Propuestas Mejía-Silva - Elecciones CEUD

Objetivos y propuestas 2020 Lo más importante antes de comenzar a exponer las ideas que tenemos para la Universidad y La Facultad es resaltar que nosotros consideramos que antes de presentar propuestas debemos trazar objetivos. A nuestro juicio, las propuestas son los medios puntuales y materiales por medio de los cuales se transforma el campus y la vida universitaria para tratar de alcanzar los objetivos que se espera lograr durante el año de trabajo en el Consejo.

Con eso en mente expondremos los objetivos y luego las propuestas encaminadas a cumplirlos. Sabemos que hemos sido ambiciosos en la magnitud y la cantidad de las propuestas que tenemos. Sin embargo, queremos que estas propuestas sean nuestra carta de navegación en todas nuestra gestión como representantes y lo que no logremos hacer procuraremos dejarlo en marcha de una forma u otra.

1. Construir una Facultad de Derecho y una Universidad más sostenible cuya huella de carbono sea reducida lo más rápido posible. a. Aunque la Universidad y la Facultad llevan varios años trabajando para reducir la cantidad de papel utilizado en las clases, consideramos que estos esfuerzos han sido insuficientes. Por eso queremos crear clases certificadas como “verdes” “amigables con el planeta” “Sostenibles” “ecoclass” u algún otro nombre similar para señalarlas. Dicha distinción sería señalada en los programas de estudio y en la oferta de cursos de banner para que los estudiantes puedan escoger aprender y trabajar en espacios que están esforzándose por reducir su impacto ambiental. Inicialmente se propondría empezar con un programa piloto en La Facultad, que de ser exitoso se extendería al resto de la Universidad. Las clases serán certificadas por la Mesa Ambiental Uniandina (MAUA) que se aseguraría de que cumplan con todos los requisitos. Para ser certificadas como tal las clases deben ser 100% libre de papel. Por ejemplo, el profesor y los monitores no deberán entregar el programa al principio del curso, todas las evaluaciones serán realizados por medios electrónicos. Esta herramienta electrónica permite la creación de un amplia variedad de métodos de evaluación, desde preguntas abiertas hasta respuesta múltiple, verdadero o falso etc. Por lo tanto no se ve la necesidad de realizar los parciales a papel gastando muchisimas hojas de forma innecesaria. Adicionalmente, la totalidad de las lecturas se

encontrarán en SICUA. En estas clases se incentiva el uso del computador u tableta como medio preferencial para la toma de notas, para así reducir el uso de cuadernos. Finalmente, los quizzes serian realizados también por SICUA, Kahoot o si es absolutamente necesario en papel reutilizado que proveería el profesor o los monitores de las diferentes centrales que se instalarán en La Universidad. b. Propender por la instalación de temporizadores que después de cierta cantidad de tiempo apaguen las luces. Esto con el fin de evitar el desperdicio que se genera cuando muchas veces, a pesar de los avisos en los salones, las luces de las aulas quedan encendidas. Estos mecanismos podrían ser complementados con luces activadas por movimiento después de cierta hora en los espacios exteriores dentro del campus c. Aprovechar los diferentes puntos de dispensado de agua en La Universidad para crear un campus libre de plástico de un solo uso. Se incentivará la venta de termos reutilizables de bajo costo en estos mismos puntos, los cuales luego pueden ser utilizados en los puntos de hidratación. Esta propuesta es buena no solo con el ambiente sino con la economía de los estudiantes pues genera un incentivo para crear disciplina con el uso de los termos la cual significa un ahorro sustancial para las personas que compran habitualmente botellas de agua. d. Crear puntos de reciclaje alrededor de la Universidad. En este momento hay muy pocos espacios para dejar fotocopias, trabajos, cuadernos, papeles etc. utilizados en el campus. La idea sería ponerlos en lugares con mayor tránsito para reducir en la mayor medida posible el esfuerzo del reciclaje y así maximizar la cantidad de papel recolectado. Seria responsabilidad del CEU llevar este papel a centros de reciclaje, clasificar el que puede ser reutilizado para hacerlo disponible según necesidad a los cursos certificados como verdes y, en la medida de lo posible, para las impresiones realizadas dentro de La Facultad y La Universidad. Es decir, de todas las impresiones que realiza el personal administrativo y La Universidad, que el mayor porcentaje posible se haga en papel reutilizado o reciclado. e. Crear puntos gratuitos de café para los estudiantes que tengan termos de bebidas calientes o que reutilicen vasos de locales donde compraron un café. El consumo de café en La Universidad es significativo y disminuir la

proporción de este que se consume en vasos de un solo uso, así sean de cartón, reduce el impacto ambiental generado por la vida estudiantil. Los puntos de café gratuito crean incentivos para entusiasmar a los estudiantes a traer sus propios termos y así no solo colaborar con el medio ambiente sino generar un ahorro para ellos. Entendemos que no hay fondos para esto, pero nuestra propuesta para conseguirlos será expuesta más adelante.

2. Generar un sentido de comunidad en La Universidad en la cual los estudiantes se sientan cómodos de pasar su tiempo y la cual puedan considerar como su segundo hogar. a. Fondo de libros. Muchas de las clases de la Universidad están construidas, en gran medida, alrededor de uno o dos textos jurídicos. Como es de común conocimiento muchos de estos manuales doctrinales tienen un elevado valor, el cual muchos de lo estudiantes de La Facultad no pueden cubrir. La solución que se ha empleado hasta ahora es dejar copias de los mismos en las fotocopiadoras para que los estudiantes en lugar de comprarlos puedan simplemente sacar una copia del mismo. Nosotros creemos que esta medida es inapropiada por varias razones. Primero que todo las mismas fotocopias también alcanzan un alto valor que es difícil exigirle a muchos estudiantes que cancelen. Existe el argumento que FOPRE y otros programas, entre ellos los estatales, entregan subsidios para ayudar a cubrir los costos de los materiales de estudio. No obstante, muchas veces estos programas no alcanzan a cubrir a la totalidad de los estudiantes que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad económica sino solo a aquellos que cuentan con ciertas becas o hacen parte de ciertos programas.

En segundo lugar realizar copias de la totalidad de un libro sin permiso de los dueños de los derechos sobre el mismo es un delito y está prohibido.

Muchas veces esos mismos libros son ediciones Uniandes producidas por los mismos profesores de la facultad, es decir la solución ofrecida es “robarse a ellos mismos”. De igual forma pensamos que la disponibilidad en colección reservada y abierta para alquiler en la Biblioteca también restringe los momentos de lectura de estos estudiantes, generando una desigualdad de oportunidades. Con todo eso en mente es que nos lanzamos a proponer un fondo de libros. Este tendría dos componentes. El primero es la recolección de los textos que ya fueron utilizados y comprados por

otros estudiantes que deseen donar los mismo. Estos libros se redistribuyen a los estudiantes que los necesiten. El segundo componente es la creación de un fondo de dinero, el cual idealmente podría cubrir a la mayor cantidad de estudiantes posibles en el mayor porcentaje del valor posible. El fondo sería administrado por La Facultad y estaría disponible en orden de llegada.

Los fondos para su creación, como en propuestas anteriores, serán expuestos en el objetivo de financiación. No obstante, para esta propuesta en especial está la propuesta adicional de trabajar con las editoriales, especialmente con editorial Uniandes, para conseguir un número determinado de ejemplares a precio de costo de producción. Alternamente, está trabajar con esta para conseguir que los ejemplares se encuentren en PDF disponibles en los recursos electrónicos de la universidad. b. Banco de propuestas: Las propuestas acá expuestas están construidas pensando en la totalidad del cuerpo estudiantil. No obstante, entendemos que muchas personas tienen experiencias y contextos distintos dentro de La Universidad y, en consecuencia, pueden tener perspectivas distintas sobre cómo mejorarla. Con esto en mente planeamos la creación de un banco de propuestas tanto durante la campaña como durante nuestro tiempo en el CEU, de ser elegidos. Al final del camino los representantes van a los diferentes comités, a las asambleas del CEU y trabajan no por ellos mismos sino por todos los estudiantes de La Universidad. Es por eso que nos parece de vital importancia que haya un espacio para recibir las propuestas de cualquier estudiante y así trabajar por tratar de hacerlas realidad. El banco de propuestas sería virtual, un link creado para enviar las propuestas.

Dicho link seria compartido constantemente para que sea fácilmente accesible para

los

estudiantes

comunicar sus

propuestas

a

los

representantes. c. Día de la empatía: Pensamos que la empatía es una cualidad esencial a la hora de construir comunidad. Cuando se tejen los lazos que unen a las personas es necesario poder entender de donde vienen, que piensan y que sienten para así poder vivir verdaderamente un espacio de experiencia colectiva. La mejor forma de crear empatía en La Universidad es poniendo a las personas en los zapatos de los demás. Por eso, planeamos crear un dia en el cual los miembros de la comunidad vivan como es un día común y

corriente en la posición de alguien más de la comunidad. Los estudiantes, los profesores, el personal administrativo, los guardias de seguridad y el personal de aseo está todo invitado a participar. Idealmente se empezaría con un programa piloto con un número pequeño de voluntarios el cual, de ser exitoso, se buscaría ser ampliado en semestres o años posteriores. El día vendrá acompañado de una jornada de reflexión y cierre para compartir las experiencias aprendidas durante el ejercicio. d. Visibilizar y apoyar iniciativas estudiantiles: Dentro de la universidad ya existen muchos espacios de participación, diferentes a las clases, que están disponibles para los estudiantes. Sin embargo, esto no quiere decir que no hayan muchas personas dentro de La Universidad con buenas ideas e iniciativas que quieran empezar de cero a crear cosas nuevas. Desde un club de lectura a uno de ajedrez, de la invitación de un conferencista a la creación de una revista literaria, de un grupo de salsa a un grupo de apoyo a la creación de material publicable, las posibilidades son infinitas. Creemos que los estudiantes deben encontrar apoyo en el CEU y en sus representantes para nutrir cada vez más La Universidad de un sin número de espacios que abarquen todos los intereses de sus miembros y que sirvan de plataforma para la construcción y el desarrollo de ciudadanos más completos y más felices. Por eso proponemos crear una incubadora de proyectos a la cual los estudiantes se puedan acercar para guiarlos en el proceso y entregarles las herramientas necesaria para sacar adelante sus ideas. e. Shadowing: Esta propuesta está pensada inicialmente para La Facultad de Derecho, pero de ser exitosa puede servir como un modelo a seguir en otras facultades y departamentos. De por sí es muy difícil decidir a qué área del derecho un abogado recién graduado se quiere dedicar. Después de pasar por todo el pensum dicha decisión se puede hacer más clara pero una vez tomada queda una aún más difícil para hacer, una para la cual las clases muchas veces no nos han preparado. Esta decisión es cómo ejercer el derecho. Nuestra profesión se puede ejercer desde las firmas de abogados, desde las empresas como “in-house counsel”, desde los entes de control, desde el sector público, desde las consultoras, desde la rama judicial, desde el arbitraje, como abogado independiente, desde la academia, la investigación

y la enseñanza, desde el periodismo y desde el activismo entre otras. Es muy difícil entender lo que cada una de estas formas implica sin tener la experiencia de las mismas. Por eso proponemos una semana de shadowing en la cual los estudiantes de los últimos semestres, que se acercan al grado y a la necesidad de tomar dicha decisión, puedan seguir a abogados en ejercicio para presenciar de primera mano lo que implica cada uno de estos rumbos de vida. Dentro del mismo profesorado de La Facultad tenemos a abogados que se dedican a casi que todos estos rumbos, por lo cual consideramos que se puede hacer un acercamiento a ellos para que participen en esta iniciativa, sin necesidad de depender de la colaboración de abogados externos, los cuales en dado caso igual se podrían contactar por medio de UNIANDINOS para buscar su colaboración y participación. f. Salud mental: Creemos que es un tema muy relevante en la actualidad y uno por el cual no se está trabajando lo suficiente. Evidentemente, como además lo evidencia el reciente artículo del periódico AL Derecho, queda mucho trabajo por hacer para mejorar los servicios y el acompañamiento que da La Universidad frente a este tema. Lamentablemente, no somos expertos en el asunto y no tenemos ninguna propuesta puntual al respecto pero si queremos dejar claro que la salud mental es una de nuestras prioridades de trabajo y estamos 100% dedicados a construir mejores espacios para mejorarla dentro de la comunidad y a buscar propuestas y iniciativas de todo el cuerpo estudiantil para lograrlo.

3. Buscar nuevas fuentes de financiación para los proyectos estudiantiles. En este objetivo nos parece importante hacer una explicación antes de proceder con las propuestas. Creemos que muchas veces el CEU es dependiente de los fondos que La Universidad decide o no entregarle para realizar sus proyectos. Esto tiene la consecuencia de que muchos proyectos viables e importantes terminan sin realizarse o por falta de fondos o simplemente porque La Universidad no lo considero necesario. Por eso buscaremos obtener fondos propios, por nuestra cuenta para si poder invertirlos en los proyectos que consideramos necesarios e importantes y La Universidad, por una razón u otra, no aloco el dinero para los mismos. Los fondos podrán alocarse de tres formas: (i) si se solicitan recursos para un proyecto en específico (como en el caso de las empresas aliadas y los egresados) estos irán directamente al responsable del proyecto, (ii) los fondos que se recolecten

con la ayuda del CIED y los círculos de participación del Facultad serán alocados al CIED para disponga de ellos y finalmente (iii) los fondos que se recolecten con la ayuda del CEU serán alocados al CEU para que disponga de ellos. a. Rifas: Se realizarán rifas de diferentes cosas en La Universidad para obtener fondos para diversos proyectos. b. Alquile un representante: Para las labores que un estudiante o incluso o profesor no desee hacer, como sería, por ejemplo, organizar un programa en una fotocopiadora determinada, sacar una lectura, imprimir un parcial o un quiz, se podrá pagar un precio para que un representante estudiantil lo haga por el. c. Envío de rosas: Durante fechas determinadas, buscaremos que el CEU cree un servicio de envío de rosas con o sin mensajes del que los estudiantes puedan disponer de forma rápida y económica. Lo fondos recolectados se usarán para los proyectos del CEU que no lograron conseguir financiación de La Universidad d. Empresas aliadas (Bancos, productos de educación, editoriales, firmas de abogados) Muchas empresas tienen intereses económicos en el éxito de La Universidad y en generar reconocimiento de su reputación y marca al interior del cuerpo estudiantil. Con eso en mente se busca acercarnos a estas instituciones para conseguir donaciones con destinación a proyectos específicos a cambio del reconocimiento y publicidad de las mismas.

Algunos ejemplos son: firmas que deseen contratar a los mejores estudiantes y por lo tanto tengan interés en financiar proyectos que ayuden a construir mejores abogados y que además generen “goodwill” hacia ellos por parte de los estudiantes. Bancos que ofrecen créditos educativos y desean ganar una ventaja en reconocimiento sobre su competencia. e. Egresados: Otra fuente de financiación posible son las donaciones por parte de egresados de la Universidad. Sabemos que si la donación se hace sin un propósito específico las personas estarán menos propensas a donar.

Para tal, buscaremos utilizar la base de datos de egresados de la Universidad para que se hagan donaciones específicas a proyectos de su interés.

4. Incentivar la participación estudiantil, trabajando de la mano con las iniciativas estudiantiles y con el área de comunicaciones de la Facultad.

a. Diagnóstico pluridisciplinario de iniciativa estudiantil: No está muy claro por qué los estudiantes han decidido dejar de participar en los círculos de participación y en las iniciativas estudiantiles. Creemos que para atacar un problema hay que conocer sus causas y por eso propondremos que desde el seno del CEU se inicie un diagnóstico pluridisciplinario para identificar las causas de la baja participación estudiantil y determinar la apropiación que tienen los estudiantes frente a la institución. b. Tinto con los representantes: Dispondremos de un horario de atención semanal para que los estudiantes se comuniquen directamente con sus representantes estudiantiles. Esto con el propósito de que el contacto sea constante y directo y manifiesten sus quejas, necesidades y propuestas. Será un espacio para ayudarlos con problemas académicos, con propuestas que deseen o como rendición de cuentas de los trabajos que se vienen realizando y así acercar el CEU a los estudiantes. c. Aplicación de Derecho: Necesitamos una forma más eficiente de comunicación con los estudiantes. Nos parece que la propuesta óptima es una aplicación que centraliza toda la información que envía La Facultad, los representantes, los diferentes círculos de participación etc. La aplicación incluye información de los trabajos que está realizando el CEU para así facilitar la comunicación, las convocatorias de investigación en semilleros y grupos de trabajo, las conferencias que se van a realizar, las publicaciones de los estudiantes (Al Derecho, UNA, Colegio de Monitores, etc).

Absolutamente todas las comunicaciones se encontraran en la aplicación de forma fácil y rápida de consultar. Tendría un calendario de eventos, un espacio de consultas entre otras cosas. Idealmente se buscará trabajar de la mano del departamento de Ingeniería de Sistemas y La Dirección de Servicios de Información y Tecnología para construirla. No obstante, en caso de no ser posible este sería uno de los proyectos para los que se recolectarán fondos para así impulsar su realización. d. Círculos de participación: Trabajaremos de la mano con los círculos de participación para fomentar la participación estudiantil y generar una cadena de valor que permita la colaboración entre iniciativas. Para esto es fundamental el CIED, que ya es un foro en el que pueden ser ventiladas las dificultades que atraviesa cada iniciativa.

5. Facilitar procesos institucionales y el desarrollo de las actividades diarias a. Monitores con turno de inscripción de horario privilegiado: Las personas que hacen parte de los equipos de La Universidad tienen un turno privilegiado. Hasta donde se entiende esto es con el fin de que puedan organizar el horario alrededor de dicho compromiso. Consideramos que se debe extender la misma prerrogativa a las personas que son monitores pues muchas veces se ven enfrentadas a los mismos problemas que los atletas universitarios. Por eso trabajaremos para que La Universidad le extienda este turno privilegiado a los monitores. b. Defensa en los proceso disciplinarios: Según el Reglamento de Estudiantes de Pregrado, una vez abierto el proceso disciplinario el estudiante cuenta con 5 días hábiles para defenderse por escrito, aportar pruebas y solicitar la práctica de las mismas. Así mismo, dentro del curso del proceso, el estudiante deberá interponer recursos y participar el la práctica de las pruebas.

Consideramos

que

es

importante

que

los

estudiantes,

especialmente los que pertenecen a una Facultad diferente a Derecho, reciban la asesoría pertinente para este tipo de procesos. Por tal, iniciaremos un programa compuesto principalmente por estudiantes de Derecho en el que se ofrezca este tipo de servicio y asesoría. El trabajo será de carácter voluntario pero se establecerá un régimen de responsabilidad para quienes decidan colaborar. Tentativamente llamamos a esto la oficina del defensor del estudiante, esta propuesta nos parece de especial importancia puesto que es un paso más a garantizar la integridad de los procesos de la universidad y su cumplimiento con los derechos y los mandatos constitucionales. c. Biblioteca horario extendido: La biblioteca general tiene un horario extendido de 24 horas en parciales. Bajo el mismo fundamento de la importancia de acceder a este vital recurso en estas fechas buscaremos que La Universidad abra este espacio en La Biblioteca Satélite de la Facultad de Derecho. Entendemos que hay consideraciones logísticas, como por ejemplo, que no se pueda acceder al resto del campus, pero creemos que se puede solucionar utilizando las mismas vallas de bloqueo que La Universidad emplea en otros espacios cuando hay eventos y similares. De la misma forma se buscaría superar los demás obstáculos. Antes de realizar

este proyecto se haría un sondeo a los estudiantes para ver cuantos consideran útil este espacio y accederán a él. d. Homologaciones: Conversando con estudiantes hemos encontrado que hay muchos problemas con el proceso de homologación después de intercambio. Muchas veces clases pre aprobadas no se homologan o se homologa una que no hace parte de la lista y después a otro estudiante le es negada etc. Por eso trabajaremos con la facultad para construir un sistema que sea más transparente en los requisitos y mas estandarizado para asi facilitar este proceso.

6. Darle continuidad a las propuestas de los representantes anteriores a. El Despacho: Es el centro de apoyo estudiantil de la Facultad, en cual diversos monitores establecen unos horarios de atención abiertos al público.

Los tutores están en la entrada de la biblioteca en los horarios asignados para atender dudas. Se buscará ampliar el rango de materias impartidas, conseguir un espacio designado para los turnos de atención y garantizar remuneración. b. Consejerías de investigación: Es una iniciativa liderada por el Colegio de Monitores para promover las investigaciones personales de los estudiantes.

Se buscará integrar a los profesores de la Facultad y al CIJUS para que los investigadores reciban apoyo y acompañamiento. c. Transparencia en monitorias: Las convocatorias y los procesos de selección deben ser procesos más transparentes. Trabajaremos para que se desarrollen estándares institucionales de publicidad para las convocatorias.