Ejercicio de Planificación 2.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL, ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” C.C.T. 21ENL0012V LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Planeación y evaluación de la enseñanza y aprendizaje.

Tema: Pasos para la elaboración de la Planificación Diagnostica (Complementación).

Segundo Semestre Grupo “A”.

RESPONSABLE: Jair

Ruiz Flores.

1 “A”

INTEGRANTES:

    

Gutiérrez Enríquez Fernanda.

Clavería Ortiz Paloma Escarlet.

Sosa Quiroz Mitzi.

Aragón Salazar Delsy Guadalupe.

Pliego Sánchez Raúl.

Chiautla de Tapia Pue. A 05 de Mayo de 2021.

PLANEACIÓN.

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GRADO Y GRUPO:

4° “A”

ALUMNOS:

TOTAL: 46 H: 15 M: 31

FECHA DE APLICACIÓN:

26 DE ABRIL DE 2021

GRADO Y GRUPO: Grado corresponde al grado asignado y grupo en el que se encuentre el salón en este caso nosotros colocamos la “A” por nuestro grupo.

ALUMNOS: Usamos la cantidad de alumnos que somos en nuestro salón y lo dividimos colocando la H la cantidad de hombres que hay y la M la cantidad de mujeres que hay.

FECHA DE APLICACIÓN: Se usa la fecha en que se llevará a cabo el día que se aplicara la planeación con los alumnos en clase, en este caso nosotros pusimos la fecha que tomamos la clase.

APRENDIZAJES ESPERADO ENFOQUE DIDÁCTICO Identifica y genera fracciones Uso de secuencia de situaciones problemáticas que despierten el equivalentes. interés de los alumnos, que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de problemas usando el razonamiento como herramienta fundamental.

APRENDIZAJES ESPERADO: Se saca del libro de Programas de Estudio 2011 al igual que en el libro de Aprendizajes Clave.

ENFOQUE DIDÁCTICO: ASIGNATURA Matemáticas

DESAFÍO EJE TEMÁTICO TEMA Bloque V 89. ¿Por qué son Sentido numérico y Números y sistemas de iguales? pensamiento algebraico numeración

ASIGNATURA: Del libro de matemáticas de cuarto año.

DESAFÍO: Se saca del libro de matemáticas cuarto grado en el índice bloque V. EJE TEMÁTICO: Se puede sacar del libro Programas de Estudio 2011 o del libro Aprendizajes Clave (Número, algebra y variación).

TEMA: Se puede conseguir del libro de Aprendizajes Clave o del libro Programas de Estudio 2011.

CONTENIDO INTENCION DIDACTICA REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Obtención de Que los alumnos adviertan que Programas de Estudio 2011. Cuarto grado

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fracciones equivalentes con base en la idea de multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número natural.

para obtener fracciones pp. 60-78. equivalentes se multiplican el Libro para el maestro.

Desafíos numerador y el denominador de matemáticos, cuarto grado p. 282. una fracción por un mismo número.

CONTENIDO: Se saca del libro de Programas de Estudio 2011.

INTENCIÓN DIDACTICA: Se saca del libro de Programas de Estudio 2011.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Se saca del libro de Programas de Estudio 2011 y del libro del maestro.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO Mostraré en el pizarrón una fracción y pediré a los alumnos 10 min. que de acuerdo a lo visto la clase anterior mencionen fracciones equivalentes a la que se mostró.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Escribiré en el pizarrón distintas fracciones y por turnos, 15 min. pasaré a algunos alumnos para que encuentren fracciones equivalentes y expliquen cómo le hicieron.

ACTIVIDADES DE CIERRE Proporcionaré una hoja de trabajo para que los alumnos encuentren fracciones equivalentes a las que se proporcionaran. Cuando terminen, indicaré que intercambien 25 min. con un compañero su hoja de trabajo y cuestionaré: ¿Qué operaciones utilizaron para encontrar fracciones equivalentes? ¿3/5 es equivalente a 9/15? Infiere una fracción equivalente a 3/4.

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS Reactivación de saberes previos.

Pizarrón.

Hoja de trabajo Fracciones equivalentes evaluación entre pares.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Se desglosaran con ayuda del libro del maestro y con apoyo del libro del alumno.

TIEMPO: Es el tiempo con el que se trabaja ciertas actividades en un determinado tiempo con los alumnos.

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RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS: De donde uno se apoyara apara dar y explicar mejor su clase.

TÉCNICA, INSTRUMENTO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Técnica: desempeño de los alumnos Instrumento: cuaderno de los alumnos Criterios:  Identifica fracciones equivalentes.  Genera fracciones equivalentes.  Explica cómo obtener fracciones equivalentes.

ADECUACIONES CURRICULARES Proporcionaré mayor ayuda a los niños con problemas en las actividades