Estudiantes Conectados - 2021

E S T U D I A N T E S C O N E C T A D O S 2DO CUATRIMESTRE 2021 - EES16 EVITA - VILLA HUDSON FLORENCIO VARELA EDICIÓN DE FIN DE AÑO

De la ESI se habla Estudiantes de 6to 2da Comunicación representaron una obra de teatro en el Centro de Atención Primaria de la Salud (la Salita de Villa Hudson) en el marco de la Semana de Sensibilización por el 25 de noviembre, Día internacional de la No Violencia contra la Mujer y Diversidades.

La obra de teatro se llama "No es No" y aborda la temática acerca del consentimiento en las distintas relaciones.

Con un taller sobre la ESI, 6to 2da se despedirá el 2021 en la Secundaria 16 Evita. Las y los egresados quieren compartir un momento de reflexión y debate junto toda la institución escolar.

La diversidad cultural es la existencia de diferentes culturas Por Brenda Albornoz 6to 2da El día del respeto a la diversidad cultural se celebra el 12 de octubre, antes se lo conocía como el "día de la raza". El cambio del nombre se dió por el decreto 1584/2010, publicado el 3 de noviembre de 2010. Además, ese cambio fue la respuesta a una necesidad histórica social.

Considero que la diversidad cultural nos permite reconocer y legitimar a las diferentes culturas que existen en el mundo y en nuestro país.

Por otra parte también es la convivencia, existencia e interacción de culturas dentro de uno mismo.

Con esto se puede ganar conocimiento y experiencia. Al pertenecer a diferentes culturas nos hace únicos y especiales.

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Nos despedimos Por Lugani Milagros Frete Antonella Roa Agustín Benítez Lucas González Luna 6to 2da El lunes 1 de noviembre con las profesoras de Comunicación realizamos unos videos, en donde contamos la experiencia que cada estudiante tuvo en la secundaria.

Cada uno agradeció a las personas que los acompañaron en su trayectoria escolar. Durante la realización de los videos se generó un momento muy lindo, en dónde cada estudiante dijo lo que sentía.

En cada video, nos expresamos y dejamos un mensaje emotivo contando lo que significa para cada uno egresarse y el esfuerzo que conllevó llegar hasta acá.

El 2020, fue un año en dónde tuvimos que adaptarnos a distintos tipos de protocolos, acostumbrarnos a las clases virtuales y luego volver a la presencialidad, con burbujas o sin ellas.

El 2020 y el 2021, fueron dos años muy difíciles pero hoy podemos decir que a pesar de todo: "Somos egresados".

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¿Nos acordamos de lo que soñamos despiertos?

Por Nahuel Benítez 6to 2da Para cualquier estudiante es un sueño terminar la secundaria, porque te podes graduar y después estudiar lo que soñaste desde chico.

Uno de mis objetivos es ser Periodista Deportivo para poder viajar y recorrer las provincias de nuestro país.

A mi me encantaría ir a la cancha de River, el club del cual soy fanático desde niño, y hasta ahora nunca fui, pero si llego a ser Periodista iré las veces que quiera.

Por eso es bueno terminar la escuela para dar un gran paso en la vida.

Porque el derecho a la educación y a terminar la secundaria es una realidad que puede ser un paso más para alcanzar sueño.

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Egresados 2021 Por Frete Antonella 6to 2da Para mi la educación es la base fundamental para desarrollarme y capacitarme como persona. De la vida cotidiana aprendemos muchas cosas por ejemplo los valores, creencias, entre otros aprendizajes. Pero en la escuela es donde nos acercamos y profundizamos esos conocimientos que complementan lo aprendido fuera de ella. ¿Qué es para mi ser estudiante en el contexto de pandemia? ¿ Y egresarme en este año?

Para mi ser estudiante en el contexto de pandemia fue y es una verdadera experiencia, por que tuve que adaptarme a muchas cosas no comunes, como las clases de zoom o los encuentros virtuales. Es muy complicado desde lo personal llevar a cabo dicha situación y ahora que me "acostumbre" a lo virtual me es mas difícil volver a la presencialidad.

Egresarme en estas condiciones realmente nunca me lo imagine, me hubiera gustado pasar mas tiempo con mis compañeros, poder conocer un poco mas a mis profes, poder adquirir mas conocimientos para estar mas capacitada al momento de querer ejercer, lo que el día de mañana un sustento para progresar. ¿ Que es para mi la escuela?

La escuela para mi en conclusión la educación es fundamental, como anteriormente lo mencione, la base de todo y la forma de adquirir conocimientos que son fundamentales para el desarrollo de una vida estable.

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La educación desde la mirada de un estudiante Por Franco Dávalos 5to 2da Entrevista a Reyes Alex, nació en Asunción del Paraguay, vive en Florencio Varela, Buenos Aires Argentina.

1)¿Qué te enseña la escuela?

La escuela me enseña una variedad de cosas, lo que mas aprendo es en la materia de Química, con las cosas de los átomos y los números.

2)¿Cómo te fue con las tareas virtuales?

Con el tema de las tareas me fue maso menos. Se me juntaban pero las llegaba a hacer.

3)¿Qué hiciste en la cuarentena ?

Lo que hizo la mayoría de la gente, estar en la casa. Hacer tareas de las casa y otras cosas por así decirlo.

4)¿Haces algún deporte ?

Lo que mas me gusta hacer y me destaco en eso, es jugar al fútbol por que es un deporte clásico. Me divierto jugando con mis amigos 5)¿Qué es lo que mas te gustaba de jugar korfball? (cuando lo practicaba en Patios Abiertos de nuestra Secundaria 16) Era un deporte que me distraía. Como una sensación que me gustaba, pero lo que mas me gustaba era pasar tiempo con mis amigos. En sí, me gustaba mucho el deporte.

6)¿Cuál es tu pasatiempo favorito?

Mi pasatiempo es salir a jugar al fútbol con mis amigos.

Y a veces a tomar mates con mi mamá.

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El deporte en la pandemia Por Nahuel Centurión 5to 2da Entrevista a Esquivel Maico, varelense y estudiante de la Secundaria 16 Evita. Además es entrenador de un equipo de fútbol de barrio.

1. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?

En mis tiempos libres me gusta ir a entrenar a los chicos del club del barrio.

2. ¿Te gusta hacer algún deporte?

Si, desde chico me gusta jugar al fútbol.

3. ¿Cómo se llama el club del barrio?

El club del barrio se llama "11 corazones", está ubicado en el barrio Santa Marta.

4. ¿Cómo la pasaste en la pandemia?

Con la pandemia se me complicó mucho ir a entrenar y hacer lo que a mí me gusta ya que no podía salir frecuentemente.

5. ¿Te costó adaptarte al uso del barbijo?

Si me costó porque al principio se me dificultaba respirar con el barbijo, pero al tiempo me fui acostumbrando.

6. ¿Te gusta entrenar a los chicos?

Sí, es un deporte que me gusta mucho y más al ver como los demás chicos aprenden.

Foto de archivo.

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¿Qué es la escuela para mí?

Por Maico Esquivel 5to 2da Pienso que la escuela es mi futuro, porque en la actualidad si no tenés el secundario completo es difícil conseguir un trabajo estable. Muchas veces, aunque tengas el secundario completo es igual es difícil, pero en este momento, como primer meta tengo de terminar la secundaria.

También la escuela es un lugar donde puedo despejarme, estar tranquilo. Creo que es bueno poder estar bien en la escuela, no ir obligado (aunque sea obligatoria), porque si me siento "obligado" estaría sin ganas, sin hacer nada y sin contribuir en la clase.

Ser estudiante hoy ¿qué significa?

Hoy en día ser estudiante está un poco complicado, porque hay estudiantes que no tienen los recursos necesarios para conectarse.

Por otra parte, todos los chicos pueden ir a la escuela, porque no todas las escuelas son privadas, y hay escuelas públicas estatales ,gratuitas y laicas. La educación es un derecho que brinda muchísimas oportunidades.

Ser estudiante es muy bueno, se siente bien saber que al terminar la secundaria vamos a tener más oportunidades en conseguir un trabajo.

También hay muchos días que te sentís a gusto en la escuela, se disfruta estar, compartir y aprender.

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Contreras Sol 5to 2da

Pablo Ramírez Tania Arias 5to 2da

~ATR EN LA ESCUELA ~ ENTREVISTADO: FRANCISCO KUWASASKI EDAD:38 AÑOS OCUPACIÓN: DOCENTE Por Lucas Benítez 6to 2da El 26 de octubre entrevisté al profesor Francisco, docente en el área de los talleres ATR, para que me cuente sobre cómo funcionan y cómo se organizan en este espacio. ¿Qué es el programa ATR? ~ATR es un programa del gobierno de la provincia de Bs As dirigido a las escuelas y a los alumnos para fortalecer contenidos y ayudar con los trabajos prácticos y poder ajustar aquellos puntos donde quizás los alumnos necesitan algún tipo de ayuda. ¿Cómo se lleva a cabo este taller ?¿De qué manera se organiza? ~Se tienen asignadas unas funciones y horarios conjugados con la directora del establecimiento, preceptoras y se tiene también una coordinadora que asigna días, horarios, comisiones, y se cuenta con un listado de alumnos. ¿Desde cuando se llevan a cabo estos talleres ? ~Estos talleres se llevan a cabo desde fines de septiembre y principios de octubre. ¿Qué significa para vos formar parte de este taller? ~Es una experiencia nueva, me gusta la idea de poder ajustar y fortalecer esos puntos donde aquellos alumnos así lo necesiten, para mía, nivel personal me parece una experiencia muy linda me gusta. ¿Cómo te sumaste a estos talleres? ~Salieron comunicados del Ministerio de educación de la provincia de Bs As, donde se podían tomar estas horas de ATR con este fin. Nos anotamos y mediante puntajes podíamos ir tomando los talleres. ¿Una serie de puntos que te designaba el lugar que ocupás? ~Por lo general si, quien tiene mayor puntaje tienen mayores posibilidades y esta vez, como había que cubrir varias horas tomaron mayormente a los de mayor puntaje hasta los de menor puntaje. Entonces muchos docentes tuvieron la posibilidad de estar en este programa.

Ayudar a difundir lo que pasa en lo interior de las escuelas Por Milagros Chamorro 6to 2da Entrevistadas: Belén y Mariana, trabajadoras de la Dirección de Comunicación de el Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires.

1)¿A qué se dedican?

Trabajamos en la Dirección de Comunicaciones de el Ministerio de Educación. Además Belén estudia Comunicación Social, y Mariana es Diseñadora de imagen y sonido (ambas se presentan) 2)¿Cuál es el propósito de su trabajo?

Ellos hacen una campaña de comunicación para difundir el programa ATR un programa de acompañamiento y a través de videos intentan comunicar de estudiantes a estudiantes de distintas escuelas. (Comentan entre las dos) 3)¿Algunas experiencias de las escuelas? ¿Qué se llevan de la Secundaria 16 Evita?

Trabajaron con chicos y chicas de tercero, quinto y sexto de la Escuela Secundaria 16 Evita, en videos que van a difundir para la campaña de comunicación del programa más ATR,. destacan que "los chicos trabajaron muy bien y se engancharon re bien, le pusieron mucho compromiso y lo tomaron positivamente". Aunque no estaban acostumbrados a estar frente a cámara como las escuelas que estudian teatro le pusieron mucha onda y se llevaron muy buen material.

También lo hicieron en otras escuelas donde grabaron durante todo el día con chicas y chicos que estudian teatro, una escuela especializada en teatro, que hicieron un par de spot y además vienen trabajando con otros centros de estudiantes con chicas y chicos que mandan videos que hacen en sus casas. Las producciones o algunas de ellas se van a publicar en Instagram y Tik Tok del Ministerio de Educación de la provincia de Buenos Aires.

Taller para prevenir los noviazgos violentos Por Nicolás Ybáñez 6to 2da

Liliana Bejarano, es profe de Literatura, Diplomada de Violencia de Género por la Universidad de Quilmes, hizo la capacitación en ley Micaela y es capacitadora de los agentes municipales dentro del municipio y trabaja en la Secretaría de Cultura, Deportes y Recreación. Actualmente está a cargo del programa municipal llamado Prevención de noviazgo violento, que fue declarado de interés municipal por el Concejo Deliberante.

Conversando con ella, comentó que incómoda brindando el taller fue cuando explicando el tema, la mayoría de los asistentes eran varones y pensaban que ella los atacaba por ser varones.

Pero después hablando y explicándoles, revirtieron el pensamiento y logran entender.

La ley Micaela es fundamental porque todos tenemos que recibir la capacitación, sobre todos los agentes del estado que están obligados de los tres poderes legislativo, ejecutivo y judicial, dónde tienen que saber trabajar con perspectiva de género. Trabajar con perspectiva de género es trabajar sin prejuicios ni estereotipos sobre la mujer y las disidencias.

Si sufrís violencia de género al número de teléfono que se tendrían que comunicar es a la línea 144.

A Liliana le interesa que se hable de las nuevas masculinidades, que son los jóvenes los que van a cambiar nuestra sociedad, porque siempre ahí más acompañamiento.

EGRESAR Por Agustín Roa 6to 2da Terminar la escuela primaria es un gran sueño muy lindo de finalizar. Con mucho esfuerzo y un largo recorrido pude llegar a 6to año. Me llevo muchos recuerdos hermosos para el resto de mi vida.

Uno de los mejores días fue cuando egresé de la Escuela Primaria Nro 50, fue maravilloso porque festejamos en toda la escuela. Además, nos felicitaron todos los directivos, las seños, los auxiliares y los compañeros.

Después pasando a la secundaria Evita 16, las primeras semanas sentía un poco de vergüenza porque era un lugar nuevo, pero poco a poco me fui adaptando e incorporando hasta que la sentí mí lugar, porque es mí escuela. Además, fui dialogando más con los profesores, me gustaba participar en las chalas que teníamos.

Ahora que nos vamos, pienso en los lindos momentos que nos vamos a llevar cada uno de los que somos parte de este grupo. Como dije al inicio, es un gran logro terminar la secundaria, porque con mucho esfuerzo llegamos a 6to año. Ahora comenzamos una nueva etapa y nuevos desafíos.

Estudiar en la pandemia Por Tomás Jara 5to 2da Entrevista a Alex Reyes, Estudiante de la EES16 Evita ¿Qué pensás de la escuela?

Pienso que es un lugar cómodo y además que puedo estudiar y enfocarte lo que es el estudio un lugar donde podes aprender. ¿Cómo te sentís estar en la escuela?

Me siento tranquilo, además no hay defectos, acá podemos aprender. Si no aprendo más, la verdad es porque no me enfoco en mi casa. ¿Qué te pasó en la pandemia?

Y fue difícil al comienzo pero me fui acostumbrando y digamos después normal. ¿Cuándo llegó la vacuna como te sentiste? me sentí mas aliviado o sea siento que todo se va a solucionar, y luego vamos a volver a la normalidad. ¿Qué es lo que te gusta hacer en tu tiempo libre?

Lo que me gusta hacer en mi tiempo libre es salir con mis amigos quedarme en mi casa. Me gusta dibujar y jugar a la pelota. También ayudo a mi madre en el tema de los deberes de la casa, yo cuido a mi hermana. ¿Qué tenés pensado hacer el día de mañana?

Tengo pensado para el día de mañana, en un futuro, ser arquitecto, me gusta mucho.

Genocidio colonial Por Ezequiel Adrián Martinez 6to 2da La colonización española de América fue el proceso por el que se implantó en el nuevo mundo una administración que pretendía ser imitación o duplicado de la administración peninsular contemporánea.​ Este período de genocidio colonial se extendió desde el 12 de octubre de 1492.

La nación española al conocer la existencia del continente americano, no lo vieron de una forma de amistad sino de beneficios propios, para extraer bienes materiales como oro, plata y cualquier mineral con que para ellos tenía valor.

Ellos al colonizar América tuvieron un pensamiento de que la civilización en este continente se iba rendir ante su tecnología tan avanzada para la época, pero las tribus que, aunque eran muy poco avanzas no iban a entregar todo sin pelear y en ese momento los colonizadores empezaron una guerra contra ellos.

Los españoles al igual que los ingleses tomaron el territorio a la fuerza, y mataron a los soldados de las tribus que se levantaban en armas contra ellos.

Pero no les daba satisfacción solo matar a sus guerreros, sino que también asesinaban a sus esposas e hijos, destruían sus aldeas y saqueaban todo aquello que era de valor.

La misión que ellos decían tener era de catolizar a las personas de este continente, pero solo era una fachada para robarse todos los bienes materiales de ese lugar.

Mayormente nos cuentan que fue lo mejor que le paso al continente la llegada de los colonizadores, pero solo nos muestran una verdad a medias o simplemente falsa que evidentemente es para su beneficio, porque si se mostrara por completo la imagen de muchos procedes históricos dejarían de ser de héroes para pasar a ser mártires.

Ya que no podemos denominar de héroes a personas que eliminaron a una gran parte de una civilización y aun así todo nuestro continente los alaba por sus actos sangrientos contra tantos aborígenes.

Representación de la colonización de América en el año 1492. Imagen extraída del sitio web: Colonización española de América - Wikipedia, la enciclopedia libre

La Secundaria 16 Evita participa del 1er Congreso Virtual Latinoamericano de Fotografía Estenopeica y Técnicas Alternativas 2021. A partir del jueves 25 hasta el 28 de noviembre se desarrollarán las distintas actividades. Para más información pueden seguir la cuenta de Instagram @congresoestenopeico

Fotografías: Cámara Oscura 4to 3ra Fotografía Estenopeica 5to 2da

Soberanía Argentina en la Antártida Por Ezequiel Adrián Martinez 6to 2da La Argentina reivindica soberanía sobre el Sector Antártico Argentino comprendido entre los meridianos 25° y 74° de longitud Oeste al sur del paralelo de 60° de latitud Sur. Desde la inauguración de la primera estación científica (Base Orcadas) en la Isla Laurie, Archipiélago de las Orcadas del Sur, el 22 de febrero de 1904, nuestro país tiene presencia permanente e ininterrumpida en la Antártida, siendo la presencia continua más antigua en dicho continente. Contamos con seis bases permanentes (Carlini, Orcadas, Esperanza, Marambio, San Martín y Belgrano II) y siete bases temporarias (Brown, Primavera, Decepción, Melchior, Matienzo, Cámara y Petrel).

La Argentina es un promotor y actor central del Sistema del Tratado Antártico, que incluye la Convención sobre Focas Antárticas (1972), la Convención sobre la Conservación de los Recursos Vivos Marinos Antárticos (1980) y el Protocolo al Tratado Antártico sobre Protección del Medio Ambiente (1991).

Desde septiembre de 2004, Buenos Aires es la sede de la Secretaría Ejecutiva del Tratado Antártico. Al fortalecer el Sistema del Tratado Antártico nuestro país procura consolidarse como referente científico antártico y proveedor de servicios logísticos asociados al despliegue antártico de otros países o relacionados con el turismo antártico.

Por otro lado, la República Argentina posee soberanía no sólo sobre su territorio continental, sino también sobre sus islas y su mar territorial, que se extiende hasta una distancia de 12 millas náuticas. Asimismo, posee derechos soberanos para los fines de exploración y explotación, conservación y administración de los recursos naturales, tanto vivos como no vivos en su Zona Económica Exclusiva, que se extiende hasta las 200 millas marinas. En tal sentido, la política exterior tiene la misión de establecer desde su área de competencia las condiciones de control sobre esa parte de la República Argentina, a través de acuerdos bilaterales y la participación en esquemas multilaterales de protección de los recursos naturales. A su vez, el país ejerce derechos de soberanía sobre su plataforma continental a los efectos de la exploración y de la explotación de sus recursos naturales.

La demarcación del límite exterior de la plataforma continental argentina ha permitido consolidar definitivamente los derechos de soberanía sobre miles de kilómetros cuadrados de lecho y subsuelo marino.

Si ustedes desean ampliar su conocimiento sobre este tema pueden indagar en los siguientes sitios web de confiabilidad: https://www.argentina.gob.ar/educacion/efemerides/22-febrero-antartidaargentina#:~:text=El%20ejercicio%20de%20la%20soberan%C3%ADa%20argentina%20sobre%20la,adherente s%2C%20congelando%20los%20litigios%20territoriales%20e%20impidiendo%20} https://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%A1rtida_Argentina Fuente: https://cancilleria.gob.ar/

Por Aldana Ybáñez y Maximiliano Sánchez

Una nueva oportunidad Mi nombre es Herrera Brenda, soy profe de prácticas del lenguaje y de Literatura, hace 5 años que estoy trabajando en lo que es la adolescencia, mi carrera esta de alguna manera orientada en función de las diferentes huellas que me fueron dejando diferentes profes.

Desde chica cuando iba a la primaria sabia que quería estudiar esto y dedicarme a esto . ¿Por qué elegiste esta carrera?

Desde chiquita ya me gustaba leer mucho y me interesaba por diferentes obras y además de eso a medida que fui avanzando en lo que es el nivel primario y secundario tuve diferentes profes que fueron buenos y me guiaron en lo que fue el ámbito de la lectura y la escritura. ¿ Desde que empezaron a comunicarse con los alumnos notaron algún cambio?

Si hemos notado cambios en función de este proyecto, asisten a la escuela para poder de alguna manera fortalecer sus trayectorias y avanzar en lo que es el aprendizaje y enseñanza. ¿Qué es la educación para vos?

La educación es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que justamente el proceso consiste en poder de alguna manera que los estudiantes lleven a cabo diferentes contenidos pero quizás también lo que es la educación va mas allá de trasmitir un conocimiento.

¿A quién no le pasó?

por Dora Ayala

El sol tibio, el canto de los múltiples pájaros de esta mañana otoñal todo lo invade. Abril 2020. A veces despierto y tengo la sensación de ser parte de una pesadilla o de un personaje de un cuento de ciencia -ficción. ¡Qué raro es todo!. Ya pasaron las primeras semanas de la cuarentena obligatoria por el coronavirus, un virus mortal. Hay que obedecer las normas de higiene o morís o morimos . Así de simple y complejo a la vez.

Luego de horas de estar zambullida en las correcciones de los trabajos enviados por los alumnos, miro el reloj.

Me levanto y voy a la cocina a poner la pava para tomar unos mates . Mientras lo preparo, pienso que a esta hora debería estar dando clases. Y sí, se los extraña y mucho.

Al chistoso del grupo, aquel que con tal de hacer reír a los demás dice algo. A veces nos reímos todos , otras no.

Y sin mediar palabras y la mirada o la cara transformada del docente, el alumno se da cuenta y dice: -¡Perdón , profe ¡ Estamos jodiendo.

-¡Bueno , señor , deje de molestar!. Cuando alguien no se ríe de sus chistes deja de ser gracioso. ¡ Basta! Como les decía…

También están los aplicados y que la meta a cumplir es terminar primeros las tareas. Para quienes cada clase se transforma en una competencia maratónica, la que hay que ganar.

Mientras otros ni se dan por enterados lo que hay que hacer. Tienen el celular pegados a los dedos, son como una extensión de sus manos, literal. Y cuando son sorprendidos dicen -Profe , le mandé un mensaje a mi mamá.

Obviamente, eso ni ellos lo creen. Y se les da la primera advertencia...

Los trasnochados , los que hasta las cinco o seis de la mañana se quedaron jugando con la playo en facebook, instagram, etc. En fin, al igual que peces en el agua han sido atrapados en las redes…Ellos miran , pero no están despiertos , están dormidísimos. Y antes de terminar la hora dicen: - Profe , no entendí. En realidad , el profe se da cuenta de que ahora está despierto y consciente que si no pregunta nunca podrá hacer la maldita tarea.

Las quinceañeras .¡Ay, dulces quince años ¡. Ese año puede ser el mejor o peor para ellas. Ya que si tienen notas bajas los padres lo utilizan como amenaza ( de eso doy fe) -¡ Si no levantás las notas , olvidate de tus quince!- palabras demoledoras en boca de un padre . ¡Puff, se pudrió todo! – piensa la joven. Pero, ¿saben qué?. Siempre funciona .

Así podría seguir , pero lo que importa es decirles lo que significan para cada docente. No son un número en una lista, tienen características propias que los hacen únicos e irrepetibles y cuando nos dicen: -Profe , no entendí(volvemos a explicar) -Profe, no hice la tarea porque me quedé sin hojas(conseguimos las hojas y seguimos esperando) -Profe, mis papás se quedaron sin trabajos y no puedo comprar las fotocopias, el libro o las zapatillas para venir a la escuela(no esperamos , buscamos soluciones) Cada uno de ustedes dejan huellas , profundas e indelebles, que moldean nuestra profesión. Y en los momentos difíciles , nos hicimos la misma pregunta -¿Quién me mandó elegir ser docente , la pu@# madre?

Dejamos que se nos pase la bronca y sabemos que a pesar de todo y todos : Siempre vale la pena ser docente . ¿A quién no le pasó?

La red Villa Hudson Por Martina Rodriguez 6to 2da Entrevista a Débora Fiorito, preceptora de la EES16, Trabajadora Social e integrante de la Red Villa Hudson.

● ¿Qué es la Red De Villa Hudson? ~ La red de Villa Hudson es una organización de varias instituciones del barrio ya sean estatales o no gubernamentales. ● ¿Qué instituciones participan? ~ Entre las instituciones que participan encontramos a la EES 16, a la sala de

primeros auxilios de Villa Hudson, encontramos a la iglesia Medalla Milagrosa, comedores, merenderos. Varias organizaciones se juntan cada 15 días para poder trabajar sobre las problemáticas del barrio. ¿Desde cuándo funciona? ~ Funciona desde el 2010 aproximadamente, desde ahí con otras personas empezaron a organizarse y juntarse a partir de una situación que vio una madre del barrio, veía que los adolescentes no tenían un espacio y un lugar en donde podían hacer deporte, cultura o que tengan un lugar de establecimiento que no sea la calle y también por el flagelo de la droga entonces empezaron a llamar a varias instituciones. Diana que fue una de las primeras madres que trabajó, vino a la escuela y nos contó la situación y a partir de ahí empezamos a organizar las reuniones y se armaron varios espacios frente a lo que teníamos, los recursos que tenía cada institución. ¿Cómo se comunican los vecinos con la red? ~Tenemos un grupo de whatsapp en donde vamos contando las novedades de cada institución y organizando los horarios de las reuniones. ¿Es parte de la red? ¿Y qué hace? ~ Sí, somos parte de la red lo que hago es por que como yo soy preceptora acá a veces se complica porque tengo que estar en la escuela pero cuando puedo hago un tiempo y voy a las reuniones para ver en qué podemos colaborar o en qué trabajamos en conjunto. ¿Durante el 2020 trabajó la red? ~ La red siguió de manera virtual se hizo alguna que otra reunión, fue más difícil poder encontrarnos, hubo un encuentro a fin de año que se hizo al aire libre con barbijo, con todo el protocolo. En esa no pude asistir pero sí tuvieron un encuentro. ¿Qué proyectos tiene? ~ Este año estamos medio desarticulados pero la idea es retomar las necesidades que tiene el barrio después de la pandemia, se viene trabajando con el equipo de la UNAJ que también es parte de la red de poder rescatar las historias de las instituciones frente a la situación que vivieron que fue la pandemia.

Otro es el proyecto de jóvenes de tratar de poder ver que le puede ofrecer cada institución, y este año como el año pasado tampoco pudimos hacer el día del niño que ese era uno de los primeros proyectos que teníamos todos los años producto de todo esto. Algunas cosas que podemos ir haciendo, tal vez no como otros años por que la pandemia lo complicó muchísimo para los encuentros y para organizar, pero igual seguimos en contacto. ¿Cuál de todos los proyectos recuerda más? ~ La organización del día del niño es uno de los mas lindos ya que ahí todas las instituciones pone lo mejor que tiene tanto en recursos humanos como recursos materiales y se pasa un día hermoso, siempre tratando de cubrir todo el barrio por qué el barrio es muy grande viene desde lo que es la Av. Luján hasta la tosquera entonces tratamos de poder hacerlo algunas veces en un lugar más cerca de Luján, a veces más cerca de la tosquera para que todos puedan acceder y todos puedan ir

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Recuerdos de un estudiante Por Alcides Martínez 6to 2da

La escuela es un lugar en el que puede pasar de todo. Podemos pelearnos en el aula, arreglarnos. Vivir momentos de tensión en exámenes, reprobar, aprobar, pasarla bien o mal. Pero las risas, la ayuda de los profesores y el compañerismo, en el salón nunca faltó.

Lo que me llevo de la escuela son muy buenos momentos, amistades, experiencias y excursiones como cuando fuimos con el curso al Congreso y después de ahí nos fuimos a la República de los Niños.

Me gusta superarme a mi mismo y aprender cada vez más en la 16. Cada día es una experiencia nueva. Como estudiante de la secundaria Evita, aprendemos cosas distintas, mejoramos cada vez más con la escritura, y con las revistas, nos abren la mente para tener ideas nuevas, otros pensamientos y nuevos ideales.

Cuando termine el secundario y me reciba de alguna carrera que elija, espero encontrarme con los docentes que nos enseñaron, para agradecerles por lo que nos permitieron aprender.

Diversidad cultural en Argentina Por Liseth Gauna 6to 2da La diversidad cultural es todo lo que la caracteriza un pueblo (comunidad, región, país)como las comidas, vestimenta, música, bailes y demás. Es diversa porque nuestra cultura (y todas las culturas)esta compuesta por distintas identidades, nacionalidades, pueblos originarios y de las mismas provincias de nuestro territorio que las componen. ¿Pero todas las culturas son diversas?

Sí, todas las culturas son diversas porque no hay ninguna "cultura pura", siempre las culturas fueron distintas porque todos los países o naciones tienen diferentes costumbres, idiomas, vestimentas y habitantes de diversas poblaciones o regiones. Desde los inicios de la humanidad hubo diferentes culturas, piensen que cuando llegaron a nuestro (antes se decía que nos "descubrieron") territorio ya estaban los pueblos originarios, y en esa conquista se fueron mezclando las costumbres y se hicieron una sola, que en realidad son varias y que constantemente se va modificando.

En la actualidad aún continúa pasando, por ejemplo, en el barrio Balvanera más conocido como Once, en la ciudad de Buenos Aires, allí podemos ver la cantidad de personas de diversas nacionalidades, como africanos, venezolanos, chilenos, chinos que venden y conviven en un espacio de la ciudad. También hay diversidad cultural entre distintos barrios, por ejemplo el "barrio chino", que se encuentra en el barrio de Belgrano (también en la ciudad de Buenos Aires). Además de las distintas nacionalidades, hay diferentes creencias religiosas y culturales, como por ejemplo, la colectividad judía que se ve en muchas zonas de la Capital Federal con más visibilidad en el barrio de Once.

Otros tipos de ejemplos sobre la diversidad cultural, es la gastronomía que está en todos lados porque tiene que ver con las comidas. Entre nuestro país hay mucha diversidad gastronómica, por ejemplo las empanadas, los fideos y el mate, alimentos que consumimos pero que provienen son de otras culturas. La diversidad cultural es importantes porque nos une y nos hace crecer como pueblo, nos permite adquirir nuevas costumbres y integrar a más personas.