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Junior Scolaire delf A2
Direction éditoriale : Béatrice Rego
Édition : Sylvie Hano
Marketing : Thierry Lucas
Conception graphique : Dagmar Stahringer
Mise en page : AMG
Couverture : Miz’enpage
Enregistrements : Studio Anatole
ISBN : 978-209-039799-4
© CLE International 2025
92, avenue de France
75013 Paris
contact@cle-inter.com
Dépôt légal janvier 2025
abc DELF Junior Scolaire A2
Avant-propos
Le DELF (Diplôme d’études en langue française) est un examen officiel du ministère de l’Éducation nationale français qui permet de valider un parcours d’apprentissage et atteste officiellement d’un niveau de connaissance en langue française.
Le DELF junior et scolaire a été mis en place en 2005 lors de la réforme globale des certifications DELF-DALF, qui visait à harmoniser ces examens sur les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Le DELF junior et scolaire compte 4 diplômes correspondant aux niveaux A1, A2, B1, B2. Ces diplômes s’adressent à un public d’adolescents de 11 à 18 ans. Ils sont constitués d’épreuves orales et écrites, organisées sous forme d’exercices de compréhension, de production, mais aussi d’interaction. Leur obtention permet de valider un parcours d’apprentissage et atteste officiellement d’un niveau de connaissance en langue française.
Le niveau A2 du CECRL correspond à un niveau élémentaire défini également comme le niveau « intermédiaire ou de survie ». À ce niveau, « l’apprenant peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées dans des domaines immédiats de priorité. Il peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Il peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiatetévoquerdessujetsquicorrespondentàdesbesoinsimmédiats. » (d’après l’échelle globale du CECRL, Conseil de l’Europe, Division des langues vivantes, p. 25).
Le DELF junior et scolaire niveau A2 correspond – selon les standards de France Éducation international qui crée les épreuves du DELF – à un enseignement de 180 à 200 heures environ. L’objectif de ce livre est de préparer le ou la futur(e) candidat(e) aux épreuves du DELF junior et scolaire A2 décrites pages 20, 63, 116 et 143.
France Éducation international a introduit depuis 2020 un nouveau format d’examen constitué uniquement de questions à choix multiple dans les épreuves de compréhension des écrits et de compréhension de l’oral, pour pallier la difficulté de correction des questions à réponse ouverte. Les grilles d’évaluation de la production écrite et de la production orale ont également évolué. Les nouvelles grilles proposent une approche par niveau de performance.
Avec près de 200 activités (plus de 40 activités d’entraînement par compétence), sans compter les examens blancs proposés dans la dernière partie, cet ouvrage constitue un excellent entraînement avant de passer l’examen, et permet à l’élève de se familiariser avec les épreuves et de progresser.
ABC DELF Junior Scolaire A2 travaille les quatre compétences du DELF en quatre grandes parties : compréhension de l’oral, compréhension des écrits, production écrite, production orale.
L’entraînement aux quatre compétences est organisé de la même façon :
Au début de chaque chapitre, pour chaque compétence, des conseils utiles permettront à l’élève de savoir exactement en quoi consiste l’examen, comment l’affronter et quels sont les écueils à éviter.
• Une quarantaine d’activités sont proposées pour chaque compétence. Elles reprennent des thématiques proches des intérêts des jeunes, comme dans les épreuves de l’examen de DELF junior et scolaire.
• Pour mieux cerner les critères d’évaluation, nous proposons un commentaire pour comprendre les grilles d’évaluation des activités de production et nous fournissons des exemples de copies de production écrite.
À la suite des quatre parties, 4 DELF blancs sont ajoutés, permettant au(à la) futur(e) candidat(e) de se placer en situation de passation du DELF junior et scolaire A2.
Tous les corrigés des exercices de compréhension orale et de compréhension écrite sont inclus pour vérifier les réponses.
Une approche très guidée :
• Une autoévaluation en début d’ouvrage permettra au(à la) futur(e) candidat(e) d’identifier ses points forts et ses points faibles.
• Les conseils des coachs, présents tout au long des activités, donnent toutes les clés pour réussir l’examen.
LES COACHS
• Des vidéos pour découvrir le DELF en images. Retrouvez le coach du DELF dans une vidéo interactive organisée en 3 séquences. La première séquence permettra de voir comment se déroulent les épreuves collectives et d’obtenir de nombreux conseils. La deuxième est une passation entière de production orale pour obtenir un modèle du niveau A2. La troisième séquence est le « Quiz ABC DELF » : une vidéo interactive pour découvrir les pièges à éviter pendant l’épreuve de production orale.
Nous vous souhaitons une bonne préparation et une excellente réussite à l’examen !
Les auteurs
Avant-propos
Autoévaluation
Compréhension de l’oral
Compréhension des écrits
Production écrite
Production orale
DELF blancs
Retrouvez les vidéos et les enregistrements audios : • sur l'espace digital abc.cle-international.com • ou en scannant le QR code ci-dessous.
Autoévaluation
Compréhension de l’oral
Comprendre des annonces dans les lieux publics ..… / 6 points
Exercice 1 1
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ces annonces dans un centre commercial.
document 1
1 Pourquoi faut-il prendre les escaliers ? ..… / 1 point
A L’ascenseur est en panne. B C’est plus plus rapide. C L’ascenseur est pour le personnel.
document 2
2 Dans quelle salle est le film ? ..… / 1 point
A Salle 2. B Salle 3. C Salle 5.
document 3
3 Que doit faire le propriétaire de la voiture ? ..… / 1 point
A Quitter le parking. B Prendre un ticket. C Trouver une autre place.
document 4
4 On apprend que la librairie…
A ouvrira plus tôt. B fermera plus tôt. C sera fermée samedi.
document 5
/ 1 point
5 Où a lieu la démonstration de cuisine ? ..… / 1 point
A À l’étage supérieur. B À côté de l’entrée. C Devant les caisses.
document 6
6 Quelle promotion est proposée ? ..… / 1 point
A Un article offert. B Deux articles gratuits. C Une réduction de 50 %.
Comprendre des informations à la ra dio ..… / 6 points
Exercice 2 2
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous écoutez ces informations à la radio.
document 1
1 Les enfants ne vont pas à l’école car… ..… / 1 point
A le chauffage ne marche pas. B les routes sont bloquées. C il fait froid.
2 Qu’est-ce qu’on vous conseille de faire ? ..… / 1 point
document 2
3 Qu’est-ce que les lycéens vont vendre ? ..… / 1 point
A Des romans pour les jeunes. B Des livres de classe. C Des livres anciens.
4 Quel est l’avantage de cette vente ? ..… / 1 point
A On paye les livres moins cher.
B On trouve des livres originaux.
C On peut se faire conseiller par des libraires.
document 3
5 Il y a des réductions sur les fournitures scolaires dans… ..… / 1 point
A une papeterie du quartier. B un centre commercial. C un supermarché.
6 Quel article est à moitié prix ? ..… / 1 point
Comprendre un message sur son téléphone ..… / 6 points
Exercice 3 3
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. ..… / 1 point
Vous écoutez ce message de votre amie Léna sur votre répondeur.
1 Où Léna vous propose-t-elle d’aller ?
2 Quelle activité allez-vous faire ? ..… / 1 point
3 Que devez-vous apporter pour le week-end ? ..… / 1 point
A Des jeux. B Du chocolat. C Des vêtements chauds.
4 Quel jour allez-vous rentrer ? ..… / 1 point
A Lundi. B Samedi. C Dimanche.
5 Quelle information vous donne Léna ? ..… / 1 point
A Vous allez rater l’école lundi.
B Vous allez faire beaucoup de sport.
C Vous allez rentrer tard le week-end.
6 Comment devez-vous répondre à Léna ? ..… / 1 point
A Par SMS.
B Par courriel.
C Par téléphone.
Comprendre des conversations entre locuteurs natifs
Exercice 4 4
Lisez les situations. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
..… / 7 points
Vous entendez ces conversations en classe. Cochez () pour associer chaque dialogue à la situation correspondante. Attention : il y a 6 situations mais seulement 4 dialogues.
Être en colère B Prendre des nouvelles de quelqu’un C Décrire quelque chose D Demander un conseil E Refuser quelque chose F Proposer une sortie
Dialogue 1 (2 points)
Dialogue 2 (2 points)
Dialogue 3 (2 points)
Dialogue 4 (1 point)
Compréhension des écrits
Lire pour faire un choix …… / 6 points 1 point par annonce
Exercice 1
Vous êtes dans un collège, en France. Vous voulez participer à un atelier avec vos amis. Vous lisez ces annonces sur le tableau d’affichage du collège.
Atelier 1
Participez à l’atelier théâtre du collège ! Nous préparons une pièce de théâtre pour la fin de l’année !
Atelier 4
L’atelier journalisme propose de réaliser un reportage sur les cuisiniers de notre ville. Tous à vos caméras !
Atelier 2
Vous rêvez d’être animateur radio ? Cet atelier est pour vous ! Vous allez réaliser l’émission de radio du collège.
Atelier 5
Vous aimez danser ? Avec l’atelier de danse hip-hop, vous préparez un spectacle de rue avec des professionnels. Inscrivez-vous vite !
Atelier 3
Devenir le chef du collège, c’est possible ! Dans l’atelier cuisine, vous réalisez de nouveaux plats, un jour par semaine.
Atelier 6
Bienvenue au TechnoLab, le lieu des passionnés de technologie ! Vous allez créer des robots et des super programmes informatiques avec l’intelligence artificielle.
Quels ateliers allez-vous proposer à vos amis ? Associez chaque atelier à une personne. Attention : il y a 8 personnes mais seulement 6 ateliers (2 personnes ne sont associées à aucun atelier). Cochez () une seule case pour chaque atelier.
Atelier n° 1 Atelier n° 2 Atelier n° 3
A. Charlotte adore préparer à manger.
B. Kilian aimerait chanter.
C. Tom aime animer des émissions.
D. Lisa voudrait travailler pour un journal.
E. Alexandre est passionné de robotique.
F. Romain aimerait être acteur.
G. Eva adore danser.
H. Jade adore regarder des films.
Lire un message personnel
Exercice 2
Vous recevez ce message de votre amie française.
De : jade76@abc.com
Objet : Nouvelles
Salut !
/ 6 points
J’espère que tu vas bien ! Beaucoup de choses se sont passées de mon côté. D’abord, j’ai passé mes examens finaux. C’était stressant mais ça s’est bien passé. Je suis contente d’être enfin en grandes vacances ! Et tu te souviens de ce projet de sciences si difficile ? Finalement, notre groupe a préparé une maquette de volcan avec du carton et de la peinture et le prof a adoré !
Ma famille et moi, nous sommes allés camper le week-end dernier. Je me suis beaucoup amusée !
On a fait un feu de camp et grillé des marshmallows.
Au fait, Emma organise une fête chez elle samedi. On y va ensemble ?
Voilà pour les nouvelles de mon côté !
À bientôt !
Jade
Pour répondre aux questions, cochez () la bonne case.
1 Pour Jade, c’est…
A le début de l’année scolaire.
B le milieu de l’année scolaire.
C la fin de l’année scolaire.
2 De quoi parle Jade ?
A Des examens qu’elle a passés.
B De sa prochaine sortie avec sa classe.
C De ses devoirs de sciences pour demain.
3 Qu’est-ce que Jade a fait dans son cours de sciences ?
/ 1 point
/ 1 point
/ 1 point
4 Qu’est-ce que Jade a pensé du camping ? ..… / 1 point
A C’était ennuyeux.
B C’était stressant.
C C’était très bien.
5 Qu’est-ce que Jade a fait au camping ? ..… / 1 point
6 Que suggère Jade à la fin du message ? ..… / 1 point
A D’aller à une fête ensemble.
B D’aller voir un film ensemble.
C De partir en vacances ensemble.
Lire des instructions …… / 6 points
Exercice 3
Lors d’un voyage en France, vous lisez ces documents. Pour répondre aux questions, cochez () la bonne case. document 1
Règlement de la piscine Château Landon
1. Achetez votre ticket à l’accueil avant d’entrer dans les vestiaires.
2. Enlevez vos chaussures. Laissez-les dans les casiers à l’entrée.
3. Vous devez porter un bonnet de bain quand vous êtes dans l’eau. Vous pouvez en acheter à la caisse.
4. Il est interdit de courir autour de la piscine.
5. Il est interdit de manger autour de la piscine.
1 Où peut-on acheter sa place ? ..… / 1 point
A À la mairie. B Sur internet. C À l’entrée de la piscine.
2 Qu’est-ce qui est interdit ? ..… / 1 point
A Parler fort dans la piscine.
B Sauter dans la piscine.
C Manger à côté de la piscine.
document 2
Délicieux smoothie fraise-banane
Durée : 5 minutes
Matériel : un mixeur
Ingrédients :
• 1 banane
• 6 fraises
• 1 yaourt nature
• une cuillère à café de noix de coco en poudre
• du miel (facultatif)
Mixez la banane, les fraises et le yaourt. Ajouter la noix de coco en poudre. Si vous aimez les boissons sucrées, ajoutez un peu de miel. Versez dans un verre et dégustez !
3 Quel ingrédient n’est pas obligatoire ? ..… / 1 point
A Le miel.
B Le yaourt.
C Les bananes.
4 Combien faut-il de noix de coco ? ..… / 1 point
A Un sachet.
B Une petite cuillère.
C Une noix de coco entière.
document 3
Jeu de l’oie
Pour commencer, chaque joueur place un pion de couleur sur la case « Départ ». Lancez le dé à tour de rôle et déplacez votre pion selon le nombre indiqué. Suivez les instructions sur les cases spéciales. Dans les cases « Défis », vous devez chanter, danser ou encore mimer. Le premier joueur à atteindre la case d’arrivée gagne la partie. Amusez-vous bien !
5 Dans ce jeu vous allez utiliser… ..… / 1 point
A un dé.
B des cartes.
C un chronomètre.
6 Pour gagner il faut... ..… / 1 point
A arriver sur la dernière case.
B éviter les cases « Défis ».
C savoir très bien chanter.
Lire pour s’informer
Exercice 4
Vous lisez cet article dans un journal français.
Paris Plage est de retour !
Comme chaque année, Paris Plage est de retour du 8 juillet au 3 septembre, sur les rives de la Seine et le bassin de la Villette. Quand il fait chaud, baignade et sports nautiques sont au rendez-vous mais aussi les nombreuses activités pour les familles. Paris devient une station balnéaire.
Vous pourrez flâner, vous promener, vous détendre. Côté animations, Parisiens et touristes de passage peuvent essayer le tai-chï, la pétanque, le babyfoot, les jeux géants, les cours de gym ou encore la lecture avec les bibliothèques en plein air. Il n’y a pas de vagues mais tout est installé pour qu’on se sente vraiment au bord de la mer : le sable, des chaises longues et des parasols, mais aussi un petit bar pour acheter sandwiches et boissons, de grands bacs à sable pour faire des châteaux et des matches de beach-volley !
Pour répondre aux questions, cochez () la bonne case.
/ 7 points
1 Paris Plage a lieu… ..… / 1 point
A toute l’année.
B tous les ans.
C une année sur deux.
2 Les activités sont pour... ..… / 1 point
A tout le monde.
B les familles.
C les jeunes.
3 On peut pratiquer seulement des sports nautiques. ..… / 1 point
A Vrai.
B Faux.
4 Ceux qui aiment lire peuvent… ..… / 2 points
A participer à des clubs de lecture.
B emprunter des livres.
C acheter des livres.
5 Paris Plage, c’est comme être au bord de la mer car il y a… ..… / 1 point
A des vagues.
B du sable.
C des poissons.
6 On peut acheter de quoi manger à Paris Plage.
A Vrai.
B Faux.
/ 1 point
Production écrite
Raconter une expérience personnelle …… / 12,5 points
Exercice 1
Vous écrivez un message à un(e) ami(e) français(e) pour lui raconter votre dernière sortie à la piscine.
Dites où vous étiez, avec qui, les activités que vous avez faites, ce que vous avez aimé et ce que vous avez moins aimé. (60 mots minimum)
De :
Objet :
Grille d’autoévaluation
Je peux utiliser les formules de politesse et d’échange les plus courantes (bonjour, salut, à bientôt, au revoir…).
Je peux donner des informations sur des lieux, des personnes, des activités.
Je peux donner mes impressions, dire ce que j’ai aimé et ce que je n’ai pas aimé.
Je peux utiliser le vocabulaire des activités et des loisirs.
Je peux écrire un texte au passé et conjuguer les verbes correctement.
Je peux accorder les noms et les adjectifs au féminin/masculin et au singulier/pluriel.
Je peux utiliser les prépositions correctement (dans, à, en, de, etc.).
Je peux relier les phrases avec des petits mots comme et, mais, parce que.
Inviter, remercier, s’excuser, demander, informer …… / 12,5 points
Exercice 2
Vous recevez un message de votre camarade de classe français.
De : aubforestier@tel4.com
Objet : 15 ans !
Salut !
Je vais avoir 15 ans ! J’organise une grande fête d’anniversaire dimanche prochain dans la maison de mon oncle. C’est un peu loin, il faut prendre le bus.
J’invite toute la classe. J’espère que tu viendras.
À dimanche !
Aubin A
Vous répondez à Aubin, vous le remerciez de son invitation mais vous refusez et vous expliquez pourquoi vous ne pouvez pas venir. (60 mots minimum)
De :
Objet :
Grille d’autoévaluation
Je peux utiliser les formules de politesse et d’échange les plus courantes (bonjour, salut, à bientôt, au revoir…).
Je peux m’excuser et refuser une proposition.
Je peux donner des explications.
Je peux utiliser le vocabulaire du quotidien.
Je peux écrire un texte au présent ou au futur proche et conjuguer les verbes correctement.
Je peux accorder les noms et les adjectifs au féminin/masculin et au singulier/pluriel.
Je peux utiliser les prépositions correctement (dans, à, en, de, etc.).
Je peux relier les phrases avec des petits mots comme et, mais, parce que
Production orale
Entretien dirigé
Présentez-vous puis répondez aux questions de l’examinateur/trice.
Grille d’autoévaluation
Je peux me présenter (nationalité, âge, ville, école…) et présenter ma famille.
Je peux parler de mon environnement proche (maison, école…).
Je peux parler de mes loisirs et de mes activités.
Je peux répondre aux questions de l’examinateur/trice.
…… / 4 points
Monologue suivi
Parcs
…… / 4 points
Qu’est-ce qu’il y a comme parcs et espaces verts dans votre ville ? Est-ce que vous y allez souvent ?
Avec qui ? Qu’est-ce que vous faites là-bas ? Est-ce que vous aimez ces endroits ?
Grille d’autoévaluation
Je peux parler tout(e) seul(e) pendant 1 à 2 minutes.
Je peux donner des informations sur moi ou mon environnement, par rapport au sujet donné.
Je peux expliquer avec des phrases simples pourquoi j’aime ou je n’aime pas quelque chose.
Je peux répondre aux questions de l’examinateur/trice pour compléter mes réponses.
Exercice en interaction
Vacances
…… / 4 points
Vous êtes en vacances en France chez un(e) ami(e) et vous voulez visiter la ville. Vous demandez à votre ami(e) des conseils sur les endroits à voir, les activités à faire, et comment y aller. L’examinateur/trice joue le rôle de l’ami(e).
Grille d’autoévaluation
Je peux utiliser les formules de politesse et d’échange les plus courantes (bonjour, salut, merci, à bientôt, au revoir…).
Je peux participer activement à l’interaction et faire des propositions.
Je peux accepter ou refuser des propositions.
Pour les 3 parties de l’épreuve
Je peux utiliser le vocabulaire du quotidien (présentations, études, vacances, sport, famille, loisirs…).
Je peux faire des phrases courtes et des phrases un peu plus complexes.
Je peux m’exprimer au présent, au futur proche et au passé.
Je peux accorder les noms et les adjectifs au féminin/masculin et au singulier/pluriel.
Je peux utiliser les prépositions correctement (dans, à, en, de, etc.).
Je peux relier les phrases avec des petits mots comme et, mais, parce que
Je peux prononcer correctement des expressions simples et des mots familiers, et être compris dans la plupart des situations.
L’épreuve de compréhension de l’oral
Conseils pratiques
• La compréhension orale, qu’est-ce que c’est ?
C’est la première partie des épreuves collectives du DELF.
Vous devez écouter plusieurs documents sonores et comprendre des informations simples et courtes pour répondre à plusieurs questions simples.
• Combien de temps dure la compréhension orale ?
La compréhension orale dure de 20 à 25 minutes.
• Comment dois-je répondre ?
Le surveillant de la salle d’examen distribue un livret à tous les candidats. Vous devez écrire vos réponses sur ce livret. Les questions pour la compréhension orale se trouvent dans les premières pages (4 ou 5 pages).
• Combien y a-t-il d’exercices ?
Il y a 4 exercices.
Exercices
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Types d’exercice
Écouter et comprendre 6 très courtes annonces dans des lieux publics (supermarché, gare, rue...).
Écouter et comprendre 3 courtes informations données à la radio.
Écouter et comprendre un message vocal sur son téléphone.
Écouter et comprendre plusieurs dialogues entre locuteurs francophones.
Qu’est-ce que je dois faire ?
Pour chaque exercice, vous allez entendre 2 fois un ou plusieurs documents sonores. Vous aurez des temps de pause (de 15 à 30 secondes selon les exercices) qui vous permettront de lire les questions, d’y répondre et de compléter vos réponses. Chaque écoute du document sonore est précédée d’un son de cloche.
Questions
Dans les exercices 1, 2 et 3 il y a 6 questions à choix multiple (choix entre plusieurs réponses ou plusieurs images) par exercice.
Nombre de points
6 points
6 points
6 points
Dans l’exercice 4, il y 4 dialogues à associer à des situations.
7 points
Compréhension de l’oral
1 • Profitez des temps de pause pour lire calmement les questions et les mémoriser. Il sera plus facile ensuite de repérer les informations demandées pendant l’écoute du document.
2 • Dès que vous entendez le son de cloche, cela signale le début de l’écoute du document. Restez très concentré pendant l’écoute des messages ou des dialogues.
3 • Répondez aux questions pendant le temps de pause après la première écoute.
4 • Vérifiez que les réponses sont correctes pendant la deuxième écoute.
5 • Si nécessaire, complétez ou corrigez vos réponses pendant le temps de pause après la deuxième écoute. Si vous vous êtes trompé(e), barrez votre réponse, cochez la nouvelle réponse et entourez-la.
6 • Attention, cochez une seule réponse sauf s’il est précisé sur le livret que plusieurs réponses sont correctes.
Comprendre des annonces
DANS DES LIEUX PUBLICS
Exercice 1 5
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. Vous entendez ces annonces dans des lieux publics.
annonce 1
1 Que devez-vous faire ?
annonce 2
2 On vous propose de prendre quel moyen de transport ?
annonce 3
3 En premier, vous allez visiter…
A un aquarium marin.
B un musée de photos.
C une exposition de bateaux.
annonce 4
4 On vous propose…
A de participer à un jeu.
B d’obtenir la carte du magasin.
C d’acheter des livres moins chers.
Dans cet exercice, vous allez écouter des annonces dans des lieux publics. Il y a une question par annonce. Pour répondre, vous devez comprendre globalement le message (ce qu’on vous demande de faire).
annonce 5
Compréhension de l’oral
5 Que faut-il faire en premier ?
A Mettre un bonnet. B Prendre une douche. C Changer de vêtements.
annonce 6
6 Que pouvez-vous voir à 11 h ?
Exercice 2 6
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ces annonces dans un centre commercial.
annonce 1
1 Où devez-vous aller pour participer au jeu ?
annonce 2
2 Quels produits payez-vous moins cher aujourd’hui ?
A Les pains
B Les fromages.
C Les fruits et légumes.
annonce 3
3 Que pouvez-vous manger pour 9 € ?
A Un menu complet.
B Une petite salade.
C Une grande salade.
Attention, dans chaque annonce de cet exercice, vous allez entendre des mots qui se trouvent dans les propositions de réponses, mais qui ne correspondent pas aux bonnes réponses !
A B C
A B C
annonce 4
4 Cette annonce vous propose d’acheter…
annonce 5
5 L’annonce demande aux clients de…
A sortir d’urgence. B payer leurs articles. C monter au 1er étage.
annonce 6
6 Pour gagner une trousse, il faut…
A acheter un cartable. B aller au rayon des stylos. C montrer sa carte du magasin.
Exercice 3 7
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous écoutez des annonces dans des lieux publics.
annonce 1
1 Que devez-vous laisser à l’accueil ?
annonce 2
2 Que devez-vous prendre à la mairie ?
Repérez bien le mot de l’annonce 1 qui vous permet de répondre !
annonce 3
Compréhension de l’oral
3 Avec le bon, vous aurez…
A six baguettes gratuites.
B un gâteau au chocolat offert.
C un pain offert pour deux achetés.
annonce 4
4 L’inscription à la médiathèque se fait…
Dans l’annonce 3, l’offre est formulée de façon différente par rapport aux propositions de réponses, faites bien attention !
A sur Internet. B par téléphone. C à l’accueil de la médiathèque.
annonce 5
5 Que devez-vous apporter ?
annonce 6
6 Que propose la mairie pour encourager les habitants à trier les déchets ?
A Un cours sur le tri.
B Un document sur Internet.
C Un événement écologique.
Exercice 4 8
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous écoutez des annonces dans des lieux publics.
annonce 1
1 On annonce…
A un jeu-concours.
B une baisse de prix.
C un nouveau produit.
annonce 2
2 Quel est le problème ?
A Le film a changé d’horaire.
B Il y a une erreur d’affichage.
C Une salle est fermée pour travaux.
Écoutez attentivement, beaucoup d’informations sont données dans l’annonce 2, vous devez trouver l’information qui vous permet de répondre.
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aBc delf junior-scolaire a2 propose un parcours permettant d'aborder les épreuves avec les meilleures chances de réussite :
• Présentation du déroulement des épreuves et des nouvelles grilles d’évaluation
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