Bullismo al femminile

Ultimamente siamo stati chiamati da una scuola superiore della nostra provincia a svolgere un intervento di prevenzione in due classi prime e una classe seconda. Mentre in una classe ci è stato richiesto un intervento sul tema delle dipendenze e degli stili di vita correlati, nelle restanti due classi gli insegnanti ci hanno chiesto di

incentrare l’azione sul bullismo. Nello specifi co in una classe prima abbiamo trovato una forte dinamica di prepotenza e sopraffazione da parte di un gruppetto di ragazze che teneva in scacco il resto della classe. Fortunatamente abbiamo avuto a disposizione tre incontri che ci hanno permesso di lavorare con molta attenzione rispetto alle dinamiche emerse: il primo incontro è servito soprattutto a noi per capire le reali dinamiche all’interno del gruppo classe. Sulla base dei contenuti emersi e delle nostre osservazioni e rifl essioni abbiamo potuto tarare i successivi due incontri con la fi nalità di rendere visibili ai ragazzi i meccanismi che creavano disequilibrio e situazioni di ingiustizia e sopraffazione. Grazie allo strumento del gioco di ruolo è stato possibile affrontare il tema senza che i ragazzi si sentissero chiamati in causa in prima persona: mettendo loro stessi in scena varie situazioni problematiche automaticamente trasferivano le negatività al di fuori del proprio sé potendosi osservare da posizione neutrale. Ciò ci ha permesso vazioni e rifl essioni abbiamo potuto tarare i successivi due incontri con la fi nalità di rendere visibili ai ragazzi i meccanismi che creavano disequilibrio e situazioni di ingiustizia e sopraffazione. Grazie allo strumento del gioco di ruolo è stato possibile affrontare il tema senza che i ragazzi si sentissero chiamati in causa in prima persona: metten-

di guadagnare gradualmente la fi ducia dei ragazzi senza essere invasivi e nell’ incontro fi nale discutere apertamente sulle loro problematiche di gruppo ipotizzando assieme strategie nuove per impostare i rapporti interpersonali. In questo modo abbiamo cercato di rompere un circolo vizioso che vedeva le ragazze prepotenti (le bulle) opprimere le compagne ed i compagni: oppressori, vittime e spettatori sembravano ritenere la situazione non modifi cabile: “è così e non ci si può fare niente”. Interessante e di buon auspicio la

frase espressa nella fase fi nale da una delle bulle nei confronti di un ragazzo solitamente bistrattato, dopo averlo ascoltato raccontare delle sue passioni e dei suoi interessi: “ho scoperto delle cose su G. che non conoscevo.“ Gli incontri sono stati gestiti da Marina Bruccoleri, Manuel Mattion e Massimo Antonino

M.A. Centro Studi