“TU MEJOR OPCIÓN A LA EXCELENCIA”
Especialidad en Educación Mención Historia y Geografía - Segundo
Ciclo -
propósitos generales
• Propiciar el conocimiento de las bases conceptuales y metodológicas que viabilicen los postulados teóricos y filosóficos de la educación primaria que orientan el currículo escolar, con especial énfasis en la historia y geografía, en el segundo ciclo del nivel primario de la educación primaria.
• Diseñar proyectos pedagógicos a partir de los procesos y fenómenos educativos locales, regionales y globales.
• Contribuir a elevar la capacidad de la comunidad educativa para que se comprometa en el análisis y búsqueda de soluciones a los problemas educacionales que afectan su calidad de vida.
• Utilizar de manera adecuada herramientas teórico-metodológicas que permitan interpretar y sistematizar la realidad educativa, con fin de trasformar sus prácticas en el aula.
Para más informaciones, comunicarse al Departamento de Post-Grado • Teléfono: 809-524-4025, ext. 258 | Móvil: 809-803-1365 •
Primer Período
Clave
Segundo Período
Tercer Período
Cuarto Período
REQUISITOS DE ADMISIÓN
• Solicitud de Admisión.
• Acta de Nacimiento Legalizada.
• Copia de Cédula de Identidad y Electoral o Pasaporte.
• Certificado Médico Oficial, debidamente firmado y sellado.
• Dos (2) Fotos 2x2’’.
• Currículum Vitae, sin anexos.
• Certificación de No Antecedentes Penales.
• Record de Notas, legalizado por el MESCyT.
• Certificación de Titulo Universitario, legalizado por el MESCyT.
PERFIL DEL EGRESADO
Al finalizar la Especialidad en Historia y Geografía, orientada a la docencia para el segundo ciclo de nivel primario, se tendrá un participante que:
• Conoce el currículo, su diseño, competencias fundamentales y sus componentes con el propósito de implementarlo adecuadamente..
• Planifica y organiza procesos de aprendizajes significativos, relevantes y pertinentes que posibilitan el desarrollo de competencias, es decir la integración de los contenidos conceptuales, procedimentales, y actitudinales.
• Escoge y aplica estrategias metodológicas pertinentes para el desarrollo de las competencias, de acuerdo al área académica y a los aprendizajes que espera lograr en los alumnos y las alumnas.
• Diseña situaciones que generan en los alumnos y las alumnas cuestionamientos, preguntas, interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.