Revista SAMU - Noviembre 2019

revista noviembre 2019

SAMU Wellness recibe el premio Empresa con Alma [6-7]

Llamada a un plan de defensa de los menas [12-15]

Es un hogar funcional para personas con discapacidad y/o trastorno mental

El equipo se reúne para celebrar el galardón concedido por Grupo Essae

Los defensores del pueblo firman la Declaración de Tarifa a favor de estos niños

FOTO: BELÉN VARGAS

SAMU llega a Tenerife con Hogar San Lázaro [10]

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revista SAMU

Mil mochilas para llenarlas de futuro Fundación SAMU vuelve a Marruecos en misión humanitaria con una expedición formada por una quincena de personas para llevar material escolar a colegios del norte del país que reforzarán el proceso educativo de más de mil niños.

EQUIPO Estudiantes de la escuela, personal de SAMU y chicos de Miguel de Mañara, en los preparativos de la caravana.

FOTOS: B. VARGAS

nº 96 / noviembre 2019

en la base de operaciones de esta misión humanitaria. En las instalaciones de Miguel de Mañara se recopiló todo el material donado y que llegaba de los diferentes centros de Fundación SAMU repartidos por toda España.

Durante varios días, un grupo de voluntarios de Escuela SAMU y menores del centro de acogida volcados con este proyecto clasificaron y organizaron todo el material en cajas para su posterior distribución en Marruecos.

La expedición, formada por varios vehículos, contempla en su programación la visita a colegios y mezquitas de Merj Loua, El Mkhaled, El Mejebeha, Route Parc Eolien, Chefchaouen y Tánger, con el objetivo de repartir más de 100 cajas que incluyen 1.000 mochilas dotadas con un set completo de material escolar (2.000 cuadernos y libretas, 800 estuches, 7.000 lápices...), además de juguetes, ropa y calzado.

F

En el proyecto han colaborado numeUNDACIÓN SAMU vuelve a po-

Según explica Álvarez Leiva, este pro-

rosas instituciones privadas y parti-

ner en marcha este año una

yecto tiene su origen en la puesta en

culares, que valoran el hecho de que

misión solidaria con destino a

marcha hace tres años de SAMU Tán-

sea el propio equipo de SAMU el que

Marruecos. La Caravana Escolar 2019

ger, delegación que ha permitido a

lleve los materiales a la zona y haga

partió el lunes 28 de octubre con des-

SAMU tener contacto con numerosas

su entrega directa. Además, la plani-

tino al país vecino con el objetivo de

organizaciones locales que trabajan

ficación de esta expedición también

apoyar la educación de más de mil

con personas en riesgo de exclusión

niños de entre cuatro y quince años

social y conocer, de primera mano, las

en riesgo de exclusión social a través

necesidades de determinados colecti-

de la entrega de materiales escolares.

vos de niños en el norte del país.

La apertura de SAMU Tán-

Este proyecto, que se prolongará has-

“A raíz de trabajar con estas entidades

ger ha permitido a SAMU

ta principios de noviembre, está lide-

nos dimos cuenta de la necesidad de

rada por el Dr. Carlos Álvarez Leiva,

reforzar el proceso educativo de estos

fundador de SAMU, y cuenta con la

niños, y de que podíamos contribuir a

participación de un equipo entusias-

esa causa llevándoles materiales muy

ta formado por una quincena de per-

valiosos para ellos. La educación es

sonas entre médicos, enfermeros, un

la base de su futuro”, explica el res-

técnico de emergencias sanitarias,

ponsable del proyecto.

una pedagoga y alumnos del Grado Superior de Técnico en Integración

Las instalaciones de la clínica de sa-

Social de Escuela SAMU, a los que se

lud mental SAMU Wellness, en Mon-

sumarán profesionales del equipo sa-

tequinto, se convirtieron durante los

nitario de SAMU Tánger.

días previos a la salida de la caravana

tener contacto con numerosas organizaciones locales que trabajan con personas en riesgo de exclusión social y conocer, de primera mano, las necesidades de determinados colectivos

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contempla prestar asistencia sanitaria en las comunidades visitadas. Ésta no es la primera misión que SAMU realiza en Marruecos. En 2015, un grupo de 16 profesionales de SAMU acudieron a El Aaiún, donde desarrollaron una actividad sanitaria dirigida a evaluar y orientar a los pacientes con patologías metabólicas e hipertensas, e impartieron talleres formativos. En total se atendieron a más de 2.500 personas en una semana.

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En 2016, SAMU realizó una nueva misión de cooperación internacional para la formación de profesionales sanitarios en cirugía laparoscópica y en atención prehospitalaria de la región marroquí de Tan-Tan. La próxima edición de Revista SAMU, correspondiente al mes de diciembre, incluirá una amplia cobertura sobre el día a día de esta caravana solidaria y de los protagonistas de este nuevo reto de la Fundación.

PLANIFICACIÓN Los responsables del dispositivo preparan las mil cajas de material escolar con destino a Marruecos.

FOTOS: B. VARGAS

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revista SAMU

Un premio con alma La Escuela Superior de Auxiliares y Expertos ESSAE concede uno de sus galardones a SAMU Wellness en reconocimiento a su excelencia profesional y humana.

E

L equipo de SAMU Wellness

SAE, y Carmen de la Cámara, directora

está de enhorabuena tras ha-

de relaciones institucionales, se des-

ber recibido el premio Empresa

plazaron al centro de Miguel de Maña-

con Alma, concedido por Grupo ES-

ra para proceder a la entrega de este

SAE, por la labor que la entidad realiza

galardón. Subrayaron “el trato huma-

en el ámbito sanitario y por su exce-

no y el servicio exquisito del centro,

lencia profesional y humana.

tanto al paciente como a sus familiares, que hacen de SAMU Wellness

Irene Prieto, directora general de ES-

dignos merecedores de este premio”,

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FIESTA Todo el equipo de SAMU Wellness, con Carlos Álvarez Leiva y Zoilo Fernández a la cabeza, recogen el galardón de manos de las responsables de ESSAE, Irene Prieto y Carmen de la Cámara.

FOTOS: B. VARGAS

La valoración de los alumnos que han realizado prácticas en el centro de Montequinto (Sevilla) ha sido la clave para obtener esta distinción según la valoración de los alumnos

que evalúen el trabajo que realizan sus

SAMU, y todo el equipo técnico y per-

que han realizado las prácticas en el

compañeros día a día. “Es un orgullo y

sonal asistencial del centro.

centro.

refuerza nuestro compromiso para se-

Maribel Álvarez Leiva, subdirectora de

guir esta línea de trabajo y mantener-

SAMU Wellness tiene un convenio

nos siempre alerta para mejorar”.

de practicas con la Escuela Superior

SAMU Wellness, expresó su satisfac-

de Auxiliares y Experto ESSAE con el

ción por el reconocimiento y valoró de

El doctor Zoilo Fernández recogió el

objetivo de recibir en prácticas a sus

forma especial el hecho de que sean

galardón, acompañado de Carlos Ál-

alumnos de cursos como auxiliar de

los propios alumnos en prácticas lo

varez Leiva, presidente de Fundación

enfermería y celador, entre otros.

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YOLANDA ABREU . MÉDICA DE SAMU WELLNESS

“En SAMU Wellness el paciente es coterapeuta” Yolanda Abreu (Caracas, Venezuela, 1991) llegó a España en junio en busca de un futuro para su hija dada la situación económica y política de su país natal. Médica en SAMU Wellness, Abreu participa en el programa de talleres terapéuticos del centro.

MÉDICA Yolanda Abreu en su consulta de SAMU Wellness en Montequinto (Sevilla).

FOTO: OCHOMIL

—¿Por qué decidió emigrar a España?

un mantenimiento mínimo. Me cues-

—La situación en Venezuela era in-

tioné seriamente si quería seguir en el

sostenible. Tuve una hija y era muy

país bajo esas condiciones y más aún

difícil conseguir pañales o medica-

teniendo una bebé. ¿Qué futuro quería

mentos. Yo trabajaba en un hospital

darle a ella?

en muy malas condiciones. Había fugas de agua; pasaba consulta sin

—¿Tiene familia en España?

luz, con la linterna del móvil y, en las

—Sí, mi hermana vive en Barcelona

guardias, no se podían usar los baños

desde hace un año. Fue ella la que me

porque estaban sin agua, sin luz, sin

animó y me motivó a dar el paso.

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—¿Cuál es la situación actual en Ve-

en la clínica de salud mental SAMU

nezuela?

Wellness. ¿Cuál es su papel aquí?

—Peor que cuando yo me vine. Cada

—Soy parte de la comunidad terapéu-

vez hay más desabastecimiento. El

tica del centro y trabajo en el área de

problema de Venezuela es que el suel-

consultas externas. Una parte muy im-

do mínimo no alcanza para absoluta-

portante del trabajo que se hace aquí

mente nada y las personas sobreviven

son los talleres y terapias ocupaciona-

gracias a lo que le mandan familiares

les. Hay de muchos tipos, educativos,

y amigos desde el extranjero. Yo, por

estimulación neurocognitiva, artetera-

ejemplo, envío dinero y medicamen-

pia o educación sobre psicofármacos,

tos a mis padres, que viven allá. Pero,

que es uno de los que llevo yo.

aunque tengas el dinero, a veces no puedes comprar lo que necesitas por-

—¿En qué consiste este último taller?

que no hay. Cuando vivía allá, viajaba

—El taller de educación sobre fárma-

a Argentina, de donde es mi marido,

cos consiste en ofrecer a los pacientes

y hacíamos acopio de todo lo que po-

información sobre los medicamentos,

díamos necesitar, como pañales, ropa

cómo funcionan, qué hacen, sus efec-

linterna del móvil, y, en

o medicinas.

tos adversos y beneficios, además de

las guardias, no se podían

—¿Cómo era trabajar en un hospital

tes tratamientos. El objetivo es que

usar los baños porque es-

público en Venezuela?

el paciente tome consciencia de la

—El hospital en el que yo trabajaba no

importancia que tiene seguir el trata-

tenía ningún tipo de infraestructura.

miento. A veces, los pacientes se nie-

Yo llegaba y, literalmente, me mojaba

gan a tomar el tratamiento y ésta es

las piernas hasta las rodillas de agua.

una de las principales causas de una

Trabajaba en el departamento de psi-

recaída, descompensación o que el

quiatría, con pacientes difíciles, algu-

paciente no responda como se espera.

“En Venezuela pasaba consulta sin luz, con la

taban sin agua y sin luz”

resolver sus dudas sobre los diferen-

nos incluso agresivos, y no había luz.

Los enfermeros administraban los me-

—¿Cómo benefician los talleres tera-

dicamentos a los pacientes en absolu-

péuticos a los pacientes?

ta oscuridad. Y a la hora de indicar un

—Una de las señas de indentidad de

tratamiento, a veces no podías recetar

SAMU Wellness es la comunidad te-

el mejor fármaco porque el paciente no

rapéutica. Se trabaja en equipo, codo

tenía modo de conseguirlo ni en Vene-

con codo, aunque las especilidades

zuela ni en el extranjero. Acababas re-

sean distintas, y los pacientes también

cetando el medicamento que había en

participan en la recuperación de otros

la farmacia aunque sabías que no era

pacientes, se ayudan unos a otros. El

el mejor para el paciente.

paciente es coterapeuta y esto le permite conocer los problemas de otras

—¿Se arrepiente de haber emigrado?

personas, ponerse en su lugar y ver su

—En absoluto. Siento nostalgia y echo

propio problema desde una perspecti-

de menos a familiares y amigos, pero

va distinta. Al ayudarse unos a otros

acá tengo una calidad de vida que en

se dan cuenta de que no están solos.

Venezuela no hubiera podido tener.

En mi país también hay mucha inse-

—¿Cuál es el perfil de sus pacientes?

guridad. Ya te matan para robarte el

—Es muy diversos, pero, muchos de

móvil. A mí me daba miedo ir al par-

los pacientes que trato padecen de-

que sola con mi hija. Al final acabas

presión,

aislándote y encerrándote en casa.

consumo de sustancia y episodios

ansiedad,

trastornos

por

psicóticos, que, a su vez, derivan en —Hace unos cinco meses que trabaja

otras patologías y problemas.

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revista SAMU

INAUGURACIÓN Uno de los espacios de atención de SAMU Hogar San Lázaro.

Abre en Tenerife SAMU Hogar San Lázaro F

UNDACIÓN SAMU ha puesto en

como centro destinado a las personas

Su cartera de servicios está dirigida a

marcha SAMU Hogar San Lázaro,

con discapacidad psíquica y bajo la ges-

usuarios de gran autonomía que preci-

un centro situado en Santa Cruz

tión de una empresa familiar. Tras el cese

san de ayuda, control y supervisión en el

de Tenerife que aplica un nuevo modelo

de la actividad de la empresa, que dejó en

desarrollo de las actividades de la vida

asistencial para la salud mental, con el

situación complicada a los 16 residentes

diaria (alimentación, higiene, tratamiento

aval de SAMU y de SAMU Wellness. Este

del centro, Fundación SAMU ha tomado

y desarrollo personal) pero que no pue-

espacio tiene como objetivo mejorar la

la decisión de poner en marcha este pro-

den ser atendidos por sus familias o tu-

calidad de vida de las personas con dis-

yecto con una nueva filosofía de trabajo.

tores.

tal y sus familias por medio de una aten-

SAMU Hogar San Lázaro adopta ahora

La estructura personal básica del nuevo

ción integral personalizada.

la tipología de hogar funcional para el

centro consta de cuatro profesionales

capacidad intelectual y/o trastorno men-

alojamiento de usuarios dependientes

de atención directa y un encargado de la

La residencia Hogar San Lázaro, situada

con discapacidad intelectual y/o trastor-

coordinación general y servicios genera-

en el barrio de Villa Ascensión, ha fun-

no mental, explica Maribel Álvarez Leiva,

les. Tras la reforma acometida en octu-

cionado durante los últimos cinco años

subdirectora de SAMU Wellness.

bre, este recurso ya está operativo.

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Las ambulancias de SAMU, a un clic

ILUSTRACIÓN Una de las imágenes promocionales del nuevo servicio de SAMU.

S

AMU ha puesto en marcha una

traslado de pacientes, competiciones, ac-

incidencia sanitaria, hasta la inclusión de

nueva plataforma para la reserva

tividades culturales, bodas, exposiciones

varios recursos de distintas categorías

de sus servicios de ambulancia

y congresos, fiestas populares o cualquier

(ambulancias colectivas, convencionales

de forma fácil, rápida y cómoda, a través

tipo de evento, con tarifas que parten des-

y UVI-móviles). Los planes pueden inclu-

de una página web, y con todas las garan-

de los 50 euros.

so contemplar el diseño personalizado de

tías de una de las organizaciones líderes

un plan de autoprotección y su ejecución,

del sector. El objetivo de esta iniciativa

Los servicios son de gran versatilidad y

para una actividad de gran aforo.

es dar respuesta rápida a los usuarios

capacidad de individualización. Van des-

de este tipo de servicios, cada vez más

de la activación de una ambulancia con-

Es imprescindible contratar los servicios

demandados.

vencional con Técnico en Emergencias

con un mínimo de 24 horas de antelación

Sanitarias y su dotación de material elec-

entre semana y 72 horas en caso de fin

A través de la página web ambulancias-

tromédico, y el refuerzo de esta cobertura

de semana. Para servicios que requieran

samu.es, cualquier usuario puede contra-

con enfermero para una mayor capaci-

atención inmediata, es posible contac-

tar en solo unos minutos una ambulancia

dad asistencial e incluso con un médico

tar en el 954461133 en horario de 8:00 a

para diferentes tipos de servicios, como

para una gestión completa de cualquier

18:00 de lunes a viernes.

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revista SAMU

Defensores de los menas Los Defensores del Pueblo de España y de las comunidades autónomas reclaman en Tarifa un plan estratégico nacional que garantice la protección de estos menores, cuyo día a día pudieron conocer de primera mano en una visita al centro El Bosque de Fundación SAMU.

E

L niño es una persona, no un extranjero ni un migrante. Es un niño”. El Defensor del Pueblo an-

daluz, Jesús Maeztu, recordó con estas palabras la obligación legal y moral de ofrecer una atención adecuada a los niños migrantes que llegan a España durante la reunión de sus homólogos de todo el país celebrada entre Sevilla y Tarifa en octubre. Esta cumbre, en la que Fundación SAMU ha jugado un papel destacado a través de su expe-

nº 96 / noviembre 2019

riencia directa en la gestión de centros

riencia directa de la organización en la

de acogida, finalizó con la firma de la

gestión de centros y en el trato con los

Declaración de Tarifa, un documento de

menores. Los defensores visitaron el

diez puntos en defensa de estos meno-

centro de El Bosque, donde pudieron

res.

conocer de primera mano cómo es el día a día de un centro de atención

Los Defensores del Pueblo de España

a menas. Al igual que en la visita de

y de las comunidades autónomas de

Maeztu en octubre al centro de la Ma-

Andalucía, Aragón, Canarias, Galicia,

carena, en Sevilla, junto a la consejera

País Vasco, Comunidad Valenciana,

de Políticas Sociales, Rocío Ruiz, y el

Navarra, Castilla y León y Cataluña res-

grupo de parlamentarios de la comi-

paldaron este documento, una voz que

sión de Infancia, los representantes

se ha alzado para reclamar a los pode-

institucionales pudieron charlar con

res públicos un plan estratégico nacio-

los jóvenes residentes en El Bosque y

nal de atención a menores extranjeros

conocer sus historias e inquietudes.

es tanto una carga para los

En su declaración conjunta, los de-

sistemas de protección,

no acompañados (menas) que garantice su protección.

fensores del pueblo reivindican que Estas 34 Jornadas de Coordinación de

“todas las decisiones que se adopten

los Defensores del Pueblo estuvieron

con los menores extranjeros no acom-

dedicadas a la atención a estos niños

pañados respondan al interés superior

y, por ello, han contado con una des-

de los mismos, primando la condición

tacada participación de SAMU, cuyos

de niños frente a la condición de ex-

responsables han compartido la expe-

tranjeros”.

“Estamos convencidos de que la presencia de menores extranjeros sin referencias familiares no

sino que, por el contrario, supone una aportación de gran valor para la sociedad de acogida”

SOBRE EL TERRENO Los defensores, liderados por Jesús Maeztu, charlan con los menores y responsables de SAMU en el centro El Bosque.

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revista SAMU — Defensores de los menas

Además, reclaman que se elabore un plan estratégico de atención a los menores y la elaboración de planes para los jóvenes extutelados, aquellos que cumplen 18 años y quedan fuera de los centros, para evitar que puedan caer en la exclusión social. Desde Fundación SAMU se ha insistido a representantes políticos e institucionales en la necesidad de abordar la frustración y el desamparo que sufren estos niños cuando se asoman a la mayoría de edad.

En la Declaración de Tarifa, los defensores han pedido un refuerzo de la protección de los menores que han sufrido la trata de seres humanos sin referentes familiares, y han recordado la responsabilidad de la Unión Europea y de las administraciones nacionales de “establecer un sistema de protección garantista”. El fin último de ese sistema debe ser, para aquellos que quieran permanecer en el país, lograr su plena integración.

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ACOGIDA A la izquierda, los jóvenes que participaron en la entrega de distinciones de los Defensores en Tarifa. A la derecha, momentos de la visita en octubre del Defensor del Pueblo Andaluz y la consejera de Políticas Sociales al centro de menores gestionado por Fundación SAMU en Sevilla.

FOTOS: B. VARGAS

“Estamos convencidos de que la presencia de menores extranjeros sin referencias familiares no es tanto una carga para los sistemas de protección sino que, por el contrario, supone una aportación de gran valor para el desarrollo de la sociedad de acogida”, señaló Maeztu.

La declaración también reivindica la cooperación con los países de origen para prevenir la inmigración insegura y reclama respeto a los derechos de los menores, pronunciándose contra su criminalización.

La visita de los defensores a Tarifa sirvió para inaugurar en la Isla de Las Palomas una escultura de Alejandro Pedrajas como homenaje a la solidaridad de los pueblos del Campo de Gibraltar, y para hacer un reconocimiento a la sociedad civil e instituciones de la comarca en el que participaron varios menores bajo tutela de Fundación SAMU.

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AGENDA FOTO: BELÉN VARGAS

El abismo de los 18 Siham Khalifa El Abdi – SAMU Dúrcal

nº 96 / noviembre 2019

L

A indefensión (aprendida) es

ma de protección.

un estado psicológico que se

nibles en un recurso de emancipación que te garantice la posibilidad de dar

manifiesta cuando una perso-

Cumplir 18 años no es un motivo de ale-

na comienza a sentir que es incapaz

gría para los jóvenes que, estando bajo

de modificar alguna situación o esta-

la tutela de la Junta de Andalucía du-

Los principales factores que podrían

do mediante sus conductas. Nuestra

rante su minoría de edad, conocen los

explicar las dificultades en los proce-

conducta no influye en el resultado ob-

profundos cambios a los que se van a

sos de transición son: bajos niveles

tenido. Éste es el estado en el que se

enfrentan a partir de este momento.

académicos, abandono prematuro de

encuentran muchos jóvenes migrantes

continuidad a tus logros.

los estudios, y falta de aspiraciones y

tutelados en la antesala de su mayoría

La indefensión aparece cuando uno de

de edad. Uno de los principales interro-

estos chicos se esfuerza al máximo

gantes el día de su 18 cumpleaños es:

para aprender el idioma, se forma, no

En la inmensa mayoría de los casos es-

“¿y ahora qué?”.

sin dificultades —la mayoría no cuenta

tos jóvenes cuentan con pobres entor-

expectativas.

a su llegada con un nivel de formación

nos sociales y escaso apoyo social. De

En el tiempo que los menores perma-

adecuada a su edad—, aprovecha los

un día para otro, se encuentran con una

necen acogidos en un centro, indepen-

recursos que les ofrecen las diferentes

situación administrativa inestable y es-

dientemente de la tipología de éste,

entidades trabajan con estos meno-

casos recursos para afrontar la transi-

interiorizan los objetivos mínimos e

res, y, a pesar de todo ello, no siente un

ción a una vida adulta, viviendo un esta-

imprescindibles que deben conseguir

mínimo de seguridad de que su buena

do de incertidumbre permanente.

para que su integración sea posible: el

actitud y esfuerzo le garantice la inte-

aprendizaje del idioma, recibir forma-

gración.

ción reglada y no reglada, la gestión de

No sólo se enfrentan a la falta de recursos, también a un cambio en el ré-

su documentación y la motivación por

Ellos no tienen ningún poder de control

gimen jurídico que afectará a todos

una inserción laboral temprana.

sobre la gestión de su documentación,

los ámbitos de su vida, pasando de la

que, en algunos casos, se dilata tanto,

protección por su condición de menor,

La mayoría de los jóvenes muestran

que llegan a cumplir la mayoría de edad

a la normativa de extranjería donde su

una alta motivación y se esfuerza dia-

sin haber conseguido el pasaporte de

condición migratoria pesa con toda su

riamente para conseguir cumplir el ob-

su país de origen. Su educación depen-

fuerza. Son, a su salida del sistema de

jetivo principal de su proyecto migrato-

de de factores que van más allá de sus

protección, personas extranjeras a to-

rio: la inserción laboral. Con apenas 16

ganas de aprender y formarse.

dos sus efectos.

Si bien es cierto que el trabajo y el es-

Nos enfrentamos a una etapa compli-

fuerzo constante conceden mejores

cada en la que deben seguir formándo-

En este proceso cuentan con el ampa-

resultados, la realidad de estos jóvenes

se, regularizar su situación administra-

ro de la Ley de Protección a la Infancia,

es que para ellos su futuro no depende

tiva, acceder a un empleo y mantenerlo

protección que prescribe el día que al-

de una cuestión matemática, sino de la

(porque de ello va a depender su con-

canzan su mayoría de edad. Para en-

suerte.

tinuidad en el país), gestionar adecua-

ó 17 años deben tener claro su proyecto de vida, y trabajar para conseguirlo.

tonces, se espera que estos jóvenes

damente su economía, construir su red

hayan conseguido los mencionados

Debes tener suerte y cumplir la mayo-

social de apoyo y construir una historia

objetivos que permitirán su integración.

ría de edad cuando haya plazas dispo-

de vida en la que sepan combinar pasado y presente.

En un contexto social general donde la edad de emancipación y la plena

Urge la necesidad de buscar respues-

autonomía de la juventud se han visto

tas eficaces que garanticen el pleno

retrasadas por diversos factores, fundamentalmente por las dificultades para conseguir un primer empleo y que éste sea capaz de dotar a la persona de manutención y vivienda, los jóvenes migrantes se enfrentan a una situación de gran dificultad tras abandonar el siste-

Aunque el trabajo y el

desarrollo de la autonomía e inclusión

esfuerzo les permiten

jóvenes. Y urge la necesidad de habili-

acercarse a su objetivo, su

cos orientados a jóvenes extutelados,

futuro depende de la suerte

en la transición a la vida adulta de estos tar más plazas en programas específidonde puedan dar continuidad a sus proyectos y a sus sueños.

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revista SAMU

Autora: Paula Jiménez Maroño Trabajadora Social – SAMU ISL/ED Guadarranque

hermano mayor y yo empezamos a traba-

seguir adelante. “Me acuerdo mucho de

jar en el campo. Allí en Marruecos no hay

mi familia, pero en España estoy bien; he

nada, no hay oportunidades. La vida es

encontrado gente buena que me ayuda.

muy dura”, relata este joven.

Aquí en España hay gente muy abierta”, comenta Ismail.

D

a tu primer paso ahora. No importa

Huérfano de padre, la madre de Salah tuvo

que no veas el camino completo.

que sacarle a él y a su hermano adelante

Muchas han sido las sesiones realizadas

Sólo da tu primer paso y el resto del

trabajando en una pequeña tienda que

en el centro con los educadores, donde

camino irá apareciendo a medida que cami-

montó en su casa, en la pequeña ciudad

han trabajado la adquisición de habilida-

nes”. Martin Luther King.

de Beni Melal, en el centro de Marruecos,

des sociales y personales que les permi-

donde la vida, aunque tranquila, carece de

tan una mayor probabilidad de integración

El primer paso de Ismail y Salah fue supe-

oportunidades laborales. Es por ello que,

social y laboral en condiciones normaliza-

rar el miedo a un futuro incierto y tomar la

desde los 13 años, Salah y su hermano

das en nuestra sociedad. El contexto so-

decisión de emprender un viaje hacia una

comenzaron a trabajar junto a su primo

cioeconómico de España, sumado al au-

nueva realidad, con la valentía de dejar

como jardineros. “Quería una vida nueva y

mento de la competencia en la búsqueda

atrás su mundo conocido, y cargados de

ayudar a mi familia. En mi país hay gente

de empleo, han convertido encontrar un

esperanza por alcanzar sus objetivos.

con mucho dinero y otros con muy poco.

puesto de trabajo una tarea ardua.

No veía salida quedándome allí”, relata Con 17 años de edad, ambos han dado

Salah al responder sobre cómo surgió su

A ello debemos sumarle las dificultades a

muchos pasos hacia delante para mate-

idea de viajar a España.

nivel documental con las que se encuen-

rializar el sueño de labrarse un camino en

tran estos menores, así como las barreras

España y ofrecer a sus familias los recur-

Cinco meses después de llegar a nues-

idiomáticas y la falta de formación que

sos de los que carecen en Marruecos, su

tro centro de protección de menores ISL/

suelen darse en sus candidaturas para as-

país de origen.

ED Guadarranque a primeros de mayo de

pirar a un puesto de trabajo.

2019, ninguno de estos dos jóvenes se Fue en el momento en el que su padre per-

arrepiente de la decisión tomada. Siguen

A pesar de los obstáculos, las ganas de se-

dió su empleo como camarero cuando, a

mostrando a diario sus ganas de apren-

guir delante de Salah e Ismail y la apertura

la edad de 15 años, Ismail decidió dejarlo

der y de continuar su andadura hacia un

de muchos empresarios y empresarias del

todo y buscar un futuro mejor para él y su

futuro mejor. Aunque no siempre ha sido

Campo de Gibraltar a ofrecer una oportu-

familia. “Somos seis hermanos y, como

un camino fácil. En ocasiones, la melan-

nidad de aprendizaje en sus negocios han

mi padre no tenía trabajo, en mi casa no

colía hace acto de presencia al acordarse

hecho posible que estos menores estén

había dinero. Mi abuelo nos cedió una par-

de sus familias y de su tierra, pero ellos

aprendiendo un oficio y adquiriendo valio-

te de su terreno para cultivar, así que mi

utilizan ese recuerdo como impulso para

sas habilidades para su futuro.

Un paso más en el camino para Ismail y Salah

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Desde septiembre, Salah e Ismail están

No sólo se trata de adquirir aptitudes

comportamiento y actitud de ambos,

realizando prácticas formativas como

profesionales, sino también de la opor-

que se han ganado la confianza de los

camarero y ayudante de cocina en un

tunidad que unas prácticas formativas

responsables. Lo han hecho hasta el

renombrado restaurante de la localidad

les brindan a estos jóvenes de salir por

punto de tener la llave del local

gaditana de San Roque. Tendrán un pe-

un momento de la rutina del centro de

por si, ante cualquier impre-

riodo formativo máximo de tres meses.

menores y poder visualizar y aproxi-

visto, tuvieran que ser ellos

marse a ese objetivo tan ansiado: tra-

los encargados de abrir el

“Estoy muy contento con las prácticas. diendo cómo

Estamos

muchas preparar

cosas: algunos

platos, cómo poner bien una mesa y cómo se debe atender a un cliente”, dice Salah con una gran sonrisa.

bajar y ayudar a sus familias.

restaurante.

aprenTal es el compromiso mostrado por Salah e Ismail, y tan bueno el feedback recibido por parte de los dueños del restaurante acerca del

Y caminando, siempre adelante, con una sonrisa en sus rostros y una palabra por bandera que ambos repiten

mucho,

“actitud”,

Is-

mail y Salah “También toy

es-

van

avan-

apren-

zando poco

diendo a lle-

a poco en

gar a tiempo

este cami-

a los sitios,

no incierto

a

respetar

de la vida,

a los jefes,

descubrien-

a cumplir las

do a cada

normas, y es-

paso nuevos

toy conocien-

retos que su-

do a mucha

perar y que

gente”. Así se siente

Ismail,

les aproximarán a su futuro

orgulloso de po-

soñado y que

der

ya

aprovechar

esta oportunidad de aprendizaje.

acarician

con las yemas de sus dedos.

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revista SAMU

Un afรกn insuperable de aprender y trabajar AI Cortijo San Romรกn

VELOCIDAD Mohamed, Abdolay y Aboubakar, en el circuito de karting.

nº 96 / noviembre 2019

T

res jóvenes, tres historias,

Desde su llegada al centro mostraron

cas, permitiéndoles desarrollar labo-

tres sueños y una meta co-

un gran interés por aprender y una

ralmente lo aprendido y brindándoles

mún. Una meta que sólo es

motivación excepcional por dominar

una magnífica oportunidad para su

posible alcanzar con esfuerzo, con

el idioma, esforzándose día a día por

desarrollo personal. Ellos se mues-

perseverancia, con espíritu colabora-

mejorar. También mostraron un trato

tran entusiasmados con sus progre-

dor y con afán de aprender y superar-

amable y cariñoso, y un espíritu co-

sos y, sobre todo, con el trato que re-

se cada día. Ese objetivo vital no es

laborador, educado y alegre. Son un

ciben de sus compañeros. Se sienten

otro que lograr una inserción laboral

ejemplo para todos los menores que

parte del equipo.

que les permita su completa autono-

conviven en el centro.

Los empresarios colaboradores qui-

mía y emancipación.

Si todo esfuerzo tiene su recom-

sieron tener un gesto de agradeci-

Hace ya casi un año que estos tres

pensa, estos menores se la han

miento con estos tres jóvenes que

menores, Mohamed F., Abdolay N.

ganado. Desde agosto, Mohamed,

han mostrado compromiso, implica-

y Aboubakar K. llegaron al centro

Aboubbakar y Abdolay están rea-

ción y un afán insuperable de apren-

SAMU de estudio y diagnóstico Cor-

lizando prácticas profesionales no

der y trabajar. Por ello, fueron invita-

tijo, en Jimena (Cádiz). Guinea es el

remuneradas en tres empresas de la

dos a disfrutar de un día en el circuito

país de origen de

zona.

de karts de Tarifa. Acompañados por

Mohamed y Ab-

dolay. Desde Costa de Marfil llegó

una trabajadora del centro, disfruta-

Aboubakar Keita. Para ellos, llegar a

Los dos primeros realizan sus prác-

ron de una jornada inolvidable. Emo-

España no fue un camino de rosas.

ticas en dos talleres de automoción.

cionaba ver la sonrisa que se dibuja-

Fue una larga y dura travesía en la

Abdolay lo hace en el sector de hos-

ba en sus caras.

que pasaron hambre, frío, soledad y

telería, en un hotel en el pueblo. Los

miedo. Cruzaron países en conflicto,

tres empresarios acogieron entusias-

Desde estas líneas, queremos mos-

sin leyes laborales, en los que eran

mados la iniciativa del Centro ED Cor-

trar el agradecimiento a los empresa-

obligados a trabajar incontables ho-

tijo para dar una oportunidad laboral

rios que de forma tan amable y ge-

ras al día por un ínfimo sueldo. Todo

a estos jóvenes.

nerosa han dado esta oportunidad a tres de nuestros menores, impulsán-

eso y más tuvieron que soportar para poder por fin conseguir llegar a Eu-

Los menores realizan diferentes acti-

doles en este gran paso en su camino

ropa.

vidades, tanto teóricas como prácti-

a la emancipación.

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El artista de El Bosque El joven Yassine G., que cruzó el Estrecho como polizón en un ferry, sorprende a sus compañeros y tutores del residencial El Bosque por su enorme creatividad y sus cualidades como pintor

A ESTE LADO Yassine G. señala el Estrecho de Gibraltar desde la costa de Cádiz.

SUEÑOS Algunos de los dibujos y murales pintados por el niño.

Macarena Coronil.

ARB El Bosque

E

paña de manera un tanto inusual. Fue

pulante más se tratase.

de los pocos que logran trepar por los cabos de amarre de un ferry para su-

Yassine G. comenzó a pintar a los

bir como polizones. Él relata su dra-

ocho años en su colegio. Él mismo re-

L artista de El Bosque’. Así es

mática aventura de la mejor manera

cuerda con orgullo el dibujo que reali-

como, desde su llegada al ARB

que conoce, a través del dibujo: cómo,

zó en el techo de una de las clases de

El Bosque, llamamos con cari-

tras subir al barco, logró esconderse

su escuela en Marruecos. A los diez

ño a Yassine G., un menor procedente

en uno de los botes salvavidas para

años dejó la escuela y la pintura para

de Castillejo muy creativo y con cua-

llegar finalmente a su destino y bajar

dedicarse a estudiar cómo llegar a Es-

lidades para la pintura que llegó a Es-

de la embarcación como si de un tri-

paña de la manera más económica y

nº 96 / noviembre 2019

segura posible. Tramitó el pasaporte

puesto, su conducta. La personalidad

para pasar la frontera de Ceuta. Allí

de Yassine es cuanto menos singular.

pasó 25 días interno en el centro de

Además de ser muy independiente,

menores hasta que consiguió llevar a

ordenado y con un estilo muy propio,

cabo el plan que con tanta meticulosi-

sabe sacar lo mejor de él a través de

dad había planeado.

la pintura. Su hermano mayor (Yassine es el cuarto de ocho hermanos)

El primer mural de Yassi-

Desde el equipo educativo del Resi-

nos confirma que desde siempre ha

dencial Básico El Bosque nos fuimos

destacado por su ingenio y habilidad

percatando de la habilidad artística

para construir cosas.

del chico a través de los dibujos que realizaba en los talleres impartidos

Con Yassine G. el equipo educativo

en el centro, aunque también nos lo

tiene un gran trabajo que realizar. De-

habían advertido desde su anterior

bemos incentivar este área para tras-

con el que representa sus

residencia en Bornos. Por eso comen-

formar y materializar la creatividad

zamos a animarle para que volviera a

en un logro real. Es uno de nuestros

ganas de “comerse el mun-

pintar y así lo hizo, tal y como se pue-

objetivos para con el menor.

do” haciendo lo que más le

ilustran este reportaje.

ne fue un globo terráqueo

de comprobar en las imágenes que El primer mural pintado por Yassine fue un mapamundi que representa

apasiona: relajarse y eva-

Nos parece interesante destacar que

sus ganas de “comerse el mundo” ha-

dirse a través de la pintura

la esencia de una persona creativa es

ciendo lo que más le apasiona, rela-

la singularidad de sus ideas y, por su-

jarse y evadirse a través de la pintura.

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La ESO en un año —¿Cómo era tu vida en tu país?

—Iba al colegio, hacia una vida normal.

Vivía con mi familia, que era muy trabajadora. Cuando salí de Casablanca y decidí cruzar la frontera para emigrar a España empezaron los problemas. Estuve un año trabajando limpiando coches para poder sobrevivir e intenté varias veces meterme debajo de los camiones para venir, pero no pude. Varios compañeros y yo tuvimos la idea de comprar una patera para poder llegar a España.

Vendimos nuestros móviles y recau-

Bader: “Mi sueño es ser un buen carrocero”

damos dinero trabajando. Yo puse 300 euros. Cada uno entrego el dinero que pudo.

—¿Cómo fue el viaje a España?

—Muy duro. Pasé mucho miedo. No sabía si iba a llegar a España, pues hay mu-

—Lo hiciste en tiempo récord, ¿te resultó

pero poco a poco hice muchos amigos y

cha gente que muere en el mar y yo po-

muy difícil?

amigas. Los profesores me han apoyado

día ser uno de ellos. Salimos sin rumbo,

—Sí, me ha costado mucho trabajo y es-

y tratado muy bien.

ninguno sabíamos hacia dónde había

fuerzo, sobre todo aprender en tan poco

que navegar. No sabíamos dónde esta-

tiempo el idioma y poder aplicarlo en el

—Ahora has entrado en un grado medio

ba España y no tuvimos ninguna ayuda

instituto.

de carrocería. ¿Cuáles son tus objeti-

de aparatos electrónicos. Estuvimos

vos?

perdidos hasta que vimos un barco de

—¿Cuál ha sido tu asignatura favorita?

—Desde chico me llaman mucho la aten-

la policía marítima y le pedimos ayuda.

¿Y la que menos?

ción los coches, siempre quería saber

—Mi asignatura favorita ha sido mate-

todo sobre ellos, cómo se montan, cómo

—¿Por qué quisiste sacarte el título de

máticas. La asignatura que menos me

se arreglan. Ahora quiero aprender todo

la ESO?

ha gustado ha sido lengua castellana.

sobre los coches y sacarme tanto este

—Emigré a España para poder tener un

curso como el siguiente para obtener el

futuro mejor, y para eso hay que estudiar

—¿Cómo ha sido la convivencia?

título y poder ejercer esta profesión que

y formarse. Mi sueño es ser un buen ca-

—Los primeros días lo pasé muy mal,

tanto me gusta. Quiero llegar a ser uno

rrocero.

estaba solo porque no conocía a nadie,

de los mejores carroceros.

nº 96 / noviembre 2019

S

AMUEL y Bader llegaron al

talaciones Eléctricas y Automáticas,

Marina Duque, educadora de ARB Mi-

centro de menores Miguel de

ambos en Dos Hermanas.

guel de Mañara.

villa) en agosto de 2018 con un claro

Éste también ha sido un gran reto

“La actitud de estos dos menores

propósito: formarse y labrarse un fu-

para el equipo de educadores de Mi-

durante el curso ha sido brillante.

turo mejor. Así lo están haciendo, y

guel de Mañara, que ha ayudado a

Siempre tenían ganas de aprender y

ambos han logrado sacarse el título

ambos chicos a obtener el título de

ponían todo su esfuerzo para poder

de Educación Secundaria Obligatoria

ESO. “Su esfuerzo era muy grande.

estar al mismo nivel que sus compa-

en sólo un año. Bader, incluso, a sus

Por ello, se les ofreció una atención

ñeros de clase”.

15 años, va un curso adelantado y ya

más profunda y se les dio la oportu-

ha comenzado un grado medio de Ca-

nidad de acudir a una academia con

Hemos conversado con ellos para

rrocería, mientras que Samuel, de 17

profesionales cualificados que les

conocer mejor su historia, sus moti-

años, estudia un grado medio de Ins-

ayudaron en sus estudios”, explica

vaciones y sus objetivos.

Mañara de Montequinto (Se-

y la muerte de mi madre y mi hermano me daban fuerza para seguir.

—¿Qué ha sido lo que más te ha gustado del instituto?

—Los ordenadores. En Camerún no teníamos salas de informática en la escuela.

También me ha gustado mucho el esfuerzo que hacen los profesores para ayudar a sus alumnos, facilitándoles los recursos necesarios para que estudien en las mejores condiciones posibles.

Samuel: “Quiero ayudar a mi familia”

—¿Qué vas a estudiar ahora?

—He entrado en un grado medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas. Estoy muy ilusionado.

—¿Cuáles son tus objetivos?

—¿Por qué decidiste marcharte de Ca-

ger, donde estuve cuatro meses. Gracias

—Hablando con mi familia por teléfono,

merún y emigrar a España?

a un traficante llegué a Argelia, donde

siempre me preguntan que qué cosas

—Mi ciudad natal, Bamenda, está en gue-

pasé un año trabajando de albañil. Con-

importantes he conseguido. Sé muy bien

rra. Perdí a mi madre cuando ella tenía 40

seguí ahorrar dinero para viajar a Marrue-

que detrás hay muchas cosas ocultas y

años y a mi hermano pequeño, de 12. La

cos y, de ahí, a Tarifa.

siento que ellos están esperando mucho

guerra se ha llevado todas las oportunidades de tener una vida digna en mi país.

de mí. Todo ello me lleva a pensar día y —¿Por qué decidiste sacarte el título de

noche qué cosas todavía no he conse-

la ESO?

guido. Puedo decir que mi preocupación

—¿Cómo fue el viaje?

—Uno de los objetivos cuando llegara a

es seguir formándome en instalaciones

—Bamenda tiene frontera con Nigeria.

España era seguir estudiando y formán-

eléctricas y automáticas y tener la opor-

Una noche, los rebeldes provocaron mu-

dome. Sabía que con el título de ESO po-

tunidad del dar el salto al mundo laboral.

cho tumulto y la gente salió corriendo de

dría acceder a una formación profesional,

Poder trabajar con un contrato, labrarme

sus casas. Yo aproveché la situación de

y, más tarde, al mundo laboral.

un futuro y poder ayudar al resto de mi

caos y me subí a un coche junto a otras

familia en el país de origen y a todos los

personas que huían hacia el país vecino.

—¿Te ha resultado difícil?

que me han echado una mano para llegar

Allí pasé dos semanas, y luego viajé a Ní-

—Nada ha sido fácil, pero todo mi pasado

hasta aquí.

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La historia de Koroma N

ACÍ y estudié en Guinea. Allí está toda mi familia. Un día decidí cambiar mi vida y, con solo

una mochila, viajé a Argelia para trabajar y ayudar a mi familia. Llegué hasta Mali en autobús y, tras sufrir el maltrato de los rebeldes, me escondí bajo un camión con destino a Argelia. Al llegar, encontré trabajo durante tres meses, pero aquella ciudad no era como yo esperaba. Así que de nuevo cogí mi mochila y crucé la frontera de Marruecos con un solo sueño: poder llegar a España.

En Marruecos trabajé durante un largo tiempo para sobrevivir, bajo el maltrato y las agresiones físicas. Tras sufrir una grave agresión, mi madre y sus hermanos recaudaron todo el dinero posible para que

PROTAGONISTA Koroma durante sus prácticas en una empresa de servicios de limpieza.

regresara a casa. Yo me negaba a volver.

Tenía que seguir mi camino, y este camino me dirigía a España. Me monté en una patera sin mirar atrás y, tras 15 horas de viaje, pude pisar Málaga. Estaba enfermo y cansado, pero tenía algo nuevo en mi

se están empezando a cumplir. Me he

meaba conmigo y se reía de mis chistes.

corazón: esperanza.

formado en mantenimiento de edificios,

De él he aprendido muchas cosas, desde

y he estudiado día y noche español, por

la historia de Sevilla hasta la magia de

Mi nueva vida empezó viajando a Cádiz.

lo que ahora se hablar y escribir de for-

sus calles.

Pasé por La Línea, por Bornos y por Gui-

ma fluida.

En este momento puedo decir que estoy

llena (Sevilla). Ahora vivo en el centro de Fuentequintillo (Sevilla). Por suerte, ten-

Todas las mañanas, durante dos meses,

muy feliz conmigo mismo y muy satisfe-

go educadores que me tratan con cariño

me he levantado a las seis menos cuar-

cho por la oportunidad de poder escribir

y me dan esperanza para luchar por una

to de la mañana para trabajar de ocho a

estas líneas y explicar con mi propia voz

vida mejor. Somos veinte chicos en el

dos. Mi empresa se dedica a la limpie-

cómo ha sido mi vida. Debo agradecerlo

centro y nuestra directora me eligió para

za, así que he podido aprender a limpiar

a mis educadores y a todo el equipo de

hacer prácticas en una empresa, lo que

cristales, mesas, servicios, y a lavar y

SAMU por la educación y la formación

ha sido un nuevo aliciente.

planchar las cortinas de los centros de

que me proporcionan y, sobre todo, a la

mayores de Sevilla y comarca. Mi jefe

jefa de unidad de mi centro por el cariño

me trataba con cariño y respeto, bro-

y la confianza que tiene en mí.

Mi vida no es perfecta, pero mis sueños

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ALUMNOS Los alumnos del curso de desarrollo directivo junto a algunos de sus profesores.

Preparados para liderar E

SCUELA SAMU ha finalizado la

que ha permitido a los alumnos conocer y

de liderazgo, gestionar el estrés y la frus-

primera edición del curso de De-

trabajar problemas reales de la empresa,

tración, aplicar técnicas de resolución de

sarrollo Directivo, dirigido a los

además de analizar información, trabajar

conflicto y mediación, conocer la función

directores de los centros de SAMU y Fun-

en equipo y tomar decisiones. Este mé-

del compliance en la institución, gestionar

dación SAMU. Este programa formativo,

todo traslada al aula situaciones reales

el conocimiento e identificar las nuevas

de carácter presencial, arrancó el 27 de

que enfrenta a los alumnos a dilemas

áreas de innovación, sostenibilidad e

marzo y concluyó el 9 de octubre. En él

habituales de los directivos, y permite un

igualdad .

han participado un total de 21 alumnos.

intercambio de conocimiento entre todos los profesionales del curso.

El objetivo de este curso, dividido en nue-

Entre los docentes del curso destacan Carlos González de Escalada, director ge-

ve módulos y con clases cada quince

Entre las competencias generales de

neral de SAMU; Carlos Álvarez Leiva, pre-

días, era que los alumnos adquiriesen las

este programa destacan conocer la em-

sidente de Fundación SAMU; Almudena

habilidades directivas necesarias para su

presa y sus protocolos institucionales,

Chávez, directora de Innovación; Enrique

desarrollo en SAMU. De este modo, se ha

conocer estrategias de marketing, identi-

Yrazusta, del departamento Jurídico; y

realizado una formación teórica-práctica,

ficar los procedimientos de la gestión ju-

Ángela Palomares, del departamento de

donde se ha utilizado el método del caso,

rídica y financiera, desarrollar habilidades

Laboral, entre otros.

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El salón de actos del Campus CEU-CITEA ha acogido la inauguración del V Máster en Emergencias Médicas y el I Máster en Enfermería en Urgencias, Emergencias, Catástrofe y Acción Humanitaria, que imparte Escuela SAMU. El acto ha contado con la presencia de la directora del Instituto de Posgrado y Extensión Académica de la Fundación San Pablo Andalucía CEU, Mª Luisa Ríos Camacho; el presidente de Fundación SAMU, Carlos Álvarez Leiva; el director de Escuela SAMU, Juan González Escalada; el coordinador del Máster en Emergencias Médicas, Juan Jesús Díaz Rodríguez; y la coordinadora del Máster en Enfermería en Urgencias, Emergencias, Catástrofe y Acción Humanitaria, Lucía Sánchez Cruces.

Con motivo del Día Europeo de Concienciación ante la Parada Cardiaca, los alumnos de Escuela SAMU han participado en un cardiomaratón para formar a jóvenes andaluces en técnicas de reanimación cardiaca organizado por la Consejería de Salud y Familias de la Junta de Andalucía. El evento contó con la presencia de la Infanta Elena.

Un grupo de usuarios de la Residencia Santa Ana, situada en el barrio sevillano de Triana, ha visitado el mirador de la Torre Pelli, que ofrece unas vistas únicas de la ciudad de Sevilla, junto a un grupo de voluntarios de la Fundación La Caixa con motivo del Día del Voluntariado

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EN FOTOS

Un grupo de usuarios de la Residencia Santa Ana, de Sevilla, especializada en la atención de personas con discapacidad y/o trastorno de conducta, ha visitado el Museo Militar de la capital hispalense.

Usuarios de la Unidad de Estancia Diurna (UED) San Lucas han participado en una nueva acción del proyecto Eco SAMU, que ha puesto en marcha el departamento de Sostenibilidad de SAMU, dirigido por Rocío Álvarez. En esta ocasión, los usuarios de San Lucas han colaborado en la recogida de cartones y plástico en la ribera del Guadaíra.

El departamento de Innovación ha organizado una nueva sesión biopsicosocial sobre un caso complejo, en esta ocasión, sobre daño cerebral sobrevenido. Para ello, se ha reunido personal de diferentes categorías (dirección, psiquiatría, psicología, enfermería, educadores, cuidadores y celadores) procedentes de la residencia San Sebastián, la unidad de estancia diurna San Lucas, la clínica de salud mental SAMU Wellness y la residencia Santa Ana, cuyo equipo ha sido el que ha expuesto el caso. Esta sesión biopsicosocial ha contado con la colaboración de una neuropsicóloga externa a SAMU, Raquel Balmaseda.

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EN FOTOS

Dentro de las actividades de sostenibilidad, los residentes de la Residencia San Sebastián, en Cantilla (Sevilla), han elaborado de manera manual unos contenedores y unas tarjetas informativas para colocar en los diferentes talleres con el propósito de reciclar. Serán los propios usuarios los que se ocupen de su retirada y traslado al contenedor municipal. En la imagen, un momento del acto de entrega de los contenedores.

El centro de formación European Learning Centre de Ubrique (Cádiz) ha donado al ISL El Castillejo, ubicado en el municipio gaditano de El Bosque, un total de 15 ordenadores, en pleno funcionamiento y con las licencias de Windows y Office originales, para apoyar la eduación de los menores de este recurso de inserción sociolaboral.

Los residentes de la residencia San Sebastián, en Cantillana (Sevilla), han elaborado, dentro del Plan de Igualdad de SAMU, un mural como inicio de las actividades que se desarrollarán a lo largo de este curso sobre la concienciación de la igualdad de género. Los educadores Alba Garrido y José Antonio Carballo lideran este proyecto que pretende ser transversal y que se llevará a cabo a lo largo de este curso.

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CURSOS 12 de noviembre 12/11. Instructor de SVB y Desfibrilación Semiautomática

El propósito del Curso de Instructores/Monitores en SVB y DESA es asegurar que el candidato adquiera los conocimientos y habilidades suficientes para impartir y evaluar las técnicas de SVB de acuerdo a las normas establecidas por el Comité Nacional de Resucitación Cardiopulmonar.

13 de noviembre 13/11. EPC: Emergency Pediatric Care

El curso EPC brinda los conocimientos y habilidades necesarios para adquirir la confianza y competencia en la valoración y tratamiento de los pacientes pediátricos.

14 de enero 14/01. SVB y Desfibrilación Semiautomática

El objetivo de la formación en Soporte Vital Básico y DEA es instruir al alumno como primer interviniente en la cadena de supervivencia, formar en RCP de calidad y conseguir una aplicación precoz de la desfibrilación.

15 de enero 15/01. Experto: Atención Integral en Salud Mental

Actividad formativa teórico práctica destinada a capacitar a los profesionales para una atención integral de la salud mental .

5 de febrero Este taller tiene como objetivo capacitar a los profesionales en los procesos asistenciales integrados en prehospitalaria.

5/02. Procesos Asistenciales Integrados en Prehospitalaria

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@SAMU REVISTA SAMU. Número 96. Noviembre de 2019. DIRECCIÓN Avenida Américo Vespucio, sin número. Edificio Cartuja - Locales 7, 8 y 9. Isla de la Cartuja, 41092 Sevilla. CONTACTO prensa@samu.es MÁS INFORMACIÓN: www.samu.es OCHOMIL COMUNICACIÓN.