Guía Masters 53

guía

MASTERS

Nº53 • 2025 • 9 €

Conoce la oferta formativa

El reto de compaginar estudios superiores y trabajo Formación continua: un win win para empresas y trabajadores Tendencias de formación continua en áreas profesionales clave Carme Pagès, directora de la Unidad de Prospección y Análisis laboral de la UOC Centros de formación destacados

Un Formación continua para adaptarse a un nuevo mundo laboral

Master Data for Business 18 meses de IA y negocios 6 meses de prácticas 12 casos reales con empresas 6 camp s 4 pa ses

Not just another school

.

BUSINESS, DATA IA BA E RS MASTERS

No

in Madrid

Sumario y staff / Nº 53

SUMARIO

guía

2-5.................................... El reto de compaginar estudios superiores y trabajo

6-9................... Formación continua: un win win para empresas y trabajadores

Conoce las tendencias de futuro, los perfiles y salidas profesionales por área:

MASTERS

Nº53 • 2025 • 9 €

Conoce la oferta formativa

El reto de compaginar estudios superiores y trabajo Formación continua: un win win para empresas y trabajadores Tendencias de formación continua en áreas profesionales clave Carme Pagès, directora de la Unidad de Prospección y Análisis laboral de la UOC Centros de formación destacados

10-11................................ Economía, ADE y MBA

Un Formación continua para adaptarse a un nuevo mundo laboral

12-13........................................................ Turismo

STAFF

14-15.......................... Comunicación, Marketing, Publicidad y RR.PP.

Edita:

16-17................................................... Educación

Món Editorial

18-19......................................................... RR.HH. 20-21........................................................... Salud 22-23...............................................................TIC

24-26............................ Entrevista: Carme Pagès.

Directora de la Unidad de Prospección y Análisis laboral de la UOC

Infom Kit LPS, SL Paseo de la Castellana, 163 • 28046 Madrid C/ Medes, 4-6, local • 08023 Barcelona Tel. 93 737 00 33 www.komunicakit.com www.moneditorial.com redaccion@komunicakit.com

Editora:

Laura Pons Salazar

Redacción:

Adrià Gratacós Torras Laia Ventura Armengol

27-32................................... Certros de formación destacados

Diseño gráfico:

Maika Fernández Lorenzo DL B-6001-2017 ISSN 2462-750X (internet) ISSN 2462-7496 (impresa)

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, sólo a la excepción prevista por la lei.

Dirijase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

01

Especial

EL RETO DE COMPAGINAR ESTUDIOS SUPERIORES Y TRABAJO Más de un millón de personas compaginan el trabajo con estudios superiores, una cifra que no ha parado de crecer en los últimos años y que supone un reto para la conciliación y el futuro laboral de miles de trabajadores. Uno de cada tres jóvenes de entre 16 y 29 años apuesta por seguir estudiando una vez ha accedido al mundo laboral.

Los jóvenes cada vez apuestan más por los estudios superiores, incluso cuando deciden emprender su camino por el mundo laboral. El 48,7% de los jóvenes españoles de entre 25 y 34 años cuentan con alguna titulación superior, un porcentaje mayor a la media de la Unión Europea (41%). Los jóvenes con estudios superiores en España superan con creces a sus predecesores, los cuales poco más del 30% apostó por la

formación superior, según estimaciones de Eurostat, la agencia estadística de la UE. Esta tendencia al alza en la apuesta por la formación superior y especializada presenta un reto, sobre todo a la hora de compaginarla con un trabajo. El Instituto Nacional de Estadística (INE) calcula que el 32,5% de los jóvenes de entre 16 y 29 años compagina el trabajo con estudios

02

superiores. Un porcentaje que ha crecido más de seis puntos en tan solo cinco años, y que catapulta la cifra de “sisis” del país hasta el millón de personas.

MÁS DE LA MITAD DE LOS JÓVENES CUENTAN CON ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Los jóvenes españoles cada vez tienen más claro que la educación

Especial

superior es clave para su futuro laboral. En 2023, el 52% de los jóvenes de entre 25 y 34 años habían alcanzado el nivel de educación superior, la mayor cifra de la serie histórica. El dato, publicado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, basándose en los datos de la Encuesta de Población Activa (EPA), muestra una tendencia al alza que permite a España superar el objetivo del 45% de jóvenes con educación superior fijada por la UE.

(16 puntos). Le siguen la Comunidad de Madrid (60,2%) y Catalunya (56,5%).

País Vasco

67,6%

Los datos también muestran diferencias entre sexo. El porcentaje de mujeres jóvenes de entre 25 y 34 años que cuentan con educación superior se eleva hasta el 58%, mientras que en el caso de los hombres se sitúa en el 46,1%. La cifra de jóvenes con estudios superiores en España es nueve puntos más alta que la media de la UE.

Cantabria

63,2%

Madrid

60,2%

Catalunya

56,5%

Navarra

55,6%

Asturias

55,2%

Galicia

53,2%

Comunitat Valenciana

52,0%

PAÍS VASCO, CANTABRIA, MADRID Y CATALUNYA, LOS TERRITORIOS CON MAYOR EDUCACIÓN SUPERIOR Por comunidades autónomas, el País Vasco es el territorio del Estado español con una mayor cifra de jóvenes con estudios superiores. En la actualidad, un 67,6% de los vascos entre 25 y 34 años cuenta con educación superior, una cifra que ha crecido más de seis puntos en los últimos cinco años. Cantabria se posiciona como el segundo territorio del país con mayor número de jóvenes con estudios superiores (63,2%); sin embargo, es la comunidad donde más ha crecido el porcentaje en los últimos cinco años

Aragón

51,0%

Castilla y León

50,2%

La Rioja

49,8%

Castilla- La Mancha

47,3%

Extremadura

47,1%

Andalucía

44,5%

Murcia

42,3%

Canarias

42,0%

Illes Balears

40,9%

Al otro lado de la balanza encontra-

mos las Islas Baleares, Canarias y Murcia, donde el porcentaje de jóvenes con estudios superiores se sitúa por debajo del 43%.

PORCENTAJE DE POBLACIÓN DE ENTRE 25 Y 34 AÑOS CON NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR POR COMUNIDAD AUTÓNOMA

Fuente: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. Año 2023.

Descobreix el teu màster Preinscripció oberta

03

@udgmaster.bsky.social

@udgmasters #UdGent

Especial

LAS MUJERES Y LA GENERACIÓN Z, LOS MÁS PREDISPUESTOS A LA FORMACIÓN CONTINUA Pero la formación continua y la compaginación de estudios y trabajo no es exclusiva de los jóvenes. En los últimos años, el mercado laboral español ha visto cómo cada vez son más los trabajadores que apuestan por la formación continua. Según datos de la EPA, el 15,8% de los trabajadores del país asegura que compagina su trabajo con estudios, una cifra que sitúa España en las primeras posiciones de países de la UE que se decantan por la formación continua. Este porcentaje, que se había mantenido estable durante la última década, se empezó a incrementar en 2019, y suma ya cuatro

“El porcentaje de mujeres jóvenes de entre 25 y 34 años que cuentan con educación superior se eleva hasta el 58%, mientras que en el caso de los hombres se sitúa en el 46,1%”

años consecutivos de crecimientos.

La apuesta por la formación una vez se accede al mercado laboral se ha disparado en los últimos años, sobre todo entre las mujeres. Los datos de la EPA aseguran que las mujeres lideran la participación en formación para adultos en todos los grupos de edad y niveles educativos. Por otro lado, la información publicada en la última entrega de la EPA muestra cómo las personas con mayor nivel educativo tienden a estar más interesadas en seguir estudiando.

Por grupos de edad, los jóvenes de entre 25 y 29 años son los que más apuestan por la formación continua, seguida del grupo de trabajadores de entre 30 y 34 años.

EVOLUCIÓN DEL PORCENTAJE DE POBLACIÓN DE 25-64 AÑOS QUE ESTUDIA Y TRABAJA AL MISMO TIEMPO

2017

2019

2020

2021

2022

15,80%

2018

15,20%

14,30% 11%

2016

10,60%

2015

10,50%

10,30%

2014

9,90%

10,10%

2013

10,10%

11,40%

PORCENTAJE DE TRABAJADORES QUE TAMBIÉN ESTUDIAN

2023

Fuente: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa. Año 2023.

04

Especial

LA PRECARIEDAD, PRINCIPAL AMENAZA PARA LA SALUD MENTAL DE LOS “SISIS“ Sin embargo, trabajo y estudios no siempre son un binomio fácil de compaginar. Un estudio del Ministerio de Educación asegura que la dificultad para conciliar el trabajo con las responsabilidades familiares supone un factor clave a la hora de optar por la formación continua. La aprobación de la Directiva europea sobre conciliación marcó un punto de inflexión en el diálogo social entre gobiernos, sindicatos y patronales para contemplar la compaginación de la vida laboral, académica y familiar. En el texto de la Directiva se “invita” a los Estados miembro a fomentar el diálogo social para promover la conciliación del trabajo con la vida privada, incluyendo “la formación profesional”.

Sin embargo, la compaginación de estudios y trabajo sigue siendo un quebradero de cabeza para muchos trabajadores, sobre todo para los más precarios. Una investigación llevada a cabo por las universidades norteamericanas de Washington, Virginia y Temple concluyó que contar con una jornada laboral de más de 20 horas a la semana es perjudicial para el rendimiento académico o para la salud mental de los jóvenes. Por otro lado, el informe “Equilibristas: las acrobacias de la juventud para sostener su salud mental en una sociedad desigual” llevado a cabo por el Consejo de la Juventud y Oxfam Intermón asegura que la precariedad es el principal gene-

rador de la mala salud mental de los jóvenes. Sin cierta estabilidad económica, la compaginación de estudios y trabajo afecta directamente a la salud mental de la persona.

ORGANIZARSE, RECLAMAR DERECHOS LABORALES Y PRIORIZAR EL BIENESTAR PERSONAL, LAS CLAVES PARA ASUMIR EL RETO DE ESTUDIAR Y TRABAJAR Ante un mercado laboral cada vez más competitivo y con la sombra de la precariedad planeando en la mayoría de los sectores económicos del país, la compaginación de estudiar y trabajar supone una prueba de fuego para muchas personas. Sin embargo, la tendencia al alza de la formación continua ha llevado a la consultora de recursos humanos Randstad a enumerar una serie de recomendaciones para aquellas personas que se lanzan a compaginar su trabajo con estudios superiores.

Según las recomendaciones de Randstad, es importante contar con un orden claro, tanto en los horarios como en la distribución del trabajo. La consultora recomienda el uso de herramientas de organización para mejorar la eficiencia, tanto en el puesto laboral como en el aula. Por otro lado, Randstad también recomienda conocer a fondo los convenios y derechos laborales para confirmar la compatibilidad de las condiciones de trabajo y los estudios. En la lista de recomendaciones, se pone énfasis en la priorización de la salud mental; para ello es recomendable dedicar tiempo

“La dificultad para conciliar el trabajo con las responsabilidades familiares supone un factor clave a la hora de optar por la formación continua”

para descansar y para realizar actividades de ocio, con el objetivo de evitar el agotamiento. Finalmente, Randstad también recomienda mantener la motivación fijando metas y calendarizando las etapas en las que se decide estudiar y trabajar al mismo tiempo

Somos UdL ¿Y tú, qué quieres ser?

37 Másteres 05

Especial

FORMACIÓN CONTINUA: UN WIN WIN PARA EMPRESAS Y TRABAJADORES El porcentaje de población adulta que se ha formado en España supera en cuatro puntos la media de la Unión Europea.

Los trabajadores valoran cada vez más las empresas que ofrecen formación continua, que se erige como un garante para retener talento y para el desarrollo profesional.

Apostar por la formación continua está cada vez mejor visto, tanto para empresas como para trabajadores.

En un contexto de reducción del desempleo y ante un mercado labo-

ral cambiante que cada vez demanda trabajadores más especializados, la formación continua se visualiza como un win win, tanto para trabajadores como para empresas. Así lo

06

asegura el informe ‘Tendencias de formación’ publicado el año pasado por la consultora de recursos humanos Randstad.

Especial

67%

de los puestos de trabajo ofrecidos en España entre 2023 y 2035 requerirán de un nivel educativo alto

Según el informe, cada vez son más las empresas que apuestan por la formación continua para retener talento y conseguir perfiles profesionales necesarios para llevar a cabo su actividad económica. Ante la dificultad de encontrar ciertos perfiles profesionales, las empresas ven en la formación continua una vía para conseguir ese personal especializado tan difícil de encontrar. En pocas palabras, las empresas cada vez son más conscientes de que es más eficiente formar a un empleado que contratar a uno de nuevo. A la misma conclusión llega el informe de la red social Linkedin The Transformation of L&D (la transformación del aprendizaje y desarrollo). Las empresas se están encontrando con necesidades de perfiles profesionales cambiantes; unas necesi-

dades a las que el mercado laboral no siempre puede dar respuesta.

Por este motivo, la formación interna en aquellas áreas más necesarias para cada empresa se ven como una solución efectiva y barata.

Al otro lado de la balanza, los trabajadores también ven con buenos ojos que su empresa ofrezca formación continua. Para los trabajadores la formación continua supone una oportunidad de desarrollo profesional. Esta buena valoración se multiplica cuando las horas de formación se incluyen dentro del horario laboral. Según el informe de Randstad, las generaciones más jóvenes valoran cada vez más el bienestar emocional y la flexibilidad en el empleo. Un puesto de trabajo donde haya horas donde la productividad no sea el epicentro de las tareas a desarrollar son altamente atractivas para los trabajadores.

LOS TRABAJADORES, CADA VEZ MÁS PREDISPUESTOS A LA FORMACIÓN CONTINUA La formación continua en España cuenta con una mayor consolidación que en la media europea. Según datos del Ministerio de Educación, el 15,9% de la población adulta del país ha accedido a la formación continua. Se trata de un porcentaje cuatro puntos superior a la media de la Unión Europea (11,9%). La predisposición de los trabajadores a la formación continua no es solo una cuestión de preferencia, sino también de necesidad. Según la consultoría de recursos humanos Cegos, el 18% de los puestos de trabajo en España corren el riesgo de desaparecer, por lo que la especialización en otras áreas supone algo indispensable para muchos trabajadores del país.

Los datos publicados por Cegos en su Barómetro Internacional 2023, también muestran cómo los trabajadores están predispuestos a asu-

07

mir parte del coste de esta formación complementaria. Más concretamente, el 60% de los trabajadores aseguran su voluntad de financiar personalmente parte de su formación. Sin embargo, el informe asegura que los trabajadores lamentan la falta de previsión de las empresas para ofrecer dicha formación necesaria para el desarrollo de la actividad de la compañía.

TECNOLOGÍA, SOSTENIBILIDAD, SANIDAD Y CUIDADOS DE LAS PERSONAS: LAS ÁREAS QUE MÁS PRECISAN FORMACIÓN CONTINUA Randstad recomienda la formación continua en todos los sectores económicos, pero especialmente en el tec-

15,9%

“El de la población adulta del país ha accedido a la formación continua. Se trata de un porcentaje cuatro puntos superior a la media de la Unión Europea (11,9%)”

+4

Especial

“Las empresas cada vez son más conscientes de que es más eficiente formar a un empleado que contratar a uno de nuevo”

nológico, el sanitario y el sociosanitario. Según la consultora de recursos humanos, será altamente necesario la inversión en “formar a profesionales en campos tecnológicos como la inteligencia artificial, la robótica, la realidad inmersiva o los empleos verdes”.

Por otro lado, también pone énfasis en la necesidad de personal cada vez más especializado en el sector sanitario y sociosanitario por el envejecimiento de la población en España.

DOS DE CADA TRES PUESTOS DE TRABAJO REQUERIRÁN DE ESTUDIOS SUPERIORES La transformación del mercado laboral muestra la necesidad de los profesionales de seguir formándose, incluso si ya cuentan con alguna titulación superior. Según las estimaciones de Randstad, entre 2023 y 2035 el 67% de los puestos de trabajo ofrecidos en España requerirán de un nivel educativo alto. Por el contrario, tan solo el 29% de las ofertas laborales requerirán de alguna formación media y un residual 4% de las vacantes no requerirán nivel de formación.

En comparación con la oferta laboral de los últimos años, las previsiones de Randstad muestran

un cambio de tendencia evidente.

Entre 2008 y 2023, el porcentaje de vacantes que requerían un nivel alto de formación ha sido del 47%, mientras que el 53% restante pedía poca formación.

Entre los jóvenes, el cambio de tendencia ya es una realidad. El informe de Randstad recoge las tasas de desempleo entre los jóvenes según su nivel de formación y las diferencias son abismales.

Los jóvenes con niveles de formación bajo duplican la tasa de desempleo de las personas que cuentan con un nivel alto de estudios. En 2035, el porcentaje de personas trabajadoras con un alto nivel formativo se elevará hasta el 59%, 12 puntos más que ahora

“Los jóvenes con niveles de formación bajo duplican la tasa de desempleo de las personas que cuentan con un nivel alto de estudios”

08

Especial

Másteres, Diplomas y Cursos de especialización Conoce nuestra ofera académica en Turismo y Gestión Hotelera, Prevención y Seguridad, Auditoría y contabilidad, China: Lengua y Cultura, Archivística y Gestión de Documentos, Acción Social, Geografía, Gestión Deportiva, Medicina y Salud.

MÁster oficiaL

Másteres Oficiales

■ Archivística y Gobernanza de la Información ■ Auditoría de Cuentas y Contabilidad ■ Didáctica del Chino para Hispanohablantes ■ Dirección y Organización de Turismo de Eventos ■ Gestión de Empresas Hoteleras ■ Gestión Deportiva / Sports Management ■ Gestión Turística del Patrimonio Cultural ■ Medicina Transfusional y Terapias Celulares y Tisulares ■ Políticas Sociales y Acción Comunitaria ■ Teledetección y Sistemas de Información Geográfica ■ Unión Europea - China: Cultura y Economía

Másteres de Formación Permanente

■ Criminalística ■ Dirección Digital de Negocios Turísticos Internacionales ■ Dirección de Instituciones Sanitarias ■ Gestión de la Seguridad y la Calidad Alimentaria ■ Innovación y Sostenibilidad Turística

¡Infórmate!

■ 93 592 97 10 ■ www.uab.cat/masters-y-postgrados ■ fuab.formacio@uab.cat 09

ArCHIVÍSTICA

Y GoBernanZa de la InformacióN

Formación en archivística, gestión de la información y gobernanza de datos única en el Estado español que capacita para trabajar en organizaciones públicas y privadas de cualquier sector

Especial formación continua / ECONOMÍA, ADE & MBA

ECONOMÍA, ADE Y MBA España lideró el crecimiento económico de la Unión Europea en 2024, con un incremento de su Producto Interior Bruto (PIB) del 2,9%. El auge de la economía de España en 2024 ha sido algo superior a lo esperado, especialmente gracias al impulso generado por el sector de las nuevas tecnologías, el sector farmacéutico, los servicios profesionales y el turismo. Entre enero y agosto de 2024 se crearon más de 80.000 nuevas empresas en el país, una cifra que supera en un 5,7% el número de empresas creadas en 2023.

Por sectores, la construcción y actividades inmobiliarias, el comercio y los servicios profesionales son los que han contribuido más a la creación de nuevas empresas en España. La tecnología sigue siendo el sector más atractivo para invertir en 2025. Según Bankinter, las empresas especializadas en ciberseguridad, tecnología de la salud, fabricantes de semiconductores y transición energética serán las más propensas a poder recibir financiación por parte de los inversores. Por su parte, un informe de la escuela de negocios IEBS también identifica como sectores estratégicos para 2024 la economía azul, el green tech y el constructech.

EL LIFE LONG LEARNING NECESARIO PARA GESTIONAR UNA EMPRESA

¿SABÍAS QUE...?

“Es recomendable que los directivos de empresas cuenten con formación en comunicación empática, trabajo en equipo, pensamiento estratégico, gestión de crisis y transformación digital”

10

La capacidad de una empresa de contar con los profesionales necesarios para ser competitiva depende, en buena parte, del CEO de la compañía. Por este motivo, la formación continua comienza en la dirección de empresas, y todavía más en un contexto de transformación digital. La adaptación a los cambios empieza en la dirección general de la empresa. Según la consultora Michael Page, es recomendable que los directivos de empresas cuenten con formación en comunicación empática, trabajo en equipo, pensamiento estratégico, gestión de crisis y transformación digital.

Especial formación continua / ECONOMÍA, ADE & MBA

7

LAS TENDENCIAS EMPRESARIALES PARA 2025 (SEGÚN IEBS) La escuela de negocios IEBS ha analizado las tendencias empresariales para 2025.

Entre ellas, la entidad educativa identifica la transformación de los modelos de negocio, el impacto de la transición ecológica, los mercados digitales y la disrupción tecnológica.

1. Transformación de los modelos de negocio Según Deloitte, el 75% de los consumidores en España están dispuestos a pagar por modelos de suscripción que les ofrezcan flexibilidad y acceso a servicios personalizados. La personalización en servicios y productos será clave para asegurar la viabilidad de muchas empresas, sobre todo los negocios B2C. 2. Personalización masiva a través de los datos El análisis de datos y la introducción de la inteligencia artificial en las empresas supone un nuevo paradigma a la hora de ofrecer servicios. Todos los sectores productivos del país se verán influenciados por la introducción de estas tecnologías. En 2025 las empresas no podrán demorar más la integración de las nuevas tecnologías en su ADN. 3. Sostenibilidad como estrategia empresarial Según una encuesta de la consultora PwC, las empresas que priorizan la sostenibilidad cuentan con un 20% más de fidelidad por parte de los consumidores. Hacer entrar una visión sostenible en la estructura de la empresa será cada vez más necesario en un contexto de emergencia climática.

4. Financiación integrada La financiación integrada permite a empresas no financieras ofrecer servicios financieros directamente dentro de sus plataformas. Las opciones de «Compra ahora, paga después»

(BNPL) están ganando popularidad y lo seguirán haciendo en 2025.

5. Mercados digitales: nuevas oportunidades El comercio electrónico parece no tener techo en España y el resto del. Contar con una estrategia que delimite la forma de comercializar a través de internet (ya sea a través de marketplaces o mediante plataformas propias) será clave, según IEBS, para la viabilidad de muchas empresas. En 2025 ya no bastará con tener una ecommerce, será necesario contar con una estrategia que permita evaluar y fiscalizar su funcionamiento.

6. Inteligencia artificial La inteligencia artificial (IA) ya fue la protagonista de la economía mundial en 2024, y lo seguirá siendo en 2025. Las múltiples funcionalidades de la IA serán cada vez más introducidas en las empresas en los próximos años. IEBS identifica la IA generativa, el análisis predictivo y la IA ética como las principales tendencias en IA para 2025.

7. Modelos de negocio basados en datos El análisis de datos sigue siendo el corazón de la transformación empresarial. Para 2025, el enfoque se desplazará hacia modelos de negocio completamente basados en datos, donde las decisiones se tomen en tiempo real gracias a la inteligencia artificial y el aprendizaje automático.

Fuente: IEBS. Tendencias Empresariales para 2025

11

Especial formación continua / TURISMO Y HOSTELERÍA

TURISMO Y HOSTELERÍA 2023 fue un año excepcional para el turismo en España. Tras el viacrucis de los años de pandemia, el sector turístico consiguió cifras de récord en llegadas internacionales, gasto, pernoctaciones y turismo doméstico. Y 2024 (a falta de cifras oficiales) sigue la misma senda. Según previsiones de CaixaBank Research, el PIB turístico de España crecería un 5% este 2024 y se podrían superar los 90 millones de visitas de turistas internacionales.

La cifra supondría que el turismo crecería el doble que la media de la economía española. El auge del turismo viene propulsado por Catalunya, que se convierte en el territorio del Estado que recibe más turismo internacional. Todo ello llevaría al sector turístico a representar algo más del 13% del PIB del país, lo que equivale a una cifra de negocio de más de 190.000 millones de euros.

El turismo emplea a más de tres millones de personas en España. Sin embargo, el sector afronta grandes retos para seguir siendo competitivo, sostenible e innovador y un atractor de talento. Según un estudio del Ministerio de Turismo, los trabajadores en hostelería presentan empleos de mucha menor calidad en comparación con el resto del sector privado. Casi la mitad de los

trabajadores en hostelería se encuentra en situación multidimensiona (una cifra que duplica a la del resto de sectores). Al mismo tiempo, el sector precisará de perfiles profesionales especializados en integración tecnológica y prácticas sostenibles, que todavía no existen. La formación será clave para avanzar en la creación de empleo de calidad en el sector turístico.

¿SABÍAS QUE...?

El turismo es el gran empleador de jóvenes en todo el mundo, mundo, pero la mayoría de ellos no cuentan con educación superior.

12

Especial formación continua / TURISMO Y HOSTELERÍA

LA ONU SE PONE MANOS A LA OBRA PARA CREAR PERFILES PROFESIONALES ESPECIALIZADOS EN TURISMO SOSTENIBLE

El organismo espacializado de las Naciones Unidas para la promoción del turismo ONU TURISMO (anteriormente OMT), identifica la educación como la principal inquietud (y solución) para los retos globales que tiene que afrontar de forma inmediata el turismo. El organismo de la ONU calcula que en los próximos cinco años el sector necesitará 880.000 trabajadores con formación especializada en todo el mundo. Con el propósito de incentivar la formación superior, ONU Turismo ha lanzado el grado universitario en Turismo Internacional Sostenible. Desarrollado en

LAS

colaboración con la Universidad de Ciencias Aplicadas y Artes de Lucerna (Suiza), las Naciones Unidas se han implicado por primera vez en un programa académico de educación superior.

Sin embargo, los másters y postgrados son herramientas de especialización cada vez más necesarias en el sector. Según el Ministerio de Universidades, Turismo y Hostelería es el ámbito universitario en el que la tasa de ocupación es más baja una vez finalizados los estudios, situándose 10 puntos por debajo de la media.

“En los próximos cinco años el sector necesitará

880.000 trabajadores

con formación especializada en todo el mundo”

3 INICIATIVAS INNOVADORAS DE FORMACIÓN EN TURISMO (SEGÚN THE CONVERSATION)

El medio de comunicación académico y de investigación ‘The Conversation’ constata la plena recuperación del sector turístico a escala global.

Sin embargo, en un artículo publicado por la profesora de Marketing de la Universidad Complutense de Madrid, Nuria Recuero, identifica la educación continua y especializada como la principal necesidad del sector para afrontar los retos de futuro.

Una educación continua y especializada centrada en estas tres tendencias.

1. Integración tecnológica

Las empresas turísticas ya no se pueden concebir sin la tecnología. El sector precisará de profesionales capaces de crear itinerarios en realidad virtual, crear estrategias de comunicación digitales y habilitar plataformas de atención al cliente.

2. Aprendizaje personalizado

La inteligencia artificial y el análisis de datos son herramientas con un alto potencial para mejorar la atención personalizada de los clientes. El análisis de contenido

Fuente: The Converation

13

generado por el usuario (UGC) permite a los profesionales identificar comportamientos clave para su desempeño profesional y promueve el aprendizaje colaborativo y el pensamiento crítico.

3. Prácticas sostenibles

El sector turístico se está viendo obligado a aplicar prácticas sostenibles que suponen cambios profundos en sus estructuras. El sector cada vez necesitará más profesionales con conocimientos en prácticas y estrategias de transición ecológica.

Especial formación continua / COMUNICACIÓN, MARKETING, PUBLICIDAD Y RR.PP

COMUNICACIÓN, MARKETING, PUBLICIDAD & RR. PP.

La inversión en marketing en España en 2023 se elevó hasta los 31.891 millones de euros, un 4,9% más que el año anterior. El sector del marketing y la publicidad en España sigue avanzando y ya representa el 2,16% del Producto Interior Bruto (PIB) del país. Si bien los datos presentados por la Asociación de Marketing de España identifican un incremento en la inversión en marketing de solo el 1,8% en el último año, todas las áreas analizadas cuentan con comportamientos positivos. Los subsectores que más crecen son la investigación de Mercado y Consultoría (7,6%), seguida de la inversión en profesionales de marketing (5,7%) y la inversión en publicidad y comunicación (5%).

¿SABÍAS QUE...?

La inversión anual en publicidad digital de las empresas españolas se ha duplicado en siete años.

Según un estudio de la consultora InfoAdex, la inversión en publicidad digital en España no ha parado de crecer en la última década hasta marcar un récord de

2.810 en 2023.

de euros

x

2

EL 91% DE LAS EMPRESAS DIGITALES DE ESPAÑA TIENEN DIFICULTADES PARA ENCONTRAR PERFILES PROFESIONALES El sector de la publicidad y la comunicación español tiene serios problemas para encontrar los perfiles profesionales que precisan. La fuerte vinculación del marketing y la comunicación con las nuevas tecnologías hace que el sector viva cambios constantes, y esto afecta a la oferta del mercado laboral. Así lo asegura un estudio de la consultora de recursos humanos Manpower Group. Titulado “Desajuste de Talento”, el informe asegura que nueve de cada 10 empresas publicitarias y de comunicación de España afirma tener dificultades para encontrar a los profesionales que buscan. Se trata de un porcentaje que no ha

14

parado de crecer en los últimos años, pasando de ser residual en 2013 (3%) a ampliamente mayoritario en 2024 (91%). Las empresas de publicidad y comunicación buscan profesionales con capacitaciones técnicas en ventas, atención al público, sostenibilidad, gobernanza y asesoramiento y gestión de riesgos ESG. Por otro lado, las compañías también tienen dificultades para encontrar profesionales con habilidades blandas como la fiabilidad, la autodisciplina, la colaboración, el aprendizaje continuo, la resolución de problemas, la proactividad o la curiosidad.

Especial formación continua / COMUNICACIÓN, MARKETING, PUBLICIDAD Y RR.PP

LOS PROFESIONALES DE MARKETING Y COMUNICACIÓN, OBLIGADOS A FORMARSE EN CONTENIDOS MULTIPLATAFORMA El desembarco de la inteligencia artificial, el análisis de datos y la transformación tecnológica están impactando de una forma cada vez más rápida en los departamentos de marketing y publicidad de las empresas. El mercado laboral precisa de profesionales de la comunicación familiarizados con contenidos multiplataforma. El vídeo es ya un formato imprescindible para

cualquier estrategia de marketing o comunicación.

Según Forbes, la familiarización con distintos formatos digitales y dominar los distintos canales de difusión y promoción que proporciona internet será imprescindible para adaptarse a las tendencias del mercado. Estas son las recomendaciones en formación de Forbes para los profesionales de la publicidad, el marketing y la comunicación.

1. Dominar el vídeo y las plataformas de streaming Los departamentos de marketing deberán apostar por el vídeo como herramienta de difusión. Tener conocimientos sobre edición y formatos será imprescindible a corto y medio plazo. Pero también lo será el conocimiento del ecosistema audiovisual del país, con el objetivo de conocer con detalle qué canales utilizar, cómo y para qué.

2. Las redes sociales y su cambio constante Las redes sociales hace años que son uno de los pilares de cualquier departamento de marketing. Sin embargo, el desembarco de la inteligencia artificial está haciendo cada vez más complejas las estrategias de comunicación específicas para social media.

Los profesionales de comunicación deberán formarse en estrategias SEM, actualizadas constantemente.

3. IA generativa y su impacto en la seguridad La IA generativa cada vez tiene más impacto en la creación y distribución de productos audiovisuales. Los profesionales del marketing cada vez se muestran más predispuestos a utilizar la IA generativa,

pero todavía hay un alto porcentaje de consumidores que recelan de ella. Tener conocimientos en IA generativa será crucial para determinar su uso en las estrategias de marketing de las empresas.

4. Familiarización con influencers y creadores de contenido Los creadores de contenido y los influencers tienen una gran capacidad de conectar con las comunidades. Los profesionales de marketing deberán conocer el ecosistema de su sector para conseguir competir en el mundo de los influencers.

5. Sostenibilidad e inclusividad: la imagen de la marca es lo primero De poco sirve crear grandes estrategias de comunicación si la marca tiene una mala reputación. Por ese motivo, cualquier estrategia de comunicación deberá empezar por la imagen que se muestra al exterior.

Los consumidores cada vez son más exigentes y tienen más conocimientos sobre las marcas. Los profesionales de la comunicación tienen la responsabilidad de hacer convergir la imagen que se muestra con el funcionamiento interno de la empresa.

15

Especial formación continua / EDUCACIÓN

EDUCACIÓN El gasto público en educación de España batió un nuevo récord en 2024. Según datos del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, el año pasado las administraciones públicas del Estado español desembolsaron 63.380 millones de euros en educación. La cifra supone un incremento del 6% respecto al año anterior y en relación con el Producto Interior Bruto (PIB) del país, el gasto en educación supone ya el 4,7%. La educación y la formación ha sido identificada por la Unión Europea como un actor clave para el futuro de la economía del viejo continente. Y para ello, los docentes juegan un papel clave.

En un contexto de cambios económicos, sociales y demográficos, los profesores se erigen como una pieza clave para la creación de la sociedad del futuro.

EL RETO DE ENCONTRAR UN HUECO A LA FORMACIÓN Y MANTENER UNA BUENA SALUD MENTAL En un contexto de cambios en los planes educativos y de transformación de la sociedad, los docentes ven en la formación una herramienta para poder dar respuesta a las nuevas demandas pedagógicas del sistema educativo. En los últimos 15 años el porcentaje

de profesores que apuesta por la formación continua se ha más que duplicado. En 2007, tan solo el 20% de los docentes consideraban que la formación permanente era un aspecto clave para su desarrollo profesional, mientras que en 2023 esta cifra rozaba el 50%.

49%

El de los profesores consideran necesaria la formación permanente, mientras que un

48% le dan importancia a la

¿SABÍAS QUE...?

actualización de conocimientos.

Cerca de la mitad de los docentes de España consideran que la formación continua resulta fundamental para desarrollar correctamente su trabajo.

16

Especial formación continua / EDUCACIÓN

7 ASPECTOS CLAVE PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PROFESORADO (SEGÚN VICENS VIVES)

A diferencia de otros sectores profesionales, la formación permanente tiene un doble propósito entre los profesionales de la educación: por un lado, la actualización de conocimientos resulta imprescindible para poderlos transmitir correctamente a los alumnos. Por otro lado (y más en un contexto de profundos 1. Innovación educativa Conocer el diseño de diferentes propuestas didácticas que ya han sido aplicadas y contrastadas en el ámbito educativo permite al docente tener conocimientos sobre diferentes métodos para aplicar en el aula.

2. Especialización temática Según Vicens Vives, más allá de la formación pedagógica, es importante la formación continua en el área que se imparte, tanto para vincular los contenidos a la actualidad como para seguir especializándote en aspectos de una área concreta.

3. Comunicación y liderazgo positivo La gestión de la comunicación siempre ha sido clave para generar en el aula un clima idóneo para la educación. La formación en comunicación ha ido ganando terreno en el ámbito educativo para aplicarse tanto en el aula como en el equipo directivo y el claustro.

cambios educativos), la formación continua permite a los docentes mejorar su perfil profesional, especializarse y adoptar conocimientos sobre nuevos métodos y corrientes pedagógicas. La editorial Vicens Vives identifica estos siete aspectos clave para la formación continua del profesorado.

4. Herramientas digitales La irrupción de dispositivos digitales en el aula obliga a los docentes a adquirir competencias tecnológicas básicas. Sin embargo, la tecnología puede aportar muchas ventajas competitivas a los docentes a la hora de desarrollar su trabajo. Desde herramientas de organización, como aplicaciones pedagógicas y soluciones que fomenten la innovación y el pensamiento crítico.

5. Entornos virtuales de aprendizaje A raíz de todo lo que ha sucedido en los últimos dos años, muchas de las herramientas 2.0 que ya existían para crear contenidos online se han perfeccionado, pero también han aparecido y siguen apareciendo otras nuevas con muchas funcionalidades educativas.

6. Gestión del conflicto y resolución de problemas El conflicto es algo natural en cualquier relación

17

humana, y por eso es tan importante saber gestionarlo tanto en el aula como en las tutorías. De nuevo, no existen las soluciones mágicas para problemas reales, pero sí existe la formación en técnicas concretas. Existen cursos con larga experiencia en el análisis de las causas de los conflictos, planes de acción con propuestas específicas para poner en práctica en el aula y herramientas para la mediación y el fomento del diálogo.

7. Herramientas didácticas y metodologías activas La formación metodológica ha cobrado gran importancia en el ámbito educativo español, sobre todo a raíz de los cambios constantes de las leyes educativas.

Es recomendable que los docentes cuenten con formación continua en el conocimiento de los principios del Diseño Universal de Aprendizaje, según Vicens Vives.

Especial formación continua / RR.HH.

RECURSOS HUMANOS El mercado laboral español cerró el año con 2,56 millones de parados. Se trata de la menor cifra de los últimos 17 años (desde diciembre de 2007) y permite al país contar con un mercado de trabajo robusto, capaz de acercarse a los estándares europeos de ocupación, tras años con el desempleo descontrolado.

Esta buena noticia para el país no lo es tanto para algunos sectores económicos. La reducción del desempleo, junto con la transformación a pasos agigantados que está conllevando el desarrollo tecnológico hace que cada vez sea más complicada la captación de perfiles profesionales, sobre todo de los cualificados.

En España, más del 80% de las empresas cuentan con un departamento de recursos humanos, una cifra que ha crecido en los últimos años. Sin embargo, la tarea de los especialistas en RRHH es cada vez más compleja. En 2024, el 75% de las empresas se han enfrentado (en menor o mayor medida) a la escasez de talento.

El tejido empresarial español tiene dificultades para encontrar empleados altamente cualificados y esto dificulta el trabajo de los especialistas

LAS 9 PRINCIPALES TENDENCIAS DE RECURSOS HUMANOS EN 2025

La tecnología, la crisis climática y la lucha por la captación y retención del talento se van a convertir, un año más, en los tres principales retos a los que tendrán que hacer frente los departamentos de RRHH del país. Según la compañía Endalia, especializada en la digitalización de procesos de Recursos Humanos, estas serán las nueve principales tendencias en RRHH para este 2025.

en RRHH. La competencia para la atracción de talento es cada vez más feroz, y para ello los especialistas en RRHH también deben mirar hacia la formación continua. La llegada de nuevas plataformas digitales especializadas para los recursos humanos, junto con la necesidad de retener el talento y de mostrar una imagen externa coherente de la empresa están transformando un sector clave para el desarrollo de las empresas del país.

1. Priorizar la eficiencia, la calidad y la innovación para ganar productividad 2. Mejorar la experiencia del empleado para atraer y retener el talento 3. Incorporar acciones reales de sostenibilidad en la empresa 4. Utilizar la inteligencia artificial para gestionar el talento de la compañía 5. Avanzar en la automatización de las tareas de RRHH 6. Fomentar la participación, el compromiso y los valores de la empresa 7. Potenciar la formación continua de los trabajadores 8. Trabajar para crear un entorno inclusivo, igualitario y diverso.

9. Priorizar el bienestar de los empleados.

18

Fuente: Endalia

Especial formación continua / RR.HH.

7

LAS HABILIDADES MÁS DEMANDADAS EN RRHH

¿SABÍAS QUE...?

La escasez de talento y las dificultades de las empresas para encontrar perfiles profesionales cada vez más especializados hacen del departamento de recursos humanos una pieza angular de las empresas del país. La dimensión internacional que está tomando el fenómeno de la escasez de perfiles profesionales cualificados hace que cada vez se exija más también a los profesionales de recursos humanos. Según OBS Business School, los especialistas en RRHH del futuro deberán tener conocimientos y habilidades en reclutamiento online, sistemas de gestión de talento, herramientas de análisis de datos y ciberseguridad, entre otros. Estas son las cinco habilidades más demandadas para los departamentos de RRHH de las empresas españolas.

1. Conocimientos en sistemas de gestión de talento (TMS) La aparición de plataformas de gestión del ciclo de vida del empleado ha hecho cambiar el día a día de los profesionales de recursos humanos. El trabajo del departamento de RRHH no termina con la contratación, sino que también se demanda un análisis y una hoja de ruta del desarrollo y la retención de los trabajadores de la empresa.

2. Habilidades en redes sociales y reclutamiento online Hoy en día las plataformas digitales y las redes sociales forman parte del trabajo de un especialista en RRHH. Saber manejar estas plataformas es imprescindible para encontrar los perfiles profesionales demandados para la empresa.

Hoy en día existen múltiples opciones de formación en dichas plataformas digitales.

3. Conocimientos en E-learning y desarrollo de capacidades online

97%

El de las empresas españolas buscaron algún perfil profesional en 2024.

La gran mayoría de ellas tuvieron dificultades para cubrir sus vacantes, especialmente en perfiles de cualificación alta y media

Un profesional de RRHH debe ser consciente de las plataformas y herramientas que existen para facilitar la formación y el desarrollo profesional en línea, promoviendo el aprendizaje continuo entre los empleados, según OBS Business School.

4. Competencias en herramientas de colaboración online Las herramientas digitales de colaboración y comunicación interna marcan un antes y un después en la relación entre trabajadores de una empresa.

El departamento de RRHH juega un papel clave en la implementación y seguimiento de estas plataformas.

5. Ciberseguridad y protección de datos Los especialistas en RRHH trabajan con información privada y confidencial de los trabajadores de la empresa.

En un entorno digitalizado, conocer los principios básicos de ciberseguridad y protección

19

de datos se ha convertido en un must para un profesional de la gestión de personal.

6. Manejo de software HRIS Los Sistemas de Información de Recursos Humanos (HRIS por sus siglas en inglés) son la principal herramienta para los profesionales en RRHH. El manejo de plataformas especializadas que faciliten la gestión de datos del personal y automaticen procesos es indispensable.

7. Competencia en análisis de datos La captación, seguimiento y retención de talento genera gran cantidad de datos que se pueden utilizar para tomar decisiones que permitan mejorar procesos, optimizar departamentos y mejorar la productividad de la empresa. Por este motivo, es recomendable que los especialistas en RRHH estén familiarizados con herramientas de análisis de datos.

Especial formación continua / SALUD

SALUD El empleo en el sector de la salud creció un 4% en 2024 y se mantuvo por encima de los dos millones de afiliados a la Seguridad Social. El sector sanitario en España (y en muchos otros países del mundo) se encuentra en auge. El envejecimiento de la población, la investigación y la voluntad de los países de caminar hacia un sistema sanitario robusto, hace que el sector sanitario tenga cada vez mayor peso en las economías del mundo. Sin embargo, estas tendencias también suponen retos para el sector. El cambio demográfico genera un incremento exponencial en la demanda de servicios sanitarios y cuidados de las personas.

Los profesionales sanitarios del futuro deberán contar con una actualización constante de conocimientos y habilidades para dar respuesta al rápido avance de la investigación en el campo de la salud.

LOS NUEVOS TRABAJOS QUE GENERARÁ LA TECNOLOGÍA EN EL CAMPO DE LA SALUD

¿SABÍAS QUE...?

Las nuevas tecnologías y la automatización se presentan como una oportunidad para revolucionar el sistema sanitario español. La irrupción de la inteligencia artificial podría cubrir un 20% de las carencias del sistema sanitario del país y avanzar hacia la desburocratización de las tareas del personal sanitario. Al mismo tiempo, el nuevo paradigma digital hará surgir nuevas profesiones en el sector sanitario. Según la plataforma de formación online en el sector sanitario Medicarama, en los próximos años surgirán nuevas

El Ministerio de Sanidad asignará millones de euros para la formación continuada de los profesionales sanitarios”

3,5

20

Especial formación continua / SALUD

PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, EMPATÍA, LIDERAZGO Y CAPACIDAD DE RELACIÓN INTERPRESONAL: LAS HABILIDADES MÁS DEMANDADAS EN EL SECTOR SANITARIO

Enfermeros y médicos siguen siendo los dos perfiles más demandados por el sistema de salud español.

Según datos publicado por Randstad, el mercado laboral español busca especialmente enfermeros que tengan como habilidades la planificación, organización y liderazgo. Respecto a los médicos, se valora que los

profesionales tengan aptitudes en organización, empatía y capacidad en las relaciones interpersonales.

El envejecimiento de la población también supone un reto para el mercado laboral del sector de la salud. El sector necesita un reemplazo generacional, así como incrementar sustancialmente el número de

profesionales de la salud en los próximos años. Gloria Jam, Senior Team Leader del sector Healthcare de Randstad, “la apuesta por la formación y programas de desarrollo continuo puede hacer frente a la demanda de las habilidades digitales y especialización en tecnologías disruptivas”.

“En los próximos años surgirán nuevas profesiones en el campo de la salud relacionados con la inteligencia artificial, el análisis de datos y la ingeniería”

profesiones en el campo de la salud relacionados con la inteligencia artificial, el análisis de datos y la ingeniería. Estos son los cuatro empleos que empezará a demandar el sector en los próximos años.

1. Expertos en regulación y ética en IA 2. Científicos de datos en salud 3. Ingenieros biomédicos 4. Electromedicina clínica

21

Especial formación continua / TECNOLOGÍA & INFORMÁTICA

TECNOLOGÍA & INFORMÁTICA El empleo digital encadena cerca de una década de crecimientos exponenciales. Según datos del Mapa del Empleo de la Fundación Telefónica, el sector digital ya acapara el 23% de las ofertas de empleo registradas en España. Se trata de una cifra que no ha parado de crecer en los últimos años, y que lo puede seguir haciendo. La programación, el marketing digital, los analistas de datos y los especialistas en inteligencia artificial copan el ranking de profesiones TIC más demandadas. De hecho, la digitalización del mercado laboral español ya no solo es una tendencia; también es una ambición. La Unión Europea se ha propuesto que el 10% de los empleos de toda la comunidad sean digitales en los próximos seis años. Un objetivo que obliga a España a invertir para mejorar la composición de su mercado laboral; una inversión que irá centrada en las condiciones laborales y la formación.

“La Unión Europea se ha propuesto que el 10% de los empleos de toda la comunidad sean digitales en los próximos seis años”

10%

DESARROLLO, PROGRAMACIÓN, CIENCIA DE DATOS, IA Y CIBERSEGURIDAD MARCAN EL RUMBO DEL EMPLEO DIGITAL El empleo digital está llamado a dominar el mundo. Sin embargo, la transformación constante que sufre el sector lleva a los profesionales a la formación constante. En 2024, el desarrollo y la programación seguían siendo las habilidades más demandadas por las empresas españolas. Por otro lado, en el segundo y tercer puesto ya se colaban dos ramas del conocimiento digital que hace solo una década eran absolutamente desconocidas. Es el caso de la Ciencia de Datos y la inteligencia artificial.

Respecto a la Ciencia

22

de Datos, las empresas buscan perfiles analistas que permitan tomar decisiones estratégicas para la compañía. También se precisan profesionales capaces de visualizar, gestionar y crear bases de datos. Respecto a la inteligencia artificial, las empresas necesitan profesionales capaces de integrar programas y procesos de inteligencia artifciial en sus empresas.

La ciberseguridad, la computación en la nube y la creación de experiencias de usuario cierran el ranking de profesiones más demandadas en el ámbito digital.

Especial formación continua / TECNOLOGÍA & INFORMÁTICA

LOS PERFILES Y COMPETENCIAS DIGITALES MÁS BUSCADAS EN 2025

El personal TIC va ganando espacio en el tejido empresarial español. Convertida en una necesidad intersectorial, las empresas cada vez precisan de más profesionales con conocimientos digitales. Según el Mapa del Empleo de Fundación Telefónica, estos son los cinco perfiles profesionales TIC más demandados para este 2025.

El informe de Fundación Telefónica también destaca la necesidad de que estos perfiles profesionales tengan ciertas habilidades, la mayoría de ellas en el dominio de programas digitales. Según el informe, estas serán las cuatro habilidades más requeridas por parte de las empresas.

1. Desarrollador/a de sofwre 2. Consultor/a TIC 3. Especialista en Marketing Digital 4. Profesional técnico TIC 5. Digital Project manager

1. Cloud Computing 2. Java 3. Javascript 4. Git El informe constata que la Comunidad de Madrid y Catalunya son los dos territorios del Estado español donde hay más demanda de profesionales digitales. Entre las dos comunidades suman cerca del 50% de las ofertas laborales de profesionales digitales de todo el país.

¿SABÍAS QUE...?

Uno de cada diez trabajadores contratados en 2024 a nivel global ocupa un puesto que no existía en el año 2000.

La mayoría de los puestos de trabajo están relacionados con la tecnología y la sostenibilidad.

23

Entrevista

CARME PAGÈS DIRECTORA DE LA UNIDAD DE PROSPECCIÓN Y ANÁLISIS LABORAL DE LA UOC “Las empresas y profesionales que no se pongan al día verán sus oportunidades limitadas” Los mercados laborales de la mayoría de los países del mundo están sufriendo la mayor transformación de los últimos siglos. El impacto de la tecnología y la transformación ecológica están sacudiendo las necesidades productivas de las empresas, y esto tiene un impacto directo en la formación de los profesionales. La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) junto a PIMEC se ha propuesto identificar las nuevas tendencias del mercado laboral del país. Hablamos con Carme Pagès, directora de la Unidad de Prospección y Análisis laboral de la UOC para identificar las necesidades de los y las profesionales del futuro.

El Barómetro de Competencias y Ocupaciones de Catalunya identifica nuevas tendencias en transformación digital y transición ecológica en el mercado laboral del país. ¿Cuáles son las principales conclusiones del estudio?

El barómetro es una herramienta creada por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y PIMEC para ofrecer una visión de las tendencias clave en el mercado laboral en relación con las necesidades ocupacionales y de competencias. Además de datos sobre ocupación y competencias más demandadas, cada tres meses publicamos un informe con un tema central. Los tres primeros informes se han dedicado a tres ámbitos de perfiles y competencias que están experimentando un fuerte crecimiento en el mercado laboral: las ocupaciones y competencias digitales, las competencias blandas y las ocupaciones y competencias verdes.

Lo que vemos es que las transiciones digital y ecológica impulsan la deman-

24

Entrevista

“La formación a lo largo de la vida es cada vez más indispensable para un buen desarrollo de la carrera laboral y para tener una buena perspectiva empresarial”

da de dos tipos de profesionales: por un lado, especialistas en el área digital (especialmente en competencias digitales avanzadas); por otro lado, especialistas “verdes”. Estas son las personas que están motorizando las dos transformaciones. Por un lado, tenemos a los y las especialistas que crean, mantienen y trabajan con tecnologías digitales avanzadas, como la inteligencia artificial, los datos masivos, la informática cognitiva o la computación en la nube. Por otro lado, hay los y las especialistas que impulsan la transformación verde, especializados en energías renovables o la ingeniería y la protección medioambiental.

Sin embargo, también vemos la transformación de muchas ocupaciones, no necesariamente relacionadas con la informática o la transición ecológica, pero que cada vez incorporan más tareas que implican el uso de tecnologías avanzadas o relacionadas con la sostenibilidad. Son perfiles que se están convirtiendo en híbridos.

Por ejemplo, los y las especialistas financieros requieren del uso de la inteligencia artificial, los especialis-

tas en marketing necesitan técnicas avanzadas de análisis de datos y los gerentes de empresa que deben conocer la responsabilidad social corporativa y la legislación ambiental.

Otra tendencia muy importante, y que afecta a muchas ocupaciones, es el aumento de la demanda de competencias blandas; son competencias asociadas con la capacidad de gestionarnos a nosotros mismos y a los demás, como la capacidad de adaptación al cambio, asumir responsabilidad, o la gestión del tiempo.

El informe pone énfasis en la demanda de competencias verdes, que cada vez se exigen en más ofertas laborales. ¿Cuáles son las principales competencias verdes requeridas?

Las competencias verdes son aquellas necesarias para que la fuerza del trabajo, en todos los sectores y niveles, pueda adaptar los productos, servicios y procesos a las transformaciones climáticas y a los requisitos y regulaciones medioambientales.

Entre las más demandadas encontramos la responsabilidad social de las empresas, la legislación medioambiental, la eficiencia energética, la biología, la energía solar o la aplicación de conceptos de gestión del transporte. Cabe decir que, si bien la demanda está creciendo de manera importante, partimos de una base de demanda todavía relativamente baja, porque nos encontramos en una etapa inicial de esta transformación. ¿Cuáles son los perfiles verdes más solicitados?

En nuestro estudio clasificamos como “verdes” todos los perfiles donde los profesionales desarrollan por lo menos un 5% de sus tareas en aspectos relacionados con la sostenibilidad.

Entre los más demandados encontramos los profesionales de ingeniería no clasificados en otros epígrafes, profesionales de ingeniería industrial, mecánicos de reparación de vehículos de motor y técnicos y técnicas en ciencias físicas. Sin embargo, si nos restringimos a ocupaciones con un alto contenido en tareas “verdes” (más

25

de un 40% de su jornada dedicada a funciones verdes) destacan los y las técnicas de ciencias físicas, inspectores de salud laboral y medioambiental, los ingenieros/as medioambientales y los profesionales de la protección medioambiental.

Tanto la transformación digital como la transición ecológica son dos fenómenos que hace poco más de una década casi no se contemplaban en el mercado laboral. ¿Los profesionales están obligados a la formación continua para adaptarse a esta mutación del mercado de trabajo?

Sin duda, una de las características fundamentales de las transformaciones que estamos viviendo, sobre todo en el campo tecnológico, es su rapidez. No solo estamos detectando un aumento en la demanda de ciertas

“Tenemos que hacer un esfuerzo colectivo para poder preparar a las personas en aquello que está pidiendo el mercado de trabajo”

Entrevista

ocupaciones muy asociadas a la tecnología y la sostenibilidad, sino también una creciente transversalización de la demanda de competencias digitales, blandas y verdes en ocupaciones que no están directamente ligadas a estas transformaciones.

Las nuevas demandas del mercado laboral no se pueden cubrir solo con graduados, sino que la necesidad de aprender nuevas competencias se extiende a toda la población trabajadora. Las empresas y profesionales que no se pongan al día verán sus oportunidades limitadas. Por lo tanto, la formación a lo largo de la vida es cada vez más indispensable para un buen desarrollo de la carrera laboral y para tener una buena perspectiva empresarial. ¿Es necesario romper la visión que la etapa formativa termina cuando se accede al mercado laboral?

Sí, totalmente. Estamos ante un cambio de paradigma. Ante las nuevas necesidades crecientes de formación continua, ya sea para complementar la formación inicial o para recalificarse, estamos viendo una creciente diversificación de la oferta formativa. Esta se manifiesta en programas cortos (denominados microcredenciales) que ofrecen certificaciones con reconocimiento académico y que, en muchos casos, se pueden apilar para obtener títulos que requieren una formación más extensa, como grados o másters.

También estamos viendo que muchas empresas han tomado conciencia de la importancia del desarrollo profesional, ofreciendo oportunidades de aprendizaje continuo a sus trabajadores. ¿Cree que el mercado de trabajo del país puede hacer frente a estas nuevas demandas de las empresas?

Faltan profesionales en ciertas áreas, mientras que muchas personas tienen dificultades para encontrar trabajo. Tenemos que hacer un esfuerzo colectivo para poder preparar a las personas en aquello que está pidiendo el mercado de trabajo, y es-

“Mi recomendación es adoptar una actitud muy proactiva en la búsqueda de formas de estar al día y continuar desarrollándonos”

to interpela a la administración, las empresas, las instituciones educativas y a nosotros mismos. ¿Qué papel deben jugar las empresas en la formación de los trabajadores para dar respuesta a las nuevas necesidades productivas?

Las empresas tienen que hacer un gran esfuerzo en la formación de sus trabajadores, ya que cada vez más el éxito empresarial radica en las competencias de las personas y en la capacidad de ponerlas en valor.

Poniendo el foco en las competencias blandas, ¿cómo cree que se pueden abordar a nivel formativo estas capacidades y habilidades personales e interpersonales?

Una de las conclusiones clave del barómetro es que las competencias blandas están fuertemente al alza, Y eso se refleja de manera notable tanto en los datos como en las conver-

26

sas con los representantes de empresas. ¿Por qué? Una de las razones es que, en un mundo que cambia cada vez más rápido, donde muchas de las tareas más rutinarias de nuestros trabajos se están automatizando, las tareas que quedan tienen un alto contenido en aquello que solo pueden hacer las personas, y esto cada vez tiene más que ver con muchas de estas competencias blandas.

Existe la idea de que estas habilidades son innatas, pero no es cierto; se pueden desarrollar. Para conseguirlo no se pueden aplicar las mismas técnicas pedagógicas que se usan para transmitir conocimientos. En este caso, la persona no solamente tiene que entender el concepto, sino que necesita poder aplicarlo de manera consistente en una variedad de ámbitos laborales y personales. Por eso son habilidades que requieren de práctica y aplicación en contextos específicos para poderse desarrollar. ¿Qué recomendaciones daría a aquellos profesionales que quieren continuar formándose para adaptarse a la transformación del mercado laboral?

Mi recomendación es adoptar una actitud muy proactiva en la búsqueda de formas de estar al día y continuar desarrollándonos. Esto significa, en primer lugar, identificar bien cuáles son las necesidades individuales de formación, hablando con diferentes personas o mirando ofertas laborales para determinar qué competencias se piden en nuestro ámbito de trabajo, por el tipo de posición deseado.

En segundo lugar, buscar opciones de formación que permitan cubrir estas flaquezas, y que se ajusten a nuestras necesidades y preferencias personales en formato duración, etc. Finalmente, aconsejaría hablar con nuestro ocupador para ver si puede financiar o cofinanciar esta formación. Si estamos en situación de paro, podemos explorar la oferta de formación del Servei d’Ocupació de Catalunya, que ofrece curos subvencionados para personas desempleadas

Centros destacados

Dirección: Madrid, Paris, Milán, Ginebra, Marsella, Lyon Tel.: +34 919 03 77 83 E-mail: contact@albertschool.com Web: https://www.albertschool.com/

ALBERT SCHOOL: REVOLUCIONANDO LA EDUCACIÓN EN BUSINESS, DATA & AI Albert School, la primera escuela de negocios especializada en Business & Data en Europa, continúa su expansión internacional con la apertura de su nuevo campus en Madrid.

Tras su éxito en Francia, donde más de 400 estudiantes cursan sus programas de Bachelor, Master y Executive Education, la institución da un nuevo paso en su crecimiento

global con sedes en Madrid, Ginebra y Milán, en septiembre de 2025. Con su visión innovadora y su compromiso con la excelencia académica y profesional, Albert School se posiciona como un referente en la formación de los futuros líderes en business, data y AI, preparados para afrontar los desafíos de la economía global.

INNOVACIÓN ACADÉMICA CON UN ENFOQUE EMPRESARIAL

Albert School se distingue por su modelo educativo innovador, que combina una sólida formación académica con una estrecha vinculación con el mundo empresarial. A través de los Business Deep Dives, los estudiantes trabajan en ocho casos reales al año en colaboración con empresas líderes como Google, LVMH, Nestlé y BCG, lo que les permite aplicar sus conocimientos en contextos profesionales desde el primer año.

El respaldo de referentes empresariales, como Bernard Arnault (LVMH), Xavier Niel (Iliad) y Rodolphe Saadé (CMA CGM), ha sido clave en el crecimiento de la escuela. El compromiso de Albert School con la excelencia y la accesibilidad se refleja en un riguroso proceso de admisión, que incluye un test de matemáticas y lógica, análisis de expediente académico, y una entrevista personal.

Además, Albert School ofrece becas que pueden cubrir hasta el 50% del costo de matrícula.

El programa académico responde a las demandas del mercado actual, combinando matemáticas, business y análisis de datos con un enfoque práctico. Su claustro docente está compuesto por profesionales en grandes corporaciones y profesores de instituciones de prestigio.

En 2025, Albert School abrirá su campus en Madrid, iniciando su

actividad con el International Bachelor y Master in Business & Data, desarrollado, como todos los programas, en colaboración con la École des Mines de Paris - PSL. A partir de 2026, la oferta académica en Madrid se ampliará con los MSc especializados en Data for Sustainability, Data for Marketing y Data for Finance (actualmente en París). Fiel a su modelo de integración con el sector empresarial, Albert School Madrid ha

27

establecido partnerships con compañías líderes en España para fortalecer su programa académico y garantizar la empleabilidad de sus estudiantes.

PROGRAMAS

• International Master in Business & Data (2 años en 2 países) • IBBA (3 años en 3 países) • Master in AI and Entrepreneurship (2 años)

Centros destacados

Torrelavega (Cantabria) C/ Aurelio Garcia Cantalapiedra, s/n 39300 Torrelavega (Cantabria) Web: www.eug.es

Campus Sant Cugat (Barcelona) Avenida de la Generalitat, 202-206 08174, Sant Cugat (Barcelona) Web: www.eug.es

ESCUELAS UNIVERSITARIAS GIMBERNAT Y TOMÀS CERDÀ 50 años de experiencia en formación y compromiso con el futuro de nuestros estudiantes.

Las Escuelas Universitarias Gimbernat y Tomás Cerdà, adscritas a la Universidad Autónoma de Barcelona y a la Universidad de Cantabria, hemos estado dedicadas a la formación universitaria durante más de cincuenta años. Desde nuestra fundación, hemos ESTUDIOS Ofrecemos una gran variedad de programas incluyendo los estudios de Grado Universitario en Enfermería, Fisioterapia, Informática y Logopedia así como Másteres Universitarios, Posgrados y cursos en dichas áreas. Nuestra filosofía de enseñanza se basa en un modelo de formación basado en competencias, que coloca al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y lo reconoce como protagonista activo de su propio desarrollo académico, profesional y personal.

MÁSTERES UNIVERSITARIOS Los Másteres Universitarios que ofrecemos son estudios de formación avanzada que permiten lograr una especialización profesional, profundizando en conocimientos específicos como la fisioterapia en pediatría, la investigación traslacional en fisioterapia, cardiorrespiratoria, osteopatía, fisioterapia del deporte y readaptación a la actividad física, avances en neurorrehabilitación de las funciones comunicativas o motoras o bien iniciarse en la investigación y acceder al doctorado haciendo de puente entre la investigación y la aplicación de las técnicas más innovadoras.

desempeñado un papel crucial en la preparación de estudiantes para carreras profesionales y académicas. Nuestro compromiso con la excelencia educativa y nuestra estrecha colaboración con empresas e instituciones han contribuido al éxito de generaciones de universitarios.

RELACIONES UNIVERSIDAD EMPRESA La filosofía de nuestras Escuelas Universitarias se fundamenta en una estrecha e intensa colaboración con instituciones y empresas, que se concreta en: • Su participación en el diseño de nuestra oferta formativa (grados, másteres, postgrados, cursos de formación continuada, jornadas técnicas, etcétera), así como en el seguimiento que anualmente realizamos.

• Su participación en la impartición de asignaturas y/o módulos.

• Acogiendo a estudiantes para que hagan una estancia de prácticas o que desarrollen el Trabajo Final de Grado.

28

PROGRAMAS DE INTERCAMBIO Participamos en distintos programas de movilidad y de intercambio, tanto de estudiantes como de profesorado, con la supervisión de las áreas de relaciones internacionales de las universidades a las que estamos adscritos (la Universidad Autónoma de Barcelona en el Campus de Sant Cugat, y la Universidad de Cantabria en el Campus de Torrelavega). Acogemos estudiantes y profesorado de diferentes universidades del marco europeo y enviamos estudiantes y profesorado de nuestras escuelas a las distintas universidades con las que tenemos convenio. Con el intercambio ofrecemos a la comunidad universitaria la oportunidad de conocer otras realidades universitarias y a los estudiantes extranjeros completar su forma ción en nuestra escuela.

Centros destacados

Escola FUAB Formació Universitat Autònoma de Barcelona E-mail: fuab.formacio@uab.cat Web: www.uab.cat/fundaciouab

FORMACIÓN PROFESIONALIZADORA CON LA CALIDAD UAB La Escola FUAB Formació, vinculada a la Universitat Autònoma de Barcelona, desarrolla e imparte una oferta de estudios de máster amplia, versátil y en ámbitos con una alta demanda en el mercado laboral.

MÁSTERES OFICIALES Los 11 programas de máster oficial de la Escola FUAB Formació son títulos oficiales de ámbito estatal, homologados a nivel europeo. La especialización profesional es el hilo conductor de su oferta docente. En el ámbito de Turismo y Dirección Hotelera, con más de 25 años de trayectoria, imparte los programas de Gestión de Empresas Hoteleras, Dirección y Organización de Turismo de Eventos –ambos con 25 ediciones- y Gestión Turística del Patrimonio Cultural. Otro factor distintivo es que la Escola FUAB Formació cuenta con el único centro dedicado exclusivamente a la docencia en Archivística y Gestión de Documentos de España, que ofrece el máster oficial en Archivística y Gobernanza de la Información.

En el área educativa, el máster oficial en Didáctica del Chino para Hispanohablantes prepara profesorado especialista. Otros programas de máster oficial de alta especialización son Teledetección y Sistemas de Información Geográfica y Políticas Sociales y Acción Comunitaria, que comparten un doble enfoque profesionalizador e investigador.

En el área de empresa, la Escola FUAB Formació cuenta con el máster oficial en Auditoría de Cuentas y Contabilidad y con dos programas oficiales únicos en su ámbito: Gestión Deportiva, en colaboración con el prestigioso Instituto Johan Cruyff,

y UE-China: Cultura y Economía, primero en el mundo empresarial hispano-chino.

Finalmente, el máster oficial en línea en Medicina Transfusional y Terapias Celulares y Tisulares, titulación conjunta con Leiden University Medical Centre (Países Bajos) única en Europa, impartida en inglés o bilingüe español-inglés, completa la oferta con una formación altamente especializada.

MÁSTERES DE FORMACIÓN PERMANENTE Y DIPLOMAS DE ESPECIALIZACIÓN CON LA GARANTÍA UAB Los programas de formación permanente de la Escola FUAB Formació abarcan distintos ámbitos de especialización como Dirección de Instituciones Sanitarias, en el área de medicina y salud, y en turismo, Ecoturismo y Guía de Naturaleza, formación pionera en su sector en España, el máster en línea en Dirección Digital de Negocios Turísticos Internacionales y el nuevo máster en Innovación y Sostenibilidad turística. Destaca la oferta formativa de formación permanente en el área de la Prevención y la Seguridad Integral, con programas

29

de alta profesionalización en Criminalística, Seguridad Alimentaria, Instrucción de Unidades Caninas de Trabajo y Pilotaje de Drones.

La versatilidad del sector de la archivística queda reflejada en la amplia propuesta de programas de especialización en línea en Documentos Electrónicos, Archivos Fotográficos y Documentos Audiovisuales y Sonoros, entre otros.

SEDES Y EL CAMPUS DE LA UAB • La mayoría de los programas presenciales se imparten en el campus de la Universitat Autònoma de Barcelona en Bellaterra: a 30 minutos del centro de Barcelona y excelentemente comunicado en transporte público y carretera. Es un entorno natural, seguro y sostenible, que cuenta con todos los servicios y alojamiento universitario.

La Escola FUAB Formació también tiene sede en Barcelona ciudad, en el recinto modernista del Hospital de Sant Pau. Algunos de los programas de máster, como Gestión Deportiva y Criminalística, se imparten en sus dependencias.

Centros destacados

Gran Via de les Corts Catalanes, 585 08007 Barcelona Tel.: +34 933 556 000 Web: ub.edu/masteresyposgrados

UNIVERSIDAD DE BARCELONA La Universidad de Barcelona, fundada en 1450, es una institución integral de educación superior que presenta una profunda tradición académica junto con un conocimiento científico de vanguardia. Se encuentra en la ciudad de Barcelona, uno de los principales centros cosmopolitas del Mediterráneo y, de hecho, de Europa. Las

diecisiete facultades de la Universidad de Barcelona, agrupados en ocho campus principales, se extienden por la ciudad y se integran completamente en la vida urbana. Así, como la mayoría de los campus se encuentran dentro de la ciudad, la ciudad misma se convierte en el campus de la Universidad.

VIVE UNA EXPERIENCIA ÚNICA Y MEJORA TU EMPLEABILIDAD

Estudiar un máster o postgrado puede suponer una gran diferencia en tu vida profesional y personal, tanto si quieres encaminar tu carrera hacia el mundo laboral como al de la investigación. No solo es importante valorar el ámbito en el que quieres especializarte, sino también la universidad en la que vas a cursar tus estudios.

Aspectos como los recursos, los servicios, el equipo docente o el prestigio de la universidad pueden suponer un cambio importante en tu futuro profesional.

MÁSTERES UNIVERSITARIOS

Los másteres universitarios son estudios de formación avanzada que te permiten alcanzar una especialización profesional y acceder al mundo laboral o la investigación.

Si tu objetivo es la investigación, los másteres universitarios son la vía de acceso al doctorado. La Universidad de Barcelona te ofrece 47 programas de doctorado. Además, nuestra universidad es todo un referente en investigación, ya que es la única universidad española que forma parte de la Liga de Universidades Europeas de Investigación (LERU), formada por 24 universidades.

La UB cuenta con más de 170 másteres universitarios con pleno reconocimiento académico, ya que están adaptadas al espacio europeo de educación superior y

reconocidas tanto en España como en el resto de los países europeos.

- Curso de experto, con una carga lectiva de entre 15 i 29 créditos.

MÁSTERES DE FORMACIÓN PERMANENTE Y POSGRADOS

- Curso superior universitario, con una carga lectiva de 30 créditos o más.

Desarrollamos una amplia oferta en el ámbito de la formación permanente, mediante diferentes programas de estudios de posgrado: - Másteres de formación permanente, con una carga lectiva de 60 créditos o más.

- Curso de especialización, con una carga lectiva entre 30 i 59 créditos.

La Universidad de Barcelona cuenta con más de 850 programas de formación permanente en diversas modalidades (presencial, semipresencial y virtual) que dan respuesta a casi todas las necesidades formativas, tanto para titulados universitarios como para profesionales en ejercicio o para la ciudadanía en general.

¿POR QUÉ LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA? Excelencia y prestigio internacional Primera posición estatal en los rankings universitarios más prestigiosos (Academic Ranking of World Universities – ARWU, Best Global Universities Rankings y en Nationa Taiwan University Ranking (NTU)).

Líder en investigación e innovación Más de 1.000 proyectos de investigación activos, 258 grupos de investigación y 16 institutos de investigación propios.

30

De la Universidad al mundo laboral Tasa de inserción laboral del 92% (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña) y primera universidad de España con la mejor inserción laboral (QS Graduate Employability Rankings 2022).

Un gran abanico de servicios Más de 100.000 m2 dedicados al deporte y la salud, 16 bibliotecas con sello de excelencia europea EFQM, un instituto de emprendimiento y el servicio de atención y orientación al estudiante.

Centros destacados

Girona ciudad universitaria 3 Campus Tel.: 972 418 843 E-mail: masters@udg.edu Web: www.udg.edu/masters

GIRONA, TU LUGAR EN EL MUNDO La Universidad de Girona está arraigada en la ciudad y el país, motor económico y cultural de su entorno y con una clara vocación de internacionalización. Participa en el progreso de la sociedad mediante la creación, transmisión, difusión y crítica de la ciencia, la técnica, las humanidades, las ciencias sociales y las artes. La investigación y la divulgación científicas, su proyección social y su INTERNACIONALIZACIÓN La política internacional es un eje prioritario de la Universidad de Girona, que centra sus esfuerzos en dos áreas geoestratégicas: el círculo mediterráneo e Iberoamérica.

Esta mirada internacional se refleja en las redes de investigación, en la movilidad de los estudiantes, en la incorporación de profesores visitantes de primer nivel y en la implantación de dobles titulaciones internacionales, de manera especial en los másteres y doctorados.

Una de las características de los últimos años es el aumento progresivo de estudiantes internacionales de máster y doctorado, con un impulso notable a proyectos de movilidad, de cooperación internacional en el ámbito de la investigación y en los convenios de prácticas en instituciones internacionales.

LOS ESTUDIOS DE MÁSTER La Universidad de Girona promueve los estudios de máster con una voluntad de completar la oferta docente y de formación, con acento profesionalizador y con una propuesta atractiva a escala internacional. La oferta de másteres universitarios se organiza en ocho ámbitos. En el curso 2025-2026

concreción en másteres y programas de postgrado, se centran, de manera especial, en los ámbitos del agua y de los recursos medioambientales, del turismo, de la salud, de la tecnología, la agroalimentación, la gastronomía, de la simulación computacional y sus aplicaciones informáticas, de la biomedicina, de la calidad de vida, y del patrimonio cultural y lingüístico.

están programados 30 másteres universitarios, 19 másteres interuniversitarios y 2 programas Erasmus Mundus. Se impartirán un máster nuevo en Comunicación y Política y dos dobles titulaciones: Doble titulación de Máster en Ingeniería Industrial / Ciencias de Datos y Doble titulación de Máster en Ingeniería Industrial / Mecánica de Materiales y Estructuras.

31

OCHO ÁMBITOS PARA 49 MÁSTERES UNIVERSITARIOS • Ciencias Humanas, del Patrimonio y de la Cultura • Derecho • Economía y Empresa • Educación y Psicología • Biología Molecular, Biomedicina y Salud • Medio Ambiente y Química • Tecnología • Turismo

Centros destacados

Dirección: Plaça de Víctor Siurana, 1 - 25003 Lleida Tel.: 973 003 588 E-mail: info@udl.cat Web: www.udl.cat Facebook: https://www.facebook.com/universitatdelleida X: https://x.com/UdL_info

UNIVERSITAT DE LLEIDA La Universitat de Lleida, fundada en el año 1297, fue la primera institución universitaria de Catalunya y es una de las más antiguas de Europa. En 1991, la Generalitat

aprobó la creación de la nueva Universitat de Lleida, con vocación de continuidad de su ilustre antecesora. Así pues, la UdL combina una larga y fructífera tradición uni-

versitaria con una estructura joven y dinámica que apuesta por una formación de calidad y avanzados métodos docentes.

de universidades de referencia internacional. Al mismo tiempo, están programados másteres en los ámbitos de las humanidades, la educación, la salud, la ingeniería y tecnología de la información, el deporte...

Aparte de las becas del Ministerio, la UdL ofrece becas y ayudas propias.

La Universitat de Lleida (UdL) desarrolla actividades de formación dirigidas a postgraduados y profesionales que deseen adquirir o aumentar su capacitación, en los ámbitos de ingeniería agraria y forestal, veterinaria, informática, ingeniería industrial, arquitectura técnica, ciencias de la salud, ciencias de la educación, derecho, economía y letras, entre otros.

La oferta de los cursos se basa en contenidos de calidad elaborados por expertos en las materias y está permanentemente actualizada.

La UdL ofrece másteres oficiales avalados por la calidad de nuestro sistema universitario, a precios públicos, que permiten al estudiante adquirir una formación avanzada de carácter especializado y/o multidisciplinar, dirigida a una especialización académica o profesional o bien enfocada a promover su iniciación en actividades investigadoras.

Los métodos docentes se basan en la transmisión y aprovechamiento de conocimientos, así como la aplicación de los mismos a las situaciones reales en la práctica profesional.

REFERENTE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL EN EL ÁMBITO AGROALIMENTARIO Y FORESTAL La UdL presenta una propuesta de másteres amplia y de alta calidad, con la participación de expertos

El profesorado está formado por doctores, profesores y personal académico de la UdL, y profesores externos especializados de reconocida experiencia y prestigio en sus respectivas áreas.

LA UdL POSEE CINCO CAMPUS UNIVERSITARIOS Dispone de unas instalaciones modernas, funcionales y bien equipadas en los cuatro campus de Lleida y en el campus de Igualada (Barcelona).

La formación en másteres de la UdL es una apuesta por una formación de alta calidad, de referencia en el mundo laboral, innovadora y dentro de un clima cercano y humano.

32

APUESTA POR LA INTERNACIONALIZACIÓN Y COOPERACIÓN TRANSFRONTERIZA Nuestra universidad mantiene relaciones con universidades y centros de formación internacionales con proyectos docentes y de investigación comunes, lo que también permite el intercambio de estudiantado y personal académico.

Además de la oferta de másteres oficiales, la UdL también puede diseñar y ofrecer cursos para empresas y sectores sociales relacionados con los ámbitos docentes de nuestra universidad. Tradicionalmente, durante el mes de julio, se imparten los cursos de la Universitat d’Estiu (Universidad de Verano de la UdL).

QUÉ OFRECEMOS

• Grados y dobles grados • Másteres • Doctorado • Formación contínua • Programa sénior (adultos) • Universidad de verano PROGRAMAS DE INTERCAMBIO

• Programa Erasmus • Programas de mobilidad propios de la UdL • Programa SICUE • Estudiantes visitantes

Fórmate para

avanzar más y mejor

s o i r a t i s r e v i n U s e r Máste Máster Universitario en Avances en Neurorrehabilitación de las Funciones Comunicativas y Motoras

Máster Interuniversitario en Investigación Traslacional en Fisioterapia

10a Edición (Acreditado por la ANECA) Modalidad: semipresencial

13a Edición De septiembre 2025 a junio 2026

Nuevas técnicas de fisioterapia en tecnologías emergentes aplicables en tu práctica clínica asistencial.

¡Conviértete en centro acreditado para la investigación!

Máster Universitario en Fisioterapia del Deporte y Readaptación a la Actividad Física 7a Edición (Acreditado por la ANECA) 16 seminarios de septiembre 2025 a junio 2026

cuela

masqueunaes

# www.eug.es Síguenos en las redes sociales

C/ Aurelio García Cantalapiedra, s/n 39300 Tanos - Torrelavega (Cantabria) Telf. 942 801 650 - 942 801 648 fisio.tor@eug.es