Portafolio Historia del arte 323

Historia del Arte 323

Profesora: Cristina Isabel Dreifuss Serrano

PORTAFOLIO

STYVEN MARTINEZ BALDEON 20213819

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2022-1

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CRITERIO S CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6

RIB A

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento.

Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala

comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales

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CG7 CG8 CG9

CG10 CG11

Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.

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Tabla de

CRITERIOS RIBA 02

EVC 01

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CON T N

1: Ejercicio 01 - Poder …….………………………….

2: Practica Calificada 01 ………………………………

3: Ejercicio 02 – Grecia y Roma ………………………

4: Practica Calificada 02 ………………….………….

EVC 02

07 08 14 20

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1: Ejercicio 03 – Romano y Gótico .……..…………….

2: Ejercicio 04 - Renacimiento ………………….…….

3: Ejercicio 05 – La luz en el Barroco …………..…….

4: Practica Calificada 03 …………………………….

5: Reto 15 días de Arte ……..………………………….

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CURRICULUM VITAE

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E I DO INFORMACION DEL CURSO

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EVALUACIÓN CONTINUA 01 EVC 01

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EJERCICIO 01 - PODER CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 En grupos de 2 o 3 integrantes escoger una obra de arte en las que se distinga una o varias figuras que representan poder (figuras jerárquicas). Puede ser pintura, escultura, fotografía, grabado, relieve, etc.

Para cada imagen colocar los datos mínimos: autor, título de la obra, fecha. Señalar la o las figuras jerárquicas en la obra estudiada.

Explicar cuáles son los recursos de los que se basa el creador para mostrar la figura jerárquica: luz, posición, emblemas, etc.

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PRACTICA CALIFICADA 01 CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 1. Leer la lectura del capítulo 2 del libro de Gombrich: "Arte para la eternidad" 2. Escoger dos obras de arte egipcias que NO estén presentes en la lectura y explicar de qué manera dichas obras de arte representan conceptos como la muerte, la eternidad y/o la trascendencia.

3. Escoger una obra de arte egipcia que NO esté presente en la lectura y que NO tenga relación con ritos funerarios o el concepto de muerte. Explicar en qué consiste la obra y qué busca representar o transmitir.

Colocar una o varias imágenes de las obras escogidas, con la información básica completa. Se puede trabajar en grupos de tres. Se puede utilizar la bibliografía complementaria adjunta a la actividad.

Es indispensable utilizar al menos tres citas textuales (formato APA), tanto del capítulo de Gombrich como de las fuentes complementarias. Asimismo, es indispensable colocar la bibliografía al final del trabajo.

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EJERCICIO 02 – GRECIA Y ROMA CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 1. Escoger una de las siguientes parejas y realizar una comparación que considere las diferencias y similitudes entre lo hecho por la antigua Grecia y por la antigua Roma. a. Teatro Griego vs. Teatro Romano b. Templos Griegos vs. Templos Romanos c. Escultura Griega vs. Escultura Romana d. Pintura Griega vs. Pintura Romana Utilizar 4 ejemplos (dos de cada período) para sustentar las comparaciones.

No olvidar citar las fuentes utilizadas en formato APA.

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Integrantes: - Jonathan Oscar Mendoza Postigo – 20211697 - Giordano Mantilla Santisteban Stefano – 20213812 - Rommel Styven Martinez Baldeon - 20213819

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PRACTICA CALIFICADA 02 SEMANA 9 -10-11 CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 Luego de leer la lectura "El reino de la Belleza" (E. H. Gombrich, 1996), redactar con sus propias palabras una definición para la palabra "belleza" y una definición para la palabra "placer", dentro del arte griego.

Usar al menos tres ejemplos de arte griego y un ejemplo de arte romano, que no estén en el texto, como ejemplo para complementar sus definiciones.

No olvidar citar las fuentes.

NOTA: Se corrigió la definición de placer para los griegos

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EVALUACIÓN CONTINUA 02 EVC 02

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EJERCICIO 03 – ROMANO Y GOTICO CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 1. Escoger uno de los siguientes temas: Nacimiento Crucifixión Anunciación Visita de los tres reyes magos Última cena 2. Escoger dos obras de arte, que representen el tema escogido, una para cada uno de los siguientes períodos; Románico (Siglos VI-XI aprox) y Gótico (Siglos XII-XIV aprox).

3. Comprar las dos obras, para describir la evolución del Románico al Gótico.

NOTA: Se corrigió la imagen que pertenecía al bizantino.

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EJERCICIO 04 – RENACIMIENTO CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 1. Considera el trabajo realizado la semana pasada sobre Románico y Gótico. Escoge una obra de arte del MISMO TEMA que el ejercicio pasado, pero pintada durante el renacimiento (entre 1450 y 1600 aprox.)

Los temas eran: Nacimiento Crucifixión Anunciación Visita de los tres reyes magos Última cena 2. Compara esta tercera obra con las dos anteriores, para describir al evolución de la Edad Media (Románico y Gótico) al Renacimiento.

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EJERCICIO 05 – LA LUZ EN EL BARROCO CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 Hacer dos capturas de pantallas de escenas en las que la luz juegue un rol protagónico. Explicar cada una de las capturas.

No se puede usar pantallazos de los cuadros presentes en la película.

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PRACTICA CALIFICADA 03 CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 1. Seleccionar uno de los cuadros de la siguiente lista: - "La muerte de Sócrates" (David) - "El rapto de las Sabinas" (David) - "La Libertad guiando al pueblo" (Delacroix) - "El juramento de los Horacios" (David) 2. Describe el hecho histórico o mitológico que se está representando y cuál es la idea principal que este hecho quiere representar.

3. ¿Cuáles son los recursos (emblemas, objetos, símbolos, posturas, etc.) que el pintor usa para representar su(s) idea(s) principales?

No olvidar colocar la bibliografía.

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RETO 15 DÍAS DE ARTE CRITERIOS RIBA – CG2, CG3, CG7 Trabajo final: realizar por lo menos 10 de las 15 premisas del reto "15 días de arte".

Para cada ejemplo utilizado se debe colocar los datos básicos (título de la obra, autor/a, año, período o estilo, material).

Cada ejemplo debe acompañarse con un párrafo que explique por qué se eligió esa obra de arte.

BONUS: Un punto adicional para quien coloque el reto de manera pública en alguna red social (indicar dónde se ha colocado y usar el hashtag #15diasdearte)

1) La Ultima Cena, Leonardo Da Vinci, 1495-1498, Renacimiento.

Pintura al Temple, almáciga, brea, gesso Colgaría este cuadro en mi sala porque escenifica un momento importante para la cultura cristiana, misma que practico en mi casa con mi familia. Además podemos observar distintas cosas como Jesús exactamente al centro de la obra y siendo lo primero que vez al contemplar la imagen, vemos también como L. Da Vinci utiliza tres planos de profundidad y perspectiva frontal.

2) El Juicio del Alma, El libro Egipcio de los Muertos, 1275 a.c. aprox, Egipto .

Pintura en papiro Esta imagen no me gusta para nada porque posee muy poca técnica para diagramar a las personas, si bien es cierto que recién se iniciaba con el arte, no tiene algo que te llame la atención o te invite a reflexionar. En lo personal es más para conocer su cultura y que pensaban o creían que sucedía después de la muerte.

3) La Pietà, Miguel Ángel Buonarroti, 1498-1500, Renacimiento .

Mármol Es una obra que me recuerda a mis padres porque se relaciona la forma en que María trata de cuidar y proteger a Jesús, y mi madre cuando me cuidaba al lastimarme de niño, por eso es que si observamos bien si uno pone de pie a María es una mujer gigante comparado a Jesús que tiene un tamaño para ejemplificar que María lo sigue viendo como su pequeño, lo mismo que toda madre hace.

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4) The Black Square, Kazimir Malévich, 1915, Suprematismo .

Oleo sobre tela Es una obra complicada, porque no se logra entender cual es el mensaje que te quiere transmitir, si bien es cierto se descubrió que tiene inscrito "Dos negros peleando en una cueva", no concretas una idea mas allá de eso. Aunque muchos artistas como Malevich usaban estas pinturas para la sátira.

5) Football, Thomas Webster, 1839, Realismo.

Oleo sobre lienzo Esta obra me recuerda a mi infancia porque de chico pase la experiencia de jugar futbol con los amigos del barrio, jugar en tierra, grass, barro. Son recuerdos únicos que no volverán pero que en su momento se disfrutó mucho.

6) La persistencia de la Memoria, Salvador Dalí, 1931, Surrealismo .

Oleo sobre lienzo Esta obra refleja como me siento en estos momentos porque el tiempo pasa rápido, y la memoria cada vez empieza a perderse en las ideas que uno plantea cada instante para presentar el trabajo solicitado. Vuela el tiempo, la memoria lo acompaña y la entrega del trabajo se acerca

7) La Capilla Sixtina del Futbol, Felix Reibach, 2006, Contemporáneo

Pintura en techo de una estación de tren Esta imagen no me gusta para nada porque posee muy poca técnica para diagramar a las personas, si bien es cierto que recién se iniciaba con el arte, no tiene algo que te llame la atención o te invite a reflexionar. En lo personal es más para conocer su cultura y que pensaban o creían que sucedía después de la muerte.

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8) Botas de Futbol, Ricardo Renedo, Contemporáneo.

Oleo sobre lienzo Esta obra muestra algo que me parece importante, como lo es el futbol para mí, que mueve masas gigantes alrededor del mundo, el autor con solo botines acompañados por una pelota y la copa ya te conto mucho, es decir, te cuenta el inicio de este arte hermoso mostrando lo mas esencial para practicar. Además no solo usa elementos del deporte sino que también usa la pared del camerino para que entiendas que ha pasado mucho tiempo y como ha cambiado a lo que es actualmente.

9) On The Seine, 1869, Martín Rico y Ortega, Impresionismo .

Oleo sobre lienzo Esta obra me da paz porque se ve un paisaje natural, calmado, sin ningún ajetreo alrededor. Todos tranquilos cada quien ocupado en sus deberes sin interrumpir al de al lado, ver el campo verde y saber que puedes recostarte ahí y aunque el cielo talvez un tanto gris igual sigue transmitiendo esa calma. Esta obra es la paz enmarcada.

10) Vaso de Agua con Cafetera, Jean Simeón Chardin, 1761, Rococó

Oleo Esta obra me alegra porque con algo tan sencillo como es un vaso de agua y la cafetera uno puede alegrar su mañana, el levantar temprano ir a la cocina y lo primero en tomar un vaso de agua fresca para despertar e iniciar el día. Luego preparar el café, simplemente una sensación indescriptible que genera alegría.

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INSTAGRAM: @styven187_oficial CELULAR: 984 226 656

STYVEN MARTÍNEZ BALDEÓN

curriculum vitae

CUMPLEAÑOS: 13 de setiembre de 2003

CORREO: styven187@hotmail.com INTERESES: Fútbol Natación Participante en Iglesia

CV EDUCACIÓN: C.E.P AMIGOS DE JESÚS 2010-2015

PRIMARIA

C.E.P. SEBASTÍAN SALAZAR BONDY 2016-2020

SECUNDARIA

SOBRE MI: Mi nombre es Styven Martínez Baldeón, es mi segundo año estudiando la carrera de Arquitectura la cual me gusta mucho. Soy una persona con mucha disciplina, honrado y justo. Crecí en una familia cristiana, y mis valores se basan en la misma. Mis gustos son el futbol, que además es una meta practicarlo profesionalmente, también me gusta la natación y escuchar música clásica.

Me gusta bastante pasar tiempo en familia, pero también me gusta estar solo en ocasiones.

UNIVERSIDAD DE LIMA 2021-2022

ACTUALEMENTE CURSANDO EL TERCER CICLO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA

HABILIDADES: MICROSOFT OFFICE ADOBE PHOTOSHOP ADOBE ILLUSTRATOR

RECONOCIMIENTOS • TERCIO SUPERIOR EN EL COLEGIO • CAMPEÓN EN MATEMÁTICA 2010,2011, 2012, 2013, 2014 Y 2015 • 1er lugar académico 2010,2011, 2012, 2013, 2014 y 2015 • CAMPEÓN TORNEO ASOCIACIÓN ORO 2019-FUTBOL • CAMPEÓN INTERPROMOCIONES (FÚTBOL) SANTA ANITA 2019 • 1er lugar Natación Aquacord 2012, 2013, 2015, 2016, 2018

IDIOMAS:

ADOBE INDESIGN

ESPAÑOL

SKETCHUP

INGLÉS

PORTUGUES ACTIVIDADES ACADÉMICAS Charla de Arquitectura /virtual/ 26 de Marzo 2021 Conferencia Metodologías Proyectuales/Auditorio O1 /23 de Mayo 2022

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INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Historia del Arte SECCIÓN 323 NOMBRE DE LOS PROFESORES CRISTINA ISABEL DREIFUSS SERRANO SUMILLA DEL CURSO El curso del Historia del Arte es una asignatura teórica obligatoria, que inicia los cursos de Historia y Teoría de la Arquitectura. En su desarrollo se ofrecerá un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.

OBJETIVO GENERAL Otorgar al estudiante una primera aproximación a la Historia del Arte, a través de la investigación en teoría y el análisis de obras, ofreciendo un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Conocer y reconocer las principales corrientes estilísticas y formales a lo largo de la historia del arte occidental.

2. Dar al estudiante ejemplos que sirvan de marco para entender el devenir del arte, al tomar a su historia como punto de partida.

3. Sentar una base adecuada para el estudio posterior de la historia de la arquitectura.

4. Desarrollar habilidades básicas de investigación científica.

5. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS: - Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.

- Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países - Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles.

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