Colegio “Avances”
Quetzaltenango, Guatemala
Proyecto educativo
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Artículos de la Constitución Política de la República: 24, 42 y 63; 33-98
22/01/98 y su reforma Decreto 56-2000 22/01/2000
Proyecto Educativo Institucional (PEI) Colegio Avances, Quetzaltenango.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) del ColegioAvances es un plan estratégico que orienta las acciones pedagógicas y administrativas de la institución, con el objetivo de formar estudiantes íntegros y comprometidos con su entorno. Este proyecto establece una visión clara de la educación, fundamentada en valores, innovación y un enfoque inclusivo que responde a las necesidades de la comunidad educativa. A través del PEI, el Colegio Avances promueve un aprendizaje integral que impulsa el desarrollo académico, emocional y social de sus estudiantes, alineándose con los principios del Currículo Nacional Base y preparándolos para enfrentar los retos del mundo actual.
Componentes del PEI
1. Datos generales del centro educativo
No. Información
1.1 Registro Único de Centro Educativo, RUCE 67895
1.2 Nombre del centro educativo ColegioAvances
1.3 Dirección geográfica 14 avenida 8-16 zona 1
1.4 Departamento Quetzaltenango
1.5 Municipio Quetzaltenango
1.6 Número de teléfono 77368725
1.7 Dirección de correo electrónico info@colegioavances.edu.gt
1.8 Datos del director: Nombre:Lic.María Gómez Númerode teléfono:58729826
Dirección decorreo electrónico: mperez@colegioavances.edu.gt
1.9 Área (rural o urbana) Urbana
1.10 Sector: Oficial (incluye municipal), Privado o Cooperativa
Privado
1.11 Modalidad: Bilingüe o Monolingüe Bilingüe
1.12 Modalidad de entrega: presencial / semipresencial / distancia / virtual Presencial
1.13
Descripción general de nivel (es) actual (es)* Nivel Ciclo y/o carrera Código Plan
Preprimario Preparatoria 98765 2022
Primario (1° a 6° Primaria) 87654 2022
Secundario
1.14 Atiende estudiantes con Necesidaddes Educativas Especiales, NEE
Ciclo Básico (1° a 3° Básico) 76543 2022
¿Cuántos estudiantes?:5
¿En qué NEE?: Trastornos del aprendizaje y déficit de atención.
1.15 Servicio Específicos que brinda: NivelPreprimario
1. Educación InicialyPreescolar:
o Programas diseñados para estimular el desarrollocognitivo,emocionalysocialde los niños.
o Métodos de enseñanza basados en el juego, la exploración y la interacción social.
2. Atención Psicopedagógica Infantil:
o Detección temprana de dificultades de aprendizaje y apoyo psicopedagógico especializado.
3. Actividades Lúdicas yArtísticas:
o Talleres de música, dibujo y actividades psicomotrices para el desarrollo de habilidades motoras finasy gruesas.
4. Orientación y Educación Socioemocional:
o Apoyo para que los niños desarrollen habilidades de socialización y gestión de emociones desde una edad temprana.
5. Ambiente Seguro yAdaptado:
o Espacios seguros y diseñados especialmente para niños pequeños, con áreas recreativas yaulas de fácilacceso.
NivelPrimario
1. Educación Básica Integral:
o Plan de estudios que cubre áreas fundamentales como Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Educación Física.
2. Programas de Lectura y Escritura:
o Clases y actividades específicas para fomentarlaalfabetización,lacomprensión lectora y el desarrollo de habilidades de escritura.
3. Clases de Informática:
o Introducción al uso de herramientas tecnológicas y competencias digitales básicas en ellaboratorio decomputación.
4. Programas de RefuerzoAcadémico:
o Tutorías y clases de apoyo para los estudiantes que necesiten refuerzo en materias clave.
5. Actividades Deportivas y Culturales:
o Participación en actividades extracurriculares deportivas (fútbol, baloncesto,atletismo)yartísticas(música, teatro,pintura).
6. Atención Psicopedagógica:
o Apoyo a estudiantes con dificultades de aprendizaje, con adaptaciones curriculares y seguimiento individual.
NivelSecundario
1. Educación Secundaria Completa:
o Plan de estudios completo con énfasis en áreas específicas como Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, IdiomasyTecnología.
o Opción de orientación vocacional para ayudara losestudiantesen laelección de su futura carrera o estudiossuperiores.
2. Clases de Idiomas:
o Programas de enseñanza de inglés u otros idiomas, con un enfoque comunicativo y práctico.
3. Laboratorio de Ciencias yTecnología:
o Espaciosequipadosparalarealizaciónde experimentos científicos y uso de tecnologías avanzadas, fomentando la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).
4. Aulas Virtuales y Educación en Línea:
o Uso de plataformas educativas virtuales para complementar las clases presencialesocomoopcióndeeducación semipresencialo adistancia.
5. Orientación Vocacionaly Profesional:
o Servicios de orientación que ayudan a los estudiantes a explorar opciones académicas y profesionales, con charlas, ferias vocacionales y asesoramiento personalizado.
6. ProyectosdeInvestigaciónyParticipaciónSocial:
o Participación en proyectos de investigación,feriascientíficas,concursos académicos y actividades de servicio comunitario.
7. Inclusión de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE):
o Programas específicos de atención y apoyoaestudiantescondiscapacidadeso
necesidades educativas especiales, con adaptaciones curriculares.
8. Programas de Liderazgo y Desarrollo Personal:
o Talleres y actividades diseñados para desarrollar habilidades de liderazgo, trabajoenequipo,resolucióndeconflictos y pensamientocrítico.
9. Actividades Extracurriculares:
o Oportunidades para participar en actividades extracurriculares deportivas (equipo de fútbol, voleibol, baloncesto), artísticas (teatro, danza, música) y clubes estudiantiles (debate,ciencia,ecología).
1.16 Ventaja competitiva 1.Educación IntegralyPersonalizada
• CurrículoAdaptado:Ofreceruncurrículoflexibley adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, permitiendo una educación personalizada que aborde tanto sus fortalezas como áreas de mejora.
• Atención a NEE: Programas especializados y personal capacitado para atender a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), garantizando una educación inclusiva y equitativa.
2.InnovaciónTecnológica y Metodológica
• Aulas Virtuales y Tecnologías Avanzadas: Integrar tecnologías modernas en el aula, como plataformas educativas virtuales, laboratorios de ciencias y tecnología avanzada, que faciliten el
aprendizaje y preparen a los estudiantes para un mundo digital.
• Metodologías Pedagógicas Innovadoras: Aplicar metodologías de enseñanza activas y participativas, como el aprendizaje basado en proyectos(ABP)yelaprendizajecooperativo,que fomenten habilidades críticas y creativas.
3.Capacitación y Desarrollo ProfesionaldelPersonal
• Formación Continua para Docentes: Programas de desarrollo profesional constante para el personal docente, asegurando que estén actualizados con las últimas tendencias pedagógicas y metodológicas.
• Equipo de Gestión de Calidad: Un equipo dedicado a la mejora continua de la calidad educativa, que garantiza la implementación efectiva de estrategias innovadoras y el seguimientode losestándares de calidad.
4.Enfoque enelDesarrollo IntegraldelEstudiante
• Programas Extracurriculares: Amplia oferta de actividades extracurriculares, incluyendo deportes, artes y proyectos sociales, que complementan la formación académica y fomentaneldesarrollointegraldelosestudiantes.
• Orientación Vocacional y Profesional: Servicios deorientaciónqueapoyanalosestudiantesenla elección de su futura carrera o estudios superiores, asegurando una transición exitosa a la educación superioro almercado laboral.
5.Infraestructura y Recursos deAlta Calidad
• InstalacionesModernasySeguras:Espaciosbien equipados y diseñados para el aprendizaje, con áreas recreativas, laboratorios especializados y tecnología actualizada.
• BibliotecayRecursosAcadémicos:Unabiblioteca bien dotada con acceso a recursos digitales y físicos, que apoya el aprendizaje y la investigación de los estudiantes.
6.Relación con la Comunidad y las Familias
• Comunicación Efectiva: Estrategias de comunicación y colaboración con las familias y la comunidad, que fortalecen el vínculo entre el colegio y elentorno socialde los estudiantes.
• Proyectos de Servicio Comunitario: Iniciativas que fomentan la participación en proyectos de servicio y conciencia social,promoviendovalores de responsabilidad y compromiso en los estudiantes.
7.Servicios deApoyo Integral
• Atención Psicopedagógica: Servicios de apoyo emocional y académico para estudiantes, ayudando a superar desafíos y maximizar su potencial.
2. Equipo de gestión de calidad (EGC)
No. Nombre Sector al que representa Rol que desempeña en el EGC
1 Licda.María Gómez Dirección académica Coordinadora General delPEI
2 Lic.Julia Martínez Desarrollo profesionaldocente Coordinadora de Capacitación y Desarrollo Docente
3 Ing.Luis Ramírez Infraestructuray tecnología Responsable de Infraestructuray RecursosTecnológicos
4 Psic.Marta González Atención a estudiantes con NEE Coordinadora de Inclusión Educativa y Necesidades Especiales
5 Lic.Jorge Hernández Relaciones comunitarias Encargado de Relaciones con la Comunidad y Familia
7 Lic.Gabriela Morales Pedagogía y currículo Responsable de Diseño Curriculary Metodologías Pedagógicas
8 Lic.Fernando Reyes Administracióny finanzas Encargado de Presupuesto y Gestión Financiera
9 Prof.Laura González Docente de Primaria Representante del Cuerpo Docenteen Preprimaria y primaria
10 Prof.José Morales Docente de Secundaria Representante del Cuerpo Docenteen Secundaria
11 Prof.Elena Ramírez Docente de Educación Física Coordinadora de Actividades Extracurriculares
3. Identidad institucional
3.1 Visión.
En el Colegio Avances, nuestra misión es proporcionar una educación bilingüe de alta calidad que potencie el desarrollo académico, emocional y social de nuestros estudiantes en un entorno inclusivo y seguro. Nos dedicamos a ofrecer un currículo adaptado a las necesidades individuales de cada alumno, integrando metodologías innovadoras y tecnologías modernas. Fomentamos la participación en actividades extracurriculares y brindamos atención especializada a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), trabajando en colaboración con las familias y la comunidad para preparar a nuestros estudiantes para una transición exitosa hacia el futuro.
3.2 Misión.
Ser reconocidos como una institución educativa líder en Quetzaltenango, destacada por nuestra excelencia académica, innovación pedagógica y compromiso con el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Aspiramos a ser un modelo de educación bilingüe inclusiva, donde cada alumno pueda alcanzar su máximo potencial, desarrollando habilidades de liderazgo, pensamiento crítico y responsabilidad. Buscamos estar a la vanguardia de la educación moderna, promoviendo una cultura de aprendizaje continuo y colaboración con la comunidad, para preparar a nuestros estudiantes para los desafíos del futuro y contribuir positivamente a la sociedad.
3.3 Objetivos del centro educativo.
• Aspectos Administrativos: Mejorar la eficiencia de procesos administrativos mediante un sistema digital y capacitación del personal, optimizando tiempos y gestión de documentos.
• Identidad Institucional: Consolidar la filosofía institucional mediante talleres trimestrales para docentes, padres y estudiantes, asegurando un entendimiento compartido de los valores y objetivos.
• Clima Escolar: Fomentar la confianza y colaboración en la comunidad educativa a través de foros y reuniones mensuales entre padres y docentes.
• Indicadores Educativos: Crear un sistema de seguimiento académico para estudiantes con bajo rendimiento, con planes de apoyo personalizados que reduzcan la deserción y aumenten la promoción.
• Entrega Pedagógica: Mejorar la calidad de la enseñanza mediante un plan de formación anual para docentes en metodologías innovadoras y buenas prácticas.
• Organización Escolar: Incrementar la participación de los padres en el consejo escolar mediante campañas de sensibilización, promoviendo la gobernanza participativa.
• Atención a la Comunidad Educativa: Implementar un sistema de gestión para quejas y sugerencias, mejorando la capacidad de respuesta de la institución.
• Infraestructura y Materiales: Buscar financiamiento para mejorar la infraestructura y adquirir recursos tecnológicos, creando un ambiente de aprendizaje mejor equipado.
• Recurso Humano: Establecer convenios con universidades para la formación continua de docentes y personal, fortaleciendo la calidad educativa y reteniendo talento.
3.4 Ideario de valores.
• Excelencia: Compromiso con la mejora continua en la calidad educativa, donde cada miembro de la comunidad busca dar lo mejor de sí mismo.
• Inclusión: Valorar y respetar la diversidad de todos los estudiantes, garantizando que cada uno tenga acceso a oportunidades de aprendizaje adaptadas a sus necesidades.
• Innovación: Fomentar un ambiente que impulse la creatividad y el uso de metodologías pedagógicas modernas, así como la integración de tecnologías educativas.
• Colaboración: Promover el trabajo en equipo entre estudiantes, docentes y familias, creando una red de apoyo que fortalezca el proceso educativo
• Responsabilidad: Fomentar en los estudiantes la capacidad de asumir compromisos y actuar de manera ética, tanto en su vida académica como personal.
• Desarrollo integral: Promover el crecimiento académico, emocional y social de cada estudiante, atendiendo a todas sus dimensiones.
• Liderazgo: Impulsar el desarrollo de habilidades de liderazgo en los estudiantes, preparándolos para asumir roles activos en la sociedad.
• Compromiso con la comunidad: Mantener una relación estrecha y colaborativa con la comunidad local, contribuyendo al bienestar social y educativo.
3.5 Perfil de egreso de los estudiantes.
1. Características Cognoscitivas
• Pensamiento Crítico: Los estudiantes demuestran la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar información de manera efectiva, formulando juicios razonados y argumentados.
• Competencias Bilingües: Poseen un dominio funcional de los idiomas español e inglés, lo que les permite comunicarse y trabajar en contextos multiculturales.
• Aprendizaje Autónomo: Son capaces de establecer metas de aprendizaje, gestionar su tiempo y buscar recursos de manera independiente para satisfacer sus necesidades educativas.
• Innovación y Creatividad: Desarrollan soluciones originales a problemas, aplicando metodologías innovadoras y tecnologías en su proceso de aprendizaje.
2. Características Actitudinales
• Responsabilidad Social: Muestran un fuerte compromiso con su comunidad, participando activamente en iniciativas que promueven el bienestar social y el desarrollo sostenible.
• Respeto y Empatía: Fomentan un ambiente inclusivo al valorar y respetar la diversidad, promoviendo relaciones interpersonales basadas en la comprensión y la cooperación.
• Liderazgo y Trabajo en Equipo: Son capaces de liderar y colaborar en grupos, asumiendo roles activos en la toma de decisiones y en la organización de actividades.
• Motivación y Perseverancia: Mantienen una actitud positiva ante los desafíos, demostrando resiliencia y determinación en la búsqueda de sus objetivos.
3. Características Procedimentales
• Resolución de Conflictos: Aplican técnicas de mediación y negociación para resolver diferencias y conflictos de manera pacífica, contribuyendo a un clima escolar armonioso.
• Gestión de Proyectos: Son competentes en la planificación, ejecución y evaluación de proyectos, aplicando metodologías de trabajo colaborativo que integran a todos los actores involucrados.
• Integración de Tecnologías: Utilizan herramientas tecnológicas de manera efectiva para la investigación, la comunicación y el aprendizaje, adaptándose a los cambios y avances del entorno digital.
• Participación en Actividades Extracurriculares: Se involucran en actividades que enriquecen su formación integral, desarrollando habilidades y competencias que trascienden el ámbito académico.
3.6 Perfil del docente.
1. Características Académicas
• Formación Académica: Poseen títulos de licenciatura y/o posgrado en áreas relacionadas con la educación, así como en las materias que imparten, asegurando una base sólida de conocimientos.
• Capacitación Continua: Participan regularmente en programas de formación y actualización profesional, manteniéndose al día con las nuevas metodologías, tecnologías y enfoques pedagógicos.
• Dominio Bilingüe: Cuentan con un nivel de competencia avanzado en español e inglés, facilitando la enseñanza en un contexto educativo bilingüe y multicultural.
• Conocimiento de Necesidades Educativas Especiales (NEE): Están capacitados para identificar y atender las necesidades de estudiantes con NEE, garantizando una atención inclusiva y personalizada.
2. Valores – Actitudinales
• Compromiso con la Educación Inclusiva: Promueven un ambiente de aprendizaje accesible y respetuoso, valorando la diversidad y fomentando la participación de todos los estudiantes.
• Empatía y Respeto: Muestran una actitud comprensiva hacia las necesidades y emociones de sus estudiantes, cultivando relaciones de confianza y respeto en el aula.
• Integridad y Ética Profesional: Actúan con transparencia y honestidad en su labor educativa, siendo modelos de conducta y promoviendo valores éticos entre los estudiantes.
• Colaboración y Trabajo en Equipo: Fomentan el trabajo en equipo tanto con sus colegas como con las familias, creando sinergias que benefician el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.
3. Capacidades Pedagógicas
• Diseño Curricular: Son capaces de diseñar y adaptar planes de estudio que se alineen con la misión y visión del Colegio, teniendo en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes y el contexto educativo.
• Metodologías Innovadoras: Implementan metodologías activas y centradas en el estudiante, utilizando recursos tecnológicos y actividades prácticas que estimulan el aprendizaje significativo.
• Evaluación Formativa: Utilizan estrategias de evaluación formativa que permiten un seguimiento continuo del progreso de los estudiantes, proporcionando retroalimentación constructiva y oportuna.
• Mediación de Conflictos: Poseen habilidades para mediar y resolver conflictos en el aula, promoviendo un ambiente de convivencia pacífica y colaboración entre los estudiantes
4. Propuesta pedagógica del centro educativo. La propuesta pedagógica del Colegio Avances prioriza una educación integral que abarca los niveles de preprimaria a secundaria, atendiendo tanto al desarrollo académico como al crecimiento emocional y social de los estudiantes. A través de metodologías como el aprendizaje basado en proyectos y la colaboración entre pares, junto con el uso de tecnologías avanzadas, se promueven habilidades prácticas, pensamiento crítico y resolución de problemas. La planificación educativa se ajusta al Currículo Nacional Base (CNB) y emplea evaluaciones diagnósticas para personalizar el aprendizaje, apoyada por una estructura de evaluación continua que se adapta a cada modalidad de enseñanza (presencial, virtual y mixta).
Además, se incluye apoyo psicopedagógico y actividades extracurriculares para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes
5. Diagnóstico y planes de mejora.
5.1 FODA
FORTALEZAS
1. Aspectos administrativos: Documentación reglamentaria en orden, lo que garantiza el cumplimiento de las normativas y facilita la supervisión.
2. Identidad institucional: Filosofía institucional clara que es bien aceptada por
DEBILIDADES
1. Aspectos administrativos: Procesos administrativos tradicionales que pueden ser lentos y generar ineficiencia.
2. Identidad institucional: Algunas áreas de la comunidad educativa no comprenden del todo la filosofía de la institución.
ANÁLISIS INTERNA la mayoría de la comunidad educativa.
3. Clima escolar: Relaciones armoniosas entre estudiantes, docentes y padres, promoviendo un ambiente colaborativo.
4. Indicadores educativos: Buenas tasas de promoción y baja deserción debido a programas de apoyo académico y orientación.
5. Entrega pedagógica: Docentes con experiencia y planificación coherente con los objetivos de aprendizaje, facilitando la evaluación y el desarrollo pedagógico.
6. Organización escolar: Consejo escolar y de padres bien estructurados, lo que permite una gobernanza participativa.
7. Atención a la comunidad educativa: Canales efectivos para la recepción de quejas, sugerencias y denuncias.
8. Infraestructura y materiales: Instalaciones en buen estado y con recursos didácticos suficientes para cumplir con los objetivos pedagógicos.
9. Recurso humano: Personal docente y administrativo comprometido y bien capacitado; padres de familia involucrados en actividades escolares.
3. Clima escolar: Falta de espacios para diálogo entre padres y docentes, lo que puede generar tensiones.
4. Indicadores educativos: Dificultad para realizar un seguimiento adecuado de los estudiantes con bajo rendimiento.
5. Entrega pedagógica: Inconsistencia en el uso de metodologías activas entre los diferentes docentes.
6. Organización escolar: Poca participación de algunos padres en el consejo escolar, lo que limita la representatividad.
7. Atención a la comunidad educativa: Burocracia en la respuesta a quejas y sugerencias, generando desconfianza en algunos sectores.
8. Infraestructura y materiales: Limitaciones en algunas áreas específicas de infraestructura, como laboratorios o áreas recreativas, que pueden restringir el aprendizaje práctico.
9. Recurso humano: Sobre carga laboral para docentes y administrativos, que puede afectar su rendimiento y la calidad educativa.
ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES
1. Aspectos administrativos: Programas gubernamentales o de ONG que pueden apoyar la mejora de los procesos administrativos mediante la digitalización.
2. Identidad institucional: Alianzas estratégicas con otras instituciones con filosofías similares que permitan intercambiar experiencias y buenas prácticas.
3. Clima escolar: Programas externos para mejorar la convivencia escolar y prevenir conflictos.
4. Indicadores educativos: Acceso a fondos y becas externas para disminuir la deserción y mejorar la tasa de promoción.
5. Entrega pedagógica: Capacitaciones continuas para docentes en metodologías innovadoras y tecnología educativa.
6. Organización escolar: Potencial para aumentar la participación de la comunidad en la toma de decisiones escolares, mejorando la cohesión.
7. Atención a la comunidad educativa: Programas externos que ofrezcan mediación y resolución de conflictos, mejorando la relación entre la comunidad educativa.
AMENAZAS
1. Aspectos administrativos: Cambios legislativos que impliquen ajustes costosos en la documentación y gestión escolar.
2. Identidad institucional: Presión de la sociedad externa que contradiga los valores de la institución, afectando su coherencia interna.
3. Clima escolar: Aumento de conflictos sociales externos que impacten el ambiente escolar.
4. Indicadores educativos: Aumento de la deserción escolar debido a crisis económicas o migratorias.
5. Entrega pedagógica: Dificultades para acceder a tecnologías educativas adecuadas debido a limitaciones de presupuesto o cambios rápidos en las demandas externas.
6. Organización escolar: Normativas externas que reduzcan la autonomía del consejo escolar.
7. Atención a la comunidad educativa: Incremento en la demanda de servicios de atención especializada que sobrepasan los recursos disponibles.
8. Infraestructura y materiales: Deterioro de la infraestructura debido
8. Infraestructura y materiales: Oportunidad de acceder a financiamientos para mejorar o expandir la infraestructura y adquirir materiales de última tecnología.
9. Recurso humano: Colaboraciones con universidades u otras instituciones para la formación y actualización constante del personal docente y administrativo.
a factores externos como el clima o la falta de inversión pública.
9. Recurso humano: Fuga de talento docente o administrativo hacia instituciones con mejores condiciones laborales, afectando la calidad educativa.
5.2 Diagnostico.
El diagnóstico revela fortalezas clave en administración, identidad institucional, clima escolar y recursos, generando un entorno colaborativo y cumplimiento eficiente de normativas. No obstante, persisten debilidades en la eficiencia de procesos administrativos, falta de uniformidad en metodologías pedagógicas y ciertas limitaciones en infraestructura. Las oportunidades incluyen posibles alianzas estratégicas para capacitación, digitalización de procesos y acceso a financiamiento para ampliar y modernizar instalaciones. Entre las amenazas, destacan posibles cambios en la legislación, conflictos externos que impactan el ambiente escolar y riesgo de pérdida de personal hacia instituciones con mejores condiciones, brindando así un marco claro para impulsar mejoras en la institución.
5.3 Planes de mejora.
• Desarrollo de un sistema de seguimiento académico para estudiantes con bajo rendimiento.
• Implementación de espacios de diálogo regular entre padres y docentes
• Fortalecimiento de la identidad institucional a través de actividades colaborativas con la comunidad