J'aime 3 - Livre de l'élève by CLE International

’a me 3 Méthode de français

Vous allez vraiment aimer… J’aime favorise une approche interdisciplinaire et interculturelle, porte une attention toute particulière à la diversité et à l’inclusion, et invite à réfléchir et à débattre ensemble de questions actuelles comme l’environnement et le développement durable. Aimer… participer J’aime privilégie la pédagogie par projets avec des activités dans chaque unité qui mettent en jeu l’interaction et la médiation.

Les composants de la méthode Pour l’élève • Livre de l’élève avec audio et vidéos • Cahier d’activités en couleurs Pour le professeur • Guide pédagogique • J’aime pour tous, pour une pédagogie différenciée • Fichier d’évaluations Pour la classe • Version numérique interactive du livre et du cahier • Posters • Une application de jeux interactifs

A. Payet

C. Vial

M. Stéfanou

A. Leon Moreno

Retrouvez les vidéos et les enregistrements audio : • sur l’espace digital jaime.cle-international.com • ou en scannant le QR Code ci-contre.

ISBN : 978-209-035754-7 A1

9 782090

357547

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ADOLESCENTS

L’éditeur de cet ouvrage s’engage dans une démarche de certification FSC ® qui contribue à la préservation des forêts pour les générations futures.

’a me Méthode de français

CLE INTERNATIONAL

J’aime

Aimer… jouer Avec J’aime, le jeu est le moteur de l’apprentissage. Il fait appel à la créativité et encourage le travail coopératif.

Méthode de français

Aimer… partager

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’a me Méthode de français

A. Payet M. Stéfanou C. Vial A. Leon Moreno

Retrouvez les vidéos et les enregistrements audio : • sur l’espace digital jaime.cle-international.com • ou en scannant le QR Code ci-dessous

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Tableau des contenus UNITÉS

Unité 0

p. 7

C’est la rentrée !

Unité 1

p. 11

Rendez-vous samedi !

OBJECTIFS DE COMMUNICATION

GRAMMAIRE

•P arler de ses vacances et de ses activités •E xpliquer ses projets pour la rentrée • Décrire son collège

•L e présent, le futur proche, le passé composé • L’interrogation • La négation • Les verbes pronominaux • Les adjectifs possessifs et démonstratifs

•L •L •L

•D écrire le caractère de quelqu'un •P arler des lieux de sorties •A ccepter ou refuser une invitation et exprimer ses émotions

• Les adjectifs irréguliers • Les verbes en -re • Le pronom relatif qui • Les adjectifs indéfinis

•L •L •L

Unité 2

p. 25

En pleine forme !

•P arler des problèmes de santé •D écouvrir les bonnes habitudes pour rester en forme •D écrire les bienfaits des loisirs

• Le comparatif avec un verbe • Le présent progressif • Les pronoms personnels COD

•L •L •L

Unité 3

p. 39

• I maginer et décrire la ville du futur •P arler des métiers du futur •D écrire le logement de demain

Mon cher futur

• Le futur simple • Les verbes en -ir • L’expression du but : pour + infinitif • Le superlatif •L ’obligation personnelle et impersonnelle • Le complément du nom

•L •L •L

Entraînement au DELF A2 p. 53

Unité 4

p. 55

Menons l’enquête

•C omprendre et raconter un fait •L es indicateurs de temps : depuis, divers pendant, il y a •D écrire une suite d’événements • Le pronom relatif que •D onner des indications pour un jeu • Les pronoms personnels COI

•L •L •L

M •S 'informer sur l’écologie •P arler au passé des actions Unité 5 p. 69 contre la pollution On pense à la planète ! • E xprimer une opinion sur l'environnement

Unité 6 À l’aventure !

p. 83

•C omprendre une description au passé •D écrire les caractéristiques d'un personnage • Raconter une aventure

•L ’expression de la cause et de la conséquence • Le verbe savoir •L e passé composé des verbes pronominaux • Les indicateurs de lieu

•L •L •L

• L’imparfait • Le pluriel irrégulier des noms •L es indicateurs de temps : à partir de, en, dès •Q uelques verbes du 3e groupe au présent

•L •L •L

Entraînement au DELF A2 p. 97 2

deux

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ISBN : 978-209-035754-7

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VOCABULAIRE

PHONÉTIQUE

PROJET

CIVILISATION

JEU D'ÉVASION

• Les lieux de vacances • Les activités quotidiennes • La rentrée scolaire

fs •L e caractère • Les lieux de sortie • Les émotions

•L es sons [s] et [z]

•O rganiser une sortie • L e parc de loisirs Vulcania

•L es sons [ə] et [e]

• Réaliser •L a campagne « Lâche une campagne pour ta tablette et mets rester en forme tes baskets »

Valeurs éthiques Accueillir les personnes en situation de handicap

Transdisciplinarité Géographie • La santé • Les bienfaits du sport • Les activités pour être en forme Transdisciplinarité Sport • La ville • Les métiers • Le logement

•L es sons [r] et [l]

•P réparer une capsule temporelle

•L e son [j]

•C réer un jeu d’évasion

• Rouletabille, un classique du roman policier

La machine à voyager dans le temps

Arsène Lupin et le collier de la reine

Valeurs éthiques Savoir s’informer

•L es problèmes environnementaux • L es sons [p] • Les actions pour protéger la nature et [b] • Les écogestes Transdisciplinarité Sciences de la vie et de la terre

Transdisciplinarité Littérature

•L ’application Wilbi pour découvrir son futur métier Valeurs éthiques Réfléchir à un futur écologique

Transdisciplinarité Mathématiques

• Le récit d'aventures • Les super-héros • Les héros du quotidien

La partie de Monopoly

Valeurs éthiques Avoir une bonne hygiène de vie

Transdisciplinarité Arts

• Les médias • Les verbes d’action • L’enquête policière

Rendez-vous au parc d'attractions

•L e son [ε]

•A nimer une journée de sensibilisation à l’écologie

•L ’engagement écologique de Youna Marette

Sauvons la planète !

Valeurs éthiques Mettre en pratique des écogestes

• I nventer une histoire • L es super-héros du Togo de super-héros Valeurs éthiques Favoriser l’entraide

À l'école des super-héros

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MODE D’EMPLOI U

UNE PAGE D’OUVERTURE ACTIVE NI

TÉ

Mon cher futur

Une image en lien avec la thématique de l’unité

Une activité pour introduire la thématique

L’intitulé du projet Les objectifs de communication de l’unité

Un encadré vocabulaire pour s’exprimer

PROJET : Préparer une capsule temporelle Observe et décris la ville du futur imaginée par l’architecte belge Vincent Callebaut.

Vo c a b u l a i r e

J’apprends à :

• original(e) • une tour • la végétation • un gratte-ciel • en verre • moderne • un casque de réalité virtuelle

p. 40 p. 42 p. 44 p. 46

● imaginer et décrire la ville du futur ● parler des métiers du futur ● décrire le logement de demain ● utiliser les outils de la langue

TROIS DOUBLES PAGES DE LEÇONS

Leçon

LEÇON 1

Dans 10 ans…

2031, ça donne quoi ?

Cher futur moi est une web-série où des jeunes de toute l’Afrique s’adressent à leur « moi du futur ».

Une vidéo en lien avec le projet

L’avenir à toute vitesse

Il y a des gratte-ciel partout à Dakar ?

Nous vivrons sous l’eau ? 1

Regarde la vidéo n° 3 « Cher futur

électriques moteur à réaction

moi » et réponds.

Maïmouna

Adolasse

a. Quel métier souhaite-t-elle faire ?

b. Qui espère-t-il soigner ?

d. Complète les paroles de la chanson : Cher … moi, merci de m’avoir … . J’espère que

Yasmine

c. Quelles sont ses espérances ?

Grammaire

invisibles

Le futur simple

intelligents

-ai, -as, -a, habiter + -ons, -ez, -ont Nous habiterons dans des tours très hautes.

autonomes

énergie solaire

transformables

élégants

écologiques

silencieux

32 Écoute et dis quels sons tu entends.

futur • écologique • rapide • volant

Écoute les propositions des jeunes

a. À quoi réfléchissent ces jeunes ? b. Que propose Nicolas ? c. Que permet la proposition d’Alya d. En quoi consiste un repair café ? e. Quand se réunissent-ils ?

de Climat Action et réponds.

AGI SS ON S EN SE MB LE PO UR LE CLIMAT

Beaucoup de gens réfléchissent à la ville de demain. Pourquoi pas toi ?

Grammaire

a u p ay s b a sq u e

Nous nous réunissons tous les mercredis au Lycée International.

PARTICIPEZ, CONTRIBUEZ, PARTAGEZ... POUR RÉPONDRE COLLECTIVEMENT AUX ENJEUX CLIMATIQUES

www.climataction-paysbasque.fr @communautePB communaute-paysbasque.fr

Réfléchissez à d’autres propositions

c. Les tours auront très peu d'étages. d. Il y aura moins de végétation.

PROJET

À votre avis, comment seront les villes dans 100 ans ? Dans 100 ans, nous vivrons sous l’eau ou dans l’espace…

4 Médiation Choisis un projet de l'architecte Vincent

Des activités en binôme ou en groupe pour favoriser l’interaction orale

GURE INDAR GUZIEZ !

Le présent des verbes en -ir

a. Dans 30 ans, nous vivrons sous terre. b. L'électricité permettra de se déplacer.

Si tu agis au présent, tu agis pour le futur !

je réfléchis, tu choisis, il/elle/on agit, nous réunissons, vous grandissez, ils/elles finissent

D’après Okapi, 1er janvier 2021.

Phonétique

volants

Fini la pollution !

Attention : il sera (être), tu pourras (pouvoir)

Lis et relève les énoncés corrects.

Dans 30 ans, nous vivrons… dans des villes vertes et intelligentes ! Parce qu’elles seront connectées à des objets technologiques qui faciliteront notre quotidien. Nous utiliserons par exemple des taxis volants, entièrement électriques et sans pilote. L’architecte belge Vincent Callebaut imagine un nouveau Paris, très vert, avec des ponts et des immeubles pleins d’arbres et de plantes. Tu pourras même te promener le long de la Seine dans des bateaux-jardins ! Et dans 50 ans ? Nous n'aurons pas besoin de descendre 72 étages pour aller faire les courses, tu pourras cultiver tes propres fruits et légumes sur ta terrasse ! Les architectes ont même imaginé un gratte-ciel inversé... ou plutôt un gratte-terre de 65 étages sous nos pieds ! Incroyable, non ?

Des documents variés, authentiques ou inspirés de l’actualité

rapides

Les sons [r] et [l]

ta vie … comme je l’ai … .

À la découverte des villes du futur !

Un encadré « Phonétique » pour s’entraîner à prononcer le vocabulaire

5 Comment seront les transports du futur ? Les taxis/motos/bus seront…

pour lutter contre la pollution dans

Des étapes détaillées pour guider la réalisation du projet final

la ville de demain.

Étape 1 : Ma ville dans 10 ans

Vous allez préparer votre message pour le futur. Filmez-vous et expliquez comment est votre ville aujourd’hui. Comment vous l'imaginez dans 10 ans ? Est-ce qu’il y aura de grandes tours, de la végétation ? Quels seront les moyens de transport ? Agissons-no us contre la pollution ? Dans le futur, il y aura des immeubles en verre, plus de parcs. Nous produirons très peu de déchets et des drones ramasseront nos poubelles.

Callebaut et présente-le à la classe.

40 quarante Unité 3

Unité 3 quarante et un

LEÇON 2

Un zoom « Culture francophone » Des activités de médiation

Leçon

Des intertitres pour suivre la progression de la double page

Futurs métiers, métiers du futur

Lis et réponds aux questions.

Wilbi, l’application pour découvrir

34 aux questions. Grammaire Écoute l’interview de Manon et réponds le plus intéressant ? Le superlatif a. Pour Manon, quel est le métier ? devenir banquière ou comptable – b. Pourquoi elle ne souhaite pas + c’est : original plus le métier le que c. Manon trouve le/la/les moins le/la/les plus 2. docteure 1. astronaute les métiers les plus intéressants 4. journaliste de guerre 3. gardien d’îles désertes la profession la moins passionnante d'hôtesse de l'air n’est pas d. Pourquoi le métier de pilote ou le plus dangereux ? que banquier. plus/moins/aussi …passionnant e. Pour Manon, il n’y a pas de métier… de Manon. Compare tes réponses avec celles 4 Réponds aux questions de la journaliste. c’est... . ngereux/original, c’est... . Pour moi, Pour Manon, le métier le plus intéressant/da

Plus tard, je serai… 1

Des consignes qui annoncent la compétence travaillée

À chacun son métier !

ton futur métier

ne sais toujours pas vers quel Tu es au collège ou au lycée et tu l’application Wilbi, découvre métier tu veux t’orienter ? Grâce à et moderne. plusieurs professions de façon réaliste à Toulouse. Son interface Wilbi est une application fabriquée : en t’abonnant au profil sociaux réseaux des codes reprend les » (comme sur Instagram). d’un métier, tu recevras des « stories te montrera son quotidien : Dans chaque vidéo, un professionnel ainsi que les aspects positifs et ses tâches et ses outils de travail, les contraintes de son métier. utiles sur chaque profil De plus, tu trouveras des informations nécessaire ou la rémunération. telles que les missions, la formation trouver ta voie grâce à ce Tu auras toutes les clés en main pour ! véritable stage d’observation en ligne

Je serai… guide de l’espace ! 5

Voici quelques métiers du futur.

Écoute et associe chaque métier

à une qualité.

Des encadrés « Grammaire » pour observer la règle en contexte à partir d’un document écrit

D’après Geek Junior, 21/10/2020.

a. L’application est : 3. américaine 2. belge 1. française b. Wilbi ressemble à… : social 3. un reportage de télévision 1. un cours en ligne 2. un réseau ? c. Quels sont les buts de cette application C’est une application pour… trouver sur Wilbi. peux tu que informations trois d. Cite

et présentez-le 2 Médiation Choisissez un métier

Noë

Photographe de mode

Missions et diriger choisir le matériel • photographier les mannequins • traiter les images Profil • à l’aise avec intéressé(e) par la mode • créatif/ve l’informatique • bon sens du relationnel

Grammaire

Éducateur/trice de robot

L’expression du but pour + infinitif Wilbi, l’application pour découvrir ton futur métier

à la classe comme dans les modèles.

Marisa

À deux, imaginez un autre métier

PROJ ET

Vétérinaire

Guide touristique dans l’espace

Éleveur/se d’insectes comestibles

a. Il/Elle fait attention à l’alimentation. technologies. b. Il/Elle s’intéresse aux nouvelles solaire. c. Il/Elle connaît très bien notre système

du futur.

Étape 2 : Mon futur métier

! Vous Amusez-vous er exercer pouvez imagin plus fous les métiers les futur. ou drôles du

rêvez-vous de faire ? Complétez votre capsule. Quel métier qualités sont nécessaires ? Pourquoi ? En quoi il consiste ? Quelles

Missions rassurer les maîtres soigner les animaux • conseiller et Profil passionné(e) par les animaux • résistant(e) aux poils nerveusement • ne pas avoir d’allergie

créatif car cela jeux vidéo. C'est le métier le plus Je rêve de devenir conceptrice de décors. Il faut à imaginer des personnages et des consiste à écrire des scénarios et et avoir de l’imagination. être fort en informatique, savoir dessiner

de chat !

quarante-trois

Unité 3

42 quarante-deux

quatre

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LEÇON 3

Leçon

Maisons d’aujourd’hui et de demain

Des activités pour travailler les compétences du DELF

Ma maison sera intelligente Aujourd’hui ou demain ? Lis et classe

les informations.

Nos logements seront ultra connectés

Écoute et trouve la bonne maison

pour Lily !

a. De quoi a besoin la grand-mère b. Combien de chambres faut-il ?

Logement 1 e Appartement 2 étage Capacité : 6 personnes Nombre de chambres : 3 Les plus : parking, climatisation.

Des activités de production (orale et écrite) guidées par des amorces

de Lily ?

c. Parmi ces trois logements : 1? 1. Qu’est-ce qu’il manque au logement 2. Quelle est la différence entre les logements 1 et 3 ?

Le complément du nom

• louer • une agence de location • réserver • une réservation

Une activité transdisciplinaire par unité

À deux, imaginez un objet futuriste pour la maison. Il faut un robot pour sortir les poubelles.

Grammaire

Vocabulaire

Logement 2 Maison individuelle avec jardin et piscine Capacité : 5 personnes Nombre de chambres : 2 Les plus : grand jardin, parking

Aujourd’hui, des objets intelligents dans la cuisine. Dans le monde de demain, il y aura connecté les ingrédients. Bientôt, le réfrigérateur pour faire une recette, il faut trouver ! avec les aliments qu’il y a à l’intérieur de ta cuisine proposera des recettes le miroir tes vêtements dans ta chambre. Demain, choisir de besoin as tu Aujourd’hui, vêtements mettre ! quel temps il fait dehors et quels connecté de ta salle de bain te dira un gros pull en laine. S’il fait très froid par exemple, il conseillera les plantes ! tâches du quotidien, comme arroser Il y aura même des robots pour les

Il faut un ascenseur !

Il donne des précisions sur un nom. le miroir connecté de ta salle de bain un pull en laine

privé.

6 Arts Observe ce tableau et réponds.

Logement 3 e Appartement 3 étage avec ascenseur Capacité : 6-8 personnes Nombre de chambres : 3 Les plus : climatisation, terrasse,

à Lily 2 Médiation Milo explique par courriel

Des encadrés « Vocabulaire » pour guider la compréhension et l’expression orale

le futur. Le lit se fera tout seul, les murs changeront de couleurs selon mon humeur… » sur internet c. Tape « chambre Van Gogh VR ! Ta vision du et visite la chambre à 360 degrés tableau a-t-elle changé ?

• il faut + nom Il faut un ascenseur. • avoir besoin de Nous avons besoin de 3 chambres.

quelle maison

il faut pour ses vacances en famille. Tu as besoin de… Il faut… alors…

Lis le message de la propriétaire

a. Fais des recherches sur Van Gogh. dans b. Imagine comment sera cette chambre

Grammaire L’expression de l’obligation

piscine collective.

et relève les énoncés corrects. Madame Martin :

e! Bonjour et bienvenu dans le placard serviettes, elles sont S’il vous faut des de la salle de bain. besoin , mais si vous avez Il fait beau en ce moment un radiateur dans le salon. e, il y a d’allumer le chauffag la porte la nuit. bien penser à fermer Pour rappel, il faut la région, de conseils pour visiter Si vous avez besoin appelez-moi. Bon séjour !

Vincent Van Gogh, La Chambre de Van Gogh

a. vous oblige à apporter vos serviettes. qui le b. donne des conseils aux voyageurs demandent. allumé. c. explique que le chauffage est déjà

Vous voulez être er votre sûr(e)s de retrouv argez capsule ? Téléch e l’application gratuit écrivez vos Time Jump et s’ouvriront qui ges messa ans ! dans 10, 20, 30

Étape 3 : Mon logement pour demain

PROJ ET

votre logement actuel et imaginez Terminez votre capsule. Décrivez de quoi vous aurez besoin. votre logement du futur. Précisez puis glissez à l’intérieur vos Fabriquez votre capsule temporelle, vidéo. textes, photos et enregistrements

Madame Martin

Des astuces et des conseils pratiques pour aider à la réalisation du projet

à Arles, 1888.

quarante-cinq 45

Unité 3

Unité 3 44 quarante-quatre

LES PAGES « OUTILS DE LA LANGUE » UNE DOUBLE PAGE « GRAMMAIRE » UNITÉ

Le superlatif

Grammaire

• J'observe

Le futur simple

La règle grammaticale étudiée en contexte

le futur simple pour exprimer une

On emploie incertaine. promesse, une prévision ou une idée de demain. Nous ferons des projets pour la ville

Vivre

Je vivrai Tu vivras Il/Elle/On vivra Nous vivrons Vous vivrez Ils/Elles vivront

le « e » de l’infinitif Pour les verbes en -re, on enlève futur simple. et on ajoute les terminaisons du

• Je m'entraîne

au futur simple. Choisis un verbe et conjugue-le d’avion ! et je … plusieurs langues. Je … pilote a. Cyprien : Je … dans le monde entier

Des activités pour mettre la règle en pratique

être

voyager

connaître

pour soigner les gens. On m’… docteure

Il/Elle/On agit Nous agissons Vous agissez Ils/Elles agissent

Le complément du nom • J'observe

donner des précisions sur un nom. Le complément du nom permet de : à, de (du), en. Il est introduit par une préposition C’est la maison de demain. en exprime la matière. Le complément du nom avec la préposition Regarde ce gratte-ciel en verre.

au présent de l’indicatif. métier ? c. Comment tu … à trouver ton futur pollution ? d. Avec qui elle … pour réduire la

• Je m'entraîne de, en. 6 Complète avec les prépositions à, nous aidera à faire les tâches … quotidien. des maisons … verre, et un robot … a. Dans 30 ans, on habitera dans mais des voitures avec des moteurs il n’y aura plus de moyens … transport, b. Pour un avenir … toute vitesse, réaction. nous irons dans une agence … locations. c. Pour louer une maison … vacances,

• Je m'entraîne

• J'observe

on utilise : Pour exprimer le but d’une action,

Construis

des phrases avec pour + infinitif.

; cultiver des légumes. a. L’architecte aménagera la terrasse la pollution. b. On utilisera l’énergie solaire ; diminuer les animaux. c. Elle veut devenir vétérinaire ; soigner

pour + verbe à l’infinitif Elle veut devenir astronaute pour voyager dans l’espace.

connectés.

ville de demain. 5 Complète ces propositions pour la • il faudra a besoin • aurons besoin • il faut … de l’énergie solaire. pour se déplacer. c. Pour se chauffer, nous a. Dans 30 ans, … une voiture électrique pour vivre mieux. d. … une ville intelligente et verte ! b. Karima … d’une maison ultra connectée

J’agis Tu agis

• Je m'entraîne

L’expression du but

avoir besoin de + nom Nous avons besoin de nouveaux objets

• Je m'entraîne

du 2e groupe en -ir

réussir • agir • choisir • réfléchir très moderne. a. Nous … d’habiter dans une maison future chambre. b. Vous … bien avant de choisir votre

personnelle

impersonnelle

Il faut + nom Il faut un nouvel objet connecté.

l’infinitif au présent de l’indicatif, on remplace Pour conjuguer les verbes du 2 groupe -issent. suivantes : -is, -is, -it, -issons, -issez, des verbes en -ir par les terminaisons

Choisis un verbe et conjugue-le

L’obligation

aller ➝ j’irai voir ➝ je verrai venir ➝ je viendrai falloir ➝ il faudra

elle

L’obligation personnelle et impersonn • J'observe

avoir ➝ j’aurai être ➝ je serai faire ➝ je ferai pouvoir ➝ je pourrai

Agir

Le présent de l’indicatif des verbes • J'observe

dans l’exemple. Transforme ces phrases comme moins réaliste. vé (–) c. nombre de voitures électriques/éle d. maisons/modernes (–)

idée/réaliste (–) ➝ C’est l’idée la a. métier/créatif (+) b. application/bonne (+)

Les verbes irréguliers

b. Amina : Dans un an, je … des études commencer appeler

• Je m'entraîne

Nous réfléchirons Vous réfléchirez Ils/Elles réfléchiront

Nous habiterons Vous habiterez Ils/Elles habiteront

en -er et Pour former le futur simple des verbes : en -ir, on ajoute à l’infinitif les terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.

Je réfléchirai Tu réfléchiras Il/Elle/On réfléchira

J’habiterai Tu habiteras Il/Elle/On habitera

• J'observe

à une autre. chose ou une personne par rapport Le superlatif sert à caractériser une ! : Certains superlatifs sont irréguliers Pour former le superlatif, on emploie be/nom + de le/la/les + plus/moins + adjectif/adver bon(ne)(s) ➝ le/la/les meilleur(e)(s) haut. plus bien ➝ le/la/les mieux C’est le gratte-ciel le pire(s) le/la/les ➝ dangereux. mal , moins le métier le mauvais(e)(s) C’est

Réfléchir

Habiter

d. Contre le froid dans l’espace, il

faudra un pull … laine.

quarante-sept

Unité 3

Unité 3 46 quarante-six

UNE PAGE « VOCABULAIRE »

UNE PAGE « PHONÉTIQUE »

UNITÉ

bulaire 3 Voca 3 Vocabulaire

PhonPhonétiq étique ue

UNITÉ

Une carte mentale pour favoriser la mémorisation

Des activités pour réutiliser le vocabulaire en contexte

LA VILLE

Le son [r]

LE MONDE D’AUJOURD’HUI ET DE DEMAIN LE MONDE D’AUJOURD’HUI LES MÉTIERS LES MÉTIERS ET DE DEMAIN • un(e) photographe

de photographe mode de mode • un(e) • verte LE LOGEMENT • un(e) banquier/ère LA VILLE • un(e) banquier/ère • intelligente • un(e) comptable LE LOGEMENT • un parking • verte • un(e) comptable • écologique • un(e) astronaute • la climatisation • un parking • intelligente • un(e) astronaute • agréable • un(e) docteur(e) • un jardin climatisation la • écologique • docteur(e) un(e) • • accueillante • un(e) gardien(ne) d’îles désertes • une piscine • un jardin • agréable • un(e) gardien(ne) d’îles désertes • la végétation • un(e) pilote d’avion • un ascenseur • une piscine • un(e) pilote d’avion • un lampadaire • accueillante • un stewart/une hôtesse de l’air • les escaliers • un ascenseur • un stewart/une hôtesse de l’air • l’énergie solaire • la végétation • un(e) journaliste de guerre • le chauffage/un radiateur • les escaliers • un(e) journaliste de guerre • la qualité de l’air • un lampadaire • un(e) éducateur/tric e deéducateur/trice • le chauffage/un radiateur robot de robot • l’énergie solaire • un placard • un(e) • un véhicule électrique/ • un(e) guide touristique • des placard objets un l’air • de intelligents • la qualité • un(e) guide touristique autonome/silencieux/volan t • un réfrigérateur/un objets intelligentsdans l’espace • des • un véhicule électrique/ miroir dans l’espace • un(e) éleveur/se d’insectes connectét • un réfrigérateur/un miroir autonome/silencieux/volan • un(e) éleveur/se d’insectes comestibles • un robot connecté comestibles • un robot

1 Cherche dans la carte mentale les mots qui corresponde nt aux définitions suivantes. a. Il te dira le temps qu’ilCherche les mots qui correspondent aux définitions suivantes. mentale la carteque vêtements 1 fait et lesdans tu dois porter. b. Il fera les tâches a. et les vêtements que tu dois porter. faitêtres duIlquotidien qu’ildes te dira le temps à la place humains. c. Il te proposera des à la place des êtres humains. quotidien tâches Il fera lesavec b. recettes les du aliments qu’il y a à l’intérieur. Il te proposera des recettes avec les aliments qu’il y a à l’intérieur. 2 Complète ces c.descriptions de la ville du futur. 3 Complète ces catégories avec ces catégories avec 3 Complète 2 Complète ces descriptions de la ville dulefutur. plus de métiers possibles. Aline le plus de métiers possibles.

Pour s’éclairer, se chauffer • électriques Aline ou se déplacer dans le futur, il énergie ou solaire Pour s’éclairer, se •chauffer faudra de l’… . Il y aura des dans le futur, il • intelligents déplacer sedonc immeubles … et des voitures . . Il y aura donc des faudra de… l’… immeubles … et des voitures … . a.

• électriques • énergie solaire • intelligents

Le son: [r] Le son [r] peut être au début, à l'intérieur ou Le son [r] s’écrit le plus souvent Le son [r] s’écrit le plus souvent : à la fin d’un mot. On ne prononce pas le son Le son [r] peut être au début, à l'intérieur rr r ouverbes en -er. [r] dans la terminaison des à la fin d’un mot. On ne prononce r rr pas le son robot verre [r] dans la terminaison des verbes en -er. robot verre

1 Écoute et répète. Écoute et répète. 37 a. rue

b. radiateur

6 Écoute ces phrases et suis les indications. Écoute ces phrases et suis les indications. 42

de l'économie… de l'économie…

• accueillante • agréable

48 quarante-huit

belle

Départ

[r]

[l]

de• laécologique santé…

Vincent

Dans ma ville, on agira Vincent tous • verte ensemble pour améliorer la … . tous Dans ma ville, on• agira lampadaires On utilisera des … intelligents la … . ensemble pour améliorer • qualité de l’air pour vivre dans une ville … . c. On utilisera des … intelligents pour vivre dans une ville … . c. 48 quarante-huit

lit

Départ

Théo

La ville de demain sera • écologique Théo… avec des arbres et des plantes. J’habiterai accueillante … avec des La ville de demain•sera donc dans la ville la plus … etetlades plantes. J’habiterai • agréable arbres plus … du monde ! donc dans la ville la plus … et la plus … du monde ! b.

37 2 Écoute et complète avec « r » ou « rr ». c. te…asse lumiè…e c. recette 2 Écoute et a. complète avec « r » ou « rr ». 38 c. recette d. ja…din b. a…chitecte a. lumiè…e d. réalité c. te…asse d. réalité b. a…chitecte d. ja…din phrases et dis combien de fois 4 Écoute ces Écoute. Dans quels mots tu entends 3 3 Écoute. Dans quels mots entends le son [r]. 40 le son [r] ? 39 tu entends Écoute cestuphrases 4 et dis combien 39 de fois le son [r] ? agirons pour protéger notre région. a. Nous40 l’air d. hôtesse detu entends le son a. polluer [r]. a. polluer d. hôtesse de l’aire. lutter b. Cet appartement a deux terrasses. a. Nous agirons pour b. docteur protéger notre région. b. docteur e. lutter c. Le garagiste répare ma voiture. f. tour b. Cet appartement c. futur a deux terrasses. c. futur f. tour c. Le garagiste 41 5 Écoute. Combien de fois tu entends le son [l] ? répare ma voiture. Le son [l] 5 Écoute. Combien de fois tu entends le son [l] 41 ? a. Quelle belle ville ! Le son « l » s’écrit le plus souvent : a. Quelle belle ville ! Le son [l] b. Il conseille un pull en laine. ll l b. Il conseille un pull en laine. Le son « l » s’écrit le plus souvent c. C’est un logement intelligent. : belle lit c. C’est un logement intelligent. l ll

a. rue

b. radiateur

de la santé… LES MÉTIERS

du futur…

artistiques…

[r]

LES MÉTIERS

du futur…

• verte • lampadaires • qualité de l’air

[l]

[r]

[l] [r]

[l]

[r]

[l]

2 [r] 3 [l] 4 5

Tourne à gauche quand tu entends le son [l]. Tourne à gauche quand le son [r]. à droitelequand Tourne tu entends son [l].tu entends a. ... Tourne à droite quandTu oùle? son [r]. tuarrives entends Tu arrives où ? b. ...

[r]

4 [r] 5 [l]

a. ...

[l]

[r]

6 [r] 7

[r]

b. ... c. ...

c. ... Unité 3

Unité 3 Unité 3

Des activités pour travailler l’écoute et la prononciation

[r]

[l]

[r]

Une explication du point de phonétique étudié dans les leçons

quarante-neuf 49

Unité 3 quarante-neuf 49

cinq

09035754_001-112_Inter.indb 5

19/04/2022 17:11

UN JEU D'ÉVASION

MISSION 3 La machine à voyager dans le temps 43

Écoute, réponds et réussis ta mission !

Un audio pour travailler la compréhension orale

Des énigmes et des indices pour une révision ludique des compétences travaillées dans l’unité

6. Trouve le code pour ouvrir ce portail temporel et faire fonctionner la machine à voyager dans le temps !

☞ LES ÉNIGMES

☞ LES INDICES

Le code pour activer la machine se compose de : a. la première voyelle du nouveau pinceau

1. Pour trouver l’inspiration, les artistes

1. Il a peint le tableau accroché au mur.

b. l’initiale de l’artiste du tableau accroché au mur de l'atelier de peinture

2. Dans le futur, quel sera le pinceau le plus

2. Bientôt, on peindra avec les yeux et le pinceau

c. la voyelle présente dans la terminaison à l’infinitif du verbe caché dans le soleil

3. Attention ! L’exposition _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. Regarde le soleil pour trouver le verbe à conjuguer au futur.

de 2950 ont besoin d’un peintre du passé. Lequel ? utilisé ?

dans une heure.

4. Je suis un métier du futur. Qui suis-je ?

sera l’instrument le moins utilisé.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ dans l’espace

4. Concentre-toi sur le tableau peint par le robot.

plus haute que large de la ville du futur.

5. Observe la ville où se trouve l’atelier de peinture.

5. Mon nom est celui d’une construction 50 cinquante

d. la lettre 5 du portail temporel e. la voyelle qui se répète le plus dans les deux premiers mots qui composent le métier du futur f. la dernière lettre est un son qui se cache dans une grande construction

Unité 3

cinquante et un

Unité 3

UNE PAGE « BILAN »

UNE DOUBLE PAGE « ENTRAÎNEMENT AU DELF »

À la fin de chaque unité, un bilan pour évaluer ses compétences.

Des entraînements au DELF pour vérifier ses acquis.

Bilan Compréhension orale

1. Écoute cette interview et réponds.

Entraînement au DELF A2

4 Tu habites en France. Tu lis des informations sur les stages pour les élèves de 3e proposés dans ton collège. Quel stage peuvent choisir Éloïse, Quentin, Karim, Amélie, Nadège et Colin ? Stage 2 Stage 1

Voici quelque

de lampadaires 1• Équiper les rues t seulement intelligents qui s'allumen économiser l’énergie. quand on passe pour r urbaines pour améliore 2• Planter des forêts l’air. de la qualité e avec de l’énergie 3• Utiliser un chauffag . les émissions de CO2 solaire pour réduire

Expression orale

3. Avec ta classe, tu fais un séjour dans une ville de 2085. Observe et décris l’image.

1. une fête

2. les Jeux olympiques

b. La cérémonie est… 1. gratuite pour tous.

a. #Réfléchissonsàdemain est une association pour : 1. se faire des ami(e)s 2. construire la ville du futur 3. améliorer notre bien-être

2. gratuite dans certains endroits.

Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

1. une fête 3. la journée du sport au collège 3. payante. 46

b. La cérémonie est… 1. gratuite pour tous.

2. les Jeux olympiques

3. la journée du sport au collège

2. gratuite dans certains endroits.

3. payante.

Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

Admirez-vous les grands athlètes ? Le Comité des Jeux olympiques vous propose des stages pour rencontrer les sportifs de haut niveau.

Stage 5 Si vous souhaitez devenir écrivain, la maison d’édition de Mon histoire vous propose du livre. vous initier aux métiers

Stage 6 Voulez-vous devenir chef d’entreprise ? L’entreprise Lelouche offre des stages comme assistant(e) au service comptabilité.

a. Éloïse adore l’athlétisme.

d. Amélie voudrait devenir pilote.

b. Quentin aime les animaux.

e. Nadège veut être en contact avec les enfants.

c. Karim aime lire des livres et imaginer des histoires.

f. Colin aime compter l’argent.

5 Monologue suivi Aimes-tu le sport ? Donne ton opinion.

– Décris leur métier et les qualités nécessaires. – Imagine comment leur métier évoluera dans le futur. – Dis pourquoi tu aimerais ou non faire le même métier.

co au Be

s Pa du t tou

• le futur simple u • le complément du nom Un pe • les verbes en -ir • l’expression du but • le superlatif • l'obligation personnelle et impersonnelle

Stage 4

Stage 3 Vous adorez les animaux ? Les médecins de l’hôpital des animaux de Paris présentent leur métier.

Le 17 juin, c’est la Journée internationale de la gymnastique. Raconte les activités sportives que tu as faites avec tes camarades. En général, que fais-tu pour être en forme ? Quel est ton sport préféré ?

Expression écrite

Je connais…

Voulez-vous tout connaître sur les métiers de l’aérien ? La compagnie Paris Aviation répond à toutes vos questions.

PRODUCTION ORALE

c. Pour améliorer la qualité de l’air, il faut : 1. le plus d’arbres 2. le moins de lampadaires 3. le plus d’énergie solaire

Portfolio

Vous voulez enseigner dans une école primaire, l’école Victor Hugo propose un stage d’observation avec les élèves d’une classe de CM2.

a. Quel événement est organisé ?

b. Comment fonctionnent les lampadaires intelligents ?

4. Reprendre le métier de tes parents, ça te dit ?

• les sons [r] et [l]

Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

: s-uns de nos projets

d. Pour participer au salon, il faut… 1. une invitation 2. un diplôme 3. un robot

Je sais prononcer…

a. Quel événement est organisé ?

la moins e la ville de demain Préparons ensembl nte possible ! polluée et la plus accueilla

c. Quelles sont les compétences les plus demandées ? 1. être le/la plus créatif/ve 2. avoir le plus de diplômes 3. connaître les nouvelles technologies

• décrire la ville et le logement de demain • parler de mon futur métier

COMPRÉHENSION ÉCRITE

#Réfléchissonsàdemain

b. Pourquoi faut-il organiser ce salon ? 1. pour motiver les jeunes 2. pour construire des robots 3. pour préparer l'avenir

Je peux…

COMPRÉHENSION ORALE

1 Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

2. Lis et réponds.

a. Comment s’appelle le salon ?

Entraînement au DELF A2

COMPRÉHENSION ORALE

Compréhension écrite

52 cinquante-deux

U n it é 3

1. une partie de Uno

2. un concours de Monopoly

3. une fête

1. une partie de Uno

2. un concours de Monopoly

3. une fête

b. Sur Internet, tu peux… 1. acheter ton ticket.

2. t’inscrire.

3. gagner un prix.

b. Sur Internet, tu peux… 1. acheter ton ticket.

2. t’inscrire.

3. gagner un prix.

Un portfolio pour s’autoévaluer

Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

2. des activités sportives.

b. Les deux premières équipes gagnent… 1. un ticket. 2. un jeu vidéo.

6 Exercices en interaction Choisis un sujet et exprime-toi. Sujet 1

Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

Recherche appartement

Tu viens de déménager en France. Tu vas avec ta famille dans une agence immobilière pour louer un appartement intelligent. Tu poses des questions à l’employé(e) sur les objets connectés.

a. Le parc de loisirs propose…

1. des jeux vidéo.

Sujet 2

Films à l’affiche

Tu viens d’arriver en France chez ton/ta correspondant(e) français(e). Le soir, il/elle te propose d’aller au cinéma. Tu poses des questions sur le genre des films à l’affiche, les horaires et le prix du billet.

PRODUCTION ÉCRITE

7 Tu as reçu cette invitation. Écris un message pour répondre à ton amie Marion. Exprime ta réaction et tes émotions face à l’invitation. Tu remercies Marion, mais tu ne peux pas accepter son invitation. Tu expliques pourquoi et tu proposes d’organiser une sortie un autre jour. 1. des jeux vidéo. 3. une sortie au parc d’attractions. 3. une vidéo.

2. des activités sportives.

b. Les deux premières équipes gagnent… 1. un ticket. 2. un jeu vidéo. cinquante-trois 53

3. une sortie au parc d’attractions. 3. une vidéo. cinquante-trois 53

Salut ! Samedi proch ain, j’organise un bal masqué pour mon anniversaire avec un concours de costumes.

Je vous attend s tous à 19 heures . À plus, Marion

54 cinquante-quatre

ET AUSSI... ● un cahier d'activités en couleurs ● J'aime pour tous, un cahier d'attention à la diversité ● une application de jeux interactifs ● des posters ● un guide pédagogique ● un fichier d'évaluations ● les vidéos et les enregistrements audio accessibles sur l'espace digital jaime.cle-international.com ou en scannant le QR Code ci-contre

six

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19/04/2022 17:11

Unité

C'est la rentrée !

Tu fais quoi pendant les vacances ? 1

Kenzo appelle Romane pendant les vacances. Écoute et réponds. 01 a. Décris les vacances de Romane. 1. Où est-elle ? 2. Avec qui est-elle ? 3. Comment voyage-t-elle ? 4. Quand rentre-t-elle ?

G r a mma ire

b. Quelle activité fait Kenzo pendant ses vacances ?

L’interrogation

c. Quelle est la réaction de Romane quand Kenzo parle de ses loisirs de vacances ?

Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? Comment voyage-t-elle ?

Informe-toi auprès de ton/ta camarade sur ses vacances. Note ses réponses sur un papier. Ton/Ta professeur(e) lit, la classe devine. Pendant les vacances, où tu vas ? Comment ? Qu’est-ce que tu fais ?

G r a mma ire Le présent Je vais, tu vas, il/elle/on va à… Je visite, tu visites, il/elle/on visite… Je fais, tu fais, il/elle/on fait…

ALLER À LA MONTAGNE

ALLER À LA MER/À LA PLAGE

Faire du snowboard Se détendre

Faire du vélo Faire de la plongée Unité 0

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sept

19/04/2022 17:12

Unité

C'est la rentrée ! Charlotte

D’aventures en aventures… 3

Lis le message de Charlotte et réponds.

a. Pourquoi Charlotte n’a pas pu voyager ? b. Qu’est-ce que Charlotte a fait pendant ses vacances ? c. Que signifie l’expression « J’ai trop le seum ! » ? Essaie de deviner grâce au contexte. 1. Je suis très contente. 2. Ce n’est pas important.

J’ai passé des vacances catastrophiques ! J’ai oublié mon passeport. Je n’ai pas pu voyager en Grèce avec mes ami(e)s ! Je suis rentrée à la maison. Il a plu et il a fait très froid. Je suis tombée malade et je suis restée dans mon lit toute la semaine ! J’ai vu les photos du groupe : ils ont fait de l’escalade et de l’équitation ! J’ai trop le seum ! La prochaine fois, je ferai plus attention à mes affaires !

3. Je suis dégoûtée.

d. En Grèce, qu’est-ce que les ami(e)s de Charlotte ont fait ?

Raconte ou imagine une mauvaise expérience de vacances.

Grammaire

Votez pour la plus catastrophique. Vous pouvez vous inspirer de cette image.

Le passé composé • avec avoir : J’ai passé des vacances horribles. • avec être : Je suis restée à la maison. • à la forme négative : Je n’ai pas pu voyager.

Écoute la conversation entre Lisa et son père en vacances et complète.

a. Zut ! Ce n’est pas … valise !

Grammaire Les adjectifs possessifs

mon

mes

ton

tes

son

ses

huit

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notre

nos

votre

vos

leur

leurs

b. Oui, je ne vois pas … robes. Et puis ces tee-shirts ne sont pas à moi ! c. Quelqu’un doit être en train de chercher … affaires ! d. Les employés de la compagnie vont retrouver … valise avec … système informatique.

Unité 0

19/04/2022 17:12

On se prépare pour la rentrée 6

Lis ces commentaires sur la rentrée et réponds. Kim27 J’adore la rentrée car je vais retrouver mes amies ! Deux mois sans les voir, c’est long !!! U_Go Pour moi, c’est aussi un moment en famille, parce qu’avec mes parents, nous allons acheter le matériel scolaire ensemble. J’aime bien choisir mes affaires. Isab_L Je trouve que la rentrée c’est un moment important. On va commencer une nouvelle année, avoir d’autres profs, apprendre de nouvelles choses. Valou Moi je déteste la rentrée parce que c’est la fin de l’été ! Le premier jour, je me demande quand nous allons repartir en vacances !

a. Pourquoi Kim27 aime la rentrée ?

Grammaire

b. À quoi pense Valou le premier jour de classe ?

Le futur proche

c. Avant la rentrée, U_Go... 1. va acheter seul son matériel. 2. va faire les courses avec ses parents. 3. va laisser ses parents tout choisir.

Je vais retrouver mes amies. On va commencer une nouvelle année. Nous allons acheter le matériel scolaire.

d. Qu’est-ce qui est différent d’après Isab_L ?

G r a mma ire

C’est la rentrée. Élie se prépare. Replace dans l’ordre ses activités matinales. Elle se lève à 7 h.

a. Unité 0

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Les verbes pronominaux Je me lève. Il se douche/se lave. Elles s’habillent.

d. neuf

19/04/2022 17:12

Nouvelle vie, nouveau collège 8

Lis la story Instagram de Maïssa et réponds.

j’ai changé Cette année, enant, je d’école. Maint collège. suis dans ce photos ! Regarde ces

Il est immense et ultra moderne ! Je révise dans cette super bibliothèque.

a. Décris les photos du collège de Maïssa avec des adjectifs démonstratifs. Cette bibliothèque est colorée.

d. Médiation Dans quel atelier Maïssa souhaite-t-elle s’inscrire ? Renseigne-toi sur cette pratique et explique-la à la classe.

b. Maïssa est-elle contente de son nouveau collège ? Explique pourquoi.

Grammaire

c. Cherche sur Internet un collège moderne. Présente-le à

Les adjectifs démonstratifs

ton/ta camarade.

Ce collège Cette année

Réponds à Maïssa et raconte ta rentrée.

Diego et Océane arrivent au collège pour leur premier jour de classe. Écoute leur conversation et réponds. 03

a. Pourquoi Élias n’est pas au collège ? b. Élias et son frère : 1. vont passer les examens à distance. 2. ne vont pas passer d’examen cette année. 3. vont avoir des examens plus faciles. c. Qui ne veut pas faire le tour du monde ? 1. Élias 2. Diego 3. Océane

10 dix

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Je vais m’insc rire dans le cours de de ssin en réalité virtuelle . Il paraît que cet atelie r est génial !

Cet atelier Ces photos

Décris ton collège. Est-ce que vous avez par exemple… :

• un distributeur de boissons ? • une salle de sport ? • une piscine ? • un terrain de basket ? Nous n’avons pas de terrain de tennis dans notre collège.

Grammaire La négation ne/n’… pas Élias n’est pas là ? Il ne revient pas au collège.

Unité 0

19/04/2022 17:12

TÉ

Mon cher futur

PROJET : Préparer une capsule temporelle Observe et décris la ville du futur imaginée par l’architecte belge Vincent Callebaut.

J’apprends à : ● imaginer et décrire la ville du futur ● parler des métiers du futur ● décrire le logement de demain ● utiliser les outils de la langue

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Vo c a b ul a i r e p. 40 p. 42 p. 44 p. 46

• une tour • original(e) • un gratte-ciel • la végétation • moderne • en verre • un casque de réalité virtuelle

19/04/2022 17:15

Leçon

Dans 10 ans…

2031, ça donne

quoi ?

-ciel Il y a des gratte ? ar partout à Dak

Cher futur moi est une web-série où des jeunes de toute l’Afrique s’adressent à leur « moi du futur ».

Nous vivrons sous l’eau ? 1

Regarde la vidéo n° 3 « Cher futur moi » et réponds.

G ra mma ire Le futur simple

Maïmouna

habiter + Adolasse

a. Quel métier souhaite-t-elle faire ?

Yasmine

b. Qui espère-t-il soigner ?

c. Quelles sont ses espérances ?

-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

Nous habiterons dans des tours très hautes. Attention : il sera (être), tu pourras (pouvoir)

d. Complète les paroles de la chanson : Cher … moi, merci de m’avoir … . J’espère que ta vie … comme je l’ai … .

Lis et relève les énoncés corrects.

À la découverte des villes du futur ! Dans 30 ans, nous vivrons… dans des villes vertes et intelligentes ! Parce qu’elles seront connectées à des objets technologiques qui faciliteront notre quotidien. Nous utiliserons par exemple des taxis volants, entièrement électriques et sans pilote. L’architecte belge Vincent Callebaut imagine un nouveau Paris, très vert, avec des ponts et des immeubles pleins d’arbres et de plantes. Tu pourras même te promener le long de la Seine dans des bateaux-jardins ! Et dans 50 ans ? Nous n'aurons pas besoin de descendre 72 étages pour aller faire les courses, tu pourras cultiver tes propres fruits et légumes sur ta terrasse ! Les architectes ont même imaginé un gratte-ciel inversé... ou plutôt un gratte-terre de 65 étages sous nos pieds ! Incroyable, non ?

a. Dans 30 ans, nous vivrons sous terre. b. L'électricité permettra de se déplacer. c. Les tours auront très peu d'étages. d. Il y aura moins de végétation.

D’après Okapi, 1 janvier 2021. er

À votre avis, comment seront les villes dans 100 ans ? Dans 100 ans, nous vivrons sous l’eau ou dans l’espace…

4 Médiation Choisis un projet de l'architecte Vincent Callebaut et présente-le à la classe.

40 quarante

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Unité 3

19/04/2022 17:15

L’avenir à toute vitesse 5

Comment seront les transports du futur ? Les taxis/motos/bus seront… électriques

rapides

moteur à réaction invisibles

autonomes

énergie solaire

transformables

silencieux

intelligents

élégants écologiques

P h o nét i q ue

volants

Les sons [r] et [l] 32 Écoute et dis quels sons tu entends.

futur • écologique • rapide • volant

Fini la pollution ! 6

Écoute les propositions des jeunes de Climat Action et réponds.

a. À quoi réfléchissent ces jeunes ? b. Que propose Nicolas ? c. Que permet la proposition d’Alya ? d. En quoi consiste un repair café ?

GURE INDAR GUZIEZ !

Si tu agis au présent, tu agis pour le futur !

e. Quand se réunissent-ils ?

Gra m m a i r e Le présent des verbes en -ir je réfléchis, tu choisis, il/elle/on agit, nous réunissons, vous grandissez, ils/elles finissent

Beaucoup de gens réfléchissent à la ville de demain. Pourquoi pas toi ?

Nous nous réunissons tous les mercredis au Lycée International.

AGI SS ON S ENSE MB LE POUR LE CLIMAT a u p ay s basq ue

PARTICIPEZ, CONTRIBUEZ, PARTAGEZ... POUR RÉPONDRE COLLECTIVEMENT AUX ENJEUX CLIMATIQUES

www.climataction-paysbasque.fr @communautePB

communaute-paysbasque.fr

Réfléchissez à d’autres propositions pour lutter contre la pollution dans la ville de demain.

PR OJ ET

Étape 1 : Ma ville dans 10 ans

Vous allez préparer votre message pour le futur. Filmez-vous et expliquez comment est votre ville aujourd’hui. Comment vous l'imaginez dans 10 ans ? Est-ce qu’il y aura de grandes tours, de la végétation ? Quels seront les moyens de transport ? Agissons-nous contre la pollution ? Dans le futur, il y aura des immeubles en verre, plus de parcs. Nous produirons très peu de déchets et des drones ramasseront nos poubelles. Unité 3

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quarante et un

19/04/2022 17:15

Leçon

Futurs métiers, métiers du futur

Plus tard, je serai… 1

Lis et réponds aux questions.

Wilbi, l’application pour découvrir ton futur métier Tu es au collège ou au lycée et tu ne sais toujours pas vers quel métier tu veux t’orienter ? Grâce à l’application Wilbi, découvre plusieurs professions de façon réaliste et moderne. Wilbi est une application fabriquée à Toulouse. Son interface reprend les codes des réseaux sociaux : en t’abonnant au profil d’un métier, tu recevras des « stories » (comme sur Instagram). Dans chaque vidéo, un professionnel te montrera son quotidien : ses tâches et ses outils de travail, ainsi que les aspects positifs et les contraintes de son métier. De plus, tu trouveras des informations utiles sur chaque profil telles que les missions, la formation nécessaire ou la rémunération. Tu auras toutes les clés en main pour trouver ta voie grâce à ce véritable stage d’observation en ligne ! D’après Geek Junior, 21/10/2020.

a. L’application est : 1. française 2. belge

3. américaine

b. Wilbi ressemble à… : 1. un cours en ligne 2. un réseau social

G ra mma ire

3. un reportage de télévision

c. Quels sont les buts de cette application ? C’est une application pour…

L’expression du but pour + infinitif Wilbi, l’application pour découvrir ton futur métier

d. Cite trois informations que tu peux trouver sur Wilbi.

2 Médiation Choisissez un métier et présentez-le à la classe comme dans les modèles.

Noë

Marisa

Photographe de mode

Vétérinaire

Profil intéressé(e) par la mode • créatif/ve • à l’aise avec l’informatique • bon sens du relationnel

Profil passionné(e) par les animaux • résistant(e) nerveusement • ne pas avoir d’allergie aux poils de chat !

Missions choisir le matériel • photographier et diriger les mannequins • traiter les images

42 quarante-deux

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Missions soigner les animaux • conseiller et rassurer les maîtres

Unité 3

19/04/2022 17:15

À chacun son métier ! 3

Écoute l’interview de Manon et réponds aux questions.

G r a mma ire

a. Pour Manon, quel est le métier le plus intéressant ?

Le superlatif

b. Pourquoi elle ne souhaite pas devenir banquière ou comptable ? c. Manon trouve que le métier le plus original c’est : 1. astronaute 2. docteure 3. gardien d’îles désertes 4. journaliste de guerre d. Pourquoi le métier de pilote ou d'hôtesse de l'air n’est pas le plus dangereux ?

–

le/la/les plus

le/la/les moins

les métiers les plus intéressants la profession la moins passionnante

e. Pour Manon, il n’y a pas de métier… plus/moins/aussi …passionnant que banquier.

Réponds aux questions de la journaliste. Compare tes réponses avec celles de Manon. Pour Manon, le métier le plus intéressant/dangereux/original, c’est... . Pour moi, c’est... .

Je serai… guide de l’espace ! 5

Voici quelques métiers du futur. Écoute et associe chaque métier à une qualité.

Éducateur/trice de robot

Guide touristique dans l’espace

Éleveur/se d’insectes comestibles

a. Il/Elle fait attention à l’alimentation. b. Il/Elle s’intéresse aux nouvelles technologies. c. Il/Elle connaît très bien notre système solaire.

À deux, imaginez un autre métier du futur.

PR OJ ET

Étape 2 : Mon futur métier

Complétez votre capsule. Quel métier rêvez-vous de faire ? Pourquoi ? En quoi il consiste ? Quelles qualités sont nécessaires ?

Amusez-vous ! Vous er pouvez imaginer exerc s fou s les métiers les plu ou drôles du futur.

Je rêve de devenir conceptrice de jeux vidéo. C'est le métier le plus créatif car cela consiste à écrire des scénarios et à imaginer des personnages et des décors. Il faut être fort en informatique, savoir dessiner et avoir de l’imagination. Unité 3

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quarante-trois

19/04/2022 17:15

Leçon

Maisons d’aujourd’hui et de demain

Il faut un ascenseur ! 1

Écoute et trouve la bonne maison pour Lily !

a. De quoi a besoin la grand-mère de Lily ? Logement 1 Appartement 2e étage Capacité : 6 personnes Nombre de chambres : 3 Les plus : parking, climatisation.

b. Combien de chambres faut-il ? c. Parmi ces trois logements : 1. Qu’est-ce qu’il manque au logement 1 ? 2. Quelle est la différence entre les logements 1 et 3 ?

Vo c a b ula ire

Logement 2 Maison individuelle avec jardin et piscine Capacité : 5 personnes Nombre de chambres : 2 Les plus : grand jardin, parking privé.

• louer • une agence de location • réserver • une réservation

Logement 3 Appartement 3e étage avec ascenseur Capacité : 6-8 personnes Nombre de chambres : 3 Les plus : climatisation, terrasse, piscine collective.

2 Médiation Milo explique par courriel à Lily quelle maison il faut pour ses vacances en famille. Tu as besoin de… Il faut… alors…

G r a mma ire L’expression de l’obligation • il faut + nom Il faut un ascenseur. • avoir besoin de Nous avons besoin de 3 chambres.

Lis le message de la propriétaire et relève les énoncés corrects.

Bonjour et bienvenue ! t dans le placard S’il vous faut des serviettes, elles son de la salle de bain. s avez besoin Il fait beau en ce moment, mais si vou iateur dans le salon. d’allumer le chauffage, il y a un rad er la porte la nuit. Pour rappel, il faut bien penser à ferm visiter la région, Si vous avez besoin de conseils pour appelez-moi. Bon séjour ! Madame Martin 44 quarante-quatre

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Madame Martin : a. vous oblige à apporter vos serviettes. b. donne des conseils aux voyageurs qui le demandent. c. explique que le chauffage est déjà allumé.

Unité 3

19/04/2022 17:15

Ma maison sera intelligente 4

Aujourd’hui ou demain ? Lis et classe les informations.

Nos logements seront ultra connectés ! Dans le monde de demain, il y aura des objets intelligents dans la cuisine. Aujourd’hui, pour faire une recette, il faut trouver les ingrédients. Bientôt, le réfrigérateur connecté de ta cuisine proposera des recettes avec les aliments qu’il y a à l’intérieur ! Aujourd’hui, tu as besoin de choisir tes vêtements dans ta chambre. Demain, le miroir connecté de ta salle de bain te dira quel temps il fait dehors et quels vêtements mettre ! S’il fait très froid par exemple, il conseillera un gros pull en laine. Il y aura même des robots pour les tâches du quotidien, comme arroser les plantes !

Grammaire Le complément du nom Il donne des précisions sur un nom.

À deux, imaginez un objet futuriste pour la maison. Il faut un robot pour sortir les poubelles.

le miroir connecté de ta salle de bain un pull en laine

6 Arts Observe ce tableau et réponds. a. Fais des recherches sur Van Gogh. b. Imagine comment sera cette chambre dans le futur. Le lit se fera tout seul, les murs changeront de couleurs selon mon humeur… c. Tape « chambre Van Gogh VR » sur internet et visite la chambre à 360 degrés ! Ta vision du tableau a-t-elle changé ?

Vincent Van Gogh, La Chambre de Van Gogh à Arles, 1888.

PR OJ ET

Étape 3 : Mon logement pour demain

Terminez votre capsule. Décrivez votre logement actuel et imaginez votre logement du futur. Précisez de quoi vous aurez besoin. Fabriquez votre capsule temporelle, puis glissez à l’intérieur vos textes, photos et enregistrements vidéo. Unité 3

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Vous voulez être tre sûr(e)s de retrouver vo capsule ? Téléchargez l’application gratuite vos Time Jump et écrivez nt messages qui s’ouvriro dans 10, 20, 30 ans !

quarante-cinq 45

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U N IT É

Grammaire Habiter

Le futur simple

J’habiterai Tu habiteras Il/Elle/On habitera Nous habiterons Vous habiterez Ils/Elles habiteront

• J'observe

On emploie le futur simple pour exprimer une promesse, une prévision ou une idée incertaine. Nous ferons des projets pour la ville de demain. Pour former le futur simple des verbes en -er et en -ir, on ajoute à l’infinitif les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.

Je réfléchirai Tu réfléchiras Il/Elle/On réfléchira Nous réfléchirons Vous réfléchirez Ils/Elles réfléchiront

Vivre Je vivrai Tu vivras Il/Elle/On vivra Nous vivrons Vous vivrez Ils/Elles vivront

Pour les verbes en -re, on enlève le « e » de l’infinitif et on ajoute les terminaisons du futur simple.

• Je m'entraîne 1

Réfléchir

Choisis un verbe et conjugue-le au futur simple.

a. Cyprien : Je … dans le monde entier et je … plusieurs langues. Je … pilote d’avion ! être

voyager

Les verbes irréguliers avoir ➝ j’aurai être ➝ je serai faire ➝ je ferai pouvoir ➝ je pourrai aller ➝ j’irai voir ➝ je verrai venir ➝ je viendrai falloir ➝ il faudra

connaître

b. Amina : Dans un an, je … des études pour soigner les gens. On m’… docteure ! appeler

commencer

Agir

Le présent de l’indicatif des verbes du 2e groupe en -ir • J'observe

Pour conjuguer les verbes du 2e groupe au présent de l’indicatif, on remplace l’infinitif des verbes en -ir par les terminaisons suivantes : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent.

• Je m'entraîne

J’agis Tu agis Il/Elle/On agit Nous agissons Vous agissez Ils/Elles agissent

Choisis un verbe et conjugue-le au présent de l’indicatif. réussir • agir • choisir • réfléchir a. Nous … d’habiter dans une maison très moderne. c. Comment tu … à trouver ton futur métier ? b. Vous … bien avant de choisir votre future chambre. d. Avec qui elle … pour réduire la pollution ?

L’expression du but • J'observe

Pour exprimer le but d’une action, on utilise : pour + verbe à l’infinitif Elle veut devenir astronaute pour voyager dans l’espace. 46 quarante-six

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• Je m'entraîne 3

Construis des phrases avec pour + infinitif.

a. L’architecte aménagera la terrasse ; cultiver des légumes. b. On utilisera l’énergie solaire ; diminuer la pollution. c. Elle veut devenir vétérinaire ; soigner les animaux. Unité 3

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Le superlatif • J'observe

Le superlatif sert à caractériser une chose ou une personne par rapport à une autre. Pour former le superlatif, on emploie : le/la/les + plus/moins + adjectif/adverbe/nom + de

C’est le gratte-ciel le plus haut. C’est le métier le moins dangereux.

• Je m'entraîne

Certains superlatifs sont irréguliers ! bon(ne)(s) ➝ le/la/les meilleur(e)(s) bien ➝ le/la/les mieux mauvais(e)(s), mal ➝ le/la/les pire(s)

Transforme ces phrases comme dans l’exemple. idée/réaliste (–) ➝ C’est l’idée la moins réaliste. a. métier/créatif (+) c. nombre de voitures électriques/élevé (–) b. application/bonne (+) d. maisons/modernes (–)

L’obligation personnelle et impersonnelle • J'observe L’obligation Il faut + nom Il faut un nouvel objet connecté.

impersonnelle

personnelle

avoir besoin de + nom Nous avons besoin de nouveaux objets connectés.

• Je m'entraîne 5

Complète ces propositions pour la ville de demain. a besoin • aurons besoin • il faut • il faudra a. Dans 30 ans, … une voiture électrique pour se déplacer. c. Pour se chauffer, nous … de l’énergie solaire. b. Karima … d’une maison ultra connectée ! d. … une ville intelligente et verte pour vivre mieux.

Le complément du nom • J'observe

Le complément du nom permet de donner des précisions sur un nom. Il est introduit par une préposition : à, de (du), en. C’est la maison de demain. Le complément du nom avec la préposition en exprime la matière. Regarde ce gratte-ciel en verre.

• Je m'entraîne 6

Complète avec les prépositions à, de, en. a. Dans 30 ans, on habitera dans des maisons … verre, et un robot nous aidera à faire les tâches … quotidien. b. Pour un avenir … toute vitesse, il n’y aura plus de moyens … transport, mais des voitures avec des moteurs … réaction. c. Pour louer une maison … vacances, nous irons dans une agence … locations. d. Contre le froid dans l’espace, il faudra un pull … laine. Unité 3

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quarante-sept

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U N IT É

Vocabulaire LE MONDE D’AUJOURD’HUI ET DE DEMAIN

LES MÉTIERS • un(e) photographe de mode • un(e) banquier/ère • un(e) comptable • un(e) astronaute • un(e) docteur(e) • un(e) gardien(ne) d’îles désertes • un(e) pilote d’avion • un stewart/une hôtesse de l’air • un(e) journaliste de guerre • un(e) éducateur/trice de robot • un(e) guide touristique dans l’espace

LA VILLE • verte • intelligente • écologique • agréable • accueillante • la végétation • un lampadaire • l’énergie solaire • la qualité de l’air •u n véhicule électrique/ autonome/silencieux/volant

LE LOGEMENT • un parking • la climatisation • un jardin • une piscine • un ascenseur • les escaliers • le chauffage/un radiateur • un placard • des objets intelligents • un réfrigérateur/un miroir connecté • un robot

• un(e) éleveur/se d’insectes comestibles

Cherche dans la carte mentale les mots qui correspondent aux définitions suivantes.

a. Il te dira le temps qu’il fait et les vêtements que tu dois porter. b. Il fera les tâches du quotidien à la place des êtres humains. c. Il te proposera des recettes avec les aliments qu’il y a à l’intérieur.

Complète ces descriptions de la ville du futur.

Complète ces catégories avec le plus de métiers possibles.

Aline

Pour s’éclairer, se chauffer ou se déplacer dans le futur, il faudra de l’… . Il y aura donc des immeubles … et des voitures … .

• électriques • énergie solaire • intelligents

de l'économie…

Théo

La ville de demain sera … avec des arbres et des plantes. J’habiterai donc dans la ville la plus … et la plus … du monde !

• écologique • accueillante • agréable

48 quarante-huit

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LES MÉTIERS

du futur…

Vincent

Dans ma ville, on agira tous ensemble pour améliorer la … . On utilisera des … intelligents pour vivre dans une ville … .

artistiques…

de la santé…

• verte • lampadaires • qualité de l’air

Unité 3

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Phonétique Le son [r] Le son [r] s’écrit le plus souvent :

Écoute et répète.

robot

verre

Le son [r] peut être au début, à l'intérieur ou à la fin d’un mot. On ne prononce pas le son [r] dans la terminaison des verbes en -er.

Écoute et complète avec « r » ou « rr ».

a. rue

c. recette

a. lumiè…e

c. te…asse

b. radiateur

d. réalité

b. a…chitecte

d. ja…din

Écoute. Dans quels mots tu entends le son [r] ? 39

Écoute ces phrases et dis combien de fois tu entends le son [r]. 40

a. polluer

d. hôtesse de l’air

a. Nous agirons pour protéger notre région.

b. docteur

e. lutter

b. Cet appartement a deux terrasses.

c. futur

f. tour

c. Le garagiste répare ma voiture.

Écoute. Combien de fois tu entends le son [l] ?

Le son [l]

a. Quelle belle ville !

Le son « l » s’écrit le plus souvent :

b. Il conseille un pull en laine. c. C’est un logement intelligent.

Écoute ces phrases et suis les indications.

lit

belle

Départ

[l]

[r]

[l]

[r]

[l]

[r]

[l]

[r]

[l]

[r]

[l]

[r]

[l]

[r]

Tourne à gauche quand tu entends le son [l]. Tourne à droite quand tu entends le son [r]. Tu arrives où ?

Unité 3

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a. ... b. ... c. ...

quarante-neuf 49

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MISSION 3 La machine à voyager dans le temps 43

Écoute, rép onds et réussis ta mission !

☞ LES ÉNIGMES

☞ LES INDICES

1. Pour trouver l’inspiration, les artistes

1. Il a peint le tableau accroché au mur.

2. Dans le futur, quel sera le pinceau le plus

2. Bientôt, on peindra avec les yeux et le pinceau

3. Attention ! L’exposition _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. Regarde le soleil pour trouver le verbe à conjuguer au futur.

de 2950 ont besoin d’un peintre du passé. Lequel ? utilisé ?

dans une heure.

4. Je suis un métier du futur. Qui suis-je ?

sera l’instrument le moins utilisé.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ dans l’espace

4. Concentre-toi sur le tableau peint par le robot.

plus haute que large de la ville du futur.

5. Observe la ville où se trouve l’atelier de peinture.

5. Mon nom est celui d’une construction 50 cinquante

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Unité 3

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6. Trouve le code pour ouvrir ce portail temporel et faire fonctionner la machine à voyager dans le temps ! Le code pour activer la machine se compose de : a. la première voyelle du nouveau pinceau b. l’initiale de l’artiste du tableau accroché au mur de l'atelier de peinture c. la voyelle présente dans la terminaison à l’infinitif du verbe caché dans le soleil d. la lettre 5 du portail temporel e. la voyelle qui se répète le plus dans les deux premiers mots qui composent le métier du futur f. la dernière lettre est un son qui se cache dans une grande construction Unité 3

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cinquante et un

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Bilan Compréhension orale

1. Écoute cette interview et réponds.

Compréhension écrite

2. Lis et réponds.

a. Comment s’appelle le salon ?

ain

#Réfléchissonsàdem

b. Pourquoi faut-il organiser ce salon ? 1. pour motiver les jeunes 2. pour construire des robots 3. pour préparer l'avenir

moins la ville de demain la Préparons ensemble ! cueillante possible polluée et la plus ac

Voici quelques-uns

de lampadaires 1• Équiper les rues ment seulement intelligents qui s'allu rgie. ur économiser l’éne quand on passe po éliorer s urbaines pour am 2• Planter des forêt la qualité de l’air. ge avec de l’énergie 3• Utiliser un chauffa . les émissions de CO2 solaire pour réduire

c. Quelles sont les compétences les plus demandées ? 1. être le/la plus créatif/ve 2. avoir le plus de diplômes 3. connaître les nouvelles technologies d. Pour participer au salon… 1. il faut payer. 2. il ne faut pas d’invitation.

Expression orale

3. Avec ta classe, tu fais un séjour dans une ville de 2085. Observe et décris l’image.

de nos projets :

a. #Réfléchissonsàdemain est une association pour : 1. se faire des ami(e)s 2. construire la ville du futur 3. améliorer notre bien-être b. Comment fonctionnent les lampadaires intelligents ? c. Pour améliorer la qualité de l’air, il faut : 1. le plus d’arbres 2. le moins de lampadaires 3. le plus d’énergie solaire

Expression écrite

4. Reprendre le métier de tes parents, ça te dit ?

– Décris leur métier et les qualités nécessaires. – Imagine comment leur métier évoluera dans le futur. – Dis pourquoi tu aimerais ou non faire le même métier.

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au t

52 cinquante-deux

tou

• les sons [r] et [l]

• le futur simple eu • le complément du nom Un p • les verbes en -ir • l’expression du but • le superlatif • l'obligation personnelle et impersonnelle

Je sais prononcer…

Je connais…

s Pa

•d écrire la ville et le logement de demain • parler de mon futur métier

Je peux…

co u

Portfolio

Unité 3

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Entraînement au DELF A2 COMPRÉHENSION ORALE

Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

a. Quel événement est organisé ?

1. une fête

2. les Jeux olympiques

3. la journée du sport au collège

b. La cérémonie est… 1. gratuite pour tous.

2. gratuite dans certains endroits.

3. payante.

Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

a. Quel événement est organisé ?

1. une partie de Uno

2. un concours de Monopoly

3. une fête

b. Sur Internet, tu peux… 1. acheter ton ticket.

2. t’inscrire.

3. gagner un prix.

Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses.

a. Le parc de loisirs propose…

1. des jeux vidéo.

2. des activités sportives.

b. Les deux premières équipes gagnent… 1. un ticket. 2. un jeu vidéo.

3. une sortie au parc d’attractions. 3. une vidéo. cinquante-trois 53

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19/04/2022 17:16

Entraînement au DELF A2 COMPRÉHENSION ÉCRITE

Tu habites en France. Tu lis des informations sur les stages pour les élèves de 3e proposés dans ton collège. Quel stage peuvent choisir Éloïse, Quentin, Karim, Amélie, Nadège et Colin ? Stage 2 Stage 1 Vous voulez enseigner dans une école primaire, l’école Victor Hugo propose un stage d’observation avec les élèves d’une classe de CM2.

Voulez-vous tout connaître sur les métiers de l’aérien ? La compagnie Paris Aviation répond à toutes vos questions.

Stage 4

Stage 3

Admirez-vous les grands athlètes ? Le Comité des Jeux olympiques vous propose des stages pour rencontrer les sportifs de

Vous adorez les animaux ? Les médecins de l’hôpital des animaux de Paris présentent leur métier.

haut niveau.

Stage 5 nir Si vous souhaitez deve ion dit d’é n écrivain, la maiso de se Mon histoire vous propo du livre. vous initier aux métiers

Stage 6

Voulez-vous devenir ch ef d’entreprise ? L’entreprise Lelouche off re des stages comme assistant(e) au service comptabilité.

a. Éloïse adore l’athlétisme.

d. Amélie voudrait devenir pilote.

b. Quentin aime les animaux.

e. Nadège veut être en contact avec les enfants.

c. Karim aime lire des livres et imaginer des histoires.

f. Colin aime compter l’argent.

PRODUCTION ORALE

Monologue suivi Aimes-tu le sport ? Donne ton opinion.

Exercices en interaction Choisis un sujet et exprime-toi.

Sujet 1

Recherche appartement

Tu viens de déménager en France. Tu vas avec ta famille dans une agence immobilière pour louer un appartement intelligent. Tu poses des questions à l’employé(e) sur les objets connectés.

Sujet 2

Films à l’affiche

PRODUCTION ÉCRITE

Tu as reçu cette invitation. Écris un message pour répondre à ton amie Marion. Exprime ta réaction et tes émotions face à l’invitation. Tu remercies Marion, mais tu ne peux pas accepter son invitation. Tu expliques pourquoi et tu proposes d’organiser une sortie un autre jour.

Salut ! Samedi procha in, j’organise un bal masqué pour mon anniversaire av ec un concours de costumes. Je vous attend s tous à 19 heur es. À plus, Marion

54 cinquante-quatre

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’a me 3 Méthode de français

A. Payet

C. Vial

M. Stéfanou

A. Leon Moreno

Retrouvez les vidéos et les enregistrements audio : • sur l’espace digital jaime.cle-international.com • ou en scannant le QR Code ci-contre.

ISBN : 978-209-035754-7 A1

9 782090

357547

09035754_000_CV.indd Todas las páginas

ADOLESCENTS

L’éditeur de cet ouvrage s’engage dans une démarche de certification FSC ® qui contribue à la préservation des forêts pour les générations futures.

’a me Méthode de français

CLE INTERNATIONAL

J’aime

Aimer… jouer Avec J’aime, le jeu est le moteur de l’apprentissage. Il fait appel à la créativité et encourage le travail coopératif.

Méthode de français

Aimer… partager

6/4/22 10:33