數位教材製作及遠距教學平台應用經驗分享

臺灣綜合大學系統 ＆ 醫農特工聯盟 2022 數位課程經驗交流研討會 National Chung Hsing University

數位教材製作及遠距教學平台應用 經驗分享 蔡鴻旭 教授 資料科學與資訊計算研究所 / 應數系數據科學與計算組 大數據產學博士學位學程主任 / 理學院科學教育中心主任 國立中興大學 Email: afhmthh@nchu.edu.tw LAB: http://140.120.7.156 Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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Agenda National Chung Hsing University

( 一 ) 動機目的

( 二 ) 數位教材製作經驗分享 ( 三 ) 遠距教學平台應用 ( 四 ) 數位課程認證經驗分享 (五)Q&A Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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動機目的 National Chung Hsing University

數位教材製作及遠距教學平台 教育部遠距教學交流暨認證網

學生課後複習 無所不在學習 降低備課負擔 精進教學職能 多元上課模式 翻轉教室教學 實施遠距教學 數位教材認證 數位學習專班

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Agenda National Chung Hsing University

( 一 ) 動機目的

( 二 ) 數位教材製作經驗分享 ( 三 ) 遠距教學平台應用 ( 四 ) 數位課程認證經驗分享 (五)Q&A Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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數位教材製作 National Chung Hsing University

多媒體學習認知理論

Multimedia Learning, Mayer, Richard E.

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數位教材製作 National Chung Hsing University https://sites.google.com/site/cognitivetheorymmlearning/home Cognitive Theory of Multimedia Learning

1

連貫原則

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Coherence Principle

2 多媒體教材 設計原則

提示原則

冗餘原則

6

空間連續性原則 Spatial Contiguity Principle

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2011). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (3rd ed.). San Francisco, CA: John Wiley & Sons.

分段原則

7

預先訓練原則

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動態原則

人性化原則 Personalization Principle

11

聲音原則 Voice Principle

Pre-training Principle

8

多媒體原則 Multimedia Principle

Segmenting Principle

Redundancy Principle

4

9

Temporal Contiguity Principle

Signaling Principle

3

時間連續性原則

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影像原則 Image Principle

Modality Principle https://www.linkedin.com/pulse/how-use-mayers-12-principles-multimedia-learning-examples-debell

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數位教材製作 National Chung Hsing University

教材影片實例參考 https://airobot.ccu.edu.tw/

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互動電子白板之錄製模式

電子白板基本功能 HDMI

將筆電畫面 投到電子白 板的畫面

USB 筆記型電腦

將電子白板的 觸控及手寫功 能提供給筆電

為何稱其為互動電子白板 ?

• • • • •

Body language 展示屏 Eye contact Teacher-led Problem solving Logic thinking

筆記型電腦

觸控及手寫屏

老 師 以 1:1 的 大小在電子白 板上操弄及手 寫 而不是躲在筆 電後，只顧自 己的講解而已 。

電子白板 +PPT 去背合成模式 費用：大約 50 萬 元 ( 錄製主機具有直 播功能，另含展示用 筆電 ) 人員： 一位負責攝影、一 位負責直播及後續 剪輯

現場實境 (1)

Multi-Touch Multi-Touch Screen Screen

Realtime Realtime Rendering Rendering Monitor Monitor

快速製作模式，將講者與電子白 板的互動教學一次合成，並可以 立即直播。

Realtime Realtime Recorder Recorder

專業攝影棚

新式互動電子白板攝影小間

製作流程 1

• 草稿

2

• 腳本：展示稿、讀稿

3

• 錄製：教學法、導播、演出等

4

• 後製作：剪輯、上字幕等

5

• 雲端儲存及分享：資源庫、學習網

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( 一 ) 動機目的

( 二 ) 數位教材製作經驗分享 ( 三 ) 遠距教學平台應用 ( 四 ) 數位課程認證經驗分享 (五)Q&A Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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數位學習科技在遠距課程上的應用

6 種錄製模式

教與學 同步互動遠距教學

產出數位內容

3 種線上學習形式 CCU eCourse2

隨班錄影模式 ZOOM Teams Joint Net

桌面錄影模式 電子白板直接錄影 電子白板 +PPT 去背合成模式

同步直播遠距教學

劇場攝影棚模式 VR/AR 製作模式 CCU eCourse2 中國境內

中國境外

CCU eCourse2

非同步遠距教 學 ( 不定時不定點 )

隨班錄影模式 費用：大約 12 萬元 ( 錄製主機 具有直播功能 ) 人員： 一位負責攝影、一 位負責直播及後續 剪輯

https://youtu.be/BuHQqvXz51s

桌面錄影模式

費用：大約 8 萬元 ( 錄 製筆電具有直播功能 ) 人員編組： 講師可以自行操作或另 請一位協助錄製及直播 https://www.youtube.com/watch?v=oDKvV1Rag6U https://youtu.be/32sn2AlCrD4 Algorithm/algorithm.htm

平台錄影離散數學

電子白板直接錄影 費用：大約 25 萬元 ( 錄製主機具有直播 功能，另含展示用筆 電 ) 人員： 一位負責攝影、一 位負責直播及後續 剪輯 https://www.youtube.com/watch?v=haOZ7q05yWY https://youtu.be/LMqmK3jrC64 https://youtu.be/kJYbs85eifE

電子白板 +PPT 去背合成模式 費用：大約 50 萬 元 ( 錄製主機具有直 播功能，另含展示用 筆電 ) 人員： 一位負責攝影、一 位負責直播及後續 剪輯

https://youtu.be/-0KZT93mzX4 https://youtu.be/5qKXaCqDEHM https://www.youtube.com/watch?v=cn4Cq4t-psM

劇場攝影棚模式 費用：大約 40 萬元 人員： 一位負責攝影、一 位負責直播及後續 剪輯

https://www.youtube.com/watch?v=ExkB 4mA1tV4&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=wgBOcDhitIc&list=PLQn99 bzkJv9wy2Dm9O5OmMbOZMBshmlQW&index=2&t=287s

VR/AR 製作模式 (1/2)

http://140.120.7.156/swcb/108/VRG.html

VR/AR 製作模式 (2/2)

https://www.youtube.com/playlist?list=PLQn99bzkJv9zPXfbELZ _a-OeGI7wYQWrE

VR/AR 製作模式 - paramedic video 多媒體教材設計原則 連貫原則

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提示原則

30

時間連續性原則

32

分段原則

33

動態原則

35

多媒體原則

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人性化原則

聲音原則

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非同步遠距教學

5 種錄製模式 產出數位內容

串流平台 中國境內

中國境外

隨班錄影模式 桌面錄影模式

• 將數位教材上傳到串流平台 • 取得串流平台的連結 • 將連結放入 eCourse2 • 學生登入 eCourse2 • 點選連結進行線上自我學習

電子白板直接錄影 電子白板 +PPT 去背合成模式 劇場攝影棚模式 VR/AR 製作模式

非同步遠距教學 ( 不定時不定點 ) CCU eCourse2

同步直播遠距教學

5 種錄製模式

• 將數位串流連結到直播平台 • 取得直播平台的連結 • 將直播連結公告在 eCourse2 上

產出數位內容 隨班錄影模式 桌面錄影模式 電子白板直接錄影

直播平台

• 學生登入 eCourse2 • 點選直播連結等待直播的到來 • 收播即時節目及回傳信息

電子白板 +PPT 去背合成模式

同步直播遠距教學

劇場攝影棚模式

CCU eCourse2

同步互動遠距教學 同步互動遠距教學

• 在 eCourse2 的雲端教室建立同 步平台的連結

CCU eCourse2

同步平台 ZOOM Teams Joint Net

• 老師及學生登入 eCourse2 • 點選雲端教室的 “ 進入教室 “ • 師生在雲端教室內進行即時互 動教學 • 即時互動教學結束之後的錄影 檔之連結由 eCourse2 加以管理 • 學生登入 eCourse2 之後，可以 回顧雲端教室的互動過程

Agenda National Chung Hsing University

( 一 ) 動機目的

( 二 ) 數位教材製作經驗分享 ( 三 ) 遠距教學平台應用 ( 四 ) 數位課程認證經驗分享 (五)Q&A Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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數位課程認證 National Chung Hsing University

教育部遠距教學交流暨認證網

( 一 ) 申請之單位必須是國內公立或經本部立案之私立大專校院不 一、申請資格： 含空中大學。 ( 二 ) 課程時數必須二分之一 ( 含 ) 以上以數位學習方式進行。 ( 三 ) 必須是經申請學校教務相關之校級會議通過之課程。 ( 四 ) 必須是已授課完成之所有科目教學活動內容，包含任課教師 實際上課、考核、與學生互動之資料。 ( 五 ) 跨校合作開設之課程的各校任課教師得共同申請認證。 ( 六 ) 每班之任課科目教師最多只能認證 4 位，且須實際擔任教學 者。 ( 七 ) 申請者須簽署著作權聲明，聲明送審之課程，絕無侵害他人 著作權或其他權利之情事，並自負法律責任。 ( 八 ) 應提供最近一次之「送審記錄說明」，如審查結果為未通過 40 ，應填寫「課程實施改善說明表」。 Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

數位課程認證 National Chung Hsing University

課程

教師

有效期限 發文字號 無線感測網路技術與應用 蔡鴻旭教授 自 108 年 7 月至 113 年 6 臺教資 ( 二 ) 字第 1080100021J 號 月 自 110 年 2 月至 115 年 深度學習 蔡鴻旭教授 臺教資 ( 二 ) 字第 1090189193B 號 1 月

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數位課程認證 數位學習課程認證自評表及相關附件

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8 規範 減少 5 規範

1. 內容說明欄中，請依審查指標具體說明實施情況。 填寫說明 2. 附件對照說明欄中，請提供所填內容在教學平臺相對應存放之位置 ( 網址 ) 及提供書面附件資料以茲證明 。 規範 1 ：課程說明（ 3 項必） 規範 2 ：課程內容與教學設計（ 5 項必） 規範 3 ：學習者與課程內容之互動（ 2 項必 1 項選） 審查規範 規範 4 ：師生互動與學習者之間互動（ 3 項必 1 項選） 規範 5 ：學習評量與課程評鑑（ 3 項必 2 項選） 共 5 項規範， 20 項指標（ 16 項必 4 項選） 1. 審查規範評等分「 A+ 」、「 A 」及「 B 」三個等級，一個「 A+ 」等級及一個「 B 」等級，得相抵成為 「A」 等級。 認證評等 2. 認證通過之標準： (1) 必備指標必須全部達 A 等級 ( 含 ) 以上。 (2) 各項規範平均必須達 A 等級 ( 含 ) 以上。 Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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數位課程認證 National Chung Hsing University

說明 : 規範 1 之所有指標，必須呈現於學習平臺的課程網頁上，以供審查 。 1-1 課程網頁說明課程總學習目標、各單元學習目標及學分數。 1-2 課程網頁說明單元架構與相對應的學習活動及進度。 ( 本規定所寫單元架構與相對應的學習活動及進度，須以週次呈現 ) 1-3 課程網頁說明課程成績的評量標準 ( 本規定所寫學習歷程紀錄，指學習者在學習過程中從事各項學習活動 所累積的資料，如教材瀏覽時間、瀏覽次數、參與上課紀錄、議題討 論發言、作業繳交、測驗成績等，申請者須提供相關之佐證資料，以 利審查 ) Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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數位課程認證 National Chung Hsing University

1. 規範 2 所指之課程內容包括數位教材、測驗、作業，及同步、非 同步、實體面授等教學活動之內容。課程內容須呈現於學習平臺的課 程網頁，以供審查。 2. 課程內容的正確性由申請者切結負責；課程內容之智慧財產權的取 得等事宜，由申請學校切結負責。

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2-1 課程內容及教學活動符合課程名稱及單元學習目標。 ( 申請者須檢附課程內容及教學活動對應單元學習目標之檢核清單 ) 2-2 教師依據學習目標，選用多種適當的教學活動。 ( 本規定所寫之教學活動，指教師為達成學習目標，運用非同步或同步方 式帶領學生所從事的活動，如講述、演示、指定作業分組報告、同儕互 評、議題討論、示範操作等。教學活動須包含一種以上的合作學習策略。 申請者應提供教學活動與合作學習策略之佐證資料，以利審查 ) 2-3 課程內容提供實例，協助學生理解。 ( 本規定所寫實例，指生活實例、個案、或練習範例。申請者應提供實例 之佐證資料，以利審查 ) Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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2-4 教師在單元中提供檢核學習成效的教學活動。 ( 本規定所寫檢核學習成效的教學活動，包括作業、線上測驗、案例研討 、角色扮演、線上討論、練習等。申請者應提供檢核學習成效之佐證資 料，以利審查 ) 2-5 課程提供學習指引，適合自學。 ( 本規定所寫自學，指由學習者擔負學習責任的主動學習方式。 例如 ，學習者能在沒有或少量的教師引導下，藉由課程內容提供之訊息與學 習指引，循序漸進達成學習目標並完成學習任務。所指學習指引，指在 「課程內容」中提供的導引功能，期能幫助學習者有效進行學習。導引 功能包括如何閱讀，如何完成作業、測驗、練習，如何參與討論等導引 學習者進行自主學習的方式 ) Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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規範 3 所指之課程內容，包括數位教材、測驗、作業，及同步、非同 步、實體面授等教學活動之內容。課程內容於學習平臺上呈現時，應 能充分支援學習者的學習活動。 3-1 課程內容有重點提示 ( 本規定所寫的重點提示，指利用各種媒體特性或運用各種方式標示課 程內容的重點，以幫助學習 ) 3-2 課程內容有練習或課後反思活動 ( 本規定所寫練習或課後反思活動，指課程內容中的作業題、自我評量 題、練習題等 )

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規範 4 所指之師生與學習者間之互動情形，需提供學習平臺完整之佐證 與統計資料以供審查。 4-1 師生在非同步教學中能針對議題積極參與討論。 ( 本規定所寫師生間討論的質與量，可依學習者及教師的發言數、發言內容 、交互討論程度來衡量；授課教師應針對議題有適度的引導或回應 ) 4-2 學習者間在非同步教學中能針對議題積極參與討論。 ( 本規定所寫學習者間討論的質與量，可依學習者間的發言數、發言內容、 交互討論程度來衡量 ) 4-3 同步教學中，教師引導學生進行意見發表與交流 ( 本規定所寫同步教學，授課方式多元，例如教師授課、教師翻轉教學、學 生分組報告、專題成果發表等 ) Applied Math-Data Science and Computing © Intelligent System Lab

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規範 5 所指之學習評量與課程評鑑，需提供學習平臺完整之佐證與統計 資料，以利審查。 5-1 課程提供線上評量活動。 ( 本規定所寫之「單元」，以一般教科書的「章」或課程的「週」為依準。 「線上評量」指學習者可以直接在線上作答，並能在作答完畢獲得回饋。例 如線上評量、單元測驗、牛刀小試、小試身手等 ) 5-2 課程的線上評量活動提供評閱結果與回饋。 ( 本規定所寫學習者間討論的質與量，可依學習者間的發言數、發言內容、 交互討論程度來衡量 )

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5-4 課程實施學習者對課程內容、教學活動、及學習管理系統服務的評鑑 。 ( 本規定所寫之學習管理系統服務功能，應具備教學實施、記錄學生學習情 形及其他支援學習功能（又稱學習平臺）。 申請者須提供線上評鑑問卷內容（含課程滿意度）之佐證資料，以利審查 )

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申請遠距課程 尋求人力支援

教學助教人力 製作書面附件資料人力 ( 最辛苦 ) 行政支援人力檢查潤稿書面資料 累積委員意見

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Q&A

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