صحيفة المركز الأسبوعية , العدد 275, الجمعة 04.10.2013

Page 13

‫‪Email: almrkz.news@gmail.com‬‬

‫اجلمعة ‪ 4/10/2013‬م املوافق ‪ 29‬ذو القعدة ‪ 1434‬هـ‬

‫‪13‬‬

‫‪ ....‬مشاريع عمرانية على ارض الواقع‪ ,‬واملخفي اعظم؟!!!‬ ‫ن���ت���ائ���ج ال���ب���ج���روت‬ ‫ف���ي ط���رع���ان ك��ان��ت‬ ‫م������ش������رف������ة وه��������ذا‬ ‫بشهادة املؤسسات‬ ‫التعليمية في البالد‪.‬‬ ‫ال���ث���ان���ي‪:‬وه���و على‬ ‫غ���اي���ة م���ن االه��م��ي��ة‬ ‫االجتماعية وهو ان‬ ‫امل��ط��ل��وب ف����ورا هو‬ ‫اعادة طالب طرعان‬ ‫ال��ى ط��رع��ان ف��ي كل‬ ‫امل���راح���ل التعليمية‬ ‫وخ����������ص����������وص����������ا‬ ‫ال�����ث�����ان�����وي�����ة‪.‬ه�����ذه‬ ‫م��ع��رك��ة اج��ت��م��اع��ي��ة‬ ‫ت���رب���وي���ة‪,‬ق���د ت��ك��ون‬ ‫طويلة بعض الشيئ‬ ‫وال بد من البدء بها‬ ‫لتقصيرها‪.‬‬ ‫لقد قررنا انه سيتم في املستقبل تشكيل مجلس شعبي استشاري‬ ‫مهني ليعالج ملف التربية والتعليم ووض���ع اخل��ط��ط العلمية‬ ‫امل��ن��اس��ب��ة‪,‬حت��ت خيمة امل��ج��ل��س احمل��ل��ي وب��ال��ت��ع��اون م��ع االه��ال��ي‬ ‫وخصوصا اولياء االمور‪.‬‬ ‫‪ .3‬ح��اول��ت اللجنة املعينة االس�ت�ي�لاء على ارض ال��وق��ف‪,‬‬ ‫(القضية معروفة للجميع)‪ ,‬ووق��وف اه��ل القرية في وجه‬ ‫املخطط منع تنفيذه‪ .‬من جانبها ب��ادرت احلركة االسالمية‬ ‫ال��ى اق��ام��ة م��درس��ة على األرض‪ ,‬وق��د قوبلت ب��ال��رف��ض من‬ ‫قبل اللجنة املعينة‪ ,‬ما هو موقفكم في هذه القضية‪ ,‬وكيف‬ ‫ستتعاملون مع قضية املدرسة؟‬ ‫بكل ما يتعلق باالوقاف االسالمية واملسيحية‪,‬فنحن نتبنى موقف‬ ‫جلنة املتابعة والقائل انه يجب تصحيح الغنب التاريخي الذي حلق‬ ‫بنا بكل ما يتعلق باالرض واالوقاف‪.‬وبهذا الصدد يجب ان نفصل‬ ‫وبصراحة بني دور املجلس بالنضال ملنع مصادرة االوقاف وبني‬ ‫اقامة مدرسة ثانوية‪.‬مثل هذه املدرسة يفترض ان تتم املوافقه‬ ‫عليها من وزارة امل��ع��ارف وسيكون متويلها بجزئه الكبير من‬ ‫الوزارة كما هو احلال في ام الفحم واملشهد والناصرة‪.‬ولنسمي‬ ‫االشياء باسمائها ‪:‬هل هي منوذج اخر للمدارس االهلية ‪.‬‬ ‫انا لم ولن اعارض اقامة اي صرح تعليمي غير فئوي ‪,‬يخدم البلده‬ ‫وطالبها و‪,‬يوحد االهالي على اساس انساني ووطني وتربوي‬ ‫وتعليمي‪ .‬سنفحص ما هو قانوني في هذه القضايا وما هو مفيد‬ ‫الهلنا ومجمل العملية التربوية والتعليمية ‪.‬‬ ‫‪ .4‬كان واضحا تغيب اللجنة املعينة واملجلس احمللي في‬ ‫طرعان عن الساحة في قضية خط الغاز‪ ,‬بخالف املجالس‬ ‫احمللية في كفركنا واملشهد‪ .‬ما هو موقفكم من هذه القضية‪,‬‬ ‫وما هي خطتكم للحفاظ على ما تبقى من اراضي البلدة؟‬ ‫ان م��ؤام��رة ح��ل املجالس ك��ان م��ن اح��د اهدافها مترير مثل هذه‬ ‫املشاريع ولالسف تعاون معها البعض السبابهم الصغيرة‪.‬اذا‬ ‫كنا ننتظر من اللجنة املعينة الوقوف مع اهالي قرانا في قضية‬ ‫خط الغاز‪,‬سنكون من البلهاء واجلهالء‪.‬‬ ‫ال معركة في مثل ه��ذه القضايا تنفرد فيها طرعان فنحن جزء‬ ‫من القرى املجاورة املتضرره‪ .‬ومن ي��دري اي مخططات اخرى‬ ‫مشابهة تنتظرنا‪.‬لكننا سنبقى في طليعة النضال‪,‬وستكون لنا‬ ‫اساليب اخ���رى واق��ت��راح��ات اخ���رى سنقترحها على غيرنا من‬ ‫جيراننا‬ ‫لدينا برامج كنا قد بدانا بها بكل ما يخص االرض واملسكن وهي‬ ‫عنوان املرحلة القادمة الكبير عندنا‪,‬وقد طرحت في بياناتي‪:‬ان‬ ‫حل قضية اراضي طرعان املسجلة باسم املندوب السامي سنعمل‬ ‫على ان تكون حسب اتفاق عام من االهالي ومما ينصف طرعان‬ ‫واهلها وشبابها واحفادنا حتى احلفيد الرابع‪.‬‬

‫شاهر عدوي‬

‫ن��ت��ق��دم ب��ال��ش��ك��ر اجل���زي���ل ل��ل��ق��ائ��م�ين ع��ل��ى حت��ري��ر صحيفة‬ ‫"املركز" لعملهم الدؤوب إلتاحة هذه الفرصة لنا لنعبر عن‬ ‫رؤيانا وتخطيطنا املستقبلي من أجل بلدنا طرعان ونثني على‬ ‫جهودهم إليصال كلمة احلق ألمتنا العربية في الداخل‪ .‬بارك‬ ‫الله فيكم جميعا‪.‬‬

‫لكي نتمكن من‬ ‫إرج�������اع ه����ؤالء‬ ‫ال������ط���ل��اب إل����ى‬ ‫بيتهم ط��رع��ان‪،‬‬ ‫علينا أن نرقى‬ ‫مب�������دارس�������ن�������ا‬ ‫ون��ص��ل بها إلى‬ ‫أعلى املستويات‬ ‫ع�����������ن ط������ري������ق‬ ‫ت��ن��وي��ع ال��ف��روع‬ ‫ال����ت����ع����ل����ي����م����ي����ة‬ ‫ف������ي امل���������دارس‬ ‫ال�������ث�������ان�������وي�������ة‪،‬‬ ‫ومراقبة املسيرة التعليمية بشكل مباشر للتغلب على كل‬ ‫العثرات في طريق أبنائنا والسعي قدما نحو مستقبل أفضل‬ ‫لكل أبناء طرعان‪.‬‬ ‫أما بالنسبة لألوالد ذوي االحتياجات اخلاصة فلن نقبل أن‬ ‫جزءا منهم يعانون األمرين بسبب السفر للدراسة في معاهد‬ ‫خارج القرية‪ .‬سنعمل على إعادة افتتاح معاهد مهنية راقية‬ ‫لتخدم أبناءنا في بلدنا وليس خارجها‪.‬‬

‫‪ .1‬مشكلة اجل�ي��ل ال �ش��اب ف��ي ق��ري��ة ط��رع��ان معروفة‪.‬‬ ‫(مشكلة ل��م تأبه لها اللجنة املعينة) وارت �ف��اع اسعار‬ ‫القسائم ف��ي احل��ي اجل��دي��د جعل بعض ه��ؤالء يتركون‬ ‫القرية‪ .‬كيف تنظرون لضائقة الشباب السكنية‪ ,‬وما هو‬ ‫السبيل للخروج من هذه الضائقة؟‬ ‫لقد تفاقمت مشكلة القسائم في طرعان بشكل ال مثيل له في‬ ‫معظم القرى العربية في البالد حتى وصل سعر القسيمة إلى‬ ‫ما يقارب املليون شيكل‪ .‬وقد حصل هذا بعد اتباع سياسة‬ ‫املناقصة ف��ي ت��وزي��ع القسائم‪ ،‬ه��ذه السياسة التي تبناها‬ ‫املجلس احمللي بقيادة رئيس اللجنة املعينة السابق حيث متكن‬ ‫أصحاب األموال والنفوذ من شراء القسائم بينما بقي الفقراء‬ ‫وأصحاب الدخل احملدود يعمهون في ضائقتهم ال حول لهم‬ ‫وال قوة‪.‬‬ ‫لذلك سنعمل على زي��ادة ع��دد القسائم بتسويق ع��ادل كي‬ ‫يصبح مبقدور كل محتاج أن يشتري قسيمة وكذلك تشكيل ‪ .3‬حاولت اللجنة املعينة االستيالء على ارض الوقف‪,‬‬ ‫جلنة مهنية خاصة م��ن املهندسني وموظفني آخ��ري��ن ذوي‬ ‫دراية ملعاجلة مشكلة القسائم للقضاء على املناقصات التي (القضية م�ع��روف��ة للجميع)‪ ,‬ووق ��وف اه��ل ال�ق��ري��ة في‬ ‫وج��ه املخطط منع تنفيذه‪ .‬م��ن جانبها ب��ادرت احلركة‬ ‫يستغلها أصحاب النفوذ واألموال‪.‬‬ ‫االسالمية ال��ى اقامة مدرسة على األرض‪ ,‬وق��د قوبلت‬ ‫‪ .2‬في مجال التربية والتعليم‪ ,‬ال يخفى عليكم واقع بالرفض من قبل اللجنة املعينة‪ ,‬ما هو موقفكم في هذه‬ ‫التربية والتعليم في الوسط العربي بشكل ع��ام‪ ,‬وفي القضية‪ ,‬وكيف ستتعاملون مع قضية املدرسة؟‬ ‫طرعان بشكل خاص‪ .‬حيث كان هناك ترديا مستمرا في لقد كانت وما زالت إشكالية توسيع وترميم ملعب كرة القدم‬ ‫موجودة في طرعان وق��د تفاقمت املشكلة في زم��ن اللجنة‬ ‫نتائج البجروت‪ ,‬ففي السنوات الثالث املاضية انخفضت‬ ‫املعينة‪ .‬نحن ضد أي اعتداء على أرض الوقف ول��ن نسمح‬ ‫نسبة النجاح من ‪ 47.41%‬في عام ‪ 2010‬الى ‪ 39.24%‬باملس بأي شبر من األراضي املقدسة في طرعان احلبيبة‪.‬‬ ‫في عام ‪ .2012‬كيف سيتم تغيير هذا الواقع‪ ,‬للنهوض الوقف ال ًيباع وال يوهب وال يورث‬ ‫بجيل جديد؟‬ ‫هذا منهجنا وهذا منطقنا السليم‪ ،‬وهذا موقفنا من كل ما هو‬ ‫ّ‬ ‫إن موقع مدرسة طرعان الثانوية في املكان الثالث قبل األخير وقف سواء في طرعان أو غيرها‪.‬‬ ‫األحمر‬ ‫الضوء‬ ‫يضيء‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫البجروت‬ ‫بنتائج‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫من هنا‪ ،‬فإننا لن نخلط السياسة بالدين ولهذا سنعمل على‬ ‫لدى املسؤولني‪ ،‬فقد انخفضت نسبة النتائج وهذا الواقع في بناء ملعب كرة قدم جديد في مكان آخر من مسطح القرية‪،‬‬ ‫طرعان بشكل ملحوظ في اآلونة األخيرة وأصبحت طرعان وق���د ح��ددن��ا ال��ب��دي��ل ف��ي أرض ع��ام��ة م��وج��ودة ف��ي املنطقة‬ ‫في املركز ‪ 134‬من ناحية حتصيل على الصعيد القطري وهذه الشرقية من البلد مبساحة لم يتم استغاللها ال تقل عن ‪12‬‬ ‫املعطيات تصنف طرعان في املرتبة الرابعة من أسفل الالئحة دومنا‪.‬‬ ‫في الوسط العربي في البالد‪ .‬نحن سنعمل على تأليف جلنة نحن مع تأسيس وبناء أي منشأة أو مؤسسة تعليمية‪ ،‬ثقافية‬ ‫تربوية ثقافية جامعة لتخطيط وتنفيذ برامج خاصة وتقدمي أو مهنية تخدم أبناء طرعان جميعا‪ :‬شبابا وشابات وأهالي‬ ‫توصيات بالنسبة للقرارت املصيرية التي تتعلق باملدارس‪ ،‬طرعان عامة فالعلم فريضة على كل مسلم ومسلمة‪.‬‬ ‫وخاصة املدرسة الثانوية‪.‬‬ ‫الشأن‬ ‫وأصحاب‬ ‫األهالي‬ ‫مع‬ ‫البناء‪،‬‬ ‫كما سنعمل‪ ،‬بالتعاون‬ ‫‪ .4‬كان واضحا تغيب اللجنة املعينة واملجلس احمللي‬ ‫على إرج��اع كل طالب طرعان الذين يتعلمون خارج القرية ف��ي ط��رع��ان ع��ن الساحة ف��ي قضية خ��ط ال�غ��از‪ ,‬بخالف‬ ‫إلى بلدهم للدراسة في ربوع أهاليهم لنوفر عليهم عناء السفر املجالس احمللية في كفركنا واملشهد‪ .‬ما هو موقفكم من‬ ‫والغربة‪ ،‬ناهيك عن الناحية املادية واالجتماعية حيث يدفع‬ ‫أهالي ه��ؤالء الطالب آالف الشواقل للمدارس والسفريات هذه القضية‪ ,‬وما هي خطتكم للحفاظ على ما تبقى من‬ ‫اراضي البلدة؟‬ ‫واملصاريف‪.‬‬ ‫ي��خ��رج م��ن ط��رع��ان ك��ل ص��ب��اح م��ا ي��ق��ارب ال��ع��ش��ر ح��اف�لات نحن نعتبر الصمت على جرمية مد خط الغاز في أراضينا‬ ‫مألى بأبناء بلدنا من جميع العائالت‪ ،‬مسلمني ومسيحيني‪ ،‬هو جرمية بحد ذاتها ارتكبتها إدارة املجلس السابقة بقيادة‬ ‫ويتكبدوا عناء السفر واالختالط بأبناء البلدات األخرى لتبقى رئيس اللجنة املعينة‪ .‬وإذ لم يرق لنا هذا األمر فقد سعينا‬ ‫روابطهم االجتماعية هشة في اخلارج وضعيفة في الداخل‪ .‬لتضخيم االحتجاج والتصدي لهذا امل��ش��روع فقمت منذ‬ ‫نحن نؤمن بطرعان ونؤمن أن م��دارس طرعان التي تخرج فترة وجيزة بتقدمي استئناف باسم مجموعة ال بأس بها‬ ‫منها األط��ب��اء وامل��ه��ن��دس��ون واحمل��ام��ون واملعلمون ورج��ال من أصحاب األراضي بواسطة محامي الذي ما برح يتابع‬ ‫األعمال الناجحون منذ أجيال كثيرة‪ ،‬هي املدارس التي يجب األمر بشكل مكثف وميكن االطالع على األمر بشكل مفصل‬ ‫أن تكمل مشوار التعليم والثقافة لكل أبناء هذا البلد الصالح‪ .‬لديه‪.‬‬


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.