Revista escolar "estudiantes conectados"

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MI ÚLTIMO RESPIRO Por Micaela Ybáñez Colaboración: 6to 2da y profes Él se fue como todas las mañanas a las 8 en punto. En ese horario se va a trabajar, o eso me dice. Las horas pasan, me duele el cuerpo de la noche anterior. Las horas siguen pasando y mi mirada se enfoca en el techo. Él siempre deja su rastro de perfume cuando se va. El intenso dolor de mis piernas no se me pasa. Dormimos juntos, durmió conmigo, me abrazó fuerte, pero sentí frío toda la noche. Desde esta mañana cuando se marchó, miro el techo observando algo. Ahora que pienso en él, me pregunto algunas cosas ¿qué es lo que siento por él?

Lo conocí en la primaria, vivíamos en el mismo barrio, pero cuando llegamos a la secundaria nos separamos. La secundaria fue muy linda, más cuando juntábamos dinero para realizar un viaje o gastarlo en una fiesta. Recuerdo a mis compañeros, los profesores y los lindos momentos que viví en esa etapa. Muchas veces pensaba en dónde se encontraría aquel amor de primaria ¿estaría trabajando o estudiando?

Aún me encuentro recostada en la cama, las sabanas se enredan en mis piernas. Intento moverme pero no puedo. Siento un nudo en la garganta. Sigo pensando y me acuerdo cuando me reencontré con él en la facultad, cuando vino y me habló. ¿Cómo olvidarme de ese día? Fue tan lindo… Me había invitado a cenar a un restaurante, no era lujoso pero era el más lindo porque estaba con él.

Nos sentamos y pedimos la comida. Él ordenó sorrentinos a los cuatro quesos y yo una ensalada como me había recomendado mi nutricionista. Entre copa y copa, fuimos recordando lindos momentos que nos tocó vivir a cada uno. Nos dimos cuenta que aún teníamos cosas en común. En ese momento me confesó que nunca me había olvidado, que siempre estuve presente en su vida.

Me preguntó si podíamos pensar en un futuro juntos. Mi respuesta fue más que obvia.

Después de un mes lo presenté “en sociedad”, a mi mamá no le cayó muy bien, eso me dijo el día que se conocieron, claro, me lo comentó después de que él se fue. Mientras pienso y sigo mirando el techo, escucho algunos sonidos. Creo que está Camila en casa, la reconocí por su voz. Ella era mi amiga pero dejó de serlo, él me dijo que era mala influencia para mí. Pero ahora es amiga de él.

Pienso en mi mamá, es tan linda, siempre tan coqueta, sus ojos color café, su carita perfecta y su largo pelo negro. Sus abrazos reinician mi vida, ella me daba paz…

Pero no le gustaba que estuviera con él. Cuántas veces me habrá dicho, “hace caso, no salgas. Quedate acá, ese pibe no te conviene.” Siempre le respondía que lo quería. Pero ¿lo quiero? ¿Lo quería? No sé ni lo que siento ¿y mi papá?

Nunca estuvo. Me acuerdo de esas noches en que mi mamá

lloraba, debido a las peleas que tenía con mi padre…él le pegaba. Eran momentos horribles los que pasábamos. Por eso, qué puede saber mi mamá de querer a alguien. ¿Qué me puede hablar de querer o de amar?

No aguanté más y me fui de mi casa. En él encontré esa persona que me trataba bien, me hacía sentir única. Me hacía feliz.

Sigo acostada en la cama mirando hacia el techo.

Pasan las horas y el sol que entra por la ventana ilumina fuerte, debe ser medio día. Siento que un perro quiere entrar, siento como raspa la puerta. Está llorando, pero no me puedo mover. Intento concentrarme. Hago fuerza para levantarme y mi cuerpo no reacciona. Él me compraba la ropa que me gustaba. Aunque había algunas prendas que no le gustaban mucho porque creía que provocaría a otros hombres. Entonces, no me dejaba comprarla. Pasó lo mismo con mi carrera, él me dijo que no era para mí, que haga cursos online desde mi casa, que me daría todo lo que necesitaba. Además con la inseguridad que había tenía razón, él siempre tenía razón. ¿Siempre tenía razón?

Así me fui alejando de todo, de mis amigas y de mis seres queridos. ¡Hasta de mi madre me alejé!

Porque él decía que ella me tenía envidia, ¡mi mamá! Y verdad yo quería creer eso, porque me sentía bien con él. ¿Hasta dónde somos capaces de llegar? ¿Hasta dónde llegamos a conocer a las personas? ¿Qué nos muestran? ¿Qué elegimos ver?

Mis amigas me mandaban mensajes para salir a pasear, bailar o tomar unos mates. Pero no, no podía ir por ese mismo tema, el “peligro”. Además yo ya estaba viviendo con él, y no daba, no podía seguir ese ritmo, ya teníamos otros objetivos juntos. Nuestros proyectos de pareja, eso decíamos. Salíamos de viajes juntos, íbamos al cine o salíamos a cenar. Éramos una “pareja perfecta” En esta última casa en la que estamos viviendo, la alquilamos hace poco, lejos de todos. Aunque eso creía, porque siento que Camila estuvo hace un momento en este lugar. No quisimos dar la dirección, ni el número de teléfono a nadie para que no nos molestaran, eso acordamos. Bueno, me lo dijo él y acepté. No me acuerdo en dónde estamos, ya se me olvidaron algunas cosas. No sé en qué cuidad nos quedamos, solo recuerdo que salimos a pasear, pero otra vez se molestó, ya no me acuerdo si fue por mi ropa o por una mirada. Siempre intento justificar sus actos porque lo quiero y pienso que me ama. ¿Me ama o me quiere? ¿Querer es lo mismo que amar?

La luz que entraba por la ventana se fue apagando.

El techo no tiene color, sólo es una sombra profunda, inmensa. No escucho más al perro afuera de este lugar. Los sonidos que temprano escuché, como la voz de Camila, son ecos tenues. Su perfume ya no tiene la intensidad de esta mañana. En esta agonía que es mi propia historia, mi alma va a seguir acá como testigo de mi último respiro y mi voz en silencio.

El uso del celular en el aula

Estudiantes de 4° 2° Comunicaciones Colaboración profe Norma Rolón

Hoy en día, los alumnos utilizan el celular muy frecuentemente para buscar información y así poder completar sus tareas áulicas.

Los alumnos utilizando el Procesador de texto Word.

Nosotros vemos de mucha importancia el uso de la tecnología celular en la escuela, cómo una herramienta más de estudio, mas aún si lo ponemos en práctica en el salón, ya que así podemos darle un mejor uso a las aplicaciones que ya vienen incorporadas en el teléfono.

Desde el área de NTICX, utilizamos el programa Microsoft Word, el cual nos permite hacer distintos tipos de textos, por ejemplo esta nota.

Es importante entender que el móvil no es nuestra salvación, sino una herramienta más de trabajo.

¿Cómo se creó la BIOLOGIA? Por Carla Ávalos Colaboración profe. Eli Aquino

Todos sabemos que el concepto de BIOLOGIA como ciencia en si misma nace en el siglo XIX, las ciencias biológicas surgieron de tradiciones médicas e historia natural que se remontan en el pasado, por ejemplo, la medicina en el antiguo Egipto y los trabajadores de Aristóteles y Galeno en la antigua Grecia. ¿Quién fue el autor del nombre BIOLOGIA? El autor del nombre fue el naturalista Jean-Baptiste-Pierre-Antoine de Monet, Chevalier de Lamarck (1744-1829) ¿Qué es lo que estudia la biología?

La biología estudia la ciencia, es la ciencia que estudia a los seres vivos y más específicamente su origen, su evolución y sus propiedades.

La carta en el mar Por Celeste Sánchez Aquí yace la historia de un trozo de papel sumergido en lo más profundo del mar.

El mar Negro, el mismo se encuentra muy aproximado a Bulgaria, en el continente europeo.

Ese trozo de papel o más bien una carta, fue hallada por mi padre, un científico que estudiaba y buscaba fósiles de especies extintas en ciudades de escazas probabilidades de hallar lo que él buscaba.

Luego de unas frustrantes búsquedas sentó a observar el paisaje y lo que vio fue algo que desvió su vista del mar.

Vio que las olas arrastró hasta sus pies una caja sellada, parecía antigua, pero algo deteriorada.

Quien sabe cuánto tiempo estuvo sumergida en el mar.

Mi padre, no dudó en traerla a casa y tratar de abrirla por todos los medios posibles, después de varios intentos, logró desoldarla y fue en ese momento en el que encontró la carta. A ambos nos pareció muy extraño que una carta se conservara en buen estado después de tantos siglos en lo profundo del mar.

La carta era del siglo 17 aproximadamente y fue escrita por una joven acusada de brujería en Inglaterra. El recado iba con intenciones de llegar hasta su madre en la otra ciudad.

La carta relata que la joven fue acusada por una de sus confidentes la cual estaba enamorada de su prometido y con la acusación buscaba deshacerse de la chica para siempre.

La joven narraba como lograron capturarla y las torturas que tuvo que afrontar, con el propósito de que confesara que practicaba brujería o como ellos le decían "mera superchería".

Pero en un descuido, logró escapar y en un intento de venganza a su amiga por las torturas que le hizo pasarla asesinó en ese entonces, su prometido dio aviso a las autoridades de lo acontecido. Cuando encontraron a la joven, la hallaron con sus prendas manchadas de sangre y metros atrás, encontraron una cruz también con sangre (posiblemente la misma que uso para asesinar a su amiga) en ese momento no dudaron llevarla ante los jueces, pero esta vez la condenaron por usar un objeto religioso

en algo tan macabro como un asesinato. Ellos lo vieron como una ofensa hacia la religión aludiendo a que al asesinato por venganza se trataba de algún ritual, mismo de las brujas.

Luego del juicio, fue condenada a la hoguera, en el mismo lugar en el que fueron condenadas millones de personas, tanto fue así que la brujería en esa época fue reconocida como un acto delictivo, por lo tanto siempre había alguien a quien acusar y a millones a quien condenar. En fin...

Después de la muerte de la joven, su prometido hallo la carta y no dudo en escribirle el final a la madre de la chica. Luego de la firma de la joven en el pie de la hoja, no espero para escribir su versión, tanto que no tuvo tiempo ni de usar otra hoja, en cambio escribió en el dorso de la misma. Él se encargo de relatarle de cómo y porque su hija había muerto a raíz de condenarla en la hoguera.

Su versión tenia titulo que decía:-"If you don't mind my saying so"-.

Que traducido al español significa “si se me permite decirlo". Su versión tenía argumentos concretos y claros en la que señala que la joven si era bruja y que su muerte no fue en vano.

Debo reconocer que como hija de un científico, no soy amante de la lectura, pero tengo que confesar que ambas versiones son estremecedoras y escalofriantes, sobre todo el relato del prometido de la joven, que guardaba detalles que solo una mujer fuerte emocionalmente como yo, pudo saber y tuvo la oportunidad de leer.

Ya estamos en el año 2000 y esto me lleva a razonar sobre las historias que guardar los mares, que no solo hacen referencia a antiguos fósiles, sino que también antiguas historias perversas o no perversas, como las mismísimas historias de vida.

Fin...

Relato libre Por Jesica Paola Ponce Álvarez

Un día más en medio del hastío de la cotidianeidad, incierta en una rutina tediosa con obstáculos cada vez más grandes. La lluvia hace más difícil todo complicando el viaje y ansiando una siesta o tal vez un mate con torta fritas en pijamas. Faltan sólo dos cuadras y los restos de un día laboral en el barrio me indican que la lluvia, no es un obstáculo para la búsqueda de un ingreso que en muchos casos, es el único. Me recibe la auxiliar y le pregunto por ese silencio que a su vez se escucha extraño a lo que responde con una sonrisa sarcástica, los tuyos son los únicos y tenes bastantes.

Generalmente los días de lluvia los chicos no suelen ir al colegio por distintos factores, la lluvia, el frío, el carecer de calzado o cuidar de sus hermanitos. Pero en mi caso, estos pibes estaban ahí, y no precisamente por amar practicas del lenguaje, estaban ahí porque el clima les decía que el ausentismo iba a ganar. 15:00 hs, el recreo comenzaba mientras buscaba en medio de mi desorden, las fotocopias que había hecho en casa para ellos.

Comprensión lectora era el tema ganador del día. 15:10 hs el recreo terminaba y la prece los entraba cuidadosamente. Claramente al ser tan pocos, la vuelta al salón era más rápido y tranquila. Llegamos casi juntas la otra auxiliar y yo y al verla ahí parada con la caja llena de sándwiches uno de los chicos pensó en voz alta y dijo: mis hermanos hoy van a comer algo con el mate cocido. Fue justo en ese momento que mi cabeza quedó en blanco y todo lo que había preparado se iba a la basura. De qué comprensión de texto voy hablarles si lo único que tienen en su cabeza es la preocupación por su hermano, si va a comer o no; de que fotocopia puedo hablar si no le importo mojarse y tiritar del frío para llevarse un pan de más a casa porque sabían que al faltar la merienda sobraría. Me gustaría saber si aquellos que deciden con sus dedos el presupuesto de las escuelas realmente saben de la necesidad, del abandono, del frío, del hambre, de la dureza de la vida que con solo 13 años, nuestros pibes sufren a diario.

El GROOMING

Por Tatiana Ramírez Colaboración Débora Fiorito

El GROOMING es una práctica de acoso y abuso sexual en contra de niños y jóvenes que, en la mayoría de los casos, suceden a través de las redes sociales. El grooming es un término para describir la forma en que algunas personas se acercan a los más chicos de edad para ganar confianza, crear lazos emocionales y poder abusar de ellos sexualmente. Esto tiene el espacio en todo tipo de lugar: calle, Iglesia, escuela, casa entre otras. También puede llevar a a la prostitución y/o explotación sexual. Los groomers (personas que buscan hacer daño a menores) pueden ser hombres o mujeres de cualquier edad. En noviembre del 2001 el Senado de la nación dio media sanción al proyecto original de la ley en grooming. En febrero 2013 y ante la ausencia de noticias en la cámara de diputados, Argentina cibersegura inicio una campaña de juntada de firmas solicitando por la sanción de la ley. El 13 de noviembre la cámara de senadores finalmente aprobó el proyecto original. "Siempre entendimos que debía haber una ley de grooming, pero nos apena mucho que todo el trabajo en conjunto con diputados de distintos partidos políticos y otras organizaciones civiles no hayan traído sus frutos en la aprobación dada por la cámara alta en el día de hoy.

Seguiremos trabajando y apoyando los debates con el ánimo de seguir construyendo un entorno más seguro en Internet"- Sebastián Bortnink En Internet grooming nos ofresen un completo decálogo para combatir el grooming y el acoso sexual de menores, algunas de esas sugerencias son: •No proporcionar, o hacer fácilmente accesible a extraños, imágenes o información personal que pueda ser utilizada para otros fines. •Preservar la seguridad y confidencialidad de cuentas de usuarios y contraseñas, así como la del propio ordenador.

•NO dudes en PEDIR AYUDA si te encuentras ante una situación nueva y delicada que conlleva gran estrés emocional. (Contar con el apoyo de una persona adulta de confianza es fundamental) •Los contactos para prevenir y/o ayudar a una víctima de grooming es a la línea 134 gratuita para todo el país. *Si querés formar parte de la lucha contra el grooming en Argentina, contactate con voluntarios@groomingargentina.org

Hay que hablar de trata

Por Erika León Franco Colaboración profe Mariela

La trata de blanca o mejor dicho la trata de personas, es uno de los comercios más grandes y consumidos a nivel mundial. Existe un protocolo internacional contra la trata de Naciones Unidas que fue firmado por 117 países entre ellos la Argentina. Este tratado obliga a los países a prevenir y combatir la trata y asistir y proteger a las víctimas de esta. También promueve a los países a cooperar entre ellos para lograr estos objetivos.

En la Argentina este delito está penado por la ley.

Existen muchas leyes sobre esto, sin embargo continúa ocurriendo. Un avance legal importante fue 2008 de una ley de trata de personas que intentaba lograr lo que busca el protocolo internacional. A finales de 2012 se amplió y mejoró la ley del 2008 a la Ley 26842.

Esta ley fija penas de 3 a 15 años de prisión, aunque pueden existir agravantes y ampliar las condenas.

Es importante hablar de esta problemática que nos rodea a todos, tenemos que estar informados para poder defender nuestros derechos. Pedimos que se pueda dar solución dando talleres informativos; facilitando las herramientas para poder acabar con estas organizaciones.

Si sabes o tenés algún índice de trata llama al 145 línea gratuita y anónima.

E.S.I, MUCHO MÁS QUE UNA LEY.

Por Silvina González Colaboración prece Débora Fiorito

Educación sexual integral, ley Nacional 26.150, es más que eso, es un derecho que debe ser garantizado a niños, niñas y adolescentes en todas las instituciones Educativas. La obra “porque dESIdir es nuestro derecho”, protagonizada por integrantes del centro de estudiantes, de la secundaria 16 Evita de Villa Hudson, aborda dicha ley. La misma, fue estrenada en el Congreso de Medicina de Mar de Ajo con el objetivo de visibilizar la necesidad de trabajar la ESI en los distintos niveles escolares, como así también, debe ser dada en todas las áreas de la educación, abarcando no sólo los aspectos biológicos, sino también los psicológicos, éticos, sociales, afectivos y de identidad.

La voz de los jóvenes mostrando esta ley con gran poder y exigiendo sus prácticas en los colegios, es un derecho que debemos defender todos/as. La ESI es una herramienta fundamental para prevenir enfermedades, pero también, para aprender a comunicarse, a incentivar a quienes se encuentran en momentos donde desean estar lejos de todos o esas personas que desean acabar con su vida. La Educación Sexual Integral nos hace aprender a dialogar, expresar, conocer, a otros/as y a nosotros/as mismos/as. ¿Para vos qué tan importante es la ESI?

Locos por la música

Por Noelia Cabrera Colaboración Profe David Quiroz

El día de la música, se celebra el 22 de noviembre.

La música es un arte que todos podemos escuchar, conociendo o no la letra o lo que dice, la música se siente, el cuerpo te habla a través de ella.

La música es vida en movimiento. Es decir a los cuatro vientos los sentimientos que se desea transmitir a toda la multitud de gente o a cada persona, puede percibir distinto. La misma letra a mi me puede gustar y a otros no.

Hay gente que a gritos cantan, se emocionan o la euforia los hace vibrar de emoción.

Hay muchos tipos de música: Latino, Folklore, Rock.

Cada día nacen nuevas melodías musicales así como: El Rap, el trap y Reggaetón.

Y así una larga lista de artistas y músicos que desde lo más profundo y no donde se gana mucho dinero. También está la música callejera, donde la gente se para a escucharlos, (puede ser arriba de un tren, un colectivo, debajo del subterráneo, en plazas, peatonales, escenarios etc.) ¡Ellos música!

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¡Esto es lo que genera la música pasión y creatividad!

La carta misteriosa: capítulo 2 (La historia continúa de la revista anterior)

Por Jazmín Ramos Colaboración Profe Jorge Murua

Sentí cómo el agua congelada golpeó mi rostro y empapó mi ropa. Me asusté, mi visión era algo borrosa, no distinguía dónde estaba, ni quiénes eran los que me insultaban y golpeaban, preguntándome cosas.

-¿Qué es lo que quieren de mi? Yo no hice nada (mi cuerpo me dolía mucho y mis lágrimas caían sin control por mi rostro) por favor, déjenme ir - dije sollozando.

X- Claro que no has hecho nada. Pero conoces a quién me debe mucho, ¡quieén me traicionó por un estúpido amorío!

-No sé de quién me está hablando - dije con miedo. Frustrado se levantó de la silla, se acercó a mí y nuevamente me golpeó. El golpe fue tan fuerte qué cortó mi piel.

X- ¡Sabés perfectamente de quién hablo!

- Por favor, realmente no lo sé - está vez me golpeó tan fuerte qué sentí que me desmayaba, me tomó del rostro y roció agua en mi. Estaba helada. Desgarró mi ropa, vendó mis ojos y me llevaron a otro lugar. Sentí como el frío recorrió mi cuerpo. Quitaron la venda de mis ojos, ataron mis manos y me lanzaron al suelo. Me encerraron en una cámara frigorífica; no entendía nada, antes de irse rociaron nuevamente agua en mí. Grité por el dolor que sentía.

X- Veremos si esto funciona, estoy siendo muy bueno, no sabés lo que te espera.

Se fue, comencé a llorar, no podía pasarme esto, no de nuevo. Tenía mucho miedo y frío, mi cuerpo me dolía. Mis pies y manos estaban entumecidos.

Sabía de quién hablaba, pero no iba a decir nada. Sí, ponía en riesgo mi vida, pero, no puedo negar que me importa poco siempre que él esté bien y seguro. Era todo lo que me quedaba la única familia que tenía, aparte de ser la persona que más amaba.

Estaba temblando, sentía mis párpados cada vez más pesados y finalmente perdí el conocimiento.

(Continuará…)

Torneos bonaerenses y los jóvenes de la 16 Por Ayelén Ramírez Colaboración: profe Mariana Jacob

Los jóvenes estudiantes de la Secundaria 16 Evita de Villa Hudson que quedaron con el primer puesto en la instancia municipal y pasaron a la regional en las disciplinas de Cultura fueron: Fotografía: Sánchez Celeste de 6to2da Poesía narrativa: Ibáñez Micaela de 6to2da Dibujo: Ramírez Gianluca Video minuto: González Silvina Teatro: Ramos Jazmín, Pablo Beloso, Erika León, Ramírez Ayelén

Cualquiera sea el resultado en la instancia regional que se desarrollará el 16 de julio en Lomas de Zamora, desde la escuela se los felicita a los estudiantes por representar el trabajo en la escuela pública de Florencio Varela en los Torneos.

La Edad media Por Rodrigo Blanco y Uriel Borges (2do 3ra) Colaboración: Profe Alberto Aravena ¿Cómo veían el mundo los hombres en la Edad Media?

El hombre veía de forma propia e imaginaba el mundo y sus ideales, sus fortalezas, sus temores y anhelos.

El matrimonio El matrimonio sólo podía tener o congeniar con una mujer para formar un familia estable, con un hijo, quien sería heredero de sus posesiones.

La locura La locura no se podía tratar porque se consideraba como una persona religiosa, así que se los llevaba a un asilo donde se los dejaba.

Se los respetaba hasta el último día de su existencia por considerárselos hombres de Dios.

La astrología Los hombres observaban las estrellas y planetas para intentar predecir su futuro y conocer su destino. Desempeñaba un papel muy importante en el hombre medieval quien miraba las estrellas.

Los monasterios Eran ámbitos destinados a la oración, el trabajo y la biblioteca.

El infierno en el imaginario medieval El infierno como imagen obsesionante y abrumadora, estaba siempre presente. El hombre medieval imaginaba el infierno con el aspecto de unas fauces monstruos. Era una obsesión y los abrumaba, estaban siempre pensando en el temor de morir e ir al infierno.

Se compartirá la experiencia del taller de fotografía “Enfocadxs” que estuvo durante 2017 y 2018 en Patios Abiertos. La entrada es libre y gratuita.

La obra de teatro “Querer no es Amar” cuenta con dos escenografías creadas por los estudiantes de 6to 1ro junto al profe Claudio Rojas.

Lo mejor de Mi Lugar 2019 Concurso de video La Dirección General de Cultura y Educación y la Subsecretaría de Turismo de la provincia de Buenos Aires lanzaron una nueva edición del concurso “Lo mejor de Mi Lugar”, que convoca a los estudiantes de los dos últimos años de las Escuelas Secundarias de la Provincia a mostrar, a través de un video de hasta un minuto, algunas de las bellezas del lugar en el que se encuentra su escuela. Como ocurrió el año pasado, los cuatro alumnos ganadores, serán premiados con un viaje a Miramar para todo su curso.

La recepción de los trabajos se llevará a cabo entre las 9 horas del 15 de julio y las 23.59 del 31 de agosto. Mientras que los ganadores serán anunciados el 16 de septiembre.

Como ocurrió en la edición 2018, el certamen es organizado por la Dirección General de Cultura y Educación y la Subsecretaría de Turismo de la Provincia de Buenos Aires, con el objetivo de contribuir a la promoción del turismo local, a través de la mirada y las sugerencias de los estudiantes.

Podrán participar de la convocatoria los alumnos de los dos últimos años de Educación Secundaria, de Educación Secundaria Técnica, de Educación Agraria y de Educación Especial pertenecientes todos a establecimientos de gestión estatal y privada de la Provincia.

Se otorgarán cuatro reconocimientos. Los ganadores disfrutarán como premio, de un viaje con estadía de dos noches y tres días para 40 alumnos con traslado, pensión completa, alojamiento y seguro incluido, en la localidad de Miramar.

Durante la primera edición del concurso participaron más de 1.200 videos representantes de los 133 distritos y correspondientes a unas 684 Escuelas Secundarias.

Los ganadores fueron la Escuela Especial San Francisco de Lanús, la Secundaria 5 de Villa Espil, San Andrés de Giles; el Centro Educativo para la Producción Total 35 de Aparicio, Coronel Dorrego y la Escuela Secundaria 1 de Brandsen.

Accedé a las bases y condiciones en la web: http://abc.gob.ar/lo-mejorde-mi-lugar-2019

Acoso Escolar

EL BULLYING EN LA ESCUELA Por alumnos del Plan Mejoras Colaboración: profe Ester Duré El bulying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente satisfacer la necesidad de agredir y destruir.

El bullying implica una repetición continuada de la burla o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Se puede hablar de varios tipos de acoso escolar que a menudo, aparecen de forma simultánea: -Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.

-Verbal: insultos y motes, menosprecios en público.

-Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

-Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

En la actualidad, cualquier motivo es excusa para el bullying. En el caso de las chicas, la belleza física lejos de resultar una ventaja, resulta un problema porque son agredidas sin piedad, recibiendo golpes, amenazas, burlas y ciberacoso en las redes sociales por la sola publicación de una imagen.

En el caso de los varones el foco principal pasa por un pobre rendimiento en las actividades deportivas. En general los acosadores toleran mejor a un compañero con buenas notas o con un comportamiento fuera de los cánones del aula que a aquel que no juega bien al futbol, basquet, rugby, voley o la actividad física que se desarrolle en la escuela.

La ONG Bullying Sin Fronteras junto a su titular el Dr. Javier Miglino denunciaron que el bullying o acoso escolar experimentó un crecimiento del 33 por ciento en los últimos 12 meses, pasando desde los 2.236 al primero de noviembre 2017 a 2.974 casos graves de acoso escolar denunciados en la justicia y los ministerios de educación de la REPÚBLICA ARGENTINA al primero de noviembre de 2018. Más de la mitad de los casos se produjeron en escuelas públicas y privadas de la Provincia de Buenos Aires y de la Capital Federal, Santa Fe, Córdoba, Mendoza, San Luis, San Juan, Formosa, Corrientes y Misiones.

El Dr. Javier Miglino. Experto en Asuntos de Derechos Humanos y Protección de la Niñez.Fundador de Bullying Sin Fronteras, dijo: “Todos los años hay un crecimiento importante en las cifras pero el hecho de que hayamos pasado de 2.236 casos en noviembre de 2017 a casi 3.000 en noviembre 2018 (2.974), nos habla de una situación alarmante" ¡BASTA DE BULLYING! Fuente: Correo: bullyingsinfronteras@gmail.com

Twitter: @BullyingSF Instagram: Bullying Sin Fronteras

la que me hace.

Mi sombra

Es mi parte más oscura Que me asegura Seguirme a todos lados con mis locuras Es como la parte oscura de mi esencia, además de transmitirme tristeza al ver mi silueta en un color tan apagado en un tono negro que me ha tocado.

Tengo mi parte oscura como cualquiera, sólo que en mi caso me espera para salir al afuera, es como una esfera para el que lo viera.

Tanto a mi sombra como a mi luz lo acepto como base

Celeste Sánchez 6to 2da

Que si bien podría modificarla no lo hago en cambio es apreciarla.

Con un valor incalculable como un diamante o una gema aunque no sea algo palpable es mi condena que me encadena y tiene la llave pero no hay que ser optimistas, esa es la clave.

Cualquier condena es una pena pero hay que saber usarla para poder desarrollar nuestras fuerzas.

Siempre está ahí esperando la oportunidad para salir y volver a resurgir.

Pero ya aprendí a mejorarlo con las luces de mi aura para simularlo.

Ya aprendí a controlarlo siempre detrás mío para poder manejarlo.

Sólo me asegura la luz de mi esencia en la que fusiono a mi corazón con mi conciencia.

Acepto los puntos de vista de los demás qué más da, mi sombra es parte de mí como mi espíritu y mi paciencia aquella que ayuda a mi conciencia.

Aceptar cada parte de nosotros es esencial para seguir adelante y saber porque luchar.

Festejos del 9 de julio en nuestra escuela. Radio abierta, bailes y mĂşsica en vivo!

Gracias a todos los que fueron parte de esta gran fiesta.