Strategije čitanja - ideje, primjeri i korisne sitnice: predstavljanje brošure mr. sc. Zorka Renić, Medicinska škola Bjelovar zorka.renic@skole.hr Ana Sudarević, Osnovna škola Dubovac, Karlovac ana.sudarevic1@skole.hr
Gordana Šutej, Osnovna škola "Ivan Goran Kovačić", Duga Resa gordana.sutej@skole.hr
Novine su bolje od časopisa. / Obala je bolje mjesto od ulice. / U početku je bolje trčati nego hodati. / Možda ćete morati pokušavati nekoliko puta. / Potrebna je vještina, ali lako je naučiti. / Čak i mala djeca mogu uživati u tome. / Jednom kad uspijete, komplikacije su minimalne. / Ptice rijetko dolaze preblizu. / Kiša se, međutim, brzo upija. / Previše ljudi koji rade istu stvar također mogu uzrokovati probleme. / Potrebno je puno prostora. / Ako nema komplikacija, može biti vrlo mirno. / Kamen će poslužiti kao sidro. / Ako se odvoji od njega, nećete imati drugu priliku.
animacija
https://www.youtube.com/watch?v=XbL-uAbKGd8&t=7s&ab_channel=MedicinskaBjelovar
E-brošura https://anyflip.com/ljali/imya/
Mapa s materijalima https://drive.google.com/drive/folders/1PN6F C3IduZP7xhJFDSczA4LK9P6U9jeR
Uvod ● tema u fokusu našeg interesa već nekoliko godina ● rezultati pilot ispitivanja poticaj za nove aktivnosti
Ciljevi ● ukazati na važnost sustavnog poučavanja i primjene strategija čitanja ● izraditi korisne materijale za lakše poučavanje
Za čitanje, koje zahtijeva vrijeme i koncentraciju, danas se treba boriti na drugačiji način nego što je to bilo potrebno još prije trideset godina. A. Peti Stantić
Dobro došli u svijet strategija čitanja
● strategije čitanja • što su • važnost • podjela
Strategije čitanja kao alat za djelotvorno poučavanje i smisleno učenje ●
pomažu učenicima da aktivno sudjeluju u procesu čitanja i dublje razumiju tekst
●
učenici preuzimaju ulogu učesnika u procesu čitanja umjesto pasivnih primatelja informacija; ovo ih potiče da postavljaju pitanja, donose zaključke i stvaraju veze između novih informacija i postojećeg znanja
●
potiču učenike da analiziraju tekst, postavljaju pitanja o autorovim namjerama, provjeravaju informacije i donose zaključke na temelju dokaza iz teksta; ovo razvija njihove vještine kritičkog razmišljanja i potiče ih da budu aktivni, analitički čitatelji
Poučavanje ● ● ●
poučavanje - metoda, kada, gdje jedna od temeljnih zadaća svih nastavnika i stručnih suradnika metoda postupnog prenošenja odgovornosti
POTICAJ • • •
Osvrt na provedeno pilot-ispitivanje** Trećina ispitanih učenika koristi strategije čitanja Učenici češće koriste kognitivne od metakognitivnih
strategija (bez obzira na uzrast).
•
Poticaj na osmišljavanje aktivnosti
** Renić, Zorka; Sudarević, Ana; Šutej, Gordana. Čitam, da pročitam : pilot-ispitivanje o poznavanju i korištenju strategija čitanja među učenicima osmog razreda osnovne škole i prvog razreda srednje škole URL: https://www.azoo.hr/app/uploads/2022/06/P%C5%A0%C5%A0K-Zbornik-2022.pdf
IZ KNJIŽNIČARSKOG KUTKA ●
Poučavati strategije čitanja u svakom predmetu, svakodnevno, tijekom redovne nastave, ali i izvannastavnih i sličnih aktivnosti te u suradnji sa školskom knjižnicom.
●
animacija
●
scenarij učenja
●
aktivnosti
●
prijedlog poučavanja strategija na razini škole / grada / županije https://anyflip.com/ljali/imya/
ZA BUDUĆE PRIMJERE DOBRE PRAKSE film(ovi) kartice straničnici (bookmarkeri) https://drive.google.com/drive/folders/1PN6FC3IduZP7xhJFDSczA4LK9P6U9jeR
check lista za učenike zbirka primjera i ideja (tiskana i/ili online verzija)
ZAKLJUČAK Poznavanje, odabir i primjena strategija čitanja utječe na: ostvarivanje osobnih ciljeva, razvoj vlastitih znanja i potencijala, ali i sklonost prema čitanju, cjeloživotnom učenju i profesionalnom razvoju. Poučavanje strategijama čitanja ovisi o uključenosti svih dionika obrazovnog procesa. Dodatna edukacija
Literatura: