Lectura Informativa Nivel 3,4,5 by Edc Metas

KeyTrain Lectura Informativa

Introducción

Lectura Informativa Introducción al libro de trabajo Introducción a WorkKeys® KeyTrain es una marca registrada de ACT, Inc. WorkKeys es una marca registrada de ACT, Inc., usada bajo licencia. Este documento puede contener material de o derivado de Targets for Instruction de ACT, ACT, Inc., marca registrada, usada bajo licencia.

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Introducción

Introducción al curso Este curso va a introducirlo al sistema de evaluación de habilidades de WorkKeys y le enseñará habilidades de lectura de información. Esta sección se enfocará en las metas y organización del curso.

¿Qué es lectura informativa? Este curso le proveerá entrenamiento para las habilidades en el área de Lectura Informativa del sistema WorkKeys. Lectura Informativa es la habilidad de leer y entender los documentos comunes en un área de trabajo. Estos pueden ser cartas, manuales, procedimientos y memos. Estos documentos no siempre están bien escritos o dirigidos a una audiencia particular. Estos son diferentes a los textos narrativos, como las novelas de ficción. Por lo tanto, deberá de examinar detenidamente las ideas principales y los detalles de los textos. La habilidad de leer y entender documentos en el área de trabajo es esencial para su éxito y bienestar. Su seguridad depende de que usted sea capaz de leer advertencias o etiquetas en substancias y equipo. Usted tendrá que leer las políticas y memos para estar seguro de estar obteniendo la remuneración y los beneficios que se merece. Además, usted necesitará ser capaz de leer instrucciones y procedimientos. Estas pueden ayudarle a que contribuya con el éxito de la organización. Esto le ayudará a garantizarle el futuro en su trabajo y con su patrón.

Objetivos del Curso Los objetivos generales del curso son:  Introducir WorkKeys y la Lectura Informativa.  Mejorar sus habilidades en Lectura Informativa por medio de aprendizaje de habilidades que usted necesita y dándole la oportunidad de que los practique.  Brindarle práctica en la respuesta a preguntas similares a las que aparecen en la evaluación de Lectura Informativa de WorkKeys.

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Habilidades de Lectura Informativa Las habilidades necesarias para Lectura Informativa, se pueden dividir en cuatro categorías: Escogiendo Ideas Principales o Detalles Usted debe ser capaz de determinar la idea principal en un documento. También debe identificar datos importantes. Esto requiere la habilidad de seleccionar los detalles importantes y de apoyo de un documento escrito. Estas ideas principales y los detalles pueden ser separados de la información no importante. Entendiendo el Significado de las Palabras Usted debe ser capaz de entender el significado de las palabras en un documento. Aquí se enfatiza en usar el contexto para la interpretación del significado de palabras específicas. Usando la información del documento, usted debe ser capaz de inferir el significado de la nueva palabra. Aplicando Instrucciones Usted debe ser capaz de seguir instrucciones dadas en un documento. Esta habilidad involucra dar secuencias y generalizar. Aplicando Información y Razonando Usted debe ser capaz de juzgar cuando y donde aplicar las instrucciones o la información dada en un documento. Esto involucra la aplicación de información a situaciones similares o nuevas.

Niveles de habilidad de Lectura Informativa La Lectura Informativa de WorkKeys tiene 5 niveles. Los más altos corresponden a habilidades más difíciles. Al incrementar el nivel, también se incrementa la dificultad de los documentos y problemas a resolver. Nivel 3

 Nivel 4  Nivel 5  Nivel 6  Nivel 7 Textos a Leer

Presentación de la Información

 Más Detallados 

Mayor Dificultad y Desconocido.

En los niveles más altos el texto que usted debe leer incluye más detalles e información. La información también es presentada en un lenguaje más desconocido lo que lo hace más difícil de entender.

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Nivel 3 En el nivel 3 usted leerá cartas pequeñas, memorándums, anuncios o direcciones. Con la lectura y el entendimiento de la información que contienen estos documentos usted debe ser capaz de contestar preguntas acerca de éstos. El nivel 3 de Lectura Informativa, involucra pequeños y sencillos pasajes usando vocabulario elemental. Toda la información necesaria para contestar las preguntas esta contenida en los documentos y las preguntas hacen referencia a la mayor parte de los temas de los documentos.

Habilidades de Lectura Informativa de Nivel 3: -

Identificar la idea principal y los detalles simples.

Identificar el significado de palabras que son definidas en el pasaje.

Reconocer el significado de palabras que no están definidas en el pasaje.

Determinar la posición adecuada de un paso en una secuencia de eventos o en el tiempo adecuado para realizar la tarea.

Aplicar instrucciones encontradas en el pasaje a situaciones que son descritas en el mismo.

Nivel 4 Las preguntas que usted verá en el pasaje del nivel 4 son ligeramente más complejas que las del nivel 3. Estas tienen más detalles y describen procedimientos que involucran un mayor número de pasos. Algunos pasajes contienen políticas y procedimientos con una variedad de factores que deben ser considerados para decidir el comportamiento adecuado. Habilidades de Lectura Informativa de Nivel 4:

Identificar detalles importantes que son menos obvios que en el nivel 3.

Aplicar instrucciones complicadas, algunas de ellas involucran varios pasos, a situaciones descritas en los materiales de lectura.

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Reconocer relaciones causa y efecto.

Determinar el significado de palabras que no son definidas en el material de lectura.

Nivel 5 Los pasajes del nivel 5 son más detallados, más complicados y cubren una gran cantidad de temas. Las palabras y las frases pueden ser más especializadas, como términos técnicos y jergas, y algunas palabras pueden tener múltiples significados. En este nivel, usted debe aplicar la información dada en el pasaje a una situación que no esta específicamente descrita en el pasaje.

Habilidades de Lectura Informativa de Nivel 5: -

Entender la definición parafraseada de jerga y términos técnicos definidos en el pasaje.

Uso apropiado de jergas y términos técnicos al describir las situaciones dadas en el pasaje.

Entender las definiciones de acrónimos que son definidos en el pasaje.

Identificar la definición apropiada de palabras con múltiple significado basándose en el contexto del pasaje.

Aplicar información dada en un pasaje a situaciones que no son directamente descritas en dicho pasaje.

Aplicar instrucciones más complicadas que involucren condicionales (si X sucede, entonces nos lleva a Y) o procedimientos con un número de pasos para describir situaciones.

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Nivel 6 Los pasajes en este nivel son significativamente más difíciles que los anteriores. La presentación de la información es más compleja. Los pasajes pueden incluir extractos de regulaciones y documentos legales. Los procedimientos y conceptos descritos son más elaborados. Se utiliza vocabulario avanzado y términos técnicos.

Habilidades de Lectura Informativa de Nivel 6: -

Identificar detalles implícitos.

Entender jergas o términos técnicos cuando se utilizan contextos desconocidos.

Descifrar del contexto los significados de palabras menos comunes de aquellas con múltiples significados.

Aplicar información complicada a nuevas situaciones.

Descifrar los principios generales que subyacen en las situaciones descritas en los materiales de lectura y aplicarlos a situaciones relacionadas.

Entender el razonamiento detrás de un procedimiento, política o comunicado.

Nivel 7 Las preguntas del nivel 7 requieren examinar y generalizar más allá de las situaciones presentadas para reconocer detalles implícitos y para reconocer la probable racionalidad detrás de las políticas y procedimientos. En este nivel, los pasajes son más difíciles. La densidad de información es más grande, los conceptos son más complejos y el vocabulario tiene mayor dificultad.

Habilidades de Lectura Informativa de Nivel 7: -

Entender la definición de jerga difícil o desconocida o de términos técnicos del contexto de los materiales de lectura.

Entender los principios generales que subyacen en las situaciones descritas y aplicarlos a situaciones ni descritas, ni completamente similares a las del material de lectura.

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Introducción WorkKeys

Este curso le ayudará al estudio de las habilidades que aparecen en el sistema WorkKeys® de ACT. Pero, ¿Qué es WorkKeys? WorkKeys es un sistema desarrollado por ACT. WorkKeys le ayuda a obtener las habilidades necesarias para tener éxito en la mayoría de los lugares de trabajo. WorkKeys provee un lenguaje común para empleados y empleadores para describir y discutir las habilidades necesarias para realizar tareas comunes de trabajo con éxito. Con éste sistema, usted será capaz de demostrar que posee las habilidades y cualidades requeridas para ciertas tareas en su trabajo. Esta sección le explicará brevemente como es que trabaja este sistema. WorkKeys:

  

Fue desarrollado por ACT, Inc. en 1993 (la misma compañía que creó el examen ACT Assessment®) Examina sus habilidades para desarrollar tareas prácticas comunes. Le enseña a lidiar con situaciones comunes que puede encontrar en su trabajo actual o futuro.

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El sistema WorkKeys Posiblemente haya escuchado de los exámenes de WorkKeys. Usted puede estar usando este curso para estudiar para este examen o puede estarlo usando sólo para mejorar sus habilidades para su trabajo. De cualquier forma WorkKeys es más que un simple examen. Es un sistema que provee un lenguaje común para describir habilidades comunes en el trabajo. Las 3 partes fundamentales del sistema son: perfilar, evaluar y capacitar.

Perfilar – Relacionar habilidades con trabajos Perfilar es un procedimiento paso a paso para determinar que habilidades básicas y niveles de habilidad son necesarios para ser exitoso al realizar las tareas específicas de un trabajo. Un perfilador experimentado y trabajadores actuales en el puesto, examinan las tareas y producen una lista de las habilidades más importantes y el nivel de habilidades necesario por el puesto. Evaluar – Los exámenes de WorkKeys. Una serie de exámenes miden las habilidades actuales de cada persona. Esto provee grados o niveles para una o varias áreas de habilidad. Capacitar – Mejora sus habilidades para empatar con los requerimientos del puesto. El sistema WorkKeys incluye soporte instruccional que identifica métodos que ayudan a los estudiantes a mejorar sus habilidades para el trabajo. Este curso fue desarrollado usando éstos métodos como se identifican por las series Targets for Instruction de ACT.

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Areas de habilidad de WorkKeys El sistema WorkKeys incluye las habilidades necesarias para la mayoría de los trabajos. Estas habilidades son esenciales para todas las profesiones en todos los niveles educativos. El sistema WorkKeys agrupa las habilidades comunes para el trabajo en 8 grupos. Lectura Informativa Estas habilidades incluyen su capacidad de leer documentos y entender la información que contienen. Matemática Aplicada Mide sus habilidades para realizar operaciones matemáticas comunes. Escritura Es la habilidad de redactar y escribir documentos que comuniquen ideas. Escucha Habilidad de escuchar información y entender direcciones y detalles. Trabajo en equipo Habilidad necesaria para trabajar con otras personas en un grupo con una meta común. Observación Ser capaz de aprender tareas e información por medio de la observación de otras personas al realizar dichas tareas. Tecnología Aplicada Entender y trabajar con sistemas eléctricos, mecánicos, termodinámicos e hidráulicos. Búsqueda de Información Habilidad para entender y trabajar con información en forma de gráficas, cuadros y diagramas. Note que WorkKeys no incluye habilidades específicas de un trabajo. WorkKeys incluye las habilidades básicas que se usan por los empleados para entender y aprender los temas específicos que usted necesita en un puesto específico.

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Como trabaja el sistema WorkKeys Muchas empresas usan WorkKeys para relacionar las habilidades necesarias en sus trabajos, con habilidades de sus empleados. WorkKeys es un sistema flexible que permite escoger cuándo y cómo aplicarlo. De cualquier manera, ciertos elementos básicos del sistema se usan casi siempre en: Perfil del puesto El perfil del puesto es una manera de determinar que habilidades y a que nivel son necesarias por un puesto específico. - Un perfilador entrenado reúne a un grupo de personas que desempeñan un puesto específico. -

Juntos examinan las tareas que se requieren para desempeñarse en el puesto.

Las tareas son priorizadas y categorizadas según las escalas de WorkKeys.

El resultado es un perfil del puesto que describe cuáles habilidades y a qué nivel se requieren para el puesto. Evaluación del empleado - Se evalúan las habilidades esenciales del puesto en los empleados nuevos o actuales. -

Cada persona recibe un reporte de sus niveles de habilidad.

Capacitación - En áreas en donde las habilidades no concuerdan con los requerimientos del puesto, se usa la capacitación para mejorar las habilidades para cumplir con el perfil del puesto. Un ejemplo del sistema WorkKeys en uso: En este ejemplo, se perfiló un trabajo en particular en la empresa Osprey. El trabajo era un operador de maquinaria. Después de que el perfilador se reunió con un grupo de personas de Osprey, este determinó que las habilidades básicas más necesarias para aprender y desempeñar el puesto fueron: Lectura Informativa a nivel 4 Matemática Aplicada a nivel 5 Búsqueda de Información a nivel 4 Un empleado que desea ser promovido a este puesto tomó los 3 exámenes de las diferentes áreas y obtuvo los siguientes resultados: Lectura Informativa a nivel 4 Matemática Aplicada a nivel 4 Búsqueda de Información a nivel 5

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Ella obtuvo el nivel exacto requerido para Lectura Informativa, y tuvo más que lo necesario en Búsqueda de Información. Sin embargo, necesita mejorar en Matemática Aplicada. Ella entonces tuvo que estudiar Matemática Aplicada nivel 4 del curso KeyTrain, tomar el examen de práctica y después tomar el examen de WorkKeys de nuevo.

Operador de Maquinaria en Osprey 6 5

Perfil del puesto

Evaluación del empleado

3 <3

2 Lectura Informativa

Matemática Aplicada

Búsqueda de Información

Beneficios del sistema WorkKeys Para empleados e individuos: -

WorkKeys le permite encontrar áreas en donde es más fuerte. Le permite demostrar las habilidades con las que ya cuenta a su jefe actual o futuro.

WorkKeys le provee de un camino para mejorar sus habilidades. Estas habilidades son valoradas en casi cualquier trabajo que tenga o quiera.

WorkKeys le brinda una manera de calificar para mejores puestos. Los trabajos que requieren mas habilidades de WorkKeys generalmente pagan mejor.

Para negocios: -

WorkKeys permite identificar las habilidades que se necesitan para las posiciones clave en la empresa.

WorkKeys le ayuda a la empresa a colocar a los empleados en las áreas en donde pueden tener éxito. Le ayuda a asegurar que los empleados en las posiciones claves tienen las habilidades necesarias para hacer el trabajo correctamente.

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WorkKeys incrementa la productividad y reduce los costos ocultos que se asocian con malas decisiones en la contratación. Esto ayuda al éxito de la empresa.

WorkKeys ayuda a tomar decisiones de contratación y promoción en una empresa de una manera justa y uniforme.

Tips para el examen Usted puede necesitar tomar el examen que es parte del sistema WorkKeys. continuación se presentan unos tips que le pueden ayudar durante el examen:



Descanse completamente una noche antes del examen. Tome un buen desayuno en la mañana. Llegue al examen temprano para tener tiempo de relajarse y acomodarse antes del inicio del examen.



Lleve un reloj al examen. Déjelo sobre la mesa enfrente de usted para que pueda monitorear el tiempo.



Espere que la primera parte del examen sea más sencilla y no lea mas de lo que se pregunta.



Al continuar con las preguntas, usted obtendrá más y más información en la que debe basar su respuesta.



Cuando resuelva problemas con mucha información, usted necesitará leer cada línea para sacar los datos importantes que son necesarios para resolver el problema.

Si se le esta acabando el tiempo y/o no tiene idea de como contestar su pregunta, debe intentar adivinar la respuesta. No se deducen puntos por respuestas equivocadas. Los exámenes de Lectura Informativa, Matemática Aplicada, Búsqueda de Información y Tecnología Aplicada, son de opción múltiple. Cada examen toma normalmente 55 minutos. Los exámenes de Escritura y de Escucha son aplicados al mismo tiempo e involucran escuchar una cinta y escribir una descripción de lo que escuchó. En el examen de Observación y Trabajo en Equipo usted verá una serie de segmentos de videos y contestará una serie de preguntas de opción múltiple en cada segmento. Normalmente no se aplican todos los exámenes. Pregunte cuáles se le aplicarán antes de la fecha del examen y estudie usando los materiales de KeyTrain que debe tener disponibles.

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Nivel 3 Introducción

Para

Lectura Informativa Nivel 3 Copyright © 2000 por ACT, Inc. KeyTrain es una marca registrada por ACT, Inc. WorkKeys es una marca registrada por ACT, Inc., usada bajo licencia. Este documento puede contener material de o derivado de Targets for Instruction de ACT, copyright ACT, Inc., usada bajo licencia.

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Nivel 3 Introducción

Nivel 3 Lectura Informativa Introducción Bienvenido al nivel 3 de Lectura Informativa. En esta lección usted podrá conocer los elementos que construyen los documentos que encuentra en la vida diaria. Esta lección seguramente le servirá como repaso y práctica de las habilidades que aprendió en la escuela. En este curso nos enfocaremos en la lectura de los tipos de documentos que usted puede ver en su trabajo o mientras realiza actividades en su hogar. Éstos, generalmente son artículos como cartas, instrucciones o anuncios. El propósito de estos documentos es proveerle de información. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 2

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Nivel 3 Introducción

¡Leer es esencial! Desempeñar tareas ordinarias como cocinar un pastel o cambiar una llanta requiere de la lectura. Si usted no puede entender lo que esta leyendo, su pastel terminará pareciendo una galleta. Si usted puede leer, el mundo esta abierto a usted. Cualquier cosa es posible. En el nivel 3, Usted aprenderá a:  Identificar la idea principal y los detalles simples.  Identificar el significado de palabras que están definidas en el pasaje o párrafo.  Reconocer el significado de palabras que no están definidas en el pasaje o párrafo.  Determinar el lugar indicado de un paso dentro de una secuencia de eventos o el momento indicado para realizar cada paso de una tarea.  Aplicar instrucciones estructuradas en el párrafo a situaciones descritas en ese párrafo.. ©

Este nivel esta dividido en 7 lecciones:  Determinar el Significado de Palabras  Encontrando Información  Siguiendo Direcciones  Leyendo Formas y Tablas de Contenido  Encontrando Detalles  Haciendo Conexiones Entre Oraciones.  Identificando el Tópico y la Idea Principal.

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Nivel 3 Reconociendo el Significado de Palabras

Nivel 3 Lectura Informativa Reconociendo el Significado de Palabras Nosotros leemos todos los días. Leemos libros, revistas, periódicos, anuncios – todo tipo de material. En ocasiones, aún así, nos encontramos con palabras de las que desconocemos su significado. ¿Qué debemos hacer? Debemos de buscar TODA palabra que no conozcamos? Absolutamente no. Nosotros podemos determinar el significado de las palabras basándonos en el contexto, es decir, las claves que se nos proporcionan en cada párrafo.

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Nivel 3 Reconociendo el Significado de Palabras

Claves del Contexto – Definición en la Oración Por ejemplo, digamos que usted no conoce el significado de contexto (enseguida). Basados en la oración de abajo, ¿Cómo definiría usted contexto? Nosotros podemos determinar el significado de las palabras basándonos en el contexto, es decir, las claves que se nos proporcionan en cada párrafo.

Si usted dice que la definición de contexto es: las claves proporcionadas en las oraciones, usted esta en lo correcto. ¿Cómo lo supo? La definición de una palabra fue dada en la oración y fue resaltado por puntuación. Existen muchas claves que le pueden demostrar dónde se encuentra la definición de la palabra en una oración. Aquí están unos ejemplos de como las definiciones pueden estar incluidas en las oraciones. En paréntesis: Un ascensor (un elevador)… Usando “o”: Él estaba letárgico o con movimientos lentos… Resaltada por comas: Un regulador, un aparato que controla la presión,…

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Nivel 3 Reconociendo el Significado de Palabras

Reconociendo el Significado de las Palabras Problema 1 Juan se veía aturdido, es decir, ofuscado, después de escuchar que su mejor amigo había muerto. La sentencia anterior nos dice que significa la palabra aturdido Escriba la palabra que nos dice el significado de la palabra aturdido en el enunciado anterior: RESPUESTA: ______________________________________________________ ¿Se dio cuenta de la clave? El significado de la palabra aturdido esta resaltado en la oración por comas. Aturdido significa ofuscado.

Reconociendo el Significado de las palabras. Problema 2 El coati mundi, un animal parecido al mapache, es comúnmente visto en Costa Rica.

Aquí esta otro ejemplo. Trate de encontrar el significado de la palabra coatimundi del contexto de la oración. Busque claves en las palabras y en la puntuación. Escriba las palabras de la oración de arriba que le diga el significado de coatimundi. RESPUESTA: ______________________________________________________ Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 6

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Reconociendo el Significado de las Palabras Problema 3 La unidad central de procesamiento, conocida también como “cerebro” de la computadora, es generalmente la parte más cara del equipo.

La oración de arriba nos dice el significado de unidad central de procesamiento. Escriba las palabras de la oración de arriba que le digan el significado de unidad central de procesamiento. RESPUESTA: ______________________________________________

Reconociendo el Significado de las Palabras Problema 4 La maestra terminó exhausta, muy cansada, después de dar 5 horas seguidas de clase.

Aquí esta otro ejemplo. Trate de encontrar el significado de la palabra exhausta en el contexto de la oración. Busque las claves en las palabras y en la puntuación. ¿Qué significa la palabra exhausta? Marque la respuesta correcta. _____ A. enseñar

_____ C. muchas horas

_____ B. muy cansada

_____ D. energética

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Reconociendo el Significado de las Palabras Problema 5 Para asustar a su hermana, el gran Juan predispuso o preparó una historia sobre monstruos.

Trate de encontrar el significado de la palabra predispuso. Busque las claves en las palabras y en la puntuación. ¿Cuál es el significado de predispuso? Marque la respuesta correcta. _____ A. preparo

_____ C. asustar

_____ B. una historia

_____ D. contar, decir

Reconociendo el Significado de las Palabras Problema 6 Los datos (información), están disponibles para nosotros a través de Internet.

Encuentre el significado de la palabra datos. Busque las claves en las palabras y en la puntuación. ¿Que significa la palabra datos? Marque la respuesta correcta. _____ A. el Internet

_____ C. que está disponible

_____ B. una parte de la computadora

_____ D. información

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Claves de Contexto - Opuestos Sin embargo, muchas veces, no es muy fácil encontrar las claves. Muchos escritores nos dicen lo opuesto del significado de la palabra, y de ese opuesto usted puede encontrar el significado de una palabra. Por ejemplo:

El es un hombre normalmente tranquilo, pero en el trabajo, es muy irritable.

¿Sabe el significado de irritable? Debe de, basándose en la oración. Exactamente, es el opuesto de tranquilo. Significa exasperado.

Reconociendo el Significado de las Palabras Problema 7 A diferencia de la ágil liebre, la tortuga se mueve muy despacio.

Aquí esta otro ejemplo. Encuentre el significado de ágil. Esta oración le dice lo opuesto a lo que es ágil. ¿Qué significa ágil? Marque la respuesta correcta. _____ A. un mamífero

_____ C. lento

_____ B. rápido

_____ D. mover

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Claves del Contexto – Oraciones a su Alrededor

A veces, usted tendrá que buscar en las oraciones que están antes o después de una palabra difícil para determinar su significado. Observe el siguiente ejemplo:

El hermoso retrato se difuminó. Con el paso de los años, se convirtió en aburrido y perdió la mayoría de sus colores.

¿Qué significa difuminó? Difuminó significa aburrido y sin color. ¿Cómo supo eso? Usted buscó en la oración siguiente para la definición. Ahora este ejemplo: Los eventos en muchos libros de historia están presentados en orden cronológico. Los eventos anteriores aparecen al principio, y los más recientes aparecen después.

Para determinar que significa cronológico, usted tuvo que buscar en la segunda oración. Cronológico significa que los eventos son presentados por orden de tiempo. Los anteriores aparecen al principio, y los recientes aparecen después. Puede ver ¿Cómo es posible? Antes de que busque en un diccionario para descubrir el significado de una palabra, trate buscando claves en el contexto. Ahora es su turno de practicar algunas. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 10

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Reconociendo el Significado de Palabras Problema 8 Fernandono tiene tiempo de ocio. Él trabaja duro los siete días de la semana.

Encuentre el significado de ocio. La segunda oración le puede decir que no significa ocio. ¿Qué significa ocio? Marque la respuesta correcta. _____ A. tiempo extra

_____ C. trabajo

_____ B. descanso

_____ D. días libres

Reconociendo el Significado de Palabras Problema 9 Sara nunca se mete en problemas. Ella nunca agrede ni molesta a nadie.Su hermano no se parece a ella. Él tiene reputación por su comportamiento impetuoso.

¿Puede decir que significa impetuoso? Usted puede necesitar leer todo el párrafo para saber. ¿Qué significa impetuoso? Marque la respuesta correcta. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 11

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_____ A. molesta

_____ C. cortés

_____ B. propio

_____ D. que no se parece

Reconociendo el Significado de Palabras Problema 10

La mayoría de los animales bebes, huérfanos de madre, no sobreviven. Ellos necesitan el alimento, el calor y la protección de la madre.

Determine el significado de la palabra huérfanos ¿Qué significa huérfanos? Marque la respuesta correcta. _____ A. cuidados por _____ B. alimentar _____ C. que nacen de _____ D. falta de

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Reconociendo el Significado de Palabras Problema 11 Ahora tratemos con un párrafo. Observe si es capaz de determinar el significado de las palabras inclinadas basándose en el contexto.

Muchos Americanos retirados se reubican en Costa Rica. Ellos se mudan para allá porque el gobierno Costarricense les da incentivos para hacer más atractiva a Costa Rica. Por ejemplo, cada pareja retirada puede comprar un carro sin IVA, es decir, sin impuestos. Es un incentivo muy grande debido a que las parejas se ahorran miles de dólares. El estilo de vida sereno en Costa Rica es también otro atractivo ya que las parejas buscan libertad del congestionado estilo que llevaban en los Estados Unidos.

Encuentre el significado de reubicados en el párrafo anterior. Marque la respuesta correcta. Reubicar significa: _____ A. tomar vacaciones _____ B. ir de compras _____ C. moverse a _____ D. desde

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Reconociendo el Significado de Palabras Problema 12 Tratemos otro. Observe si puede determinar el significado de las palabras inclinadas en el contexto. Muchos Americanos retirados se reubican en Costa Rica. Ellos se mudan para allá porque el gobierno Costarricense les da incentivos para hacer más atractiva a Costa Rica. Por ejemplo, cada pareja retirada puede comprar un carro sin IVA, es decir, sin impuestos. Es un incentivo muy grande debido a que las parejas se ahorran miles de dólares. El estilo de vida sereno en Costa Rica es también otro atractivo ya que las parejas buscan libertad del congestionado estilo que llevaban en los Estados Unidos.

Encuentre el significado de la palabra incentivos en el párrafo anterior. Marque la respuesta correcta. Incentivos son: _____ A. estímulo _____ B. leyes _____ C. dinero _____ D. libertad

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Reconociendo el Significado de Palabras Problema 13 ¿Está usted empezando a entender cómo se hace esto? Observe si puede determinar el significado de la palabra inclinada en este contexto. Muchos Americanos retirados se reubican en Costa Rica. Ellos se mudan para allá porque el gobierno Costarricense les da incentivos para hacer más atractiva a Costa Rica. Por ejemplo, cada pareja retirada puede comprar un carro sin IVA, es decir, sin impuestos. Es un incentivo muy grande debido a que las parejas se ahorran miles de dólares. El estilo de vida sereno en Costa Rica es también otro atractivo yaque las parejas buscan libertad del congestionado estilo que llevaban en los Estados Unidos.

Encuentre el significado de sin IVA en el párrafo anterior. Marque la respuesta correcta. Sin IVA es: _____ A. menos caro _____ B. libre de impuestos _____ C. gratis _____ D. barato

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Reconociendo el Significado de Palabras Problema 14 Ahora veamos si puede determinar el significado de la palabra inclinada basándose en el siguiente contexto.

Encuentre el significado de sereno en el párrafo anterior. Marque la respuesta correcta. Sereno es: _____ A. tranquilo _____ B. barato _____ C. gratis _____ D. cálido

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Resumen Esta sección le ha mostrado varias maneras que usted puede usar para encontrar el significado de palabras. Muchas veces si la palabra es difícil, el escritor debe poner una definición en la oración. Busque el significado cerca de la palabra, pero separado por comas o alguna otra puntuación. Muchas veces el significado puede estar en la oración siguiente, después de la palabra. Otras veces la oración puede decirle el significado opuesto de la palabra. Usando estas habilidades le puede ayudar a leer documentos desconocidos con mayor facilidad.

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Nivel 3 Buscando Información

Nivel 3 Lectura Informativa Encontrando Información Muchas veces nosotros leemos sólo para obtener información. Nosotros no necesitamos seguir direcciones, no estamos haciendo nada, solo queremos información. La información que está buscando es muchas veces dada directamente en lo que usted lee. En esta sección practicaremos como encontrar información en párrafos y memorándums.

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La siguiente oración es un ejemplo simple que da información. Nos dice que el peso del paquete es de 2 libras. La información no esta escondida o confusa con otras opiniones. El paquete pesa dos libras. La comunicación de muchas empresas es así. Si usted esta tratando de escribir una carta o memorándum para dar información a alguien, entonces plantee la información claramente. De esta manera será más fácil de leer.

El memorándum siguiente es un ejemplo de un documento que da información. Éste describe la comida anual de Navidad. Busque los detalles mientras lee el memorándum. Piense en quién, qué, dónde y cuándo. MEMORANDUM PARA:

Todos los empleados

DE:

John Doe, turno 3, Supervisor

FECHA:

Noviembre 18, 1999

ASUNTO:

Comida Anual de Navidad

La Comida Anual de Navidad está programada para el viernes 19 de Diciembre a las 12:30pm. Como es costumbre, la comida será en la cafetería. Este año la comida será preparada por el Servicio de Banquetes de Diana. Espero nos veamos ahí. ¿En qué día será la comida? RESPUESTA: _________________________________________________

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La primera oración del memorándum nos dice que la comida será en Viernes, el 19 de Diciembre. Note que hay dos fechas en este memorándum. El 19 de Noviembre de 1999 es la fecha en que fue escrito.

Encontrando Información Problema 1 MEMORANDUM PARA:

Todos los empleados

DE:

John Doe, turno 3, Supervisor

FECHA:

Noviembre 18, 1999

ASUNTO:

Comida Anual de Navidad

La Comida Anual de Navidad está programada para el viernes 19 de Diciembre a las 12:30pm. Como es costumbre, la comida será en la cafetería. Este año la comida será preparada por el Servicio de Banquetes de Diana. Espero nos veamos ahí. Siguiendo con el memorándum anterior, conteste las siguientes preguntas. A. ¿A qué hora será la comida? __________________________________________________ B. ¿Para quien es la comida? __________________________________________________ C. ¿Dónde será la comida? __________________________________________________ D. ¿Quién preparará la comida? __________________________________________________ Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 20

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Encontrando Información Problema 2 Abajo se encuentra otro memorándum. Este también nos da información sobre una reunión futura. Léalo detenidamente y conteste la pregunta que le sigue. De nuevo piense en el quién, qué, cuándo y dónde.

ATENCIÓN A:

Empleados

DE:

Recursos Humanos

FECHA:

Abril 18, 1998

TEMA:

Seguridad del Empleado

Habrá una reunión de seguridad en la tarde del miércoles, a la 1:00. Todos los empleados deben estar ahí. Hablará Stan Bulnesde la Oficina de Administración del Estado. La reunión será en la cafetería.

A. ¿Para quién es la reunión? ________________________________________________ B. ¿De qué tratará la reunión? ________________________________________________ C. ¿Cuándo es la reunión? ________________________________________________ D. ¿Quién hablará en la reunión? ________________________________________________ Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 21

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Encontrando Información Problemas 3 & 4 El siguiente párrafo describe cuando estará abierto el restaurante. Lea el párrafo, y conteste las preguntas que le siguen. El Restaurante Thomas Family empezará a ser abierto para desayunos desde el 18 de Abril. El Restaurante abrirá a las 6:00 a.m. El Desayuno será servido hasta las 11:00 a.m. No se servirán desayunos después de las 11:00 a.m. Entre 11:00 a.m. y 4:00 p.m., se serviráel almuerzo, y entre las 4:00 p.m. y 10:00 p.m. será servida la cena. Cerraremos a las 10:00 p.m.

Problema 3 El Restaurante Thomas Family abrirá para desayunos “desde ______”? Marque la respuesta correcta. _____ A. las 6:00 a.m.

_____ B. o después de las 11:00 a.m.

_____ C. el 18 de Abril

_____ D. el 28 de Abril

Problema 4 ¿Entre qué horas será servido el almuerzo? Marque la respuesta correcta. _____ A. 6:00 a.m. y 10:00 a.m.

_____ B. 10:00 a.m. y 4:00 p.m.

_____ C. 11:00 a.m. y 4:00 p.m. _____ D. 4:00 p.m. y 10:00 p.m.

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Nivel 3 Buscando Información

Encontrando Información Problemas 5 & 6 Ahora conteste estas preguntas adicionales acerca de las horas del restaurante. El Restaurante Thomas Family empezará a ser abierto para desayunos desde el 18 de Abril. El Restaurante será abierto a las 6:00 a.m. El Desayuno será servido hasta las 11:00 a.m. No se servirán desayunos después de las 11:00 a.m. Entre 11:00 a.m. y 4:00 p.m., se servirá el almuerzo, y entre las 4:00 p.m. y 10:00 p.m. será servida la cena. Cerraremos a las 10:00 p.m. Problema 5 Marque la respuesta que llene el espacio en blanco en la siguiente oración. _________________ después de las 11:00 a.m.

_____ A. cerraremos

_____ B. abriremos

_____ C. será servida la comida

_____ D. no se servirán desayunos

Problema 6 Marque la respuesta que llene el espacio en blanco en la siguiente oración. _________________ , la cena será servida. _____ A. Entre 4:00 p.m. & 10:00 p.m.

_____ B. A las 10:00 p.m.

_____ C. Entre 11:00 a.m. & 4:00 p.m.

_____ D. Después de las 11:00 a.m.

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Encontrando Información Problemas 7 Aquí está la última pregunta sobre el Restaurante Thomas Family.

El Restaurante Thomas Family empezará a ser abierto para desayunos desde el 18 de Abril. El Restaurante será abierto a las 6:00 a.m. El Desayuno será servido hasta las 11:00 a.m. No se servirán desayunos después de las 11:00 a.m. Entre 11:00 a.m. y 4:00 p.m., se servirá el almuerzo, y entre las 4:00 p.m. y 10:00 p.m. será servida la cena. Cerraremos a las 10:00 p.m.

Marque la respuesta que llene el espacio en blanco en la siguiente oración. Cerraremos a las ____________________ . _____ A. 6:00 a.m.

_____ B. 11:00 a.m.

_____ C. 10:00 a.m.

_____ D. 10:00 p.m.

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Resumen En esta sección usted practicó la extracción de datos de oraciones, párrafos y memorándums. La Lectura y la Escritura fueron inventadas para transferir información de una persona a otra. Es la función más básica y esencial de la lectura. Ahora usted podrá usar esta habilidad cuando lea cualquier documento. En secciones posteriores usted aprenderá a combinar varias cantidades de datos que usted usará para aprender más información.

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Nivel 3 Siguiendo Instrucciones

Nivel 3 Lectura Informativa Siguiendo Instrucciones En la sección anterior usted encontró datos individuales en cada párrafo o memorándum. Los datos no fueron dados en un orden particular. Sin embargo, cuando se escriben las instrucciones, el orden de los datos o instrucciones puede ser importante. Muchas veces se le pedirá que siga una serie de instrucciones. Probablemente lo haga más seguido de lo que piensa. Cuando usted cocina un pastel, usted sigue instrucciones. Cuando maneja por primera vez a un lugar, usted sigue

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instrucciones. Los procesos de evacuación por incendios, no son más que un conjunto de instrucciones.

Palabras Clave Cuando uno da instrucciones, usa palabras clave como primero, después, luego, siguiendo y finalmente. Éstas nos dicen el orden de los pasos que debemos tomar. Lea el siguiente párrafo y ponga atención a las palabras clave. Este párrafo provee de pasos necesarios para mandar una carta. Para mandar una carta, primero doble la carta, introdúzcala en un sobre y séllelo. Luego escriba el destinatario y remitente en la parte de adelante del sobre. Finalmente, pegue una estampilla en la esquina superior derecha del sobre.

En este párrafo, las palabras primero, luego y finalmente nos muestran los pasos que debemos tomar para mandar una carta:

1. Primero, doble la carta, introdúzcala en un sobre y séllelo. 2. Luego escriba el destinatario y el remitente en el sobre. 3. Finalmente, pegue una estampilla en el sobre.

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Siguiendo Direcciones Problema 1 Al parecer, los niños siempre regresan a casa con alguna cortada o rasguño. Si su hijo tiene sólo un rasguño superficial, no hay necesidad de llevarlo con el doctor. Usted puede vendar la herida; sólo siga los siguientes pasos. Primero, usando agua caliente, limpie la herida. Luego séquela con cuidado con un paño, ya que si la piel está húmeda, el vendaje puede no pegar. Después, ponga un poco de crema antiséptica. Esta le ayudara a curar la herida. Finalmente, cubra la herida con una venda.

Lea el párrafo anterior y preste mucha atención en las palabras clave. Este párrafo nos da los pasos necesarios para limpiar y vendar una herida infantil. También usa palabras clave como primero y después para indicar pasos en las instrucciones. A. ¿Qué palabra indica el primer paso para vendar una herida? _______________________________________ (¿Escribió la palabra primero? La palabra primero indica que el primer paso). B. ¿Qué palabra indica el segundo paso para vendar una herida? ___________________________________________________ C. ¿Qué palabra indica el tercer paso para vendar una herida? ___________________________________________________ D. ¿Qué palabra indica el cuarto paso para vendar una herida? ___________________________________________________

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Siguiendo Instrucciones Problemas 2 y 3 Al parecer, los niños siempre regresan a casa con alguna cortada o rasguño. Si su hijo tiene sólo un rasguño superficial, no hay necesidad de llevarlo con el doctor. Usted puede vendar la herida; sólo siga los siguientes pasos. Primero, usando agua caliente, limpie la herida. Luego séquela con cuidado con un paño, ya que si la piel está húmeda, el vendaje puede no pegar. Después, ponga un poco de crema antiséptica. Esta le ayudara a curar la herida. Finalmente, cubra la herida con una venda. Tomando en cuenta las instrucciones anteriores, conteste las siguientes preguntas: Problema 2 ¿Qué paso sigue después de limpiar la herida? Marque la respuesta correcta. _____ A. Use agua caliente _____ B. Seque la herida _____ C. Ponga crema antiséptica _____ D. Cubra la herida. Problema 3 ¿Para qué poner crema antiséptica? Marque la respuesta correcta: _____ A. Para secar la piel _____ B. Para hacer que el vendaje pegue _____ C. Para ayudarla a curar _____ D. Para cubrir la herida Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 29

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Siguiendo Direcciones Problema 4 Memorándum A:

Todos los empleados y empleadas

DE:

Recursos Humanos

FECHA:

Junio 5, 1998

ASUNTO: Asistencia de empleados y empleadas Las y los empleados son nuestros recursos más importantes, es trascendental que cada empleado tenga una buena asistencia. Sin embargo, no siempre es posible. Por favor, siga este procedimiento siempre que deba faltar. Primero, siempre que sea posible, se debe autorizar la falta por el supervisor del empleado. Después, por favor notifique a la secretaria antes de las 8:00 a.m. La notificación debe ser hecha cada día a menos que exista algún acuerdo aprobado. Después, exceptuando vacaciones y días feriados, el empleado debe entregar un formato con el Récord de Faltas al supervisor y con la hoja de tiempos a su supervisor.

El memorándum anterior contiene las instrucciones para reportar las faltas en un trabajo. Lea el memorándum y conteste la pregunta siguiente. ¿Cuántos pasos están listados en el proceso de faltas? Marque la respuesta correcta _____ A. 1 _____ B. 2 _____ C. 3 _____ D. 4

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Todos los empleados y empleadas

DE:

Recursos Humanos

FECHA:

Junio 5, 1998

Siguiendo Instrucciones Problema 5 Aquí esta otra pregunta sobre el Memorándum de Asistencia de Empleados y empleadas ¿Qué palabra le dice que a veces no necesitará entregar un Récord de Faltas? Marque la respuesta correcta. _____ A. siempre _____ B. posible _____ C. a menos _____ D. exceptuando Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 31

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Siguiendo Instrucciones Problema 6 Memorándum A:

Todos los empleados y empleadas

DE:

Recursos Humanos

FECHA:

Junio 5, 1998

Aquí esta la última pregunta sobre el Memorándum de Asistencia de Empleados y empleadas. ¿Quién puede aprobar la falta del empleado? Marque la respuesta correcta. _____ A. Cada empleado _____ B. La secretaria _____ C. El supervisor del empleado _____ D. La oficina de Recursos Humanos.

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Siguiendo Instrucciones Problemas 7 y 8 El siguiente párrafo es una guía para operar un deshumidificador. Lea el párrafo con cuidado y conteste las preguntas que le siguen.

OPERACION DEL DESHUMIDIFICADOR Después de desempacarlo cuidadosamente del cartón, ponga la tina de agua en el gancho para tinas ubicado en la parte de atrás de la unidad. Por favor, chequee que el flotador de la tina embone en el Interruptor de límite. Conecte el cable a la corriente debidamente instalada a 115 voltios. Para encender la unidad, gire el control del humidificador con sentido del reloj. Inmediatamente el abanico empezara a jalar aire húmedo del cuarto a través del espiral condensador y el aire saldrá por la rejilla frontal como aire seco y caliente. Problema 7 ¿Qué paso sigue después de poner la tina en el gancho para tinas? Marque la respuesta correcta. _____ A. Desempacar el cartón

_____ B. Conectar el cable a la corriente

_____ C. Girar el control al sentido del reloj.

_____ D. El aire sale por la reja frontal.

Problema 8 ¿Qué está justo antes de que el abanico jale aire húmedo del cuarto? Marque la respuesta correcta. _____ A. Desempacar el cartón

_____ B. Conectar el cable a la corriente.

_____ C. Girar el control al sentido del reloj.

_____ D. El aire sale por la rejilla frontal.

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Resumen Leer instrucciones requiere que usted encuentre los datos en la lectura. Usted también debe ser capaz de poner los datos en un orden correcto. Para hacer esto, usted puede hacer una lista de los pasos correctos paraseguir las instrucciones. Usted también puede encontrar estos pasos buscando las palabras como primero, después, luego, por último y finalmente. Usted puede hacer una lista de pasos buscando estas palabras y otros pasos en el texto. Después, listar cada paso encontrado en un papel. Encontrará esta lista más fácil de usar cuando usted sigue las instrucciones.

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Nivel 3 Formas y Tablas de Contenido

Nivel 3 Lectura Informativa Lectura de Formatos y Tablas de Contenido Muchas veces la información que necesitamos no esta escrita como párrafo. Muchas veces esta escrita en forma de listas, formatos o tablas. En esta sección examinaremos el encontrar detalles en formatos. También veremos las Tablas de Contenido. Una Tabla de Contenido es realmente una forma especial que enlista los capítulos en un libro. Usted puede necesitar leer y escribir formatos, como las que se hace al llenar una solicitud de empleo.

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Formatos Los Formatos son un tipo de escritos que son usados para obtener información sobre un individuo o situación. La información no es presentada como oraciones, pero como una colección de datos o hechos. Los formatos incluyen algunos de los documentos mas importantes que usted usará. Estos incluyen solicitudes de empleo, cheques y reembolso de impuestos.

Cuando llena un formato, es importante que lea y marque cada categoría cuidadosamente y complete cada campo con la información que sea necesaria. Observe la forma de Solicitud de Empleo en la siguiente página. La categoría Datos Personales contiene las siguientes entradas: Nombre Teléfono Dirección Número de Seguro Social La categoría Historia Laboral contiene las siguientes entradas: Patrón Teléfono Dirección Posición desempeñada Nota: Hay dos entradas para direcciones enel formato. Para saber que dirección escribir usted debe ver a que categoría se refiere cada entrada. La Dirección que se pregunta en la categoría de Datos Personales es su dirección personal. La Dirección que se pregunta en la categoría de Historia Laboral, es la dirección de su patrón anterior.

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SOLICITUD DE EMPLEO

Datos Personales Nombre: Dirección:

Teléfono: Número de Seguro Social:

Historia Laboral Patrón: Dirección:

Teléfono: Posición desempeñada:

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Un cheque es un tipo de formato que se usa comúnmente. Cada parte del cheque esta descrita en las páginas siguientes. Esta área contiene el nombre y dirección Note los términos familiares en la dirección como en “calle”.

Este espacio es para la fecha. El “20” nos da la clave de que un año pertenece ahí.

Este es el número de cheque. El número cambia en cada cheque de cada libreta de cheques. Este número se usa para identificar individualmente cada cheque.

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El nombre de la persona o empresa a quien esta escrito el cheque va aquí. El término “pagar a” indica a quien será “pagado”.

La cantidad del cheque es escrita de forma numérica aquí. El “$” indica que la cantidad de dinero va ahí. El tamaño del espacio es una clave para usar números, -- no palabras.

La cantidad del cheque es escrita en letra aquí. El tamaño del espacio da claves para las palabras que deben ser usadas, -- sin números.

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Estos números son números de la cuenta y del banco. La falta de cualquier identificación e impresiones inusuales, indican que esos números no deben ser usados mas que por el banco durante el proceso.

Este espacio opcional se usa para indicar para “qué” es el cheque. Es para uso de quien lo escribe.

Esta entrada es para la firma del redactor del cheque. No existe ninguna clave aquí que indique que la firma es necesaria. Sin embargo, algunas formas pueden esperar que uno conozca lo que normalmente va en ese espacio. En este caso, todos los cheques esperan una firma en la esquina inferior derecha.

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Lectura de Formas y Tablas de Contenido Problema 1 ¿Cuál es el número de cheque en cheque mostrado? Marque la respuesta correcta.

_____ A. 8.31 _____ B. 3/18 _____ C. 3875 _____ D. 085300492

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Lectura de Formatos y Tablas de Contenido Problema 2 Los depósitos son otro tipo común de forma. Llene la forma de depósito siguiente con la información que se le da. 10.00 (efectivo) 131.00 (total) 121.00 (cheque) Agosto 2, 2000

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Lectura de Formato y Tablas de Contenido Problema 3 Comprobante de Caja Chica

Busque las claves del propósito del formato de arriba. ¿De qué se trata? ¿Puede adivinar qué va en cada espacio? ¿Cuál de las respuestas puede ser la correcta para el espacio marcado con A? Marque la respuesta correcta _____ A. $36.54 _____ B. Treinta y seis con 54/100 _____ C. 484-5700 _____ D. George Jones

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Lectura de Formatos & Tablas de Contenido Problema 4 Nombre:Linda Thomas |Fecha de nacimiento:4/18/72 |Nacionalidad: Estadounidense Dirección: East Greenberg Place #5702 Brownsville, KY 12345 Lugar de Nacimiento: Detroit, Michigan Ocupación: Contador |Años Trabajando: 6 |Ingreso Actual: $30,000 Lugar de Trabajo: Empresa Manufacturera Sloan Calle sin nombre #2342 Brownsville, KY 12345 Referencias Personales: Baron Jones Calle North 45th #4545 Greeksville, KY 12367

El formato anterior nos da información sobre Linda Thomas. Puede ser parte de una solicitud de empleo o de préstamo. Cada espacio en el formato nos da información extra sobre ella. Un encabezado en negritas (resaltadas) indica que tipo de información debe ir en cada espacio. La información actual en cada espacio ha sido escrita en letras inclinadas. En este caso, el nombre de la persona es mostrado en la esquina superior izquierda. El espacio lleva el encabezado de Nombre. La información ya ha sido llenada– Linda Thomas. Según el formato de arriba, conteste las siguientes preguntas A. ¿Cuál es su fecha de nacimiento? _______________________________________________

B. ¿Cuál es la ocupación de Linda? _______________________________________________

C. ¿Cuánto es su ingreso actualmente? _______________________________________________

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Lectura de Formatos y Tablas de Contenido Continuación del problema 4 Nombre:Linda Thomas |Fecha de nacimiento:4/18/72 |Nacionalidad: Estadounidense Dirección: East Greenberg Place #5702 Brownsville, KY 12345 Lugar de Nacimiento: Detroit, Michigan Ocupación: Contador |Años Trabajando: 6 |Ingreso Actual: $30,000 Lugar de Trabajo: Empresa Manufacturera Sloan Calle sin nombre #2342 Brownsville, KY 12345 Referencias Personales: Baron Jones Calle North 45th #4545 Greeksville, KY 12367

E. ¿A quién anotó como referencia personal? _______________________________________________

F. ¿En dónde trabaja? _______________________________________________

G. ¿Cuánto tiempo lleva empleada? _______________________________________________

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Tablas de Contenido Una Tabla de Contenido es un tipo especial de formato que se encuentra en muchos libros. La Tabla de Contenido es una guía conveniente que se localiza al frente de muchos libros. Ésta enlista todos los capítulos o títulos de historias que están en el libro a través de número de páginas. Cuando queremos encontrar información en un libro, buscamos en la Tabla de Contenido para saber en que parte del libro empezar a buscar.

Tabla de Contenido Capítulo 1: ¿Cómo es Costa Rica?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Capítulo 2: Llegar a Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Capítulo 3: Vivir en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Capítulo 4: Convertirse en residente . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Capítulo 5: Oportunidades de Bienes y Raíces . . . . . . . . . . 42 Capítulo 6: Escuelas en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Capítulo 7: Viajando en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Mapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Usted está planeando unas vacaciones a Costa Rica. Usted nunca ha estado ahí antes, por tanto usted desea aprender lo más que se pueda antes de su partida. Usted decide leer sobre Costa Rica, y compró un libro llamado La Guía para Costa Rica. Observe cuidadosamente el ejemplo de Tabla de Contenido de arriba. ¿Cuántas páginas hay en el capítulo 1 en el libro? Hay 6 páginas en el capítulo 1. Empieza en la Hoja 1 y termina en la página 6. Usted sabe eso porque el capítulo 2 empieza con la hoja 7. ¿Qué capitulo le darán información sobre escuelas en Español en Costa Rica? El capítulo 6. El título de este capítulo es “Escuelas en Costa Rica”. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 46

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Lectura de Formatos y Tablas de Contenido Problema 5 Tabla de Contenido Capítulo 1: ¿Cómo es Costa Rica?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Capítulo 2: Llegar a Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Capítulo 3: Vivir en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Capítulo 4: Convertirse en residente . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Capítulo 5: Oportunidades de Bienes y Raíces . . . . . . . . . . 42 Capítulo 6: Escuelas en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Capítulo 7: Viajando en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Mapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Vea de nuevo el ejemplo de Tabla de Contenido que se encuentra arriba y conteste la siguiente pregunta. ¿Qué capítulo le dirá cómo convertirse en residente de Costa Rica? Marque la respuesta correcta. _____ A. Capítulo 2 _____ B. Capítulo 3 _____ C. Capítulo 4 _____ D. Capítulo 7

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Lectura de Formatos y Tablas de Contenido Problema 6 Tabla de Contenido Capítulo 1: ¿Cómo es Costa Rica?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Capítulo 2: Llegar a Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Capítulo 3: Vivir en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Capítulo 4: Convertirse en residente . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Capítulo 5: Oportunidades de Bienes y Raíces . . . . . . . . . . 42 Capítulo 6: Escuelas en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Capítulo 7: Viajando en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Mapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Observe de nuevo la tabla anterior y conteste la siguiente pregunta: ¿En qué página puede empezar a buscar oportunidades para comprar un terreno? Marque la respuesta correcta _____ A. 12 _____ B. 35 _____ C. 42 _____ D. 66

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Lectura de Formatos y Tablas de Contenido Problema 7 Tabla de Contenido Capítulo 1: ¿Cómo es Costa Rica?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Capítulo 2: Llegar a Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Capítulo 3: Vivir en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Capítulo 4: Convertirse en residente . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Capítulo 5: Oportunidades de Bienes y Raíces . . . . . . . . . . 42 Capítulo 6: Escuelas en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Capítulo 7: Viajando en Costa Rica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Mapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Aquí esta otra pregunta sobre el ejemplo de la Tabla de Contenido de arriba. ¿Dónde puede encontrar información sobre la manera más económica de llegar a Costa Rica? Marque la respuesta correcta. _____ A. Capítulo 2 _____ B. Capítulo 3 _____ C. Capítulo 4 _____ D. Capítulo 7

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Nivel 3 Formas y Tablas de Contenido

Resumen Muchas veces los formatos y tablas son usadas porque son la manera más fácil de leer. El poner la misma información en un párrafo tomaría mucho tiempo para leer y entender. Por tanto usted puede ver muchos formatos y tablas en su trabajo y en su casa. Cuando lee o llene un formato, busque las categorías y marcas. Estas le podrán decir el significado de la información que va en cada espacio. También busque información adicional que le diga cuándo y cómo llenar las partes del formato.

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Nivel 3 Buscando Detalles

Nivel 3 Lectura Informativa Encontrando Detalles Los detalles son muy importantes -obviamente-. Ellos nos dan información como quién, qué, dónde, cuándo, cómo y por qué. La lista puede seguir. Los detalles están donde nosotros regularmente encontramos respuestas a nuestras preguntas. En esta sección practicaremos la búsqueda de detalles en párrafos de texto. Es similar a la sección de “Encontrando Información”. Sin embargo, en esta sección habrá más piezas de información en una oración. Usted tendrá que poner especial atención para separar los detalles que necesita. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 51

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Nivel 3 Buscando Detalles

Encontrando Detalles Problema 1 Lea el siguiente párrafo, preste mucha atención a los detalles. Para hacer espacio para nuestro nuevo inventario, La empresa Ropa para el Ejecutivo Bien Vestido tendrá una venta de liquidación empezando el 2 de Enero. Esta venta durará sólo un día. Cada producto tendrá un descuento de 50% rebajado de su precio original. Las puertas abrirán a las 8:00 a.m. y cerrarán a las 7:00 p.m. No pierda esta oportunidad. ¿Quién está teniendo la venta de liquidación? La empresa Ropa para el Ejecutivo Bien Vestido es quien tiene la venta. Lo dice en la primera oración. ¿Qué estará a la venta? Cada producto de la tienda estará en oferta. Lo dice en la tercera oración. Tomando en cuenta la noticia de arriba, conteste las siguientes preguntas. A. ¿Cuándo empieza la venta? _________________________________________________________ B. ¿Por qué se hará a venta? _________________________________________________________ C. ¿Cuántos días durará la venta? _________________________________________________________ D. ¿Cuántos productos estarán rebajados? _________________________________________________________ E. ¿De cuánto es el descuento que ofrecen? _________________________________________________________ Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 52

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Encontrando Detalles Problema 2 Aviso A: DE: FECHA: ASUNTO:

Empleados y empleadas de Manufacturera Sloan Juan Pérez Julio 24, 1998 Programa de Aprendizaje

La Manufacturera Sloan está brindando un Programa de Aprendizaje Certificado por el Departamento de Industria y Trabajo de Minnesotaa. El programa requiere que el empleado y la Manufacturera Sloan realicen acciones específicas. Mary Lou Quintar, representante de campo, registrará esas acciones. Los graduados recibirán un Certificado de Aprendizaje al terminar el programa. Si está interesado, por favor contacte a su supervisor antes del día 15 de Agosto de 1998

Lea el aviso de arriba y conteste la siguiente pregunta. ¿Qué programa se ofrece? Marque la respuesta correcta. _____ A. Programa de Empleados _____ B. Programa de Aprendizaje _____ C. Programa del Departamento de Industria y Trabajo _____ D. Programa de Registro.

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Encontrando Detalles Problema 3

Aviso A: DE: FECHA: ASUNTO:

Empleados y empleadas de Manufacturera Sloan Juan Pérez Julio 24, 1998 Programa de Aprendizaje

Según el aviso anterior, conteste la siguiente pregunta. ¿Quién tiene que realizar las acciones? Marque la respuesta correcta. _____ A. El empleado _____ B. Juan Pérez _____ C. Mary Lou Quintar _____ D. El empleado y la empresa Sloan.

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Encontrando Detalles Problema 4 Aviso A: DE: FECHA: ASUNTO:

Empleados y empleadas de Manufacturera Sloan Juan Pérez Julio 24, 1998 Programa de Aprendizaje

Lea de nuevo el aviso de arriba y conteste la pregunta que sigue. ¿Qué recibirá el empleado cuando se termine? Marque la respuesta correcta. _____ A. Un aumento _____ B. Un registro _____ C. Un certificado _____ D. Un regalo

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Encontrando Detalles Problema 5 Aviso A: DE: FECHA: ASUNTO:

Empleados y empleadas de Manufacturera Sloan Juan Pérez Julio 24, 1998 Programa de Aprendizaje

Aquí esta la última pregunta sobre el aviso de arriba. ¿Cuál es la fecha límite para reportarse si está interesado en el programa? Marque la respuesta correcta. _____ A. Agosto 15, 1998 _____ B. Julio 24, 1998 _____ C. Agosto 24, 1998 _____ D. Julio 15, 1998

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Texto para Encontrar Detalles Problemas 6-10 Lea cuidadosamente la siguiente receta. Tendrá que basarse en ella para contestar las siguientes 3 preguntas.

SOPA MINESTRONE CON TORTELLINI 1 1/2 libras de salchicha italiana 1 taza de cebollas picada 6 tazas de caldo de res 1/2 libra de carne congelada o queso relleno de tortellini 1 pimiento verde mediano partido en cuadros 1/4 taza de perejil fresco molido sal y pimienta fresca molida Queso Parmesano molido

2 dientes de ajo desmenuzado 2 tazas de zucchini partido (como 2 chicos) 1 taza de tomates (16-oz), con liquido 2 tazas de zanahorias partidas 1 taza de apio partido 1 taza de salsa catsup 1 cucharada de sazonador italiano

Para preparar la sopa: En un horno Danés de 5 cuartos, tueste la salchicha. Escurra el exceso de grasa. Agregue las cebollas, saltéelas hasta que se suavicen. Agregue el caldo de res, vino, tomates, zanahorias, apio, catsup, sazonador italiano y el ajo. Póngalo a hervir. Déjela a fuego lento por 30 minutos. Quite el exceso de grasa. Bata en zucchini, tortellini, pimiento verde y perejil. Déjelo cubierto, a fuego lento de 30 a 40 minutos o hasta que el tortellini se suavice. Sazonelo con sal y pimienta al gusto. Espolvoree con el queso antes de servir. Probando resultados: El invierno perderá su sabor una vez que usted se siente enfrente de un plato de esta substancial sopa. Ésta, obtuvo los mejores resultados de todos quienes la prepararon en sus casas en un concurso patrocinado por Heinz Ketchup (Notará que usé este producto) y se publicó en El libro de cocina internacional de Mike Kalina T La receta rinde para 8 generosas porciones.

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Encontrando Detalles Problema 6 Según la receta de Sopa Minestrone con Tortellini en la página anterior, responda esta pregunta. ¿Cómo debe cocinar las cebollas? Marque la respuesta correcta. _____ A. Saltearlas hasta que se suavicen _____ B. Ponerlas a hervir _____ C. A fuego lento por 30 minutos _____ D. Cubiertas a fuego lento por 30 o 40 minutos

Encontrando Detalles Problema 7 De nuevo, lea la receta de Sopa Minestrone con Tortellini en la página anterior y conteste la siguiente pregunta. ¿Cuándo debe agregar el tortellini? Marque la respuesta correcta. _____ A. Justo después de las cebollas _____ B. Antes del ajo _____ C. Después del vino _____ D. Junto con el queso

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Encontrando Detalles Problema 8 De nuevo, lea la receta de Sopa Minestrone con Tortellini en la página anterior y conteste la siguiente pregunta. ¿Cuánta sal y pimienta se debe usar? Marque la respuesta correcta. _____ A. 1 cucharada _____ B. ¼ cucharada _____ C. Al gusto _____ D. Salpicada

Encontrando Detalles Problema 9 Lea la receta de Sopa Minestrone con Tortellini en la página anterior y conteste la siguiente pregunta. ¿Qué debe agregar antes de servir? Marque la respuesta correcta. _____ A. Queso _____ B. Sal y pimienta _____ C. Tortellini _____ D. Vino

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Nivel 3 Buscando Detalles

Encontrando Detalles Problema 10 Aquí esta la última pregunta sobre la receta de Sopa Minestrone con Tortellini en la página anterior. Esta receta tuvo los mejores resultados ¿En qué concurso? Marque la respuesta correcta. _____ A. Libro de Cocina de Mike Kalina _____ B. De la casa del escritor _____ C. Concurso de invierno _____ D. Concurso de Heinz Ketchup

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Nivel 3 Buscando Detalles

Resumen Hemos aprendido cómo buscar detalles en memorándums, formatos, párrafos y anuncios. En cualquier parte se pueden encontrar detalles, sin embargo, no se limite a solo éstos. Usted puede encontrar detalles al leer periódicos, revistas y en la computadora. ¡Pruébelo un día!

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Nivel 3 Haciendo Conexiones

Nivel 3 Lectura Informativa Haciendo Conexiones En esta sección, hablaremos de hacer conexiones de una oración a otra. En otras palabras, una oración hablará de una persona o cosa descrita en otra oración. Por ejemplo: Bob es un cartero. El nos trae el correo todos los días. ¿A quién se refiere Él? Él significa Bob, el cartero. Pronombres como el, ella, eso y ellos hacen mas corta la escritura y fácil la lectura. Pero usted necesita entender esas palabras para saber sobre que habla el escritor.

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Nivel 3 Haciendo Conexiones

Usando Pronombres Cuando la gente escribe, seguido usan palabras o frases que están por otras palabras. Piense en que aburrida sería nuestra lectura si sonara así

La manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para llamadas de larga distancia. Este nuevo procedimiento de larga distancia empezará el 1ero. de Enero. A cada empleado se le asignará un número de acceso de larga distancia. Cada empleado usará el número de acceso de larga distancia cada vez que el empleado quiera hacer una llamada de larga distancia. Este nuevo procedimiento para hacer llamadas de larga distancia, ayudara a la manufacturera Sloan a tener un control sobre las llamadas telefónicas de larga distancia y disminuir sus costos.

¿Se cansó de leer tantas veces larga distancia? ¿Piensa que existe alguna manera mejor que escribir así?

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Nivel 3 Haciendo Conexiones

Ahora, observe el párrafo re-escrito.

La manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para llamadas de larga distancia. Este procedimiento empezará el 1ero. De Enero. A cada empleado se le asignará un número de acceso de larga distancia y usará éste número cada vez que él o ella deseen hacer una llamada de larga distancia. Éste procedimiento nos ayudará a tener control de las llamadas de larga distancia y reducir costos.

En el párrafo anterior, éste procedimiento se refiere al procedimiento de larga distancia. Éste número se refiere al número de acceso de larga distancia. Él o ella se refiere a cada empleado. Y nos se refiere a la manufacturera Sloan. ¿Es más fácil de leer la segunda parte? ¿Cuál es el propósito de repetir procedimiento de llamadas de larga distancia en cada momento? ¿Por qué no cortarlo y decir éste procedimiento? Es más fácil de entender y más cortó.

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Nivel 3 Haciendo Conexiones

Haciendo Conexiones Problemas 1 y 2 Aquí está otro ejemplo. Léalo. Cuando ve un pronombre como éste, ése, o eso. ¿A qué se refiere? En este pasaje se le preguntará acerca de identificar las referencias de los pronombres que se usan. El nuevo catálogo de Dispositivos de Nivel ha sido puesto a la venta. Éste catálogo ofrece una completa línea de cables, conectores y cajas de unión. Estos productos conectores están disponibles hoy y son ofrecidos con un descuento considerable. Para ordenarlo, simplemente use el formato que se encuentra en el catálogo y envíela a Empresas ABC, Calle East Wilson #1157, Minneapolis, MN 55411. Problema 1 ¿A qué hace referencia éste catálogo en la segunda oración? Marque la respuesta correcta. _____ A. El catálogo de productos conectores _____ B. El catálogo de la empresa ABC _____ C. El catálogo de Dispositivos de Nivel _____ D. La forma de orden Problema 2 ¿A qué hacen referencia éstos productos conectores en la tercera oración? Marque la respuesta correcta. _____ A. Conectores de dispositivos de nivel _____ B. Cajas de unión _____ C. El catálogo de Dispositivos de Nivel _____ D. Cables, conectores y cajas de unión Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 65

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Nivel 3 Haciendo Conexiones

Haciendo Conexiones Problemas 3 y 4 Aquí están otras dos preguntas más acerca de pronombres y sus referencias en el pasaje de texto. El nuevo catálogo de Dispositivos de Nivel ha sido puesto a la venta. Éste catálogo ofrece una completa línea de cables, conectores y cajas de unión. Éstos productos conectores están disponibles hoy y son ofrecidos con un descuento considerable. Para ordenarlo, simplemente use la forma que se encuentra en el catálogo y envíela éste a Empresas ABC, Calle East Wilson #1157, Minneapolis, MN 55411.

Problema 3 ¿A que se refiere él catalogo en la cuarta oración? Marque la respuesta correcta. _____A. El catálogo de la empresa ABC _____B. Conectores de dispositivos de nivel _____ C. La forma de orden _____ D. El catálogo de Dispositivos de Nivel Problema 4 ¿A que se refiere éste en la cuarta oración? Marque la respuesta correcta. _____ A. La forma de orden _____ B. Los productor conectores _____ C. El catálogo de Dispositivos de Nivel _____ D. Cables, conectores y cajas de unión

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Haciendo Conexiones Problemas 5 y 6 Abajo esta un anuncio de un nuevo producto. Lea el anuncio. Preste especial atención a cada oración construida de la anterior. Después conteste las preguntas que le siguen.

¡Una manera revolucionaria de matar pulgas! Las nuevas y revolucionarias pastillas “Mata Pulgas” garantizan matar las pulgas de su perro o gato. Ésta pequeña píldora se le debe dar al animal diariamente por 7 días. Al finalizar este tiempo, el problema de las pulgas es historia vieja, y su animal será feliz. Este producto tiene una garantía de devolución de dinero. Si por alguna razón usted no está satisfecho, simplemente devuélvalas con su comprobante de compra, y nosotros le regresaremos su dinero. Problema 5 ¿La frase ésta pequeña píldora en la segunda oración se refiere a? Marque la respuesta correcta. _____ A. Vitaminas para Mascotas

_____

_____ C. Nueva píldora “Mata Pulgas”_____

B. Medicina para perros y gatos D. Comida para pulgas

Problema 6 La frase al animal en la segunda oración ¿A qué se refiere? Marque la respuesta correcta _____ A. La pulga

_____ B. El perro

_____ C. El gato

_____ D. El perro o gato

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Haciendo Conexiones Problemas 7 y 8 Lea el anuncio de abajo y conteste la siguiente pregunta.

Problema 7 La frase al finalizar este tiempo en la tercera oración, ¿A qué se refiere? Marque la respuesta correcta. _____ A. Cuando el animal tiene pulgas _____ B. Cuando las pulgas están muertas _____ C. Después de 7 días

_____ D. Después de cada día

Problema 8 La frase su animal en la cuarta oración, ¿A qué se refiere? Marque la respuesta correcta. _____ A. Su perro o gato con pulgas

_____ B. Su mascota sin pulgas

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Haciendo Conexiones Problemas 9 y 10 Aquí están dos preguntas adicionales acerca de este anuncio. Léalo de nuevo y conteste las preguntas que le sigan.

¡Una manera revolucionaria de matar pulgas! Las nuevas y revolucionarias pastillas “Mata Pulgas” garantizan matar las pulgas de su perro o gato. Ésta pequeña píldora se le debe dar al animal diariamente por 7 días. Al finalizar este tiempo, el problema de las pulgas es historia vieja, y su animal será feliz. Este producto tiene una garantía de devolución de dinero. Si por alguna razón usted no está satisfecho, simplemente devuelva éstas con su comprobante de compra, y nosotros le regresaremos su dinero. Problema 9 La frase este producto en la cuarta oración, ¿A qué se refiere? Marque la respuesta correcta. _____ A. Vitaminas para su mascota

_____B. Medicina para perros y gatos

_____ C. Nueva píldora “Mata Pulgas” _____D. Comida para pulgas

Problema 10 La palabra estas en la quinta oración, ¿A qué se refiere? Marque la respuesta correcta. _____ A. El comprobante de compra _____ B. Las píldoras sobrantes _____ C. Las pulgas

_____ D. El perro o gato

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Nivel 3 Haciendo Conexiones

Resumen Cuando se encuentra leyendo algo que diga eso, ella, estos o aquellos, piense en lo que se está diciendo. ¿A qué se refiere esa palabra? Muchas veces usted no entenderá completamente un texto hasta que entienda éstas. Pronombres como él, ella, eso, aquello y esto son palabras cortas para otras palabras o frases. Éstas se refieren a cosas que fueron mencionadas antes en un documento. Para encontrar a qué se refiere un pronombre, busque primero en las oraciones anteriores al pronombre. Trate diferentes objetos o personas en el lugar del pronombre para ver si tienen sentido.

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Nivel 3 Ideas Principales

Nivel 3 Lectura Informativa Identificando el Tópico y la Idea Principal Cada oración, sin importar su longitud, contiene una idea clave o idea principal. La idea principal usualmente nos dice: Qué persona u objeto es, o Qué hace una persona u objeto Identificar el tópico y la idea puede ser muy útil. Esto le puede ayudar a leer más rápido. Usted puede aprender a ignorar los detalles innecesarios. Esto también le puede ayudar a separar hechos de opiniones. De esta manera no será burlado por anuncios adornados.

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Observe la siguiente oración. Barón es un perro inteligente

Compare la oración anterior con la siguiente. Barón, el perro de mi hermana, un German Shepherd, es un perro inteligente que aprendió a saludar.

La idea principal de las dos oraciones es la misma Sin embargo, en la segunda, se le agregaron más detalles y ejemplos. La idea principal es que Barón es un perro inteligente.

Veamos otro ejemplo. ¿Cuál es la idea principal de la oración de abajo?

A pesar de que el lino es una tela hermosa, es muy difícil de cuidar. ¿Cuál es la idea principal? La idea principal es que el lino es difícil de cuidar. Si, es hermosa, pero la idea principal es que es difícil de cuidar.

Tratemos con otro. Después de buscar a sus padres biológicos por once años, John finalmente encontró a su madre.

¿Cuál es la idea principal de la oración? John encontró a su madre biológica. ¿Esta captando la idea?

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Identificando Tópicos e Ideas Principales Problema 1 Lea cuidadosamente la siguiente oración y conteste la pregunta que le sigue.

Desde el 1ero de Enero, 10 personas en el área de Phoenix han muerto por accidentes automovilísticos, según el Reporte de Noticias de Arizona.

¿Cuál es la idea principal de la oración pasada? Marque la respuesta correcta. _____ A. Diez personas murieron según el Reporte de Noticias de Arizona. _____ B. Desde Enero 1ero, más de 10 personas en Phoenix han estado en accidentes automovilísticos. _____ C. Desde Enero 1ero, más de 10 personas en Phoenix murieron en accidentes automovilísticos. _____ D. Desde Enero 1ero, el Reporte de Noticias de Arizona cubre accidentes automovilísticos.

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Identificando Tópicos e Ideas Principales Problema 2 Aquí esta otra oración para practicar

La esposa de Sam Brown compró 10 libras de hígado de pollo porque leyó un artículo que decía que el comer hígados de pollo hacía crecer el cabello más rápido.

¿Cuál es la idea principal de la oración de arriba? Marque la respuesta correcta _____ A. Comer hígados de pollo hace crecer su cabello más rápido _____ B. La esposa de Sam Brown leyó un artículo. _____ C. La esposa de Sam Brown piensa que Sam necesita más cabello. _____ D. La esposa de Sam Brown compró 10 libras de hígado de pollo.

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Identificando Tópicos e Ideas Principales Problema 3

Lea cuidadosamente la siguiente oración e identifique la idea principal.

Los recién casados compraron un perro nuevo a pesar de que tienen dos perros, un gato y un pájaro.

¿Cuál es la idea principal de la oración anterior? Marque la respuesta correcta _____ A. Los recién casados compraron un perro nuevo. _____ B. Los recién casados tienen dos perros, un gato y un pájaro. _____ C. Los recién casados ahora tiene 3 perros. _____ D. A los recién casados les gustan más los perros que los gatos.

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Nivel 3 Ideas Principales

Identificando Tópicos e Ideas Principales Problema 4

Recuerde que la idea principal normalmente dice lo que una persona u objeto es o lo que una persona u objeto hace.

La familia Jones se ha visto forzada a comprar una computadora nueva porque la que tenían era muy lenta.

¿Cuál es la idea principal de la oración anterior? Marque la respuesta correcta _____ A. La computadora de la familia Jones era muy lenta. _____ B. La familia Jones compró una computadora nueva. _____ C. La familia Jones se vio forzada a hacer algo que no quería hacer. _____ D. La familia Jones necesita una computadora más rápida.

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Identificando la Idea Principal en Párrafos Un párrafo no es más que varias oraciones agrupadas. Al igual que cada oración tiene una idea principal, cada párrafo tiene también su idea principal. Para encontrar la idea principal de un párrafo, haga lo siguiente: 1) Identifique el tópico o punto principal de cada párrafo, luego 2) Decida lo que el párrafo dice del tópico Veamos un ejemplo. Lea el siguiente párrafo:

Ser vegetariano puede ser muy saludable. Un individuo puede obtener todas las proteínas y aceites esenciales que necesita sin tener que comer ni una mordida de carne. Los frijoles y el arroz juntos proveen una proteína completa que algunos dicen es mejor que la que proviene de la carne. Los aceites esenciales pueden ser encontrados en la crema de cacahuete natural o nueces crudas como los anacardos o almendras. Al comer este tipo de comidas, los vegetarianos pueden asegurarse de que reciben las proteínas y aceites esenciales adecuados.

¿De qué está hablando el párrafo? Exactamente, está hablando de ser vegetariano. Y ¿Qué dice acerca de ser vegetariano? Dice, “Ser vegetariano puede ser muy saludable”. Esta es la idea principal del párrafo. Las otras oraciones solamente respaldan la idea principal al dar ejemplos o detalles.

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Tratemos otro. ¿De qué esta hablando? ¿Qué dice acerca de eso?

Si usted es un amante de los perros, probablemente sea muy feliz cuando su mascota lo recibe a casa con “besos” de bienvenida. Esto, sin embargo, es un hábito que NO se les debe inculcar. Los gérmenes, como las infecciones por estreptococos y los parásitos intestinales pueden, en raros casos, ser traspasados del hocico de los perros a los humanos. Aunque “Spot” es adorable, su lengua debe estar en su boca, no en la suya.

De nuevo, veamos de qué se trata este párrafo. Habla sobre gérmenes que pasan de perros a humanos. Y ¿Qué dice acerca de esto? Dice que su perro no le debe ser permitido “besarlo”, El resto del párrafo le dice el por qué. Ahora usted puede practicar algunas.

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Identificando Tópicos e Ideas Principales Problema 5 Lea el siguiente párrafo. Identifique el tópico del párrafo. ¿De qué habla?

Estudios han demostrado que muchas mujeres tratan de mejorar su dieta quitando fuentes obvias de grasa, como lo son la leche entera o cortes grasosos de carne, pero éstas lo compensan comiendo otro tipo de alimentos altos en grasas como los fritos salados, quesos grasosos, aderezos de ensalada y postres – especialmente el chocolate --. Eliminar algunos alimentos y cambiarlos agregando otros no mejora su dieta.

¿Cuál es el tópico del párrafo anterior? Marque la respuesta correcta. _____ A. Mujeres _____ B. Dietas _____ C. Comida _____ D. Estudios de reducción de peso

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Identificando Tópicos e Ideas Principales Problema 6 Estudios han demostrado que muchas mujeres tratan de mejorar su dieta quitando fuentes obvias de grasa, como lo son la leche entera o cortes grasosos de carne, pero éstas lo compensan comiendo otro tipo de alimentos altos en grasas como los fritos salados, quesos grasosos, aderezos de ensalada y postres – especialmente el chocolate --. Eliminar algunos alimentos y cambiarlos agregando otros no mejora su dieta.

Lea de nuevo el párrafo anterior. ¿Cuál es la idea principal del párrafo anterior? Marque la respuesta correcta. _____ A. La leche entera, la carne grasosa, los fritos salados, quesos y postres son todos alimentos grasosos. _____ B. Eliminar algunas comidas y cambiarlas agregando otras no mejorará su dieta. _____ C. Estudios han demostrado que muchas mujeres tratan de mejorar su dieta. _____ D. Muchas mujeres quitan fuentes obvias de grasa, pero comen otro tipo de alimentos altos de grasa.

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Identificando Tópicos e Ideas Principales Problema 7 Identifique el tópico del siguiente párrafo. ¿De qué habla?

La cafeína es una droga, su abuso es común y casi todos estamos familiarizados. Algunos efectos de salud son la alteración de los nervios, pérdida de sueño, e incomodidades del estómago que usualmente son acompañadas de hábitos de tomar café o té en intervalos predecibles y frecuentes durante el transcurso del día. La tensión se intensifica y el cuerpo no puede encontrar descanso para la energía guardada. Como es el caso de la mayoría de las drogas, los usuarios de la cafeína encuentran beneficios en momentos. Los problemas de salud que resultan, sin embargo, deben tomarse en consideración según los beneficios.

¿Cuál es el tópico del párrafo? Marque la respuesta correcta. _____ A. Problemas de salud _____ B. Tensión _____ C. Cafeína _____ D. Abuso de drogas

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Identificando Tópicos e Ideas Principales Problema 8

¿Cuál es la idea principal del párrafo de arriba? Marque la respuesta correcta. _____ A. El abuso de drogas es un problema común _____ B. Los problemas de salud por la cafeína deben tomarse en consideración según los beneficios. _____ C. La cafeína causa alteración en los nervios, pérdida de sueño e incomodidades en el estómago. _____ D. Los usuarios de la cafeína encuentran beneficios en momentos.

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Identificando Tópicos e Ideas Principales Problemas 9 y 10 Practique identificando el tópico y la idea principal del siguiente párrafo. Si usted piensa que los niños que comen lápices son los únicos en peligro de envenenamiento, píenselo de nuevo. La Administración Federal de Drogas (FDA) advierte contra las envolturas de lámina en vino o botellas de champaña. Cuando la envoltura se pela, pueden quedar residuos de plomo en el margen, y éstos pueden entrar junto con el vino. Un envase contenedor de vidrio de vino no causará envenenamiento inmediato, pero el metal se acumula en el cuerpo durante años y puede llevar a daño del sistema nervioso. Problema 9 ¿Cuál es el tópico de este párrafo? Marque la respuesta correcta. _____ A. Botellas de vino _____ B. Envenenamiento _____ C. Niños que comen lápices _____ D. Daño del sistema nervioso Problema 10 ¿Cuál es la idea principal del párrafo anterior? Marque la respuesta correcta. _____ A. La envoltura de aluminio en las botellas deja residuos en su vaso. _____ B. La FDA ha hecho una advertencia sobre el posible envenenamiento. _____ C. Los niños que comen lápices pueden ser envenenados. _____ D. La envoltura en las botellas de vino puede causar envenenamiento. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 83

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Nivel 3 Ideas Principales

Resumen Cada oración, contiene una idea principal que nos dice: Qué persona u objeto es, o Qué hace la persona u objeto. Recuerde que el párrafo no es más que un grupo de varias oraciones. De la misma manera en que la oración tiene una idea principal, cada párrafo también tiene una idea principal. Para identificar la idea principal de un párrafo, haga lo siguiente: 1) Identifique el tópico o idea de cada párrafo 2) Decida lo que el párrafo dice sobre el tópico. Usted encontrará esto más sencillo si resume las cosas que lee cada día. Esto le ayudará a recordar hechos importantes que usted lee.

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Nivel 3 Respuestas

Nivel 3 Lectura Informativa Respuestas

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Nivel 3 Reconociendo el Significado de Palabras – Respuestas

Reconociendo el Significado de las Palabras Respuestas Significado de Palabras Problema 1 El significado de aturdido esta expuesto en la oración por comas. Aturdido significa ofuscado.

Significado de Palabras Problema 2 El significado de coati mundi está expuesto en la ración por comas. Un coati mundi es un mapache.

Significado de Palabras Problema 3 El significado de unidad de proceso central está expuesto en la oración por comas. Una unidad de proceso central es el “cerebro” de la computadora.

Significado de Palabras Problema 4 La respuesta correcta es B. El significado de exhausto esta expuesto en la oración por comas. Exhausto significa muy cansado.

Significado de Palabras Problema 5 La respuesta correcta es A. La palabra “o” es usada para identificar la definición que le sigue. La definición de predispuso es inventó.

Significado de Palabras Problema 6 La respuesta correcta es D. El significado de datos está expuesto en la oración por paréntesis, significa información

Significado de Palabras Problema 7 La respuesta correcta es B. La clave de contexto usada es el opuesto en la oración, y es usada en la oración para definir ágil. Ágil es lo opuesto a lento, significa rápido.

Significado de Palabras Problema 8 La respuesta correcta es B. La segunda oración le dice que si trabaja 7 días a la semana, no tiene tiempo de ocio. Usted puede pensar que ocio significa tener días libres. La oración suena bien si reemplaza ocio con descanso pero no suena bien si reemplaza ocio con días libres.

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Nivel 3 Reconociendo el Significado de Palabras – Respuestas

Significado de Palabras Problema 9 La respuesta correcta es A Usted necesita leer el párrafo para saber el significado de impetuoso. El hermano de Sally es impetuoso y no se parece a Sally. Sally nunca se mete en problemas, nunca causa daño ni es violenta con nadie. De las opciones dadas molesto es la única que concuerda con las claves dadas.

Significado de Palabras Problema 10 La respuesta correcta es D Si los bebes necesitan el cuidado de sus madres, entonces, ¿Qué los haría no sobrevivir? Si ellos no tienen a su madre, seguro no vivirían. Huérfano significa falta de.

Significado de Palabras Problema 11 La respuesta correcta es C La clave del significado de reubicar está en la siguiente oración. “Ellos se movieron para allá” explica que reubicar significa mover a.

Significado de Palabras Problema 12 La respuesta correcta es A El gobierno trata de que la gente se mueva a Costa Rica. El gobierno da estímulos o incentivos para reubicarse en Costa Rica. Usted puede pensar que la respuesta es dinero, per después en el párrafo usted lee que comprar un auto sin IVA es un ejemplo de incentivo

Significado de Palabras Problema 13 La respuesta correcta es B. La definición de sin IVA le sigue a la palabra separada por comas en la oración. El significado de sin IVA es libre de impuestos.

Significado de Palabras Problema 14 La respuesta correcta es A. En esta oración el opuesto de tipo de vida sereno está dado como “congestionado tipo de vida”. El significado de sereno es tranquilo.

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Nivel 3 Búsqueda de Información - Respuestas

Encontrando Información – Respuestas Encontrando Información Problema 1: A. B. C. D.

La primera oración dice que la cena será a las 12:30 p.m. Observe el renglón Para: la cena será para Todos los empleados En la segunda oración dice que la cena será en la cafetería. La tercera oración dice que la cena será preparada por el servicio de Banquetes de Diana.

Encontrando Información Problema 2: A. B. C. D.

La segunda oración dice que todos los empleados deben asistir a la junta. La primera oración dice que la reunión es sobre seguridad del empleado. La primera oración dice que la reunión es el Miércoles en la tarde a la 1:00 La tercera oración explica que Stan White hablará en la reunión.

Encontrando Información Problema 3: La respuesta correcta es C. La primera oración indica que el restaurante “abrirá para desayunos el 18 de Abril” Usted puede pensar que la respuesta correcta es a las 6:00 a.m., el cual es la hora en que el restaurante abre, pero no es cuando el restaurante empieza a servir desayunos.

Encontrando Información Problema 4: La respuesta correcta es C La quinta oración dice que la comida será servida entre las 11:00 a.m. y las 4:00 p.m.

Encontrando Información Problema 5: La respuesta correcta es D. De la tercera oración: “No se servirán desayunos después de las 11:00 a.m.”. Es verdad que la comida se servirá después de las 11:00 a.m., pero esta frase concuerda con la oración incompleta.

Encontrando Información Problema 6: La respuesta correcta es A Los horarios para la cena son dados en la segunda oración: “entre las 4:00 p.m. y las 10:00 p.m., será servida la cena.”

Encontrando Información Problema 7: La respuesta correcta es D La última oración dice que el horario de cierre es a las 10:00 p.m. La respuesta C tiene 10:00 pero es a.m. (mañana) en vez de p.m.

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Nivel 3 Siguiendo Instrucciones - Respuestas

Siguiendo Instrucciones - Respuestas Siguiendo Instrucciones Problema 1 A. La palabra primero en la primera oración “Primero, use agua caliente…” indica que es el primer paso. B. La palabra luego en la primera oración “Luego séquela con cuidado...” indica que es el segundo paso a seguir. C. La palabra después en la siguiente oración comienza “Después agregue un poco…” indica que es el tercer paso. D. La palabra finamente, en la última oración, se comienza “Finalmente, cubra la…” indica que es el cuarto y último paso.

Siguiendo Instrucciones Problema 2: La respuesta correcta es B. En la pregunta anterior identificamos que el primer paso era limpiar la herida. El segundo paso fue identificado como “Luego, séquelo con un paño porque si la piel esta húmeda, el vendaje puede no pegar” “Use agua caliente” (respuesta A) es parte del primer paso. Las respuestas C (ponga crema antiséptica) y D (cubra la herida) suceden después de que la herida se secó.

Siguiendo Instrucciones Problema 3 La respuesta correcta es C. El tercer paso es poner crema antiséptica. La siguiente oración explica que la crema “ayudará a curar la herida.”

Siguiendo Instrucciones Problema 4 La respuesta correcta es C. Buscando por palabras como: primer, después y finalmente usted puede identificar que existen tres pasos en el procedimiento.

Siguiendo Instrucciones Problema 5 La respuesta correcta es D. En la última oración, la palabra exceptuando explica que por vacaciones o días feriados y usted no tiene que entregar una forma con el Récord de Faltas

Siguiendo Instrucciones Problema 6 La respuesta correcta es C. La primera instrucción (en la tercera oración) dice que “Primero, siempre que sea posible, las faltas deben ser aprobadas primero por el supervisor del empleado.”

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Nivel 3 Siguiendo Instrucciones - Respuestas

Siguiendo Instrucciones Problema 7: La respuesta correcta es B. La primera oración contiene el paso “ponga la tina de agua en el gancho de colgar tinas.” La información de la segunda oración es detallada acerca del paso. La tercera oración contiene el siguiente paso que es “Conectar el cable a la corriente debidamente instalada a 115 voltios.”

Siguiendo Instrucciones Problema 8: La respuesta correcta es C. Primero, encuentre la oración que describa que el abanico jala aire húmedo de la habitación. Es en la quinta oración. Para saber que sigue de ahí, lea la oración antes de ésta. “Para encender la unidad, gire el control en sentido del reloj.”

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Nivel 3 Formas y Tablas de Contenido - Respuestas

Leyendo Formas y Tablas de Contenido – Respuestas Formas y Contenidos Problema 1: La respuesta correcta es C. El número de cheque está localizado en la parte superior derecha del cheque.

Formas y Contenidos Problema 2:

Formas y Contenidos Problema 3: La respuesta correcta es B. El espacio marcado con: Pagar a: y la palabra Pesos al final del espacio. Esto le dice que la cantidad de dinero va en ese lugar. Las instrucciones en el paréntesis (Escriba la cantidad) le dicen que la cantidad debe ser escrita en forma de letras y no en forma numérica.

Formas y Contenidos Problema 4: Para contestar esta pregunta debe poner mucha atención al encabezado (impreso en letras negras) de cada espacio de la forma. A. 4/18/72 B. Contador C. $30,000.00 D. Estadounidense E. Baron Jones, Calle North 4th # 4545, Greeksville, KY 12367 F. Empresa Manufacturera Sloan, Calle sin nombre #2342, Brownsville, KY 12345 G. 6

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Nivel 3 Formas y Tablas de Contenido - Respuestas

Formas y Contenidos Problema 5: La respuesta correcta es C En el Capítulo 4: Convertirse en Residente usted sabrá como convertirse en residente de Costa Rica.

Formas y Contenidos Problema 6: La respuesta correcta es C. El término bienes y raíces esta usado para describir el proceso de comprar, vender o construir un terreno o propiedad. En el Capítulo 5, que empieza en la página 42 está marcado como Oportunidades de Bienes y Raíces.

Formas y Contenidos Problema 7: La respuesta correcta es A. La información para llegar a Costa Rica esta en el Capítulo 2: Llegar a Costa Rica y empieza en la página 7.

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Nivel 3 Buscando Detalles - Respuestas

Encontrando Detalles - Respuestas Encontrando Detalles Problema 1 A. B. C. D. E.

Enero 2 La venta será para hacer lugar al nuevo inventario. La venta será sólo por un día. Todo Se dará un 50% de descuento.

Encontrando Detalles Problema 2: La respuesta correcta es B. La primera oración dice que “La manufacturera Sloan está brindando un programa de aprendizaje certificado…”

Encontrando Detalles Problema 3: La respuesta correcta es D. La segunda oración dice que “El programa requiere que los empleados y la manufacturera Sloan realicen ciertas acciones.”

Encontrando Detalles Problema 4: La respuesta correcta es C. El final de la primer párrafo dice que “Los graduados recibirán un Certificado de Aprendizaje al finalizar el programa.

Encontrando Detalles Problema 5: La respuesta correcta es A. La última oración dice que su supervisor debe ser contactado para Agosto 15 de 1998.

Encontrando Detalles Problema 6: La respuesta correcta es A. La tercera oración, en la sección Para preparar la sopa: dice que “Agregue las cebollas y saltéelas hasta que se suavicen”

Encontrando Detalles Problema 7: La respuesta correcta es C. Usted leyó cuidadosamente la sección Para preparar la sopa y notó que el orden en que los ingredientes se agregan para la posible respuesta. El orden en que los ingredientes van es: cebollas, vino y ajo, tortellini y queso. Usted también necesitó notar el orden en que las palabras se dan en la receta: justo después, antes, después y con. El tortellini se agrega después del vino y el ajo. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 93

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Nivel 3 Buscando Detalles - Respuestas

Encontrando Detalles Problema 8: La respuesta correcta es C. La segunda y última oración de la sección Para preparar una sopa dice: “Sazónelo al gusto con sal y pimienta.”

Encontrando Detalles Problema 9: La respuesta correcta es A. La última oración de la sección Para preparar una sopa dice, “Espolvoree el queso antes de servir.”

Encontrando Detalles Problema 10: La respuesta correcta es D. Usted debe leer la parte de Probando Resultados para contestar esta pregunta. La segunda oración dice “Obtuvo los mejores puntajes... en el concurso patrocinado por la Catsup Heinz...” La receta también obtuvo los puntajes mas altos de la casa del escritos, pero la pregunta es en qué concurso ganó la receta éstos puntos.

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Nivel 3 Haciendo Conexiones - Respuestas

Haciendo Conexiones - Respuestas Haciendo Conexiones Problema 1: La respuesta correcta es C. Este catalogo en la segunda oración se refiere al catálogo mencionado al principio de la oración, El catálogo de Dispositivos de Nivel.

Haciendo Conexiones Problema 2: La respuesta correcta es D. Estos productos conectores en la tercera oración se refiere a los productos que se listaron en la segunda oración: cables, conectores y cajas de unión.

Haciendo Conexiones Problema 3: La respuesta correcta es D. El catalogo en la cuarta oración de nuevo se refiere al catálogo de la primera oración, El Catálogo de Dispositivos de Nivel. Este catálogo es de la empresa ABC pero n se llama Catálogo de la empresa ABC.

Haciendo Conexiones Problema 4: La respuesta correcta es A. Ésta en la cuarta oración se refiere a la forma de orden mencionada en la primera parte de la cuarta oración.

Haciendo Conexiones Problema 5: La respuesta correcta es C. Esta pequeña píldora en la segunda oración se refiere de nueva la píldora “Mata Pulgas” en la primera oración.

Haciendo Conexiones Problema 6: La respuesta correcta es D. El animal en la segunda oración se refiere de nuevo al perro o gato mencionados en la primera oración.

Haciendo Conexiones Problema 7: La respuesta correcta es C. Al finalizar este tiempo en la tercera oración se refiere a después de siete días al finalizar de la segunda oración.

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Nivel 3 Haciendo Conexiones - Respuestas

Haciendo Conexiones Problema 8: La respuesta correcta es B. Su animal en la tercera oración se refiere a que su perro o gato (primera oración), quien ya no tiene pulgas, es feliz (tercera oración).

Haciendo Conexiones Problema 9: La respuesta correcta es C. Este producto en la cuarta oración se refiere a la nueva píldora “Mata Pulgas” en la primera oración.

Haciendo Conexiones Problema 10: La respuesta correcta es B. Estas en la quinta oración se refiere de nuevo a este producto, en la cuarta oración, el cual es la pastilla “Mata Pulgas” de la quinta oración. Usted puede regresar las pastillas que quedaron después de haberlas ordenado, usado y estar insatisfecho con ellas.

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Nivel 3 Ideas Principales - Respuestas

Identificando Tópicos e Ideas Principales – Respuestas Tópicos e Ideas Principales Problema 1: La respuesta correcta es C. Hay tres partes para la idea principal: La parte temporal “desde el 1er de Enero”, mas de 10 personas murieron en el área de Phoenix, y lo hicieron en accidentes automovilísticos. Es importante saber cuántos murieron, cómo murieron y cuándo murieron.

Tópicos e Ideas Principales Problema 2: La respuesta correcta es D. La idea o acción principal de la oración es que la esposa de Sam Brown compró hígados de pollo. La parte de la oración que está después de “porque” explica el porque de la compra de hígados de pollo.

Tópicos e Ideas Principales Problema 3: La respuesta correcta es A. La acción principal de la oración es la compra del perro. El resto de la oración es sólo la información de trasfondo de los recién casados.

Tópicos e Ideas Principales Problema 4: La respuesta correcta es B. La acción principal es la compra de una computadora. El resto de la oración es el por qué de la familia compró una computadora.

Tópicos e Ideas Principales Problema 5: La respuesta correcta es B. El tópico principal son las dietas. El párrafo discute los diferentes tipos de comida que afectan las dietas.

Tópicos e Ideas Principales Problema 6: La respuesta correcta es B. La idea principal es la última oración del párrafo. El resto del párrafo esta basado en detalles que soportan la conclusión que está en la última oración.

Tópicos e Ideas Principales Problema 7: La respuesta correcta es C. El tópico del párrafo es la cafeína. El párrafo discute sobre los efectos de la cafeína en el cuerpo.

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Nivel 3 Ideas Principales - Respuestas

Tópicos e Ideas Principales Problema 8: La respuesta correcta es B. La idea principal son los beneficios y problemas de usar cafeína. El resto del párrafo son los detalles que muestran los problemas específicos de tomar cafeína y los beneficios de tomarla.

Tópicos e Ideas Principales Problema 9: La respuesta correcta es B. El tópico del párrafo es las causas del envenenamiento. El párrafo discute sobre las maneras de quedar envenenado.

Tópicos e Ideas Principales Problema 10: La respuesta correcta es D. La idea principal es que usted puede quedar envenenado de las envolturas de las botellas de vino. El párrafo discute sobre como puede quedar envenenado por las tapas de aluminio.

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Nivel 4 Introducción

Para

Lectura Informativa Nivel 4 (Reading for Information Level 4) Copyright © 2000 por ACT, Inc. KeyTrain es una marca registrada por ACT, Inc. WorkKeys es una marca registrada por ACT, Inc., usada bajo licencia. Este documento puede contener material de o derivado de Targets for Instruction de ACT, copyright ACT, Inc., usada bajo licencia.

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Nivel 4 Introducción

Nivel 4 Lectura Informativa Introducción Bienvenido al nivel 4 de Lectura Informativa. Esta lección continúa con las habilidades aprendidas en el nivel 3. En este nivel, trabajaremos con documentos que tienen más detalles y más pasos que los anteriores. Algunas palabras en los pasajes podrán ser más difíciles de entender. Usaremos diferentes tipos de documentos como lo hicimos anteriormente. Estos documentos incluirán cosas que usted puede ver en su trabajo, incluyendo cartas, memorándums, procedimientos y anuncios. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 2

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Nivel 4 Introducción

Ser capaz de leer bien puede ayudarnos todos los días de nuestra vida. Al leer somos capaces de entender el resultado de ciertas acciones. Nosotros podemos aprender sobre que pasará SI nosotros hacemos ciertas cosas y lo que debemos hacer CUANDO ciertos eventos tienen lugar. Al leer, nosotros podemos seguir un conjunto de instrucciones para realizar acciones específicas o hacer cosas. En el Nivel 4, Usted aprenderá a:  Identificar detalles importantes que son menos obvios que el Nivel 3.  Aplicar instrucciones complicadas, algunas que involucren varios pasos, a situaciones descritas en los materiales de lectura.  Reconocer relaciones causa - efecto.  Determinar el significado de palabras que no están definidas en los materiales de lectura. ©

Esta Lección está Dividida en Siete Lecciones: - Significado de Palabras del Contexto - Partes Clave de Palabras - Datos en Párrafos - Buscando Detalles - Haciendo Inferencias - Leyendo Procedimientos - Causas y Efectos

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Nivel 4 Significado de Palabras del Contexto

Nivel 4 Lectura Informativa Significado de Palabras del Contexto Para leer bien, usted necesita un vocabulario firme. Sin embargo, para construir un vocabulario firme, usted necesita leer bien. ¡Que paradoja! Esta oración parece expresar puntos opuestos, pero es la verdad. Es fácil ver como el tener un vocabulario firme le puede ayudar a leer, pero, ¿cómo leer puede ayudarle a construir su vocabulario?

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Nivel 4 Significado de Palabras del Contexto

Cuando leemos, nos encontramos con palabras que no conocemos. Casi nunca las buscamos en un diccionario. Muchas veces la definición está dada en el contexto. Por ejemplo, suponga que usted no sabe el significado de paradoja usada en el párrafo anterior. Usted puede determinar la definición de paradoja basándose en el contexto, las claves provistas en el párrafo. Lea de nuevo el siguiente párrafo y adivine la definición de paradoja: ¡Que paradoja! Esta afirmación parece expresar puntos opuestos, pero es la verdad. Es fácil ver como el tener un vocabulario firme nos puede ayudar a leer, pero, ¿cómo leer nos puede servir para construir un vocabulario firme?

¡Exacto! Una paradoja es una afirmación que parece ser contradictoria, sin embargo, es verdadera. ¿Cómo supo la definición de paradoja? Usted leyó la afirmación seguida de la palabra paradoja que decía “Esta afirmación parece expresar puntos opuestos, pero es verdadera” De la afirmación, somos capaces de determinar la definición de paradoja. A veces, las claves no son fáciles de encontrar, pero seguir estas pistas le ayudará:  Busque una puntuación especial que resalte la palabra difícil.  Busque palabras de ayuda como: esto es, que significa, como o es llamada.  Algunas oraciones nos dicen el opuesto de lo que significa la palabra.  Las oraciones antes o después de la palabra desconocida nos pueden dar esta definición.  Los ejemplos dados para ayudar pueden determinar la definición.  A veces usted busca en su experiencia propia para ayudar a determinar la definición. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 5

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Practiquemos usando las claves de contexto para determinar palabras nuevas. Observe la siguiente oración. ¿Puede determinar la definición de piedad?

Leí en algún lugar que las personas usualmente demuestran su piedad acudiendo a misa regularmente, amando a Dios y dando un gran respeto a la religión.

Correcto. Piedad significa religiosidad. ¿Cómo lo supo? Ejemplos de piedad son provistos en el contexto. Esos ejemplos, acudiendo a misa regularmente, amando a Dios y dando un gran respeto a la religión, le ayudaron a determinar el significado.

Trate con otro ejemplo. Al ver la siguiente oración, ¿Puede determinar la definición de trivial?

Los teóricos discutieron solo las ideas filosóficas; a ellos no les importo lo trivial.

Si usted piensa que trivial significa sin importancia, usted está en lo correcto. ¿Cómo lo supo? Usted sabe que las ideas filosóficas son aquellas que son pensadas, ideas importantes. Trivial es lo opuesto.

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Aquí esta otro ejemplo. De la siguiente oración, ¿Puede decir que significa furioso? Y, ¿sobre irrumpiendo?

El adolescente estaba furioso con su madre porque ella siempre entra a su habitación sin avisar,

irrumpiendo su privacidad.

Wow! Dos palabras en una oración. Para determinar la definición de furioso, usted puede fácilmente ver en sus propias experiencias. Recuerde cuando usted fue adolescente y su madre entraba a su cuarto sin tocar. ¿Cómo se sentía? Muy enojado, ¿verdad? Bueno, furioso es muy, muy enojado. Para determinar la definición de irrumpiendo, usted puede ver no solo en sus propias experiencias, también en el ejemplo dado. Irrumpiendo significa intruso o invasor. Cuando alguien entra sin tocar, ellos están invadiendo su privacía. Usted lo sabe porque probablemente le haya pasado Y porque el escritor le dio un ejemplo de irrumpiendo: entrar sin tocar.

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Nivel 4 Significado de Palabras del Contexto

Significado de Palabras del Contexto Problema 1 Ahora usted trate una. Use la siguiente oración para determinar la respuesta de la pregunta que sigue. Seleccione la que mejor concuerde de la lista.

Después de pasar semanas a solas en el bosque, Barry estaba cansado de la soledad.

¿Qué significa soledad? Marque la respuesta correcta. _____ A. En el bosque _____ B. Pasar tiempo solo _____ C. Por varias semanas _____ D. Cansado

¿Se dio cuenta de las claves dadas en la oración? Usted leyó primero que Barry pasó semanas a solas. Después usted leyó que Barry estaba cansado de la soledad. La definición de soledad (pasar tiempo solo) está dada a través del ejemplo en la oración.

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Significado de Palabras del Contexto Problemas 2 y 3 Para que el programa de seguridad sea efectivo, se deben de desarrollar medios para hacer a los empleados responsables de sus hábitos o condiciones inseguras. Si un accidente ocurre, y si se ha determinado que el accidente pudo ser evitado, los medios para hacer a los empleados responsables deben ser más severos después de cada falta consecutiva.

Use las oraciones anteriores para determinar las respuestas de las siguientes preguntas. Problema 2 ¿Qué significa responsable? Marque la mejor respuesta de la lista. _____ A. Seguro

_____ B. Para contar

_____ C. Hacerse cargo de

_____ D. No involucrado

Problema 3 ¿Qué significa severo? Marque la mejor respuesta de la lista. _____ A. Doloroso

_____ B. Complicado

_____ C. Pesado

_____ D. Serio

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Significado de Palabras del Contexto Problemas 4 y 5 Para que el programa de seguridad sea efectivo, se deben de desarrollar medios para hacer a los empleados responsables de sus hábitos o condiciones inseguras. Si un accidente ocurre, y si se ha determinado que el accidente pudo ser evitado, los medios para hacer a los empleados responsables deben ser más severos después de cada falta consecutiva.

De nuevo, lea las oraciones anteriores y determine las respuestas a las siguientes preguntas: Problema 4 ¿Qué significa consecutiva? Marque la mejor respuesta de la lista. _____ A. Seguir un orden

_____ B. Inseguro

_____ C. Más serio

_____ D. Ilegal

Problema 5 ¿Qué significa falta? Marque la mejor respuesta de la lista. _____ A. Ataque

_____ B. Accidente evitable

_____ C. Molestar

_____ D. Un regalo

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Significado de Palabras del Contexto Problema 6 Los materiales peligrosos eran combustibles, por eso el departamento de bomberos informó a la empresa que no podían ser almacenados.

En la oración anterior, ¿qué significa combustible? Marque la respuesta correcta. _____A. Puede ser encendido por fuego

_____B. Puede ser compactado

_____C. Ilegal

_____D. Apestoso

Significado de Palabras del Contexto Problema 7 Los gabinetes de cocina deben ser colgados exactamente a nivel y aplome.

En la oración anterior, ¿qué significa aplome? Marque la respuesta correcta. _____ A. Usando clavos

_____B. Hecho de madera

_____ C. Alineado a nivel

_____ D. Rápido

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Significado de Palabras del Contexto Problema 8 Una pistola neumática es una herramienta que funciona por aire comprimido. En la oración anterior, ¿Qué significa pistola neumática? Marque la respuesta correcta. _____ A. Un clavo hecho de aire comprimido _____ B. Una herramienta que clava usando aire _____ C. Una herramienta que comprime aire _____ D. Un clavo que contiene aire

Significado de Palabras del Contexto Problema 9 El metal empezó a corroerse porque se había quedado afuera. En la oración anterior, ¿Qué significa corroerse? Marque la respuesta correcta. _____ A. Ser robada _____ B. Encorvarse _____ C. Oxidarse o degradarse _____ D. Calentarse

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Significado de Palabras del Contexto Problema 10 Ellos usaron una barrena para taladrar y agujerar el hielo. En la oración anterior, ¿Qué es barrena? _____ A. Un calentador _____ B. un explosivo _____ C. Un pescado _____ D. Un aparato para perforar

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Significado de Palabras del Contexto Problema 11 El siguiente artículo contiene muchas palabras que pueden ser desconocidas. Léalo. Para ayudarse a entender las palabras, piense sobre lo que dice el párrafo. Éste habla sobre la prescripción de medicamentos. ¿Qué cosas espera ver en las instrucciones para tomar medicamentos?

Es muy importante que cuando el doctor le dé una prescripción medica, que usted entienda cómo tomarse la medicina. Usted necesita saber si debe tomarse en forma diaria y en que dosis hacerlo. Es importante que sepa qué efectos colaterales puede tener y cuándo consultar a su médico. Usted debe saber cuándo discontinuar la medicina, y si es rellenable. También, asegúrese que sabe la fecha de expiración del medicamento. Finalmente, desechar cualquier medicamento que usted no vaya a usar.

Use el contexto del artículo anterior para contestar esta pregunta: ¿Qué es un doctor? _____ A. Un médico _____ B. Un examen físico _____ C. Una medicina _____ D. Un farmacéutico

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Significado de Palabras del Contexto Problema 12 Es muy importante que cuando el doctor le dé una prescripción médica, que usted entienda cómo tomarse la medicina. Usted necesita saber si debe tomarse en forma diaria y en qué dosis hacerlo. Es importante que sepa qué efectos colaterales puede tener y cuándo consultar a su médico. Usted debe saber cuándo discontinuar la medicina, y si es rellenable. También, asegúrese que sabe la fecha de expiración del medicamento. Finalmente, desechar cualquier medicamento que usted no vaya a usar.

Use el contexto del artículo anterior para contestar estas preguntas: Problema 12 ¿Qué significa dosis? _____ A. Tipo de medicina

_____ B. Cantidad a tomar

_____ C. Efectos colaterales

_____ D. Contenedor

Problema 13 ¿Qué significa consultar? _____ A. Un doctor

_____ B. Pagar

_____ C. Tomar una medicina

_____ D. Pedir un consejo

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Significado de Palabras del Contexto Problema 14 Es muy importante que cuando el doctor le dé una prescripción medica, que usted entienda cómo tomarse la medicina. Usted necesita saber si debe tomarse en forma diaria y en que dosis hacerlo. Es importante que sepa qué efectos colaterales puede tener y cuándo consultar a su médico. Usted debe saber cuándo discontinuar la medicina, y si es rellenable. También, asegúrese que sabe la fecha de expiración del medicamento. Finalmente, desechar cualquier medicamento que usted no vaya a usar.

Use el contexto del artículo anterior para contestar una última pregunta: ¿Qué significa desechar? _____ A. Guardar _____ B. Regalar _____ C. Tirarla a la basura _____ D. Tragar

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Nivel 4 Significado de Palabras del Contexto

Resumen Nunca nadie podrá saber el significado de todas las palabras que lea. Esto es verdad, especialmente en el mundo de los negocios. Muchos comunicados de las empresas usan palabras que son especiales a cierta organización u ocupación. A muchas personas no les serán conocidas estas palabras. Aún así, el significado de la mayoría de las palabras puede ser adivinado por el contexto de las oraciones alrededor de ellas. Usando las técnicas que ha practicado aquí, usted puede decir el significado de muchas nuevas palabras. ¡Con la práctica y autoestima necesarias, usted puede leer y hablar con expertos en muchos campos!

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Nivel 4 Partes Clave de Palabras

Nivel 4 Lectura Informativa Partes Clave de Palabras En la sección pasada, repasamos cómo encontrar el significado de palabras basándonos en el contexto que tiene alrededor la oración. Por esto puede no ser suficiente para determinar el significado de todas las palabras que veamos. Ocasionalmente, las partes de la palabra pueden ser usadas para ayudarle a determinar el significado de palabras que no están definidas en la sección. Muchas palabras están hechas de varias partes. La parte principal de la palabra es la raíz. La raíz puede tener prefijos antes de ésta, como re en repasar. La raíz puede estar seguida de un sufijo, como mente en cariñosamente.

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Nivel 4 Partes Clave de Palabras

Prefijos Los prefijos, sufijos y raíces nos ayudan a determinar definiciones, así no tenemos que buscar en un diccionario. Los prefijos están al principio de una palabra antes de la raíz. Observe las siguientes palabras. Basado en los prefijos, trate de determinar el significado de las palabras: repasar monociclo no retornable prehistórico Aquí están algunos ejemplos de como usted puede usar prefijos para entender palabras: repasar Sabemos que pasar es examinar. Por tanto, repasar algo, significa volverlo a examinar. El prefijo re, por tanto, significa de nuevo. monociclo Sabemos que un ciclo es un círculo que puede ser montado. Un triciclo es un ciclo de tres ruedas, por tanto, monociclo, es un ciclo de una rueda. Por tanto, el prefijo mono significa uno. No retornable Retornable significa que podemos devolver algo. No retornable, por tanto, significa que no podemos devolver algo. El prefijo no signfica negación. prehistórico Si algo es histórico, tiene que ver con historia. Algo prehistórico, es antes de la historia. El prefijo pre por tanto, significa antes.

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Sufijos Los sufijos son muy familiares, sólo que ellos vienen al FINAL de la palabra. Observe los siguientes: administrable cariñoso independencia escritor Aquí están algunos ejemplos de cómo utilizar los sufijos para entender palabras: administrable Sabemos lo que significa administrar. Si algo es administrable, es la habilidad de ser administrado. El sufijo able entonces, significa ser capaz de. cariñoso Cuando alguien es cariñoso, significa que está lleno de cariño. Por tanto, el sufijo oso significa lleno de. independencia Cuando somos independientes, nosotros estamos por nuestra cuenta. Independencia es relacionada con independiente. Cualquier ocasión que el sufijo encia usted sabrá que es relacionado con. escritor Un escritor es alguien que escribe. Un compositor, es alguien que compone. Un corredor es alguien que corre. El sufijo or por tanto significa alguien que.

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Raíz de las Palabras También tenemos raíces de palabras. Las raíces de palabras son las partes base de las palabras, como las siguientes en letra negrita: creíble mortal tangible Aquí están algunos ejemplos de cómo usar las raíces para entender palabras: creíble Si algo es creíble, es que se puede creer. La raíz creí por tanto, significa creer. mortal Si algo es mortal, es fatal. La raíz mort entonces, se refiere a fatalidad. tangible Una cosa tangible es capaz de ser tocado. La raíz tang entonces, significa tocar.

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Nivel 4 Partes Clave de Palabras

Partes Clave de Palabras Problema 1 Ahora practique lo que sabe sobre prefijos, sufijos y raíces de palabras para determinar la respuesta de la siguiente pregunta.

Su incapacidad para manejar vehículos estándar, le provocó problemas en su madurez.

Incapacidad en la oración anterior, ¿Qué significa? Marque la respuesta correcta. _____ A. Falta de ganas _____ B. No ser capaz de _____ C. Inestable _____ D. Muy capaz de

Piense en incapacidad como in - capaz. EL prefijo in significa no. La raíz capaz significa capacidad. Entonces incapacidad significa no capaz. La respuesta correcta es B.

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Nivel 4 Partes Clave de Palabras

Partes Clave de Palabras Problema 2 Jan y Michael tenían sólo dos semanas de casados cuando tuvieron su primer malentendido.

Use la oración anterior para determinar la respuesta de la pregunta siguiente. ¿Qué significa malentendido? Marque la respuesta correcta. _____ A. No tener acuerdo

_____ B. Total acuerdo

_____ C. Incapacidad

_____ D. Sin felicidad

Partes Clave de Palabras Problema 3 Es un mundo imperfecto.

Use la oración anterior para determinar la respuesta de la siguiente pregunta. ¿Qué significa imperfecto? Marque la respuesta correcta. _____ A. No probable

_____ B. Impredecible

_____ C. No perfecto; defectuoso

_____ D. Muy perfecto; ordenado

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Nivel 4 Partes Clave de Palabras

Partes Clave de Palabras Problemas 4 y 5 Observe el siguiente párrafo corto y defina todas las palabras que aparecen inclinadas. Use su conocimiento de prefijos, sufijos y raíces de palabras para ayudarse. Así como el creíble Profesor entró a la habitación, la tensión se sintió en el aire. Su gran conocimiento en química era irrefutable. Era multitalentoso, aún así obtuvo sus acreditaciones en Química e Inglés. Su no prejuiciosa actitud lo hizo popular con todos los alumnos. Debido a eso, sus estudiantes NUNCA actuaron en una manera inapropiada. Él era un verdadero super hombre.

Problema 4 ¿Qué significa creíble? Marque la respuesta correcta. _____ A. En quién se puede creer

_____ B. Viejo

_____ C. Sabio

_____ D. Gris

Problema 5 ¿Qué significa irrefutable? Marque la respuesta correcta. _____ A. Cuestionable

_____ B. A través

_____ C. Que no puede ser cuestionado

_____ D. Incompleto

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Nivel 4 Partes Clave de Palabras

Partes Clave de Palabras Problemas 6 y 7 Observe el siguiente párrafo corto y defina todas las palabras que aparezcan inclinadas. Use su conocimiento de prefijos, sufijos y raíces de palabras para ayudarse.

Así como el creíble Profesor entró a la habitación, la tensión se sintió en el aire. Su gran conocimiento en Química era irrefutable. Era multitalentoso, aún así obtuvo sus acreditaciones en Química e Inglés. Su no-prejuiciosa actitud lo hizo popular con todos los alumnos. Debido a eso, sus estudiantes NUNCA actuaron en una manera inapropiada. Él era un verdadero super hombre.

Problema 6 ¿Qué significa multitalentoso? Marque la respuesta correcta _____ A. Que tiene muchos rangos

_____ B. Que tiene muchos talentos

_____ C. Que conoce muchos idiomas

_____ D. Listo

Problema 7 ¿Qué significa No-prejuiciosa? Marque la respuesta correcta. _____ A. Que no forma opiniones

_____ B. No legal

_____ C. No inteligente

_____ D. Sin sustento

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Nivel 4 Partes Clave de Palabras

Partes Clave de Palabras Problemas 8 Observe el siguiente párrafo corto y defina todas las palabras que aparezcan inclinadas. Use su conocimiento de prefijos, sufijos y raíces de palabras para ayudarse.

Así como el creíble Profesor entró a la habitación, la tensión se sintió en el aire. Su gran conocimiento en Química era irrefutable. Era multitalentoso, aún así obtuvo sus acreditaciones en Química e Inglés. Su no prejuiciosa actitud lo hizo popular con todos los alumnos. Debido a eso, sus estudiantes NUNCA actuaron en una manera inapropiada. Él era un verdadero super hombre.

¿Qué significa inapropiada? Marque la respuesta correcta. _____ A. Profesional _____ B. No creíble _____ C. No atenta _____ D. No correcta

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Nivel 4 Partes Clave de Palabras

Resumen En esta sección usted observó como puede usar parte de las palabras para adivinar el significado de éstas. Entender los prefijos como un-, im-, o disle dará la clave de que la palabra significa lo opuesto a la otra palabra. Observando las raíces de las palabras usted reconocerá que la palabra es similar a la otra palabra que usted conoce. Esto le puede ayudar a adivinar el significado. De esta manera usted aprenderá palabras nuevas y expandirá su vocabulario.

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Nivel 4 Datos en Párrafos

Nivel 4 Lectura Informativa Datos en Párrafos Algunos de los documentos más confusos que lee contienen muchos datos. Los datos pueden ser puestos juntos en largas oraciones y párrafos. Pero, ¿Ha notado que puede ser más fácil de entender si los datos son puestos en una lista en vez de oraciones? Por ejemplo, si necesita ir a una tienda de hardware o de abarrotes, usted hace una lista de los productos que necesita. Usted no escribe oraciones en un párrafo. Esto es porque una lista es más fácil de entender. En esta sección veremos como convertir datos en listas. Esto le ayudará a entender los datos.

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Nivel 4 Datos en Párrafos

Lista de Incisos A veces una serie de datos o detalles son presentados en forma de párrafo. El párrafo no es más que una lista de información. Observe el siguiente:

La escuela ABC sirvió a las necesidades de más de 8,500 estudiantes el año pasado. Aproximadamente 4,700 de esos alumnos recibieron educación en Ingles como segundo lenguaje. Casi 2,000 estudiantes estudiaron para ganar su Diploma GED, pero sólo 900 lo lograron. Los 1,800 estudiantes restantes aprendieron habilidades que les podrían ayudar a la transición del mundo de la escuela al mundo del trabajo.

El párrafo anterior puede ser más fácil si se escribe en una lista de incisos como la siguiente. Los primeros tres incisos son mostrados. ¿Puede adivinar los siguientes dos?  La escuela ABC sirvió a las necesidades de más de 8,500 alumnos el año pasado.  4,700 estudiantes recibieron educación en Inglés como su segundo lenguaje.  2,000 estudiantes estudiaron para ganar su Diploma GED  ?  ?

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Los últimos dos puntos son mostrados abajo. Note que una oración que tiene 2 datos se separó en dos puntos. 2,000 estudiantes estudiaron para su GED es un punto y 900 lo lograron es otra.  La escuela ABC sirvió a las necesidades de más de 8500 alumnos el año pasado.  4,700 estudiantes recibieron educación en Inglés como su segundo lenguaje.  2,000 estudiantes estudiaron para ganar su Diploma GED.  Sólo 900 estudiantes obtuvieron su Diploma  1,800 estudiantes aprendieron habilidades para su transición al trabajo.

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Nivel 4 Datos en Párrafos

Datos en Párrafos Problema 1 Lea el siguiente párrafo. Trate de acomodarlo en una lista de incisos. Los primeros dos puntos ya han sido escritos. ¿Cuál es el siguiente punto?

Tener niños es un compromiso de tiempo muy grande. Ellos requieren cuidados constantes. Muchos niños no duermen durante la noche en los primeros años de sus vidas. Muchos necesitan la ayuda de sus padres desde que nacen hasta que son adultos. A diferencia de los animales, los niños no pueden ser dejados en albergues mientras usted se va de vacaciones. Usted los tiene y ellos estarán con usted – para siempre.  Tener niños es un compromiso de tiempo muy grande.  Ellos requieren cuidados constantes.  _______________________________________________

¿Cuál puede ser el siguiente inciso en la lista? Marque la respuesta correcta. _____ A. Muchos necesitan la ayuda de sus padres desde que nacen hasta que son adultos. _____ B. Muchos niños no duermen durante la noche en los primeros años de sus vidas. _____ C. Tener niños es un compromiso de tiempo muy grande. _____ D. A diferencia de los animales, los niños no pueden ser dejados en albergues mientras usted se va de vacaciones. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 31

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Explicación Escogió la opción B: Muchos niños no duermen durante la noche en los primeros años de sus vidas? Está correcto. El primer inciso es de la primera oración. El segundo inciso es de la segunda oración. El tercer inciso es de la tercera oración.

Datos en Párrafos Problema 2 Tener niños es un compromiso de tiempo muy grande. Ellos requieren cuidados constantes. Muchos niños no duermen durante la noche en los primeros años de sus vidas. Muchos necesitan la ayuda de sus padres desde que nacen hasta que son adultos. A diferencia de los animales, los niños no pueden ser dejados en albergues mientras usted se va de vacaciones. Usted los tiene y ellos estarán con usted – para siempre.

¿Cuáles de los siguientes puntos no están en el orden listado del siguiente párrafo? Marque la respuesta correcta. _____ A. Ellos requieren cuidados constantes. _____ B. Muchos niños no duermen durante la noche en los primeros años de sus vidas. _____ C. Usted los tiene y ellos estarán con usted. _____ D. A diferencia de los animales, los niños no pueden ser dejados en albergues mientras usted se va de vacaciones.

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Datos en Párrafos Problema 3 El párrafo de la página anterior ha sido convertido en la siguiente lista. Usted debe ser capaz de contestar las preguntas que le siguen, acerca de éste.

 Tener niños es un compromiso de tiempo muy grande.  Ellos requieren cuidados constantes.  Muchos niños no duermen durante la noche en los primeros años de sus vidas.  Muchos necesitan la ayuda de sus padres desde que nacen hasta que son adultos.  A diferencia de los animales, los niños no pueden ser dejados en albergues mientras usted se va de vacaciones.  Usted los tiene y ellos estarán con usted – para siempre.

Muchos niños no duermen durante la noche, ¿por cuánto tiempo después de que nacieron? _____ A. Unos días _____ B. Unas semanas _____ C. Unos meses _____ D. Unos años

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Nivel 4 Datos en Párrafos

Guías con subíndices La siguiente noticia describe un programa de descuento para empleados. Este tiene muchos datos. Algunos de ellos son información de apoyo. La información de apoyo explica o da detalles sobre otros datos. Usted puede usar una lista para simplificar esta información. Cada punto o dato en la lista puede tener otra pequeña lista bajo él, que le da información de apoyo. Una lista como esta se le llama guías con subíndices. Veamos cómo trabaja... Los empleados permanentes de la manufacturera Sloan, son capaces de comprar refacciones, ropa y accesorios con un descuento. Este descuento es del 15% debajo del costo del distribuidor, más el IVA del producto. Los empleados pueden hacer sus compras con descuento en los siguientes distribuidores: Utensilios Otterville, Otterville Utensilios Río Verde, Río Verde Marina Tibios Primavera, Tibios Primavera Un contrato se ha celebrado con estos distribuidores para brindarles a los empleados un descuento. Una cuota es pagada a esos distribuidores para la administración de las compras que hace cada empleado. Usted debe proveerle a su empleado un número y una credencial con fotografía cuando haga la compra. Las facturas entonces serán enviadas al departamento de contabilidad para su chequeo. Ninguna otra persona que no sea empleada puede hacer una compra y recibir el descuento de empleado. Este descuento es para beneficio de los empleados. Bajo ninguna circunstancia el empleado puede hacer una compra con su descuento para vendérselo a otra persona. Al hacerlo será sancionado económicamente con la diferencia del precio actual de compra. Esto significará también el retiro de los beneficios del empleado y se considerará como una violación a las reglas del trabajo. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 34

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Nivel 4 Datos en Párrafos

Aquí está una parte de lo que puede ser una guía con subíndices de la noticia de la página anterior. El primer inciso es: Los empleados permanentes pueden comprar productos con descuento. La información de apoyo detalla lo que el empleado puede comprar con descuento: Refacciones, Ropa y Accesorios.  Los empleados permanentes pueden comprar productos con descuento - Refacciones - Ropa - Accesorios  El descuento es de 15% menos que el costo del distribuidor más IVA  Los empleados pueden hacer compras en 3 distribuidores: - Utensilios Otterville, Otterville - Utensilios Río Verde, Río Verde - Marina Primavera Tibia, Primavera Tibia  Los empleados deben mostrar una identificación cuando hagan una compra.  El descuento es solo para empleados. Con el incumplimiento de lo anterior:

Datos en Párrafos Problema 4 ¿Cuáles serían los detalles de ayuda para el siguiente punto? Usted necesitará volver a leer la noticia de la página anterior para resolver la pregunta.  Los empleados deben mostrar una identificación cuando hagan la compra. _____ A. El descuento es de 15%; el descuento es sólo para empleados. _____ B. Las facturas son enviadas a contabilidad, No se hará descuento a personas que no sean empleadas. _____ C. Número de empleado y credencial con fotografía. _____ D. Utensilios Otterville; Utensilios Río Verde, Marina Primavera Tibia. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 35

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Nivel 4 Datos en Párrafos

Datos en Párrafos Problema 5 Los empleados permanentes de la manufacturera Sloan, son capaces de comprar refacciones, ropa y accesorios con un descuento. Este descuento es del 15% debajo del costo del distribuidor, más el IVA del producto. Los empleados pueden hacer sus compras con descuento en los siguientes distribuidores: Utensilios Otterville, Otterville Utensilios Río Verde, Río Verde Marina Tibios Primavera, Tibios Primavera Un contrato se ha celebrado con estos distribuidores para brindarles a los empleados un descuento. Una cuota es pagada a esos distribuidores para la administración de las compras que hace cada empleado. Usted debe proveerle a su empleado un número y una credencial con fotografía cuando haga la compra. Las facturas entonces serán enviadas al departamento de contabilidad para su chequeo. Ninguna otra persona que no sea empleada puede hacer una compra y recibir el descuento de empleado. Este descuento es para beneficio de los empleados. Bajo ninguna circunstancia el empleado puede hacer una compra con su descuento para vendérselo a otra persona. Al hacerlo será sancionado económicamente con la diferencia del precio actual de compra. Esto significará también el retiro de los beneficios del empleado, y se considerará como una violación a las reglas del trabajo. ¿Cuál NO es un detalle de ayuda en el siguiente punto? Usted necesitará leer la noticia de arriba y la guía con subíndices parciales de la página anterior para contestar esta pregunta: El descuento es sólo para empleados. Con el incumplimiento de lo anterior: _____ A. El empleado pagará la diferencia entre el precio con descuento y el actual _____ B. El empleado recibirá 15% de descuento _____ C. El empleado perderá sus beneficios _____ D. Se le considerará una violación a las reglas del trabajo Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 36

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Nivel 4 Datos en Párrafos

Resumen En esta sección usted observó que los datos son más fáciles de leer si son en forma de lista de incisos. Para documentos con muchos datos y detalles de ayuda, usted puede usar una guía con subíndices. Una guía con subíndices es una lista de puntos principales con los detalles de ayuda listados en cada punto principal. Si usted tiene que leer un documento complejo o un procedimiento, puede encontrar más fácil al hacer una guía con subíndices de él. Entonces usted puede ser capaz de entenderlo mejor.

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Nivel 4 Buscando Detalles

Nivel 4 Lectura Informativa Buscando Detalles Los detalles que leemos nos pueden proveer de más información que una simple lista de datos. Los detalles responden a las preguntas tan familiares como quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo. Éstos también nos dicen cuando necesitamos hacer ciertas cosas. Los detalles pueden describir cómo se verá algo o el procedimiento requerido para hacer algo. En esta sección verá documentos con más detalles. Usted necesitará poner atención a los detalles para contestar las preguntas sobre los documentos.

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Buscando Detalles Problema 1 Observe el siguiente párrafo. Ponga mucha atención a los detalles: Empezando el 18 de Abril, la Manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para reportar accidentes de empleados. Esperamos que este nuevo procedimiento nos ayude a manejar mejor los accidentes de empleados. Cuando ocurra un accidente, el primer paso es buscar siempre atención médica. Los botiquines de primeros auxilios pueden ser encontrados en los baños de hombres y mujeres de cada departamento, y el c de la ambulancia de la empresa está localizado en el auricular de cada teléfono. Después de buscar atención médica debida, inmediatamente notifique al Supervisor en turno. El o Ella le proveerán de un reporte de incidente. El reporte debe ser completado en las siguientes 24 horas, o si no es físicamente posible, durante sus primeras horas de regreso de turno al trabajo.

Después de haber leído el párrafo, es buena idea regresar a identificar el tópico principal. Recuerde que el tópico principal le dice usualmente qué persona u objeto es o que persona u objeto hace. (Esto es cubierto en el Nivel 3 si necesita repasar) Entonces usted puede enfocarse en los detalles y cómo ayudan al mensaje principal. ¿Qué se discute en esta nota? Marque la respuesta correcta _____ A. Procedimientos para reportar accidentes _____ B. Número de accidentes recientes _____ C. Localización de botiquines de primeros auxilios _____ D. Problemas de salud de los empleados

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Explicación El tópico principal del mensaje es A: Procedimientos para reportar accidentes. El párrafo entero es sobre el nuevo procedimiento para reportar accidentes de la empresa Manufacturera Sloan.

Buscando Detalles Problema 2 Ahora que sabe el tópico, se puede enfocar en los detalles. ¿Cómo apoyan los detalles el tópico o idea principal? Lea la noticia de nuevo y conteste la pregunta que le sigue Empezando el 18 de Abril, la Manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para reportar accidentes de empleados. Esperamos que este nuevo procedimiento nos ayude a manejar mejor los accidentes de empleados. Cuando ocurra un accidente, el primer paso es buscar siempre atención médica. Los botiquines de primeros auxilios pueden ser encontrados en los baños de hombres y mujeres de cada departamento, y el teléfono de la ambulancia de la empresa está localizado en el auricular de cada teléfono. Después de buscar atención médica debida, inmediatamente notifique al Supervisor en turno. El o Ella le proveerán de un reporte de incidente. El reporte debe ser completado en las siguientes 24 horas, o si no es físicamente posible, durante sus primeras horas de regreso de turno al trabajo. ¿Por qué será instituido este procedimiento? Marque la respuesta correcta. _____ A. Para reducir el número de accidentes _____ B. Para proveer mejores primeros auxilios _____ C. Para manejar mejor los accidentes _____ D. Para mejorar la moral del empleado Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 40

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Buscando Detalles Problema 3 El párrafo le da una descripción paso a paso del nuevo procedimiento. Usted puede hacer una guía con subíndices o una lista de incisos para ayudarse.

Empezando el 18 de Abril, la Manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para reportar accidentes de empleados. Esperamos que este nuevo procedimiento nos ayude a manejar mejor los accidentes de empleados. Cuando ocurra un accidente, el primer paso es buscar siempre atención médica. Los botiquines de primeros auxilios pueden ser encontrados en los baños de hombres y mujeres de cada departamento, y el teléfono de la ambulancia de la empresa está localizado en el auricular de cada teléfono. Después de buscar atención médica debida, inmediatamente notifique al Supervisor en turno. El o Ella le proveerán de un reporte de incidente. El reporte debe ser completado en las siguientes 24 horas, o si no es físicamente posible, durante sus primeras horas de regreso de turno al trabajo. En caso de un accidente, ¿Cuál es el primer paso a realizar? Marque la respuesta correcta _____ A. Notificar al Supervisor en turno _____ B. Buscar atención medica _____ C. Encontrar el botiquín de primeros auxilios _____ D. Llenar un reporte de incidente

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Buscando Detalles Problema 4 Aquí esta otra pregunta que se enfoca en los detalles dados Empezando el 18 de Abril, la Manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para reportar accidentes de empleados. Esperamos que este nuevo procedimiento nos ayude a manejar mejor los accidentes de empleados. Cuando ocurra un accidente, el primer paso es buscar siempre atención médica. Los botiquines de primeros auxilios pueden ser encontrados en los baños de hombres y mujeres de cada departamento, y el teléfono de la ambulancia de la empresa está localizado en el auricular de cada teléfono. Después de buscar atención médica debida, inmediatamente notifique al Supervisor en turno. El o Ella le proveerán de un reporte de incidente. El reporte debe ser completado en las siguientes 24 horas, o si no es físicamente posible, durante sus primeras horas de regreso de turno al trabajo. ¿Dónde encontraría el botiquín de primeros auxilios un empleado del departamento de capacitación? Marque la respuesta correcta. _____ A. En la oficina del Supervisor _____ B. En el cuarto de capacitación _____ C. En la oficina de seguridad _____ D. En los baños

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Buscando Detalles Problema 5 Empezando el 18 de Abril, la Manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para reportar accidentes de empleados. Esperamos que este nuevo procedimiento nos ayude a manejar mejor los accidentes de empleados. Cuando ocurra un accidente, el primer paso es buscar siempre atención médica. Los botiquines de primeros auxilios pueden ser encontrados en los baños de hombres y mujeres de cada departamento, y el teléfono de la ambulancia de la empresa está localizado en el auricular de cada teléfono. Después de buscar atención médica debida, inmediatamente notifique al Supervisor en turno. El o Ella le proveerán de un reporte de incidente. El reporte debe ser completado en las siguientes 24 horas, o si no es físicamente posible, durante sus primeras horas de regreso de turno al trabajo. Observe los procedimientos marcados en el párrafo anterior para responder la siguiente pregunta. ¿Cuándo un empleado notificará a su Supervisor? Marque la respuesta correcta _____ A. Después de darle atención médica adecuada _____ B. Después de encontrar el botiquín de primeros auxilios _____ C. Después de llenar el reporte de incidente _____ D. Antes de llenar el reporte de incidente

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Buscando Detalles Problema 6 Empezando el 18 de Abril, la Manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para reportar accidentes de empleados. Esperamos que este nuevo procedimiento nos ayude a manejar mejor los accidentes de empleados. Cuando ocurra un accidente, el primer paso es buscar siempre atención médica. Los botiquines de primeros auxilios pueden ser encontrados en los baños de hombres y mujeres de cada departamento, y el teléfono de la ambulancia de la empresa está localizado en el auricular de cada teléfono. Después de buscar atención médica debida, inmediatamente notifique al Supervisor en turno. El o Ella le proveerán de un reporte de incidente. El reporte debe ser completado en las siguientes 24 horas, o si no es físicamente posible, durante sus primeras horas de regreso de turno al trabajo. ¿Realizó un guía con subíndices o lista de los pasos en el párrafo anterior para ayudarse a responder las preguntas? Si no, probablemente quiera hacerlo antes de contestar esta pregunta: ¿Cómo puede obtener un empleado un reporte de incidente? Marque la respuesta correcta. _____ A. En los baños _____ B. De la oficina de seguridad _____ C. De su Supervisor _____ D. En el botiquín de primeros auxilios.

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Buscando Detalles Problema 7 Empezando el 18 de Abril, la Manufacturera Sloan instituirá un nuevo procedimiento para reportar accidentes de empleados. Esperamos que este nuevo procedimiento nos ayude a manejar mejor los accidentes de empleados. Cuando ocurra un accidente, el primer paso es buscar siempre atención médica. Los botiquines de primeros auxilios pueden ser encontrados en los baños de hombres y mujeres de cada departamento, y el teléfono de la ambulancia de la empresa está localizado en el auricular de cada teléfono. Después de buscar atención médica debida, inmediatamente notifique al Supervisor en turno. El o Ella le proveerán de un reporte de incidente. El reporte debe ser completado en las siguientes 24 horas, o si no es físicamente posible, durante sus primeras horas de regreso de turno al trabajo. Aquí está la última pregunta sobre los procedimientos descritos arriba. Si un empleado tuvo un accidente y está en el hospital por una semana, ¿Cuándo puede ser llenado el reporte? Marque la respuesta correcta _____ A. Dentro de 24 horas después del accidente _____ B. Dentro de una semana _____ C. El primero cambió de turno al regresar al trabajo

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Texto para Buscando Detalles Problemas 8-11 Las siguientes 4 preguntas hacen referencia al siguiente memorándum. Léalo. Primero determine el tópico e ideas principales. Si lo necesita, haga una lista con subíndices de los puntos principales. Después prepárese para contestar algunas preguntas en las siguientes páginas. MEMORANDUM TO: FROM: DATE: RE:

Empleados de Manufacturera Sloan John Bowman, presidente. Enero 3, 1998 Noticia sobre la Cobertura Medica

Efectivo al 1 de Enero de 1998, la Manufacturera Sloan cambió la cobertura de seguro a la Aseguradora Great Hudson. A pesar de que las credenciales temporales han sido emitidas, el número de grupo no estará disponible hasta la semana del 5 de Enero. De acuerdo con Neil Oberhauser, la cobertura médica ya es vigente y será brindada por los proveedores. Si usted va con el doctor antes del 5 de Enero, muestre su credencial e indique que su empresa ha cambiado la cobertura desde el 1ero de Enero. La cobertura de la prescripción será reconocida en la Farmacia Broz hasta que el número de grupo esté disponible. Hágales saber que usted es de la Manufacturera Sloan. Las prescripciones por correo estarán disponibles la siguiente semana. Sea cuidadoso al guardar todos los recibos y documente sus gastos médicos hasta que el periodo de transición sea completado. Disculpe las inconveniencias que estos pasos le puedan causar, pero pensamos que esta transición será benéfica para todos los trabajadores.

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Buscando Detalles Problema 8 y 9 Refiérase al memorándum en la página anterior y conteste estas preguntas: Problema 8 ¿Cuándo estará disponible el nuevo número del seguro? Marque la respuesta correcta. _____ A. Enero 1, 1998 _____ B. Enero 3, 1998 _____ C. Enero 5, 1998 _____ D. La semana de Enero 5

Problema 9 ¿Cuándo estará vigente la nueva cobertura médica? Marque la respuesta correcta. _____ A. Enero 1, 1998 _____ B. Enero 3, 1998 _____ C. Enero 5, 1998 _____ D. La semana de Enero 5

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Buscando Detalles Problema 10 y 11 Refiérase a la Noticia sobre la cobertura médica de los Empleados de la Manufacturera Sloan 2 páginas antes para contestar estas preguntas. Problema 10 ¿Qué dos cosas debe hacer durante el período de transición? Marque la respuesta correcta. _____ A. Ir a la Farmacia Broz y enseñar su tarjeta de identificación _____ B. Tener su tarjeta de identificación y obtener las prescripciones por correo _____ C. Guardar sus recibos y documentar sus gastos médicos _____ D. Ir a la Farmacia Broz, no enfermarse

Problema 11 ¿Cuándo estarán disponibles las prescripciones por correo? Marque la respuesta correcta. _____ A. Enero 1, 1998 _____ B. Enero 3, 1998 _____ C. Enero 5, 1998 _____ D. La semana después de Enero 3

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Los Detalles nos Ayudan a Tomar Decisiones A veces los detalles que se nos proporcionan en los párrafos no son sólo una lista de información, ellos nos pueden ayudar a tomar decisiones sobre que debemos y que no debemos hacer. Para hacer esto, lea la información cuidadosamente. Determine el tópico y las ideas principales. Determine que detalles apoyan a las ideas. Haga una lista o guía si lo necesita. Entonces usted puede tomar la información y aplicarla a la situación que tiene. ¿Los datos son los mismos que usted tiene? ¿Le dicen que hacer en esa situación? Claro, en la vida real usted también debe considerar la fuente de información. ¿El consejo es de alguien en quien usted confía? Por ejemplo, ¡la ayuda médica de su Doctor debe ser más valiosa que la ayuda médica del Mecánico del taller de autos! Observe el siguiente párrafo. ¿Les da instrucciones a las personas que están en ciertas situaciones? Una persona que sufre de hipertensión puede tener una vida llena al igual que las personas que no la padecen. Las personas con hipertensión deben hacer ejercicio diariamente. El ejercicio aeróbico, combinado con entrenamiento de poco peso, le puede ayudar a tener la hipertensión bajo control. La dieta es otro factor importante. Evite la cafeína, sal, azúcar, alcohol o carne roja, ya que todas estas le ayudan a subir la presión sanguínea. Una persona que sufre de hipertensión NUNCA debe fumar. Finalmente, si el doctor lo recomienda, toma píldoras para la presión sanguínea. Las pastillas para la presión sanguínea son generalmente prescritas sólo en casos serios.

Si usted sufre de hipertensión, ¿Sería prudente salir a caminar de manera regular? ¡Claro que lo sería! ¿Por qué lo sabe? El párrafo nos dice que las personas con hipertensión deben ejercitarse todos los días. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 49

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Buscando Detalles Problemas 12 y 13 Lea el párrafo anterior de nuevo. Enfóquese en los detalles y luego conteste las preguntas que siguen.

Problema 12 Si sufre de hipertensión, ¿Sería prudente tomarse una taza de capuchino (café fuerte) todos los días? Marque la respuesta correcta. _____ A. Sí

_____ B. No

_____ C. No importa

Problema 13 Si tiene la opción de comer una pechuga de pollo o una hamburguesa para cenar, ¿Qué escogería? Marque la respuesta correcta. _____ A. Pollo

_____ B. Hamburguesa

_____ C. No importa

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Buscando Detalles Problema 14

Lea de nuevo el siguiente párrafo y conteste la siguiente pregunta.

Una persona que sufre de hipertensión puede tener una vida llena al igual que las personas que no la padecen. Las personas con hipertensión deben hacer ejercicio diariamente. El ejercicio aeróbico, combinado con entrenamiento de poco peso, le puede ayudar a tener la hipertensión bajo control. La dieta es otro factor importante. Evite la cafeína, sal, azúcar, alcohol o carne roja, ya que todas estas le ayudan a subir la presión sanguínea. Una persona que sufre de hipertensión NUNCA debe fumar. Finalmente, si el doctor lo recomienda, toma píldoras para la presión sanguínea. Las pastillas para la presión sanguínea son generalmente prescritas sólo en casos serios.

De lo siguiente, ¿Qué es lo más importante de evitar? Marque la respuesta correcta _____ A. Cafeína _____ B. Carne roja _____ C. Fumar _____ D. No aparece en el escrito

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Resumen En esta sección usted vio como los detalles nos dan más información acerca de una situación. Usando lo que se discutió en secciones previas, usted puede listar los detalles y hacer una guía de subíndices. Usted también empezó a ver como se pueden usar los detalles para tomar decisiones. Usted debe ser cuidadoso al comparar los detalles en el pasaje a las situaciones que considere. Si la situación concuerda, entonces usted puede aplicar las instrucciones a su situación.

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Nivel 4 Haciendo Inferencias

Nivel 4 Lectura Informativa Haciendo Inferencias Los detalles en los párrafos también nos pueden ayudar a hacer inferencias. Las inferencias son adivinanzas educadas basadas en información relacionada. Al combinar la información que tenemos con la información que nos aparece en el párrafo, somos capaces de adivinar o especular. Estas adivinanzas y especulaciones nos ayudan a entender mejor las situaciones y finalmente nos ayuda a tomar decisiones. En esta sección exploraremos muchos ejemplos para hacer inferencias a partir de lo que leemos.

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Puede ser muy difícil para ciertas personas perder peso, pero es realmente posible. Las personas que quieren perder peso necesitan incrementar su actividad psicológica y disminuir las calorías en la comida.

Observe el párrafo de arriba. El párrafo dice que si usted quiere bajar de peso, usted debe incrementar su actividad física. ¿Cómo puede hacer eso? Algunas maneras para incrementar su actividad física son:  Caminar  Trotar  Andar en bicicleta  Nadar  Ejercitarse El párrafo también habla de que si quiere perder peso, usted debe disminuir las calorías en la comida (consumir menos calorías). Disminuir su ingestión calórica incluye:  Comer porciones más pequeñas  Comer menos alimentos  Eliminar los postres  Comer comida baja en calorías (light)  Tomar agua en vez de refrescos  Eliminar alimentos “entre comidas” Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 54

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Haciendo Inferencias Problema 1 Lea el siguiente párrafo. Basándose en lo que dice el párrafo y lo que usted ya conoce, puede hacer inferencias. Use el siguiente párrafo para determinar la mejor respuesta para esta pregunta. Puede ser muy difícil para ciertas personas perder peso, pero es realmente posible. Las personas que quieren perder peso necesitan incrementar su actividad física y disminuir las calorías en la comida.

De acuerdo al párrafo, ¿Cuál es la manera más segura de perder peso? Marque la respuesta correcta. _____ A. Caminar y trotar _____ B. Nadar y eliminar alimentos “entre comidas” _____ C. Comer alimentos bajos en calorías y en pequeñas porciones _____ D. Caminar y andar en bicicleta

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Explicación El párrafo dice que para perder peso se debe incrementar la actividad física y disminuir la ingestión calórica. Basándonos en lo que dice el párrafo y en lo que sabemos, podemos inferir que el inciso B es la respuesta correcta. Nadar incrementa la actividad física y eliminar alimentos “entre comidas” disminuye la ingestión calórica. Caminar y trotar aumenta la actividad física. Caminar y andar en bicicleta también aumenta la actividad física. Comer alimentos bajos en calorías y en pequeñas porciones sólo disminuye la ingestión calórica.

Haciendo Inferencias Problema 2 Lea el siguiente párrafo. Las personas que viven en climas extremadamente calientes y secos, necesitan tomar mucha agua. El agua hidrata el cuerpo, mientras que el dulce lo deshidrata. Muchas personas confían en su sentimiento de sed para que le diga cuándo tomar líquidos. Para algunos, esto no es bueno. Con el tiempo ellos se sienten sedientos cuando ya están experimentando deshidratación. Digamos que usted trabaja en una construcción en un día cálido de verano. Usted necesita estar de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Basados en el párrafo, ¿Qué es lo que usted debe hacer? Marque la respuesta correcta. _____ A. Tomar un refresco y descansar cada hora _____ B. Tomar agua cada media hora _____ C. Descasar cada hora por 15 minutos _____ D. Comer algo cada dos horas Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 56

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Haciendo Inferencias Problema 3 Las personas que viven en climas extremadamente calientes y secos, necesitan tomar mucha agua. El agua hidrata el cuerpo, mientras que el dulce lo deshidrata. Muchas personas confían en su sentimiento de sed para que le diga cuándo tomar líquidos. Para algunos, esto no es bueno. Con el tiempo ellos se sienten sedientos cuando ya están experimentando deshidratación. Una persona en su sitio de trabajo a menudo se siente sedienta. Este normalmente se toma un refresco, según el párrafo anterior, ¿Qué consejo le daría? Basados en el párrafo, ¿Cuál de las siguientes opciones NO le diría? Marque la respuesta correcta. _____ A. El debe tomar agua _____ B. Las bebidas dulces deshidratan _____ C. El debería tomar más refresco _____ D. El debería llevar un termo con agua

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Nivel 4 Haciendo Inferencias

Haciendo Inferencias Problema 4 Usted trabaja en una florería. Está a cargo de una flor muy rara. Las instrucciones sobre esta planta son las siguientes:

Es una flor muy suave y aunque puede crecer afuera, florece mejor adentro. Debe crecer en un lugar que reciba poco sol. El sol de la mañana es mejor que el de la tarde. El calor de la tarde y el sol puede quemar los delicados pétalos de ésta flor. La raíz de esta flor no crece profundamente, por lo tanto requiere que se le riegue diariamente. Una pequeña cantidad de agua es suficiente ya que mucha la puede ahogar. Para maximizar su belleza, debe ser regada aproximadamente a la misma hora todos los días.

Lea la información dada arriba para contestar esta pregunta. Usted deberá utilizar su experiencia y juicio al aplicar la información dada. ¿Cuál de los siguientes lugares es el mejor para que crezca esta flor? Marque la respuesta correcta. _____ A. Dentro y muy cerca de la ventana que dá al este _____ B. Afuera y en donde le dé todo el sol _____ C. Dentro y muy cerca de la ventana que dá al oeste _____ D. Afuera bajo un toldo

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Haciendo Inferencias Problema 5 Usted trabaja en una florería. Está a cargo de una flor muy rara. Las instrucciones sobre esta planta son las siguientes: Es una flor muy suave y aunque puede crecer afuera, florece mejor adentro. Debe crecer en un lugar que reciba poco sol. El sol de la mañana es mejor que el de la tarde. El calor de la tarde y el sol puede quemar los delicados pétalos de ésta flor. La raíz de esta flor no crece profundamente, por lo tanto requiere que se le riegue diariamente. Una pequeña cantidad de agua es suficiente ya que mucha la puede ahogar. Para maximizar su belleza, debe ser regada aproximadamente a la misma hora todos los días.

Lea la información dada arriba para contestar esta pregunta. Usted deberá utilizar su experiencia y juicio al aplicar la información dada ¿Qué es lo mejor para regar esta flor? Marque la respuesta correcta _____ A. Un rociador _____ B. Una regadera manual _____ C. Una tina _____ D. Una manguera

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Haciendo Inferencias Problema 6 Abajo encontrará información útil para operar aire acondicionado de oficina. Lea la descripción y conteste la siguiente pregunta.

Ahorrar electricidad durante los meses de verano no es tan difícil si sigue esta guía. Primero, tenga su sistema inspeccionado antes de los meses cálidos de verano. No trabaje demasiado su aire acondicionado. Nunca lo ponga a una temperatura a más de 35 grados por debajo de la temperatura exterior. Cuando se vaya en la tarde, suba el termostato cerca de 10 grados. Cuando regrese al trabajo, baje el termostato y su oficina alcanzará rápida y eficazmente su temperatura de nuevo. Finalmente, muchas oficinas pierden dinero durante los meses de verano debido a que el aire frío se escapa por las puertas y ventanas. No sea una de esas personas.

Si la temperatura exterior alcanza los 115 °F, ¿Cuál es lo más bajo que debe poner el termostato? Marque la respuesta correcta. _____ A. 65 _____ B. 70 _____ C. 75 _____ D. 80

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Haciendo Inferencias Problema 7 Abajo encontrará útil información sobre su aire acondicionado de oficina. Lea la descripción y conteste la siguiente pregunta.

Si usted normalmente tiene el termostato a 77 °F, ¿En qué nivel debe ponerlo cuando se vaya? Marque la respuesta correcta. _____ A. 67 _____ B. 83 _____ C. 87 _____ D. 97

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Haciendo Inferencias Problema 8 Use la siguiente información para resolver la siguiente pregunta. Ahorrar electricidad durante los meses de verano no es tan difícil si sigue esta guía. Primero, tenga su sistema inspeccionado antes de los meses cálidos de verano. No trabaje demasiado su aire acondicionado. Nunca lo ponga a una temperatura a más de 35 grados por debajo de la temperatura exterior. Cuando se vaya en la tarde, suba el termostato cerca de 10 grados. Cuando regrese al trabajo, baje el termostato y su oficina alcanzará rápida y eficazmente su temperatura de nuevo. Finalmente, muchas oficinas pierden dinero durante los meses de verano debido a que el aire frío se escapa por las puertas y ventanas. No sea una de esas personas.

Si usted estuviera encargado del mantenimiento, ¿Para cuándo deberá tener inspeccionado usted el sistema? Marque la respuesta correcta. _____ A. Abril _____ B. Junio _____ C. Septiembre _____ D. Diciembre

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Hacindo Inferencias Problema 9 Lea de nuevo el siguiente párrafo sobre ajustar el aire acondicionado de su oficina para contestar la siguiente pregunta. Ahorrar electricidad durante los meses de verano no es tan difícil si sigue esta guía. Primero, tenga su sistema inspeccionado antes de los meses cálidos de verano. No trabaje demasiado su aire acondicionado. Nunca lo ponga a una temperatura a más de 35 grados sobre la temperatura exterior. Cuando se vaya en la tarde, suba el termostato cerca de 10 grados. Cuando regrese al trabajo, baje el termostato y su oficina alcanzará rápida y eficazmente su temperatura de nuevo. Finalmente, muchas oficinas pierden dinero durante los meses de verano debido a que el aire frío se escapa por las puertas y ventanas. No sea una de esas personas.

Si usted ha fijado la temperatura correctamente, pero el recibo de electricidad sigue siendo elevado, ¿Qué debe hacer? Marque la respuesta correcta. _____ A. Elevar más el termostato durante la noche _____ B. Elevar más el termostato durante el día _____ C. Checar los sellos de puertas y ventanas _____ D. Olvídelo – No hay nada que usted pueda hacer

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Resumen En esta sección usted se dio cuenta de como combinar información con lo que usted ya conoce. Al aplicar la información que usted lee con la situación que tiene, usted podrá resolver muchos problemas. Cuando lee instrucciones o sugerencias, piense como éstas se aplican a usted. ¿Cómo puede llevar a cabo las instrucciones en su trabajo? ¿Qué efecto tendrían en las cosas que usted hace? Sólo recuerde leer las instrucciones cuidadosamente y trate de entender el porqué de lo que dicen. Entonces usted puede usar su sentido común para hacer lo mejor que le convenga.

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Nivel 4 Leyendo Procedimientos

Nivel 4 Lectura Informativa Leyendo Procedimientos Los detalles de un párrafo también nos pueden dar las instrucciones requeridas para hacer una actividad – hacer un librero, cambiar una llanta o adornar un pastel. Al ser capaz de seguir estas instrucciones, usted puede tener éxito al momento. No seguir las instrucciones – puede ser un desastre. Sólo imagine si usted va a cambiar una llanta del carro y no siguió las instrucciones del gato. Usted puede dañar el carro – o peor aún – a usted.

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En esta sección practicará el leer los pasos de un procedimiento. Tomemos un ejemplo simple. Los siguientes son necesarios para hacer un sándwich de crema de cacahuete y mermelada:

1. Tome dos piezas de pan, un bote de crema de cacahuete, un bote de mermelada y un cuchillo. 2. En una pieza de pan, embarre una cucharada de crema de cacahuete sobre toda la rebanada de pan. 3. En la otra rebanada, embarre una cucharada de mermelada sobre toda la pieza de pan. 4. Junte las dos piezas de pan de manera que la crema y la mermelada queden en la parte de adentro, y la parte limpia por fuera. 5. Guarde los botes y lave su cuchillo. ¡Disfrute su sándwich!

Todos hemos hecho un sándwich de crema de cacahuete y mermelada. Es sencillo, especialmente cuando es escrito de esta manera. Sin embargo, por alguna razón, cuando lo vemos en un párrafo pensamos que es más difícil. Observe el siguiente. Parece más difícil. Sin embargo, es exactamente el mismo que el procedimiento anterior. Tome dos piezas de pan, un bote de crema de cacahuete, un bote de mermelada y un cuchillo. En una pieza de pan, embarre una cucharada de crema de cacahuete sobre toda la rebanada de pan. En la otra rebanada, embarre una cucharada de mermelada sobre toda la pieza de pan. Junte las dos piezas de pan de manera que la crema y la mermelada queden en la parte de adentro, y la parte limpia por fuera. Guarde los botes y lave su cuchillo. ¡Disfrute su sándwich!

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Si usted tiene problemas con el procedimiento escrito en forma de párrafo, entonces conviértalo en una lista. Esto se introdujo en la sección Datos en párrafos. Si puede escribir en el papel, no necesitará volverlo a escribir. Sólo marque los pasos con un lápiz como se muestra. ¡Hágalo como mejor le funcione!

Tome dos piezas de pan, un bote de crema de 2

cacahuete, un bote de mermelada y un cuchillo. En una pieza de pan, embarre una cucharada de crema de 3

cacahuete sobre toda la rebanada de pan. En la otra rebanada, embarre una cucharada de mermelada sobre 4

toda la pieza de pan. Junte las dos piezas de pan de manera que la crema y la mermelada queden en la parte 5

de adentro, y la parte limpia por fuera. Guarde los botes y lave su cuchillo. ¡Disfrute su sándwich!

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Nivel 4 Leyendo Procedimientos

Ordenando los Pasos Lea el siguiente procedimiento. Estudie el orden de los pasos del procedimiento. En las siguientes páginas usted verá la lista de los primeros 6 pasos. Éstos no están en orden. Usted necesitará numerar los pasos en orden correcto.

Construyendo una cajonera Construir una cajonera puede ser entretenido y divertido. Sin embargo, es importante que construya la cajonera con cuidado. El primer paso para construir la cajonera es escoger los materiales que necesitará para los lados. Es recomendable que escoja una madera muy fuerte como el Encino o el Maple. Después de cortar los lados usando un cortador de bandas, córralo a través de un pulidor para asegurarse de su uniformidad. Después de correr los lados sobre el pulidor, asegúrese de medir y marcar los huecos que han de ser perforados en una sola tabla. Asegúrese de que los hoyos estén donde usted deseaba antes de medir y marcar las restantes once tablas. Una vez que los huecos sean medidos y marcados en todas las doce tablas, usted puede empezar a perforar. Empiece sólo perforando una sola tabla, así usted podrá revisar su trabajo. Si todo está en orden, usted puede perforar las restantes once tablas. Ahora, seleccione el material con el que desee los extremos. Es recomendable que use el mismo material que uso para los lados. Después de medir la longitud de un extremo, corte el material de los extremos usando una sierra manual para cortes finos. Lo único que resta es la tapa. De nuevo, el material usado para los lados y para los extremos es el recomendable para la tapa. Después de seleccionar los materiales, mida el largo de la tapa y córtela usando la sierra manual para cortes finos. Ensamble las partes y disfrute de su nueva cajonera.

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Nivel 4 Leyendo Procedimientos

Leyendo Procedimientos Problema 1 Vea las instrucciones de Construir una cajonera en la página anterior y conteste la siguiente pregunta. Abajo están listados doce pasos para construir una cajonera. Usted debe ponerlos en orden. Los pasos del 1, 6 y el 12 ya han sido numerados. Ponga un 2 enfrente del segundo paso, un 3 enfrente del tercero y así hasta que todos los pasos hayan sido numerados. 1 Escoja el material para los lados y córtelo usando un cortador de bandas. _____Perfore los huecos en una sola tabla _____Mida y marque los huecos de las 11 tablas restantes _____Mida y marque los huecos de una madera 6

Perfore los huecos restantes

_____Corra los lados a través de un pulidor _____ Mida la longitud de un extremo _____ Seleccione el material para la tapa _____ Corte los extremos usando una sierra manual para cortes finos 12

Corte la tapa usando una sierra manual para cortes finos

_____ Mida el largo de la tapa _____ Seleccione el material para los extremos

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Nivel 4 Leyendo Procedimientos

Leyendo Procedimientos Problema 2 En su nuevo trabajo de Cajero, usted debe abrir y cerrar la caja registradora en cada cambio de turno. Abajo están las instrucciones que se le dieron para hacerlo:

Instrucciones para Abrir y Cerrar la Caja Registradora Al inicio de su turno, obtenga el cajón de la caja registradora del administrador en turno. Vaya a su registradora asignada, oprima el botón “Abrir Registradora”, teclee su número de empleado en la registradora y oprima “Entrar”. Presione el botón para abrir la caja de cambio e inserte su cajón en la caja registradora. Cierre el cajón y oprima “Empezar”. Usted está listo para recibir clientes. Al cierre de su turno, oprima “Cerrar Registradora” Una lista de sus ventas de su turno será impresa. Corte la lista y póngala en el compartimento más a la izquierda de su cajón. Asegúrese de que en su cajón, los billetes estén orientados a la misma dirección y las monedas en los compartimentos correctos. Tome el cajón y llévelo al Administrador en turno.

Usted acaba de tener su último cliente del día. Por favor conteste la siguiente pregunta usando las instrucciones de arriba. ¿Cuál es la primera cosa que debe hacer para prepararse para irse? Marque la respuesta correcta. _____ A. Obtener un cajón de registradora del Administrador _____ B. Asegurarse que de los billetes estén orientados a la misma dirección _____ C. Oprimir “Cerrar Registradora” _____ D. Darle su cajón al Administrador

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Nivel 4 Leyendo Procedimientos

Leyendo Procedimientos Problema 3 En su nuevo trabajo de Cajero, usted debe abrir y cerrar la caja registradora en cada cambio de turno. Abajo están las instrucciones que se le dieron para hacerlo:

Por favor conteste la siguiente pregunta usando las instrucciones de arriba. ¿Qué información es necesaria introducir a la registradora antes de atender algún cliente? Marque la respuesta correcta. _____ A. Su número de seguro social _____ B. La fecha y hora _____ C. El botón de “Empezar” _____ D. Su número de empleado

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Nivel 4 Leyendo Procedimientos

Resumen En esta sección usted trabajó con procedimientos. Usted vio que los procedimientos pueden ser más fáciles de leer en forma de lista. Usted también se dio cuenta que puede tomar procedimientos que no están en forma de lista y hacer una para éstos. Usted encontrará muchas situaciones como ésta en su trabajo. Muchos trabajos tienen escritos procedimientos que cubren las labores más importantes. Al leer estos procedimientos, usted puede ser más efectivo en su trabajo.

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Nivel 4 Causas y Efectos

Nivel 4 Lectura Informativa Causas y Efectos Los párrafos de causa y efecto nos pueden decir: PORQUE pasó cierta cosa o Como resultado QUE pasó Nos encontramos con situaciones causa y efecto cada día de nuestra vida. Regularmente evitamos tocar un cactus (causa) porque el hacerlo lastimaría nuestras manos (efecto). Note que inclinamos la palabra porque. La palabra porque, nos da una clave que tenemos una relación causa y efecto. Otras palabras clave son: desde, como resultado, por tanto, consecuentemente y por eso. Las palabras si y entonces también son claves. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 73

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Nivel 4 Causas y Efectos

Identificando Causa y Efecto Practiquemos el determinar la causa y el efecto en una situación específica. Recuerde que la causa es la acción tomada. El efecto es lo que pasa como resultado de la acción. Si usted regularmente invierte dinero en una cuenta bancaria, usted será capaz de retirarse a la edad de 65.

¿Cuál es la causa? ¿Cuál es el efecto? Penso que la causa es: Regularmente invierte dinero en una cuenta bancaria Y que el efecto es: Será capaz de retirarse a la edad de 65. Si usted dijo lo anterior, usted está en lo correcto.

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Nivel 4 Causas y Efectos

Causas y Efectos Problema 1 Lea la siguiente oración:

Identifique la causa en la oración y circúlela.

Identifique el efecto en la oración y subráyela.

Jane se pintó el pelo de morado brillante. Como resultado, su novio se rehusó a llevarla al baile de la escuela.

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Explicación ¿Los identificó correctamente? La acción tomada es (la causa): Jane se pintó el pelo de color morado brillante. El resultado de la acción tomada fue (el efecto): su novio se rehusó a llevarla al baile de la escuela.

Causas y Efectos Problema 2 Lea la siguiente oración Identifique la causa en la oración y circúlela. Identifique el efecto en la oración y subráyela.

En el día de acción de gracias, Linda comió tanto pavo que se quedó despierta toda la noche por el dolor de estómago.

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Causas y Efectos Problema 3 Lea la siguiente oración Identifique la causa en la oración y circúlela. Identifique el efecto en la oración y subráyela. Si se lastima en el trabajo, repórtelo a su Supervisor lo más pronto posible.

Causas y Efectos Problema 4 Lea la siguiente oración Identifique la causa en la oración y circúlela. Identifique el efecto en la oración y subráyela.

Si el coordinador de seguridad lo ordena, se deberá usar protección para los oídos todo el tiempo.

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Causas y Efectos Problema 5 Lea la siguiente oración Identifique la causa en la oración y circúlela. Identifique el efecto en la oración y subráyela.

Si la protección para los oídos no es usada, acciones disciplinarias serán llevadas a cabo.

Causas y Efectos Problema 6 Lea la siguiente oración Identifique la causa en la oración y circúlela. Identifique el efecto en la oración y subráyela.

Una incapacidad médica será requerida si usted se ausenta del trabajo por más de una semana.

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Causas y Efectos Problema 7 Lea la siguiente oración Identifique la causa en la oración y circúlela. Identifique el efecto en la oración y subráyela..

Una reducción en su pago ocurrirá si ha llegado tarde tres veces.

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Causas y Efectos Problema 8 A veces, la relación causa y efecto está provista en forma de párrafo. Estas relaciones son ocasionalmente más difíciles de encontrar cuando están en forma de párrafo, pero el proceso es EXACTAMENTE el mismo. Lea el párrafo siguiente: No es sorpresa que los seres humanos sean buenos escaladores. Su estructura corporal revela su historia de vivir en árboles. Nuestros ancestros debieron haberse adherido a los árboles antes de haberlo hecho permanentemente al suelo. Hace millones de años, antes de que hicieran del fuego su aliado, vistieran sus cuerpos o tomaran albergues, ellos probablemente estuvieron confinados a climas que eran cálidos todo el año. Antes de que desarrollaran herramientas y armas, ellos debieron haber tenido que vivir con lo que recogían y juntaban con sus manos y lo comían crudo. Como su primo, el orangután, el hombre tuvo que empezar su carrera en un mundo que siempre fue cálido y verde.

Este artículo dice que los humanos no tuvieron las herramientas y armas en los primeros años de existencia. ¿Cuál es el efecto de esto? Marque la respuesta correcta. _____ A. Ellos estuvieron confinados a un clima cálido _____ B. Ellos vivieron en bosques y trepaban árboles _____ C. Ellos comían sólo cuando podían recoger algo con sus manos _____ D. El hombre tuvo que empezar su carrera en un mundo cálido y verde

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Causas y Efectos Problema 9 No es sorpresa que los seres humanos sean buenos escaladores. Su estructura corporal revela su historia de vivir en árboles. Nuestros ancestros debieron haberse adherido a los árboles antes de haberlo hecho permanentemente al suelo. Hace millones de años, antes de que hicieran del fuego su aliado, vistieran sus cuerpos o tomaran albergues, ellos probablemente estuvieron confinados a climas que eran cálidos todo el año. Antes de que desarrollaran herramientas y armas, ellos debieron haber tenido que vivir con lo que recogían y juntaban con sus manos y lo comían crudo. Como su primo, el orangután, el hombre tuvo que empezar su carrera en un mundo que siempre fue cálido y verde.

Según el párrafo, ¿Por qué los humanos tenían que vivir cerca de los bosques? Marque la respuesta correcta. _____ A. Ellos necesitaban climas cálidos y cosas que comer (los bosques se los proporcionaban) _____ B. Ellos necesitaban madera para el fuego _____ C. Ellos necesitaban árboles para hacer albergues _____ D. Porque ellos eran buenos escaladores

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Nivel 4 Causas y Efectos

Causas y Efectos Problema 10 No es sorpresa que los seres humanos sean buenos escaladores. Su estructura corporal revela su historia de vivir en árboles. Nuestros ancestros debieron haberse adherido a los árboles antes de haberlo hecho permanentemente al suelo. Hace millones de años, antes de que hicieran del fuego su aliado, vistieran sus cuerpos o tomaran albergues, ellos probablemente estuvieron confinados a climas que eran cálidos todo el año. Antes de que desarrollaran herramientas y armas, ellos debieron haber tenido que vivir con lo que recogían y juntaban con sus manos y lo comían crudo. Como su primo, el orangután, el hombre tuvo que empezar su carrera en un mundo que siempre fue cálido y verde.

¿Por qué piensa que los humanos estaban confinados permanentemente a climas cálidos? Marque la respuesta correcta. _____ A. Porque no tenían fuego ni ropas para mantenerse calientes _____ B. Porque ellos vivían en un bosque y ahí era cálido _____ C. Porque ellos empezaron su carrera en un mundo cálido y verde _____ D. Porque ellos no habían desarrollado herramientas ni armas

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Nivel 4 Causas y Efectos

Texto para Causas y Efectos Problemas 11-13 El siguiente procedimiento contiene varias relaciones causa y efecto. Vea si puede encontrar algunas de ellas. En la siguiente página se le harán preguntas sobre las causas y efectos en este procedimiento. POLITICA DE COMPRAS I.

Orden del Material

A. Los empleados que necesiten material deben realizar una orden de requisición de compra por cada artículo necesitado. Los artículos similares pueden ser agrupados en una forma. Los costos actuales o estimados deben ser listados. Las cuentas que serán cargadas deben ser listadas. B. La requisición de compra debe ser aprobada por el Supervisor del empleado y por el departamento de administración. Los artículos aprobados deben estar dentro del presupuesto fijado. C. Los artículos pequeños que pueden ser comprados en tiendas locales no necesitan requisición de compra. II. Compra de Materiales A. Una orden de compra debe ser preparada para todas las requisiciones de compra aprobadas. Una requisición de compra iniciada por el departamento de administración puede tomar el lugar de la orden de compra. Todas las secretarias de departamentos preparan las órdenes de compra. B. Una copia de todas las órdenes de compra seran enviadas al Contador de la planta. C. Todas las órdenes de compra superiores a $5,000 deben incluir anticipadamente la fecha de entrega del material y una copia reenviada a la oficina del departamento para la programación de flujo de efectivo. III. Recepción de Materiales A. Cuando los empleados reciban los materiales ordenados, se debe completar un reporte de material recibido B. Para materiales comprados y verificados en tiendas locales, la firma de la boleta de pago brindará la verificación de materiales recibidos. IV. Aprobación de Compras A. Todas las facturas van con el Contador de la planta para comparar la orden de material con el reporte de los materiales recibidos. Si no ocurren discrepancias, el Contador de la planta deberá devolver la factura al Administrador del departamento apropiado para su firma. Si ocurren discrepancias, el Contador de la planta informará al Administrador del departamento.

B. Todas las facturas que no fueron generadas por una orden de compra deben estar firmadas por el Supervisor apropiado y los administradores de departamento.

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Nivel 4 Causas y Efectos

Causas y Efectos Problema 11 Lea el procedimiento de Política de Compras en la página anterior para contestar la siguiente pregunta. ¿Qué debe ocurrir cuando los empleados reciben el material ordenado? (Si la causa es que los empleados recibieron el material ordenado, ¿Cuál es el efecto?) Marque la respuesta correcta. _____ A. Una requisición de compra debe ser aprobada _____ B. Los materiales que sean comprados y verificados en las tiendas locales _____ C. Una orden de compra debe ser preparada _____ D. Un reporte de materiales recibidos debe ser llenado

Causas y Efectos Problema 12 Lea el procedimiento de Política de Compras en la página anterior para contestar la siguiente pregunta ¿Qué causaría que el Contador de la planta devolviera la factura al Administrador del departamento para su firma? Marque la respuesta correcta. _____ A. Que un empleado reciba los materiales comprados _____ B. Cuando una orden de compra y los materiales recibidos concuerdan _____ C. Cuando la orden de compra y los materiales recibidos no concuerdan _____ D. Cuando una orden de compra es firmada por el Administrador del departamento

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Nivel 4 Causas y Efectos

Causas y Efectos Problema 13 Lea el procedimiento de Política de Compras dos páginas antes y conteste la siguiente pregunta. ¿Qué podría causar que usted no necesite una requisición de compra para hacer una compra? _____ A. Si el Administrador del departamento lo aprueba _____ B. Si la Secretaria del departamento no está disponible _____ C. Si usted va a comprar pequeños artículos en tiendas locales _____ D. Si su factura concuerda con el reporte de materiales recibidos

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Nivel 4 Causas y Efectos

Resumen Ahora usted sabe como identificar causas y efectos. Usted también vio cómo éstos pueden estar contenidos en párrafos y procedimientos. Estas formas son las bases de procedimientos e instrucciones más complicadas. Éstos le dirán que hacer si una cosa ocurre. En niveles posteriores usted podrá aplicar estos tipos de instrucciones a situaciones diferentes.

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Nivel 4 Respuestas

Nivel 4 Lectura Informativa Respuestas

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Nivel 4 Significado de Palabras del Contexto -- Respuestas

Significado de Palabras del Contexto Respuestas Significado de Palabras del Contexto Problema 1: La respuesta correcta es B. Parte de la primera parte de la oración (pasar semanas a solas) es una clave para el significado de soledad. Soledad significa: pasar tiempo solo.

Significado de Palabras del Contexto Problema 2: La respuesta correcta es C. El escritor quiere que los empleados se involucren más en aumentar la seguridad. Al leer los dos párrafos, usted puede ver que los empleados tienen que hacerse responsables de los accidentes que pudieron haberse evitado. Responsable significa hacerse cargo de

Significado de Palabras del Contexto Problema 3: La respuesta correcta es D. El escritor quiere aumentar la seguridad haciendo que los empleados sean responsables por accidentes que pudieron ser evitados. La manera en que el empleado es responsable por los accidentes evitables debe de venir con medios más severos con cada accidente que ocurra. Severo significa serio.

Significado de Palabras del Contexto Problema 4: La respuesta correcta es A. La manera en que a los empleados se les hará más responsables será con medios más serios después de cada accidente evitable. El sentido común le dice que en cuantos más accidentes se involucre el empleado, más severas serán las consecuencias. (Accidente 1 - Consecuencia 1, Accidente 2 – Consecuencia 2, Accidente 3 – Consecuencia 3, etc.) Usted no le daría una consecuencia 3 a un empleado que acaba de tener un Accidente 1. Consecutiva significa Seguir un orden.

Significado de Palabras del Contexto Problema 5: La respuesta correcta es B. Falta en la oración se refiere al accidente evitable, anterior en la oración.

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Nivel 4 Significado de Palabras del Contexto -- Respuestas

Significado de Palabras del Contexto Problema 6: La respuesta correcta es A. Piense el por qué el departamento de bomberos no quería almacenar algo. El departamento de bomberos se preocuparía si algo puede encenderse por fuego. Combustible significa que puede ser en encendido por fuego.

Significado de Palabras del Contexto Problema 7: La respuesta correcta es C. ¿Cuál es la idea principal de la oración? Usted quiere que los gabinetes de su cocina cuelguen a nivel, usted no los querría colgando de un lado para otro.

Significado de Palabras del Contexto Problema 8: La respuesta correcta es B. La primera parte de la oración le dice que una pistola neumática es una herramienta. La segunda parte de la oración le dice que una pistola neumática trabaja usando aire comprimido. Neumática describe un tipo específico de pistola. Combinando estas piezas de información se puede determinar que una pistola neumática es una herramienta que clava usando aire.

Significado de Palabras del Contexto Problema 9: La respuesta correcta es C. Usted necesita usar su conocimiento general para contestar esta pregunta. Existen dos respuestas que pueden ser posibles. C (oxidarse o degradarse) o D (calentarse). Las cosas que se dejan afuera, especialmente el metal, pueden calentarse con el sol. Pero, ¿Ha visto que un metal que se dejó afuera, empiece a humedecerse y tener puntos negros en él? Estas hojuelas negras es óxido. Corroerse significa oxidarse o degradarse.

Significado de Palabras del Contexto Problema 10: La respuesta correcta es D. La segunda mitad de la oración, explica que barrena hace pozos en el hielo. A partir de esto, usted puede deducir que una barrena es un aparato para perforar.

Significado de Palabras del Contexto Problema 11: La respuesta correcta es A. La primera oración le dice que usted obtiene una prescripción de un Doctor. La segunda oración le dice que le pregunte al Doctor si tiene efectos colaterales. Usted debe preguntarle a la persona que le dio la prescripción si tiene efectos colaterales. Médico y Doctor en estas oraciones se refieren a la misma persona. Doctor es otro término para médico.

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Nivel 4 Significado de Palabras del Contexto -- Respuestas

Significado de Palabras del Contexto Problema 12: La respuesta correcta es B. El párrafo habla sobre cómo tomas una medicina. La primera mitad de la oración que contiene la palabra dosis habla sobre cuándo tomar una medicina. Usted también debe saber qué tanto tomar. Dosis significa cantidad a tomar.

Significado de Palabras del Contexto Problema 13: La respuesta correcta es D. Esta oración habla sobre los efectos colaterales. Los efectos colaterales son problemas que resultan de tomar un medicamento. Para saber que efectos puede tener, necesita hablar con su Doctor. Consultar significa pedir un consejo.

Significado de Palabras del Contexto Problema 14: La respuesta correcta es C. Esta oración habla sobre qué hacer con una medicina que ya no usa. Usted no debe guardar medicamento que ha pasado su fecha de expiración. Usted tampoco debe guardar medicina que ya no use. Obviamente tampoco debe tragar la medicina que ya no está tomando o dar las medicinas prescritas a alguien más. Desechar significa tirar a la basura.

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Nivel 4 Partes de Palabras Clave - Respuestas

Partes Clave de Palabras - Respuestas Partes de Palabras Clave Problema 1: La respuesta correcta es B. Piense en incapacidad como in-capaz. El prefijo in significa no. La raíz capacidad significa capaz. Por tanto, incapacidad significa no ser capaz de.

Partes de Palabras Clave Problema 2: La respuesta correcta es A. Malentendido es el acto de mal-entender. Mal es un prefijo negativo. Entendido significar acordar algo y malentendido significa no tener acuerdo.

Partes de Palabras Clave Problema 3: La respuesta correcta es C. Im es un prefijo negativo como un. Piense en imperfecto como im-perfecto. Imperfecto significa no perfecto, defectuoso.

Partes de Palabras Clave Problema 4: La respuesta correcta es A. La raíz creí significa creer. El sufijo ble significa capacidad de. Creíble significa en quien se puede creer.

Partes de Palabras Clave Problema 5: La respuesta correcta es C. Refutar significa cuestionar. Refutable significa cuestionable. El sufijo I significa no. Irrefutable significa que no puede ser cuestionado.

Partes de Palabras Clave Problema 6: La respuesta correcta es B. El prefijo multi significa muchos. Multitalentoso significa que tiene muchos talentos.

Partes de Palabras Clave Problema 7: La respuesta correcta es A. No es un prefijo negativo. Juicio significa formar una opinión. No-prejuicioso significa que no forma opiniones.

Partes de Palabras Clave Problema 8: La respuesta correcta es D. Piense en impropio como no-propio. Impropio significa no correcta.

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Nivel 4 Datos en Párrafos - Respuestas

Datos en Párrafos – Respuestas Datos en Párrafos Problema 1: La respuesta correcta es B. El primer inciso es de la primera oración. El segundo inciso es de la segunda oración. El tercer inciso es de la tercera oración.

Datos en Párrafos Problema 2: La respuesta correcta es C. La respuesta B va despues de la respuesta A. La respuesta C viene después de la respuesta D en vez de que sea antes, por tanto la C esta fuera de orden.

Datos en Párrafos Problema 3: La respuesta correcta es D. El tercer inciso dice “Muchos niños no duermen durante la noche los primeros años de su vida”

Datos en Párrafos Problema 4: La respuesta correcta es C. Los detalles de soporte pueden ser un específico tipo de identificación necesaria. El cuarto párrafo empieza: “Usted debe proveer un número de empleado y una identificación con fotografía cuando haga la compra” Los detalles de soporte son el número de empleado y la identificación con fotografía.

Datos en Párrafos Problema 5: La respuesta correcta es B. Primero encuentre el párrafo que marca las consecuencias de faltar al reglamento y luego busque los detalles que le siguen. Los empleados reciben un 15% de descuento NO es una consecuencia de fallar con la política de descuentos.

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Nivel 4 Buscando Detalles - Respuestas

Buscando Detalles – Respuestas Buscando Detalles Problema 1: La respuesta correcta es A. El párrafo entero discute sobre el nuevo procedimiento para reportar accidentes de empleados de la Manufacturera Sloan.

Buscando Detalles Problema 2: La respuesta correcta es C. La segunda oración explica que “… este nuevo procedimiento nos ayudará a administrar mejor los accidentes de los empleados.”

Buscando Detalles Problema 3: La respuesta correcta es B. La palabra primero en la tercera oración es una clave que la explicación del paso le sigue: “el primer paso es siempre buscar atención médica.”

Buscando Detalles Problema 4: La respuesta correcta es D. La cuarta oración nos detalla que: “Los botiquines de primeros auxilios se encuentran en los baños de hombres y mujeres de cada departamento”

Buscando Detalles Problema 5: La respuesta correcta es A. La quinta oración dice: “Después de buscar atención médica apropiada, inmediatamente notifique al Supervisor en turno” y explica cuándo debe notificar un empleado a su Supervisor.

Buscando Detalles Problema 6: La respuesta correcta es C. La sexta oración explica: “Este le debe de dar un reporte de incidente” Este se refiere al Supervisor en turno de la oración anterior.

Buscando Detalles Problema 7: La respuesta correcta es C. La primera mitad de la última oración explica que el reporte debe ser completado dentro de 24 horas a menos que sea imposible físicamente de hacerlo. Estar en un hospital por una semana lo haría físicamente incapaz de llevar el reporte dentro de 24 horas. La segunda mitad de la última oración nos explica que en caso de que no pueda entregar el reporte lo haga “durante su primer cambio de turno de regreso al trabajo”

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Nivel 4 Buscando Detalles - Respuestas

Buscando Detalles Problema 8: La respuesta correcta es D. La segunda oración dice que el número de grupo estará disponible la semana de Enero 5.

Buscando Detalles Problema 9: La respuesta correcta es A. El memorándum empieza “Efectivo al 1ero. de Enero de 1998…”, esto es cuándo la cobertura médica será efectiva. Esto puede ser confuso ya que los miembros de grupo no estarán disponibles hasta la semana de Enero 5th.

Buscando Detalles Problema 10: La respuesta correcta es C. Las instrucciones para el período de transición están en el tercer párrafo. Usted debe “Cuidar sus recibos y documentos médicos hasta que el periodo de transición esté completo.”

Buscando Detalles Problema 11: La respuesta correcta es D. El segundo párrafo explica que “las prescripciones por correo estarán disponibles hasta la siguiente semana”. El memorándum está fechado a Enero 3rd en la parte de arriba de la página. Por tanto, las prescripciones por correo estarán disponibles la semana después de Enero 3.

Buscando Detalles Problema 12: La respuesta correcta es B. No, la quinta oración dice que usted debe evitar la cafeína. Un capuccino (café fuerte) contiene cafeína y por eso debe evitarlo.

Buscando Detalles Problema 13: La respuesta correcta es A. La quinta oración también le dice que debe evitar la carne roja. Una hamburguesa está hecha de carne roja, mientras que el pollo tiene carne blanca. Si importa qué come, y comer pollo es la mejor elección de las que están listadas.

Buscando Detalles Problema 14: La respuesta correcta es C. La sexta oración explica que las personas con hipertensión “NUNCA deben fumar” La quinta oración dice que las personas con hipertensión deben evitar solo la cafeína, sal, azucar, alcohol y carne roja.

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Nivel 4 Haciendo Inferencias - Respuestas

Haciendo Inferencias - Respuestas Haciendo Inferencias Problema 1: La respuesta correcta es B. El párrafo dice que para perder peso se debe incrementar la actividad física y disminuir la ingesta calórica. Esto infiere que necesita hacer las dos, no una. Nadar incrementa la actividad física y eliminar los alimentos “entre comidas” disminuye la ingesta calórica. Trotar y caminar sólo incrementan la actividad física. Caminar y andar en bicicleta también sólo incrementan la actividad física. Comer alimentos bajos en grasa y pequeñas porciones sólo disminuye la ingesta calórica.

Haciendo Inferencias Problema 2: La respuesta correcta es B. La primera oración le dice que debe tomar mucha agua si vive en un lugar muy caliente y seco. Usted puede inferir que al trabajar en una construcción en un día cálido de verano sería como vivir en un lugar cálido y seco.

Haciendo Inferencias Problema 3: La respuesta correcta es C. La única cosa que el trabajador NO debe hacer es tomar más refresco. El párrafo explica cómo debe usted tomar mucha agua cuando hace calor y evitar la deshidratación. La segunda oración explica que usted debe evitar bebidas dulces porque deshidratan el cuerpo. Decirle al trabajador que tome agua, lleve un termo con agua o que las bebidas dulces deshidratan son buenos ejemplos de buenos consejos basados en la información dada en el párrafo.

Haciendo Inferencias Problema 4: La respuesta correcta es A. Las primeras 3 oraciones explican que la flor necesita crecer dentro, tomar poco sol y que el sol debe ser el de la mañana. La única respuesta que concuerda con los demás criterios es A: dentro de la tienda y cerca de la ventanaque dá al este.

Haciendo Inferencias Problema 5: La respuesta correcta es B. La flor necesita “una pequeña cantidad de agua” Una tina o manguera le dará mucha agua. Un rociador hará que quede húmeda pero no que las raíces se mojen. Una regadera manual puede hacer que la planta obtenga una pequeña cantidad de agua.

Haciendo Inferencias Problema 6: La respuesta correcta es D. La cuarta oración dice que nunca pongas la temperatura a más de 35° abajo de la temperatura exterior. Si la temperatura exterior es de 115°, entonces usted debe restar 35 de 115 y obtener 80°. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 95

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Nivel 4 Haciendo Inferencias - Respuestas

Haciendo Inferencias Problema 7: La respuesta correcta es C. La cuarta oración dice que eleve el termostato 10 grados cuando se vaya. Si usted normalmente pone la temperatura a 77°, usted debe elevar la temperatura 10°, o sea a 87 grados.

Haciendo Inferencias Problema 8: La respuesta correcta es A. La segunda oración dice que “su sistema debe estar inspeccionado antes de los meses de verano.” Junio es verano, Septiembre es después de verano, Diciembre es durante el invierno. Abril es el único mes listado antes del verano.

Haciendo Inferencias Problema 9: La respuesta correcta es C. De la segunda a la última oración se explica que muchas oficinas gastan dinero extra (pagando cuentas altas de electricidad) durante los meses de verano porque el aire frío escapa por las puertas y ventanas. Usted puede inferir que para detener el aire de que escape (lo que bajaría la cuenta de electricidad) usted debe chequear los sellos de las puertas y ventanas.

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Nivel 4 Leyendo Procedimientos - Respuestas

Leyendo Procedimientos - Respuestas Leyendo Procedimientos Problema 1: 1

Escoja el material para las bandas y córtelo usando un cortador de bandas.

___5___ Perfore los huecos en una sola tabla ___4___ Mida y marque los huecos de las 11 tablas restantes ___3___ Mida y marque los huecos de una madera 6

Perfore los huecos restantes

___2___ Corra las bandas a través de un pulidor ___8___ Mida el largo de un terminado __10___ Seleccione el material para la tapa ___9___ Corte los acabados usando una sierra manual para cortes finos 12

Corte la tapa usando una sierra manual para cortes finos

__11___ Mida el largo de la tapa ___7___ Seleccione el material para los acabados

Leyendo Procedimientos Problema 2: La respuesta correcta es C. El segundo párrafo empieza con “Al cierre de su turno, oprima “Cerrar Registradora”

Leyendo Procedimientos Problema 3: La respuesta correcta es D. La segunda oración dice que debe oprimir “Abrir Registradora” y teclear su número asignado de empleado a la registradora. Usted si presiona el botón de “Empezar” antes de servir un cliente pero es presionar un botón no introducir información a la registradora.

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Nivel 4 Causas y Efectos - Respuestas

Causas y Efectos - Respuestas Causas y Efectos Problema 1: Causa: Jane se pintó el pelo de morado brillante. Efecto: Su novio se rehusó a llevarla al baile de la escuela

Causas y Efectos Problema 2: Causa: Linda comió mucho pavo Efecto: Se quedo despierta toda la noche por el dolor de estómago

Causas y Efectos Problema 3: Causa: Usted se lastima en el trabajo Efecto: Lo reporta al capataz

Causas y Efectos Problema 4: Causa: Ordenado por el coordinador de seguridad Efecto: Se usará protección para los oídos todo el tiempo

Causas y Efectos Problema 5: Causa: La protección para los oídos no es usada Efecto: Acciones disciplinarias ocurrirán

Causas y Efectos Problema 6: Causa: Ausencia en el trabajo por mas de una semana Efecto: Una incapacidad médica será requerida

Causas y Efectos Problema 7: Causa: Ha llegado tarde 3 veces Efecto: Una reducción en su salario

Causas y Efectos Problema 8: La respuesta correcta es C. Las otras 3 posibles respuestas son verdaderas pero sólo “ellos podían comer lo que recogieran con sus manos” es el efecto directo de no tener herramientas.

Causas y Efectos Problema 9: La respuesta correcta es A. El párrafo habla sobre el tiempo en que los humanos hicieron fuego, el cual nos lleva a la respuesta B. También fue un tiempo en que los humanos desarrollaron herramientas, lo que nos lleva a la respuesta C. Los humanos se hicieron buenos escaladores como resultado de vivir en Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Página 98

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Nivel 4 Causas y Efectos - Respuestas

los bosques (vivir en los bosques es la causa y ser tan buenos escaladores es el efecto), lo que nos lleva a la respuesta D.

Causas y Efectos Problema 10: La respuesta correcta es A. En este párrafo los humanos todavía no tenían la habilidad de hacer fuego para conservarse calientes, ni habían desarrollado herramientas para fabricarse ropa, la cual también los mantendría calientes. Debido a que ellos no tenían una manera de conservarse calientes, tuvieron que vivir donde el clima fuera cálido.

Causas y Efectos Problema 11: La respuesta correcta es D. Observe la sección III. Recepción de Material, A. Cuando los empleados reciban el material ordenado, un reporte de material recibido debe ser llenado. (La causa está inclinada y el efecto en negritas)

Causas y Efectos Problema 12: La respuesta correcta es B. Observe la Sección IV. Aprobación de Compras, A. Todas las facturas van con el contador de la planta para comparar la orden de compra con el reporte de material recibido. Si no existe discrepancia, el contador de la planta debe regresar la factura al administrador del departamento apropiado para su firma. (La causa está inclinada y el efecto en negritas)

Causas y Efectos Problema 13: La respuesta correcta es C. Observe la Sección I. Orden de Material, C. Los artículos pequeños que pueden ser comprados en las tiendas locales no requieren una requisición de compra.

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Nivel 5 Introducción

Para

Lectura Informativa Nivel 5 Copyright © 2000 por ACT, Inc. KeyTrain es una marca registrada por ACT, Inc. WorkKeys es una marca registrada por ACT, Inc., usada bajo licencia. Este documento puede contener material de o derivado de Targets for Instruction de ACT, copyright ACT, Inc., usada bajo licencia. Porciones copyright de Advancing Employee Systems, Inc., usadas bajo licencia.

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Nivel 5 Introducción

Nivel 5 Lectura Informativa Introducción Bienvenido al Nivel 5 de Lectura Informativa. En esta lección continuaremos para afinar sus habilidades de lectura. En el Nivel 5, los materiales son más detallados, más complicados y cubren más variedad de temas. Usted también encontrará frases especializadas como términos técnicos y jergas. Usted aplicará las mismas habilidades que usó en niveles anteriores. Sin embargo, usted tendrá más juicio al aplicar las habilidades a documentos más complejos.

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Nivel 5 Introducción

En el Nivel 5, Usted Aprenderá A:  Entender la definición parafraseada de jerga y términos técnicos definidos en el pasaje.  Usar la jerga o términos técnicos apropiados para describir situaciones en los pasajes.  Entender las definiciones de acrónimos que son definidas en el pasaje.  Identificar la definición de palabras apropiada con múltiple significado en el contexto del pasaje.  Aplicar la información dada en el pasaje a situaciones que no son descritas directamente en ése pasaje.  Aplicar instrucciones más complicadas involucrando condicionales (Si X pasa, entonces nos lleva a Y) o procedimientos con un número de pasos. ©

Este Nivel Está Dividido En Cinco Lecciones:  Jerga Técnica  Interpretando Información  Acrónimos  Palabras con Significado Múltiple  Aplicando Instrucciones

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Nivel 5 Jerga Técnica

Nivel 5 Lectura Informativa Jerga Técnica A veces los escritores usan términos técnicos cuando escriben, lo que hace que el proceso de lectura sea más demandante. El uso de estos términos especializados se le llama jerga. Es más común en documentos específicos de un trabajo o comercio. Sin embargo, su meta es leer información técnica con la misma facilidad y fluidez que aprendió a leer información no técnica. El proceso es exactamente el mismo. La clave es enfocarse en el mensaje como un todo, no en los términos técnicos o uso de jergas. Puede usar las mismas técnicas practicadas en los niveles 3 y 4. Estas incluyen buscar definiciones en una oración, examinar el contexto o significado en las oraciones alrededor. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 4

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Usando el Contexto Observe el siguiente párrafo. Faltan muchas palabras. Vea si puede decir que palabras deben ir en los lugares en blanco. Observe el contexto de la oración. ¿Qué piensa que el escritor trató de decir en cada oración? Sólo el treinta por ciento de los negocios familiares sobreviven a sus fundadores y llegan a la segunda ________, según los más ________ en el tema. El resto son vendidas o se van a _________. Las estadísticas empeoran con el paso del tiempo. Sólo la mitad de éstos ________ que viven a través de una transición a la segunda generación son los que ________ como un negocio familiar en la tercera o cuarta generación.

Veamos el primer espacio Éste habla sobre negocios que llegaron a la segunda algo. Pero observe el resto del párrafo. Habla sobre vivir a través de una transición a la segunda generación. ¿Quedaría bien generación en el primer espacio? Sí, lo haría.

Y, ¿Sobre el segundo espacio? Dice que según los más _______ en el tema. El escritor está citando los hechos de otra fuente. ¿Quién le puede dar los datos? De un experto en el tema. Expertos quedaría en el espacio. Ahora trate de contestar el resto de los espacios. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 5

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Explicación Aquí está el párrafo con todos los espacios llenos. Verifique sus respuestas con las que se muestran. ¿Cómo le fue? Usted sabía las palabras omitidas basándose en el contexto del párrafo. Ciertas palabras sólo le dan sentido en los espacios. A pesar de que sus respuestas puedan no ser las mismas, seguro estuvo cerca.

Sólo el treinta por ciento de los negocios familiares sobreviven a sus fundadores y llegan a la segunda generación , según los más expertos en el tema. El resto son vendidas o se van a la quiebra. Las estadísticas empeoran con el paso del tiempo. Sólo la mitad de estos negocios que viven a través de una transición a la segunda generación son los que sobreviven como un negocio familiar en la tercera o cuarta generación.

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Lea el siguiente procedimiento. Trate de adivinar que palabra quedaría en el espacio al momento de leerlo. Después regrese y lea el artículo por segunda vez. En su mente, llene los espacios con palabras apropiadas. Usted puede usar un diccionario si desea. Finalmente, lea el artículo por tercera vez y verifique que las palabras tengan sentido.

MANUAL DE SEGURIDAD PARA NUEVOS EMPLEADOS Usar _________ para los ojos es obligatorio todo el tiempo en todas las áreas de ________ excepto las oficinas y lugares de descanso. Por ser un nuevo ________, se le darán un par de _______ de seguridad sin prescripción si no usa lentes. Si usted los ______, usted debe reemplazarlos a sus expensas. Si usted usa lentes, esos lentes satisfarán la necesidad de _______ en la mayoría de las áreas de la planta; Sin embargo, si está asignado a _______ en el cuarto de herramientas o al taller de _______ verifique con su ______ si sus lentes concuerdan con los _______ de seguridad de ésas áreas. Los ______ de contacto no cumplen con los requerimientos y no ______ para usarse en la fábrica, a menos que use un ______ para ojos adicionales junto con ellos. Como parte de nuestro compromiso con los ______ para protección de ojos, la Manufacturera Sloan ______ el costo total de los armazones estándar y _______ para todos los empleados regulares de tiempo completo una vez cada dos _______. Usted necesita ir con el médico _______ de su preferencia, pero usted ______ pagar por sus propios ______ para ojos y los servicios subsecuentes como las cuotas de administración. La manufacturera Sloan pagará por los armazones de ______ estándar. Si usted desea cambiarlos a un armazón distinto, usted será responsable por el ______ adicional, y la forma de pago será por medio de una _____ en su nómina. Los empleados deben _______ las instrucciones para el doctor y las formas de autorización del departamento de personal ______ de ir con el doctor.

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Llenando los Espacios Ahora enfóquese en primer párrafo de Manual de Seguridad para Nuevos Empleados, mostrado antes. Usted debe ser capaz de encontrar las mejores palabras que van en cada espacio contestando las siguientes preguntas: - ¿Cuál es el tópico de éste procedimiento? - ¿Cuáles son las ideas principales? - ¿Para quién está hecho este documento? - ¿Dónde se usaría este documento?

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Explicación Las respuestas a las éstas preguntas seguro le ayudaron a encontrar las respuestas: - ¿Cuál es el tópico de éste procedimiento? Protección para los ojos - ¿Cuáles son las ideas principales? Lentes de seguridad serán provistos - ¿Para quién está hecho este documento? Nuevos empleados - ¿Dónde se usaría este documento? En una fábrica.

MANUAL DE SEGURIDAD PARA NUEVOS EMPLEADOS Usar protección para los ojos es obligatorio todo el tiempo en todas las áreas de la

fabrica excepto las oficinas y lugares de descanso. Por ser un nuevo empleado, se le darán un par de lentes de seguridad sin prescripción si no usa lentes. Si usted los pierde, usted debe reemplazarlos a su costo.

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Jerga Técnica Problema 1 Ahora vea el espacio marcado con * en el segundo párrafo del Manual de Seguridad para Nuevos Empleados (mostrado abajo). Usando el contexto de los párrafos, conteste la pregunta que le sigue.

MANUAL DE SEGURIDAD PARA NUEVOS EMPLEADOS Usar _________ para los ojos es obligatorio todo el tiempo en todas las áreas de ________ excepto las oficinas y lugares de descanso. Por ser un nuevo ________, se le darán un par de _______ de seguridad sin prescripción si no usa lentes. Si usted los ______, usted debe reemplazarlos a su costo. Si usted usa lentes, esos lentes cubrirán la necesidad de ____ *__ en la mayoría de las áreas de la planta; Sin embargo, si está asignado a _______ en el cuarto de herramientas o al taller de _______ verifique con su ______ si sus lentes concuerdan con los _______ de seguridad de ésas áreas. Los ______ de contacto no cumplen con los requerimientos y no ______ para usarse en la fábrica, a menos que use un ______ para ojos adicionales junto con ellos. Como parte de nuestro compromiso con los ______ para protección de ojos, la Manufacturera Sloan ______ el costo total de los armazones estándar y _______ para todos los empleados regulares de tiempo completo una vez cada dos _______. Usted necesita ir con el médico _______ de su preferencia, pero usted ______ pagar por sus propios ______ para ojos y los servicios subsecuentes como las cuotas de administración. La manufacturera Sloan pagará por los armazones de ______ estándar. Si usted desea cambiarlos a un armazón distinto, usted será responsable por el ______ adicional, y la forma de pago será por medio de una _____ en su nómina. Los empleados deben _______ las instrucciones para el doctor y las formas de autorización del departamento de personal ______ de ir con el doctor.

¿Qué palabra quedaría en el espacio marcado con (*)? Marque la respuesta correcta _____ A. grado

_____ B. legal

_____ C. seguridad

_____ D. trabajo

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Jerga Técnica Problema 2 De nuevo vea el espacio marcado con * en el segundo párrafo del Manual de Seguridad para Nuevos Empleados (mostrado abajo). Usando el contexto de los párrafos, conteste la pregunta que le sigue.

MANUAL DE SEGURIDAD PARA NUEVOS EMPLEADOS Usar _________ para los ojos es obligatorio todo el tiempo en todas las áreas de ________ excepto las oficinas y lugares de descanso. Por ser un nuevo ________, se le darán un par de _______ de seguridad sin prescripción si no usa lentes. Si usted los ______, usted debe reemplazarlos a su costo. Si usted usa lentes, esos lentes cubrirán la necesidad de _______ en la mayoría de las áreas de la planta; Sin embargo, si está asignado a _______ en el cuarto de herramientas o al taller de ___*___ verifique con su ______ si sus lentes concuerdan con los _______ de seguridad de ésas áreas. Los ______ de contacto no cumplen con los requerimientos y no ______ para usarse en la fábrica, a menos que use un ______ para ojos adicionales junto con ellos. Como parte de nuestro compromiso con los ______ para protección de ojos, la Manufacturera Sloan ______ el costo total de los armazones estándar y _______ para todos los empleados regulares de tiempo completo una vez cada dos _______. Usted necesita ir con el médico _______ de su preferencia, pero usted ______ pagar por sus propios ______ para ojos y los servicios subsecuentes como las cuotas de administración. La manufacturera Sloan pagará por los armazones de ______ estándar. Si usted desea cambiarlos a un armazón distinto, usted será responsable por el ______ adicional, y la forma de pago será por medio de una _____ en su nómina. Los empleados deben _______ las instrucciones para el doctor y las formas de autorización del departamento de personal ______ de ir con el doctor.

¿Qué palabra quedaría en el espacio marcado con (*)? Marque la respuesta correcta _____ A. regalos

_____ B. máquinas

_____ C. contabilidad

_____ D. comida

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Jerga Técnica Problema 3 Vea el procedimiento del Manual de Seguridad para Nuevos Empleados para contestar la pregunta que le sigue.

MANUAL DE SEGURIDAD PARA NUEVOS EMPLEADOS Usar _________ para los ojos es obligatorio todo el tiempo en todas las áreas de ________ excepto las oficinas y lugares de descanso. Por ser un nuevo ________, se le darán un par de _______ de seguridad sin prescripción si no usa lentes. Si usted los ______, usted debe reemplazarlos a su costo. Si usted usa lentes, esos lentes cubrirán la necesidad de _______ en la mayoría de las áreas de la planta; Sin embargo, si está asignado a _______ en el cuarto de herramientas o al taller de _______ verifique con su ______ si sus lentes concuerdan con los _______ de seguridad de ésas áreas. Los __*__ de contacto no cumplen con los requerimientos y no ______ para usarse en la fabrica, a menos que use un ______ para ojos adicionales junto con ellos. Como parte de nuestro compromiso con los ______ para protección de ojos, la Manufacturera Sloan ______ el costo total de los armazones estándar y _______ para todos los empleados regulares de tiempo completo una vez cada dos _______. Usted necesita ir con el médico _______ de su preferencia, pero usted ______ pagar por sus propios ______ para ojos y los servicios subsecuentes como las cuotas de administración. La manufacturera Sloan pagará por los armazones de ______ estándar. Si usted desea cambiarlos a un armazón distinto, usted será responsable por el ______ adicional, y la forma de pago será por medio de una _____ en su nómina. Los empleados deben _______ las instrucciones para el doctor y las formas de autorización del departamento de personal ______ de ir con el doctor.

¿Qué palabra quedaría en el espacio marcado con (*)? Marque la respuesta correcta _____ A. papeles

_____ B. formas

_____ C. llamadas

_____ D. lentes

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Jerga Técnica Problema 4 Vea la parte del último párrafo de procedimiento del Manual de Seguridad para Empleados Nuevos mostrado enseguida: La manufacturera Sloan pagará por los armazones de ______ estándar. Si usted desea cambiarlos a un armazón distinto, usted será responsable por el ______ adicional, y la forma de pago será por medio de una _____ en su nómina. Los empleados deben _______ las instrucciones para el doctor y las formas de autorización del departamento de personal ______ de ir con el doctor.

Las siguientes 5 palabras van en los espacios del párrafo mostrado arriba. Escriba cada palabra en el espacio que le pertenece. los lentes

recoger

antes

reducción

costo

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Proceso de Lectura El mismo proceso de lectura es usado cuando lee información que contiene términos técnicos o jergas. Lea la información para entender el significado general. Usted entenderá la mayoría de las palabras técnicas o jergas basándose en el contexto del párrafo. Aunque el diccionario siempre estará para su uso, trate de no hacer el hábito de buscar cada palabra. No se enfoque en las palabras específicas que no conoce la primera vez que lea un párrafo. Mejor, trate de entender el párrafo en general. Entonces usted puede regresar una segunda vez para definir las palabras que no entendió.

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Jerga Técnica Problema 5 El siguiente párrafo está cargado de términos especializados que pueden ser difíciles de definir. ¿Cuáles son las palabras que encuentra difíciles? Lea primero el párrafo para entender el significado general. Léalo por segunda vez para entender la jerga técnica. El contexto del párrafo le ayudará a entender las palabras o frases que son nuevas para usted. La ansiedad por información es la nueva enfermedad del siglo. Ansiedad por información despierta sentimientos de frustración, sentimiento de estar continuamente tras la sensación de ignorancia. Sentimos los efectos de la ansiedad por información cuando vemos las pilas de papeles, cartas, memorándums y reportes en nuestro escritorio y sabemos que debemos buscar entre ellos. También sentimos sus efectos cuando vamos a un puesto de periódicos y vemos cientos de revistas y periódicos que nunca tendremos tiempo de leer, y cuando vamos a una biblioteca y vemos docenas de publicaciones de libros nuevos que nunca podremos leer con cuidado. La ansiedad por información es un tipo de estupor, un sentimiento que simplemente no podemos mantener porque no leemos suficientemente rápido o no sabemos cómo localizar la información que necesitamos. La ansiedad por información es ese sentimiento de hundimiento que no tenemos tiempo de clasificar o pensar sobre la miríada de datos que nos rodean.

Lea el párrafo anterior para responder la siguiente pregunta. ¿Cuál de las siguientes define mejor ansiedad por información? Marque la respuesta correcta _____ A. Una emoción muy fuerte causada por el gran número de documentos que nos rodean _____ B. Una gran cantidad de libros, revistas y periódicos _____ C. La inhabilidad para leer suficiente información _____ D. Dejar fuera los viajes a la biblioteca

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Jerga Técnica Problema 6 Lea el siguiente párrafo para contestar la pregunta que le sigue. La ansiedad por información es la nueva enfermedad del siglo. Ansiedad por información despierta sentimientos de frustración, sentimiento de estar continuamente tras la sensación de ignorancia. Sentimos los efectos de la ansiedad por información cuando vemos las pilas de papeles, cartas, memorándums y reportes en nuestro escritorio y sabemos que debemos buscar entre ellos. También sentimos sus efectos cuando vamos a un puesto de periódicos y vemos cientos de revistas y periódicos que nunca tendremos tiempo de leer, y cuando vamos a una biblioteca y vemos docenas de publicaciones de libros nuevos que nunca podremos leer con cuidado. La ansiedad por información es un tipo de estupor, un sentimiento que simplemente no podemos mantener porque no leemos suficientemente rápido o no sabemos cómo localizar la información que necesitamos. La ansiedad por información es ese sentimiento de hundimiento que no tenemos tiempo de clasificar o pensar sobre la miríada de datos que nos rodean.

¿Cuáles son algunos sentimientos que tenemos cuando estamos bajo ansiedad por información? Marque la respuesta correcta. _____ A. Frustración, ignorancia y estar continuamente atrasado _____ B. Que no podemos encontrar la información que necesitamos _____ C. Un sentimiento de hundimiento que no podemos clasificar sobre los datos. _____ D. Todos los anteriores

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Jerga Técnica Problemas 7 y 8 Ahora use su conocimiento del significado del párrafo para ayudarse a definir las palabras del párrafo. La ansiedad por información es la nueva enfermedad del siglo. Ansiedad por información despierta sentimientos de frustración, sentimiento de estar continuamente tras la sensación de ignorancia. Sentimos los efectos de la ansiedad por información cuando vemos las pilas de papeles, cartas, memorándums y reportes en nuestro escritorio y sabemos que debemos buscar entre ellos. También sentimos sus efectos cuando vamos a un puesto de periódicos y vemos cientos de revistas y periódicos que nunca tendremos tiempo de leer, y cuando vamos a una biblioteca y vemos docenas de publicaciones de libros nuevos que nunca podremos leer con cuidado. La ansiedad por información es un tipo de estupor, un sentimiento que simplemente no podemos mantener porque no leemos suficientemente rápido o no sabemos cómo localizar la información que necesitamos. La ansiedad por información es ese sentimiento de hundimiento que no tenemos tiempo de clasificar o pensar sobre la miríada de datos que nos rodean.

Problema 7 ¿Qué piensa que significa estupor? Marque la respuesta correcta. _____ A. Muchas emociones _____ B. Altamente sensible _____ C. Sentirse ineficaz y fuera de toque _____ D. Un sentimiento de ser capacidad de aprender Problema 8 ¿Qué se entiende por miríada de datos? Marque la respuesta correcta. _____ A. Información altamente detallada _____ B. Una cantidad interminable de datos _____ C. Información inútil _____ D. La inhabilidad de entender datos. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 17

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Texto para Jerga Técnica Problemas 9 - 11 El siguiente artículo habla sobre el cloro. Léalo y conteste las preguntas que aparecen en las páginas que siguen.

¿QUE ES EL CLORO? Un elemento natural De los 112 elementos que hacen el mundo en el que vivimos, 99% de la corteza terrestre, atmósfera y océanos están comprimidos en solo 12 elementos por peso. Estos son el oxígeno, silicio, aluminio, hierro, calcio, sodio, potasio, magnesio, hidrógeno, fósforo, carbón y cloro. Sí, el cloro. De hecho el cloro cuenta por mas del 2% del peso del toda el agua de mar. Estructura Unica El extraordinario rol del cloro en el mundo se relaciona con su habilidad de unir otros elementos y compuestos para formar nuevos compuestos. Vera, a la capa exterior del cloro le falta un electrón, lo que lo hace altamente atractivo para otros átomos y electrones. Este hecho es también el por qué el cloro sea tan útil para producir muchos productos hechos por el hombre, desde miles de bienes del consumidor, hasta productos farmacéuticos y pipas de PVC. Abundancia en la Naturaleza de los Compuestos Organoclorados El cloro es parte de nuestro ecosistema natural. Las formas inorgánicas tales como las sales de numerosos compuestos orgánicos, son más de 1500 compuestos clorados producidos naturalmente. Los volcanes, incendios forestales, quemas de matorral y otras fuentes de combustión natural producen grandes cantidades de compuestos organoclorados, incluyendo dioxinas, clorometano y otros. Las esponjas, corales, babosas marinas, quemadores, algas y muchas otras criaturas marinas también producen compuestos clorados. También lo hacen una gran variedad de plantas, semillas, árboles, insectos, anfibios, mamíferos, helechos, algas, hongos y algunas frutas y vegetales. Para muchos de estos oragnismos, plantas y animales, los compuestos clorados (o organoclorados) son críticos para su supervivencia, jugando roles importantes en el metabolismo, sistemas químicos de defensa, crecimiento e incluso sexual. Por ejemplo, una rana en el Ecuador secreta alcaloides clorados 500 veces mas fuerte que la morfina como analgésico.

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Jerga Técnica Problemas 9-11 Lea el texto ¿Qué es el Cloro? En la página anterior para responder las siguientes preguntas. Problema 9 ¿Cuál es la idea principal que el escritor trata de comunicar? Marque la respuesta correcta. _____ A. El cloro es un compuesto común _____ B. Muchos animales usan cloro _____ C. El cloro es un útil compuesto natural _____ D. El cloro nunca es peligroso

Problema 10 Debido a que el cloro es atractivo a otros átomos y electrones, ¿Qué le permite esto? Marque la respuesta correcta. _____ A. Hacer nuevos elementos _____ B. A no ser peligroso _____ C. Coexistir con otros elementos _____ D. Combinarse para formar compuestos útiles Problema 11 El alcaloide clorado producido por la rana en el Ecuador es: _____ A. Una forma de morfina _____ B. Un químico que contiene cloro _____ C. Antiácido _____ D. Animal pequeño Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 19

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Resumen A veces usted puede sentir que tiene ansiedad por información. La papelería con muchas palabras técnicas y jerga comercial puede hacerlo sentir fuera de toque al principio. Pero usted puede superar este sentimiento al ver lo mucho que sabe. Lea la información y observe todo lo que entiende. Encuentre los tópicos e ideas principales. Entienda que es lo que el escritor trata de decir en general. Luego regrese y aprenda a entender las palabras técnicas. Cuando esté listo, ¡Usted se sentirá mejor! Usted podrá aprender palabras nuevas e información nueva.

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Nivel 5 Lectura Informativa Interpretando Información A veces tiene que salirse de lo que está leyendo para interpretar la información. Usted tiene que usar primero su aprendizaje sobre el tema y su experiencia personal para entender la información. Usted lee lo que el autor dice, luego interpreta el escrito basándose en su conocimiento y experiencias.

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Interpretando Información Problema 1 Lea el siguiente párrafo La Era de la Información esta transformando profundamente nuestro mundo. De la misma manera en que la Revolución Industrial cambió la forma de ver la naturaleza del lugar de trabajo – reemplazando granjas, aserraderos y praderas con ciudades, empresas y edificios de oficinas – la Era de la Información nos brinda la misma inclusividad, radical y rápida metamorfosis a la forma en que trabajamos y vivimos. Estos cambios implican que cada uno de nosotros enfrente nuevos retos. El autor dice que la Era de la Información está transformando nuestro mundo como la Revolución Industrial cambió el mundo años atrás. Lea el párrafo, ¿Puede explicar la oración con sus propias palabras? La era de la información cambiará la manera en que trabajamos y vivimos. ¿Puede adivinar alguna manera en que nuestras vidas están cambiando? Use su experiencia para pensar en esas maneras. ¿Cuál de los siguientes cambios son resultado de la Era de la Información? Marque la respuesta correcta. _____ A. El uso de automóviles _____ B. Viajes en aviones de reacción _____ C. Invención de teléfonos _____ D. 24 horas de canales de televisión nuevos ¡Correcto! 24 horas de canales de televisión nuevos son el resultado de la Era de la Información. Los automóviles y los viajes en aviones de reacción son resultado de la Revolución Industrial. Los teléfonos ayudaron a la Era de la Información, pero no son resultado de ésta.

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Interpretando Información Problemas 2 y 3 Usted puede usar suposiciones sobre lo que el escritor dice para determinar el significado de palabras o frases. La Era de la Información esta transformando profundamente nuestro mundo. De la misma manera en que la Revolución Industrial cambió la forma de ver la naturaleza del lugar de trabajo – reemplazando granjas, aserraderos y praderas, con ciudades, empresas y edificios de oficinas – la Era de la Información nos brinda la misma inclusividad, radical y rápida metamorfosis a la forma en que trabajamos y vivimos. Estos cambios implican que cada uno de nosotros enfrente nuevos retos. Problema 2 ¿Qué es una metamorfosis? Marque la respuesta correcta. _____ A. Un estado intermedio _____ B. Una transformación o cambio _____ C. Una oruga convirtiéndose en mariposa _____ D. Una forma de vida

Problema 3 ¿Cuál de las siguientes no es un resultado de la Era de la Información? Marque la respuesta correcta. _____ A. Transacciones bancarias por teléfono _____ B. El Internet _____ C. Incremento del abuso de las drogas _____ D. Tomar clases por computadora

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Texto para Interpretar Información Problemas 4-6 Usted también puede usar su experiencia y conocimiento para aplicar la información a sus situaciones. Usted necesita interpretar o hacer cálculos de los datos para resolver un problema en particular. Usted usará el siguiente memorándum para contestar las preguntas en las páginas siguientes.

MEMORANDUM A:

Todos los empleados de Manufacturera Sloan

DE:

Departamento de Recursos Humanos

FECHA:

Febrero 15, 1998

CONTESTAR: Descuento en ropa para Empleados Empezando en Abril 18, los empleados permanentes de Manufacturera Sloan serán capaces de comprar ropa y accesorios con un descuento de 1% por cada año laboral que tienen en la empresa, con un mínimo de 5%. Un contrato se realizó con la Empresa de ropa ABC para proveer a los empleados de Manufacturera Sloan con este descuento. Para recibir su descuento, usted debe presentar su identificación de empleado al momento de su compra. Este descuento será para los empleados solamente y es disponible sólo al momento de la compra. La empresa de ropa ABC, ofrece cambios cuando los artículos sean regresados acompañados de su recibo de compra. Si tiene alguna duda concerniente a este nuevo beneficio, siéntase libre de llamar a: Jane Doe a la ext. 234.

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Interpretando Información Problema 4 Usted debe aplicar la información dada en el memorándum de Descuento en ropa para Empleados en la página anterior para contestar la siguiente página. La respuesta no está directamente escrita en el memorándum. En Marzo 15 usted quiere comprar ropa. ¿Puede obtener el descuento de empleado? Marque la respuesta correcta. _____ A. Sí _____ B. No _____ C. No se puede decir

Interpretando Información Problema 5 El 1 de Mayo, usted compró un saco en la empresa ABC. Usted no tenía su identificación en ese momento, por tanto usted no obtuvo el descuento. Hoy es Mayo 6, usted tiene su identificación con su recibo que obtuvo cuando compró su saco en ABC. Responda la siguiente pregunta basándose en la información que aparece en el memorándum en de Descuento en ropa para Empleados. Si usted presenta su identificación, el saco y el recibo al cajero ahora, ¿Qué sospecha que pueda pasar? Marque la respuesta correcta. _____ A. Debido a que el descuento sólo está disponible en el momento de la compra, usted sólo podrá cambiar el saco _____ B. El cajero le regresará el monto del descuento _____ C. Usted no podrá cambiar nada

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Interpretando Información Problema 6 Lea el memorándum de Descuento en ropa para Empleados en la página anterior para contestar la siguiente pregunta. Usted tendrá que descifrar cómo aplicar las instrucciones dadas en el memorándum. Usted ha trabajado en Sloan desde Enero 1 de 1994. ¿Qué descuento recibirá en Diciembre 15 de 1998? Marque la respuesta correcta. _____ A. 4% _____ B. 5% _____ C. 6% _____ D. 7%

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Texto para Interpretar Información Problemas 7-10 EMPRESA MANUFACTURERA SLOAN Política de Acoso Sexual La empresa Manufacturera Sloan prohibe cualquier forma de acoso sexual por cualquiera de sus empleados en sus áreas de trabajo. I. Definición de Acoso Sexual Acoso Sexual se define como: A. Insinuaciones sexuales indeseables por un superior hacia un empleado o de empleado a otro empleado, exista o no supervisión; B. Peticiones de favores sexuales por superiores a empleados o de empleado a empleado, exista o no supervisión; C. Todas y cualquier conducta verbal o física de naturaleza sexual cuando: 1. La sumisión a la conducta está hecha explícita o implícita como término o condición de un empleado o sumisión a o rechazo a la conducta sea usado como base de decisiones para el empleo, o 2. La conducta tiene un propósito o efecto de interferencia substancial con la realización del individuo en el trabajo o crear un ambiente intimidante, hostil u ofensivo en el trabajo. II. Reportar e Investigar el Acoso Sexual Si un empleado cree que el/ella es víctima de acoso sexual, o si un empleado conoce de actividades que constituyen acoso sexual, el empleado debe reportar éstas actividades inmediatamente a su supervisor o al administrador del personal. Las quejas de los empleados serán investigadas inmediatamente y acciones disciplinarias serán tomadas contra cualquier persona causante o víctimas de acoso sexual. En caso de que el empleado sienta que su queja no ha sido manejada apropiadamente, éste puede escribirle al administrador general. El administrador puede o no discutir el tema con la junta de directores de la Manufacturera Sloan. Si el tema es discutido con la junta, será discutido en un foro no público. Todos los reportes de acoso sexual serán guardados confidencialmente, exceptuando los casos que sea necesario investigar la queja y responder a cualquier procedimiento legal y/o administrativo que surja del reporte de acoso sexual. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 27

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Interpretando Información Problemas 7 y 8 Usted puede necesitar usar su juicio para determinar cómo aplicar una política como la Política de Acoso Sexual en la página anterior. Léala cuidadosamente y use la información que se le da para contestar las siguientes preguntas: Problema 7 Un compañero de trabajo maldice y usa lenguaje vulgar en el trabajo y usted encuentra esto muy ofensivo. ¿Podría esto ser acoso sexual? Si es así, ¿Bajo qué sección? Marque la respuesta correcta _____ A. No, no lo es. _____ B. Sí, según la Sección I, B _____ C. Sí, según la Sección I, C, 1 _____ D. Sí, según la Sección I, C, 2 Problema 8 Si usted reporta de acoso sexual a su supervisor, y él/ella no hace nada al respecto, ¿Qué es lo siguiente que debe hacer? Marque la respuesta correcta. _____ A. Presentarlo en un foro no público _____ B. Escribir una carta a la Junta de Directores _____ C. Escribir una carta al administrador general _____ D. Renunciar del trabajo

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Interpretando Información Problemas 9 y 10 Usted puede necesitar usar su juicio para determinar cómo aplicar una política como la Política de Acoso Sexual en la página anterior. Léala cuidadosamente y use la información que se le dá para contestar las siguientes preguntas: Problema 9 ¿De quién es la decisión de hablar sobre el tema con la Junta de Directores? Marque la respuesta correcta. _____ A. La persona que hace la queja _____ B. El administrador general _____ C. La misma Junta de Directores _____ D. El testigo Problema 10 Use su juicio para contestar esta pregunta. ¿Por qué la Junta cerraría su reunión al público en un caso de acoso sexual? Marque la respuesta correcta. _____ A. Para mantener el castigo en secreto _____ B. Porque pueden estar involucrados _____ C. Para proteger a las personas involucradas _____ D. Para que nadie se enoje con el administrador

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Resumen Como ha visto, la respuesta que desea no siempre está escrita en el texto. A veces usted tiene que interpretar para encontrar la respuesta. Usted debe usar su experiencia para aplicar la información. Usted puede necesitar hacer cálculos o decisiones con la información. Incluso puede necesitar adivinar lo que el escritor quiso decir cuando el documento fue escrito. A veces interpretar no es fácil. Pero usted puede encontrar esto como una habilidad necesaria. Las instrucciones y procedimientos no siempre predicen cualquier situación posible. Usted encontrará que en su trabajo puede tomar decisiones interpretando el significado de las instrucciones.

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Nivel 5 Acrónimos

PFP SHCP EUA BANAMEX

CP Nivel 5 Lectura Informativa Acrónimos Nos hemos convertido en una sociedad de acrónimos. Por ejemplo, muchas personas probablemente entiendan la siguiente oración: John Jones, un CP quién obtuvo su LCP en el ITESM, acaba de obtener un empleo con SHCP. Cuando no estamos usando una jerga técnica, entonces usamos acrónimos. Un acrónimo es una serie de letras que suplen una serie de palabras. Éstas normalmente vienen de la primera letra de las palabras, como Impuesto al Valor Agregado Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 31

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Nivel 5 Acrónimos

Usando Acrónimos Usamos muy seguido acrónimos, de hecho usualmente nos olvidamos de las palabras por las cuales las letras están. Algunos acrónimos son tan usados que se han convertido en palabras aceptadas, como láser. Algunos acrónimos comunes son: EUA – Estados Unidos de América NBA - Asociación Nacional de Basquetbol DES - Departamento de Seguridad Económica

Muchos negocios han desarrollado acrónimos. A menos que esté relacionado con la industria, usted puede desconocer para qué palabras están los acrónimos. Por ejemplo, ¿Sabe lo que significa CP? En el campo de la educación, CP significa Contador Público. Sin embargo, para el Servicio Postal Mexicano, se emplea el CP, como Código Postal. Los acrónimos difieren en el medio en el que se manejan, por eso es importante definirlos en su escrito. Este requiere un trabajo de adivinanza para el lector. Sin embargo, muchos escritores no definen sus acrónimos, entonces estamos forzados a usar nuestro conocimiento previo o buscarlo en un diccionario.

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Definiendo Acrónimos Nosotros usamos acrónimos frecuentemente, tanto que muchas veces olvidamos el significado del acrónimo. Observe la siguiente oración y observe qué acrónimos conoce su significado. Después de obtener su MA del ITESM en Monterrey, Jane Doe se hizo presidenta de ONM y es muy activa en la CDH.

Usted puede volver a escribir la oración anterior reemplazando los acrónimos por las palabras originales: Después de obtener su Maestría en Administración del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en Monterrey, Jane Doe se hizo presidenta de la Organización Nacional de Mujeres y es muy activa en la Comisión de Derechos Humanos. Aquí hay otros acrónimos que son muy comunes pero quizá no ha pensado por cuales palabras están. ¿Puede adivinar qué es lo que significan? Escriba el significado de cada acrónimo: SCUBA AWOL RADAR LASER ZIPCODE NASA SWAT Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 33

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Aquí están las respuestas. ¿Las sabía? SCUBA

Self-Contained Underwater Breathing Apparatus

AWOL

Absent WithOut Leave

RADAR

RAdio Detecting And Ranging

LASER

Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation

ZIPCODE

Zone Improvement Program Code

NASA

National Aeronautics and Space Administration

SWAT

Special Weapons And Tactics

Seguro usted conocía algunas como NASA or SWAT. Otras probablemente no las conocía, como radar or zipcode. Éstos acrónimos se han hecho tan populares que han sido aceptadas como palabras en Español.

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Acrónimos Problema 1 El siguiente párrafo habla sobre el uso de acrónimos en los deportes. Usted puede reconocerlos. A veces se le dan claves del significado del acrónimo. Usted puede ver éstas claves como lo hacía para saber el significado de las palabras. La definición puede estar en la misma oración, o cerca de ella. Otras veces no se le dará el significado. Entonces usted tendrá que adivinar basándose en el contexto. El mundo de los deportes es la principal área donde se usan los acrónimos. Éstos toman algo como el National Football League y lo hacen más fácil, se refieren a este como la NFL. Es un grupo de equipos que juegan entre ellos en una temporada. Cuando está en la temporada de invierno, usted puede ver la NBA o la NHL. Desde 1997, usted también puede ver la WNBA. No hay muchos acrónimos comunes para el baseball, pero en sí el juego usa muchos. Usted puede hablar sobre ERA de los pitchers de los RBIs del bateador. Si usted está ocupado, puede decidir grabar alguno de éstos en su VCR. Es mejor que vea las reglas de derecho de autoro puede ser investigado por el FBI. ¿Qué piensa que las letras NBA y NHL significan? Marque la respuesta correcta. _____ A. Asociación Nacional de Béisbol, Liga Nacional de Hockey _____ B. Asociación Nacional de Béisbol, Liga Nacional de Handball _____ C. Asociación Nacional Basquetbol, Liga Nacional de Hockey _____ D. Asociación Nacional Basquetbol, Liga Nacional de Handball ¿Marcó que era la Asociación Nacional Basquetbol, y la Liga Nacional de Hockey? ¡Está correcto! Usted puede excluir las dos respuestas que tienen a la Asociación Nacional de Béisbol, porque el párrafo le dice que no existen acrónimos comunes para béisbol. El párrafo también contiene la clave de que NBA y NHL son deportes que son jugados en el invierno. Basquetbol y Hockey son jugados en el invierno. Además el handball no es muy común para un espectador de televisión. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 35

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Acrónimos Problemas 2 y 3 ¿Puede adivinar el significado de los acrónimos? El mundo de los deportes es la principal área donde se usan los acrónimos. Éstos toman algo como el National Football League y lo hacen más fácil, se refieren a este como la NFL. Es un grupo de equipos que juegan entre ellos en una temporada. Cuando está en la temporada de invierno, usted puede ver la NBA o la NHL. Desde 1997, usted también puede ver la WNBA. No hay muchos acrónimos comunes para el baseball, pero en sí el juego usa muchos. Usted puede hablar sobre ERA de los pitchers de los RBIs del bateador. Si usted está ocupado, puede decidir grabar alguno de éstos en su VCR. Es mejor que vea las reglas de copiado o puede ser investigado por el FBI.

Problema 2 ¿Qué piensa que signifique WNBA? Marque la respuesta correcta. _____ A. Asociación Nacional de Béisbol Fuerte _____ B. Asociación Nacional de Basquetbol Fuerte _____ C. Asociación Nacional de Béisbol Femenil _____ D. Asociación Nacional de Basquetbol Femenil Problema 3 ¿Para qué palabras están ERA y RBI? Marque la respuesta correcta _____ A. Remedio para los Derechos, Derecho a ser Incluido _____ B. Promedio Ganado por Corridas, Corridas en Movimiento _____ C. Remedio para los Derechos, Corridas en Movimiento _____ D. Igualdad de Corridas Alrededor, Corridas Adentro en Movimiento Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 36

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Acrónimos Problema 4 El siguiente pasaje explica el significado de muchos acrónimos. Léalo y después conteste la pregunta que sigue.

¿QUE ES ISO? La ISO fue fundada en 1946 para desarrollar un conjunto de estándares internacionales de manufactura, comercio y comunicación. La organización ubicada en Ginebra, Suiza está compuesta de 92 países miembros. El Instituto Nacional de Estándares Americanos (ANSI) es el agregado estadounidense a ISO. ISO está estructurada en 180 comités técnicos aproximadamente que redactan estándares. Las naciones miembros forman grupos consejeros (TAG’s) que proveen entradas en los procesos de desarrollo de estándares. ISO recibe dinero del gobierno, industria y otras partes interesadas antes de promulgar un estándar.

¿Qué significa ANSI? Marque la respuesta correcta. _____ A. Instituto Nacional de Estándares Americanos _____ B. Estándares Internacionales de la Nación Americana _____ C. Instituto Nacional de Estándares Promedio _____ D. Instituto Adicional de Estándares Nacionales.

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Acrónimos Problema 5 El siguiente pasaje explica el significado de varios acrónimos. Léalo y después conteste la pregunta que le sigue.

¿Qué significa ISO? Marque la respuesta correcta. _____ A. Instituto para Estándares y Organización _____ B. Organización Interna de Estados _____ C. Organización Internacional de Estándares _____ D. Instituto para Operaciones Estándares

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Acrónimos Problema 6 A veces tendrá que adivinar exactamente lo que significan las letras de los acrónimos. En otras ocasiones, no importa mucho. Usted puede entender el mensaje general del acrónimo con el contexto de la oración. En éste caso, las palabras exactas para las cuales están las letras suele no ser importante. Lea el siguiente párrafo y luego conteste la pregunta que le sigue. Muchos empleados en algún momento desean actualizar su educación. Existen muchas maneras de hacer esto. Si usted está todavía en preparatoria, usted puede tomar parte del PSEO que es un programa estatal para personas que no han terminado el bachillerato. Este programa le brinda la oportunidad de completar algunos de los requerimientos de preparatoria, tomando cursos posteriores a secundaria en una escuela o universidad participante. Muchas escuelas incluyen información sobre PSEO en las guías para estudiantes. Si está trabajando tiempo completo y no ha completado su diploma de Bachillerato , existen muchas opciones para usted. Usted puede estudiar y tomar el GED. Es un programa en donde la persona que no completo su bachillerato puede tomar exámenes acumulados para demostrar su capacidad educativa general y se le otorga un diploma de equivalencia de bachillerato al terminar sus exámenes. Estos diplomas de equivalencia son realizados por la Junta Estatal de Educación. Otra opción puede ser el asistir al ALC, un centro de estudios para estudiantes que desean continuar su aprendizaje. El ALC ofrece cursos en una gran variedad de horarios durante el día y la noche, y así es posible ganar puntos necesarios para un diploma de bachillerato. Usted debe tener al menos 16 años para entrar a ALC, y no existe edad máxima.

¿Qué cree que las letras PSEO significan? Marque la respuesta correcta. _____ A. Escuela Pública de Oportunidades Equivalentes _____ B. Secundaria Posterior de Oportunidades Equivalentes _____ C. Secundaria Posteriores con Opciones de Entrada _____ D. Secundaria Posterior de Opciones Educativas Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 39

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Acrónimos Problema 7 Lea el siguiente párrafo y luego conteste la pregunta que le sigue. Muchos empleados en algún momento desean actualizar su educación. Existen muchas maneras de hacer esto. Si usted está todavía en preparatoria, usted puede tomar parte del PSEO que es un programa estatal para personas que no han terminado el bachillerato. Este programa le brinda la oportunidad de completar algunos de los requerimientos de preparatoria, tomando cursos posteriores a secundaria en una escuela o universidad participante. Muchas escuelas incluyen información sobre PSEO en las guías para estudiantes. Si está trabajando tiempo completo y no ha completado su diploma de preparatoria, existen muchas opciones para usted. Usted puede estudiar y tomar el GED. Es un programa en donde la persona que no completo su bachillerato puede tomar exámenes acumulados para demostrar su capacidad educativa general y se le otorga un diploma de equivalencia de bachillerato al terminar sus exámenes. Estos diplomas de equivalencia son realizados por la Junta Estatal de Educación. Otra opción puede ser el asistir al ALC, un centro de estudios para estudiantes que desean continuar su aprendizaje. El ALC ofrece cursos en una gran variedad de horarios durante el día y la noche, y así es posible ganar puntos necesarios para un diploma de bachillerato. Usted debe tener al menos 16 años para entrar a ALC, y no existe edad máxima.

¿Qué cree que las letras GED (en el segundo párrafo) significan? Marque la respuesta correcta. _____ A. Desarrollo de Educación General _____ B. Diploma Equivalente de Graduación _____ C. Diploma de Educación General _____ D. Demostración Equivalente de Graduación

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Nivel 5 Acrónimos

Acrónimos Problema 8 Lea el siguiente párrafo y conteste la pregunta que le sigue. Muchos empleados en algún momento desean actualizar su educación. Existen muchas maneras de hacer esto. Si usted está todavía en preparatoria, usted puede tomar parte del PSEO que es un programa estatal para personas que no han terminado el bachillerato. Este programa le brinda la oportunidad de completar algunos de los requerimientos de preparatoria, tomando cursos posteriores a secundaria en una escuela o universidad participante. Muchas escuelas incluyen información sobre PSEO en las guías para estudiantes. Si está trabajando tiempo completo y no ha completado su diploma de Bachillerato , existen muchas opciones para usted. Usted puede estudiar y tomar el GED. Es un programa en donde la persona que no completo su bachillerato puede tomar exámenes acumulados para demostrar su capacidad educativa general y se le otorga un diploma de equivalencia de bachillerato al terminar sus exámenes. Estos diplomas de equivalencia son realizados por la Junta Estatal de Educación. Otra opción puede ser el asistir al ALC, un centro de estudios para estudiantes que desean continuar su aprendizaje. El ALC ofrece cursos en una gran variedad de horarios durante el día y la noche, y así es posible ganar puntos necesarios para un diploma de bachillerato. Usted debe tener al menos 16 años para entrar a ALC, y no existe edad máxima.

¿Qué cree que las letras ALC (en el tercer párrafo) significan? Marque la respuesta correcta. _____ A. Centro de Aprendizaje Aplicado _____ B. Centro de Aprendizaje Apreciado _____ C. Centro de Aprendizaje Alzado _____ D. Área Céntrica de Aprendizaje

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Nivel 5 Acrónimos

PF P SHCP EUA BANAMEX

CP Resumen Existen muchos acrónimos en comercios y trabajos específicos. En la manera en que se familiarice más con los términos técnicos en su trabajo, usted encontrará más conveniente usar acrónimos. Los acrónimos le pueden ahorrar tiempo en escribir y hablar. Sin embargo, recuerde definir los acrónimos en los documentos. Esto es muy importante si los documentos son para personas que no entienden ésos términos especiales.

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Nivel 5 Palabras con Significado Múltiple

Nivel 5 Lectura Informativa Palabras con Significados Múltiples Algunas palabras en nuestras lecturas pueden tener significados múltiples. Piense en la palabra constitución. Constitución puede significar complexión de un individuo. En otras ocasiones constitución significa ley fundamental de una nación. En este nivel y en los niveles anteriores, usted practicó las maneras de determinar el significado de palabras que no conocía. Ésas incluían buscar claves en el Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 43

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Nivel 5 Palabras con Significado Múltiple

contexto de la oración o párrafo. Usted también puede usar ésas técnicas para determinar cuál de los significados múltiples se usa para la palabra. La constitución de un joven, significa la complexión física de una persona. Pero la constitución de los Estados Unidos Mexicanos, significa la ley suprema de ése país. Considere las siguientes oraciones 1. El enganchó su atención con cuentos de viajes por Costa Rica. 2. Erica y Billy están enganchados para casarse. 3. Ella se enganchó a su esposo para que le ayudara a mover el sofá. 4. Enganchamos al enemigo. ¿Qué significa enganchar en la oración de arriba? Aquí están 4 definiciones de enganchar. Escriba cada definición en el cuadro al lado de la oración que usa esa definición. Tener un conflicto

obtener o adquirir un servicio

captar la atención de

comprometerse

ORACIÓN 1. El enganchó su atención con cuentos de viajes por Costa Rica.

DEFINICIÓN DE ENGANCHAR

2. Érica y Billy están enganchados para casarse 3. Ella se enganchó a su esposo para que le ayudara a mover el sofá. 4. Enganchamos al enemigo.

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Explicación ORACIÓN DEFINICIÓN DE ENGANCHAR 2. El engancho su atención con cuentos captar la atención de de viajes por Costa Rica. 3. Érica y Billy están enganchados para casarse

comprometerse

5. Ella se enganchó a su esposo para que le ayudara a mover el sofá.

obtener o adquirir un servicio

6. enganchamos al enemigo.

tener un conflicto

En la primera oración, enganchar significa captar la atención de. ¿Cómo supo esto? Basándose en el contenido y en sus experiencias personales. Si alguien le dice historias de Costa Rica, ¿no atraparían su atención? En la segunda oración, enganchar obviamente comprometerse. ¿Cómo supo eso? Esta es más obvia por el contexto Si ella se enganchó a su esposo para que le ayudara (en la tercera oración), ella pudo obtener o adquirir un servicio de su marido. La cuarta es también fácil de determinar basándose en el contexto. Si usted engancho a su enemigo, usted tiene un conflicto. ¿Qué más puede hacer con un enemigo?

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Nivel 5 Palabras con Significado Múltiple

Palabras con Significado Múltiple Problema 1 Cuando usted lee a este nivel, debe poner mucha atención a las palabras con significado múltiple. Aquí está otro ejemplo: A. John Jones tiene un problema en el corazón lo que le impide correr. B. Necesitamos llegar al corazón del problema pronto. C. Linda decidió irse del trabajo porque su corazón le dictó sobre lo que ella estaba haciendo en el trabajo. D. Ella es toda corazón con los animales, pero fría como hielo con los humanos. ¿Qué significa corazón en cada uno de las oraciones anteriores? Aquí están las cuatro definiciones de corazón. Escriba la definición dentro del cuadro de la oración que use esa definición. Un estado de ánimo o disposición

El centro vital

El órgano interno de nuestro cuerpo

capacidad de sentir amor

ORACIÓN A. John Jones tiene un problema en el corazón lo que le impide correr.

DEFINICIÓN DE CORAZÓN

B. Necesitamos llegar al corazón del problema pronto. C. Linda decidió irse del trabajo porque su corazón le dictó sobre lo que ella estaba haciendo en el trabajo D. Ella es toda corazón con los animales, pero fría como hielo con los humanos.

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Ejercicio Aquí está un pequeño ejercicio. Para cada palabra dada, circule la definición que mejor le quede en la mente. Todas las respuestas están correctas. Escoja la que piense primero. ¿Qué significa amor? Afecto

Adorar

Necesitar mucho

Cero

¿Qué significa falla? Una abertura en una piedra o terreno

No servir según las reglas

Un defecto

Un defecto en el sistema eléctrico

¿Qué significa servicio? Acto de asistir

Ritual pre escrito para una ocasión

Poner una bola a jugar

Un set de platos.

¿Qué significa soltero? Persona sin pareja

Jugar en un equipo de una persona

Monedas de un peso

Accesorios de una persona.

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Palabras con Significado Múltiple Problema 2 Lea el siguiente párrafo. Después podremos definir de nuevo las palabras de la página anterior.

Uno de los deportes populares de hoy es el tenis. Si usted está jugando solitario por cada juego, una persona es el servidor otra persona es el receptor. El servicio empieza sirviendo la pelota dentro del cuadro del lado del receptor. Si el servicio toca la línea de base con su pie, se le llama falla de pie. Si el servidor sirve la bola, y ésta choca con la red y cae dentro del cuadro del receptor, el servicio se le llama permiso. El servidor entonces sirve una vez más. El juego empieza 0-0, o en términos de tenis, “love-love”. Si los dos jugadores han ganado el mismo número de puntos, se le llama un empate, y el siguiente punto ganado por un jugador se le llama ventaja para el jugador. Si el mismo jugador gana el siguiente punto, él gana el juego. El primer jugador que gane 6 juegos seguidos gana el set.

Ahora defina la siguiente palabra usando el contexto del párrafo anterior. ¿Qué significa love? Marque la respuesta correcta. _____ A. Afecto _____ B. Adorar _____ C. Necesitar mucho _____ D. Cero

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Palabras con Significado Múltiple Problema 3 Uno de los deportes populares de hoy es el tenis. Si usted está jugando solitario por cada juego, una persona es el servidor otra persona es el receptor. El servicio empieza sirviendo la pelota dentro del cuadro del lado del receptor. Si el servicio toca la línea de base con su pie, se le llama falla de pie. Si el servidor sirve la bola, y ésta choca con la red y cae dentro del cuadro del receptor, el servicio se le llama permiso. El servidor entonces sirve una vez más. El juego empieza 0-0, o en términos de tenis, “love-love”. Si los dos jugadores han ganado el mismo número de puntos, se le llama un empate, y el siguiente punto ganado por un jugador se le llama ventaja para el jugador. Si el mismo jugador gana el siguiente punto, él gana el juego. El primer jugador que gane 6 juegos seguidos gana el set.

Defina la palabra mostrada usando el contexto del párrafo anterior ¿Qué significa falta? Marque la respuesta correcta. _____ A. Una abertura en piedras o terreno _____ B. No servir de acuerdo a las reglas _____ C. Un defecto _____ D. Una falla en el sistema eléctrico

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Palabras con Significado Múltiple Problema 4 Uno de los deportes populares de hoy es el tenis. Si usted está jugando solitario por cada juego, una persona es el servidor otra persona es el receptor. El servicio empieza sirviendo la pelota dentro del cuadro del lado del receptor. Si el servicio toca la línea de base con su pie, se le llama falla de pie. Si el servidor sirve la bola, y ésta choca con la red y cae dentro del cuadro del receptor, el servicio se le llama permiso. El servidor entonces sirve una vez más. El juego empieza 0-0, o en términos de tenis, “love-love”. Si los dos jugadores han ganado el mismo número de puntos, se le llama un empate, y el siguiente punto ganado por un jugador se le llama ventaja para el jugador. Si el mismo jugador gana el siguiente punto, él gana el juego. El primer jugador que gane 6 juegos seguidos gana el set.

Defina la siguiente palabra usando el contexto del párrafo anterior. ¿Qué significa servicio? Marque la respuesta correcta. _____ A. Acto de asistir _____ B. Ritual pre escrito para alguna ocasión _____ C. Poner una bola en juego _____ D. Un set de platos

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Palabras con Significado Múltiple Problema 5 Uno de los deportes populares de hoy es el tenis. Si usted está jugando solitario por cada juego, una persona es el servidor otra persona es el receptor. El servicio empieza sirviendo la pelota dentro del cuadro del lado del receptor. Si el servicio toca la línea de base con su pie, se le llama falla de pie. Si el servidor sirve la bola, y ésta choca con la red y cae dentro del cuadro del receptor, el servicio se le llama permiso. El servidor entonces sirve una vez más. El juego empieza 0-0, o en términos de tenis, “love-love”. Si los dos jugadores han ganado el mismo número de puntos, se le llama un empate, y el siguiente punto ganado por un jugador se le llama ventaja para el jugador. Si el mismo jugador gana el siguiente punto, él gana el juego. El primer jugador que gane 6 juegos seguidos gana el set.

Defina la siguiente palabra usando el contexto del párrafo anterior. ¿Qué significa Solitario? Marque la respuesta correcta. _____ A. Personas solteras _____ B. Equipos de una persona _____ C. Monedas de un peso _____ D. Accesorios personales.

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Palabras con Significado Múltiple Problema 6 Aquí esta otro ejercicio para usar palabras con múltiple significado. Abajo hay dos definiciones diferentes de la misma palabra. Vea si puede adivinar la palabra. Escriba la palabra en el espacio que está abajo de las definiciones. ¿Qué palabra significa: animales de granja O Parte de una organización? ____________________________________

Si adivinó ganado, está correcto!, Ganado puede ser para animales de granja o parte de una organización.

Palabras con Significado Múltiple Problema 7 Abajo están 2 definiciones diferentes de una palabra. Escriba la palabra en el espacio que está debajo de las definiciones.

¿Qué palabra significa: Cantidad de inclinación de una superficie O ¿Cierto año en la escuela? ____________________________________

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Nivel 5 Palabras con Significado Múltiple

Palabras con Significado Múltiple Problema 8 Abajo están 2 definiciones diferentes de una palabra. Escriba la palabra en el espacio que está debajo de las definiciones. ¿Qué palabra significa: Animal macho usado para crianza O Pieza de madera usada para sostener? ____________________________________

Palabras con Significado Múltiple Problema 9 Abajo están 2 definiciones diferentes de una palabra. Escriba la palabra en el espacio que está debajo de las definiciones. ¿Qué palabra significa: Quitar O Una flecha, ¿pieza larga de madera? ____________________________________

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Palabras con Significado Múltiple Problema 10 Abajo están 2 definiciones diferentes de una palabra. Escriba la palabra en el espacio que está debajo de las definiciones. ¿Qué palabra significa: Una serie de notas musicales O ¿Un instrumento para medir alturas? ____________________________________

Palabras con Significado Múltiple Problema 11 Abajo están 2 definiciones diferentes de una palabra. Escriba la palabra en el espacio que está debajo de las definiciones. ¿Qué palabra significa: Girar o voltear O ¿Pieza de metal usada para asegurar cosas? ____________________________________

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Significado Apropiado En los siguientes dos problemas deberá determinar el significado apropiado de la palabra. Recuerde usar los mismos métodos que aprendió para encontrar significado de palabras:  Buscar claves en las oraciones alrededor de la palabra. Puede haber definiciones o pistas dadas.  Piense en el contexto del párrafo. ¿Cuál es el tópico y la idea principal? ¿Qué posible definición queda con el tópico discutido?

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Palabras con Significado Múltiple Problema 12 Lea la siguiente oración:

Una pareja calculaba sus impuestos contando que tenían una ganancia neta de $39,500. Ellos tuvieron $5000 en reducciones. Por tanto ellos ajustaron sus ganancias totales por $34,500.

Todas las respuestas de abajo son definiciones de la palabra neta. Use el contexto de la oración de arriba pasa escoger la definición correcta. ¿Qué significa neta en la oración de arriba? Marque la respuesta correcta. _____ A. Una docena por una docena (144) _____ B. Vulgar _____ C. Sin reducciones _____ D. Extrema o larga

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Nivel 5 Palabras con Significado Múltiple

Palabras con Significado Múltiple Problema 13 Lea la siguiente oración.

Acuerdo de Servicio: Los Instrumentos Ospry garantizan rápido servicio para todo su equipo. En su campo, nuestros técnicos del servicio pueden proveerle con reparaciones y calibraciones en su lugar hasta en 24 horas a partir de su llamado.

Todas las respuestas mostradas son definiciones de la palabra campo. Use el contexto de la oración anterior para escoger la definición adecuada. ¿Qué significa campo? Marque la respuesta correcta. _____ A. Un lugar abierto de tierra _____ B. Una esfera de actividad o profesión _____ C. Atrapar _____ D. Lejos de casa u oficina

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Nivel 5 Palabras con Significado Múltiple

Resumen Ahora ha visto cómo muchas palabras pueden tener más de un significado. Sin embargo usted puede encontrar el significado correcto buscando cómo es usada la palabra. El contexto de la oración y el artículo determinarán la definición correcta a usar. Usted debe estar preparado para las palabras con múltiple significado. Sea cuidados de no asumir significados al primer pensamiento o – ¡Puede no ser lo que el escritor quiso decir!

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Nivel 5 Aplicando Instrucciones

Nivel 5 Lectura Informativa Aplicando Instrucciones En otras secciones de este nivel usted ha aprendido a:  Entender palabras técnicas o jergas,  Interpretar información usando su experiencia y juicio, y a  Determinar el significado apropiado de acrónimos y palabras con significado múltiple. En esta sección usted podrá usar estas habilidades juntas para leer, entender y seguir instrucciones, procedimientos y direcciones. Ésta es una de las claves para realizar bien su trabajo. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 59

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Instrucciones y Procedimientos Para usar instrucciones y procedimientos, usted debe: 1. Entender las palabras técnicas o jergas usando las técnicas que ha practicado, y 2. Ponerlas en acción Cuando las instrucciones le dicen que haga algo, usan palabras de acción o verbos. Estos verbos le dicen que debe hacer, como caminar, tomar, llamar, escribir o abrir. A veces usted tendrá que decidir qué acción debe tomar. Las instrucciones le señalarán las decisiones con palabras como si, cuando, y en caso de.

Aquí está un simple juego de instrucciones. Observe las decisiones y las acciones que le piden hacer.

Si su carro se calienta, deténgalo inmediatamente. Abra el cofre pero no quite la tapa del radiador. Si usted quita la tapa del radiador cuando el carro está caliente, éste puede explotar.

Aquí dice que si su carro se calienta, entonces deténgalo. Esta es una decisión. Si su carro no se ha calentado, entonces usted no necesita detenerse inmediatamente. Abrir el cofre es una acción. Está implícito que debe hacer esta acción si la decisión anterior es verdadera. Esto es, usted debe abrir el cofre si su carro se calienta y lo ha detenido.

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Nivel 5 Aplicando Instrucciones

Aplicando Instrucciones Problema 1 A veces las palabras de decisión como si son usadas para decirle que pasará si usted no hace algo. Esta puede ser una advertencia. En la oración de arriba, puede explotar es una advertencia, no una instrucción a la acción. (¡No le está diciendo a usted que explote!) Si su carro se calienta, deténgalo inmediatamente. Abra el cofre pero no quite la tapa del radiador. Si usted quita la tapa del radiador cuando el carro está caliente, ésta puede explotar.

Ahora conteste la siguiente pregunta. ¿Qué pasaría si usted quita la tapa del radiador cuando el carro está caliente? Marque la respuesta correcta. _____ A. Se detendrá _____ B. Se enfriará _____ C. Puede explotar _____ D. El cofre se abrirá Correcto, puede explotar. La oración dice que si usted quita la tapa, puede explotar.

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Aplicando Instrucciones Problema 2 Aquí está otro ejemplo: ¡Usted puede ganar dinero con el concurso de propuestas de empleados! Cuando someta su propuesta, marque el recuadro Entrar al concurso, Su propuesta será publicada en el pizarrón de anuncios, y usted habrá entrado en el camino para ganar $500!

Esta noticia le sugiere que usted haga algo. Si usted desea lo que se le sugiere, entonces éste le dirá que hacer. ¿Por qué piensa que el escrito desea que usted haga algo? ¿Qué pasaría si usted marca el recuadro para Entrar al concurso? Marque la respuesta correcta. _____ A. Usted sometería la sugerencia _____ B. Usted ganaría $500 _____ C. Usted entraría en el camino para ganar $500 _____ D. Su sugerencia será publicada y usted entraría en el pizarrón. .

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Aplicando Instrucciones Problema 3 Aquí esta otra pregunta:

¡Usted puede ganar dinero con el concurso de propuestas de empleados! Cuando someta su propuesta, marque el recuadro Entrar al concurso, Su propuesta será publicada en el pizarrón de anuncios, y usted habrá entrado en el camino para ganar $500!

¿Qué debe hacer si usted no quiere entrar al concurso? Marque la respuesta correcta _____ A. No someter la sugerencia _____ B. No marcarla caja de Entrar al concurso _____ C. Usted no quiere los $500 _____ D. No publique su sugerencia en el pizarrón de boletines.

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Aplicando Instrucciones Problema 4 Aquí esta otro ejemplo de algunas instrucciones: Cuando está pintando un cuarto, usted primero debe extender algunos trapos u otra cubierta protectora. No importa que tan cuidadoso usted sea, ¡algunas gotas de pintura se esparcirán! Si las paredes habían sido tapizadas, entonces usted debe quitar el papel viejo. Esto se puede hacer con químicos o raspadores. Si usted todavía puede ver el color viejo después de la primera mano de pintura, entonces usted debe aplicar una segunda capa.

Estas instrucciones tienen otros comentarios mezclados con las instrucciones reales. La oración sobre esparcir pintura no es una instrucción, es un comentario de qué tan sucio es pintar. Note también que uno de los pasos está implícito – no está directamente dicho en las instrucciones. ¿Puede decir cuál es el paso? El paso implícito es poner la primera capa de pintura. Nunca dice directamente que haga eso, pero si le dice que hacer después de esta. Según las instrucciones, ¿Cuándo debe aplicar la primera capa de pintura? Marque la respuesta correcta. _____ A. Después de extender algunos trapos _____ B. Después de quitar cualquier papel tapiz _____ C. Si usted ve restos del viejo color _____ D. Después de aplicar la segunda capa.

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Diagramas de Flujo A veces ayuda hacer un cuadro o lista de las instrucciones. La figura a la derecha es un diagrama de flujo de las instrucciones. Los cuadros rectangulares son las acciones – las cosas que debe hacer. Las formas de diamante son las decisiones. En cada decisión usted debe decidir qué línea seguir. Las líneas marcadas con “Sí” o “No” son respuestas.

Cuando está pintando un cuarto, usted primero debe extender algunos trapos u otra cubierta protectora. No importa que tan cuidadoso usted sea, ¡algunas gotas de pintura se esparcirán! Si las paredes habían sido tapizadas, entonces usted debe quitar el papel viejo. Esto se puede hacer con químicos o raspadores. Si usted todavía puede ver el color viejo después de la primera mano de pintura, entonces usted debe aplicar una segunda capa.

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Aplicando Instrucciones Problema 5 Aquí está otro grupo de instrucciones. Éstas le dicen que hacer en caso de desastre. Hay una decisión implícita en las instrucciones. La decisión es a dónde llamar en caso de desastre. Usted debe usar su juicio y la instrucción implícita para tomar la decisión.

Procedimiento para Reportar un Desastre Si suena la alarma de desastres, todas las personas en la planta deben reportarse inmediatamente por teléfono o en persona al centro de reporte de desastres apropiado. Los centros de reporte de desastres están listados abajo. La alarma de desastres está señalada por 5 timbres largos por la sirena de incendios de la planta Empleados de día Durante Horas Regulares - Llame o informe a su secretaria de grupo. Empleados de Turno Durante Horas de Turno Normales - Llame o informe a su oficina de turno. Empleados del día Durante las Horas No regulares -Llame la oficina del guardia. Empleados de Turno Durante las Horas de Turno No regulares (tiempo extra o reemplazando) - Llame o informe a la oficina de turno para el turno actual en las horas regulares. Visitantes no empleados - Llame o informe al guardia de la oficina.

Usted trabaja en la oficina de contabilidad. Acaba de ir a su oficina justo después de su almuerzo el 1ero de Enero Si escucha la alarma de desastres, ¿A quién llamaría? Marque la respuesta correcta _____ A. A su secretaria de grupo. _____ B. Al guardia de la oficina _____ C. La oficina de turno para el turno actual _____ D. No necesita llamar Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 66

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Nivel 5 Aplicando Instrucciones

Aplicando Instrucciones Problema 6 Aquí esta otra pregunta sobre el Procedimiento para Reportar un Desastre.

Está asignado al turno D. El miércoles a las 10:00 a.m. usted está supliendo a un amigo en el turno A cuando la alarma suena. ¿A quién llamaría? Marque la respuesta correcta. _____ A. A su secretaria de grupo _____ B. Al guardia de la oficina _____ C. A la oficina de turno A _____ D. A la oficina de turno D

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Instrucciones para Aplicar Instrucciones Problemas 7-11 En la siguiente página hay un ejemplo complejo de instrucciones. Es parte de un formato para uso de seguro médico A pesar de parecer increíblemente compleja, no lo es. Sólo es larga. Usted puede seguir estas instrucciones simplemente tomando un paso a la vez. Usted usará la información en el cuadro de abajo y las instrucciones de la solicitud de inscripción de póliza de seguro colectivo que se muestra en la hoja siguiente. Usted trabajara con esta información una por una. De esta manera verá que fácil puede ser. Usted trabaja para la empresa Textiles del Norte Usted trabaja tiempo completo como supervisor/a de planta ya que su profesión es Ingeniería Industrial Usted gana Lps. 120,000.00 al año en su trabajo de tiempo completo Usted tiene dos hijos que mantener Usted no tiene gastos dependientes por pensión Usted paga todos los gastos para mantener su casa Usted fue operado por apendicitis el año pasado

Aplicando Instrucciones Problema 7 Con la información del cuadro anterior llene el formulario que se le presenta a continuación. Empiece con la primera línea del formulario.

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Nivel 5 Aplicando Instrucciones

Resumen En esta sección usted aprendió a trabajar con documentos complejos. Usted hizo esto dividiendo las instrucciones en partes pequeñas. Entonces usted puede entender y seguir cada pieza una por una. Esta es la forma en que los trabajos más complejos se realizan. Pocas personas pueden manejar todos los detalles de un trabajo complejo a la primera. Ellos dividen su trabajo en partes, y luego completan las partes de una en una.

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Nivel 5 Respuestas

Nivel 5 Lectura Informativa Respuestas

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Nivel 5 Jerga Técnica - Respuestas

Jerga Técnica – Respuestas Jerga Técnica Problema 1: La respuesta correcta es C. Para escoger la palabra correcta para este espacio, primero piense el por qué serán requeridos los lentes. Los párrafos con los que está trabajando son del Manual de Seguridad para Nuevos Empleados. El requerimiento que se discute es un requerimiento de seguridad

Jerga Técnica Problema 2: La respuesta correcta es B. Piense en donde puede necesitar lentes de seguridad. ¿Necesitará protección en una tienda de regalos o en una tienda de abarrotes o en un taller de contabilidad? Probablemente no, pero usted seguro necesitara proteger sus ojos en un taller de máquinas

Jerga Técnica Problema 3: La respuesta correcta es D. ¿Qué tipo de lentes terminan con “de contacto” y no proveen protección para los ojos? Los lentes de contacto es una forma de lentes pero no proveen ninguna protección para los ojos.

Jerga Técnica Problema 4: La manufacturera Sloan pagará por los armazones de _los lentes_ estándar. Si usted desea cambiarlos a un armazón distinto, usted será responsable por el _costo_ adicional, y la forma de pago será por medio de una _reducción_ en su nómina. Los empleados deben _recoger_ las instrucciones para el doctor y las formas de autorización del departamento de personal _antes_ de ir con el doctor.

Jerga Técnica Problema 5: La respuesta correcta es A. La segunda oración explica que “la ansiedad por información despierta sentimientos de frustración”. La tercera explica que “sentimos los efectos de la ansiedad de información cuando vemos pilas de papeles, cartas, memorándums y reportes en nuestros escritorios, y que sabemos que necesitamos buscar en ellos”. Del contexto del párrafo, podemos determinar que la definición de ansiedad por información es una emoción muy fuerte causada por el gran número de documentos que nos rodean.

Jerga Técnica Problema 6: La respuesta correcta es D. La segunda oración habla sobre los sentimientos de frustración, ignorancia y de sentirse atrasado. De la segunda a la última oración se habla sobre no ser capaz de encontrar la información que necesitamos. El última oración habla sbre el sentimiento de hundimiento al no poder ordenar los datos. La ansiedad por información incluye todos los anteriores. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 73

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Jerga Técnica Problema 7: La respuesta correcta es C. De la segunda a la última oración habla de que el estupor se siente una “manera que no se puede mantener” o “de no saber”. La respuesta C, Sentirse ineficaz y fuera de toque es la que más se acerca a la descripción.

Jerga Técnica Problema 8: La respuesta correcta es B. El párrafo habla sobre “pilas de papeles, cartas, memorándums y reportes en nuestros escritorios” y luego sobre ver “cientos de periódicos y revistas que nunca tendremos tiempo de leer… y vemos docenas de libros publicados recientemente que nunca podremos leer con cuidado” Miríada de datos es una interminable cantidad de datos.

Jerga Técnica Problema 9: La respuesta correcta es C. La sección Un Elemento Natural del artículo, discute que el cloro es encontrado de forma natural en la Tierra. Las secciones Estructura Única y Abundancia Natural de los Compuestos Organoclorados discuten sobre los usos del cloro. La idea principal del artículo es que el cloro es un compuesto natural y útil. Es verdad que el cloro es un compuesto común que muchos animales usan pero ninguno de éstos concuerdan con la idea principal del artículo.

Jerga Técnica Problema 10: La respuesta correcta es D. Vea la sección Estructura Única del artículo para contestar la pregunta. La primera oración dice “El extraordinario rol del cloro en el mundo se relaciona con su habilidad para unir otros elementos y compuestos para formar nuevos compuestos”. La última oración explica que “este hecho es también por qué el cloro es tan útil en para producir muchos productos”

Jerga Técnica Problema 11: La respuesta correcta es B. El último párrafo del artículo Abundancia Natural de Compuestos Organoclorados discute sobre los animales que usan los compuestos clorados para sobrevivir. La última oración da un ejemplo de una rana en el Ecuador que “…secreta un alcaloide clorado 500 veces más poderoso que la morfina como analgésico”. Del contexto del párrafo puede determinar que el alcaloide clorado es un compuesto que contiene cloro.

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Nivel 5 Interpretando Información - Respuestas

Interpretando Información – Respuestas Interpretando Información Problema 1: La respuesta correcta es D. 24 horas de canales de televisión nuevos son resultados de la Era de la Información. Los automóviles y los aviones de reacción son resultado de la Revolución Industrial. Los teléfonos ayudaron a ocasionar la Era de la Información pero no son resultado de ella.

Interpretando Información Problema 2: La respuesta correcta es B. El párrafo habla sobre los cambios y transformaciones a nuestra forma de vida. La metamorfosis describe a una oruga convirtiéndose en mariposa, pero no es la manera en que metamorfosis es usada en el párrafo.

Interpretando Información Problema 3: La respuesta correcta es C. Las transacciones bancarias por teléfono, el uso del Internet y tomar clases por computadoras son todas nuevas formas de manejar la información y son resultados de la Era de Información. El incremento del abuso de drogas NO es un resultado de la Era de la Información.

Interpretando Información Problema 4: La respuesta correcta es B. La primera línea de texto del Memorándum sobre Descuento para Ropa de Empleados dice que “empezando en Abril 18…” los empleados serán capaces de comprar ropa con descuento. No se confunda con Febrero 15, 1998, que es cuando el memorándum fue elaborado, y no la fecha en que el descuento para empleados será efectivo.

Interpretando Información Problema 5: La respuesta correcta es A. El final del segundo párrafo dice que “El descuento será provisto a los empleados solamente y está disponible sólo en el momento de la compra”. El siguiente párrafo habla sobre los cambios: “La empresa de ropa ABC, ofrece cambios cuando la mercancía se regrese acompañado de su recibo de compra”. Usted no puede obtener la cantidad de dinero por el descuento pero si puede cambiar el saco si usted tiene su recibo.

Interpretando Información Problema 6: La respuesta correcta es B. Usted recibe un descuento del 1% por cada año que haya laborado en la empresa. También existe un descuento mínimo de 5%. Esto significa que ninguno que haya trabajado menos de 5 años podrá obtener el 5% de descuento. Usted ha trabajado por 4 años y 11 meses y por tanto obtendrá el descuento mínimo de 5%. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 75

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Interpretando Información Problema 7: La respuesta correcta es D. La Sección I, C., 2. Dice “La conducta tiene un propósito o interferencia substancial con la realización del individuo en el trabajo, o crear un ambiente intimidante, hostil u ofensivo en el trabajo. Usted encuentra el lenguaje vulgar ofensivo bajo esta sección, usted puede considerarlo como acoso sexual.

Interpretando Información Problema 8: La respuesta correcta es C. Vea la Sección II, el segundo párrafo, la primera oración: En caso de que el empleado sienta que su queja no ha sido manejada apropiadamente, éste puede escribirle al administrador general”

Interpretando Información Problema 9: La respuesta correcta es B. Vea la Sección II, el segundo párrafo, la segunda oración: “El administrador puede o no discutir el tema con la junta de directores de la Manufacturera Sloan”

Interpretando Información Problema 10: La respuesta correcta es C. Usted no quiere que la gente se asuste por un reporte de acoso sexual. Por tanto los nombres de las personas que reportaron las ofensas deben mantenerse en privado. (Usted debe inferir esto de la información dada)

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Nivel 5 Acrónimos - Respuestas

Acrónimos – Respuestas Acrónimos Problema 1: La respuesta correcta es C. La cuarta oración le da una pista, “Cuando está en la temporada de invierno usted puede ver la NBA o la NHL” Aquí esta otra clave en la sexta oración, “No existen acrónimos comunes para el béisbol…” Usted puede eliminar las respuestas A y B, porque se refieren al béisbol. También puede eliminar la respuesta D porque el Handball no es un deporte común en los espectadores. Esta le lleva a la Asociación Nacional de Basquetbol y a la Liga Nacional de Hockey.

Acrónimos Problema 2: La respuesta correcta es D. De nuevo puede eliminar las respuestas A y C porque se refieren al béisbol, el cual no tiene acrónimos comunes. Usted ya sabe que la NBA significa Asociación Nacional de Basquetbol. Puede parecer que exista una asociación nueva llamada Asociación Nacional de Basquetbol Fuerte. Por otra parte, tendría más sentido tener una liga nueva que fuese Asociación Nacional de Basquetbol Femenil, que empezara en 1997. El basquetbol femenil se ha hecho popular en los últimos años.

Acrónimos Problema 3: La respuesta correcta es B. La sexta y séptima oración le da claves de lo que significa el acrónimo. La sexta dice: “No hay acrónimos comunes en el béisbol, pero en el juego se usan muchos” Y en la séptima dice: “Usted puede hablar sobre la ERA de los pitchers o de los RBIs del bateador” “Remedio para los derechos” e “Igualdad de Corridas Alrededor” no parecen referirse al béisbol. Pero “Promedio Ganado por Corridas” no sólo se aplica al béisbol sino también tiene algo que ver con el pitcher. “Derecho a ser Incluido” no parece tener algo que ver con el béisbol. “Corridas Adentro en Movimiento” suena que puede estar involucrado con el béisbol, pero no tiene mucho sentido. Promedio Ganado por Corridas y Corridas en Movimiento son las únicas dos que pueden aplicarse al béisbol.

Acrónimos Problema 4: La respuesta correcta es A. La segunda oración del segundo párrafo define ANSI antes de usarlo como “El Instituto Nacional de Estándares Americanos (ANSI) es el agregado estadounidense a ISO.”

Acrónimos Problema 5: La respuesta correcta es C. La primera oración le dice que ISO fue fundada “para desarrollar un conjunto de estándares internacionales de manufactura, comercio y comunicación”. La primera oración del segundo párrafo le dice que ISO es una organización suiza. Esto tiene sentido para que la “I” fuera para Internacional, la “S” estuviera para Estándares, y la “O” para Organización.

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Nivel 5 Acrónimos - Respuestas

Acrónimos Problema 6: La respuesta correcta es C. La cuarta oración le da la mejor clave: “Este programa le da la oportunidad de completar alguno de sus requerimientos de preparatoria, tomando cursos posteriores a secundaria en una escuela o universidad participante” La segunda oración explica que el que el entrar al programa PSEO es opcional (usted puede tomar parte del PSEO…”). Dada esta información usted puede adivinar que PSEO significa Secundaria Posterior con Opciones de Entrada.

Acrónimos Problema 7: La respuesta correcta es A. El segundo párrafo, en la tercera oración se explica: Es un programa en donde la persona que no completo su preparatoria puede tomar exámenes acumulados para demostrar su capacidad educativa general…”. Diploma Equivalente de Graduación (respuesta B) y Diploma Educación de General (respuesta B) no concuerdan ya que GED es una serie de exámenes y no un diploma. El término educación general es usado en la oración explicando que es GED, Desarrollo de Educación General es la mejor opción para el significado de GED.

Acrónimos Problema 8: La respuesta correcta es D. La primera oración del último párrafo explica “…ALC, es un centro de estudios para estudiantes que desean continuar su aprendizaje”.

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Nivel 5 Palabras con Significado Múltiple - Respuestas

Palabras con Significado Múltiple – Respuestas Palabras con Significado Múltiple Problema 1: A. El órgano interno de nuestro cuerpo (Ser capaz de correr es la clave de que la definición se refiere al órgano del cuerpo) B. El centro vital (Problema es la clave que indica que la definición aquí es vital) C. Un estado de ánimo o disposición (Linda dejó el trabajo porque cambió la manera de sentirse sobre lo que hacía en el trabajo) D. Capacidad de sentir amor

Palabras con Significado Múltiple Problema 2: La respuesta correcta es D. La séptima oración define amor: “El juego empieza con 0-0 o en otros términos, “amor- amor”.

Palabras con Significado Múltiple Problema 3: La respuesta correcta es B. La cuarta oración dice: “Si el servidor toca la línea de base con su pie se le llama falla de pie”

Palabras con Significado Múltiple Problema 4: La respuesta correcta es C. Servir, sirviendo y servicio son usados para describir que pasa cuando la bola es golpeada. Estas son formas de describir el poner una bola en juego.

Palabras con Significado Múltiple Problema 5: La respuesta correcta es B. La segunda oración define solitario: “Si usted está jugando solitario por cada juego, una persona es el servidor y otra el recibidor”.

Palabras con Significado Múltiple Problema 6: La respuesta correcta es “ganado”

Palabras con Significado Múltiple Problema 7: La respuesta correcta es “grado”

Palabras con Significado Múltiple Problema 8: La respuesta correcta es “burro”

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Nivel 5 Palabras con Significado Múltiple - Respuestas

Palabras con Significado Múltiple Problema 9: La respuesta correcta es “tirar”

Palabras con Significado Múltiple Problema 10: La respuesta correcta es “escala.”

Palabras con Significado Múltiple Problema 11: La respuesta correcta es “tornar/tornillo”

Palabras con Significado Múltiple Problema 12: La respuesta correcta es C. Primero, haga una lista con las palabras con su correspondiente cantidad de dinero: Ingreso anual neto - $39,500 Reducciones - $5,000 Ingreso ajustado $34,500. Note que el “ingreso ajustado” es menor que el “ingreso anual neto”. De esto usted puede asumir que el significado de neto es sin reducciones

Palabras con Significado Múltiple Problema 13: La respuesta correcta es D. La segunda oración explica que “los técnicos en el campo de servicio pueden proveerle reparaciones y calibraciones en su lugar a partir de 24 horas de su llamada”. El técnico no hace las reparaciones en su oficina. El las hace lejos de casa u oficina en la casa del cliente o el lugar del negocio.

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Nivel 5 Aplicando Instrucciones - Respuestas

Aplicando Instrucciones – Respuestas Aplicando Instrucciones Problema 1: La respuesta correcta es C. La oración dice que si usted remueve la tapa, esta puede explotar.

Aplicando Instrucciones Problema 2: La respuesta correcta es D. Dos cosas pueden pasar si usted verifica la caja de Entrada al concurso: su propuesta será publicada en el pizarrón de anuncios Y usted estará en camino a ganar

Aplicando Instrucciones Problema 3: La respuesta correcta es B. Si usted verifica la caja de “entrada al concurso” para entrar en el concurso, entonces NO marcar la caja de “entre al concurso” lo dejará fuera del concurso

Aplicando Instrucciones Problema 4: La respuesta correcta es B. El primer pasó está en la primera oración: extender algunos trapos. El segundo pasó está en la tercera oración: remover el viejo papel tapiz si había alguno. El tercer paso esta implícito: aplicar la primera capa de pintura. (Está implícito porque este paso debe ocurrir antes de que haga el cuarto paso). El cuarto paso está en la quinta oración: aplicar una segunda capa de pintura si todavía se ve el viejo color.

Aplicando Instrucciones Problema 5: La respuesta correcta es B. Usted trabaja en la oficina de contabilidad y es un empleado de día. Es 1ero de Enero, Día de Año Nuevo, el cual no es un día de trabajo regular para alguien en una oficina de contabilidad. Vea el encabezado “Empleados de Día Durante Horas No Regulares” Usted encontrará que debe hablar al guardia de seguridad

Aplicando Instrucciones Problema 6: La respuesta correcta es C. Primero, debe determinar que encabezado buscar. Usted está supliendo a un amigo, entonces vea en “Empleados de Turno Durante Horario de Turno No Regulares (horas extras o reemplazo)”. Este le dice que debe reportar a la oficina de turno para el turno actual en horas regulares. El amigo a quien reemplaza trabaja en turno A, entonces debe ser reportado a la oficina de turno A.

Aplicando Instrucciones Problema 7: La respuesta correcta es B. Primero usted debe determinar si nadie le exigiría como su dependiente. El segundo renglón del cuadro dice: “Usted se exige, nadie mas puede exigirlo” La línea A dice que escriba “1” si no tiene nadie quien le exija como su dependiente, debido a esto, usted debe escribir un “1” en la línea A. Copyright © 2000, ACT, Inc. Para uso exclusivo de usuarios con licencia KeyTrain. Hoja 81

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Nivel 5 Aplicando Instrucciones - Respuestas

Aplicando Instrucciones Problema 8: La respuesta correcta es A. Separe cada una de las condiciones. ¿Es “usted soltero y tiene sólo un trabajo?” Usted está soltero, pero tiene dos trabajos. (Vea la línea 1 y 3 del cuadro de información). Usted NO cumple con los requerimientos de la primera condición. ¿Es “usted casado, tiene un trabajo, y si esposa no trabaja?” Usted está soltero, tiene 2 trabajos y no tiene esposa. (Vea las líneas 1 y 3 del cuadro de información) Usted NO cumple con los requerimientos de la segunda condición. ¿Es “su sueldo de un segundo trabajo o el sueldo de su esposa (o el total de ambos) de $1,000 o menos?” Usted gana $10,000 de su segundo trabajo. (Vea la línea 5 del cuadro de información) Usted NO cumple con los requerimientos de la tercera condición. Usted NO cumple con ninguna de las 3 condiciones. Usted debe escribir “0” en la línea B.

Aplicando Instrucciones Problema 9: La respuesta correcta es A. La línea C dice: “Escriba “1” para su esposa.” Usted esta divorciado y no tiene esposa. (Vea la línea 1 del cuadro de información) Usted debe escribir “0” en Línea C.

Aplicando Instrucciones Problema 10: La respuesta correcta es C. La línea 6 en el cuadro de información dice que tiene 2 hijos que mantiene. Los hijos son dependientes y debe escribir un “2” en la línea D.

Aplicando Instrucciones Problema 11: La respuesta correcta es B. Usted necesita leer las condiciones de Cabeza de la Casa en la sección de Instrucciones de la Forma W-4 (1998). La instrucción dice: “La cabeza de la Casa. Generalmente usted puede llamarse cabeza de la casa si no está casado y paga mas del 50% del mantenimiento de su casa para usted y su(s) dependiente(s) o otros individuos calificados” Usted está divorciado, mantiene dos dependientes y paga por todos los gastos de mantenimiento de la casa. (Vea las líneas 1, 6 y 8 del cuadro de información) Usted debe escribir un “1” en la Línea E.

Aplicando Instrucciones Problema 12: La respuesta correcta es A. Las instrucciones de la Sección 1 dicen que si usted fu contratado después de Noviembre de 1986 usted debe llenar la Sección 1 de la forma. Usted fue contratado en Diciembre 15, 1992 y por tanto debe llenar la Sección 1.

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Nivel 5 Aplicando Instrucciones - Respuestas

Aplicando Instrucciones Problema 13: La respuesta correcta es C. La sección de Forma I-9 Fotocopiado y Retención dice: “Los patrones deben retener la forma I9 completa para tres (3) años después de la fecha de contrato o un (1) año después de la fecha cuando acaba el empleo, quienquiera puede tenerlo mas”

Aplicando Instrucciones Problema 14: La respuesta correcta es C. Vea el subtítulo bajo la “LISTA B”. El subtítulo es “Documentos que demuestran Identificación”. Los documentos listados incluyen la licencia de manejo, identificaciones de agencias de gobierno o escuela y la tarjeta de registro de votantes. Estos documentos muestran quien es usted.

Aplicando Instrucciones Problema 15: La respuesta correcta es C. Usted necesita ver la lista de documentos mostrada hasta que encuentre “Certificado de Ciudadanía Estadounidense” El documento está localizado en la columna de la “LISTA A”. El subtítulo para esa columna es “Documentos que establecen Identificación y Elegibilidad de Empleo”.