Revista SAMU - enero 2021

revista enero 2021

SAMU se une al proyecto sostenible #eCitySevilla [28]

Después de El Salvador, Honduras [2-7]

Los alumnos participan en un ejercicio con 15 escenarios diferentes

La iniciativa público-privada aspira a convertir La Cartuja en un referente

Culmina con éxito la segunda misión internacional de SAMU en 2020

FOTO: CARLOS GARCÍA

Simulacro total en Escuela SAMU [18-21]

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revista SAMU

Tras el rastro de los huracanes Un grupo de 14 profesionales de SAMU ha viajado a Honduras durante dos semanas en misiĂłn humanitaria tras el paso de dos huracanes que han arrasado CentroamĂŠrica. Han atendido a cerca de 1.200 pacientes.

nº 110 / enero 2021

ACCIÓN. Efectivos de SAMU recorren algunas localidades de Honduras afectadas por el paso de los huracanes Eta e Iota. /FOTOS: SAMU

U

N grupo de 14 profesionales

ría de la Luz Ortega Carpio, directora

se acercaba a la región. También se

de SAMU viajaron en diciem-

de la Agencia Andaluza de Coopera-

instalaron refugios en El Salvador y

bre a Honduras en misión hu-

ción Internacional para el Desarrollo

Costa Rica. Eta, huracán de catego-

manitaria como respuesta a la alerta

(Consejería de Igualdad, Políticas So-

ría 4, alcanzó un máximo de 150 mph

lanzada por la Organización Mundial

ciales y Conciliación), y Carlos Álva-

(240 km/h), convirtiéndose en el se-

de la Salud (OMS) tras el paso de los

rez Leiva, presidente de la Fundación

gundo más fuerte de la temporada de

huracanes Eta e Iota.

SAMU.

huracanes en el Atlántico de 2020, superado por el huracán Iota (cate-

Esta misión, cofinanciada por SAMU

La representante de la Junta de An-

goría 5), que azotó esta misma zona

y la organización Proyecto Hope,

dalucía quiso agradecer a la expedi-

pocos días después.

duró dos semanas y en ella participa-

ción su disponibilidad y voluntad: “Sé

ron médicos, enfermeros y técnicos

que en estos 15 días que dura la mi-

Ambos huracanes destruyeron ca-

en emergencias sanitarias, algunos

sión alguno de vosotros se romperá

rreteras y aeropuertos, lo que hizo

de los cuales ya estuvieron este ve-

por lo que vea y por las situaciones

imposible el acceso al país de Hon-

rano en la misión de SAMU en El Sal-

de impotencia. Ante eso, pensad que

duras, incluso por mar. Esto retrasó

vador. El equipo también contó con la

estáis ahí y que, si no estuvierais, no

la misión de SAMU varias semanas,

presencia de dos alumnos del Máster

habría nadie. Que lo que podáis ha-

hasta que estuvo lista una pista de

de Enfermería en Urgencias, Emer-

cer, lo vais a hacer bien, llevando la

aterrizaje provisional en la localidad

gencias, Catástrofes y Acción Huma-

voluntad de tantos andaluces que

de San Pedro Sur.

nitaria (UECAH) 2020-2021 y otro es-

queremos colaborar con Honduras y

tudiante de la promoción anterior de

paliar esta situación”, señaló.

A los efectos de los huracanes había que sumarle un sistema sanitario

este mismo posgrado que acababa El huracán Eta arrasó Centroamérica

mermado a causa de una pandemia

los primeros días de noviembre. Los

mundial, la del coronavirus, compli-

El contingente partió desde las insta-

gobiernos de Honduras y Nicaragua

cando aún más la situación. En el

laciones de Escuela SAMU, en Gelves

emitieron alertas de tormenta tropi-

momento de la catástrofe natural,

(Sevilla), el 2 de diciembre. El acto de

cal y huracán durante todo el 1 de

existía toque de queda en Honduras

despedida estuvo presidido por Ma-

noviembre a medida que la tormenta

como medida para frenar los con-

de terminar su formación.

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revista SAMU

nยบ 110 / enero 2021

/ GONZALO SOLER

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tagios, pero esta restricción quedó suspendida temporalmente por el

“Ha sido un equipazo”

Gobierno nacional para facilitar los esfuerzos de respuesta a la depresión tropical Eta e Iota.

equipazo”. Profesionales muy jóvenes, formados en su mayoría en

“No sabíamos qué nos íbamos a en-

Escuela SAMU, han tenido la opor-

contrar cuando llegáramos a Hondu-

tunidad de trasladar al terreno todo

ras. Nuestro objetivo era llevar a cabo

lo aprendido durante su formación.

una atención primaria de urgencia,

El equipo ha auxiliado a cerca de

pero desconocíamos la situación en

1.200 personas, la mayor parte de

la que se encontraba la población”,

ellas afectadas por principio de

explica el enfermero Andrés Rodrí-

estrés

guez, team manager y máximo res-

postraumático,

patología

digestivas por los problemas de

ponsable de la misión en Honduras.

abastecimiento de agua potable, y El enfermero Andrés Rodríguez

descompensaciones de enferme-

Durante las dos semanas que duró

Holst, responsable de la misión

dades crónicas como hipertensión,

la misión, el equipo de SAMU visitó

de Honduras, destaca el buen am-

diabetes o epilepsia por la pérdida

ocho poblaciones distintas, todas

biente que ha reinado en la última

de medicamentos o la dificultad de

ellas del departamento de Santa

expedición de SAMU: “Ha sido un

acceder a ellos.

Bárbara, y atendió a cerca de 1.200 pacientes. “Muchas de las personas que auxiliamos sufrían principio de

nº 110 / enero 2021

estrés postraumático debido a la

responsable de la misión.

catástrofe natural que había vivido.

equipo, han hecho piña y todos han sabido gestionar muy bien el estrés y

Muchas de estas personas lo habían

Honduras ha sido la primera misión

perdido todo. Era el caso de los ve-

humanitaria en la que SAMU ha parti-

cinos de San José de Oriente, donde

cipado oficialmente como EMT (Equi-

El enfermero, responsable del módu-

el agua lo arrasó todo, según explica

po de Emergencia Médica), título

lo de Acción Humanitaria del Máster

el enfermero Andrés Rodríguez Holst,

internacional que otorga la Organiza-

de Enfermería en Urgencias, Emer-

natural de Costa Rica.

ción Mundial de la Salud y que SAMU

gencias, Catástrofes y Acción Huma-

ha obtenido recientemente.

nitaria (UECAH) de Escuela SAMU y

También se atendieron a personas

el cansancio”.

la Universidad CEU San Pablo, desta-

con diferentes patologías digestivas

Andrés Rodríguez destaca el esfuer-

ca que lo que más le ha gustado de

ocasionados por los problemas exis-

zo y la buena actitud del equipo de

esta misión es haber compartido la

tentes en la zona de distribución y

profesionales de SAMU. “Ha sido un

experiencia con alumnos y ex alum-

almacenamiento de agua potable, así

equipazo”, manifiesta. “Por lo gene-

nos. “Durante los seis años que llevo

como a pacientes que sufrían des-

ral, en una misión de estas caracte-

como profesor en Escuela SAMU he

compensación de enfermedades cró-

rísticas llega un punto en el que lle-

predicado mi experiencia en acción

nicas como hipertensión, diabetes

vas varios días sin poder ducharte,

humanitaria a mis alumnos. Ahora,

o epilepsia. “Esto es común cuando

estás cansado, no comes ni duermes

por fin, he podido llevarlos para que

se produce una catástrofe natural de

bien y estás deseando volver a casa.

apliquen sobre el terreno lo apren-

estas características. Los afectados

Es en ese momento cuando surgen

dido y vivan la experiencia por ellos

pierden sus pertenencias, incluido

las tensiones dentro del equipo, pero

mismos”, señala Andrés Rodríguez,

los medicamentos, o tienen proble-

en esta ocasión eso no ha ocurrido.

que a sus 35 años ya ha participado

mas para acceder a ellos”, señala el

Todos han trabajado muy bien en

en 14 misiones humanitarias.

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revista SAMU

“El equipo era muy joven. Todos ellos

Tras 16 días sobre el terreno, el equi-

tenían entre 20 y 29 años, excepto yo,

po de SAMU emprendió el viaje de

que subía la media, y todos han sido

vuelta a España. A su llegada a Gel-

alumnos míos. La edad no ha sido

ves fueron recibidos por el presiden-

ningún inconveniente, todo lo con-

te de la Fundación SAMU, el doctor

trario. Han disfrutado muchísimo.

Carlos Álvarez Leiva, y el director

Todos estaban muy motivados por-

general de SAMU, Carlos González

que han visto patologías y han reali-

de Escalada. Todos los miembros del

zado procedimientos médicos que no

contingente se realizaron al llegar

ven en España. Por ejemplo, en una

una prueba diagnóstica para identi-

ocasión, dos médicos realizaron una

ficar el virus del Covid-19, siendo to-

paracentesis a una mujer y le saca-

dos los resultados negativos.

ron del abdomen con una jeringuilla hasta seis litros de líquido, algo que

Con la misión de Honduras, SAMU ha

en España nunca verían”, comenta

completado su segunda misión hu-

Rodríguez, que reconoce que en este

manitaria de 2020, tras la de El Salva-

tipo de misiones es cuando más en-

dor, y sigue reforzando su proyección

fermero se siente.

internacional.

nยบ 110 / enero 2021

SOBRE EL TERRENO. Escenarios de la misiรณn y, a la izquierda, acto de recibimiento de la expediciรณn en Sevilla. / FOTOS: SAMU y M. Duarte

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Construir un futuro en la Escuela de Oficios La Escuela de Oficios ha

T

RES tardes por semana desde

bañilería son residentes en algún cen-

hace dos meses, Rafael Her-

tro de acogida de menores de SAMU

nández cambia su papel de

o se benefician de algún recurso para

so básico de albañilería en

educador en el centro de menores Mi-

exmenas de esta organización. Todos

guel de Mañara, en Montequinto (Sevi-

ellos son inmigrantes. Es el caso de Bi-

el Polígono Citec en el que

lla), por el rol de profesor del taller de

llal Siasse o de Lahsan, ambos origina-

participan 14 jóvenes en

albañilería de la Escuela de Oficios de

rios de Marruecos. “Me gusta mucho

SAMU (EOF), en Gelves. Catorce jóve-

este curso. Yo tengo experiencia en el

nes aprenden con él en una nave de

oficio, pero no formación”, señala Lah-

SAMU en el Parque Tecnológico Citec

san, que llegó a España hace más de

labores auxiliares de albañilería con el

dos años.

puesto en marcha un cur-

riesgo de exclusión social.

Muchos de ellos son be-

objetivo de aprender un oficio y dar sus

neficiarios de los recursos

primeros pasos en el mercado laboral.

de menores y exmenas de

A las cinco de la tarde empiezan las

plicación de los profesionales de los

Fundación SAMU.

clases. Todos los chicos se sientan

centros de menores de SAMU para

en sus mesas y atienden a las expli-

que estos jóvenes puedan participar

caciones de Rafael antes de dirigirse

en este taller, ya que son los propios

a la nave donde ponen en práctica sus

monitores los que llevan y recogen en

conocimientos por equipos. “El taller

coche a estos jóvenes del Parque Tec-

es muy práctico y la teoría es muy li-

nológico Citec para que puedan recibir

gera. El objetivo es que los chicos ad-

sus clases.

Desde la dirección de la Escuela de Oficios destacan el esfuerzo y la im-

quieran unas nociones básicas sobre

EN CLASE. Dos chicos del taller de albañilería de la Escuela de Oficios practican lo aprendido en la nave que SAMU tiene en el Polígono Citec. / FOTOS: MARINA DUARTE

el oficio de albañilería, que conozcan

El resto de alumnos son de naciona-

los materiales, las herramientas y los

lidad española y proceden de zonas

procedimientos elementales. Es cierto

vulnerables o en riesgo de exclusión

que éste es un curso básico, pero muy

social. En concreto, forman parte de

ambicioso”, explica el profesor, que

un programa de Cáritas y del progra-

antes de ser educador en el centro de

ma Eracis (Estrategia Regional por la

menores de SAMU ARB Miguel de Ma-

Inclusión 2019-2022), impulsado por la

ñara trabajó durante varios años en la

Junta de Andalucía con Fondos Euro-

construcción. “Lo que más me gusta

peos y en colaboración con el Ayunta-

de ellos es su actitud y su voluntad.

miento de Coria del Río.

Tienen muchas ganas de aprender”, continua Rafael Hernández.

“Lo que más me gusta de este curso son las prácticas, algo fundamental

Seis de los alumnos de este taller de al-

para mí. La teoría es muy comprensible

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revista SAMU

y accesible y la mayor parte de la tarde

Con la Escuela de Oficios, que nació

estamos trabajando por equipos en el

en 2019, SAMU pretende recuperar la

proyecto final”, comenta Abraham, un

filosofía y objetivos de las antiguas

joven de 23 años de Coria del Río y per-

Escuelas de Artes y Oficios de España,

teneciente al programa Eracis.

promovidas en el siglo XIX, y responder a la preocupación como entidad

Todos los alumnos del taller trabajan

por dotar a los menores de SAMU, y

de forma conjunta y coordinada en un

en general a los jóvenes andaluces

proyecto común, la construcción de

desempleados, de herramientas para

dos aseos desde cero. “Estoy bastan-

favorecer su autonomía y ayudarles

te orgulloso de ellos. No hacen dema-

a incorporarse con éxito al mercado

siadas chapuzas, trabajan de manera

laboral con un enfoque práctico. Los

muy coordinada y limpia. Miden muy

programas de la Escuela de Oficios

bien. Trabajan con cabeza”, destaca el

de SAMU favorecen la mejora de sus

profesor del taller, Rafael Hernández.

competencias y habilidades sociales, y les guían hacia el mercado laboral a

La nave que Escuela SAMU dispone en

través de contrataciones de empresas

el Parque Tecnológico Citec se divide

colaboradoras.

en tres zonas, dos de ellas para los talleres de electricidad y fontanería que comenzarán a impartirse en enero, y una tercera, la más amplia, para el taller de albañilería.

El profesor divide a sus alumnos en tres equipos que van rotando cada día.

Dos de ellos se sitúan en unas zonas que podemos llamar de entrenamiento, donde realizan las mezclas y levantan muros. Aquí practican los diferentes procedimientos que luego deberán llevar a cabo en su proyecto final, en el que trabaja el tercer equipo. “Son bastante autónomos. Están muy motivados, se nota que les gusta lo que hacen”, apunta Rafael Hernández.

Una vez finalizado el curso, que comenzó en noviembre, todos los alumnos realizarán prácticas en empresas.

La EOF ya trabaja para poner en marcha en 2021 nuevos talleres y cursos de formación, entre los que destacan hostelería, pintor, mediador intercultural, mozo de almacén o atención sociosanitario. Esta escuela cuenta también con la colaboración de la Fundación La Caixa que ha puesto en marcha un programa de becas dirigido a personas en riesgo de exclusión social.

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PRÁCTICAS. Varios momentos de una clase del taller de Albañilería de la Escuela de Oficios SAMU. / FOTOS: MARINA DUARTE

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Francisco Javier Gines. Presidente del Club de Rugby San Jerónimo

“Los menores ven en el deporte un futuro” Hace cinco años, Francisco Javier Gines Llebre (Sevilla, 1981) fue nombrado presidente del Club de Rugby (CR) San Jerónimo, entidad que colabora con Fundación SAMU en un proyecto de rugby adaptado e inclusivo dirigido a personas con discapacidad intelectual y menores de edad inmigrantes y en riesgo de exclusión social.

—¿Cuándo llegó el rugby a su vida?

—¿Cuáles han sido sus grandes éxitos

—En septiembre de 1991. Un grupo de

como jugador?

jugadores de rugby en activo acudieron

—Durante los primeros años, cuando es-

al colegio público Rector Mota Salado,

taba en categorías inferiores (alevines,

actualmente CEIP Buenavista, donde yo

infantiles, cadetes y juveniles), formé

estudiaba. Se trataba de una campaña

parte de un equipo que marcó una época

de captación de jóvenes jugadores por

gloriosa para el CR San Jerónimo, tanto,

parte del CR San Jerónimo. Yo tenía 10

que nos convertimos en referente a nivel

años y desde entonces no he parado de

nacional. Durante estos años, ganamos

jugar.

varios campeonatos y subcampeonatos

Francisco Javier Gines Llebre, presidente del Club de Rugby San Jerónimo de Sevilla. / BELÉN VARGAS

nº 110 / enero 2021

de España. Pero sin duda, me quedo con

de SAMU.

centros de acogida de la provincia, lo que hace que sea fundamental una buena

mi primer año de senior, en concreto con la temporada 99-00. Entonces, el club

—¿En qué consiste exactamente esta

coordinación. Tenemos que estar orgu-

jugaba en 1ª Regional y conseguimos

colaboración?

llosos y felicitar a todas las personas im-

ascender a Nacional.

—Tenemos en marcha un proyecto de

plicadas en el proyecto porque hacen un

desarrollo comunitario basado en la

gran trabajo.

—¿Cuál es su función ahora como presi-

práctica deportiva como elemento in-

dente del CR San Jerónimo?

clusivo dirigido tanto a menores como

—¿Cómo ha afectado la pandemia a este

—Me gusta estar metido en todos los

a personas con discapacidad. A este

proyecto?

follones. Un día estoy en un partido lle-

proyecto lo denominados RugbyEs, y

—El coronavirus nos ha afectado mu-

vando agua a los jugadores y, al día si-

se desarrolla tanto en las instalaciones

cho, como a todo el mundo. Llevamos

guiente, firmando un convenio con algu-

deportivas de San Jerónimo como en la

desde marzo sin poder ir a la Residencia

na entidad o en una reunión federativa.

residencia San Sebastián de SAMU, en

San Sebastián. Sabemos que los chicos

Cantillana. El objetivo de este proyecto,

están bien y que el centro cuenta con

—El CR San Jerónimo colabora des-

en el caso de los menores, es la forma-

grandes profesionales, pero estamos de-

de hace casi dos años con Fundación

ción académica y profesional de los chi-

seando poder retomar los entrenamien-

SAMU. ¿Cómo surgió esta amistad?

cos. En mi Club, creemos que el rugby

tos. Con los menas nos pasa lo mismo.

—Fue todo de manera muy informal, a

aporta unos valores que son útiles para

Este año no hemos podido participar en

raíz de una charla con Enrique Yrazusta,

la vida cotidiana.

la liga Sub 18. No obstante, somos optimistas y, en cuanto podamos, vamos a

abogado de SAMU, en las instalaciones deportivas del San Jerónimo durante un

—¿Cómo es la actitud de estos menores

entrenamiento del club. Hablamos de la

a la hora de entrenar con ellos?

posibilidad de trabajar con los menores

—Estos chicos tienen una alta capacidad

—Fundación SAMU, en colaboración con

inmigrantes de los centros de acogida

de aprendizaje y, además, tienen una con-

otras entidades, ha celebrado las I Jor-

dición física envidiable. Los menas ven

nadas Nacionales de Rugby Adaptado e

en el deporte una posible salida, un futu-

Inclusivo. ¿Qué balance hace de este en-

ro, y trabajar con ellos es fácil. Son muy

cuentro?

educados, siempre tienen unas palabras

—Estas jornadas han sido un gran éxito.

amables cuando llegan a las instalacio-

El comité organizador estuvo a la altura

nes. Se nota la mano de SAMU en ellos.

de las circunstancias y contar con ponen-

volver a trabajar con los menores.

tes de la talla de Alhambra Nievas, Patri—También entrena a personas con disca-

cia García o Titi Feuteu dieron bastante

pacidad intelectual. ¿Qué destacaría de

nivel a las jornadas, sin olvidar a nuestras

su trabajo con ellos?

compañeras de las Cocos, la participa-

—Trabajar con personas con discapaci-

ción de Cajasol Rugby, CD Rugby Maire-

dad es algo maravilloso, una experiencia

na, nuestros amigos de rugby en silla de

enriquecedora que me ayuda a dar impor-

ruedas, la inestimable colaboración de

tancia sólo a los problemas reales. El gru-

URA Clan, San Isidro Rugby, representan-

po de rugby inclusivo es entrañable. Los

tes del IMAS ( International Mixed Ability

chavales son divertidos y tienen la faci-

Sport) y los Veteranos Rugby Sevilla. Las

lidad de sacarte una sonrisa. Realmente

jornadas cumplieron con creces el objeti-

ellos me aportan más a mí que yo a ellos.

vo marcado que no era otro que mostrar el rugby en todas sus vertientes.

—¿Cuáles son las principales dificultades con las que se ha encontrado?

— ¿Qué ponente o tema tratado le resul-

—Trabajar en este proyecto de la mano

tó más interesante?

de la Fundación SAMU es bastante gra-

—Es difícil decidirse por una única mesa,

tificante y agradable. Siempre existen

pero si tengo que elegir, me quedo con la

dificultades, sobre todo en lo relacionado

mesa de rugby inclusivo y la inestimable

con los desplazamientos. Tenemos unos

colaboración de Roberto Aguado y Mi-

25 jugadores que vienen de diferentes

guel Palanca (URA).

15

Centro Alfar

Centro de discapacidad

GIJÓN

Puerto Marítimo en Arteixo

LA CORUÑA

Puesto de enfermería

Residencia San Sebastián Centro de discapacidad

Residencial Básico Miguel de Mañara Centro de menores

CE Fuentequintillo Centro de menores

Samu Wellness

Área Hospitalaria

Inserción Socio-laboral Castillo Centro de menores

Inserción Socio-laboral Alcalá de Guadaíra

JEM POLANCO

Centro de menores

Recurso para jóvenes extutelados

JEM VALENCINA

MAD

Unidad de Estancia Diurna San Lucas

Recurso para jóvenes extutelados

JEM El Castillejo

Centro de discapacidad

Recurso para jóvenes extutelados

Residencia Santa Ana Centro de discapacidad

Escuela SAMU

ILSE Córdoba

Críticos Sevilla

Formación

Emergencias

Escuela de

IPC Moriles

Base 07

Centro de menores

Logística

Formación

ISE Sevilla

ILSE Huelva

Inserción Socio-laboral Lucena

ISE Huelva SAMU La Cartuja

Críticos Huelva Emergencias

Centro de menores

SEDE

CANTILLANA

Centro de menores

CASTILLO DE LAS GUARDAS

CÓRDOBA

SEVILLA

VALENCINA

Inserción Socio-laboral Las Cabezas

MORILES

ALCALÁ DE GUADAÍRA

GELVES

HUELVA

MONTEQUINTO

Centro de menores

LUCENA

ISE Málaga

LAS CABEZAS

GRANADA

Críticos Málaga

DÚRCAL

Emergencias

Inserción Socio-laboral Arcos Ambulancias Tenerife

ARCOS

Centro de menores

EL BOSQUE

JIMENA DE LA FRONTERA

Emergencias

JAÉN

MÁLAGA

MOTRIL

ESTEPONA

CÁDIZ

Hogar San Lázaro

ILSE Cádiz

Área Hospitalaria

CAMPO DE GIBRALTAR

Centro de Discapacidad Física El Sauzal

LA LINEA DE LA CONCEPCIÓN ALGECIRAS

Centro de discapacidad

C.E Estepona

Centro de menores

UATE Farabella UATE Puerto Rico

Inserción Socio-laboral Jimena Centro de menores

Cortijo Román R.E.C.E.P. Campo de Gibraltar

Centros de menores y Recurso para jóvenes extutelados

JEM Guadarranque 2 Las Flores

Recurso para jóvenes extutelados

Residencial Básico El Bosque Centro de menores

JEM Guadarranque 1 Ruiz Tagle Recurso para jóvenes extutelados

Centro de atención inmediata HUESCA Centro de menores

Aux. Infantil Mejorada del Campo Programa de educación especial

Centro + 17 Casa Tadamum

Asesores sordos

Centro de menores

Programa de interpretación en lengua de signos

Piso Tutelado Fuencarral

Centro de menores

Piso Tutelado Rivas Centro de menores

ILSE Aragón

ZARAGOZA

Piso Tutelado Coslada

BARCELONA

Centro de menores

SAMU Barcelona

ILSE Universidad Rey Juan Carlos ILSE Ayuntamiento Móstoles

Proyecto SIAD de atención a mujeres en Esparraguera

SILSE Madrid

Atención psicológica

SAMU Madrid

Cardiopatías congénitas en el ámbito educativo (Cataluña) Programa de educación especial

DRID

s

Centro de Atencion Inmediata Casa Tadamum

HUESCA

Centro de menores

Residencia Santa Teresa Centro de discapacidad

VILLAFRANCA DE LOS CABALLEROS TOLEDO

Centro de menores

Formación

Emergencias

Programa de Interpretación de Lengua de Signos

Centro de discapacidad

Servicio de atención psicológica

Logística

SEDE

Programa de Eduación Especial

Área Hospitalaria

ILSE Jaén ISE Jaén PACS Jaén

Recursos para jóvenes extutelados

ISL Serón (Inserción Socio Laboral) Centro de menores

ISE Granada Inserción Socio-laboral Dúrcal Centro de menores

MAZARRÓN

Atención psicológica en el Centro de Desarrollo Infantil y Atención Primaria (CDIAT) Servicio de atención psicológica

SERÓN

ISE Almería ILSE Almería

ALMERÍA

PACS Almería

Recursos para jóvenes extutelados

Tánger SEDE

ARB SAMU Motril

Recurso de menores

JEM Motril

Recursos para jóvenes extutelados

Coisl Motril

Centro de menores

PACS Motril

Recursos para jóvenes extutelados

SAMU Marruecos

SAMU Estados Unidos Washington SEDE

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MĂŠdicos, enfermeros y estudiantes de los diferentes ciclos de FormaciĂłn Profesional de Escuela SAMU participan en el primer gran simulacro integral del curso 20202021

Un ejercicio con quince escenarios continuados

nº 110 / enero 2021

REAL. Alumnos estabilizan a un paciente en uno de los escenarios del simulacro integral de Escuela SAMU. / FOTOS: SAMU

M

ÉDICOS, enfermeros y es-

labor formativa de SAMU sea ahora

ñalan los responsables de Escuela

tudiantes

más necesaria que nunca.

SAMU.

3 de diciembre en el primer gran si-

“Ofrecemos la calidad de siempre.

El gran simulacro de diciembre, de

mulacro integral del curso 2020-2021

Nuestra formación no se ha visto re-

Procesos

de Escuela SAMU, en Sevilla. A pe-

sentida en ningún momento a causa

dos, contó con la participación de los

sar de la pandemia del coronavirus,

de la crisis. Seguimos desarrollando

alumnos de formación profesional en

la dirección de Escuela SAMU está

simulacros y ejercicios de alta cali-

Técnico de Emergencias Sanitarias

realizando un esfuerzo titánico para

dad. Es más, estamos convencidos

(TES) y Técnico en Cuidados Auxi-

ofrecerle a sus estudiantes la mejor

de que ahora nuestra formación es

liares de Enfermería (TCAE), además

formación en emergencias sanitarias

más necesaria que nunca. Debemos

de los estudiantes del Máster de En-

y con la misma calidad de siempre a

preparar a nuestros alumnos lo mejor

fermería en Urgencias, Emergencias,

pesar de las circunstancias. La críti-

posible para que estén preparados

Catástrofes y Acción Humanitaria

ca situación sanitaria que atraviesa

para actuar en situaciones extremas

(UECAH) y del Máster en Urgencias

el planeta por el Covid-19 hace que la

como la que estamos viviendo”, se-

Médicas.

de

Formación

Profesional participaron el Asistenciales

Continua-

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revista SAMU

El ejercicio arrancó en un centro de coordinación de emergencias, donde se reciben avisos de diferente índole y se ofrece asistencia a diferentes pacientes tanto en el hospital, como en la calle y en los domicilios.

“Nuestros alumnos contaron con un Centro Coordinador de Urgencias (CCU), ubicado en el aula 8 de Escuela SAMU, que fue recibiendo las diferentes llamadas solicitando asistencia. Desde ese momento, los alumnos fueron acudiendo a los diferentes avisos y realizaron traslados al hospital, ubicado para este simulacro en la clínica de estabilización.

Este punto funcionó durante el ejercicio como un hospital normal, al que acuden pacientes por su propio pie y otros trasladados en ambulancia”, relatan desde la escuela.

Los objetivos de este tipo de simulacros que se realizan de forma periódica en la escuela son trabajar de manera coordinada en un ejercicio multidisciplinar; coordinar los diferentes recursos para dar solución a las situaciones de emergencia que se van a simular; realizar la valoración primaria a los diferentes pacientes y decidir sobre qué hacer con el paciente en cada caso; tener capacidad de decisión bajo situaciones de presión; decidir qué acciones llevar a

“Nuestra formación no se ha visto resentida en ningún momento a causa del coronavirus. Seguimos desarrollando simulacros y ejercicios de gran calidad”

nº 110 / enero 2021

cabo para conseguir un bien común, y poner en práctica los resultados de aprendizaje que aportan los diferentes módulos.

“Normalmente, en SAMU, solemos hacer simulacro de un tema especifico. La mayoría de las veces organizamos incidentes con múltiples víctimas (IMV), pero en esta ocasión hemos creído necesario realizar un simulacro donde lo más importante sea el trabajo en equipo y la continuidad de la asistencia. Es decir, los alumnos viven de la manera más real posible todo el proceso que supondrá su trabajo en un futuro, desde la asistencia del paciente in situ, su traslado en ambulancia, la transferencia al hospital y la atención hospitalaria”, comenta Thomas Couyotopoulo, subdirector de Escuela SAMU. “El ejercicio ha sido muy positivo para médicos, enfermeros, técnicos en emergencias y auxiliares de enfermería, ya que aprenden a trabajar en equipo y a asistir todo tipo de emergencias”, señala el instructor.

En total se simularon quince situaciones distintas en un mismo ejercicio y de manera continuada y coordinada.

Entre estas situaciones destacan: un accidente de tráfico con dos vehículos implicados y cinco víctimas; la asistencia en domicilio de un paciente con 73 años con un edema agudo de pulmón; una madre que lleva a su hijo al hospital por un resfriado y que resulta ser una neumonía; una fractura de cadera; un accidente laboral de un obrero con un shock medular; un ictus; una pelea con cuatro víctimas, una de ellas con una puñalada en tórax e intoxicación etílica; la asistencia a un grupo de personas con disnea por reacción alérgica al marisco; un atropello a un peatón por parte de un motorista; y el derrumbe de un edificio, entre otras.

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ESCENARIOS. Diferentes ‘estaciones’ del simulacro total realizado en Escuela SAMU. / FOTOS: SAMU

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24

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Adolescencia en tiempos de Covid Eva Fernández y Roberto Alconada. Departamento Psicología SAMU Wellness. ¿En cuántas ocasiones hemos oído ha-

se, acompaña, hace que la soledad que

a final de mes, e incluso consejos de

blar o hemos leído acerca de la impor-

en ciertos momentos se busca también

cómo tenemos que estar viviendo en la

tancia de las relaciones sociales en los

se rompa, entre otras cuestiones. Es un

distancia de nuestros seres queridos (ya

menores y, en especial, en los adoles-

grupo que no sabemos cuánto puede

se trate de familiares o bien de amigos).

centes? Estamos seguros de que no es

durar, porque vamos oscilando en la vida,

Nosotros desde aquí queremos lanzar

algo que nos es ajeno a ninguno y que, en

dejando atrás a parte de los miembros

la siguiente pregunta: ¿alguien se ha

estos momentos por los que pasamos,

e incorporando otros nuevos, por lo que

parado a escuchar cómo están viviendo

tenemos aún más presente porque es

se busca cuidarlo de manera especial a

los más jóvenes estas restricciones tan

una faceta de la persona que ha quedado

esas edades.

necesarias como dolorosas? ¿Cómo fa-

“congelada”.

vorecemos el crecimiento personal de Desde marzo, cuando se estableció el

ellos cuando un pilar tan relevante en sus

A lo largo de los años de nuestra forma-

estado de alarma debido al Covid-19, la

vidas está coartado?

ción y de ejercicio de la profesión nos

situación social y personal de cada uno

han insistido en valorar cómo son las

de nosotros sufrió un cambio inesperado

A esta situación añadimos el handicap

relaciones sociales de un menor cuando

e imprevisible. Hoy, esa situación sigue

de que a los jóvenes, en general, se les

éste acude a la consulta. ¿Tiene un grupo

provocando un nivel de incertidumbre

está señalando como responsables de

de iguales?, ¿sale o se queda en casa?,

en las personas que dificulta gestionar

los contagios. Se mete en el mismo saco

¿cómo se relaciona con los otros? Y es

nuestra vida en general y las relaciones

a los que sí favorecen este comporta-

cierto que suele ser un indicativo del es-

sociales en particular.

miento con otros que están sin acercarse

tado en el que se encuentra el joven.

a sus abuelos por miedo a contagiarles A diario escuchamos las recomendacio-

tras ir a clases, y que han reducido el gru-

El grupo de iguales es un referente im-

nes para poder convivir con esta pande-

po de iguales para mantener la situación

portante en la etapa de la adolescencia

mia y, entre ellas, está la de mantener la

lo más controlada posible.

y, como tal, ejerce de sostén ante los

distancia social. Escuchamos las quejas

conflictos que se presenta ante cada

y el sufrimiento de autónomos, hostele-

Hemos creído que la mejor manera de

persona. Sirve de espejo en el que mirar-

ros, familias con dificultad para llegar

saber cómo está afectando o influyendo

nº 110 / enero 2021

www.clinicasamu.es

la pandemia actual en la vida de los más

produce tristeza porque ahora veo me-

a otros amigos más de lado. El grupo se

jóvenes era preguntando directamente

nos a mis amigos y, cuando los veo, es

va separando y me influye negativamen-

a algunos de ellos, pero no a quienes ya

menos tiempo. Durante el confinamiento

te porque no tengo el mismo contacto”.

venían sufriendo de alguna dolencia psi-

me afectó mucho ya que no veía a mis

cológica, sino a una parte de la población

amigo y estaba solo, casi no hablaba con

“Me he sentido y me siento enfadada,

general que también debe ser escucha-

ellos. Ahora no lo estoy pasando bien

aunque es más impotencia porque no

da.

pero en comparación con el confinamien-

puedo hacer nada por cambiar esta situa-

to casi diría que lo estoy pasando genial,

ción y no tengo tanta libertad. Durante el

¿Cómo te ha afectado la situación del Co-

ya que ahora puedo verlos aunque con

confinamiento no podía hacer nada por-

vid-19 en las relaciones con tus amigos

medidas reducidas”.

que el país estuviera mejor, no dependía de mí. Ahora, aunque yo respete las me-

durante el confinamiento y en estos momentos?

Chica de 16 años de edad

Chica de 9 años de edad

“Durante el confinamiento me afectó.

didas hay gente que no las respeta y eso provoca rebrotes”.

Aunque intentábamos mantener el con-

Nos gustaría dejar esta frase para que

“Durante el confinamiento me sentí muy

tacto y de alguna manera estar unidas,

cada uno haga su propia reflexión y la

triste y tuve que comunicarme con mis

hacer videollamadas y hablar no era lo

próxima vez que nos quejemos por la si-

amigas por videollamada, aunque hubie-

mismo, porque no es sólo verse en la

tuación actual podamos empatizar tam-

ra querido salir a la calle para verlas. Aho-

calle sino también en el instituto. Hubo

bién con esta parte importante de la po-

ra, aunque las medidas son muy malas,

algunas personas con las que tenía más

blación, con ese menor y/o adolescente

me conformo con poder estar físicamen-

contacto por la afinidad que tenemos

que un día fuimos: “El adolescente, como

te con ellas durante un rato”.

pero, en general, lo viví con pena. Ahora

el resto de los individuos, tiende a agru-

mi grupo de amigos no tiene nada que

parse durante los periodos problemáti-

ver con el de antes, porque antes me jun-

cos con otros que, como él, experimentan

taba con 20 amigos y ahora con seis, y

las mismas dudas, necesidades y frustra-

seleccionar a esas seis personas es dejar

ciones”. [Ángel Aguirre, 1994].

Chico de 13 años de edad “Me ha afectado de forma negativa, me

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revista SAMU

Rocío Ruiz visita el ARB El Bosque Alicia García Greciano. ARB El Bosque

L

A Consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía, Rocío Ruiz, visitó

recientemente el municipio de Algeciras, en la provincia de Cádiz. Dentro de su completa agenda, el centro de menores ARB El Bosque gestionado por Fundación SAMU tuvo la suerte de poder recibirla. La consejera Rocío Ruiz estuvo acompañada por diferentes personalidades en su visita a este recurso, entre ellas, la directora general de Infancia de la Junta de Andalucía, Antonia Rubio.

A su llegada al centro, la comitiva liderada por la consejera Rocío Ruiz fue recibida por el director general de SAMU, Carlos González de Escalada, que atendió a la comitiva de la Consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación. González de Escalada estuvo acompañado por el director del área de Infancia y Menores de SAMU, Nicolás Torres; el director de zona Andalucía Occidental de SAMU, Juan Ro-

dispone el residencial. Durante su visita,

En este mismo encuentro, la consejera de

drigo Gil; la directora del Centro de Recep-

Rocío Ruiz también se mostró muy in-

Políticas Sociales, Igualdad y Conciliación

ción de Menores del Campo de Gibraltar,

teresada en la preparación que reciben

de la Junta pudo conocer a un antiguo me-

Karen Gil; y la directora del ARB El Bosque,

los menores para su futura emancipa-

nor de nuestro residencial que ahora tra-

Palma Díaz.

ción social y laboral, sus estudios y sus

baja para la Fundación SAMU, también en

rutinas y actividades diarias. Además,

el área de Infancia y Familia. Este joven es

Todos visitaron las instalaciones de

la consejera entabló conversación con

un gran referente para los chicos que lle-

nuestro centro para que la consejera

algunos de los menores que se encon-

gan al centro pues ven en él un modelo a

pudiera conocer de primera mano el

traban en el centro realizando formación

seguir, o una persona que los comprende

trabajo que se realiza con nuestros jó-

semipresencial debido a la pandemia

ya que ha pasado por sus mismas situa-

venes, así como los espacios de los que

del Covid-19.

ciones, problemas y preocupaciones.

nº 110 / enero 2021

Un nuevo contrato por Navidad

María Jesús Padial Pérez. Auxiliar Técnico Educativo ISL SAMU Dúrcal

mente disfrutando de su independencia,

grar hasta hoy. Con tan solo dieciséis

gracias, en parte, al esfuerzo que han

años de edad, el joven tomó la decisión

realizado los profesionales de la Unidad

de embarcarse rumbo a España con el

ISL SAMU Dúrcal de Fundación SAMU.

objetivo principal de encontrar un empleo con el que poder ayudar económi-

Todo el equipo se ha volcado en la bús-

camente a su humilde familia. El camino

queda de una vivienda en la que pueda

no ha sido nada fácil para él. A lo largo

L

iniciar una nueva vida como miembro y

del tiempo han sido muchos los obstá-

parte de nuestra comunidad.

culos que este joven ha debido de su-

A Navidad ha llegado este año antes de tiempo al centro de inser-

perar (sentimiento de soledad generado

ción sociolaboral ISL SAMU Dúr-

El joven afirma sentirse muy agradecido

por la lejanía de sus seres queridos, mie-

cal, en Granada. Y es que, como si de un

por la oportunidad que se le ha brinda-

do ante un futuro incierto, dificultades

regalo se tratase, en diciembre hemos ce-

do, mostrándose comprometido en su

de adaptación...) hasta llegar a conver-

lebrado la contratación de uno de nues-

nueva trayectoria como trabajador de

tirse en la persona que es hoy día.

tros jóvenes en una importante empresa

Sumum, que ha sido la llave que le ha

de la zona, Sumum, dedicada a la fabrica-

abierto las puertas al mundo laboral.

ción de puertas y ventanas de PVC. Además, este joven se encuentra actual-

Sin duda, el éxito de este chico nos recuerda que con valentía, esfuerzo y cons-

Recientemente recordaba con nostalgia

tancia, y con un poco de apoyo de los de-

su trayectoria, desde que decidió emi-

más, los sueños pueden ser cumplidos.

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revista SAMU

AGENDA 2030

SAMU se une al proyecto sostenible #eCitySevilla La compañía Endesa, en colaboración

(Smart Grid) totalmente digitalizada,

con la Junta de Andalucía y el Ayunta-

que permitirá además una plataforma

miento de Sevilla, ha puesto en marcha

de datos en abierto para la gestión in-

el proyecto #eCitySevilla, que pretende

teligente del parque.

convertir el Parque Científico y Tecnológico (PCT) Cartuja, en Sevilla capital,

Grupo SAMU, dentro de sus objetivos

en un referente de sostenibilidad a ni-

de la Agenda 2030, no ha querido desa-

vel internacional y un modelo de tran-

provechar la oportunidad de participar

sición energética de las ciudades.

en este proyecto, ya que una de las sedes principales de la organización se

La propuesta se centra en la idea de

encuentra ubicada en la isla de la Car-

anticipar los retos que deberán afron-

tuja. En este sentido, el director gene-

tar las ciudades del futuro y hacerlo 25

ral de SAMU, Carlos González de Esca-

años antes de lo que espera la Unión

lada, firmó la adhesión oficial de SAMU

Europea, mediante un proyecto pione-

al proyecto #eCitySevilla y anunció su

ro en el que convergen los sectores de

voluntad de participar en el desarrollo

energía, transporte y edificación, apo-

de este plan a través de los grupos de

yados por el sector de las telecomuni-

trabajo de energía y movilidad.

caciones.

El tejido empresarial que configura Durante los próximos años, cinco gru-

el parque científico y tecnológico de

pos de trabajo desarrollarán las es-

la Cartuja alcanzó en 2019 cifras his-

trategias a seguir en cada uno de los

tóricas en facturación, al superar los

pilares del proyecto: energía, movilidad

2.900 millones (un 18% más que el año

sostenible, edificación, digitalización y

anterior); en empleo, con 22.716 profe-

comunicación y participación.

con edificaciones eficientes, se des-

sionales (un 19% más); y en número de

plegarán puntos de recarga para el

entidades, con 523 (un 4% más). La ac-

Una vez se desarrollen estas cuatro

fomento de la movilidad sostenible

tividad económica de las empresas y

líneas de trabajo, en 2025, la Isla de

eléctrica, y todo ello funcionará con

entidades de este enclave representan

la Cartuja disfrutará de un suministro

un sistema conectado y autónomo,

alrededor del 7% del PIB de la provincia

energético 100% renovable, contará

conectado a red eléctrica inteligente

de Sevilla y del 1,7% del andaluz.

nยบ 108 / noviembre 2020

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revista SAMU

EN FOTOS

Por tercer año consecutivo, SAMU, a través del área de Sostenibilidad, ha participado en la Gran Recogida de Alimentos 2020 en favor de la Federación Española de Bancos de Alimentos de España. Debido a la pandemia del coronavirus, este año no se han recogido alimentos, sino que SAMU ha decidido realizar una recolecta de fondos entre todos sus centros y recursos. Así, el 18 de diciembre, SAMU entregó a la Fundación Banco de Alimentos de Sevilla un cheque con valor de más de 1.600 euros. Ésta ha sido la cantidad recaudada entre todos los recursos que han participado en la campaña, siendo el centro de menores ARB El Bosque, en Algeciras (Cádiz), el que más fondos ha logrado recaudar.

Cada mes, los usuarios de la Residencia de Santa Ana colaboran en el envío de la revista SAMU que usted tiene entre sus manos. Este mes, además, tienen trabajo extra, ya que también ayudan en el envío de la memoria anual de la organización. A cambio de su trabajo, los residentes reciben una compensación económica. Son los propios usuarios del centro los que deciden qué hacer con ese dinero. Antes de la pandemia, salían a comer a un establecimiento que ellos mismos elegían. Con su última remuneración, los chicos han comprado un futbolín para la residencia.

Fundación SAMU sigue realizando un enorme esfuerzo para dar cobijo a los numerosos menores que llegan diariamente de manera clandestina a las Islas Canarias. Actualmente, SAMU tiene activos dos unidades de Acogida Temporal de Emergencia en Las Palmas de Gran Canarias: UATE Puerto Rico, situada en la localidad de este mismo nombre y con capacidad para 150 menores; y UATE Farabella, en Maspalomas.

AGENDA 2021 12 de enero

12/01. Máster en Emergencias Médicas Fundación San Pablo

Actividad formativa teórico práctica, que le capacitará y adiestrará a los profesionales para la correcta resolución de emergencias médicas. Adquirirán los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para actuar de forma efectiva ante distintas situaciones críticas.

26 de enero

26/01. Soporte Vital Básico y Desfibrilación Semiautomática

El principal objetivo de formación en Soporte Vital Básico y DEA es instruir al alumno como primer interviniente en la cadena de supervivencia, formar en RCP de calidad y conseguir una aplicación precoz de la desfibrilación automática.

26 de enero

04/03. Instructor de SVB y Desfibrilación Semiautomática

El propósito del Curso de Instructores/Monitores en SVB y DESA es asegurar que el candidato adquiera los conocimientos y habilidades suficientes para impartir y evaluar las técnicas de SVB de acuerdo a las normas establecidas por el Comité Nacional de Resucitación Cardiopulmonar.

13 de octubre 13/10. Máster de Enfermería en Urgencias y Emergencias

Actividad formativa teórico práctica que capacitará y adiestrara a los profesionales para la correcta resolución de emergencias medicas. Los alumnos adquirirám los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para actuar de forma efectiva ante distintas situaciones críticas.

1 de noviembre 01/11. Curso de Electrocardiografía (100% online)

El objetivo general es brindar conocimientos específicos sobre electrocardiografía básica para facilitar la interpretación de los registros de ECG y orientar en su aplicabilidad clínica.

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@SAMU REVISTA SAMU. Nº 110. Enero 2021. DIRECCIÓN Avenida Américo Vespucio, s/n. Edificio Cartuja - Locales 7, 8 y 9. Isla de la Cartuja, 41092 - Sevilla.

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