Eksamen avlyses

Vil ha eksamen

Eksamen i videregående skole og grunnskole blir trolig avlyst for tredje år på rad. – Vi mener det er mulig å gjennomføre skriftlig eksamen, og muntlige eksamener bør uansett avholdes, sier Helle Christin Nyhuus.

– TILBAKEMELDINGENE fra våre fylkesledere er temmelig unison. De vil ha både sentralgitt skriftlig og lokalgitt muntlig eksamen i år, sier Nyhuus.

Faglig forsvarlig

Fylkeslederne uttrykte en viss usikkerhet knyttet til gjennomføring en sentralgitt skriftlig eksamen, men tilbakemeldingene er at det er faglig forsvarlig å gjennomføre skriftlig eksamen under den forutsetningen at det settes inn nok ressurser for å fange opp de sårbare elevene og til å gi økt faglig støtte til elevene som trenger dette. – Alle mente at lokalgitt muntlig eksamen uansett kan og bør gjennomføres, sier hun.

Nyhuus forteller at medlemsmassen i Norsk Lektorlag er delt i spørsmålet, men at det generelle bildet er at de som jobber i videregående opplæring er de som er mest kritisk til at eksamen avlyses. – Dette henger kanskje sammen med at elevene på vgs. tross alt er eldre og i større grad enn ungdomsskoleelevene klarer å jobbe selvstendig når det har vært fjernundervisning, sier hun.

Likt og rettferdig

Utdanningsdirektoratet (Udir) kom 31. januar med en klar anbefaling om å avlyse skriftlig og muntlig, muntligpraktisk og praktisk eksamen for alle elever i grunnskolen og videregående opplæring. Kun privatister og elever som trenger eksamen for å bestå faget får muligheten i vår.

I risikoanalysen for gjennomføring av eksamen våren 2022 trekker Udir særlig fram hensynet til likebehandling, en rettferdig sluttvurdering og elevenes motivasjon, trivsel og læring. I tillegg mener direktoratet det er praktiske utfordringer ved å gjennomføre eksamen.

Aldri lik undervisning

– Vi har respekt for at det er gjort en grundig risikovurdering av eksamensgjennomføring, og vi ser at det kan være en utfordring at opplæringen dette skoleåret trolig har variert mer enn i et normalår, sier Nyhuus. Hun vi likevel stille spørsmål ved at elevene ikke får en rettferdig eksamenssluttvurdering fordi de ikke har hatt likeverdig opplæring. – Heller ikke i normalår er det lik undervisning for alle elever rundt om på norske skoler. Noen skoler setter inn vikarer på 1. sykedag, andre ikke. Noen skoler har gode arbeidsmiljø, andre ikke. Noen har lærere med pedagogisk utdanning, andre ikke. Alle setter standpunktkarakterer. Denne forskjelligheten har aldri tidligere vært et argument for at man ikke kan ha eksamen, sier hun.

I alle fall muntlig

Norsk Lektorlag var i utgangspunktet usikker på om det var mulig å gjennomføre sentralgitt eksamen – både fordi smittesituasjonen har vært uavklart, og fordi det ikke forelå en ferdig risikoanalyse. – Nå kan det se ut til at vi går raskere tilbake til normalen enn vi trodde for bare én måned siden. Derfor mener Lektorlaget det er viktig å normalisere skolehverdagen, og at det er tid nok fram til en eksamen til å ta igjen det tapte, mener hun.

Nyhuus erkjenner at Lektorlaget er en av få aktører som ønsker at skriftlig eksamen gjennomføres, så hun blir ikke overrasket om statsråden lander på å avlyse. Da har hun et større håp om at argumentene for å avholde lokalgitte muntlige eksamener når fram. – Vi mener det ikke er gode nok grunner til å avlyse muntlige og praktisk-muntlige eksamener til våren. Her er det elevens egne faglærere som har ansvaret for å lage eksamensoppgavene, og da kan læreren avgjøre hvilke kompetansemål elevene har fått opplæring i. Da får man tatt høyde for den ulikheten i opplæringen som måtte være der, påpeker hun.

Ikke presedens

– Dersom nasjonale myndigheter velger å gjøre endringer for eksamen denne våren, bør det presiseres at dette handler om tiltak i en unntakstilstand og ikke om eksamens rolle i sluttvurderingssystemet generelt, sier Nyhuus.

Dette poenget løfter også Utdanningsdirektoratet fram i risikoanalysen. De legger til grunn at eksamen de neste årene gjennomføres som normalt. – Dersom eksamen blir avlyst i år igjen vet vi at motivasjonen kommer til å dale hos elevene, og da blir det utfordrende å holde læringstrykket oppe. Det er særlig krevende å få realisert ambisjonen om god læring på slutten av et skoleår, avslutter Lektorlagslederen.

I det Lektorbladet gikk i trykken var spørsmålet om eksamen ikke avgjort.

Privatister skal uansett få gå opp til eksamen, som de gjorde her i 2020. Foto: NTB

Mange er kritiske til avlysning

I fjor var medlemmene til Norsk Lektorlag delt i synet på om eksamen burde gjennomføres eller ikke. I år har flere argumentert høyt for at det må gjennomføres.

LEKTOR VED ULLERN videregående skole og sentralstyremedlem i Lektorlaget, Karoline Torkildsen, er blant dem som ønsker å beholde både skriftlig og muntlig eksamen. – Pandemien har vart i nesten to år. Det er ikke det samme som at to år med skolegang har vært fullstendig ødelagt. Heller ikke at norske elever har store faglige hull, skriver hun i Aftenposten 1. februar.

Hun er ikke enig i premisset om at det er så mange hull i undervisningen. – Om vi skal følge logikken til Elevorganisasjonen og enkelte andre røster i den pågående debatten, vil ikke norske avgangselever kunne gjennomføre eksamen fordi de ikke har gjennomgått eller forstått store deler av læreplanens kompetansemål. Kan de da få vitnemål? spør hun.

Hun skriver videre at eksamen skal måle det samfunnet har bestemt skal være kompetanse i hvert fag, slik en standpunktvurdering vil.

– Er du så mangelfullt forberedt til eksamen at den ikke kan gjennomføres, vil du heller ikke kunne få en standpunktvurdering, sier Torkildsen.

Alta, Notodden, Ullern

På Lektorlagets Facebook-side setter et medlem på en videregående skole spørsmålstegn ved Utdanningsdirektoratets (Udir) vektlegging av at undervisningen har vært så ulik rundt i landet, og at dette tilsier at eksamen bør avlyses: – Årsaken Udir oppgir er at «undervisningen har vært for forskjellig i ulike deler av landet». Dette er, for å si det mildt, veldig spesielt. Hva tror Udir egentlig skjer i et normalår? Tror de det er samme undervisning i Alta, som på Notodden, som på Ullern? Som kjent har vi lærere ekstremt stor frihet til å utforme ALT som har med skolen å gjøre, helt selv. En person som går vgs. i Skien kan lære noe helt annet, på en helt annen måte, enn en elev som går vgs. i Moss. Faktisk kan to elever på samme skole, men med forskjellige lærere, lære helt forskjellige ting. Dette gjelder altså like mye når systemet ikke er nedstengt, som når det er nedstengt, skriver han.

Brenna avgjør

Elevorganisasjonen, Foreldreutvalget for grunnopplæringen og Skolenes landsforbund vil avlyse eksamen. Utdanningsforbundet viser forståelse for at det kan bli avlyst, men ber regjeringen vurdere om det er faglig forsvarlig og praktisk mulig å gjennomføre enkelte eksamener på enkelte årstrinn. Tidligere kunnskapsminister Guri Melby kaller det en fallitterklæring å avlyse. Direktoratet anbefaler altså å avlyse alle eksamener, og nå er det opp til kunnskapsministeren å ta endelig avgjørelse.