qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq Nola diseinatzen ditugu irakaskuntza-ikaskuntza prozesu wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui berritzaileak IKT-en laguntzarekin? opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg Hausnarketa hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
Hezkuntzan beharrezkoa da metodo berritzaileak erabiltzea irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak eraginkorragoak izateko. Lehenik eta behin irakasleek prestakuntza egokia izatea eta jakintza teknologikoa izatea behar-beharrezkoa dela iruditzen zaigu, izan ere, hau falta bada gainontzeko guztiak ez du ezertarako balio. Gaur egun irakasle askok jakintza pedagogiko-disziplinarra duten arren, jakintza teknologiko disziplinarraren falta dute eta hori dela eta, irakaskuntzan ez da IKT-en integrazio on bat ematen. Hezkuntza berri hau sortzeko beharrezkoa da kalitatezko material digitalak izatea eta hauen fidagarritasuna eta erabilgarritasuna ere gai garrantzitsuak dira. Gainera hauek partekatu ahal diren ere begiratzea komenigarria da. Publikoa eta dohainekoa izatea ezinbestekoa iruditzen zaigu. Hauek guztiak kontuan izanda material egoki bat lortu daiteke. Bestalde, prozesu berritzaile bat Hezteko Objektu Digitalen ( HOD) erabilera litzateke. Honen erabilerak aurrez erabiltzen zen material didaktikoa osatzea ekarri du eta horrez gain haurrengan jakin-mina sortzeko pauso garrantzitsu bat izan da. Nahiz eta irakasleek ez dituzten material hauek ekoizten, kritikoak izan behar dute aukeraketa egiterako garaian. Gure ustez kontuan hartzekoak dira adina, edukiak, jakintza maila, erakargarritasuna, kalitatea, erabilgarritasuna etab. Hausnarketa honi amaiera emateko, HOD-n katalogazioak kontuan harturik eta hauen barnean aurkitzen den IKT- fase horietan, irakasle asko eta asko hasierako maila aurkitzen direla esan dezakegu. Hau da, oinarrizkoa bakarrik menperatzen dute teknologien alorrean, eta hau ez da gogo faltagatik bakarrik gertatzen baita ere formakuntza faltagatik ere.