2 minute read
Važnost dječje igre na otvorenom
Next Article
Pišu: Ivanka Ivančić, odgojitelj mentor, dipl. novinar i Danijela Vrbetić, odgojitelj predškolske djece
Primarna (osnovna) i biološka potreba djece je kretanje. Kretanje je glavni pokretač cjelokupnog dječjeg razvoja, kroz djetetovu primarnu potrebu za hodom, trčanjem, stvaranjem, penjanjem. Današnje vrijeme je pokazatelj sve manjeg tjelesnog kretanja, a sve više sjedilačkog načina života, kako kod odraslih, tako i kod djece. Ritam današnje, suvremene, obitelji je užurban i dinamičan, pa djeca za igru od najranije dobi koriste mobitele, tablete i računala. Djeca sve manje borave na zraku i u neometanoj dječjoj igri, a sve više sjede pred ekranima. Čak su nam parkovi, igrališta i školska igrališta često prazni.
Zaboravljamo da je igra najvažnija i najbitnija djetetova aktivnost, jer dijete treba trčati, skakati i istraživati svoje mogućnosti i sposobnosti, kako bi pravilno razvilo tjelesnu posturu i motoriku. U praksi susrećemo djecu koja su nesigurna prilikom hodanja, trčanja, penjanja, skakanja. Djetetu je često teško suočiti se s preprekom poput kamenčića, neravnina na stazicama, penjanja uz brdo, spuštanja niz brdo, prepreka su mu i stepenice koje treba savladati. Često su pretjerano zaštićena, od strane roditelja. Najčešće roditelji prenose svoje strahove i nesigurnosti na djecu: strah od pada, od ozljeda, povreda, ogrebotina, te na taj način djeca postaju preosjetljiva i puna strahova.
Ovim nenamjernim radnjama roditelji djeci rade „medveđu uslugu“, oduzimajući im pravo na igru, istraživanje, učenje putem pokušaja i pogrešaka.
Dijete mora imati priliku za istraživanjem i direktnim kontaktom s prirodom, da samostalno kreira svoju igru s materijalima dostupnim u prirodi (drveće, kora drveta, trava, plodine, kamenčići, zemlja, blato, voda, kukci).
Kako i na koji način planirati dječji boravak na zraku?
Boravak na zraku planira se u skladu s vremenskim uvjetima i ovisno o dobi djeteta. Svi vremenski uvjeti su prilagodljivi kako bi djeca bila što više na svježem zraku, djeca trebaju biti prikladno odjevena ovisno o vremenskim uvjetima.
Neki od primjera igara, aktivnosti, na zraku.
Igre u KIŠNOM razdoblju
• Istraživanje lokvica kiše (skakanje, trčanje kroz lokvice, bacanje kamenčića u lokvice, promatranje i istraživanje stvaranja koncentričnih krugova)
• Kuhanje (s blatom i kanticama)
• Izrada brodova za kišne lokvice
• Potraga za puževima, glistama, kišnim kukcima
• Patkice i žabice u lokvi (gumene igračke)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/230504181955-5771758f311e3587a567b68f4045c2a4/v1/5f593ad1c97a010c19dcfa3cb8c67f36.jpeg)
![](https://assets.isu.pub/document-structure/230504181955-5771758f311e3587a567b68f4045c2a4/v1/4dc1246b6e6204291c328bbaa760a58c.jpeg)
• Kišna umjetnost (krede u boji)
• Ulovi kišu (kantice)
• Osluškivanje kiše
• Promatranje „pada“ kišnih kapi
• Voda (agregatna stanja)
• Igra s pokretom „kiša“
Igra s pokretom „kiša“
Cilj ove igre je proizvesti zvuk kiše vlastitim tijelom.
Ovim aktivnostima potiče se razvoj:
- Razvoj spoznaje
- Razvoj govora i komunikacija
- Razvoj fine motorike šake, okulomotorna koordinacija
- Preciznost i koordinacija pokreta
- Razvoj svih osjetila
- Razvoj samostalnosti
- Razvoj kreativnosti
- Razvoj slušne percepcije
Igre u VJETROVITNOM razdoblju
• Osluškivanje zvukova vjetra (puše, huči, šumi)
• Trčanje na vjetru
• Oponašanje vjetra (pokreti)
• Izrada vjetrenjača
• Izrada mobila
• Puštanje zmajeva
• Promatranja krošnji drveća
• Igra „uhvati vjetar“
• Igra s pokretom „Ja sam vjetar, dižem prah“
Igra s pokretom „Ja sam vjetar, dižem prah“
Jedno dijete je vjetar i govori:
„Ja sam vjetar, dižem prah, zar vas djeco nije strah?“
Dok to govori oponaša vjetar, mašući s rukama.
Djeca odgovaraju:
„Nije nas strah!“
![](https://assets.isu.pub/document-structure/230504181955-5771758f311e3587a567b68f4045c2a4/v1/7fe776e7ef77990cb716fa39d295f884.jpeg)
Vjetar onda kaže:
„Ako ja puhnem, sve ću vas otpuhati!“
Djeca trče, a vjetar ih lovi, koga ulovi, taj je novi vjetar.
Ovim aktivnostima potiče se razvoj:
- Razvoj spoznaje
- Tjelesni i psihomotorni razvoj (fina i gruba motorika)
- Spretnost i preciznost
- Razvoj mašte (zamišljanje i stvaranje pokreta)
- Razvoj govora i komunikacije
Igre u SNJEŽNOM razdoblju
• Promatranje promjena u prirodi (grane, drveća, padanje pahuljica, ptice, kukci i slično)
• Igre na snijegu: trčanje, skakanje, valjanje, grudanje, sanjkanje, klizanje, anđeli u snijegu
• Istraživačke aktivnosti: topljenje snijega, led, hladnoća
• Igre i eksperimenti s ledom
• Crtanje u snijegu
• Stvaralačka igra građenja (iglu, tuneli, snježne prepreke)
• Skakanje u dalj, bočno hodanje po snijegu
• Snježni nogomet