Conceptos.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENL0012V “Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria”

Observación y análisis de prácticas y contextos escolares.

Tema: La cultura de la comunidad y cultura escolar: procesos complejos de interacción.

SEGUNDO SEMESTRE Responsable: Eder Ruiz León.

Docente En Formación: Paloma Escarlet Claveria Ortiz.

Núm. Lista: 7 Chiautla De Tapia A, 26 de Febrero De 2021.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENL0012V “Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria”

Autor Goudenough (1968):

Stocking (1963)

Linton (1940): Kroeber y Kluckhohn (1952): Geerth (1973):

Leslie A. White (1959) Definición propia.

¿Qué es cultura?

Definición Es aquello que realmente necesitamos saber o creer en una determinada sociedad de manera que podamos proceder de una forma que sea aceptable para los miembros de esa sociedad. Es más bien la forma que tienen las cosas en la mente de la población y los modelos de la misma para percibirlas, relacionarlas e interpretarlas.

Es lo interno (implícito), lo ideacional (cognitivo), lo integrativo (a través del discurso homogeneizador), lo total (por la consideración global de estos elementos).

Cultura es la suma de conocimientos y modelos de comportamiento que tienen en común y que transmiten los miembros de una sociedad particular.

Consiste en esquemas explícitos e implícitos del y para el comportamiento adquiridos y transmitidos con la mediación de símbolos.

El debate interminable en la antropología de que si la cultura es objetiva o subjetiva es erróneo. Una vez que la conducta humana se ve como una acción simbólica lo que se ha de preguntar no es su status ontológico (qué es), lo que debe preguntarse es cuál es su significado.

Es la clase de cosas y acontecimientos que dependen del simbolizar en cuanto son consideradas en un contexto extra somático.

Son los conocimientos y creencias propios de una persona adquirida y transmitida dentro de una sociedad.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENL0012V “Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria”

Autor

¿Qué es comunidad?

Definición

Robertis y Pascal (2007).

Maritza Montero (2007).

Ander-Egg ( 2005).

Max Weber.

Durkheim.

Wiesenfeld, 1994; Definición propia.

Se refiere al carácter de lo que es común, similitud, identidad reunión de personas que viven juntas, que tienen intereses comunes.

Expresa que como muchas de las palabras clave en el campo de lo social, “comunidad” es un término polisémico, complejo y confuso.

Una comunidad es una agrupación o conjunto de personas que habitan un espacio geográfico delimitado y delimitable, cuyos miembros tienen conciencia de pertenencia o identificación con algún símbolo local y que interaccionan entre sí más intensamente que en otro contexto, operando redes de comunicación, intereses y apoyo mutuo, con el propósito de alcanzar determinados objetivos, satisfacer necesidades, resolver problemas o desempeñar funciones sociales relevantes a nivel local.

Una relación social cuando y en la medida en que se inspira en el sentimiento subjetivo (afectivo o tradicional) de los participantes de constituir un todo.

Es la estructura colectiva en la que sus miembros están unidos o en ciertos modos asociados.

La comunidad supone relaciones, interacciones tanto de hacer y conocer como de sentir, por el hecho de compartir esos aspectos comunes.

Es un conjunto de personas que están agrupadas donde socializan para un bien común como una resolución de problema o necesidad.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENL0012V “Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria”

¿Qué es cultura escolar?

Autor Definición (Guzmán, 2015).

(Gálvez, 2006)

Lobato y Ortiz (2001)

Elías (2015)

Posada (1999)

Schein (1985) Definición propia.

La cultura escolar nos lleva a investigar e intervenir a través de una práctica comprensiva de las cuestiones educativas, tales como interacciones entre los actores que la constituyen, ritos, mitos, procedimientos, estructura, valores, normas, etc.

La cultura escolar se conforma no tan solo por una comunidad educativa sino también por expectativas familiares y el tipo de contexto social donde está inmersa Entienden a la cultura escolar como un “un conjunto de actitudes, valores y creencias compartidas y los modelos de relación y formas de asociación y organización.

La realización de múltiples investigaciones en el área de la cultura escolar dio origen a una diversidad de conceptualizaciones, ajustándose así al concepto de cultura en sí mismo como definición genérica analizada en el apartado anterior.

La cultura de la escuela tiene relación con el currículo oculto de la institución, en tanto este es “productor” de micropolíticas internas implícitas, tensiones, énfasis de la enseñanza, reproducciones, transformaciones, presiones, resistencias, valores, normas, expectativas, reglas, etc.

Indicó que la cultura escolar se articula en relación a distintos niveles los cuales son susceptibles de clasificar en forma jerárquica.

Es un conjunto de valores, conocimientos y creencias en donde se obtiene y interactúa dentro de un área escolar y social.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENL0012V “Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria”

¿Qué son los procesos de interacción?

Autor Definición Gomez Pellón.

Galindo. (2009).

Es un proceso de organización mediante el uso del lenguaje, que actúa en un proceso de constante afectación recíproca.

La interacción se erige como objeto básico de la psicología social y se define como la acción recíproca de comportamientos entre individuos al relacionarse, teniendo en cuenta el contexto en el que lo hacen.

Goffman.

Sitúa en primer lugar el estudio de la interacción social, que puede ser estrechamente identificada con la que surge únicamente en las situaciones sociales; es decir, en los contextos en los que dos o más individuos están físicamente en mutua presencia.

Georg Simmel.

Un tipo social es una persona que cada individuo adquiere como resultado de la interacción con otros individuos. En un grupo de personas, los individuos asignan a otros individuos una cierta posición en la sociedad y esperan que la persona continúe actuando de esa manera.

Wertsch (1988) Encuentro de mentes, un mero “funcionamiento intersicológico” Mariño (1999).

"Se entiende por proceso de integración regional el proceso convergente, deliberado (voluntario) –fundado en la solidaridad-, gradual y progresivo, entre dos o más Estados, sobre un plan de acción común en aspectos económicos, sociales, culturales, políticos, etcétera".

Proceso de interacción en donde la persona interviene Definición propia. dentro de un círculo social. https://madametafetan.wordpress.com/2010/09/18/quince-definiciones-de-cultura/ https://www.eumed.net/libros-gratis/2011d/1046/concepto_comunidad.html#:~:text=El%20autor %20concluye%20que%20%E2%80%9Cuna,otro%20contexto%2C%20operando%20redes%20de