Regionaal Integraal HuisvestingsPlan onderwijs Westerkwartier 2013 Ãĸ€“ 2016
Inhoudsopgave
pagina
Hoofdstuk 1
Inleiding
3
Hoofdstuk 2
Regionale ontwikkelingen
4
Hoofdstuk 3
Landelijke ontwikkelingen en samenwerkingsscholen
6
Hoofdstuk 4
Leerlingenprognose, ruimtebehoefte, gebouwkwaliteit
8
Hoofdstuk 5
Visie op onderwijskwaliteit en teruglopende leerlingenaantallen
9
Hoofdstuk 6
Scenarioâs voor het samenvoegen van scholen
11
Hoofdstuk 7
Voortgezet onderwijs
16
Hoofdstuk 8
Conclusies
19
Colofon
21
Bijlagen 1. lijst basisscholen Penta Primair, Westerwijs en Noorderbasis gemeenten Westerkwartier
22
2. leerlingprognoses per gemeente voor de scholen die vÃŗÃŗr 2017 onder de bestuurlijke âopheffingsnormâ komen of dreigen te komen.
23
3. boekwaarden schoolgebouwen in het Westerkwartier
24
4. rapportage leerlingenprognoses Pronexus (samenvatting PO en VO)
25
5. ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
27
6. overzichtskaart basisscholen gemeenten Westerkwartier bij start RIHP
44
7. rapportages schoolgebouwen door Bureau Scholenbouwmeester (op aanvraag beschikbaar)
2 HuisvestingsPlan
Hoofdstuk 1 Inleiding
Teruglopende
leerlingenaantallen
kunnen
Huisvestingsplan
consequenties hebben voor de kwaliteit van
onderwijs Westerkwartierâ 2013-2016 is opgesteld
het onderwijs als het aantal onder een kritische
door de gezamenlijke besturen voor het primair
grens komt. Te weinig kinderen van dezelfde
en voortgezet onderwijs en de Colleges van
leeftijdsgroep en meerdere groepen van ver-
Burgemeester en Wethouders van de vier ge-
schillende leeftijd in ÊÊn klas zijn niet bevorder-
meenten Grootegast, Leek, Marum en Zuidhorn.
lijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Landelijk
Zij worden geconfronteerd met teruglopende
is in verhouding het aandeel zwakke scholen
leerlingaantallen en hebben hun antwoord
het grootst onder kleine scholen. Schoolbe-
hierop in dit RIHP verwoord. De vier gemeen-
sturen en gemeenten staan op het standpunt
ten besloten tot een gezamenlijke aanpak
dat een school in principe met minimaal vier
en kijken daarmee over de eigen gemeente-
groepen moet werken om de kwaliteit te waar-
grenzen heen. Immers; krimp en/of sluiting van
borgen.
Het
âRegionaal
Integraal
een school in de ene gemeente kan consequenties hebben voor de leerlingenstroom
Ook voor de huisvesting heeft krimp gevolgen
rond een school in een andere gemeente. De
in de vorm van gedeeltelijke leegstand van
aan het Westerkwartier grenzende gemeente
schoolgebouwen en minder middelen voor
Noordenveld stelt een eigen IHP op, maar is
onderhoud. Het verzorgen van adequate
als toehoorder bij een aantal stuurgroepver-
onderwijshuisvesting is een verantwoordelijk-
gaderingen aanwezig geweest.
heid van de gemeente, in samenspraak met de schoolbesturen. Verzorgen van kwalitatief
De volgende onderwijsinstellingen hebben aan
goed onderwijs is een verantwoordelijkheid van
dit RIHP meegewerkt:
de schoolbesturen. Zij hebben in beleid vast-
Penta Primair
gesteld hoe zij de kwaliteit garanderen. Sterke
Stichting voor christelijk primair onderwijs
krimp maakt scholen kwetsbaar. Dat zal in som-
Westerkwartier-Noordenveld
mige gevallen kunnen leiden tot samenvoegen
Westerwijs
van scholen. In een aantal gevallen door een
Stichting voor openbaar basisonderwijs
fusie van scholen van twee besturen (de zoge-
in de gemeenten Grootegast, Leek, Marum
naamde samenwerkingsscholen). Dit vraagt om
en Zuidhorn
een zorgvuldig proces met belanghebbenden
Noorderbasis
(kinderen, ouders, leerkrachten, belangenor-
Vereniging voor gereformeerd basisonderwijs
ganisaties in de dorpen, gemeenteraden)
Onderwijsgroep Noord
waarbij nadrukkelijk rekening gehouden moet
de Lindenborg en Nijeborg in Leek
worden materiÃĢle en immateriÃĢle factoren. De
en de Woldborg in Grootegast.
visie van schoolbesturen en gemeenten op de
Gomaruscollege
kwaliteit van het onderwijs wordt in hoofdstuk 5
in Zuidhorn
verder uitgewerkt. De vier gemeenten en drie
Lauwerscollege
schoolbesturen hebben een stuurgroep RIHP
in Grijpskerk
ingesteld die bestaat uit de vier portefeuille-
AOC Terra
houders en vertegenwoordigers van de drie
in Oldekerk
instellingen die het basisonderwijs in het Westerkwartier verzorgen. Het betreffen mevrouw
HuisvestingsPlan 3
de Wagt (gemeente Grootegast), B. Plandsoen
Hoofdstuk 2 Regionale ontwikkelingen
(gemeente Leek), H. Nederveen (gemeente
Een scholenbestand is een dynamisch gebeu-
Zuidhorn, voorzitter), L. de Vries en F. Paulides
ren. Ook in het verleden zijn er scholen ge-
(Westerwijs), J. Heddema en H. Dimmendaal
sticht en scholen gesloten. Door de krimp en
(Penta Primair) en R. van den Berg (Noorderba-
de toenemende kwaliteitsvraag wordt deze
sis). Een projectgroep bestaande uit de heren
dynamiek nog groter. Formeel wordt niet
F. Huisman (gemeente Leek), K. Koopman (ge-
gesproken over het sluiten van scholen, maar
meente Marum) en H. Dimmendaal (Penta
over het fuseren van scholen. In de praktijk
Primair) is belast met de opstelling van het RIHP.
leidt dit wel tot het verdwijnen van scholen. De
De basis van het RIHP zijn de leerlingenprogno-
overheid faciliteert schoolbesturen die scholen
ses, geleverd door het bedrijf Pronexus. Bureau
fuseren. Met deze fusiefaciliteiten kan met
Scholenbouwmeester heeft de gegevens over
name ingespeeld worden op de gewijzigde
de kwaliteit en kwantiteit van de schoolgebou-
personeelssituatie.
J. Hulshoff (gemeente Marum) en de heren K.
wen in de vier gemeenten aangeleverd. De afgelopen jaren heeft al een aantal schoOnderwijs is een dynamisch gebeuren. Naast
lenfusies plaatsgevonden, zoals blijkt uit onder-
demografische en financiÃĢle ontwikkelingen
staand overzicht.
is de inhoudelijke dynamiek van het onderwijs
gemeente Grootegast
de kern waar het om draait. Nieuwe tijden
In 2007 zijn CBS De Regenboog en OBS ât Prisma
vragen nieuw en divers onderwijs. De digitalise-
gefuseerd tot samenwerkingsschool de Aquarel
ring van de samenleving, de verantwoordings-
in Sebaldeburen.
plicht van scholen en de veranderde leerbe-
gemeente Leek
hoefte van kinderen stellen andere eisen aan
CBS De Oleander en OBS De Gavehoek zijn
de leerkracht en de schoolgebouwen. Vanuit
gefuseerd tot samenwerkingsschool de Gave-
die gedachte is dit RIHP enerzijds een mijlpaal
lander in Oostwold, waar later ook OBS De
in de tijd, maar anderzijds een wegwijzer voor
Toermalijn in Den Horn (gemeente Zuidhorn)
de toekomst. De ontwikkelingen worden in
mee is gefuseerd.
meerdere stuurgroep(en) besproken. Naast de
OBJS De Jonge Hondenhoek Midwolde (ge-
stuurgroep RIHP, is er ook een regionaal overleg
meente Leek) is gefuseerd met OBS De Co-
gemeenten onderwijs (ROGO) over de afstem-
epel in Nuis/Niebert (gemeente Marum) in het
ming tussen onderwijs en jeugd- en zorgvoor-
gebouw van de Brede School Nuis/Niebert.
zieningen.
gemeente Marum CBS ât Fundament en OBS De Til zijn gefuseerd tot samenwerkingsschool De Klimboom in Boerakker. gemeente Zuidhorn GBS ât Klimop Enumatil (gemeente Leek) is gefuseerd met GBS De Brug in Zuidhorn en GBS De Regenboog in Aduard in het gebouw van De Brug in Zuidhorn. In een eerder stadium was GBS Willem Lodewijk in Noordhorn al gefuseerd
4 HuisvestingsPlan
met GBS Jan van Nassau in Zuidhorn, onder de naam GBS De Brug. CBS Bomsterschans in Niezijl en CBS ât Sielje in Lauwerzijl zijn een aantal jaren geleden al gefuseerd met CBS De Borgstee (voorheen de Regenboog) in Grijpskerk. In de jaren â80 van de vorige eeuw is CBS Pieterzijl al gefuseerd met de christelijke school in Visvliet tot CBS Visvliet-Pieterzijl. Deze school is per 1
tingsverordening een verantwoordelijkheids-
augustus 2013 gefuseerd met CBS De Borgstee.
verdeling moeten komen.
CBS Adewerth en OBS Goeman Borgesius in
Er wordt nog gewerkt met verschillende Onder-
Aduard zijn per 1 augustus 2013 gefuseerd.
wijshuisvestingsverordeningen, maar de stuur-
De kosten van het normale beheer en onder-
stel tot een gelijkluidende verordening voor alle
houd van schoolgebouwen zijn voor rekening
vier Westerkwartier-gemeenten. Dit moet in de
van de schoolbesturen en dienen uit hun ei-
loop van 2014 vorm krijgen, gelet op de wijzi-
gen exploitatievergoeding voldaan te worden.
ging in onderhoudsbekostiging.
Voor rekening van de gemeente komen de
Op 28 februari 2013 heeft de Visitatiecommis-
kosten van nieuwbouw en uitbreiding (inclu-
sie Groningen zijn rapport met voorstellen voor
sief eerste inrichting), ingrijpende bouwkun-
een gemeentelijke herindeling in de provincie
dige aanpassingen, groot onderhoud aan
Groningen openbaar gemaakt. Hierin wordt
met name de buitenzijde van de schoolge-
geadviseerd de vier Westerkwartiergemeenten
bouwen en herstel en vervanging in verband
samen te voegen tot ÊÊn gemeente. Het RIHP
met schade aan gebouwen door bijzondere
loopt hierop feitelijk al op vooruit.
groep is van plan om te komen met een voor-
omstandigheden. De gemeenten ontvangen hiervoor van het Rijk middelen in de algemene
In de regio wordt door gemeenten en school-
uitkering. In het regeerakkoord is opgenomen
besturen gewerkt aan de inrichting van Pas-
om per 1 januari 2015 het gemeentelijk onder-
send Onderwijs. Per 1 augustus 2014 geldt voor
houdsbudget rechtstreeks door het Rijk via de
schoolbesturen een zorgplicht voor elke leerling
lumpsum aan de schoolbesturen uit te betalen;
die wordt aangemeld. In een aantal situaties zal
hiermee is een bedrag gemoeid van âŦ 158 mil-
een leerling met een bijzondere zorgbehoefte
joen. Tevens wordt per 1 januari 2015 landelijk
in het reguliere onderwijs worden opgevan-
âŦ 256 miljoen overgeheveld van de budgetten
gen, maar het kan ook zijn dat een leerling
voor de gemeenten naar de schoolbesturen.
wordt doorverwezen naar een speciale vorm
Het investeringsverbod voor schoolbesturen
van onderwijs. Gezien de verwachte aantallen
in huisvestingsvoorzieningen kan een rem vor-
en zorgvragen wordt niet verwacht dat er
men op de bouw. Een aandachtspunt vormen
allerlei aanvullende huisvestingsaanpassingen
de gymnastiekaccommodaties, waarvan de
noodzakelijk zijn. Het onderdeel onderwijshuis-
bekostiging door de gemeenten gebeurt. Over
vesting wordt meegenomen in het op overeen-
het onderdeel ârenovatieâ zullen nog de nodi-
stemming gericht overleg (OOGO) tussen de
ge discussies op landelijk niveau plaatsvinden.
samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs
Uiteindelijk zal er in de gemeentelijke Huisves-
en de gemeenten.
HuisvestingsPlan 5
Hoofdstuk 3 Landelijke ontwikkelingen en samenwerkingsscholen
âĸ De vorming van samenwerkingsscholen wordt
De Onderwijsraad heeft 14 februari 2013 in zijn
âĸ De kleinescholentoeslag zal anders worden
rapport âGrenzen aan kleine scholenâ gepleit
ingezet. Hierdoor ontstaat de mogelijkheid
de ondergrens voor een basisschool op te trek-
voor schoolbesturen om eigen afwegingen
ken van 23 naar 100 leerlingen. Het kabinet is in
te maken en waar nodig kleinere scholen in
mei van dit jaar gekomen met een reactie op
stand te houden.
vereenvoudigd; âĸ Een regionale aanpak wordt gestimuleerd.
het rapport van de Onderwijsraad. Het Rijk wil
âĸ Verder wordt ruimte gemaakt voor experi-
sturen op de bekostiging en kwaliteit om basis-
menten en wordt het toezicht op kleine
scholen een robuuste omvang te geven. De
scholen aangescherpt.
kosten per leerling op een kleine school zijn bijna drie maal zo hoog als die op een gemiddelde
Samenwerkingsscholen vormen een goed ant-
school, zonder dat daar een hogere onderwijs-
woord op situaties waarin bij een of meerdere
kwaliteit tegenover staat.
scholen in een dorp de omvang dusdanig terugloopt dat de kwaliteitsvraag in het ge-
In de Beleidsvisie âLeerlingendaling van in het
ding komt. Penta Primair en Westerwijs heb-
primair en voortgezet onderwijsâ van 29 mei 2013
ben er voor gekozen om in dergelijke situaties
wijst staatssecretaris Dekker onder meer op de
de mogelijkheden te onderzoeken om tot een
kwetsbaarheid van kleine scholen. Hij benoemt
zogenaamde informele samenwerkingsschool
een aantal belemmeringen bij samenwerking:
te komen. Daardoor is het mogelijk om toch een kwalitatief goede onderwijsvoorziening
âĸ De fusietoets;
in het dorp te houden. Het begrip âinformeelâ
âĸ De huidige regelgeving maakt een formele
duidt erop dat wettelijk een samenwerkings-
samenwerkingsschool pas mogelijk, indien
school pas mogelijk is, wanneer ÊÊn van beide
ÊÊn van de betrokken scholen binnen zes
scholen op korte termijn onder de 23 leerlingen
jaar onder de 23 leerlingen komt;
daalt. Een samenwerkingsschool houdt in dat
âĸ Er is weinig ruimte voor experimenten;
een openbare en bijzondere school samen-
âĸ Er is sprake van een âperverse bekostigings-
gaan onder het bevoegd gezag van een van
prikkelâ, waardoor het voor schoolbesturen
beide stichtingen. Personeelsleden kunnen ge-
financieel onaantrekkelijk is om kleine scholen
detacheerd worden. De inhoudelijke invulling
samen te voegen;
met betrekking tot de levensbeschouwelijke
âĸ Risico van afnemende diversiteit doordat
identiteit wordt in nauw overleg met de ouders
scholen âomvallen, wanneer samenwerking
bepaald. Op dit moment zijn er samenwer-
tussen diverse denominaties niet van de
kingsscholen in Boerakker (Penta Primair),
grond komt.
Sebaldeburen (Westerwijs), Oostwold (Westerwijs) en Aduard (Penta Primair). In oktober 2013
Om de belemmeringen weg te nemen worden
is gestart met een traject waarin Westerwijs en
een aantal maatregelen genomen:
Penta Primair samen met hun koepelorganisa-
âĸ De fusietoets wordt aangepast door het aan-
ties (VOS/ABB en Besturenraad) zoeken naar
passen van de criteria op grond waarvan een
wegen om de samenwerkingsschool ook een
fusietoets moet worden afgenomen;
formele bestuurlijke inbedding te geven.
6 HuisvestingsPlan
De samenwerkingsscholen van Penta Primair en
ming van de fusieschool, waarin volgens aan-
Westerwijs verzorgen onderwijs: openbaar Ên
vragers zowel de identiteit van het openbaar
christelijk! Hiervoor is een federatieve samen-
als christelijk onderwijs wordt gewaarborgd.â
werking ingericht. Hiermee wordt waarschijnlijk
Scholenvereniging
voldaan aan de wettelijke verplichting te voor-
onderlinge fusies van scholen binnen de eigen
zien in voldoende openbaar onderwijs in het
vereniging, wanneer scholen onder de kwali-
Westerkwartier. Het is belangrijk om:
teitsgrens dalen. Overigens werken alle school-
a. dit zeker te weten, omdat een nieuwe stich-
besturen op meerdere terreinen (huisvesting,
ting van openbare- en christelijke scholen
meubilair, buitenschoolse activiteiten e.d.) zeer
daarmee wordt voorkomen;
constructief samen.
Noorderbasis
kiest
voor
b. de tekortkomingen van de federatieve samenwerking (bv bij mobiliteit en vervanging
Een duidelijk nadeel van het verdwijnen van
van personeel) op te lossen
scholen uit de dorpen, is dat meer leerlingen verder moeten reizen naar de school en minder
De Commissie Fusietoets Onderwijs heeft in het
snel zelfstandig op de fiets of lopend de school-
beoordelen van de recente fusie in Aduard
route af zullen leggen. Dit geldt overigens ook
positief geadviseerd aan de staatssecretaris.
voor veel andere voorzieningen zoals sportver-
De CFTO schrijft in haar advies: âDe CFTO is
enigingen, zwembaden en bibliotheken.
van oordeel dat de fusie weliswaar een belemmering ten aanzien van de keuzevrijheid vormt nu de ouders in Aduard formeel gezien geen keuze meer hebben tussen een openbare èn een protestants-christelijke school, maar dat hierin tegemoet wordt gekomen door de vor-
HuisvestingsPlan 7
Hoofdstuk 4 Leerlingenprognose, ruimtebehoefte, gebouwkwaliteit
Pieterzijl (Visvliet). Inmiddels zijn de laatste twee
De leerlingenprognoses voor de basisscholen en
beleid met betrekking tot kwaliteit en school-
de daaruit voortvloeiende ruimtebehoefte van
grootte leidt er toe dat een aantal scholen
het basisonderwijs zijn opgesteld op basis van
onder de bestuurlijke âopheffingsnormâ komt of
de richtlijnen zoals die in de gemeentelijke Ver-
dreigt te komen. Voor de kleine scholen gaat de
ordeningen voorzieningen huisvesting onder-
door de schoolbesturen gehanteerde globale
wijs zijn opgenomen. De manier waarop een
ondergrens van 80 (Westerwijs) of 85 (Penta
leerlingenprognose moet worden opgesteld is
Primair) leerlingen, verdeeld over ten minste
wettelijk voorgeschreven. Het bureau Pronexus
vier groepen spelen. Hieronder kan de kwaliteit
heeft de prognose voor het Westerkwartier uit-
van het onderwijs in het geding komen en zijn
gewerkt in het rapport âLeerlingenprognose en
scholen kwetsbaarder. Ook Noorderbasis streeft
ruimtebehoefte basisonderwijs 2013â.
naar scholen met minimaal vier groepen, met
scholen gefuseerd per 1 augustus 2013 met een grotere school. Het schoolbestuurlijk strategisch
een vergelijkbaar aantal leerlingen. In bijlage 2 Voor de looptijd van dit RIHP wordt voor
zijn de basisscholen in het Westerkwartier ver-
Grootegast een daling van het aantal leerlin-
meld waarvan het aantal leerlingen uiterlijk in
gen verwacht van 9,2%. Voor Leek en Marum
2016 onder de genoemde grenzen komt.
is de daling berekend op respectievelijk 4,3 en 6,7%. Zuidhorn kent in deze periode een daling
Het zal niet verbazen dat met een dalend aan-
van 1,4%. Voor de langere termijn zet de trend
tal leerlingen het merendeel van de scholen
door, hoewel deze behoorlijk afvlakt. De daling
voldoende onderwijsruimte heeft. Een enkele
van 2013 naar 2016 is voor het gehele Wester-
school kampt met (tijdelijk) ruimtegebrek. Dit
kwartier per jaar 1,2%, terwijl de daling van 2016
geldt bijvoorbeeld voor de Brede School Oost-
naar 2033 0,6% per jaar bedraagt. Grootegast
indie in de nieuwbouwwijk te Leek. Het tempo
kent ook op langere termijn de grootste daling
van de woningbouw is daarin bepalend.
van het aantal leerlingen. Opgemerkt moet worden dat in de tijd de onzekerheid van de
Bij de uitwerking van de scenarioâs voor moge-
prognoses groter wordt. Duidelijk is ook dat de
lijke samenwerkingsscholen wordt gekeken naar
daling op gemeentelijk niveau relatief mee kan
de ruimtebehoeften en de capaciteit van de
vallen, terwijl deze in specifieke dorpen aan-
beschikbare schoolgebouwen. De inzet zal zijn
zienlijk kan zijn. In bijlage 1 vindt u een overzicht
om zoveel mogelijk van bestaande schoolge-
van de teruglopende leerlingenaantallen in
bouwen gebruik te maken. Mocht blijken dat er
deze regio.
nieuwbouw, renovatie of uitbreiding noodzakelijk is, dan zal dat nader uitgewerkt worden.
In het rapport van Pronexus wordt per gemeente per school de ontwikkeling van het aantal
De NEND-onderzoeken van bureau Scholen-
leerlingen aangegeven. Op 1 oktober 2012 za-
bouwmeester worden gebruikt om de kwaliteit
ten vier scholen onder de gemeentelijke ophef-
en kwantiteit van de schoolgebouwen van
fingsnormen. Dit zijn OBS ât Jonkertje (Jonkers-
het primair onderwijs in het Westerkwartier te
vaart), OBS Het Middelpunt (Noordwijk), OBS
beoordelen. Het is van belang om te weten of
Goeman Borgesius (Aduard) en CBS Visvliet-
de gebouwen toekomstbestendig zijn en of ze
8 HuisvestingsPlan
geschikt zijn of te maken zijn in de situatie dat er fusie plaatsvindt tussen twee of meerdere scholen. Om een keuze te maken uit twee schoolgebouwen bij fusie onderzoeken we een aantal aspecten: âĸ de functionele kwaliteit (onderwijskundig) âĸ de technische kwaliteit (staat van onderhoud, energieverbruik, binnenmilieu, verwachte levensduur) âĸ de exploitatiekosten âĸ de kwantiteit (in bruto vierkante meters en aantallen lokalen en overige lesruimten) âĸ de ligging ten opzichte van de leerlingen uit
er zijn in de nabijheid van de scholen (bijv.
Hoofdstuk 5 Visie op onderwijskwaliteit en teruglopende leerlingenaantallen
gymlokalen)
De schoolbesturen en gemeenten erkennen
het voedingsgebied âĸ de sociale omgeving en welke voorzieningen
âĸ de bereikbaarheid, verkeerssituatie en parkeergelegenheid âĸ de middelen die nodig zijn om het schoolgebouw geschikt te maken bij fusie âĸ de boekwaarde van de gebouwen.
dat het leerlingenaantal terugloopt. De demografische
ontwikkelingen
(krimp
en/of
ontgroening) en prognoses zijn duidelijk. De voorwaarden creÃĢren voor kwalitatief goed onderwijs is een taak voor schoolbesturen en gemeenten gezamenlijk. Ieder vanuit hun ei-
De schoolbesturen en gemeenten bespreken
gen verantwoordelijkheid. De schoolbesturen
op basis van de bovenstaande items wat naar
in het Westerkwartier hebben strategisch beleid
de toekomst toe de verstandigste keuze is. De
ontwikkeld voor de toekomst. Op de websites
gebruikers en de omgeving (ouders, verzorgers,
van de bevoegde gezagen is het (strategisch)
buurt, dorp) leveren een waardevolle bijdrage
beleid rond krimp te vinden.
aan de discussie, al kunnen âgroepenâ van
www.pentaprimair.nl
mening verschillen.
www.westerwijs.nl www.noorderbasis.nl Samengevat kan gesteld worden dat alle schoolbesturen in hun beleid hebben aangeven dat een school een bepaalde omvang moet hebben om minder kwetsbaar te zijn. Een schoolomvang die het mogelijk maakt om in minimaal vier groepen (1/2, 3/4, 5/6 en 7/8) te werken vormt hierin het uitgangspunt. Een school waar een leerkracht (voor het eerst) aan drie of vier groepen tegelijkertijd les moet
HuisvestingsPlan 9
de discussie over leefbaarheid en de aanwezigheid van een school ook gevoerd. Het onderwijs heeft zijn eigen verantwoordelijkheid. De kwaliteit van het onderwijs staat voorop en kleine scholen zijn kwetsbaar. Bovendien brengt de aard van de financiering van het onderwijs met zich mee dat kleine scholen verhoudingsgewijze duurder zijn dan grotere scholen. Soms klinkt de roep om een gemeentelijke bijdrage ten behoeve van het in stand houden van kleine scholen. Dit is niet realistisch. Een extra leerkracht kost al gauw âŦ 60.000 per jaar. De âoverschrijdingsregelingâ komt hier ook in beeld. geven, gecombineerd met alle sociale as-
De gemeenteraden in het Westerkwartier heb-
pecten van dien, is niet meer toekomstbesten-
ben verschillende visies op de toekomstige
dig. De schooltaken moeten over een gering
spreiding van de basisscholen. De raad van
aantal leraren verdeeld worden, waardoor
Grootegast heeft per motie de wens uitgespro-
zij qua takenpakket overbelast kunnen raken.
ken in elk dorp tenminste ÊÊn kwalitatief goede
Het sociale aspect is voor ouders en kinderen
school te handhaven. In Leek wordt vooral
ook een aandachtspunt; basisschoolleerlingen
ingezet op het bevorderen en stimuleren van
hebben leeftijdsgenoten nodig om zich te kun-
samenwerking tussen scholen en andere in-
nen ontwikkelen. In te kleine groepen is dat
stellingen voor wat betreft medegebruik van
lastig(er). In hoofdstuk 3 is aangegeven dat een
scholen en gymlokalen en de ontwikkeling van
samenwerkingsschool een goede optie kan
brede scholen. Dit geldt ook voor de gemeen-
zijn om een kwalitatief goede onderwijsvoor-
ten Marum en Zuidhorn, die daarnaast ook
ziening in een dorp te houden. Dankzij de
streven naar handhaving van de scholen in
goede samenwerking tussen Penta Primair en
de dorpen. In Zuidhorn vermeldt het college-
Westerwijs is dit in deze regio mogelijk.
programma echter ook dat sluiting van kleine
Helaas valt niet te vermijden dat het aantal
scholen aan de orde kan komen. De vier colle-
dorpen waar in de toekomst geen school meer
ges in het Westerkwartier hechten grote waarde
staat zal groeien. Het is begrijpelijk dat inwo-
aan een goede basiskwaliteit op de scholen
ners van een dorp een school van groot belang
en de voorwaarden die daarvoor gelden. Zij
vinden voor een leefbaar dorp. Uit onderzoek is
zijn het met de schoolbesturen eens dat voor
echter gebleken dat dit objectief gezien wel eni-
scholen met minder dan vier groepen de onder-
ge nuancering verdient. Ook in het Westerkwar-
wijskwaliteit heel moeilijk te handhaven is.
tier zijn dorpen zonder school waar regelmatig creatieve initiatieven worden ontplooid om de
Van belang is om ons te realiseren dat het altijd
leefbaarheid en saamhorigheid te bevorderen.
de ouders zullen zijn die uiteindelijk bepalen of
Belangrijk is een plek voor de inwoners om
ze hun kind mee laten gaan naar de fusieschool.
samen te kunnen komen. In de gemeenten is
De schoolkeuze van toekomstige ouders zal
10 HuisvestingsPlan
wijskwaliteit steeds zwaarder meeweegt.
Hoofdstuk 6 Scenario's voor samenvoeging van scholen
Een nadeel van minder scholen is dat leerlin-
De
gen in een spreidingsgebied soms verder zullen
ruimtebehoefteberekeningen vormen de ba-
moeten reizen.
sis voor de scenarioâs. De huidige leerlingen-
Dit geldt natuurlijk ook in de situaties dat (te)
aantallen en die voor de komende jaren zijn
kleine scholen ongecontroleerd en onbedoeld
vergeleken met de uitgangspunten van de
gaan sluiten. In dat opzicht is het altijd beter
schoolbesturen voor kwalitatief goed onder-
om in samenwerking tot een goede spreiding
wijs. Dus uitgaande van minimaal vier groepen
te komen, dan er door overvallen te worden. Er
per basisschool.
zijn helaas voorbeelden van (zwakke) scholen
In alle voorkomende situaties worden de
waarbij ouders hun kinderen massaal uit laten
knelpunten beschreven die dit voor de betref-
schrijven. Dit RIHP is mede in werking gezet om
fende scholen oplevert.
dergelijke situaties in de toekomst te voorko-
Daarbij zijn de scenarioâs vermeld die als op-
men. Naast goede huisvesting zal er aandacht
lossing voor het behoud van de kwaliteit en
moeten zijn voor de bereikbaarheid en het
het voortbestaan van de school i.c. scholen
vervoer, wat als maatwerk in een vervolg op
als reÃĢel beschouwd worden door schoolbe-
het RIHP meegenomen kan worden. De iden-
sturen en gemeenten. In enkele gevallen zijn
titeit van de te fuseren scholen en het sociaal
er andere opties in beeld geweest, die ech-
aspect voor ouders en leerlingen worden be-
ter weinig realistisch waren. In dit RIHP worden
trokken bij de inhoudelijke uitwerking van de
geen opties meegenomen die verder gaan
fusieschool. Veel dorpsbewoners zijn van me-
dan het jaar 2016; voor de periode vanaf
ning dat door het samengaan van scholen het
2017 komt er een nieuw RIHP. In situaties waar-
wederzijds begrip toeneemt. Dit is niet exclu-
bij een keus uit twee panden gemaakt moet
sief voor het onderwijs van toepassing, maar
worden, wordt de gemeentelijke boekwaarde
ook sportverenigingen e.d. hebben er mee te
vermeld. In bijlage 3 bij dit RIHP worden de
maken en daar beginnen fusies meestal bij de
boekwaarden van alle schoolgebouwen ver-
jeugdafdelingen; de senioren hebben vaak iets
meld.
bovendien steeds minder gebaseerd zijn op een scholenfusie uit het verleden, terwijl de onder-
leerlingenprognoses
met
bijbehorende
meer tijd nodig. Bij het fuseren van scholen is de huisvesting van de toekomstige fusieschool van groot belang. Dit vraagt een zorgvuldige afweging, waarvoor kennis van de schoolgebouwen nodig is. Bureau Scholenbouwmeester heeft hiertoe alle schoolgebouwen in kaart gebracht. In het kader van dit RIHP is op beperkte wijze rekening gehouden met de onderhoudstoestand van de scholen. Er wordt een richtinggevende keuze voor een gebouw gemaakt, ingeval van een scholenfusie. De schoolbesturen bespreken deze scenarioâs met hun achterban en de
HuisvestingsPlan 11
colleges leggen het RIHP als richtinggevend
zes voor fusies worden gemaakt, waarbij
document ter vaststelling voor aan de ge-
ouders desondanks besluiten hun kinderen
meenteraden.
naar een andere school te sturen.
EÊn van de hoofddoelen van een (R)IHP is het
Concrete uitspraken over capaciteitsproble-
kunnen inplannen van te verwachten huisves-
men kunnen pas gedaan worden aan de hand
tingsuitgaven.
van nieuwe leerlingenprognoses bij het in func-
Per gemeente zal er vervolgens jaarlijks een
tie zijn van de samenwerkingsschool. In over-
Onderhuisvestingsprogramma moeten worden
leg met de schoolbesturen moet dan worden
vastgesteld. De schoolbesturen willen hun ei-
bekeken of de huisvesting van een samenwer-
gen uitgaven in de onderwijshuisvesting hierop
kingsschool voldoende mogelijkheden heeft.
afstemmen. Overigens hebben de gemeenten
De stuurgroep RIHP (gemeenten en school-
op grond van de budgettaire mogelijkheden
besturen) stelt onderstaande scenarioâs voor.
aangegeven, dat complete nieuwbouw in de
In de komende RIHP-periode zullen definitieve
komende RIHP periode niet aan de orde kan
keuzes gemaakt moeten worden op basis van
zijn. Voordat er naar nieuwbouw gekeken kan
de voorstellen. Eventuele huisvestingsaanvra-
worden, is het zaak dat de leerlingenpopulatie
gen worden ingediend onder het regime van
op een fusieschool enigszins stabiel is. Op ba-
de nieuwe onderwijshuisvestingsverordeningen
sis van nieuwe leerlingen-prognoses kan de
die in 2014 worden opgesteld. De aanvragen
werkelijke ruimtebehoefte worden vastgesteld
worden (nog) per gemeente behandeld en
en daarmee ook de omvang van eventuele
opgenomen in het programma voorzieningen
nieuwbouw. De keuzevrijheid van ouders bij het
huisvesting onderwijs of op het overzicht van
fuseren van scholen vormt namelijk een onze-
niet-gehonoreerde aanvragen geplaatst. Het
kere factor.
OOGO over de onderwijshuisvesting kan in de stuurgroep RIHP plaatsvinden, maar ook per
Bij het bespreken van de scholen zijn de uit-
gemeente afzonderlijk. De insteek is om meer
gangspunten van de schoolbesturen in het om-
gezamenlijk te organiseren.
gaan met de krimp voor ons leidend. De scholen die qua omvang rond of onder de kritische
Voor de volledigheid zij opgemerkt dat de sce-
grens liggen, zijn in het overzicht opgenomen.
narioâs uit onderstaand overzicht in de praktijk
De gevolgen zijn in verschillende scenarioâs
alleen door zorgvuldige communicatie met
uitgewerkt. Per scenario is aangegeven waar
ouders, leerkrachten, vertegenwoordigers van
mogelijk capaciteitsproblemen dreigen. Als
dorpsbelangen en raadsleden tot succes kun-
refertejaar is 2016 genomen. Hier kunnen geen
nen leiden. Dat is overigens iets anders dan dat
huisvestingsrechten aan ontleend worden. In
alle partijen tevreden gesteld kunnen worden.
bijlage 2 is een overzicht van de scholen gegeven. Er is eerst gekeken naar mogelijkheden
Hieronder volgende scenarioâs zoals die voor
tot fusie binnen het eigen dorp en vervolgens
de komende RIHP-periode 2013-2016 worden
naar fusie met scholen in nabijgelegen dorpen.
voorzien.
Waar mogelijk wordt uitgegaan van fusie binnen dezelfde denominatie of anders in de vorm
Scenarioâs als oplossing voor het omgaan met
van een samenwerkingsschool. Er kunnen keu-
teruglopende leerlingenaantallen
12 HuisvestingsPlan
De nummers bij de scholen corresponderen met de Westerkwartierkaart die als bijlage 6 is opgenomen. 1. CBS Remmelt Booy te Doezum (5), CBS Maranatha te Kornhorn (6) en OBS Het Middelpunt te Noordwijk (33). CBS Remmelt Booy zit met eerst nog meer dan 80 leerlingen nog niet direct in de gevarenzone. Omdat dit op termijn wel dreigt, wordt deze school wel expliciet genoemd. CBS Maranatha heeft nog circa 70 leerlingen en OBS Het Middelpunt ruim 30 leerlingen. Een optie in het samenvoegen van CBS Maranatha en OBS Het Middelpunt tot een samenwerkingsschool in het gebouw van de Maranathaschool. CBS
blijft daarmee ver onder de gestelde norm van
Remmelt Booy blijft in dit scenario zelfstandig.
80 leerlingen. Zelfstandig voortbestaan zien wij
De capaciteit van de Maranathaschool is met
niet als een realistische optie. Gelet echter de
567 m² aanzienlijk groter dan Het Middelpunt
centrale ligging van Jonkersvaart is op termijn
met 362 m². Gezien de prognose is de capa-
te verwachten dat ouders uit dit gebied hun
citeit van de Maranathaschool op korte termijn
kinderen op verschillende scholen in de om-
voldoende. De afstand tot de gymzaal in Korn-
geving zullen aanmelden. Qua ligging is de
horn is met 350 m goed te lopen. Ter illustratie;
afstand naar Zevenhuizen het kortst (2,5 km),
de afstand naar de sportvoorziening in Marum
vervolgens die naar Nuis (3,5) en dan naar De
is 4 km. Een aandachtspunt is het sociaal-cul-
Wilp (4 km). Marum is minder snel te bereiken.
turele aspect dat veel mensen uit Noordwijk
Westerwijs heeft een voortrekkersrol in de keuze
niet op Kornhorn zijn gericht.
voor de fusieschool. De volgende opties komen in beeld:
Een andere optie is het scenario waarbij CBS Remmelt Booy en CBS Maranatha zelfstandig blijven en OBS Het Middelpunt fuseert met OBS Het Kompas in Opende of OBS De Springplank (29) in Marum. Het realiteitsgehalte van deze optie dient in overleg met de betrokkenen nog besproken te worden.
a. OBS ât Jonkertje fuseert met OBS Het Veenpluis (20) te Zevenhuizen. b. OBS ât Jonkertje fuseert met OBS De Dorpel (34) te De Wilp. c. OBS ât`Jonkertje fuseert met OBS De Coepel (31) in Nuis.
De boekwaarde van de Maranathaschool is
Waarschijnlijk gaan niet alle leerlingen mee
âŦ 269.344. De boekwaarde van Het Middelpunt
naar ÊÊn fusieschool. OBS het Veenpluis kan
âŦ 194.740.
met de 900 m² b.v.o. de leerlingen opvangen, aangezien die over de verschillende groepen
2. OBS ât Jonkertje te Jonkersvaart (28).
in de school verspreid worden. In de nabije
Deze school zit onder de 40 leerlingen en
CBS De Delta te Zevenhuizen is bovendien
HuisvestingsPlan 13
huisvestingsmogelijkheden voor de samenwerkingsschool nader te onderzoeken. 4. SWS De Klimboom (27) te Boerakker. SWS De Klimboom heeft circa 75 leerlingen en zit daarmee iets onder de norm. Aangezien deze samenwerkingsschool pas in 2012 tot stand is gekomen en ook nog de enige school in dit dorp is, stellen we voor tijdens de looptijd van het RIHP geen actie te ondernemen. 5. CJS De Kring en Nuis (32) en OBS De Coepel te Nuis (31). CJS De Kring heeft ruim 80 leerlingen en OBS De Coepel rond de 80 leerlingen met een scherp voldoende ruimte beschikbaar om een extra
dalende trend. Beide scholen zijn gevestigd
groep te huisvesten volgens de regeling mede-
in de brede school. Omdat De Kring voor-
gebruik. De boekwaarde van het gebouw van
nemens is zich aan te sluiten bij Westerwijs en
ât Jonkertje is âŦ 220.416.
Westerwijs streeft naar een gedifferentieerd onderwijsaanbod, lijkt een fusie tot ÊÊn school
3. CBS De Wegwijzer (35) en OBS
voor de hand te liggen. Zoals eerder genoemd
De Dorpel (34) te De Wilp.
zou OBS ât Jonkertje hiermee ook kunnen
De Wegwijzer heeft ruim 70 leerlingen en De
fuseren.
Dorpel ruim 60 leerlingen. Het aantal leerlingen
In de pas gebouwde brede school in Nuis is vol-
ligt of raakt op beide scholen onder het ge-
doende capaciteit om de fusieschool te huis-
wenste aantal, maar gezamenlijk zijn er goede
vesten.
mogelijkheden een school in het dorp te handhaven. Dit leidt tot een scenario waarin CBS
6. SWS De Aquarel te Sebaldeburen (9).
De Wegwijzer en OBS De Dorpel fuseren tot
Deze
een samenwerkingsschool. Binnen het dorp lijkt
2007. Het aantal leerlingen zit op ruim 60. De
hier draagvlak voor te bestaan. Wel ontstaat
school bestaat nog relatief kort en is samen met
mogelijk een capaciteitsprobleem waarvoor
het dorpshuis gevestigd in een relatief goed-
een oplossing gevonden moet worden. De
koop gebouw. Wij kiezen hier evenals voor de
technische kwaliteit van De Wegwijzer is beter
Klimboom, voor een uitzonderingspositie en de
dan die van De Dorpel en ook beter tegen re-
school in ieder geval tijdens de looptijd van dit
delijke kosten te renoveren. De bereikbaarheid
RIHP in stand te houden.
samenwerkingsschool
bestaat
sedert
en parkeersituatie bij De Wegwijzer is eveneens iets gunstiger. De afstand tot de gymzaal is bij
7. OBS Goeman Borgesius (46) en
De Dorpel korter (250 meter tegen 550 meter
CBS Adewerth (44) te Aduard
voor De Wegwijzer). De boekwaarde van De
OBS Goeman Borgesius heeft ruim 40 leerlin-
Wegwijzer is âŦ 480.124; die van De Dorpel is
gen en CBS Adewerth ruim 100. Per 1 augustus
âŦ 259.051. De stuurgroep stelt voor om de
2013 zijn beide scholen inmiddels gefuseerd tot
14 HuisvestingsPlan
een samenwerkingsschool. Op deze manier
aangemeld in Burum, OBS De Triangel en CBS
is er een breed toegankelijke dorpsschool in
De Borgstee.
Aduard gevormd. 9. CBS De Rietstek te Kommerzijl (52). Het proces om te komen tot een weloverwo-
Deze school heeft een kleine 70 leerlingen. Dit
gen keus voor het gebouw vindt plaats in het
aantal is volgens de prognoses in de komende
najaar van 2013. Vertegenwoordigers van de
vier jaar stabiel. Aangezien het de enige school
ouders, schoolbesturen en schoolleiding buigen
in het dorp is en een relatief gunstige prognose
zich hier over. De gemeente wordt in het pro-
heeft, ligt het voor de hand om deze school
ces betrokken. In beide scholen is voldoende
minimaal de komende looptijd van het RIHP te
capaciteit voor de ruimtebehoefte van een
handhaven.
samenwerkingsschool. Het schoolgebouw van Goeman Borgesius is in het najaar van 2011
10. OBS De Molshoop (41) en CBS 't Kompas
compleet gerenoveerd en is qua functionaliteit
(40) te Noordhorn.
en onderhoudstechnisch in goede staat. Het is
OBS De Molshoop heeft circa 50 leerlingen en
gebouw is qua energieverbruik en binnenmilieu
CBS ât Kompas ruim 70 leerlingen. Gezien de
veel beter dan het gebouw van Adewerth. De
reeds ingezette ontwikkelingen is er eigenlijk
gymzaal ligt op 350 meter van de school (bij
maar een optie. OBS De Molshoop en CBS ât
Adewerth op 500 meter). Het NEND onderzoek
Kompas fuseren tot een samenwerkingsschool
van OBS Goeman Borgesius wordt in het najaar
waardoor voor het dorp ÊÊn school behouden
van 2013 geactualiseerd. Het oorspronkelijke
blijft. Er ontstaat mogelijk een capaciteitspro-
rapport was opgesteld voorafgaand aan de
bleem dat opgelost moet worden.
renovatie. Een nadeel van Goeman Borgesius is de beperk-
Op basis van de rapporten van bureau
tere parkeergelegenheid en het onaantrek-
Scholenbouwmeester lijkt het schoolgebouw
kelijke terrein rond het schoolgebouw. Er zijn
van ât Kompas in het algemeen iets beter
echter mogelijkheden om de parkeergele-
dan dat van De Molshoop. De functionaliteit
genheid uit te breiden met bijvoorbeeld een
van ât Kompas is goed en bij De Molshoop zijn
Kiss & Ride -zone. Een belangrijk aspect is ook
met name het binnenmilieu en isolatiewaarde
dat als gevolg van de fusiegarantie er tijdelijk
onder de maat. Qua huisvestingscapaciteit,
meer groepen gevormd kunnen worden dan
fietsenstalling en parkeerruimte houdt ât Kompas
volgens de huisvestingsverordening mogelijk is.
niet over. De leerlingen kunnen lopend naar de
M.a.w. in het schooljaar 2013-2014 zijn er acht
gymzaal aan de Oosterweg. De boekwaarde
groepen, terwijl er geen acht lesruimten in de
van ât Kompas is met âŦ 560.217,- aanzienlijk
Goeman Borgesiusschool zijn. De boekwaarde
hoger dan die van De Molshoop (âŦ 213.587,-).
van Goeman Borgesius bedraagt âŦ 613.342,-; die van Adewerth is âŦ 344.853,-.
In opdracht van Dorpsbelangen Noordhorn is in het voorjaar van 2013, in overleg met en gefi-
8. CBS Visvliet-Pieterzijl te Visvliet (51).
nancierd door Penta Primair, Westerwijs en de
Deze school is per 1 augustus 2013 met CBS
gemeente Zuidhorn, door de Vereniging Gro-
De Borgstee in Grijpskerk gefuseerd. De ouders
ninger Dorpen een onderzoek gedaan naar de
van CBS Visvliet-Pieterzijl hebben hun kinderen
toekomst van het basisonderwijs in Noordhorn.
HuisvestingsPlan 15
geval ÊÊn school wil behouden in het dorp en
Hoofdstuk 7 Voortgezet Onderwijs
dat samenwerking tussen beide scholen zo snel
In drie van de vier Westerkwartiergemeenten
mogelijk en zorgvuldig moet worden opgepakt.
is voortgezet onderwijs aanwezig. De RSG De
De huisvestingsopties voor de school in Noord-
Borgen, onderdeel van de Onderwijsgroep
horn worden nader onderzocht.
Noord, heeft vestigingen in Grootegast (De
Uit het onderzoek blijkt ook dat men in ieder
Woldborg), Leek (Lindenborg en Nijeborg/ 11. CBS De Wingerd (47) en OBS Jan Bierma
Oldeborg) en in de gemeente Noordenveld
(49) te Oldehove.
in het dorp Roden (Ronerborg en Esborg). Het
CBS De Wingerd heeft ruim 90 leerlingen en
Lauwerscollege heeft een vestiging in Grijpskerk
OBS Jan Bierma circa 50 met een sterk da-
in de gemeente Zuidhorn en het Gomaruscol-
lende trend. Er is feitelijk slechts ÊÊn optie. CBS
lege heeft een vestiging in het dorp Zuidhorn.
De Wingerd en OBS Jan Bierma vormen in deze
In Oldekerk, gemeente Grootegast, is het AOC
optie een samenwerkingsschool waardoor
Terra gevestigd. De gemeenten bekostigen
een breed toegankelijke dorpsschool voor
nieuwbouw en uitbreiding van de scholen voor
het dorp behouden blijft. In 2016 levert dit wel
voortgezet onderwijs. Het AOC Terra valt onder
een capaciteitsprobleem op: er is een ruimte-
de Onderwijsgroep Noord en voor deze school
behoefte van 894 m2 en afhankelijk van de
geldt geen gemeentelijke huisvestingsverant-
keuze van het schoolgebouw is beschikbaar
woordelijkheid. De stuurgroep RIHP heeft met
652 of 796 m2. De derde school in Oldehove
alle scholen voor voortgezet onderwijs, met
betreft Gereformeerde basisschool Onder de
uitzondering van het AOC Terra (huisvestings-
Wieken van Noorderbasis. Deze school blijft
kosten voor ministerie), een gesprek gehad
zelfstandig.
over de huisvestingssituatie.
Het gebouw van CBS De Wingerd biedt meer
Voor alle scholen voor voortgezet onderwijs
mogelijkheden om geschikt te maken als
geldt dat de leerlingenaantallen in de peri-
gebouw voor de samenwerkingsschool. Vanaf
ode 2013-2016 licht toenemen, om vervolgens
De Wingerd is het 650 meter naar de gymzaal
vanaf 2017 te dalen als gevolg van de krimp en
Oldehove en vanaf Jan Bierma is dat 800
ontgroening die al eerder in het basisonderwijs
meter. In hetzelfde gebouw waar OBS Jan
speelt. Over een periode van 10 jaar tot 2023,
Bierma is gevestigd, zit de jeugdsoos van
nemen de leerlingenaantallen af met gemid-
Oldenhove (ât Honk). Dit gedeelte kan bij
deld bijna 9%. De leerlingenprognoses en
de besluitvorming worden betrokken. De
ruimtebehoefteberekeningen voor het VO zijn
boekwaarde van beide gebouwen is vrij-
bijgevoegd. Op de website www.schoolvo.nl
wel gelijk: âŦ 358.002 (CBS) om âŦ 368.087 (OBS).
is veel nuttige informatie te vinden over deze
Om een verstandige keuze te kunnen maken,
scholen voor voortgezet onderwijs.
dienen de huisvestingsmogelijkheden nader onderzocht te worden.
RSG De Borgen locaties Lindenborg en Nijeborg te Leek De drie gebouwen in Leek (Lindenborg, Nijeborg en Oldeborg) staan naast elkaar aan de Waezenburglaan.
16 HuisvestingsPlan
Tussen het gebouw van de Lindenborg en de Nijeborg is de bibliotheek gehuisvest. De Lindenborg en Oldeborg zijn in de jaren Ãĸ€˜80 gebouwd en voldoen daardoor niet aan de eisen die nu gelden voor nieuwbouw ten aanzien van isolatie. De Lindenborg zit met haar leerlingenaantal aan het maximum voor het gebouw. De Nijeborg is goed gevuld, terwijl er een ruimteoverschot is in het gebouw Oldeborg. Kunstbedrijven Westerkwartier maakt vanaf mei 2013 gebruik van een deel van de Oldeborg voor haar muzieklessen in de gemeente Leek. Naast het beter benutten van het gebouw spelen ook inhoudelijke argumenten een rol. De RSG De Borgen is sterk verbonden met de regio en de vestigingen gaan onderling meer samenwerken. gen de gebouwen meer met elkaar verbinden, Visie op huisvesting in Leek
zodat er een campusachtige structuur ont-
Op de Lindenborg zitten de HAVO/VWO-leer-
staat. Hiervoor is, mogelijk in samenwerking met
lingen (met een technasium en gymnasium) en
maatschappelijke organisaties, een uitbreiding
op de Nijeborg de VMBO-leerlingen. De HAVO-
tussen het gebouw de Lindenborg en de Nije-
TL-brugklas is nu ook verbonden aan de Linden-
borg noodzakelijk. Het gebouw de Oldeborg
borg. In de Nijeborg bevinden zich de tech-
kan dan worden afgestoten. In deze nieuwe
nieklokalen en theorielokalen en de Oldeborg
situatie krijgt het schoolgebouw een multifunc-
is vooral een TL-locatie. Om de hoogbegaafde
tioneel karakter, waarin ook de verbinding met
leerlingen op de basisscholen in de regio meer
de omgeving en het bedrijfsleven geoptimali-
uit te dagen en te betrekken bij de Borgen, is
seerd kan worden.
er een Talentklas opgezet. De leerlingen op de Lindenborg komen voor 42% uit de gemeente
Lauwerscollege locatie Grijpskerk
Leek, voor 34 % uit de gemeente Noordenveld
Het Lauwers College Grijpskerk is de enige lo-
en voor 13% uit de gemeente Marum. Herkomst
catie van deze christelijke scholengemeen-
leerlingen Nijeborg: 50% uit de gemeente Leek,
schap in de provincie Groningen. Er is een
24% uit de gemeente Noordenveld en 19% uit
brede instroom van vmbo tot en met vwo. Het
de gemeente Marum.
vmbo wordt volledig in Grijpskerk geboden. Havo en vwo alleen de eerste drie jaar. Van de
Op basis van de overcapaciteit in de Oldeborg,
leerlingen komt 73 % uit de gemeente Zuidhorn,
zou overwogen kunnen worden om een deel
13 % uit de gemeente Grootegast, 7 % uit de
van de lessen te verplaatsen van de Linden-
gemeente De Marne en 7% en uit andere ge-
borg naar de Oldeborg, Dit is echter praktisch
meenten.
lastig door de afstand tussen de gebouwen. In
Voor er een ondergrens aan het leerlingenaan-
de toekomstvisie op huisvesting wil RSG de Bor-
tal aan de orde is, zijn er nog allerlei samenwer-
HuisvestingsPlan 17
De Woldborg heeft in de afgelopen jaren diverse verbouwingen ondergaan. Het gebouw is nu geschikt voor het aantal leerlingen en voldoet aan de eisen. In november 2012 is het nieuwe gedeelte van de school geopend. Er is aan de achterkant bijgebouwd met een lichte hal er naar toe. De school zit nu goed in de ruimten en heeft geen huisvestingsprobleem. Gomaruscollege locatie te Zuidhorn Qua voedingsgebied komen de leerlingen voor 57% uit de gemeente Zuidhorn, voor 23% uit de gemeente Grootegast en 10% komt uit de gemeente Achtkarspelen. Maar er komen ook leerlingen uit Enumatil in de gemeente Leek. Ouders kiezen vaak vanuit de âkleinkingsverbanden mogelijk. Bijvoorbeeld met
schaligheidâ voor de Gomaruslocatie in Zuid-
het Slingeland in Surhuisterveen. De locatie in
horn.
Kollum bedient Noord-Oost-Friesland. De boven-
Het Gomaruscollege biedt drie jaar brugklas
bouw van HAVO/VWO gaat naar Buitenpost of
HAVO/VWO aan, waarna de leerlingen in
naar Groningen (Augustinuscollege).
Groningen de bovenbouw kunnen doen. De
Het Lauwers College verwacht de komende
school biedt in de onderbouw (klas 1 en 2) alle
jaren geen probleem om de afdelingen te con-
leerwegen van het VMBO.
tinueren. De huisvestingsituatie is op dit moment prima in
Na 2 jaar kan de TL-richting blijven en examen
orde, al zou het met een grote toestroom te vol
doen in Zuidhorn. De BK-leerlingen gaan na 2
worden.
jaar naar de bovenbouw VMBO in Groningen en kiezen dan voor een beroepsgerichte afde-
De Woldborg te Grootegast
ling binnen het vakcollege.
De leerlingen komen voor 61 % uit de gemeente Grootegast zelf, voor 37% uit de gemeente
In de regio zijn drie gereformeerde basisscholen
Marum en voor 2% uit andere gemeenten.
dicht gegaan. Het aannamebeleid voor leer-
De Woldborg is een school die opleidt tot
lingen is verruimd en er komen nu ook pro-
diplomaâs voor alle leerwegen van het vmbo
testants-christelijke leerlingen. De school ver-
en een instroom havo heeft. De school is in
wacht een lichte daling van het leerlingenaan-
de regio Westerkwartier bekend vanwege
tal, maar de Rijksbekostiging voor formatie en
haar kleinschaligheid, âhet gekend en her-
huisvesting is voldoende. Er is wel âinterneâ
kend wordenâ en haar eigen pedagogisch
concurrentie
didactische aanpak. Zelfstandigheid, verant-
(TTO) en het vakcollege Techniek van de Go-
woordelijkheid en samenwerken zijn hierin de
maruslocaties in de stad. De instroomgroepen
kernbegrippen.
worden kleiner; dat geldt m.n. voor de kader-
18 HuisvestingsPlan
van
het
tweetalig
onderwijs
beroepsopleiding (KB) en het Leerwegonder-
in het voortgezet onderwijs moeten worden
steunend onderwijs (LWOO). Men wil meer
aangepast met het oog op de leerlingendaling.
voorlichting aan basisscholen geven over de
In het voortgezet onderwijs worden door krimp
LWOO-opleidingen.
en ontgroening afdelingen (vmbo, mavo, havo,
De afgelopen jaren heeft er een flinke uit-
vwo) steeds kleiner en moeilijker te organiseren.
breiding plaatsgevonden aan de voorzijde
De diversiteit komt anders in gevaar. Leerlingen
van de school. Er is onder meer een grote stu-
hebben er belang bij om in hun eigen regio het
dieruimte met mediatheek bijgekomen, waar
gewenste onderwijs te kunnen volgen. Voor
leerlingen zelfstandig kunnen werken. Het ge-
het voortgezet onderwijs wil de staatsecretaris
bouw is functioneel aangepast en gemoder-
daarom experimenten in het leven roepen ter
niseerd en ziet er fris en licht uit.
verruiming van de mogelijkheden tot samenwerking tussen scholen. Een optie is het geza-
Ontwikkelingen voortgezet onderwijs
menlijk organiseren door scholen van de vier
Uit de leerlingenprognoses en gesprekken met
profielen in de bovenbouw van het havo en
de schooldirecteuren komen geen knelpunten
het vwo. Scholen in krimpregioâs mogen wet-
naar voren voor wat betreft de huisvesting van
telijk gezien ook hun onderwijsaanbod in twee
het voortgezet onderwijs in de zin van aanvra-
profielen aanbieden.
gen om uitbreiding in het RIHP. In een enkel gebouw is sprake van leegstand die door medegebruik of verhuur ingevuld zou Er is een provinciaal platform voor VO-, VSO-
Hoofdstuk 8 Conclusies
en MBO- instellingen opgezet om maatschap-
Scenario's:
pelijke themaâs , waaronder het omgaan met
Aan het eind van dit RIHP trekken de colleges
krimp, te bespreken met als uitgangspunt: kwa-
en de schoolbesturen de volgende conclusies:
kunnen worden.
litatief goed onderwijs. a. Een organisatiemodel met minimaal vier Het voortgezet onderwijs bereidt zich ook voor
lesgroepen is een belangrijke voorwaarde
op de invoering van het Passend Onderwijs per
voor het verzorgen van kwalitatief goed
1 augustus 2014. De samenwerkingsverbanden
onderwijs.
in de provincie Groningen zijn verdeeld in âstadâ
b. Om aan de kwaliteitsvoorwaarden te vol-
en âommelandenâ. De voorzieningen voor spe-
doen lijkt fusie van scholen in een aantal
ciaal voortgezet onderwijs bevinden zich ech-
gevallen noodzakelijk. Zie hoofdstuk 6 voor
ter vooral in de stad Groningen zelf. In dat op-
de concrete uitwerking.
zicht zal er tussen de samenwerkingsverbanden
c. D oor het inrichten van een âinformeleâ
onderling overleg nodig zijn om de leerlingen
samenwerkingsschool is het mogelijk om de
op de juiste plaats en met de juiste financiÃĢle
kwetsbaarheid van twee (kleine) scholen
verhoudingen onder te brengen, zonder extra
om te zetten in een robuuste dorpsschool,
onderwijshuisvesting.
zodat de school in het dorp behouden blijft.
Staatsecretaris Dekker gaat bekijken of het
d. Het streven is om de informele samenwer-
regionale plan onderwijsvoorzieningen (rpo)
king te formaliseren, omdat dit meer duide-
HuisvestingsPlan 19
lijkheid geeft voor de rol van de gemeenten
goed overleg een keuze moeten maken ten
ten aanzien van de instandhouding van het
aanzien van de huisvestingssituatie van een
openbaar onderwijs. Een duurzame oplos-
samenwerkingsschool van CBS De Wegwijzer
sing vereist samenwerking tussen de school-
en OBS De Dorpel.
besturen, waarbij maatschappelijke ontwik-
CJS De Kring en OBS De Coepel koersen op
kelingen als verbreding van onderwijs naar
een samenwerkingsschool, waarbij de jena-
opvang en zorg Ên Passend onderwijs Ên
planschool De Kring onder Westerwijs gebracht
leefbaarheid in de dorpen in acht moeten
wordt. CJS De Kring is nu nog een zelfstandige
worden genomen.
school met een eigen bestuur. Beide scholen
e. Het Rijk stimuleert samenwerking en fusie tussen scholen financieel en via regelgeving.
zijn gehuisvest in de brede school Het Sterrenpad te Nuis.
f. In de toekomst zal het aantal dorpen zonder eigen basisschool toenemen.
Nu OBS Goeman Borgesius en CBS Adewerth een samenwerkingsschool zijn, is een werkgroep
Spreiding en huisvesting:
Onderwijs-huisvesting bezig met een onderzoek
Op basis van de scenarioâs uit hoofdstuk 6, is
naar de geschiktheid van de schoolgebouwen
aandacht nodig voor de onderstaande sprei-
voor de fusieschool. De stuurgroep RIHP wacht
dings- en huisvestingssituaties:
de uitkomst van het huisvestingsonderzoek af, maar gaat uit van huisvesting in ÊÊn van de
Als reactie op het teruglopende leerlingenaan-
bestaande schoolgebouwen. Mogelijk zal er
tal bij OBS Het Middelpunt te Noordwijk bestaan
dan in de openbare ruimte nog iets moeten
meerdere opties. Deze school kan samen met
gebeuren.
CBS Maranatha samengaan in het gebouw van de Maranathaschool te Kornhorn. Een an-
In Noordhorn wordt gestreefd naar een fusie
dere optie voor Het Middelpunt, is het fuseren
tussen OBS De Molshoop en CBS ât Kompas tot
met OBS Het Kompas te Opende of OBS De
een samenwerkingsschool in Noordhorn. Er is
Springplank te Marum.
reeds een onderzoeksopdracht gegeven door de schoolbesturen naar de beste huisvestings-
Het zelfstandig voortbestaan van OBS ât
situatie. Bij de keuze voor een bestaand ge-
Jonkertje in Jonkersvaart wordt niet gezien als
bouw, zijn enige aanpassingen in gebouw en
een realistische optie. In theorie kan ât Jonkertje
omgeving wenselijk.
fuseren met ÊÊn van de volgende scholen: OBS Het Veenpluis te Zevenhuizen, OBS De Dorpel
In Oldehove kan een samenwerkingschool ont-
te Wilp of OBS De Coepel te Nuis. In de praktijk
staan door een fusie tussen CBS De Wingerd en
bepalen de ouders naar welke school hun kin-
OBS Jan Bierma. Gezien de capaciteit en staat
deren gaan.
van de gebouwen, is nader onderzoek nodig om een verstandige keuze voor de toekomst te
Bij een mogelijke samenwerkingsschool in De
kunnen maken.
Wilp lijkt het gebouw van CBS De Wegwijzer het meest geschikt (te maken). Het gebouw heeft
Afhankelijk van de keuzes die gemaakt worden,
5 leslokalen en een brutovloeroppervlakte van
zullen er door de gemeenten en schoolbe-
765 m2. Schoolbesturen en gemeente zullen in
sturen kosten gemaakt moeten worden. Dit kan
20 HuisvestingsPlan
pas uitgewerkt worden als de scenarioÃĸ€™s met
Colofon
alle partijen besproken zijn.
Redactie Frans Huisman, gemeente Leek
Voor de gemeenten is het van groot belang
Klaas Koopman, gemeente Marum
om een planning te maken om de bekostiging
Henk Dimmendaal, Penta Primair
voor eventuele uitbreidingen de komende jaren in kunnen ramen. Dit geldt echter ook voor
Eindredactie
de betreffende schoolbesturen, zeker nu zij
Bert Nederveen, wethouder Zuidhorn
de middelen - en de bekostigingsverantwoordelijk - voor alle onderhoudsvoorzieningen
Vormgeving
vanaf 1 januari 2015 overnemen van de ge-
Marieke QuarrÄÅ
meenten. Fotografie Ewoud Rooks Westerkwartier, November 2013
HuisvestingsPlan 21
Bijlage 1 Lijst basisscholen Penta Primair, Westerwijs en Noorderbasis gemeenten Westerkwartier
Bijlage 1. Lijst basisscholen. BRIN naam school
adres
plaats
Penta Primair cbs Remmelt Booy cbs Jan Kuipers cbs Maranatha cbs De Wegwijzer sws De Klimboom cbs De Bron cbs Rehoboth cbs 't Fundament cbs Adewerth cbs Visvliet-Pieterzijl cbs De Borgstee cbs De Wingerd cbs De Rietstek cpo De Delta cds De Klister cds De Tweesprong cbs Van Panhuys cbs Het Anker cbs De Regenboog cbs 't Kompas cbs De Windroos
Terpstraat 12 Noorderdwarslaan 19 Provincialeweg 55 Oosterweg 56 Hoofdweg 46 Molenstraat 30A Ykesloot 6 Zeehaanstraat 3 Schoolstraat 9 Bartolesstraat 2 De Singel 11 De Wengeweer 2 W.v.Ewsumstraat 1 M.A.D. Bakkerstraat De Hoge Kamp 8 Oldenoert 23-1 De Knip 1c Geert Waldastraat 2 t Oelbred 4 Hamsterpad 1 Evertsenstraat 7
9863 PV 9861 CB 9864 PB 9367 RM 9362 RA 9363 BC 9821 TS 9866 AT 9831 RZ 9845 AK 9843 ES 9883 PR 9882 PM 9354 BR 9865 BM 9351 KN 9351 XZ 9801 AW 9356 ED 9804 PZ 9801 GK
Doezum Grootegast Kornhorn De Wilp Boerakker Marum Oldekerk Lutjegast Aduard Visvliet Grijpskerk Oldehove Kommerzijl Zevenhuizen Opende Leek Leek Zuidhorn Tolbert Noordhorn Zuidhorn
06BP 06DI 08GZ 09HB 12MA 12VA 13BA 13QL 13XX 14BG 18DV 18FY 18QH 18RI 18TD 18TT 18UF 19KD
Westerwijs obs Goeman Borgesius obs De Borch dependance De Borch obs De Molenberg obs De Molshoop obs Het Kompas sws De Aquarel obs De Hasselbraam obs De Nijenoert ods De Tweemaster obs De Beelen sws De Gavelander obs Het Veenpluis obs Jan Bierma obs De Opstap obs 't Jonkertje obs De Springplank obs Het Middelpunt obs De Coepel obs De Dorpel obs De Triangel
Kleiweg 1-3 Boslaan 20A Castorstraat 5 en 7 Bovenweg 56-A Oosterweg 9a Alkemastraat 2a Kerkweg 5 De Knip 1B Nijenoertweg 38B Weth. I. Hutstraat 28 De Beelen 3 De Boomgaard 1 G. Veenbrandstraat 17 Schoolstraat 19 De Ommegang 11a Jonkersvaart 49a Malijksepad 4 Westerweg 28 Nieuweweg 57B Schoolstraat 32 Kievitsweg 2a
9831 PL 9801 HG 9801 VB 9861 GJ 9804 PP 9865 BD 9862 TH 9822 XH 9351 HT 9351 RG 9356 CZ 9828 RC 9354XH 9883 PG 9822 AZ 9366 TA 9363 AT 9824 PH 9364 PB 9367 PZ 9843 HA
Aduard Zuidhorn Zuidhorn Grootegast Noordhorn Opende Sebaldeburen Leek Leek Leek Tolbert Oostwold Zevenhuizen Oldehove Niekerk Jonkersvaart Marum Noordwijk Nuis De Wilp Grijpskerk
04DE 09JJ 14ZB 22LV
Noorderbasis gbs Johannes Bogerman gbs De Brug gbs De Springplank gbs Onder de Wieken
Wilgenstraat 47 Boslaan 38 Oldenoert 55 De Omloop 10
9861 EE 9801 HG 9351 KV 9883 PW
Grootegast Zuidhorn Leek Oldehove
03LR 05OR 05QF 05UR 06PQ 06QT 06QV 07EM 07IM 07IS 07YQ 08AF 08AI 08BV 08SV 11FK 11RI 11FX 12BY 12GQ 12PJ 03CQ 03FT
22 HuisvestingsPlan
Bijlage 2 Leerlingprognoses per gemeente voor de scholen die vÃŗÃŗr 2017 onder de bestuurlijke âopheffingsnormâ komen of dreigen te komen.
Bijlage 2 bij RIHP Leerlingenprognoses en ruimtebehoefteberekeningen Tabel 1. Leerlingenprognoses van de basisscholen van de vier Westerkwartiergemeenten. Gemeente
2013
2016
daling
percentage
2023
2028
2033
%% daling tov 2016
Grootegast
1304
1184
120
9,2
1029
1003
993
16,1
Leek
1854
1775
79
4,3
1641
1604
1585
10,7
980
914
66
6,7
916
890
852
6,8
Zuidhorn
1981
1953
28
1,4
1897
1812
1798
7,9
totaal
6119
5826
293
4,8
5483
5309
5228
10,3
Marum
Tabel 2. Overzicht van scholen waarvan het aantal leerlingen vÃŗÃŗr 2017 onder de door Westerwijs en Penta Primair gehanteerde ondergrens komen. * Penta Primair heeft al besloten deze school te fuseren met CBS De Borgstee in Grijpskerk BASISSCHOOL
< 80 of 85 leerlingen in jaar
Prognose 2013 â 2017
CBS Maranathaschool, Kornhorn
2013
Van 79 naar 66
CBS Remmelt Booy, Doezum
2016
Van 86 naar 77
SWS De Aquarel, Sebaldeburen
2013
Van 65 naar 60
2016
Van 93 naar 84
SWS De Klimboom, Boerakker
2013
Van 82 naar 74
OBS 't Jonkertje, Jonkersvaart
2013
Van 41 naar 37
OBS Het Middelpunt, Noordwijk
2013
Van 42 naar 32
OBS De Coepel, Nuis
2014
Van 84 naar 68
CBS DE Wegwijzer, De Wilp
2013
Van 75 naar 74
OBS DE Dorpel, De Wilp
2013
Van 65 naar 64
OBS Goeman Borgesius, Aduard
2013
Van 45 naar 41
GBS Onder De Wieken, Oldehove
2013
Van 73 naar 72
OBS De Molshoop, Noordhorn
2013
Van 54 naar 44
CBS Visvliet-Pieterzijl, Visvliet *
2013
Van 30 naar 32
CBS De Rietstek, Kommerzijl
2013
Van 66 naar 66
OBS Jan Bierma, Oldehove
2013
Van 63 naar 44
CBS 't Kompas, Noordhorn
2013
Van 75 naar 72
Gemeente Grootegast:
Gemeente Leek: CPO De Delta, Zevenhuizen Gemeente Marum:
Gemeente Zuidhorn:
.
HuisvestingsPlan 23
Bijlage 3. Boekwaarden schoolgebouwen gemeenten Westerkwartier Bijlage Bijlage3.3.Boekwaarden Boekwaardenschoolgebouwen schoolgebouwengemeenten gemeentenWesterkwartier Westerkwartier Bijlage3 3. Boekwaarden schoolgebouwen gemeenten Westerkwartier Bijlage Bijlage 3. Grootegast Boekwaarden schoolgebouwen gemeenten Westerkwartier gemeente boekwaarden per 31-12-2012 Boekwaarden schoolgebouwen in het Westerkwartier gemeente gemeenteGrootegast Grootegastboekwaarden boekwaardenper per31-12-2012 31-12-2012 gemeente Grootegast boekwaarden per 31-12-2012 gemeente per 31-12-2012 1 obs Grootegast De Molenberg boekwaarden Grootegast 19 1 1 911 9 1 9 11 11 2 9 11 22 3 2 311 3 4 2 43 4 5 3 54 5 6 4 5 610 6 5 6 10 10 6 10 7/8 10 7/8 7/8 7/8 7/8
obs obsDe De Molenberg Grootegast Grootegast sws DeMolenberg Aquarel Sebaldeburen obsDe De Molenberg Grootegast sws sws De Aquarel Aquarel Sebaldeburen Sebaldeburen obs De Opstap Niekerk obs De Molenberg Grootegast sws De Aquarel Sebaldeburen obs obs DeOpstap Opstap Niekerk Niekerk cbsDe Jan Kuipers Grootegast sws De Aquarel Sebaldeburen obs De Opstap Niekerk cbs cbs Jan Kuipers Kuipers Grootegast Grootegast gbsJan Johannes Bogerman Grootegast obs De Opstap Niekerk cbs Jan Kuipers Grootegast gbs gbs Johannes Johannes Bogerman Bogerman Grootegast Grootegast cbs 't Fundament Lutjegast cbs Jan Kuipers Grootegast gbs Johannes Bogerman Grootegast cbs cbs 't 't Fundament Fundament Lutjegast Lutjegast cbs 'tRemmelt Booy Doezum gbs Johannes Bogerman Grootegast cbs Fundament Lutjegast cbs cbsRemmelt Remmelt Booy Booy Doezum Doezum cbs Maranathaschool Kornhorn 't Fundament Lutjegast cbs Remmelt Booy Doezum cbs cbsMaranathaschool Maranathaschool Kornhorn Kornhorn cbs Rehoboth Oldekerk Remmelt Oldekerk Booy Doezum cbs Maranathaschool Kornhorn cbs cbs Rehoboth Rehoboth Oldekerk VO-school De Oldekerk Woldborg Maranathaschool Kornhorn cbs Rehoboth VO-school VO-school De DeWoldborg Woldborg OBS Het Kompas en CBS De Klister te Opende cbs Rehoboth Oldekerk VO-school De Woldborg OBS OBS Het Het Kompas KompasGrootegast en enCBS CBSDe DeKlister KlisterteteOpende Opende totaal gemeente VO-school De Woldborg OBS Het Kompas en CBS De Klister te Opende totaal totaalgemeente gemeente Grootegast Grootegast OBS Het KompasGrootegast en CBS De Klister te Opende totaal gemeente totaal gemeente Grootegast
gemeente Marum boekwaarden per 1-1-2013 gemeente gemeenteMarum Marum boekwaarden boekwaardenper per1-1-2013 1-1-2013 gemeente Marum boekwaarden per 1-1-2013 29 obs De Springplank Marum gemeente Marum boekwaarden per 1-1-2013 29 29 obs obsDe DeSpringplank SpringplankMarum Marum 34 obs De Springplank Dorpel de Wilp 29 Marum 34 34 obs obsDe DeDorpel Dorpelde deWilp Wilp 29 obs De Springplank Marum 28 obs De 't Jonkertje Jonkersvaart 34 Dorpel de Wilp 28 28 obs 't Jonkertje Jonkersvaart obs 't Jonkertje Jonkersvaart 34 obs Dorpel de Wilp gebruik) obs De Boerakker 28 't Jonkertje(buiten Jonkersvaart -28 - obs Boerakker (buiten gebruik) obs Boerakker (buiten gebruik) obs 't Jonkertje Jonkersvaart 33 Het Middelpunt Noordwijk obs Boerakker (buiten gebruik) 33 33 obs Het Middelpunt Noordwijk obs Het Middelpunt Noordwijk obs Boerakker (buiten gebruik) 30 obs cbs De Marum Noordwijk 33 HetBron Middelpunt 30 30 cbs De Bron Marum cbs De Bron Marum 33 Het MiddelpuntBoerakker Noordwijk 27 obs sws De De Bron Klimboom 30 cbs Marum 27 27 sws De Klimboom Boerakker sws De Klimboom Boerakker 30 cbs Bron Marum 35 cbs De De de Wilp 27 sws De Wegwijzer Klimboom Boerakker 35 35 cbs De Wegwijzer de cbs De Wegwijzer deWilp Wilp 27 sws De Klimboom Boerakker 32/31 brede Nuis-Niebert 35 cbs Deschool Wegwijzer de Wilp 32/31 school Nuis-Niebert 32/31 brede school Nuis-Niebert 35 brede (cbs De Kring en obs De Coepel) cbs De Wegwijzer de Wilp 32/31 (cbs brede school Nuis-Niebert De Kring (cbs De Kringen enobs obs De DeCoepel) Coepel) gemeente 32/31 totaal bredeDe school (cbs KringNuis-Niebert enMarum obs De Coepel) totaal gemeente Marum totaal gemeente Marum (cbs De Kring en obs De Coepel) totaal gemeente Marum totaal gemeente Marum
gemeente Leek boekwaarden per 31-12-2012 gemeente gemeenteLeek Leekboekwaarden boekwaardenper per31-12-2012 31-12-2012 gemeente Leek boekwaarden per 31-12-2012 20 obs Leek Het Veenpluis Zevenhuizen gemeente boekwaarden per 31-12-2012 20 20 obs obsHet HetVeenpluis VeenpluisZevenhuizen Zevenhuizen 12 20 12 12 17 20 12 17 17 14/15 12 17 14/15 14/15 17 14/15 21 14/15 21 21 18 21 18 18 19 21 18 19 19 16 18 19 16 16 13 19 16 13 13 22 16 13 22 22 13 22 22
ods De Tweemaster Leek obs Het Veenpluis Zevenhuizen ods odsDe DeTweemaster Tweemaster Leek Leek gbs De Springplank Leek obs Het Veenpluis Zevenhuizen ods De Tweemaster Leek gbs gbs De De Springplank Springplank Leek Leek brede school Oostindie ods De Tweemaster Leek gbs Springplank Leek brede brede school school Oostindie Oostindie (obsDe Hasselbraam en cbs Van Panhuys gbs Springplank Leek brede school Oostindie (obs (obs Hasselbraam Hasselbraam en encbs cbsVan VanPanhuys Panhuys cbs De Delta Zevenhuizen brede school Oostindie (obs Hasselbraam en cbs Van Panhuys cbs cbs De De Delta Delta Zevenhuizen Zevenhuizen obs De Beelen Tolbert (obs Hasselbraam en cbs Van Panhuys cbs De Delta Zevenhuizen obs obs De De Beelen Beelen Tolbert Tolbert cbs De Regenboog Tolbert cbs De Delta Zevenhuizen obs Beelen Tolbert cbs cbsDe DeRegenboog Regenboog Tolbert Tolbert cds De Tweesprong Leek obs DeTweesprong Beelen Tolbert cbs Regenboog Tolbert cds cds De De Tweesprong Leek Leek schoolcomplex Leek) obs De Nijenoert (in brede cbs De Regenboog Tolbert cdsDe Tweesprong Leek obs obs De Nijenoert Nijenoert (in (in brede bredeschoolcomplex schoolcomplexLeek) Leek) sws De Tweesprong Gavelander Oostwold cds De Leek obsDe Nijenoert (inOostwold brede schoolcomplex Leek) sws sws De Gavelander Gavelander Oostwold VO-school De Lindenborg obs De (in Oostwold brede schoolcomplex Leek) sws De Nijenoert Gavelander VO-school VO-school De DeLindenborg Lindenborg VO-school De Oldeborg (Nijeborg/Lindenborg) sws De Gavelander Oostwold VO-schoolDe DeOldeborg Lindenborg VO-school VO-school De Oldeborg (Nijeborg/Lindenborg) (Nijeborg/Lindenborg) VO-locatie De Nijeborg VO-schoolDe De Lindenborg Oldeborg (Nijeborg/Lindenborg) VO-locatie VO-locatie De Nijeborg Nijeborg totaal VO-school VO-locatie De Oldeborg Nijeborg (Nijeborg/Lindenborg) totaal totaal totale lastenDe van de drie VO-schoolgebouwen VO-locatie Nijeborg totaal totale totale lasten lastenvan van de dedrie drieVO-schoolgebouwen VO-schoolgebouwen totaal lasten van de drie VO-schoolgebouwen totale totale lasten van de drie VO-schoolgebouwen
24 HuisvestingsPlan
574.543 574.543 574.543 925.738 574.543 925.738 925.738 1.076.858 574.543 925.738 1.076.858 1.076.858 1.059.567 925.738 1.076.858 1.059.567 1.059.567 577.151 1.076.858 1.059.567 577.151 577.151 245.697 1.059.567 577.151 245.697 245.697 839.406 577.151 245.697 839.406 839.406 269.344 245.697 839.406 269.344 269.344 1.371.873 839.406 269.344 1.371.873 1.371.873 1.982.724 269.344 1.371.873 1.982.724 1.982.724 totale lasten nieuwbouw n.n.b. 1.371.873 1.982.724 totale totalelasten lasten nieuwbouw nieuwbouw n.n.b. n.n.b. (exclusief Opende) âŦ 8.922.901 1.982.724 totale lasten nieuwbouw n.n.b. (exclusief (exclusief Opende) Opende) âŦâŦ8.922.901 8.922.901 totale lasten nieuwbouw n.n.b. (exclusief Opende) âŦ 8.922.901 (exclusief Opende) âŦ 8.922.901 1.115.077 1.115.077 1.115.077 259.051 1.115.077 259.051 259.051 1.115.077 220.416 259.051 220.416 220.416 259.051 26.955 220.416 26.955 26.955 220.416 194.740 26.955 194.740 194.740 26.955 973.464 194.740 973.464 973.464 194.740 163.981 973.464 163.981 163.981 973.464 480.124 163.981 480.124 480.124 163.981 480.124 3.516.524 480.124 3.516.524 3.516.524 âŦ 3.516.524 6.950.332 3.516.524 âŦâŦ6.950.332 6.950.332 âŦ 6.950.332 âŦ 6.950.332
389.197 389.197 389.197 414.031 389.197 414.031 414.031 1.062.639 389.197 414.031 1.062.639 1.062.639 975.461 414.031 1.062.639 975.461 975.461 1.062.639 975.461 360.395 975.461 360.395 360.395 729.453 360.395 729.453 729.453 544.345 360.395 729.453 544.345 544.345 639.992 729.453 544.345 639.992 639.992 3.053.260 544.345 639.992 3.053.260 3.053.260 1.892.296 639.992 3.053.260 1.892.296 1.892.296 3.053.260 1.892.296 - -1.892.296 - --- -(excl. VO-scholen) âŦ 10.061.069 (excl. (excl.VO-scholen) VO-scholen)âŦâŦ10.061.069 âŦ10.061.069 4.751.196(excl. VO-scholen) âŦ âŦâŦ10.061.069 4.751.196 4.751.196 (excl. VO-scholen) âŦâŦ10.061.069 4.751.196 âŦ 4.751.196
Bijlage 3 Boekwaarden schoolgebouwen in het Westerkwartier
gemeente Zuidhorn boekwaarden per 1 -1-2013 gemeente Zuidhorn boekwaarden per 1 -1-2013 46 46 43 43 41 41 49 49 39 39 44 44 42 42 52 52 40 40 47 47 51 51 36 36 37 37 48 48 38 38 -
obs Goeman Borgesius Aduard obs Goeman Borgesius Aduard De Toemalijn Den Horn (niet meer in gebruik) ToemalijnGrijpskerk Den Horn (niet meer in gebruik) obs De Triangel obs De Triangel MolshoopGrijpskerk Noordhorn De Molshoop Noordhorn obs Jan Bierma Oldehove JanBorgh Bierma Oldehove obs De Zuidhorn obs Adewerth De Borgh Aduard Zuidhorn cbs Adewerth Aduard cbs De Borgstee Grijpskerk BorgsteeKommerzijl Grijpskerk cbs De Rietstek RietstekNoordhorn Kommerzijl cbs 'tDe Kompas 't Kompas Noordhorn cbs De Wingerd Oldehove De Wingerd Oldehove cbs Visvliet Visvliet Visvliet Visvliet cbs De Windroos Zuidhorn De Windroos Zuidhorn cbs Het Anker Zuidhorn cbs Het Anker Zuidhorn gbs Onder de Wieken Oldehove gbs Onder de Wieken Oldehove De Regenboog Aduard (niet meer in gebruik) Regenboog Aduard (niet meer in gebruik) gbs De Brug Zuidhorn gbs De Brug Zuidhorn VO-locatie Lauwerscollege Grijpskerk Lauwerscollege Grijpskerk VO-locatie Gomaruscollege Zuidhorn VO-locatie Gomaruscollege schoolwoningen Zuidhorn Zuidhorn schoolwoningen Zuidhorn schoolwoningen Zuidhorn totaal totaal
613.342 613.342 110.101 110.101 405.783 405.783 213.587 213.587 368.087 368.087 544.476 544.476 344.853 344.853 1.997.449 1.997.449 126.913 126.913 560.217 560.217 358.002 358.002 610.637 610.637 1.115.441 1.115.441 166.741 166.741 453.247 453.247 409.674 409.674 780.363 780.363 943.431 943.431 1.244.512 1.244.512 590.939 590.939 590.939 âŦ 12.548.733 âŦ 12.548.733
Bijlage 4
Bijlage 4. Leerlingenprognose PO en VO Bijlage 4. Leerlingenprognose PO en VO a. basisonderwijs 2013 | Westerkwartier a. basisonderwijs 2013 | Westerkwartier
Rapportage leerlingenprognoses Pronexus (samenvatting PO en VO)
Grootegast Grootegast Naam
Naam CBS CBS GBS
Remmelt Booy Remmelt Booy Johannes Bogerman
Doezum Doezum Grootegast
CBS OBS OBS CBS
Maranathaschool De Molenberg De Molenberg Rehoboth
Kornhorn Grootegast Grootegast Oldekerk
GBS CBS CBS CBS
CBS CBS CBS OBS
OBS CBS CBS SWS
SWS OBS OBS īīīīīī ī
Johannes Bogerman Jan Kuipers Jan Kuipers Maranathaschool
Grootegast Grootegast Grootegast Kornhorn
Rehoboth t Fundament tHet Fundament Kompas
Oldekerk Lutjegast Lutjegast Opende
De Opstap Aquarel De De Opstap
Sebaldeburen Niekerk Niekerk
HetKlister Kompas De De Klister De Aquarel
Opende Opende Opende Sebaldeburen
īīīīīī ī Leek Leek Naam Naam CPO CPO CBS CBS CBS CBS CBS
CBS OBS OBS OBS
OBS OBS OBS OBS
OBS SWS SWS OBS
De Delta De Tweesprong Delta De De VanTweesprong Panhuys Van Panhuys De Regenboog
De DeRegenboog Hasselbraam De Hasselbraam Nijenoert
Nijenoert De Tweemaster De Beelen Tweemaster De De De Beelen Gavelander De Gavelander Het Veenpluis
Zevenhuizen Zevenhuizen Leek
Leek Leek Leek Tolbert
Tolbert Leek Leek Leek
Leek Leek Leek Tolbert
Tolbert Oostwold Oostwold Zevenhuizen
2013 2014 2015 2016 2013 86 2014 89 2015 86 2016 77 86 129 89 126 86 120 77 134 134 129 126 120 224 217 212 202 224 79 79 105
217 72 72 103
212 70 70 100
202 66 66 96
2017 2017 77
2018 2018 76
2023 2023 68
2028 2028 64
2033 2033 63
193 65 65 92
187 61 61 90
172 54 54 83
166 55 55 80
163 53 53 79
77 116 116 193
76 112 112 187
68 104 104 172
64 101 101 166
63 100 100 163
105 157 157 99
103 150 150 96
100 145 145 93
96 142 142 93
92 136 136 88
90 136 136 86
83 129 129 81
80 125 125 78
79 125 125 78
128 65 65 116
126 62 62 112
123 62 62 106
121 60 60 103
116 55 55 100
113 51 51 98
105 47 47 95
103 48 48 94
101 49 49 95
99 111 111 128
96 109 109 126
93 107 107 123
93 104 104 121
88 101 101 116
86 98 98 113
81 91 91 105
78 89 89 103
78 87 87 101
116 1265 112 1230 106 1184 103 1304 1304 1265 1230 1184
100 1139 1139
98 1108 1108
95 1029 1029
94 1003 1003
2013 2014 2015 2016 2013 93 2014 91 2015 86 2016 84 93 91 86 84 202 194 188 183 202 194 188 183 169 166 165 164
2017 2017 83
2018 2018 81
2023 2023 77
2028 2028 77
2033 2033 78
161 220 220 126
159 217 217 125
152 205 205 119
147 200 200 115
144 198 198 113
99 177 177 94
93 166 166 90
169 206 206 119 119 305 305 121
121 210 210 117
117 135
166 210 210 120
165 213 213 123
164 218 218 125
83 176 176 161
120 309 309 115
123 317 317 110
125 324 324 106
126 328 328 100
104 132
104 124
97 122
95 121
115 202 202 104
110 193 193 104
106 187 187 97
100 180 180 95
81 173 173 159
125 324 324 99
94 118
77 165 165 152
77 161 161 147
119 309 309 93
115 298 298 91
90 112
91 112
91 163 163 91
95 993 993
78 158 158 144
113 292 292 89
89 162 HuisvestingsPlan 25 162 91 91 113
OBS
De Opstap
Niekerk
īīīīīī ī
103
100
98
95
94
95
1304 1265 1230 1184
116
112
106
1139
1108
1029
1003
993
2013 2014 2015 2016
2033
Leek Naam
2017
2018
2023
2028
93
91
86
84
83
81
77
77
78
Leek
202
194
188
183
176
173
165
161
158
Van Panhuys
Leek
169
166
165
164
161
159
152
147
144
De Regenboog
Tolbert
206
210
213
218
220
217
205
200
198
OBS
De Hasselbraam
Leek
119
120
123
125
126
125
119
115
113
OBS
Nijenoert
Leek
305
309
317
324
328
324
309
298
292
OBS
De Tweemaster
Leek
121
115
110
106
100
99
93
91
89
OBS
De Beelen
Tolbert
210
202
193
187
180
177
166
163
162
SWS
De Gavelander
Oostwold
117
104
104
97
95
94
90
91
91
OBS
Het Veenpluis
Zevenhuizen
135
132
124
122
121
118
112
112
113
GBS
De Springplank
Leek
177
171
168
165
162
160
153
149
147
1854 1814 1791 1775
1752
1727
1641
1604
1585
2013 2014 2015 2016
CPO
De Delta
Zevenhuizen
CBS
De Tweesprong
CBS
CBS
Bijlage 4
Rapportage leerlingenprognoses Pronexus (samenvatting PO en VO)
īīīīīī ī Marum Naam
2017
2018
2023
2028
2033
83
85
84
82
81
79
73
74
76
80
82
78
75
75
74
72
71
69
71
67
263
255
253
252
251
252
243
231
41
39
37
37
37
37
37
36
35
241
237
231
229
228
227
228
219
208
42
35
33
32
34
32
33
33
32
84
78
73
68
64
64
63
62
60
CJS
De Kring
Nuis
82
81
82
CBS
De Wegwijzer
De Wilp
75
73
SWS
De Klimboom
Boerakker
82
74
CBS
De Bron
Marum
268
OBS
It Jonkertje
Jonkersvaart
OBS
De Springplank
Marum
OBS
Het Middelpunt
Noordwijk
OBS
De Coepel
Nuis
OBS
De Dorpel
De Wilp
īīīīīī ī
65
63
63
64
65
69
70
67
65
980
943
922
914
913
915
916
890
852
2013 2014 2015 2016
2033
Zuidhorn Naam
2017
2018
2023
2028
45
43
43
41
39
39
36
35
35
299
309
320
332
346
350
347
331
320
54
50
46
44
41
41
40
38
39
Aduard
111
108
108
105
101
100
93
90
91
Visvliet
30
33
33
32
34
33
31
27
26
Grijpskerk
286
273
269
264
266
265
252
241
245
De Wingerd
Oldehove
94
94
92
94
95
92
85
84
87
De Rietstek De De Rietstek Brug
Kommerzijl Kommerzijl Zuidhorn Zuidhorn Zuidhorn
66 66 246 246 223
70 70 243 243 225
68 68 246 246 227
66 66 247 247 230
65 65 249 249 234
65 65 250 250 237
56 56 244 244 235
49 49 236 236 224
49 49 233 233 217
224 63 63 92
224 56 56 89
224 49 49 88
225 44 44 85
227 39 39 86
230 38 38 86
228 35 35 81
217 35 35 76
OBS
Goeman Borgesius
Aduard
OBS
De Borgh
Zuidhorn
OBS
De Molshoop
Noordhorn
CBS
Adewerth
CBS
Visvliet-Pieterzijl
CBS
De Borgstee
CBS CBS CBS GBS
GBS CBS CBS CBS
De Brug Het Anker Het Anker 't Kompas
CBS CBS CBS OBS
't Kompas De Windroos De JanWindroos Bierma
GBS īīīīīī ī īīīīīī ī ī
Onder De Wieken
OBS OBS OBS GBS
Jan Bierma De Triangel De Triangel Onder De Wieken
Zuidhorn Noordhorn Noordhorn Zuidhorn Zuidhorn Oldehove Oldehove Grijpskerk Grijpskerk Oldehove Oldehove
223 75 75 224
225 72 72 224
227 71 71 224
230 72 72 225
234 70 70 227
237 71 71 230
92 89 88 85 73 73 71 72 73 73 71 72 1981 1962 1955 1953 1981 1962 1955 1953
86 72 72 1964
86 70 70 1967
2013 2014 2015 2016 2013 577 2014 590 2015 594 2016 589 577 1136 590 1138 594 1145 589 1128 1128 1136 1138 1145 257 261 266 264
2017 2017 578
1964
224 65 65 217
217 67 67 210
81 65 65 1897
76 64 64 1812
77 66 66 1798
2018 2018 570
2023 2023 525
2028 2028 503
2033 2033 494
255 248 248 523
221 238 238 479
211 231 231 460
205 217 217 445
1967
235 69 69 228
1897
1812
210 36 36 77
1798
īī īb.
voortgezet onderwijs Westerkwartier b. voortgezet onderwijs Westerkwartier ī ī
RSG De Borgen, locatie Nijeborg RSG De De Borgen, Borgen, locatie locatie Lindeborg Nijeborg RSG RSG De Borgen, locatie Lindeborg RSG De Borgen, locatie Woldborg
RSG De Borgen, locatie Woldborg Lauwerscollege Lauwerscollege AOC Terra College AOC TerraCollege College Gomarus Gomarus College Totaal
ī Totaal ī
26 HuisvestingsPlan
Leek Leek Leek
Leek Grootegast Grootegast Grijpskerk
Grijpskerk Oldekerk Oldekerk Zuidhorn Zuidhorn
257 256 256 532
261 254 254 538
266 256 256 543
264 259 259 543
532 538 216 543 217 543 214 214 214 214 216 217 2750 2779 2797 2800 2750 2779 2797 2800
578 1149 1149 262
570 1139 1139 255
535 216 216 2780
523 210 210 2735
262 256 256 535
2780
2735
525 1046 1046 221
479 198 198 2509 2509
503 976 976 211
460 189 189 2381 2381
494 961 961 205
445 179 179 2322 2322
īīīīīīīīīīĸīĨīīīīīīīĻī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīīīīīīīīīī īīīīšīī ī˛īīĨīĻ īĸīĨīīīīīīīĻī ī īīīīīīī ī¤īĨīīīīīĻīī§īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īŦīīīīīī īīī¨ īīīĒ īīī īīī īīĢī īīīĒ īīī īīĒī īīĒīŠ īīĒī īīĒī īīŠī īīŠī īīŠīĢ īīŠīĒ īīŠīŠ īīŠīŠ īīŠī īīŠī¨ īīŠī¨ īīŠī īīīīīĨīŽīīī īīīŠ īīī īīī īĢī īĢī īī īīĒ īīŠ īīŠ īī īīŠ īī¨ īī¨ īī¨ īī īī īī īī īī īī īī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīĻīĻī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īŦī īŗīīīī īŗī īĢ īĢ īĢ ī ī ī ī īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ ī¤īīĨīīīīīī īĢ īĢ īĢ ī ī ī ī īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīīī¤ī´īĩīīīŽīąīīīīĨīīīīīīīī īīīīļīĩīˇīīīīīī¸īīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīļīīī¸ īīīīĒ īīīĢī īīīŠīŠ īīīīŠ īīīĒī īīī¨ī īīīī īīīĢī īīīī īīīĒī īīīŠī īīī¨ī īīī¨ī īīīī īīī¨ī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī¤īīīīīĩīīīŽī īīī īĨīīīīīĻīĻī īīīīīŽīīĨīīīīī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī˛īīŽīī¯īą īĢ īĢ īĢ ī ī ī ī īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īīīīŽīąīīŽīī¯īą īĢ īĢ īĢ ī ī ī ī īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĸīīīīīĻīī īīīīī¯īīī˛īĨīīīīīĻīīīļīīīīīīĨīīī¸īīŽīī īīīīīīī¯īīīī īīī¯īīī°īī īĢ īĢ īĢ īĒīąī īĒīąī īĒīąī īĒīąī īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ
īīīīī īīīīī īīīīīīīīī¨īīŖīīīīīīĸīīī īī¯īīīīīĻīīīīīīĨīīī īĸīĨīīīīīīīĻī ī īīīŠīīīī ī¤īĨīīīīīĻīī§īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īŦīīīīīī īīī¨ īīīĢ īīīŠ īīī īīīŠ īīī īīī īīīĢ īīīĒ īīī īīī¨ īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīĨīŽīīī īī īī ī¨ī ī¨īŠ ī¨ī ī¨ī ī¨ī ī¨īĒ ī¨ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīĻīĻī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īŦī īŗīīīī īŗī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī¤īīĨīīīīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīīī¤ī´īĩīīīŽīąīīīīĨīīīīīīīī īīīīļīĩīˇīīīīīī¸īīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīļīīī¸ īīĒī¨ īī¨īĢ īīī¨ īīī¨ īĒīī īĒīŠī īĒīī īĒī¨ī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īīī¤īīīīīĩīīīŽī īīī īĨīīīīīĻīĻī īīīīīŽīīĨīīīīī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī˛īīŽīī¯īą ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīŽīąīīŽīī¯īą ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĸīīīīīĻīī īīīīī¯īīī˛īĨīīīīīĻīīīļīīīīīīĨīīī¸īīŽīī īīīīīīī¯īīīī īīī¯īīī°īī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīī īīīīīī ī īīīīīī īī īīĄīĸīŖīī ī¤īĨīīīīīĻīī§īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īŦīīīīīī īīŠ īīĢ īīŠ īĒīĒ īĒīĒ īĒīŠ īĒī īĒī īĒī īŠīĢ īŠī īŠī īŠī īŠī īŠī īŠī¨ īŠī īŠī īŠī īŠī¨ īŠī īīīīīĨīŽīīī īī īī¨ īī īīĢ īīĢ īīĢ īīĢ īī īī īī īī¨ īī¨ īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīĻīĻī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īŦī īŗīīīī īŗī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¤īīĨīīīīīī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīīī¤ī´īĩīīīŽīąīīīīĨīīīīīīīī īīīīļīĩīˇīīīīīī¸īīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīļīīī¸ īŠīī īŠī¨ī īŠīī īīīĒ īīīĒ īīī īīīĒ īīī īīŠī īī¨īĒ īī¨ī īī¨ī īīīĒ īīīĒ īīīĒ īīī īīī īīīĒ īīīĒ īīī īīīĒ īīī¤īīīīīĩīīīŽī īīī īĨīīīīīĻīĻī īīīīīŽīīĨīīīīī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī˛īīŽīī¯īą ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ īīīīŽīąīīŽīī¯īą ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ īĸīīīīīĻīī īīīīī¯īīī˛īĨīīīīīĻīīīļīīīīīīĨīīī¸īīŽīī īīīīīīī¯īīīī īīī¯īīī°īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 27
28 HuisvestingsPlan īīīīīīīīīīĸīĨīīīīīīīĻī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīīīīīīīīīī īīīīšīī ī˛īīĨīĻ īĸīĨīīīīīīīĻī ī īīīīīīī ī¤īĨīīīīīĻīī§īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īŦīīīīīī īīī¨ īīīĒ īīī īīī īīĢī īīīĒ īīī īīĒī īīĒīŠ īīĒī īīĒī īīŠī īīŠī īīŠīĢ īīŠīĒ īīŠīŠ īīŠīŠ īīŠī īīŠī¨ īīŠī¨ īīŠī īīīīīĨīŽīīī īīīŠ īīī īīī īĢī īĢī īī īīĒ īīŠ īīŠ īī īīŠ īī¨ īī¨ īī¨ īī īī īī īī īī īī īī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīĻīĻī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īŦī īŗīīīī īŗī īĢ īĢ īĢ ī ī ī ī īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ ī¤īīĨīīīīīī īĢ īĢ īĢ ī ī ī ī īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīīī¤ī´īĩīīīŽīąīīīīĨīīīīīīīī īīīīļīĩīˇīīīīīī¸īīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīļīīī¸ īīīīĒ īīīĢī īīīŠīŠ īīīīŠ īīīĒī īīī¨ī īīīī īīīĢī īīīī īīīĒī īīīŠī īīī¨ī īīī¨ī īīīī īīī¨ī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī¤īīīīīĩīīīŽī īīī īĨīīīīīĻīĻī īīīīīŽīīĨīīīīī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī˛īīŽīī¯īą īĢ īĢ īĢ ī ī ī ī īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īīīīŽīąīīŽīī¯īą īĢ īĢ īĢ ī ī ī ī īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĒ īĸīīīīīĻīī īīīīī¯īīī˛īĨīīīīīĻīīīļīīīīīīĨīīī¸īīŽīī īīīīīīī¯īīīī īīī¯īīī°īī īĢ īĢ īĢ īĒīąī īĒīąī īĒīąī īĒīąī īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ īŠ
īīīīī īīīīī īīīīīīīīī¨īīŖīīīīīīĸīīī īī¯īīīīīĻīīīīīīĨīīī īĸīĨīīīīīīīĻī ī īīīŠīīīī ī¤īĨīīīīīĻīī§īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īŦīīīīīī īīī¨ īīīĢ īīīŠ īīī īīīŠ īīī īīī īīīĢ īīīĒ īīī īīī¨ īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīĨīŽīīī īī īī ī¨ī ī¨īŠ ī¨ī ī¨ī ī¨ī ī¨īĒ ī¨ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīĻīĻī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īŦī īŗīīīī īŗī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī¤īīĨīīīīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīīī¤ī´īĩīīīŽīąīīīīĨīīīīīīīī īīīīļīĩīˇīīīīīī¸īīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīļīīī¸ īīĒī¨ īī¨īĢ īīī¨ īīī¨ īĒīī īĒīŠī īĒīī īĒī¨ī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īĒīī īīī¤īīīīīĩīīīŽī īīī īĨīīīīīĻīĻī īīīīīŽīīĨīīīīī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī˛īīŽīī¯īą ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīŽīąīīŽīī¯īą ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĸīīīīīĻīī īīīīī¯īīī˛īĨīīīīīĻīīīļīīīīīīĨīīī¸īīŽīī īīīīīīī¯īīīī īīī¯īīī°īī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī ī¨īąī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīī īīīīīī ī īīīīīī īī īīĄīĸīŖīī ī¤īĨīīīīīĻīī§īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī¨ īīīī īīīīŠ īīīīĒ īīīī īīīīĢ īīīī īīīī īīīī īīīī īŦīīīīīī īīŠ īīĢ īīŠ īĒīĒ īĒīĒ īĒīŠ īĒī īĒī īĒī īŠīĢ īŠī īŠī īŠī īŠī īŠī īŠī¨ īŠī īŠī īŠī īŠī¨ īŠī īīīīīĨīŽīīī īī īī¨ īī īīĢ īīĢ īīĢ īīĢ īī īī īī īī¨ īī¨ īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīĻīĻī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īŦī īŗīīīī īŗī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¤īīĨīīīīīī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīīīīīī¤ī´īĩīīīŽīąīīīīĨīīīīīīīī īīīīļīĩīˇīīīīīī¸īīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī īīīīŽīī¯īīī°īīīīļīīī¸ īŠīī īŠī¨ī īŠīī īīīĒ īīīĒ īīī īīīĒ īīī īīŠī īī¨īĒ īī¨ī īī¨ī īīīĒ īīīĒ īīīĒ īīī īīī īīīĒ īīīĒ īīī īīīĒ īīī¤īīīīīĩīīīŽī īīī īĨīīīīīĻīĻī īīīīīŽīīĨīīīīī īīīīī¯īīąīī˛īĨīīīīīĻī īīī˛īīŽīī¯īą ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ īīīīŽīąīīŽīī¯īą ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ ī ī¨ ī¨ ī¨ ī¨ īĸīīīīīĻīī īīīīī¯īīī˛īĨīīīīīĻīīīļīīīīīīĨīīī¸īīŽīī īīīīīīī¯īīīī īīī¯īīī°īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīŗīīīīīīīīīīĢīīīīŠīīī īīī¨īīīīī īĸī īĸīīĨīīīī īīīīīīīīĄīīīĸīŖ īīīĸīŖ īīīĸī¤ īīīĸī īīīĸī īīīĸī īīīĸīĨ īīīĸīĻ īīīī īīīīĸ īīīī īīīīŖ īīīī¤ īīīī īīīī īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīŖī īīīŖīĸ īīīŖī īīīŖīŖ ī§īīīīīī īĸīī īĸīī īĸī¤ī īĸī¤ī īĸīŖī īĸīŖī īĸīŖī¤ īĸīŖīŖ īĸīīĻ īĸīī īĸīīĻ īĸīīĨ īĸīīĨ īĸīī īĸīī īĸīī īĸīī īĸīī īĸīī īĸīī īĸīī īīī¨īīīŠīīĒī īīĻ īī īīŖ īī īīĻ īīĻ īī īī īīĸ īī īī īī¤ īī¤ īīŖ īīŖ īī īī īī īīŖ īī īī īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīīīīīīī īīīīīīīīīŽīīīīīīī ī§ī ī¯ī¨īīī ī¯ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīīīīīī° īąīīīĒīŠīīīīīīīīīīīĒī¨ī īī¨īī˛īīŗīīīīīĨī´īīīīīīīŽīīīīīīī īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīī˛īīī´ īĻīĻī īĻīī īĻīīĻ īĻīĸī¤ īĨīĨī¤ īĨīĨī¤ īĨīī¤ īĨīīĻ īĨī¤īĻ īĨīŖīĻ īĨī¤īĻ īĨī¤ī¤ īĨī¤ī¤ īĨīŖīĻ īĨīŖī¤ īĨīīĻ īĨīīĻ īĨīīĻ īĨīīĻ īĨīīĻ īĨīīĻ īī° īīīīīīīĒīŠī īīī īīīīīīīī īīīīīŠīīīīīīī īīīīīīīīīŽīīīīīīī īīīŽīīŠīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīĒīŠīīīŠīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĩīļīīīīīī īīīīīīīīŽīīīīīīīīī˛īīīīīĒīīīī´īīŠīī ī¨īīīīīīīī¨īī īīīīīīŦīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī¤īī ī¤īī ī ī ī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī īīīīīīīīīīĩīīīīīīīīī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīī īīīīīīīīīīˇīīīīīīīīŠīīī īĩīīīīīīīīī īĸ īĻīīīīī īīīīīīīīĄīīīĸīŖ īīīĸīŖ īīīĸī¤ īīīĸī īīīĸī īīīĸī īīīĸīĨ īīīĸīĻ īīīī īīīīĸ īīīī īīīīŖ īīīī¤ īīīī īīīī īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīŖī īīīŖīĸ īīīŖī īīīŖīŖ ī§īīīīīī īĸīī īĸīīŖ īĸīī īĻī īĻī īĻī īĨīĨ īĨī īĨī īĨī¤ īĨīŖ īĨī īĨīĸ īĨī īĨīĸ īĨī īĨī īĨī īĨī īīĻ īīĻ īīī¨īīīŠīīĒī īŖīĻ īŖīĨ īŖī īŖī īŖī¤ īŖīŖ īŖī¤ īŖī īŖīĨ ī¤ī ī¤īĸ ī¤īĸ ī¤īĸ ī¤īĸ ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī īŖīĻ īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīīīīīīī īīīīīīīīīŽīīīīīīī ī§ī ī¯ī¨īīī ī¯ī ī ī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īīīīīīīī ī ī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīīīīīī° īąīīīĒīŠīīīīīīīīīīīĒī¨ī īī¨īī˛īīŗīīīīīĨī´īīīīīīīŽīīīīīīī īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīī˛īīī´ īīīĻ īīĸīĻ īīī¤ īīĨī¤ īīī¤ īīī¤ īī¤ī¤ īīŖī¤ īīŖī¤ īīī¤ īīĸīĨ īīĸīŖ īīīĨ īīĸīŖ īīīĨ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīĻīĨ īīĻīĨ īī° īīīīīīīĒīŠī īīī īīīīīīīī īīīīīŠīīīīīīī īīīīīīīīīŽīīīīīīī īīīŽīīŠīīī ī ī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īīīĒīŠīīīŠīīī ī ī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īĩīļīīīīīī īīīīīīīīŽīīīīīīīīī˛īīīīīĒīīīī´īīŠīī ī¨īīīīīīīī¨īī īīīīīīŦīī ī¤īī ī¤īī īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīī īīīīīīīī ī īīīīīī īīīīīīīīĄīīīĸīŖ īīīĸīŖ īīīĸī¤ īīīĸī īīīĸī īīīĸī īīīĸīĨ īīīĸīĻ īīīī īīīīĸ īīīī īīīīŖ īīīī¤ īīīī īīīī īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīŖī īīīŖīĸ īīīŖī īīīŖīŖ ī§īīīīīī īīĻ īī īī īī īī īīĸ īīĨ īīĨ īīĨ īī īī¤ īī¤ īī¤ īī¤ īī īī īī īīŖ īīŖ īīŖ īīŖ īīī¨īīīŠīīĒī īŖī īīĻ īīĨ īī īī īī īī¤ īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīīīīīīī īīīīīīīīīŽīīīīīīī ī§ī ī¯ī¨īīī ī¯ī ī¤ ī¤ ī¤ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īīīīīīīī ī¤ ī¤ ī¤ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīīīīīī° īąīīīĒīŠīīīīīīīīīīīĒī¨ī īī¨īī˛īīŗīīīīīĨī´īīīīīīīŽīīīīīīī īĢīĒī īīīīŠīīīīīŦīīīī˛īīī´ īīĻī īīī īīī īīŖī īīī īīī ī¤īĻī ī¤īĻī ī¤īĻī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īī īī° īīīīīīīĒīŠī īīī īīīīīīīī īīīīīŠīīīīīīī īīīīīīīīīŽīīīīīīī īīīŽīīŠīīī ī¤ ī¤ ī¤ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īīīĒīŠīīīŠīīī ī¤ ī¤ ī¤ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īĩīļīīīīīī īīīīīīīīŽīīīīīīīīī˛īīīīīĒīīīī´īīŠīī ī¨īīīīīīīī¨īī īīīīīīŦīī īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ īŖ
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 29
30 HuisvestingsPlan
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīąīīīīīīīīīī¸īīīˇīī īīī īīŽīīīī ī īīīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīī īŖīī īŖīīĻ īŖīī¤ īŖīīŖ īŖīŖīĻ īŖīŖī¤ īŖīŖī īŖīŖī īŖīī§ īŖīī īŖīīĨ īŖīīĨ īŖīī īŖīī¤ īŖīī¤ īŖīī¤ īŖīī īŖīī īŖīīŖ īŖīīŖ īŖīīŖ īīīī īŠīĄīī īĨī īĨī īĨīĻ īĨī īĨī īĨīŖ īĨīŖ īĨī īĨī īĨī īĨī īĨī īĨī īĨīŖ īĨīŖ īĨīŖ īĨīŖ īĨīŖ īĨī īĨī īĨī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īī īīīīīī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ īīī īī¤ī īīŖī§ īīī§ īīī¤ īīĻī īīĨī¤ īīĨī¤ īīī īī¤ī īīī īīī īīī¤ īīŖī īīŖī īīŖī īīŖī¤ īīŖī¤ īīī īīī īīī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īīīīŠīīīŠīīĢī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīī īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīīīīīīīīŗ īĄīĄīīīīīī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīŗīĩīīīīīīīīīīļīīīīˇīĄīīŽīī īīŽīīīī ī ī§īīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīī īŖīŖīŖ īŖīī§ īŖīī īŖīī īŖīīŖ ī§ī ī§īĨ ī§īĨ ī§ī ī§ī¤ ī§īŖ ī§īŖ ī§ī īī§ īī§ īī§ īī īī īī īī īī īīīī īŠīĄīī īĨī¤ īĨī īĨīŖ īĨī īī īī īīĻ īīĻ īīĻ īīĻ īīĨ īīĨ īīĨ īī īī īī īī īī īī īī¤ īī¤ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īī īīīīīī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ īīĨī īīī īī¤ī īīī¤ īīī īĻī§ī¤ īĻīī īĻīī īĻīī¤ īĻīĻī īĻīĨī īĻīĨī īĻīĨī¤ īĻīī īĻīī īĻīī īĻīī¤ īĻīī¤ īĻīī¤ īĻī¤ī īĻī¤ī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīŠīīīŠīīĢī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīī īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīīī īīīīīīīīī ī īīīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīī ī§ī§ ī§īĻ ī§ī¤ ī§ī¤ īī īīĻ īīĨ īīĨ īīĨ īī īīŖ īīŖ īīŖ īī īī§ īī īī§ īī īī īī īī īīīī īŠīĄīī īīĻ īīĨ īī¤ īī¤ īīŖ īī īī īī īīŖ īīŖ īī īī īī īī ī¤ī§ ī¤ī§ ī¤ī§ ī¤ī§ ī¤ī§ ī¤ī§ ī¤ī§ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īī īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īī īīīīīī īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ īĻī§ī īĻīī¤ īĻīĻī īĻīĻī īĻīī¤ īĻī¤ī¤ īĻīī īĻīī īĻīī īĻīī¤ īĻīī īĻīī īĻīī īĻīī īĨī§ī īĨī§ī īĨī§ī īĨī§ī īĨī§ī īĨī§ī īĨī§ī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢī īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīŠīīīŠīīĢī īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīŖīīˇīīīīīīīīīī¸īīī¨īīīīīŽ īĄīī īīīī īŖīĻ īŖīīīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī īīī īŖī§ī īŖīī īŖīī¤ īŖīīĻ īŖīī¤ īŖīīŖ īŖīĻī īŖīĻīĻ īŖīĻīĨ īŖīĻīĨ īŖīĻī īŖīĻī¤ īŖīĻī īŖīĻīŖ īŖīĻīŖ īŖīĻī īŖīĨī§ īŖīĨī§ īŖīĨī§ īŖīĨī īīīī īŠīĄīīī īī īī§ īīĻ īī īīŖ īī īī īī īī īī§ īī īī īīŖ īīŖ īī īī īī īī§ īī īī§ īī§ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīīīīąīīīīīīīīīī¸īīī¸īīīī īĩīīīīīĢīī īžīī īīŖ īŖīŖīĨīĻīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī ī§ī¤ ī§īŖ īīĻ īī īī¤ īīŖ īī§ īī īīĻ īīĨ īī īī īī īīĻ īī īī īī īī īī īī§ īī īīīī īŠīĄīīī īī§ īī īīĨ īī īī īī īīŖ īī ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī ī¤ī§ ī¤ī§ ī¤ī§ ī¤ī§ ī¤ī§ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īī īīīīīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īĻīĻī īĻīĨī īĻī¤ī¤ īĻīī¤ īĻīŖī īĻīī īĨī§ī īĨīī īĨīī īĨīī īĨīī īĨīī īĨīī īĨīī īĨīī īĨīī īĨī§ī īĨī§ī īĨī§ī īĨī§ī īĨī§ī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīŠīīīŠīīĢīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīīīŧīīīīīīīīīī¸īīīīŽīīīīŽ īŊī īīī ī īŖīŖ ī§īŖīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīī īŖīŖīĻ īŖīŖī īŖīīĻ īŖīī¤ īŖīī ī§ī ī§ī ī§ī ī§ī ī§ī ī§īĨ ī§īĨ ī§īĻ ī§īĻ ī§īĻ ī§ī ī§īĨ ī§īĨ ī§īĻ ī§īĻ ī§īĨ īīīī īŠīĄīī īĨīĨ īĨī¤ īĨī īī§ īī īīĻ īīĻ īī īīĻ īīĻ īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī īĨ ī īĨ īĨ īĨ ī ī ī īĨ īĨ ī īī īīīīīī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī īĨ ī īĨ īĨ īĨ ī ī ī īĨ īĨ ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ īīī īīĻī īī¤ī īīŖī§ īīī īĻī§ī īĻīī§ īĻī§ī īĻīī īĻīī īĻīī§ īĻīī§ īĻīī īĻīī īĻīī īĻīī īĻīī§ īĻīī§ īĻīī īĻīī īĻīī§ īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī īĨ ī īĨ īĨ īĨ ī ī ī īĨ īĨ ī īīīīŠīīīŠīīĢī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī īĨ ī īĨ īĨ īĨ ī ī ī īĨ īĨ ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīī īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ īīīĨ ī¤ ī¤ īīīĨ ī¤ īīīĨ īīīĨ īīīĨ ī¤ ī¤ ī¤ īīīĨ īīīĨ ī¤ īīīīīīīīīīŗ īĄīĄīīīīīī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīī§īļīīīīīīīīšīīī¸īīīēīģīī īī īīīŠīīīīīŠī īī ī§ īīĻīĨīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīī īĻīĨ īĻī īĻī īĻī īĨīĨ īĨīŖ īī§ īĨī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī§ īīīī īŠīĄīī ī¤īĻ ī¤ī ī¤ī ī¤ī¤ ī¤ī īī īī īīĻ īī īī īī¤ īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īī ī ī ī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īī īīīīīī ī ī ī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ īĨīī īĨīŖī īĨīŖī īĨīī īīī īīĨī īīīĻ īīĨī īī¤īĻ īīīŖ īī¤īĻ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīīŖ īīīĻ īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢī ī ī ī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īīīīŠīīīŠīīĢī ī ī ī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 31
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
ī¤
32 HuisvestingsPlan
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīŖīĒīŋīīīīīīīīīīąīīīīīīīĢīī´ī īīīī īŖīĨ ī īīīīīŋīīīĄīīīīīīŖīīīĨīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī īŖīĻī§ īŖīĻīĻ īŖīĻīĨ īŖīĻī īŖīĻīŖ īŖīĨī§ īŖīĨīĻ īŖīĨīĨ īŖīĨī¤ īŖīĨī īŖīĨī īŖīĨīŖ īŖīī§ īŖīī īŖīī īŖīī īŖīīĻ īŖīīĻ īŖīīĻ īŖīīĨ īŖīī īīīī īŠīĄīīī ī§īŖ īī§ īī§ īī īī īīĨ īī¤ īīŖ īī īī īīĻ īīĨ īī īī īī¤ īī¤ īī¤ īī¤ īī¤ īī īī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īī īīīīīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īŖīīĨī īŖīī¤īĨ īŖīī¤ī īŖīīīĨ īŖīīŖī īŖīīī ī§īīĨ ī§īī ī§īī ī§īĻīĨ ī§īĻīĨ ī§īĻī ī§īī§ ī§īī ī§ī¤ī§ ī§ī¤ī§ ī§ī¤ī ī§ī¤ī ī§ī¤ī ī§īī§ ī§īī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īīīīŠīīīŠīīĢīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īīīīīīīīīīīīīī īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīīīŧīīīīīīīīīī¸īīīĒīīīīīŠīĄīĄī ī¨īĄīīŠī ī īŖī§ īŖīŖīīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī īīīĻ īīŖī īīŖī¤ īīŖī īīī īīŖī īīŖī¤ īīŖīŖ īīī īīīĨ īīīĨ īīī īīī¤ īīī īīī īīī īŖī§ī§ īŖī§ī§ īŖī§ī§ īŖī§ī īŖī§ī īīīī īŠīĄīīī īŖīī§ īŖīŖīŖ īŖīŖī īŖīŖīĨ īŖīŖīĻ īŖīŖīĨ īŖīŖīŖ īŖīī§ īŖīīĻ īŖīī¤ īŖīī īŖīī īŖīīŖ īŖīīŖ īŖīī īŖīī ī§ī§ ī§ī§ ī§ī§ ī§ī§ ī§ī§ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī ī ī ī ī ī ī īī īīīīīīī ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī ī ī ī ī ī ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īŖīī¤īĻ īŖīīĨīĻ īŖīīīŖ īŖīī§ī īŖī¤īī īŖīī§ī īŖīīīŖ īŖīīĻīŖ īŖīīīĻ īŖīī¤īŖ īŖīī¤īŖ īŖīīīĻ īŖīīīŖ īŖīīŖīĻ īŖīīīĻ īŖīīīĻ īŖīīīŖ īŖīīīŖ īŖīīīŖ īŖīŖī§īĻ īŖīŖī§īĻ īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī ī ī ī ī ī ī īīīīŠīīīŠīīĢīī ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī ī ī ī ī ī ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ ī§ īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨ
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīŖīīˇīīīīīīīīīī¸īīī¨īīīīīŽ īĄīī īīīī īŖīĻ īŖīīīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī īīī īŖī§ī īŖīī īŖīī¤ īŖīīĻ īŖīī¤ īŖīīŖ īŖīĻī īŖīĻīĻ īŖīĻīĨ īŖīĻīĨ īŖīĻī īŖīĻī¤ īŖīĻī īŖīĻīŖ īŖīĻīŖ īŖīĻī īŖīĨī§ īŖīĨī§ īŖīĨī§ īŖīĨī īīīī īŠīĄīīī īī īī§ īīĻ īī īīŖ īī īī īī īī īī§ īī īī īīŖ īīŖ īī īī īī īī§ īī īī§ īī§ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īī īīīīīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īŖīīŖīĻ īŖīŖīīĻ īŖīŖīīĻ īŖīŖīī īŖīīīĨ īŖīīī īŖīīĻī īŖīīīĨ īŖīī¤īĨ īŖīī¤ī īŖīī¤ī īŖīīīĨ īŖīīī īŖīīŖīĨ īŖīīŖī īŖīīīĨ īŖīīīĨ īŖīīī īŖīīī īŖīīī ī§ī§īĨ īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīŠīīīŠīīĢīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ
īīīĢīĄīīŦīīī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīīąīēīīīīīīīīīīŊī īīīīĄī ī īīīī īŖī¤ īŖī§īīĨīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī ī¨īĄīīīīīī ī¤īīĨ ī¤īī§ ī¤īŖī ī¤īī ī¤īī ī¤īī ī¤īŖī§ ī¤īŖīĨ ī¤īŖīŖ ī¤īŖī īīīī īŠīĄīīī īŖīĻī īŖīĻīĻ īŖīī īŖīī īŖīīĻ īŖīī īŖīĻī§ īŖīĻī īŖīĻī īŖīĨī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī īŖī¤ īŖī¤ īŖī īŖī īŖī īŖī īŖī īŖī¤ īŖī¤ īŖī¤ īī īīīīīīī īŖī¤ īŖī¤ īŖī īŖī īŖī īŖī īŖī īŖī¤ īŖī¤ īŖī¤ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īŖīī¤ī īŖīīĨī īŖīī§īĨ īŖīī¤ī īŖīīĨī īŖīī¤ī īŖīīīĨ īŖīīī īŖīīĻī īŖīīĨī§ īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī īŖī¤ īŖī¤ īŖī īŖī īŖī īŖī īŖī īŖī¤ īŖī¤ īŖī¤ īīīīŠīīīŠīīĢīī īŖī¤ īŖī¤ īŖī īŖī īŖī īŖī īŖī īŖī¤ īŖī¤ īŖī¤ īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī īŖī¤īīĨ īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īīīīīīīīīīīīī īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖī¤īīēīīīīīīīīīī¸īīī¨īīīīīīīī īīīī īŖī īŖīŖīīĨīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī ī¨īĄīīīīīī īŖīīŖ īŖīŖīĨ īŖīŖī īŖīīĻ īŖīī ī§ī§ ī§ī ī§īĻ ī§īĨ ī§ī īīīī īŠīĄīīī īĨīĻ īĨī¤ īĨīŖ īī§ īīĻ īīĨ īīĨ īīĻ īīĻ īīĻ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī ī īī īīīīīīī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īīŖī īīī§ īīĨī īī¤ī īīī īĻī§ī§ īĻīī§ īĻīī īĻīī§ īĻīī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī ī īīīīŠīīīŠīīĢīī īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ ī ī ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī īīīĨ īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī ī¤ ī¤ ī¤ īŖī¤ īŖī¤
īŖī¤ īŖī¤
īŖī¤ īŖī¤
īŖī¤ īŖī¤
īŖī¤ īŖī¤
īŖī¤ īŖī¤
īŖī īŖī
īŖī īŖī
īŖī īŖī
īŖī īŖī
īŖī¤ īŖī¤
īŖī
īŖī īŖī
īŖī
īŖī īŖī
īŖī
īŖī īŖī
ī ī īĻīĻī§ ī ī ī¤
ī ī īĻīĻī§ ī ī ī¤
ī¤
ī ī
īĻīĻī
ī ī
ī¤
ī ī
īĻīĻī
ī ī
ī¤
ī ī
īĻīĨī§
ī ī
ī¤
ī ī
īĻīĨī§
ī ī
ī¤
ī ī
īĻīĨī
ī ī
ī¤
ī ī
īĻīĨī
ī ī
ī¤
ī ī
īĻīĨī
ī ī
ī¤
ī ī
īĻīī§
ī ī
ī¤
ī ī
īĻīī§
ī ī
īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī§ī¤ ī§ī¤ ī§ī ī§ī ī§īŖ ī§īŖ ī§ī ī§ī ī§ī īī§ īī§ īī īīĻ īīĻ īīĻ īīĨ īīĨ īīĨ īīĨ īīĨ īī īī
īŖī¤ īŖī¤
īŖī
īŖī¤ īŖī¤
īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī īŖī¤īīĨī
īŖī¤ īŖī¤
īŖī īŖī
īŖī¤ īŖī¤
īŖī¤ īŖī¤
īŖī¤ īŖī¤
īŖīīĨī īŖīīī īŖīīī§ īŖīīŖī§ īŖīīī īŖīĻī§ī§ īŖīĻī§ī īŖīĻīī īŖīĻīī īŖīĻīĻī§ īŖīĻīĻī§
īŖī¤ īŖī¤
īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¤īī§ ī¤īī ī¤īī ī¤īī īī§ī§ īī§ī īī§ī īī§īĨ īī§īĨ īī§ī īī§ī īŖīĨī īŖīĨī¤ īŖīĨī īŖīĨīŖ īŖīī§ īŖīī§ īŖīī īŖīī īŖīī īŖīīĻ īŖīīĻ
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīīīŧīīīīīīīīīī¸īīīļīīīīīīŠ īīī īīīī īŖī ī īīīīīŋīīīĄīīīīīīŖīīīĨīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī īŖīŖī§ īŖīī īŖīī¤ īŖīīĨ īŖīīĻ īŖīīĨ īŖīī¤ īŖīīŖ īŖīī īŖīŖī§ īŖīŖī§ īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖīĻ īŖīŖīĨ īŖīŖīĨ īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖī¤ īŖīŖī¤ īīīī īŠīĄīīī īĻīĻ īĻīĻ īĻī īĻī§ īī īĻī§ īĻī īĻī īĻī īĻīŖ īĨī§ īĨī§ īĨī īĨī īĨī īĨī īĨī īĨī īĨī īĨīĻ īĨīĻ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī īĨ īĨ īĨ īĻ īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īī īīīīīīī īĨ īĨ īĨ īĻ īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īī§ī§ īīī īīŖī§ īīī§ īī¤ī īīī§ īīŖī§ īīī§ īīī īī§ī§ īī§ī§ īī§ī īīī§ īīī¤ īīī īīī īīī¤ īīī¤ īīī¤ īīĻī īīĻī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī īĨ īĨ īĨ īĻ īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īīīīŠīīīŠīīĢīī īĨ īĨ īĨ īĻ īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī īīīĨ īīīĨī īīīĨī īĻ īĻ īĻ īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨ
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 33
34 HuisvestingsPlan
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīīĩīīīīīīīŗīīīīīīīīŽ ī īīīŽīīīī īīīī
īŖī
īŖīīĨīĨīīīī
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖī¤īīīīīīīīīšīīī¸īīīŗīīīīīīīī īīĄīīīīĄīī īī ī§ī¤īĨīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī īŖīŖī īŖīī īŖīī ī§ī ī§īĨ ī§ī ī§ī ī§ī ī§īŖ ī§ī ī§ī ī§īŖ ī§ī ī§ī ī§ī¤ ī§īŖ ī§ī ī§ī ī§ī ī§ī ī§īŖ īīīī īŠīĄīīī īīĨ īī īī ī¤ī ī¤īĻ ī¤īĻ ī¤ī ī¤ī§ īīŖ īī īīĨ īīĨ īīĻ īīĻ īīĻ īīĨ īīĻ īīĻ īīĨ īīĻ īīĨ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī īĨ īĨ īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īī īīīīīīī īĨ īĨ īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īīī§ īīī¤ īīī¤ īĻīī īĻīī īĻīī¤ īĻīĻī¤ īĻīĻī¤ īĻīĨī īĻīĻī¤ īĻīĨī¤ īĻīĨī īĻīĻī¤ īĻīĻī¤ īĻīĻī īĻīĨī īĻīĻī¤ īĻīĻī¤ īĻīĨī¤ īĻīĻī¤ īĻīĨī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī īĨ īĨ īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīŠīīīŠīīĢīī īĨ īĨ īĨ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī īīīĨ īīīĨī īīīĨī ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ ī¤ īīīīīīīīīīīīī īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīīīŗīīīīīīīīīīļīīīīąīīīīŽīīī ī īĩīīīīīĢīī īžīīīīīīīī ī§īīīīīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī īŖī¤īĨ īŖī¤ī īŖīī īŖīī īŖīīŖ īŖīŖī īŖīŖīĨ īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖīŖ īŖīŖīŖ īŖīŖī īŖīŖī¤ īŖīŖī īŖīŖī īŖīŖīĨ īŖīŖī¤ īīīī īŠīĄīīī īĻīĨ īĻī¤ īĻī īĨī īĨī īĨīĻ īĨīĻ īĨīĨ īĨī īĨī īĨīĻ īĨīĻ īĨīĻ īĨīĨ īĨīĻ īĨīĻ īĨīĻ īĨī īĨī īĨī īĨīĻ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īī īīīīīīī īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īīī§ īīĻī īīī īīŖī īīī§ īī§ī īīī īīĻī¤ īīĨī¤ īīĨī¤ īīĻī¤ īīĻī¤ īīĻī¤ īīĨī īīĨī īīĻī¤ īīĻī īīī¤ īīī¤ īīī īīĻī īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īīīīŠīīīŠīīĢīī īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īĨ īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī īĻ īĻ īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨī īīīĨ
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖī¤īīīīīīīīīīīī¸īīīīīīīī ī¨īĄīīŠī ī īŖī īŖīīīĻīīī ī īĄīīīĄīīīĸīīīŖī¤ī īīīŖī¤ īīīŖī īīīŖīĨ īīīŖīĻ īīīŖī īīīŖī īīīŖī§ īīīī īīīīŖ īīīī īīīī¤ īīīī īīīīĨ īīīīĻ īīīī īīīī īīīī§ īīī¤ī īīī¤īŖ īīī¤ī īīī¤ī¤ ī¨īĄīīīīīī īīŖī īīī īŖī§ī¤ īŖīī īŖīī īŖīī īŖīī īŖīīŖ īŖīĻī§ īŖīĻīĻ īŖīĻīĻ īŖīĻīĨ īŖīĻīĨ īŖīĻī īŖīĻī¤ īŖīĻī¤ īŖīĻī¤ īŖīĻī¤ īŖīĻī¤ īŖīĻī īŖīĻī īīīī īŠīĄīīī ī§ī īī īī īī īī īī īī īī§ īī īīŖ īī¤ īī¤ īī īī īīŖ īīŖ īīŖ īīŖ īīŖ īīŖ īīŖ īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī ī¨ī īīīīī īīī ī§ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īī īīīīīīī ī§ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīīīīīīīī¯īīīīŠīīīī īīīīīĄīīī īīīī°īīąīīīīīī˛īīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĒīī īīīīŠīīĢīĄīīŦīīīī°īīī˛ī īŖīīĨīĻ īŖīīŖīĻ īŖīŖīīŖ īŖīŖīīŖ īŖīŖīīĨ īŖīī§ī īŖīīīĨ īŖīīĻī īŖīīĨī īŖīī¤īĨ īŖīī¤īĨ īŖīī¤ī īŖīī¤ī īŖīīīĨ īŖīīī īŖīīī īŖīīī īŖīīī īŖīīī īŖīīŖīĨ īŖīīŖīĨ īīīīīīīīīīīŠī īīī īīīīīīī īīīīīŠī īīīīī īīīīīĢīīīīŽ īĄīīīĄīī īĄīīŽīīŠīīĢīī ī§ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīŠīīīŠīīĢīī ī§ ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī ī§ īīīĨī īīīĨī īīīĨī īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ īĻ
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨī
īĨ īīīĨ
īĨ
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīī¸īīīīīąīī˛ī¯ī´īīĩīīīšīīīīīĻīēīī īĩīīīšīīīĨ īī īīīīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīī°īīīīąīī˛īŗī´īīĩīīīļīīī ī īˇīīī īī īīīīīĄīīīīīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īīīīīī īīīī§īīīĸ
īīīīī īīīīī īīīīīīīīŖīīĩīīīīīīīŗīīīīīīīīŽ ī īīīŽīīīī īīīī īŖī īŖīīĨīĨīīīī īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īīīīŠīīīŠīīĢīī īĻ īĻ īĨ īĨ īĨ īŗī´īīīīīī īīīīīĢīīīŽ īĄīīīĄīīīī°īīīĄīī īīī˛īīŠīī īīīīīīīĢīĄīīī īīīĢīĄīīŦīīī īĻ īĻ īīīĨī īīīĨī īīīĨī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 35
36 HuisvestingsPlan īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤ī
īī īī
īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī
īī īī
īĒīīīīīīīīŦ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīģīŧīīīīąīīī¯ī´īīŊīīīŗīī īĸīīīīĻī īŗīī īĸīīīīŖīīīī īī īīīīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īīīīīī īīīīŠīīīī īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīģīīīīīąīī˛ī¯ī´īīĩīīī¯īīī īŠīīīīī īī īīīīīīĸ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īīīīīīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīī¤īīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īīī¤ī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīģīīīīąīī´īšī´īīĩīīīļīīīīīīī ī¯īīīīīĸīĸīī īī īīīīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī ī
īī īī īīī¤īī
ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī
ī
ī ī
īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī
īī īī
īĒīīīīīīīīŦ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīīīīīąīīī¯ī´īīĩīīī˛īīīĨīī īˇīīī īī īīīīĄīīīīīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īīīīīī īīīīŠīīīī īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīĩīīīīąīīī¯ī´īīŧīīīīŠīīīīīīĨīī ī īˇīīīīīīīĻīĸ īī īīīīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīŊīīīīąīīī¯ī´īīĩīīī´īĨīīī īīĨīīī īĸ īŠīīīī īī īīīīīīĸ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īīīīīīīī īīī īīī īī īī īī īī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī īī īī īī ī ī ī ī ī ī īī īī īīīīīī īī īī īī īī īī ī ī ī ī ī ī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī īī īī īī ī ī ī ī ī ī īī īī īīīīī¤īīī ī¤ī īī īī īī ī ī ī ī ī ī īī īī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īīī¤ī īīī¤īī īīī¤īī ī ī ī ī ī ī īīī¤īī īīī¤īī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 37
38 HuisvestingsPlan
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīžīīīīīąīīī¯ī´īīĩīīī¯īīī īīīī īīī īī īīīĸ īĒīīīīīīīīŦ īĒī īīīīīīīĻīĸīīīīīīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īīīīīīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīī¤īīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīī˛īģīīīīąīīī¯ī´īīīīīīī īī¯īīīīīīīī īŋīīīīī īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīī¸īžīīīīąīīī¯ī´īīĩīīīĩīīīĨīī īĩīīīšīīīĨ īī īīīīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īīīīŠīīīī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīģīīīīąīī˛ī¯ī´īīĩīīī¯īīīīīīī
īīīīĻīĨīīĸīīīĸ
īī
īīīĸ
īĒīīīīīīīīŦ
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīŊī´īīīīąīī˛ī¯ī´īīĢīīīŖīīīīīąīīīīīīīēīīĻī īĢīīīŖīīīī īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īĒīīī īīīīīīīīīīīīīīīīīīīīēīīīī īīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīĩīŊīīīīąīīī¯ī´īīĩīīīŠīīī īīīĨ īˇīīīī īīī īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īīīīīīī īīī īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīŊīŠīīīīąīī˛ī¯ī´īīŋīīīīīī īŋīīīīī īī īīīĸ īĒīīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 39
ī ī
ī ī
ī
ī
40 HuisvestingsPlan
ī
ī ī
ī īī¤īī
ī īī¤īī
ī īī¤īī
ī īī¤īī
ī īī¤īī
ī īī¤īī
ī īī¤īī
ī īī¤īī
ī īī¤īī
ī īī¤ī
ī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤ī
īī īī
īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī
īī īī
īīīĸ īĒīīīīīīīīŦ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī
ī
ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīģīģīīīīŗīīī¯īĩīīļīīī¯īīī
ī°īīī īīī
īī
īīīĸ
īĒīīīīīīīīŦ
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīąī¸īīīīŗīī´ī¯īĩīīļīīīīīīīīīīĸ īšīīīīīīēīīĻī īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īīīīīī īīīī°īīī īīī īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīąī˛īīīīŗīī´ī¯īĩīīļīīīˇīī īīīī īīīī īīŖī īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī īī¤īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīģīīīīąīī˛ī¯ī´īīĩīīī¯īīīīīīī īīīīĻīĨīīĸīīīĸ īī īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īīīīīīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīī¤īīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īī īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī
īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īī¤ī ī ī ī ī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
ī ī
ī ī
ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
īī īī
īī īī
ī
īī īī
īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī
īī īī
ī ī
īī īī
īī īī
īī īī
ī
ī ī
ī
ī ī
ī
ī ī
ī
ī ī
ī
ī ī
īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī
īī īī
īīīīīī īīīī°īīī īīī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īĒī īīīīīīīĻīĸīīīīīīīīīīīīŦ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī
īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤ī
īī īī
īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī
īī īī
īīīĸ īĒīīīīīīīīŦ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī
ī
ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīģīīīīŗīī´ī¯īĩīīļīīīˇīī īīīīī
ī°īīī īīī
īī
īīīĸ
īĒīīīīīīīīŦ
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīžīīīīŗīī´ī¯īĩīīŋīīīšīīīĨīī īīīīī īīī īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīŧī˛īīīīŗīī´ī¯īĩīīŊīīīīąī īĸīī ī°īīī īīī īī īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īīīīīīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīī īī īī ī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī īī īī īī īī īī īī īī īīīīī¤īīī ī¤ī ī īī īī īī īī īī īī īī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīģīģīīīīŗīīī¯īĩīīļīīī¯īīī ī°īīī īīī īī īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īīīīīīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīī¤īīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īīī¤ī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī
īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 41
ī ī
ī ī
ī
ī
42 HuisvestingsPlan
ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī
īī īī
īī īī
īī īī
īī īī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī
īī īī
īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī
īī īī
ī ī
īī īī
īī īī
īī īī ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī ī
ī ī
ī
ī ī
īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī
īī īī
īīīĸ īĒīīīīīīīīŦ īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī
ī
ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīī§īĢīīīīŗīīī¯īĩīīī īīīīīļīīīˇīīīĸīī īīīī īīŖī
īī
īīīĸ
īĒīīīīīīīŦ
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīšīļīīīīŗīīī¯īĩīīļīīīīīīī īīī īīīīĻīĨīīĸīīīĸ īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īīīīīī īīīī°īīī īīī īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīļīĢīīīīŗīīī¯īĩīīģīī īī¯īīīīī īīīī īīŖī īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīīīģīīīīŗīī´ī¯īĩīīļīīīˇīī īīīīī ī°īīī īīī īī īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī īīīīīīīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīī¤īīī ī¤ī īī īī īī īī īī īī īī īī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī īīī¤ī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī īīī¤īī
īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
ī ī
ī ī
ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī ī
ī
īī īīīīĸīĸīīīī īīīŖīī īīīī§īĢīīīīŗīīī¯īĩīīī īīīīīļīīīˇīīīĸīī īīīī īīŖī īī īīīĸ īĒīīīīīīīŦ īīīīī īīīīīīīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīī īīīīīīī ī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īī īīīīīīīī īīīĄīīīīĸīīīīīīīĸīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĻīīīīīĻīĸī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īī īī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīīīī īīīĄīīīīī īīī§īī¨īŠīīīī¤īīŖīīīīī īŖīīīīīīīīĒīŠīĢīīīīīīŦīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīīīīīī īīīĄīīīīĒīīīŦī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īīī īī§īīīī īīŠīīīīīīīīīīĸīīīīīīīĸīīīīīīīĸīī īī īīī īŖī¤īīĨīīīī īīī īīīĨīīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī ī īīīīīī īīīī°īīī īīī
īīīīī¤īīī ī¤ī ī ī ī ī ī īīŽīī īīīīīīĸīī īŖīīĨīīīī īīīīīĒīĸīīīĸīīīī īŦīīīīīīīīīī īīīī ī¯ī īīīĄīīī ī ī ī ī ī
Bijlage 5
Ruimtebehoefte en capaciteit basisscholen
HuisvestingsPlan 43
Bijlage 6 Overzichtskaart basisscholen gemeenten Westerkwartier bij start RIHP
44 HuisvestingsPlan