Attività
Tempi
Obiettivi didattici, scansione e modalità di somministrazione
Anche in prima si fa la rima
120 minuti
Questa attività si pone l’obiettivo di lavorare in maniera divertente sulle competenze di letto-scrittura. A questo scopo si sceglie di lavorare sulla rima, chiedendo ai bambini se conoscono delle canzoncine e filastrocche e se riescono a spiegare che cos’è una rima. Una volta giunti a una spiegazione semplice e chiara, si possono leggere alcune filastrocche in rima di Gianni Rodari, provando a interrompere la lettura quando sta per arrivare una parola in rima per vedere se i bambini riescono a capire quale sia la parola mancante (generalmente questa attività parte in maniera spontanea dagli studenti). Per potenziare l’apprendimento si può utilizzare, proiettando sulla LIM, il gioco didattico Rimabit presente sul sito INDIRE2. L’attività può essere conclusa con la lettura della Filastrocca delle buone maestre di Bruno Tognolini, dal programma TV “La Melevisione”, RAI3, puntata del 17 novembre 2004. Maestra, insegnami il fiore ed il frutto – Col tempo, ti insegnerò tutto Insegnami fino al profondo dei mari – Ti insegno fin dove tu impari Insegnami il cielo, più su che si può – Ti insegno fin dove io so E dove non sai? – Da lì andiamo insieme Maestra e scolaro, un albero e un seme Insegno ed imparo, insieme perché Io insegno se imparo con te
Io sono… Se io fossi…
120 minuti
Questa attività, che segue la precedente, ha lo scopo di lavorare sulle competenze di scrittura dei bambini. L’obiettivo è scrivere delle parole in rima (ma questo aspetto non è dirimente) per completare delle frasi che esprimano un pensiero su di sé. Naturalmente, dato il tema, con questa attività si lavora anche su dimensioni orientative legate alla riflessione sul sé. È consigliabile proporre di illustrare ogni filastrocca per poi editarle tutte in un piccolo libro di classe che sarà consegnato ai bambini e alle loro famiglie a fine anno scolastico. (Per questa attività si consiglia l’utilizzo delle Scheda 3a; Scheda 3b; Scheda 3c).
A lieto fine
120 minuti
Per l’attività di valutazione e autovalutazione finale si consiglia di riportare alla memoria dei bambini tutto il percorso svolto. Un modo efficace può essere quello di creare un breve montaggio video di fotografie effettuate durante tutti gli incontri; il montaggio può essere corredato da una canzone significativa e da alcune parole chiave emerse durante il percorso. Dopo aver mostrato il video e aver raccolto le loro emozioni a riguardo, si consegna
2 Cfr. http://sviluppo.indire.it/area_bambini/dr_bit/rima.htm (ultima consultazione 19 maggio 2016).
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