Revista SAMU - agosto 2018

revista agosto junio 2018 2018

Los usuarios de Santa Ana ayudan a mayores [6-7]

La confianza de las instituciones [4-5]

SAMU impulsa esta iniciativa de integración social a través de la náutica

El proyecto Voluntariado Intergeneracional rompe esquemas en la residencia

La consejera de Bienestar Social de Castilla La Mancha visita Santa Teresa

FOTO: IGNACIO LÓPEZ // JCCMZ

El proyecto Disfrutamar surca las aguas [2-3]

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revista SAMU

“Con esta iniciativa queremos que las personas con discapacidad adquieran nuevos aprendizajes referidos tanto a la comunicación con los demás como a la expresión y el reconocimiento de sus propias sensaciones”

La nueva singladura de Disfrutamar Fundación SAMU y Obra Social La Caixa reanudan el proyecto que se sirve de la náutica para propiciar el desarrollo de vínculos y la integración social de personas con discapacidad intelectual y trastornos de conducta

nº 81 / Agosto 2018

Singladura.

Los usuarios de residencia San Sebastián, de Cantillana (Sevilla), durante la última jornada del programa Disfrutamar.

E

L programa Disfrutamar, im-

mismos en un ambiente de dispersión

se desarrollará con los estudiantes de

pulsado por Fundación SAMU

y relajación.

Educación Física, dentro de su asig-

en colaboración con la Obra

natura de Deporte y discapacidad, en

Social La Caixa, ha superado una

“Con 8.000 kilómetros de costas, Es-

la que Fundación SAMU intentará dar

nueva fase en su desarrollo con otra

paña es un país donde tenemos una

a conocer a los alumnos las dificulta-

experiencia piloto en aguas abiertas

gran orientación al mar, especialmen-

des y los beneficios de trabajar con

con los usuarios de la residencia San

te en Andalucía, gracias a su clima

este colectivo para proporcionarles

Sebastián de Cantillana (Sevilla) con

y a su instalación náutica de primer

una base de conocimiento y experien-

el objetivo de familiarizar a los partici-

orden”, ha explicado Borja González

cia con la que poder desempeñar su

pantes con el mar, la seguridad a bor-

de Escalada, vicepresidente de la Fun-

trabajo en el futuro.

do y los conceptos náuticos básicos.

dación SAMU. “Con esta iniciativa, queremos que las personas discapa-

La planificación incluye una fase de

Disfrutamar es un proyecto pionero

citadas adquieran nuevos aprendiza-

análisis de las experiencias vividas a

en el ámbito de la discapacidad inte-

jes referidos tanto a la comunicación

través de las fases del programa y los

lectual enfocado a la mejora de la ca-

con los demás como a la expresión y

beneficios que se han cosechado.

lidad de vida de las personas a través

el reconocimiento de sus propias sen-

de la náutica y el deporte.

saciones”.

Además, se organizará una jornada en la que se volverán a subir a bordo

El programa quiere aprovechar las

El proyecto respaldado por Obra So-

y podrán aprender en fase práctica lo

ventajas de la náutica para propiciar

cial La Caixa afrontará en el último

analizado en el aula. Este formato de

el desarrollo de los vínculos persona-

trimestre del año una nueva fase que

trabajo se prorrogará con las distintas

les e interpersonales y de las habilida-

consistirá en participar en alguna re-

organizaciones con las que Funda-

des de comunicación entre terapeuta,

gata del calendario de Puertos de An-

ción SAMU colabora y la intención es

instructor y el deportista y entre ellos

dalucía. La última parte del programa

hacerla extensible a otras provincias.

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revista SAMU

Bienestar Social en la residencia Santa Teresa La consejera de Bienestar Social del Gobierno de Castilla—La Mancha, Aurelia Sånchez, visita la residencia para personas con discapacidad intelectual Santa Teresa en Villafranca de los Caballeros (Toledo) con el alcalde de la localidad y otros representantes de la Administración

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Visita. La consejera de Bienestar Social del Gobierno de Castilla-La Mancha junto a suarios de Santa Teresa en su visita a la residencia. / FOTOS: IGNACIO LÓPEZ / JCCMZ

L

A consejera de Bienestar Social

creado ellos mismos de forma previa a

del Gobierno de Castilla—La Man-

la visita, como una de las actividades

cha, Aurelia Sánchez, visitó el 19

más de su jornada.

de julio la residencia para personas con discapacidad intelectual Santa Teresa

Durante la visita, la consejera de Bien-

de Villafranca de los Caballeros (Toledo),

estar Social y sus acompañantes visita-

gestionada por Fundación SAMU, con el

ron el huerto de la residencia, la clase de

objetivo de conocer las instalaciones y el

musicoterapia, el taller de laborterapia

trabajo en uno de los centros más repre-

y las clases de gimnasia, que represen-

sentativos del sector en la región.

tan algunas de las actividades terapéuticas, formativas, de entretenimiento y

La consejera de Bienestar Social estuvo

de integración social que forman parte

acompaña del director general de Per-

del programa de Santa Teresa.

sonas Mayores y Discapacidad, Javier

La representante del Gobierno regional recorrió las instalacio-

Pérez; el director provincial de Bienestar

Coincidiendo con la visita, Aurelia Sán-

Social en Toledo, Gregorio Gómez, y el

chez destacó que “los datos de depen-

alcalde de la localidad, Julián Bolaños,

dencia ya sitúan a Castilla—La Mancha

al que agradeció su acogida. “Estamos

en la senda de recuperación, con más

en un municipio que tiene unos recursos

de 54.000 personas incorporadas en el

muy importantes para atender a los co-

Sistema de Dependencia, 20.000 más

lectivos más vulnerables”, señaló.

en esta legislatura, y que tienen más de 65.000 prestaciones”.

La representante del Gobierno de Castilla—La Mancha realizó un recorrido

La consejera celebró la intención del

por las instalaciones de la Residencia

Gobierno de España de aprobar una ley

Santa Teresa y dedicó su tiempo a salu-

para garantizar la capacidad jurídica de

a sus trabajadores y también a

dar a los chicos y chicas del centro, y a

las personas con discapacidad, punto

hacerse algunas fotografías con ellos.

que ya está recogido en la ley de Pro-

los usuarios, que se mostraron

Todos recibieron esta ilustre visita con

tección y Apoyo Garantizado para Per-

encantados con la visita.

mucha ilusión y regalaron a los políti-

sonas con Discapacidad en Castilla—La

cos objetos de artesanía que habían

Mancha, recientemente aprobada.

nes de la residencia y conoció

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revista SAMU

Cuando los usuarios de Santa Ana prestan ayuda Un proyecto innovador de la Residencia Santa Ana ha llevado a sus usuarios, personas con daño cerebral sobrevenido, a convertirse en prestadores de ayuda a otro colectivo: el de personas mayores. La iniciativa ha sido recibida con entusiasmo y seguirá favoreciendo la integración social de estas personas.

L

A Residencia Santa Ana de la Fundación SAMU, que atiende a personas gravemente afec-

tadas con daño cerebral sobrevenido, ha puesto en marcha el proyecto Voluntariado intergeneracional, una iniciativa que convierte a estas personas en prestadores activos de ayuda a terceros en lugar de ser receptores de esa ayuda, fomentando su compromiso social y su autoestima.

A través de este proyecto, los responsables

del

centro

pretenden

crear “contextos integradores” que faciliten la inclusión de las personas residentes en la vida social, en este caso, planificando un marco desde el “aprendizaje servicio”. Esta fórmula consiste en prestar un servicio solidario destinado a atender

nº 81 / Agosto 2018

necesidades reales y sentidas de una

en este caso, a través de la realiza-

dinámicas de presentación para co-

comunidad, y que en este caso se ha

ción de un voluntariado con personas

nocernos e ir sentando las bases de

concretado en un voluntariado con

mayores usuarias de una UED, pres-

comunicación y relación”, subraya.

personas mayores usuarias de una

tando un servicio a la comunidad,

Unidad de Estancia Diurna (UED).

favoreciendo la normalización, po-

Las actividades incluyen dinámicas

tenciando el sentimiento de utilidad

de presentación, manualidades, esté-

Los participantes en el Voluntariado

y mejorando, en definitiva, su calidad

tica y maquillaje, puzles, bailes, adi-

intergeneracional abordan desde el

de vida”, explica Cristina González-

vinanzas, conversaciones y apoyo en

planteamiento del proyecto (detec-

Valdayo Benítez, pedagoga de la Re-

sus tareas, entre otras.

tando necesidades y realizando pro-

sidencia Santa Ana.

puestas) a la evaluación (reflexionan-

“El proyecto ha tenido una acogida

do sobre la intervención y su mejora),

González-Valdayo señala que la fun-

entusiasta por parte de todos los par-

articulando procesos de reflexión,

ción del equipo con las personas ma-

ticipantes y su motivación ha conta-

trabajo colaborativo y competencias

yores consiste en ofrecer apoyo a las

giado a personas que en un principio

para la ciudadanía.

actividades que ellos realizan dentro

no mostraron interés por participar.

de su programación anual. “Nos ajus-

Los encuentros son cada vez más

“El aprendizaje servicio es un proyec-

tamos cada jueves a ellas, ayudándo-

participativos y afectivos, fruto del

to con utilidad social. Es un reto de

les a realizarlas, dialogando con ellos

afianzamiento en las relaciones so-

transformación de la realidad en el

y participando también en su realiza-

ciales”, aplaude Gómez-Valdayo, que

que se invierten los roles. Esta vez

ción. Los primeros días propusimos

avanza que su equipo retomará este

somos nosotros los que ayudamos,

nosotros las actividades a través de

proyecto en septiembre.

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revista SAMU Entrevista a Sebastián Girón

SEBASTIÁN GIRÓN. Psiquiatra especialista en apego

“Una buena vinculación afectiva confiere al niño capacidad de resiliencia” —¿Qué consecuencias tiene en el desa-

difíciles de la vida. Una buena vincula-

un grupo de investigadores liderado por

rrollo del niño la creación de un vínculo

ción afectiva confiere al niño capacidad

una psicóloga norteamericana, Mary Ain-

afectivo y una situación de apego sanos?

de resiliencia.

sworth, estudió las conductas de apego

—La relación de proximidad que tienen

—¿Y cómo se puede conseguir generar

hacia sus padres de niños de entre uno

los bebés con sus cuidadores cubre una

ese espacio de relación sana?

y tres años en diferentes poblaciones.

doble función: que el adulto esté cercano

—La vinculación de apego no depende

Sobre dos terceras partes de los niños

al bebé para protegerlo en caso de peli-

sólo del bebé. Al principio de la vida dis-

evaluados exhibían conductas que po-

gro y que el bebé, al ser adecuadamente

ponemos de muy pocas conductas de

dían considerarse como seguras, en tan-

protegido, se perciba a sí mismo como

apego, conductas que atraen la atención

to que el tercio restante, manifestaban

alguien valioso y perciba a los demás

y suscitan los cuidados maternales (el

conductas que fueron descritas como

como personas que van a socorrerlo en

llanto primero, y luego la sonrisa) por lo

inseguras, divididas en tres categorías

caso de necesidad. Cuando estas fun-

que son los adultos que cuidan los que

distintas. Niños que no manifestaban

ciones se desarrollan de forma apropia-

tienen activadas dichas conductas y se

ninguna conducta de búsqueda de proxi-

da, el bebé establece un vínculo afectivo,

mantienen alertas y próximos al bebé.

midad en situaciones de estrés; niños

es decir, amoroso, con sus cuidadores.

Es imprescindible que el cuidador sea

que exageraban conductas de búsque-

Esa relación primaria es básica para el

sensible a las señales de necesidad de

da de proximidad, sobre todo a través

aprendizaje de la autorregulación de los

apego del bebé, que sea empático, que

del llanto y de rabietas inconsolables; y

estados emocionales, para el desarrollo

responda lo más adecuadamente posi-

por último, un pequeño grupo de niños

cognitivo y para nuestra capacidad de

ble (pida ayuda si se siente incapaz de

cuyas conductas de búsqueda de proxi-

vivir en sociedad.

atender al bebé) y de forma consistente

midad no estaban organizadas en un pa-

—¿Cómo se traduce ese vínculo afectivo

(que la mayor parte de las veces respon-

trón predecible de comportamiento. De

en el desarrollo del individuo?

da de una forma parecida en los momen-

estos niños que presentaban conductas

—Un bebé que ha establecido una rela-

tos en que el niño se estrese).

de apego inseguro, lo que se sabe a día

ción de apego segura con sus cuidado-

—¿Qué trastornos se desarrollan a partir

de hoy es que son especialmente vulne-

res está mejor dotado psicológica y emo-

de un apego inseguro?

rables para afrontar situaciones difíciles

cionalmente para afrontar situaciones

—En los años 70 y 80 del pasado siglo,

de la vida y que algunos de ellos podrán

nº 81 / Agosto 2018

desarrollar en la vida adulta trastornos de la personalidad. Especialmente, los niños que presentan conductas de apego inseguro-desorganizado.

—¿Existen los grupos de riesgo en este tipo de trastornos?

—Se han realizado estudios para conocer si el resultado final de cómo es un vínculo de apego está relacionado con lo congénito o con lo ambiental. Se sabe que hay niños de temperamento fácil y bebés de temperamento difícil. Es evidente que ese temperamento influye en el cuidador. Es mucho más fácil relacionarse con un bebé tranquilo que con uno difícil. Aunque un cuidador tenga buenas cualidades, si un bebé es difícil va a haber más riesgo de que se pueda desarrollar un apego inseguro. Sin embargo, si cuidamos del cuidador (si se le da tiempo de ‘recreo’ con respecto a los cuidados de estos niños), el riesgo de que se desarrolle un apego inseguro en el bebé disminuye, ya que un cuidador ‘cuidado’ es más tolerante a las dificultades que pueda encontrarse con su bebé.

—¿Hay una influencia de factores socioeconómicos o culturales?

—Cuando Mary Ainsworth y su equipo realizaron sus investigaciones lo hicieron con diferentes muestras poblacionales, en diferentes lugares del mundo y con distintos estratos sociales y económicos. Y los resultados eran similares en la distribución de proporciones de apegos seguros e inseguros. El estatus económico, por tanto, no es un factor que influya directamente en el tipo de apego.

Sí lo es cualquier situación que estrese

Sebastián Girón es médico especialista en psiquiatría, doctor en Medicina, terapeuta familiar y docente. En octubre, será uno de los ponentes destacados de las jornadas científicas sobre el apego como vínculo afectivo organizadas por Fundación SAMU, tema que aborda en esta entrevista.

a los cuidadores y que no sea bien manejada por ellos (crisis de empleo, de economía doméstica, emigración, enfermedades crónicas, muertes prematuras de miembros de la familia, etc.).

—¿Hay una mayor predisposición a desarrollar estos problemas en padres que a su vez los han sufrido?

—Numerosos estudios realizados sobre la transmisión intergeneracional de los patrones de apego atestiguan que hay una mayor predisposición a que los ni-

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revista SAMU Entrevista a Sebastián Girón

ños desarrollen un tipo de apego similar

que en los programas de preparación es-

tinta que la función de apego. Un niño

al que su cuidador principal tuvo en su

tán incluidos como temas a tratar, pero

que se está vinculando con un apego

infancia. Este conocimiento ha invitado

imagino que dependerá de la importan-

seguro con sus cuidadores, cuando

a los investigadores a tratar de averiguar

cia y del conocimiento que los profesio-

empezamos el trabajo de educación

qué medidas se pueden tomar para pre-

nales tengan para impartir esta forma-

(socializarlo a través de que interio-

venir esa transmisión intergeneracional.

ción. En los programas postnatales (el

ricen normas) va a protestar cuando

—¿Se puede realizar una intervención

niño sano), se pueden hacer intervencio-

sea frustrado en algo, pero acabará

externa para mejorar el apego?

nes dirigidas a detectar posibles proble-

asumiéndolo porque confía en que sus

—Claro. En este sentido, el pionero nue-

mas de apego y a ayudar a los padres a

cuidadores lo que rechazan de él es

vamente fue Bowlby, quien se dio cuenta

mejorarlos o corregirlos. A mi juicio, ese

una conducta inapropiada. Sin embar-

en los años 40 del pasado siglo de que

es el contexto preventivo ideal. Cada fa-

go, en un niño con un apego inseguro,

dedicar atención terapéutica a madres

milia establece una relación afectiva que

el acto de reñirle puede conllevar que

que tenían hijos con patrones de apego

considera conveniente con el niño. Esta

lo experimente como un daño añadido

inseguro se traducía en una mejoría en

dimensión tan íntima y personal, de es-

al que está sintiendo por esa falta de

la conducta de los niños. Parece que la

pacio familiar inviolable (excepto en ca-

seguridad en su valía personal. En este

condición para que se pueda revertir el

sos delictivos) puede también provocar

caso la trascendencia psicológica del

tipo de apego inseguro en un niño es el

que no se detecten pautas relacionales

mismo acto de ‘reñir’ o ‘corregir’ al niño

establecimiento de una relación fuerte,

‘insanas’.

es completamente distinta.

íntima, de calidad afectiva, con un adulto

—¿Puede un educador corregir la rela-

—¿Qué es lo más importante para que el

disponible, cálido, consistente y empáti-

ción afectiva establecida en una familia?

proceso de socialización sea un éxito?

co. Éstas son cualidades que deben te-

—Si no hay constancia de que se pro-

Respetando las formas en que cada fa-

ner educadores o monitores que trabaje

duzca un trato que pueda ser califica-

milia cree que debe educar, lo más impor-

con niños, así como los profesionales de

do como delictivo, no es posible una

tante es que cuidemos de que el apego

la psicoterapia. Cuanto más dañado esté

intervención si los padres no hacen

sea seguro. Una buena preparación en

el vínculo de apego en un niño, más com-

ninguna demanda de ayuda. También

este tema de los agentes sociales que

plicado va a ser poder revertirlo.

es cierto que cada padre, como educa-

puedan detectar disfunciones del apego,

—¿Se presta atención a estas cuestiones

dor, establece prioridades educativas

así como la realización de actividades

en las fases prenatal o en las primeras

que pueden determinar cómo va a ser

para a orientar y ayudar a los cuidadores

fases de la crianza?

el futuro comportamiento del niño. No

podrían ser los mejores recurso para pre-

—Pienso que en estos casos es mucho

obstante, yo subrayaría que la función

venir todos los trastornos relacionados

más fácil prevenir que tratar (o curar). Sé

educativa está relacionada pero es dis-

con los apegos inseguros.

La Fundación SAMU, en colaboración con la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, la Fundación CEU San Pablo Sevilla y SAMU Wellness, organizará el 18 de octubre una jornada científica sobre el apego como vínculo afectivo en la que diferentes profesionales y expertos compartirán experiencias en infancia y adolescencia.

Este encuentro está dirigido a profesionales que trabajan en atención a la infancia en áreas como los servicios sociales, servicios psicojurídicos, equipos psicopedagógicos, personal docente o de salud mental (psicólogos, médicos, trabajadores sociales, titulado en enfermería, pedagogos, sociólogos, técnicos en educación infantil, educadores), así como todas aquellas personas interesadas en los contenido de las jornadas.

Las inscripciones están abiertas en la web http://www.samucongresos.es/

nยบ 81 / Agosto 2018

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revista SAMU

¿Cómo afectan las drogas a la salud mental?

C

ON demasiada frecuencia, los jó-

y cultural. Pérez habla desde la experien-

vía de escape y tiene un efecto directo

venes consumidores desconocen

cia, puesto que percibe en sus consultas

de desinhibición. Sin embargo, el efecto

los efectos que las drogas pueden

un consumo “extenso y normalizado” de

posterior es depresivo. “Si hay un cuadro

tener sobre su salud mental. Los datos

cannabis entre los jóvenes y advierte de

depresivo de base y se tiende al consumo

son claros: España es de los países euro-

que ese consumo interfiere con frecuen-

del alcohol para desconectar, lo que hace-

peos donde más se consume. Las drogas

cia con trastornos mentales.

mos es agravarlo”. Si no existe ese cuadro

con mayor prevalencia de consumo son

previo, puede desencadenarlo.

el alcohol (77,6%), el tabaco (40,2%) y los

“Todas las drogas pueden tener algún

hipnosedantes (12,0%), seguidos del can-

efecto sobre la salud mental”, apunta la

Cannabis: “Muchos estudios muestran la

nabis (9,5%) y la cocaína (2,0%), según el

psiquiatra, que concreta que pueden des-

relación entre trastornos mentales psicóti-

Informe del Observatorio Español de las

encadenar un trastorno mental o agravar

cos con el consumo de cannabis”, comen-

Drogas y las Adicciones, elaborado con

un trastorno preexistente. Con frecuencia,

ta la psiquiatra. La investigación Relación

datos de 2015.

están asociadas a trastornos afectivos

entre consumo de drogas y predisposición a

(depresión, ansiedad…) y, en casos más

tener desórdenes del espectro esquizofréni-

La doctora Irene Pérez Zapico, psiquiatra

graves, a trastornos psicóticos. Sin em-

co, de los profesores de la Universidad de

de la clínica de salud mental SAMU Well-

bargo, los efectos son variables según

Almería García Montes, Zaldívar Basurto,

ness, en Sevilla, tiene claro que “falta con-

cada droga. Le hemos preguntado por las

Moreno Montoya y Flores Cubos, conclu-

ciencia” de los efectos del consumo de

tres más frecuentes en España:

ye que “las personas que muestran un

drogas entre los adolescentes y que ese

perfil de consumo de riesgo al alcohol y al

desconocimiento está condicionado fre-

Alcohol: Éste tiene unos riesgos orgánicos

cannabis también presentan niveles (pun-

cuentemente por el nivel socioeconómico

por todos conocidos. Suele usarse como

tuaciones) mayores de esquizotipia” (el

nº 81 / Agosto 2018

www.clinicasamu.es

El consumo puede ser un también un

relación de causalidad? “En la práctica es

desencadenante de que, a largo plazo, un

complicado establecer qué es lo que cau-

primer episodio psicótico evolucione ha-

sa que, sobre todo con un cuadro agudo”,

cia una esquizofrenia. No obstante, hay

comenta la especialista, que añade que la

excepciones. “Es raro, pero hay personas

información que aporta la familia es clave.

muy susceptibles a los tóxicos que pue-

Para los pacientes puede ser difícil reco-

den presentar un episodio agudo o sín-

nocer una adicción y un trastorno mental.

tomas aislados, y que, cuando se para el consumo desaparece”.

Una vez diagnosticado el cuadro, ¿qué hacer? Aparte de los fármacos que generan

Cocaína: es un excitante que genera una

un efecto adverso en caso de consumo,

adicción muy rápida. Incidir sobre el con-

hay otros que inciden sobre el sistema de

sumo y mantener la abstinencia es com-

recompensa y pueden reducir el deseo.

plicado, comenta la psiquiatra. “Por eso

Pero además de los fármacos para el tra-

se relaciona a problemas de ansiedad y

tamiento de la adicción física, hay terapias

a cuadros depresivos“, señala la especia-

para abordar la dependencia psicológica.

lista. También puede tener relación con patologías psicóticas.

En la clínica de salud mental SAMU Wellness el tratamiento se adapta a cada si-

Además del tipo de droga, la forma y re-

tuación y a la historia personal y familiar

conjunto de características de la persona-

gularidad del consumo influye en la afec-

del paciente, individualizando las interven-

lidad relacionadas con la esquizofrenia).

tación a la salud mental. “Si hablamos de

ciones. Si el episodio psicótico muestra

cocaína, no es lo mismo un consumo de

un paciente fuera de la realidad se proce-

Otro estudio concluye que la presencia de

fin de semana asociado a alcohol y fies-

derá al ingreso, siempre teniendo en cuen-

un determinado genotipo (ATK1) influye

tas, que un consumo diario o habitual en

ta el apoyo familiar. Una vez que se trata

en el riesgo psicótico asociado al canna-

una persona que lo usa como método de

el episodio agudo y el tratamiento farma-

bis. Todos estos estudios corroboran la

evasión y lo consume incluso en soledad”,

cológico permite una mejora, Irene Pérez

experiencia práctica de la doctora Pérez:

explica la experta. En el caso del consumo

comenta que “lo ideal es hacer algún tipo

“La mayoría de pacientes jóvenes que in-

de fin de semana hay que tener en cuenta

de psicoterapia” para mitigar y acabar con

gresan por trastornos psicóticos tiene un

la predisposición genética o biológica de

la dependencia psicológica.

consumo de cannabis asociado”.

desencadenar un trastorno mental. No obstante, Irene Pérez advierte: el consumo

SAMU Wellness dispone de un programa

Sin embargo, la relación entre el consumo

esporádico no elimina el riesgo de depen-

de hospital de día, muy útil para personas

de cannabis y los trastornos psicóticos

dencia o de sufrir el síndrome de abstinen-

dependientes porque permite estructurar

(particularmente, la esquizofrenia) ha sido

cia y es, obviamente, la vía de entrada a un

horarios, llevar la dinámica del día a día y

objeto de un largo e inacabado debate. El

consumo regular y a la adicción.

alejarlas de contextos que pueden incitar

matiz es: ¿El consumo desencadena el

al consumo. Hay una programación diaria

trastorno o lo que ocurre es que muchas

La mayoría de las drogas intervienen en

de actividades, basada en talleres de tera-

personas psicóticas acuden al efecto an-

el sistema de recompensa de nuestro or-

pias grupales, que cumplir con el objetivo

siolítico del cannabis? “La causa-efecto

ganismo y actúan sobre áreas cerebrales

de la clínica: funcionar como comunidad

no está demostrada”, comenta la experta.

alteradas en trastornos mentales. ¿Hay

terapéutica.

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revista SAMU

Trampolín hacia el

L

A

Emergencias

El 56% de los alumnos de TES de Es-

SAMU es un referente para numerosas

SAMU es mucho más que un

Escuela

de

cuela SAMU trabajan actualmente en

empresas del sector, una puerta hacia

centro de formación donde ad-

Grupo SAMU, mientras que el resto lo

el empleo, como demuestran la alta

quirir conocimientos sanitarios, es un

hacen en otras empresas del sector de

tasa de inserción laboral de los alum-

puente hacia la inserción laboral y un

las emergencias y las ambulancias.

nos de la Escuela.

futuro profesional en un país donde el

Sólo el 8% de los alumnos que se han

paro juvenil ronda el 40%. Prueba de

graduado este año en TES a través de

Nuestros estudiantes no sólo son va-

ello es que pocas semanas después

Escuela SAMU no cuentan con un con-

lorados dentro de nuestras fronteras,

de la graduación de los alumnos que

trato de trabajo, no por la falta de una

también en el extranjero. Ambulancias

este año han finalizado el curso de FP

oferta laboral, sino porque han decidi-

ASM, Ambulancias Tenorio, Ambulan-

de Grado Medio en Técnico de Emer-

do continuar con sus estudios o han

cias Pajares, corporaciones municipa-

gencias Sanitarias (TES), el 100% de

preferido no trasladarse a otras ciuda-

les o el propio SAMU son algunas de

estos estudiantes ya habían recibido

des, entre otros motivos, rechazando

las entidades que apuestan por nues-

una oferta de trabajo.

así el puesto de trabajo ofertado.

tros alumnos.

nº 81 / Agosto 2018

mercado laboral

Escuela SAMU ofrece a sus estudian-

Catástrofe y Atención Humanitaria

España. En 1994 se incorporó el más-

tes desde hace 30 años una completa

de la Universidad de Sevilla, dirigido a

ter de Enfermería y a lo largo de estos

formación especializada en urgen-

enfermeros.

casi 30 años ambos cursos no han de-

cias, emergencias, atención a las ca-

jado de evolucionar hasta ofrecer una

tástrofes y acción humanitaria. Den-

La Escuela de Emergencias SAMU

completa formación especializada en

tro de la oferta académica destacan

abrió sus puertas por primera vez en

urgencias, emergencias, atención a

los cursos de FP de Grado Medio en

otoño de 1990, coincidiendo con la in-

las catástrofes y acción humanitaria,

Técnico de Emergencias Sanitarias

auguración del primer máster de Me-

que cuenta con la acreditación de la

(presencial y semipresencial), Técnico

dicina. Treinta y tres profesionales se

Universidad de Sevilla y la Fundación

en Cuidados Auxiliares de Enfermería

formaron aquel curso en soporte vital

CEU San Pablo. Fue durante el curso

y Técnico en Inserción Social, además

y traslado de pacientes críticos en pre-

2012-2013 cuando la Escuela decidió

del máster en Emergencias Médicas

hospitalaria con SAMU, ya que ésta fue

ampliar su oferta académica e incor-

de la Fundación CEU San Pablo y el

la primera entidad en introducir ambu-

porar Cursos de Formación profesio-

máster en Atención Prehospitalaria,

lancias de Soporte Vital Avanzado en

nal de Grado Medio.

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revista SAMU

EN FOTOS

Un año más, profesionales del equipo de emergencias de SAMU han visitado el Summer Camp del Colegio CEU Sevilla, acercando a los niños el trabajo que realizan a diario y explicándoles la importancia de los primeros auxilios ante una situación de emergencia. Con esta iniciativa, y gracias a la colaboración de SAMU, se refuerza el compromiso del centro CEU que apuesta por aprendizajes prácticos y significativos para sus alumnos, en ámbitos tan importantes como la salud.

Los directores del área de menores de SAMU se han reunido en Sevilla con el objetivo de seguir trabajando en la búsqueda de la excelencia en la gestión y, sobre todo, en la defensa de los valores sociales de la organización. A la cita ha acudido una veintena de personas, entre ellos, representantes del Centro de Menores Miguel de Mañara de Montequinto (Sevilla) y del Programa de Alta Intensidad que SAMU tiene en marcha en Motril (Granada), entre otros centros.

El deporte, además de favorecer el bienestar corporal y mental, puede ser un potente recurso de regulación emocional. Realizar ejercicio físico, ya sea de alta o baja intensidad, aporta múltiples beneficios directos tanto para la canalización del estrés y la ansiedad, como para alejarnos de las preocupaciones, centrándonos en el aquí y el ahora. Desde SAMU Wellness se busca apoyar los beneficios terapéuticos que nos brinda la práctica deportiva, fomentando el esfuerzo y la superación de uno mismo.

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EN FOTOS

Los menores del centro de acogida Miguel de Mañara, en Montequinto (Dos Hermanas, Sevilla) han participado en un taller de pintura que tenía como fin la realización de un gran mural en el salón de centro que representara la diversidad cultural de sus habitantes. El taller, desarrollado con la colaboración de la delegación de Juventud del Ayuntamiento de Dos Hermanas, ha permitido a los jóvenes ser conscientes de la realidad cultural que les rodea. Los propios chicos, a través de sus ideas, han sido los encargados de diseñar el mural, convirtiéndose éste en un espacio para expresarse, compartir y enriquecerse entre iguales.

Los residentes del centro Alfar de Gijón (Asturias) acudieron un año más al tradicional Festival Aéreo que se celebró el pasado 22 de julio sobre la bahía de San Lorenzo protagonizado por las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado. En esta ocasión, los residentes acudieron al stand que el Ejército montó en la ciudad para saludar a los militares allí presentes.

Que haya acabado el curso escolar no significa que el personal de Escuela SAMU esté con los brazos cruzados. Durante el mes de julio, los profesores estuvieron revisando y organizando todo el material utilizado durante el año y mejorando las instalaciones y los diferentes espacios de cara al próximo curso 2018-2019.

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La alumna del máster en Seguridad Integral de la Edificación de la Universidad de Sevilla Laura Garnes Jordán ha sido premiada por el director general de Grupo SAMU, Carlos González de Escalada, por el eficaz trabajo realizado durante la realización de las 400 horas de prácticas extracurriculares, durante el trascurso de las cuales ha colaborado en la redacción e implantación de diversos planes de autoprotección de diferentes centros SAMU. Estas prácticas se realizan dentro del marco de colaboración entre SAMU y Universidad de Sevilla, por un acuerdo firmado con la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación. Ya son 21 los alumnos los que han realizado sus prácticas curriculares en la unidad de Infraestructura de SAMU bajo la coordinación de Juan Antonio Tocino Olarte.

Los menores del centro de acogida Miguel de Mañana han realizado una excursión a una de las fábricas de CocaCola, donde han tenido la oportunidad de conocer el proceso de elaboración de CocaCola y otras conocidas bebidas.

Los chicos han recorrido las diferentes estancias de la fábrica y han conocido paso a paso el proceso de elaboración y producción. Los menores quedaron muy sorprendidos con la visita, que finalizó con una sesión de fotos y una degustación de las diferentes bebidas que distribuye la marca.

Los residentes del centro Alfar de Gijón realizaron en julio una salida al puerto deportivo, donde visitaron la caseta de Playa Aventura, en la que colabora de voluntaria en su tiempo libre Rosa Pinin, una de las auxiliares del centro. Los residentes se probaron los chalecos, vieron las tablas de pádel surf y visitaron la zona de las motos acuáticas, aunque ninguno se animó a montar. El tiempo no acompañó mucho pero, aun así, disfrutaron del paseo y de la brisa del mar.

nº 81 / Agosto 2018

AGENDA 10 de septiembre 10/09. Taller de Ventilación Mecánica No Invasiva VMNI

El objetivo general de este curso es demostrar aptitudes básicas de inicio y manejo de las distintas situaciones de urgencia y emergencia en la insuficiencia respiratoria aguda (IRA) mediante las técnicas de VMNI.

21 de septiembre

21/09. Mindful Eating. Alimentación consciente

A través de este curso, que se imparte en la clínica de salud mental SAMU Wellness, uno aprende a abordar los problemas de la conducta alimentaria desde una perspectiva global e integradora, que no se limita a sugerir qué alimentos se dejan o empiezan a consumir, a medir calorías o imponer patrones de conducta.

1 de octubre 01/10. Curso de Electrocardiografía (100% on line)

Ofrece conocimientos específicos sobre electrocardiografía básica, para facilitar la interpretación de los registros de ECG y orientar en su aplicabilidad clínica.

3 de octubre

03/10. Mindfulness

El curso de Samu Wellness de Mindfulness MBSR es un entrenamiento orientado a mejorar la atención, reducir el malestar o el estrés y manejar mejor situaciones complejas, desarrollando resiliencia y capacidades para manejar las emociones difíciles.

20 de octubre

20/10. Conducción de Ambulancias y Vehículos 4×4

Este curso aporta los conocimientos principales de dinámica del vehículo y técnicas de conducción para poder entender y anticipar los imprevistos en las mejores condiciones posibles.

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@SAMU 2018 REVISTA SAMU. Número 81. Agosto de 2018. DIRECCIÓN Avenida Américo Vespucio, sin número. Edificio Cartuja - Locales 7, 8 y 9. Isla de la Cartuja, 41092 - Sevilla. CONTACTO prensa@samu.es MÁS INFORMACIÓN: www.samu.es OCHOMIL COMUNICACIÓN.