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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS BLOQUE 7: ANALIZAS LA GUERRA DE INDEPENDENCIA

Transversalidad

Párrafo de inicio. Pregunte a los alumnos: si la independencia de México se consumó en 1821 y Miguel Hidalgo la inició en 1810 ¿Cuánto tiempo duró el proceso? (11 años) Pida a un alumno que lea el esquema conceptual Conocimientos 1. La Ilustración; las reformas borbónicas; la independencia de las 13 colonias americanas; la invasión francesa a España (explicación p. 178) 2. El nacionalismo criollo; los problemas económicos; las insurrecciones populares; las conspiraciones (explicación p. 179-181) 3. Hidalgo y Allende 4. Militar: ganó muchas batallas al frente de un ejército bien entrenado, porque era un gran estratega. Legal: él y su grupo hicieron Los Sentimientos de la Nación, la primer Acta de Independencia y la Constitución de Apatzingán 5. Enviado por los partidarios de la Constitución de Cádiz trató de lograr el levantamiento de los criollos 6. En la ciudad de México el 28 de septiembre de 1821 Habilidades: 1. La situación del entorno político. 2. Dos elementos fueron: la madurez política de los colonos y la necesidad de Inglaterra de armar a los colonos Actitudes y valores 1. Independencia: País que no está sometido a la autoridad de otro. Como concepto político apareció en la Declaración de Independencia de los Estados Unidos en 1776, se extendió con el Acta de Independencia de Haití (1804) y las declaraciones de independencia de los países latinoamericanos (1810-1824). Libertad es la capacidad que tiene el ser humano de poder obrar según su propia voluntad, a lo largo de su vida. Por ella es responsable de sus actos. En el contexto del tema: respeto es la veneración, acatamiento, deferencia que se hace a un país.

Historia universal Matemáticas Fuentes de consulta Herrera Serna, Laura. Los calendarios de Puebla, siglo XVIII1910. México, Biblioteca Nacional de Antropología e Historia, 1998.

Versión-e http://www.historiad oresdelaprensa.com .mx


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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS BLOQUE 7 TEMA 1: ANTECEDENTES DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA Organice el grupo en 6 equipos. Uno para las explicaciones generales del inicio del tema y el resto para cada subtítulo. Dé 5 minutos para que se pongan de acuerdo en qué es lo más importante y luego pida que un representante de cada equipo pase a hablar como si estuviera dando un discurso y tratando de convencer al grupo. Al final, saquen conclusiones En la Declaración de Independencia de Estados Unidos se rompen los lazos de dependencia con Inglaterra. Es el primer documento histórico en el que se reconocen los derechos humanos fundamentales: la igualdad, el derecho a la Vida, a la Libertad y a la Felicidad. Une a las trece colonias en un solo país. Establece una república. Establece el sufragio universal masculino indirecto y sólo los hombres son ciudadanos. No considera la cuestión religiosa. La Constitución de Cádiz establece la soberanía en la Nación (ya no en el rey), la monarquía constitucional, la separación de poderes, limita los del rey; el sufragio universal masculino indirecto, la libertad de imprenta, la libertad de industria, el derecho de propiedad o la fundamental abolición de los señoríos, la ciudadanía española para todos los hombres nacidos en España y en los territorios americanos y consagra a España como Estado confesional católico y prohibiendo expresamente cualquier otra religión. Da a España y a las colonias americanas igualdad de derechos y obligaciones, haciéndolos prácticamente un solo país, formado por reinos.

Transversalidad Historia Universal Fuentes de consulta Escalante Gonzalbo, Pablo et al. Op.cit.

La Constitución española de 1812 (Cádiz) Biblioteca Cervantes http://www.cervantesvirtual.com/portales/con stitucion_1812/ La Declaración de Independencia 4 de julio de 1776. National Archives http://www.archives.gov/espanol/ladeclaracion-de-independencia.html


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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS BLOQUE 7 TEMA 2: ANTECEDENTES INTERNOS DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA

Transversalidad Historia Universal

Organice el grupo en 5 equipos. Uno para las explicaciones generales del inicio del tema y el resto para cada subtítulo. Dé 5 minutos para que se pongan de acuerdo en qué es lo más importante y 5 minutos para que establezcan la postura a favor o en contra. Luego organice un breve debate. Al final, saquen conclusiones (Disculpen, no encontré otra manera de hacerlo y que quedara claro)

Fuentes de consulta Escalante Gonzalbo, Pablo et al. Op.cit.

Personaje Fernando VII Francisco Javier de Lizana Francisco Primo de Verdad Gabriel de Yermo Ignacio Aldama Ignacio Allende José Bonaparte José de Iturrigaray José María García Obeso Josefa Ortiz de Domínguez Juan Aldama Juan Francisco Azcárate Miguel Domínguez

Sector social español español criollo español criollo criollo francés español criollo quizá criolla o tal vez mestiza criollo criollo criollo

Profesión rey virrey abogado, síndico hacendado antiindependentista abogado capitán rey virrey capitán esposa del corregidor capitán regidor corregidor

Sobrevivió sí sí no no no no sí sí no sí no sí sí

Miguel Hidalgo y Costilla Napoleón Bonaparte

criollo francés

sacerdote emperador

no sí

Ocupación posterior Rey arzobispo de México

rentista en EEUU multado en España ama de casa abogado Presidente de la Suprema Corte


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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS BLOQUE 7 TEMA 3: PARTICIPACIÓN Y PENSAMIENTO POLÍTICO DE LOS ACTORES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS EN EL INICIO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA Organice al grupo en 5 ó 6 equipos para hacer una línea del tiempo cada uno. Deje tiempo para que la expongan al grupo. Si así lo prefiere, también pueden hacer un cuadro comparativo entre las distintas posturas y personajes. Pida a lo alumnos que localicen en un mapa con división política los distintos lugares de las campañas de Hidalgo. Hágales ver que su movimiento abarcó la parte central de México, unos cuantos estados, pero eran los más poblados de la Nueva España

Transversalidad Geografía Fuentes de consulta Fuentes de consulta Escalante Gonzalbo, Pablo et al. Op.cit.


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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS BLOQUE 7 TEMA 4: PARTICIPACIÓN Y PENSAMIENTO POLÍTICO DE LOS ACTORES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS EN LA ORGANIZACIÓN DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA Pida a los alumnos que lean el texto, hagan 10 preguntas que ayuden a entender el proceso de esta etapa de la lucha por la independencia (p. 185-191) 1. Los Sentimientos de la Nación, la primer Acta de Independencia y la Constitución de Apatzingán 2. La Constitución de Apatzingán fue redactada por el Congreso de Chilpancingo o Congreso de Anáhuac participaron los siguientes diputados: José María Liceaga, por Guanajuato, quien actuó como Presidente; José Sixto Berduzco, por Michoacán; José María Morelos y Pavón, por el Nuevo Reino de León; José Manuel de Herrera, por Técpam; José María Cos, por Zacatecas; José Sotero de Castañeda, por Durango; Cornelio Ortiz de Zárate, por Tlaxcala; Manuel de Alderete y Soria, por Querétaro; Antonio Moctezuma, por Coahuila; José María Ponce de León, por Sonora; Francisco Argandar, por San Luis Potosí; y los Secretarios Remigio de Yarza y Pedro José de Bermeo. 3. Sobrevivieron: José Sixto Berduzco, capitán general y senador por Michoacán; José Manuel de Herrera fue titular de la cátedra de Filosofía del Colegio Carolino de Puebla, ministro de Relaciones Exteriores e Interiores del Primer Imperio Mexicano y ministro de Justicia y Negocios Eclesiásticos en el gobierno de Vicente Guerrero; José Sotero de Castañeda fue magistrado y diputado; Francisco Argandar, diputado

Transversalidad Historia Universal

Fuentes de consulta Constitución de Apatzingán 1814 www.diputados.gob.mx/biblioteca


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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS BLOQUE 7 TEMA 5: PARTICIPACIÓN Y PENSAMIENTO POLÍTICO DE LOS ACTORES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS EN LA RESISTENCIA DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA Organice al grupo en equipos para que escriba haga un cuadro comparativo, se comparta en la escuela, y lleguen a conclusiones.

Transversalidad Fuentes de consulta Acta de independencia del imperio mexicano http://www.mexicomaxico.org/ParisMex/acta.htm


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Pág SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Transversalidad 193 BLOQUE 7 EVALUACIÓN SUMATIVA Errores: pelearnos entre nosotros mismos Aciertos: dedicación y amor a la patria Fuentes de consulta


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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN FINAL 1. Historia es una palabra de origen griego que significa “investigación”. La Historia ayuda a comprender el presente porque al estudiar el pasado, nos permite entender cómo se definen los procesos en un contexto cultural 2. Porque como etnólogo le interesaban las culturas formadas y en Mesoamérica había más 3. La de Baja California es un gran banco de arena que sólo cuando llueve mucho tiene agua 4. El estado patrimonialista privatiza los recursos públicos, los puestos se compran al gobierno para generar un patrimonio personal

Austria o Habsburgo Carlos I (V) Felipe II Felipe III Felipe IV Carlos II

Gobierno

Borbón

Gobierno

1521-1556 1556-1598 1598-1621 1621-1665 1665-1700

Felipe V Luis I Felipe V Fernando VI Carlos III Carlos IV Fernando VII José Bonaparte* Fernando VII

1700-1724 1724 1724-1746 1746-1759 1759-1788 1788-1808 1808 1808-1813 1813-1821

II. Señala la columna correspondiente, según sea o no la opción correcta. C = correcto, I = incorrecto Concepto C I Heurística. Para la historia es el proceso de seleccionar fuentes, x catalogarlas y verificarlas


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Hermenéutica. Para la historia es el proceso de localizar las mejores fuentes Historia. Ciencia social que sirve para predecir el futuro Calendario. Herramienta para ordenar el tiempo La prehistoria duró menos tiempo del que ha durado la historia Oasis. Lugar de descanso junto al mar Paquimé. Manifestación de la cultura mogollón Emigrar. Irse del propio país o región para establecerse en otro Purépechas o tarascos. Pueblo con cultura cercana a los yaquis Chichén Itzá, Mayapán, Tulum. Ciudades mayas de Guatemala Brújula seca. Su aguja imantada señala al norte magnético Astrolabio. Determina la posición de las estrellas en la bóveda celeste Libros. Surgen con la imprenta de tipos móviles Carlos I (V). Rey de España cuando se hizo la Nueva España Hernán Cortés. Descubridor de México Nueva España. Su caída marcó la decadencia de México Tenochtitlán José Bonaparte. Rey de España por ser de la dinastía Borbón Clero regular. Pertenece a las órdenes religiosas, que tienen reglas Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco. Fundado por Hernán Cortés en la Villa Rica de la Vera Cruz Amazonia. Región natural de Oasisamérica Aguador. Persona que surtía de agua potable a las casas de la ciudad porque no había agua entubada Gran Bretaña. Potencia ganadora de la Guerra de los Siete Años Miguel Hidalgo. Abolió la esclavitud Morelos. Insurgente que quería que nuestro país fuera independiente Congreso de Chilpancingo. Promulgó el Acta de la declaración de la Independencia de la América septentrional Francisco Javier Mina. Militar español que buscó el apoyo de la Nueva

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España a José Bonaparte Fray Servando Teresa de Mier. Líder del ejército trigarante Religión, Unión e Independencia constituyen el lema de la revolución francesa Constitución de Cádiz. Promulgada por el Congreso de Chilpancingo Habilidades Hecho Descubrimiento de América Fundación de Tenochtitlán Consumación de la Independencia Los toltecas fundan Tollan Polémica Las Casas-Sepúlveda

Año 1492 1325 1821 950 1550

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Hecho Se informa de la Piedra Furada en Brasil El último año bisiesto El próximo año bisiesto Inicia la guerra de los siete años Conquista de Cuba

Año 1986 2012 2016 1756 1504

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Sugerencias didácticas lms para el profesor (3a pte)