GRIP Jaargang 7 nr.2

Jaargang 7 nr. 2

Cursusaanbod voorjaar 2014

Voorwoord 2 Internationaal 3 Bloemschikken 4 De systeembeheerders 5 Vschool 5 Fotografie 6-7 Werkzoekenden 8 Informatica 9 Lessenrooster 10-11 Mode 12 Pedagogische ondersteuning 13 Tuinbouw 14-15 Talen 15-18 De Verdieping 19 Inschrijvingsgeld 20

open-ag deurd2014 23 mei

Voorwoord

De verdiepingkoorts slaat de laatste weken hard toe in CVOHZ. Angstvallig wordt het weerbericht in het oog gehouden en hopen we dat de weergoden zich gedeisd houden, want het bouwproject De Verdieping loopt als een trein en het nieuwe CVO verrijst op het mijnterrein. Na de winter zullen we de definitieve verhuisdatum kennen, ergens in het voorjaar van 2015. Vanaf dan gaan de cursussen door in het modernste CVO van Vlaanderen. Volg de vorderingen op de voet op www.deverdieping.be of wandel eens rond de werf op het voormalige mijnterrein.

Gewoontegetrouw is er ook dit schooljaar weer een groot aantal nieuwe cursussen gestart om aan de vraag naar opleidingen tegemoet te komen.

Vakken zoals Ableton live, ecologisch tuinieren, pleisteren, flitsfotografie, tuinonderhoud, navigatie met Garmin… hebben ondertussen hun plaats in het lessenrooster verworven. Sinds september kunt u ook een groot aantal cursussen van thuis uit volgen. Bekijk zeker eens het aanbod op www.vschool.be.

Wij garanderen de bekende CVOHZ-begeleiding, terwijl u vanuit het comfort van uw zetel de leerstof doorneemt aan uw eigen tempo en op momenten die u het beste uitkomen.

Deze vernieuwing wordt verwezenlijkt door een groot aantal medewerkers.

Aangezien we dit jaar extra budgetten krijgen van de Vlaamse Overheid, groeiden we met 23 collega’s. Ondertussen konden ze kennis maken met de andere leerkrachten tijdens onze pedagogische studiedag rond competentiegericht opleiden. De laatste jaren veranderen de verwachtingen van zowel cursisten als de maatschappij erg snel. Als vernieuwend CVO hebben we deze evoluties voortdurend in de gaten en passen we nieuwe technieken toe in onze lessen.

Met het verschijnen van deze Grip starten ook de inschrijvingen voor het tweede semester. Ik wens iedereen een gezond en leerrijk 2014. Geniet van de eindejaarsfeesten, en ik zie u graag terug in onze school bij de start van het nieuwe jaar.

Danny Splets directeur

Alle vermelde prijzen in deze publicatie zijn louter indicatief en kunnen in geen enkel geval aanleiding geven tot discussie. Ze kunnen te allen tijden en zonder voorafgaande verwittiging worden gewijzigd.

Internationaal Koen Timmers is de Belgische Microsoft Expert Educator Wat is het Expert Educator programma van Microsoft?

Het Expert Educator programma houdt in dat Microsoft in 150 landen op zoek ging naar een leerkracht, die innovatie hoog in het vaandel draagt. Zo vormen ze een wereldwijde groep van 250 Expert Educators. Ik werd benoemd voor België.

Hoe ben je in de running van de verkiezing gerold? Hoeveel kandidaten waren er in België?

Een 65000 Vlaamse leerkrachten ontvingen een nieuwsbrief. Ik besliste de klik te maken en werd gevraagd een ‘application form’ in te vullen. Dit nogal uitgebreid document vroeg me een tiental pagina’s in te vullen, gestaafd met websites, materialen en een video waarin ik de nodige ervaringen toelicht.

Het moederschip in de VS koos voor elk land één of twee Experts. Dit geeft het voor mij nog wat meer waarde, aangezien deze verkiezing objectiever gebeurt dan wanneer Microsoft België de Experts zou hebben gekozen.

Microsoft koos kandidaten die veel ervaring hadden in het innovatief gebruik van nieuwe media en technologie in het onderwijs. Bij mij persoonlijk zal het een mix zijn van 3 factoren: het feit dat ik nogal wat technologie gebruik in de klas, een educatieve website (zelfstudie.be) stichtte en momenteel een master Technology enhanced learning, innovation and change aan de universiteit van Sheffield (UK) volg. Wanneer je op Twitter actief bent, begin je sommige onderwijskundige innovators te kennen.

Wat wordt er van E. E. verwacht? Heb je publicatieplicht? Onderzoeksplicht? Krijg je een soort beurs voor het werk?

De prijs houdt ondermeer in dat ik

een beurs te Barcelona mag bezoeken, waar ik de andere Expert Educators zal ontmoeten.

Daarnaast ontvang ik als eerste nieuwe soft- en hardware van Microsoft en ... Er is geen publicatieplicht. Ik vroeg aan een kennis, die de prijs in een vorige editie mocht ontvangen om wat uitleg en ontving dit: “Ikzelf heb in ‘t verleden te weinig uitgepakt met de titel, want zo’n erkenning van een bedrijf als Microsoft wil toch wat zeggen op je cv. (...) Omwille van de interessante contacten met collega’s en heel veel verwennerij (lekker eten, chique hotel, site-seeing trip door de stad, en een poep-chique galabal om mee af te sluiten).”

Ik zie natuurlijk ook in dat Microsoft nog steeds een commercieel bedrijf is. Voor hen is het natuurlijk zaak om mensen met een groot netwerk te kiezen in de hoop dat ze vele Facebookberichten en tweets de wereld in zullen sturen of dat hun Experts op andere manier reclame zullen maken. In dat opzicht zijn ze alvast geslaagd, gezien in dit artikel reeds 4 keer Microsoft vermeld werd. 5 keer dus. Maar no worries, ik zal mijn iMac en iPad niet vlug vervangen.

In welke zin ben je innoverend als leerkracht?

Ik tracht bij het lesgeven steeds een creatieve insteek te gebruiken, mits technologische ondersteuning - indien relevant. Zo kunnen cursisten mekaar vragen stellen én beantwoorden via een Facebookgroep. Via Dropbox worden bestanden gedeeld. Via deze twee services zijn mijn cursisten van diverse klassen met mekaar in dialoog gegaan, maar helpen ze mekaars vragen oplossen en schrijven ze zelfs korte stukjes cursus voor mekaar. Meerdere cursisten

Koen Timmers skypen met mekaar over inhoudelijke Drupalkwesties. Ook onze LMS Moodle bevordert het leren natuurlijk. In de klas van werkzoekende webdesigners wordt er reeds afstandsonderwijs gegeven via Webex. De cursisten zien mekaar via webcam. We horen mekaar en via schermdeling wordt lesgeven mogelijk.

Al deze fenomenen bestudeer ik op academische wijze via de master in UK. Via afstandsonderwijs natuurlijk.

Hoe gaat deze titel je carrière beïnvloeden?

Ik ben niet van plan om een carrièreswitch te maken. Daarvoor geef ik te graag les in het CVO van Heusden-Zolder. Maar het is natuurlijk altijd wel leuk zulke erkenningen te mogen ontvangen.

3

Bloemschikken Als je je passie voor bloemen koppelt aan creativiteit, gevoel voor kleuren en vormen, aan handigheid en een weelderige goede smaak, dan hoor je thuis in de cursus Bloemschikken. Het is de perfecte combinatie van werken met je handen en een esthetisch verlangen. De lerares Linda is een floriste van formaat en een kunstenares in elke vezel. Ze helpt je om je passie voor bloemen en planten om te zetten in creaties waar jij en je dierbaren van kunnen genieten, puur omwille van het genieten.

4

De systeembeheerders Het uitgebreide machinepark in de school vergt een goed georganiseerde onderhoudstrategie. De systeembeheerders proberen zo onzichtbaar mogelijk te zijn: als alles netjes functioneert, zie je de mannen amper.

Maar ik kan u verzekeren dat er achter de coulissen bergen werk wordt verzet om de radertjes gesmeerd te houden. Nu de nieuwbouw van de school vordert, is er ook een titanenwerk aan voorbereidingen te treffen.

Wij gewone stervelingen merken daar niets van, maar de ploeg klopt overuren alsof het slagroom is. Het werd dit schooljaar tijd om versterking te zoeken, en die is gevonden in de persoon van Martijn Pieffers. Dirk stelt zijn collega even voor.

Martijn, uit welke sector kom je? Wat is je voorgeschiedenis?

Ik ben 41 jaar geleden geboren in Enschede (NL) en woon sinds 3 jaar in België. Na een studie Biotechnologie ben ik 3 jaar analist geweest op de Universiteit van Nijmegen.

Daarna heb ik me omgeschoold tot Linux

sysadmin (red. besturingssysteem voor servers). Voor nog eens 10 jaar heb ik me vermaakt achter de servers van diezelfde Universiteit. Ik leerde een lieve Vlaamse kennen en verhuisde spontaan de grens over. Ik ben met Mieke getrouwd en ruim een jaar geleden is mijn zoon Mads geboren. Na een wat moeilijke start op de arbeidsmarkt (dat komt misschien ook door het huis dat ik tussendoor bouwde) heeft het CVO zich over mij ontfermd.

Hoe kom je bij ons terecht?

Gewoon via een sollicitatie. Omdat ik een IT-job in het onderwijs gewend was, leek het werk bij het CVO ideaal voor mij. Gelukkig kon ik de sollicitatiecommissie hiervan overtuigen.

Welk takenpakket heb je gekregen?

Mijn dappere collega’s hebben hier alle IT met de blote handen gebouwd en ik zal ze met het beheer en de nieuw-

bouw verder ondersteunen, bijstaan en bemoedigen.

Wanneer ben je bij ons actief en waar ben je te vinden ?

Ik werk hier alweer een aantal weekjes en heb me tot nu toe aardig schuil kunnen houden. Dat zal helaas bij deze gedaan zijn en ik ben te vinden via een helpdesk ticket, kamer 007 of mpieffers[ad]eschool[punt]be.

Je mag me ook gewoon aanspreken in de gangen van de school.

Welkom!

Dank je

Vschool, de virtuele school: leren op afstand In Vschool (www.vschool.be) kun je 90% van de lessen op afstand volgen door gebruik te maken van het leerplatform en andere online interactieve tools. Via instructiefimpjes, opdrachten en de mogelijkheid om online vragen te stellen wordt het leerproces in goede banen geleid.

Al meer dan 100 cursisten hebben de weg gevonden om deel te nemen aan de virtuele school van het centrum (iWork, Mac OSX, Photoshop voor fotografen, Lightroom, Excel, HTML5/CSS3, Illustrator, Indesign, PHP).

Uit een eerste kwaliteitsbevraging blijkt een zeer grote tevredenheid over de cursussen (90% is tevreden tot zeer tevreden). Voor bijna iedereen die deelneemt aan de virtuele cursus is het de eerste keer dat men leert via afstandsonderwijs. De motivatie om eraan deel te nemen is vooral de werksituatie die het niet toelaat om regelmatig en op het juiste tijdstip aanwezig te zijn in de contactlessen. Ook het wegvallen van de verplaatsingstijd, het kunnen leren waar en wanneer het je het best past en dit op je eigen tempo

worden als pluspunten aangehaald.

Een cursist getuigt: “ Ik kan ’s avonds onmogelijk op tijd in de les zijn, omdat mijn werksituatie dit niet toelaat. Via Vschool leer ik nu wanneer het me zelf uitkomt, vaak ben ik aan het leren op zondagnamiddag. De instructiefilmpjes zijn heel handig en samen met het andere cursusmateriaal en opdrachten leer ik stap voor stap. Als ik vragen heb, kan ik altijd terecht op het forum waar de leerkracht me feedback geeft, of zelfs een aantal ijverige medecursisten dienen me van antwoord. En ik heb de leerkracht ook al live op mijn PC scherm mogen zien verschijnen, ideaal om problemen te bespreken. Ik ben helemaal fan van de virtuele school!”

Achter de schermen wordt dan ook hard gewerkt om dit alles voor elkaar te krijgen.

Dit vraagt een geheel andere pedagogische aanpak van de leerkracht. De Vschool leerkrachtengroep wisselt regelmatig ideeën uit die de kwaliteit van het online leren in de toekomst nog verder zal verbeteren.

Nieuw vanaf het tweede semester: - Drupal - Dreamweaver - Office - CCNA 1 en 3 De Vschool cursussen worden aangegeven met een @ in het lessenrooster.

5

De flitsende vlucht van fotografie De afdeling fotografie is een succesverhaal. Zo blijkt wanneer we naar het aantal cursisten kijken: meer dan 600. Uiteraard staat de populariteit van het medium fotografie aan de basis hiervan. Nu dat iedereen digitaal kan fotograferen, is de hobby wellicht nog nooit zo toegankelijk geweest als in deze tijd. Dat alleen is echter niet voldoende.

Bovenal geven er in de afdeling fotografie aangename, gedreven mensen les. Stuk voor stuk zijn dit leerkrachten die op een professionele manier met hun vak bezig zijn.

Onze vakgroep fotografie is goed gestructureerd en iedereen heeft een duidelijke taak. Zo is er voor ieder vak een verantwoordelijke en zijn er mensen die zich specifiek met de communicatie of met het materiaal in de studio bezig houden.

regelmatig een nieuwe module bij. We luisteren naar feedback en proberen daar op in te spelen.

Het team van leerkrachten kan terugvallen op een erg grote vakkennis. We leren van elkaar, omdat iedereen in de vakgroep een klein beetje een andere achtergrond heeft. Zo blijven we in deze snel veranderende sector steeds bij met de laatste nieuwigheden.

Dat maakt dat de verschillende modules steeds up-to-date zijn en dit inspireert de cursist ongetwijfeld ook. Het traject fotografie is toegankelijk gemaakt voor de absolute beginner, maar geeft daarnaast mogelijkheden om ver door te groeien.

“De beslissing om fotografie te volgen was één zaak, de keuze van het opleidingscentrum was een andere… Door het ruime aanbod aan fotografie-opleidingen, kwam ik, na wat wikken en wegen, uit in Heusden-Zolder. Het klinkt misschien cliché, maar de beste publiciteit is nog steeds de mondtot-mondreclame. En hiermee is alles, of toch veel gezegd: het CVO in Heusden-Zolder is een aan te bevelen centrum met gemotiveerde lesgevers en super uitgeruste fotografiestudio’s.” Michèle De Meersman - Pro 2

We denken dat we het juiste ritme gevonden hebben om mensen met fotografie te laten kennismaken en er zich vervolgens in te verdiepen en uit te leven. We proberen de lessen interessant te houden door de theorie die nodig is, af te wisselen met praktijk. Zo hebben de lessen fotografie doorheen de module een heel fijne dynamiek en is er van sleur geen sprake. Ons aanbod is bovendien ruim en er komt

“In het CVO Heusden-Zolder is één van de weinige plaatsen waar de module Photoshop voor fotografen gegeven wordt. En goed gegeven wordt.”

Gilbert van Bogaert - Photoshop voor fotografen

6

De nieuwe modules Flitsfotografie en de modules beeldbewerking @Photoshop voor fotografen en @Lightroom zijn daar voorbeelden van. Deze laatste twee zijn, naast het klassieke contactonderwijs, ook volledig in afstand, van thuis uit, te volgen. Cursussen in afstand hebben alle voordelen van een normale cursus, plus dat je alles op je eigen tempo doorloopt en verwerkt. Heel comfortabel wanneer je twee modules wilt volgen, maar slechts 1 keer van huis wilt zijn.

En wanneer er eens een goede reputatie is opgebouwd, trekt dat ook een heleboel nieuwe mensen aan. De getuigenissen van huidige cursisten hieronder zeggen het wellicht beter.

“De lesgevers van CVOHZ zijn zeer bekwame mensen, die weten waarover ze praten en die de lat hoog leggen ! Ik volg momenteel

Lightroom via afstandsonderwijs en dat bevalt me supergoed. We worden uitstekend begeleid en opgevolgd. Ik zal dan ook iedereen die fotografie of een bewerkingsprogramma wil volgen CVOHZ aanraden !” Marleen Wynants @Lightroom “Ik ben superblij dat ik gekozen heb voor het CVO van Heusden-Zolder.

Hierin heb ik me totaal laten leiden door goede reclame van studenten die reeds in het centrum een opleiding fotografie waren gestart.

En het klopt. De opleiding is fijn georganiseerd met een goede afwisseling tussen theorie en praktijk, voldoende ruimte voor vragen en eigen creativiteit. Het is vooral ook een haalbare opleiding, waarin wel eigen inbreng wordt verwacht, maar deze is zeker realistisch en vooral ook heel erg leerrijk voor jezelf. Ik vind het een echte aanrader! Nu heb ik de smaak helemaal te pakken.“ Dominique Vandevoort - Pro 1 “Ik heb voor het CVOHZ gekozen omdat er weinig andere scholen zijn met dergelijke goed uitgeruste fotostudio’s en toegewijde, inspirerende lesgevers, die door hun enthousiasme de studenten aanmoedigen om telkens weer het beste van zichzelf te geven. De lessen zijn gevarieerd en de opdrachten zijn op eigen tempo uit te voe-

Maurice_De-Geest

ren. Tevens wordt er ook aandacht besteed aan fototentoonstellingen, als het even kan in combinatie met een opdracht op locatie.”

Yves Speelmans - Project 4 “Ik volg nog steeds les in het CVOHZ, omdat de goede naam die ik gehoord had waargemaakt wordt door de leerkrachten.”

Kurt Thys - Project 1 “De lessen worden -in onze groep dan- interactief gegeven, het is fijn om de commentaren te horen op je eigen werk van medeleerlingen en van ‘het professionele oog’.

Het werken in de studio met al het materiaal dat ter onze beschikking staat is fijn. En altijd kunnen we rekenen op deskundige uitleg, op gepast advies en de helpende hand van onze leerkracht. Ik kom nog altijd heel graag op woensdagavond naar de les en hoop dat zo nog een tijdje te houden.”

Machteld Houben - Pro 3 “De kwaliteit van het onderwijs, leerkrachten met ervaring die les geven, er wordt degelijk rekening gehouden met kunnen en kennen van de studenten.”

Ann Claes - Project 2 “Als je liever met een Mercedes rijdt, ga je ook niet bij Dacia kijken!!”

Peter Kerfs - Project 5

Gert_Bex

We hebben voor onze cursisten fotografie een fotowedstrijd georganiseerd met als thema ‘Herkenbaar Heusden-Zolder’.

De dertien winnende foto’s zullen de afvalkalender van de gemeente sieren. Hier lichten we alvast een tipje van de sluier op!

Johan_Mombers

Koen_Henderickx

Kim_Dendas

Dimke_vanuffelen

Krista_Engelen

Eve_Helsen

7

(1) Nick Claes

(2) Alexx Van Zandbergen

Werkzoekendenopleidingen Opleidingen voor werkzoekenden Wij helpen –in opdracht van VDAB– om mensen voor te bereiden op de arbeidsmarkt. Per semester leiden we zo’n 80 à 100 cursisten op voor de beroepen computer- en netwerktechnicus, webdesigner, grafisch vormgever, administratief bediende, hovenier, metselaar en elektricien. Niet alle starters halen de eindstreep van de opleiding: sommigen vinden onderweg een baan, anderen vallen uit door langdurige ziekte en een zeker aantal verslikt zich in de opleiding. Gemiddeld leveren we een 60-tal nieuwe werknemers af, waarvan 70% een job vindt binnen het half jaar na afstuderen. Sommige disciplines doen het beduidend beter dan andere, en ondanks de crisis in veel sectoren scoren we goed tot zeer goed.

De opleiding is een intensief half jaar van studie voor de deelnemers, die eigenlijk al hun eerste succes hebben behaald door geselecteerd te worden. De opleidingen zijn competentiegericht: elke student wordt opgeleid en beoordeeld op 3 vlakken: kennis – vaardigheid – attitude. Van een werknemer wordt tegenwoordig meer verwacht dan uitsluitend ‚zijn stiel kennen’ , hij moet ook goed kunnen omgaan met anderen, zich duidelijk kunnen uitdrukken en een algemene ontwikkeling hebben. Er slingert eveneens een nieuwe trend in het bedrijfsleven, waar niet alle firma’s klaar voor zijn. Een moderne werknemer is niet meer geneigd om zich aan 1 bedrijf te binden. Een job is een carrièrekans, een bestemming voor een beperkte tijd, niet voor het leven. Jonge werknemers binden zich niet, en stappen vaak met een omgekeerd verwachtingspatroon naar een solliciatie: ok, werkgever, wat heb je mij te bieden, en dan zal ik eens zien of dit bedrijf past in mijn carrièreplan. We hebben ons oor eens te luisteren gelegd bij enkele afgestudeerden van het afgelopen semester, en hun gevraagd even terug te blikken op de opleiding.

Stel kort het bedrijf voor waar je een baan hebt gevonden.

(1) Ik heb een baan gevonden bij Cartamundi. Dat is één van de grootste speelkaartenbedrijven ter

8

wereld. Het hoofdbureau waar ik werk, bevindt zich in Turnhout.

(2) Ik werk als frontend webdeveloper en webdesigner voor Idearté, een communicatiebureau in St.-Truiden met 10 werknemers, waaronder grafisch ontwerpers, copywriters, accountmanagers en ik.

Was je een bijscholer of omscholer?

(1) Een bijscholer. Ik had al een masterdiploma grafisch ontwerp.

(2) In mijn vrije tijd was ik al bezig met grafisch ontwerp. Maar ik was technisch niet sterk genoeg om er carrière van te maken. Nu kan ik me wel meten met collega’s/concurrenten.

Had je verwacht dat je snel een baan zou vinden?

(1) Ik voelde me na de cursus wel sterker in mijn schoenen staan, maar ik had niet verwacht dat ik meteen na de cursus al kon beginnen.

(2) Ja, ik twijfelde er niet aan. Zeker met de grafische rugzak die ik nu draag dankzij de opleiding.

Zou je die baan hebben kunnen bemachtigen zonder onze opleiding?

(1) Neen, ik ben mogen beginnen dankzij een goede stage waarbij ik veel heb te danken aan wat ik allemaal geleerd heb op de cursus. Zonder de stage of de opleiding had ik enkel kunnen dromen van een job bij Cartamundi.

(2) Nee, zeker niet! Compositie, kleurenleer, de basics van Photoshop waren dingen die ik beheerste, maar dat was niet genoeg om werk te vinden als graphic designer. Ik ben met de opleiding begonnen met in mijn achterhoofd: ik wil als graphic designer aan de slag en het webgedeelte is handig meegenomen, en nu werk ik als frontend webdeveloper en is het grafische gedeelte handig meegenomen. Zo zie je maar!

Welk advies zou je geven aan aspirant-cursisten?

(1) Volhouden, veel bezig blijven met wat je leert op de cursus en vooral profiteren van je stage.

(2) Hoe moeilijk of hoe zwaar een situatie ook is: doe wat je doet met plezier en alles komt goed.

Deze opleidingen zijn gratis voor werkzoekenden en schoolverlaters (indien er aan de gevraagde voorwaarden wordt voldaan) en zijn erkend door de VDAB. Ze duren 4 à 5 maanden, 5 dagen van 8 uur per week. Na de opleiding volgen enkele weken stage. De cursist kan recht hebben op reisvergoeding en een tussenkomst in kinderopvang.

Computer- en netwerktechnicus installatie en onderhoud van computers, servers, netwerkapparaten en software Grafisch vormgever voor print en web digitale opmaak van tekst en beeld in de grafische sector Webdesigner ontwerpen van de gebruikersinterface van websites, kennismaken met webprogrammeren iPad ontwikkelaar Programeren voor het Apple mobiele besturingssysteem iOS Metselaar het traditionele vakmanschap van metselaar Hovenier aanleg en onderhoud tuinen alle kennis en technieken die nodig zijn voor de aanleg en het onderhoud van tuinen Elektricien aanleg van elektrische thuisinstallaties Administratief medewerker alle kantoorwerk van opmaak en beheer van documenten tot klantencontact in de zaak of via de telefoon (niet aangeboden najaar 2013) Interesse?

Mail een motiverende sollicitatiebrief met bijgevoegde cv naar wz@eschool.be

Tablets: een succesverhaal in CVOHZ Dirk en Rudi promeneren mijmerend verwijlend tussen de tablets. We vragen hun om eens na te denken over het grote succes van de iPad- en Androidcursussen.

Had je zelf verwacht dat er 3 modules zouden worden ingericht?

Rudi (Android): In mijn ogen is het succes van de tablets gelijklopend met het succes van de smartphones, ze deden beide ongeveer op hetzelfde ogenblik hun intrede. Blijkbaar zijn er voldoende apps en internetdiensten waar wat extra uitleg bij nodig is , waardoor de 3 modules vlotjes en blij gevolgd worden… wat we niet verwacht hadden, maar het publiek denkt er anders over.

Dirk (iPad): Ik had dat niet verwacht. Toen men mij vroeg om een tweede module iPad in te richten, moest ik mijn creativiteit al inzetten, maar het werden uiteindelijk 3 modules. Het grappige is: men heeft me naar een vierde module gevraagd.

Kun je verklaren waarom het publiek lessen blijft vragen?

Dirk: Ik denk dat de mensen beseffen dat een iPad meer is dan een toestel om te mailen en te surfen. Er valt te verwachten dat er steeds meer zal worden gedaan met een tablet: werken met foto’s, video, muziek etc.

Rudi: Het aanbod van internetdiensten, apps en toestellen vernieuwt voortdurend.

Er blijven interessante topics komen, blijkbaar is het aanbod eindeloos.

Is een tablet een computer?

Rudi: Een tablet is vooral een mobiel apparaat, waarmee multimedia, sociale en internetdiensten en inhoud vlot bereikbaar zijn zonder het extra gewicht of de afmetingen van een laptop.

Dirk: Technisch gesproken wel. Kun je evenveel doen op een tablet als op een computer? Neen. Een tablet is eerder geschikt om informatie te bereiken, te consumeren, terwijl de laptop of de Mac veel geschikter zijn om inhoud te genereren.

De fijne motorische handelingen die nodig zijn bij computerwerk zijn op de tablets met zijn vingerbediening nog niet zo geavanceerd.

Gaan tablets computers naar de achtergrond verdringen?

Rudi: Als je de statistieken bekijkt, stijgen de verkoopcijfers van de desktop lichtjes, de laptop is stabiel in verkoop, smartphones en tablets stijgen nog sterk. De desktop blijkt stand te houden, vooral voor kantoortoepassingen of toepassingen waar behoorlijk wat rekenkracht en geheugen voor nodig is, denk aan geluidsbewerking, videobewerking, fotobewerking, office toepassingen.

Dirk: De iPad is vooral geschikt om afspraken, documenten, mails etc. te raadplegen, maar hij presteert maar matig om documenten te maken, in vergelijking met een desktop of laptop.

Dus voorlopig is er nog nood aan beide toestellen.

Wat is de ideale afmeting van een tablet?

Rudi: Hoe kleiner hoe handiger, een aantal gebruikers vindt 8 tot 10 inch zeer handig.

Dirk: Voor gewoon gebruik vind ik de grote iPad het handigste. Om les te geven ben ik dan weer voorstander van de iPad Mini, omdat die gemakkelijker in de hand ligt en niet de neiging heeft uit je vingers te glippen.

Maar dat moet iedereen zelf ondervinden: een cursiste zei dat ze liever een iPad Mini heeft omdat die beter in haar handtas past, waarop een andere cursist antwoordde dat ze toch ook een grotere handtas kon kopen.

Hoe ongerust ben je over malware in apps?

Rudi: Niet of nauwelijks, mits een goede beveiligingsapp.

Dirk: Niet. Toch niet voor virussen, want die zijn er niet voor iPad. Maar malware is iets anders dan een virus. Veel gratis apps hebben knopjes waar reclame achter zit. Dus: niet, mits je je gezond verstand gebruikt.

Wat is je absoluut favoriete app?

Rudi: PIXLR Express om foto’s mee te bewerken en snel te delen.

Dirk: Zonder enige twijfel Evernote, waar je snel notities mee kunt maken die onmiddellijk ook beschikbaar zijn op de Mac en de iPhone.

Je kunt er beelden en geluid aan koppelen, en ook nog eens snel delen met anderen. Ook het vermelden waard is Goodreader, omdat je daar heel eenvoudig pdf’s mee kunt annoteren. Als je paperless wil gaan werken, dan is dat dé tool om te gebruiken.

Ableton Live Het is eens wat anders: een gemiddelde leeftijd van 25 jaar in de nieuwe cursus Ableton Live. Er waait een frisse, jonge wind door ons CVO. Elke maandag is iedereen op post om er een leuke een leerrijke avond van te maken. De groep bestaat uit muzikanten, DJ’s en producers. Gaandeweg komen er samenwerkingen tot stand en worden nieuwe vriendschappen gesmeed.

Na enkele maanden voelt het aan alsof ik les geef voor een groep vrienden en dat is zeker te merken aan de ambiance die top is! Er wordt veel gelachen maar dit neemt niet weg dat iedereen daar is om iets bij te leren. Iedere week belichten we een ander aspect van het producen van elektronische muziek. Dit gaat van vette beats tot diepe bassen en alles inpak-

kende synth-riffs. Technieken zoals sampling, synthese en remixing komen uitgebreid aan bod. En ook aan het Live-optreden met Ableton wordt de nodige aandacht gespendeerd.Ik ben er rotsvast van overtuigd dat we van deze lichting Abletonners nog veel gaan horen in de toekomst. Watch out for them!

Michiel Jans, leerkracht Ableton Live

9

Cursusaanbod voorjaar 2014

De cijfertjes in de tabellen verwijzen naar het niveau van het vak. P = Prijs VP= Verminderde Prijs = de cursussen kunnen zowel via e-learning als via contactonderwijs worden gevolgd

INFORMATICA

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG ZATERDAG VAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV VM P (€) VP (€) ABC van de computer x x x 69 18 Windows 8 x x x 69 18 Windows 8 - Gevorderd x 69 18 Word 69 18 Excel 2-3 69 18 Access 1-2 69 18 Access Project x 69 18 Office 2013 (Word - Excel - PPT) x x x 69 18 Powerpoint 69 18 Publisher 4 2 69 18 Dactylo 46 12 Multimedia 1 2 69 18 Internet 4 2 3 1 1 69 18 Mac OSX x x x 69 18 iLife x 69 18 iWorks x 69 18 Computerhardware 1 69 18 Computer EHBO 1 2 69 18 Thuisnetwerken x 69 18 Navigatie met garmin/tablet x x x 69 18 Linux Server 4 69 18 CCNA Cisco 3&4 1 2 69 18 Dreamweaver CS6 69 18 HTML5 / CSS3 2 1 69 18 Drupal 2 3 1-4 69 18 Drupal project x x x x 69 18 PHP 1 69 18 Photoshop voor webdesigners x 69 18 SEO en Sociale media x 69 18 Photoshop 5 3 3 1 1 4 2 2 69 18 Photoshop Elements 2 1 69 18 Illustrator 4 2 1 69 18 InDesign 1 69 18 SketchBook Pro x 69 18 Videobewerking: Final cut x 69 18 Geluidsbewerking 2 69 18 Ableton Live 2 1 69 18 Mac IOS X 1-2 69 18 Elektronica sw-ontwikkelaar/arduino 2 1 69 18 iPad 3 3 2 2 2 1 1 1 1 69 18 Android tablets 2 1 1 3 1 2 2 2 69 18 Cursusmateriaal is in de prijs inbegrepen. De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week. Ze starten in de week van 27 januari.

Lestijden: Vm: 8.50 - 12.10 | Nm: 12.50 - 16.10 | Av: 18.50 - 22.10 Namiddagcursussen zijn voor senioren.

DIGITALE FOTOGRAFIE MAANDAG VAKKEN VM NM Digitale fotografie - amateur Digitale fotografie - pro 2 Digitale fotografie - project 1-2 Project flitsfotografie Photoshop voor fotografen x Photoshop voor fotografen 2 Lightroom

AV 2 1 x x

DINSDAG VM NM 2 1 2 x x

AV 1-2 2-3

WOENSDAG VM AV 2

3 1-2-5

DONDERDAG VM NM AV 1 3 3 1-2-3 2

x

ZATERDAG VM 2-3

x

x x

x

P (€) 69 92 92 92 92 92 92

VP (€) 18 24 24 24 24 24 24

Cursusmateriaal is in de prijs inbegrepen. De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week.

Buiten de lesuren worden er in alle modules, behalve amateur, Photoshop voor fotografen en Lightroom, 2 uitstappen georganiseerd.

Lestijden: Vm: 8.50 - 12.10 | Nm: 12.50 - 16.10 | Av: 18.50 - 22.10 De lessen starten in de week van 3 februari, uitgezonderd amateur start in de week van 27 januari. Namiddagcursussen zijn voor senioren. In alle vakken zijn thuisopdrachten voorzien via het leerplatform. Daarom vallen een aantal lessen in de loop van het semester weg. Er wordt een actieve inbreng van de cursisten verwacht!

BOEKHOUDING VAKKEN Boekhouden op computer - deel 2

10

MAANDAG VM NM AV

DINSDAG VM NM

WOENSDAG AV VM AV x

DONDERDAG VM NM AV

ZATERDAG VM

Handboek is niet in de prijs inbegrepen. De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week. Lestijden Av: 18:50 - 22.10 De lessen starten in de week van 27 januari.

P (€) 92

VP (€) 24

MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VAKKEN VM AV VM AV VM AV VM AV PRIJS (€) VP (€) Frans RG1 2 69 18 Frans RG 2 2-4 3 3 69 18 Conversatie x 69 18 Engels RG1 2 69 18 Engels RG 2 2 69 18 Conversatie x x 69 18 Italiaans RG1 2 69 18 Italiaans RG 1.1 (2x week) x x 138 36 Italiaans RG2 3 4 2-4 1 69 18 Conversatie x x x 69 18 Spaans RG1 2 2 69 18 Spaans RG 1.1 (2x week) x x 138 36 Spaans RG2 2 4 4 69 18 Conversatie x 69 18 De handboeken zijn niet inbegrepen in de vermelde inschrijvingsgelden. De lijst van handboeken staat op www.cvohz.be.

De lessen vinden in de voormiddag plaats in Zolder en ‘s avonds in Heusden, 1 keer per week. Het eerste jaar Spaans en Italiaans (RG 1.1) gaat 2 keer per week door. Lestijden: Vm: 9.00 - 12.00 | Av: 19.00 - 22.00 In alle vakken zijn thuisopdrachten voorzien via het leerplatform. Er wordt een actieve inbreng van de cursisten verwacht! Een basiskennis van computer en internet is daarom ook vereist. Nieuwe cursisten kunnen de eerste les vrijblijvend volgen.

KLEDING EN MODE MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV P (€) VP (€) Retouches 1 138 36 Kleding basis x 138 36 Stoffen zijn niet in de prijs inbegrepen: ongeveer € 5 per les. De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week.

Lestijden: Vm: 8.50 - 12.10 | Nm: 12.50 - 16.10 | Av: 18.50 - 22.10 De lessen starten in de week van 27 januari.

KOKEN EN BAKKEN MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG ZATERDAG VAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV VM AV VM Dagelijkse kost x Typisch Belgisch Italiaans koken x x Lekker koken in weinig tijd x Ingrediënten zijn niet in de prijs inbegrepen. De prijzen van de ingrediënten bevinden zich op de website.

Lestijden: Vm: 8.50 - 12.45 | Av: 18.15 - 22.10 De lessen starten in de week van 27 januari

P (€) 92 92 92 92

VP (€) 24 24 24

TUINBOUW Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag VAKKEN AV AV AV AV Verhardingen X Het betreft 9 lessen, die plaatsvinden in de Ganzenstraat te Zolder.

Lestijden Av: 18:15 - 22:10 De lessen starten in de week van 3 februari.

ZATERDAG VM

P (€) 46

VP (€) 12

DOE-HET-ZELF MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG ZATERDAG VAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV VM P (€) VP (€) duur opleiding Metselen - basis x 184 48 jaar Metselen - vervolgmodules x 184 48 jaar Tegelen x 92 24 half jaar Elektriciteit x 184 48 jaar Pleisteren x 92 24 half jaar De lessen vinden plaats in Zolder. De juiste locatie wordt meegedeeld bij inschrijven.

Lestijden Av: 18:15 - 22:10 Voor deze praktijkopleidingen moet je zelf basisgereedschap meebrengen. Een lijst kan gevonden worden op de website. Deze kunnen gekocht worden met opleidingscheques.

De lessen starten in de week van 3 februari.

Alle vermelde prijzen zijn louter indicatief en kunnen in geen enkel geval aanleiding geven tot discussie. Ze kunnen te allen tijde en zonder voorafgaande verwittiging worden gewijzigd.

TALEN

AUTOCAD MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG ZATERDAG VAKKEN VM NM AV VM NM AV VM AV VM NM AV VM P (€) VP (€) Autocad 1 69 18 Autocad 2 92 24 Inventor + 3D printing x 92 24 (MakerBot Replicator X2) Inventor 2 x 92 24 De lessen vinden plaats in Zolder, eenmaal per week. Lestijden Av: 18.15 - 22.10, uitgezonderd Autocad 1 van 18.50 – 22.10 De lessen starten in de week van 3 februari.

11

Mode is voor iedereen CVOHZ is een school waar velen zich thuis voelen. Ook in de richting Mode vinden we cursisten van allerlei pluimage. Zelf je eigen kleding maken is hipper dan hip. Jong of oud, man of vrouw, allen voelen zich geroepen om de handen uit de mouwen te steken en de draad in de naald te rijgen. Wij stellen je graag even voor aan enkele van onze cursisten.

Hümeyra is een jonge meid van 17 jaar die in september gestart is in het eerste jaar mode.

Zij woont in Heusden-Zolder en volgt les in het vijfde jaar van het Sint-Franciscuscollege.

Jij bent de jongste cursiste die hier momenteel achter de naaimachine zit, hoe ben je hier terecht gekomen?

Inderdaad, ik ben de jongste cursiste in de klas.

Ik ben hier eigenlijk uit nieuwsgierigheid terechtgekomen, ook omdat het in de familie zit.

Al van kleins af aan zie ik mijn moeder en tantes kleren maken voor vrienden en hun gezin.

Zo heeft dit ook nieuwsgierigheid opgewekt bij mij.

Al enkele jaren was ik aan het overwegen om te starten met de cursus, en dit jaar heb ik de stap gezet. Ik hoop ooit zelf kleren te kunnen maken voor mezelf. Ook Maarten is een nieuwe cursist in het eerste jaar mode (basis naaien).

Stel jezelf eens voor?

Ik ben Maarten Willems, oorspronkelijk Hammenaar die school heeft gelopen in Beringen, en in het St.-Lutgartinstituut zijn diploma Techniek Wetenschappen heeft behaald.

Tegenwoordig werk ik als technisch tekenaar in Beringen, en woon ik in Zolder.

Bevalt het een beetje als man tussen al deze vrouwen?

Welke man zou hierom klagen: werken met je handen en omringd door vrouwelijk schoon?

Maar even serieus, het bevalt me wel degelijk.

Ik ben zeer goed onthaald, en niemand lijkt het zelfs maar vreemd te vinden dat ik hier als man zit.

Wat heeft je geïnspireerd om de cursus basis naaien te komen volgen?

Daar zijn verschillende redenen voor. Een ervan is dat ik mezelf heb voorgenomen een leven lang te blijven leren. Ik heb via avond-

12

school ook al een diploma brood- en banketbakker gehaald, en enkele getuigschriften voor CAD. Specifiek heb ik voor naaien gekozen, omdat ik in mijn vrije tijd vaak deel neem aan middeleeuwse spelen en evenementen.

De kledij hiervoor is vrij duur, zeker als je geen massaproductie wilt dragen, dus hoop ik toch wel het niveau te bereiken dat ik die zelf kan maken.

Heb je toekomstplannen met deze cursus?

Laten we eerst even zien of ik er aanleg voor heb. Maar, mocht het lukken dat ik er goed in ben, dan zie ik me dit wel in bijberoep doen.

De laatste die we voorstellen is zeker niet de minste, Irène is 82 jaar en volgt al 24 jaar les bij ons. Hieronder doet zij haar verhaal.

Na mijn pensioen in 1990 was ik op zoek naar een nieuwe uitdaging, een bezigheid die aan mijn interesse zou voldoen en die tegelijk de nood aan sociale contacten zou invullen. Al gauw kwam ik uit bij een avondcursus kleding: een 5-jarige cursus, twee keer in de week aangeboden.

Ik startte nog in de oude jongensschool en kwam meteen terecht in een toffe groep. Het was een mooie mix van personen, elk met zijn eigen talenten. Vooral de ongedwongen, positieve en hartelijke sfeer binnen de groep en de professionele begeleiding spraken me erg aan.

Dat eerste jaar beviel me zodanig goed dat ik meteen intekende voor de komende jaren. Die volgende 4 jaren zijn er intussen al bijna 24 geworden!

In die periode is er heel wat veranderd. De 5-jarige cursus werd een aanbod uit verschillende modules. Hierdoor blijft de cursus aantrekkelijk en uitdagend. Ook verhuisde het cvo na enige tijd naar de voormalige secundaire meisjesschool. Binnenkort gaat het cvo verhuizen naar de gerestaureerde mijngebouwen.

Maar of ik dit nog zal meemaken? Het hoeft niet gezegd dat na vele jaren o.l.v. Carina, onze leerkracht, een hechte groep ontstaan is. Het is een fijne kliek die goed op mekaar ingespeeld is, maar die zeker en vast nog plaats biedt aan de jaarlijkse nieuwkomers.

Na bijna 24 jaar kan ik alvast terugkijken op een boeiende, creatieve periode die me mooie kledingstukken, maar ook intense vriendschappen en veel plezier heeft opgeleverd.

Pedagogische ondersteuning: competentiegericht onderwijs We hebben jullie pas kunnen verwelkomen in het team van CVOHZ, wat was jullie eerste indruk van het centrum?

Bart: De eerste keer dat ik op school kwam, voelde ik een enorm positivisme: het CVO straalt een warm welkom uit. De mensen die ik tot nu toe al heb mogen ontmoeten, blijken erg open en spontaan te zijn. Ook op professioneel gebied voelt het CVO aan als een goed draaiende organisatie.

Liesbeth: Er heerst een zeer dynamische sfeer. Enerzijds dynamisch als ‘levendigheid’ door de talloze activiteiten die er van ’s morgens tot ’s avonds plaatsvinden en alle mensen die er zich voor inzetten.

Anderzijds dynamisch in de zin van ‘beweging’. In één oogopslag toont het centrum dat ze meegaat met haar tijd en initiatieven onderneemt om in te spelen op de huidige noden van haar team en cursisten.

Jullie zijn aangesteld in het CVOHZ als pedagogisch adviseur. Waarom vind je een functie als pedagogisch adviseur nodig in het CVO? Liesbeth: Dankzij de combinatie van de huidige trends, de verhoogde verwachtingen ten aanzien van het onderwijs en de groei van het centrum is er ruimte ontstaan voor een functie van pedagogisch adviseur. Uit de studiedag is gebleken dat er niet alleen vanuit het beleid nood is aan deze functie, maar dat het leerkrachtenteam zelf ook vragende partij is. Vandaar zullen er in de toekomst initiatieven ontwikkeld worden om de onderwijskwaliteit van het centrum te bevorderen en de beroepsdeskundigheid van de leerkrachten te versterken Bart: Goed en professioneel onderwijs staat of valt met goede leerkrachten. Om op pedagogisch vlak de nieuwe evoluties te kunnen volgen is het dus belangrijk dat er een permanente pedagogische begeleiding voorzien wordt.

Wat is jullie achtergrond, zodat je de invulling van pedagogisch adviseur op een degelijke manier kan opnemen?

Bart: Als bachelor ben ik 5 jaar directeur

geweest van een basisschool. Hier had ik o.a. de opdracht om het hele pedagogische beleid op poten te zetten. Momenteel ben ik al enkele jaren tewerkgesteld als beleidsmedewerker in een centrum voor leren en werken. Deze ervaringen bieden me een erg grote houvast om ook in het CVO het beste van mezelf te kunnen geven.

Liesbeth: Als persoon ben ik altijd geïnteresseerd geweest in het leren en de ontwikkeling van mensen in de samenleving en organisaties. Na mijn studies als onderwijskundig pedagoog, was ik bevoegd om docenten en studenten te begeleiden en adviseren. Toch vond ik het onlogisch om hieraan te beginnen zonder eerst zelf voor de klas te hebben gestaan.

Vandaar dat ik de lerarenopleiding heb gevolgd en deze heb aangevuld met een master in Management. Momenteel ben ik actief als lector in de lerarenopleidingen van de PXL en als projectmedewerker in de onderzoeksgroep NOvvELLe (Diversiteit in scholen). Die combinatie van ervaringen geven me extra bagage om mijn beste beentje als pedagogisch adviseur te kunnen voorzetten binnen het CVO. Jullie zijn direct aan de slag gegaan voor het organiseren van de pedagogische studiedag. Waarom is competentiegericht onderwijs vandaag zo’n hot topic?

Liesbeth: Competenties zijn overgewaaid vanuit de arbeidsmarkt en het human resources management. Vandaag leven we in het digitale tijdperk waar iedereen snel toegang heeft tot informatie om de nodige kennis te vergaren, waardoor de leerkracht en de bibliotheek niet meer de enige kennisbron zijn. Daarom volstaat het ook niet meer om cursisten op te leiden tot louter kennisbeheersers, want die kennis is volgend jaar, volgende week, morgen toch al verouderd. Vandaar dat we streven naar cursisten die uitgerust zijn met praktijkrelevante kennis, vaar-

digheden én gepaste attitudes om op de arbeidsmarkt en de maatschappij te kunnen meedraaien.

Bart: In het bedrijfsleven én nu dus ook in het onderwijskundig proces, wordt er steeds meer gekeken naar het ‘totaalplaatje’ van de mens. Competentiegericht werken verwijst dan ook naar veel meer dan ‘kennis’ alleen. Het bedrijfsleven verwacht mensen die specifieke vaardigheden bezitten en deze met de nodige kennis en een gerichte arbeidshouding kunnen toepassen. Het onderwijs evolueert dus ook in de richting om dergelijke competente mensen af te leveren.

Als ik hoor dat jullie nogal wat in petto hebben, dan komt er nogal wat werk op iedereen af? Wordt het daarom beter?

Bart: Werk is er altijd in het onderwijs.

Enkel onderwijsmensen begrijpen dat ten volle (lacht).

Maar het is wel degelijk de bedoeling dat we zorgen voor meer begeleiding op de werkvloer. De leerkracht moet zich door onze komst geruggensteund kunnen voelen. Wordt het beter? Ik ben ervan overtuigd dat het CVO inhoudelijk al erg sterk werkt, maar we moeten mee op de kar van de vooruitgang. Dus: het wordt zeker beter!

Liesbeth: Ik hoop dat we op zo’n manier kunnen samenwerken dat de perceptie van ‘moeten’ kan worden veranderd in een van ‘willen’. Weerstand tegen vernieuwingen/aanpassingen is niets nieuw en ligt in de aard van ons als mens-zijn. Graag willen we begeleiding bieden, gehoor geven aan vragen en werken aan het idee en de praktijk van competentiegericht onderwijs.

Het is belangrijk om verder te kijken, want de leerwinst en de leersnelheid van de cursisten zal bevorderd worden waardoor je als leerkracht extra ruimte gaat krijgen en meer voldoening uit het lesgeven kan halen.

13

Maart roert zijn‌ De prachtige bloei van de toverhazelaar en de Viburnum liggen weer achter ons. Maar niet getreurd, want er zijn deze maand weer nieuwe blikvangers, denk maar aan de Forsythia en de Ribes onder de heesters en longkruid en smeerwortel bij de vaste bodembedekkers. Dit zijn toch de voorbodes die zeggen dat de lente dichterbij komt.

Tijd om zelf weer aan de slag te gaan.

Er dringt zich toch wat werk op in de tuin.

Met de juiste aanpak zal de tuin weer al zijn pracht tentoonspreiden, waar je dan weer volop van kan genieten. Er kan geplant worden, er is ook wat snoeiwerk. Binnen of in een serre worden de eerste eenjarige bloemen voorgezaaid. Kamerplanten voorzien van nieuwe potgrond en/of bloempot.

De zuiderse terrasplanten kunnen van de overwinteringplaats worden gehaald, worden bij gesnoeid en voorzien van nieuwe potgrond. Binnen of in de serre worden deze planten verder opgekweekt om na het afharden buiten te komen, zo kan je na de

ijsheiligen hun schoonheid al bewonderen.

Ook in de moestuin kan er al gezaaid en geplant worden. Om sterke gezonde groenten te kweken is het gebruik van compost een perfecte basis. Weet wel dat niet alle groenten dezelfde hoeveelheid voeding kunnen verdragen: bv. veel compost geven aan wortelen geeft juist een slechte oogst.

Het dorre materiaal in de borders kan worden opgeruimd. Het wordt opgespaard naast de compostbak om het later, als het gras weer gemaaid wordt, ermee te kunnen vermengen. Het is nu ook het moment om de tuin te voorzien van een laag compost.

De planten die uit een winterslaap komen maken zo direct een gezonde start. Als ze gezond kunnen opgroeien, zullen ze ook minder last hebben van eventuele plagen.

Zoals je het al kunt aanvoelen, staat het gebruik van compost centraal in onze tuinactiviteiten. Compost maak je trouwens zelf, het kost je niets. Sterker nog, het kan je gelduitgaven doen verminderen. Als je

potgrond aankoopt voor de planten die in potten of bakken staan, kan je tot een derde uitsparen. Meng onder de potgrond 1/3 compost. Nog meer uitsparen? Door compost onder de potgrond te vermengen geef je de planten goede voedingsstoffen mee, dus geen aankoop van chemische meststoffen. Compost houdt ook langer vocht vast, dus minder vaak water geven, tijd om van je planten te genieten. Toch opgelet bij het geven van compost aan bv. geraniums, deze houden niet van veel voedingsstoffen en zeker niet dat hun wortels te lang vochtig blijven.

Met een gezonde dosis compost wensen de cursisten van ecologisch tuinieren je een prachtige lente toe. De weergoden hebben we niet in de hand, maar als je meer informatie wilt, hou dan de opendeurdagen van het CVO in de gaten.

Een ideaal moment om op al je vragen een duidelijk antwoord te krijgen.

Genezen met de kracht van de natuur Het onderzoek naar natuurlijke geneesmiddelen heeft ondertussen grote vorderingen geboekt en beleeft een indrukwekkende heropleving. Dat komt door de groeiende belangstelling in brede kringen voor zo natuurlijk mogelijke behandelingswijzen en het bewuster omgaan met lichaam en geest. De werkzaamheid van verschillende huismiddeltjes is tegenwoordig afdoende wetenschappelijk aangetoond en bevestigt de traditionele kennis van onze voorouders. Deze kennis van de kruiden en hun bewezen genezende successen worden sedert duizenden jaren van

14

generatie op generatie doorgegeven.

Om deze oude kennis, die een belangrijk onderdeel van ons culturele erfgoed uitmaakt, te bewaren en levend te houden in deze moderne samenleving, is deze cursus ontstaan.

Het zal u verbazen hoe eenvoudig en probaat de recepten van onze overgrootouders zijn bij talloze klachten en kwalen van alledag.

Het omvangrijke deel met recepten wordt aangevuld met een onderhoudend en

leerzaam uitstapje door de lange geschiedenis van onze volksgeneeskunde.

Kruidenbereidingen 2 is op dezelfde manier opgebouwd als Kruidenbereidingen 1. We hebben een goede basis gelegd en borduren nu verder om onze recepturen en behandelwijzen uit te breiden. Deze cursus is allerminst bedoeld om zelf voor dokter te spelen. Het zal je toch een eind vooruit helpen om eerst te kijken in huis, tuin en keukenkastjes en te zien wat je met vaak heel eenvoudige dingen kan maken om onze kwalen te verlichten en te genezen.

NATUURlijk anders bekeken!

Er is al veel over geschreven en gepraat, van overal heb je wel verschillende invalshoeken. De één zegt zo, de andere weer wat anders. Gaan we terug naar de basis van dit alles, dan is het allemaal begonnen bij direct respect voor de natuur en indirect respect voor je zelf.

dan stop je na enkele jaren toch. Gaat dat niet zo met alles wat je ooit had willen doen?

Enkele tips!

Je kunt het één niet zien zonder het andere. Als je de natuur doodt, dood je ook jezelf. Nu de wereldeconomie het moeilijk heeft , is dit misschien net het duwtje in de rug dat de mens nodig heeft om terug naar de basis te gaan en te kunnen voortbestaan. En dat is: zichzelf kunnen voorzien van levensmiddelen.

Een najaar is een goede periode om over deze zaken na te denken. Hoe ga je het aanpakken? Welke groenten wil je kweken?

Waar in de tuin maak ik mijn moestuin? Welke meststoffen kan ik gebruiken?

Meer en meer mensen maken daarom de stap en beginnen hun eigen groenten te kweken. Dit is fantastisch nieuws. Je ecologische voetafdruk maak je hierdoor kleiner, dit wil zeggen dat jezelf ervoor zorgt, dat er een verminderde CO2- uitstoot is. Maar er hangt een bijsmaakje aan vast. Mensen die nu de keuze maken om met een moestuin te beginnen, beginnen er vaak aan zonder enige voorkennis of ze hebben de opa of vader zien moestuinnieren. Dit was vaak op een manier die de natuur op geen enkele manier ontzag. Laat staan dat je over gezonde groenten kon spreken.

Een gezegde zegt: als de nood het hoogst is is de redding nabij.

Het CVO- Heusden-Zolder heeft dit goed begrepen en is gestart met een heuse opleiding ecologisch tuinieren.

Iedereen kan leren ecologisch tuinieren, je moet er echt geen groene vingers voor hebben. Wat je wel moet hebben, is zin om het te doen. Als je gaat (moes)tuinieren om geld te besparen,

Geen plaats? De creatievelingen vinden hier wel enkele oplossingen op. Samen met de buren afspraken maken, wie kweekt wat of iemand met voldoende tuin die samen met de buurt groenten gaat kweken.

Dit levert zeker smakelijke groenten op, maar ook een gezellig samenzijn met de hele buurt. Ook potten, bakken of zakken worden gebruikt bij gebrek aan ruimte.

Veel tuingenot!

Elfi Vanbrabant, de nieuwe chef in CVOHZ Ik geef Koken à la carte op maandagavond.

Er zitten 13 cursusten in de les, waarvan 6 vrouwen en 7 mannen. De mensen komen naar de les, in de eerste plaats uit hobby, maar ook om nieuwe recepten en technieken uit te proberen en om minder bekende of niet-alledaagse producten te ontdekken. Zo hebben we onlangs de Japanse Wagyu geproefd. We gaan de volgende les kreeft maken en werken met lamsoor, zeekraal, oesterblad, espuma, eetbare bloemen en nog veel meer.

Ik werk hoofdzakelijk in de kleine keuken. Deze is qua interieur wat verouderd. De grote keuken heeft op dit vlak wel een facelift gehad. Ik ben dus ontzettend nieuwsgierig naar de keukens in het nieuwe gebouw. Ik moet wel zeggen dat de huidige keukens goed onderhouden zijn en ruim voorzien zijn van het nodige materiaal.

Ondanks het feit dat ik maar 1 avond per week les geef, komt er toch heel wat kijken bij het maken van lesmateriaal. Koken à La carte is een cursus op vraag van de cursisten, wat maakt dat ik elke week een nieuwe menu moet opstellen. Daar kruipt heel wat tijd en voorbereiding in. Komt daar ook bij dat wij de aankopen zelf moeten doen. Jawel hoor, het is niet te onderschatten.

Ik kan nog niet echt oordelen over het gebruik van het leerplatform Moodle, aangezien we nog maar 2 lessen hebben gehad. Ik vind het wel zeer interessant en zeker nuttig naar de toekomst toe.

Ik vraag mij alleen af of mijn cursisten daar echt nood aan hebben.

Ik ben nog niet bezig met een eventuele opvolgingscursus, maar ik hoop wel dat die er komt.

Andere plannen voor het lessenprogramma? Gaandeweg merk ik wel hier of daar iets op dat ik anders zou aanpakken, maar van een echt programma is nog geen sprake.

15

Interview met Corinne Maire, onze nieuwe collega van Frans.

Dag Corinne. Zou je je willen voorstellen ?

Ik ben geboren en getogen in Awans, een gemeente in de provincie Luik. Ik ben vertaalster Spaans en Engels van opleiding.

Hoe ben je als Franstalige in Limburg terecht gekomen ?

Vorig schooljaar heb ik de kans gehad om bijna voltijds te kunnen lesgeven in Hasselt. Daarom heb ik besloten om in Spalbeek, een deelgemeente van Hasselt, te komen wonen Je geeft les aan de studenten van de conversatieklas Frans. Kun je je publiek voorstellen ?

Mijn klas is een groep enthousiaste en gemotiveerde studenten met een zeer goede voorkennis van het Frans. De cursisten komen de cursus volgen om hun vaardigheden en kennis van de taal van Molière te blijven onderhouden en uit te breiden.

Enkele cursisten hebben het Frans nodig voor hun job, er zijn er eveneens die familie in Frankrijk hebben en een aantal mensen zijn met pensioen. Iedereen, jong en minder jong, werkend en niet-werkend vindt de conversatieklas Frans de moeite waard om te volgen.

Kun je ons vertellen waarom het zo belangrijk is om het taaltraject af te leggen tot en met richtgraad 2, zodat alle cursisten Frans eveneens de lessen conversatie kunnen volgen ?

Ze moeten de nodige spreek-, luister- en leesvaardigheid en in mindere mate schrijfvaardigheid beheersen.

De cursisten kunnen de conversatieklas blijven volgen zolang

ze dit wensen. Op die manier verwateren hun opgedane vaardigheden en kennis niet. Als leerkracht stellen we elk schooljaar een nieuwe cursus samen voor deze groep studenten.

Heb je lesgegeven of geef je nog les in een CVO ?

Ik geef de cursus Frans tweede jaar in een ander CVO. Valt het mee om voor ons CVO te werken ?

Heel zeker ! De lokalen van het CVOHZ zijn schitterend uitgerust : elke klas beschikt over een pc, een beamer en een scherm. Bovendien krijgen we de mogelijkheid om Ipads te ontlenen om in de klas te gebruiken. Als mijn studenten eens niet naar de les kunnen komen, hebben ze de mogelijkheid om de agenda te raadplegen op eschool. Zelf mag ik kiezen voor een bepaald handboek of een eigen cursus.

Onze school heeft eveneens het elektronisch leerplatform Moodle. Op die manier kunnen onze cursisten elke week thuis de leerstof verwerken en de les van de volgende week voorbereiden aan de hand van het aangeboden lesmateriaal.

Dit bestaat uit luister-, lees- en in beperktere mate schrijfoefeningen. Voor alle duidelijkheid : de conversatieklas Frans werkt niet met het leerplatform, maar krijgt meer weken les.

In het andere CVO geef ik les in een lokaal van een basisschool waar geen pc, beamer of scherm beschikbaar zijn. Bovendien moet ik er werken met een opgelegd handboek.

Corinne, van harte bedankt voor dit interview en nog veel succes met je studenten !

Isabelle Monballieu

Communicatief, computerondersteund onderwijs in CVOHZ Vanaf dit schooljaar zet onze taalafdeling volledig in op modern taalonderwijs: communicatief, met ondersteuning van het leerplatform en nieuwe werkvormen dankzij de integratie van iPads. Nu we bijna een semester verder zijn, peilen we eens naar de reacties van de belangrijkste speler in dit spel: de cursist!

Italiaans Dankzij deze vorm van onderwijs, zijn niet alleen de lessen interessant en goed geïllustreerd, maar je kan thuis ook alles nog eens nakijken. Je vindt woordenlijsten in quizlet en kan oefeningen op moodle maken, doorsturen naar je leerkracht en je krijgt feedback. Dus al bij al een meerwaarde.

Tin Vochten, conversatieklas Italiaans In de klas worden wij aangemoedigd om op het internet te zoeken naar interessante artikels, in het Italiaans uiteraard.

Dat kan gaan over actuele onderwerpen,

16

zoals wetenschap, economie, reizen, films, enz.. Vele Italiaanse kranten, zoals bijvoorbeeld de “Corriere della Sera”, hebben uitstekende websites, waarop deze artikels te vinden zijn.

Een bespreking daarna hierover in de klas (Nederlands spreken is daarbij taboe) is niet alleen een goede oefening in het Italiaans; men leert ook nog wat bij over het onderwerp. Kortom: “ è divertente” (zoek dat maar eens op).

Eric Van Lancker, conversatieklas Italiaans

Spaans De lessen zijn zeer goed, het handboek is duidelijk en we krijgen kansen genoeg om met mekaar te praten. Natuurlijk is het praten nog niet gemakkelijk, aangezien we nog niet veel Spaanse woorden/ zinnen kennen. Het is ideaal dat de leerkracht continu Spaans spreekt, zo moet je er je gedachten bijhouden en zo kan je sneller Spaanse zinnen begrijpen.

Er wordt in de les genoeg aandacht

gegeven aan communicatie, onze woordenschat en kennis van grammatica is echter nog te beperkt om tot een echte conversatie te kunnen komen.

Ja ik vind dat de nadruk wordt gelegd op het praten van het Spaans ondanks vrij weinig woordenschat, maar het valt mee.

Het continu spreken van de leerkracht in de nieuwe taal is van groot belang en na enkele weken les merk ik al dat ik het merendeels begrijp zonder ingespannen te luisteren zoals in het begin van het schooljaar.

Ik vind het prima dat de nadruk ligt op het praten en de uitspraak, ook al merk ik bij mezelf nog de nodige koudwatervrees. Ofschoon ik de eerste twee lessen schrok van de ‹hardnekkigheid› waarmee de docent Spaans sprak (ik had alle moeite van de wereld om iets te begrijpen!), vind ik dat achteraf een goede keuze.

Het houdt me scherp. Overigens helpt de non-verbale taal van de docent en zijn

spreektempo meer dan het spreekwoordelijke handje om, met mijn nog rudimentaire kennis van het Spaans, toch voor het merendeel te begrijpen waarover het gaat. Compliment! Het kost me weinig moeite om na een werkdag me op te laden en naar Heusden te rijden voor drie uur les. Dat zegt iets over motivatie, maar ook over gemotiveerd worden.

Eigenlijk begin je een taal te leren om zoveel verschillende redenen: voor je job, of voor je persoonlijke ontwikkeling. Of misschien ga je een taal leren om zo je vakantie leuker en boeiender te maken. Onze lessen Spaans conversatie zijn communicatief : de nadruk ligt vooral op contact met de authentieke Spaanse taal en cultuur. Wij werken in kleine groepjes, en krijgen zo dus de kans om veel te spreken.

Sinds dit schooljaar kunnen wij tijdens de lessen ook gebruik maken van de iPads van de school. Eerlijk toegeven: het gebruik van de iPad was voor ons in het begin ook een beetje onwennig, maar al doende hebben we geleerd! En, na een paar lessen al hadden we het gebruik van de iPad onder de knie : we brengen onze woordenboeken of landkaarten zelfs niet meer mee ! Een dorp of stad zoeken? Een typisch streekgerecht?

We zoeken en vinden onze weg. En zo hebben we twéé voor de prijs van één : we leren Spaans en kunnen overweg met de iPad. En willen we méér uit de iPad halen, dan kunnen we nog altijd de lessen iPad in CVOHZ gaan volgen !

Dit schooljaar werden onze lessen Spaans extra leerrijk en interessant, want de iPad is vanaf nu onze vaste gezel en hulp. De betekenis van een woord vinden we nu heel snel en een afbeelding van een typisch gerecht of een videootje over een folkloristische gebeurtenis zeggen zoveel meer. Een filmpje uit een Spaans tv-programma geeft ons stof tot een boeiende discussie en we bereiden onze presentaties met veel plezier voor.

Natuurlijk is nog niet iedereen even vlot om met dit handige toestel te werken, maar met

de hulp van leraar en klasgenoten krijgt ook deze leek alles al vlug onder de knie. En ook dat is een voordeel, toch... of niet?

Engels Op deze manier Engels leren is een heel fijne beleving en ik zou heel graag op deze manier verder willen werken. Deze les blijft ons wel altijd bij.

Het was een aangename verrassing om met de iPad te werken. Iedereen vond het prettig en leerzaam, het gebruik van de iPad in een taalles is zeker voor herhaling vatbaar.

De eerste les met de iPad was heel leerrijk en interessant. Je kan er vlot mee werken.

Wat betreft moodle: ook heel interessant, maar soms iets te moeilijk voor beginners.

Maar toch ook leerrijk. Wat het ook goed maakt: de juf doet het heel goed.

Josette and I liked it and hope to get more of this in the future. We do have to learn more of it, because it was the first time for us! I think you teach well and you have a lot of patience with me, and moodle is hard for me but I can understand it, I have to learn a lot, but I like it!

Frans Aan de hand van de Powerpoint-presentaties die Isabelle wekelijks aanbiedt via het elektronisch leerplatform Moodle kunnen we zelf de theorie afleiden en dat is zeer leerrijk. Zo onthouden we beter de werkwoorden en andere grammaticale structuren. Deze kennis zetten we onmiddellijk om in conversatie-oefeningen. In onze klas heerst een aangename sfeer zodat ik probleemloos Frans durf te praten. De nadruk ligt op het spreken en dat is zeer belangrijk.

Onze groep is niet te groot en telt mensen van alle leeftijden en dat is ook boeiend. Het handboek is recent en biedt veel afwisseling. De luisteroefeningen zijn duidelijk en

gemakkelijk te begrijpen.

Elke week kunnen we de leerstof thuis verder inoefenen aan de hand van de oefeningen die Isabelle aanbiedt via Moodle.

Ze zijn interessant en ik waardeer het speelse karakter ervan.

Negentien jaar geleden volgde ik reeds een cursus Frans bij Isabelle. De nadruk lag toen op de schrijfvaardigheid, er waren immers ook twee examenperioden, nl. einde januari en einde mei. We moesten heel goed de grammatica en de woordenschat leren schrijven en we hadden ook een mondeling examen. Isabelle bood ons luisteroefeningen aan met cassettes.

Nu werkt ze op een heel andere manier met ons. We werken in groepjes van vier en op die manier zijn we constant Frans aan het spreken. De spreekoefeningen zijn onmiddellijk toepasbaar in het dagelijkse leven. Omdat we veel meer Frans spreken dan vroeger, kan ik de woordenschat en de grammatica veel beter onthouden. Er is heel veel afwisseling in de aangeboden oefeningen en dat maakt de les veel aangenamer dan vroeger. Isabelle maakt veel gebruik van visuele ondersteuning via de pc : de Powerpoint-presentaties die ze elke week via het elektronisch leerplatform Moodle aanbiedt, de afbeeldingen van Google, de foto’s om de nieuwe woordenschat in te oefenen.

Het wekelijks aanbod aan oefeningen op Moodle maakt het studeren thuis veel gemakkelijker. Deze oefeningen zijn afgestemd op de geziene leerstof en zijn eveneens een voorbereiding op de les van de volgende week. Deze oefeningen omvatten luisterfragmenten, leesteksten en korte schrijfoefeningen. Isabelle is altijd bereikbaar via het forum van Moodle om ons te helpen bij het studeren thuis.

17

De wondere Moodlewereld voor het talenonderwijs.

Op 5 oktober werd ik gevraagd om het Moodleproject van de vakgroep Spaans voor te stellen tijdens een congres in Brussel dat uitging van de Spaanse ambassade, namelijk van het Consejería de Educación. Het hele congres –V Jornada Pedagógica en Tecnología Lingüística: herramientas TIC para la clase de ELEdraaide rond taal en technologie: Hoe kunnen technologische tools een meerwaarde bieden voor het talenonderwijs? Ik was er 1 van de 4 gastsprekers.

met Moodle. Sommige mensen werkten met Blackboard of Toledo, maar gaven na afloop aan dat Moodle toch wel veel meer mogelijkheden biedt. Denken we maar aan de foraopdrachten die de interactie tussen studenten en leraar bevordert, de boeiende en uitdagende webquests, of het gebruik van uitstekend audiovisueel materiaal. Ook feedback geven en de individuele begeleiding van het leerproces van de studenten verloopt een stuk vlotter via Moodle.

Ik onderhoud sinds een aantal jaren goede contacten met de mensen van de ambassade. Ik leerde hen 2 jaar geleden kennen tijdens een bezoekje met de lerarenopleiding aan hun ruime bibliotheek in hartje Brussel. Afgelopen schooljaar, einde juni, zat ik met de mensen van de ambassade en een aantal leraren Spaans uit Leuven, Turnhout en Mol samen om te werken rond evaluatie. Tijdens die studiedag vertelde ik hen over ons Moodleproject. Ik toonde hen een aantal Moodle-oefeningen op de iPad en ze reageerden erg enthousiast. Het was de eerste maal dat ze een praktisch voorbeeld zagen van hoe je Moodle kunt gebruiken in het talenonderwijs. Ze nodigden me toen uit om te spreken op het congres.

Een internationale samenwerking zou natuurlijk een schitterend initiatief zijn. Zelf heb ik zoveel van mijn collega’s geleerd. We proberen in de mate van het mogelijke samen aan oefeningen te werken en elkaar feedback te geven. Een oefening die je samen met een collega hebt gemaakt zit vaak toch net iets beter in elkaar. Oefeningen uitwisselen is heel leerrijk. Elke leerkracht heeft toch zijn eigen stijl. Moodlelessen van een collega nakijken biedt je nieuwe invalshoeken en kan je inspireren tot nieuwe pareltjes van oefeningen.

De titel van de presentaties luidde: “La clase continúa en casa: leer, escuchar y escribir en la plataforma Moodle” (“De les stopt niet als je de klas verlaat: lezen, luisteren en schrijven op Moodle”). In het eerste deel schetste ik hoe we Moodle inzetten in de afdeling Talen. Daarna toonde ik aan de hand van een concreet voorbeeld (de eerste les Moodle voor 2.4) waaruit 1 Moodlelesje bestaat. Ik eindigde met een bespreking van de meerwaarde van Moodle voor het talenonderwijs en de uitdagingen voor de toekomst.

Volgend jaar zou ik graag ons project voorstellen op een jaarlijks internationaal congres voor leraren ELE –español como lengua extranjera. Mijn voorstel zal ik indienen begin volgend jaar.

De cursisten zijn alvast erg enthousiast over ons nieuwe Moodleproject!

Website consejería http://www.mecd.gob.es/belgica/ V Jornada de Formación en Tecnología Lingüística:

Het publiek bestond uit leraren en professoren Spaans uit de Benelux.

Herramientas TIC para la clase de ELE Bruselas, 5 de octubre de 2013

www.mecd.gob.es/belgica asesoriabelgica.be@mecd.es

De belangstelling voor mijn lezing was bijzonder groot (er was nog een andere lezing die op hetzelfde moment doorging). Er waren zo’n veertigtal mensen aanwezig, (t.o.v. zo’n vijftiental voor de andere lezing) Geen enkele leraar werkte op zijn school

18

De Verdieping krijgt steeds meer vorm‌ De werken aan onze nieuwe school vorderen gestaag. In de achtergrond zijn de systeembeheerders en logistieke dienst bezig met de verhuizing te plannen. Wij presenteren u weer enkele beelden die het bouwproject illustreren. Blijf de website www.deverdieping.be volgen voor het recentste nieuws.

19

Inschrijvingsgeld Om deel te nemen aan de lessen dient u inschrijvingsgeld te betalen. We vermelden hier de voorwaarden en de mogelijke kortingen.

Korting met opleidingscheques Met een opleidingscheque betaalt u slechts de helft van het gestelde inschrijvingsgeld. Ook de verbruiksmaterialen, handboeken en optionele aankopen, nodig voor de opleiding, kunnen op deze manier betaald worden. U kunt de cheques aanvragen via de site http://opleidingscheques.vdab.be of op het telefoonnummer 0800/30 700. Denk er wel aan dat u bij het inschrijven onmiddellijk het volledige bedrag dient te betalen. ­U krijgt nadien het geld terug bij het voorleggen van de cheques.

De volgende opleidingen komen niet in aanmerking:

SECRETARIAAT ZOLDER Molenstraat 12 Tel. 011 53 87 33 - Fax. 011 53 85 57 info@cvohz.be - www.cvohz.be maandag t.e.m. donderdag: 9 tot 12 uur - 13 tot 15 uur - 18 tot 21 uur vrijdag en zaterdag: van 9 tot 12 uur

• bloemschikken • kleding en mode • koken • fotografie Verminderd inschrijvingsgeld Komen hiervoor in aanmerking: • personen die in het bezit zijn van één van de volgende attesten of ten laste zijn van een persoon die in het bezit is van één van de volgende attesten: 1. een inkomen verwerven via een werkloosheidsuitkering (attest VDAB-type1) 2. een attest, uitgereikt door de bevoegde overheid, waaruit een arbeidsongeschiktheid van ten minste 66% blijkt 3. een attest waaruit het recht blijkt op een integratietegemoetkoming aan gehandicapten 4. een attest waaruit de inschrijving bij het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap blijkt • personen die gedurende twee opeenvolgende schooljaren les gevolgd hebben bij basiseducatie (gedurende ten minste 120 lestijden)

SECRETARIAAT HEUSDEN Brugstraat 14 Tel. 011 42 32 19 - Fax. 011 53 85 57 info@cvohz.be - www.cvohz.be maandag t.e.m. donderdag: van 18.30 tot 20.30 uur

Deze maatregelen gelden niet meer als u 65 bent geworden.

Geen inschrijvingsgeld • een attest waaruit blijkt dat de cursist een inkomen verwerft via maatschappelijke dienstverlening of een leefloon ontvangt (OCMW) • gedetineerden • niet-werkende verplicht ingeschreven werkzoekende, die op het moment van inschrijven nog geen recht verworven hebben op een wachtuitkering • cursisten in een werkzoekendenopleiding onder bepaalde voorwaarden Mogelijke kortingen Indien u de leeftijd van 62 jaar heeft bereikt op 1 september of 1 januari, krijgt u van het gemeentebestuur Heusden-Zolder een kortingsbon van 10 euro aangeboden voor een korte opleiding en van 20 euro voor een opleiding van 1 jaar. Per persoon kan hoogstens 40 euro korting per schooljaar worden gegeven! Deze korting is NIET cumuleerbaar met andere.

Indien u tussen de 16 en 18 jaar bent, krijgt u ook een korting van 10 of 20 euro zoals bij de senioren.

Wanneer u met minstens 3 personen, wonend op hetzelfde adres, les volgt, krijgt u 15 euro korting per gezinslid. Voor elk extra gezinslid krijgt u 15 euro extra korting. Dit is de maximale korting per schooljaar. Hij is cumuleerbaar met opleidingscheques of verminderd inschrijvingsgeld, maar niet met de kortingen voor senioren of minderjarigen.

SERRES AFDELING TUINBOUW Ganzenstraat