Revista SAMU - diciembre 2023

diciembre 2023

porinte

Una sonrisa contra los prejuicios

La transformación digital

Más de 500 jóvenes en la

Agentes por el

como consigna

IV Carrera Popular Inclusiva

empleo en Sevilla

/ FOTO: VICTORIA HIDALGO

La exposición ‘Historias de Vida’ reúne diez casos reales de migración y superación

En el centro de todo: vosotros Carlos González de Escalada Presidente-director general de SAMU

Querido equipo SAMU:

// Carta abierta

Un año más tengo el placer de dirigirme a mis admirados compañeros en estas fechas tan amigables. En los últimos años, hemos vivido momentos vertiginosos de crecimiento y ampliación de nuestras actividades. A menudo de forma sorprendente hemos comprobado cómo nuestra organización ha ido asumiendo nuevos retos sin que las fronteras sean ya una barrera.

Mi carta no es autocomplaciente. Todos somos conscientes de las dificultades que supone gestionar una organización que ya no es aquella pequeña empresa sevillana de los años ochenta. Nuestro entorno da poco respiro, llevamos ya varios ejercicios muy difíciles, donde nuestros ingresos se han estancado mientras los costes se han disparado, algo de enorme preocupación. Sin embargo, a todo nos vamos sobreponiendo porque la mala mar hace buenos marineros. Casi cada mes empezamos algún nuevo proyecto; el crecimiento nos hace cambiar y ello nos está permitiendo consolidarnos como una marca prestigiosa digna de admiración. Fieles a nuestra esencia de que “nos encanta salvar vidas”, cuando alguien sufre, SAMU estará “siempre a tu lado”. Tenemos un propósito muy claro que nos tiene que producir mucha alegría. Ayudamos a muchísimas personas y ofrecemos una organización que prima el empleo estable y digno.

Como os dije en la Convención de Directivos de noviembre que llevaba por nombre Hacia la Transformación Digital, vuestra dirección,

con vuestro presidente a la cabeza, tiene una idea de hacia donde vamos: un SAMU sin fronteras que se transforma para poner a cada uno de vosotros en el centro. Sois el objeto de la máxima atención para que tengáis: mejor formación, mejores condiciones y mejor clima laboral. Sé que siempre se puede hacer más y más rápido, pero cada año que pasa veréis que seguimos en la senda de la excelencia.

A los veteranos de SAMU os hago una petición especial: ayudad a mantenernos modernos, actualizados y amables. Acoged a los recién llegados con entusiasmo y dadles el apoyo y cariño que siempre ha sido sello de nuestra casa.

Un clima de colaboración es el mejor regalo que alguien puede tener como entorno de trabajo.

Los que lleváis más tiempo en la Familia SAMU sabéis que cada compañero cuenta y, si algo falla, mi puerta está abierta para conocer vuestras inquietudes. ¡Venid a verme!

Con más de 3.000 compañeros en nuestra organización, ya no me es posible conoceros a todos en persona, pero sí estáis constantemente en mi pensamiento y en mis acciones. Sois el centro y el motor de todo lo que hacemos y mi agradecimiento a vosotros es enorme. Estáis construyendo un mundo mucho mejor, ayudando a quien más lo necesita y ofreciendo servicios extraordinarios. Con oficio y una sonrisa. ¡Qué grandes!

Feliz Navidad y maravilloso Año Nuevo.

Con todo cariño.

// Carlos González de Escalada

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José Antonio Trujillo durante su intervención en la convención de directores de SAMU. / FOTOS: VICTORIA HIDALGO

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Convención anual de directores: Los retos ya están aquí Un centenar de personas participan en la convención anual de directores de SAMU. La reunión tuvo como como ejes la internacionalización, la profesionalización y la transformación digital, procesos en los que ya está sumida de lleno la entidad

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Institucional

nuevas tecnologías desarrolladas en los departamentos de finanzas, gestión de personas, motivación y comunicación.

Esta convención ha estado financiada por los fondos europeos Next Generation. En concreto, su desarrollo ha sido posible gracias a la concesión a Fundación SAMU, por parte de la Dirección General de Diversidad Familiar y Servicios Sociales, de la subvención para el apoyo a la modernización de las entidades del tercer sector financiadas a cargo del Fondo Europeo de Recuperación, Transformación y Resiliencia.

En las jornadas participaron 78 profesionales de forma presencial y 20 de manera telemática, estos últimos debido al estado de emergencias de entrada de menores migrantes en Canarias. Esta situación impidió que los directores y coordinadores de los diferentes centros y programas pudieran desplazarse a la Península. También se invitó a una docena de profesionales que colaboran con SAMU en su proceso de transformación digital.

El programa estaba compuesto por tres sesiones plenarias: Valores y estrategias de SAMU 2030, a cargo de José Antonio Trujillo, director general adjunto de SAMU; Claves de un proceso de transformación digital, a cargo de José Ruiz de la Sierra, CEO de INSIDE Business Advisors; y Bioética y nuevas tecnologías, que impartió Federico Alonso Trujillo, especialista en Bioética y facultativo médico de la Administración General de la Junta de Andalucía.

n centenar de directores y subdirectores de áreas, directores de centros y coordinadores de proyectos de SAMU y Fundación SAMU de todo el país participaron el 15 y 16 de noviembre en la convención anual de directores de SAMU, que este año llevaba por título Hacia la transformación digital. En esta ocasión, el evento se celebró en el Hotel Ilunion Alcora de San Juan de Aznalfarache (Sevilla).

El programa también contemplaba cinco talleres simultáneos en los que fueron rotando todos los participantes (Gestión de personas en la era de la digitalización, Finanzas en la era digital, La excelencia técnica desde la planificación, Motivación al logro y Comunicación interna) y una mesa redonda en la que se habló sobre el presente y el futuro de SAMU. Los ponentes de esta última actividad fueron Juan González de Escalada, director del área de Emergencias de SAMU; Concepción Pérez, directora del área de Intervención Socioeducativa y de la Mujer; María José Tinoco, directora del área de Dependencia e Inclusión Social; Enrique Yrazusta, consejero jurídico de la presidencia de SAMU; y Juan Manuel Aveledo, director del área de Infancia y Familia.

El objetivo principal de esta reunión, aparte de un encuentro entre todos los directores, era exponer el presente y futuro de SAMU, hacia dónde va la entidad con la transformación digital y reforzar con talleres las

El evento comenzó con la recepción de los participantes y una bienvenida y presentación de la jornada a cargo de Carlos González de Escalada, presidente-director general de SAMU; José Antonio Trujillo, director

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general adjunto de SAMU; María Luisa Moya Tejera, alcaldesa del Ayuntamiento de San Juan de Aznalfarache; José María Villadiego Sánchez, director del Servicio Provincial 061 Sevilla; y Juan Carlos Manzano, director regional de Dentaid.

A continuación, tomó la palabra José Antonio Trujillo, encargado de dirigir la primera sesión plenaria de la convención: Valores y estrategias de SAMU 2030. Durante su intervención, el director general adjunto de la entidad recordó las principales claves del Plan Estratégico 2030, “una hoja de ruta muy ambiciosa” que SAMU comenzó a plantearse hace dos años y que “camina hacia la profesionalización, la erradicación de las fronteras y la internacionalización de nuestra actividad y, por supuesto, hacia la transformación digital”, destacó. “En SAMU casi nada ocurre por casualidad. Tenemos un plan. Y este es un proyecto de todos y para todos”.

José Antonio Trujillo también hizo hincapié en el valor de cada uno de los trabajadores de SAMU y en su talento. “Necesitamos tener a los mejores en cada sitio”, señaló. “Y es una responsabilidad de esta organización sacar lo mejor de cada uno de los profesionales de esta casa y poner el talento a disposición de este extraordinario proyecto”.

El director general adjunto tuvo palabras de agradecimiento hacia todas aquellas personas que le rodean. Desde el propio presidente-director general, que confió en él cuando llegó a SAMU, hasta cada uno de los directores de áreas y todo aquél que habia hecho posible la celebración de la convención. “Somos un equipo, pero no

“Es una responsabilidad de la organización sacar lo mejor de cada uno de los profesionales y poner el talento a disposición de este extraordinario proyecto”

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simplemente porque trabajamos juntos. Somos un equipo porque compartimos nuestros problemas y nos ayudamos.

Nos tenemos consideración unos a otros y vamos integrando en el equipo el devenir de la organización no como un problema individual que yo tengo, sino del equipo. Esto forma parte del ADN de SAMU”.

Pero el tema principal de esta ponencia fue la transformación digital de SAMU, algo que se ha convertido “en una necesidad”. “No se trata de ir hacia la transformación digital, sino que ya estamos en la transformación. Esto no es un capricho, es una necesidad. Es un hito de supervivencia. Es un tren en marcha y todo va tan rápido... Y esto no solo ocurre en las entidades del llamado Tercer Sector, sino en todo el tejido empresarial”, manifestó Trujillo. “Todo avanza de una manera hiperveloz y no tenemos más remedio que unirnos a esta nueva forma de dirigir una organización tan compleja como SAMU ayudándonos de nuevas herramientas, nuevos procedimientos y nuevas prácticas, y así mantenernos en la vanguardia”.

Trujillo recordó a los asistentes que SAMU es un referente en el sector, pero que aún la entidad “tiene mucho que decir, que explorar y muchas puertas a las que llamar”. Y tampoco quiso dejar atrás en su discurso la importancia de la profesionalización: “La profesionalización no es una opción, es una necesidad imperiosa por la complejidad de nuestro negocio y del mercado en general”.

Durante el resto de la jornada se desarrollaron las otras dos sesiones plenarias, la mesa redonda y los diferentes talleres que estaban dirigidos por Macarena Moreno, directora del departamento de Personas y Talento de SAMU; Iván Díez, coordinador TIC de INSIDE Business Advisors; María José Tinoco, directora del área de Dependencia e Inclusión Social; Concepción Pérez, directora del área de Intervención Socioeducativa y de la Mujer; y Jordi García Quintanilla, consultor y mediador, además de profesor de la Universidad Loyola Andalucía.

Ya en el acto de clausura tomó la palabra Carlos Álvarez Leiva, presidente fundador de SAMU, que este año ha cumplido su 42 aniversario.

“El trabajo de un fundador no siempre es sencillo porque, a veces, uno tiene la sensación de, como le ocurre a la cometa, se eleva, se distancia, se va, se pierde ¿Dónde estoy? ¿Dónde está la empresa? ¿Hacia dónde vamos?

El fundador tiene la responsabilidad de tener el hilo

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de la cometa para que nunca pierda ni su rumbo ni sus valores. Y ese es mi trabajo, y lo hago hoy, más que nunca, lleno de orgullo, de satisfacción y viendo cómo junto a mis hijos y mi familia hemos sido capaces de reunir a una gente como cada uno de vosotros. Con tantos kilates. Para llevar a cabo esta obra tan transcendental, tan impresionante, tan imponente con la que somos capaces de llegar a tanta gente vulnerable. Mi primera enhorabuena es a todos vosotros”, manifestó el doctor Álvarez Leiva.

El fundador de la organización destacó durante su intervención las diferentes ponencias y exposiciones pronunciadas durante la convención. “Me siento tremendamente orgulloso de la cantidad de cosas que aquí se han dicho en estos dos días. De la cantidad de personas y de la cantidad de vidas a las que llegamos.

He encontrado cosas nuevas que me han llamado la atención. No sabía lo que era el KPI. Bueno, ya me he enterado. También de la minería de la información con la que trabajamos. Me ha sorprendido que ya la inteligencia artificial está casi rayando en la Antigüedad.

Me han sorprendido, de verdad, cada una de vuestras exposiciones”, relataba. “Pero que no se nos olvide que la transformación digital debe ir acompañada del tacto de los dedos, del acercamiento a las personas, de la humanidad y de la humildad”. Álvarez Leiva concluyó emocionado su discurso: “Me voy enriquecido, me voy feliz. Estoy orgulloso porque, sin duda, somos, estamos y hacemos”.

Foto de todos los participantes en el hall del Hotel Ilunion Alcora, en San Juan de Aznalfarache (Sevilla). / FOTOS: VICTORIA HIDALGO

“Queridos, no podemos tener transformación digital sin transformación familiar. Lo tenemos que llevar todo adelante. Somos una empresa familiar. No sabéis los problemas, las ventajas y los inconvenientes que esto supone. Pero somos una familia, por ello no puede haber transformación digital sin transformación familiar. Juan, ese tiene que ser nuestro reto y en eso estamos comprometidos”, destacó el presidente haciendo referencia al discurso de José Antonio Trujillo y dirigiéndose directamente a uno de sus hijos, presente en el acto de clausura. “Esto es una clausura. Clausurar y cerrar. Y cuando uno cierra hay cosas que quedan dentro y cosas que quedan fuera. La familia de sangre ya va a quedar fuera. Estamos en un proceso de profesionalización y vamos a trabajar en ello, yo el primero”, señaló Álvarez Leiva en alusión al futuro de la entidad y el vínculo de su familia con la misma.

“La profesionalización no es una opción, es una necesidad imperiosa por la complejidad de nuestro negocio y del mercado en general”

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“Esto es un acto de cierre. Y, cuando uno cierra, hay cosas que quedan dentro y cosas que quedan fuera. La familia de sangre ya va a quedar fuera“

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La importancia de llegar todos juntos Más de 500 jóvenes y escolares marchan por las calles del distrito Norte de Sevilla para promover la inclusión de personas con diversidad funcional en la IV Carrera Popular Inclusiva de Fundación SAMU y el Ayuntamiento de Sevilla

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ás de 500 jóvenes y escolares marcharon por las calles del distrito Norte de Sevilla el 8 de noviembre a favor de la plena inclusión de las personas con diversidad funcional en la IV Edición de la Carrera Popular Inclusiva, organizada por Fundación SAMU con la colaboración del Ayuntamiento de Sevilla.

La prueba transcurrió entre la Plaza Diputado Ramón Rueda del barrio sevillano de Pino Montano y el Parque de Miraflores, en un trayecto de un kilómetro y medio de distancia y con el objetivo de fomentar la inclusión a través del deporte de las personas con algún tipo de diversidad funcional y de otros colectivos vulnerables.

El delegado del distrito Norte, Juan de la Rosa, fue el encargado de inaugurar este evento junto con la gerente del Instituto Municipal de Deportes, Alicia Jiménez; los representantes de Acción Social de Fundación la Caixa (uno de los patrocinadores principales del evento) Mamen Martín Salinas y Carlo Scomazzoni; y de la empresa Adaptasur, otro de los patrocinadores de la carrera junto a Dr. Noodle. Como colofón y cierre del acto inaugural, Carlos Álvarez Leiva, presidente fundador de SAMU, fue el encargado de dar el pistoletazo de salida a los participantes de esta prueba a las once de la mañana en la Plaza Diputado Ramón Rueda.

Durante su intervención, Álvarez Leiva puso énfasis

en la importancia de “llegar todos juntos” y “trabajar por la igualdad real todos los días de nuestra vida”.

La carrera contó con la participación de las asociaciones y centros educativos del distrito Norte de Sevilla y otros municipios de la provincia. Antes de la salida, con todos los participantes reunidos, se celebró el sorteo de un viaje en parapente adaptado para personas con movilidad reducida.

Tanto en la salida como en la llegada de la carrera se habilitaron diferentes estaciones en las que se llevaron a cabo juegos y actividades de sensibilización para los participantes, todas ellas adaptadas. La finalidad con la que se desarrollaron dichas actividades era la mejora de las habilidades sociales y físicas, favoreciendo muy especialmente a las personas con algún tipo de diversidad funcional.

Dichas actividades estuvieron programadas y ejecutadas por alumnos del FESAC (Formación y Estudios Sagrados Corazones), estudiantes del ciclo de Técnico Superior en Acondicionamiento Físico (TSEAS) del IES Carmen Laffón de San José de la Rinconada, la Universidad CEU San Pablo y los alumnos del ciclo superior de FP de Técnico en Integración Social de Escuela SAMU. También participó en el evento la Consejería de Educación y Deportes de la Junta de Andalucía, SAMU Wellness y Protección Civil.

Los participantes marchan con camisetas amarillas. / VICTORIA HIDALGO

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Dependencia e Inclusión Social

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“Hoy nos reunimos aquí personas de diferentes ámbitos sociales para celebrar la cuarta edición de la Carrera Popular Inclusiva. El deporte es un pasatiempo divertido y sano que debe ser practicado por todo el mundo, a todas las edades, sin distinción de condición ni capacidades. La práctica del deporte conlleva una mejora de las habilidades sociales y físicas que favorece muy especialmente a las personas con algún tipo de diversidad funcional”, decía el manifiesto leído públicamente antes de que comenzara la carrera.

“Por eso, tanto para las asociaciones como para las familias es sumamente importante transmitir la importancia que tiene realizar actividades deportivas. Es un trabajo de concienciación que tiene por destinatario al colectivo de personas con diversidad funcional, pero también a la sociedad en general. Es necesario un esfuerzo por parte de la sociedad para evitar que las personas más vulnerables sean excluidas de la misma. Por ello, es necesario que trabajemos de forma conjunta para reconocer la igualdad de cada una de las personas que nos rodean y conseguir así la plena inclusión”, continuaba el manifiesto.

“Todos los que estamos aquí nos comprometemos a luchar para que las personas con mayor vulnerabilidad sean visibles, favoreciendo su inclusión social y permitiendo una mejora en su calidad de vida y, por tanto, una mayor felicidad. De esta forma contribuiremos a crear un mundo más justo y más humano”, concluía el manifiesto.

Tanto antes de que empezara la prueba deportiva como al finalizar, se desarrollaron diferentes talleres, juegos y actividades relacionadas, principalmente, con el medio ambiente, el reciclaje y la actividad física, como Bolatón, Aros Score, Pelota en la Lona, Semáforo Saludable, Clasifica la Basura o Reciclaje con Picas.

Esta es la cuarta edición de la Carrera Popular Inclusiva tras las celebradas en 2016, 2018 y 2022.

Esta carrera se ha convertido en un ejemplo de colaboración entre instituciones públicas y privadas.

Este año, el evento ha contado por primera vez con la implicación del Ayuntamiento de Sevilla, ya que las tres ediciones anteriores se llevaron a cabo en el municipio de Mairena del Aljarafe.

Algunos instantes de la IV Carrera Popular Inclusiva. / FOTOS: VICTORIA HIDALGO

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IV Carrera Inclusiva | Dependencia e Inclusión Social

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“Las guías coeducativas van a llegar a todo el país”

El equipo del área de Intervención Socieducativa y de la Mujer de SAMU, dirigida por Concepción Pérez (Sevilla, 1976), ha puesto en marcha un proyecto de guías coeducativas para combatir la violencia de género en edades tempranas. Hasta la fecha se han enviado 20.768 guías

—Es la segunda vez que le entrevistamos para la Revista SAMU, pero, en esta ocasión, no vamos a hablar de su trayectoria profesional, sino de un trabajo en equipo del que creo que se siente muy orgullosa, el de las guías coeducativas.

—Sí, en esta entrevista hago de portavoz, pero su contenido es el resultado de la puesta en común del equipo del área que dirijo. Y antes de comenzar, me gustaría trasladar mi eterno agradecimiento a cada uno de los miembros de mi equipo y, en especial, a Jara Díaz, por ser la persona que ha estado al frente de la elaboración, edición, seguimiento y difusión de este magnífico proyecto.

—¿Cómo y cuándo surge el proyecto de las guías coeducativas?

Concepción Pérez junto a su equipo en la sede de la Fundación Tres Culuras, en Sevilla. / VICTORIA HIDALGO

Concepción Pérez Directora del área de Intervención Socioeducativa y de la Mujer

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Entrevista

—Este proyecto, aunque llevaba años en mi cabeza, comenzó su andadura en 2021 y se desarrolló a lo largo de 2022 en respuesta a unas necesidades educativas identificadas, tales como el aumento de casos de violencia de género desde edades cada vez más tempranas y la creciente problemática de la ciberviolencia. La inquietud por contribuir a los fundamentos esenciales del desarrollo de niños, niñas y adolescentes, y la experiencia y especialización con la que contaba el área en el ámbito socioeducativo, nos motivó a crear un contenido adaptado a cada etapa educativa. Por ejemplo, nos centramos en que el alumnado de Educación Primaria conozca y detecte diversos tipos de violencia, fomentando la conciencia sobre actitudes adecuadas e inadecuadas, sin normalizar conductas negativas, otorgando especial importancia al empoderamiento femenino y al fomento de la capacidad para buscar ayuda cuando sea necesario.

—¿Qué necesidades detectaron en los colegios e institutos a la hora de desarrollar este proyecto?

—A pesar del admirable trabajo realizado por los centros educativos, identificamos que era necesario un refuerzo, ya que la coeducación requiere la constancia y el apoyo de diversos agentes sociales además de la escuela. Se detectaron algunos desafíos, como la mayor dificultad que tienen los niños frente a las niñas para reconocer situaciones de violencia de género, el alto porcentaje de niñas y adolescentes que han sufrido violencia sexual antes de los 15 años, las conductas basadas en el dominio y la sumisión o el uso problemático de las nuevas tecnologías. Por otro lado, el constante cambio de personal de los centros educativos y la creciente asignación de tareas burocráticas, deja a los profesores un tiempo limitado para dedicarlo a la elaboración de material de calidad en temática de violencia de género adaptado a una determinada etapa educativa, por lo que se subraya la necesidad de elaborar recursos accesibles que faciliten la enseñanza sin comprometer su calidad. Además, se detectó una falta de material adaptado a necesidades específicas del alumnado, tales como adaptación en lengua de signos, subtítulos o voz en off.

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—¿Cuál fue el siguiente paso?

“Las guías se dirigen a todas las etapas educativas debido a la importancia de abordar la prevención de la violencia desde una edad temprana”

—Una vez detectadas estas necesidades, reconocimos la importancia de destacar y difundir este trabajo para llegar al máximo número de personas posibles. Para ello, se ha habilitado un apartado específico dentro de la página web de SAMU desde la cual cualquier persona interesada, ya sea docente o a título particular, puede acceder a esta herramienta mediante la cumplimentación de una breve encuesta, y tratar con su alumnado, hijos o hijas algo tan relevante hoy en día como es la igualdad de género, y que a veces no saben cómo afrontarlo.

—Las guías, que son cinco en total divididas en dos bloques, se dirigen a todas las etapas educativas debido a la importancia de abordar la prevención de la violencia desde una edad temprana y adaptar el contenido a cada fase del desarrollo. Además, desde el principio, hemos contado con el respaldo de la comunidad educativa, pues tenemos constancia que destinatarios de Educación Primaria las han compartido con destinatarios de otras etapas que no estaban en nuestra lista de difusión, facilitando así su alcance. Este nivel de colaboración demuestra el compromiso compartido de la comunidad educativa para trabajar la violencia de género en todas las etapas del desarrollo educativo.

—¿Qué objetivos tienen estas guías?

—El principal objetivo es prevenir las distintas formas de violencia sobre las mujeres y la promoción de valores de igualdad, diversidad, respeto y tolerancia. Con estas guías, se conciencia al alumnado sobre la importancia de la igualdad de género, el empoderamiento de las mujeres y niñas, y se fomenta su compromiso para alcanzar estos objetivos. También se busca impulsar la reflexión crítica y el diálogo sobre los obstáculos que impiden la igualdad de género y las posibles soluciones. Pero estás guías no sólo están dirigidas a los escolares, también a profesores, padres, madres y otros familiares del entorno del

Parte del equipo de Intervención Socioeucativa y de la Mujer. / VICTORIA HIDALGO

—¿Por qué estas guías van dirigidas a todas las etapas educativas y no se han centrado en una etapa en concreto?

Concepción Pérez | Entrevista

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alumnado.

“Los objetivos son prevenir las distintas formas de violencia sobre las mujeres y promocionar valores de igualdad, diversidad, respeto y tolerancia”

—¿Qué temáticas tratan estas guías?

—Tratan la violencia de género, haciendo hincapié especialmente en el contexto del uso de las nuevas tecnologías; el empoderamiento; la educación afectivo sexual y los objetivos del desarrollo sostenible. Además, todo el material ha sido cuidadosamente revisado para garantizar que no contenga lenguaje sexista, estereotipos de género o cualquier otro contenido que pueda perpetuar la violencia de género o discriminar a cualquier grupo de personas.

—¿Cuántos centros educativos han recibido estas guías?

—La distribución de estas guías está siendo ampliamente superada a la de la edición anterior.

En la anterior subvención, la correspondiente al 2022, las guías se distribuyeron en 28 centros de menores y recursos de jóvenes extutelados en Andalucía, así como en 73 centros de educación Infantil y Primaria e institutos en la misma región. Este año, la cobertura se ha ampliado a todo el país, alcanzando un total de 50.000 centros educativos. Este dato sigue aumentando cada día, ya que su inclusión en la página web de SAMU está generando más alcance del esperado. En la primera semana del lanzamiento, aproximadamente 200 personas, entre profesionales y familiares, accedieron a este contenido. Este aumento en la participación subraya la relevancia y la demanda de recursos educativos centrados en la prevención de la violencia de género.

—¿Qué novedades se han llevado a cabo en la edición de 2023?

—Este año nos hemos sumergido en un importante reto y estamos logrando resultados destacados.

En primer lugar, estimamos que al finalizar noviembre, habremos completado la distribución de las cinco guías en todo el territorio español.

Hasta la fecha, hemos enviado estas guías a un total de 20.768 centros educativos distribuidos en 10 comunidades autónomas. Aún nos falta por cubrir siete comunidades, así como los centros de menores y jóvenes extutelados de Fundación SAMU. Esto

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significa que la cobertura será considerablemente mayor que la del año anterior. La edición pasada se distribuyeron solo en formato PDF. Este año nos comprometimos a sacar adelante un formato audiovisual signado. Además, durante el proceso creativo, decidimos agregarles también voz y, para ellos, pedimos la colaboración de los hijos e hijas del personal de SAMU. El resultado final está siendo espectacular. Hemos conseguido hacerlas accesibles para personas sordas o con problemas de audición y para personas ciegas o con algún problema de visión.

—¿Cuál es el futuro de estas guías?

—Estas guías tienen un futuro prometedor, especialmente considerando la era de la digitalización en la que nos encontramos inmersos.

Para el año 2024, nos proponemos nuevos desafíos que aún no podemos revelar, pero lo que sí es seguro es que las guías seguirán siendo objeto de una actualización constante. Nuestro objetivo final es garantizar la accesibilidad, adaptándonos a las necesidades cambiantes de la sociedad y aprovechando las herramientas digitales disponibles.

—¿Cómo se financia este proyecto?

—Lo financia el Ministerio de Igualdad por segundo año consecutivo y duplicando la partida inicialmente subvencionada. Para este año nos han concedido 85.545,17 euros. La subvención cubre la

“Hemos recibido un feedback muy positivo de los centros educativos. Muchos profesionales han destacado la utilidad y relevancia del contenido”

elaboración de contenido, el diseño y edición de vídeos, así como su publicidad y difusión.

—¿Qué feedback habéis recibido por parte de los centros educativos?

—Hasta el momento, hemos recibido un feedback muy positivo por parte de los centros educativos.

Numerosos profesionales de la educación han destacado la utilidad y relevancia del contenido, expresando que las guías han contribuido significativamente a la concienciación y formación del alumnado en temas de violencia de género, empoderamiento, educación afectivosexual y objetivos del desarrollo sostenible. Este feedback positivo nos impulsa a seguir mejorando y actualizando nuestras guías para asegurar que sigan siendo una herramienta valiosa y efectiva en la promoción de valores fundamentales.

—¿Qué significa para usted y su equipo este proyecto?

—Este proyecto ocupa un lugar fundamental en nuestras prioridades, ya que representa uno de los pilares básicos de nuestra labor. Además, se destaca por ser el punto de encuentro entre las dos líneas cruciales que definen al área: la educativa y la de la mujer, por lo que es un orgullo la posibilidad de aportar nuestra experiencia y que ésta pueda ser aprovechada por la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familias) a nivel nacional y, posiblemente, internacional, uno de los hitos marcados para el próximo año. Este proyecto no solo trata de impartir conocimientos, sino de lograr un cambio cultural y generacional, de ahí la importancia de comenzar a trabajar la coeducación desde las primeras etapas educativas, sin restarle importancia a la necesidad de continuar este trabajo en el resto de etapas, con especial consideración a la adolescencia. Es en estos años en los que se desarrolla de manera sólida la personalidad y se da la consolidación del desarrollo social y moral. Nos motiva la perspectiva de moldear una sociedad donde la igualdad de género y el respeto mutuo sean normas arraigadas.

Este compromiso impulsa a nuestra área a seguir trabajando con dedicación y pasión, sabiendo que cada acción contribuye a la construcción de un mundo más justo y seguro para todas las personas.

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LA RIOJA

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SEVILLA Sede Central Sevilla Escuela SAMU Gelves Base 07 Dos Hermanas Infancia y Familia ARB Miguel de Mañara Montequinto Inserción sociolaboral Alcalá de Guadaíra Alcalá de Guadaíra Inserción sociolaboral Nervión Sevilla Discapacidad El Olivar Dos Hermanas Conflicto social Sanlúcar Sanlúcar La Mayor Conflicto social San José Dos Hermanas ISL Valencina Valencina de la Concepción JEM La Macarena Sevilla IRPF Sevilla / Sevilla JEM Lamarque de Novoa Sevilla JEM Sevilla Este Sevilla JEM Pino Montano Sevilla JEM San Juan de Aznalfarache San Juan de Aznalfarache JEM Mellizas / Dos Hermanas JEM Soria / Dos Hermanas Inserción sociolaboral Las Cabezas Las Cabezas de San Juan

Intervención Socioeducativa y de la Mujer ISE SEVILLA Sevilla ILSE Escuela Artesanos de Gelves Gelves Guías de sensibilización: el desafío de convivir en igualdad Sevilla Dependencia e Inclusión Social

GRANADA Infancia y Familia Coisl Motril Motril / Granada ARB San Elías Motril / Granada

IRPF Granada Granada

CÓRDOBA Infancia y Familia IPC Moriles Moriles / Córdoba JEM Córdoba / Córdoba JEM Córdoba / Córdoba JEM Córdoba / Córdoba IRPF Córdoba Lucena / Córdoba ISL Lucena Lucena / Córdoba Dependencia e Inclusión Social Pisos de inserción sociolaboral para personas sin hogar / Córdoba

MÁLAGA Servicios de Emergencias Críticos Málaga Málaga Intervención Socioeducativa y de la Mujer ISE Málaga / Málaga ILSE Málaga / Málaga Infancia y Familia IRPF Málaga Málaga

ALMERÍA

JAÉN Infancia y Familia

ILSE JAÉN / Jaén ISE JAÉN / Jaén

Servicios de emergencias Críticos Sevilla / Sevilla Área Hospitalaria SAMU Wellness / Sevilla Centro de atención temprana Utrera / Utrera

HUELVA Servicios de emergencias Críticos Huelva Huelva Infancia y Familia ISL SAMU Huelva Huelva

Intervención Socioeducativa y de la Mujer

CÁDIZ

Preparación para la vida adulta Piso Tutelado Ramón y Cajal Melilla / Madrid

MADRID Infancia y Familia Piso Tutelado SAMU Brenes Madrid Piso Tutelado El Vellón El Vellón // Madrid Piso Tutelado SAMU Canillejas Madrid Piso Tutelado SAMU Tres Cantos Trescantos / Madrid Centro Residencial El Pinar Madrid C.E. Tutelado SAMU Ramón y Cajal Madrid Piso Tutelado SAMU Clarín Madrid Piso Tutelado SAMU Esperanza Madrid Piso Tutelado SAMU Rivas 2 Rivas Vaciamadrid / Madrid

Intervención Socioeducativa y de la Mujer Espacio de reflexión para la convivencia escolar en el distrito de Puente de Vallecas Madrid Silse Madrid Madrid Plan de promoción del éxito escolar, prevención del absentismo y mejora de la convivencia en los centros educativos del distrito de Usera Madrid Servicio de interpretación de lengua de signos Excmo. Ayto de Móstoles Madrid Servicio de derivación de mujeres víctimas de violencia de género (SAVG) Madrid

Infancia y familia ARB El Bosque Algeciras RECEP Campo de Gibraltar Algeciras

Dependencia e Inclusión Social

CEPI Alcalá de Henares Inserción sociolaboral Jimena (Jimena 1) Madrid Los Ángeles (Jimena de la Frontera) IRPF atención psicoeducativa CONVIVE Madrid Inserción sociolaboral Ruiz Tagle Algeciras

Inserción sociolaboral Arcos Arcos de la Frontera Inserción sociolaboral El Castillejo El Bosque IRPF Algeciras Algeciras Intervención Socioeducativa y de la Mujer Proyecto +HOMBRE / Cádiz

Servicio de asesoramiento jurídico a personas en riesgo de exclusión social Alcobendas

TOLEDO

Dependencia e Inclusión Social Pisos de inserción sociolaboral para personas sin hogar / Cádiz

ARAGÓN Infancia y Familia Serv. Intervención Educación de Calle Huesca Huesca / Huesca Centro 17+ Huesca Huesca / Huesca Centro de atención inmediata Huesca Huesca / Huesca PTVI de Zaragoza Zaragoza / Zaragoza Intervención Socioeducativa y de la Mujer ILSE ARAGÓN Zaragoza y Huesca

CATALUÑA Intervención Socioeducativa y de la Mujer ISE Cataluña / Barcelona Proyecto SIAD Atención a mujeres víctimas de violencia de género en Esparreguera / Barcelona Cardiopatías congénitas en el ámbito educativo en Cataluña / Barcelona Dependencia e Inclusión Social Servicio alojamiento temporeros / Lleida

ISLAS CANARIAS Infancia y Familia ARB Guayadeque Telde / Gran Canaria UATE Farabella Bartolomé de Tirajana / Gran Canaria UATE Roque Nublo Bartolomé de Tirajana / Gran Canaria ARB Roque Nublo II (Fataga) Fataga (San Bartolomé de Tirajana) / Gran Canaria Centro Terapéutico Estancia Breve Valsequillo Valsequillo (Las Palmas) / Gran Canaria Centro Terapéutico Larga Estancia Las Palmas Las Palmas // Gran Canaria Centro de menores Tinajo Tinajo / Lanzarote Centro DEMENA Mar de Lanzarote / Arrecife Centro DEMENA Mar Fuerteventura Puerto del Rosario / Fuerteventura Centro de Menores César Manrique Arrecife // Lanzarote Centro de Menores Arrecife / Lanzarote Arrecife / Lanzarote Centro de Menores Timanfaya Arrecife / Lanzarote Centro de día de menores Maneje Arrecife / Lanzarote Dependencia e Inclusión Social Residencia Mayores Taliarte Norte Telde / Gran Canaria Unidad de estancia diurna Salud Mental Puerto del Rosario / Fuerteventura

ISLAS BALEARES Infancia y Familia AI SAMU Kamal / Ariany AI SAMU Palma I / Palma SAMU Margalida / Santa Margalaida SAMU Sira / Mancor de la Val ILSE BALEARES / Mallorca, Menorca e Ibiza AI SON GIBERT / Palma AI S´OLIVAR / Inca Dependencia e Inclusión Social Servicio personas sin hogar Sa Jovería / Ibiza Intervención Socioeducativa y de la Mujer ILSE Islas Baleares

INTERNACIONAL

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RIOJA

Intervención Socioeducativa y de la Mujer ILSE HUELVA Huelva

Infancia y Familia

Infancia y Familia Inserción sociolaboral Serón Serón

Residencia San Sebastián Cantillana

UED de Mayores Isla Mayor Isla Mayor

MELILLA

JEM Córdoba / Córdoba

PACS JAÉN / Jaén

Unidad de estancia diurna San Lucas Sevilla

Infancia y Familia Centro Esperanza Ceuta

Inserción sociolaboral Dúrcal Dúrcal / Granada

Pisos de inserción sociolaboral para personas sin hogar Sevilla

Residencia Santa Ana Sevilla

CEUTA

Dependencia e Inclusión Social Centro de día Mayores Alfaro

Oficinas SAMU SAMU Washington / Washington DC Marruecos / Tánger Recursos Island Condos / Washington DC Gude Center / Rockville MD Perú / Lima Ecuador / Guayaquil

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Diez historias para cambiar mentalidades Fundación SAMU organiza en Sevilla la exposición ‘Historias de vida: 10 historias reales de superación’, que relata el proyecto migratorio de diez jóvenes de distintas partes de África con el objetivo de romper obstáculos culturales e ideas preconcebidas

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l Centro Social Polivalente Virgen de los Reyes de Sevilla ha acogida del 20 al 24 de noviembre la exposición organizada por Fundación SAMU Historias de vida: 10 historias reales de superación. La exposición consta de 10 póster con fotografías de los protagonistas, que son jóvenes migrantes de distintas partes de África, y un pequeño esbozo de su proyecto migratorio. Cada cartel incluye un código QR que dirige al ciudadano a la historia de vida completa de cada uno de estos 10 protagonistas.

Esta muestra, con vocación itinerante, se enmarca dentro del proyecto Barrio concienciado: juventud migrante en El Cerezo diseñado por el área de Cooperación Internacional y Acción Humanitaria de

Fundación SAMU y puesto en marcha por el área de Infancia y Familia gracias a una convocatoria pública del área de Cooperación del Ayuntamiento de Sevilla.

“La motivación principal de este proyecto es la de ampliar el campo de acción de Fundación SAMU en lo referente a la intervención social y la atención a personas en situación de vulnerabilidad.

Fundación SAMU tiene mucha experiencia en el trabajo con personas migrantes, ya que cuenta con dispositivos de atención primaria e inmediata y, también, con centros dedicados, principalmente, a la inserción social y laboral. Sin embargo, existe una cuestión importante que es, nada más y nada menos, la comunidad de acogida. Es muy importante abordar la inserción total de estos jóvenes desde su

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Los principales objetivos del proyecto Barrio Concienciado son contribuir a la sensibilización de la ciudadanía de la barriada sevillana de El Cerezo en la lucha contra la xenofobia y las desigualdades que afectan a la población migrante a través de encuentros y campañas de concienciación; y contribuir al adecuado conocimiento de la situación desfavorecida de los países de origen de los jóvenes extutelados de las organizaciones de la sociedad civil de Sevilla a través de la transmisión de sus experiencias para la población de la barriada El Cerezo, facilitando su inserción sociolaboral con enfoque de género y respeto a la diversidad.

Los chicos y chicas cuyas vidas se relatan en la exposición Historias de vida provienen de recursos de mayoría de edad de la Fundación SAMU. Son Maho Abdel Hakim Zogo, Ayoub Alioua, Amadou Sadio Bah, Ahmed Khayati, Acharf Ourraqui, Abdessadek Mounir, Abd Ellah Safi, Mohamed Hatim, Said Zitouni y Ahlam Lahmani, la única mujer del grupo.

“Estos jóvenes han sido seleccionados específicamente porque se trata de un trabajo complicado y duro.

Explorar en la trayectoria migratoria de una persona

“Explorar en la trayectoria migratoria de una persona no es fácil, supone retrotraerse a momentos de dolor y sufrimiento, y recordar situaciones traumáticas”

Acto de clausura de la exposición ‘Historias de Vida’ en el Centro Social Polivalente Virgen de los Reyes, en Sevilla. / FOTOS: VICTORIA HIDALGO

planteamiento holístico y sistémico. Solo a través de este tipo de acciones podemos romper las barreras culturales y las ideas preconcebidas para caminar hacia una sociedad inclusiva y respetuosa”, explica Laura García Rebolo, coordinadora del proyecto de SAMU.

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no es fácil, supone retrotraerse a momentos de dolor y sufrimiento, recordar situaciones traumáticas y hacer frente al hecho de que se encuentran solos en este país, muy lejos de su familia, y con la enorme carga y responsabilidad de hacerse un hueco en la sociedad española para poder contribuir económicamente con aquellos que dejaron atrás para que puedan acceder a una vida mejor”, comenta Laura García.

“Estos chicos viven actualmente en diferentes recursos de Fundación SAMU, tanto en centros de inserción sociolaboral como en los pisos tutelados JEM. Muchos de ellos han pasado previamente por otras instituciones, no solo en Andalucía, sino también en Cataluña, Navarra y País Vasco, por ejemplo.

Sin embargo, se marcharon de esos recursos porque no encontraban el respaldo adecuado. Finalmente, fue Fundación SAMU donde encontraron la cobertura con la que se sienten realmente cómodos y protegidos, tanto a nivel documental, como social y laboral”, continúa Laura García Rebolo.

Los diez protagonistas de la exposición siguen vinculados a SAMU a través de alguno de sus recursos o programas de mayoría de edad, pero la coordinadora del proyecto asegura que son muchos los jóvenes que, tras finalizar su estancia en SAMU, continúan en contacto con la entidad y sus orientadores y educadores de algún modo. “Para estos jóvenes, muchos de los profesionales de SAMU son referentes, no solo a nivel de apoyo logístico y de

Los chicos viven actualmente en diferentes recursos de Fundación SAMU, tanto en centros de inserción sociolaboral como en los pisos tulelados JEM

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la vida cotidiana, sino también de vínculo afectivo.

Muchos de estos jóvenes nos llaman para pedir consejos cuando ya están independizados o para contar algún logro, incluso nos envían fotografías de sus hijos recién nacidos, lo cual constituye un acontecimiento muy emocionante para todas las partes”.

“Al principio sentí un poco vértigo y una gran responsabilidad, era para mí muy importante estar a la altura con la Fundación, ya que éste es el primer proyecto de Educación para el Desarrollo que se realiza con el Ayuntamiento de Sevilla y había que dejar muy claro los niveles de profesionalidad y desempeño que nos caracterizan Por otro lado, el proceso de Historias de Vida ha sido duro, pues tener que bucear en recuerdos y vivencias tan duras como puede ser lanzarse al mar en mitad de la desesperación cuando se tienen 15 años no es algo sobre lo que se pueda pasar de puntillas. He tenido momentos en la redacción de las historias que me tenía que parar y levantarme para no llorar. Porque los conozco, porque he convivido con algunos de ellos, he visto día a día su sonrisa, sus enfados, sus enormes esfuerzos por mejorar, por integrarse con garantías a pesar de muchas dificultades, y todavía eso me dolía más. Claro que son historias de superación, dignas de ser gritadas a los cuatro vientos. Y me siento muy orgullosa de que SAMU haya confiado en mí para la coordinación de este proyecto”, relata García.

Así, a lo largo de los diez pósteres que componen la exposición, se cuenta cómo fueron los hermanos mayores de Acharf Ourraki los que, después de una dura decisión familiar, juntaron el dinero para pagar el transporte del joven hasta España. Emprendió el viaje desde Casablanca hasta Ksar Sghir donde después de esperar 12 horas escondido, junto a otros tres chicos más fue transportado oculto entre grandes paquetes hasta el puerto de Algeciras y, días después, fue detenido por la Policía mientras dormía en un parque de Sevilla a la intemperie.

El equipo de SAMU y algunos de los jóvenes protagonistas. / FOTOS: VICTORIA HIDALGO

“Personalmente, este proyecto ha supuesto un reto y ha actualizado muchas de mis habilidades profesionales. Son muchos años los que llevo en la intervención directa, 25 para ser exactos, pero hacía bastante tiempo que no lo estaba en el enfoque comunitario”, reconoce Laura García Rebolo, coordinadora del proyecto.

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También se habla de cómo el padre de Ahlam Lahmani la coló sin pasaje en una embarcación en la que también iba su hermano y le pidió que se ocultara la melena para que todos creyeran que era un chico y no una joven menor de edad, que, el miedo que sentía, la paralizó cuando llegó a las costas españolas. O cómo Abdesadek Mounir, después de lograr llegar a España tras varios intentos y decepciones (le robaron el dinero que tenía para pagar su hueco en la embarcación), se está formando como cocinero en la Fundación Cruzcampo.

Esta exposición ha estado abierta al público en el Centro Social Polivalente Virgen de los Reyes del 20 al 24 de noviembre. Éste último día se celebró un acto de clausura de la propia muestra y del proyecto Barrio concienciado: juventud migrante en El Cerezo en el que participaron, entre otros, José Antonio Trujillo, director general adjunto de SAMU; Juan Manuel Aveledo, director del área de Infancia y Familia de SAMU; y José Luis García, delegado del área de Cooperación del Ayuntamiento de Sevilla.

Durante el acto, Juan Manuel Aveledo realizó una breve presentación de la labor y acciones llevadas a cabo desde el área de Infancia y Familia de SAMU, y Laura García Rebolo presentó los resultados del proyecto que se clausuraba. Finalmente, uno de los protagonistas del proyecto de Historias de Vida y el presidente de la Asociación El Itihad leyeron un manifiesto a favor de la inclusión de los jóvenes migrantes.

José Luis García, delegado del área de Cooperación del Ayuntamiento de Sevilla, acompañó a los representantes de SAMU en la clausura de esta primera exposición

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Jóvenes usuarios de ARB SAMU Motril practican yoga junto al mar. / FOTOS: SAMU

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Conoce-TE: Yoga, naturaleza y adolescencia en Motril ARB SAMU Motril pone en marcha el proyecto Conoce-TE, que pretende crear un espacio de conexión grupal e individual y de autoconocimiento a través del yoga en un entorno natural

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requiere pasar largos periodos de tiempo en una posición sentada y nuestro estilo de vida focaliza la atención siempre en aspectos ajenos a nosotros.

El yoga es una disciplina milenaria originaria de la India que aporta beneficios tanto a nivel físico como mental y emocional. Proporciona espacios donde conectar con el cuerpo mediante el movimiento y la respiración y nos permite crear caminos hacia estados de relajación y de meditación. El yoga es, en definitiva, un promotor de bienestar y de salud.

Por todo ello, el recurso ARB SAMU Motril (Granada) puso en marcha el proyecto Conoce-TE, pues se observó la necesidad de conectar yoga, naturaleza y adolescencia. Se pretende crear un espacio de conexión grupal e individual; un espacio donde enseñar a parar y a observar, donde intentar reconocer el aquí y el ahora.

El proyecto Conoce-Te pretende, en última instancia, ofrecer un acercamiento a qué es el yoga en un contexto de naturaleza, proporcionando herramientas de autoconocimiento y transmitiendo alternativas al estrés generado en el día a día.

Entre los beneficios que tiene el yoga en la población adolescente destaca que ayuda a obtener mayor autocontrol en las emociones, a desarrollar habilidades sociales y a calmar la mente, aumentando así la salud y el bienestar. Además, genera cambios a nivel cerebral y de aquellas estructuras relacionadas con el control de impulsos y de las emociones, y facilita aprendizajes para relacionarse de forma más sana y para trabajar la asertividad.

SARA LÓPEZ DELGADO. Trabajadora social de ARB SAMU Motril

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as personas jóvenes pasan cada vez más tiempo conectadas a las tecnologías y menos tiempo conectadas consigo mismas. El sedentarismo ha adquirido un notable protagonismo en su día a día y el contacto con la naturaleza se ha convertido en algo puntual y esporádico. A su vez, el sistema educativo

En el contexto educativo, gracias al yoga, los niños, niñas y adolescentes aumentan su capacidad de aprender y retener los contenidos. Esta disciplina activa y crea homeostasis en los siete sistemas principales del cuerpo (el sistema nervioso, el sistema nervioso central, el sistema glandular, el sistema reproductor, el sistema circulatorio, el sistema linfático y el sistema endocrino).

En el plano físico, equilibra el funcionamiento de los órganos internos y de las glándulas, generando un efecto tranquilizador tanto en el sistema nervioso central como en el eje hipotálámico-pituitaria-suprarrenal; equilibra el ciclo de crecimiento y ayuda a eliminar las molestias, especialmente durante períodos de crecimiento rápido, cuando el hueso tiende a desarrollarse más rápido que el músculo; genera estabilidad en las articulaciones,

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aumentando la coordinación de las extremidades corporales, la conciencia espacial y el sentido del ritmo.

Además, aumenta la capacidad de enfocarse y concentrarse; fomenta la confianza, el respeto personal, el amor propio y la autoestima; fomenta la determinación, la perseverancia y el compromiso, y nutre y alimenta el prana (energía vital).

Las sesiones planificadas han sido cuatro: tres sesiones prácticas guiadas de asanas (posturas) y relajación, y una sesión de vídeo fórum, visualizando y analizando la película El guerrero pacífico.

La parte más práctica se llevó a cabo en una zona rodeada de vegetación junto al mar, un entorno agradable y tranquilo que fomentaba el establecimiento de un clima óptimo para el desarrollo de los ejercicios planteados.

Esto posibilitó que los niños, niñas y adolescentes (en adelante NNA) pudiesen romper de una manera efectiva con su rutina diaria y conectar con su propia persona alejados de cualquier pensamiento o distracción.

Los beneficios observados en los NNA de ARB SAMU Motril tras finalizar el ciclo de talleres han sido evidentes. Al terminar cada sesión se promovió un espacio de reflexión y comunicación en el que cada participante pudo expresar sus sensaciones, dudas y aprendizajes.

Como aspecto significativo, es necesario señalar que su discurso giró en torno al beneficio obtenido en el estado de relajación, siendo éste muy valorado por todos. A su vez, también les resultó llamativo poder pararse a observar su respiración y tomar conciencia de sí mismos. Sin duda, la sesión más divertida y gratificante fue la de “yoga en parejas”, la cual resultó ser todo un éxito.

Después de esta grata experiencia vivida con el conjunto de NNA de ARB SAMU Motril, podemos afirmar que el yoga es una práctica amigable para quien la realiza, potenciando el bienestar integral de las personas en todas las edades y en los diferentes contextos en los que se desenvuelven.

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Escuela SAMU

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Tres coches, zona conflictiva y víctimas atrapadas La escuela organiza un gran ejercicio para el final del módulo de Coordinación de Intervenciones en Accidentes de Tráfico con la participación de alumnos de FP del Grado Superior de Técnico en Coordinación de Emergencias y Protección Civil

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os alumnos del segundo curso del ciclo de FP del Grado Superior de Técnico en Coordinación de Emergencias y Protección Civil participaron en noviembre en un completo ejercicio práctico como fin del módulo de Coordinación de Intervenciones en Accidentes de Tráfico. En este ejercicio, los estudiantes tuvieron que poner en práctica todo lo aprendido hasta el momento.

Los alumnos se enfrentaron a la simulación de un accidente de tráfico en el que había implicados tres vehículos en una zona conflictiva y debían de rescatar a varias víctimas atrapadas. Una vez recibida toda la información sobre el suceso y cuál es la situación actual, los estudiantes se desplazaron hasta el lugar de los hechos. En este punto del ejercicio, los alumnos debían saber también con cuántos efectivos y recursos contaban en la zona (sanitarios, fuerzas y cuerpos de seguridad...) para una coordinación efectiva.

“Una vez en la zona afectada, arranca la llamada Fase 1, cuyo objetivo es que el escenario en el que se va a trabajar sea lo más seguro posible. También se realiza una primera valoración de la víctima y un análisis de los posibles riesgos”, explica Ignacio Salvador Picchi, profesor y jefe del departamento de Seguridad y Medio Ambiente de Escuela SAMU. “A continuación, se pasa a la estabilización de los vehículos implicados para que el personal pueda trabajar dentro de ellos. Primero se realizan las estabilizaciones de emergencias, que suelen hacerlas los bomberos de manera manual; y, luego, las primarias y las secundarias para poder permanecer más tiempo dentro del vehículo trabajando”.

Tras una valoración primaria de la víctima por parte de los servicios sanitarias, arranca la Fase 2 de la intervención, que consiste en planificar el modo en el que se va a trabajar para rescatar a las víctimas. A esta parte del ejercicio también se le llama Planes de Excarcelación.

“Existen tres planes de excarcelación: los de emergencia, que se deben realizar en menos de 3 minutos; los seguros, que deben llevarse a cabo en menos de 10 minutos; y los muy seguros, cuyo rango de tiempo son 20 minutos. En esta fase entra todo lo relacionado con el tratamiento de vidrio; desplazamiento de zonas de corte; utilización de herramientas de cortes, separación y elevación; protección de bordes cortantes; y restabilización constante del escenario porque siempre se producen movimientos de carga. Al mismo tiempo que nosotros vamos dejando hueco para entrar y extraer a la víctima de manera segura, se está atendiendo de manera sanitaria a la víctima”, continúa Ignacio Salvador Picchi.

El ejercicio simulado finalizó con la tercera fase, la de extracción de la víctima, que, en los casos de accidentes de tráfico, éstas suelen tener varias lesiones en el cuerpo.

El objetivo de esta fase es que la víctima pueda salir de la manera más segura posible.

Escuela SAMU ofreció el pasado curso 2022-2023 por primera vez dentro de su oferta académica el Grado Superior de Técnico en Coordinación de Emergencias y Protección Civil. Entonces se matricularon 15 alumnos.

Este curso 2023-2024 se ha sumado un segundo ciclo de esta misma rama, el Grado Medio de Técnico en Emergencias y Protección Civil. En total, este año Escuela SAMU cuenta con 75 estudiantes matriculados en estos dos ciclos, 60 de ellos de nueva inscripción. La demanda ha sido tan alta que ambas titulaciones fueron las primeras en quedarse sin plazas libres dentro de la oferta de Formación Profesional de SAMU. “Las salidas profesionales de estos dos ciclos son muy amplias. Esta formación está muy relacionada con el trabajo que desempeñan los bomberos, y es cierto que gran parte del alumnado quiere dedicarse a esta profesión. Algunos están ahora dando sus primeros pasos y otros están usando el ciclo para conseguir la puntuación necesaria que les permita afianzar su plaza definitiva como bombero. Pero las salidas profesionales de estos ciclos van mucho más allá de apagar un incendio o de sacar a alguien de un coche en una emergencia. Por ejemplo, los alumnos también podrán trabajar en empresas públicas o privadas que se dediquen a la elaboración de planes de autoprotección”, comenta Ignacio Salvador Picchi, que antes de ser profesor fue bombero en Albacete.

“Soy una persona muy inquieta. Disfruto mucho dando clases en el aula y creo que logro que los alumnos se interesen por lo que les cuento, pero tengo la certeza de que lo que se aprende en el aula se afianza mejor cuando se pone en práctica. Tenemos la suerte de contar con una magnífica escuela con unas infraestructuras impresionantes, espacios y materiales extraordinarios”, continúa el profesor. “Pocos sitios hay en Europa con las instalaciones que tiene nuestra escuela. Aquí, el alumno tiene la oportunidad de ver cómo se realiza una ventilación natural de un edificio en el aula y, cinco minutos después, el profesor puede montar una ventilación natural real, con humo real, en un edificio real y dentro de una escuela. Esto es algo sin precedentes”.

Alumnos e instructor, junto a un vehículo accidentado. / FOTOS: R. MURGA, I. MEJÍAS y T. COUYOTOPOULO

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Ejercicio sobre accidente de tráfico | Escuela SAMU

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Algunas escenas del ejercicio realizado en Escuela SAMU. / FOTOS: R. MURGA, I. MEJÍAS y T. COUYOTOPOULO

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Ejercicio sobre accidente de tráfico | Escuela SAMU

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Agentes por el empleo en los barrios de Sevilla Fundación SAMU es una de las entidades participantes en el programa Sevilla Integra

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El proyecto subvencionado por el Ayuntamiento de Sevilla es un servicio de empleo. Su objetivo principal es el de facilitar o mejorar la inserción sociolaboral a través de la realización de itinerarios personalizados de inserción utilizando para ello diversos métodos, instrumentos y recursos que faciliten el empleo y la mejora de la empleabilidad de las personas en situación de dificultad de inserción, logrando una mejor posición ante el mercado laboral.

El proyecto de empleo Sevilla Integra comenzó el 20 de noviembre y tendrá una duración de 18 meses. En el caso de SAMU, sus zonas de acción son Triana, Los Remedios y el Casco Antiguo. Para ello, SAMU dispone de una oficina de atención en la calle Juan de Pineda, 112.

En total, el Ayuntamiento, a través del área de Cartuja, Parques Innovadores, Empleo, Economía y Comercio, aporta 4.353.082 euros de la cantidad total del programa, que asciende a 4.867.103 euros con la aportación de las entidades. En este sentido, el alcalde destacó este esfuerzo en su intervención durante la firma al afirmar que el Ayuntamiento destinará “todos los recursos económicos a su alcance para, de la mano de las entidades, seguir integrando laboralmente a los sevillanos que tienen más dificultades”.

El programa Sevilla Integra 2023-24 va a llegar a todos los distritos, aunque centrará sus esfuerzos en los barrios

El equipo de Fundación SAMU en la nueva oficina de Sevilla Integra. / SAMU

l alcalde de Sevilla, José Luis Sanz, presidió el 9 de noviembre la firma de los convenios con las diez entidades que desarrollarán el programa Sevilla Integra 2023-24, con el que el Consistorio aportará 4,35 millones de euros par promover la integración laboral.

Una de estas diez entidades es Fundación SAMU.

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Dependencia e Inclusión Social

de atención preferente, “donde la inserción laboral es más difícil”. Al respecto, Sanz destacó que entre las prioridades de su gobierno “está retener el enorme talento que hay en Sevilla, y en estos barrios hay mucho talento que no podemos dejar escapar. Gracias a este programa vamos a descubrirlo y sentar las bases para que no tengan que abandonar Sevilla”.

Las entidades participantes y las zonas en las que actuarán son: Aforcade (distrito Norte); Persán (distrito Macarena, Polígono Norte-El Vacie y El Cerezo); Asociación Paz y Bien (Sevilla Este y Parque Alcosa); ADE (Torreblanca); Fundación Randstad (El Cerro del Águila y Palmete-Padre Pío-La Plata); Acción Laboral (resto del distrito Cerro-Amate, incluido Tres Barrios); Fundación Don Bosco (Polígono Sur); Fundomar (resto del distrito Sur y distrito Bellavista-La Palmera); Fundación SAMU (Casco Antiguo, Triana y Los Remedios); y Nortempo (distritos Nervión y San Pablo Santa Justa).

Para participar en este programa de empleo, las personas interesadas deben estar desempleadas o con un contrato parcial de menos del 50% de la jornada laboral establecida en su convenio colectivo y que, por diversas circunstancias económicas, sociales, familiares y personales presenten mayor vulnerabilidad social y, por tanto, tienen más dificultad de inserción.

También deben estar empadronados en la ciudad de Sevilla durante todo el tiempo que dure su participación en el programa. Y tener la edad legalmente establecida para trabajar en España, según la normativa vigente en el Estatuto de los Trabajadores.

Los beneficiarios deben estar en situación de desempleo o con un contrato a media jornada, y estar en una situación acreditada de vulnerabilidad social

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El área de Cooperación inicia dos planes en Marruecos Fundación SAMU cierra 2023 con dos nuevos proyectos de intervención en Marruecos puestos en marcha con el apoyo de la Agencia Andaluza de Cooperación

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l área de Cooperación Internacional y Acción Humanitaria de Fundación SAMU cierra este año, en el que la organización cumple 25 años de trabajo, con dos nuevos proyectos de intervención en Marruecos puestos en marcha con el apoyo de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo y el Ayuntamiento de Sevilla.

De la mano con la Asociación Hanan, organización local con amplia experiencia en el trabajo para el cumplimiento de los derechos de las personas con discapacidad, Fundación SAMU ha dado el pistoletazo de salida a estas dos iniciativas que, en su conjunto, contribuirán a la autonomía de más de 280 personas con discapacidad intelectual y motora, y a fortalecer las capacidades de 1.360 familiares y 120 profesionales para el cuidado y la mejora de los servicios de atención, incrementando también las capacidades de los gobiernos locales y de las ONG para brindar la atención necesaria.

“De esta manera, a la vez que promovemos su inclusión y el reconocimiento como sujetos de derechos, visibilizamos, protegemos y facilitamos el rol de más de 800 cuidadoras”, explica Lucero Hernández Zúñiga, del área de Cooperación Internacional y Acción Humanitaria.

Estos proyectos, que se centrarán en áreas rurales y urbanas de la zona de Tetuán, tendrán una duración total de 18 meses y contarán con el respaldo en la capacitación y la asesoría del personal del área de Dependencia e Inclusión Social de la Fundación SAMU, expertos en la atención de las personas con discapacidad.

“Ya hemos arrancado actividades con las primeras reuniones de coordinación y la aprobación del plan de trabajo con el conjunto de los actores para que, a partir de

enero, podamos comenzar con los estudios diagnósticos para identificar las necesidades de formación de los profesionales que atienden a las familias de las personas con discapacidad, contando con las aportaciones técnicas de instituciones públicas y organizaciones tanto en Tetuán como en Andalucía”, señala Lucero Hernández.

El director de la Asociación Hanan, Soleiman Amrani, por otro lado, agradece la colaboración de SAMU. “Es un aliciente para nosotros contar con el apoyo de Fundación SAMU y con los recursos de la cooperación andaluza para apoyar a las familias de las personas con discapacidad, especialmente los niños y niñas, quienes, a su vez, presentan otras circunstancias sociales y económicas que los hacen muy vulnerables. Aún no nos hemos repuesto de las consecuencias desencadenadas por la pandemia del Covid-19, así que nos motiva el trabajo articulado que hemos emprendido con la Fundación”, destaca.

Por otro lado, después de la acción de emergencia desarrollada por SAMU en Marruecos tras el terremoto de septiembre, la organización continúa presente allí con la acción humanitaria. “Al concluir la fase de primera respuesta a la emergencia en Marrakech por el terremoto del 9 de septiembre de 2023, hemos continuado llevando ayuda a las familias afectadas que, ante la pérdida de sus hogares y sus medios de vida, continúan requiriendo apoyo humanitario”, comenta Lucero Hernández.

Con el soporte de la Diputación de Huesca, el Ayuntamiento de Cáceres y SINERGO, SAMU ha canalizado ayuda para 1.250 personas de 250 familias de la zona afectada, a quienes se les ha entregado suministros esenciales como jabón, detergente, barreños, mantas, cubiertas para viviendas temporales, aislantes para colchonetas, y chubasqueros, entre otros.

Adolescente usuario de uno de los programas de la Asociación Hanan. / FOTO: SAMU

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Cooperación internacional y acción humanitaria

En imágenes

La Residencia Santa Ana, en Sevilla, celebró en noviembre el Día Nacional del Daño Cerebral Sobrevenido. Para lograr una inclusión social real de las personas afectadas y visibilizar este problema, desde la residencia se realizó un evento de sensibilización y concienciación social, el cual fue apoyado por el director del distrito de Triana Joaquín Saravia Gallardo, y el subdirector, José Manuel Díaz Molina, que previamente visitaron el centro. La directora de la residencia Santa Ana, Desirée Calasanz, ofreció también una charla sobre el daño cerebral sobrevenido y se celebró una convivencia con los compañeros de la UED San Lucas, familiares y algunos vecinos de Triana.

También se cantó y bailó al ritmo de sevillanas.

El 24 de noviembre, víspera del 25N, Día internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres, profesionales de SAMU se han reunido para mostrar su rechazo hacia todo tipo de violencia hacia las mujeres y se ha guardado un minuto de silencio por todas las personas que han sufrido las consecuencias de esta lacra.

Arrancan por tercer año consecutivo los talleres de Justicia Restaurativa de la Asociación Zaqueo de inserción social del colectivo penitenciario y Fundación SAMU. Los talleres se desarrollarán dos veces al mes de octubre 2023 a junio 2024 en el Centro Penitenciario Sevilla I. Son de asistencia voluntaria y cuentan con gran aceptación entre los internos.

Fundación SAMU colabora con una voluntaria con formación técnica para atender a este colectivo y con el traslado de todos los voluntarios de Zaqueo en un vehículo multiplazas de SAMU.

Fundación SAMU ha participado en el II Congreso Internacional de Buenas Prácticas en Inclusión Social organizado por la Cátedra de Inclusión Social de la UNED en Tomelloso, Ciudad Real, El área de Dependencia e Inclusión Social de SAMU presentó el proyecto CONVIVE, que se basa en la intervención psicoeducativa en el contexto familiar con miembros con discapacidad.

05/02/2024 PHTLS: Prehospital Trauma Life Support PHTLS promueve el pensamiento crítico de los alumnos porque estamos convencidos de que un conocimiento médico profundo unido a unos principios asistenciales fundamentales, permitirán al profesional sanitario tomar las decisiones más adecuadas para el paciente en cada momento.

11/01/2024 Curso de Primeros Auxilios

2024. TCAE en Salud Mental y Toxicomanías

Agenda

2024. Atención a múltiples víctimas y catástrofes para TES

Este curso está adaptado a la formación de profesionales con título de grado medio de TES con o sin experiencia sanitaria, con ciertos conocimientos en catástrofes y con capacidad de apoyar a los equipos de móviles de Emergencias Sanitarias.

Curso para aplicar los cuidados auxiliares de enfermería según las necesidades del paciente con trastornos psíquicos o toxicómano y control de recursos materiales .

2024. Curso de ecografía para fisioterapeutas Este curso está indicado para aquellos que quieran iniciarse en el uso del ecógrafo para exploración de estructuras y aplicaciones prácticas en trabajo clínico diario.

@SAMU REVISTA SAMU. Nº 145. Diciembre 2023. DIRECCIÓN Avenida Américo Vespucio, s/n. Edificio Cartuja - Locales 7, 8 y 9. Isla de la Cartuja, 41092 - Sevilla (España). CONTACTO prensa@samu.es MÁS INFORMACIÓN www.samu.es - OCHOMIL COMUNICACIÓN