Strategije čitanja

Strategije čitanja - ideje, primjeri i korisne sitnice: predstavljanje brošure mr. sc. Zorka Renić, Medicinska škola Bjelovar zorka.renic@skole.hr Ana Sudarević, Osnovna škola Dubovac, Karlovac ana.sudarevic1@skole.hr

Gordana Šutej, Osnovna škola "Ivan Goran Kovačić", Duga Resa gordana.sutej@skole.hr

Novine su bolje od časopisa. / Obala je bolje mjesto od ulice. / U početku je bolje trčati nego hodati. / Možda ćete morati pokušavati nekoliko puta. / Potrebna je vještina, ali lako je naučiti. / Čak i mala djeca mogu uživati u tome. / Jednom kad uspijete, komplikacije su minimalne. / Ptice rijetko dolaze preblizu. / Kiša se, međutim, brzo upija. / Previše ljudi koji rade istu stvar također mogu uzrokovati probleme. / Potrebno je puno prostora. / Ako nema komplikacija, može biti vrlo mirno. / Kamen će poslužiti kao sidro. / Ako se odvoji od njega, nećete imati drugu priliku.

animacija

https://www.youtube.com/watch?v=XbL-uAbKGd8&t=7s&ab_channel=MedicinskaBjelovar

E-brošura https://anyflip.com/ljali/imya/

Mapa s materijalima https://drive.google.com/drive/folders/1PN6F C3IduZP7xhJFDSczA4LK9P6U9jeR

Uvod ● tema u fokusu našeg interesa već nekoliko godina ● rezultati pilot ispitivanja poticaj za nove aktivnosti

Ciljevi ● ukazati na važnost sustavnog poučavanja i primjene strategija čitanja ● izraditi korisne materijale za lakše poučavanje

Za čitanje, koje zahtijeva vrijeme i koncentraciju, danas se treba boriti na drugačiji način nego što je to bilo potrebno još prije trideset godina.

A. Peti Stantić

Dobro došli u svijet strategija čitanja

● strategije čitanja • što su • važnost • podjela

Strategije čitanja kao alat za djelotvorno poučavanje i smisleno učenje ●

pomažu učenicima da aktivno sudjeluju u procesu čitanja i dublje razumiju tekst

●

učenici preuzimaju ulogu učesnika u procesu čitanja umjesto pasivnih primatelja informacija; ovo ih potiče da postavljaju pitanja, donose zaključke i stvaraju veze između novih informacija i postojećeg znanja

●

potiču učenike da analiziraju tekst, postavljaju pitanja o autorovim namjerama, provjeravaju informacije i donose zaključke na temelju dokaza iz teksta; ovo razvija njihove vještine kritičkog razmišljanja i potiče ih da budu aktivni, analitički čitatelji

Poučavanje ● ● ●

poučavanje - metoda, kada, gdje jedna od temeljnih zadaća svih nastavnika i stručnih suradnika metoda postupnog prenošenja odgovornosti

POTICAJ • • •

Osvrt na provedeno pilot-ispitivanje** Trećina ispitanih učenika koristi strategije čitanja Učenici češće koriste kognitivne od metakognitivnih

strategija (bez obzira na uzrast).

•

Poticaj na osmišljavanje aktivnosti

** Renić, Zorka; Sudarević, Ana; Šutej, Gordana. Čitam, da pročitam : pilot-ispitivanje o poznavanju i korištenju strategija čitanja među učenicima osmog razreda osnovne škole i prvog razreda srednje škole URL: https://www.azoo.hr/app/uploads/2022/06/P%C5%A0%C5%A0K-Zbornik-2022.pdf

IZ KNJIŽNIČARSKOG KUTKA ●

Poučavati strategije čitanja u svakom predmetu, svakodnevno, tijekom redovne nastave, ali i izvannastavnih i sličnih aktivnosti te u suradnji sa školskom knjižnicom.

●

animacija

●

scenarij učenja

●

aktivnosti

●

prijedlog poučavanja strategija na razini škole / grada / županije https://anyflip.com/ljali/imya/

ZA BUDUĆE PRIMJERE DOBRE PRAKSE  film(ovi)  kartice  straničnici (bookmarkeri) https://drive.google.com/drive/folders/1PN6FC3IduZP7xhJFDSczA4LK9P6U9jeR

 check lista za učenike  zbirka primjera i ideja (tiskana i/ili online verzija)

ZAKLJUČAK Poznavanje, odabir i primjena strategija čitanja utječe na: ostvarivanje osobnih ciljeva, razvoj vlastitih znanja i potencijala, ali i sklonost prema čitanju, cjeloživotnom učenju i profesionalnom razvoju.

Poučavanje strategijama čitanja ovisi o uključenosti svih dionika obrazovnog procesa.

Dodatna edukacija

Literatura: