Priprema za polazak u školu - razvojne igre

Pišu: Iva Radošić, mag.log., Sara Kozjak Dragčević, mag.praesc.educ., www.razvojne.org

Polazak u školu je velika prekretnica, kako za dijete, tako i za njegovu obitelj, stoga je važno s pripremama krenuti na vrijeme.

Školski obveznici su djeca koja do 31. ožujka upisne godine navršavaju 6 godina, a godinu dana prije su dužni pohađati program predškole.

Program predškole je obvezni program odgojno-obrazovnoga rada s djecom u godini dana prije polaska u osnovnu školu i dio je sustava odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj. Pripreme za polazak u školu ne počinju u godini prije polaska, već puno ranije, razvijanjem elementarnih vještina i stjecanjem znanja o sebi i svojoj okolini.

Područja u kojima predškolsko dijete treba razvijati kompetencije, a dotaknut ćemo ih se kroz sljedeće igre, su:

● samostalnost i radne navike

● matematički koncepti

● jezično-govorne vještine

● vizuo-motoričke vještine

● socio-emocionalne vještine

● znanja o svijetu

● ciljane predvještine čitanja i pisanja

U nastavku vam za svaku od ovih vještina donosimo po dva prijedloga igara kojima razvoj specifične vještine možete potaknuti kod svog djeteta!

Samostalnost i radne navike

Otkopčaj - zakopčaj

Izradite s djetetom tihu knjigu koja će na svakoj stranici imati drugačiji patent koji dijete prije škole treba svladati.

Na jednoj stranici nacrtajte cipelu, izbušite rupice i provucite vezice, na drugoj napravite mali kaput na kojemu treba zakopčati gumbe, na stranici nakon stavite patentni zatvarač itd.

Ove naizgled jednostavne vještine uvelike će doprinijeti djetetovoj samostalnosti pri polasku u školu.

Tablice rutine

Tablice rutine su plakati sa sličicama ili fotografijama svakodnevnih radnji koje dijete obavlja tijekom jednog dana.

Ukoliko kažete djetetu da opere zube, popije vode, ode na zahod, obuče pidžamu i legne u krevet – vjerojatno će nešto od toga zaboraviti. No, ako ima slikovni prikaz tih radnji može samo pratiti redoslijed i podsjetiti se na idući korak.

Također, možete koristiti šarene naljepnice kojima ćete označiti da je određena radnja ili zadatak obavljen. Korištenje vizuala unosi jasnoću i razumijevanje kod predškolskog djeteta i doprinosi razvoju radnih navika i samostalnosti.

Matematički koncepti

Igre češerima

U šetnji skupite češere u kanticu. Izvlačite jedan po jedan češer te ih uspoređujte po veličini s onim prethodnim, slažite ih u niz od najmanjeg do najvećeg i obrnuto. Rasporedite ih u hrpice pa uspoređujte gdje ih je više, a gdje manje, složite od njih geometrijske oblike… Igrajte se i istražujte te posljedično tome učite s djetetom!

’10 frame’

Nacrtajte tablicu s 10 mjesta, u dva reda. Napišite broj pokraj tablice. Dijete treba prepoznati broj, a zatim nekim sitnim elementima (gumbima, figuricama, kockicama i sl.) popuniti taj broj mjesta u tablici. Ova aktivnost pomaže djetetu pri usvajanju i povezivanju koncepta količine i broja.

Jezične vještine

Suprotni kamenčići

Cilj ove igre je širenje i organizacija djetetova rječnika i razvoj svjesnosti o antonimima, riječima suprotnoga značenja. Na plaži ili u parku zadamo djetetu da pronađe dva kamena potpuno suprotna prema nekoj osobini. Tako može tražiti oble, šiljate, velike, male, zaobljene, plosnate, kratke, dugačke parove kamenčića…

Ne zaboravite i na taktilne osobine, pa mu zadajte da traži teške, lagane, tople, hladne, mokre, suhe i slične parove kamenčića.

Ispričaj mi ludu priču!

Iz špila nasumičnih slikovnih kartica izvlačite jednu po jednu karticu i započinjete priču.

Primjerice, izvukli ste oblak i počinjete priču u jednoj rečenici: “Taj dan je bilo vrlo oblačno, činilo se da bi svaki čas mogao početi pljusak!”. Tada dijete izvlači jednu karticu i izmišlja priču dalje. Dijete ,na primjer, izvlači karticu na kojoj se nalazi rajčica i nastavlja: “Mala rajčica šetala je ulicom i na zvuk prve kapi potrčala kući!”.Najbolje bi bilo da u špil stavite kartice iz raznih kategorija kako bi djetetu bilo čim izazovnije smišljati priču, a rezultat bi zbilja mogla biti luda priča. Razvoj narativnih sposobnosti doprinosi lakšem usvajanju čitanja.

Kao pripremu za školu nabavite doma školsku ploču ili sa specijalnim bojama obojite dio zida po kojemu potom možete šarati kredama. Osim što će se dijete upoznati s konceptom školske ploče, vertikalno zapisivanje na površini prirodno stavlja zglob u produženi položaj što potiče stabilizaciju ruku za bolje hvatanje olovke i kontrolu pribora za pisanje. Zalijepite različite sličice na udaljena mjesta na ploči, a dijete neka ih spaja linijama.

Rezanje plastelina

Za ovu vrlo jednostavnu aktivnost trebat će vam plastelin i škarice. Napravite dugačku trakicu koju potom režite na manje komadiće. Pokreti koje prsti i šaka proizvode rezanjem škaricama pomažu razvijanju mišića prstiju i šake, koji su kasnije ključni za držanje olovke. Bilateralna koordinacija koja se razvija rezanjem također će pomoći pri usvajanju vještine pisanja.

Ogledalo emocija

Listajte slikovnice, novine ili reklamne letke. Razgovarajte o tome kako se osjećaju likovi na fotografijama. Potom izrežite lica različitih emocija i zalijepite likove na okvir ogledala. Neka dijete pokuša imitirati različite emocije likova i pri tome neka se gleda u ogledalo.

Bjesožder

Izradite skupa Bjesoždera od kartonske kutije. Izrežite otvor za usta. U Bjesožderova usta dijete može ubacivati elemente koji će predstavljati njegove nakupljene brige, ljutnje, nepravde i slično. Elementi mogu biti razni, primjerice: loptice, crtež onoga što ga je razljutilo ili jednostavno komadići otrgnutog papira. Verbaliziranje emocija pomoći će djetetu da se lakše nosi s njima.

Moje malo oko vidi - što mu se na karti svidi!

Za ovu igru bit će vam potreban dječji atlas. Otvorite kartu i odaberite jedan element s karte na primjer rijeku. Tada recite samo jedno obilježje tog elementa: “Moje oko vidi…nešto plavo!”. Dijete sada treba, gledajući kartu, pogađati koji ste element vi vidjeli i odabrali, postavljajući samo DA i NE pitanja.

Izradite plakat vremenskih promjena tako što ćete nacrtati ili isprintati, obo - jiti pa na jedan karton zalijepiti, prikaze svih vremenskih promjena. Takav plakat objesite na u kutak stana, na mjesto gdje je djetetu dostupan i od kuda se vidi nebo. Svaki dan zajedno komentirajte, imenujte i na plakatu pokažite kakvo je vrijeme. Poznavanje pojmova vezanih uz vrijeme i vremenske promjene jedna je od važnijih tema u predškolskom periodu koja nadograđuje djetetovo opće znanje o svijetu te doprinosi povezanosti s prirodnom i svojom neposrednom svakodnevnom okolinom.

Ciljane predvještine čitanja i pisanja

Trampolinom do analize

Analiza riječi na slogove važna je predvještina čitanja i pisanja. Pokret je prirodno prisutan u govoru i njime možete djetetu olakšati usvajanje analize, poput spontanog pljeskanja dok izgovaramo slogove “ma-ma”. U ovoj zabavnijoj verziji djetetu zadajte jednu riječ, a on će ju rastaviti skokovima na trampolinu, pri čemu svaki skok označava jedan slog.

Skrivena slova

Prepoznavanje slova vještina je koja se očekuje u predškolskom periodu. Podrazumijeva imenovanje grafema. Pisanje slova, odnosno reprodukcija oblika, zasebna je vještina i od djeteta ne očekujemo da slova zna pisati polaskom u prvi razred. Imenovanje slova znači prepoznavanje zvukova koje oni čine. Nabavite drvena slova, sakrijte ih u dublju posudu koju ste napunili rižom pa pozovite dijete da ih otkriva. Dijete može i rukama opipavati oblik pa pogađati o kojemu se slovu radi!

Kao zaključak želimo izdvojiti kako su sve igre koje smo s vama podijelile razvojne igre s ciljem zabave i učenja. Ukoliko vaše dijete isprva ne bude zainteresirano ili nije vješto u provođenju i sudjelovanju u nekima od njih, ne gubite strpljenje. Upravo je to poticaj da ga ohrabrujete na daljnju igru kako bi savladalo vještinu, ali na način koji je primjeren dobi djeteta. Imajte strpljenja i volje, provodite igre kontirnuirano i sa naglaskom na zabavi. Sigurni smo kako rezultati neće izostati. Uživajte!