicotecnia y Psicología clínica 13 .1. 13.2. 13 .3. 13 .4 . 13.5. 13.6.

177 179 180 182 184 186

Capítulo 14 La Psicología se constituye como disciplina en Europa 14.1. 14.2. 14.3. 14.4.

Contenido

Capítulo 15 Estructuralismo frente a funcionalismo 15.1. 15.2. 15.3. 15.4. 15.5. 15.6.

19.3. 205 205 209 210 211 214 216

16.4. 16.5.

Introducción.. ......... ............................................................................................... ................................ ........ 219 En la periferia de la nueva Psicología ...................................................................................................... 221 El Psicoanálisis como sistema teórico............................................................ ........................................ 222 16.3 .l. Los puntos de vista meta psicológicos ........................................................... ........................... 224 16.3.2. Principios que rigen el funcionamiento mental...................................................................... 227 16.3.3. Algunas manifestaciones de la vida psíquica ................... ............ ............................................ 228 16.3.3.1. El funcionamiento del aparato psíquico ................... ........................................... ... 228 16.3.3.2. Los sueños ..................................................................................................................... 228 16.3.3.3. La fantasía y la vida onírica ........................................................................................ 228 16.3.3.4. Los síntomas ................................................................................................................. 229 16.3.3.5. Teoría de la personalidad ............... ..................................... .............................. ........ 229 Método terapéutico psicoanalítico: El Psicoanálisis ......... .. ................................................................ 230 16.4.1. Instrumentos te rapéuticos al servicio de la inte rpretación ............................................... 230 Las escuelas psicoanalíticas......................................................................................................... .............. 233

Capítulo 17 La Reflexología 17.1. 17.2. 17.3.

17.4.

237 238 242 243 243 246 247 249 251 254

Introducción .................................................. .................... .. ............. ........................... .................................. Edward L. Thorndike: La transición del funcionalismo al conductismo ..................... .................. John Watson. Desde el animal por el niño hasta el adulto .............................................................. 18.3.1. Nace un Zoopsicólogo.............................................................. ................................................... 18.3.2. Llega a los seres humanos ........................................................................................................... 18.3.3. Implicaciones del conductismo .................... ..............................................................................

257 258 264 264 268 272

La J

19.1 19.4

19.6.

19.4 19.(J

19.7.

19. ~ La P.

Capítulo 20 Nuevas fórm 20.1. 20.2. 20.3.

20.4. 20.5. 20.6. 20.7. 20.8. 20.9. 20.10.

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20.

20.1 20.11. E 20.12.

Capitulo 21 La Psicologí 21.1. 21.2. 21.3.

Capítulo 19 La Gestalt y escuelas menores en la Psicología Académica en Alemania 19.1. 19.2.

19.4.

20.

Capítulo 18 La conducta manifiesta al poder 18.1. 18.2. 18.3.

19.3 • 19.3

19.5.

Capítulo 16 El Psicoanálisis 16.1. 16.2. 16.3.

Teo1

277 277

21 21

Contenido 19.3. 205 205 209 210 211 214 216

19.4.

19.5. 219 221 222 224 227 228 228 228 228 229 229 230 230 233

237 238 242

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243 243 246 247 249 251 254

257 258 264 264 268 272

19.6.

19.7.

278 278 279 280 281 284 284 286 286 287 290 290 290 291 91 292 292 293

Capítulo 20 Nuevas fórmulas para el conductismo: Tolman y Hull 20.1. 20.2. 20.3.

Introducción.................................................................................................................................................. El papel de Tolman para la Psicología..................................................................................................... Desarrollo y etapas de la Psicología de Tolm¡m .................................................................................. 20.3.1. Una nueva fórmula de conductismo ......................................................................................... 20.3 .2 . Etapa operacionalista .................................................................................................................... 20.3 .3. Últimos años de trabajo............................................................................................................... 20.4. Debates en la Psicología del aprendizaje, 1930-1950......................................................................... 20.5. Balance histórico de la Psicología de Tolman ...................................................................................... 20.6. Biografía intelectual de Clark Leonard Hull ......................................................................................... 20.7. Rasgos fundamentales del pensamiento de Hull ................................................................................. 20.8 . ¡Cómo vió Hull a la Psicología de su tiempo?...................................................................................... 20.9. Los orígenes funcionalistas de un psicólogo experimental (1920-1929) ...................................... 20.10. El largo camino hacia los "principios de conducta" (1929-1943) .................................................... 20.10.1. Interpretaciones mecanicistas del conocimiento y la conducta prepositiva (1929-1935) .................................................................................... 20.10.2. Los comienzos de la formalización (1935-1937) : Los sistemas en miniatura .......................................................................................................... 20.10.3. La formalización del sistema ( 1937-1943): Los " principios de conducta".......................... 20. 11. Extensiones de los "principios" (1944-1952) : " Un sistema de conducta".................................... 20.12. laherenciadeHull .....................................................................................................................................

295 297 299 299 302 303 304 305 306 306 307 307 308 309 309 31 O 311 313

Capítulo 21 La Psicología francófona del período de entreguerras 21 .1. 21.2. 21.3 .

277 277

Teoría y método en la Psicología de la Gesta/t..................................................................................... 19.3.1. Concepción teórica ...................... :..., ............................................................................................ 19.3.2. Concepción metodológica ..................................................................... ..................................... La escuela alemana de Psicología de la Gesto/t..................................................................................... 19.4.1. La Psicología de la Gesto/ten Francfurt.................................................................................... 19.4.2. La Psicología de la Gesto/t desde el Instituto de Psicología Experimental de la Universidad Federico-Guillermo de Berlín ........................................ 19.4 .2.1. Wolfgang K6hler .......................................................................................................... 19.4 .2.2. Kurt Koffka .................................................................................................................... Kurt Lewin y la Teoría del campo ........................................................................................................... 19.5.1. Teoría del campo ........................................................................................................................... Otras propuestas psicológicas en la Alemania de entreguerras .................................................... 19.6.1. Las biotipologías ............................................................................................................................. 19.6.1. 1. Ernst Kretschmer ........................................................................................................ 19.6.1.2. Erich Rudolf Jaensch .................................................................................................... 19.6.2. Caracteriologías y teorías fenomenológicas de la personalidad ....................................... 19.6.3. Programas de investigación en ~sicología evolutiva y Diagnóstico evolutivo................................................................................................................ 19.6.4. El desarrollo de la Psicología aplicada ...................................................................................... La Psicología en la época del nacionalsocialismo ................................................................................

315 315 317 317 319 319

xii

Contenido 21 .3.2.2. Piaget y la Filosofía ...................................................................................................... 21 .3.2.3. Piaget y la Psicología ...................... :............................................................................

320 321

21 .3.2.4. Piaget y... Piaget ..................;························································································· 21.3.3. La evolución teórica de Jean Piaget científico ........................................................................ 21 .3.3. 1. De la lógica a la acción ............................................................................................... 21 .3.3.2. El factor social.............................................................................................................. 21 .3.3.3. El 'cuarto Factor' del desarrollo.............................................................................. 21.3.4. Conclusión: Hacia la moral deseada a partir de una pedagogía fundamentada en la Psicología genética .......................................................

322 323 324 325 326 326

Capítulo 22 Los inicios de una Psicología Soviética: El caso de la Teoría Socio-Histórica de L. S. Vygotski 22.1 . 22.2. 22.3. 22.4.

22.5.

Introducción.................................................................................................................................................. 329 Algunos apuntes históricos acerca del escenario en el que debía actuar la ciencia en la U.R.S.S.................................................................................... 329 La autóctona Psicología soviética en panorámica ................................................................................ 331 La Psicología Socio-Histórica: Ejemplo concreto de un planteamiento teórico nacido dentro de la Psicología soviética .................................................... 335 22.4.1. La biografía de un gigante de la Psicología .............................................................................. 335 22.4.2. Elementos para una Teoría Socio-Histórica de la psique .................................................... 336 22.4.3. La naturaleza social y mediada de la mente humana ........................ ~ ··············· ····· · ············· 339 Las paradojas de la historia: La vigorosa proyección de la Teoría Socio-Histórica hacia nuestro presente ........................................................................ 340

Capítulo 23 Nacimientos y primeros desarrollos de Psicología en España 23 .1. 23.2. 23.3. 23.4. 23.5. 23 .6. 23.7.

Introducción ................................................................,................................................................................. Los comienzos de una tradición psicológica española ...................................................................... Incorporación de ideas psicológicas europeas .................................................................................... La Psicología española durante la Restauración .................................................................................. El fracaso de la institucionalización disciplinar .................................................................................... El período de entreguerras. Hacia una definición del rol de psicotécnico.................................. La Guerra Civil y los primeros años de la dictadura franquista .....................................................

343 343 344 345 348 350 352

28. 28. 28.

Capítulo 24 El período formativo: La Psicología en América Latina durante la primera mitad del siglo XX 24.1. 24.2. 24.3. 24.4. 24.5. 24.6.

355 355 356 358 358 359

29.3

Capítulo 25 Profesionalización: La Psicología se sitúa en el mapa 25 .1. 25.2. 25.3. 25.4. 25.5. 25.6.

361 362 365 367 368 369

29.4.

Capítu Primero (ahora·

30.1. 30.2.

Contenido 320 321 322 323 324 325 326

xiii

Capítulo 26 La Psicología se ha consolidado como disdplina 26.1. 26.2. 26.3.

326

26.4.

Un mundo entre guerras: Cambio de hegemonía ... incluso a nivel de la Psicología científica ........................................................................................................................... Una diversidad de opciones psicológicas más aparente que real ................................................... Algunos indicadores del proceso de institucionalización ................................................................. 26.3.1. Universidades.................................................................................................................................. 26.3.2. Rev istas............................................................................................................................................. 26.3.3. Documentos psicológicos publicados ...................................................................................... 26.3.4. Sociedades y Congresos Internacionales ................................................................................ 26.3.4.1. Un caso singular: La Asociación Psicoanalítica Inte r nacional .......................... 26.3.5. Sociedades Nacionales ................................................................................................................. Una mirada hacia el futu ro , nuestro inmediato pasado ....................................................................

375 377 380 380 381 381 382 386 388 391

329 329 331 335 335 336 339 340

343 343 344 345 348 350 352

Capítulo 27 Primera fuerza: El Experimentalismo (ahora centrado sobre la conducta manifiesta) 27.1. 27.2. 27.3. 27.4.

27.5. 27.6. 27.7.

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361 362 365 367 368 369

393 395 396 399 400 400 401 403 404

Capítulo 28 Segunda fuerza: El Psicoanálisis 28.1 . 28.2. 28.3.

28.4. 355 355 356 358 358 359

El Psicoanálisis ortodoxo y su modificación por la práctica cl ínica ............................................. .. El Psicoanálisis postfreudiano en Europa y Norteamérica ............................................................. .. Principales o rie ntaciones psicoanal íticas postfreudianas ............................................................... .. 28.3.1. La Psicología del yo ...................................................................................................................... . 28.3.2. La teoría de las relaciones de objeto ...................................................................................... . 28.3.3. El Psicoanálisis cultural ................................................................................................................ . 28.3.4. El Psicoanálisis hermenéutico ..................................................................................................... Conclusión ................................................................................................................................................... .

407 408 473 409 411 413 416 417

Capítulo 29 Tercera fuerza: La Psicología humanista 29.1. 29.2. 29.3.

29.4.

Introducción ................................................................................................................................................. . La Psicología humanista como alternativa a los modelos hegemónicos ...................................... . Principales representantes del movimiento humanista ..................................................................... 29.3.1. Abraham H. Maslow: La necesidad de autorrealización humana .................................... .. 29.3.2. Carl R. Rogers: El proceso de convertirse en persona ...................................................... . 29.3.3. Gordon W . Allport: Del organismo biológico a la individualidad biográfica ...................................................................................................... .. Logros e insuficiencias de la explicación humanista .......................................................................... .

419 421 424 424 425 427 428

Capítulo 30 Primera fuerza: Siempre el Experimentalismo (ahora centrado de nuevo sobre la mente) 30.1. 30.2.

xiv

Contenido

30.3.

30.2.1. Prime ra fase: La institucionalización de la Psicología cognitiva . La analogía del orde nador y el sujeto racional ...................................................................... 30 ..U 1 La década de los setenta : Conso,lidación de la Psicología cognitiva y superación del formalismo anterior ...... ............................................ 30.2.2. Segunda fase : El cognitivismo conexionista ............................................................ ............... . 30.2.3. Tercera fase: Cognitivismo emocional. La década del cerebro ....................................... .. 30.2.3.1. Las Inteligencias Múltiples ................. ....................................................................... . 30.2.3.2. Cerebro y emociones ................................................... ............................................. . El objeto de la Psicología en el paradigma actual.. ............................................................................. .

433 434 435 437 440 441

Introducción ............................................................. .................................................................................... . Medio siglo de actividad científica y profesional. .......................................................................... ..... . Características esenciales de la Psicología en América Latina ....................................................... . O rganización profesional .. ................................... .................................................................................... . Número de psicólogos .............................................................................. ................................................ . Psicometría ................................................................................................. .................................................. . Psicoanálisis ........................................................................ ........... ...................................................... ......... . Psicología social y transcultural ............. ............................................................. .................................... . Psicología evolutiva del ciclo vital .................................. ........................................................................ . Análisis experimental del comportamiento ..................................................... ................................... . Psicología cognitiva .......................................................... ............... :..................................................... ..... . Psicología política ............................................................................................................................... ........ . Conclusiones ................................................................................ ........................................................ ....... .

!1 443 443 444 444 445 446 446 447 448 448 449 450 450

Capítulo 32 Psicología y profesión en la España contemporánea 32.1. 32.2. 32.3. 32.4. 32.5. 32.6.

Introducción: Un vistazo global a la intrahistoria disciplinar........................................................... 451 Respuesta universitaria .............................................................................................................................. 454 Respuesta profesional ......................................................................................... ....................................... 455 Universidad y disciplina psicológica.......................... .................................................................... .......... 459 Colegio Profesional y disciplina............................................................................................................... 464 Una conclusión relevante ............................................ ..................................................................... ......... 467

Capítulo 33 Principios y conceptos básicos de la ética y la deontología del psicólogo profesional 33.1. 33.2. 33.3.

33.4. 33.5.

Introducción............................................................................. ............................................................. ........ 471 Unidad de la ética en la docencia de la Psicología , en la investigación psicológica y en la Psicología profesional ................... ....................................... 474 Delimitaciones conceptuales.. .............................................. .................................................................... 475 33.3.1. Qué es deontología ....................................................................................................................... 475 33.3.2. Código........................... ........... ........................................................................................................ 476 El Código Deontológico del psicólogo .................................................................................................. 476 33.4.1. Principios éticos....................................................................................... ....................................... 476 Conclusión .................................................................................................................................................... 483

Capítulo 34 A modo de conclusión 34.1. 34.2.

34.3.

¡G

34.4.

34 Ur

Índice analí1

Capítulo 31 Psicología latinoamericana: El período contemporáneo 31 .1. 31. 2. 31 .3. 31 .4. 31 .5. 31 .6. 31 .7. 31 .8 . 31 .9. 31 .1O. 31.11 . 31 .12. 31 .13.

34 34 34 34 34

432

Hacia el nuevo milenio: De un mundo de bloques a otro globalizado................. ......................... 485 Algunos indicadores del proceso de institucionalización de la ciencia en el cambio de siglo .......................................................................................................... 488 34.2.1. Universidades ............................................................. ..................................................................... 488

Contenido

432

433 434 435 437 440 441

34.3.

34.4.

490 491 492

494 496 500 501

504

Índice analítico.............................................................................................................................................................. 509

443 443 444 444

445 446 446 447

........................... 448

!. . . . . . . . . . . . .

34.2.2. Rev istas ............. .. .............................................................................................................................. 34.2.3. Documentos psicológicos publicados ...................................................................................... 34.2.4. Sociedades y Congresos In ternacionales ...........................................:!................................... 34.2.5. Un caso singular. La Asociación Psicoanalítica Internacional............................................. 34.2.6. Sociedades Nacionales ................................................................................................................. ¡Qué ha pasado con la Psicología aplicada!...... .................................................................................... 34.3.1. La Psicología clínica gran responsable del tirón .................................................................... Unidad en la diversidad ..............................................................................................................................

448

449 450 450

451

454 455 459 464 467

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474 475 475 476 476 476

483

485 488 488

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INDICE GENERAL

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MADRID ESAANA

08007 BARCf" ONA rc-.PANA

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Pr6logo ck Ia pr;mera edici6n ....................................... .. Prologo de Ia segu nda edicion ....................................... .. Pr6logo a Ia ten·era edicion ............................................ . Pr6logo a la segunda parte .............................................. .

Juan A.

rrexicana, 2012 i6n,2014

ndo va, s.l. •res, s.a. de c.v.

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Proce·d·~·n.ci a:::c::~:i::~/. llpO de Adquisicion ....0..; ;._;~~- ... --· ... No. de Adquisicl!in .......................

Clasii1cac1on . ················· No. de fac!uia .... ······

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PLANTEAMIENTO S BAsiCO S

I)Jo: K A RJo:N

M ACIIOVER .... .... .. ............

Apli~ac~6n .................................................................... Asonac1o nes ................................................................. Nota aclaratoria ........................................................... Tabla I ..........................................................................

I NTERPRJ>.TAC ION ............................................................... .

La cabeLa ........................................................... .

R.c·\sgos so~ i.ak~. ~ane de la cara ..................... .. La expresro n faetal ............................................ . La boca ............................................................... . 5. Los labios ........................................................... . 6. La qu\jada ......................................................... .. 7. Los ojos ............................................................. .. 8. La ceja ............................................................... .. 9. La o n.:ja .............................................................. . 10. El pelo ............................................................... .. 11 . La narit. .............................................................. . 12. El cue llo ............................................................ .. 13. La nuez de Adan .............................................. .. 14. Rasgos de co11 tacto ........................................... .. 15. Brat.os y rna nos ................................................. .. 16. Los dedos de Ia mano ...................................... ..

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1. 2. 3. 4.

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l8 19

24 25 26

27 28

29 ~0

31 ~2 ~3

33 34 ~5

Las piernas y los pies ......................................... . Los dedos del pie .............................................. .

RASGOS MISO.LAN J<~ OS CORPORALES ...••.............••.............

EI tronco ............................................................ . Los senos ............................................................ . Los hon1bros ...................................................... . Cadcras y nalgas ................................................ . La linea d<.· Ia cintura ........................................ . Indicaciones anat6micas ................................... . Las articulaciones .............................................. . Las ropas ............................................................ . Los botoncs ........................................................ . Los bolsillos ....................................................... . La corbata .......................................................... . El zapato y el sombrero .................................... .

39 40

17. 1R.

19.

20. 2 1.

22. 23.

24. 25.

26. 27.

28. 29. 30. ASPEC

31.

32. 33. 34.

35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.

40 40 41 42 42

INTRODtJCCION ................•....

LA l~:CNICA DEL << DIBUJO DE IHiJO LIBRJ<:» \ DE << I NVENTAR AMUOS .................................. ..

LA Tf'CN JCA

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l ema ...................................... . Matices ................................... . indices diagn6sticos ............. .. Asuntos complementarios .... . Sfntesis final ........................... .

44 45

El terna ............................................................... . Accion o movimiento ........................................ . Sucesi6n ............................................................. . La simetrfa ......................................................... . La lfnea media .................................................. .. Tamano y colocaci6n ........................................ . La postura .......................................................... . La perspectiva .................................................... . El lipo de linea .................................................. . Indicacion cs de conflicto .................................. . Borraduras ......................................................... . Sombreamiento ................................................. . Tratamicnto diferencial de las figuras de hombre y mtyer ......................................................... . Consideraciones sobrc e l desarrollo ................ . Observaciones finales ........................................ . Ensayo de diagn6stico nosol6gico ................... .

-8--

43 44

EjEMP LOS ············································································

APLICACIO~FS PRACTICAS

1-0RMAU:S Y ESTRUCTURALJ<:S ........•..................

ros

SFGU!\D~

LA «AS OC!ACI6N LIBIU. \10DU

47 47

J-IISTORIA DE LAS DOCF PALAB

48 48 49

SIMBOL!SMO ...........................

50 51

52 52 53 54 54 55 56 56

57 71

Principales signos que pueden

f.JI-.MPLOS DE IHRUJOS PARC!A

I. 2.

3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

La cabcza ....................... Rasgos sociales. Parte de La expresi6n facial ........ La boca ........................... Los labios ....................... La quijada (mandfbula) Los ojos ........................... Las cejas .......................... Las orejas ........................ El pelo ............................. La nari1: ........................... El cuello .......................... La nue~: de Adan ............ Rasgos de contacto .........

-9-

l.,o piemas y los pies ......................................... .

~ dedos del pic

............................................. ..

ISCELANEOS CORPORAl t.'>

37 38

·································

tronco ............................................................ . s senos .

~;~~~~~~::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: lmea de Ia cintura ....................................... .

dicaciones anatomicas ····································· articulaciones ··············································· ropas ............................................................ . s botones ························································· s bolsillos ························································ corbata zapato y ~j·~~·~b~·~·;~·······································

40 40 41 41

42 42

I N' I ROOUC.C ION ........................................................... .

LA Tf:CN IC.A DU . « DIBUJO DE UNO M ISMO>>, DEL « DIBUJO Lll3Rt" » Y DE « I NVENIAR UNA HISTORIA >> SOBRI AMBOS ........................................................................ ..

3. LA Tf:CNICA

t~~a ............................................................... . cton o movimicnto ········································· c~si6n ;····························································· stmetrta lfn:a medi~·:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ano y colocaci6n ........................................ . 1 postura .......................................................... . perspectiva .................................................... . ~po lfnea .................................................. . Icaetones de conflicto ··································· ITaduras.......................................................... . brearntento ................................................. . tamie?to diferencial de las figuras de hom~ Y.muJe~ ......................................................... . nstde~cwnes sobrc el desarrollo ................ .

47 47 48 48 49 50 51

52 52 53 54 54

55 56

bs:y~~o~~~~~~~~~ ·~~;;;i6gi~~.. ::::::::::::::::::::

··········································································

LA <<A<;OC I AC J()N I.IBRE MODIFI CADA>> ...................... .

H ISTORIA DE LAS DOCE PALABRAS .............................

S IMBOLlSMO ................................................................

Principales signos que pueden aparecer en el test ....

Eji':MPl OS DE OIBUJOS PARCIAU:S ..............................

121

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11 . 12. 13. 14.

121 122 122 123 125 125 126 127 128 129 129 130 131 131

ORMALES Y ESTRUCTURALJ<:S ......................... ..

D J<: << I NVENTAR UNA HfSTORIA » ............. .

Tcma ............................................................................ . Matices ........................................................................ . Indices diagn6sticos .................................................. .. Asuntos complementarios ......................................... . Sfntesis final ................................................................ .

-8-

APLIC.ACIONES PMCTIC.AS Y TECNICAS AUXILIARES

·····································

SJo.GUNDA PARTE

La cabcta .. .......................... ...... .. ..... .............. ..... Ra.<igos socialcs. Parte de la cara ....................... La cxpresion facia l ............................................. La boca ................................................................ Los labios ............................................................ La quUada (mandfbula) ..................................... Los ojos ............................................................... Las c<:jas .. .... ...... ... ...... .. ...... ... .... ....... ... .... ... ... ... ... Las orejas ............................................................ El pclo ................................................................. La nariz ....... ....... ...... ... ..... ... ..... ... ....... ...... .... .. .. .. . El cucllo .............................................................. La n uez de Adan ................................................ Rasgos de contacto .............................................

-9-

89 90

Brat.os y manos ................................................... Los dedos de Ia mano .. ........ .... .. ...... .. .... .. .. .... .. .. Las picrnas y los pies .......................................... Los dedos del pie ...............................................

132 135 1~~7 138

Ua5KOS mzsceltineos cmpomles ..........................................

139

El tronco ............................................................. Los sc-nos ............................................................. Loshombros ....................................................... Cadc-ras y nalgas ................................................. La linea de la cintura ......................................... lnd icaciones anatomicas .................................... La<> articulaciones ............................................... Las ropas ............................................................. Los botoncs ......................................................... Los bolsillos .. ... ......... .... .... .... .. .. .. .... .... .... .. .. .. .. .. .. La corbata ........................................................... El z~pato y el sombrero ..................................... La sunetna .... .. ....... .... ... .... .. ..... ....... ... .... .. .. .... .. .. . Lalfnc-amedia .................................................... Tamano y colocaci6n ......................................... La perspectiva ..................................................... El tipo d<' lfnea ................................................... El sombreamiento ..............................................

141 141 142 144 145 146 147 147 148 148 149 150 151 152 152 153 154

1:-~ J~.MPJ.O FI"'AL COMPU:TO .........................................

155

Aplicacion del test ....................................................... Conclusiones finales .............. .......... .... .. ....... ........ ...... .

155 170

Bll3LIO(.RMJA BASICA ........................................................

173

1.). ] 6. 17. 18.

19.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 2R. 29. 30. 31. 32. 3:3. 34. 35. 36.

-10-

Pr6logo de Ia pri1

139

A traves del dibt~o de Ia fig dad proyecta toda una gama de les para un mejor diagn6stico, t noso16gico.

El Test de la Figura Ilumam prestigio y popularidad por dii n6stico de Rorschach, alT. A. T llevue ( o el WATS), uno de los la evaluaci<'>n de Ia personalid<

Madrid, 1 de enero de 1971

-11 .....

INDICE

Pr6logo, Joana M. Taus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducci6n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11 19

CAPITULO I LAS REPERCUSIONES DE LA CULTURA CONTEMPORANEA EN EL PENSAMIENTO PSICOANALITICO

1. Los cambios culwrales y Ia relaci6n paciente-analista. . . 2. Elernentos que inciden en Ia modificaci6n y evolucz6n

de las teorfas psicoanaliticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Causas extcmas y causas intemas . . . . . . . . . . . . . 2.2. Concepto general de Ia posmodemidad . . . . . . . . . 2.3. La posmodernidad como una modemidad sin falsas ilusioncs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4. El pensamicnto posmoderno en el psicoandlisis. . . . 2.5. Otros comentarios en torno a fa orientaci6n posmoderna en psicoandlisis . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. El psicoandlisis y las corrientes filos6ficas contempordneas . . . 3 .1. Perspectiva general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2. Los «juegos de lenguaje» de Ludwig Wittgenstein . . . 3.3. La teor£a de La verdad como correspondencia y La teor£a de fa verdad como coherencia . . . . . . . .

30 30 32

45 50 56 62 62 66 70

4. Las transformaciones de las teorias psicoanaliticas .... . 4 1. Perspectiva general ..................... · · · ·

76 76

4.2. Cambzos en Ia intelecci6n de Ia transferencza. ·.: ..

3.3. La dia!ectzca psicolog~ del

de dos personas ........ .

4.3. LA rl1Jercusi6n de los estudios acerca de Ia relacwn

mrios-padres ................ · · · · · · · · · · · · ·

CAPiTUI

4.4. Modificaciones en las metas de Ia terapeutica

. I, . pszcoana ztzca .................... · · · · · · · ·

LA EMPATIA Fl\1 F.L DIALG

1. Concepto general de empatia ..

2. La perspectiva empdtica: esettchr.

CAPITULO II , EL OBJETIVO DE LA RELACION, PACIENTE-TERAPEUTA: EL CAMBIO PSlQUICO

1. Introduccic)n al problema del cambio .... · · · · · · · · · · 2. El concepto de estructura ..... ·, ....... ·.... ,· . : · · · ·

3. Dificultades que plantea La noczon de cambw pstquu:o . . . 4. lAs modificaciones estructurales . ................ .

101

3. 4. 5. 6.

del paciente .............. . Las distintas posicwncs dcsde done La rnutua empatia ......... . Empatia, simpat{a e intersubjeti El problema de Ia neutralidad .

103

CAPirUl

LA INTERSUBJETIVIDA; PACIFNTE-A

CAPITULO III LA RELACION, PACIENTE-ANALISTA c:;oMO UNIDAD BASICA DE INVESTIGACION

1. La teoria relacional ....................... · · · · 1.1. Antecedentes hist6ricos .................... . 1.2. Watzces fimdamentales del psicoandlisis relacio~al .. . 1.3. ~odificaciones conceptuales desde fa perspectwa

del pszcoandlists relacional. ................. . 2. lnteracci6n ..................... · · . · · · · · · · · · 2.1. LA mteracci6n como hecho psiquico fundarnental en Ia relaci6n analitica .................... . 2.2. La teorfa interaccional del psicoandlisis . ....... . 3. De fa psicolog£a de una persona a La psicologia de dos personas . .................... .... .. : ......... . 3.1. Antecedentes y circunstanetas condzcwnantes . ... . 3.2. £1 irnpacto de La personalidad del analista . ..... .

1. El nacimiento de Ia perspectit•u 1

124 124 126 130 132 133

139

142 142 144

en el pensamiento psicounalitico 2. lnteracci6n e intersub;etividud. 3. La vivencia intenubjetivu como fa experiencia de !u propzu subjet, 4. La existencia de estructurus proji1 4 .1. Las estructuras profimdas y 1 4.2. LA interacci6n madre-bebe. 5. La comunicaci6n intersub;etiva J kleiniano . ................ . 6. La dialectica reconocimiento ven del otro .................. . 7. El objetivo del psicoandlisis desde de La intersubjetividad ....... .

rnaciones de las teorias psicoanaliticas . ... . ~iva general .................... · · · · ~s en La inteleccion de !d tr,msferencia .. : ..

76 76 80

~:~6~.~~ l.o~ ~~t~t~~~s·a·c~~c~ .c~e.l~ .r~~a.c~~r~ .

rftciones en las metas de /,J tcmpeutica litica ................... · · · · · · · · ·

C\PhLLO 11 1L OBJETIVO DE LA RI·.LACIONI I

E-TERAPEUTA: EL CAMBIO PSIQU1CO

rz al problema del cambia ............. . re estructura ...................... . ~~ue plantea La noci6rz de cambio psiquico . . . aciones estructurales ................. .

88 94

101 103

CION PACIENTl:-ANAI ISTA COMO I

racional . ......................... . ~entes historicos .................... . lfundamencafes del pszco,mdlzszs relaczorzal . . . raciones conceptuales desdc Ia perspectzva 'lJanaliszs relaciorzal. ................. . 0

••••••••

148

CAPiTULO IV LA EMPATIA FN l:L DIALOGO PSICOANALITICO

1. Concepto general de empatfa ................... 2. LA perspectiva cmpdtzca: esetichar desde Ia mente del paciente ................................ 3. LAs distintas posictOnes desde donde el analista escucha .. 4. LA mutua empatfa . .......................... 5. Empatia, simpatia e intersubjetividad. ............ 6. El problema de Ia neutralidad ..................

CAPiTULO

167

. . . . .

170 172

175 175 178

1. El nacimiento de fa perspcctiva intersubjetiva

DAD BASICA DF INVESTIGACION

•••••••

de dos personas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LA INTERSUBJETIVIDAD EN LA RELACION PACJENTE-ANALISTA

III

CAPiTUlO

3.3. fA dialectzca pszcologia de una persona/psicologia

• • • • • • • • • • • •

•••

>racci6n como hecho psfqmco Jimdarnerztal ·laci6n analitica ................ · · · · · ria interaccional del psicoandlisis ........ . Jgia de una persona a fa psicologia de dos

en el pensamiento psicoanalftico . ................ .

124 124 126 130

132 133

139 142

dentes y circunstancias condicionantes . ... . zcto de La personalidad del analista ...... .

142 144

2. lnteracet6n e intcrsubjctividad .................. . 3. LA vivencia mtcrsub;ctiva como condici6n bdsica para

Ia experiencia de Ia propza subjetividad . ........... . 4. LA existencia de cstructuras profimdas innatas . ...... . 4.1. Las estructuras profimdas y Ia matriz relacional . . . 4.2. La interacczon madre-hebe ................. . 5. La comunicacion mtersubjetiva y el pensarniento

kleiniano . ................................. .

195 201 203 206 206 211 212

6. LA dialectica reconocin1iento versus destrucci6n

del otro ................................... .

214

7. El objetivo del psicoandlisis desde Ia perspectiva

de Ia intersubjetividad ........................ .

218

CAPiTULO

DrALOGO Y COMUNICACJON EN EL PROCESO PSICOANAlfTICO 1. Interes de la filosofza dellenguaje para el pszcoandlisis . . . 1.1. Ellenguaje como cormmicacion y accion . . . . . . . . 1.2. La doble estructura de los actos de habla. . . . . . . . . 2. La btisqueda de acu.erdo y consenso en el didlogo

221 221 227

analitico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. Un didlogo en el que siempre exzste La poszbilzdad de que el otro tenga razon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. La mutualidad en la relacion anaHtica . . . . . . . . . 2.3. Mutualidad de regu.lacion y mutualidad de reconocimiento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. La negociaci6n en el didlogo analÂŁtico. . . . . . . . . . . . . . 3.1. La negociaci6n del nivel de relaci6n . . . . . . . . . . . 3.2. La negociaci6n de Ia regia de abstinencia. . . . . . . . 3.3. La negociaci6n de objetivos y rnetas. . . . . . . . . . . .

229

BibliograHa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

261

229 237 241 242 242 246 248

reo que todos cs efectos tcrapeuti res fundarncmalcs: I mas discutible, y cste dos rcsulta scr cl agen namente implicado presenta, cemrado efl nuar y a cornplcmenc non en psico.lnalisis (II Coderch comienza porque se conozca Ia conocerla y el hecho 1 te tal conocirniento es y cominuada relaci6n mesperadas situaciones ciones a las que intent avance conllcva, sin due fronta con nuevas pre1 comemplo Ia obra de publicacioncs cs un intt tiones que com porta el tal. En su primer libro por Ia patologfa ment coanalltica. La tematic

C lOI

6 )

I Ul

dad

I CQL.IOdl:

l Ul

Rafael (;om:.\ lez Guzman luz Marfa Moreno Terlacuilo Juan Jose ( ;,\ rda Carda Parte I. La salud y Ia enfermedad, conceptos generales y modelos explicativos

Parte II. La Salud publica y Ia Medicina

95 )u.u1 \Llnud Casrro Albarran

R.tfacl Gon!.ib Guzman Javier de l.t Fucnre Rocha

Juli.in Akal.t R.tmirez Ju.tn Jmc (;;ud.t ( ;arcia I .eopoldo Vcg.t Franco

cp y

Primo Sandoval Aguilar Laura Moreno Alt.tmirano Ju,tn Manuel Cas1ro Albarran N,t~hidly Cortes Hern:indez

Cao1â&#x20AC;˘J o 1 llfl rl c1o dt. I >dlud oe 1 pob dC' o

.... 1p1tulo 9 Ret o rH ra e del Sl'>t 'llld d ' dl p M Yl 119

Gu.td.tlupe ~.Carda de Ia Torre Sigtrido (,. Huerra Ah arado M.tg.tli M.ui~ol Ler1cro Jimtnez

Cu;tdalupc Soro Esrrada Miguel Angel l.urzow Sreiner R.tfael (;on~:,ilcz Cuzm<1n

Cmr.wo ~ l.m:lf ~olrs Coiffier

Jult.in Ak.tl.t Ramirez Antonio B.mrisr,l Cru1:

143

Cu.td.tlupc.: \ow Esrrada Miguel Angel l.urzow Srciner

hlrpe de Jest'rs Garcia Pedroza Javier de Ia Fuenre Rocha

Adri.111 ,\1artinet Conz<1lcz

Ill

o df'

y t' 1

c;:-~1

(;uada lupc Soro Esrrada Migud Angel Lutzow Sreiner

d enfer""'ec. dt. e fl/ex co

Parte Ill. Ambito de accion de Ia Salud publica

C 1tulo 1L ') bl r

Ot;

o e e I de dC.C 1011 de I Sc 1 d

157

Juan Jo~c Carcia Garcia

vii

viii â&#x20AC;˘ Contemdo

169 Laura J\lon:no Altami rano (1uadalupc (1.ucia de Ia Torre Pahlo Bautisu Osorno Gustavo Rodrigua ~.in(. hC7

J uan .\hnucl E. Castro Albarran

indice alfabetico

193 I

()l ~

en de de

tod

sab cha pr ~1

en en

lud

INDICE

Prcscntaci6n

Maria EugeniR 0/nvarria, Sa1ll MiUn" y Cm'lc Bonjiglioli

Claude l.e,â&#x20AC;˘i-Strauss. fundador del postcstructuralismo

Eduardo Viveiros de Ca.stro

Sincrctismo y bricolage: ~I pcnsamicnto salvaje

en MescmmC:rica Sa 1Jl Millan

Rcdes y tropos del parcntcsco animal Marfa Eugenia Oltwarrla y Maria Cristina Dlaz

6'1

Tot.em ismo. sacrific io, clntologfas tnt\ILiple., johawws Ncumth

~ntre

rito y mito. Relacioncs d ifcrenc iadas a Ia altcridad e ntre nahuas y teenek de Ia Huastecn veracruzana (Mexico) Anath Ariel de Vidas

Gemelidad c historia ciclica. El"dualismo inestablc de los amerindios: de Claude l,fvi-Strnuss, en cl cspejo de los mitos mcsoamericanos Cui/hem Olivier

17]

119

143

La vagirw dcntadu en Ia rnitologia de Me~rHlmcrica (ltincrario analili<:o de oricntacion lcvistraussiana)

L.:~

Felix Btiez-Jorgc

t 85

muertc de Moctezuma. La h istoria y cl m ito desde una perspectiva lcvlstraussiana Patrick }nilan:wm

203

Mentalidad primitiva, pensamiento salvajc, pensamiento simb61lco: conceptos para pensar Antomdla FageUi

233

Del rigor a Ia pa~Gn. c111a Mu:Jrcl Pmm

El cuerpo de Ia estctica o Ia e.~tructura inconscientc del cucrpo humano Adriana Guzmdn

253

Admiracion )' fascinacion. Eficacia simb6lica y denclas dcllenguajc RoberUl Flores

275

Dialcctica del yo y cl o tro en Levi-Strauss Gahriell~ow路din

301

tJcvistraussiuno? jose Eduardo 'I appan

327

l.:lctn

La antropologia y Ia irnaglnaci6n mclHf6rica: mito y muska. Hacia el esclarccimlerllO de los pwcesos simb6 1icos Raymundo M ier

353

La fragilidad :~ morosa de Ia scrpicnte emplumada: sacrificio y 5<'xualidad en el noroeste de Mexico y d surocste de f.:;tados Unidos Arturo Gmierrez 8

387

ÂŁ 1complejo de dramas ritualcs contc mpon\neos asociado~ al tigre-jaguar en cl area maya de Tabasco y Chiapas

Miguel Angel Rubio Danzas y a ndanzas a Ia luz del cstructuralismo Carlo Bonfiglioli

La eslruclura y clondividuo en Ia configurâ&#x20AC;˘d6n de los valor!!$ socialcs e individualcs juan Caswingt.s

493

Del rigor a Ia pasi6n, del mito a Ia ciencia Michel Perrin

527

>-;o ,-,:.;-c•• il'l<.••rw::::i•~" ,..,,L«\"' • ('lol .ili>~:t;: , j,:: j'O'>:h:&l() • NO\'tit(lc>

;•.1

• tJ.,Ifilr.o::•(•fl i' m;·,,. ""· "',N'!<I":. olml.'(l, ~·:o t tmo

univer$idad Anahuac R~ctor

p J~iJs Owce

ocionnl lexi¢an:t. Reg. nluu. )\I

ervados. NingWl:l l)ll.t1\! tl.: ser r.:pr<Xhlddu. <~l1llJC..:I~ ·~J;t ~elM pcrlor.u.IJS o. uan'~ll.lltldf•

61liCI.'I.

mec:tnico.

Ar'crel'l. LC.

vlc errcctor AcadCmico Mtto. C~ulm> Lope Pinu<IO. Director de 1(1 Escuela de Psicolog1~ M V~ JosC ,_1,ana t6pe z La"'ldhi':lar

lok>I:OJ)tadf\t',

pUI., I:SO )l't(\'10 put' ~fiiO d.C

Oircctora de

Comunl.eaei6n lnslitucionat o.a L4twieta Elpeleia Macas Coordinackw3 de ~ ~ioneS A.coKSCmtcu

Uc. Arne s. Qiza"f!S Rl..a1

alffloderno

Soccl6n I. lnvcstigaci6n cientitica.......................................... .

.. .. .............. . 1

Capitulo 1: lntroducci6n a Ia i nvestigaci6n cicntifica ...........................3 Ciencia y metoda cientil ico ......................................................................3 MeiOdo ciemilico....... .................................................................................4 Campos de aplicaci6n de Ia inveshgaci6n................................................s

lnvesligaci6n interdiSCiplnana.............. .. ............................................. 5 Tecnicas y procedimentos de onvostogaco6n ............................................ 6

Capitulo 3: lnvestigaci6n cuantltativa................................ ..................

tc. l Qi l .

or.

Director editorial: r...\flrOO Ar.ton:c T~..·ar So:,jO. Editor~ asoCi\'1-da:

Bt"ill!Oitt:l Rk-•~&~.l<k .,.,_,IW

...................IX

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irwc;,~.ig;.ci{.u Cll'll\tfil·a : J'\III'IC no M:• ~l i•.IC/, ~...,: 1,;~\l\'fia) 1;1 \1 ,11~1111 M>~lltlnl\ 1, ...,\ ::l');\:,!..ul

~l•!t',n,!(l1,1gia \l:lrn,.,ol._.,., t:t~. 2 . lu\'t:~d~\::lf>o· dio y (r••cr..,uu:.l (\u~·~~:r;.tt) 11. l,.r 1\'~;t•odud ft.::.l. t.

Prosentaci6n....... .. ......... ... ... .. .... ...... ..................................... .

Capit ulo 2: l nvestigacion cua litaliva............................................................9 Recolecci6n de datos........................................................... .................9 MetOdas y tecnicas de Ia investigaco6n cualilalrva....................................9 Melodos.... ........................................................... ................. ... 1 Tecnicas...... .............. ... ................... ... .............. ... ........................ ..1

~'"'' a~~u•t moderno, s.A. 1M C.V.

em.

CONTENIDO

Lie. V>"tl'.ess.u 13 Touoo. flodrfqvc7 Oiseno de portada: ()C. Je~ Ban\:11 Canscoo

.. 13

Capitulo 4: Proceso de invesligacl6n: guia de elaboracl6n ... ............ ... 15

Tema de investigaci6n ............... ...................................... ................... ..15 Titulo de la investigaci6n............................................................ ............. . 16 lnlroduoci6n .............. .............................................................. ................ . 16 Marco te6rico ...... ................................................................................ 17 MeiOdologia ..............................................................................................18 Planteamienlo del problema .............................................................. 18

Objctivos.......... ... ... ... ....... ............... ... ... ... ... ... ... . ... ............... 19 Hip6tesis......................................................................... ................... 20 Alcances y limitaciones ........... ...........................................................24 Definicion de terminos y variables.....................................................24 Disei'\o de Ia investigaci6n............................................................ ..... 25 Universo o poblaci6n de estudio ............................................................. 25 lnstrumentos. material o ambos..............................................................26 Procedimiento ....................................................................................26 Rosuttados ................................................................................................27 Conclusiones. ...........................................................................................30 Btblogafia................................................................................................30 Aplicaci6n del estio de Ia Pi'A para reletencias bobliogflficas .........30 Lisla de relerencias. ...........................................................................3 I Rlrmas generales ...............................................................................31 Norm as especilicas ............................................................................32 Citaci6n de fuentes en eltexto ...........................................................35 Capitulo 5: Elaboracion de proyectos de investigaci6n.........................37 Registro del proye~'lo .. ............................ ............ ............... ..37 Formato ............. ......................................... ..38 Proyecto.. .... .... ... ... ... ... ... ................. ... ... ...... ..39 Formato............... ...................................................... ..39

Socclon 11. lnstrumentos de medlcion y recopllaclon de datos .... .............. 4 1

Escalamiento tipo Likert.. .............. Oiferencial semtmtico.. ................ Escatograma de Guttman............ .

Capitulo 10: Elaboraci6n del instru1 Area cle info rmacion general del u Formato del instf\Jmento.............. . Presentaci6n........... ................ lnstrucciones ........................... Codificaci6n del instrumeniQ........ Codificaci6n de calegoriasde Guia de Codi6caci6n. .................. .. Coditicaci6n del instrumeniO.. Vaciado de o6digos ............... .. Capilulo 11: Prueba piloto Confiabilidad y validez... Confiabilidad .................... Validez......................................... ' Blbllogratia ................: .......................

Anoxos ............................ .................. .. Anexo 1 ............... . Anexo2 . ............... ...... ..................

fndice..................................................

Capitulo 6: l ntroducci6n ............................................................................ ..43 Conceptualizaci6n del instr...nento.........................................................46 Tecnicas de recopilaci6n de inlormaci6n. ...............................................46 Capitulo 7: l nstrumentos para recopllar lnformaci6n ............................49

Prucba. ..................................................................................................... 49 Entrcvista estructurada o dirigida ............................................................50 Encucsta ...................................................................................................51 C6dula do entrevista................................................................................52 Cucstionario .............................................................................................52 Escalas .....................................................................................................54 Hojas de respuesta y registro..................................................................55 Capitulo 8 : Elaboraci6n de los reactivos ...............................

.. ........ 57

Capitulo 9: Mâ&#x20AC;˘Hodos de puntuaci6n y de opclones de respucsta para los reactivos ........................................................................................... ... ... .59 Metodos de puntuaci6n ...................................................................... .....59 Niveles de medici6n ...............................................................................59 Opeâ&#x20AC;˘ones de respuesta para los reactivOs. .............................................60

'' VII

..................................... ........ ..... ..19 ................ .. ........... ............. .. 20 ,.... .. .. .............. ............ ......... 24 lies. .. ...... .......... ................... 24

,.... ................ ....................................25 .................... ... .................. .... ............. 25 ..................................................... 26 ........... ........ ................ ...... .. ........ 26 .............................................. ....... 27

:::: :::::::::: :::::: :::::::

:: ::::::::: :::::;~

1para referencias bibliogrilficas.........30

.................... ............... ........................3 1 ...................... .. .. ........... .......................3 1

............................................................32 )...........................................................35

tos de investigaci6n. .........................37 â&#x20AC;˘...........- -..........................................37

Escalamiento tipo Likert .................. ... . ........................... ... ... . .................6 t Difcrcncial semantico............ ... ... ... . . ... ... ................. ... ... ... ... . .. ... ........ 6 1 Escalograma de Gunman............. ... ... ............................. ... .... . ... ... ......62 Capitulo 10: Elaboraci6n del instrumento... ... .................... ... ... ... ... ......... .. 63 Area do informacion general del universe de estudio o mucstra...........63 Formato del instrumento ....... ...... ... ... ... ....................... ... ... ......... ... ... ........64 Proscntaci6n................... ... ... ... ... ...... ... ......... ............ ......... .......... .......64 lnstrucciones.... ... ........ ... ... ...... ..... ... .............. .............................. ...... 64 Codificaci6n del instrumento..... ... ... ..... ... ... ........... .................................. 70 Codif<caci6n de categorias de cada reactive.... ........... .....................70 Guia de Codificaci6n.... ...... .................... ... ..................... ... ........ ............... 72 Cod<ficaci6n del instrumento..... ............ .................... ................. 72 Vaciado de o6digos.. ......... ............ ... ... ...................... .........................72 Capitulo 11: Prueba piloto......................................................................... 75 Coofiabiidad y validez............................................................................76 Coohabilidad ............................................................................................76 Validez.....................................................................................................78

......- ...................................................38 ...........- ...........................................39 ............................................................ 39

Blbtiograria ....................................................................................................83

y recopilaci6n de datos ..................4 1

indic:c............................................................................................................ 95

Ancxos. ........................................................................................................85 Ancxo1 ................................................................................................... 87 Anoxo 2....................................................................................................91

.............................................................43

~0........................................................ .46

rmaci6n................................................46 opilar informacion........ ....................49

............................................................ .49 ~.. ........................................................ 50

.....................

.. .......... .............51

............ ..... .............. .......... 52 ............... ................. ........................ 52

................... .... ............ .......... .............. 54 ................. ............... .... .... ................55

;ctivos........................ ......... .................. 57

ion y de opciones de respuesta para .. ......... .. ............................ ...........59 ................................. ............................. 59

...... ............... ........ ... .............59

: reactivos ................ .................. ...........60

; \

VII

CONTENIDO

Autores ............................................................. V Agradecimientos ..................................................... VII Presentaci6n .............. ...... ........ .... ........................ XII Secci6n I: Planeaci6n y Desarrollo del Proyecto de Investigaci6n . ................. 1 BEN!LDE GARCIA CABRERO, LUIS MARQpi:Z RMIIHEZ,

]osf: Lu1s AVILA CALDERON

Planreamienco del problema ..................................... j

Delimitacion del tema de itwestigaciOn ............................ j ., . . . . • • . • . . . . . . . • • . • • • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . "i j.UStlifilCflClOfl. Emmciado de la preguntrr . ..................................... 6 Objetivos . ................................................. 8 Tipos de estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Variables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I 5 Hipotesis de investigacion ..................................... 22 Merodo .................................................... 25 Sujetos . .................................................. 2 '5 POBLACION • . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 .\1UESTRA . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 UNIDAO DL AI\Al ISIS . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . • . • . 26 Muestreo ................................................. 26 Tipos de disefzo ............................................ j 1 Tt!cnicas de recoleccion de dt11os . ................................ 41 fnstrumerztos ............................. .... ............. 43 Procedimiento ............................................. 46

X • Manual de metodos de investigaci6no

Secci6n II: Anilisis Estadistico de los datos ................................. 49 LIZin n

VF< ;.\ Pt'RL:z, BF'\ 1LOE GARCJ.\ CABRERO,

L. HoovER

AIFJ.\NDRA V·\1 F'l< 1 \ CRuz, 1\lKli.\El.

Sistcmati1a<.i6n de los datos.

•

( .o , d:r. t;rcaaon numerzca. Flttbomcion de Ia matriz de datos 0

53 53

Anal isis Dcscriptivo.

•

Preientrwon de Ia informacion rABI ,\\ o

o oo

o oo oo oo o o oo oo o oo o o• oo 0

<.Ro\HCASo • o • o • o o o o o o o o o o o o o o • o • o • o o o o o o o o o o o o 0

Medidtzs descriptwaso

•

56 56 o o o o o 56

•

o • o o 59 0

I l \:DLI"CIA CENTRAL o • o • o • o • o o o o o o o o o o • o • o o o o o o • o • o o o o o o o 63 I'OSIC.J()!': o • o •

o• o•

•

o • o • o•

•

o• oo oo oo • o• oo oo o

•

o o o o o o 66

•

\'1\RIABII)f)AD 0 DISPF.RSI6N • o o o • o • o • o o o o o o • o • o • o o o o o o • o o

o 67

H)RMA o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o. o. o o o o o o o o. o o o o o o. o. o o 69 0

h:">Cplrmzcion de datos An,\lisis Inferencialo

•

Distribuciones de probabilidad Estimacion de pardmetros. Pruehrz de Hipotesis . o

•

I'RliFBAS DE ASODACI6N o o o

•

o• o• o• o oo oo oo o• o oo oo oo o•

70 75 75 79 83 o o o o o 88

I'RUFBAS DE CO'v1PARACJ6N o o o o o o o o o • o • o o o o o o • o • o o o o • 0

•

Anexos ...

•••••

Ancxo I.

Ancxo 2. Ancxo J

Referencias ..... .

o o o o 92

119

Acerca de la CoordJ

Secci6n III: Repone de la investigaci6n ................................... 123 f'i II \ ]1:0.11 '\I z llER:\ \\JDFZ, R~''\JLDE G \RC1 o\ CABRERO

fndice ......... .

Poder de Ia prueba.

Resultados

•

DescrrpC!on de resultados . TAB! o\\ •. HCLRAS

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Anrifisis e interpretacion .

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i:.'llfduacion del disefw y el mitodo Hzl(tlurzcion de resultados Recomendaciones ..... 0

COl\ J'RIBl 1< fONLS

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o o .••••••••• o •••••• o •

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125

•

C:ONTRASlACJ()N DE RESULIADOS 0

o •.•••• o o 128

••••

LA I'RF.CliNlA 11\:IC:IAL Y EL MARCO rFORICO •• o o •• o •••• o o o •••• o

Conclusioncs

o • o •••••••• o •.• o o ••.••••• o .

DATOS l UALITATIVOS • o o .• o o •••••••

f)iscusiono.

•

o ••• o ••• o o •.• o

Di\l'm CUAI"TITATIVOS o ••••

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125 o. o o ••••• o ••••••• o o o ••••• o o. 126 0

•

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o ••••

I IMIIACIONI-S Y Sl'GERF"\Ct\S. o •••• o • o • o •••• o • o ••••••

•

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•••••••••••••••

o o • o •••••• o • o • o •

•

••

o ••

o •••

136 136 137

137 137 138 138 138 139 140 140 141

Contenido • XL

.. .................... 49

. ..................... . ..................... . ..................... ...................... ......................

5.3 53 55 56 56

............ . ... .. .. . . 56 ...................... 59

······ ............... 63 . ..................... 63 . ..................... 66 . ..................... 67

Informe escrito ............................................. Portada . ................................................ Resurnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lntroduccion .............................................

142 142 144 146 PLA:-ITFA"-111N'IO Dl l I'ROBII \11\ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 1\Wl.CO TH)RJ< 0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . 147 PROPO)IJO Dl l I~ ll/1>10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 7 Metodo ................................................. 14H Resultados ............................................... I SO Discusion y condzmont's ..................................... I 5 I Referencias . .............................................. I 5.3 Notas de au tor . ........................................... 154 Apendices. ............................................... 154 Lista de tab/as y Jlguras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

. ..................... 69

. ..................... 70 ..................... 75 .. .................... 75

. ..................... 79 . ..................... 83 . ..................... 88 ..................... 92 . .................... 119

.. . ................. 123

.................... 125 . .................... 125 ..... . .............. 126 .................... 128

.................... 1.36 . ................... 136

.................... .................... .................... .................... ....................

1.37 1J7 1.37 1.38 1.38

. ................... 1.38

.................... .................... .................... ....................

139 140 140 141

Anex:os .... . .................. . ................. . . . ................ Anexo I. -l:tbla de valorcs z .................................... Anexo 2. Respuestas de los ejercicios ............................. Ancxo 3. Arbol de decision estadfsrica ............................

155 I 56 I 57 160

Referencias ......................................................... 165 Acerca de la Coordinadora .......................................... . .. 169 fndice . ............................................................ 171

········

... .... ~

" In dice

rll

IE BROUWER, S.A., 2012

cion, distribuci6n, comunicaci6n publica y lo puede ser realizada con Ia autorizaci6n de rrevista por la ley. fanol de Derechos Reprograficos - www.ccdro. escanear algun fragmenlo de esta obra.

t Spain

Introducci6n ......... ............................................................................

1. El prafesional de Ia psicalagia y su "ethos".............................

A. La psicoetica a etica de Ia relaci6n psic6loga-persona.....

20 25 29 30 35 37 39 40 41 47 56 60 63 68 70

B. Los puntas de referenda bas icos en psicoetica ................ C. Principios psicaeticos basi cos ... ..... .. .. ..... ..... ..... .... .... ...... .. 1. Beneficc ncia................... ................................................. 2. Autanomfa ...................................................................... 3. Justicia ............................................................................ 4. La inseparabilidad de los principias ............................. D. Las normas psicocticas basicas ................... .... ..... .... ....... .. 1. Confidencia lidad............................................................. 2. Veracidad y cl Cansentim iento Valida.......................... 3. Fidelidad a las pro mesas hcchas ...................... ............. E. Virtudes e idcalcs del psic6logo ......................................... F. El rcconocimicnta social del "ethos" profesional ............. Metodo de dccisi6n para casas muy dificiles........... Casos y textos para el debate .. ..... ..... .... .... ..... .... .... ...

MANUAL DE PSICOETICA

2. Etica en la investigaci6n psicol6gica y psiquiatrica................ 73 A. Prevenci6n de dclitos con tra Ia persona........................... 77 B. Las p rincipales dificultades cticas .................................... 79 l. AI iniciar la investigaci6n ..................... ...... .......... .......... 79 2. Asuntos eticos d urante cl desarrollo de Ia investigaci6n 87 3. Etica investigativa despucs de recabar los datos.......... 90 C. Principales criterios eticos ................................................. 98 Casos y textos para el debate ...................................... I 06 3. Rcsponsabilidad etica ante la justicia ...................................... 117

A. La psicologfa y la psiquiatria juridicas .............................. 1. Aspectos cticos generales de Ia labor pericial. .............. 2. Confidencialidad y "privilegio" tcrapeulico .................. 3. Diagn6stico de futura peligrosidad ............................... Casas y textos para el debate...................................... B. De perito a inculpado: la "mala practica" psicol6gica ...... Casos y textos para el debate ...................................... 4. Etica de la relaci6n individual entre terapeuta y pacientc .... A. El proceso ............................................................................ I. Etica del inicio de la relaci6n psicol6gica ..................... a. El consentimiento val ido ........................................... b. Juicio diagn6stico y poder terapeu tico ..................... Casos y textos para el debate ... .. ... ... . .... ..... . ... ..... . .. ... 2. Etica del transcurso de la relaci6n psicol6gica ............ a. Objetivos terapcuticos e implicaci6n etica ............... b. Derecho a la intimidad y confidencialidad de los datos ........................................................................... c. Manipulaci6n de Ia dependencia y contratransfcrencia ............................... .. ................................... ...... d. cNeutralidad ante los valores eticos de la persona? e. El psic6logo que se desequilibra rcpentinamente ... Casos y textos para el debate .................... ................ 3. Etica de la terminaci6n de la rclaci6n psicol6gica ....... Casos y textos para cl debate ......................................

117 117

122 124 126 129 136 143 144 144 144 154 170 178 178 183 186 189 190 191 198 200

B. El proceso de Ia 1. Formatos y psiquia 2. iveles de 3. Psicologfa 4. Rcferencia internet.. .. 5. Comentar~ Casos y t C. Las personas l. Etica en I a. Asisten 路 b. Etica d del enf c. La desi Casos 2. Etica del menores .. a. La inc y sus c b. Conflio padres c. cLealta d. Etica y Casos j 3. Etica de I

rUAL DE PSICOETICA

iKDICE

rn psicol6gica y psiquiatrica................ 73

os contra la persona ... ... .... .... ..... .... .... cultades eticas ···································· stigaci6n ... .. .... ...................................... rnte el desan·ollo de Ia investigaci6n [~~espues de recabar los datos.......... eticos ················································· para el debate......................................

79 79 87 90 98 106

~nte la justicia ... .. .. .. .. ... ... ... .... ... .... .... ...

1 17

fiquiatrfa juridicas .............................. enerales de Ia labor pericial. .............. Y"privilcgio" terapcu tico............... .. . tura peligrosidad ............................... ara el debate ...................................... o: la "mala practica" psicol6gica ...... ara el debate......................................

117 117

122 124 126 129 136

vidual entre terapeuta y paciente .... 143 ···························································· Ia relaci6n psicol6gica. ... .. .... .. .. ...... . nto valido ........................................... ico y poder tcrapcutico. .. .... .... ... .... ...

144 144 144 154

~~r:ee!ad:;:::~~--~-~~~~i~~-i~~·:::::::::::: ~ ~~

jeutJCOS e lll1plicaci6n etica ............... 178 rimidad )' confidencialidad de los

··························································· 183 lela dcpendencia y contratransfc........................................................... .186

lte los valores cticos de !a persona? 189 e se desequilibra repentinamente ... 190 ara el debate .................................... 191 tci6n de Ia relaci6n psicol6gica .. ..... 198 ~ra el debate ...................................... 200

B. El proceso de Ia relaci6n psicol6gica virtual ........................... 202 1. Forrnatos de rclacionamiento en psicologfa

y psiquiatrfa .................................................................... 2. Niveles de problematicidad psicoctica en la web ......... 3. Psicologfa virtual y dilemas psicoeticos ........................ 4. Referenciales cticos para Ia pnktica psicol6gica por internet ............................................................................ 5. Comentarios conclusivos ............................................... Casos y textos para el debate ...................................... C. Las personas ........................................................................ 1. Etica en Ia relaci6n con el enfcrmo mental cr6nico .... a. Asistencia personalizada y digna .............................. b. Etica de la institucionalizaci6n permanente del enfermo mental. ................................................... c. La desinstitucionalizaci6n forzosa o inesponsable. Casos y tcxtos para el debate ............. ....................... 2. Etica de la atenci6n psicol6gica y psiquiatrica a menores .............................................................................. a. La inccrtidumbre del diagn6stico y sus consecuencias ................................................... b. Conflicto de lealtades con cl menor y con sus padres ...................................................................... c. (Leal tad con el menoro con las instituciones? ....... d. Etica y me nor maltratado ......................................... Casos y textos para el debate .................................... 3. Etica de Ia asistencia a los ancianos ............................. a. Antropologfa y sociologfa de la vejez ........................ b. La fragi lidad existencia l de la persona mayor ......... c. Problemas cticos principales .................................... d. Algunos medios para enfrentar los problemas cticos e. Conclusiones .............................................................. Casos y tcxtos para el debate ............... .. ................... 4. Etica de la asistcncia a personas con tem<:hica rel igiosa a. La intluencia sobre los valores del pacicnte ............. b. Valores y temas religiosos scnsibles ala sugesti6n .. c. Contratransferencia, sugesti6n y manipulaci6n ......

204 205 206 209 212 214 221 221 222 225 232 236 239 240 243 245 246 264 267 268 270 272 286 286 287 289 289 290 291

MANUAL DE PSICOf'.:TlCA

d. Conclusiones desde el pun to de vista etico .............. 294 Casas y textos para el debate .................................... 295 5. Etica de la asistencia a adictos ...................................... 297 a. La adicci6n y sus dilemas .......................................... 297 b. Modelos asistenciales para la recuperaci6n y la reinserci6n social del adicto .................................. 299 c. La responsabilidad ctica del profesional de la salud mental ......................................................................... 304 Casos y textos para el debate .................................... 308 D. Las Lerapias psiquiatticas y psicol6gicas ........................... 310 1. Etica de las terapias psiquiatricas u orgftnicas ............. 3 14 a. La farmacoterapia...................................................... 315 b. La terapia electroconvulsiva y la psicoestimulaci6n electromagnctica ........................................................ 320 c. La psicocirugfa ........................................................... 326 d. Criterios eticos generales para las lerapias organicas .................................................................... 329 Casas y texlos para el debate .................................... 330 2. Etica de las terapias psicosociales o psicoterapias ...... 332 a. Psicoterapia conductista ........................................... 336 Casas y textos para el debate .................................... 343 b. Psicoterapia psicoanalftica ........................................ 346 Casas y textos pa1-a el debate .................................... 352 c. Tcrapia familiar.. ........................................................ 355 Casas y textos para el debate .................................... 368 d. Terapia sexual ............................................................ 372 Casas y texlos para el debate .................................... 377 e. Terapia grupal ............................................................ 379 Casas y textos para el debate .................................... 391 5. Etica de Ia prac tica psicol6gica en organizaciones ................ A. La practica psicol6gica organizacional ............................. 1. Problemas eticos comunes y generales ......................... 2. Asuntos eticos espedficos de Ia prc.ktica en empresas ....................................................................

395 395 400 41 I

ode es 5. Promo B.

Psicologi~

Casos'

6. Valoraci6n dJ A. Crftica d B. Rcafirma c. Decalogo Bibliografra ....... .

NUAL DE PSICOETlCA

1NDICC.

desde el pun to de vista etico .............. para el debate .................................... ncia a adictos ...................................... us dilemas .......................................... nciales para Ia recuperaci6n y social del adicto .................................. 'dad etica del profesional de Ia salud ····························································· para el debate .................................... tricas y psicol6gicas ........................... ias psiquiatricas u organicas ............. pia .. ................................... ................. troconvulsiva y Ia psicoeslimu laci6n

294 295 297 297 299 304 308 310 314 3 15

e:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: ~~~

l:::~~::::~ I~ te7-p'~~ • .• • • . .• ~~~ f:~~:!~~:~~·i·~·l·~·~·~·~~~~~~~::~~·i·~·~.:::::: ~~~

f.ara el debate .................................... 343 rcoanalitica ........................................ 346 ~ara el dcbdte .................................... 35: ·························································· 35:::>

~ara el debate .................................... 368

··························································· 372 ara el debate .................................... 377 ·························································· 379 ara el debate .................................... 391 l6gica en organizaciones ................ :a organizacional ............................. omunes y generales ......................... ~cfficos de la practica ..........................................................

395 395 400 41 [

3. El psic61ogo organizacional escolar .............................. 4. Practica en instituciones militares, policiales o de espionaje ................................................................. 5. Promotor y guardian de los derechos humanos ........... B. Psicologfa comunitaria ....................................................... Casos y textos para el debate .........................................

423 433 436 437 440

6. Valoraci6n de conjunto ........................................................... A. Crftica de Ia "mala" pnktica............................................... B. Reafirmaci6n de una "buena" practica ............................. C. Decalogo de Ia psico6tica ....................................................

449 452 453 454

Bibliografia ............................................... .......... .............................. 457

Indice

Prologo ...................................................................................................................

PAR II. I 1 1\t--:AI'liRAII/,\COM 'II'IUAI Dl I \PSI<IHO< ; I~CO .\Il 't'-: II~RI\

1. Cn.racterlsticas y modelos de intervencion conmnitn.ria ............................

1. 1. Orfgenes tk Ia p~icologla cornuni taria .................................................... 1.1.1. Anterrdf'ntt·s. 17 . 1.1.2. 1 '' Conj{:rmcia dt• Bo.•trm. I 9 . 1.2. Caractcrlsticas d e Ia imerw ncio n comuni t.1ria ................ .. ....... .. ....... ..... 1.2.1. (QIIt' haem lm p.•icologos comul/1/tlrtm?. 20. 1.3. Moddos tk intervcm ion wmunirari.1 ...... ....... ....... ....... ..... ............ 1.3.1. Morlrlo.rtleestrl:.ystllud. 25 . I.J.2. Modl'im·ecol6giro.l, 21). Rcsun1en ........................................................................................................ . O bjcrivos y compctencias ................................................. ... ...... ................ ..... . Actividad e~ fo rn1.1tiva\ .. .......... ...................... .. ........ ............... ........................ .

2'>

Conceptos btisicos de ln. intervencion comzmitn.ri11 ....................................

rrohibido, hajo l.h '>anuon~' m Ia., In<·,, r~prmluur, n ·g1\lr,1r

mtq.:ra o p.ucJalm~ntt'. ) por tU.lll.JUIH mn ho, drurooptKo, pur fotot opi.1

2.1. CaJidad de vida .. ..... .... ..... .... ..... .......... .... ..... ..... ...... . ...... .... .. ... .... ... .... 2. 1. 1. Concepto, 41. 2. 1.2. C:ompone11tes ric lrt (({/irilul rle uirla. 4.\. 2.2. Bicnc\tar subjcuvo: sati~fac<..ion wn Ia vida y fd~<..idad ........................... 2.2. 1. ConceptoJ de bienestar .rubjl'lil'O, 111tisiirci6n mn !ttl'idll yfi'lirirklfl •14. 2.2.2. Dimmsiones dt•! biem•star .1ubjeti1Jo, 46. 2.2.3. J:'nfoques _y teorfm del bienesltlr subjetil 0, 47.

2.3. Prevcnci6 n ...... ......................................................................... ........ ... .. .

4'-l

Pnnwd

111

~pam

Manual de psicolop,fa comwtitariu 2.4. Resilicncia .. ..... ..................................................................................... . Resu n1en ...... ............ ...................................................................................... .

Objc:ri vos y cornpetc:ncia.~ ............................................................................... . Actividadcs

forrnariva.~

5.2.1. 5.2.3. A

SJ 57

'U. M ~wd 5.1. 1. l

5..,

····················································································

.10(/llks,

Rt:~U IIll' ll

·•• ·•

Sentido de comunidad ·················································································

O h)ctivos y Q

3.1. Con1unidad ·············································· ············································· 3.2. Scnrido de comunidad .......................................................................... . 3.2.1. Evaluacion del senttdo de comwudl/(1. 6ti.

59 61

Auividadt:s

J.J. El conrcxro del barrio y d JA.

~cnt ido de n>nrunrdad ................... ..... .......... .

~c:mido de comunidad e inten.:ulruralidad

.................................. ..... ..... .

J. '5. Semido d e comu nid ad y calidad de vida ............................................... . Rc!>unlen ···· ····· ······ ·· ···· ···· ·· ···· ······································································ ····

C)hictivo~ y c ompc(Ctl\:tal\ ........................................................................... ... .. Actividad c:s forntativas .. ..... ··································································· ····· ·····

Progranuts

6. 1. ! .1 int

6. 1.1. tlabor:

74 74 74

().2. }:,lSl'S

6.1.1. .\elio,

plmu

PARTF II

R l'\uml·n ...

P rRSPI'CI IVAS MFI <ll H ll O< .I CAs

( )hletivm )' /\lrtvid.Hb

M hodos de investigacion-accion comrmitaria .......................................... . 4.1. Los objctivos de Ia in vesrigacion-accion comunitaria ............................ . 4.2. I.-.1 conrcxro de Ia invcstigaci6n com u nitaria .......................................... .

4.3. Ei papd del invesrigador corn unira rio ................................................... . 4.4. Los p roccdimientos de Ia invcstigaci<>n wm u ni taria ............................. . 4.4./. f:strategias amtlfticas para k1 int'l'JtigttCion comu11if£lria, 82. --1. 1.2. Estmtegitts orientadas t1 Ia tlccio!l ptlrtl Ia im'l'JII!(tlC/Ofl comuwtttrut, 86. Rc'>unlen ············ ····· ···· ···················································································· ()bjetivos y con1pcrencias ······················································ ·························· Auividad es fo rrnati vas ············ ········································································

Evaluacion de necesidades ........................................................................... '5. 1. C oncepto y caracterfsricas d e b cvaluaci6n de nccesid ad es ................... . 5.2. M odelos d e evaluacion d e neccsidad cs .................................................. .

77 77

78 80

7. Apoyo soo 90 90 90

7.1.(on

7.2.

lh~

7.2. 7.2..

7.J. Mod 7. ~-

r}t'-t ll

7A. Apo)

Jgia cormmitaria

indice

·························································· ·························································· ·························································· ·························································

57 57 57

5.3. Mctodos de evaluacion de IH.'<.csidadcs ...................................................

·························································

Resun1cn . .. .. . . . .. . . .. . . . .. . . . .. . . .. . .. .. . .. .. .. .. .. . . . .. .. .. . . .. . . .. . .. . .. .. . . . .. . . . .. . . . .. . .. .. . . .. . . . .. . . .. . . .

I Ott

Objetivos y compt'ten<.ias .. .. .... .. ... ..... . . .. .. ... .. ... .. .... .. ... .. ..... ... .. .... .......... ..... .. .... Actividades lorrnativas .. . . ... . .... . .... . ... .. .... .... .. ... .. . .. ... ... .. . ....... .. . .. .. ..... ..... ... . .. .. . .

I (Jtt I 0'1

Programas de intervencion comunitnrin ....................................................

I O'i

6.1. La intcrvencion comunit.m,t ..................................................................

I()')

6.1.1. l.rt metodologirl dt•la intert't'ncitJI/ comrmitarir1, 105. 6.1.2. Como elabomr un progrrmut de imerl!l'ncion, 106.

······························· · ·········· · ············

·······················································

comunidad .................................. . lidad ............................................ .

nidad, 64.

~·ida

················································ ························································

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

·······················································

5.2.1. Modelo dt• rliscreptltlCill, ').). 5.2.2. Modelo de marketing, 94. 5.2.3. Modelo de tomrl de dt•ci.liom'.l, 94. 5.3.1. Ltl obsertlftcion, 9(>. 53.2. llbJicm de t•ncut•stas. 97. 5.3.3 Indicarlom socitt!es, 99. 5.3. 1. lnjomumtt'J c/;wt'l, 99. 5.3. 5. Crupos estructrmtrlo.1, l 0 I.

el diseno de un programa de intcrvencion comuniraria ............. 6.2.1. Iclentijicacion del problem11 y t'llrtlurlti6n de necesidrtdes, 108. 6.2.2. I )i sefio, progrrtmaci6n y plrmijlmci611 rlf' l1t acci6n, I 10. 6.2..3. Fjecucion e im plementttcion, 114. 6.2.1. Hllttlurlti6n, I 14. 6.2. 5. Seguimiento. I I 5.

107

6.2. Fascs en

74 74

DOIOGIU\S

Resun1en . .. .. ... . ... .... .. .. . .. .. . .. .. .. . ... . .... . .. . .. . .. . . . .. .. ... .. . ... .. .. .. . ... .... .. ..... .... . ... . .. .. .. .. .

I 17

Objetivos y compctenci.t' .......... ......................................................................

l 17

Actividades format iva!> .............. ......................................................................

I 17

···········································

n comunitaria ........................... .. ita ria

77 78

LA 1'1"11 R\'1-:-.1< 10~ < OMl I'll \RI \: Rl < l RSOS, TH 1'\IC \\

Y <Of' II·:\ I 0\ Ill I 'I II R\ I I'< 101'

n comunitaria .. ........ ..... ....... .. .. .. .. tigacion comunitarttt, 82. 1. •1.2. 1~

··········································· ····················································

PARI I

u•rstrgacion comrmitaria, 86. ..................................................... ..................................................... .....................................................

90 90 90

........................ ..... .... ........ ... ........

ki6n de necesidades .. .. .. .. .... .... ... .

<) 1

···················································

9.:)

9(,

Ill

Apoyo social ...................................................................... .............................

I2 1

7.1. Conccpro de apoyo social ......................................................................

121

7.2. Perspectivas de estudio dd .tpoyo sot..ial ............................................... .. 7.2.1. Perspectillrl jimcio~~rt!, 124. 1.2..2. Paspectiva estructurrtl, 12'>. 7.2.3. Perspectivrl contextrml, 127.

12'1

7.3. Modelos reoricos del apoyo social ..........................................................

128

1.3.1. Modelo de los efl'ctoJ principrtle.r o din·ctos, 129. 7.3.2. Morlelo riel efecto amortigurulor o rle lo.r ej{or10.1 protectores. 130. 7.4. Apoyo social de las rcdcs sotiaks y lclicidad ...........................................

1.) I

Manual de psicologia comu11itaria

7. '5. Efcctos del apoyo social ......................................................................... I33 7.6. Evaluacio n del apoyo social .................................................................... I 34 7.6.1. Awifisis de redes sociales, 1jft. 7. 6. 2. Hllaluacion del rtpoyo social percibido. I 36. 7.7. U apoyo social en Ia intervencion comunitaria ......................................

A<.rrvid.1dcs forrnativas ....... .............................................................................

I40 I43 I43 I43

Grupos de apoyo social y autoayuda ...........................................................

145

Rcsurnen .................................................................................... ..................... ()hJctivo~ y competencias ............................................. ...................................

R.I. [)cflnilion ............................................................................................. 145 8.2. Fumioncs, caracterfsticas y cfectividad de los grupm de apoyo yautoayuda ..... ..... ..... ............................................................................ 146 8.2. 1. Funciones de los grupos de tlpoyo y rtuto11yudrt, I tl6. 8.2.2. Camcte-

riltims de losgrupos de apoyo y autOflyud<t, 1tl7. 8.2.3. fijectit,idnd de los grupos de npoyo social y aut011yuda, 11R. 8.3. El papcl del profesio nal en los grupos de apoyo ..................................... 8.'1. lmervenci6 n con los grupos de apoyo social y autoayuda .......................

I49 150

8.1.1. fntervencion con los grupos de apoyo soda! y alllortyuda t•n pmonns mttyores, I 51. Rcsun1cn . .. .... .... .... .... .... ... .. .. .. ......... .. .. .... ... .... .. . .. .. ..... ... ...... ... .. ... . ... ...... ... ....... ()bJl'tivos y lOrnpctencias .. .............................................................................. At ti\idadcs formativas .... .. ..............................................................................

10. Aninutcion soc 10 . 1. PnnupiO\

10.1.1. I 10 .2. rum: ion 10.2.1. I till i11/IICIOll

10. \. P.tsc' en I, Rc~u mcn ......... <. )h jctivm y con Au ivid.1des forr

1 1. Participncio"

1 1. I . Panicip.11 11 .1. 1. l I I .2. I a wnd /1 .2 I.

riatlo. I 1 1..~. Mmldo 11.3. 1.

162

162 162

idmtirl tit•ttcio

/u11taruJ, R t.'\llll\Cil ......

lntervencion p sicosocial en crisis, desastres y catd.strofes ... .... ... ..... ... .... .... ..

I 63

').1. Conccptos de crisis, desasrres y cat:istrofl-s .............................................

I 63

9.1.1. Concepto de crisis, I63. 9.1.2. Conceptos de desmtre y cntristrofe. I 65. 9.2. I .t~cs de Ia in tcrvenci6n psicosocial en desastrcs ..................................... 93. Componentcs de Ia primera ayuda psicologica ....................................... 9.3.1. Protocol.os de actuacion, 169. 9.3.2. Habilidtttit•s de comunimcion, 172. 9.tl. Modclo ccol6gico de acw aci6 n ante dcsastres ........................................ Rcsurncn ...... ... .......... .. .. ..... ... ...... ... ............. ........... ....................................... ..

Ohjctivos y compctencias ...... .... .... ........ ... ....................................................... Act ividadcs fo rrn ativas .... .... .... ............ .... ........................................................

I66 169 174 176 176 I 76

(. )bjctivos )' CC Auivid.ltk'S fc

12. Familim m

12. 1. ( omq 12.2. hmili~ 12.2. 1. ('llf/1( /r

12..\. Famili 12•.3.1

ra comunitaria

Inc/ice

······················································ ······················································

ljJ

[.::..~:'"~''."~.~-'. "~''.' ,.,,,,~' '.·

10. Animacion sociocultural ............................................................................. .

177

I0.1. Principios generale:. ll.tndamcntalc., ....................................................... .

177

I 0. 1.1. Fundrtmentttcion del wm·t•pto, 177 . I 0. 1.2. Gmtcterfsticm .Y dt:f/

nicion, 180. 10.2. h mciones y baM.> \ de 1.1 animal i<ln '>Ol.io~..ultural .................................. .. 182 10.2.1. Funcione.1 rft· [,, animaruin.~ooondtumf. 182. 10. 2.2. Bmt'.' rlt· /,, animacion sociowftumf. I 8 .~. I OJ. Fases en Ia elaboracion de ur1 proycuo dt· .mimacion sol.ioculrural ...... .. flU Resumen ........................................................................................................ . l 'H Objerivos y competcncia' ............................................................................... . 19J Acrividades formativas ................................................................................... . I'H

140 .................................... ··················· 143 ····················································· 143 ······················ ································ 143

·····················································

145

·················································

145

de los grupos de apoyo

···················································· autoayudrJ, 146. 8.2.2. Citmctt• • 147. 8.2.3. Efectit,irlt~rl rle loJ ,'(Til

146

e apoyo .................................... . ·ocial y auroayuda ...................... . socialy rzutortyuda m jJt'NJIIIt.\ 11111

149 150

II. Participacion social y voluntaritldo ........................................................... .

········································ 162 ·················································· 162 ·················· ································ 162

y catdstrofts .......................... ..

16.3

············································· 163 <1Jios de desrlStre y mttiJtrojc•, 16'5. sasrres .................................... . 166 I' . ~/tea ........... . 169 btabilidmks de;~;~;~~~;~~~;;,~~~ ;·;~: tres ....................................... . 174

................................................ 176 ............................................ 176 ··········································

176

12.

I ')';

II. I. Participacion social y volu ntariado ....................................................... .. 1/.l. l. Participaci611 socirtl, 19'5. 11.1. 2. Voluntariado social, 196.

I ')';

11.2. La conducta de ayuda dd volunt ;Hiado ................................................ .. I 1.2.1. ut conrluctrt de rtyurl({, I 97. 11.2.2. l m mmcterfstims del L'ofunltt riado, 198. 11.3. Modelos expli cativo~ de Ia auividad del voluntariado .... .. .................... . 1 1.3.1. Modefo del proceso rll'f l'ofuntttrittdo. 20J. I 1.3.2. Modefo dt•lti identidad de rol riel [loluntrtrio, 204. 11.3.3. /'.1odelo fimcional de la.1 mo tivaciones, 204. 11.3. f. 11-fotlt•fo de lm tm t'lttpm rle Ia pemummcia del l'O luntariado, 205. Resumen ................................................................................... ..................... . Objctivos y competencia' ............................................................................... . Anividades formativas ............................................................. ...................... .

I 'J7

202

207 207 207

Familias en situacion de riesgo .................................................................. ..

209

12. 1. Concepto de fa milia ............................................................................ ..

2()<)

12.2. Familias mulriproblcmiticas ................................................................ .. 212 12.2.1. !ntervencion soci11l COli /tmilitls t'll ril'.,xo. 2 1.). 12.2.2. Conapto y caracteristicrts tie !ttJjiunilirt.l monoparenttlll'.>, 2 1'5. 12.3. Familias, estadios vitab y apoyo sot ial .................................. .. ............ .. 2 1H 12.3. 1. Virltt rtdultfl y pc•nomtJ mrtyom. 2 I 8. 12..3.2. Niiiosy adolescenteJ, 219.

Manual de p~icolo}!,ia comwiifaria

Objcrivo~ y tompetencias ................................................................................ Attividadcs forn1arivas ....................................................................................

221 221 221

13. La prevencion del consumo de drogas en fa poblacion juvenil.........

223

U.l. La prcvcncion del consumo de drogas en Ia pohlau<'m Juvcml ................

223

Rcsurncn .........................................................................................................

I J.l. Esrratcgias de prevenci6n primaria ......................................................... 224 13 2.1. EstmtegiOJ de difusion de Ia informrtcion, 22'5. 13.2.2. Hstmtegias df' edumcion aftctiva, 22'5. 13.2.3. EstmtegirtJ de genmmon d~· altematit'rLI, 226.

13.2. J. EstmtegiOJ de tu/quisicion de habilitbLdes, 226. J3.2. 5. Etmtegias de tlprendiznje de competmcias, 226. I J.J. Pautas de intervenci6n en Ia prevenci6n de las drogodcpendencia~ l'll Ia adolcscencia .................................................................................. 227 Rc~unK·n .. . .. .. .... .... .... .. .. . .... .... ......... ... .. .... .. . . .. . . . .. .... .. .. . . .. . . . .. . . . .. . . ... . . ... . .. .. . . . .. . . 230 Objetivos y compctcncias ................................................................................ 230 Acrividadcs fornlativas .................................................................. ........ .......... 230

14.

lnmigracion y relaciones interculturales .... ... ..... ..... .... ..... .... ..... .... ...... ........ 231 lit. I. lnrnigraci6n e interacci6n intercultural .................................................. 14.2. lnrervcnci6n con mujeres inrnigrantes ................................................... llt.J. Fl fcnomeno migratorio y las nuevas formas f:1milr.trcs: Ia pareja mixta o intercultural .................................... ............................

231 2.)5 238

14.3. I. r.strategitlS de intervencion utiltzlldliS l'fl f,t gt•stion de ltb rli.forencias mlturrtft.s. 240. 14.3.2. Apoyo socialy parejtt intercultuml, 242. Rcsun1cn ......................................................................................................... ( )bJt·uvos y compercncias ................................................................................ Atrividadcs formativas ....................................................................................

244 244 244

ReferenciflS bibliogrti.ficflS ... .... ..... .... .. .. .... .. ... .... .... .... ..... .... .... ..... ..... ..... .. ... .... ..... .. 24 5

)()

La psicolog.ia comm prornoci6n de Ia cali( perspectiva posit iva. de Ia comunidad. l s cia de csta disciplina El ell foq ue de c: cosocial de Ia rcalid todos aquellos prof trabajan sobre los a: sc ha claborado atcr

l.a pnmera part ria. l n cl Capitulo que conllu)Cil en c nuevo pcrlil prol'cs gia comunitaria qu< inten·enci<)n COllllll los ccologtcos rn de Ia psicologta C< prevencion ) Ia rt!' vos de estos concc comltnmente utilit aborda en el Capft ncntcs, las dimcns mas uti Ii1.ados. Sc dad de vida, Ia ir comunidad en cl c

ode Ia edici6n original: Poiitive Approach to Helping TrMhltd Relatiouihipi num Press, Nueva York

ingo Gouzdlez Dfaz )' Marfa .Jo.re Cattddtl rrfas

Indice n prevista en Ia ley, cualquier forma de reproduc-

publica y transformacion de csca obra sin contar res de propiedad inceleccual. La infraccion de los constitutiva de delito concra Ia propiedad inceleco fenal). El Centro Espaiiol de Decechos Rcproel\-especo de los citados derechos.

BROUWER , S.A., 1987

3.~.:::.9.t:t.J5. .... r6ce·d~·n·c·ia ····i···:..:;·····;

rfCHA

rpo de Aaqulslcl6n....(............................ ~- de Adquisicion ......-<t.•...,-.Jx.c.t.... .

asificaci6n ······-...................... . . de factura ..................................... .. ~- ........·.·.·.·.·.·.··.·.·.·.·.·.·.··.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·.·-............ } ......__.,_~~-

Union Europea

... ······....... .. ......,..

Pag.

PROLOGO .. . .......... ......... .... . ... .. ....... .. .. ..... . ....... . PREFACIO ......... . . .......... .... . .. .. ................. . ... . .. . . INTRODUCCION . . . . . . .......... . .............. •. . . ... . . Terapia de pareja: (.qu<5 c~ y para quicn'? ............. . .. . .......... ... . . Organizaci<Sn del manual . . ... .. .. . . ....... .. ........ ... .... . ....... .

II 13 15 16 17

Capitulo J: PRINCIPIOS Y LINEASGENERALES ...... .. ..... . ... . ... . Fundamento:- te6rico~ y cmpiricm, ..................... . ............. . El ~nt:oquc del ~pr~ndizajc soda I en tcrapia de pareja ... . . ... . .. ... .... . . ObJCIJvo:- tcrapeutJco~ . . ............................. .. .. . ........ . La terapia de parcja en grupo ....................... .. . ... . . ... . .... . Pnncip10~ para dirigir un grupo de parejas ..... .. . ........ .. ........... .

19 19 21

Capitulo 2: EL COM lENZO . . . . . . . . . . . . . . . ........... . .. . .......... . Reclutam•cnto de clicntc~ y de fuentcs de referenda .. ..... .............. . Contacto imcial ........................................ . ........ . Inclusion del miembro rcacio .............................. . ........ . Evaluacicin de Ia motivacion .............................. .. ....... . Separaci6n . . . . . . . ................................. . ... . ...... . Cata~i~ y vcntilacilin de ~cntin11cnto~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... . Creacion de cxpcctativa~ tcrapcuuca~ favorable~ . . . . . ... . ............. . E~tablcctmicnto de una rclacic)n tcrapeuth:a positiva ......... . ... .. ...... . El inventario de Ia hiMoria y Ia rclact6n matrimonial ..... ........ . ....... . Antt'c-edente.1· parentah•s y cultura/(•.,· . ....... ........... . .. .. ... .. . Modelo.\ dt• jlllaacc·ilin ...... . .. . ...... ............. . .. .. .. . .. . Sintoni:adiln mutua: iquil!n quiere que para quien? ......... . .. .. ... . Meta~ terapcutica~ ... ..... . ...... ................................ . El contrato tcrapcutieo ....... . . ... . ........... . .......... . ......... . Tratamicnto suplcmcntario . . ... ..... .. . .. . ............... . ......... . Lista de chcqueo para el comicnzo ...... .. .. . . .. . ... . ................ . Empezando una tcrapia de parcja grupal .... ... . .. . .................... . Disefw previo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... ....... .

29 30 32

Formato Ffltrado Selecci6n Cohesi6n

...................... ................... .. ........ . ........... . ... . ...... .. .. ............... ...... . . . . . ... .. .............. .. . ................ .... ...... ... . ...........•................ .. .. . ... .. . ......... ....

25 26 26

33 34 35

36 36 39 39 40 42 45

47 48 ,50 51

52 52 53 54 54

MANUAL DE TERAPIA DE PAREJA

Ventajas de la terapia de pareja grupal . ...... ... ... .. . . ... .... . . . . Orientaci6n ..... ... ... .. . . . . .. .... ... . . .... ... . . ... ... ..... . . Lista de chequeo para orientar al grupo . . . . ...... . ....... . . . ... .. . .

Capitulo 3: PLANIFICAR EL TJEMPO LIBRE Y LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS . ... ..... .... ...... .. .... ... ..... .. ....... . . Actividades recreativas como individuos .... . ........ . .............. . . Actividades recreativas como pareja ... .... .... ... . . .. . . .... .... ... . . . Actividades recreativas con otras parcjas . ... ... . . • . ..... .. ... .... . . ... Actividades rccreativas como familia .. . .... . . .. . . .. .. .... . . ... ...... . . Capitulo 4: LA COMUNICACION: EL DARSE CUENTA DE LA RECIPROCIDAD ... . . .. ...... ... .... . .. . ... ... ...... .. . . ... . . . ... . Introducci6n : . .... . ..... ... ... . . .. ...... . ...... ... ...... . ...... .. . Un cuento de hadas: las Calidas Pclusas ...... . ...... . . . ...... . ....... . . La reciprocidad en Ia comunicaci6n .. . . .. ...... . ...... • . ....... .... . . Coerci6n .. .... .... ... .... ... ..... .... .... . . .. . . .. . . . . . . . . . . . Respuestas emocionales negativas ...... ... ..... . ............... . . Reciprocidad o gratificaciones . .... . ... .... .... . . .... ... ..... .. . Ejercicio del darse cuenta de Ia reciprocidad .... .... ...... .. ..... ... ... . Pille a su pareja haciendo algo agradable . . . . . .. ..... . . . ..... ... ...... . Terapia de pareja grupal . ... . ...... . ....... . ...... . ....... . . . . . .... . El procedimiento del matrimonio ideal y Ia realizaci6n de Ia fantasia . . .. .. . . Sfmbolos entraiiables . ... .... . ....... ... ..... ... ... . . . . . .. ........ . Terapia de grupo . .... . . . . .. ..... . . .. .... . . . ...... . ..... .. ........ . Resumen . .... .... ..... ... ..... .... ... .... . . .. ... . . .. ... .... . . . . . Capitulo S: LA COMUNICACION: EL ARTE DE ESCUCHAR Y DE EXPRESAR SENTIMIENTOS ADECUADAMENTE ....... .. ........ . El proceso de Ia comunicaci6n .... .. . . .. . . .... ... .... ... . .. . . .. ... . . Exactitud y congruencia en Ia comunicaci6n . ..... .. ....... . ..... . . . ... . Terapia grupal .. .. . . .... . . .. ... . . .. ..... . .. . .... . . . .. . . . .. . ... . .. . Elementos no vcrbales de Ia comunicaci6n ... . ......... .. .. . .. . ...... . . . Tono y volumen de voz . ..... ... . . .... . . . .. . . .... .... ... . . .... .. . Contacto visual o mirada .. .. .. . ... .... .... . . .. .. ... . . ...... .. . Ter~pia de.gruP_O marital . .. . ...... . ....... . ...... .... .... .. ........ . Ses1ones eJecuuvas . .... .... ... ... . . .... .. . . .... ... ...... . .. . ... .. . El tema de las sesiones ejecutivas .......................... . .... . Terapia grupal . . .... . ... . .. .. ..... .... ... ...... .... ... . . .. ..... .. . El marco de las sesiones ejecutivas .............. . . . .... .. ...... . . . Tipos de comunicaci6n .. . . . . . .. .... . . ... .... . .... . ... . . ... .... ... . Dar gratificaciones ..... . . . ...... . ..... .. ....... .. ... . . ... .. . . . Agradecer gratificaciones ... . . .. ..... ... ..... . ........ .. ... . .. . Pedir gratificaciones . ...... .. ....... .. . . .... . . . .... . .. . .... . . . Expresi6n dirccta de sentimientos negativos ..... . . . ...... . .... . .. . . . . • . Empatfa ...... .. ...... .. ...... ... .... ... .... . . .. ...... . .... . Enfrentarse a La hostilidad inesperada y al constante mal humor . .... .. . lntercambio de afecto ffsico . ..... . ...... .... ..... .. .... .... . . . . . .. . Ejercicio de Ia caricia de La mano .. . .... . . .... .... .. . . .... . . . ... . Solicitor contactos sexuales .... .... ..... .. . . . . .. ... .. . . ..... .. . Asignacion de tareas . .. . . .... . ...... . ...... . ...... . . . ...... . . . Sentimientos negativos . .... . . .. .... . . . . . .. ... .. . ... .. . . .. ...... .. . Expresi6n de los sentimiemos de una forma directa . . ......... .. . . .. .

55 56 56 59

Conjesi6n de lol Expresi6n de Sej Ser asertivo, no Terapia de pareja en El arte de reestructu Resumen ... . . . . .

64 66

67 71 71

73 75 75

76 77 78 80 84

85 87 89 89 91 93 94 98 98 99 100

101 102 103 105 107

110 Ill

Il l 11 3

115 118 122

129 129 130 133 134

135

Capitulo 6: DAR Y R Haciendo pcticiones Principios para el co El ejercicio del eontr. Principios del contra! Elecci6n de co~ Elecci6n de refu Negociaci6n dej Resumen . ....... j

Capftulo 7: EL FINAL La limitaei6n de tie~ El espaciamiento de l El rcforzamiento . . . Participar en Ia tristel Que Ia pareja se alegj Los nuevos modelos Planificaci6n del futu La evaluaci6n . . . .. El final de Ia terapia

Capitulo 8: SOLUCIO Superaci6n de Ia resi Orientaci6n y e Expectativas fa Catarsis . ... Enfoque del clie Hacer una terap. Superaci6n de Ia resi Resistencia a/ e1 Resistencia a/ e Resistencia a reQ Abandonos ...... Tratar con las explos Parej as no casadas

Capitulo 9: RESUME

Capitulo 10: ESQUEM

PIADEPA

IN DICE

55 56 56

ACfiVIDADES RE59 62 64 66 67

DE LA RECIPROCI71 71 73

Ia fantasia ....... .

136 136 137

Terapia de pareja en grupo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El arte de reestructurar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

142 144

Capftulo 6: DAR Y RECIBIR: LOS CONTRATOS DE PAREJA . . . . . . . . . . . . Hacienda peticiones positivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Principios para el contrato en los grupos de parejas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El ejercicio del contrato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Principios del contrato de grupo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

151 152 156 156 160 160 161 164 J71

Eleccion de conductas a cambiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eleccion de rejuerzos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Negociacion del comrato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

75 75

Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

76 77

Capftulo 7: EL FINAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La limitaci6n de tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El espaciamiento de las sesiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . • . . . . . El reforzamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . Participar en Ia tristeza de terminar Ia terapia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Que Ia pareja se alegre por lo que ha conseguido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los nuevos modelos de interacci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Planificaci6n del futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La evaluaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El final de Ia terapia de pareja grupal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

78 80 84 85 87 89

89 HAR Y DE EXPRE91 93 94 98

98 99 100

Capftulo 8: SOLUCION DE PROBLEMAS ESPECIALES...... . . . . . . . . . . . . Superaci6n de Ia resistencia a los objetivos conductuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . Orientacion y explicacion teoricas . Expectativasfavorables . . . . . . . . . Catarsis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enjoque del cliente . . . . . . . . . . . . . Hacer una terapia distinta . . . . . . .

.......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

..... ..... ..... ..... .....

146

I 73 174

174 175

179 179 I 79 181 182 182 187 188 188 189 189

190

110 Ill III 113

Abandonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . Tratar con las explosiones de sentimientos y los conflictos . . . . . . . . . . . . . . . . Parejas no casadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

191 192 192 193 194 196 197 199

Capitulo 9: RESUMEN DE TODOS LOS CAPITULOS DE ESTE MANUAL . .

203

115 118 122

Capitulo 10: ESQUEMA DE SESIONES QUE SUGERIMOS PARA LA TERAPIA DE PAREJA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

211

101 102 103 105 107

mal humor ....... .

Conjesion de los propios sentimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . Expresion de sentimientos cuando ocurren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ser asertivo, no pasivo o agresivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

129 129

130 133 134 135

Superaci6n de Ia resistencia al ensayo de conducta y a las tareas . . . . . . . . . . . . Resistencia a/ ensayo de conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Resistencia a/ ensayo de conducta en Ia terapia de pareja grupal . . . . . . . . Resistencia a realizar las tareas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

008 Lfl violencla dom4stlca es un problema de todos

024 Aprendlendo a reconocer el buen ti'Cito y el moltrato

042 l Qul4nes somos7 Los mandamlentos soclales

058 Aprendlendo a ser mujer

138) LC6mo se ejerce el control y el dominio sobre el otro en Ia violencia domestica?

158) El ciclo de Ia violencia domestica

1721 lPOr que algunos mujeres permanecen en Ia relaci6n violenta1 lPor que otras pueden escapor de ella1

186J El ojo perverso de Ia sociedod y el heroismo de los y los sobrevivientes de Ia violencio enelhogor

206) La vlolenclo domestico y Ia solud

222) l Oue hocer ? iOue es lo que hoy que trobojar en los grupos psicoeducotivos?

246 J La responsobilidod social frente o Ia vlolencia domestlca

n; HXKl Wilson Hoult•vard; Ar-

lndice

c1on dt• Ia AsocJaCton Ameri-

g, una division dt' 1,1 American

~t..llfn,

AssoCialwu, Arl111gtou,

erican,J, editor t•n l'Xdusiva dt• d '2014, para ~u di,tribuci6n

Jidrca Parrament~!llill> tire exdu ,11m S1Min and talrll America.

I (Centro de lnvctili);.Jd6n Bio jo--e I uts Ayuso \1,ltt:'OS y Dr Ora. Pilar LOJX'/ (,.uria, Dra

Clasificaci6n del DSM-5 ................... . ........................ .

xiii

Prefacio ........................................................... .

xlv

Seccion I Con Madrid, 1:sp~11.1 -91 )457-09-19

2/l()'i()

apulll'P"f Moral<''

11S70 Mexico D I., Me,ico 17o I I'ax; (52-5~1 262-1-2827

ptos

baSICOS

DSM 5

lntroducci6n ................................... .................... .

Utilizaci6n del manual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Declaraci6n cautelar para el empleo forense del DSM-5 .............. .

encana.com.m'

Seccion II

11>. or 6-C lc.>'>Citobos, 10 Libl>rtador- Cu.~c.h Dcptt>.

985/1666 tana.com.ve

Crte

cod1gos d•agnost1cos

Trastornos del neurodesarrollo

Espectro de Ia esquizofrenia y otros trastornos psic6ticos ............ .

Trastorno bipolar y trastornos relacionados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

123

Trastornos depresivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

155

Trastornos de ansiedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

189

Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados

235

Trastornos relacionados con traumas y factores de estres

265

Trastornos disociativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

291

Trastornos de slntomas somaticos y trastornos relacionados . . . . . . . . . .

309

Trastornos de Ia conducta alimentaria y de Ia ingesta de alimentos . . . . .

329

Trastornos de Ia excreci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

355

Trastornos del sueiio-vigilia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

361

Disfunciones sexuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

423

Disforia de genero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

451

le 1,1 Asociacil>n American,, pdo cl copyrigh t de Ia Aso· ucci6n no autorizado~ l'll

al.'l correspondiente permi-

3>tiro 11 estruli1-llltl tit' los tms Ja, 20.14.

indice

Trastornos disruptivos, del control de los impulsos y de Ia conducta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

461

Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos . . . . . . . . .

481

Trastornos neurocognitivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

591

Trastornos de Ia personalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

645

Trastornos parafllicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

685

Otros trastornos mentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

707

Trastornos motores inducidos por medicamentos y otros efectos adversos de los medicamentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

709

Otros problemas que pueden ser objeto de atenci6n cHnica . . . . . . . . . . . .

715

Seccion Ill as Medidas de evaluaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

733

Formulaci6n cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

749

Modelo alternative del DSM-5 para los trastornos de Ia personalidad . . .

761

Afecciones que necesitan mas estudio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

783

Apendice Cambios mas destacados del DSM-IV al DSM-5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

809

Glosario de terminos tecnicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 817 Glosario de conceptos culturales de malestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 833 indice alfabetico de diagn6sticos y c6digos del DSM-5 (CIE-9-MC y CIE-10-MC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 839 indice numerico de diagn6sticos y c6digos del DSM-5 (CIE-9-MC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

863

indice numerico de diagn6sticos y c6digos del DSM-5 (CIE-10-MC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

877

Asesores y otros colaboradores del DSM-5

897

indice analltico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

917

Willit~m

E. Nam Director de in

0.1n G. BlaLcr, ~ Jack D. Burke Jr. William T. Carp F. Xt~vier Castel Wi l'>on \11. Comj jtwl r. Dimsdale Javier I. Escobar, Jan 1\. Fawcett, Bridget F. Gran Stl•,·cn E. Hymat Diltp V. jeste, M I !elena C. Krac Daniel T. Mama James P. Mc~ult lloward B. ~1o~~

Division

D.mcl A. Reg1cr, Director de Ia 1 William E. Narr Dtrt>clor a~ ~

rm•ly A. Kuhl, ,,

.:;<'ftior; editor d Diana E. Clarke t1t' irwestigaci6

H. Greiner, de los ensayo~ t Eve K. Moscicki, Dtrector, ml dq S. Janet Kuramo l11vestigador ci red de invc~ltg Li-;.1

/\my Porfiri, M.

y ndministraci

en:

CONTENIDO

r·om

línea y más

1 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA NEUROPSICOLOGÍA PERIODO PRECLÁSICO (HASTA 1861) PERIODO CLÁSICO (1861-1945) PERIODO MODERNO (1945-1975) PERIODO CONTEMPORÁNEO (DESDE 1975)

CAPÍTULO

:.;;;:(; :: : 1

CAPÍTULO 1

PATOLOGÍAS NEUROLÓGICAS

ENFERMEDAD CEREBROVASCULAR Clasificación Isquemias Hemorragias

...... .. .. .. . ..... 1

Sintomatolo~ía

Territorios vasculares TRAUMATISMOS CRANEOENCEFÁLICOS Clasificación Sintomatolo~ía

TUMORES Clasificación Sintomatolo~ía

INFECCIONES Clasificación Infecciones viraies Infecciones bacterianas. Infecciones micóticas Infecciones parasitarias Sintomatolo~ía

pr Editorial ~oyd Filós

r·

diseño rnández

le portada írez Colín

1 2 6 7

...... ..... ......... ..... .. .... . • . . . . . .

1 1 1

Tratamiento ENFERMEDADES NUTRICIONALES Y METABÓLICAS ENFERMEDADES DEGENERATIVAS EPILEPSIAS Clasificación EXÁMENES CLÍNICOS Y PARACLÍNICOS CAPÍTULO

As iMETRÍA CEREBRAL

ASIMETRÍA CEREBRAL EN SUJETOS NORMALES Asimetrías neuroanatómicas Asimetrías auditivas Asimetrías visuales

11 11 11 11 12 13 14 16 16 17 17 17 18 18 19 19 19 19 20 20 20 20 20 21 21 23

25 26 26 27 29

Neuropsico l o~ía

clínica

Asimetrías somestésicas Asimetrías motoras ASIMETRÍA EN PACIENTES CON DAÑO CEREBRAL Lesiones hemisféricas unilaterales Comisurotomía y asimetría cerebral Funciones visoespaciales Funciones auditivas Funciones táctiles Funciones olfativas Funciones motoras Funciones lingüísticas ESPECIALIZACIÓN HEMISFÉRICA MÉTODOS PARA DETERMINAR LA ASIMETRÍA CEREBRAL Método de Wada Evaluación de la preferencia manual VARIABLES EN LA ASIMETRÍA CEREBRAL Asimetría cerebral y ~énero Hipótesis sobre la preferencia manual Teorías ambientales Teorías genéticas Teorías hormonales ORGANIZACIÓN CEREBRAL EN SUJETOS ZURDOS

32 34 34 35 38 39 41 41 41 42 42 43 46 46 46 47 47 48 48 48 49 49

CAPÍTULO

DESARRC SÍNDROJ\ Alexia Alexia Alexia Alexia OTRAS V, Alexia Hemié

Al~un

MODELC LedUI Alexia Ale Ale Alé Alexié LEGURP AlE AlE

! ;

1 1

CAPÍTULO CAPÍTULO

AFASIA

CLASIFICACIÓN DE LAS AFASIAS SÍNDROMES AFÁSICOS PERISILVIANOS Afasia de Broca Afasia de conducción Afasia de Wernicke SÍNDROMES AFÁSICOS EXTRASILVIANOS Afasia extrasilviana motora Afasia extrasilviana sensorial Afasia extrasilviana mixta TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y DEL HABLA DE ORIGEN SUBCORTICAL La afasia del cuadrilátero de Marie Afasia estriato-capsular Enfermedad de Huntin~ton y enfermedad de Parkinson Afasia talámica PARTICIPACIÓN DE LA ÍNSULA EN EL LENGUAJE TRASTORNOS DEL LENGUAJE DE ORIGEN CEREBELOSO

51 51 56 56 58 62 66

A~raf A~raf A~raf

Otras AGRAFIJ

A~rat

66 69

73 74 75 77 · 77

DESARRI AGRAFI;'

A~ 1

A~rat

A~ra 1

79 80 1

OTRAS . He m Alter Estac

A~ra

Contenido

32 34 34 35 38 39 41 41 41 42 42 43 46 46 46 47 47 48 48 48 49 49

C APITULO

66 69 72

73 74 75 77 77

79 80

ALEXIA

Alexia fonológica Alexia superficial Alexia profunda Alexias (dislexias) periféricas lEGURA lETRA POR lETRA

Alexia por negligencia Alexia atencional CAPÍTULO

51 51 56 56 58 62 66

DESARROllO HISTÓRICO SÍNDROMES AlÉXICOS ClÁSICOS Alexia parieto-temporal Alexia occipital Alexia frontal Alexia espacial OTRAS VARIEDADES DE AlEXIA Alexias afásicas Hemialexia Algunas formas especiales de alexia MODElOS PSICOUNGÜÍSTICOS Y COGNOSCITIVOS DE lAS AlEXIAS lectura normal Alexias (dislexias) centrales

AGRAFIA

DESARROllO HISTÓRICO AGRAFIAS AFÁSICAS Agrafia en la afasia de Broca Agrafia en la afasia de Wernicke Agrafia en la afasia de conducción Otras agrafias afásicas AGRAFIAS NO AFÁSICAS Agrafias motoras

Agrafia parética Agrafia hipocinética Agrafia hipercinética Agrafia pura Agrafia apráxica Agrafia espacial OTRAS AlTERACIONES EN lA ESCRITURA Hemiagrafia Alteraciones en la escritura de origen frontal Estados confusionales Agrafia histérica

vii

81 81 83 83 84 85 86 89 89 90 91 91 92 93 94 95 95 96 97 98 99 101

101 102 102 103 103 104 104 105 105 105 105 106 106 106 109 109 109 109 110

viii

Neuropsicolo~ía

clínica

MODELOS PSICOLINGÜÍSTICOS DE LAS AGRAFIAS Agrafias (disgrafias) centrales Agrafia fonológica Agrafia lexical (superficial) Agrafia profunda Agrafias ( disgrafias) periféricas Agrafia espacial (aferente) Agrafia apráxica CAPÍTULO

ACALCULIA

DESARROLLO HISTÓRICO DEL CONCEPTO DE ACALCULIA ANARITMETIA ACALCULIA AFÁSICA Acalculia en la afasia de Broca Acalculia en la afasia de Wernicke Acalculia en la afasia de conducción ACALCULIA ALÉXICA Acalculia en la alexia pura Acalculia en la alexia central ACALCULIA AGRÁFICA ACALCULIA FRONTAL ACALCULIA ESPACIAL El SÍNDROME DE GERSTMANN ORÍGENES DE LAS HABILIDADES DE CÁLCULO CAPÍTULO

APRAXIA

APRAXIAS DE LAS EXTREMIDADES Apraxias bilaterales Apraxia ideomotora Apraxia ideacional Apraxias unilaterales Apraxia cinética Apraxia simpática Apraxia callosa APRAXIAS DE LA CARA Apraxia bucofacial (oral) Apraxia ocular APRAXIAS AXIALES Apraxia troncopedal APRAXIAS DEL LENGUAJE APRAXIA DEL HABLA Apraxia verbal

110 111 111 111 112 112 112 113 115 115 117 118 119 119 120 120 120 121 121 122 123 124 125 127

128 128 129 130 131 131 131 132 132 133 133 134 134 134 134 135

,J 1 1

1 1

A: A A D A OTR

Contenido

110 111 111 111 112 112 112 113

t r.

CAPÍTULO

127

128 128 129 130 131 131 131 132 132 133 133 134 134 134 134 135

AGNOSIA

AGNOSIA VISUAL A~nosia visual para objetos Acromatopsia y acromato~nosia Alexia a~nósica (óptica)

115

115 117 118 119 119 120 120 120 121 121 122 123 124 125

APRAXIAS ESPACIALES Apraxia construccional Apraxia del vestirse MECANISMOS DE LAS APRAXIAS EVALUACIÓN DE LAS APRAXIAS

Prosopa~nosia

Simulta~nosia

~ 1:1

lil r; ,,

1' 1

AGNOSIAS ESPACIALES Trastornos en la exploración espacial Síndrome de Balint Trastornos en la percepción espacial Localización de estímulos Percepción de profundidad Orientación de líneas Estimación del número de estímulos Trastornos en la manipulación espacial A~nosia espacial unilateral Pérdida de lps conceptos topo~ráficos Trastornos en la orientación y la memoria espacial AGNOSIAS AUDITIVAS A~nosia para sonidos no verbales Amusia AGNOSIAS TÁGILES AGNOSIAS SOMÁTICAS (ASOMATOGNOSIAS) Asomato~nosias unilaterales Extinción sensorial ante la doble estimulación simultánea Hemiaquinesia Alestesia Asomato~nosias bilaterales Autotopa~nosia

A~nosia di~ital

Desorientación derecha-izquierda Asimbolia al dolor OTRAS AGNOSIAS

135 135 137 137 139 143

144 144 146 147 147 149 150 151 151 152 152 153 153 154 154 154 156 157 158 158 159 160 162 162 163 163 164 164 164 165 166 167 167

Neuropsico l o~ía

AMNESIA

169

MECANISMOS CEREBRALES PATOLOGÍA DE LA MEMORIA Síndrome de Korsakoff Amnesia hipocámpica Amnesia traumática Amnesia ~lobal transitoria Amnesia en las demencias Encefalitis herpética Amnesia frontal Dismnesias

171 172 174 176 178 181 182 183 183 184

CAPÍTULO

clínica

fUNCIONES EJECUTIVAS

FUNCIÓN EJECUTIVA: DEFINICIÓN ANATOMÍA Conexiones intracorticales Conexiones subcorticales

Proyecciones desde el hipotálamo Proyecciones desde la amígdala y el hipocampo Proyecciones desde el tálamo Proyecciones a la amígdala y al hipocampo Proyecciones al tálamo Proyecciones al hipotálamo Proyecciones al cuerpo estriado Proyecciones al claustrum, la región subtalámica y el mesencéfalo MANIFESTACIONES CLÍNICAS VARIANTES DEL SÍNDROME PREFRONTAL Síndrome orbitofrontal Síndrome frontal mesial Síndrome dorsolateral

SECUELAS C CARAGERÍ~ CON DISFU ~)

Prena. Periné Metal lnfecc TÓXiCé ero m• Epi/e¡:

187 188 189 190 190 190 190 191 191 191 191 191 191 191 195 196 196 197

Etiolo~ía

l L

1 1

l 1

Caracter AUTISMO 1 PROBLEMA Dislexia Disfasia Discalcu Dispraxi. Disfemi• Otros tri SIGNOS NI

CAPÍTULO

CAMBIOS ' Percepc Habilidé Memori

Expfil Tiempo

Len~ua.

lnteli~e NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL

199

MADURACIÓN CEREBRAL Conducta motora y desarrollo cerebral Desarrollo del len~uaje Desarrollo de las funciones ejecutivas LA ESPECIALIZACIÓN HEMISFÉRICA EN EL NIÑO Estímulos visuales Estímulos auditivos Estímulos tádiles Conclusión

199 202 204 207 208 209 209 210 210

CAPÍTULO

Cambio CAMBIOS ENVEJECIJ\. De m en

Diaf}

Subt

•

Cara Ca m Diaf} Ca m

Contenido

169

171 172 174 176 178 181 182 183 183 184

1 1

187

188 189 190 190 190 190 191 191 191 191 191 191 191 195 196 196 197

- ' ··

SECU ELAS COGNOSCITIVAS DE LESIONES FOCALES CARAG ERÍSTICAS COG NOSCITIVAS ASOCIADAS CON DISFUNCIONES GLOBALES: RETARDO MENTAL Etio l o~ías

Prenatales Perinatales Metabólicas Infecciosas Tóxicas Cromosómicas Epilepsia Características del ni ño con retardo mental AUTISMO INFANTIL PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE APREN DIZAJE Dislexia Disfasia Discalculia Dispraxia Disfemia Otros trastornos específicos del aprendizaje SIGNOS NEUROLÓGICOS BLANDOS 13 ENVEJECIMIENTO NORMAL Y PATOLÓGICO CAMB IOS COGNOSCITIVOS DURANTE ENVEJECIMIENTO NORMAL Percepción Habilidades visomotoras Memoria Explicaciones teóricas de las alteraciones de memoria Tiempos de reacción y atención

CAPÍTULO

. 1 1

Len~uaje

lnteli~encia

199

199 202 204 207 208 209 209 210 210

J} 1

) j

Cambios emocionales CAMBIOS ANATOMOPATOLÓGICOS ENVEJECIMIENTO PATOLÓGICO: DEMENCIA Demencia de tipo Alzheimer Diagnóstico Subtipos Características neuropsicológicas Cambios comportamentales Diagnóstico diferencial Cambios neurobiológicos y manejo

211 213 214 214 215 215 215 216 216 216 216 217 218 220 222 222 223 223 224 225

227 228 228 229 229 232 233 234 235 236 237 238 240 242 242 243 245 246 246

xii

Neuropsicolo~ía

clínica

Enfermedad de Pick 247 Demencia vascular 248 Enfermedad de Parkinson 249 Demencia de los cuerpos de Lewy 249 Enfermedad de Huntin~ton 250 Enfermedad de Wilson 250 251 Neurosífilis Enfermedad de jacob-Creutzfeldt 251 Hidrocefalia normotensa 251 Demencia en la encefalopatía del virus de inmunodeficiencia humana 252 Otros tipos de demencia 253 CAPÍTULO

EVALUACIÓN NElJROPSICOLÓGICA

ETAPAS DE LA EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Historia clínica y relación con el paciente Pruebas neuropsicoló~icas Capacidad cof}noscitiva f}eneral Escala de inteli~encia de Wechsler para adultos Batería psicoeducativa Woodcock-johnson Examen breve de estado mental Neuropsi Motricidad Evaluación de la fuerza y la destreza manual Prueba de oscilación da~tilar Secuencias de movimientos alternantes Examen de dominancia lateral Prueba de praxis ideomotora e ideacional Atención Pruebas de cancelación de letras o fi~uras Retención de dí~itos Control mental Prueba de ejecución continua Dí~ito-símbolo

Sustracción seriada Prueba de rastreo Memoria Dí~itos

Cubos de Corsi Curva de memoria Prueba de aprendizaje verbal de California Escala de Memoria de Wechsler

255 257 258 259 261 261 261 262 262 262 263 263 263 263 263 264 265 265 265 266 266 266 266 266 267 268 268 269 269

Reprod Len! Prueba Prueba Prueba Prueba Fluidei

Sorr

Locali2 Discrin Extinci Recon Recon

Hat

Recon Copia Diseñt Dibuj< Re con Recon Prueb Prueb Prueb Prueb FUI Prueb Pruet Pruet La pir Fol Anal e Soluc Bater Ef\ Ní ANÁLISI CAPÍTULO 1

RE CUPE ETAPAS FAGOR

Contenido

247 248 249 249 250 250 251 251 251 humana 252 253

Lenguaje

Prueba de Boston para el diagnóstico de las afasias Prueba de Denominación de Boston. Prueba de las fichas Pruebas de lectura, escritura y gramática en español Fluidez verbal

Somatosensorial

255 257 258 259 261 261 261 262 262 262 263 263 263 263 263 264 265 265 265 266 266 266 266 266 267 268 268 269 269

Reproducción Inmediata y/o Diferida Figura de Rey-Osterrieth

Localización de puntos Discriminación de dos puntos Extinción ante doble estimulación simultánea Reconocimiento de los dedos Reconocimiento de objetos

Habilidades visuales, visoespaciales y construccionales '1"

Reconocimiento derecha-izquierda Copia de la Figura Compleja de Rey-Osterrieth. Diseños con cubos y rompecabezas Dibujo espontáneo Reconocimiento de figuras esquematizadas Reconocimiento y localización de puntos en un mapa Prueba de Semmes Prueba de bisección de una línea Prueba de negligencia visual Prueba de reconocimiento de caras

Funciones ejecutivas

Prueba de categorización Prueba de clasificación de tarjetas Wisconsin Prueba de colores y palabras de Stroop La pirámide de México

Formación de conceptos yrazonamiento 1

~ 1

1 \

r,,

Analogías Solución de problemas aritméticos Baterías neuropsicológicas

EN/: Evaluación Neuropsicológica Infantil Neuropsi: atención y memoria ANÁLISIS Y DEVOLUCIÓN DE LOS RESULTADOS CAPÍTULO

REHABILITACIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA

RECUPERACIÓN ESPONTÁNEA ETAPAS EN LA RECUPERACIÓN FAGORES QUE INFLUYEN SOBRE LA RECUPERACIÓN

xiii

269 270 270 270 271 271 271 272 272 272 272 273 273 273 274 274 275 275 276 276 276 277 277 277 277 278 278 279 279 279 280 280 280 280 280 281

283 283 284 285

xiv

Neuropsicolo~ía

clínica

EFEGOS DE LA REHABILITACIÓN REHABILITACIÓN COGNOSCITIVA Rehabilitación de la memoria Rehabilitación de los trastornos atencionales Rehabilitación de las alteraciones visoperceptuales Técnicas en la rehabilitación de funciones ejecutivas Reentrenamiento comportamental REFERENCIAS ÍNDICE ANALÍTICO

287 288 290 291 292 293 294 295 345

t 1

Desde tiem~ gran interés cómo se ene miento y los se presentar te y expuest' que el ceret nuestro cen más exactan mos activid< Hace apena~ momento la se lesionan áreas son la racionalme1 sucedió un 1 El estuc mental hace en las últim nales como manera al a psicológico: o disfunciór Hastah te, y la psic rrollo relati general adE ciencias co1 las bases b estudiados procesos e< alteracione mente) en otro lado, l1 aprendizajE minadas fo1 dio de la or sus alterac

ÍNDICE

El debate Piaget-Vigotsky: la búsqueda de un criterio para su evaluación, José Antonio Castorina ..... ....... ..............................

Pensar la educación: las contribuciones de Vigotsky, Marta Kohl de Oliveira ... ... ...... .............................. ......:........ ...............

La enseñanza y el aprendizaje escolar. Alegato contra una falsa oposición, Delia Lemer ............................... ........ ....... ........ .......

ión o,

Acerca de la necesaria c<;>ordinación entre semejanzas y diferencias, Emilia Ferreiro ................................ ... ... .......... ..... ...... . 119

Contenido Prefacio xix

PARTE

Una vision general 1 Pruebas y evaluacion psicologica PRUEBAS Y EVALUACION

Definicion de pruebas psicol6gicas y evaluaci6n 1 Las herramientas de la evaluaci6n psicol6gica I) LQUIENES, QuE, POR QuE Y OONDE? 16 lQuienes son las partes involucradas? 16 LEn que tipos de escenarios se conducen las cvaluaciones y por que? 20 06nde buscar informacion autorizada y actualinda: fucntcs de referenda 26 CLOSE-UP Tipos de informes psicol6gicos generados por computadora 13 PSICOMETRfACOTIDIANA "La siguiente pclicula se ha clasificado como PG-13 ..." Pero, lquien?, LC6mo? y lPOr que? 19 AUTOEVALUACION

UN VISTAZO A LA RED

2 Consideraciones hist6ricas, culturales y etico/legales 31 UNA PERSPECTIVA HISTORICA 31

De la antigiicdad al siglo XIX 31 El siglo XIX 32 El siglo XX 35 CULTURA Y EVALUACION 37 Desarrollo del interes en asuntos relacionados con Ia cultura 38 Algunos aspectos respecto ala cultura y la evaluacion 40 Prucbas y pertenencia a un grupo 43 CONSTDERACIONES LEGALES Y ETICAS 45 Las preocupaciones del publico 45 Las preocupaciones de la profesion 49 Los derechos de los evaluados 57 CLOSE-UP Evaluacion, adrnisiones y accion afirmativa: Grufter contra Bollinger eta/. (2003) 50 PSICOMETRfA COTIOIANA Evaluaci6n psicologica de vida o mucrte 55 AUTOEVALUACION 60 UN VISTAZO A LA REO 61

PARTE

La ciencia de la valoraci6n psicol6gica 3 Un repaso de estadistica

ESCALAS DE MEDICION 63 Escalas nominales 64 Escalas ordinaJes 65 Escalas de intcrvalo 66 Escalas de raz6n 66 Escalas de medici6n en psicologia 66 DESCRIPCTON DE LOS DATOS 68 Distribuciones de frecuencia 69 Medidas de tendencia central 74 Medidas de variabilidad 77 Asimetria o sesgo 81 Curtosis 82 LA CURVA NORMAL 83 El area bajo Ia curva normal 83 PUNTUACIONES ESTANDAR 86 Puntuacioncs z 87 Puntuacioncs T 87 Otras puntuaciones estandar 88 jAlerta, consumidor (de datos gnificos)! La cu rva normal y las pruebas psicol6gicas 84 AUTOEVALUACION 90 PSICOMETRIA COTIDIANA

CLOSE-UP

UN VISTAZO A LA RED

4 Sobre las pruebas psicol6gicas y su aplicacion

ALGUNOS SUPUESTOS SOBRE PRUEBAS Y EVALUACI6N PSICOLOCICA 92 Supuesto 1: Existen rasgos psicol6gicos y estados

Supuesto 2: Los rasgos psicol6gicos y los estados puedcn cuantificarse y medirse Supucsto 3: La conducta relacionada con Ia prueba prcdice Ia conducta no relacionada con la prueba 95

Supuesto 4: Las pruebas y otras tecnicas de mcdici6n tienen fortalezas y debilidades 96 Supucsto 5: El proceso de evaluaci6n esta sujeto a divcrsas fucntcs de error 96 Supucsto 6: Las pruebas y la evaluaci6n puedcn conducirse de una manera justa y sin prcjuicios 97 Supuesto 7: Las pruebas y la evaluaci6n bcnefician ala socicdad 97 LQUE ES UNA "BUENA PRUEBA"? 98 Confiabilidad 98 Validez 98 Otras consideraciones 99

Contenido

NORMAS 99 Estandarizaci6n, muestreo y normalizaci6n 103 Tipos de normas 106 Sistema de calificaci6n con un grupo de referencia fijo 109 Evaluaci6n con referencia a Ia norma versus cvaluaci6n con rcfcrencia al criterio 110 CORRELACION E INFERENCIA 114 El concepto de correlaci6n 114 La r de Pearson 115 La rho de Spearman 117 Representaciones graficas de la correlaci6n 118 Regresi6n 122 INFERENCIA A PARTIR DE LA MEDICION 125 Metaanilisis 125 Cultura e inferencia 125 PSICOMETRIACOTIDIANA Poniendo a prueba las prucbas 100 CLOSE-UP Las viejas y queridas normas y cl GR[ 111 AUTOEVALUACION 127 UN VISTAZO ALA RED 128

5 Confiabilidad

129

EL CONCEPTO DE CONFIABILIDAD 129 Fuentes de varianza de error 130 ESTIMACIONES DE CONFIABILIDAD 132 Estimaciones de confiabilidad de prueba y postprueba 132 Estimaciones de confiabilidad de formas paralelas y formas alternas 133 Estimaciones de la confiabilidad de dividir en mitades 135 Otros metodos de estimaci6n de Ia consistencia intcrna 137 Medidas de confiabilidad entre evaluadorcs 140 USO E INTERPRETACION DEL COEFICIENTE DE CONFJABILIDAD 141 El prop6sito del coeficiente de confiabilidad 141 La naturaleza de la prueba 142 Altemativas para el modelo de puntuaci6n real 146 CONFIABILIDAD Y PUNTUACIONES INDIVIOUALES 149 El error estandar de medici6n 149 El error estandar de Ia diferencia entre dos puntuaciones 153 CLOSE-UP ConfiabiJjdad de las escalas Bayley-ll 143 PSICOMETRIA COTIDIANA La defensa de la confiabilidad y la prucba del alcoholimetro 147 AUTOEVALUACION 155 UN VISTAZO A LA RED 155

6 Validez 156 EL CONCEPTO DE VALIDEZ 156 Validcz aparente 158

Contenido

VALIDEL DE CONTENIOO 159

Cuantificaci6n de Ia validez de contenido 159 I.a cultura y la relatividad de la valide.G de contenido 161 VALlDEZ RELACIONADA CON EL CRlTERIO 163 lQue es un criterio? 163 Validez concurrente 164 Validez predictiva

164

VALIDEZ DE CONSTRUCTO 175 Evidencia de la validez de constructo

176

VAUDEZ, SESGO E TMPARCIALIDAD DE LA PRUEBA Sesgo de la prueba 181 lmparcialidad de las pruebas CLOSE-UP

181

184

Tasa base y validez predictiva

172

Ajuste de las calificaciones de pruebas de acuerdo a Ia pertenencia a un grupo: limparcialidad en la prueba o juego sucio? 186 AUTOEVALUACIQN 188 PSICOMETRIACOTIDIANA

189

UN VlSTAZO A LA RED

7 Desarrollo de pruebas 190 CONCEPTUALIZACION DE LA PRUEBA Algunas cuestiones preliminares Estudio piloto 193 CONSTRUCCION DE LA PRUEBA

190

191 194

Elaboraci6n de escalas 194 Redacci6n de reactivos

201

Calificaci6n de reactivos ENSAYO DE LA PRUEBA

210

211

lQuc es un buen reactivo? 212 ANALISIS DE REACTIVOS 212 fndice de dificultad del reactivo

212

fndice de confiabilidad del reactivo fndice de validez del reactivo

214

fndice de discrimi.naci6n de reactivos Caracteristicas del reactivo 217

215

Otras consideraciones en el analisis de reactivos AmHisis cualitativo de los reactivos 222 REVISION DE LA PRUEBA 225

220

Revision de la prueba como una etapa en el desarrollo de una prueba nueva Revision de prueba en el ciclo de vida activa de una prueba existente La psicometria en el sa 16n de clascs 195 CLOSE-UP Discfio de un banco de reactivos 207 AUTOEVALUACIDN 231 PSICOMETRfA COTIDIANA

UN VISTAZO A LA RED

XII

231

Contenido

226

225

PARTE

Ill

La evaluaci6n de la inteligencia

8 La inteligencia y su medici6n lQUE ES LA INTELIGENCIA?

232

Definicion de inteligencia: puntos de vista del publico !ego 233 Definicion de inteligencia: puntos de vista de expertos y profesionales de las pruebas 234 Teorlas de analisis fac torial acerca de la inteligencia 236 La perspectiva del procesamiento de la informacion 241 MEDlCI6N DE LA INTELIGENClA 243 Tipos de tareas utilizadas en las pruebas de inteligencia 243 La teor!a en el desarrollo e interpretacion de pruebas de inteligencia 244 INTELIGENCIA: ALGUNOS PUNTOS DE D1SCUSI6N 246 Naturaleza contra crianza 246 La estabilidad de la inteligencia 249 Otros puntos de discusion 251 UNA PERSPECTIVA 261 PSICOMETRIA COTIDIANA Ser dotado 252 CLOSE-UP Culturalmente imparciales/culturalrnente cargadas 258 ALITOEVALUACIQN 262 UN VISTAZO A LA RED

263

9 Pruebas de inteligencia

264

LAS ESCALAS DE INTELIGENCIA STANFORD-BINET 265 Las escalas de inteligencia Stanford-BinE>t: quinta edici6n 268 LAS ESCALAS WECHSLER 273 La escalade inteligencia Wechsler para adultos: tercera edicion (WAIS-III) 275 La escalade inteligencia Wechsler para niiios, cuarta edicion (WISC-IV) 279 La escalade inteligencia Wechsler para ninos en edad preescolar y primaria, tercera edki6n (WPPSI-III} 282 Wechsler, Binet y la version abreviada 284 Las escalas Wechsler en perspectiva 286 OTRAS MEDIDAS DE INTELIGENCIA 286 Otras pruebas disenadas para aplicacion individual 286 Pruebas disenadas para aplicaci6n en grupo 291 CLOSE-UP Analisis factorial 287 PSICOMETRfA COTIDIANA Bateria vocacional de aptitudes de servicios de Ia Armada (Armed Services Vocational Aptitude Battery, ASVAB): una prueba que puede contestar 293 Mcdidas de capacidades intelectuales espedficas 296 ALITOEVALUACIQN 298 UN VISTAZO A LA RED

298

Contenido

xlii

Evaluaci6n preescolar y educativa

300

EVALUACION PREESCOLAR 300

Hcrramicntas de evaJuaci6n preescolar 301 PRUEBAS DE RENDIMIENTO 305

Med idas de rendimiento general 306 Medidas de rendimiento en areas espedficas de conocimiento 307 PRUEBAS DE AJ>TITUD 311 EJ nivel de cducaci6n basica 313 El nivcl de cducaci6n media 314 El nivcl universitario y mas alla 316 PRUEBAS DE DIAGNOsTICO 318

Prucbas de lectura 319 Prucbas de matematicas 320 Otras prucbas de diagn6stico 321 BATERIAS DE PRUEBAS PSICOEDUCATIVAS 321 La bateria de evaluaci6n para niilos de Kauffman (K-ABC) 322 Las escalas de habilidades diferenciales (DAS) 324 La Woodcock-Johnson III (WJ Ill) 327 OTI{AS H ERRAMIENTAS DE EVALUACION EN ESCENARIOS EDUCATIVOS 329 Dcscmpcno, portafolios y evaluaci6n autentica 329 Tecnicas de valoraci6n de pares 331 Medici6n de habitos de estudio, interescs y actitudcs 332 PSICOMETRIA COTIDIANA Primeras impresiones 302 CLOSE-UP Pruebas de capacidad minima 309 AUTOEVALUACION 333 UN VISTAZO A LA RED 333

PARTE

IV 11

La evaluaci6n de la personal idad Evaluaci6n de Ia personalidad: un perfil general

335

DEFINICION Y EVALUACION DE LA PERSONALIDAD 335

Personalidad

335

Evaluaci6n de la personalidad 336 Rasgos, tipos y estados 336 EVALUACI6N DE LA PERSONALIDAD: ALGUNAS CUESTIONES BASIC AS 340 zQuicn? 341 zQuc? 345 zD6nde? 347 zC6mo? 347 DESARROLLO DE INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA PERSONALIDAD 355 L6gica y raz6n 356

xlv

Contenido

Teoria 356 Metodos de reducci6n de datos 357 Grupos criterio 359 EVALUACION DE LA PERSONALIDJ\D Y CULTURA 369 Aculturaci6n y consideraciones relacionadas 370 PSICOMETRIACOTIDIANA Algunos formatos para reactivos 350 CLOSE-UP Evaluaci6n de la aculturaci6n y variables relacionadas 372 AUTOEVAlUACION 374 UN VISTAZO A LA RED 375

12 MtHodos de evaluaci6n de Ia personalidad

376

METODOS OBJETIVOS 376 METODOS PROYECTIVOS 378 Manchas de tinta como estimulos proyectivos 379 llustraciones como estimulos proyectivos 384 Palabras como estimulos proyectivos 391 Sonidos como estimulos proyectivos 394 Elaboraci6n de dibujos 395 Los metodos proyectivos en perspectiva 399 METODOS DE EVALUACION CONDUCTUAL 402 El quien, que, cuando, d6nde, por que y como 404 Acercamientos ala evaluaci6n conductual 407 Cuestiones relacionadas con la evaluaci6n conductual 414 UNA PERSPECTIVA 417 Confesiones de un calificador conductual 408 CLOSE-UP Personalidad, exitos en Ia vida y las fotograffas del anuario universitario 415 AUTOEVAlUACION 418 UN VISTAZO A LA RED 418 PSICOMETRIACOTIDIANA

PARTE

V Pruebas y evaluaci6n

en acci6n

13 Evaluaci6n clinica y de orientaci6n psicol6gica

419

SINOPSIS 419 Evaluaci6n clinica y atenci6n administrada 421 Diagn6stico de trastomos mentales 421 LA ENTREVISTA 423 Tipos de entrevista 424 Aspectos psicometricos de Ia entrevista 428 Aspectos culturales de la entrevista 429 DATOS DE LA HISTORIA CLINICA 434

Contenido

435 Bateria de pruebas psicologicas 435 APLICACIONES ESPECIALES DE MEDICIONES CLiNIC AS 436 Evaluacion de adiccion y abuso de sustancias 436 Evaluacion psicologica forense 438 Evaluaciones de la custodia 446 Abuso y descuido infantil 448 EL REPORTE PSICOLOGICO 452 El cfecto Barnum 452 Prcdicci6n clinica contra mecanica 455 CLOSE-UP La evaluacion de la peligrosidad y el Scrvicio Secreta 440 PSICOMETRIACOTIOIANA Elementos de un in forme caractcrfstico de cvaluaci6n psicologica 453 AUTOEVALUACION 457 UN VISTAZO A LA RED 457 PRUEBAS PSICOLOGICAS

14 Evaluacion neuropsicol6gica

458

FL SISTEMA NERVTOSO Y EL COMPORTAMIENTO 458

Dano ncurologico y el concepto de organicidad 459 EL EXAMEN NEUROPSICOLOGICO 462 Obtcncion de antecedentes, historia clinica y estudios de casos La cntrcvista 466 El cxamcn fisico 467 Prucbas neuropsicologicas 469 Batcrfas de pruebas neuropsicologicas 482 Otras hcrramientas de evaluacion en neuropsicologfa CLOSE-UP

464

485

Baterias de pruebas neuropsicologicas establccidas en oposicion a las flexiblcs 483

y la lcgislaci6n PSICOMETRIA COTIDIANA AUTOEVALUACION 488 UN VISTAZO A LA RED

Auxiliares medicos para el diagn6stico y Ia evaluacion neuropsicologica

488

15 Evaluacion a personas con discapacidad SINOPSIS

490

Definicion de discapacidad 491 Evaluacion y adaptacion 497 Discapacidad, evaluacion y el sitio de trabajo 500 EVALUACI6N Y DISCAPACIDADES ESPECIFICAS 504 Discapacidades visuales 504 Discapacidades auditivas 507 Discapacidades visuales-auditivas 510 Discapacidades motoras 507 Discapacidades cognoscitivas 512 EVALUACJ6N BIOPSICOSOCIAL 516 La discapacidad como cuestion de diversidad

xvl

Contcnido

517

486

La Ley Publica 105-17 y el ejercicio profcsional cotidiano 493 El testimonio de los expertos 502 AUTOEVALUACION 518 UN VISTAZO ALA RED 519 PSICOMETRIACOTIDIANA

CLOSE-UP

16 Evaluaci6n, profesi6n y negocios 520

486

ELECCION VOCACIONAL Y TRANSICI6N PROFESIONAL 520 Pruebas de intereses 521 Pruebas de capacidad y aptitud 524 Pruebas de personalidad 531 Otras pruebas 534 DETECCION, SELECCION, CLASIFICACl6N Y COLOCAClON 536 El curriculum y Ia carta de solicitud 537 El forma to de solicitud 537 Cartas de recomendaci6n 538 Entrevistas 538 Evaluaci6n del portafolios 539 Pruebas de desempeno 539 Pruebas fisicas 541 PRODUCTIVIDAD, MOTIVACION, ACTITUD Y CULTURA ORGANIZACIONAL 544 Pruebas de capacidad cognitiva 544 Productividad 546 Motivaci6n 547 Actitud 551 Cu ltura organizacional 552 OTRAS APLICACIONES DE LAS HERRAMlENTAS DE EVALUACION 553 Psicologfa del consumidor 553 La medici6n de actitudes 556 Metodos de investigaci6n de Ia motivaci6n 559 CLOSE-UP Generalizaci6n de Ia validez y la GATB 527 PSICOMETRIA COTIDIANA Evaluaci6n de la cultura corporativa y organizacional 554 AUTOEVALUACION 564 UN VISTAZO A LA RED 564

Refercncias R-1 Crcditos C-1 fndicc onomastico

I-1

Glosario/ fndice G-1

Co ntenido

xvii

PSICOLOGiA CLiNICA: UNA ~ VIS16N GENERAL 1 •

AVANCES e11la it~wstigaci61l/.l tSirvcn los imam~s para aliviar el da110 por <s tr~s cr6nico 4

t.A QUE NOS REFERIMOS CON LA EXPRESI6N CONDUCTA PATOL6GICA? 4 t.Por que necesitamos clasificar los trastornos mentales? 5 •

EL MUNDO QUE NOS RODEA /.2 Aspcctm: qtte constitnycn una patologia 6

La definicion de DSM-4 de trastorno mental 6 Aspectos culturales de Ia anormalldad 8 El «cquipo» de salud mental

<.SON COMUNES LOS TRASTORNOS MENTALES? 10 •

EL MUNDO QUE NOS RODEA l .J £1 personal de salud mental I0 Prevalencla e lncidencla 11

Estimaci6n de Ia prevalencia de los trastornos mentales 12

Tratamiento

LA INVESTIGAC16N EN LA PSICOLOGfA CLiNICA 13 Fuentes de informacion 13 Establecer hip6tesis sobre Ia conducta 15 Muestreo y genEC>ralizaci6n

Grupo critl'rio y grupo de comparaci6n

Estudiar el mundo tat y como es: dlsenos observacionales de investiqaci6n 16 Estrategias retrospectivas versus prospectivas 17 La manipulaci6n de variables: estrategias experimentales 18 Estudiar Ia eficacia de Ia terapi a

Estudios E!xperimentaiE!s de caso unico 19 lnvestigaci6n con ani males

LA ORIENTACt6N DE 22 ESTE LIBRO •

TEMAS Sl N RESOLVER: t.Nos estamos volviendo mentalmente enfermos? Los amplios horizontes del trastorno mental 23

CONTE NIDOS

SUMARIO

PERSPECTIVAS CONTEMPORANEASDELA CONDUCTA ANORMAL 40

TERMINOS CLAVE

~SPECTIVAS

El establecimiento del vinculo entre el cerebra y el trastorno mental 40

lDJ HIST6RICAS Y

CONTEMPORANEAS DE LA CONDUCTA PATOL6GICA

El comienzo de un sistema de clasificaci6n 41

El establecimiento de las bases psicol6gicas de los trastornos mentales 41

PERSPECTIVAS HIST6RICAS DE LA CONDUCTA ANORMAL 26

La evoluci6n de Ia investlgaci6n psicol6gica 43

Demonios, dioses y magia

•

Primeras concepclones medicas de Hlp6crates 26

TEMAS SIN RESOLVER: La interpretacion de los acontecimientos hist6ricos 47

SUMARIO

Primeras concepciones filos6ficas de Ia conciencia y el descubrimiento de Ia mente 27

TERMINOS CLAVE

•

~TORESY

AVANCES end penmmiento 2.1 l.n histeria y Ia melancolia a lo largo

dd ticmpo

El pensamionto de Ia ultima etapa de Grecla y Roma 28 La anormalidad durante Ia Edad Media 29 •

AVANCES e11 el peiiSamie~rto 2.2 Primerns teotfas sobrelos trastornos mentales en China 30

HACIA APROXIMACIONES HUMANITARIAS 32 El resurgimiento de Ia investigaci6n cientflica en Eu ropa 32 El estab lecimiento de los primeros asilos y manicomios 33 La reforma humanitaria

Las concepciones del siglo XIX sabre las causas y el tratamiento de los trastornos mentales 36 El cambia de actitud hacia Ia salud mental a principles del siglo xx 36 La asistencia en los hospitales mentales durant e el siglo xx 37 •

EL MUNDO QUE NOS RODEA 2.3 F.ncadenar a los pacientes mentales 38

•

AVANCES "" Ia illvesrig<~ci6n2.1

LJ.n busca de medicinas paracul'al· l os t rnstOI'IIOS menw les

I~ .,ERSPECTIVAS CAUSALES

CAUSAS Y FACTORES DE RIESGO DE LA CONDUCTA PATOL6GICA 52 Causas necesarias, suficlentes 52 y concurrentes Retroali mentaci6n y circularldad en Ia conducta patol6gica 53 Modelos de vulnerabilidad·estres

MODELOS 0 PERSPECTIVAS PARA LA COMPRENSt6N DE LA CONDUCTA PATOLOGICA 55 LA PERSPECTIVA BIOL6GICA Y LOS FACTORES CAUSALES BIOL6GICOS 56 Oesequilibrios en los neurotransmisores y las hormonas 57 •

AVANCES en Ia i~rv<<>ligllrilm 3.1 Neurotransmisol'es y conducta tuaormal

Vulnerabilidad genoHica •

AVANCES en e/ pensmr~i•mo 3.2 fi:Naturaleza, crianta. y psit"op:ltologia: una mu.;va mirada a un viejo h~lllb 6J

El tem peramento y otras disposlclones constitucionales 64 Disfunci6n cerebral y plastlcldad neurol6gica 66

www.ablonqman.com[butcherl2c

Deprivacion o alteraci6n ffsica

~LUACION

lmpacto de Ia perspectiva biol6gica 67

PERSPECTIVAS PSICOSOCIALES

~ CLiNICA

LOS ELEMENTOS BASICOS DE LA EVALUACION 102

Relaciones entre evaluacion 102

Las perspectivas psicodinamlcas •

101

y diagn6stico

AVANCES en • I /l"JISllttriciiiO 3.3

Recogida de Ia historia social

Las pcr~pectivas humani.)ta y exist•ncial 69

La perspectiva conductual

La influencia de Ia or ientaci6n profesional 103

La perspectiva coqnitivo·conductual

Para que sirve y para que no sirve Ia adopcion de una perspectiva 79 delerminada

Confianza y entendimiento entre el clfnico y el cliente 104

LA EVALUACION DEL ORGANISMO FfSICO 105

FACTORES CAUSALES PSICOSOCIALES 80

El examen fisico general

Nuestra concepci6n del mundo y de nosolros mismos: esqu emas y auto·esquemas 80

El exam en neuropsicologico •

Estilos paternos inadecuados

Desacuerdo matrimonial y dlvorcio

106

AVANCES en/11 prtlclica 4.1

detel'rninaci6n de Jas relacioncs entre c1 et:rebro y Ja conducta I 07

Relaciones inadaptadas con los 88 compai\eros

LA EVALUACION PSICOSOCIAL

108 108

Entrevista de evaluacion La observaci6n clinica de Ia conducta 109

Tests psicologicos

El descubrimiento de factores socioculturales mediante estudlos 90 transculturales 91

EL MUNDO QUE NOS ROOEA 3.5 Cultura y rdacion<s de Rp<.'gO 92

FACTORES CAUSALES SOCIOCULTURALES

El entorno sociocultural

lnlluencias sociales pat6genas

110

•

AVANCES et~laprticticu 4.2 La pr-3ctica. automatir.ada: la utili1..aciO•• de lo.1 computadora en el ..·xamen psicol6gico Il l

•

AVANCES arlu practica 4.3 El perfil de Esteban en el MMPI-2, y su infonnc illformati7.ado 116

EL MUNDO QUE NOS ROOEA 3.4 Sindromes vilculado. a la cullum

•

105

Ex~rnc::nes neuropsi.col6gico.'i:

•

105

El examen neurologico

Deprivacion o trauma precoz

LA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL

103

Ventajas y limitaciones de los tests objetivos 119 de personalidad Estudio psicol6qico de un caso: 119 Esteban 93

lmpacto de Ia perspectiva sociocultural 95

LA INTEGRACION DE LOS DATOS PROCEOENTES DE LA EVALUAC16N 122

•

Aspectos eticos de Ia evaluaci6n

TEMAS SIN RESOLVER: Perspectiva te6rica y causas de Ia conducta patol6gica 96

SUMARIO

TERMINOS CLAVE

LA CLASIFICACION DE LA CONDUCTA PATOLOGICA 123 Fiabilidad y validez

122

124

Diferentes mode los de clasificaci6n

124

xii

CONTE N I 00 S

Clasificaci6n diagn6stica formal de los trastornos mentales 125 •

•

AVANCES c11l11 i11Vl!$tigflci6114A E..~quemas

SUMARIO

131

Amenazas a Ia seguridad personal

132

TERMINOS CLAVE

•

133

~TRES Y

TRASTORNOS ~ DE ADAPTACI6N 135 C.QUE ES EL ESTRES?

136

Cateqorfas de factores estresantes

136

Fact ores que predisponen a una persona a sufrir est res 138 El afrontamiento del estn!s

141

143

159

AVANCES otlll investigud611 5.3 Factores de esnis imprededbles e i.ncontrolables 162

PREVENCION Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS POR ESTRES 163 Prevenci6n de los trastornos de est res 163 Tratamiento de los trastornos por estres 163 •

EFECTOS DEL ESTRES INTENSO 142 Efectos biol6gicos del estr6s

AVANCES en l11 pnlt:tiw 5.4 Jntcrvtmci6n en crisis y de~st l"CS aCrcos

Problemas para el estudio de las vfctimas 166

Que estamos aprendiendo sobre Ia intervene ion de emergencia 166

EL TRASTORNO DE ADAPTAC16N: REACCIONES A FACTORES ESTRESANTES DE LA VIDA COTIDIANA 146

•

El duelo

147

TEMAS SIN RESOLVER.: Medicaci6n psicotr6pica pa ra el tratamiento del TEPT 167

SUMARIO

168

TERMINOS CLAVE

169

~ ICO,

ANSIEDAD

147

El divorcio y Ia separaci6n

148

TRASTO RNOS DE ESTRES POST·TRAUMATICO: REACCIONES A ACONTECIMIENTOS CATASTR6FICOS 148

~ Y SUS TRASTORNOS PATRONES DE RESPUESTA DE MIEDO Y ANSIEDAD

VISION DE CONJUNTO DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD

Diferencias entre el trastorno de estn!s agudo y el trastorno de estn!s post-traumatico 149

FOBIAS ESPECiFlCAS Fobia a Ia sangre y a las heridas

EL MUNDO QUE NO S RODEA 5. 1 Un trauma de lucrc-lbJcs proporciunes 15 1

Factores causales del est res post-traumatico 152 El trauma de Ia violaci6n El trauma del combate militar

173

174 175

Edad de aparici6n y diferencias sexuales en las tobias espedficas 175 Factores causales psicosociales

176

Factores causales de caracter qenetico 178

y temperamental 153 155

171

172

Prevalencia del TEPT entre Ia poblacl6n general 149

•

I()4

de una crisis

Efectos psicol6gicos del est res 145 prolongado

El desempleo

•

Efectos a largo plazo del estres post·traumatico 159

para Ia vnloraci6n dfnicn en

ncuropsiquiatrla (SCAN)

EL MUNDO QUE NOS RODEA S.2 El elevado coste emodoual de mantener Ia paz 156

El tratamiento de las tobias 178 espedficas

www.ablonqman.com/butchcrl2e f'OBIAS SOCIALES

Contcuit/().~

179

•

lnteracci6n de los factores ca usales de caracter psicosocial y biol6gico 180 Tratamiento de Ia fobia social

182

AVANCES e.. Ia p,.,ktica 6.3 La cxposici6 n sin posibilidad de respuc•ta, tratamiento para el t•·astorno obscsivo·compuJsi,·o 209

TRASTORNO DE PANICO CON Y SIN ACORAF'OBIA 183

f'ACTORES CAUSALES SOCIOCULTURALES DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD

Diferencias entre panlco y ansiedad 184

Diferencias culturales en fa causa de las preocupaciones 210

Agorafobia

Taij in Kyof usho

184

Prevalencia, sexo y edad de aparici6n del trastorno de p!in ico con y sin aqorafobia 185

SUMARIO

210

211

TERMINOS CLAVE

Comorbifidad con otros trastornos

213

186

~.STORNOS DEL ESTADO

El momento del primer ataque de panico 186 Fact ores causales biol6gicos

~ DE-ANIMO Y SUICIDIO

187

Fact ores causales conductuales y cognitivos 189

<.QUE SON LOS TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO? 216

El tratamiento del trastorno de panico y Ia aqorafobia 192

Prevalencia de los trastornos del est ado de animo 217

•

AVANCES "" '" prdctio:r~ 6. 1 'ICrapia cognitivo·conductunl pn ra

TRASTORNOS UNIPOLARES DEL ESTADO DE ANIMO 218

cltrastorno de ~>itnioo

Depresiones que no son trastornos del estado de animo 218

193

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA 194 Caracterfsticas generales

Trastornos depresivos leves y moderados 219

194

Preval encia y edad de aparici6n

Trastorno depresivo mayor

Factores causales psicosociafes

196 196

F'ACTORES CAUSALES EN LOS TRASTORNOS UNIPOLARES DEL ESTADO DE ANIMO 224

Factores causales de caracter biol6gico 198

F'actores causales biol6gicos

El tratamiento del trastorno de ansiedad generalizada 200

•

TRASTORNO OBSESIVO·COMPULSIVO

•

202 203

AVANCES .,, cl fJ•nsnmicuto 6.2

Trasturnos del cspccrro obsesivo-oompufsivo

Fact ores causales blo16gicos El tratamiento del trastorno obsesivo·compulsivo 208

236

•

AVANCES e11 el pttiStuniemo 7.2 Comorbilidad de Ia a nsiedad y los trastornos del t'Stado de auirno 238

•

AVANCES e11 In inve,tigaci6n 7.3 Dcpresi6n y vioJcncia matrimonial

TRASTORNOS BIPOLARES

2()5

206

228

AVANCES en Ia in..,stigaci6t~ 7.1 O iferencias sexuales CLt la depresiOn

unipolar

202

Factores causales psicosociales

224

Factores causales psicosociales

200

Prevalencia y edad de aparici6n

220

195

Comorbilidad con otros tra stornos

Caracterfsticas del TOC

xiii

Ciclotimia

241

Trastornos bipolares Trastorno esquizoafectivo

240

242 244

215

><iv

CON TEN I DOS

FACTORES CAUSALES DEL TRASTORNO B IPOLAR

•

245

Factores causales biol6gicos

245

Factores causales psicosociales

Trastorno de dimorfismo corporal

247

TRASTORNOS DISOCIATIVOS

FACTORES SOCIOCU LTURALES QUE INFLUYEN SOBRE LOS TRASTORNOS UNIPOLAR Y B IPOLAR 248

.A VANCES '"' d pensumieutn il.2 tDebe clasific:arse el tl'ascorno de convcrsi6 n como un trastorno disociativo? 283 El trastorno disociativo de id entldad (TDI) 283

248

•

Tratamiento y r esu ltados de los trastornos disociativos 291

253

•

255 255

EL MUNDO QUE NOS RODEA 7.4 Signos de alarma dd sw cidio estudiaotil

Ambivalencia ante el suicidio

TERMINOS CLAVE

26D

~STORNOS DE LA

~ ~O_NDUCTA ALIMENTARIA, V OBESIDAD

<.Hay derecho a morir?

262

ASPECTOS CLfNICOS DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA 298

264

TEI~MINOS CLAVE

265

Edad de aparici6n y diferencias sexua les

~ASTORNOS

Anorexia nerviosa

~ ~~SOCIATIVOS Y SOMATOFORMES

Hipocondr ra

268

Trast orno de somatizaci6n Trastorno de dolor

267

•

271

272

El trastorno de conversion

273

298 298

EL MUNDO QUE NO S ROOEA, 9. 1 Trastornos de Ia condm:-tu ali mtnfaria

en varoncs

TRASTORNOS SOMATOFORMES

295

257

TE MAS SIN RESOLVER:

SUMARIO

294

SUMARIO

Prevenci6n e intervenci6n 261 en el suicidio •

TEMAS SIN RESOLVER:

TIDy Ia realidad de los «rccuerdos recuperados» 292

El cuadro clinico y Ia paula causal •

EL MUNDO QU E NOS RODEA 8.3 F.squizofn.'Dia, personalidad divid id a y TIU: dilu cidar Ia oonfusi6n 286

Factores causales sociocultura les de los trastornos disociativos 291

251

La farmaco· terapia y Ia terapia electro·convu lsiva 251

EL SUICIDIO

280

281

•

Oifer enclas demoqraticas en 249 los Est ados Unidos

Psicoterapia

279

Amnesia y fuga di sociatlva s

Oilerenclas interculturales 249 en Ia prevalencia

TRATAMIENTOS Y RESULTADOS

277

El trastorno de despersonallzacl6n

Oiferencias interculturales en los sintomas depreslvos 248 Afrontamlento de las perdidas

EL MUNDO QUE NO S RODEA 8.1 Un trastorno ficticio por podere~ (cl sindrome de Mu nchauscn por poderes) 277

199

La bulimia nerviosa 302 Complicaciones medicas de Ia anorexia 304 nerviosa y de Ia bulimia nerviosa Otros trastornos de Ia conducta alimentaria 305 Diferencias entre diagn6sti cos 305

297

www.ablonqman .com/bulchor12e

Comorbilidad de los trastornos de Ia conducta alimentaria con otras formas de psicopatologra

Aspectos fisioi6gicos del estres 306

•

Prevalencia de los trastornos de Ia conducta ali menta ria Trastornos de Ia conducta alimentaria en diversas culturas 307

306

Salud, actitudes y recursos 335 de afrontamiento •

AVANCES en Ia investigaci6n 10.2 ;F.I reooor es malo pan1 la salud? 336

•

EL MUNDO QUE NOS RODEA 10.3 E.nfermcdad cardiovascular en on atlcta de treinUl y tres aiios 337

308

309 Factores individuales de riesgo

334

El estilo de vida en relaci6n con Ia salud y Ia enfermedad 334

307

Factores socioculturales •

332

Psico·neuro-inmunolog ia

FACTORES CAUSALES Y DE RIESGO EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA 308 Factores biol6qicos

AVANCES en Ia it<vtstigttci6t1 10.1 Citoq uil1.as: cl \'inculo entre el cerebro

y el sistema inm unol6gico

Evoluci6n y consecuencias

329 330

Estres y ei sistema inmunol6gico

310

AVANCES e11lu inv"'tig11ci6n 9.2

t.as oon.'tecuenc.ias inc.lcseubles de Ia dec..isj6u de seguir UIH'I dict<t 312 En entorno familiar 313

ENFERMEDAD CARDIOVASCULAR

TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

La enfermedad cardiaca coronaria

Hipertensi6n

•

Tratamiento de Ia bulim ia nerviosa

FACTORES CAUSALES GENERALES EN LA ENFERMEDAD FiSICA Factores biol6gicos

316

•

318 319

Perspectiva del aprendizaje Factores socioculturales

320

La importancia de Ia prevencl6n

346 347

lntervenciones biol6gicas 320 322

• 323

~ YCONDUCTA

•

325

350

TEMAS SIN RESOLVER:

<.lgnora Ia practica clinica Ia re1aci6n entre medico y paciente? 350

FACTORES PSICOL6GICOS EN LA SALUD Y ENFERMEDAD 329

SUMARIO

El est res y Ia respuesta al estres

TERMINOS CLAVE

329

347

EL MUNDO QUE NOS RODEA 10.5 FJ s(odrome de fatiga cr6nica .H9

Medidas soc ioculturales

~BLEMAS DE SALUD

347

lntervenciones psicol6gicas

322

TERMINOS CLAVE

EL MUNDO QUE NOS RODEA /0.4 tQuien pil la un resfriado? 345

TRATAMIENTOS Y RESULTADOS

319

El tratamiento de Ia obesidad SUMARIO

344

factores socioculturales

318

Factores psicosociales

342

343

Facto res psicosociales

Tratamiento del trastorno de atracones 317

F'actores biol6gicos

339

315

EL MUNDO QU E NO S RODEA 9.3 Trastornos de Ia conductn nlimc.ntttrh1 e Intern et 3 1j

OBESIDAD

338

<.Que fact ores psicol6gicos estan implicados en fa enfermedad cardiovascular? 339

314

Tratamiento de Ia anorexia nerviosa

338

351 352

CO N TE NI OOS

El tratamiento del trastorno 370 Ifmite de personalidad

~STORNOSDE

lL1J PERSONALIDAD

353

CARACTER[STICAS CLiNICAS DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD 354 Los cinco criterios del DSM·IV·TR

355

El tratami ento de otr os t rastornos 371 de Ia personalidad EL TRASTORNO DE PERSONALIOAO ANTISOCIAL Y LA PSICOPATlA 371 Piscopatia y TPAS

DIFICULTAOES PARA LA INVESTIGACI6N DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAO 355

372

El cuadro clinico de Ia psicopatia y del trastorno de personalidad 373 antisocial

Dilicultades para el diaqn6stico de los trastornos de personalldad

355

Factores causales en Ia psicopatia 375 y en Ia personalidad antisocial

Dif icultades para estudlar las causas de los trastornos de personalidad

356

•

CLASIFICACI6N DE LOS TRASTORNOS DE PERSONALIDAD

EL MUNDO QUE NOS RODEA 11.1 Psic6 patas «exitoSOS» 377

Tratamientos y resultados para Ia personalidad psic6pata antisocial 357

El trastorno de personalldad paranolde

357

El trastorno de per sonalld ad 359 esquizoide El trastorno de per sonalldad 359 esquizotipico

•

AVANCES en/,. pnlcticrd 1.2 l-3 prcvcnciOu de la psicopatia y d el trastornH de personalidad antisocial 381

•

TEMAS SIN RESOLVER: 383 El Eje II del DSM-IV·TR

SUMARIO

El trastorno de per sonalldad 360 histri6nico

380

384

TERMINOS CLAVE

385

El trastorno de persona lidad 361 narcisista El t rastorno de personalidad antisocial 363 El trastorno limite de personalidad

363

El trastorno de personalidad 365 por evltaci6n

ABU SOY DEPENDENCIA DEL ALCOHOL 388

El trast orno de personalidad 366 dependiente

Prevalencia, comorbilidad y demografia del abuso y dependencia 389 del alcohol

El trastorno de personalidad 367 obsesivo·compulsivo Cateqorias provisionales de otros trastornos de per sonalidad en el DSM·IV·TR 368 Factores causales socioculturales, de los trastornos de per sonalidad TRATAMIENTOS Y RESULTADOS

El cuadro clinico del abuso y dependencia del alcohol 391 •

36 9

369

Adaptacl6n de las tec nlcas ter apeuticas a los trastornos especfficos de personalldad 370

AVANCES en/a i11vrutigaci6n 12.1 El sindrome de alcohol fetal: ~cm\ndo cs dcnt~siado?

393

Factores biol6qicos en el uso y dependencia del alcohol y de otras 394 sustancias Factores causales psicosociales en Ia dependencia y el abuso del alcohol

397

Comenirlos

www.ablongman.com/Q.ut!'her12e

DESVIACIONES SEXUALES Y DE IDENTIDAD SEXUAL

EL MUNDO QUE NOS RODE A 12.2 llorradleras en Ia universidad 399

•

Factores socioculturales

401

Las parafilias

Tratamiento de los trastornos 401 por abuso del alcohol

Trastornos de Ia identidad sexual

ABUSO SEXUAL

•

EL MUNDO QUE NOS ROOEA 12.3 <.:afdna y niootina 408

440

AVANCES en 111 inve$t.iguci6n 13.2 La fiabilidad de los informes infnntiles sobre

ttcontecimientos pasados

Cocaina y anfetaminas 412 (estimulantesl

Paidofilia

442

444

445

lncesto

414

La violaci6n

EL MUNDO QUE NOS ROOEA 124

•

445

El tratamiento de Ia reincidencia de los aqresores sexuales 448

Meta·anfetaminas: tson de verdad tan cstuprJJdas? 415

LSD y otras drogas similares (alucln6genosl 416

•

Extasis

DISFUNCIONES SEXUALES

Marihuana •

•

417 417

EL MUNDO QUE NO S RODEA 13.3 Lole)• Megan 449

451

Dlsfunciones del deseo sexual

452

EL MUNDO QUE NOS RODEA 12.5 l.udopol fos 418

Disfunciones de Ia excitaci6n sexual

TE MA S SIN RESOLVER: lntercambio de adicciones: <.es una estrateqia eticaz?

Oisfunciones sexuales por dolor

SUMARIO

Trastornos orqasmicos

•

420

422

T£RMINOS CLAVE

423

SUMARIO

OPCIONES SEXUALES, ABUSOY """-'"""' DISFUNCIONES INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES SOBRE LAS NOR MAS Y PRACTICAS SEXUALES 427

454 456

458

459

~ ESQUIZOFRENIA

~ Y OT~OS TRASTORNOS

461

PSICOTICOS ESQUIZOFRENIA

462

Epidemioloqfa de Ia esquizofrenia 462

caso 1: teorra de Ia degeneraci6n y Ia abstinencia 427

Orfgenes del construe to esquizofrenia 463

Caso 2: rltuales homosexuales en Melanesia 428 Caso 3: homosexualidad y pslqulatrra norteamericana

425

452

TEMAS 51 N RESOLVER : .i.m11es son los perjuicios del abuso sexual infantil? 457

TERMINOS CLAVE

•

438

440

Abu so sexual de nines

407

El opio y sus derivados (narc6ticos)

Barbituricos (sedantes)

432

Factores causales y tratamientos para las parafilias 437

ABU SOY DEPENDENCIA DE LAS DROGAS 406

•

432

429

AVANCES cu el pensamientc I J.l Ltt homosexualid3d como una opci6n sexual normal 430

EL CUADRO CLiNICO DE LA ESQUIZOFRENIA Ideas delirantes Alucinaciones

464 465

Habla desorganizada

466

464

C0 N T E N I 0 0 S

xviii

Aspectos diagn6sticos

Conducta desorganizada y catat6nica 467 Sfntomas negatives 467

lndicadores cl fnicos de daiio cerebral 501 Lesion es difusas y focales

SUBTIPOS DE ESQUIZOFRENIA

468

Tipo desorganizado

469

Tipo catat6nico 469 Tipo indiferenciado 470

470

471

LA DEMENC1A •

Neurocognici6n 485 Aspectos psicosociales y culturales

TRASTORNOS AMNESICOS

•

486

Cuadro clinico

•

EL MUNDO QUE NOS RODEA 15.4 tPuede que un emocionante pa.s..-o provoquc danos cerebralcs? 517

•

493

TEMAS 51 N RESOLVER: <.Pueden mejorar los suplementos dieteticos el funcionamiento del cerebro? 5 19

SUMARIO

520

TERMINOS CLAVE

521

~STORNOS

498

~ ~~~EZYLA 4 ·, ;

1.3<--"""

518

497

TERMINOS CLAVE

...

516

Tratamiento y resultados

490 492

TEMAS SIN RESOLVER: <.Puede prevenirse Ia esqulzofrenia? 496

SUMARIO

515

TRASTORNOS DERIVADOS DE TRAUMATISMOS CRANEALES 515

EL MUNDO QUE NOS ROD EA 14.4 Una mente maravillosa

514

482

TRATAMIENTO Y RESULTA DOS CLfNICOS 489

•

507

Demencia por infecci6n de VIH ·1 513

489

Estrategias psicosoclales

507

La enfer medad de Alzheimer

EL MUNDO QUE NOS RODEA /0 Una ca>tl de locos 487

Estrategias farmacol6glcas

506

507

Demencia vascular

AVANCES eu /11 i u vcstif(llci6n 14.2 F.s<Juizofrcnia e ins<msibilidad nl dolor

La clase social

506

EL M UNDO QUE NOS RODEA 15.3 Otra.'> dem•:ndas

480

Aspec tos bio16gicos

506

Trat.amiento y resultados

La influencia s prenatales 477 Genes y ambiente en Ia esqulzofrenla: una sfntesis 478 Una perspect Iva neuro evolutlva 479

•

AVANCES •.,, /" inl'eStigaci6 u 15.2 Deterioros cognitivos en una sala de manicu ta 503

Presentaci6n clinica

EL MUNDO QUE NOS RODEA 14. 1 L(lS c.uatrillizas Cennin ·174

•

DELIRIUM

(.QUE ES LO QUE PROVOCA LA ESQUIZOFRENIA? 471

•

AVANCES """ practica 15.1 El dlequeo de deterioro..~ wg..Uti\•o.s

La interacci6n entre neuropsicologfa y psicopatologia 505

Tipo residual 470 Otros trastornos psic6ticos

Aspectos gem!ticos

502

•

468

Tipo paranoide

501

TRASTORNOS COGNITIVOS

LESIONES CEREBRALES EN LOS ADULTOS 501

DE LA

ADOLESCENCIA

499

CONDUCTAINADAPTADA EN DIFERENTES MOMENTOS DE L A V IDA 524

www.ablongman.com/bulcher12e Diferentes cuadros clinicos

xix 524

Programas de defensa del menor

Vulnerabilldad especial de los ninos peque~os

525

TRASTORNOS DE LA INFANCIA

SU MARIO

526

Trastorno por deficit de atenci6n con hiperactividad 526

La depresi6n en Ia infancia

534 Trastorno sintomatlcos: enuresis, encopresis, sonambulismo 'I tics 536 Trastornos evolutlvos pertinaces 539 Autismo 539 TRASTORNOS DE APRENDIZAJE Y RETRASO MENTAL 543

545

547

PLANIFICAC16N DE PROGRAMAS DE AYUDA A NINOS Y ADOLESCENTES

l.Ouien proporciona los serv\cios psicoterapeuticos? 565 La relaci6n terapeutlca

565

MEDIR EL EXITO DE LA PSICOTERAPIA

567

Tratamientos validados 568 empiricamente

569 570

<.Medicaci6n o psicoterapia? Tratamientos combinados

ESTRATEGIAS FARMACOLOGICAS DE TRATAMIENTO 571

553

Factores espedficos en el tratamiento de ninos y adolescentes 553 AVANCES en In pnlctica 16.1 La te:rapia (;JmjliAr corno una forma de a)'uda a los ninos 554

AVANCES eu/11 pr4cticu/6. 2 lerapia d e j ue-go p~tra soJucionar problemas psicol6gkos de los niiios 555

•

iPor que se busca una terapia? 564

(.QUE ESTRATEGIAS TERAPEUTICAS DEBEN UTILIZARSE? 568

Tratamientos, resultados y prevenci6n 552

•

564

iPuede resul tar perjudicial 568 Ia terapia?

Slndromes organIeos de retraso mental 548

•

563

<:Se habria producido el cambio de todas maneras? 567

544

546

Alteraciones cerebrales en el retraso mental

561

Objetivar y cuantiflcar el cambio

Factores causales de los trastornos de aprendi zaje 544 Ret.raso mental

T~RMINOS CLAVE

DEL TRATAMIENTO

Trastornos de ansledad en Ia inl ancia y Ia adolescencia 531

Tratamientos y resultados

560

~APIA ~ UNA VISI6N GENERAL

Trastorno de oposici6n-desafiante y trastorno de conducta 528

Trastornos de aprendizaje

TEMAS SIN RESOLVER: iPuede Ia soci edad resolver Ia conducta delictiva? 558

•

525 Clasificaci6n de los trastornos de Ia infancia y Ia adolescencia

557

EL MUNDO QUE NOS RODEA 16.3 lmpacto del abuso infantil sol>rc d ajuste psicol6gioo 556

Farmacos antipsic6ticos Fa rmacos antid epreslvos •

571 573

EL MUNDO QUE NOS RODEA 17.1 (Vivir mcjor gracias a la quimica? 575

Farmacos ansiolit icos

577

Litio v otros tarmacos cstabilizadores del estado de animo 578 Terapia electro-convulsiva Neurocirugia •

580

582

EL MUNDO QUE NOS RODEA , 17.2 l.a tragedia de RO$Cmary Kettn«ly

ESTRATEGIAS PSICOLOGICAS DE TRATAMIENTO 583

583

CO N TE N IDOS

Terapia de co nducta

El proceso de internamiento

583

Terapia cognitiva y cog nit ivo ·conduct ual

587

Terapias humanlstas

590

•

EL MUNDO QUE NOS ROO EA, 18.:1 Dec;isiones j udiciales importuntes p~•m los derechos del paciente 613 La evaluaci6n de Ia «peligrosidad» 613

592

Teraplas psicodinamicas Terapia matrimonial y familiar

597

•

PSICOTERAPIA Y SOCIEDAD Valores sociales y psicoterapla

598

ESFUERZOS ORGANIZADOS PARA LA SALUD MENTAL

600

ASPECTOS LEGALES

PSICOLOG(A CLiNICA

La necesidad de planificaci6n

604

ln tervenciones indicadas

606

AVANCES en /11 pt•tlcticll 18. 1 Prevenci6n d el nhuso del alcohol

El hospital mental como comu nidad terapeutica Oesi nstitucionalizac i6n •

La contribuci6n individual

602

lnterven ciones selectlvas •

•

607

ASPECTOS LEGALES CONTROVERTIDOS

612

623 623

626

TtRMINOS CLAVE

627

BIBLIOGRAFiA

609

611

622

TEMAS SIN RESOLVER: La OMS y el cuidado de Ia salud mental 624

SUMARIO

EL MUNDO QU E NOS RODEA , 18.2 La.s prision~ de nut\'O como ho..,pit ~tles mentales

601

Esfuerzos internacionales en Ia salud ment al 621 DESAFiOS DE FUTURO

PERSPECTIVAS SOBRE LA PREVENCI6N 602

620

Esfuerzos en Estados Unidos 620 para Ia salud mental

~ CONTEMPORANEOS EN

lntervenciones universales

EL MUNDO QU E NO S ROOEA, lilA

597

599

TtRMINOS CLAVE

616

Alegatos coutrovcrtid"" de no culpabilidnd: (puede un estado mental aherado o un lnhtorno dt pcrs<>nalidad atcnuar Ia rcsponsabilidad de un ac.osado? 617

597

Psicoterapia y diversidad cultural

La alegaci6n de locura

595

Eclecticismo e integracl6n

SUMARIO

612

AGRADEC IMIENTOS iNDICE ANALlTICO

629 687 689

ica y tr;msfO(fn.a•:i6n de t"-1.1 ohr,t

lndice

exccpci6n previstJ pol' 1.1 lt'Y. rw.<edr-o.ort-,'-1, .,j nec~il.~ k>tt)(.O

A(erca de los a utorcs . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . .

Prcscnt.1don . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 II.Zidr Femilnde.t .Sf'rl.1110, }. l·r,JII(:iKo Morales OominguP/ y F<:!m,llldo Mok>ro 1\kmso Capitulo 1: lnlroducci6n a Ia Psicologia Cornunilaria. Algunos prcsupucstos tc6ricos .. . . . ............. l\IJ,'JiftJS 1\.'l'tin lldtn<.'f Objctivos ...... .

.!2

lntroducci611 .... .

.u .n

Dcsilrrollos signific:1tivos f !n 1>sicologf;.1Comunilurit~ . . . . . Li t corricm c llOJlt~ameriGltlt1

................

u~ (..'()tricntc l~llillo.:rmericatlo"1

............•...

M;trt~

Morales Dominguez

P...Y..J~--!=;· ··· ·····:~- ,

...rodu...................... icion ··········' r y, .. 1... l .... cioo ..................

l<.'<lricos dc,;dc una perspecliva hi,IO..ica. . . . . • . . . Marw d<! fsicologi.1 C/ioica Comwrit,ui.J.. . . . . . . . . . . rl m~rt:o ors;amzaciondl . . . . . . . . . . . . . . . . . . • • . . . . M~rto tx·ol6g•co . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Marco 11 ansdCCIO<lill . . . . . . . . . . . . . . • • . . . . . . . . . • . Marco de acci6o o c.lml>io S<Kia! . . . . . . . . . . . . . . . . . Car.K!~tf.<ticas en comull dc-. lo.~ dift•ren(e; 11>illt'OS tc6ricos Resumen ....... . .

I c<.:tur,,~ rt·comcncladas . . Rcicruntias bib liograiicas .

J tl J7 JU .19

-11 ·H ~

~7 50

51 5~ ,l) tJ

Capitulo 2: Emvowcrmcnt y desarrollo comunilar·io . . . . . . . . . 57 Estt·t~mf,r f>tc'vez L6pcz, Terehel jimf'mfu CuU(orrt'l y Conu lo Musittt Ochod Ohj~tiw>'<

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . 58 lntrotlurriOn: H t'l1lJXJ'-'''-''mt'n! en Ia l'sicologfa Comunil~ri.l '>9 iQue ~s .-1 <'lllfKm't'rrnt•nt! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (,2

/'()(/('( y ('<fiJ)(JIV(VIIl('n( /_.1

...................... .

.. . • .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. •

(,4

lroritl IH(JIIini<w"e/ <1<..'/ empCMlCffllC'Ill. ...... , . , . . . .

(,.f)

1.> l'f'I,Jri6<> 11<4 t'fll(JOW<.•m1ent c011/a perspcctivd C'Co/6gir.1 (, 7 1:1"'mpow<.·t·meflt )' d rnodclo ecol6gico del desJrrnllo htllll(lll() . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . - . . . . . . . . • . . . . - • • •

R<rk·cs inwlcctualcs del modelo ecolr)gic:o. . . . . . . . . . . 68 l'rint·ipios tid modclo ccol6gico del desarrollo lrumilf"J C:omponentcs clcl moclelo ecol6gico del d<1S,Ifrullo hvmano . . . . . . . ............. El moe/c/o ccol6gico }' los oivele.s r!f'/ " "'l'owprmt'lll . . R<.'Sumcn . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . .. . Lccturas rccomcnclad~s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Refercuti,l"- bibli~rdii<:as. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. 73 . 77 . 91 . 93 . 9J

•

Psicologi,'\ tk• 1,1 lniCfvt'rviOn Cumunll.tria. IUI,'H (<.,tl.lnr!JI.J """'"fl. I lt.JtH lW"D 4tvo,~.\-,.IJrM'lt..""f:l)(.'L ,.-lt.,t~oll'trin ,\-fo.\'f'O,-\kJ.?V') 'CIJ'Jttk&.lt~l

Capitulo 3: Sentido de comunidad . ...... ... ...... ... . . . 97 M<1rf,1 ls.lhf>ll-lombrados Mt>ndieta Ohj~tivos ... .. . .. ... .. .. .. ... ..... ... ... .

I ntroducci6n . ..... ... ........... . . . ... ... .

98 99

1,1Comunidad y l'i Sen lido til' Comunidad.. . .. .

C<JmponPnl <·~ del Scntido de Comunid<>d ..

'106

/Ill< '/Vtl<:idn y srllisi~Kci6n rJt.-. n(•<:csidad<··s .... . .. . .

106

'I O.i

. . . . . .. . . 107

I " Co m Ull id;1d ,'v\od~rn:~: I<> Ciudad y los Barrios . . .... . S~ntido de'> Comunidad y

109 'I '13

Calidnd rJ., Vida en el Contcxln

del l!.trril) Urb.1nn . .. ... _. .. _.... . . ... _.... _.. Rcsumc·n . .... .... _............• __.. __ ... _. . L<"< lurt~s rccon'lf!Jui(Jd(ls ... .... ..... _.. .. .. . . .. .

Rt ic•lt'1Kia!. hibliogrdficas . ................... . 1

'1'1 ') '12:1 124 IU,

Capitulo 4: Apoyo sodal c infen ·e nci6n social y comunita ria .. 129 l. nriqvc: G1acia I ">ler ObjCIIVO< ................. . - . - - .... - .. .. - ... - - . lnlrodur< iOn .............. ...... ... .. ........... In< pioneros y <11 h:gado: John ClSsel, Syrlnty Cobb y C.<•r,,k/ C.1pl.w.. . .. .. .. . . . .. . . . . . . . .. .. .. . . . . . f I •'fl{>y<.> social: '"'~I isis con<<'1Jlual .. .... ...... ... ... Escrucltlf., <k·/<15

130 131 IJl 1 I;

rel.u.'ion<"s sociaks: i(H?f)ces (/e apo)FO

~(# ;.,, . • • • • . . . . . . • • • . . . . .

lccluras reco Refcrcncias b

.. ••• . .• .. . ••• . . . •

11fHJYO rccihido v<·rs(IS apoyo percibido . . .. ... ... .. . '140

II ,opoyo .IO<'i.d ,, lo largo del cicfo vi/a/ . . ... .. . 1·1 2 Apoyo soci.11. ,,, lud y bie•wst<~r: .'vlodelo~ cxplicativo' ... _ 14!) Modelo 'le los f!feclo., principale.s del <!poyo .W('ial . . . . 146 [{('('/Q} fJI'OlCClO/'('S (BuJi'er j ... ••...•• .. ••. , . • • . '14 8 Cl :1poyo social f!n liJ in tcrvenci<)n social y cornun itar'ia

y car(JClcrf.stic.'l<; (/(' las inlP.r•lr~nciones basadas

en cl :1pvyv social . . ... ..... . . Jnu~rvPt u.:iunes di.1die<Js . . .. .. .. . .. .. .. . . ..... . Cr111 •<>> de apoyo ....... .. .. . .. .. . . __ . .. .. .

Capftulo 5: la int situaci6n de Joaquin de Pd y Mari,, lgn.l<

Objelivos .. . lnt,·odu,d6n.

Ocscripci6n d Ia pc•rsp~c !..1s princi

Cc1rM teri~til \J

dcsprotccci lo' IJUorr ~1odelos P

1a intC:I\·cnci '

!.1 derecc' Ll/m cstig

1..1 elabora Alwmaliv

menot La cstratcgia Rt~umen

!35 L..b ivndones ric ·I <'fXJ)'O soci.JI . .. ... . . ... •... ... .. 1311

F<_>rrn~uo.s

CrtlfJU$ Los prole Rtosumcn ..

'104

.'V/(lnJIJt<.·<.·f~t ............. . .. . ... .... · · · · - · · lnfilt('IJr'hl ............ .

Com.:xl6n r:111ocional . . . . Fvalli<Ki6n 1'10.1 Scntido rl•~ Comunid.1d.

Cruposdca

I.S I

lccturas rec Rcfcrcncias

Capitulo 6: Viole Victoria

Objctivos . . lntroducci61 La violcncia L<l violenci\1 Concrove

la cuantiiica pilreja . ..

fndio: .

. . . . . . . . . . . . . . . . ')7

....... .. .... ...... 98 . .. .. . ••. . . . . . . •. . .

Grupos dt · ,,yud,'\ mu1u.1 .. ,

... ... . . . . . . . . . . . . . . . . . .

158

Grupos dfl ,,yvda nlulutl: l~1f,£KCPrislic:<lS y pro<<.'"<>~. . . . I (,1 Lo:; proiCStOil,ll(><; y los gwpos de ayuda tn(IWJ . . . . • . . 16 ! Rt'SUffi('t) . . • . . . . . . . . . . • • . . . . . . . . . . . . . . . . • . • . . . . 163

'J'J

lec-ture.~~ r<..'COOWI)(L.ldas .. .... ... .. .• • •. . . .... . ... . 16()

llUnidad. . . . . . . . . . . . . !J<J unidad .. .. .. • .. . .. .. 104

Rt'ferenc ;,,_ bibliogr:iii<' <Os. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

.... ' ....... .... .. .

103 ...... .....•....... 1or,

cesidades . . . . . . . . . . . I 06 'I tJ7

ad ......... ...... . 109 >(

los Oarrios ....... . II '!

e.~id~ ec1 cl. ~~~~·~.~~ ..

f..... ... . .. ... ... .

123

.. ...... ... .. ......

124

I I<)

121>

asocial y comunitaria .. 12CJ

Capitulo 5: La interveneiOn psicosocial con menorcs en

siluaci6n de desprolecci6n .... .................. . . 17.1 }O.><Jllin de 1>.1 u/ (khotorc•na y :\4itri~1 f~tlrlcht Arrual>.'lrr<·na !vfadari.'ln<• Objt'tivos ......•.. .......... . ..... ............. 174 lntrndu<<.iOn. , ... ......... .... ... , ........... . . . '175 l lt.:scripci(\n cit- l<1s si tuacioncs de desprott•cci6n inf.mtil .. 17.\

La f>l'l'>fXCliva l<'g,,/ }' de los Servic:ios SO< i.tlc~ .. .. .. . 176 L~s prtn< i(hlll'S tipologf,1s de desprolt•td6n inf,mtil . . . . 171! Cnr.ltl~rfstic,>s <It> l,os famili.>s c:on situaciones de dcsprot<•(tion iniantil. . . ...... .. .... .... . ... . . . . 1110 Los f,K/OTt>~ <k· riesgo rlf>l m<Jitralo inf.1111il . . . . . . . . . . . 180 M()(k~os

C>plic,>tivvs del mallralo inianlil .. .. ... .. . . 182

I i' intcrv(2nci<l-n psicosoci:t l en ProtecciOn Jnian1il ... .. .. 1B6

I 10 J:l l

~sse/, Sydney Co/)()

.. . ' . . . ' .... ' ..... . 1:12 .... ' .. .... . ' ' .. . . 13!> I I'>

ll8 rcibido. .. .. .. . .. . . . 140

o •ilal ..•... .. ... . . 142

delos explicativos . . . . 145 & del apoy<J social . . . . I •11> I~U

Jciaf y comun i1,wi~1 ... 149

inlervencionrs bds·a.d~H '

... ........ ..... . ...... .. .... .... ' ...... . ' ..... .. ' '

15 1

1.)2 l")'i

I,, dt·t<•cci6n y /;1 noti{icaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 L(1 Jnv< ·~lit}Ki6n y ltJ I. vafvaci6n de lr J~' e<Jsos notifi< \Hios I BB I <J

C<~so . . . . . . . . . 193 con f:H J~rmiUa.s y In,,

c/,1bot<1Ci<iu <I<· los Planf's de

1\/lernr~tiv(,t::; d0 itll~rw:!m.:iOn

rrU..11lO!'f'l$ .• , , ... , , .. . . . . . , , , • . .

. , ... , , . . I 96

La estmtcgi<l prCVf!ntiv,, en Ia protecci6n infantil ... , ... . 2<H Resumen . . . • . . . . . . . .................... .. . 207 L.x:turas rccomm(Lodas ... ... ......... ..•• . ... . ... 208 Rcfer!'rld," IJibliogrMic.>'.. . .... .. .... ... .. ........ liO C.~pitulo

(,: Violcncia hacia las muje<es en d contexlo familiar ll3

ViNol'i,r A ( eu'l'r l'('rt'Z y fsper,uu;r Bosch f i<>l Objetivos .. •. .... ........ .. .

...... .. .. .. .. 2 1•1 ln(rotlucci6n.......... ........ .. ...... ...... . ... 2'15 La violerH.:ia contr.1 Ia-. mujcres: cleiinid6n y tipn'- ... . ... 2 11 I .tl violenr.i.1<:vnlrn las m11jc-~rcs en Ia p.1n·*' . . .......... 2 1~J Cot~u·ovt•r.sl.~ .s <'" torno a wl COIIc<•pco .. . ........... 220 La cu~nli fi< ,llion de Ia vio lcncia contr,r l~s mujcrPs c'" ld f)<~rcja .........•.. .... .... .......... ......... 222

•

r ...i( ul n,~f,l dt..• l;l lntervcoci6n CotnuniiM i,l tm',w f(•fll,'if•d<-~L S<.'41<mo, /. I r:md~co .\.f(H~ll(o:; f)(,m(,llfl't'/

y 11'111/tnd(l MaJt~m Alonso :Gxmlimt<lan'S.•

Lil busqucda de explicncioncs .•...... ..... . .... .... 22 ~

Resumen ... ..

El porquc clc Ia v1olrnci.1 t:ontr.• las mujeres eo I~ P··"<i<~ 225 H JXJ<<JtiC de Ia pcrm.111e1lCi.1 IYJ tma rc/,1ci6n de p:uej.• violeu/,t .............. ............ ......... U7

las consecuencia~ cW l,l violcncia contra las mujf'<l"> l"' 1., pa•eja ..... ............ .... .. ................ 229 Las posihilid.•<lcs <lc intt'rvcnci6n: preve<¥:i6n y rccupcraci6n

Capitulo 8: Una ap discapacidad ..

M' del Prado Stl

integral .................. .. . ........ ...... .. . 2:1~

Objetivos ... . .

?37

lntroducci6n .. . l.a integr.Ki6n c con discapaci

Condusioncs .. .......... . .. .......... .

Rf!SlHrtell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . •. .. 23!\ Lecturns r(·~on•<.·ndc:ld<lS . .... .. ... .. .. ... .. ....... . n<J

. . ..... .. . 210

Ambito educ Ambito /,1bor

Capitufo 7: lnl ervenci(m socia l y cornunitaria en cl <lmbito de Ia inmigrou.:i6n . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . .. 245 ."Ai.mucl Francisco /VI.ulfn<•/ Gc1rcfa, Visitaci6o C.JihJ<Io Vc;.;a

Ambito socia

Rcfcrcncias bihliogr:lfi<';os. . . . . . . .

y julia /vf.lftint•/ c;._,rt1<l

Delimitaci6n co

una revisiOn

Estigma soci,ll y

Objetivos ... .............. ............ ...•..... 24(,

DefiniciOn p

I ntroducci6n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H 7 Aproximaci6n al lro6mo:>110 miw<•torio .... .... ........ 24!\

Factort.>s qu

relaci6n a

Mod.,lo> dl' inlcflraci6n Cl\ comunidad<..-s pluricultu mle~ .. 2SO

con)' sin

lSI

iC6mo afronta

t' similac:irin . ............. . Fusion cvlruml o mr·lting pol.. .. ... .

25 1

Plvr;,Jiismu cultwal. /vfulticrdtur.·)/i!;mu c lntcrcvJwmfjrJ:lCI . 2 ~ 2 Per~p~cliv(l psi<;osocia l <!l't In in1~graci6n de pcrson:.1~ inrn igr.1nll~....

...............

. ... .......... 2'U lomigmd6n, div<••-..iddd lwm,1r>.? y opr.,si6n .. ....... 25.1 La inmigr.1citin como tr(msici6n ccoJ6gjc.1 ........ .. 2C)b Los proceso> (W .1c 11llur.td6n clcs<le Ia per.<fW<:Iiv,t ck·l inmi;;rtlnlC" ............ . ........ ........... .

~cicrcntt•s psicosocial~~ M l.l

259

intcrvcnci6n comunicari.•

con inrnigr(.mtt~ . ......... ........... ........ . ..

:u.o

•'-'ff<"iicl,tdt'S ell' l,lS pcrson.l5. inmigr.mtes y Ia prestaci.>n de sC>n~icio.o; n untmit{1rios. . . . . . . . ..... .... 2(,() L.'l cmnpt>lt>ocit, cultural COIHO ol>j~'1fjvo c/e intcrvcnci6n comuni1.1rio~ <·n inmigr,?ci6n . . . ..... .... ~~.~ Crcando comcxro.1 Nillltmi!Mios de apoyo .sor.i;o/ . . . . 261l EmpodcranliCnt() y fl.lf'lidpiJC:iOn cormmjt.uirr (-~fl Ia inwrvcnd6n con inmigm111es . . . . . . . . . . . . . ? 71 ParFicipadun comunir.lri.l "' inmigm<.:ion . ...... •.... 274

Esrrategias I Esrratcgi<ts 6

Resumen .. Le<:tur.1s reco•

Rcfcrcncias bi

Capitulo 9: Contrib catastrofcs . . , ll:tiar FemanciE Objctivos ...

lntroducci6n..

Las catastrofes Clasificaci6 TrayeCioria.

comunid~d

1\n!es, Ia f.?,

; \nres, Ia fa, DurJnW, Ia

Despues, i•

lncitu~ •

.. . . .. . . . . 225 ; eo /a parqa 225

R~""''"

in derme;a .... 227 ujercs en Ia .. . . .. . ... 22~J

RcferC'I'I< i•.- bibliogrMic~s.

rt-'Cuperaci6n

... 232 . ..... 2:17

. .. 231! . . . 239 ... 240

I ambito . . .. 2-1.) Calz~do Veg.1 ... 246

. . ..•.... . 247

Lectur~<

...... ................. _______ ....... _ 2110

rt'(ooncndacl.ls .....•••.... _______ ...•.... 21!2

. ...... 21!.>

Capflulo 8: Una aproxim•ci6n psicosocial •I estudio de Ia disca,lacidad . . . . . . . . . .......... . _.. ... 28'! M' d<'i l'r,rdo Silt'5n-J r>rrem

Objet ivo< ......... .. .

. - .... .. .. . - .. --- ... . 290

lnlrorlun :i6n. . . . . . .. . . . .. . . .. . . ..... .. :.? 1)1 I i1 intcgr,,cior) edut<>tiv<J, labor.1f y soci~ l de las person;)S COI'I <l i~<~·'f'<K idad .. ...... .

Ambiw cduc.Jiivo ..... . . . . .. - ... .. ... . Ambilo /,J/Jrmll ........ .. . __ .. __ . ... Amhitt, ~oo< i;,1l . . . . . . . ...... ... . . . . ... l><'limil,wion conceptua l dc·l termino discapacid<ed: una r·cvisiOn ((~ los sistemas de d.1:\ili<.:(rci6n .. . . .. Estigm,1 soci.>l y discapacidacl. . ..... ... . . .. I )(:firridOn psicosori.11 de t•srigma v su r~lt••;;,wcia en rc/,l(:itm ,J I.e di;t<!(J<1cidad .....................

292 295 :!,<)7

29B JO:J

J 03

:ulturales .. 230

I ,1< ton'S CJtl(\ <'tfectan aM int<.·racci6n eotr~ l~"ls personas wn y Sttl d/Sc,Jp.u i(/,1(1 ...... ... ... .. ....•... .. 'l 08

..... . .... 251

;C:omo afront~r l.l 'ituaci6n de discap.rddacl? ... . _.... _ 314

.... ...•.. 2.) I

Cstr.11t'gi,r- b.>sadas en t>l [Kr>l>ltvn,> .... _.... __ •.... 3 15 I t.(fftl<'t:i<lS b<uddcl.'i t-'/1 fcl f.'('f)(Xi6n . ... .. ...... , .... ] 16

. . ........ 241!

:ufruralid;xl. 252

rsooas

. ......... 253

......... 253 . .... ... .. 2j6

;le(;(il'd

del

. .... ..... 259

Rl'Sumcn ....... - ............. .... •... ......... 318 Ll'Ctur,l~ rM omendadas ..... _ ........•.. ______ • . . . 3 I 'J Ref<'rt'ntias bibliogr.ifi<<"· ..... _... _....... ... ..... 321 Capitulo <J: Contribucion~s d e Ia l'sicologfa a l estudio de las cal astrofcs .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. _ .. ..•... _.. H7

/(liar rclll.lrlrit•/ S('t/illlO

nunilari(l

.... 260

rapres!aci<jn . . . 260

ntervenci61, ......... 264 oci.?l . .... 161!

ia en I~ . . .. 27 1

... .. . ... 27•1

Objc•livo> .... _. . . ................... ... . Introduce ion ............. . L«s cnt~~troft·'· Delimitacion COil<:eptuil l .. _. . Cl.rsil/c;~eion .. _............ . .. .. _. . . . . . . . Traycc(Ori:'l. I ><~ l~t l;,1se previ:1 a 1:~ rcconstrucciOn de ltl

COnlllllitfJd . . .

.........

Aot<·~. J;~ f~uf• j>tc~vi;.r . . . . . . . .

'l213

329 :J2'J 33'1

. . ....... . :l:IJ . ..... . .. .. 333

Anle.s, /.1 f;Jst• de alena . . . .. . . . .. . . . . 33.5 /)ordJJU..', las f'ase.s <It· slu.>ck y reacci6n . . .. ..... . .. .. :n5

Df'sJ)uP:a·. lil!K' de .ad.apt.1ci6n y rcconstruc:c:ir)n . . ..... .n 7

P~ i c ologia de 1.1 Intervene ion Comunit<Jria lt7t,lf h•rr~<Jndez Seda11o, / .Francisco Morales Oomi11gue7

y ( em,wdo Molero Alomo (Coordi11adoresj

Las respuestas ante las catastrofes . .. ..... .... ........ 339

Resumen .. .

Estres. . ....... .. . . .. . . ..... . .......... . . . ... 339 Resiliencia . .... . ... .......... . . .. .. . ....... .. 339 Directrices para una adecuada intervenci6 n psicosoc ial en catastrofes . . . . ........ .. . . .... .. ..... . . . . . ... 34 1 A nexo: Propuesras formuladas en mcttcria de intervenc i6n psicosocial en cataslrofes durante Ia presidencia espanola en Ia U nion Europca (Enero-Junio de 2010) .. ..... .. . . 345 Resumen ... . .... .. . . . .. . .. . ........ . ..... . ... . 348 Lecturas recomcndadas .. .. . . .. .... . ...... . ..... .. 349 Rcferencias b ibl iograficas . . .. .... . ...... . .......... 351 Capitulo 1 0: El voluntariado y el 11-M como ejemplo de intervenci6n . . . . . .... .. . .. . ........ . ..... . ... . . . 355 Fernando Chacon Fuertcs y Marfa I uisa Vee ina j imenez

Objetivos . . . .. . . ...... . .. .. ... ... ... ..... .... . . 3S6 lntroduccio n. Ma rco legislarivo y administralivo del volunta riado en Espana .. .. .... . .. . .. . . . . .... .. .. El voluntariado como conducta de ayucla .. .. .. . .. . .... l Po r que algunas personas deciden hacerse volu ntarias y otras nunca se lo plantea n? .. ........ .. ..... . ..... l Por que algunos voluntarios permanecen durante largos periodos de ticmpo y otros ab;mdonan? ... .. ... . . ... Modelos explicativos de Ia p ermanencia dC'I voluntariaclo Beneficios del volunt ariado . ..... . ..... .. .... ... . Gesti6n del voluntariado en las o rgan izaciones: enfoq ue centrado en Ia satisfacci6 n y en Ia permanencia del volu ntariado . .... ... . . . ..... . ..... . ...... . .. . .

35 7 360 364 367 368 37 1

374 Condiciones previas a Ia incorporaci6n . ......... . . . 3 7 4 Captaci6n . .. . . .. . .. . ..... . ..... . ..... . ... . . . 378

Selecci6n . .. . . .. .. ........ . .... . ...... . ..... . 380 Formaci6n . .. . . .. . . .... .. ..... . .............. 380 Super vision y refuerzo . . ... . ........ . ........ .. . 382 Anexo: Organi zac i6n de Ia intervenc i6n ps icol6gica tras los atentados tcrroristas del ·11 ric marzo en M adrid: un ejempl o de intervcnc i6n voluntaria en situaciones de emergencia .... ........ . . . .. ..... . ... ....... 383 Condiciones organizativas previas a Ia intervcnci6n psicol6gica . ... .. . . .. . . ............. . . ... ... 384 O rganizaci6n del disp osilivo de asistencia p sicol6gica . 386 lnter venci6n psico/6gica en los principales cscenarios . . 390

Definicion

Definicion de Prop6sitos de Los diversos g: programas . Tipos de eva I En funci6n

que se re En funci6n La cvaluaci6n social . .. . lden tificaci Planteamie La pre-eva/ I a form ula La imp/em La eva/uac Toma de< Diseiio y eva I en adolesc Resumen .. . Lecturas reco Referencias Glosario .... . .

fndic('

'otero Alonso ((oorditJadorc; j

.... . ......... . . . ... 339 .................... 339 ..... ............... 339

ervenci6n psicosocial en

. ............... .... 34 1 materia de intervenci6n

Resumen ... .................................. . 401 Lccturas recomendadas ... .... .................... 402 Referencias bibliograficas ....................... ... 403

Capitulo 11: Evaluacion de programas en Psicologla Comunitaria 411 Silvia Ubi/los Landa y Fern ando M olero Alonso

te Ia presidencia espanola

Objetivos .......... ....... . ....... . ........ .. . . 4 12

!ode 201 0) ........... 345

Introduccion ........ ..... . .................... .. 413

. .... .... . ..... . . . .. 348 .. .................. 349 . .... . . ............. 35 1

Definicion de programa ...................... ..... 414

programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 7

r.c~~~ ~~~~:'.~ ~~

Definicion de evaluacion de programas ............... 415 Propositos de Ia evaluacion de programas ........ . . ... 416 Los diversos grupos irnplicados en Ia evaluacion de

..... 355 Luisa Vecina jimenez

Tipos de evaluacion . ..................... . ...... . 419

.. .................. 378

En funci6n del mumenlo temporal del programa en el que se realiLa Ia evaluaci6n ... . .... . ..... ...... 419 En funci6n de Ia proccdencia de los evaluadores . ..... 420 La evaluacion de program as dentro del c iclo de intervenci6n social ........... ..... . ......... ............. 420 ldentificaci6n del problema y de las nccesidadcs . ... .. 42 1 Planteamicnto de objetivos y metas . .. . ............ 422 La pre-evaluaci6n .. .. .... .... ... ... ........... 422 La formulacion del programa . .... . ..... .. .... .... 423 La implemcntaci6n del programa ................. 424 La evaluaci6n de resultados . ................. . ... 424 Toma de dccisiones subre el programa ......... .... 424 Diseno y eva luaci6n de un progr(lma de cducacion sexua l en adolescentes ................................ 424 Resumen . . .... . ... . ....................... . ... 441 Lecturas recomendadas ... . .... . ............. .. . .. 442 Referencias bib I iograficas ......... . ............ . . .. 444

... ................. 380 .. ... .. ............. 380

Closario ............... . .................. . ...... . 449

... ... . ..... .. ...... 356 administrativo del .. .................. 357 e ayuda .. ............ 360

r~.ha·c·e·r~~ ~~l·u·n·t~r.i~s. ~ .. 364

[

anecen durante largos donan? .. ........... .167

anencia del voluntariado 368 . ..... .............. 371 anizaciones: enfoque a permanencia del

.. .. ... ........... . 374

oraci6n . . . . . . . . . . . . . 3 7 4

382 enci6n psicol6gica tras

de marzo en Madrid: untaria en situaciones

... ............... .. 383 vias

a Ia intervcnci6n

... .. . .............. 384

le asistencia psicol6gica . 386 sprincipales escenarios . . 390

fNDICE Prefacio

PENSANDO COMO UN CIENTiFICO: l{educir Ia anena'" de os eslerccr pos Ji

El pensami-:)lllO dal€<:tko 311 La moral y Ia religion 41 l~ epoca? iO.Je IJgar? 4' TEMAS PARA EL ANAUSIS: Pautas

Adultez temprana 3 Capitulo 1 Adultez temprana: desarrollo biosocial 5 Crecimiento, fortaleza y salud 5 !~ades ; er•p.;' 5 Cue·pos f.~erre~ ; a:rac:r•::s 7 Cuetpos di5Cei'a~os para Ia sal.rd 8

TEMAS PARA El ANAUSIS: (QJikl det>~n• r~ brr las a'i'll('r d~ vacooas conrra Ia ~~e ;r,ia·? 9 ACir, 00:1 ~xual II

Habitos y riesgos 14 Aoivid;it! fisica 14 Col'f'!er :l1en 1s ESTUDIO DE UN CASO: "Ocrn<Jsi<Jdo delgaca. cono 5i clio luer<J psible" '9 A~u111ir riC'sgos

TEMA PARA ELANALISIS: lQue esra mal <On lo>l·orn

btes1 11

Capitulo 2 Adultez temprana: desarrollo cogn itivo 29 El pensamiento posformal 30 lo prJ{Iko \' lc persona : (una cciraa ~l"fk!? 30 La flexibil ciid cogn,tr.'a 33

daras pa·a tra1l:J050S 43 ta wedida del d<'$ar·ollo 11crol 44 las etapzs d~ Ia fe 44 EN PERSONA: Ie y t~lerancia 4G Desarrollo cognitivo y educaci6n superior 46 los efectos ce Ia unh•er~id<ld 47 Cambics en el conte-:<to .uliwr~il<Jrio A8 Evaluando los combos 52

Capitulo 3 Adultez temprana: desarrollo psicosocial 57 ldentidad lograda 57 lde1t1dad etn·ca 58 ldc·ttid•d vocacioral 60 lntimidad 61 P..rnisl«d 62

Ro·naucc y reladones 65 EN PERSONA: Expectmivas qce camb ,1n <1ccrcn del

matrimonio 55 Aquello que ha<e ::u~ <s rel<1ciones 'unciont''' 69 TEMAS PARA El ANALISIS: Vio erda dCYllktica 1I l<llcs fan lia·es 71

Desarrollo emocional 74 Bie'leltar 7L l'sicopa:ol~ia 75 Ccntin.ridad y discontir~icad 78

iNOIC£

Conotirni .,~lo expeno 126 Experier·cla 1 edad 129 EN PERSONA: Un o<tdre ron expefrrocia 132

Capitulo 6 Adultez: desarrollo psicosocial 135

Adultez 83

Edades y eta pas 136

capitulo 4 Adultez: desarrollo biosocial 85

ESTUDID DE UN CASO: "E,Ia (O'llenzo Ul1<l n~c•a ,;da por sos propos ~os· 137 E reloj scc:ial 137 La P€f5Co~lid.ld ~ lr<r;es de Ia ecao a<lulld 139

El proceso de envejecimiento 86 Seneclud 86 El $iStema sexua\ r~pr~ouctivo 90

lntimidad 143

(OIIIU'OO OE taWCC y alCOhol 95

Los ar"ligos I '13 Lazos tamilii:ll\\:. 145 EN PERSONA: Ecos de Ia nif.ez 148 E' malrimflf'lio 148

Fo'tJ de act" dad ffsiv. 97 S<lorealinentac'orl 98

El di>:orcio IS1

El impacto de los habitos insalubres 94

Parejas 'IOrrosexualcs ISO

Medicina P'evcntiva 10 I TEMAS PARA EL ANALISIS: Rc¥ci611 ante el ewe•.

102

Generatividad 154 El cuic;";or de los otros 15<1 Ew.plco 158 ESTUDIO DE UN CASO: Linea: "Una pe~Wna nudlo

Medir Ia salud 103 W.ortaocac '! moroiicao 103 Discap.lcidad y vit<lidad t 04 TEMAS PARA EL ANALI SIS: QfoLYs y DAI''s 104

mas ruene· 16S

Variaciones en el envejecimiento 106 Difercncia$ de gene·o I06 Estatus soOOe<orornico 107 (O'K usiOn 108

Capitulo 5 Adultez: desarrollo cognitivo 113 ,Que es Ia inteligencia? 114 Investigaciones sobre edad e inteligencia 114

·e,

ESTUDIO OE UN CASO: riveles IWf oikrcntcs· 118 (om"Qnenles de a .ntclig~ncia: muchos y divnos 119 Divcrsidad e inteligcncia 122 ESTUDIO OE UN CASO: Mariana: "l.os l•ornbres v~n y vie11en" 1 2~

Selecci6n de ganancias y perdidas 125 O"trmiza< 6n cor. wmp~nsac:i6n 126

' \

~ ~ . JL PARTE Ill

Vejez 169 Capitulo 7 Vejez: desarrollo biosocial 171 Prejuicio y predicciones 173 Discrim.nJci6n por Ia edad 173 Gercntolc~l <> 17•1 (I cambio d~rnograiko 17<1 Depcrmie~lr?S e ndeperde<'cia 17G

Senectud 118 bvejcci111~11:o y eofermedad

178

INDICE

Opimizaci6n s~lectiva con rompensac.on 181 hjtitos oe Ia <alud 182 TEMAS PARA EL ANAUSIS: Moverse de un lcrl~ a otro 184 El cerebro 186 l1parienci~ 1\sica 187 El emumecin1ir nto de los <rntidos 1gs Com~re516n df i<l morbihdad 191

Teorias del envejecimiento 193 Ocsg~ste 193 Adap:aci6n gen~tica 1 9·~ Er~:e(~rien1o celula· 197 PENSANDO COMO UN CIENTIFICO: ,sepuede dr:cner el :l'oceso de cnveje<imie'iiO? 199 Los centenarios 201 Otros l~ga, cs. Olrils historias 701 La v~rdad acerca de iJ vida ceso.lk de los 100 af.os 202

Capitulo

8 Vejez:

SeOI do estet'co y crc~1ivi: ac 279 La re•;isi6·, de Ia vida 710 La sabiduria 231

Capitulo 9 Vej ez: desa rrollo psicosocial 237 Teorias de Ia adultez tardia 238 Tcor'as del si rmsmo (se 0 738 TEMAS PARA EL ANALISIS: Pensan·ie11<) oosiliw 241 leo'ld\ cc estral '(<'.<i:ir 242 ESTUDIO DE UN CASO: t Estas b cr' 247 Teorfas <ii·,amicas 247 Afrontando el retiro 249 Deddi• <uando retiral\t' 2 ~9 Re:iro y matrimorio 249 Fnvcjecer e, su Iugar 250 Col'thuar con La t~luciKi6n 251 lraoa)O •'Oiunt<no lSI Comp1<:miso re igioso 253 ActivisrJlo polidco 253

desarroll o cogniti vo

207 Lo usual: El procesamicnto de informacion despues de los 65 aiios 207 La eslimJiacicn $nsoial y Ia p.."<cep< 6n 208 ESTUDIO DE UN CASO: ' ESt' ~stente fue 1ltrf gm$c·o" 208 Memcria 209 PENSANDO COMO UN CIENTIFICO: Jotn, P;;ul. Ringo f... ?II Prorescs de contro• 21 2 PENSANOO COMO UN CIENTIFICO: la$ , ell'Ocien· cias )· Ia \ICtJ•,·icac c~u~b·al 214 l'i!rnare<cr sa'udab e y .~na 217 Arlultez 101did 218 Afecciones discapacitantes: demencia 220 Enfe·~reddd de Alzt>eimer 12 I 1.\rctos def'ames cereb·alcs 223 Dcrren<ass ubcnr tic~les 224 Demcnci~ reversible 225 ESTUDIO DE UN CASO: {Es demer'Ck1 o adi«ion a Iill d'og<S? 226 Pr~;en<o6n y 1ra:~mien1o 277 lo 6ptimo: nuevo desarrollo cognitivo 228

Amigos y parientes 254 Jo.·lauimnrios de la1ga duracion 25'> Perde' a un conyuge 256 Rclac,one$ con l11s generaciures IT As j6•;er·es 2~8 Auoi\tac 261 El anciano delicado 264 Ac:ividad~s dC1<1 '.'Ida di.~·ia 264 TEMAS PARA El ANAUSIS: S.we·a en!re fragrly deli· cada los As stencio pil:a el anricno c'el cado 766 Epilogo La muerte Ep-1

y sus ci rcunstancias

Muerte y esperanla Ep-1 la lrUNte a tfCP:fs d(.) i: '•/ida E5r} MI.ICI\M religiones, ll'uchas <Jhll<l$ Ep 6 Muerte y resignaci6n Ep-10 Sa:isfacer as nece$dodes del qJe nqoniza op-10 ESTUOIO DE UN CASO: 'Pregunl~ cs am hi)O y a mi narido • Ep- 11 Elccciones y cont·oversias Ep-13 TEMAS PARA EL ANALISIS: Dcjen vi'k/morir:vivirhlOf r a leq· Sd\d~.o'O lp-.17

IX -

•••x

fNDICE

El duelo Ep-18 Due o ~orm~l lp· 18 EN PERSONA: Marti~. H :k>r yy~. culpables Ep-19 Comr~(a<i0<1~s eel t~clo

Ep 20 Oive(lidad de reawM<"> fp·V

Apendice A

Cuadros. graficos y tab las suplementarios A·1

Apendice B Apendice C

Mas acerca de los metodos de investigaci6n B-1 Sugerencias para las tareas de investigation C-1

Glosario G-1 Referencias R-1 indice de autores IA-1 indice analitico 1·1

In dice

Relaci6n de aulores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Presentaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

BLOQUEI Introduccion a la Psicologia y procesos de captacion de la informacion 1. Psicologia como ciencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Elsa Milagros Casanova Lamoutte y Raul Cacho Fernandez 2. Bases neuronalcs de Ia conducta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Jiiaki Lorea Conde

3. Sensaci6n y pcrcepci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sonia Esarte Eseverri y Marfa Luisa Sanz de Acedo Lizarraga

t 13

4. Atenci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Raul Cacho Fernandez

149

BLOQUEII Procesos de adquisicion, re tencion y generaci6n de informacion 5. Aprcnclizaje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

185

Susana Conejero Lopez y Raul Cacho Fernandez 6. Mcn1oria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Milagros Pollan Rufo y Marfa Luisa San z de Acedo Lizarraga

233

7. Pcnsamiento............ .... ... ..... ..... ...... ........... Marfa Luisa San z de Acedo Lizarraga

281

PSICOLOGIA. INDIVIDUO Y MEDIO SOCIAL

BLOQUEIII

Procesos dinamicos y diferencias individuales 8. Moli vaci6 n y emoci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337 Elsa Milagros Casanova Lam.outte y Marfa Luisa San z de Acedo Lizarraga

9_. Pe rsonalidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383 Tnaki Lorea Conde y Maria Luisa Sanz de Aced o Lizarraga

BLOQUEIV

Procesos de Ia cognicion y valoraci6n social 10. Cognici6n e inle t路acci6n social..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Patricia AmigoL Leache

427

I I. Aeli ludes y persuasion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469 Patricia Arnigot Leache

Bibliograffa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 513 fndicc genera] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533

·············· . ........... .

s .

Indice

E DE BROUWER, S.A., 2003 0

lntroduccion ... .. ..... ............ ...... ... .... .............. ......... ........... ... ......... .. ...

PARTE I BASE JURIDICA DEL DE LITO Abreviaturas ........ ......... .. ....... ......... ..... .... ....................... ................ ... 13 1. Delito y oonsecuencias juridicas ......................................... ..... 15

n, distribuct6n, comunicaci6n publica y transformarealiz.ada con Ia autorizaci6n de sus citularcs, salvo

2. Analisis de las circunstancias eximentes y atenuantes relativas a Ia culpabilidad .. ... .. ... ... ... .... .. ... .... .. .. .... .. .... .. ... .. ... .. . 85

oaiiol de Derechos Rcprograficos - www.ccdro .org- ), alg-Un fragmento de csta obra.

3. Dimensiones psicologicas que afectan a la imputabilidad .. 133 4. Responsabilidad criminal y psioopatologia ............................ 175 5. El proceso penal .......................................................................... 229

PARTE II INVESTIGACION MEDICA Y POLICIAL DEL DELITO

in Spain ~9

)evilla

6. La investigacion policial del delito: competencias de Ia policia en la investigacion del delito y metodos policiales de investigacion .......................................................................... 283 7. lnvestigacion medica en cadaveres .......................................... 349

P.SICOLOGfA MEOICO-FOREC\.SF.

PARTE III ANALISIS PSICOLOGICO DE LA INVESTIGACION DELDELITO 8. El interrogatorio .......................................................................... 385

9. ldentificaci6n del delincuente .................................................. 425 10. Psicologia del testimonio ............................................................ 455 fndice general .................................................................................... 493

Para juzgar un delito se investigaci6n sobre cl mismo. gaci6n, o busqueda de especialistas de mt.'Iltiples dis<:iPliDI medicos, psic6logos. etc .. que hechos delictivos que se 路路 de cada uno es desconocida por Ia amplitud de perspectivas a Ia Por ello y porque creo que tarlo, si no a admirarlo, me ha disciplinar que aporle alguna forma se dedican a Ia ducta delictiva. Para entendcr mejor esc nir que es dclito y analizar las o eximen la responsabilidad como se buscan las pruebas y, ceso mismo de la invesligaci6n de la busqueda de pruebas en los factores subjetivos de la Siguiendo este nlanteam1 partes:

Contenido br,e ve Prefacio Complementos Recorrido visual :Acerca del autor

capítulo

lParte uno capítulo capítulo capítulo

2 3 4

lParte dos capítulo capítulo capítulo capítulo

5 6 7 8

Xlll

xxu xxiv xxvii

Introducción a la psicología social

Pensamiento social El yo en un mundo social

Creencias y juicios sociales

Comportamiento y actitudes

135

Influencia social Genes, cultura y género

171

Conformidad

209

Persuasión

247

Influencia en grupo

287

lParte tres

Relaciones sociales

capítulo 9 capítulo 10 capítulo 11

Prejuicio: desagrado por los demás

333

Agresión: dañar a los demás

381

Atracción e intimidad: agradar y amar a los demás

425

Ayudar

475

Conflicto y conciliación

519

capítulo 12 capítulo 13

lParte cuatro Aplicación de la psicología social capítulo 14 capítulo 15 capítulo 16

Psicología social en la clínica

567

La psicología social en los tribunales

605

La psicología social y el futuro sustentable

639

Epílogo

662

Glosario

G-1

Referencias

R-1

Agradecimientos

A-1

Índice de nombres

IN-1

Índice analítico

IA-1

Conexiones: aplicaciÓn de la psicología social

C-1

Contenido xiii xxn xxiv xxvii

Prefacio Complementos Recorrido visual Acerca del autor

Percepción del autocontrol

capítulo 1 Introducci ón a l a psicología social

¿Qué es la psicología social?

Principales preguntas en la psicología social Algunas grandes ideas en la psicología social

La psicología social y algunas disciplinas relacionadas Psicología social y sociología La psicología social y la psicología de la personalidad Niveles de explicación

La psicología social y valores humanos Formas evidentes en que los valores intervienen en la psicología Formas no tan evidentes en que los valores intervienen en la psicología

Siempre lo supe: ¿la psicología social es simplemente sentido común? Enfoque: Siempre lo supe

Métodos de investigación: cómo hacemos la psicología social Elaboración y prueba de hipótesis Investigación correlaciona/: detección de asociaciones naturales Investigación experimental: búsqueda de causa y efecto Generalización de/laboratorio a la vida real

Desarrollo del yo social El yo y la cultura La historia de trás de la investigación: Hazel Markus y la psicología cultural Autoconocimiento

4 5

Autoeficacia Locus de control Desesperanza aprendida frente a autodeterminación

Autoestima

42 45 50 51

57 57 58 60

Motivación de la autoestima El lado oscuro de la autoes tima

63 64

Predisposición al servicio del yo

12 12 13

16 19

20 20 22

Explicación de los sucesos positivos y negativos ¿Podemos todos ser superiores al promedio? Enfoque: Predisposición al servicio del yo, ¿qué tanto me quiero a mí mismo? Permítame contar las distintas maneras Optimismo irreal Falso consenso y singularidad Explicación de la predisposición al servicio del yo Reflexiones sobre la autoeficacia y la predisposición al servicio del yo

Autorrepresentación Falsa modestia Auto/imitación Manejo de la impresión

67 69

70 71

74 74

77 77

78 79

28 32

Post scríptum personal: Verdades gemelas, los peligros del orgullo, el poder del pensamiento positivo

Post scríptum personal: Por qué escribí este libro

La conexión social

Ca p ítulo 3 Creencias y juicios sociales

¿Cómo nos explicamos el comportamiento de los demás?

¡Parte uno

Pensamiento social

Capítulo 2 El y o en un mundo social

Autoconcepto: ¿quién soy?

En el centro de nuestros mundos: nuestro sentido del yo

Atribución de causalidad: a la persona o a la situación El error de atribución fundamental ¿Por qué cometemos el error de atribución? ¿Qué tan fundamental es el error de atribución?

86 90 93 97

viii

Conteni do

¿Por qué debemos estudiar los errores de atribución?

¿Cómo percibimos y recordamos nuestros mundos sociales?

100

Percepción e interpretación de los hechos Perseverancia de las creencias Construcción de recuerdos de nosotros mismos y de nuestros mundos

101 103 105

Qué tan precisos son nuestros juicios

108

Juicios intuitivos La tendencia a un exceso de confianza Heurística: atajos mentales Pensamiento ilusorio Estado de ánimo y juicio

109 112 115 119 121

¿Tendemos a autorrealizar nuestras creencias? Expectativas del profesor y desempeño del estudiante Enfoque: La psicología autorrealizada de la Bolsa de Valores Obtener de los demás lo que esperamos

Conclusiones Enfoque: Cómo piensan los periodistas: sesgo cognoscitivo en el periodismo

153 155 158 163

Post scriptum personal: Transformamos por medio de la acción

166

La conexión social

167

124

capítulo S Genes, cultura y género

171

¿Qué influencia ejercen en nosotros la naturaleza humana y la diversidad cultural?

172

125 126

129 131

La conexión social

133

capítulo 4 Comportamiento y actitu des

135

¿Las actitudes determinan nuestro comportamiento?

136

Juego de funciones Cuando lo que se dice se convierte en lo que se cree Enfoque: Cuando lo que se dice se convierte en lo que se cree El fenómeno del pie en la puerta Malos actos y actitudes Comportamiento interracial y actitudes raciales Movimientos sociales

153

¡Parte dos

132

¿Cuándo determina el comportamiento las actitudes?

Autorrepresentación: manejo de la impresión Aytojustificación: disqnancia cognoscitiva La historia detrás de una teoría clásica: Leon Festinger y la reducción de la disonancia Autopercepción Comparación de las teorías

153

123

Post scriptum personal: Reflexión sobre los poderes y los límites de la intuición

¿Somos todos hipócritas? Cuando las actitudes predicen el comportamien to

¿Por qué el comportamiento afecta nuestras actitudes?

137

Influencia social

Genes, evolución y comportamiento Cultura y comportamiento Papeles sociales

¿Qué explica las diferencias y semejanzas de género? Independencia frente a vinculación Dominancia social Agresión Sexualidad

172 173 179

183 184 187 189 189

Evolución y género: ¿qué es lo natural?

192

Preferencias de género y apareamiento Género y hormonas Reflexiones sobre la psicología evolutiva

192 194 195

138

142 143

Cultura y género: el dictado de la cultura

197

Los papeles de género varían con la cultura Los papeles de género varían con el paso del tiempo Cultura transmitida por los pares

198 198 199

145 145 146 148

149 151

Conclusiones Biología y cultura La historia detrás de la investigación: Alice Eagly y las semejanzas y diferencias del género El poder de la situación y la persona

202 202 204 204

Contenido

Post scriptum personal: ¿Debemos vernos a nosotros mismos como resultados o como creadores de nuestro mundo social? La conexiÓn social

¿Cuáles son los elementos de la persuasión?

206 207

capítulo 6 Conformidad

209

¿Qué es la conformidad?

210

¿Cuáles son los estudios clásicos de la conformidad?

211

Estudios de Sherif sobre la formación de normas Enfoque: Los delirios en masa Estudios de Asch sobre la presión de los grupos Experimentos de obediencia de Milgram ¿Qué produce la obediencia ? Enfoque: La personalización de las víctimas Reflexiones sobre los estudios clásicos La historia detrás de la investigación: Stanley Milgram y la obediencia

212 214

215 216 220 221 223 224

252

¿Quién dice? El comunicador ¿Qué se dice? El contenido del mensaje ¿Cómo se dice? El canal de comunicación ¿A ~uién se dice? La audiencia

252 256 264 269

"La persuasión en la vida real: ¿cómo adoctrinan los cultos?

273

Las actitudes siguen al comportamiento Elementos persuasivos Efectos del grupo

Cómo se resiste la persuasión Fortalecimiento del compromiso personal Aplicaciones en la vida real: programas de inoculación La historia detrás de la investigación: William McGuire y la inoculación de actitudes Implicaciones de la inoculación de actitudes

275 276 277

279 280 281 282

284

Post scriptum personal: Ser abierto pero no ingenuo

285

¿Qué predice la conformidad?

229

La conexión social

285

Tamaño del grupo Unanimidad Cohesión Posición social Respuesta pública Falta de compromiso previo

230 230 231 232 233 233

Capítulo 8 Influencia en grupo

287

¿Qué es un grupo?

288

Facilitación social: ¿cómo nos afecta la presencia de los demás?

288

¿Por qué conformarse?

235

¿Quién se conforma?

237

Personalidad Cultura

¿Cómo se resiste la presión social a conformarse? Reactividad Afirmación de la singularidad

237 239

240 240 241

La mera presencia de los demás Multitudes: la presencia de muchos otros ¿Por qué nos exaltamos en presencia de los demás?

Ocio social: ¿los individuos se esfuerzan menos en grupo? Muchas manos aligeran el trabajo Ocio social en la vida diaria

289 291 292

294 295 297

243

Desindividualización: ¿cuándo pierde la gente su sentido del yo en un grupo?

299

La conexión social

245

Hacemos juntos lo que no haríamos solos Disminución de la conciencia de uno mismo

300 304

capítulo 7 Persuasión

247

¿Qué rutas conducen a la persuasión?

249

Post scriptum personal: Sobre ser un individuo en la comunidad

La vía central La ruta periférica

250 250

Polarización de los grupos: ¿éstos intensifican nuestras opiniones? El caso del "cambio arriesgado " ¿Los grupos intensifican las opiniones? Enfoque: La polarización de los grupos Explicación de la polarización

305 305 306 310

310

Contenido

Pensamiento grupal: ¿los grupos dificultan o fomentan las buenas decisiones? La historia detrás de la investigación: lrvin g Janis sobre el pensamiento grupal Síntomas del pensamiento grupal Críticas al pensamiento grupal Enfoque: El pensamiento grupal y el desastre del Challenger Prevención del pensamiento grupal Solución de problemas en grupo La historia det.rás de un Premio Nobel: Dos mentes son mejores que una

Influencia de la minoría: ¿cómo influyen los individuos en el grupo? Constancia Confianza en sí mismo Deserciones de la mayoría ¿Es el liderazgo la influencia de la minoría?

313 314 315 317 318 319 321

322

323 323 324 324

La conexión social 1Parte

tres

Cuáles son las fuentes cognoscitivas de los prejuicios Categorización: clasificación de la gente en grupos

375

Post scriptum personal: ¿Podemos reducir

328

capítulo 10 Agresión: dañar a los demás

381

329

¿Qué es la agresión?

382

Cuáles son algunas de las teorías de la agresión

384

334

Frustración y agresión: la teoría del "chivo expiatorio" Teoría de la identidad social: sentirse superior a los demás Motivos para evitar los prejuicios

375

379

¿Cuál es la naturaleza y el poder de los prejuicios?

Cuáles son fuentes motivacionales de los prejuicios

372 373

La conexión social

333

Desigualdades sociales: posición desigual y prejuicios Socialización Apoyos institucionales

370

326

capítulo 9 Prejuicio: desagrado por los demás

Cuáles son las fuentes sociales de los prejuicios

Estereotipos que se autoperpetúan Impacto de la discriminación: la profecía autorrealizada Amenaza de los estereotipos La historia detrás de la investigación: Claude Steele sobre la amenaza de los estereotipos ¿Los estereotipos sesgan los juicios sobre las personas?

370

378

Relaciones sociales

Definición de los prejuicios Prejuicios raciales Prejuicios de género

¿Cuáles son las consecuencias de los prejuicios?

362 367

los prejuicios?

Post scriptum personal: ¿Los grupos son malos para nosotros?

Distinción: percepción de la gente que destaca Atribución: ¿es un mundo justo?

334

336 341

345 345 347

349

351 351 352 358

Agresión como biología Agresión como respuesta a la frustración Agresión como comportamiento social aprendido

Cuáies son algunas de las influencias en la agresión Incidentes que generan aversión Activación Claves de agresión Influencia de los medios: pornografía y violencia sexual Influencia de los medios: televisión Influencia de los medios: videojuegos Influencias grupales La historia detrás de la investigación: Craig Anderson sobre la violencia de los vi deoju egos

¿Cómo se reduce la agresividad ¿Catarsis? Una propuesta de aprendizaje social Enfoque: Un investigador clínico estudia la catarsis

384 388 391

395 395 397

398 400 405 412 414 415

417 417 419 420

Post scriptum personal: Reforma 359 359

de una cultura violenta La conexión social

421 423

Contenido

425

¿Qué lleva a la amistad y a la atracción?

428

Proximidad Enfoque: Gusto por las cosas asociadas con uno mismo

Atracción física La historia detrás de la investigación: Ellen Berscheid acerca del atractivo

Semejanza contra complemento La historia detrás d e la investigación: James Jones acerca de la diversidad cultural

Agradar a quienes nos agradan Enfoque: Lo malo es más fuerte que lo bueno

Gratificaciones de la relación

¿Qué es el amor? Amor apasionado Amor de compañeros

¿Qué permite las relaciones cercanas? Apego Equidad Revelación de sí mismo

503 504

Presiones de tiempo Similitud

capítulo 11 Atracción e intimidad: agradar y amar a los demás

428 432 434 439 443

505

¿Quién ayudará?

506 507

Rasgos de personalidad Fe reLigiosa

¿'Gómo podemos incrementar la ayuda?

509 512

Enfoque: Comportamiento y actitudes entre los rescatadores de judíos

515

Post scriptum personal: Llevar la psicología social a la vida

517

La conexión social

517

454

capítulo 13 Conflicto y conciliación

519

454 458

¿Qué ocasiona el conflicto?

520

Dilemas sociales Competencia Percepción de injusticia Error en la percepción

520 528 530 532

447 448 449 451

460 460 462 464

¿Cómo se puede lograr la paz? Contacto Cooperación

467 469 470

Enfoque: ¿Por qué nos importa quién gana? Enfoque: Branch Rickey, Jackie Robinson y la integración del beis bol

Post scriptum personal: Hacer el amor

472

Comunicación Conciliación

La conexión social

473

capítulo 12 Ayudar

475

¿Por qué ayudamos?

477

Enfoque: ¿Internet crea intimidad o aislamiento?

Divorcio Proceso de desprendimiento

Obtener recompensas, evitar castigos Psicología evolutiva Comparación y evaluación de las teorías de la ayuda Altruismo genuino Enfoque: Los beneficios (y los costos) del altruismo inducido por la empatía

¿Cu ándo ayudamos? Número de espectadores La historia detrás de la investigación: John M. Darley acerca de las reacciones de la gente

Ayudar cuando alguien más lo hace

509

Eliminar las restricciones acerca de la ayuda Socialización del altruismo

466

¿Cómo terminan las relaciones?

477 486 488 489 493

494 495 496 502

538 539 542 544 550 553 558

Post scriptum personal: Conflicto entre los derechos individuales y los comunales

561

La conexión social

563

Parte cuatro

Aplicación de la psicología social

capítu lo 14 Psicología social en la clínica

567

¿Qué sesga los juicios clínicos

568

Correlaciones ilusorias Exceso de confianza y retrospección Diagnósticos autoconfirmatorios

568 569 570

xii

Contenido

Predicción clínica frente a predicción estadística Implicaciones Enfoque: La visión de un médico

¿Qué procesos cognoscitivos acompañan a los problemas del comportamiento?

572 574 576

576

Depresión La historia detrás de la investigación: Shelley Taylor sobre las ilusiones positivas Soledad Ansiedad Enfermedad

578 581 583 584

¿Cuáles son algunos enfoques psicosociales para el tratamiento?

591

Inducir un cambio interno a través del comportamiento externo Romper círculos viciosos Mantener el cambio a través de atribuciones internas para el éxito Uso de terapia como influencia social

¿Cómo las relaciones sociales apoyan la salud y el bienestar? Relaciones cercanas y la salud Relaciones cercanas y la felicidad

576

Del laboratorio a la vida: jurados reales y simulados

634

Post scriptum personal: Cómo usar inteligentemente la ciencia psicológica

636

591 592

capítu lo 16 La psicología social y el futuro sustentable

639

594 595

¿Qué es la crisis mundial y qué puede hacerse?

640

596 597 599

602

La conexión social

603 605

¿Qué tan confiable es el testimonio de los testigos?

606

El poder de los testigos persuasivos Cuando la vista engaña Efecto de la información errada Enfoque: Declaraciones de testigos Repetición del relato Retroalimentación para los testigos Reducción de los errores

606 607 608 609 613 613 614

Características del acusado Instrucciones del juez Otros aspectos

631 631 632 632 633

637

de la felicidad

¿Qué otros factores influyen en los juicios de los jurados?

630

Influencia de la minoría Polarización grupal Indulgencia ¿Doce cabezas piensan más que una? ¿Seis cabezas piensan como doce?

La conexión social

Post scriptum personal: Realce

capítulo 15 La psicología social en los tribunales

¿Cómo afectan las influencias grupales a los jurados?

La capacidad de carga de la Tierra está superada Cómo facilitar estilos de vida sustentables Enfoque: Incentivos para la conservación

¿Qué es la psicología social del materialismo y la riqueza? El materialismo en aumento Riqueza y bienestar Por qué el materialismo fracasa en satisfacer

¿Cómo puede la psicología social ayudar a crear un futuro sustentable? Ajuste de adaptaciones y comparaciones Actitudes y comportamiento posmaterialistas Enfoque: Pensamientos letales en un mundo limitado

641 645 648

649 649 650 653

656 656 657 658

Post scriptum personal: ¿Cómo se vive de manera responsable en el mundo moderno?

660

La conexión social

661

Epílogo

662

618

Glosario

G-1

618 621 623

Referencias

R-1

Agradecimientos

A-1

Índice de nombres

IN-1

Índice analítico

IA-1

¿Qué influye al jurado como individuo?

624

Comprensión de los jurados Selección de los jurados Jurados calificados para condenar a muerte

624 627

628

Conexiones: aplicación de la psicología social

C-1

indice l v 1I<Ol>L•X ION, ''"'"tusio Ovcjc1'0 y .J<\pircr Rnmos .............................................

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SUMARIO

Pr6logo a la edici6n castellana Pedro Rape/a

[2009

~ incorporaci6n a un sistema ilier medio, sea Cste elcctr6nico,

;J permiso previo y por cscrito

ltf constitutiva de delito contra ~- Dirijase a CEDRO (Centro pscanear algU.n fragmento ~.conliccncia.com

I' !

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L. U.

fat (Barcelona) ~

Pr6logo a la tercera edici6n ............... .

Capitulo 1 ............................. . Capitulo 2 ............................. . Capitulo 3 ............................. .

19 47 95

Resumen de contenido Capítulo 1

Introducción

Capítulo 2

Perspectivas teóricas sobre la conducta desadaptada

Capítulo 3

La empresa terapéutica: opciones, t$cnicas y evaluación

Capítulo 4

Clasificación y evaluación

Capítulo 5

Estrés, afrontamiento y conducta inadaptada

Capítulo 6

Desadaptaciones orgánicas: trastornos de la conducta alimentaria, el sueño y psicofisiológicos 182

Capítulo 7

Trastornos de la preocupación por el cuerpo

Capítulo 8

Trastornos de ansiedad

Capítulo 9

Variantes y trastornos sexuales

156

218

236 270 302

Trastornos del estado de ánimo y suicidio

330

Capítulo 12 Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos

372

Capítulo 13 Trastornos por déficit cognitivo

412

Capítulo 14 Trastornos relacionados con sustancias

440

Capítulo 15 Trastornos de la infancia y la adolescencia

478

Capítulo 16 Trastornos generalizados del desarrollo y retraso mental Capítulo 17

126

Capítulo 10 Trastornos de la personalidad Capítulo 11

Respuesta de la sociedad a la conducta desadaptada

514 550

Contenido Características especiales xvi Prefacio xvi Preludio xxi

p Introducción

El papel de la teoría en la psicología anormal

De qué trata el capítulo

La orientación de este libro

El campo del comportamiento anormal ¿Qué es la psicología anormal?

la perspectiva biológica

Factores genéticos 48 El sistema nervioso y el cerebro 51 Las glándulas endocrinas 55 La revolución de las neurociencias 56 Integración de los sistemas biológicos y psicológicos

Activadores de los problemas de salud mental El estigma de la conducta anormal 7 Conducta adaptada e inadaptada 8

Perspectiva psicodinámica Panorama histórico de la conducta anormal El mundo occidental antiguo 11 La Edad Media 13 El Renacimiento 14 La Edad de la Razón y la Ilustración El movimiento de la Reforma 17

Perspectiva cognitiva

Búsqueda de ayuda para la conducta anormal 24 Razones para la asistencia clínica Fuentes de ayuda 26

El punto de vista humanista 75 Punto de vista existencial 76

El mensaje con el que nos quedamos 82 Resumen del capítulo

BJ La empresa terapéutica : opciones, técnicas y evaluación 86

1 Perspectivas teóricas sobre la De qué trata el c apítulo

Perspectiva humanista-existencial

El enfoque interacciona!

Observación de la conducta 28 El papel de la teoría 30 El trabajo de la investigación 30 Tipos de investigación 31 Diseño de investigación, análisis estadístico e inferencia Aspectos éticos de la investigación 39

conducta desadaptada

Roles sociales y etiquetamiento 77 Contribuciones de la perspectiva comunitaria

Investigaciones en la psicología anormal

Resumen del capítulo

Perspectiva cultural-comunitaria

El mensaje con el que nos quedamos

Conducta desadaptada y cognición Terapias cognitivas 73

Epidemiología de la conducta desadaptada Prevalencia, incidencia y factores de riesgo

Condicionamiento clásico 67 Condicionamiento operante 67 Teorías sociocognitivas 70

Conceptos recientes sobre la conducta anormal 19 Enfoque psicológico 19 Enfoque orgánico 20 Convergencia de los enfoques 20 Resiliencia, afrontamiento y vulnerabilidad,

Freud y el psicoanálisis 60 Enfoques contemporáneos del psicoanálisis Evaluación de la teoría psicoanalítica 66

Perspectiva conductista

De qué trata el capítulo Psicoterapia

Teoría psicodinámica y psicoanálisis 96 Terapias humanistas y existenciales 97

103

Terapia conductual 103 Terapia cognitivo-conductual 103 ¿Qué tan eficaces son los enfoques cognitivo y conductual?

El mensaje con el que nos quedamos 106

Resumen del capítulo

153

154

Integración y extensión de las terapias psicológicas 106

DJ Estrés, afrontamiento y conducta

Enfoques integradores del tratamiento 106 Enfoques de grupo 107 ¿Qué tan eficaces son los enfoques de grupo ? 111

De qué trata el capítulo

Características comunes y únicas de las terapias 112 Resultados terapéuticos 112 Comparación de las terapias 113 Reconocimiento de la diversidad cultural y étnica 114

Integración de enfoques terapéuticos con bases psicológicas 114

Hospital ización

117

El mensaje con el que nos quedamos

121

122

IJ C lasificació n y evaluación De qué trata el capítulo

126

Habilidades de afrontamiento 159 El proceso de afrontamiento 159 Apoyo social 162

Situaciones estresantes y transiciones en la vida Situaciones desencadenantes de estrés Transiciones en la vida 168

163

169

Tratamiento de problemas relacionados con el estrés 177 Terapia de apoyo 177 Fármacos 1 77 Entrenamiento en relajación 177 Desensibilización sistemática 178 Modificación cognitiva 178 Intervención social 178 Retos en el tratamiento de problemas relacionados con el estrés 178

Resumen del capítulo

Clasificación: categorías de conductas desadaptadas 128

178

179

E§ Desadaptaciones o rgánicas:

Ventajas y desventajas de la clasificación 128 Vulnerabilidad, resiliencia y afrontamiento 129 El enfoque multiaxial 130 DSM-IV-TR 130 Las principales categorías de diagnóstico 131 Evaluación del enfoque multiaxial del DSM 133 Investigación sobre la clasificación 134

La entrevista 13 7 Pruebas de inteligencia 142 Pruebas neuropsicológicas 143 Evaluación de la personalidad 143

158

El mensaje con el que nos quedamos

127

Evaluación: la base de la clasificación

157

Trastornos adaptativos 170 Trastornos por estrés agudo 171 Trastornos disociativos 172

119

Resumen del capítulo

156

Reacciones clínicas ante el estrés

115

Terapia electroconvulsiva (TEC) 115 Terapias con medicamentos 116 ¿Qué tan eficaces son las terapias biológicas?

inadaptada

Estrés y afrontamiento

Investigación de las terapias psicológicas 111

Terapias b io lógicas

Evaluación conductual 150 Evaluación cognitiva 150 Evaluación de las relaciones 151 Evaluación corporal 152

Psicoterapia cognitiva 98 Psicoterapias breves 99 ¿Qué tan eficaz es la psicoterapia ? 100

Enfoques cognitivo-conductuales

CONTENIDO

trastornos de la conducta a limentaria, del sueño y psicofisiológicos 182 De qué trata el capítulo 137

183

Interacciones orgánicas, sociales 184

y psicológicas

El modelo biopsicosocial 184 Medicina conductual y psicología de la salud Estrés y enfermedad 188

185

162

xii

CONTENIDO

Trastornos de la conducta alimentaria

190

Anorexia nerviosa 190 Bulimia nerviosa 193 Atracones 198 ¿Pueden prevenirse los trastornos de la conducta alimentaria? 198

Trastornos del sueño Procesos del sueño Disomnias 201 Parasomnias 202

Trastorno obsesivo-compulsivo

198

Interpretación y tratamiento de los trastornos de ansiedad 259

Trastornos cardiovasculares Cáncer 210

203

La perspectiva psicodinámica 259 Perspectiva conductual 261 La perspectiva cognitiva 262 La perspectiva biológica 265

204

212

El mensaje con el que nos quedamos

Síndrome de fatiga crónica 212 Dolores de cabeza 213 Síndrome de intestino irritable 215

Resumen del capítulo

El mensaje con el que nos quedamos Resumen del capítulo

215

por el cuerpo

218

De qué trata el capítulo

219

Trastornos somatomorfos

219

f) Variantes y trastornos De qué trata el capítulo

231 232

237 238

Trastorno de ansiedad generalizada

245

236

240

285

Problemas de identidad sexual en niños 285 Trastornos de la identidad sexual en adultos 286 Posibles causas del trastorno de identidad sexual 288

Las parafilias

BJ Trastornos de ansiedad

281

Trastorno de la identidad sexual

234

241

277

Tipos de disfunción sexual 277 Tratamiento de la disfunción sexual

El mensaje con el que nos quedamos

La experiencia de la ansiedad

271

Panorama cambiante del comportamiento sexual 271

Disfunción sexual

Trastornos facticios y fingimiento

De qué trata el capítulo

267

Estudios sobre la conducta sexual 272 Homosexualidad: un ejemplo del panorama cambiante del comportamiento sexual 275 Bisexualidad: una variante sexual poco estudiada 276 Orígenes de la orientación sexual 276

Trastornos del dolor 220 Trastornos de somatización 225 Trastornos de conversión 227 Hipocondría 228 Trastorno dismórfico corporal 229

Resumen del capítulo

267

sexuales 270

216

rJ Trastornos de la preocupación

Fobias

256

Factores de vulnerabilidad 257 · La experiencia postraumática 258

Trastornos psicofisiológicos

Trastorno de angustia

252

Trastornos por estrés postraumático

199

Dilemas diagnósticos

Fobias específicas 246 Fobias sociales 24 7 Agorafobia 250

289

Fetichismo 289 Fetichismo travestista 292 Sadismo y masoquismo sexual 294 Voyeurismo 295 Frotteurismo 295 Exhibicionismo 295 Pedofilia 296 Perspectivas sobre las parafilias 297

Victimización sexual Victimizadores sexuales Acoso sexual 298

298 298

,..

El mensaje con el que nos quedamos Resumen del capítulo

299

iJ Trastornos de la personalidad De qué trata el capítulo

302

303

Conductas extrañas o excéntricas

307

Factores genéticos 361 Tratamiento con bases biológicas del trastorno bipolar Factores psicosociales y episodios bipolares 362 Enfoques psicológicos de pacientes bipolares y sus familias 363

Trastorno histriónico de la personalidad 311 Trastorno narcisista de la personalidad 312 Trastorno límite de la personalidad 312 Trastorno antisocial de la personalidad 317

Suicidio

322

Trastorno de la personalidad por evitación 322 Trastorno de la personalidad por dependencia 323 Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad 324

Tratamiento de los trastornos de la personalidad 326

328

330

De qué trata el capítulo

367

Resumen del capítulo

lE Esquizofrenia y otros trastornos 372

De qué trata el capítulo Trastornos psicóticos

373

374

333

Desarrollo de la esquizofrenia

Factores de vulnerabilidad de la depresión

334

383

Trastornos depresivos

337

Factores genéticos 383 Factores prenatales 385

Trastorno distímico 33 7 Trastorno depresivo mayor

339

Estudio de la vulnerabilidad a la esquizofrenia 392

Causas y tratamiento de la depresión Factores biológicos en la depresión Tratamientos biológicos 343

341

3 75

Trastornos del espectro esquizofrénico

332

341

368

369

Subtipos de esquizofrenia del DSM-IV-TR Síntomas positivos y negativos 378

331

Trastornos del estado de ánimo Depresión

Prevención del suicidio

Esquizofrenia

331

Estado de ánimo depresivo

Enfermedad mental y suicidio 364 Factores de riesgo para el suicidio 364 Eventos de vida y suicidio 366 Suicidio por contagio 367

psicóticos

328

1 Trastornos del estado de ánimo y suicidio

364

El mensaje con el que nos quedamos

El panorama de la clasificación de los trastornos de la personalidad 326

Resumen del capítulo

356

Causas y tratamiento del trastorno bipolar

Conductas dramáticas, emocionales o erráticas 311

El mensaje con el que nos quedamos

354

Trastorno bipolar I 358 Trastorno bipolar II 359 Trastorno ciclotímico 361

Trastorno paranoide de la personalidad 307 Trastorno esquizoide de la personalidad 308 Trastorno esquizotípico de la personalidad 309

Conductas ansiosas o temerosas

Tratamiento psicológico 349 La perspectiva human ista-existencial 350 Perspectiva conductual 350 Tratamiento conductual de la depresión 35 1 Perspectiva cognitiva 351 Terapia cognitivo-conductual 353 Perspectiva de la vulnerabilidad y la resiliencia Tratamiento combinado de la depresión 355

Trastornos bipolares

Clasificación de los trastornos de la personalidad 304

xiii

CONTENIDO

Estudios familiares 392 Estudios de gemelos 393 Estudios de adopción 394

383

361 362

xiv

CONTENIDO

Vulnerabilidad y características de las familias adoptivas Estudios de alto riesgo y búsqueda de indicadores 395

Enfoques terapéuticos

394

Otros trastornos psicóticos

Resumen del capítulo

Depéndencia de sustancias . Abuso de sustancias 443

406

443

Otras drogas

413

414

457

Barbitúricos y tranquilizantes Los opiáceos 459 Cocaína 462 A nfetaminas 464 Alucinógenos 465 Fenciclidina (PCP) 466 lnhalantes 467 Cannabis 467 Nicotina 468 Cafeína 471

457

¿Existe un camino final común?

418

444

Uso excesivo del alcohol 445 Teorías y tratamiento 44 7 Prevención de los trastornos relacionados con el alcohol 457

409

El cerebro: una perspectiva interaccionista

472

Dependencia de sustancias y ro política pública 472

419

Enfermedad de Alzheimer 421 Enfermedad de Pick 428 Enfermedad de Huntington 428 Enfermedad de Parkinson 430 Trauma cerebral: lesiones, tumores e infecciones

Trastornos amnésicos

442

Trastornos relacionados con el alcohol

(8] Trastornos por déficit cognitivo 412

Vulnerabilidad a los trastornos cerebrales Evaluación del daño cerebral 416

442

Trastornos inducidos por sustancias

407

409

De qué trata el capítulo

441

Trastornos por uso de sustancias

El mensaje con el que nos quedamos

Demencia

440

De qué trata el capítulo

Trastorno esquizoafectivo 407 Trastorno delirante 408 Trastorno psicótico compartido 408

Delirium tremens

sustancias

398

A ntipsicóticos 400 Enfoques psicosociales 401 Programas familiares 404 Apoyo de la comunidad 406 Enfoque de tratamiento combinado

Delirium

IEJ Trastornos relacionados con

¿Existen adicciones conductuales? El dilema del juego patológico 472 El mensaje con el que nos quedamos 430

y la adolescencia

Diversidad de trastornos por déficit cogn itivo 433

De qué trata el capítulo

Trastornos cerebrovasculares 434 Demencia vascular 434 Síndrome de Korsakoff 434 Epilepsia 434

Trastornos externalizados

4 78

479 481

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad Trastorno negativista desafiante 489 Trastorno disocia! 490

Un enfoque integral de los trastornos cerebrales 435

Resumen del capítulo 437

475

li Trastornos de la infancia

433

El mensaje con el que nos quedamos

Resumen del capítulo

474

Trastornos internalizados 436

481

495

Trastorno de ansiedad por separación 496 Otros trastornos de ansiedad en la infancia 497 Tratamiento de los trastornos de ansiedad en niños Depresión 502

502

>Otros trastornos de la infancia

JB Respuesta de la sociedad

505

Terapia para niños y adolescentes Terapia de juego 508 Terapia conductual y cognitivo-conductual Terapia familiar 51 O Eficacia de la terapia con niños 510

De qué trata el capítulo Tipos de prevención 51 O

511

desarrollo y retraso mental

515

La familia 556 La escuela 559 La comunidad 560

56 1

Psicología comunitaria 562 Paraprofesionales 562 Grupos de autoayuda 563

564

Problemas de los programas comunitarios Mejoras a los programas de tratamiento comunitario 567

Causas del retraso mental 532 Panorama histórico del retraso mental 533 Trastornos con causas genéticas 534 Síndrome de X frágil 535 Síndrome de Down 536 Ambiente fetal y el retraso mental 538 Síndrome de alcoholismo fetal 539 Problemas peri y postnatales 540 Desventaja psicosocial 540 Tipos de prevención e intervención en el retraso mental 540 Programas de intervención temprana 541 Programas de capacitación en habilidades vocacionales y sociales 545 Reconocimiento y tratamiento de problemas psicológicos 546 Las familias de los niños con retraso mental 546

547

555

Tratamiento en la comunidad

532

El mensaje con el que nos quedamos

551

Diversas rutas de prevención

Trastorno autista 516 Trastorno de Asperger 529 Trastorno desintegrativo infantil 530 Trastorno de Rett 530 ¿Existe un espectro autista? 531

Resumen del capítulo

551

Niveles"de prevención 552 , P.revención centrada en las situaciones y en las competencias 554

Áreas de prevención

5 15

Trastornos generalizados del desarrollo

Retraso mental

a la conducta desadaptada

509

1! Trastornos generalizados del De qué trata e l capítulo

•

506

El mensaje con el que nos quedamos Resumen del capítulo

CONTENIDO

547

564

Aspectos legales del tratamiento y la prevención 568 Institucionalización 568 Los derechos de los pacientes 57 5 Confidencialidad y obligación de poner sobre ¡¡.viso 576

Comentarios finales

577

El mensaje con el que nos quedamos Resumen del capítulo Glosario 581 Referencias 613 Créditos de las fotografías Índice de autores 657 Índice temático 665

578

653

577

550

indice

Pr6logo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 II

PARTE I

Introduccion historica y conceptual 1. Principales modelos y resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PARTE II Evaluaci6n, tecnicas principales y formacion de los terapeutas cognitivos

2. La evaluaci6n de tipo racionalista ...................... 113 3. La evaluaci6n de tipo constructivista .................... 171 4. Tecnicas cognitivas .................... ...... ........ 211 5. Tecnicas conductuales .... . ........................... 265

HACIA C~A PRACTICA E f'lCAZ DE LIIS PSlCOT!-;RAPlAS COCN ITIVAS

6. Tccnicas emocionales y experienciales . . ................ . 289 7. Tecnicas lingiifsticas y narrativas . ..................... . 313 8. La formaci6n de los terapeutas cognitivos ............... . 381 Bibliograffa .. . .. .. . . . . .. . ...... . .............. . ....... . 4 13

Pr6lj

fndice lematico . .. .... . .. . . . . ....... . ................. . . 443 [ndice general . . . . .. . . . .. ... . . . . .. . ....... .. ..... .. .... . 451

Estaba tranquila cuando de repen te o samiento fue que s dije, tener que habl del psicoanalisis ~ c ta oigo su voz. Pcro vi y ya no cref que PI

en el tclcviso~路 dicie:1 amar y trabaJar禄 co parte de un anunci de perplejidad, no ~ psicoanalisis Ia so padre de la psicolet Ia causaci6n psico siendo utilizado po preguntc entonccs sociedad como est La lectura dcl li hay que hablar de

INDICE

eft' libro no lmbiml porlido ('\( n/Jinr. CODERCH

1---·

Pr6logo ............................ ..................... ....... ... ........... ........... ............. lntroduccion ........ .... ....... .... .......... ..... .. .... ...... ....... ........ ............ .........

II IS

Parte primcra: I UNDAMENTOS TT:ORICOS Y CONCEPTUALF.S

········

·····j ' ..

onstmimi 1HO txprcm <(a l"':"l.cion vi~<~H<.

I. Relaciones objett~les y 1111111do mtt"mo .................................................. 1.1. Teorla d~ las rclacioncs objt"t.tb . . ... .... .... .. ..... .... .... .... ... .... ..... ... .... .. 1.1.1. Desarrollo de las rt"l.to.: IOIH's objctales ......... ..... .... .. .. .. .... ..... .. .. 1.1.2. Fijacion y rcgr~sion .. ..... .. ....... ........ ....... .... .... .... .... .... ............ 1.1.3. La identifiocion ...... ......... .................................................. 1.2. Mundo intcrno; mundo extcrno ..................................................... 1.2.1. El conccpto de mundo mtcrno ............................................... 1.2.2. Intern.tliz.Kion, inu>rpor.ll:i(m e introycccion ................. .... ... 1.2.3. Fxtern,tlizacion, provccci(m e idcnufic.tci6n proycctiva ......... 1.2.4. Intera..:~ion entre mundo interno y mundo externo ............... .. 1.3. Ansiedad ... ....... ... .. .. ......... ... .... .. ..... ... .... ...... .. .... .... ........ .... ............ 1.3.1 Represion puhiorul \ .tn,icd.td .. .... ..... ... ... .............. .............. 1.3.2. Ans1cdad pcr,~.·~uton.t ..... ... ........ ........ .................................. 1.3.3. Anstedad dcpre,iva. !..1 n·p.tr.Kion ... ......................................

2. Del11mtt1CIOII y CH'IICI<l de/,, pHwtn.tpt.t p>tco.mulltlc,, ....... ............ ...... 2.1. Concepto y ddmi~ion dt" p\tWll'r.tpi.t. Fl wnflicto intrapsiquico ..... 2.2. Clas~s de psicoterapi.t ............... .. ................... ............................... . 2.3. Instrumcntos teenico-. y prinlipilh ter.tfH'uticos en psicotcrapia ........ 2.4. Psicoterapia y lambto .. ... .... .. ......................................................... 2.5. La psicoterapta P'tco.tn.tllltl'.t como pn>eeso tcraprutico ................... 2.6. Psicoterapia, .tprt"ndit.lfl' y dcscubnmicnto ...................................... 2.7. La participacion del p.Ki~nu: ... ....................................................... 2.8. Psicotcrapia psico.tn.tlaic.t y P"W.tn.ilisis ....................................... .. 2.8.1. Existencia de disunt.ts postur.ts !rente a las rclacioncs entre psicotcrapia pstco.tnaltttca y psicoan.tlisis ............................... 2.8.2. Diferencias entre psico.trulisis y psicoter.tpia psicoan.tlitica .... 2.9. Los dos prot.tgonistas de l pron·,o tcrapt.•utico ............................... ...

21 21

21 26 27 29 29 12 >5 J6 41 41 H

53 53 "ill

">7 64 6') 71 74 75 75 7ll S2 7

2.9.1. F.l psicoterapeuta .................... ....... ........ ...... . .. .. .. ... ...... 2.9.1.1. Los rasgos y conocimientm cspcc.ficos del psrcotcr.t

peuta ............................................ .. ........................ 2.9.1.2. Estahlecimiento de Ia adccuad.t n:l.tcion l'mouonal a travcs de Ia personalidad del psu.:oter.tpeut.t .. . .. ...... 2.9.2. tl paciente ............................ ........... ... ........ .............. ........ 2.').2.1. Las peculiaridades del pacinnc ........ ....... .. ........ .. ... 2.9.2.2. Aprendi;raje c identification l'n l'l c:ur \O Jcl prot l'SO terapeuuco ................. .... .... .... .... .. ....... ....... ..........

1. l'rmupw) b ,HIWI del proceso ter,lpeullco .. .. ....... .. .... .. . . .. . . . .. . 3 I "irgnrfic:ado v genesis de los srntomas ................... .. .... .. . . .. .. . .. . 3 2. I .1wmprensro n del in..:onscientc ....... .... ................ .... .. .. . ..... .. ... .'.3. r xpn'\IOn verbal ';_'('TSII S ace io n . ........................................ .......... ... 3,4 . l a lrhre .1so~ i.1c ron ................... .... .. .. . .............................................. 35. I .1 transfcn:ncia .. ............................ . .......... ....................... ........... 3.5 .1. Dcsarrollo del concept<> dc transh:ren c: r.l ....................... ........ 3.5.2. Proycni(m e id enrificaci<>n en Ia tramfc:rcn~ i.t .......... ............. '\5.J. Tr.msferencia y compulsion de repetruon ....... ....... .......... .. J.S.4. Unrvcrsalidad de Ia transierenci.t ......... ....... ....... ....... .. ....... 3.";.S Perspectiva klerniana de Ia translerenc:r.l. ... ..... ...... .... .. .. . 3.5.6. Rq;resion del self y del objeto en Ia tr.tnsfw:n,i.t .. .. .. . .. ... .... . .3.5 7. Formas especiales de transfen:ncia .................. . .. ........ .. .... ... 3.6. La contr.ltransfercnc:ia .................................. .. ....... ... .. . .. ........ .. .... 1.6.1. Diversas accpciones deluirmino contr.ur.tnsfen·rKi.t .. ........ .. . 3.6.2. Diferentes aspectos de Ia contratran.s fcrcnci.l .. ............ .. .... .... . 3.7. 1.•ls rcsistencias .............................................. ................ ... .... .......... .1.7. 1. Desarrollo del conccpto de rcsistenci.1s . ... .... ....... ... .. ..... ... .. J.7.2. Rasgos Jel caractcr y resistcncias ............. ... .... .. ....... .......... 3.7.3. l .ts rcsi.s tcncias y las defensas ..... ....... ....... . . .. .. .... .. .. .... 1.7.4. La tr.tn'>icrencia como rcsistencia ........... ..... .. ....... .. . ..... .. . 1.75 Clasificacion y fuentes de las resistcn ci.ls ....... ....... .. ....... .. . 1.7.6 l.a pervnsil'>n de Ia transfercncia l·omo rcsistl' l1ll,\ ..... ..... ..... .

99 99 100 I0 I 10 2 10 4 I 04 106 I 07 lOS 110 112 113

4.4.3. V.llor,lcion dl· 4.4.3.1. I .I 4.4.3.2. H

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4.4.U. I 45. Cntrn isth ......... . 4.6. htrultUr.llion del 4.6.1. ObJt'tiHIS 4.6.2. I a foc1lruct n 4.6.3. Rumo de 4.6.4. Durac10n del 4.6 5

116 116 121 126 126

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P.mc segunda: l· Ul\IFT\IOS Tl C

IC OS DT I A P..,l( OTI RAPIA PSJCOANALIIIC \

4 / .•1 j.H c de mzcw dcl trdtumiozto ............. ..... . ..... . .. .. . . .. .. . . ... . 4 I . I .1 recepcion d el pacientc . .... .... .... ... ... ..... ....... .. .... .. .. . . ........ . 4.2. l· lesulo y d marco de Ia recepcion .. .. .. ................................. . 4.3. L..ts l'ntn·,·istas iniciales ...................... ... ....... ........................... .... .. 4.3.1 ObJetivos gcm:rales ........... ......... .. ...... .. .. .............. ........ .. .. .. 4. 1.2. L1 hn.tlid.td de Ia entrevista ........ ........... .. .. ... ...................... . 4. L3. l· ntrevista Iibn: y cntrevist,l dirigida .............. .... .... ................ . 4.4. lormui.Jeton diagnoMica ............................... ........ .... ... ..... .. ..... ... .. .. 4.4.1. I· I mundo interno del pacientc ................. ...... .... .. .. .. .. ...... ... .. 4.4.2. Las defcnsas contra Ia amicdad ........................... ...... ...... . .. 4.4.2.1. Los esfucrzos por mantencr cl control ..................... . 4.4.2.2. Defensas caractcrologicas ............... ........ .... ............ . 4.4.2.3. Dcfcnsas represivas ................. .... ..... ........ ...... ......... .

14') 145

HS 151 151

5.3.2. l a asimetna 5.4. l .1 Sl'5ron tcrapcuuca 5.4.1. II contlr~w 5.4.2. I I estnnulo

152 153 1">5 1')5

5.0. 5.4.4.

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5.4.5. 5.5. I .•1 comuni..:.1Cion dd 5.5.1

159 159

5.5.3. Comunil.lllOil

5.5.2.

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! Ia adecuada rclacion cmoc.:iorul .1 lrdad del psicmcrapcuu ...... . ..... . el paciente ........................... . tificacion t'n cl ..:ur~o del pro< <'so

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transfcrencia .......................... . n Ia transfercncia ................. . de repetici6n .......... ............ . .. . ncia .................................... . I ansferencia ..... ·····: ... . . . .. . .... . .. to en Ia transft>n:ncra ............... . ( encra ................................... .

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......................................... ..

resistencras .................... . n..:ia como resistcncr.l ................ ..

162 163 166 170 170 171 172 173 174 177 17S

ISO

107

psrcoanalrtrc.l ......................................................................... ..

10~

5.1.1. I a .1pntur.1 de !.1 S<'sron ....................................................... . 5.1.2. Ll<.:omuniGuon vt:r b.tl \ b <.:onnrnrca..:ion no verbal ............ .. 5.1.3. L1 continuid.1d y w• Ul'n~·t,l de LllOillUTliL.lcron verbal .......... ..

ISO ISO

110 112 113 116 116 121

12<> 126

129 1)0 1'2 1'3

'ALITICA

14'i H'i 14H lSI

l'il

tc ........................................... .. ad .......................................... .. antener el control ................... . ogrcas ....................................... .

159 160 16 1

5. L.r f.nc mcdr.t del fl,ll,l/1/lt'lll" ....................................................... .. 5.1. F.s.qut"ma.~.:eneral de h scsron tn,lpl'lltrc.lcn d curso de Ia psrcotcrapra

104 106

G\ICOS Dl l A P'il( <.YI I RAP! A

dirigida .................................... ..

4.4.2.4. J )dcnsa~ rq.;rcsrv.ls .................................................. . 4.4.3. Valor.Kion de l.1~ .lptitudcs y lapacidades del pacicnre .......... .. 4.4.3.1. La dt·nund.ltk-1 pac.:ientt' .......................................... . 4.4.3.2. El bt:ncfiuo scurnd.1rio} l.1 garuncia cxterna ............ .. 4.4.3.3. l;ut:u.1 del yo ....................................................... .. 4.5. Mancjo debs .ll:utudl'' y wntimil'ntos ncgativos durante bs primcr.1s entre\ rstas ................................................................................ .. 4.6. Estruc.:turac.:ion del a< undo ta.lpt•uti~o. I~ I maru> de trabajo ............ . 4.6.1. ()b)etivos ......................................................................... . 4.6.2. L1 io<',llr/acion' Ia lrb~n.1d de ,1\o<.:r,\cron ............................ .. 4.6.3. Rrtmo de tr.lh.lJo ............................................................. . 4.6.4. Duracron dd tr.H.llllll'nto .................................................... . 4.6.5. Respom.lbrlid.tdt:s dd p.llll'ntt: \ dd tcr,tpeuta ...................... . 4.6.6. Plante.tmrcnto de lm .1Spntm fornulc:, dd tr.uamrcnto ........ .. 4.6.7. Alr;unm n..:ollm ljlll' dl·hen C\ rt.usc: l'll las l'ntfC\ istas inioalc:s

1'>2 1'>3 IS'i l'i'i I 'ill

l'iX 159 159

5.1.4. Delimit,teion dc 1.1~ arc.1~ dc drs<.:mron .................................. .. 5.1 .5. Fl incrt:memo dc l.t nnnpn•nsion ........................................ .. 5.1.6. Fl irna l dl' l:t scs ron .................................................... ........ .. 5.2. El cstablecimiento dc l.t rc: Lw ron de: trabajo .................................... .. 5.2. 1. La rci.H.:ion dl· tr.tb.tJO L·omo prcmi.sa indispensable del proce~o terapeuti..:o ................................................................... .. 5.2.2. Las demand.1~ del p.tcit·nte y Ia rt:LlllOil de tr.1bajo ................ .. 5.2.3. !.as im.t~.:enes pn>Hlt.ld,ls l'll cltcr.lpcut.l ............................. .. 5.2.4. Medrdas p.1r.1 Ia t'structur.t..:ion dt• b rci.Kron de tr.1bajo ........ .. 5.2.4.1. L1 utrli/,Kion dl·l.1 ..:ontratr.ul\lt•rcnci,l ................... .. 5.2.4.2. L1 d"ponibrlid.\ll p.1r.1 l.t wmpn:mron .................... .. 5.2.4.3. I~l imercs por d p.l<.:rcntl' ......................................... .. 5.2.4.4. Oin:umicnto de tolcr.tnu.l ~ .Kepuuon .................. . 5.2.4.') f\cutr.1lid.tJ ...................................................... . 5.2.4.6 I mp.ltr.l .......................................................... .. 5.3. Transfercnu,t ,. rd.lCron de tr.lh.lJO .............................................. .. 5.3.1. La rel.llion de tr.lb.lJO ((IIllo npecral11acron de Ia transfacnLi.l 5.3.2. I a asimctrr.l dc b rdauon tl'l.tpcutr<'J .................................. .. 5.4. La scsi on ter apcutll".l u>mo unrd.1d de srgnrfrc.ldo ........................... .. 5.4.1. 1:1 conflicto basrco uu110 tc:lll.lll'ntral de Ia >Csron ................ .. 5.4.2. El estnnulo tr,tunl,l!IU> u>mo dcsencadt·n.mtc del ..:on! lido ba SICO .................................................................................... ..

5.4.3. Dcsc.:ubrimil·nto dl·ll>~ l'Strnwlo., tr,tum.ui..:m ........................ . 5.4.4. La rt:sput•st.t ,ltl.tpt.ltiv.l ................................................. ...... . 5.4 .5. Contcnido m.tnifrt·~to v n>ntcnido l.ucnte ............................ .. 5.5. La comunicacion del pal·icn tl: ...................................................... .. 5.5. 1. Contenido y t•sti lo d e l.t comunica..:ion ...................... ............ . 5.5.2. Comunic,tcion verb,, ] ..................................................... ... . 5.5.3. Comunrc.:acion no vcrb.1l. La ,\ctu.u:ion ................................. .

ll\2 184 1!)6

190 191 192 192 193 196

200 200 201 202 20J 204

204 20n 206 21\ 214 214

21'> 217

220 222

223 223 223 226

5.6. l ..1s intcrvcnciones del terapeuta ............................................ ...... ... 5.6.1. La a..:titud de disponibilidad y atenci6n .................................. 5.6.2. l..h intervcnciones vcrbales del terapeuta ......................... ..... <,,(,.2.1. Confrontaci6n .................................................. ....... 5.6.2.2. Clarificacion ....................................... .................. .. 'i.6.2.3. Interpretacion ........................................... ... ... ...... 5.(>.2.3.1. Naturale:ta de Ia interpn:tauon transleren cial en Ia psicoterapia psico.lnailuL.l . .. .. .... 5.6.2.3.2. La interpretaCIOn en !.1 psiu>ter.lpl.l psin>analitica ........................ ... ................ .. ...... 'i.6.J . I· I s1lencio delterapeuta ...................... .... .... ............... ..... . .. 'i.7. l .1 utilll.ltion de los ~uciios en Ia psicoterap•a P'u:oanaln1..:.1 ....... .. .. 'i.S I ·'' n•spuest.l\ del p.Kiente a las intervenciones del tcrapeut.l ............ O:, ,S.I . l ·'' rcsput·~t .l\ de confirmacion ode rechMo . ..................... . S S.2. l..1 rt·.ll:c ion terapcutica negatin .............. ........ .. . .. ..............

232 232 233 n1 240 247

I .1j.nt' jm.1l del tr.lt.llmento ....................................... .......... .... .. .. . 6 .1. <. )bJetivm v meta\ tn.·nte a Ia terminacion del tratam•t•nto ....... .. .... . 6.2. lunit.Kiom·s e insufinencias del tratamiemo ......... ....................... .. ll. ' · 1·1 pl.llltC.lmu:nto de Ia terminaci6n del tr.uam icnto ..... ............... ... .. 6.4 l..1 rt·spucsra del paciente ante Ia finalizacion .. ............ ... ... ............... (,.5. L.1 t.n.lhz.Ki6n lornda por circunstancias externas ....... ................. 6 .(>. l'.lticntcs con problemas especiales frente a Ia termin.lCIOn ... ............ . 6.7. I·. I p.Kientc )' cl tcrapeuta tras Ia terminaci6n del tr:namlt'nto ..... .... ...

26(,

/ .11 f'IICMeYtlfJ/tl f'SICOtllltlflfiCtl en af[!,llrldS situtlCIInH'S c/c C<IYti<ICII\tlCtl> cspcn}lcas ... .... .... .... .... .... ............. ......... ... .... ... .. ... ........ ... .. .. .. .. ... .. ..... 7.1. I .1 pS~l:oterapi.l psico.lnalitica en los pacicntc:s de ed.Hi av.ln:l .ltl.l . ....

.247 25 1 257 259 26 I 261 ..?63

266 ..?6S 272 275 ..?7!\ 279 2!\ l

7.l. l. l ..h pos1bihdades de tratamiento p.' >icoterapnnico c:n .1nci.uwo-. 7.1 . .2. P\ltolo~-;•a de Ia vejez y cl envejecimicnto .... ... .. ... .. .. ... ... .. 7.1.2.1. I· I enveje.:imiento como un.1 de la.s d1vt'n.1s c:t.lp.l' dt• l.1 VIda......................... ............ .. ...... ....... .... . 7.1.2.2. Perspectivas positi,·as del cnveje..:irmcnto : clt'llH' Il'll rniento como una verdadcr a f.l\c: del de,.umllt> ........ . 7. 1.2..' La' t.ue.ls especificas del proce~n de cnvt'J<'Clllllento .. 7. I .' · Lo' dl\ crsm upos de pacientes ancianos ....... .. ........... .. ....... 7 1..1 . Tr.lmlen·ntl.l \ contratranslerencia en el tr.l!.umc:nto dt• Io , p.t..:lentt•s .l nt•anos ................... ....... . ..... .. .... ............... .. .. . . 7. 2. I .1 P'ltotcr.lpi.l p,j.;o.1nahuca en Ia institucion ps•qul.ltrK.I ( I. P.) . .. . 7. ..?. 1 I llu~.1r tid psicotcrapeuta en Ia lmtitucion psiqui.1tri..:.1 ( I. P.). 7. 2.2 Tc:r.lpeutica insutuc10nal .................. ... . ...... ....... ............... ... 7.2 . '· L1 t·nordinacion entre el tratamicnto P'H:otcrapeuta~o \ 1.1 t~:r.lpl-utica insmucional ............... ................... ........ ................. 7.1 . l..1 ps•..:oterapia ps•coanalitica en ..:irc.:umtancias de c:'pc:t:~al ..:onllicti Vltbd ..... ...................................................................... ................... 7 ..\ . 1. DI!Kult.1des externas graves...................................... ... ....... .. 7 ..'\.2. M.mifcstaciones psicoticas ............................ ...................... ... 7.3.1. Problema' derivados del aborto ............................... .............. 7.J.4. l.a intervencion en crisis como psicoterapia ............................ Biblio~r.lfla ............................................................................................ lndin· tt:matic:o ......................................................................... .... ... ....... 10

2!\4 2H4 2H4 2S6 2!\6 2') I ..?97 ' 07

'12 '1 7 '1 7 .'21 322.

326 '26 330 132 334 319 347

) a f~ n· ud, t'n su trab.lJO SC (1918), .tntiopo qut' frentt' a padccc d mundo,) que ul '~ to del psito.uu1tsts es tuanti que d dcvado numc:ro de pt sa1ud por f.luorc:s t'mocton.tl< rapc:ut.l como .11 dc:1tiruj.tno. teara, en d futuro, buscar ur investig.Kion psi..:o.lnalttic,l lndico que en l.t .tpltc,\Clon n unir, qui'las, el oro puro dc:l cua1quicr.l qut• st".l 1.1 c:strudu scrv1rnos p.u,t nuc:strm prop mados dd psico.m.tlisis prop Hoy. con Ull.l pc:rspccti\ a p'>icotcr,tpi.t psiul.tn.llttt~.l \ ~

pondcr.tntc del psico.malisis.

de Frt·ud. st' fu tb.mollad, inn~stig.tr' tr.lt.u

1.! profundt,

(o., que l'll un principio ~c 1 nt'-.mt•ro l.mit.tdo dt• persona~

imprescmd•blt· p.ua formar 1 para d progreso intmlO dd cstudio del ~Nquismo humane que cl ps•coa•ulists es d met rcurMn las condiciones adt•c em baq~o. l.t psicotaapia psi~ ayudar a l.t m.tyon,t de lm sc I os conflicto.s cmocionalc rcpcrcusioncs l'n l'l funcion,Hl cantidad de sufrimicntos. Is

SUMARIO

Pr6logo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1') 19

P RIMERA PARTE

PRINCIPIOS TE6RJCOS DE LA TERAPIA COGNITIVA: UNA PERSPECT!VA MULTINIVEL

1. Algunas consideraciones generales

...............

2. Niveles de conce ptualizacion del caso clinico Primer nivel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Segundo nivel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tercer nivel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .

.. .. .. ..

. . . .

3. Nivel I: Estudio descriptivo/sintomatico . . . . . . . . . . . . El analisis interactivo de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . Respuesta cognitiva o producro cognitivo: pensamientos y distorsiones cognitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Pensamientos automaticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Distorsiones cognitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Respuesta emocional/hiol6gica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Caracterlsticas de las emociones . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Diferencia entre emoci6n y estaclo de animo (afecto) . 3. Estado de animo y cognici6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Respuesta motora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. La cognici6n no es conducta verbal . . . . . . . . . . . . . . Antecedentes y consccuentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2'5

33 3'5 .16 qQ

1'5 1'5 '52 '5 â&#x20AC;˘

'56 63 64

6'5 66 67 6H 73

TERAPIA COGNITIVA

4. Nivel II: Estudio explicativo/ preventivo . . . . . . . . . . . . Esquema nuclear o creencia central . . . . . . . . . . . . . . . . . J. El concepto de esquema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. El concepto de autoesquema . . . . . . . ........ .3. Concepto y contenido del esquema nuclear . . . . . . . . • Autoconcepto . . . . . . . . . . ......... • Autodiscrepancia: yo real uersus yo ideal . . . . . . . . • Autoestima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Autoeficacia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Especificidad de conteniclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Vulnerabilidad y diatesis-estres . . . . . . . . . . . . . . . . . • Vulnerabilidad cognitiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Diatesis-estres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Origcn y etiologfa del esquema nuclear: historia del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Temperamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • La vinculacion temprana afectiva o apego . . . . . . . . A. Teor!a del apego: breve resumen . . . . . . . . . . . . B. Tipos de apego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Attachment y vulnerabiliclad: influencias a meclio y largo plaza . . . . . . . . . . . . . . . . . o Deprivaci6n afectiva: buenos y malos cuidadores . . . . . . . . . . . . . ........ o Estilos parentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Maltrato infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • El aprendizaje de estilos cognitivos negativos . . . . . Procesamiento controlado y procesamiento automatico . . . Sistemas de autoperpetuaci6n esquematica . . . . . . . . . . . . 1. Sistema A: Economfa cognitiva o selectividad informacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Sesgos confirmatorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Atenci6n selectiva o sesgo atencional . . . . . . . . . H. Sesgos perceptuales y correlaciones il usorias . . . C. Sesgos de memoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • El yo totalitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Egocentrismo y centramiento . . . . . . . . . . . . . . . • lleuristicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

77 80 80 84

8'5 90 91 93

95 96 103 103

106 109 111

113 113 115 115 117

120 123 125 126 130 1.31

137 137 139 143 143 144 149

• Sistema • Estrateg A. Estra B. Estra • Profcda confi rm • El cquil

5. Nivel Ill: Esqu Esquemas ideo! (sistema de Esqucmas \'a lo J. Valorcs y \ 2. Psicologia 3. Rcligi6n y Esqucmas moti Fn'iqucmas const 1. Concept<> 2. Autoactual 3. Estilos de

LA CO DESDF LA

6. La allanza tera 7. La conceptua analisis por {;

f, COGN!TIVA

[o/ preventivo

SliMARrO

.......... .

2. Sistema B: Creencias intermcdias, sistema de producn6n

~e~~r~~ : : : : : : : : : : : : : : : : : :

y estrategia~ de afrontamiento confirmatorias . . . .

...... .. .. .. . . . . . . .

lel·e·s~~~~~ ~l:clcar. : : : : : : : :

8'5

~ema

real versus yo ideal . . . . . . . .

90 91 93 9'5

ido ................. . . . 96 ·-estres ................ . 103 va .................... . 103

106

• Creencias mtermedia~ ... ............... A. Actttucles negattvas } creencias tragicas ant i cipatona~ ................. B. Creencias compensatonas e imperativos . . . . . . . • Sistema de producci6n .................... • Estrategi,ts de afrontamienro . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Estrategias de t'Vitaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Estrategias compcn.satoria.s/ aseguracloras . . . . . . • Profedas autorre,tlizadas y estrategias interpersonales confirmatorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • El eq uilibrio patol6gico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1'5j 1c;c;

1c;c; 1'56 1'5' 1'58 162

16't 171

178

quema nuclea r: hbtoria del

109 111 na afectiva o apego ... . .. . . 113 reve resumen . . . . . . . . . . . . 113 11'5 rabilidad: influencias a medio iva: buenos y malos 117

120 123

fos cognit~vos negativ~>~ .... . 12'5 ~rocesamtento automatteo .. . 126 il esqucmatica ........... . nitiva o selectividad

5. Nivel ill: Esquemas de segundo orden ............ . Esquemas ideo16gicos/conceptuales (EI/C) (sistema de creencias de segundo orclen) ........... . Esquemas valorativos (EV> . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Valores y virtudes .... . ............... . ..... . 2. Psicologia social de los valore.s ............. . 3. Religi6n y e.spiritualidad . . ............. . . Esquemas motivacionaleo.; superiorcs (EMS) .... . ... . . . Esquemas constnK·tivos ................. . . . 1. Concept<> . ... .. . ......... . ....... . 2. Autoactualiza<.:i6n . . . . ................... . 3. Estilos de vida saludahles y caliclad de vida .. . .... .

18'5 191 198 198 201 202 207 217

21 7

221 226

131

137 o sesgo atencional . . . . . . . . . 137 s y correlaciones ilusorias ... 139

143 143 ttramiento . . . . . . . . . . . . . . . 144 149

SI (;lJNDA

PARTE

LA CONCEPTl JALlZACJON DEL CASO CLTNICO

DESDE LA PERSPECTIVA COGNJTIVA MULTINIVEL

6. La alianza terapeutica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2:n 7. La conceptualizaci6n clinica cognitiva multinivel: analisis por fases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.W

TF.RAPIA CO<;NJTIVA

8. La evaluacion cognoscitiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La entrevista semiestructurada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La entrcvista no estructurada o ahierta . . . . . . . . . . . . . . . Cuestionarios de autorreporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Observaci6n directa del comportamiento . . . . . . . . . . . . . Autorregtstro y autohservaci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Inten.:onsulta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Entrevtsta con personas significativas . . . . . . . . . . . . . . . .

247 2-17 24H 2<t9 2'50 2~ 1 2'51 2'52

9. Una breve introducci6n epistemol6gica ........... 2'53 El papd de las hip6tesis en Ia conccptualizacion clinica cognitiva multinivcl: pensar como cientifico . . . . . . . . . 2'5-1 La hip6resis central integradora y los m6dulos de variables cognitivas relevantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2'56 10. Desarrollo de Ia conceptualizaci6n por fases: evaluaci6n inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fase I: Analisis descriptive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Informaci6n demografica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Motivo de consulta, listado y prcscntaci6n de problemas del paciente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Imprcsi6n del terapeuta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . '"+. Autodcscripci6n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . '5 Evaluaci6n del estatus mental . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Historia medico/ psiqui<ltrica del pacicnte . . . . . . . . . 7. Evaluaci6n del desempeno, roles y condiciones de vida H. Evaluaci6n motivacional glohal y estilo de vida . 9. Diagn6stico psiquiatrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11. Desarrollo de la conceptualizaci6n por fases: primer nivel de analisis (Nivel I) . . . . . . . . . . . . . . . Fase II: Analisis del estado actual e historico de los problemas o slntomas objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Autorrcgistro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Microanalisis de los s!ntomas objetivo o problemas especificos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Analisis de Ia enticlad diagn6stica . . . . . . . . . . . . .

26:3 26:3 263

Fase III : An:1lisis i 1. Elabor.tr gr.tfil Fase IV: An.ilists int

12. Desarrollo de Ia co• segundo nivel de a11 Fase \ J\nalisis de lo Fase \ I An:1lisis l' ictJ Fase vII. Origen y d · htstotu del prohk:ll Fase VTII: DetL·rmin,u; Fase IX. AnJlisis e idt autoperpetuaci6n· Fase X: Analisis del s • Crecncias intern • Estrategias l'\ it,t • Profeuas autorr • Tre'> cjcmplos d y d sistema H . Fase XI: AnJiisis de I

26.3 266

266 267

269 270 271 271

. . 273

. . 273 . . 273 . . 275 . . 277

13. Desarrollo de la co tercer nivel de ana Fase XII: Analtsis e id 'aloratt\·os y mOU\ Fase XIII: An.1lists c 14 COfl'>(fUC(j\'()S que f Fase XI\ Resumir Ia del '\lhel III .. ..

14. Desarrollo de la coo de conceptuallzaciq Fase XV: Resumen > cognitivo inform,tl hipotesis centra l in fase '\\I: Definir hla

"11!1.1 \H l O

247 247

............. .

.24H .2 19 nto ............ . .2)0 2)1 .2Sl

_.,_

?-)

ogica

2S3

tualizaci6n dinica .ientifico

25q

r.~ulo~ de vaflahle' por fases: .. ...... .. .. . . . .. 0

••••

2)()

263 263 263

maci6n de problemas

.... .... .. ..... ..... 0

•••

263 266 .266 267

aciente 269 y condiciones de v1da 270 estilo de vida 271

. ....

271

lpor fases: .. ...

273

st6rico de los

... .. .. .

273 273

etivo o problemas

. ... ... . ....

.27) 277

Fase liJ: Anal isis interacth o de n:spuesta 'i . . . . . . . . . . . . 2'9 4. Elahorar grMicos o m.qxts cognit ivos <. omportamcnrales 2""9 Fase IV: Analbis intracognJtt\ o ..... . 279

12. Desarrollo de Ia conceptualizaci6n por fases: segundo nivel de analisis (Nive l D) .. Fase V: Analis1s de los e\·entos <..'stres,tntes .... . ...... Fase Vl: Analists e •denttflu< ton del esquema nuclear Fase VII: Origen 1 desarrollo del l.''>quema nuclear: historia del problem<~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fase VIII: Determinar diatesis-estres . . . . . . . . . . . . . . . . Fase TX: Analisis e identificadon del Sistema A de autoperpetuaci6n: S<..'lectividad inlormacional . . . . . . Fase X: Analisis del s istema 13 de auroperpetuaci6n . . . . • Creencias intermedias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Estrategias evilalivas y compensatorias/aseguradoras • Profedas autorrealizaclas . . . . . . . . . . . . . . . . . • Tres ejemplos de d>n10 interact(Jan d sistema A y el sistema 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fasc XI: Analisis de la crisis ) d equilihrio patologico . .

2Hl

. 2Hl 2H1 2H--t . 2H--t 2H') . 2H7 . 2HH . 2HH 2HI)

13. Desarrollo de la conceptualizaci6n por fases: tercer nivel de analisis ( Nivel Ill) . .. . .. .

291 292

29"1

Fa<>e XIT: Analbis e identtftGluon de <..''>quema!'> conceptuales. valorativos y motn·a<.JonJie!-> !->Upcriores . .29) Fase XTII: Analists e idemifiGICJOn de los e'iquenus consrructivos que posce el paci<.·nre . . . . . . . . . . . . . . .300 fase XIV: Resumir Ia informacion y l'labor,tr d diagrama del Nivcl Ill . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .302

14. Desarrollo de la conceptualizad6n por fases: diagrama de conceptualizaci6n integrada y plan de tratamiento

~0.3

Fase XV: Resu men y cxplicadon <.lt:l fu ncionamiento cognitivo informaciona l del pacientc en los tres niveles: hip{>tesis central integradora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30.3 Fase XVI: Definir blancos terapeutico!'> y recursos tecnicos 301

TF.RAPIA COG:-.IITIVA

Apendice 1. Esquema de conceptualizaci6n clinica cognitiva multinivel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307 Apendice 2. Aplicaci6n de Ia conceptualizaci6n clinica multinivel: el caso de Carmen . . . . . . .

309

Referencias bibliograficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-'!7

Algunos autores con profundo sentido integ y conductuales bajo Ia ~ de una mane1.1 no eel~ mente cohcrcnte, aspc integracion tambien sc caso, ya que da Ia opo g(m sea cl nivel de con El sbtema de protc cialmente complejo y r ca que los clinicos po Recordemos que parte una estnJCtura dimlmt ba y explique Ia psicof senttdo y movilidad a t resultados positi\'OS par tos desdc la perspectt\"l del aprendizaje de un ' peuta. Algunas de elias

Actualizac..ion te6ric

permanentemente estC. r de distintas fuentes de ( cognitivo debe estar c cultura psicol6gica gen teorias que le faciliten Vision inte1-1radora y cognitivo requiere de hi

~iblioteca de p~icologia y psicoan(llisis Direetores: Jorge Colapinlo y David Maldavsky rapia sistemicu i11dh•iduah•, Luigi Boscnlo y Paolo llcrtrando Luigi Boscolo y Paolo llcrtrar11lo, 199() (publicaci6n original: RaiTaello orti na Editorc, Milan, Italia) aducci6n: Federico Villegas

Indice general

nmera edici6n en castella no, 2000. St•guncla cdici6n, 2008

Thdos lo.; dereehos de Ia edicion t•n t·astcllano n·s<•n·ados por orrortu cditores S.A., Paraguay 122:>, 7" pi so - C I 057AAS Buenos Aires orrortu editorcs Esparia S .L. C/LupN dt• Hoyos 15, a• izq. - 28006 lad rid

reproducci6n total o parcial dt• t·slt• libro en forma identica o modificada r cualquicr mcdio mt•canico, clcctroruco o inform;itico, incluycndo fotopia, grabaci6n, digitalizat·uin o cualquicr sistema de almaccnamiento y ecuperaci6n de informacion, no autori<\ada pur los editorcs, viola dcreos reservado~.

ucda heeho cl deposito que pn·vienc Ia lt•y n" 11 .72:J ndustria argentina. Mad<• in Argentina BN 978-950-518 138-4 BN 88-7078-349-9, Mihin, ltalia, cdicion original

9 Introducci6n 15 Primera parte. Teoria 17 1. Una leona en evoluci6n 24 27 32 50 56

Un nuevo in teres por el individuo Mundo intcrno y mundo externo Evoluci6n de la teoria y de la pnictica siswmica Lo dicho y lo no dicho Una perspcctiva epigenctica

65 2. Ellrabajo sisternico

Boscolo, Luigi Terapia sistcmica indrvidual / Luigi Boscolo y Paolo Bcrtrando. · 2" ed. ·Buenos Am~:; : Amurrortu, :W08. 38-1 p. ; 23x 14 em.· (13ibliolt·ca de p,..rcolngia y psicoanalisis I dirigida por Jorge Colapinto y David ::\lnld.rvsky) Traducci6n de: ~\odcricu \'ilh·gas ISB~ 978-950-518-l:JH-.J

1. Ps1colo!,>ia. I. 13ertrando, I'nolo. I I \'illt•ga,;, F<•dcrico, tracl.

III. Titul<'. COD 150.19·1

65 Indicaciones 70 Evaluaci6n, diab>n6stico y terapia: un proceso recursivo

80 Objetivos 86

Tiempo y cambio

94 El terapcuta 111 Cucstiones eticas 116 Filosoffa de la terapia 121 3. El proccso terapeutico 121 150 159 166

El dhHogo La sesi6n El proceso Lenguaje y proceso icrapcutico

mprcso en los Tallcres CrMicos Color Ef<•, Paso HJ2, Avellaneda, provinia de Bueno~ Aires, en scpli<•mhre de 2008.

187 Segunda parte. Casos clfnicos

'irada de esta cdicion: 1.500 l'jemplan•s.

189 Premisa

191

4. Terapias con un planteamiento estrategicosistemico predominante

191 193 195 197

Teresa 8.: malas jugadas de la suerte Giorgio F.: quien analiza a quien Enrica 8.: la senora que no lograba salir de compras Ugo V.: el pediatra insomne

201

5. Terapias sisternicas

201 Giuliana T.: la vida como control 225 Bruno K.: ÂŤEn medio del camino de nuestra vida ..... 254 Luciano M.: prisionero de un mito familiar 264 Carla V.: la femineidad recuperada 270 Olga M.: un desierto existencial 272 Susanna C.: dilemas de relaci6n 306 Francesca T.: un hambre inextinguible 321

G. Consu.ltas

321 323 351

Miriam C.: quien consulta a quien Daniela Z.: profesi6n, madre Nancy B.: prisionera de su mundo interno

367

Referencias bibliograficas

Introducci6n

Fue David Campbell, un colega de Lo sugiri6 la idea de escribir un libro sobre ln individual. El revelo a Luigi Boscolo quc,J nes, los operadores psiquiatricos ingle:;t'f terapia sistemica de la familia, a menu do~ a tratar a individuos, lo que hacia sentir 1: libro que abordase el tema de la terapia dual. Segtin Campbell, ese libro deb1a pre de terapia sistemica individual relati-.. transmisible, utilizable en contextos tan publicos. Asf invitaria a los ierapcutas q enfoque sistemico-relacional, y eventual! los operadores que se inspiran en una tcor ner en pnictica un nuevo modelo de con. dividual que experimentabamos en nue. tamos de buena gana la invitaci6n, porque aiios que nos ocupabamos de la aplicach modelo sistemico desarrollado en el camp! miliar. El objetivo principal que nos hemo~ fij describir la practica terapeutica y su relaci de referencia en las diversas fases de nue~ los primeros aiios de la decada de 1970, cu a seguir los principios del modelo estrat~ sarrollado por el grupo de Palo Alto. En u que abarca el decenio 1975-1985, las tcrap segtin el modelo sistemico del grupo de Mi el pensamiento de Gregory Bateson. Los partir de la primera mitad de Ia decada d( cambio radical de perspectiva aportado p01 orden segundo y por el constructivismo,: centro de la atenci6n el sistema obseiVan peuta) y la autorreflexi6n. En el ultimo d

Sumario

I.... Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. ~Que cs Ia violencia? ................................ . ~La violencia es innat<l? .............................. . Violencia y viril idad ................................. . El esperma y Ia sangre: una historia de honor ............. .

ni su incorporarron a un '"~(111.1 qwcr me.lio. '(a c-rt• dcnronrto el permiso prevto 1 port 'cnro . ser ron,UIUU\11 Je ddno «mrm

mil.

17 It)

23 37

2. El espcctacular declive de Ia violcncia desdc hace sicte siglos . . Fiabilidad de las cuentas Jd deliro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Siete siglos disminuycndo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La «fabrica» de los jovcnes machos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

--17 --17 56

3. Las fiestas juveniles de Ia 'iokncta (siglos XIII-:'\\ II) . . . . . . . . . . Una cultura de !.1 ,·iokn<:ia . . . . . . ................... . Fiestas sangricntas ~ Juegos brutales ................. . .. . Violencias ju,·eniks .................................. .

65 66

4. La paz urbana a finales de Ia Elhld Media . . . . . . . . . . . . . . . . . Ciudades pacificadoras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El encauzamiento de la juvcntud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La violcncia se paga cant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Jridl

5. Cain y Medea . H omicidio y const ruccion de los gcneros sexuados ( 1500 1650) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Una revolucion judicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La pcrsecucion del bijo indigno: Ia progresion del tabu de la sangre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medea, Ia madre culpable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5l)

92 I 09

II 0 122 I 31

151 !54 166 1R--1

l NA

lll~TORIA

1>1 ' L,\ VI< lii'N< .It\

6. El duelo nobiliario y las revucltas populures. Las metamorfosis de la violencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El duelo, una cxcepci6n francesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . }6venes nobles, hacia delame. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Violencias populares y frustraciones jll\ cniles. . . . . . . . . . . . . .

20 1 205 212 227

7. La violcncia domesticada (1650-1960) . . . . . . . . . . . La sangre prohibida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La ciudad civilizadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Violencia y mutaciones del honor en el mundo rural

........ ........ ........ ........

245 248 262 279

. . . . . . . . . . . . . . .

)0 1

El d iablo sin duda ... E l nacimiento de Ia novda negra . . . . . . . Del asesino sanguinaria al bandido bicnamado. . . . . . . . . . . . . Sangre de tinta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

302 3 11 324

8. Estremecimicntos mortalcs y litcratura negra y criminaHsiglos XVI-XX) . . . . . . . .

. .

9. E l retorno d<: las bandas. Adolesccncia y violcncia contemponlneas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La mucrtc en csrc jardfn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De la delincucncia jm·cnil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El rebcldc sin causa o el eterno retorno. . . . . . . . . .

......... ......... ......... .........

3 37 3 39 348 355

(Es posiblc acabar con Ia violcncia?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

369

BibJiograffa escogida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

375

Dcsdc cl siglo XIII de las rdaciones hun Europa occidental. I.! vos judiciales asi lo 1 setecicntos anos, le s mente Ia mitad, entr pectacular: cl numer~ anos 1960, st bien en aunquc mnegable. 1 I: dad regtstra algunas edad. Afccta muy po madam<:nte de un 10 de Ia EdaJ Media; lo los 20 y los 30 aiios. meridionales que en visibl<: scpara toda\'t prtnctp<llmcnte Rusi1 cicn mil habitantes eJ pea tlucruaba entre 1

I I '" '''I'''' l ,th~tas lo const dd t·st,ulu> dt·las hip6tesis. Vt cllld /.:•1 •1'1' t1 RN•u•wo/Rer~ 2. lim!.. vt".tnse tambienJ ..:d. n:v"·'"·' 1 .tumtntada. P

1'>7/llp.l~S 616lJ,, 1em,«Ld 20tH. p.t~ l hegun Ia taSJ de I Ru,t.t l 'tados Umdo, rq':l.Sf~

Para mayor informaci6n t'n: • Cat:Hogo de producto • Novedades • Pruebas psicol6gicas en i[nca y mas www.manualmoderno.com

' Gontenido

'Z Prefacio Agradecimientos lntroducci6n

vii ix xi

CAPiTULO 1. AGRESIQN: EVOLUCIQN Y CEREBRO Agresi6n: .:,humanos, animales o ambos? Agresi6n y etologia (Konrad Lorenz) Agresi6n y cerebra Preguntas para reflexi6n Referencias

.' CI G~

~iu. a ................................... .. ·····t•······· ··:·· ······ ·· · ... ..... . ....... .

Director editorial: Dr. Marco Antonio Tovar Sosa Editora asociada:

LCC Tania Uriza Gomez Disefio de portada:

LDG Jonnathan Valero Reynoso Esta obra fuc :lprobada por d Com it(· llditorinl de Ia Facultad de Psicologio, UNt\M, su contcnido, rcsponsabilidad dt' ~u atllor, es un auxiliar en Ia ensellant.a.

CAPiTULO 2. AGRESION: UN ENFOQUE SOCIAL El hombre. lobo del hombre La pasi6n sabre Ia raz6n Aparato psiquico: psicoanalisis Freud y los principios del placer y de Ia muerte Diferentes formas de violencia: de Freud a Fromm La violencia simb61ica de Pierre Bourdieu La dominaci6n simb61ica Violencia simb61ica Violencia y poder Oestructividad Violencia mediante amenaza de destrucci6n Preguntas para reflexi6n Referencias CAPiTULO 3. (.QUE ES LA VIOLENCIA PSICOLDGICA? Agresi6n y su naturaleza en el acto Grupos de riesgo Oiversos estudios clasicos sobre agresi6n Tipos de violencia Violencia escolar {bullying] Preguntas para reflexi 6n Referencias CAPiTULO 4. <..VIOLENCIA EN EL TRABAJO? Salud publica Politicas sociales para Ia salud publica Hacia Ia salud en todas las politicas (.EI trabajo puede ser peligroso? Prevalencia del acoso !aboral Algunas aproximaciones sabre el acoso Acoso laboral como un proceso y no un conflicto aislado Oepredador y victima

1 1

4 6

12 12 17 17

19 20 21 22 24

25 26 28 29 29 30 31 33

33 34 34 37 38 43 43

45 45

46 47 47 51 54 55 56

Manipulaci6n y paranoia: "el abogado del diablo" El chivo expiatorio El acoso y su relaci6n con diversas variables El acoso: micropolitica y poder Globalizaci6n econ6mica: de Ia competencia al acoso en el neoliberalismo c,Y el papel de los sindicatos? iBien, gracias! Acoso psicologico: una vision psicosocial Clima !aboral de violencia Acoso psicologico y su posible confusion con otros constructos Modelos te6ricos del acoso psicologico en el trabajo Preguntas para reflexi6n Referencias CAPiTULO 5. INSTRUMENTOS PARA MEDIR ACDSO LABORAL [MOBBING] La medida del acoso laboral El LIPT de Leymann El LIPT-60 de Gonzalez de Rivera y Rodriguez Abuin La version reducida de Van Dick y Wagner La existencia de mobbing de Knorz y Zapf El Bar6metro Cisneros de Pinuel El acoso moral de Hirigoyen El LIPT-80 de Abajo Preguntas para reflexi6n Referencias CAPiTULO 6. INVESTIGACIQN MEXICANA EN LA FACULTAD DE PSICOLOGiA DE LA UNAM Testimonios r eales de acoso !aboral y representaci6n social Significado psicol6gico de acoso !aboral y representaci6n social Redes semanticas naturales Configuracion semantica mediante escalamiento multidimensional Escala Mexicana de Acoso en el Trabajo (EMAT) Metoda Resultados Discusi6n y conclusiones Preguntas para reflexi6n Referencias CAPiTULO 7 . LA INVESTIGACIQN JURiDICA SOBRE ACOSO LABORAL lnforme Mundial sabre Ia Violencia y Ia Salud Un poco de historia juridica sabre acoso laboral Un ejemplo: Colombia (Ia Ley 1 01 OJ Otro ejemplo: Argentina (Proyecto de Ley contra el acoso !aboral) Inquietudes en Mexico Argumento para que el acto de violencia !aboral se tipifique como un delito penal en el C6digo Penal Federal Mexicano Discriminaci6n y trabajo Preguntas para reflexi6n

58 60 61

62 62 64

67 69 71

78 78 85

87 92 94 95 96 96 98 117

121 121 123

124 132 132 136

136 144 145 147

161 165 165

169 169 17 1

177 185 191 192 194 196

CAPiTULO 8. QUE HACER FRENTE AL ACOSO LABORAL: TRATAMIENTO Y ACCIONES 197 Efectos en Ia salud y Ia sociedad 197 Factores favorecedores del acoso 199 lntervenci6n frente al acoso 199 Prevenci6n 202 Preguntas para reflexi6n 203 Referencias 203 vi

He escrito cste libra con actores psicosociales en e fragmentos de la Teoria t invierno de 2010, me vi o este libro.

Sisifo, dentro de Ia mit~ su cxtraordinaria astucil pcrpctuamente un gran a cacr rodando hasta el suicidio y el valor de Ia v incesante del hombre o y reuniones s6rdidas y c absurdo" con una "sensib vidas hasta el suicidio, ~ salto de fe que constituj taforicamente, Sisifo ex suicidio, en el instante ~ ciego, sabia que Ia felicj

Alguna vez, una pers01 en el frio inviemo un vera particularmente sufria d! cuello, que queria soluci01 omitia tomar en cuenta q1 de mas de 12 horas diaria parte para cambiar su sin embargo, aun queda â&#x201A;Ź para seguir en Ia muerte

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