Seks nyutdannede lektorer fra 2016

STOLTE, GLADE OG HELT NYUTDANNEDE: (F.v.) Mie Grønning, Yngvild A. Lien, Miriam Hole, Maren Rasmussen, Martine Grasberg Nylend og Ingvild Rindahl Ødegaard. Se hva de gjør i dag

Seks år senere:

YNGVILD A. LIEN faglærer og mentor på Akademiet Realfagsskole Drammen

– Jeg jobber på en montessoriskole, og trives godt med å jobbe etter disse prinsippene. Her vektlegges særlig utvikling av elevens selvstendighet. I tillegg legger skolen til rette for god og tett oppfølging av hver enkelt elev. Dette er viktig for meg, siden jeg mener at elevrelasjonen er det som gir læreryrket mening. Jeg har særlig brukt mye fagdidaktikken og det jeg lærte av praksislærerne. I tillegg har jeg med meg disse ordene fra utmatrikuleringen, om dannelse og kunnskap: Dannelse er legen og treskjæreren som beundrer den andres kunnskap – treskjæreren beundrer alle bøker som er lest i bokhyllen han har laget til legen, legen beundrer det vakre møbelet. Kunnskap er å vite alt du ikke kan. Om du ikke liker opera, skal du i det minste kunne forklare hvorfor. MIRIAM HOLE konseptutvikler i DNB

– Jeg hadde sommerjobb hos DNB under studietiden, og da jeg fikk tilbud om å fortsette der fast, så syntes jeg at det virket som en spennende mulighet. Jeg ser at mange av mine klassekamerater fra NTNU stortrives i lærerrollen, men for meg var det riktig å gå en annen vei.

Det viktigste jeg har med meg fra lektorstudiet, er evnen til å formidle kunnskap og informasjon på en god måte. Dette er virkelig en nyttig ferdighet å ha med seg i livet. Jeg vil også trekke frem samarbeidskulturen jeg opplevde i studietiden som en veldig positiv erfaring å ha med seg.

En av fire

utdannede lærere begynner aldri å jobbe i skolen.

MIE MARIE GRØNNING lektor på Giske ungdomsskole i Sandnes

– Jeg trives godt i lærerjobben fordi jeg får være sammen med mye god ungdom. I tillegg er skolen jeg jobber ved, gode på samarbeid, noe som skaper godt samhold og trivsel blant lærerne.

Det viktigste jeg har med meg fra lektorstudiene, er først og fremst mange fine minner og gode vennskap. I tillegg er lektorutdanningen faglig solid, noe som gjør at jeg føler meg trygg i jobben som lærer.

Den vanligste årsaken

til at de hopper av, er annen utdannelse.

33 %

av nyutdannede lærere slutter i løpet av de fem første årene.

8,8 %

byttet jobb til en helt annen næring.

MARTINE GRASBERG NYLEND kontaktlærer, trinnleder og faglærer ved Gjerdrum ungdomsskole

– Jeg føler fortsatt sterkt på å ha en viktig og samfunnskritisk jobb, men motivasjon fikk en knekk etter streiken. Jeg trives godt med undervisningsdelen av jobben, men føler meg spist opp av alt det andre «rundt». Det er for mange møter med helsetjenester, barnevern, BU og foreldre som spiser opp tiden jeg gjerne skulle brukt til og med elevene. For første gang ser jeg mer aktivt av hva som finnes av jobber utenfor skolen. Spesielt etter at jeg ble tobarnsmor, strekker ikke tiden til, og jeg føler mer på å henge bakpå, aldri komme a jour. Jeg skulle ønske det var mer tid til å jobbe med og i gode team, med elevenes læring og utviklingsarbeid.

Det beste fra studietiden var at jeg møtte noen av de fineste folka jeg kjenner, den faglige fordypningen og at jeg har kompetanse til mer enn å «bare» være lærer.

MAREN RASMUSSEN universitetslektor i engelsk ved Institutt for lærerutdanning ved NTNU – Å jobbe som lektor i høyere utdanning er spennende, variert og lærerikt. Jeg trives veldig godt med å jobbe med studenter, samt lærere som skal ta videreutdanning. En av favorittoppgavene er å følge opp studenter i praksis. Jeg får også forske på mye spennende, som skriving, bruk av digitale verktøy og bildebøker i undervisning. Nylig skrev jeg et kapittel i boken Digital teknologi for læring og undervisning i skolen sammen med en kollega.

Fra lektorstudiet har jeg en faglig tyngde som jeg har fått god bruk for. Å tilegne seg kunnskap, være i praksis, få veiledning og oppfølging, samt gjennomføre et større prosjekt er alle viktige elementer i min nåværende jobb. Å studere langt hjemmefra fører også til godt samhold og gode vennskap man har for resten av livet. INGVILD RINDAHL ØDEGAARD lektor på Hersleb videregående skole i Oslo

– Jeg trives godt som lektor, men det tok meg noen år å falle til ro i yrket. Jeg var en av dem som tvilte mye på yrkesvalget underveis, og det første året i arbeid var tøft. Jeg var innom tanken på å slutte mange ganger.

Jeg tror ikke jeg jobber som lektor uavbrutt frem til pensjonstid. Jeg prøver nok noe annet etter hvert, uten at jeg med det vender ryggen til lektorlivet for godt.

Det aller viktigste fra lektorutdanningen er vennskapene. Jeg er også veldig glad for den faglige tryggheten i undervisningsfagene mine som studiene ga meg, selv om jeg ikke lærte å bli «ordentlig» lærer før jeg hadde jobbet en stund. Den pedagogiske kompetansen og tryggheten jeg nå kjenner på, kom først etter noen år i yrket.