interpretatzeko, sortzeko eta ebaluatzeko jarduerak ere lantzen dira. Azken hauek, aurrekoak
bezala,
teknologia
desberdinekin
diseinatzen
direlarik:
Moodle,
retroproiektoreak, MathCad...
6.4 Tipos de actividades en el รกrea de Ciencias Naturales Natur Zientzietan ere ariketa desberdinak aurkitzen dira irakasleek ikasleei irakaskuntza egokia eman ahal izateko. Batzuk ikasleen ezagutza kontzeptuala eraikitzeko balio dute eta, liburu elektronikoak, bideoak, ordenagailu portatilak, eztabaidarako foroak erabiltzen diren. Beste batzuk, ezagutza prozesatzailea eraikitzeko ariketak izaten dira, hauen bidez ikasleek material desberdinak lantzeko eta gaitasunak garatzeko erabiltzen direnak. Bertan tresna teknologiko erabilienak sensoreak, bideoak, balantza
digitalak,
kamera
digitalak...
direlarik.
Eta
azkenik,
ezagutzaren
adierazpenerakoak aurkitzen dira, ikasleek beren ezagutza propioak adierazi ahal izateko. Azken honetan, wikiak, testu prozesatzaileak, marrazketarako tresnak etab. maneiatzen direlarik.
6.5 Tipos de actividades en el รกrea de ciencias sociales Arlo honetan bi motatan sailkatzen dira ariketak. Alde batetik, ikasleen ezagutza eraikitzeko ariketak aurkitzen dira, eta bestetik,
ikaslek duten ezagutzaren
adierazpenerako ariketak. Aipatutako lehenengo ariketen bidez ikasleei ikaskuntza soziala bultzatzen zaie, hainbat tresna desberdin erabiliz: web guneak, PowertPointak, Photostory, liburu elektronikoak... Bigarrengo saileko ariketek berriz, ikasleek ikasi eta barneratu dutena ikusi ahal izateko ariketak dira eta hauek, Word, PowertPoint, Moodle etab.-en bidez diseinatzen dira.
6.6 Tipos de actividades de aprendizaje de lenguas extranjeras Arlo
honetarako
ariketen
helburua,
irakasleek
teknologia
desberdinak
aplikatzera bultzatzea da modu pedagogiko batean. Honela ikasleen konpetentzia komunikatiboak garatu ahal izateko. Beste hizkuntzetan bezala kanpoko hizkuntzak 9