Revista SAMU - noviembre 2023

noviembre 2023

porinte

El Hierro, al límite

La escuela, en el

SAMU, aliado estratégico de

Psicólogos tras

Cardiomaratón 061

Andalucía en emergencias

el terremoto

/ FOTO: CARLOS DEL PINO

Un equipo de SAMU se une al dispositivo de atención a personas migrantes en la isla en la mayor crisis desde 2006

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Canarias revive la crisis de los cayucos Un equipo de sanitarios de Fundación SAMU se desplaza dos semanas a El Hierro para sumarse al dispositivo del Gobierno de Canarias para la atención a personas migrantes en mitad de la mayor crisis en la región desde 2006

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n equipo de sanitarios de Fundación SAMU ha permanecido entre el 10 y el 24 de octubre en la isla de El Hierro para sumarse al dispositivo del Gobierno de Canarias para la atención a personas migrantes en mitad de la mayor crisis en la región desde 2006. El archipiélago está superando todas las estadísticas históricas con 13.000 personas recibidas en apenas un mes, y las capacidades de atención de las que dispone la comunidad autónoma se han visto, por momentos, desbordadas.

El contingente de Fundación SAMU ha estado formado por cinco especialistas: dos enfermeras, dos técnicos de emergencias sanitarias (TES) y un mando operativo, Carlos del Pino, también TES. Todos estos voluntarios se han sumado a los efectivos de los que dispone la fundación en el territorio canario. El dispositivo viajó desde Sevilla equipado con materiales de primera intervención sanitaria para acoger y atender de forma inmediata a las personas que llegan en cayucos.

Los sanitarios han desarrollado su actividad, principalmente, en el puerto de La Restinga, aunque también han realizado algunos desplazamientos a La Estaca, desde donde parten los inmigrantes con destino a otras islas, principalmente Tenerife, y al recurso de atención de San Andrés.

Los cayucos han llegado a diario, en un goteo incesante. Hay jornadas en las que llegaron a puerto hasta cinco. En otras, se han llegado a ver embarcaciones con hasta 320 personas a bordo.

El equipo de SAMU ha realizado más de 200 intervenciones en sus dos semanas de trabajo, en las que los voluntarios se han organizado en turnos. Según relata Del Pino, las asistencias principales han sido por heridas, cortes en pies y manos, quemaduras, hipotermias, mareos, cefaleas e hipoglucemias. También lo que se conoce como síndrome de pie de patera, una gran hinchazón del pie provocada por la posición en la embarcación y las condiciones de la travesía. No se han registrado crisis graves.

Para el despliegue de esta misión, la dirección de SAMU ha trabajado en coordinación con la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud, con la dirección general de Protección a la Infancia y la Familia del Gobierno de Canarias y con la Gerencia de Servicios Sanitarios de El Hierro.

Sobre el terreno, los sanitarios de SAMU se han coordinado con los efectivos de Cruz Roja y con el Servicio de Urgencias Canario (SUC).

Carlos del Pino ha subrayado la buena sintonía y el inmejorable entorno colaborativo que se ha

Personas migrantes en La Restinga. / SAMU

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generado durante todo el mes con estas entidades.

SAMU y el Gobierno de Canarias colaboran de forma estrecha desde hace tiempo en diversos frentes asistenciales. Esta relación se hizo más fuerte tras la crisis migratoria de Canarias de 2020. En noviembre de ese año, SAMU desplegó en la zona un dispositivo de emergencias e inició una campaña de atención y asistencia a menores migrantes no acompañados con la puesta en servicio de una Unidad de Acogida Temporal de Emergencia (UATE) en la localidad de Puerto Rico (Gran Canaria), con capacidad para 150 menores.

A lo largo de octubre llegaron a las costas canarias una media de 550 personas al día (en algunos casos hasta 1.000 en apenas 24 horas) hacinadas en embarcaciones precarias.

Tales cifras suponen que en octubre se hayan superado todas las estadísticas históricas de inmigración en el archipiélago, incluidas las de la crisis de los cayucos de 2006, según los datos facilitados por el Gobierno insular. Aquel año 31.678 ciudadanos procedentes de África arribaron en territorio español por esta ruta atlántica, el dato más elevado desde que existen registros.

A lo largo de octubre llegaron a las costas canarias una media de más de 500 personas al día (en algunos casos, hasta 1.000) hacinadas en embarcaciones precarias

Efectivos del SUC, de Cruz Roja y de Fundación SAMU se preparan ante la llegada de un cayuco.. / FOTOS: SAMU

En estos momentos, SAMU gestiona un total de 11 recursos en la comunidad autónoma de Canarias dirigidos a menores entre recursos UATE, hogares y centros de día.

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A diferencia de las crisis previas, en esta ocasión la mayoría de llegadas se registra en El Hierro, que está sufriendo el fuerte repunte. De los 21.500 inmigrantes que han entrado en la comunidad en 2023, más de 6.200 lo han hecho por esta isla (lo que supone más de la mitad de su censo de 11.154 habitantes) y, de ellos, un total de 2.650 en 12 días.

El presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, sitúa el origen de la crisis en “el conflicto político que hay en Senegal, de donde está saliendo toda la gente joven”, en la sequía y en la hambruna derivada, entre otros factores, de la guerra en Ucrania, “que ha hecho que no esté llegando tanto grano a África”. “Todos estos indicadores, unidos a que en estas fechas el mar está calmado, han provocado lo que sabíamos que iba a ocurrir, máxime cuando se están reforzando los controles de la Unión Europea en la parte alta del Mediterráneo”, explicó Clavijo a El Mundo.

Para poder dar respuesta a este problema, ha pedido un mando único en el Ejecutivo central, ya que hasta seis ministerios tienen competencias en materia de inmigración. También ha requerido que España solicite a Bruselas que se despliegue el Frontex (Agencia Europea de la Guardia de Fronteras y Costa) y un reparto equitativo de las cargas generadas por este fenómeno para aliviar la presión de las regiones que lindan con otros continentes.

Canarias tutela en estos momentos a 3.300 menores extranjeros no acompañados, una cifra que nunca se había alcanzado hasta ahora. Se estima que este dato subirá bastante cuando se actualicen las cifras con los que han llegado en los últimos días.

El archipiélago había sufrido hasta ahora tres grandes crisis migratorias en las últimas tres décadas: a partir de 1995, cuando empezaron a llegar pateras desde Marruecos, principalmente a Fuerteventura y Lanzarote; la citada de 2006, tras la que se rebajaron las entradas por mar al año siguiente en un 60% mediante el aumento de los controles de fronteras y acuerdos de repatriación con los países de origen; y la de finales de verano de 2020, en la que las restricciones por el Covid y la falta de una red de acogida derivaron en una situación que tuvo en el hacinamiento en el puerto de Arguineguín su máximo exponente.

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Los efectivos de SAMU en tareas de primera atención sanitaria en La Restinga. / FOTOS: SAMU

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Representantes del Gobierno de Canarias conocen uno de los recursos de menores de Fundación SAMU. / FOTOS: VICTORIA HIDALGO

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Colaboración de ida y vuelta con el Gobierno de Canarias Representantes de la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud del Gobierno de Canarias visitan los recursos de menores de Fundación SAMU en Sevilla y amplían el escenario de colaboración público-privada con la entidad

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Dependencia e Inclusión Social

emergencias por petición del gobierno insular. SAMU inició entonces una actividad de atención y asistencia a menores migrantes no acompañados con la puesta en servicio de una Unidad de Acogida Temporal de Emergencia (UATE) en Puerto Rico (Gran Canaria), con capacidad para 150 menores.

La situación entonces en las islas era extrema y el Gobierno de España tuvo que recurrir a instalaciones militares, levantando carpas en terrenos de Defensa y habilitando cuarteles en desuso para alojar a estas personas hasta que se resuelva su situación legal. La llegada a diario de nuevas pateras o cayucos no cesaba.

Una situación que tres años después ha vuelto a repetirse.

El archipiélago canario sufre de nuevo una oleada de llegada de migrantes que desborda las capacidades de atención de las que disponen.

La isla de El Hierro, la más pequeña del archipiélago, recibió sólo en los primeros diez días de octubre la llegada de más de 2.300 migrantes.

La Fundación SAMU, fiel a su espíritu y a su experiencia de más de 40 años, ha enviado un contingente de profesionales sanitarios para, coordinados con las autoridades automáticas y locales, aportar su ayuda a una de mayores crisis migratorias que sufre actualmente Europa.

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epresentantes de la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud del Gobierno de Canarias visitaron en septiembre Sevilla para conocer los centros y recursos de menores, dependencia e inclusión social gestionados por Fundación SAMU y estudiar posibles nuevas alianzas con la entidad andaluza.

SAMU y el Gobierno de Canarias colaboran estrechamente desde hace tiempo en diferentes actuaciones. Esta relación se hizo más fuerte tras la crisis migratoria de Canarias iniciada en 2020. En noviembre de ese año, SAMU desplegó en la zona un dispositivo de

Esta segunda incursión solidaria de SAMU se ha producido apenas tres semanas después de que los representantes del Gobierno de Canarias visitaran Sevilla y las instalaciones de SAMU en Andalucía.

Durante esta visita, la comitiva canaria se reunió con la dirección de la entidad, lo que ha permitido afianzar los lazos de colaboración y, tal como ha ocurrido, agilizar la actuación de SAMU en las islas en caso de necesidad.

Además, SAMU gestiona un total de 11 recursos en la comunidad autónoma de Canarias dirigidos a menores entre recursos UATE, hogares y centros de días. En 2022, SAMU atendió en estos centros un total de 396 menores de edad y a 159 extutelados La comitiva que acudió a Sevilla de visita estuvo formada por Candelaria Delgado Toledo, consejera de Bienestar Social, Igualdad Juventud, Infancia y Familia, y Francisco Gaspar Candil González, viceconsejero de Bienestar Social. Todos ellos estuvieron acompañados por el vicepresidente de Fundación SAMU, Borja González de

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Escalada Álvarez; el director general adjunto de SAMU, José Antonio Trujillo; y la subdirectora nacional del área de Infancia y Familia de SAMU, Siham Khalifa.

Tras una recepción oficial en la sede de la entidad en la isla de la Cartuja de Sevilla, la comitiva se dirigió hacia la Escuela SAMU, en Gelves, donde fue recibida por su director, Thomas Couyotopoulo. En este punto, los representantes del Gobierno de Canarias pudieron ver las instalaciones y su amplia oferta académica.

A continuación, la comitiva visitó el Centro de Protección de Menores DISC El Olivar, situado en Montequinto (Dos Hermanas, Sevilla). Éste es un centro residencial básico para niños menores de edad con cualquier grado de discapacidad o dependencia sobre los que se ha adoptado alguna de las medidas de protección previstas en el artículo número 172 del Código Civil y pertenecen al sistema de protección de la Junta de Andalucía. Este recurso asume la responsabilidad sobre el desarrollo integral del menor, garantizándole la adecuada satisfacción de sus necesidades biológicas, afectivas y sociales en un ambiente de seguridad y protección, potenciando al máximo sus capacidades, ciñéndose a las necesidades específicas de cada menor para dotarlos de la máxima autonomía posible.

La comitiva procedente de Canarias visitó este recurso sevillano guiada por Siham Khalifa y pudo conocer a los menores del centro y a sus educadores.

El itinerario también incluía una visita al Centro JEM Sevilla Mellizas, también en Dos Hermanas. El Programa de Jóvenes Extutelados Migrantes (JEM) surge del concierto de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de la Junta de Andalucía con entidades sociales y está cofinanciado por el Fondo Social Europeo.

Tiene como objetivo proporcionar las herramientas necesarias para la inserción laboral y social de los jóvenes migrantes, con edades comprendidas entre los 18 y los 25 años, que hayan recibido anteriormente medidas del sistema de protección de menores de la Junta de Andalucía a través de los Itinerarios Personalizados de Inserción.

Gracias al Programa JEM, jóvenes migrantes pueden recibir atención integral que cubre las necesidades básicas de alojamiento, manutención, acompañamiento socioeducativo, regularización administrativa e inserción social y laboral, garantizando su transición a la vida independiente en condiciones de seguridad e igualdad.

Represenantes de Fundación SAMU guían a los visitantes. / FOTOS: VICTORIA HIDALGO

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Dependencia e Inclusión Social

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La misión de Marruecos prosigue con apoyo psicológico Después de la misión de búsqueda de supervivientes y de atención sanitaria tras el terremoto, Fundación SAMU ha enviado a Marruecos un equipo de especialistas en psicología para prestar apoyo a los damnificados del desastre de la mano de la ONG local High Atlas Foundation

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espués de la misión de sanitarios desplegada en Marruecos entre el 9 y el 29 de septiembre, Fundación SAMU ha desplazado a un equipo especializado móvil para prestar apoyo psicológico a los damnificados por el terremoto que asoló las zonas rurales del sur del país y que dejó más de 3.000 personas fallecidas y 5.000 heridos.

Esta iniciativa, que arrancó el 3 de octubre, ha permitido proyectar a tres psicólogos en el país, uno como observador y dos integrados en la ONG marroquí High Atlas Foundation, con la colaboración del equipo de Project HOPE. Los objetivos de esta misión son, en primer lugar, brindar apoyo psicológico a los damnificados por el terremoto, y, en segundo lugar, realizar registro de datos.

El equipo se ha establecido en Marrakech, desde donde se realizan rutas diarias para prestar asistencia en las distintas zonas afectadas por el seísmo. Cada equipo divide sus tareas en valoración de los pacientes, terapia individual, valoración de seguimiento, valoración de terapias con grupos de niños, seguimiento de los casos que así lo requieran y registro de la actividad.

Fundación SAMU completará de esta forma un proyecto de apoyo completo tras el desastre humanitario que supuso el terremoto del 8 de septiembre, un temblor de magnitud 7 en la escala de

Richter y con epicentro en Ighil, en el sur del país.

En primer lugar, la organización demostró su capacidad operativa y de respuesta inmediata enviando efectivos sanitarios y de búsqueda a la zona en menos de 48 horas.

Dos expediciones de voluntarios, respaldadas por Project HOPE, se relevaron sobre el terreno durante septiembre. La primera se centró en tareas de búsqueda de supervivientes con la unidad cinológica y en primeras intervenciones sanitarias en la localidad de Adassil, a 100 kilómetros de Marrakech, y sus alrededores. La segunda, establecida en Tigouga, en la provincia de Taroundant, realizó tareas de asistencia sanitaria a la población de zonas más apartadas y de difícil acceso. Los equipos de SAMU realizaron más de 600 intervenciones y su labor, en numerosos casos, sirvió para salvar vidas.

En este segundo contingente, bajo el mando de Andrés Rodríguez Holst, ya figuraba una psicóloga que pudo ofrecer charlas comunitarias y acometer los síntomas tempranos de estrés postraumático que ya se estaban revelando entre la población.

El nuevo proyecto de apoyo psicológico da continuidad a ese primer acercamiento. El trabajo de los especialistas se prolongará entre tres y cuatro meses.

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Marruecos 2023 | Misiones Humanitarias

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/ VICTORIA HIDALGO

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RCP, materia obligatoria Instructores y alumnos de Escuela SAMU participan en la décima edición de Cardiomaratón 061 para formar a jóvenes de Sevilla en técnicas de reanimación

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Una experiencia tatuada en la piel | Escuela SAMU

de Educación Infantil y Primaria, grados formativos sanitarios y universitarios, que a lo largo de la mañana y en grupos reducidos se entrenaron en estas técnicas de reanimación cardíaca durante una hora cada uno.

Un total de 27 alumnos de segundo curso del ciclo de Técnicos en Emergencias Sanitarias de la modalidad presencial y semipresencial de Escuela de SAMU participaron en esta iniciativa como formadores. De este modo, Escuela SAMU montó ocho puestos dotados de tres alumnos formadores con un responsable cada uno y un busto, con material suficiente (gel hidroalcólico, guantes y gasas). Se impartieron clases a grupos reducidos para enseñar las técnicas correctas para poder ejecutar una reanimación cardiopulmonar efectiva.

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as consejerías de Salud y Consumo y de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, junto a un centenar de instituciones colaboradoras, entre las cuales se encontraba SAMU y su escuela de emergencias, han entrenado este año a más de 14.000 jóvenes andaluces en técnicas de reanimación cardíaca. Esta es la décima edición de estos denominados Cardiomaratones 061, que se han celebrado en todas las provincias andaluzas con motivo del Día Europeo de concienciación ante la Parada Cardíaca, que se conmemora el 16 de octubre.

Las jornadas celebradas en Sevilla, en el Paseo de Roma, frente al Palacio de San Telmo, contó con la presencia del viceconsejero de Salud y Consumo, Miguel Ángel Guzmán, y la viceconsejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Macarena O’Neill. En estas jornadas participaron unos 2.400 jóvenes procedentes de centros de Educación Secundaria Obligatoria, centros

Al evento también acudió el delegado del Gobierno de la Junta de Andalucía, Ricardo Sánchez; la delegada territorial de Salud y Consumo, Regina Serrano; y el delegado territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de Universidad, Investigación e Innovación en Sevilla, Miguel Ángel Araúz; así como por el director gerente del Centro de Emergencias Sanitarias 061, Fernando Ayuso, y el director del 061 de Sevilla, José María Villadiego. Estas autoridades entregaron un reconocimiento especial a siete personas que actuaron como primeros intervinientes aplicando las técnicas básicas de reanimación y contribuyendo así de manera decisiva a salvar una vida de una persona en Dos Hermanas y en otra en Sevilla. Miguel Ángel Guzmán apuntó que “la alerta inmediata al 061, la detección por parte de los gestores telefónicos de la parada y la decidida intervención de los intervinientes aplicando las maniobras de reanimación mientras llega el equipo de emergencias sanitarias han salvado la vida de estos pacientes”.

Por su parte, O’Neill destacó la importancia de esta formación a los jóvenes cuya finalidad es “facilitarles un entrenamiento básico para intervenir en situaciones críticas y sensibilizarlos sobre la importancia de saber actuar a tiempo y con eficacia, lo que permitirá incrementar la supervivencia de las personas que sufren una parada en el ámbito extrahospitalario”.

Estas jornadas de entrenamiento masivo en reanimación cardiaca son coordinadas por el Centro de Emergencias Sanitarias 061 desde 2013, tras la designación del Parlamento Europeo del 16 de octubre para la concienciación en esta materia en toda la Unión Europea. A lo largo de estos diez años se han entrenado

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a 118.443 andaluces en las técnicas de reanimación cardiopulmonar a través de estos cardiomaratones, 19.673 de ellos en Sevilla.

Durante las sesiones formativas, los asistentes ponen en práctica los consejos y recomendaciones de los profesionales sanitarios para realizar la reanimación cardiopulmonar sobre maniquíes o pacientes simulados, al tiempo que aprenden la secuencia de actuaciones que determinan un aumento de la supervivencia tras sufrir una parada cardiorrespiratoria (PCR), lo que se ha llamado la Cadena de Supervivencia.

La parada cardíaca (PCR) es la principal causa de muerte prematura en España y en los países de nuestro entorno. En la mayoría de los casos, su origen es cardíaco y se denomina muerte súbita cardíaca y puede afectar a personas jóvenes en una proporción importante. Se estima que la incidencia de la Parada cardíaca extrahospitalaria en Andalucía es de 19,5 por cada 100.000 habitantes y año, de las que más de la mitad ocurren en el domicilio.

La parada cardíaca es considerada la emergencia sanitaria tiempo dependiente por excelencia, ya que el pronóstico del paciente y, por tanto, las probabilidades de supervivencia, van a depender del tiempo que transcurre desde que ocurre hasta que se inician las maniobras básicas de reanimación. Según ha manifestado el director gerente del Centro de Emergencias Sanitarias 061, Fernando Ayuso, “es una lucha contra el tiempo y en gran medida, el éxito de los equipos sanitarios de emergencias en la atención a la PCR va a depender de que se hayan comenzado en el menor tiempo posible las maniobras de reanimación básica por los testigos”.

La parada cardiorrespiratoria es la interrupción brusca, generalmente inesperada y potencialmente reversible de la respiración y de la circulación espontánea. Una recuperación del paciente sin secuelas neurológicas exige que los tiempos de actuación sean mínimos. En este punto, la colaboración ciudadana, el aviso y el inicio inmediatos de maniobras de reanimación son imprescindibles para conseguir un buen resultado final.

La técnica de reanimación cardiopulmonar consiste en el mantenimiento de la vía aérea abierta, de la respiración y de la circulación de la sangre, sin equipo específico, sólo utilizando las manos y la boca, pudiéndose usar dispositivos de barrera para la vía aérea, evitando así el contacto directo con la víctima.

Formación en RCP en Sevilla poniendo en práctica el lema ‘Aprende haciéndolo’. / FOTOS: VICTORIA HIDALGO

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RCP, materia obligatoria | Escuela SAMU

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SAMU se une oficialmente al sistema andaluz de emergencias La entidad colaborará con la Junta frente a catástrofes y en programas formativos

“Hoy ensanchamos un poco más la gran familia de las emergencias en Andalucía con la suma de los más de 2.300 profesionales que conforman SAMU. Unos especialistas que desarrollan una labor excepcional y que despliegan en toda Andalucía su labor de asistencia a pacientes críticos, personas con distintas tipologías de discapacidad o menores, entre otros”, indicó el consejero de la Presidencia, que hace unos meses visitó las instalaciones de Escuela SAMU, en el municipio de Gelves, junto con buena parte de su equipo con el objetivo de poder conocer de primera mano la labor formativa que aquí se realiza en el campo de las emergencias, urgencias y la acción social y humanitaria, así como sus grandes posibilidades de proyección nacional e internacional.

Durante su intervención, Antonio Sanz destacó que el acuerdo tiene una duración de cuatro años y viene a sellar una colaboración que ya se venía

El consejero de Presidencia de la Junta de Andalucía y el presidente-director general de SAMU. / JUNTA DE ANDALUCÍA

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l consejero de la Presidencia, Interior, Diálogo Social y Simplificación Administrativa, Antonio Sanz, y el presidente-director general de SAMU, Carlos González de Escalada, firmaron el 27 de septiembre, en el Palacio de San Telmo de Sevilla, un convenio de colaboración para ampliar la capacidad de respuesta y prestar un mejor servicio a la ciudadanía en situaciones de grave riesgo y emergencia.

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Institucional

dando entre ambas instituciones. De hecho, el consejero recordó que es frecuente recibir en el 112 a los alumnos de la Escuela SAMU para conocer de primera mano cómo es el proceso de gestión y coordinación de las emergencias, así como también es habitual contar con su personal en simulacros y actividades de carácter formativo en el Instituto de Emergencias y Seguridad Pública de Andalucía (IESPA). “Ahora formalizamos y mejoramos ese trabajo conjunto”, añadió.

A la colaboración de ambas instituciones ante situaciones de grave riesgo colectivo, catástrofe o calamidad pública, se suma también el establecimiento de protocolos de colaboración tanto en el resto del Estado como en el marco internacional a través del Mecanismo Europeo de Protección Civil.

El consejero de la Presidencia recordó que, en los últimos terremotos de Turquía y Marruecos, los equipos del SAMU han contado con la colaboración de un guía canino, experto en búsqueda y rescate del Grupo de Emergencias de Andalucía (GREA) de la base de Los Palacios.

Formación e información La Consejería resaltó que el convenio también contempla el desarrollo e implantación de programas de formación conjuntos dirigidos a profesionales en ejercicio y alumnos de la Escuela SAMU o el IESPA, además de actividades de formación e información a la población en materia de riesgos.

“Sentamos las bases para mejorar la formación a los operativos y futuros profesionales de las emergencias y avanzamos en el conocimiento de los riesgos entre andaluces y visitantes para seguir construyendo una Andalucía resiliente. Y todo ello sin coste alguno para los andaluces”, subrayó el consejero Sanz en el momento de la rúbrica, que ha contó también con la presencia de la secretaria general de Interior, Lourdes Fuster, y el director general de Emergencias y Protección Civil, Javier Gil. Será el titular de esta dirección general quien presidirá durante el primer año la comisión de seguimiento encargada de velar por la implementación y buen funcionamiento del acuerdo.

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LA RIOJA

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Rockville MD SAMU Washington Recursos Island Condos

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1 FUERTEVENTURA GRAN CANARIA

SEVILLA Sede Central Sevilla Escuela SAMU Gelves Base 07 Dos Hermanas Infancia y Familia ARB Miguel de Mañara Montequinto Inserción sociolaboral Alcalá de Guadaíra Alcalá de Guadaíra Inserción sociolaboral Nervión Sevilla Discapacidad El Olivar Dos Hermanas Conflicto social Sanlúcar Sanlúcar La Mayor Conflicto social San José Dos Hermanas ISL Valencina Valencina de la Concepción JEM La Macarena Sevilla IRPF Sevilla / Sevilla JEM Lamarque de Novoa Sevilla JEM Sevilla Este Sevilla JEM Pino Montano Sevilla JEM San Juan de Aznalfarache San Juan de Aznalfarache JEM Mellizas / Dos Hermanas JEM Soria Dos Hermanas Inserción sociolaboral Las Cabezas Las Cabezas de San Juan

Servicios Socioeducativos y de la Mujer ISE SEVILLA Sevilla ILSE Escuela Artesanos de Gelves Gelves Guías de sensibilización: el desafío de convivir en igualdad Sevilla Dependencia e Inclusión Social Pisos de inserción sociolaboral para personas sin hogar / Sevilla Residencia San Sebastián / Cantillana Residencia Santa Ana / Sevilla Unidad de Estancia Diurna San Lucas Sevilla UED de Mayores Isla Mayor / Isla Mayor Emplea Sevilla Integra / Sevilla

Servicios de emergencias Críticos Sevilla / Sevilla Área Hospitalaria SAMU Wellness / Sevilla

HUELVA Servicios de emergencias Críticos Huelva / Huelva Infancia y Familia ISL SAMU Huelva / Huelva Servicios Socioeducativos y de la Mujer ILSE HUELVA / Huelva Dependencia e Inclusión Social Pisos de inserción sociolaboral para personas sin hogar / Huelva

GRANADA Infancia y Familia Coisl Motril Motril // Granada ARB San Elías Motril // Granada

CEUTA Infancia y Familia Centro Esperanza Ceuta

Inserción sociolaboral Dúrcal Dúrcal // Granada IRPF Granada Granada

CÓRDOBA Infancia y Familia IPC Moriles Moriles // Córdoba JEM Córdoba / Córdoba JEM Córdoba / Córdoba JEM Córdoba / Córdoba

MELILLA Infancia y Familia Preparación para la vida adulta Piso Tutelado Ramón y Cajal Melilla / Madrid

JEM Córdoba / Córdoba IRPF Córdoba Lucena // Córdoba ISL Lucena Lucena // Córdoba Dependencia e Inclusión Social Pisos de inserción sociolaboral para personas sin hogar / Córdoba

MÁLAGA Servicios de Emergencias Críticos Málaga Málaga Servicios Socioeducativos y de la Mujer ISE Málaga / Málaga ILSE Málaga / Málaga Infancia y Familia IRPF Málaga Málaga

ALMERÍA

MADRID

Piso Tutelado El Vellón El Vellón // Madrid Piso Tutelado SAMU Las Rejas Madrid Piso Tutelado SAMU Tres Cantos Trescantos // Madrid Centro Residencial El Pinar Madrid C.E. Tutelado SAMU Ramón y Cajal Madrid Piso Tutelado SAMU Clarín Madrid Piso Tutelado SAMU Esperanza Madrid Piso Tutelado SAMU Rivas 2 Rivas Vaciamadrid // Madrid

Servicios Socioeducativos y de la Mujer

Silse Madrid Madrid

Servicios Socioeducativos y de la Mujer

CÁDIZ

Plan de promoción del éxito escolar, prevención del absentismo y mejora de la convivencia en los centros educativos del distrito de Usera Madrid Servicio de interpretación de lengua de signos Excmo. Ayto de Móstoles Madrid Servicio de derivación de mujeres víctimas de violencia de género (SAVG) Madrid

RECEP Campo de Gibraltar Algeciras

Inserción sociolaboral Arcos Arcos de la Frontera Inserción sociolaboral El Castillejo El Bosque IRPF Algeciras Algeciras Servicios Socioeducativos y de la Mujer

Proyecto +HOMBRE / Cádiz Dependencia e Inclusión Social Pisos de inserción sociolaboral para personas sin hogar / Cádiz

ISLAS CANARIAS Infancia y Familia ARB Guayadeque Telde // Gran Canaria UATE Farabella Maspalomas // Gran Canaria UATE Roque Nublo San Bartolomé de Tirajana // Gran Canaria ARB Roque Nublo II (Fataga) Fataga (San Bartolomé de Tirajana) // Gran Canaria Centro Terapéutico Estancia Breve Valsequillo Valsequillo (Las Palmas) // Gran Canaria Centro Terapéutico Larga Estancia Las Palmas Las Palmas // Gran Canaria Centro de menores Tinajo Tinajo // Lanzarote Centro de menores César Manrique Arrecife // Lanzarote Centro de Menores Arrecife / Lanzarote Arrecife // Lanzarote Centro de menores Timanfaya Arrecife // Lanzarote Centro de día de menores Maneje Arrecife // Lanzarote Dependencia e Inclusión Social Residencia Mayores Taliarte Norte Telde // Gran Canaria Unidad de estancia diurna Salud Mental Puerto del Rosario // Fuerteventura

ISLAS BALEARES Infancia y Familia AI SAMU Palma I / Palma. Islas Baleares

Dependencia e Inclusión Social

CEPI Alcalá de Henares Inserción sociolaboral Jimena (Jimena 1) Madrid Los Ángeles (Jimena de la Frontera) IRPF atención psicoeducativa CONVIVE Madrid Inserción sociolaboral Ruiz Tagle Algeciras

ISE Cataluña / Barcelona

AI SAMU Kamal / Ariany. Islas Baleares

Infancia y familia ARB El Bosque Algeciras

Servicios Socioeducativos y de la Mujer Proyecto SIAD de atención mujeres víctimas violencia de género en Esparreguera Barcelona Cardiopatías congénitas en el ámbito educativo Cataluña / Barcelona

Dependencia e Inclusión Social

JAÉN

ILSE JAÉN / Jaén ISE JAÉN / Jaén

CATALUÑA

Servicio alojamiento temporeros / Lleida

Espacio de reflexión para la convivencia escolar en el distrito de Puente de Vallecas Madrid

PACS JAÉN / Jaén

Servicios Socioeducativos y de la Mujer ILSE ARAGÓN Zaragoza y Huesca

Infancia y Familia

PACS Almería Almería

Infancia y Familia

Infancia y Familia Serv. Intervención Educación de Calle Huesca Huesca // Huesca Centro 17+ Huesca Huesca // Huesca Centro de atención inmediata Huesca Huesca // Huesca PTVI de Zaragoza Zaragoza // Zaragoza

Piso Tutelado SAMU Brenes Madrid

Infancia y Familia Inserción sociolaboral Serón Serón

ARAGÓN

Servicio de asesoramiento jurídico a personas en riesgo de exclusión social Alcobendas

TOLEDO Dependencia e Inclusión Social Residencia Santa Teresa Villafranca de los Caballeros – Toledo

RIOJA Dependencia e Inclusión Social Centro de día Mayores Alfaro

SAMU Margalida / Santa Margalaida. I.Baleares SAMU Sira / Mancor de la Val. Islas Baleares ILSE BALEARES / Mallorca, Menorca e Ibiza Dependencia e Inclusión Social Servicio personas sin hogar Sa Jovería / Ibiza

INTERNACIONAL Oficinas SAMU SAMU Washington Washington DC Marruecos Tanger Recursos Island Condos Washington DC Gude Center Rockville MD Perú Lima Ecuador Guayaquil

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“Ir a SAMU Wellness ha sido la mejor decisión de mi vida” María José Rodríguez Lozano. Paciente de SAMU Wellness

María José Rodríguez (Bornos, Cáidz,1960) ingresó en SAMU Welness después de 20 años deambulando por diferentes consultas médicas que no le dieron solución a sus problemas de salud mental. Una semana después, la paciente, que usaba silla de ruedas, logró caminar sola.

—¿Por qué motivó ingresó en la clínica de salud SAMU Wellness?

—Yo llevo muchos años con problemas de salud.

Todo empezó con un problema en el cuello cuando mi hija era aún un bebé. Tras varias pruebas, me dijeron que tenía el músculo esternocleidomastoideo atrofiado. Estuve 18 meses de baja y me dieron una discapacidad del 35%. Cuando me recuperé, me incorporé al trabajo pero, poco después, la pierna izquierda empezó a flaquear. No tenía fuerzas en la pierna y me caí varias veces. Los médicos no daban con lo que tenía. Me hicieron múltiples pruebas, pero siempre me decían que no tenía nada físico.

Cada vez le cogí más miedo a caminar y me busqué un bastón, y, como tenía que hacer fuerza para apoyarme, acabé haciéndome daño en el hombro. Al final acabé en una silla de ruedas. Fue un golpe muy duro para mi familia verme en silla de ruedas, sobre

todo para mi madre.

—¿Qué diagnóstico le daban los médicos?

—Ninguno. Nadie daba con lo que tenía. Fui a médicos privados y públicos. Empecé a desesperarme.

Yo estaba abierta a todo, incluso a la medicina alternativa. Fui a todos los sitios posible. Y empecé a tirar de pastillas, de antidepresivos y relajantes musculares.

—¿Cómo le afectó toda esta situación mentalmente?

—Yo iba en silla de ruedas a todos lados, incluso viajé en avión con mi marido y mi hija, y, al principio no me molestaban los comentarios de las personas que me decían que yo tenía mucho cuento. La salud mental no está bien vista en nuestra sociedad y sólo la entiende quien la sufre. Pero llegó un momento en el que estos comentarios sí empezaron a afectarme.

Le cogí fobia a la silla y no quería salir de casa. Tenía ataques de pánico. A veces me mareaba y tenía que agarrarme porque tenía la sensación de que me iba a caer del Tajo de Ronda. Estaba hundida y muy deprimida. Además, en cinco años, falleció mi madre, a los quince días mi hermano mayor, al cual quería muchísimo, y otra hermana a la que le detectaron un cáncer de pulmón. En febrero de 2023 toqué fondo.

—¿Cómo logró salir de ese pozo?

—Estaba desesperada y entré en internet en busca de alguien que me ayudara. La primera persona que me salió fue la doctora Gabriela Parano. Yo ya iba al psicólogo a través del sistema público, pero era una consulta al año en el Hospital Virgen del Rocío.

Eso no me ayudaba en nada, sólo me servía para

María José Rodríguez. / VICTORIA HIDALGO

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SAMU Wellness

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que me dieran los informes y certificados que me requerían. Me había llevado 20 años dando vueltas y gastándome mucho dinero en salud y cuando encontré a la doctora Parano me di cuenta de que su especialidad se ajustaba perfectamente a mis problemas, así que contacté con ella.

fisioterapia aún. Ahora camino con un andador, pero sé que algún día lo dejaré también. No sé cuándo lo conseguiré, pero lo haré.

—La doctora Parano tiene una consulta privada, pero también trabaja en la clínica de salud mental SAMU Wellness. ¿Cómo fue la primera cita con ella?

—Una enfermera de la clínica me dijo que estaban muy contentos por mi fuerza de voluntad, pero esta mejora no es sólo gracias a mi esfuerzo, sino al de todo el equipo de SAMU y su profesionalidad.

—No fui capaz de acudir a la primera cita. Me entró pánico y no fui capaz de salir de casa. Al final hicimos una videollamada y me dio una segunda cita presencial para el 15 de febrero. En esta ocasión sí logré salir de casa pero, cuando llegamos a su consulta, no pude bajar del coche. Me dio otra crisis de pánico y le pedí a la doctora que bajara a la calle a verme. Cuando llegó yo ya estaba tirada en el suelo debido a mi ataque de pánico. “Yo no sabía que estaba tan mal”, le dijo la doctora a mi marido, y le recomendó que me ingresaran en un centro especializado al menos dos semanas.

—¿Qué le dijo su familia cuando vio que había abandonado la silla de ruedas?

—¿Qué le impulsó a ingresar en SAMU Wellness?

—Hablé con mi marido y mi hija y les dije que estaba dispuesta a todo e incluso a irme a un centro especializado dos semanas, que aquello no era vida y que tenía que curarme. Gabriela Parano me habló de SAMU Wellness y decidí ingresar. No se lo dije a nadie de mi familia, excepto a mi marido y a mi hija, porque no quería que nadie me diera su opinión ni que me hiciera dudar de mi decisión. La misma mañana que ingresé le mandé un mensaje a mis hermanos y apagué el móvil.

—¿Cómo fueron los primeros días en SAMU Wellness?

—Ingresar en SAMU Wellness ha sido la mejor decisión que he tomado en mi vida. El 8 de marzo ingresé y a la semana ya había dejado la silla de ruedas, a la cual estuve encadenada 15 años. Estuve ingresada 15 días, en los cuales aprendí mucho. Luego fui al Hospital de Día, en los que participaba en diferentes talleres grupales. Ahora sólo voy a fisioterapia dos veces a la semana para seguir fortaleciendo la pierna.

La doctora me ha dicho que no puedo dejar la

—En una sola semana dejó la silla de ruedas después de 15 años. Su evolución fue impresionante.

—Se pusieron muy contentos. Mi hija apenas tiene recuerdos de mí caminando. En su comunión aún no iba en silla de ruedas, pero ya cojeaba. Y con uno de mis hermanos no pude apenas hablar, no paraba de llorar de la alegría al verme caminar.

—¿Cuál es su próximo reto?

—Me gustaría renovar mi carné de conducir. Siempre he sido muy independiente, pero ahora necesito que mi marido me lleve de un lado a otro. Me gustaría volver a los talleres del Hospital de Día, pero para eso dependo de mi marido, y no me gustaría depender tanto de él, me siento mal, aunque él nunca se queja. Quiero sentirme autosuficiente y poder moverme sola.

—¿Cómo se desenvuelve en casa?

—A veces cojeo y sigo usando el andador, pero en casa a veces ando sola, sin ningún apoyo. Aún tengo que fortalecer la pierna, pero estoy muy contenta de mi evolución.

—¿Recomendaría la clínica?

—Por supuesto. Allí trabajan grandes profesionales.

Es una pena que la salud mental esté tan estigmatizada en nuestra sociedad. Existe una gran falta de información y la salud pública está saturada.

Una consulta al año no sirve de nada, por lo que las personas que lo necesitan tienen que acudir al sector privado. Yo llevo toda la vida gastando dinero en mi salud porque afortunadamente he podido permitírmelo, pero ¿qué hace el que no puede pagarlo?

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El juego como herramienta propulsora del aprendizaje

Juego de habilidad. / SAMU

Tener en cuenta los intereses de los menores resulta clave en el diseño de actividades educativas y garantiza su implicación y la adquisición de aprendizajes de una manera más positiva

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JOSÉ CARLOS MARTÍNEZ SERRANO. Educador ARB SAMU Motril

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uando hablamos de aprendizaje, hacemos referencia a la adquisición de nuevos comportamientos a partir de experiencias previas con el fin de conseguir una mejor adaptación al entorno físico y social en el que se desarrolla cada individuo.

En el ámbito de la docencia, el sistema tradicional que hoy se sigue utilizando en gran parte de las aulas es la denominada clase magistral. En este caso, la persona docente, situada en su mesa,

Menores

junto a una pizarra, explica contenido teórico al alumnado que, desde sus asientos, toman notas de toda la información recibida. Teniendo en cuenta esto, resulta bastante significativo, a la vez que preocupante, que Andalucía cuente en la actualidad con un 21,8% de abandono temprano del sistema educativo, una cifra que se sitúa por encima de la media española. Los datos sobre la obtención del título de Educación Secundaria también resultan bastante alarmantes, pues en nuestra Comunidad Autónoma alcanza dicha etapa tan solo un 67,1% de la población con edades comprendidas entre 20 y 24 años.

Analizando la mente de la población infantil y adolescente podemos llegar a la conclusión, más que evidente, de que una clase en la que el alumnado se encuentra sentado copiando información en su cuaderno u ordenador no es, en absoluto, una situación motivadora.

Para que una actividad resulte atractiva e interesante se deben tener en cuenta las características e intereses individuales. Esto permitirá crear un amplio repertorio de propuestas educativas que llamarán la atención del conjunto de menores.

En los diferentes centros de acogimiento residencial nos enfrentamos cada verano al reto de conseguir diseñar e implantar un sistema de enseñanza capaz de motivar e implicar al grupo de menores atendido sin olvidarnos de que nos encontramos en periodo de vacaciones.

Es por ello que, desde ARB SAMU Motril (Granada), desde hace varios años, se otorga especial importancia a la elaboración de propuestas que permitan llevar a cabo el proceso de enseñanza a través del juego como herramienta motivadora y propulsora de aprendizajes.

En verano de 2021 se dividió al grupo de menores en diferentes niveles de aprendizajes en función de sus destrezas y habilidades lingüísticas (nivel inicial, medio y avanzado). En cada uno de estos niveles se planteaban diversas actividades como la oca lingüística, la clase invertida, la venta simulada de objetos aleatorios, descripciones de imágenes y reproducción de las mismas, etcétera. El principal objetivo de todas estas propuestas no era otro que

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el enriquecimiento lingüístico y la adquisición de vocabulario y aspectos gramaticales de manera lúdica.

Durante la época estival de 2022, la propuesta educativa se basaba en la gamificación a través de un portal web denominado Classcraft. En este caso, el proceso de aprendizaje se establecía mediante el trabajo en equipo y la consecución de puntos a través de la realización de diversas actividades tanto en la plataforma digital como en el día a día en el centro residencial. El uso de avatares, la propuesta de misiones y la posibilidad de aplicar diferentes poderes para favorecer al equipo fueron la mezcla perfecta para conseguir una completa implicación y un nivel de motivación muy elevado entre los menores. Además, todo ello mediante el uso de las TICs, a través de los dispositivos móviles.

En el verano de 2023, la propuesta educativa elaborada ha mantenido la misma línea: innovación y motivación como ejes principales. Se trata del aprendizaje basado en proyectos. Así pues, el conjunto de actividades lúdico-educativas programadas para llevarse a cabo tanto dentro como fuera del residencial durante

todo el verano se complementan con un proyecto que se irá desarrollando por etapas. Tras trasladar al grupo de menores la propuesta, fueron ellos mismos quienes decidieron cual iba a ser el objetivo general de su proyecto en el que iban a trabajar de manera progresiva durante todo el verano. De esta manera, observamos, una vez más, que tener en cuenta los intereses de los menores resulta clave en el diseño de actividades educativas y garantiza su implicación y la adquisición de aprendizajes de una manera más positiva.

A lo largo de estos años hemos podido comprobar que el uso de este tipo de metodologías ha provocado un notable crecimiento en el nivel de participación observado entre los menores. Ha sido frecuente ver cómo se han implicado incluso más allá del horario fijado para ello, llegando a invertir parte de su tiempo libre.

Para el equipo de ARB SAMU Motril es un gran logro conseguir que los menores sean capaces de aprovechar y agradecer este tipo de propuestas educativas, lo que indica que son un acierto. Todo ello nos anima a seguir aprendiendo y enseñando.

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Más cerca del objetivo de la inclusión Fundación SAMU organiza en Algeciras la I Jornada ‘Niños y niñas migrantes: Un aporte a la sociedad’ en la que se abordó la problemática a la que se enfrentan estos menores cuando llegan a Andalucía, así como el trabajo realizado por los centros de menores para conseguir su inclusión social, laboral, y escolar

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undación SAMU organizó el 4 de octubre la I Jornada Niños y niñas migrantes: Un aporte a la sociedad en la Cámara de Comercio del Campo de Gibraltar, en Algeciras. Dar visibilidad a los niños migrantes, resaltar el aporte que realizan a la sociedad y exponer el trabajo realizado por los centros de menores para conseguir su plena inclusión social, laboral y escolar fueron dos de los objetivos principales de esta jornada que contó con la presencia de Carlos González de Escalada, presidente y director general de SAMU; Alfonso Candón Adán, delegado territorial en Cádiz de la Consejería de Inclusión Social, Juventud, Familias e Igualdad; y Paula Conesa Barón, teniente de alcalde y delegada de Igualdad, Bienestar Social y Contratación del Ayuntamiento de Algeciras.

“La migración es cíclica así como los rasgos que definen al inmigrante. Donde antes se daba una acogida a menores vulnerables proveniente en su mayoría de familias desestructuradas, menores en situación de calle y/o con alto grado de consumo, sobre todo si hablamos del menor marroquí, hoy en día los rasgos que definen al o la menor inmigrante han cambiado”, manifestó durante su intervención Palma Díaz, directora de CPM El Bosque y coordinadora de Andalucía Occidental del área de Infancia y Familia de SAMU. “Ya no hablamos de menas como aquellos menores que

Menores

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hay que recuperar en todos los sentidos, y cuya misma palabra provoca rechazo. El perfil de estos niños y niñas ya no es tan vulnerable. Hablamos de familias estructuradas; a veces, monoparentales; en su mayoría, de bajos recursos económicos pero trabajadoras, que realizan verdaderas inversiones económicas para que sus hijos e hijas logren llegar a nuestras costas en busca de un futuro próspero para ellos y por consiguiente para su familia”, continuaba Díaz. “La protección del menor está tan bien lograda hoy en día que una buena gestión de los recursos hará de estos chicos y chicas ciudadanos integrados completamente, y dicha inversión institucional, social y económica, repercutirá en positivo y con creces en la sociedad en la que convivimos. Es este el motivo por el que se toma la iniciativa de realizar estas jornadas”.

Un momento de las jornadas ‘Niños y niñas migrantes: un aporte a la sociedad’. / FOTO: SAMU

Durante toda la mañana se desarrollaron las mesas redondas en las que participaron distintos protagonistas y se trataron diferentes asuntos con el foco puesto en la integración y en las experiencias de vida de los ponentes.

Así, Antonio José Molina Facio, jefe del servicio de Centros de Protección de la Dirección General de Infancia, Adolescencia y Juventud, y Juan Manuel Aveledo, director del área de Infancia y Familia de Fundación SAMU, hablaron sobre El trabajo del SPM con los y las menores inmigrantes; y la ponencia de Siham Khalifa El Abdi, subdirectora del área de Infancia y Familia de Fundación SAMU, y Lorena Romero, directora del CPM El Castillejo, se titulaba De la juventud a la prosperidad: El retorno económico de los programas de mayoría de edad. Además, la abogada María Páez y Mónica Rojas, directora del CPM Arcos de Fundación SAMU, conversaron sobre los mitos y las realidades. Y Francisco Gómez Aguilera, profesor del IES Federico García Lorca; José Antonio Rodríguez, adjunto a la dirección del CPM Cortijo Jimena; Maribel Oliva Moreno, presidenta de la Asociación de Vecinos Don Pelayo; el empresario David Mota Ruiz; la voluntaria de CaixaBank Josefa Solano Medina; y Lorena Romero, directora del CPM El Castillejo; debatieron sobre integración en los diferentes contextos.

Por último, el joven extutelado Fouad Essaouri y Karen Gil Aragón, adjunta a la dirección del CPM RECEP Campo de Gibraltar de Fundación SAMU, relataron a los presentes su historia de vida.

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La guía ‘El desafío de convivir en igualdad’ llega a los colegios El área Socioeducativa y de la Mujer ha desarrollado unas guías coeducativas sobre el desafío que supone convivir en igualdad.

Se han distribuido por centros educativos de toda España

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undación SAMU, a través de su área Socioeducativa y de la Mujer, liderada por Concepción Pérez, ha puesto en marcha el lanzamiento de unas guías coeducativas que se han distribuido por centros educativos de toda España a lo largo de octubre. “Los alarmantes datos sobre situaciones de desigualdad y violencia hacia las mujeres y las niñas nos llevaron a plantearnos la necesidad de elaborar el proyecto El desafío de convivir en igualdad que consiste en la elaboración de unas guías dirigidas a centros educativos (etapas de infantil, primaria y secundaria) y centros de menores gestionados por Fundación SAMU”, explican desde el área Socioeducativa y de la Mujer.

El objetivo de este proyecto es sensibilizar y prevenir las distintas formas de violencia sobre las mujeres y la promoción de valores de igualdad, diversidad, respeto y tolerancia, a través de unas guías coeducativas elaboradas por Fundación SAMU. Este proyecto se ha llevado a cabo gracias a una subvención concedida por el Ministerio de Igualdad. “El año pasado nos concedieron una pequeña cantidad de dinero que nos permitió diseñar las guías y difundirlas por algunos centros educativos de Andalucía como proyecto piloto”,

Área socioeducativa y de la mujer

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explican desde la organización. Estas guías se difundieron en los centros en los que trabajan los PTIS (Personal Técnico en Integración Social) de Fundación SAMU, en colegios e institutos de Málaga, Cádiz, Sevilla y Huelva. También se difundieron entre los centros de menores que gestiona Fundación SAMU. “Este año nos han duplicado la cantidad subvencionada, por lo que hemos ampliado la difusión a centros educativos de toda España”, continúan explicando.

Además de ampliar la difusión, se han incluido otras novedades. Así, las guías se han adaptado para personas con problemas auditivos, estando subtituladas y signadas con la lengua de signos.

También está previsto que se impartan talleres relacionados con esta temática al profesorado de centros educativos, y a educadores de los centros de menores.

Niños y niñas juegan en el aula. / FOTO: FREEPIK

Otra novedad es su difusión a través de una plataforma online, actualmente en construcción.

Para acceder a esta plataforma se proporcionará una clave. De este modo, sus impulsores se podrán hacer una mejor idea de la repercusión que ha tenido la guía a través de estadísticas que les permita conocer el acceso a la plataforma o el número de descargas de los materiales. Estas guías están diseñadas para ser difundidas en formato físico y audiovisual.

En lo que respecta al contenido de estas guías destacan las pistas de la violencia de género (educación primaria); en búsqueda de la igualdad (educación primaria y secundaria); el desafío de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (educación secundaria); el diseño de una app sobre educación afectivo-sexual (educación secundaria); y un pódcast contra la violencia de género (educación secundaria).

Los materiales que conforman las guías coeducativas están pensados para complementar el trabajo de prevención y detección que ya se realiza desde los centros educativos. Lo que se pretende es eliminar las desigualdades que se dan durante el proceso de sociabilización y que, en cierto modo, en ocasiones propician la discriminación y las diferentes formas de violencia hacia las mujeres y las niñas.

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Un trabajo digno para personas con trastornos mentales graves El Centro de Día de Rehabilitación Psicosocial de Puerto del Rosario, en Fuerventura, desarrolla un programa de inserción laboral para personas con trastornos mentales graves. Busca promover su inclusión a través del empleo

JUDITH GUTIÉRREZ SANTANA. Técnico en Integración Social en el Centro de Día de Rehabilitación Psicosocial de Puerto del Rosario (Fuerteventura)

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s de vital importancia que todas las personas se desarrollen a través de diferentes procesos y vayan alcanzado objetivos a lo largo de sus vidas.

La familia, las relaciones sociales, la educación, la salud, la formación y la experiencia marcan nuestras vidas. Pero es el acceso al empleo el que se convierte en la punta del iceberg del proceso de desarrollo personal y profesional de cada individuo. Y no solo para cubrir las necesidades básicas sino también como elemento esencial para garantizar la igualdad de oportunidades y la participación plena en la vida económica, cultural y social, vinculando a las personas con la sociedad en la que viven.

El acceso a un trabajo seguro, productivo y remunerado de manera justa es un factor fundamental para la autoestima y el desarrollo de las personas y las familias. Les afirma su sentimiento de pertenencia a una comunidad y les permite hacer una contribución productiva facilitando la inclusión en una sociedad que cada vez está más competitiva.

Dependencia e Inclusión Social

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En un contexto social actual en el que se viene superando una crisis global, las personas cuentan con cantidad de dificultades para acceder a un puesto de trabajo digno.

Si trasladamos este hecho al ámbito de las personas con discapacidad, se convierte en un reto todavía mayor.

de discapacidad es de las más bajas: un 29,1%, frente al 40,7% de activos con discapacidad física, 31,1% con discapacidad intelectual y 50% con discapacidad sensorial. Las personas con enfermedad mental se enfrentan a estereotipos que dificultan su inserción social y laboral.

Tal y como cita Abelardo Rodríguez, coordinador técnico de Red de Atención Social a personas con enfermedad mental de la Consejería de Políticas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid, 7 de cada 10 personas con discapacidad, a causa de diagnóstico de salud mental, no tiene empleo ni lo busca. La tasa de actividad de este tipo

Siendo la política de empleo un elemento esencial para garantizar la igualdad de oportunidades, el desarrollo personal y la participación plena en la sociedad, su deber debe ser buscar la integración de las personas con discapacidad en el sistema ordinario de trabajo o, si no es posible, mediante la fórmula especial de trabajo protegido.

Trabajo en equipo en el recurso de SAMU en Fuerteventura. / FOTO: SAMU

La normativa contempla diferentes medidas que fomentan el empleo de las personas trabajadoras con discapacidad (establecimiento de un sistema de intermediación laboral, empleo con apoyo o enclaves laborales.) o el establecimiento de medidas de acción positiva en las políticas activas de empleo (reserva de puestos, subvenciones por la contratación, bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social, desgravaciones fiscales...).

Desde el Centro de Día de Rehabilitación Psicosocial de Puerto del Rosario, en Fuerteventura, gestionado por SAMU, se lleva a cabo un Programa de Inserción Laboral mediante un plan individualizado de rehabilitación para personas con trastornos mentales graves. Su objetivo es la obtención de un puesto de trabajo digno y estable para estas personas, con el que puedan obtener una calidad de vida digna y una oportunidad profesional y que, además, les reporte satisfacción y la mayor autonomía posible.

Dentro de este programa se impulsa la formación y se potencia la cualificación profesional a través de un plan integral, personalizado y flexible, con diferentes estrategias facilitadoras, no solo para la preparación y el acceso a un puesto de trabajo, sino para el mantenimiento del mismo.

Todo ello, con el apoyo y seguimiento que realiza el equipo multidisciplinar del recurso, y con la colaboración y coordinación entre diferentes entidades públicas, centros especiales de empleo y centros de formación, entre otros.

Con la formación, asesoramiento y apoyo de los profesionales de este recurso, el programa tiene como objetivo mejorar las posibilidades de integración laboral de las personas con trastornos mentales graves estudiando cada caso concreto para ofrecerles servicios y herramientas adaptadas. Además, se les acompaña a lo largo de todo el proceso de inserción cuidando su bienestar, reforzando su autoestima y favoreciendo su desarrollo personal.

SAMU staff goes the extra mile

// SAMU Magazine

The SAMU First Response staff has been working around the clock to serve the increasing needs and arrival of migrants from the border. This month, they received 26 buses from Texas and Arizona

The month of September this year in Washington, D.C. has been one of the busiest and most hectic months of 2023. The SAMU First Response staff has been working around the clock to serve the increasing needs and arrival of migrants from the border. This month, we received a total of 26 buses from Texas and Arizona, which thus far has been the most buses that we have received this year!

In order to successfully welcome and process each individual and family, the intake team worked long and hard hours receiving buses at any hour of the day and night. There were many days where the intake team worked 22-hours straight to welcome buses that arrived at 3:00am, 11:00am, and 10:00pm. These were the days when our team was most tired and worn-out, but they continued to show their commitment to helping others. Members of the entire staff banded

Although this month was a very busy and hard month for our staff, it truly showed how the staff members that work at each of the reception centers truly support each other and do everything they physically can to support those that need an extra hand when entering this country. By the end of September, we have welcomed 11,642 individuals since the start of our operations on June 21, 2022. We are lucky that our staff is willing and able to go the extra mile to serve each migrant that passes through our door, whether that be a birthday celebration for a child, providing a peaceful night of rest to be able to continue on in their journey, or our staff working 22 hours straight in a day away from their homes and families, all in the name of being able to help those that arrive to our respite center doors. The spirit of SAMU truly lives in each and every one of our staff members.

together coming from the data and reporting team, management, and service/logistics team to help and assist their team members, by taking shifts to welcome buses so that they could give the intake team a day to be able to rest and return rejuvenated. This is truly the definition of what teamwork looks like and how each staff member embodies the mission of SAMU to save lives.

During the month of September, our staff worked

As the year is coming to an end and we are preparing for more and more arrivals from the border and walk-ins from other cities, we are also looking forward to being able to provide moments of celebration for our guests and staff members. We are currently working on plans to celebrate Halloween, Day of the Dead, Thanksgiving, Giving Tuesday, Christmas, New Years Eve, and other special traditions that are celebrated by each of the countries and cultures that are represented in the migrants that pass through our doors. We at SAMU First Response continue to strive to be a part of and help with the spark of hope and celebration that a new life in the United States brings.

// SAMU FIRST RESPONSE

diligently to be available 24/7 for the increased arrival of buses and walk-ins. This was truly a time where the passion, heart, and dedication shone brightly from each team member of SAMU. We successfully welcomed 1,112 individuals to our welcome center and have supported 298 families during their migration journey (63.81% arrived from Texas, 15.24% arrived from Arizona, and 20.94% arrived as a walk-in directly referred to our reception center). We were able to offer shelter to 379 migrants at our dedicated respite centers located in Montgomery County in Maryland and Washington, D.C. Furthermore, we were able to purchase tickets for 497 individuals to travel onward to their final destinations where friends and families awaited their arrivals.

En imágenes

Fundación SAMU ha puesto en marcha el Proyecto +Hombre, una formación en igualdad y masculinidades diversas dirigida a empresas y organizaciones de municipios con menos de 30.000 habitantes. El primer taller formativo ha sido impartido en el Ayuntamiento de Morón de la Frontera (Sevilla) por parte de la compañera Lidia Montero Morales, y han asistido 30 personas que forman parte de la plantilla de este Ayuntamiento. Durante las cinco horas que duró el taller, la respuesta de las personas participantes se tejió con hilos de entusiasmo, marcando así el comienzo de una nueva etapa en la promoción de la igualdad y la diversidad de género en estos entornos rurales.

El Centro de Día de Rehabilitación Psicosocial de Fundación SAMU ubicado en Puerto del Rosario (Fuerteventura) organizó una serie de actividades de sensibilización con motivo del Día Mundial de la Salud Mental (16 de octubre). Entre las actividades destacó la elaboración de un mural de grandes dimensiones.

El 21 de septiembre, los usuarios y trabajadores de la Residencia Santa Ana, la Residencia San Sebastián y el Centro de Día San Lucas pasaron un día de convivencia en la Laguna del Rey, en Dos Hermanas (Sevilla). De la mano de Ecoherencia y los educadores de la Junta de Andalucía, se realizaron charlas sobre el cambio climático y sus consecuencias, y se observaron diferentes nidos de pájaros, y plantas así como aves que paran en la laguna para beber o comer. Más tarde hicieron también una actividad sobre la importancia del reciclaje.

Voluntarios de los ciclos de FP de Protección Civil de Escuela SAMU participaron en el desbroce de los árboles caídos en Sevilla y su provincia tras el paso de la borrasca Bernard. El temporal de viento y lluvia causó en pocas horas más de 1.500 incidencias en Andalucía relacionadas con caída de ramas o árboles, cables, mobiliario urbano, anegaciones y cortes de algunas vías.

15/11/2023 Soporte Vital Básico y DESA El objetivo de este curso es instruir al alumno como primer interviniente en la cadena de supervivencia, formar en RCP de calidad y conseguir una aplicación precoz de la desfibrilación automática. El curso cuenta con una parte on line (una semana) y una jornada presencial.

19/12/2023 Instructor de SVB y Desfibrilación Semiautomática

2024. TCAE en Salud Mental y Toxicomanías

Agenda

2024. Atención a múltiples víctimas y catástrofes para TES

Este curso está adaptado a la formación de profesionales con título de grado medio de TES con o sin experiencia sanitaria, con ciertos conocimientos en catástrofes y con capacidad de apoyar a los equipos de móviles de Emergencias Sanitarias.

Curso para aplicar los cuidados auxiliares de enfermería según las necesidades del paciente con trastornos psíquicos o toxicómano y control de recursos materiales .

2024. Curso de ecografía para fisioterapeutas Este curso está indicado para aquellos que quieran iniciarse en el uso del ecógrafo para exploración de estructuras y aplicaciones prácticas en trabajo clínico diario.

@SAMU REVISTA SAMU. Nº 144. Noviembre 2023. DIRECCIÓN Avenida Américo Vespucio, s/n. Edificio Cartuja - Locales 7, 8 y 9. Isla de la Cartuja, 41092 - Sevilla (España). CONTACTO prensa@samu.es MÁS INFORMACIÓN www.samu.es - OCHOMIL COMUNICACIÓN