ხელოვნება, მე-5 კლასი, მოსწავლის წიგნი, რუსულ ენაზე by გამომცემლობა „კლიო“

ИСК УССТВО

Анна Клдиашвили Нино Гаганидзе

Искусство

Книга для учащегося

saqarTvelos saxelmwifo himni

Tavisufleba teqsti daviT maRraZis musikis avtori zaqaria faliaSvili himnad daamuSava ioseb keWaymaZem

Cemi xatia samSoblo, saxate mTeli qveyana, ganaTebuli mTa-bari, wilnayaria RmerTTana. Tavisufleba dRes Cveni momavals umRers didebas, ciskris varskvlavi amodis amodis da or zRvas Sua brwyindeba, dideba Tavisuflebas, Tavisuflebas dideba!

Анна Клдиашвили Нино Гаганидзе

Искусство V Класс Книга для учащегося

Гриф присвоен Министерством образования, науки, спорта и культуры Грузии в 2018 году

Издательство «Клио»

Анна Клдиашвили, Нино Гаганидзе

Искусство,

5 класс, Книга для учащегося

Редактор

Нана Купрашвили Профессор Тбилисской Государственной Художественной академии, Доктор Искусствоведения

Художник

Тамар Джакели

Дизайн и верстка

Ирма Липартелиани

Переводчик Хатуна Лутидзе

Издательство «Клио» Пр. Давида Агмашенебели #181-2, Тбилиси, 0112 Тел.: (+995 32) 234 04 30 E-mail: book@klio.ge www.klio.ge

Содержание Как пользоваться книгой.............................................................................................5 Глава Первая 1. Каникулы.......................................................................................................................6 2. Что такое композиция..............................................................................................8 3. Выбери лист бумаги..................................................................................................10 4. Цвета в пространстве...............................................................................................12 5. Море и пространство...............................................................................................13 6. Веселые человечки...................................................................................................14 7. Свет в окнах.................................................................................................................15 8. Грузинские художники и скульпторы в Париже...........................................16 9. Осенний пейзаж.........................................................................................................18 10. Куда посадить кошку.............................................................................................19 11. Обитатели зоопарка...............................................................................................20 12. Это моя Грузия..........................................................................................................22 Глава Вторая 13. Поверхность и фактура.........................................................................................24 14. Назначение работы................................................................................................26 15. Береги лес..................................................................................................................28 16. Статуя древнего мира............................................................................................30 17. Улыбка в подарок....................................................................................................32 18. Отпечаток цилиндром...........................................................................................33 19. Дождливая погода..................................................................................................34 20. Четвероногий друг..................................................................................................35 21. Это моя Грузия..........................................................................................................36 22. Красноголовые грибы...........................................................................................38 23. Фигуры и обстановка.............................................................................................40 24. Иллюстрированная «Одиссея»..........................................................................42 25. Веер...............................................................................................................................44 Глава Третья 26. Портрет........................................................................................................................46 27. Забавные шпильки..................................................................................................48 28. Эскиз интерьера.......................................................................................................49 29. Картина, эпоха, страна..........................................................................................50 30. Знаменитые башни мира.....................................................................................52 31. Башня будущего.......................................................................................................54 32. Новый год...................................................................................................................55 33. Новогодний карнавал............................................................................................56

34. Графика.......................................................................................................................58 35. Динамика....................................................................................................................60 36. Ритм в художественном искусстве..................................................................62 37. Рисунок на гальке...................................................................................................63 38. Это моя Грузия..........................................................................................................64 Глава Четвертая 39. Пропорция..................................................................................................................66 40. Предметы разной величины...............................................................................67 41. Мемориал памяти....................................................................................................68 42. Картина и впечатление.........................................................................................69 43. Кривое зеркало........................................................................................................70 44. Батальные сцены.....................................................................................................72 45. Подарок маме...........................................................................................................74 46. Классный стенд........................................................................................................75 47. Пасха............................................................................................................................76 48. Это моя Грузия..........................................................................................................78 Глава Пятая 49. Старый и новый город...........................................................................................80 50. Мазок и градация цвета.......................................................................................82 51. «Старая» и «новая» живопись............................................................................84 52. Как нарисовать яблоко.........................................................................................86 53. Гигантские статуи....................................................................................................88 54. Аппликация тканью................................................................................................90 55. Цари Грузии...............................................................................................................92 56. Акварель – нежная и легкая краска................................................................94 57. Это моя Грузия..........................................................................................................96 58. Выставочный зал.....................................................................................................98 59. Человек, занятие, обстановка............................................................................100 60. Работаем с глиной..................................................................................................102 61. Аквариум.....................................................................................................................103 62. Виды Грузии...............................................................................................................104 Проект – школьный двор............................................................................................106 Итоговая работа – 1......................................................................................................107 Итоговая работа – 2......................................................................................................108 Итоговая работа – 3......................................................................................................110 Итоговая работа – 4......................................................................................................112 Итоговая работа – 5......................................................................................................114 Словарь...............................................................................................................................117

Как пользоваться книгой Номер главы, порядковый номер урока и название

Вопросы помогут лучше осмыслить данный в уроке материал

Основной текст урока

В словаре пояснены незнакомые слова

Создай композицию на тему «Земля – мой дом». Используй прием симметричного или асимметричного построения композиции.

В желтой рамочке под этим знаком обозначены домашние задания

Освоить материал, наряду с текстами, помогут и иллюстрации

В желтой рамочке таким образом даются задания, которые должны быть выполнены в классе

1. Каникулы Кончились каникулы, и одноклассники, давно не видевшие друг друга, в начале нового учебного года снова собрались вместе. Хотелось бы поговорить о многом, поделиться друг с другом впечатлениями. Где отдыхали, что видели интересного. Должно быть, многие из вас побывали в различных уголках Грузии, позна комились с новыми людьми, любовались прекрасной природой; возможно, с вами приключились веселые истории и вам не терпится рассказать об этом другим.

Читая эти строки, вы держите перед собой новый учебник искусства. С помощью этого учебника вы на протяжении всего года будете знакомиться с огромным миром искусства, с разнообразием художественных приемов и техник, с природой различных уголков Грузии и памятниками культуры.

Вы уже знаете, что искусство является лучшим средством общения между людьми. Так давайте используйте это средство и поделитесь с классом тем, о чем особенно хотелось бы рассказать. Только сделайте это не посредством слов, а с помощью рисунков. Постарайтесь не упустить из виду окружающую среду, природу, те или иные интересные детали, касающиеся вашей истории. Если каждый из вас представит перед классом свою работу и расскажет о том, что он изобразил на рисунке, одноклассники порадуются вместе с вами и как бы собственными глазами увидят природу Грузии, ее горы и равнины. Расскажите друг другу о летних историях и впечатлениях с помощью рисунков. Используйте любой прием и материал.

2. Что такое композиция Композиция – латинское слово и обозначает составление, соединение. На плоскости картины художники складывают, соединяют друг с другом различные изображения, создавая в процессе рисования композицию. Композиция может быть разной, в зависимости от того, как связаны между собой предметы на плоскости картины. Тебе уже известно, что существуют симметричные и асимметричные композиции.

1. Какая из данных композиций симметричная, а какая – асимметричная? 2. Вспомни, что такое ось симметрии. 3. Какая из композиций составлена вдоль оси симметрии? Аргументируй своё мнение.

Мозаика Сант-Аполлинаре-Нуово, начало VI века

Фра-Анджелико. Сретение Господне. 1440-41 гг.

Как известно, если на чаши весов положить предметы одного веса, то весы будут находиться в равновесии. Так же и на картине – если по обе стороны оси разместить изображения, одинаковые по объему, то в композиции соблюдено равновесие, то есть композиция уравновешена.

? 8

4. Какая из этих композиций является симметричной? 5. Какая из этих композиций является уравновешенной? Аргументируй свое мнение.

Симметричная композиция, как правило, является уравновешенной. Как ты считаешь, может ли быть асимметричная композиция уравновешенной? 3

Мозаика Сант-Аполлинаре-Нуово, начало VI века Рембрандт Ван Рейн. Возвращение блудного сына. 1666-69 гг.

6. Опиши третью композицию. Она симметрична или асимметрична? 7. Как ты думаешь, является ли эта композиция уравновешенной? Аргументируй свое мнение. 8. Порассуждай о четвертой, пятой и шестой композициях - являются ли они уравновешенными, симметричными или асимметричными?

Мозаика Сант-Аполлинаре-Нуово. начало VI века

Создай композицию на тему «Земля – мой дом». Используй приемы построения симметричной или асимметричной композиции.

Андрей Рублёв. Троица. XV в.

Как видишь, различные приемы построения композиции широко использовались в разные эпохи. Теперь, когда ты уже знаком с правилами построения симметричной и асимметричной композиции, ты тоже можешь использовать их для воплощения своего собственного замысла.

3. Выбери лист бумаги Если ты внимательно рассмотришь данные картины, ты увидишь, что они имеют разную форму. Одна из них имеет круглую форму, другая – узкую и удлиненную, а третья – низкую и широкую. Художники сами выбирают форму при создании своей картины.

Ян ван Эйк

Филиппо Липпи

Леонардо да Винчи

Создай две работы на свободную тему. Одну работу выполни на листе бумаги в ширину, а другую – в длину.

Лист бумаги в длину Лист бумаги в ширину

Сандро, 7 лет

Нанука, 7 лет

1. Какую форму имеет первый рисунок? 2. На каком рисунке изображено наибольшее количество фигур и какова его форма? 3. Опиши второй рисунок. Какое впечатление производит на тебя изображенная здесь обстановка?

4. Цвета в пространстве Цвет имеет одну особенность – если к нему присмотреться с близкого расстояния, то он яркий, а чем он больше отдаляется от тебя, тем он больше теряет четкость и становится светлее. Указанное свойство цвета художники часто используют в своих работах.

1. Как ты считаешь, почему цвет теряет яркость на большом расстоянии? 2. Подумай, чего добиваются художники в своих работах посредством уменьшения яркости цвета? 3. Рассмотри первую работу и укажи, где использованы более темные цвета – на переднем или на заднем плане? 4. Как ты считаешь, какое впечатление оказывает подобное распределение темного и светлого цветов?

То, что на картине изображено ближе к зрителю, представляет передний вид, или план. Вид, изображенный в глубине картины, называется задним планом.

Представь, что ты стоишь в поле, покрытом ярко-зеленой травой, вдали виднеются высокие зеленые горы, а над головой – голубое небо.

5. Как ты нарисуешь подобный пейзаж? Где будет более темный зеленый цвет, а где более светлый?

Нарисуй пейзаж, в котором ты сможешь передать ощущение пространства посредством осветления цветов. Используй уже знакомый тебе прием разбавления цветов.

5. Море и пространство Находясь на берегу моря, ты, наверно, не раз думал о том, какое необъятное пространство расстилается перед тобой. Как можно изобразить это пространство на плоском листе бумаги? Если, находясь на море, в горах, в деревне или городе, ты решил передать на лист бумаги понравившийся тебе вид, прежде всего, ты должен подобрать подходящий формат. Затем тебе следует подумать о том, как распределить композицию на формате, насколько равномерно его заполнить. Создай работу на тему моря; постарайся передать впечатление бескрайности пространства, которое ты увидел с берега моря. Проведи карандашом линию горизонта на бумаге. Тем самым ты разделишь передний и задний план. Посредством кривых линий отметь волны. Близко к горизонту посредством двух треугольников разного размера изобрази лодки с парусами.

Прежде, чем начать работать красками, вырежи из бумаги треугольники соответствующего размера и приложи их к парусам лодок. Затем намочи кусок неба и покрой мокрую поверхность красками – наверху синей, а внизу – красноватой. После того, как бумага высохнет, убери с лодок кусочки бумаги и обработай их красками. В нижней части работы, то есть ближе к нам, на сухой части бумаги используй черные, синие и желтоватые мазки. А подальше, то есть в верхней части картины, используй более светлые цвета. Как ты уже понял, это даст тебе возможность отобразить в работе пространство.

СЛОВАРЬ

Иллюзия – искажённое, ошибочное восприятие чего-либо.

Для того, чтобы получить отражение лодок, с помощью мокрой губки или ваты «вытри» краску с уже высохшей поверхности. Таким способом ты создашь иллюзию заходящего солнца или дальнего простора.

6. Веселые человечки Ты уже знаешь, что рассказывать историю с помощью картинок очень увлекательно. На этой картине студентка Тбилисской государственной художественной Академии передала историю, случившуюся с одним человечком.

1. Опиши позу, движение человечка, размещённого в каждой клетке. 2. Постарайся определить, что выражает каждая поза человечка. 3. Проследи историю человечка по рисункам.

Сначала полностью покрой листок бумаги выбранным то бой материалом. Ты можешь по собственному желанию изобразить детали – дома, растения, животных… Всё, что поможет тебе лучше рассказать историю.

Мари Хецуриани. Человечки. 2009 г.

Затем начерти изображения различными предметами или же используй технику аппликации. Подбери для человечка позу и движение, соответствующее каждому эпизоду.

Ты можешь выполнить свою работу на одном большом формате. Придумай человечку имя, сочини вместе с друзьями его историю и вместе проиллюстрируйте придуманную вами историю.

7. Свет в окнах Эти домики, окружённые зелёными деревьями, похожи на обычный рисунок, но если ты внимательно приглядишься к рисунку, то увидишь, что это не так. Из окон двухэтажного дома льётся голубой, розовый и оранжевый свет. На зелёных ветках высоких деревьев сидят птицы. Все элементы этой композиции – дома, облако, деревья и их детали сделаны по-разному. В одной работе ты можешь использовать как обычный рисунок, так и несколько простых, но эффективных приёмов бумажной аппликации.

Вырежи из цветной бумаги несколько форм дома, по твоему желанию. Отметь детали дверей, окон и балкона и осторожно вырежи эти проёмы, а их контуры обведи фломастером.

В некоторых проёмах виден голубой цвет, а в некоторых – цвет комнаты или цветных занавесок. Для достижения этого эффекта вырежи из цветной бумаги формы окон и, прежде всего, приклей их к формату, но именно к тому месту, где будут размещены окна. Дома приклей к формату слоями. Не забудь, что цвет формата очень важен для создания окружающей среды. Если под рукой не окажется формата нужного цвета, ты можешь сам закрасить белую бумагу.

Подбери форму и размер деревьев. Они не должны полностью закрывать дома. В ветках деревьев размести обитателей по собственному желанию. Приёмом аппликации создай работу на тему «Свет в окнах».

8. Грузинские художники и скульпторы в Париже В начале ХХ века Париж был центром современного искусства. Сюда приезжали художники из разных стран мира. Среди них были и грузинские художники: Давид Какабадзе, Елена Ахвледиани, Кетеван Магалашвили, Шалва Кикодзе, Феликс Варламишвили, Ладо Гудиашвили и др. Они учились здесь в различных художественных училищах, участвовали в выставках и были активно включены в художественную жизнь Парижа. Позднее большинство из них вернулись на родину и продолжили здесь свою деятельность.

Ладо Гудиашвили. Рыба. 1920 г.

Ладо Гудиашвили. Кутёж в карете. 1920 г.

В двадцатых годах ХХ века в нескольких галереях Парижа были выставлены работы неизвестного молодого художника. На картинах была изображена жизнь столь же не известного, но привлекательного города – странно одетые мужчины, казалось бы, танцевали, лошади мчали пассажиров на фаэтоне, все детали были объединены в динамичном ритме. «Кто этот молодой человек, кого он рисует?» - с интересом спрашивали парижане. Автором картин был грузинский художник Ладо Гудиашвили, приехавший в Париж учиться. А на его работах была запечатлена жизнь старого Тбилиси. Ладо Гудиашвили ждал в Париже большой успех. Несколько его работ попали в коллекции известных музеев. В прессе были опубликованы интересные рецензии по поводу его выставок.

1. Опиши представленные здесь работы Л. Гудиашвили. 2. Как ты думаешь, какой период отражают представленные на этих картинах сюжеты, посредством каких деталей можно это понять? 3. Где можно увидеть сегодня такую одежду?

В этот же период во Франции в мастерской видного французского скульптора Огюста Родена учился и работал грузинский скульптор Якоб Николадзе. Он даже написал книгу – «Один год с Роденом», в которой он рассказывает о Родене и об этом периоде своей жизни и творчества. Возвратившись в Грузию, Якоб Николадзе активно включился в культурную жизнь. Одной из лучших работ Якоба Николадзе является портрет современника Шота Руставели, мыслителя и поэта XII века, автора поэмы «Тамариани», Чахраухадзе. О Чахрухадзе почти нет никаких исторических сведений, единственным источником создания портрета для скульптора послужило это поэтическое произведение, посвящённое царице Тамаре. Якоб Николадзе. Чахрухадзе. 1948 г.

1. Опиши портрет Чахрухадзе. 2. Как можно охарактеризовать поэта XII века по данному портрету? 3. Опиши монумент могилы Ильи Чавчавадзе. 4. Что тебе известно о смерти Ильи Чавчавадзе?

Рассказывают, что Якоб Николадзе долго работал над портретом Чахрухадзе, но считал, что портрет никак не удавался. Однажды, когда он лепил портрет из глины, в дверь его дома позвонили. Скульптор вытёр испачканные руки полотенцем и второпях бросил полотенце на голову бюста. Скульптор открыл гостю дверь, провёл его в мастерскую, а когда повернулся, то опешил… полотенце, брошенное на голову бюста, было именно той деталью, которая выделила лицо поэта и придала портрету законченный вид. Данную деталь скульптор впоследствии изваял и в мраморе.

Якоб Николадзе был мастером портрета. Им созданы портреты Акакия Церетели, Ильи Чавчавадзе, Эгнате Ниношвили и других грузинских деятелей. Вне внимания Якоба Николадзе не остался и автор гениального «Витязя в тигровой шкуре». Им создано несколько скульптур и бюстов Руставели, а также рельеф с профилем Руставели.



Найди иллюстрации работ Ладо Гудиашвили и Якоба Николадзе и создай стенды на тему их творчества.

 СЛОВАРЬ Якоб Николадзе. Монумент могилы Ильи Чавчавадзе. 1908-1910 гг.

Бюст – скульптурный портрет, на котором представлены лишь голова и плечи человека.

9. Осенний пейзаж Осень - прекраснейшее время года; леса и поля окрашиваются во множество цветов. К зелени лета примешиваются цвета осени, природа одевается в красное, желтое, оранжевое. Ты уже знаешь, что листва близстоящих деревьев более сочная и яркая, чем листва тех деревьев, что стоят на дальних горах. На дальнем расстоянии цвет теряет свою яркость, и, если ты используешь этот приём, то сможешь передать на картине пространство.

Набросай какой-нибудь пейзаж. Объекты, изображённые на переднем плане, должны быть более крупными по размеру. Для того, чтобы передать на картине глубину, изображения, данные на заднем плане, постепенно уменьшай. Кроме того, постарайся использовать на заднем плане более светлые цвета, чтобы лучше передать пространство в своем пейзаже. Используй контрастные цвета. Сначала передний, а затем задний планы покрой красками разного цвета. Постарайся создать осеннее настроение посредством применения соответствующих цветов (красного, желтого) . Намочи бумагу и круговым движением кисти нарисуй небо. Передний план можешь обработать пастелью или цветными карандашами, а зубной щеткой или кистью большой размера «напыли» краску на горы. На заднем плане, с целью более туманного изображения деревьев, можешь использовать губку. Создай контрастный пейзаж посредством использования контрастных цветов. Используй различный материал и мазки для получения различной фактуры.

10. Куда посадить кошку Начиная рисовать, ты наверно, прежде всего решишь, что или кого рисовать, например, кошку. Затем следует подумать, где рисовать кошку – на узком листе бумаги или на широком, куда ее посадить – в середину или на край, нарисовать кошку большой или маленькой… От твоего решения будет зависеть композиция твоей работы.

2 1 Вырежи большие и маленькие силуэты любого предмета, передвигай их на бумагах разного размера и формы, найди ему окончательное место на формате и приклей. Обоснуй свое решение.

3 4

1. Опиши, в каком месте размещена на этом рисунке кошка? 2. На каких рисунках много свободного места? 3. На каких рисунках осталось мало свободного места? 4. Какое композиционное решение тебе нравится больше всего и почему?

11. Обитатели зоопарка Находясь в лесу, в горах или хотя бы в зоопарке, ты можешь увидеть множество представителей птичьего и животного мира. Для того, чтобы нарисовать важно расхаживающего павлина «венценосца», со всем множеством его сказочных цветов, тебе, наверное, понадобится почти вся палитра художника. Пропорции, формы и цвета, характерные для дикой утки, журавля или попугая, требуют большого внимания. Одним словом, на прогулке, или же во время похода в зоопарк, ты не останешься без дела. Лучше всего, если ты будешь носить с собой простые карандаши и бумагу, чтобы быстро сделать зарисовку интересующего тебя животного или птицы.

Мариам и Михо, 10 лет.

Зарисовку, выполненную с натуры, можешь по собственному желанию исправить в классе, а затем начать работать красками. Каждый из вас должен сначала нарисовать выбранную птицу линиями, а затем закрасить ее. Постарайся равномерно разместить изображение на формате.

Сделай для нарисованных птиц подходящий фон с использованием одного или нескольких цветов. Для того, чтобы сделать работу более интересной, соедините все работы в одно целое и превратите их в одно большое декоративное произведение.

Нино. 10 лет.

Тамуна и Леван. 10 лет.

Позаботьтесь о том, чтобы нарисовать для каждой работы подходящую рамку. Для оформления рамки примените использованные вами цвета, и создастся впечатление, что вы с самого начала работали вместе, а не по отдельности. Посредством таких декоративных работ можно устроить и зоологический угол, постепенно пополняя его новыми работами с изображением животных и птиц.

Посредством сделанных с натуры зарисовок и водных красок нарисуй желаемую птицу.

12. Это моя Грузия В прошлом году ты ознакомился с несколькими уголками Грузии и даже нарисовал их пейзажи. Ты уже знаешь, что эти уголки отличаются друг от друга своей несравненной природой, в целом же они составляют нашу родину – Грузию.

1. Вспомни стихотворение о Грузии.

В этом году мы узнаем ещё больше об уголках Грузии. Кахетия… При этом слове грузины представят перед собой гордо возвышающиеся, заснеженные Кавказские горы, реку Алазани и расстилающуюся у ее берегов Алазанскую долину.

2. Что тебе еще вспоминается при упоминании Кавказских гор? 3. Кого из грузинских художников, нарисовавших пейзаж Кахетии, ты можешь вспомнить? 4. Какая историческая личность тебе вспоминается в связи с Кахетией?

Мераб Мерабишивили. Памятник Ираклию II в Телави. 1971 г.

Кахетия. Алазанская долина

После смерти своего отца, Теймураза II, Ираклий II стал правителем Карт-Кахетинского царства. Ираклий был воинственным царем, заботящимся о Грузии. Большую часть жизни он провел в боях и походах и часто жил как простой солдат. Народ с любовью прозвал его «маленьким Кахи». В Телави, в том городе, где Ираклий родился, провел всю свою жизнь и умер, стоит памятник ему.

5. Опиши памятник Ираклию II в Телави. 6. Насколько, по твоему мнению, этот памятник соответствует историческому облику Ираклия II?

Одной из достопримечательностей Кахетии является Монастырь Бодбе, в котором похоронена просветительница грузин святая Нино. По преданию, таково было желание самой Нино. Царь Мириан пожелал перенести ее мощи в Светицховели и похоронить их рядом с Хитоном Спасителя, но двести человек не смогли сдвинуть с места телегу с ее телом, и тогда ее похоронили здесь же, в Бодбе.

Бодбийский монастырь, Церковь св. Георгия, в котором похоронена Святая Нино.

Примерно в 3 км от монастыря находится источник св. Нино. По преданию, он возник благодаря молитвам святой Нино. После омовения в этой воде излечивалось много людей, больных душевно и физически.

Ознакомься с эпизодом возникновения источника из жития святой Нино и сделай к нему иллюстрацию. Могила св. Нино в Бодбе

13. Поверхность и фактура Перед тобой три пейзажа; на всех трех запечатлён один и тот же вид. На первом рисунке вид передан лишь обычным черным карандашом, на втором – пастелью, а на третьем – масляными красками.

1. Охарактеризуй каждую из работ. 2. Порассуждай о том, насколько разное впечатление производит вид, переданный различным материалом.

На работе, выполненной карандашом, горы кажутся легкими, на работе, выполненной пастелью, они сравнительно массивны, а на работе, созданной масляными красками, они тяжелые и рельефные.

? 24

3. Как ты считаешь, что, кроме материала, производит столь разное впечатление?

На первом пейзаже поверхность горы создает плоскость бумаги, оставленная не закрашенной. На втором горы, выполненные пастелью, имеют шероховатую, казалось бы, прозрачную поверхность. А на третьей картине, нарисованной масляными красками, посредством широких, толстых мазков создается упругая рельефная поверхность. Во всех трех случаях поверхность картины разная по характеру – гладкая и простая, шероховатая и легкая, упругая и рельефная. Свойство поверхности, характер ее обработки называется фактурой. Особую фактуру создают акварельные краски.

Сначала нарисуй на формате карандашом любой пейзаж. Для получения определенного эффекта посредством губки и акварельных красок можешь использовать обычную шпильку для белья. Некоторые части пейзажа можешь нарисовать кистью. Решай сам, где можно использовать фактуру, созданную губкой.

МАСЛЯНЫЕ КРАСКИ Измельчённую краску (пигмент) мешают с растительным маслом, разводят и таким образом получают масляную краску. Масляными красками рисуют в основном на полотне. Эту краску впервые использовал в XV веке голландский художник Ян ван Эйк. Затем она широко распространилась и в других странах.

Нарисуй пейзаж. Посредством акварельных красок и губки создай на поверхности бумаги различную фактуру.

14. Назначение работы При виде произведения искусства ты можешь сказать, к какой области искусства оно относится, из какого материала оно создано, какие цвета в нем использованы и т. д. Но если у тебя спросят, какую функцию оно выполняет, возможно, тебе придется задуматься. На этих фотографиях запечатлены древние египетские предметы.

1. Рассмотри эти предметы и опиши их. Выскажи свое предположение, для чего они могли быть использованы древними египтянами.

На нижеприведенных фотографиях представлены небольшие египетские скульптуры слуг. Египтяне верили, что эти фигурки должны прислуживать умершему в загробном мире – сварить ему пиво, приготовить еду, помочь одеться и т. д. Поэтому такие скульптуры клали в гробницы знатных людей. 3

Всем известно, для чего нужна тарелка. Однако часто ей меняют функцию. Красиво оформленную тарелку вешают на стену или ставят на подставку. В таком случае тарелка приобретает декоративную функцию. Оформи одноразовые тарелки. Используй любое изображение, какое тебе нравится.

 СЛОВАРЬ Функция – назначение, обязанность. Декоративный – украшающий, красящий.

15. Береги лес Леса – наше богатство. Их называют лёгкими нашей планеты, так как леса снабжают нашу планету кислородом. А кислород создает для человека необходимую среду существования. Наши предки хорошо это понимали. Илья Чавчавадзе писал: «Уход за лесом и его защита – дело не одного частного лица, а всего народа. Кто безразличен к Отечеству, тот, конечно, безбожно вырубит, истребит лес и даже сожжет его». Разумное общество не только бережно относится к лесу, но само сажает его, приумножает зеленый покров. Будет хорошо, если ваш класс посадит хотя бы одно дерево в школьном дворе. Тем самым вы сделаете доброе дело.

1. Почему необходимо сохранение парков и лесов? 2. Почему сажать деревья считается добрым делом?

Ботанический сад Зугдиди

Ботанический сад Батуми

Начиная с XIX века, в Грузии было посажено несколько ботанических садов. В Мегрелии в состав комплекса дворцов Дадиани входил и ботанический сад, посадка которого было начата владетелем Мегрелии Давидом Дадиани, а впоследствии продолжена его потомками. В этом саду они рассадили различные необычные растения и деревья. Дадиани даже привозили садовников из-за рубежа и тщательно ухаживали за своими кущами. Ботанические сады посажены и в других городах Грузии: в Тбилиси, Батуми и Сухуми, где растет множество растений уникальных видов.

Тбилисский ботанический сад

В результате деятельности человека природа нашей Земли во многих местах видоизменилась – загрязнился воздух, вырублены леса, вымерли некото-  С Л О В А Р Ь рые виды животных и растений. Экология – наука, изуЛюди осознают экологические проблемы, объедичающая вопросы переняются в различные организации и борются в защиту рождения окружающей среды в результате чеприроды. Одной из самых мощных организаций по ловеческой деятельнозащите природы является в мире «Зеленое движести и проблемы охраны ние», которое действует и в Грузии. природы.

3. Опишите плакаты, связанные с защитой леса. 4. Какими приёмами передана в каждом из них идея защиты леса?

Создай плакат на тему экологии с использованием любого художественного материала или компьютерной технологии.

16. Статуя древнего мира В истории человечества статуя занимает важное место. В древнем мире в такой форме изображали языческих богов, воздвигали памятники собственным предкам, передовым членам общества – вождям, царям и поклонялись им. Каждая страна имеет богатую традиция создания статуй. Статуи шумеров являются интересной частью культуры Междуречья. Эти изображения отличаются характерным типом лица. Скульптор подчеркивает широко раскрытые глаза человека, стоящего в молитвенной позе, его курчавую бороду, длинное одеяние. Размеры же головы, туловища, конечностей и их пропорциональное соотношение условны.

1. Рассмотри представленные здесь статуи и определи, какая из них является более условной и почему? 2. Как ты считаешь, представителя какого общественного сословия изображает каждая из статуй?

Фигура молящегося человека. Шумеры. III тысячелетие до н. э.

Греческие статуи древнего периода также имели довольно условные формы. Например, изображения атлетов первоначально были выпрямленными и застывшими. Со временем скульпторы добились естественной передачи пропорций и движения человеческого тела. Твердость камня сменила мягко обработанная форма, и статуя как бы «пришла в движение». Греческие скульпторы многому научились посредством наблюдения за телом человека, его движениями, и выразили эти знания в собственных творениях.

Фигура молящегося человека. Шумеры. III тысячелетие до н. э.

3. Рассмотри иллюстрации и скажи, какая из представленных здесь греческих статуй является более ранней. Аргументируй своё мнение. Курос. Греческая статуя. 580 лет до н. э.

Эйрена. Греческая статуя. 370 лет до н. э.

Наряду с каменными скульптурами, в прошлом широко были распространены и скульптуры из терракоты. Данный материал использовали древние греки, этруски. Скульптуры из терракоты создавались в Индии и Америке. Самые знаменитые терракотовые фигуры были обнаружены в 1947 году в Китае, близ гробницы императора Ци Ши Хуанди. В землю было погребено около 9100 терракотовых фигур – воины, лошади, боевые кареты… Фигуры имеют натуральную величину. Каждый воин имеет индивидуальную внешность, тщательно обработаны даже малейшие детали одежды и оружия воинов. Ученые исследовали пыль, сохранившуюся в терракоте, и пришли к выводу, что статуи изготавливались в различных регионах Китая. Например, лошади, вес которых достигал примерно 200 кг, создавались в мастерских, находящихся недалеко от самой гробницы. По всей вероятности, таким образом уменьшались расходы по перевозке этого тяжелого груза.

4. Внимательно рассмотри терракотовую армию. Опиши, чем вооружены воины. 5. Как ты считаешь, какую информацию несут эти статуи об истории и культуре Китая? 6. Как ты считаешь, для чего, по представлениям древних китайцев, могла предназначаться эта армия?



Терракотовая армия. III в. до н. э.

С помощью Интернета или других средств найди интересную информацию о статуях Древнего мира и представь ее классу.

Терракотовая фигура. III в. до н. э.

Терракотовая карета. III в. до н. э.

 СЛОВАРЬ Атлет – спортсмен в Древней Греции, занимающийся атлетикой, борьбой. Терракота – выжженная цветная глина.

17. Улыбка в подарок Мимика – это выражение лица, эмоция, запечатлённая на лице. Мы и молча, лишь посредством мимики можем поделиться друг с другом впечатлениями, выразить наши чувства. А когда мы просто беседуем, мимика усиливает впечатление, выражает наше отношение к теме разговора, а в некоторых случаях даже меняет смысл сказанного. Благодаря компьютеру и мобильному телефону мы часто используем язык мимики, когда посылаем друг другу изображения улыбающихся или грустных человечков. Эти изображения созданы в результате наблюдения над мимикой человека, хотя, конечно же, они являются довольно условными и схематичными. Существенное преимущество таких изображений в том, что они являются подвижными. С их помощью люди экономят время и делятся друг с другом собственными эмоциями.

В реальной жизни мимика намного более многообразна. В этом легко убедиться, если мы понаблюдаем за собой в зеркале, а затем попытаемся схематически выразить какую-либо эмоцию. Для создания изображений, выражающих ту или иную мимику, пригодится и обычный художественный материал, однако, будет увлекательнее, если ты используешь возможности компьютера (например, программу – Paint) и создашь подобные изображения различного типа. Создай и пошли друзьям условные изображения, выражающие эмоции. Во время презентации постарайся мимикой представить, а также озвучить полученное сообщение.

18. Отпечаток цилиндром В отличие от рисунка, выполненного обычным художественным материалом, техника отпечатка даст тебе возможность сэкономить время и энергию и быстро покрыть рисунком достаточно большую площадь. Получить отпечаток можно с помощью цилиндра. Это широко распространенный метод. Форма цилиндра дает возможность быстро перенести рисунок на желаемую поверхность и получить отпечаток хорошего качества.

Крышку и дно от коробки цилиндрической формы осторожно проткни, сделав в них отверстие, и продень деревянный или пластмассовый стержень достаточной длины. Стержень обязательно должен быть прочно закреплен, чтобы не мешать равномерному движению цилиндра. Ты можешь сделать цилиндр и из тонкой губки. Для этого губку надо обвить вокруг стержня и закрепить ниткой.

Приклей к цилиндру веревку; постарайся получить веревкой на цилиндре ломаные или волнистые линии. Предварительно на одноразовых тарелках приготовь краску, намочи в ней цилиндр, постарайся, чтобы веревка хорошо пропиталась краской, после чего с помощью стержня быстро проведи цилиндром по заранее приготовленному материалу: картону, дереву, ткани и т. д. Полученным отпечатком можешь украсить рамку картины.

С помощью цилиндра создай отпечаток на выбранной тобой поверхности.

19. Дождливая погода Из бумаги разного цвета и фактуры, а также из упаковочной бумаги можно создать множество работ, ничем не уступающих нарисованным картинам. Хорошо знакомая тебе техника аппликации дает возможность изобразить не только человеческие фигуры, дома, горы или различные предметы. Напряги фантазию, и ты сможешь изобразить даже солнечную или дождливую погоду. Особенность этой техники в том, что ты можешь осуществить свой замысел вместе с другом. А работать вдвоем более увлекательно и интересно.

Нана. 11 лет.

Посредством приема аппликации создай композицию, отображающую то или иное время года или погоду. Прежде всего, вырежи из цветной бумаги достаточное количество тех предметов или геометрических фигур, посредством которых ты должен создать задуманные изображения. Некоторые формы, вместо вырезанных ножницами форм, можно получить из порванной руками бумаги. Особое внимание обрати на цвет бумаги, ее фактуру или на рисунок на ее поверхности. Вместе с бумагой в композиции можно использовать цветные ленты, шнурки или любой другой материал.

20. Четвероногий друг Если дома у тебя есть четвероногий друг, тебе, наверное, известно все о его породе, повадках, характере. Может, ты даже хвастаешь родословной своей собаки, ее сообразительностью. Это и не удивительно, ведь друг кажется самым лучшим. Постарайся нарисовать собаку, которая ждет тебя дома. Если у тебя нет собаки, представь, какою он могла бы быть. Постарайся передать ее характерные особенности: цвет, форму, манеру двигаться. Не забудь и о себе, ведь твоей обязанностью является уход за этой собакой, ее ежедневное выгуливание. Учти, что во время прогулок ты можешь обзавестись новыми друзьями. Хозяева собак любят поговорить друг с другом, ведь у них много общих интересов.

Создай акварельными красками работу на тему «Я и мой четвероногий друг».

Рисуя своего четвероногого друга, постарайся точно изобразить его характерные особенности, например, длинные уши, короткий хвост, большую голову, пятна на теле. Будет хорошо, если ты по памяти воспроизведешь и нарисуешь ту обстановку, где вы любите вместе гулять Рисунок, нарисованный акварельными красками, требует терпения и внимания. Обмакни кисточку в краску и сделай мазки сначала на пробной бумаге, и лишь затем начни работать. Обрисуй на листе бумаги дома. Затем закрась цветом изображения людей и четвероногих друзей. После того, как рисунок высохнет, сделай фломастером или карандашом контур и обработай его.

Нини, 11 лет

21. Это моя Грузия Продолжаем беседу о Кахетии. Кахетия весьма богата архитектурными памятниками; ее украшением является собор Алаверди, находящийся на Алазанской долине. Это самый высокий собор в Грузии. По причине его устремленных вверх форм и красивых пропорций его нарекли в народе «белым лебедем». «Алаверди» - турецко-арабское слово, означающее «дарованный Богом». В VI веке один из ассирийских отцов, Иосиф, проповедовал в различных уголках Кахетии. В конце концов он обосновался близ села Алаверди. Однажды святой отец повстречался на дороге с кахетинским князем, который шел на охоту, и проповедал ему Слово Божье. С помощью князя, принявшего христианство, отец Иосиф построил на имя святого Георгия небольшую церковь. Здесь поселилось много верующих, которые хотели быть поближе к святому отцу. Когда Иосиф Алавердский скончался, ученики похоронили его в храме, который он построил. В начале ХI века царь кахов Квирике выстроил на месте маленькой церкви святого Георгия большой собор Алаверди. Алаверди был построен в пору невиданного расцвета грузинской архитектуры, равно как и храмы Светицховели и Баграта. Между этими тремя храмами много общего, но Алаверди отличается от остальных тем, что он имеет самые строгие, простые формы, его фасад лишен декоративных украшений, рельефов.

Алаверди. Начало XI в.

1. Какие еще памятники Кахетии ты знаешь?

Ахали Шуамта. XIV в.

Подобная простота и скудность украшений вообще характерны для архитектуры Кахетии. Архитектуре Кахетии также свойственны вытянутые, устремленные вверх строение и пропорции.

? 36

2. Охарактеризуй пропорции и отделку храма Шуамта.

Должно быть, ты слышал об ассирийских отцах, которые прибыли в VI веке в Грузию и развернули здесь свою деятельность.

3. Каких ассирийских отцов ты знаешь?

Одним из ассирийских отцов был Давид, который проповедовал сначала на горе Мтацминда, а затем отправился в Кахетию в пустыню Гареджи и вместе со своими учениками основал здесь множество монастырей. Поэтому его назвали Давидом Гареджийским. Давид погребен в одном из монастырей Гареджи, в лавре. В главном соборе Удабно сохранилась роспись, на которой представлены сцены из жития Давида Гареджийского и Лукиана, его ученика.

Давид-Гареджи. Роспись главного собора монастыря Удабно. XI в.

В пустыне, где не было ни воды, ни еды, к св. Давиду приходили олени, и отец Давид и Лукиан питались их молоком. Однажды в их обитель повадился чудовищный зверь, который стал похищать оленят. Святой Давид вознес посох и приказал зверю покинуть это место. Тот подчинился, но с неба вдруг ударила молния и сожгла его. Ангел возвестил Давиду, что такова была воля Господа. Именно эта сцена и изображена на иллюстрации. ЧУДО СВЯТОГО ШИО Святой Шио Мгвимский творил много чудес. Однажды волк повадился похищать овец из стада. Отец Шио помолился и приказал волку, чтобы отныне он не только не вредил овцам, но и пас их. И действительно, с тех самых пор волк покорно исполнял волю и слова святого отца.

Ознакомься с текстом о житии Шио Мгвимского и нарисуй к нему картинки.

22. Красноголовые грибы Весной, после дождя, в лесу появляется множество грибов. Грибники это знают и именно после дождя с большими корзинами отправляются по грибы.

1. Где вы видели грибы? 2. Все ли грибы съедобны? 3. Какой вред могут нанести человеку грибы и почему?

Гриб – удивительное живое существо. В отличие от растений, у него нет ни корней, ни листьев, он не цветет и не плодоносит. Существует множество разновидностей грибов, но все они имеют один общий признак – шляпку. У разных грибов шляпка разного цвета и формы. Гриб, состоящий из шляпки и ножки, зачастую напоминает нам живое существо. Приготовь из разного материала красноголовые веселые грибы.

Для выполнения этой работы тебе понадобятся одноразовые стаканы разного размера, цветная бумага, краски, клей и вата.

A B

а) возьми красный лист бумаги квадратной формы и согни его вчетверо; б) получишь маленький квадрат, открытый конец которого следует отрезать под дуговую линию; в) таким образом ты получишь красный кружочек, в центре которого надо сначала начертить треугольник, а затем вырезать его; г) приклей друг к другу вырезанные края. Получишь шляпку гриба, на который ты можешь наклеить кружочки, вырезанные из белой бумаги, или же ватный шарики.

Вложи одноразовые стаканы один в другой. Теперь попытайся оживить свои грибы. Кисточкой и красками пририсуй им глаза, нос и рот; можешь с этой целью использовать и цветную бумагу. Постарайся придать «лицам» грибов различное выражение, тем более, что ты уже многое знаешь о мимике.

Накрой ножки грибов шляпками, и твои грибы готовы. Можешь создать для своих грибов соответствующую среду и поселить их там.

23. Фигуры и обстановка Если на картине изображено много людей, мы говорим, что композиция многофигурная. Однако общее впечатление производит не только количество фигур на формате, но и их распределение.

1. Опиши представленные здесь композиции. 2. Как композиция распределена на каждой из картин?

Когда пространство, предназначающееся для картины, или формат полностью заполнены изображениями, у зрителя создается впечатление загруженности, тесноты. А если столько же изображений занимает лишь часть формата, остается впечатление большего пространства. При создании многофигурной композиции большое значение придается тому, какое место на картине занимает окружающая обстановка – небо, земля, интерьер и его детали. Соответственно, зритель догадывается, откуда увидена та или иная сцена – с близкого расстояния или с далека; внимание заострено лишь на фигурах, или же важное значение имеет также и та среда, в которой разворачивается действие.

Эдгар Дега. Хлопковая контора в Новом Орлеане. 1873 г.

3. Опиши картину Эдгара Дега. 4. Охарактеризуй фигуры, то, чем они занимаются, интерьер и обстановку. 5. Какая атмосфера царит на этой картине?

Каждый элемент пейзажа или комнаты играет большую роль в создании общего настроения картины. Картина приобретает более повествовательный характер, когда при построении композиции художник тщательно вырисовывает детали обстановки. Зритель внимательно знакомится не только с действующими персонажами, но и с деталями, что помогает ему в создании общего впечатления. Изображение обстановки является также одним из важнейших средств передачи на картине пространства.

Питер Брейгель. Игры детей. 1560 г.

По размерам пейзажа или деталям интерьера и фигур, а также по их соотношению с окружающей обстановкой зритель догадывается, с какой дистанции увидено то или иное изображение – с далекой или с близкой, и на что делается акцент – лишь на фигуры, или же важны все детали обстановки.

Эрнст Кирхнер. Художники. 1926-27 г.

6. Рассмотри представленные здесь картины. Как передано пространство на каждой из них? 7. Как ты думаешь, откуда увидено изображение на картинах Брегеля и Кирхнера - с далекого расстояния или с близкого? Аргументируй свое соображение. 8. Как ты считаешь, какая из картин требует тщательного рассмотрения и почему?

Выбери тему по желанию и создай многофигурную композицию. Обрати внимание на формат, прием распределения композиции и на окружающую обстановку.

24. Иллюстрированная «Одиссея» Мифы, как известно, это сочиненные людьми истории, но иногда они описывают реально происшедшие события. Мифология стран Древнего мира – Египта, Междуречья, Греции является неотъемлемой частью их искусства. Популярные мифы отражены в произведениях различных областей искусства: литературы, музыки, изобразительного искусства. В знаменитом произведении Гомера «Одиссее» описана полная приключений жизнь греческого мифологического героя – Одиссея. Герой Троянской войны на протяжении многих лет пытается вернуться домой, в родную Итаку, где его ждет верная жена Пенелопа. Эта интересная история многие века волнует художников. На образцах греческой керамики изображены почти все эпизоды «Одиссеи».

Джон Уильям Уотерхаус. 1890 г.

Роспись вазы

Историю Одиссея в разные века иллюстрировали английские, итальянские, французские, русские художники. Каждый из них по-своему представляет греческого героя и его окружение, греческий мир той эпохи. Это естественно, так как об описанных в мифах местах и персонажах нет никаких достоверных сведений. Ученые и сегодня спорят о том, где находится родной остров Одиссея Итака. 3

1. Как ты думаешь, какой эпизод «Одиссеи» изображен на первой и второй иллюстрациях?

Роспись римской стены. 1 в. до н. э.

Персонажи, описанные в «Одиссее», детали их одежды, прическа, корабли и боевое оружие менялись в соответствии с тем, в какую эпоху создавалась работа.

2. Опиши четвертую и пятую иллюстрации. 3. Как ты думаешь, в какой стране они созданы?

Пинтуриккио. Пенелопа с женихами. 1509 г.

Ираклий Парджиани. Корабль Одиссея. 1983 г.

«Одиссею» Гомера иллюстрировал и грузинский художник ХХ века Ираклий Парджиани. На графических работах, созданных пастелью, изображены оригинальные и характерные персонажи.

4. Опиши работу, представленную на седьмой иллюстрации. 5. Сравни друг с другом два персонажа «Одиссеи», которые изображены на всех иллюстрациях, представленных здесь, – Пенелопу и Одиссея. Проиллюстрируй какой-нибудь отрывок из «Одиссеи», используя любой художественный материал.

Ираклий Парджиани. Встреча Одиссея и Пенелопы. 1983 г. Жан-Жак Лагрене. Елена, узнающая сына Одиссея - Телемаха. 1795 г.

25. Веер Ты когда-нибудь думал о том, какую функцию имеет веер? Твой ответ будет простым: веер – нужный предмет в жаркие летние дни; женщины обмахиваются веером и, таким образом, навевают на себя прохладу. Однако, когда-то веер предназначался и для множества других вещей. Давай начнем с начала – где же возник веер? В глубокой древности в Китае пользовались круглым веером с ручкой, который назывался утива. На бамбуковую круглую раму был натянут кусок бумаги ил шелка, украшенный рисунком. Складной веер появился в очень давние времена в Японии. Он называется сенсу. Одним словом, родиной веера является Восток. В средневековой Японии женщины прикрывали веером лицо, так как считали, что веер защищал их от злых духов. Также считалось, что обмахивание веером отпугивало злых духов. Танец с веерами был целым искусством, и девочек в Японии обучали этому танцу с особым старанием. В Японии веером пользовались не только женщины, но и мужчины. К примеру, он был атрибутом предводителя самураев; а в одном из японских театров каждый актер – как женщина, так и мужчина, при выходе на сцену обязательно должны были держать в руках веер. Данный предмет использовали во время ритуалов и японские священнослужители. Большими разукрашенными веерами японцы украшали также стены комнат.

 СЛОВАРЬ Самурай – от слова «служить». Военное феодальное сословие в Японии, то же самое, что рыцари. Ритуал – совокупность обрядов религиозного характера.

В Европу веер в XVI веке завезли из Китая португальские торговцы. Он широко распространился в Англии, Испании, Италии. В Англии даже была создана академия, в которой обучали использованию веера. Королева Англии Елизавета ввела правило, согласно которому единственным подарком, который подданные могли преподнести королеве, мог быть только веер. Поэтому королеву Елизавету назвали «покровительницей вееров». Веер обрел особенную популярность в Испании. Испанка обычно не выходила из дома без веера. Здесь в XVIIXVIII вв. появился так называемый «язык веера». Женщины с помощью движений веером «беседовали» со своими поклонниками. Каждое движение веера что-то означало. Например, веер, повернутый к собеседнику обратной стороной, означал «нет». Веер изготавливался из различного материала. «Скелет» складного веера делался из бамбука, панциря черепахи, слоновой кости и других материалов; сверху на него клеили шелк, бумагу, украшали рисунком, кружевами, вышивкой, перьями. Китайцы и японцы размещали также на нем надписи.

Сравнительно толстую бумагу разукрась орнаментом или изображениями на свой вкус, или же укрась аппликацией. Затем бумагу сложи тонкими полосами. Один край бумаги завяжи ниткой. Эту часть бумаги ты можешь украсить бусинками или другим материалом.

Самурай с веером

Изготовь из бумаги разукрашенный веер.

III

26. Портрет Портрет, как известно, является изображением конкретного человека. В процессе создания портрета художник пытается передать особенности внешности и характера человека. Это сложная задача, и разные художники стараются по-разному решить ее.

1. Опиши каждый портрет. 2. Охарактеризуй людей, изображенных на портретах.

Рафаэль. Портрет Бальдассаре Кастильоне. 1514-1515 гг.

 СЛОВАРЬ Интерьер – архитектурно и художественно оформленная внутренняя часть здания. Деталь – часть целого.

Винсент Ван Гог. Портрет Папаши Танги. 1887 г.

Во время работы над портретом художники обращают особое внимание на одежду человека, его прическу, украшения или другие предметы, сообщающие наблюдательному зрителю интересную информацию об изображенном на картине человеке.

? 46

3. Какие детали на этих портретах привлекают твое внимание и почему?

При создании портрета друга, члена семьи или любого другого человека художники изображают человека то на простом, одноцветном фоне, то более или менее подробно рисуют обстановку вокруг него, представляют множество деталей пейзажа или интерьера, что также соответствует характеру и жизни данного конкретного человека.

4. Опиши детали фона работ Винсента Ван Гога и Эдгара Дега. 5. Какую информацию нам сообщает фон об этих личностях?

III

Бронзино. Элеонора Толедская с сыном. 1550 г.

Эдгар Дега. Портрет мужчины. 1878 г.

Иногда художник рисует портрет с натуры, то есть перед ним сидит конкретный человек, на которого художник смотрит, за которым наблюдает, изучает и изображает его на полотне. Бывает, что лицо и характерные черты человека, запечатлевшиеся в памяти художника, дают толчок к написанию портрета этого человека по памяти. Часто художники и сами добавляют отдельные детали, однако эти детали не являются случайными, они еще лучше передают характер и внутренний мир человека. Создай портрет своего друга или знакомого с натуры или по памяти. Особое внимание обрати на фон и характерные детали.

III

27. Забавные шпильки Часто обычным вещам, которыми мы пользуемся в повседневной жизни, можно изменить назначение. Дома, наверное, у тебя есть шпильки, которыми мама скрепляет белье на веревке. Присмотрись, как использовали их твои ровесники в своих работах. Одни из цветной бумаги и шпилек сделали цыплят, другие – летучих мышей, а третьи – корову. У них действительно получились очень забавные шпильки.

Используй шпильки для белья, искусственный или натуральный материал и по своей фантазии создай забавные шпильки.

III

28. Эскиз интерьера При ознакомлении с образцами изобразительного искусства ты, должно быть, заметил, что художники часто изображают различный интерьер роскошного дворца, собора, дома и т. д. Для того, чтобы создать изображение интерьера, вовсе не обязательно быть настоящим художником. Подумай, в какой классной комнате ты хотел бы заниматься, или в какой комнате тебе приятно было бы жить, и постарайся выполнить эскиз интерьера, созданный твоим воображением. При создании работы не забудь о назначении той комнаты, эскиз которой ты создаешь: в классной комнате обязательно должны быть парты и стулья; а в твоей комнате, скорее всего, будут стол, кровать, шкаф и т. д. Представленные здесь иллюстрации помогут тебе справиться с заданием.

Анри Матисс

Кей Крин

III

29. Картина, эпоха, страна Произведение искусства, как правило, дает нам большую информацию о той стране, в которой оно создавалось. Наше представление о древней цивилизации было бы довольно скудным и, возможно, даже ошибочным, если бы мы опирались только на исторические источники и если бы не существовало пирамид и Парфенона, вилл Помпеи, их росписи, греческой керамики и т. д. Внимательное изучение произведения искусства той или иной страны дает нам возможность представить ее города и села, улицы и площади, повседневную жизнь знатных и простых людей.

1. Опиши представленную картину Ян ван Вейка. 2. Рассмотри и опиши действие, представленное на заднем плане. 3. Есть ли связь между сценами, представленными на переднем и заднем плане?

Доменико Гирландайо. Рождение Иоанна Крестителя. Фрагмент. 1486-1490 гг.

Ян ван Вейк. Мадонна канцлера Ролена. 1435 г.

III

Иногда художник подробно изображает детали, и такая работа создает более точное представление о сюжете, действующих лицах и обстановке. В этом отношении весьма интересны произведения мастеров раннего Ренессанса. Их особенно привлекало детальное повествование, поэтому можно долго рассматривать интерьеры жилищ изображенных ими знатных особ, детали их одежды, прически и украшений. Часто даже на картинах, воссоздающих эпизоды из Библии, художники рисуют жилища своих современников и моду своего времени. Доменико Гирландайо. Портрет дамы. 1490 г.

4. Опиши портрет дамы. 5. Какие детали обращают на себя твое внимание? 6. Что повествует этот портрет о человеке и эпохе? 7. По тому, что изображено на заднем плане картины, опиши быт и обстановку людей.

На примере нескольких работ, представленных здесь, стало очевидно, что произведение искусства несет многообразную информацию об эпохе, стране и быте людей.

Сделай рисунок, посредством которого ты сможешь создать у будущего человека представление о нашей эпохе и стране.

Доменико Гирландайо. Встреча Марии и Елизаветы. Фрагмент. 1491 г.

III

30. Знаменитые башни мира Известные архитектурные сооружения мира являются важными памятниками своей эпохи. Однако, их строительство не всегда протекало мирно. История многих из них полна драматических эпизодов. В средние века рядом с христианскими храмами часто возводили особые башни – колокольни. Колокола колокольни созывали людей на молитву. В Италии почти рядом с каждым примечательным храмом стоит колокольня, но самая известная из них – Пизанская кампанила.

1. Чем известна Пизанская кампанила? 2. Как ты думаешь, Пизанская башня с начала же была так спроектирована?

Кампанила. Пиза. 1174-1284 гг.

В действительности высота Пизанской башни должна была достигать 100 м, но в процессе строительства грунт не выдержал тяжести башни, и строящаяся башня накренилась в сторону юга. Поэтому строительство башни приостановилось на высоте 55 метров. Эта необычная особенность прославила Пизанскую башню на весь мир. Ежегодно башню посещает более 3 миллионов людей. Сегодня архитекторы и инженеры всего мира ломают голову над тем, как остановить крен башни так, чтобы не выпрямить ее.

3. Выскажи свое соображение о том, каким способом можно укрепить Пизанскую башню?

 СЛОВАРЬ

Кампанила – в архитектуре Италии средних веков и периода Возрождения стоящая рядом с храмом, обычная, четырехугольная (иногда круглая) колокольня. Панорама – вид на простирающуюся, широкую и обширную местность, в основном сверху.

В Лондоне, в комплексе Вестминстерского дворца, там, где сейчас расположен Британский парламент, находится знаменитый Биг Бен. Башня святого Стефана была построена в 1858 году. Ее высота составляет 96 метров. На высоте 55 метров во все четыре стороны башни встроены гигантские циферблаты часов. Их диаметр – 7 метров, длинная стрелка достигает 4 метров, а короткая – более двух с половиной метров. За циферблатами помещен тринадцатитонный колокол. Именно его бой слышен каждый час во всех уголках Лондона. Часовой механизм Биг Бена весит 5 тонн, и по сегодняшний день он показывает самое точное время в мире. Башня названа так в честь ее строителя Бенджамина (Бена) Холла, имевшего крупное телосложение. Этот символ Лондона настолько популярен, что почти на каждом перекрестке города стоит его маленький двойник. Биг Бен. Лондон. 1858 г.

4. Как ты думаешь, как англичане называют маленькие двойники Биг Бена?

Французский инженер Гюстав Эйфель в конце XIX века решил соорудить в Париже необычную железную башню. Парижане были возмущены данным проектом, газеты заполнились протестующими статьями. Эйфеля обвиняли в том, что возведением уродливой и бесполезной конструкции он мог испортить вид Парижа. Строительство огромной конструкции Эйфель завершил в рекордный срок – за 18 месяцев. Башня высотой в 300 метров полностью представляет собой железную конструкцию. Она состоит из 180 000 железных деталей, безупречно скрепленных друг с другом. Огромная конструкция весит 7 000 тонн, однако оставляет впечатление легкости. Она как будто построена из железных ажурных кружев. Лифты, установленные на наклонных «ножках» башни, ежегодно поднимают на верхнюю смотровую площадку миллионы туристов, откуда они могут обозреть панораму Парижа. Несмотря на возникшую в прошлом волну протеста, башня стала символом Парижа.

 Эйфелева башня. Париж. Конец XIX века

Найди информацию о башнях, существующих в мире, и представь ее классу (можешь использовать веб-сайт www. ka. wikipedia.org).

III

31. Башня будущего Башенные сооружения разного типа являются неотъемлемой частью древнейшего и средневекового мира. В современную эпоху после Эйфелевой башни одна за другой сооружались высокие башни, имеющие различное назначение, - телевизионные башни, водокачки, башни передачи высокого напряжения, маяки аэропорта и многие другие. Технический прогресс и новые строительные материалы дали простор воображению архитекторов, создающих сооружения необычной формы. Давай и ты попытайся реализовать смелую идею и воплоти свою фантазию.

Посредством различных искусственных материалов создай макет башни будущего.

III

32. Новый год Возможно, ты удивишься, увидев в этом уроке фотографии с изображением различных овощей. И действительно, какая связь между капустой и перцем и Новым годом? Однако, именно из этих овощей мы и создадим новогодние фигурки. Для этого тебе понадобится запастись различными овощами, а если к ним добавить и другой материал – вату, разноцветные ленты, пуговицы и краски, а также немного пофантазировать, можно приняться за работу.

Сделай из овощей новогодние куколки, следуя своей фантазии.

Эта Белоснежка сделана и морковки и листьев капусты. Использованы также пуговицы, бантик и цветные нитки.

Дед Мороз сделан из болгарского перца и капустных листьев.

III

33. Новогодний карнавал В Новый год, как правило, у всех праздничное настроение. И все хотят весело провести праздник. Именно поэтому Новый год является лучшим временем для организации карнавала. Необходимым атрибутом карнавала является интересный костюм. Создать его можно собственными руками, и для этого не требуются ни дорогостоящая ткань или натуральный мех, ни прочий дорогой материал. Обычный материал для рисования, картон и цветная бумага, ленты, кружева, лоскуты материи, пуговицы, шарики и другие мелочи вполне могут стать элементами карнавального костюма.

Приготовить карнавальную маску можно из плотной цветной бумаги или картона. Для закрепления могут быть использованы лента или резинка. Маска получится еще более оригинальной, если ее сделать из оправы солнечных очков. В таком случае тебе уже не понадобится закреплять маску. Вокруг очков приклей широкие полоски цветной бумаги, укрась их разноцветными перьями, блестящими лентами или другим декоративным материалом.

III Шляпу можно вырезать из картона и собрать так, как это показано на этих фотографиях. Обязательно учти размеры шляпы, чтобы шляпа пришлась тебе впору. Таким способом можно приготовить и женскую шляпу, и мужскую. Поэтому будет лучше, если ты начертишь, вырежешь и соберешь сразу несколько образцов. Как их украсить в дальнейшем – это зависит от твоей фантазии, только не забудь, кого ты олицетворяешь на карнавале. Декоративные элементы тоже надо подобрать соответствующие. Все детали тщательно закрепи с помощью клея или липкой ленты, чтобы не повредить их во время танцев на карнавале. Если дома у тебя имеется такая шляпа, которую не жалко выкидывать, дело пойдет быстрее. Плетеной шляпе подойдут ракушки, пуговицы, шарики и цветные шарфы, а посредством обрезков цветных ниток можно будет изменить шляпу и маску так, что на карнавале никто тебя не узнает.

Из любого материала приготовь оригинальную карнавальную шляпу и маску. Проведите конкурс на лучшую работу.

III

34. Графика Простое графическое изображение может стать символом важного общественного события. Так случилось в 1949 году, когда Пабло Пикассо попросили создать эмблему международного конгресса мира. Пикассо создал графическое изображение голубя, ставшее с тех пор символом борьбы за мир. Позднее художник разработал несколько вариантов этого изображения. Пикассо не случайно сделал такой выбор. Голубь издавна служил олицетворением мира. Так, согласно древнегреческой легенде, пара голубей богини любви свила гнездо на шлеме бога войны – Марса. Грозный бог не пожелал разрушать это гнездо и отказался от очередной кровопролитной войны и, тем самым, спас жизнь многим людям. В Библии же голубь принес людям, находящимся на ковчеге Ноя, ветку масличного дерева, возвестив тем самым, что потоп закончен.

1. Рассмотри изображение голубя. К какому виду изобразительного искусства оно относится? 2. Как называется та линия, которая обводит изображение голубя? Пабло Пикассо. Голубь. 1949 г.

Изображения любимых персонажей знаменитого испанского писателя Мигеля де Сервантеса - Дон Кихота и Санчо Пансы, на первый взгляд, похожи на детский рисунок. Кривые линии и похожие на кляксы пятна подчеркивают самые характерные особенности этих двух героев.

3. Охарактеризуй персонажей известного романа по этой графической работе. 4. Как ты думаешь, какие детали их внешности здесь выделены? 5. Как ты считаешь, каким графическим материалом выполнена эта работа?

 СЛОВАРЬ

Эмблема – предмет или изображение, использованное в качестве символа какой-либо идеи.

Пабло Пикассо. Дон кихот и Санчо Панса. 1949 г.

Серия рисунков, созданных Пикассо на тему корриды, построена на контрасте темных пятен и белого фона. Таким, на первый взгляд, простым художественным приемом точно переданы динамика и драматизм традиционного испанского зрелища.

Пабло Пикассо. Коррида. 1960 г.

6. Вспомни, что тебе известно об испанской корриде? 7. Какое настроение создают эти работы?

Второй известный художник ХХ века Анри Матисс является автором многих графических работ. Созданные им графические портреты писателей, общественных деятелей и близких, словно выполнены одним движением руки. Очерченные в изящном контурном рисунке овал лица, разрез глаз и другие черты делают их незабываемыми персонажами, создавая у зрителя определенное представление об особенностях их характера.

Анри Матисс. Лидия. 1948 г.

8. Сравни и охарактеризуй портреты Лидии и Шарля Бодлера. 9. Опиши характерные черты их внешности.

Графическая серия Матисса «Темы и вариации» выполнена техникой литографии. Данная техника подразумевает перенос отпечатка с гладкой поверхности камня на бумагу. Изящные, гибкие линии как бы на глазах у зрителя создают формы, и изображение получается живым и естественным.

Анри Матисс. Шарль Бодлер. 1932 г.

10. Постарайся описать и своими словами охарактеризовать изображение женщины из серии «Темы и вариации».

Анри Матисс. Темы и вариации. 1949 г.

Выбери какое-либо важное общественное событие и создай его графическую эмблему. Проведите конкурс на выявление лучшей работы.

III

35. Динамика Ты когда-нибудь наблюдал, как сильный ветер качает ветки деревьев? Трава и цветы сгибаются к земле, а сорванные листья кружатся в воздухе. Ты мог заметить также, что при взгляде на некоторые картины зритель так ясно ощущает дуновение ветра, как будто он сам является героем картины, и ветер действительно треплет ему волосы. Как удается художникам создать такое впечатление? Если ты внимательно рассмотришь картины, на которых изображено движение, ты легко разгадаешь эту «тайну». Композицию, на которой изображено движение, называют динамичной. Динамика является частью физики, но этот термин мы используем и в отношении произведений искусства в том случае, если на работе передано живое, активное движение.

Уоррен Томпсон. Пальмы. 2002 г.

Харунобу. Две девушки в ветреную погоду. 1760-1770 гг.

1. Рассмотри представленные здесь картины и опиши каждую из них. 2. Какое впечатление производят эти картины? 3. Как ты считаешь, какой прием был использован художником для передачи впечатления действия?

Фриз Галикарнасского мавзолея. IV в. до н. э.

4. Сравни эти две композиции. В какой из них фигуры активно двигаются?

Фриз Парфенона. II половина V в. до н. э.

Мы можем сказать, что сцена Галикарнасского мавзолея, в которой изображена битва, весьма динамична, так как изображенные в ней фигуры активно двигаются. Фигуры, изображенные на фризе Парфенона, стоят спокойно и поэтому создают впечатление статичности. Статика – греческое слово, означающее неподвижность. Этот термин широко используется в искусстве для передачи спокойного и неподвижного изображения.

5. Как ты думаешь, динамичны или статичны фигуры, изображенные на мозаике храма в Тессалоники? Охарактеризуй их.

 СЛОВАРЬ

Динамика – движение чего-то, изменчивость, развитие. Термин – слово, используемое для обозначения какого-либо специального понятия или предмета.

Тессалоники. мозаика храма св. Димитрия. VI-VII в.

Нарисуй один и тот же объект (например, фигуру, дерево) в статическом и динамическом состоянии.

III

36. Ритм в художественном искусстве

® v ® v ® v ® v ® v ® v ® v ® v ® v ® v Ты уже знаешь, что орнамент создается посредством повторения похожих фигур. Именно этот повтор и создает своеобразный ритм.

Мозаика Сант Аполлинаре Нуово. Начало VI в.

1. Опиши орнамент. Повторением каких фигур создается ритм?

Ритм, созданный повторением однородных элементов, можно встретить и в изобразительном искусстве. На второй и третьей иллюстрациях изображена шествующая в рай процессия, которая лентой поднимается по стене храма. Посредством чередующихся фигур женщин, мужчин и пальм создается беспрерывный, равномерный ритм.

Мозаика Сант Аполлинаре Нуово. Начало VI в.

2. Каким приемом создан ритм на пятой иллюстрации?

Гюстав Климт. Ожидание. 1909 г.

Передача ритма в композиции возможна не только чередованием фигур, но и распределением цветных пятен. Чередование желтых, треугольных пятен и синих, фиолетовых и зеленых полос на платье женщины, изображенной на картине Гюстава Климта, создает очень живой, смелый ритм и, тем самым, уподобляется орнаменту. Создай композицию, используя любой прием.

Гюстав Климт. Маковое поле. 1908 г.

37. Рисунок на гальке На дне моря, наверно, каждый из вас видел красивые камешки разной формы и цвета. На побережье часто можно встретить людей, которые ищут самые яркие и красивые камешки, а когда находят их, то несут домой. Какие только камешки не встретишь там: красные, желтые, зеленые, в крапинку… Глядя на такую красоту, никто не обращает внимания на обычные серые камни, гладко окатанные морскими волнами. Такие камни можно встретить как на морском побережье, так и на берегу реки. Правда, цветные камешки очень привлекательны, но на гладкой поверхности гальки можно собственными руками нарисовать пейзаж, натюрморт или даже целую галерею портретов своих друзей. Для этого могут понадобиться лишь кисточка и водяные краски, зато работа получится оригинальной и даже пригодится для подарка.

На гладких камешках нарисуй портрет, используя любой материал.

III

38. Это моя Грузия Мегрелия – древнейший уголок Западной Грузии, имеющий большое историческое прошлое. По преданию, в стародавние времена в Мегрелии стоял большой дуб, который местные жители называли чкондиди (чкони – на мегр. дуб). В его дупле был помещен идол. По рассказам, этот дуб срубил Андрей Первозванный. На этом месте в христианскую эпоху в первой половине VII века был сооружен храм имени мучеников, мартвильцев – Мартивильская церковь, трапезу которой установили именно на подножии этого дуба. Снаружи храм украшен рельефом, а внутри его интерьер украшен росписью, выполненной в разное время. В средние века именно здесь находилась резиденция чкондидского епископа, и эта традиция продолжается и по сей день.

1. Какие предания и традиции связаны с названием Чкондиди? 2. А ты знаешь, кем был Чкондиди?

Мартвильский храм. Рельеф. Вознесение Господне. VII век.

Мартвильский храм. VII век.

В течение последних лет в Мартвильском монастыре ведется обширная реконструкция. Монастырь обновился, реставрируются фрески Мартвильского храма.

 СЛОВАРЬ

Хитон – широкая длинная одежда без швов. Реликвия – предмет религиозного поклонения, имеющий чудодейственную силу. Идол – изображение божества, которому поклонялись. Резиденция – местонахождение главы правительства, государства или другого вышестоящего лица. Трапеза – четырехугольный стол, размещенный в храме, в середине алтаря.

Роспись алтаря Мартвильского храма. ХIV в.

III Зугдидский государственный историко-архитектурный музей дворцов Дадиани.

Владетельные князья, мтавары Мегрелии – Дадиани жили в главном городе Мегрелии, в Зугдиди. Дворцы Давида Дадиани и Екатерины Чавчавадзе и их сына, Нико Дадиани, по сей день стоят в Зугдиди. Здесь же находились придворная церковь Дадиани и ботанический сад. В настоящее время здесь размещен государственный историко-архитектурный музей. Музей располагает достаточно богатой коллекцией этнографических образцов и произведений искусства, собранной благодаря владетельным князьям Мегрелии – роду Дадиани. Здесь хранятся археологический материал, образцы средневековых произведений искусства, фамильные вещи королевских династий различных стран Европы. Библиотека дворца содержит множество томов древнейших рукописей и изданий.

3. Известно ли тебе, как попали фамильные вещи королевских династий различных стран Европы в коллекцию дворца Дадиани?

Хитон Богородицы. Зугдидский музей

В Зугдидском музее хранится множество христианских святынь. Среди них следует особо отметить хитон Богородицы, привезенный из Хобского монастыря в 1923-1936 годах. В том же музее хранятся и другие святыни: плечо святой Марины, рука святого Квирике, части костей святого Георгия и святого Иоанна Крестителя. Существует несколько соображений по поводу того, как эти реликвии попали в Грузию. Согласно одной из них, эти святыни привезли в VIII веке из Константинополя; по другой же версии, они попали в Грузию в ХV веке, после того, как Константинополь захватили турки.



Найди информацию о святынях, упомянутых в уроке, и представь ее в письменно виде (можешь использовать вебсайт www.ka.wikipedia.org).

39. Пропорция Каждый предмет имеет свой внешний вид. Изображенные здесь вазы можно охарактеризовать по-разному. Первая высокая и изящная, так как у нее высокое горло и длинное тулово; вторая более низкая и толстая. У нее объемное тулово и короткое горло. Совокупность различных форм частей вазы составляет пропорции этой вещи.

1 Горло

Тулово

 СЛОВАРЬ

Пропорция создается соотношением размеров частей предмета.

1. Рассмотри чашки, представленные на третьей иллюстрации, и устно охарактеризуй их формы и пропорции. 2. Опиши форму бутылок, представленных на четвертой иллюстрации, и постарайся охарактеризовать их пропорции. 3. Вспомни, из какого мультфильма чайник, который здесь представлен. Как ты считаешь, насколько его пропорция соответствует характеру этого персонажа?

Выбери какой-нибудь предмет и нарисуй его контуром. Постарайся соблюдать его пропорции. Можешь придать ему черты как-либо персонажа.

40. Предметы разной величины Рисуя натюрморт, художники стараются точно передать форму и пропорции каждого предмета. Однако, когда на натюрморте изображено несколько предметов, их задача еще более усложняется. Чаша обязательно должна быть меньше, чем кувшин или бутылка, яблоко – меньше арбуза. Размеры маленьких и больших вещей должны быть соотнесены друг с другом.

1. Рассмотри два рисунка, выполненные карандашом. На каком из них соблюдено правильное соотношение размеров предметов? Аргументируй свое мнение. 2. Каково пропорциональное соотношение между предметами на третьей иллюстрации? 3. Каково пропорциональное соотношение между предметами на четвертой иллюстрации?

Натюрморт с яблоком

Подбери несколько предметов и поставь натюрморт. Нарисуй его, соблюдая соотношение между размерами предметов.

Натюрморт с бутылкой

41. Мемориал памяти На дороге, ведущей в Марнеули, стоит памятник - мемориал в честь 30-летия победы. Этот памятник был создан скульптором Мерабом Бердзенишвили в 1975 году по мотивам народного стихотворения, имеющего следующее содержание: И вырастут алгетские волчата, И отомстят смертельному врагу.

1. Передай своими словами содержание этих строк. 2. Осмысли слова из стихотворения.

Мераб Бердзенишвили. Мемориал памяти. 1975 г.

Как скульптор передал сущность этого стихотворения? Рядом с матерью стоят двое крепышей – ее сыновья. Ноги мальчиков расставлены, в вытянутых руках – тяжелый меч. Мать словно подталкивает вперед сыновей, отпуская их в битву за Родину.

1. Опиши скульптуру Элгуджи Амашукели «Баллада о тигре и юноше». 2. Ознакомься с народной балладой о тигре и юноше. Что в этой балладе является самым важным?

 Элгуджа Амашукели. Баллада о тигре и юноше. 1975 г.

3. Как ты думаешь, почему по этой балладе была создана скульптура? Представь свое соображение в письменной форме.

42. Картина и впечатление Впечатление, произведенное художественным произведением, может быть настолько сильным, что зрителю тоже захочется создать работу на эту тему. Подобное чувство испытывают и сами художники. Хотя, несмотря на знакомую тему, каждый из них пытается по-своему передать собственные чувства. В истории изобразительного искусства одной из таких вечных тем является материнство. Оно одинаково трогает и волнует как обычного человека, так и художника.

1. Рассмотри представленные здесь картины. 2. Какое сходство и отличие ты видишь между ними? 3. Опиши каждую из них и передай свое впечатление.

Пабло Пикассо. Мать и дитя. 1902-1903 г.

Пауль Клее. Мать и ребенок. 1938 г.

Огюст Ренуар. Мать и сын. 1902-1903 г.

Выберите тему и любым художественным материалом создайте работу. Устройте тематическую выставку и порассуждайте о представленных работах.

43. Кривое зеркало Представь комнату, стены которой увешаны зеркалами, только эти зеркала не обычные, а кривые. Одни из них растягивают фигуру в длину, а другие – в ширину. А некоторые из них разрезают туловище пополам и соединяют их наоборот. Такую комнату называют «комнатой смеха», так как чрезмерное изменение пропорций тела уродует фигуру, делает ее смешной. Во времена ваших бабушек и дедушек такие комнаты специально устраивались в местах отдыха, в парках, чтобы люди забавлялись. Ведь смех полезен для людей. И действительно, из этих комнат часто раздавался хохот.

1. Опиши, как нарушены пропорции в кривых зеркалах.

Человеческое тело и его пропорции всегда привлекали внимание художников и скульпторов. Древние греки считали, что секрет красоты кроется именно в соотношении частей тела и сами создавали идеальные пропорции человеческого тела.

Поликлет. Дорифор. V в. до н. э.

Мастера эпохи Возрождения также усердно исследовали этот вопрос. На рисунках итальянского художника Леонардо да Винчи, немецкого художника Альбрехта Дюрера и других ясно видно, как они ищут идеальные пропорции тела.

Альбрехт Дюрер. Рисунок Леонардо да Винчи. Рисунок

Что следует знать при изображении фигуры человека? Для того, чтобы фигура была пропорциональной, нужна определенная единица измерения. Для художников таким мерилом является голова. А пропорции тела строятся по тому, сколько раз голова умещается в росте и ширине. Чтобы лучше разобраться в этом, тебе пригодится простая наблюдательность. Выбери наиболее понравившуюся тебе фигуру эпохи Древней Греции или Ренессанса, измерь ее пропорции и запиши их. Теперь ты и сам можешь нарисовать человека с подобными пропорциями.

Нарисуй два портрета твоего друга или подруги с реальными и измененными пропорциями.

44. Батальные сцены С давних времен люди старались зафиксировать то, что для них было самым важным. В осуществлении этого желания им помогало искусство. Вот почему одни и те же темы – охота, война, сцены труда, царской придворной жизни и многие другие встречаются в искусстве разных эпох и стран. Благодаря им мы получаем весьма интересную и достоверную информацию о той или иной стране и народе. Именно на эту информацию опираются писатели и режиссеры театра и кино, когда создают произведения, связанные с историей какой-либо страны. Сцена битвы встречается практически в искусстве всех стран: Египта, Междуречья, Греции, Рима, средневековой Европы и других стран.

1. Опиши сцену, представленную на рельефе Галикарнасского мавзолея. Обрати внимание на движение фигур.

Скопас. Рельеф Галикарнасского мавзолея. IV в. до н. э.

Среди произведений искусства древних стран, созданных на эту тему, одним из наиболее прославленных является обнаруженная в городе Помпеи мозаика, на которой сохранились портреты Александра Македонского и персидского царя Дария II. Несмотря на повреждения, мозаика создает у нас представление о боевом оснащении греческих и персидских воинов и их военачальников.

Битва Александра Македонского с Дарием. Мозаика Помпеи. I в. н. э.

IV ?

2. Сравни боевое оснащение Александра Македонского и Дария.

В художественном искусстве стран Европы тема войны или битвы была настолько популярна, что она даже получила специальное название – батальная живопись. Современные художники часто обращаются к теме какой-либо известной исторической битвы. В подобных произведениях детально изображены известные по историческим документам описания, хотя каждый художник по-своему изображает то или иное историческое событие. Батальные сцены, преимущественно, являются многофигурными, персонажи изображены в динамике, то есть в движении, чтобы создать впечатление рукопашной битвы.

3. Опиши картину В. Верещагина. 4. Как ты думаешь, какая эпоха отображена в этой работе?

Василий Верещагин. Нападают врасплох.

1. Вспомни просмотренные тобой кинофильмы, в которых показаны исторические сражения. Опиши их и обрати внимание на созданное художником боевое обмундирование и оружие. 2. Нарисуй сцену какой-либо битвы из истории Грузии.

 СЛОВАРЬ

Батальная живопись – изобразительное искусство, отображающее военные действия. Интерпретация – своеобразное, творческое исполнение какого-либо художественного произведения, обсуждение чего-то в своеобразной, особой манере. Мозаика – картина или лицо, созданные посредством закрепления в слое цемента плотно пригнанных разноцветных камней, цветной земли и других мелких частиц.

45. Подарок маме День Матери – для всех любимый праздник. В этот день мамам обычно дарят цветы. Цветы действительно приятный подарок, но если их приготовить собственными руками и, к тому же, с любовью, то мама такому подарку будет рада вдвойне.

На белом формате губкой нанеси краску. В середине большого формата проведи пунктирную линию, согни его и заклей края так, чтобы получился круг.

Второй формат той же формы согни посередине. Проведи на нем с равномерными интервалами вертикальные линии и прорежь бумагу ножницами вдоль этих линий.

Приклей нарезанный формат на круг и закрепи на нем приготовленные заранее цветы.

Цветы можно сделать разного цвета и формы и приклеить к нарезанным кусочкам. Кроме того, можешь украсить подарок заранее приготовленными живыми или искусственными цветами.

46. Классный стенд В течение всего года у тебя, наверно, скопилось много интересных зарисовок, рисунков или фотографий, которые стоило бы показать твоим ровесникам, друзьям и близким. На классных выставках они с интересом ознакомятся с работой, которую ты выполнил, но выставки, как известно, недолговечны. Самые значительные работы, интересные экскурсии и встречи с известными деятелями искусства лучше отобразить на стенде, который будет установлен в школе на каком-нибудь видном месте. Посредством работ, выставленных на стенде, ты представишь обществу себя и свое творчество, поделишься с ним информацией и знаниями, приобретенными в течение учебного года. Тем самым итог твоей работы станет более важным и значимым.

Для подготовки стенда тебе понадобится помощь взрослых, а что касается его оформления – текста, иллюстративного материала, декоративных элементов, - то это уже зависит от твоей фантазии и инициативы.

XVII saukunis bolos mTel eba saqarTveloSi sveticxovlis kuTvnil yofila glexTa 1025 ojaxi da 237 sofeli.

sveticxoveli _ qarTuli kulturis, xelovnebisa da i arqiteqturis umniSvnelovanes Tavisi Zegli gamoirCeva ara mxolod ebiT mxatvruli RirsebiT, didebul im aramed , ulobiT da harmoni c gansakuTrebuli roliTac, romeli man qarTveli eris istoriaSi

Seasrula. bulia centraluri TaRis qveS moTavse leba marjvena mklavis reliefuri gamosaxu warweraa: „xeli gonioTi, romlis orive mxares Cans, es monisa arsukiZisai, SeundeT“, rogorc marjvena gamosaxes im mizniT, rom ganedidebinaT didostatis ukvdavi Rvawli. uZvelesi legenda, ostatis moWrili marjvenis Sesaxeb, xalxis mdidari fantaziis nayofia, istoriuli wyaroebi amis Sesaxeb arafers gvauwyeben. dasavleTi fasadis dekori taZris yvelaze reliefuri da mxatvrulad gaformebuli nawilia, romelic TiTqmis pirvandeli saxiTaa SerCenili.

„saqarTveloa ra saqarTvelo? usveticxovlo, ugelaTo, ualaverdo“. sveticxoveli mTlianad yofila Semkuli mxatvrobiT. axla mxolod nawiliRaa SemorCenili. li saeklesio sveticxoveli yvelaze didi istoriu gadarCenilTa Soris. igi nagebobaaa saqarTveloSi dRemde saqarTvelos sarwmunoebriv saukuneTa manZilze qristianul IV saukuneSi gaqristianebul cents warmoadgenda. jer kidev aq pirveli eklesia auSenebia, mirian mefes wm. ninos rCeviT ia. mouRwev ar dRemde ac romels li samxreTis kedelze aris miSenebu c XIV-XV miniaturuli eklesia, romeli eklesia saukuneebSi CaudgamT. es patara as mTaze, warmoadgens ierusalimSi, golgoT or qristes jvarcmis adgilze, imperat i aSenebul s-Si IV T brZanebi konstantines im augiaT igi eklesiis arazust asls. romelTac ar adgilobriv morwmuneTaTvis, enaxaT qristes hqondaT saSualeba ierusalimSi ovelSi aages wamebis adgili. eklesia sveticx „meore imitom, rom qalaq mcxeTas eZaxdnen ierusalims“.

aRsaniSnavia, rom qveynis tragikulma istoriam yvelaze mZime daRi daasva taZris gumbaTs: XIII s-is dasasruls (1283 w.) saqarTveloSi momxdari Zlieri miwisZvris Sedegad gumbaTi brwyinvalem XIV s-is giorgi SeakeTa igi . Camoiqca meored Camoaqcies gumbaTi . pirvel naxevarSi bolos. Temur-lengis meomrebma XIV s-is

На стенде могут быть вывешены фотографии экскурсии, организованной для посещения какого-либо исторического памятника. В таком случае будет важно, наряду с показом фотографий, представить также информацию об этом памятнике. К фотокадрам, запечатлевшим встречи, приложи заданные в тот день интересные вопросы, а также тексты ответов для тех, кто не смог присутствовать на встрече.

47. Пасха Пасха – один из важнейших христианских праздников. Христиане старательно готовятся к этому празднику. На протяжении веков формировались традиции, связанные с праздником Пасхи. Со временем традиции меняются. Интересно, как встречали Пасху сто лет назад? Тема Пасхи отражена в творчестве многих художников. Несколько работ известного грузинского художника Нико Пиросмани также посвящены этой теме.

Нико Пиросмани. Пасхальный ягненок. 1914 г.

1. Опиши обе картины Нико Пиросмани. 2. Какие детали указывают на то, что композиция посвящена празднику Пасхи? 3. Как ты считаешь, изменилось ли традиционное пасхальное застолье?

Нико Пиросмани. Пасхальный натюрморт. 1914 г.

На картинах Нико Пиросмани изображен белый барашек, то есть белый ягненок. Для церкви эта традиция принесения в жертву ягненка и оказания милостыни нищим связаны с праздником Пасхи. Окрашивание яиц в красный цвет символически указывает на искупительную жертву Спасителя. Традиция окрашивания яиц постепенно видоизменилась, яйца теперь красят не только в красный, но и во множество других цветов, часто рисуют на них крест или орнамент.

4. Какие традиционные элементы украшают и пасхальный стол сегодня? 5. О каких интересных пасхальных традициях ты слышал?

Зура. 11 лет

Лали. 11 лет

Создай пасхальный натюрморт с использованием любого художественного материала. Во время презентации своих работ расскажи одноклассникам, как встречают Пасху в твоей семье.

48. Это моя Грузия Абхазия – древнейший уголок Грузии. Необыкновенно красива и уникальна ее природа. Здесь сочетаются море и горы, а местами ответвления Кавказского хребта спускаются прямо к морю. Человек издавна поселился на территории Абхазии. Здесь обнаружена постройка гробницы древнейшего человека – т. н. дольмен, который датируется III-II тысячелетием до н. э. Это сложенная из больших камней постройка в форме трапеции, в передней стене которой сделано крупное отверстие. Эта постройка служила фамильной гробницей.

Дольмен. III-II тысячелетие до н. э. Абхазия

1. Опиши дольмен. 2. Вспомни, что клали древние люди в могилу умершего.

Абхазия – тот уголок Грузии, где в I веке н. э. святой Симон Кананит проповедовал христианство. Он скончался здесь же, в Абхазии и, по преданию, похоронен в том месте, где сейчас находится Новоафонский монастырь. На этом месте сегодня стоит поздняя русская церковь.

Мозаика Пицундского храма. IV в.

Новый Афон. ХIХ в.

Одним из важнейших центров христианской Абхазии являлась Пицунда. Древнейший храм Пицундского монастырского комплекса был воздвигнут в IV веке, и его пол был украшен мозаикой. На нем были изображены христианские символы: птицы, рыбы, олени, растения. В конце Х века на месте этого храма была построена церковь с большим куполом.

Бедийская чаша. Рубеж Х-ХI вв.

Пицундский храм. Рубеж Х-ХI вв.

Моквийский Завет. 1300 г.

Бедийский собор был построен грузинским царем Багратом III на рубеже Х-ХI вв. Царь приказал сделать роспись этого собора, пожертвовал ему иконы, кресты, чашу, признанные сегодня сокровищами храма. Церковные святыни, вместе с тем, являлись и безупречными произведениями искусства. Среди пожертвованных вещей была уникальная золотая чаша Бедии, лишь верхняя часть которой дошла до нас. На чаше изображены Христос, Богоматерь и двенадцать апостолов. Сам Баграт III похоронен в Бедийском соборе. Еще одним духовным центром Абхазии был Моквийский монастырь, построенный царем абхазов Леоном III в середине Х века. На протяжении веков Мокви являлось мощным очагом грузинской культуры, где переписывали и иллюстрировали рукописи. Среди древностей Мокви особо следует отметить т. н. Моквийское Четвероевангелие, датированное 1300 годом. Рукопись обильно украшена иллюстрациями. Это богатейшая рукопись, при украшении которого было использовано золото. В настоящее время Моквийское Четвероевангелие хранится в Институте рукописей.



Найдите информацию о других памятниках Абхазии и сделайте стенд под названием «Наша Абхазия».

49. Старый и новый город Облик города постоянно меняется. Во многих городах бок о бок стоят старые и новые строения. Художники, как правило, часто рисуют виды старых районов. Со временем большинство старых зданий исчезает с улиц города, и увидеть их можно лишь на полотнах или графических рисунках. 1

Евгений Лансере. Мост в Тбилиси. Гия Бугадзе. 2008 г.

1. Опиши вид города, представленный на картине Гии Бугадзе. Выскажи свое соображение, какой город здесь изображен?

Каждый город своеобразен. Это своеобразие обусловлено географическим положением города. Если рельеф города горный, то многие улицы являются неровными, кривыми. А в городах, расположенных на равнинах, улицы прямые, без подъемов и спусков. Важными элементами городов, расположенных на берегу моря или реки, являются побережья.

2. Сравни виды старого и нового города. Сформулируй характерные особенности каждого из них.

Один из новых районов Тбилиси

Николай Игнатов. Утренняя песня

В современных городах многоэтажные здания стоят почти вплотную друг к другу. Между высотными зданиями затеряны старые двух или трехэтажные постройки, но наблюдательный человек даже в плотно застроенных районах различит здания различного назначения – жилые дома, храмы, спортивные сооружения или галереи. Каждое из них имеет свое назначение, что отражается в их внешнем облике. 5

3. Как ты думаешь, для чего предназначалась Нарикала?

Тбилиси. Нарикала. Фотография начала ХХ века

Города строятся на протяжении веков, поэтому естественно, что во все времена рядом со старыми зданиями всегда появлялись новые. Так происходит и сегодня. Часто в старых районах строятся современные здания; архитекторы стараются не нарушать облик старых районов и согласовать новые здания со старыми. 6

Кёльн. Германия

Тбилиси. Новый мост

4. Каким образом при рассмотрении пятой фотографии можно различить здания, построенные в разное время? 5. Как ты думаешь, какие постройки являются старыми, а какие современными на шестой иллюстрации? 6. Как ты думаешь, насколько сочетаются старые и новые здания, представленные на пятой и шестой фотографиях? Нарисуй старый район твоего города, деревни. Вставь в него современное здание по своему воображению. Постарайся согласовать его со старым районом так, чтобы не нарушить его своеобразный облик.

50. Мазок и градация цвета Мы часто говорим: это платье темно-зеленое или темно-синее, а то – светло-желтое или светло-розовое. Как видим, один и тот же цвет может быть как темным, и светлым. На этой иллюстрации хорошо видно, как постепенно светлеет темно-зеленый. Постепенный переход одного цвета от темного к светлому называется градацией.

1. Охарактеризуй градацию желтого цвета.

Художники часто используют в своих работах принцип градации. Например, известно, что в творчестве Пабло Пикассо был период, когда художник использовал лишь голубой и его градацию. По этой причине данный этап творчества художника именуют «голубым периодом». В этой работе Пабло Пикассо рисует обстановку и фигуру девочки разными голубыми цветами. Здесь имеем дело с градацией голубого от темно-синего до небесно-голубого.

2 Пабло Пикассо. Девочка. 1903 г.

Пабло Пикассо. Арлекин. 1905 г.

2. Градацию какого цвета использует Пикассо в картине «Арлекин»? 3. Как бы ты назвал по цвету данный период творчества Пикассо?

В этих работах градация цвета достигнута широкими, свободными мазками кисти. Градация и разнообразные мазки в картине служат созданию определенного настроения.

Альфред Сислей. Вечер. 1897 г.

4. Какое настроение создают третья и четвертая композиции? 5. Какое настроение создают пятая и шестая композиции?

4 Указанное свойство цвета дает художнику возможность передать тончайшие нюансы пейзажа и тем самым создать у зрителя живое впечатление. 6

Поль Синьяк. Папский дворец в Авиньоне. 1900 г.

1. Акварельными красками создай градацию зеленого, синего, красного, фиолетового. 2. Нарисуй пейзаж с использованием приема градации.

51. «Старая» и «новая» живопись Живопись является одной из древнейших отраслей искусства. Созданные на протяжении веков произведения дают возможность судить об особенностях той эпохи, в которую они созданы. Важно знать, каким жанрам или темам изобразительного искусства отдавалось предпочтение, что привлекало воображение художников в различное время и разных странах. Например, обнаруженные в Египте Фаюмские портреты в точности отображают внешность, одежду, украшения человека. На картинах, созданных почти два тысячелетия назад, краски и сегодня выглядят яркими и живыми.

Фаюмский портрет. II в. до н. э.

Итальянская живопись эпохи Ренессанса, так же, как и другие отрасли искусства, ставила целью достижение гармонии. Поэтому на живописных полотнах данного периода цвета сочетаются друг с другом, ни один из них не «режет» глаз, а работы вызывают ощущение спокойствия и гармонии.

Пьеро делла Франческа. Встреча царицы Савской и царя Соломона. 1450 г.

Герард Терборх. Галантная беседа. 1654 г.

Излюбленной темой голландских художников XVII века являлись сцены повседневной жизни. В темных интерьерах типового голландского дома все детали тщательно вырисованы. На этом темном фоне часто подобно драгоценному камню блестит фактура серебристого атласа или легкого белого кружева. На этих картинах даже обычные предметы кажутся драгоценными вещами. Франц Хальс. Портрет Питера ван ден Брука. 1633 г.

1. Сравни представленные на этой странице работы. Охарактеризуй колорит и фактуру изображенных на них предметов.

Во II половине XIX века группа французских художников существенно изменила традицию старой живописи. Вместо в точности воспроизведенных фигур и обстановки на картинах стали изображаться полученные художником впечатления. Для достижения этой цели были изменены колорит, композиция и манера изображения.

Жорж Сёра. Дорога в лесу. 1883 г.

Поль Синьяк. Венеция. 1905 г.

Поверхность картин стала покрываться короткими и подвижными разноцветными мазками или точками. Изображения стали слегка туманными и как бы нарочито размытыми. По замыслу художников, каждый образ должен был двигаться перед глазами зрителя – ветер должен был колыхать ветки и листья деревьев, на поверхности воды должны были переливаться волны. Этих художников назвали импрессионистами. Творчество импрессионистов положило основу новой традиции в живописи.

2. Опиши представленные здесь картины. Охарактеризуй их колорит и манеру изображения. 3. Какое впечатление они производят?

Клод Моне. Дама с зонтиком. 1875 г.

Любым художественным материалом создай работу на тему «Закат в море». Представь ее классу и расскажи, какие изобразительные приемы ты использовал для лучшего воплощения своего замысла.

 СЛОВАРЬ

Колорит – сочетание цветов, их упорядоченность, создающая целостность картины. Гармония – согласованность между собой частей, цветов картины.

Альфред Сислей. Мост. 1872 г.

52. Как нарисовать яблоко Ты когда-нибудь задумывался о том, как нарисовать круглое яблоко на плоской поверхности бумаги? Прежде всего, тебе следует присмотреться к форме яблока. Оно круглое, имеет плодоножку, а когда лежит на столе, то отбрасывает тень в сторону, противоположную той, откуда бьет свет.

Прежде, чем ты начнешь рисовать предмет, хорошо рассмотри его, осмысли его форму, цвет. Первоначально карандашом обведи на листе бумаги его контур.

Для того, чтобы нарисовать яблоко или какой-либо другой фрукт, можешь использовать пастель. Пастель – мягкий, рассыпчатый материал. Подумай, какой цвет использовать при рисовании яблока.

Присмотрись, где на яблоке самое освещенное место, и используй там светлую пастель. Теперь найди самое темное место, иначе говоря, ту часть яблока, которая находится в тени. В этом месте используй темную краску. Данный прием художники называют распределением светотени.

Ты уже знаком с градацией цветов. Вспомни этот прием, и при рисовании яблока от самого темного места до самого светлого постепенно осветляй цвет. Если ты рисуешь зеленое яблоко, следует использовать градацию зеленого цвета, если красное – то градацию красного.

Рисуя яблоко, ты можешь также использовать штрихи. Дай штрихам направление, соответствующее форме яблока. Посредством дугообразных штрихов ты придашь яблоку округлость.

Если нарисованное пастелью яблоко ты протрешь пальцем, грань между цветами сотрется, они плавно перейдут один в другой и, соответственно, форма яблока тоже округлится.

Не забудь сделать тень к яблоку. Но сначала хорошо присмотрись, на какую сторону падает тень, как она располагается на плоскости. Такую тень называют падающей тенью. Присмотрись к форме тени, затем обрисуй ее карандашом и, наконец, подбери цвет для того, чтобы закрасить эту тень.

Учти данные здесь советы и постарайся, кроме яблока, нарисовать по тому же принципу еще какие-либо другие фрукты, например, апельсин, грушу, персик и др.

 СЛОВАРЬ Штрих – линия, создаваемая одним движением руки и являющаяся одним из основных элементов рисунка.

53. Гигантские статуи Ваяние – один из древнейших отраслей изобразительного искусства. Скульптурные работы - маленькие, большие или гигантские – можно встретить в любую эпоху. Размер скульптуры часто прямым образом был связан с ее значением. В древнеегипетском храме Абу-Симбела по обе стороны от входа стоят скульптуры Рамзеса II, имеющие колоссальные размеры. Храм высечен в скале, поэтому естественно, что его реальные размеры сочетаются с огромным массивом скалы. Четыре скульптуры фараона, размещенные на фасаде храма, также кажутся высеченными из монолитной скалы.

Фасад храма Абу-Симбела. XIII в. до н. э.

Интерьер храма Абу-Симбела.

Высота скульптур достигает примерно 20 метров. У ног каждой скульптуры вырезана фигура царицы Нефертари, имеющая размеры реального человека. Разница между размерами скульптур фараона и царицы заставляет входящего в храм человека почувствовать величие фараона. Дважды в год – 22 февраля и 22 октября во время утреннего рассвета луч восходящего солнца проникал в храм на глубину 65 метров, освещая в течение нескольких минут лицо одной из четырех фигур, размещенных в нише, – лицо фараона Рамзеса. Удивительно, с какой точностью это было рассчитано строителями Абу-Симбела. В 1722 году в день Пасхи в южной части Тихого океана голландец Якоб Роггевен открыл маленький остров. Обнаруженную землю назвали островом Пасхи. Главной его достопримечательностью являются более 900 скульптур из монолитного камня высотой от 1 до 10 метров, которые разбросаны по острову. Часть из них имеет на голове красные цилиндры (пукао).

Статуи острова Пасхи

Местное население называет статуи «моаи», что означает смотрящее око. Большинство их размещены так, что они как бы смотрят вдаль, в пространство, а оставшаяся часть повернута спиной к воде и словно следит за жизнью острова. Ученые по сей день спорят о том, кого изображают эти статуи и с какой целью они созданы.

1. Опиши статуи острова Пасхи. 2. Чем они отличаются от традиционных скульптур? 3. Как ты думаешь, для чего предназначались эти статуи?

Статуи острова Пасхи

Статуи гигантского размера создавались не только в странах Древнего мира. В 1927-1941 годах в Соединенных Штатах Америки в скалистом массиве горы Рашмор скульптор Гутзон Борглум высек фигуры четырех президентов США – Джорджа Вашингтона, Томаса Джефферсона, Авраама Линкольна и Теодора Рузвельта. Скульптуры были посвящены 150-летию государственности США и символически олицетворяли идею создания и развития этого государства. Высота скульптур 18,6 метра. В создании их, наряду со скульптором, принимало участие 400 человек. Эти скульптуры носят имя национального мемориала США.

4. Опиши скульптуры горы Рашмор. 5. Как ты считаешь, каково сходство и различие между скульптурами острова Пасхи, храма Абу-Симбела и меморила Рашмора?

 СЛОВАРЬ Монолит – глыба из цельного камня, высеченный из камня предмет. Мемориал – памятник, посвященный чьей-либо памяти. Национальный мемориал горы Рашмор



С помощью Интернета собери интересную информацию о скульптурах гигантского размера и представь ее классу (можешь использовать веб-страницу www. ka.wikipedia.org).

54. Аппликация тканью Не спеши выбрасывать в мусор пустую коробку от конфет, обрывки оберточной бумаги для книг или одежду, из которой ты вырос. Картонные коробочки, остатки цветной бумаги, ленты, лоскуты ткани – все, что, на первый взгляд, непригодно, в руках изобретательного и способного на фантазию человека может превратиться в элементы декоративной работы. Разбери свои вещи и сам убедишься в том, сколько чего можно сделать с их помощью.

Осторожно вырежи ножницами формы цветов и листьев из цветастой материи. Если под рукой не оказалось материи желаемого цвета, водными красками и кистью быстро можно достичь нужного эффекта. Дай полученной ткани высохнуть и аккуратно наклей ее на картон. На такой основе ты можешь работать, как на полотне настоящей картины. Нарисуй посуду, стебли растений и декоративные листья.

Вырезанные фигуры по отдельности наклей на свою работу.

Для оживления натюрморта можешь местами налепить яркие крапинки. Обязательно дай краске высохнуть, после чего подыщи подходящее место для натюрморта, который ты создал из «непригодных» вещей.

Приемом аппликации и с помощью любого искусственного и естественного материала создай декоративную работу.

Мариам, 10 лет

55. Цари Грузии Ты, наверно слышал про имена многих грузинских царей или исторических лиц и даже многое знаешь об их героических подвигах. Одного из царей грузины звали Строителем, другого – Блистательным, третьего – Самопожертвователем.

1. Вспомни, каких царей именовали такими эпитетами (Строителем, Блистательным, Самопожертвователем) и объясни, почему.

На средневековых росписях часто можно встретить изображения светских особ – царей, феодалов. Как правило, они представлены в молитвенной позе.

Роспись главного храма Гелати. XVI в.

Роспись Бетании. Конец XII в.

Интерес к историческим личностям, к нашим великим царям не ослабел и в современное время. В разных городах Грузии стоят созданные им памятники.

4. Как ты считаешь, почему сегодня тоже воздвигают памятники грузинским царям и общественным деятелям? 5. В каком городе стоит этот памятник Вахтангу Горгасали и почему? Элгуджа Амашукели. Вахтанг Горгасали. 1957-1967 гг.

2. Опиши эти две иллюстрации. 3. Известно ли тебе, какие цари изображены на иллюстрациях?

Грузинские скульпторы учитывают жизнь и героические дела великих грузинских царей и в соответствии с этим создают им памятники. Скульптор Мераб Бердзенишвили представил Давида Агмашенебели сидящим на крепком, мускулистом коне. Венценосный царь в левой руке держит свиток, представляющий свод законов, а его поднятая правая рука выражает волю по исполнению этих законов. Это царь-законодатель, сильный и воинственный.

6. Опиши памятник царице Тамаре. 7. Насколько лицо и атрибуты Тамары соответствуют ее деятельности?

Мераб Бердзенишвили. Давид Агмашенебели. Тбилиси. 1997 г.

Малхаз Цискаридзе, Иродий Гвелесиани. Царица Тамара. Ахалцихе. 1989 г.

1. Выбери из истории Грузии какую-нибудь историческую личность и любым приемом создай ее портрет.



2. Найди сведения о деятельности царя Парнаваза и определи, насколько эта скульптура соответствует его личности. Элгуджа Амашукели. Парнаваз. Тбилиси. 1996 г.

56. Акварель – нежная и легкая краска В каком городе или какой деревне ты живешь? Там, где по обе стороны улицы выстроены высокие дома и между ними движутся машины и пешеходы, или же там, где стоят дома и особняки, в уютных дворах зеленеет трава и по утрам щебечут птицы? Так или иначе, ты, наверно, хорошо знаешь свою родную среду, и пора все это перенести на бумагу. Это можно осуществить с использованием любого художественного материала и техники. Соответственно, работа может получиться разной. Например, работа, выполненная акварелью, преимущественно получается нежной. Правда, работать этими красками приходится долго, но зато немного бледные цвета акварели и их прозрачность создают приятный эффект, и работа получается легкой и воздушной.

Работу лучше выполнить на листе бумаги, предназначающемся специально для акварельной краски. Если ты работаешь на обычной бумаге для рисования, чистую кисточку обмакни в воду и равномерно проведи ею по листу. На бумаге, подготовленной таким образом, можно начать работать спустя 2-3 минуты.

Создай акварельными красками работу, отображающую твою родную окружающую обстановку.

Сначала обрисуй основные фигуры – дома, машины, людей. Затем раскрась их цветами на выбор. Отдельные детали – окна, двери, витрины магазина, крыши – лучше выполнить отличными, более темными красками.

Проследи за тем, чтобы не смешались соседние краски, иначе цвет будет не таким чистым и прозрачным. Важно также, чтобы кисть и вода были постоянно чистыми.

Датуна. 11 лет

57. Это моя Грузия Имеретия – один из прекраснейших краев западной Грузии. Она делится на две части – верхнюю и нижнюю Имеретию. На ее территории протекают две большие реки – Риони и Квирила. Археологические памятники, обнаруженные на территории Имеретии, подтверждают, что в этом краю человек жил еще 35 тысяч лет назад. В Имеретии можно встретить много пещерных поселений: Девисхврели, Сакажия, Дзудзуана, Чахати и др., где археологи обнаружили множество орудий, изготовленных человеком.

Орудия древнейшего человека из пещеры Дзудзуана

Пещера Дзудзуана

Имеретия богата историческими памятниками. Один из них – Гегутский дворец, находящийся в 7 километрах от Кутаиси, на берегу р. Риони. Гегути известен как зимняя резиденция грузинских царей, возведенная во II половине XII века царем Георгием III. Известно, что крепость часто посещала царица Тамара. Гегути был одновременно и дворцом, и крепостью. Именно поэтому его прозвали замком-залом, у которого были парадный вход, зал для торжеств с арочным перекрытием, зал с камином, баня с котельной, бассейном и раздевалками, водопроводная система. В настоящее время Гегутский дворец превращен в развалины, но даже по этим развалинам можно судить о его прошлом величии.

 СЛОВАРЬ Грот – естественная пещера. Гончарное ремесло – обработка глины и изготовление из нее посуды.

Кацхийский столп находится в селе Кацхи Чиатурского района. Он представляет естественную скалу в форме столпа, достигающего высоты 40 метров. Кацхийский столп, по всей вероятности, был обителем монахов-отшельников.

1. Кем, по-твоему, были монахи-отшельники? 2. Представь, как восходили на этот столп монахи-отшельники и как они жили там.

На верхней площадке столпа стоят две небольшие постройки. По мнению ученых, эти постройки были созданы не позднее VI века. Часть ученых считает обе эти постройки часовнями, по мнению же других, лишь первая из них была часовней, а вторая представляла собой жилище монахов.

Кацхийский столп

Во многих уголках Грузии занимались гончарным ремеслом, в том числе и в Имеретии. В этом отношении известно село Шроша, красную глину которой использовали для изготовления местной посуды. Здесь и сегодня изготавливают традиционную грузинскую посуду – кувшины, миски, разные сосуды для вина. Жители села обычно выставляют свои изделия на трассе, соединяющей Восточную Грузию с западной, и приобрести их может каждый желающий.

Собор Баграта. XI в.

Собор Баграта является одним из наиболее значительных памятников грузинского средневекового зодчества. Башня, построенная в XI веке, со временем обрушилась. В настоящее время и собор, и его башня восстановлены.



Выбери какой-нибудь памятник Имеретии. Собери о нем информацию и фотоматериал. Представь свою работу перед классом.

58. Выставочный зал Наверное, ты обращал внимание на то, как в музеях или выставочных залах люди подолгу стоят у некоторых картин и часами рассматривают их. Иногда картина настолько притягивает человека, что он может вернуться и снова и снова смотреть на нее. Впечатление может быть настолько сильным, что человека долго «преследует» эта работа и выраженное в ней настроение.

1. Как бы ты назвал фотографии, снятые на двух разных выставках?

Произведение изобразительного искусства – это особый способ общения между людьми. Каждое произведение, наряду с определенным сюжетом, отображает чувства автора, его настроение, отношение. Посетитель знакомится с работой, старается разобраться в ее содержании, оценивает мастерство художника или скульптора и постепенно формирует собственное мнение о работе. Каждое произведение пробуждает в зрителе определенные ассоциации и эмоции. Таким образом, автор художественного произведения посредством искусства общается со зрителем, делится с ним своими сокровенными мыслями.

2. Назови то художественное произведение, которое произвело на тебя большое впечатление. 3. Постарайся описать свое впечатление и определить, чем оно обусловлено.

Настроение, переданное на картине, часто является «заразительным». Зрителя охватывают такие же чувства, и он становится как бы «соучастником» действия, изображенного на картине. Как же удается художникам передать свои чувства так, чтобы они были понятны зрителям?

 СЛОВАРЬ Ассоциация - мысленная связь между явлениями или предметами.

Все элементы произведения искусства: линия, форма, цвет, композиция и многие другие являются «языком» искусства. Если ты хорошо владеешь этим языком, то понимаешь, что тебя развеселило или повергло в грусть, что пробудило в тебе надежды или воспоминания. Одним словом, ты свободно можешь общаться с произведением искусства.

4. Какое впечатление на тебя производят представленные здесь работы Бенджамина Келли и Марка Шагала? 5. По выраженному в картинах настроению подбери к ним соответствующие названия.

Бенджамин Келли. 2002 г.

Марк Шагал. 1957 г.



Письменно охарактеризуй один из представленных ниже пейзажей. Аргументируй свое мнение.

Эдвард Мунк. Звездная ночь. 1924 г.

Клод Моне. Аллея в саду. 1902 г.

59. Человек, занятие, обстановка Художники на своих картинах часто изображают простых людей во время их обычных занятий. Они представлены в привычной для них обстановке, одеты в соответствующую простую одежду. По их облику и деятельности человек легко догадается, представитель какого слоя общества изображен на картине. На данной картине художник Жан-Франсуа Милле представляет молодую девушку, которая прядет на веретене. Девушка одета в простую одежду, впереди у нее повязан белый фартук, на голове белый чепец. И стул, на котором она сидит, и комната, где она находится, выглядят просто и скромно.

Жан-Франсуа Милле. Пряха. 1870 г.

 СЛОВАРЬ Франсуа Буше. Маркиза де Помпадур. 1756 г.

Аристократия - сословие господствующего класса, знать.

С первого же взгляда ясно, что женщина, изображенная на картине Франсуа Буше, принадлежит к совершенно другому сословию. Прекрасная дама, одетая в роскошную одежду, непринужденно полусидит на удобном диване. В руках ее застыла раскрытая книга, будто она только что оторвалась от чтения, устремив вдаль задумчивый взгляд. Обстановка вокруг столь же богатая и утонченная. Каждая вещь: тяжелые и дорогие портьеры, стол с вычурными ножками, большие массивные часы, даже цветы, брошенные у ног госпожи, – все изящно и утонченно. Все указывает на то, что дама является представительницей аристократии.

100

Жан-Франсуа Милле. 1867 г.

Франсуа Буше. 1759 г.

1. Опиши каждую из картин. Обрати внимание на занятие персонажей, их одежду и детали обстановки. 2. Сравни картины друг с другом и выскажи соображение, представители какого сословия изображены на этих картинах.

Ван Дейк. 1641 г. Жан-Франсуа Милле. 1868 г.

Еще раз взгляни на пройденный материал. Выскажи свое соображение о том, представители какого сословия изображены на той или иной картине.

101

60. Работаем с глиной Глина – гибкий, податливый материал, из него легко можно вылепить желаемую вещь. Не страшно, если с самого начала ты не получишь точно такую форму, которую задумал. Когда глиняное произведение уже готово, следует подумать и о его оформлении. Простую чашу или горшочек можно разукрасить гуашью так, что они будут выглядеть очень красиво. Для украшения можно использовать геометрический орнамент, изображение любого животного или птицы.

Вылепи из глины декоративную вещь любой формы. Распиши ее гуашью.

102

При работе с глиной следует придерживаться нескольких простых правил: надо успеть вылепить различные формы до того, как глина высохнет. А приступать к росписи готовой работы нужно лишь после того, как глина уже высохнет, и ее форма не испортится.

61. Аквариум Люди заводят дома не только четвероногих животных. У кого-то может быть птица в клетке, у кого-то – рыбки. Для рыб используют специальную прозрачную посуду – аквариум. В него кладут морские камешки, сажают водоросли и, конечно, пускают рыбок. Получи различную фактуру с использованием различных приемов, создай аквариум и посели в него рыбок.

Используя губку и кисть, создай на большом формате различную фактуру. После того, как фон высохнет, для создания плоских изображений водорослей и рыбок вырежи из журналов бумагу разной фактуры. Сделать трехмерных рыбок можно посредством бумаги, вырезанной из журналов, или же обычной бумаги, которую можно расписать самому.

103

62. Виды Грузии Живописная природа гор и долин Грузии всегда привлекала внимание грузинских художников, являясь источником их вдохновения. Каждый уголок Грузии имеет свой, неповторимый облик: высокие горы Кавказа и широко раскинувшаяся Алазанская долина, бескрайний простор синего моря и деревни, разбросанные по высоким и низким холмам, вместе с ведущими к ним извилистыми дорогами, покрытые снегом вершины и башни, воздвигнутые на почти недосягаемой высоте.

Корнелий Санадзе. Гурия. 1966 г.

Давид Какабадзе. Имеретия. 1919 г.

1. Как ты думаешь, о каких уголках Грузии говорится в тексте? 2. Подумай и постарайся описать, что является главной характерной особенностью твоего уголка?

Давай посмотрим на пейзажи, нарисованные грузинскими художниками ХХ века, и представим, что путешествуем по Грузии. Должно быть, тебе знакомы эти словно бы покрытые цветными «лоскутами» горы, которые ты обозреваешь, подобно самому художнику, с высоты птичьего полета. Давид Какабадзе нарисовал природу родной Имеретии в только ему свойственной художественной форме и манере. Художники часто создают пейзажи одного и того же уголка Грузии, села или города, но их работы довольно-таки отличаются друг от друга. Так, домики с красными черепичными крышами и дома, утопающие в зелени, - это разные виды города Тбилиси, запечатленные на картинах Елены Ахвледиани.

Елена Ахвледиани. Перед грозой. 1973 г.

104

Тбилиси рисуют многие грузинские художники разных поколений. Их привлекает красота старых районов, их своеобразие, неповторимый колорит. Эти работы могут быть использованы как летопись Тбилиси. 5 4

Александр Цимакуридзе. Тбилиси. 20-е годы ХХ века. Гия Бугадзе. Тбилиси. 2009 г.

3. Сравни виды Тбилиси, изображенные на третьей, четвертой и пятой иллюстрациях. Каково между ними сходство и отличие? 4. Как ты думаешь, по каким деталям можно догадаться, что на этих картинах изображены города Грузии?

С первого взгляда, в пейзажах Гурама Кутателадзе и Эдмунда Каландадзе использованы почти все цвета палитры, но если внимательно присмотреться к колориту картин, между ними тоже можно найти большое отличие.

5. Опиши и охарактеризуй каждый пейзаж.

7 6

Эдмунд Калагдадзе. Голубые горы. 1998 г. Гурам Кутателадзе. Осень. 1975 г.

Нарисуй вид старого района твоего города, села.

105

Проект – школьный двор Для того, чтобы украсить свой школьный двор, ты можешь сам придумать, как его оформить. С этой целью можно использовать природный материал: камни, листья, ветки деревьев и др. Проект будет более увлекательным, если вы посоревнуетесь друг с другом в придумывании и осуществлении оригинальных идей. По окончании работы сфотографируйте совместные произведения и разместите их на школьном стенде.

Декоративно оформи школьный двор доступным тебе природным материалом.

Итоговая работа – 1 1. Данные работы соедини с соответствующим текстом. Аргументируй свое соображение. а) старая эпоха

б) новая эпоха

2. Поясни своими словами: Композиция, симметрия, профессионал, атрибут

107

Итоговая работа – 2 1. Охарактеризуй мимику, выражение лица, настроение представленных здесь изображений. Постарайся определить, какую эмоцию выражает каждое из них. Назови каждый образ соответствующим именем.

2. Какая из данных здесь композиций является многофигурной?

Жан-Франсуа Милле. Сеятель. 1870 г.

Ян Вермеер. Письмо. 1670 г.

Питер Брейгель. Крестьянская свадьба. 1567 г.

108

3. Данные фотографии сгруппируй по происхождению, по стране, к которым относятся изображенные на них предметы.

a) Запад (Европа)

b) Восток (Япония, Китай)

3 1

8 6

4. Соедини данные произведения с соответствующими странами. а) Египет

б) Междуречье

в) Китай

г) Древний Китай

109

III

Итоговая работа – 3 1. Охарактеризуй людей, представленных на портретах.

Иван Крамской. Незнакомка. 1881 г.

Эль Греко. Рыцарь. 1578-1580 гг.

Огюст Ренуар. Девушка с веером. 1881 г.

2. Поясни своими словами: ритм, динамика, кампанила

3. Соедини данные памятники с соответствующими уголками Грузии.

а) Кахетия

б) Мегрелия

2 1

110

III

4. Соедини каждое сооружение с соответствующей страной. а) Франция 1

б) Грузия

в) Италия

г) Англия 3

111

Итоговая работа – 4 1. Изложи на бумаге впечатление, вызванное каждой из этих работ.

2 4 2. Вспомни автора и название каждой из этих работ.

2 1

112

3. Соедини автора с соответствующей работой. а) Пикассо б) Варла в) Пиросмани г) Матисс д) Леонардо да Винчи

113

Итоговая работа – 5 1. Определи, к какому сословию относятся изображенные здесь люди; 2. Изложи письменно впечатление, произведенное этими работами. а) аристократия б) среднее сословие в) низшее сословие 2

114

3. Соедини данные памятники с соответствующими уголками Грузии: а) Мегрелия

б) Кахетия

в) Абхазия

г) Имеретия

2 1

6 5

115

4. Рассмотри представленные фотографии. Определи, какому из данных здесь терминов они соответствуют. а) штрих

б) бюст

в) падающая тень

2 3

5. Рассмотри представленные фотографии. Определи, какому из данных здесь терминов они соответствуют. а) фактура б) динамика в) градация г) контраст 1

116

СЛОВАРЬ Аристократия – сословие господствующего класса, знать. Ассоциация – мысленная связь между явлениями или предметами. Атлет – спортсмен в Древней Греции, занимающийся атлетикой, борьбой. Батальная живопись – изобразительное искусство, отображающее военные действия. Бюст – скульптурный портрет, на котором представлены лишь голова и плечи человека. Гармония – согласованность между собой частей, цветов картины. Гончарное ремесло – обработка глины и изготовление из нее посуды. Грот – естественная пещера. Декоративный – украшающий, красящий. Деталь – часть целого. Динамика – движение чего-то, изменчивость, развитие. Идол – изображение божества, которому поклонялись. Иллюзия – это искажённое, ошибочное восприятие чего-либо. Интерьер – архитектурно и художественно оформленная внутренняя часть здания. Интерпретация – своеобразное, творческое исполнение какого-либо художественного произведения, обсуждение чего-то в своеобразной, особой манере. Кампанила – в архитектуре Италии средних веков и периода Возрождения стоящая рядом с храмом обычная, четырехугольная (иногда круглая) колокольня. Колорит – сочетание цветов, их упорядоченность, создающая целостность картины. Мемориал – памятник, посвященный чьей-либо памяти. Монолит – глыба из цельного камня, высеченный из камня предмет. Мозаика – картина или лицо, созданные посредством закрепления в слое цемента плотно пригнанных разноцветных камней, цветной земли и других мелких частиц. Панорама – вид на простирающуюся, широкую и обширную местность, в основном сверху. Пропорция – создается соотношением размеров частей предмета. Реликвия – предмет религиозного поклонения, имеющий чудодейственную силу.

Резиденция – местонахождение главы правительства, государства или другого вышестоящего лица. Ритуал – совокупность обрядов религиозного характера. Самурай – от слова «служить». Военное феодальное сословие в Японии, то же самое, что рыцари. Терракота – выжженная цветная глина. Термин – слово, используемое для обозначения какого-либо специального понятия или предмета. Трапеза – четырехугольный стол, размещенный в храме, в середине алтаря. Функция – назначение, обязанность. Хитон – широкая длинная одежда без швов. Штрих – линия, создаваемая одним движением руки и являющаяся одним из основных элементов рисунка. Экология – наука, изучающая вопросы перерождения окружающей среды в результате человеческой деятельности и проблемы охраны природы. Эмблема – предмет или изображение, использованное в качестве символа какой-либо идеи.

При обнаружении факта продажи этого учебника, просим связаться с нами по горячей линии (+995 32) 2 200 200

Дополнительную информацию об учебнике/серии смотрите на веб-странице: https://www. facebook. com/PublishingHouseklio

ISBN 978-9941-481-57-4

ИСК УССТВО

5 Финансируется в рамках „Программы по обеспечению учащихся учебниками“