1 Mi chiamo Valentino
ESSENTIAL QUESTIONS
Quali sono i diversi modi in cui ci salutiamo?
What are the different ways in which we greet each other?
Che tipo di informazioni diamo, di solito, quando ci presentiamo?
What kinds of information do we typically share when introducing ourselves?
Ciao! Mi chiamo Valentino e abito a Perugia.
LEZIONE 1
Mi presento
Mini progetto 1
Write a skit in Italian for your theater club
LEZIONE 2
Ho 14 anni
Mini progetto 2
Create your Diario di italiano
Interview a famous person for a television program
We travel to Perugia, Umbria to talk about identities and professions.
Brainstorming!
• What Italian cities have you heard of?
• What names of Italian regions do you know?
• What is your impression of Perugia based on the picture?
Curiosità
• Perugia is the capital of Umbria. It is a medieval city, rich in heritage.
• Perugia is famous for the Università per Stranieri (University for foreigners) and for chocolate!
1 A. Watch the video. Copy the chart below and fill it in. NAME OF THE REPORTER AGE CITY WHERE HE LIVES OTHER INFORMATION
B. In pairs, compare your answers. Then, watch the video again and verify your answers.
Perugia
LEZIONE 1 Mi presento
IN THIS LESSON, YOU WILL…
• greet people and introduce yourself
• identify professions and introduce someone else
BY USING...
• definite articles
• subject pronouns
• the present tense of the verb essere and stare
• noun agreement
• expressions of courtesy and introductions
• vocabulary for professions
AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…
• Italian celebrities
• greetings in Italy
• festivals in Perugia
• curiosities about Umbria
MINI PROGETTO 1: Write a skit in Italian for your theater club
Campagna promozionale della Regione Umbria realizzata da Armando Testa
2 LEGGERE E PARLARE
A. Look at the slogan and the poster on the previous page and locate Umbria on a map of Italy.
Answer these questions.
1. Look at the images and slogans on the poster. What emotion do they depict?
2. Based on the logo for Umbria, what do you think the word cuore means?
3. Umbria is inland. What kind of mare (sea) does the poster refer to?
B. Read the chat. Answer the questions below.
Dorina Ciao ragazze e ragazzi, come va? 12:00
1 cascata: waterfall
Dorina WOW! Una cascata1 ! Dove sei?
Valentino Benissimo! �� Oggi sono qui… 12:06
Valentino In Umbria, è la Cascata delle Marmore. 12:15
Tarek È bellissima! Come state cari amici? 12:18
Aurora Molto bene! 12:21
Valentino Buona giornata a tutti!
CULTURA
Umbria is a region rich in history, art, and traditions. It is famous for being the “green heart” of Italy. 49% of the territory is covered by woods and forests. It is the only Italian region in the central south that does not border the sea, but there is no shortage of water. Here, you will find Lake Trasimeno, Lake Piediluco, the Marmora waterfalls, and 17 mineral water springs. From May to July, you can admire the colorful flowering plain of Castelluccio di Norcia
CONNESSIONE: GEOGRAFIA
What areas in your region or country remind you of Umbria? How are they similar?
STRATEGIA
Use context clues Emojis, format, and pictures can help you get the gist of a text. Use your knowledge of the world in general to help you make intelligent guesses. Don't worry if you don't understand every word.
1. How is Valentino?
2. Where is the Cascata delle Marmore?
3. What is it? What does Tarek think of it?
I can greet people and introduce myself.
3
4 OSSERVARE E PARLARE
Look at the pictures. Match each caption with its corresponding picture.
gli studenti le amiche gli amici l’insegnante e la studentessa
LEGGERE, ASCOLTARE E PARLARE
A. Read and listen to the conversations. Match each picture from activity 3 with its corresponding conversation.
• Ciao Sara! Come stai?
• Ciao Elisa! Bene, e tu?
• Bene, grazie!
• A domani! 1 3 2 4
• Ciao, mi chiamo Silvia. Piacere!
• Io mi chiamo Marco, piacere!
• Buongiorno professoressa Rossi, come sta?
• Buongiorno Martina! Molto bene, e tu?
• Ciao!
B. Tell which conversation uses formal versus informal language. Identify the expressions in the conversation that helped you make this distinction.
LESSICO
LE PERSONE People
• l’insegnante teacher
• lo studente / la studentessa student
• l’amico / l’amica friend
• gli amici male friends or mixed group of friends
• le amiche female friends
FORME DI CORTESIA
Polite expressions
• Piacere. Nice to meet you
• Signora Rossi Mrs. Rossi
• Signor Rossi Mr. Rossi
LESSICO p. 36
GRAMMATICA
THE DEFINITE ARTICLE il professore la professoressa l’amico/a gli amici (plural) le amiche (plural)
SUBJECT PRONOUNS io I tu you lui/lei he/she noi we voi you loro they
tu, Lei e voi
tu form: informal - singular (one person)
Lei form: formal - singular (one person)
voi form: formal and informal - plural (two or more people)
THE PRESENT TENSE OF THE VERB STARE To be tu stai
Lei sta
GRAMMATICA p. 35
5 INTERAGIRE
A. In pairs, act out the scenes from activity 4.
B. Improvise a scene using the different greetings you know and information about yourself.
Ciao! Mi chiamo Lisa.
Piacere! Io mi chiamo…
RICORDA
SALUTARE E CONGEDARSI
Greetings and saying goodbye
• Buongiorno. Good morning.
• Buonasera. Good evening.
• Ciao! Hi! / Bye!
• Salve. Good day. / Hello.
• Arrivederci. Goodbye.
• A domani. See you tomorrow.
• A presto! See you soon!
• A dopo! See you later!
PRESENTARSI Introducing oneself
A: Come ti chiami? What’s your name?
B: Mi chiamo Giulia. My name is Giulia.
A: Come stai? / Come va? How are you?
B: Bene, grazie. E tu? I’m fine, thank you. And you?
A: Come si chiama? What’s your name?
B: Mi chiamo Giulia Rossi. My name is Giulia Rossi.
A: Come sta? / Come va? How are you?
B: Bene, grazie. E Lei? I’m fine, thank you. And you?
CULTURA
GREETINGS
In general, in Italy, it is customary to greet (salutare) by shaking hands (stringere la mano). Between friends and relatives it is customary to greet by exchanging a cheek-to-cheek kiss (dare un bacio sulla guancia) or hugging (abbracciare) both when meeting and when saying goodbye. When you are first introduced to someone in a formal setting, shaking hands is more appropriate. In Italian-speaking Switzerland, it is common to exchange three kisses between family members and close friends.
6 LEGGERE E PARLARE
A. Read the text and answer the questions.
1. What are the three main types of greetings in Italian-speaking countries?
2. What type of greeting is appropriate when you are first introduced to someone?
B. CONFRONTO FRA CULTURE
How do you greet friends and relatives in your culture? How do you greet people when you first meet them? How is this similar to or different from Italy?
LESSICO p. 36
I can identify professions and introduce someone else.
9 CELEBRITÀ ITALIANE
Pecco BAGNAIA A
Alice PASQUINI F
Ilaria TUTI I
MAHMOOD H
Matilda DE ANGELIS B
ZEROCALCARE C
Bebe VIO G
Samantha CRISTOFORETTI D
Ludovico EINAUDI E
7 LEGGERE, INTERAGIRE E SCRIVERE
A. Valentino is a fan of these people from Italy. Look at the pictures on the previous page. In pairs, give the names of these people and match them with their professions.
1. È cantante. 4. È astronauta. 7. È musicista.
2. È attrice.
3. È scrittrice.
5. È autore di fumetti.
6. È atleta di scherma.
8. È pilota di moto. 9. È artista.
B. In pairs, point to a photo and ask your partner who it is and what he/she does.
Take turns asking and answering questions.
A: Chi è? Come si chiama?
B: È … / Si chiama …
C. Write sentences about other people who have the same professions as the people on the previous page.
Laura Pausini è cantante.
8 LEGGERE E PARLARE
A. Choose two people you admire. Prepare an information card for each that includes that person’s name and profession. Add a picture of each person.
B. Present the people you chose to two of your classmates.
Si chiama Lorenzo Richelmy. È attore.
C. Based on the famous people discussed in activities 7A and 8B, tell what professions two or more of them have in common.
Matilda De Angelis e Lorenzo Richelmy sono attori.
Lorenzo Richelmy Professione: attore
LESSICO
PROFESSIONI
Professions
• cantante singer
• astronauta astronaut
• musicista musician
• atleta athlete
• attore / attrice actor / actress
• autore / autrice (di fumetti) (comics) author
• scrittore / scrittrice writer
• artista artist
• pilota rider / driver
PRESENTARE QUALCUNO
Introducing somebody
• Chi è? Who is that?
• È Marco. / È Alice. That’s Marco / That’s Alice.
• Si chiama Marco. His name is Marco.
• Si chiama Alice. Her name is Alice.
LESSICO p. 37
GRAMMATICA
THE PRESENT TENSE OF THE VERB ESSERE To be lui/lei è loro sono È cantante. Sono cantanti.
NOUN AGREEMENT
l’attore l’attrice gli attori le attrici
il / la pilota i piloti le pilote
l’artista gli artisti le artiste
il / la cantante i / le cantanti GRAMMATICA p. 33
A8: Si chiama Pecco Bagnaia. È pilota di moto.
LA RIVISTA DEI REPORTER
I can understand the main idea of a short article about important festivals in Umbria. CONNESSIONE:
FESTIVAL IN UMBRIA
Cari amici e care amiche1, vi presento i miei festival preferiti2 in Umbria: il Festival dei Due Mondi, Umbria Jazz e il festival del cioccolato Eurochocolate.
FESTIVAL DEI DUE MONDI
A Spoleto, l’evento internazionale di musica, opera, danza, teatro e arte per unire3 la cultura europea e la cultura americana. Lo Spoleto Festival USA di Charleston è la versione americana del festival.
1 Cari amici e care amiche: Dear friends
2 miei festival preferiti: my favorite festivals
3 per unire: to connect
9 Read the texts. Choose the festival(s) that the information relates to: Festival dei Due Mondi, Umbria Jazz or Eurochocolate
1. It is an international event.
2. It brings together different genres of music.
3. It has an American edition.
4. It is dedicated to different artistic genres.
5. It is not a music festival.
10 Read the texts and the captions again. Identify the following.
1. two cities
2. two professions that participate in festivals
3. an important feature of each festival
di Valentino Ricci, reporter da Perugia, Umbria.
UMBRIA JAZZ
Il festival celebra la musica jazz e promuove l’incontro4 tra generi musicali diversi, a Perugia. Il programma offre concerti allo stadio, a teatro e per strada5. Ogni anno partecipano musicisti e cantanti da tutto il mondo6 .
EUROCHOCOLATE
A Perugia, il più grande festival dedicato al cioccolato! Ogni anno partecipano artigiani7 del cioccolato e produttori di cacao da tutto il mondo. E tantissimi8 amanti del cioccolato!
4 incontro: connection
5 per strada: on the street
6 da tutto il mondo: from all over the world
7 artigiani: craftsmen / craftswomen
8 tantissimi: a lot of
REPORTER IN AZIONE!
1. Search online for information about artists who perform in the Festival dei Due Mondi.
2. Choose a U.S. artist.
3. Write two sentences to introduce the artist you chose (name and profession).
STRATEGIA
Using context clues and cognates
Read titles and observe images to help you understand the context of a text.
Many Italian words have a similar meaning, sound, and spelling to English words. Identifying these words, called cognates, will also help you to understand what you read.
GIOVANI REPORTER
GRAMMATICA
1. SUBJECT PRONOUNS
WHAT ARE THEY?
• A subject is the person, place, or thing that performs the action in a sentence or is being described. Ludovico Einaudi è musicista. Ludovico Einaudi is a musician.
• Subject pronouns replace a noun that is the subject of a sentence. Lui è musicista. He is a musician.
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
SINGULAR PLURAL
io I noi we
tu you (informal) voi you (formal and informal)
lui lei Lei he she you (formal) loro they subject subject subject pronoun subject pronoun
WHEN DO WE USE THEM?
• Unlike English, subject pronouns are often omitted or used for emphasis. That is possible because Italian verb forms usually make the subject obvious.
Sono cantante. I’m a singer.
We don’t need a personal pronoun here.
There is no Italian equivalent for the English it. Generally, in Italian, you omit it as it is assumed. È grande. It is big.
• In Italian, the subject pronouns tu and Lei can both be used to address one person depending on whether your relationship is informal or formal.
TU LEI
with:
- a friend - a family member
- someone your own age or with little age difference
with:
- an acquaintance - a boss
- a salesperson
- an adult who is not a family member
Lei è cantante.
11
Provide the correct subject pronoun when speaking about these people.
a. Giovanni Allevi è musicista. Lui
b. Elena Ferrante e Ilaria Tuti sono scrittrici.
c. Giacomo Gianniotti e Lorenzo Richelmy sono attori.
d. Laura Pausini è cantante.
12
Listen to four sentences. Are they formal or informal? Copy the chart in your notebook and check the correct column.
WHAT IS IT?
• In Italian, as in English, verbs are conjugated. That means verbs change forms depending on the subject that is doing the action or that is being described. Siamo cantanti. We are singers.
- conjugated verb - verb tense: present
- conjugated verb - verb tense: present
• Essere doesn’t follow a regular spelling or ending pattern.
WHAT FORMS DOES IT HAVE?
ESSERE TO BE io sono noi siamo tu sei voi siete
lui/lei/Lei è loro sono
WHEN DO WE USE IT?
Giovanni Allevi è musicista.
• Essere can be used in many different contexts: to introduce people, to tell people’s location or profession or to describe them.
È Valentino. He is Valentino. È a Perugia. He is in Perugia.
È studente. He is a student. È intelligente. He is smart.
2. THE PRESENT TENSE OF THE VERB ESSERE
GRAMMATICA
Match the subject with the correct ending.
a. Mahmood e Blanco
b. Io
c. Tu
d. Luca e io
e. Voi
f. Carla Franchini
1. siamo studenti.
2. è l’insegnante d’italiano.
3. sono cantanti.
4. siete artisti internazionali.
5. sono pilota di motocross.
6. sei Giulia?
Complete these sentences with the correct form of the verb essere.
a. Gianni, tu sei studente?
b. Samantha Cristoforetti astronauta.
c. Noi giovani reporter.
d. Mi chiamo Annalisa. cantante.
e. Loro attori famosi?
f. Voi musicisti?
Form complete sentences with the verb essere to tell where these people are.
a. Aurora / a Roma Aurora è a Roma.
b. Noi / in Umbria
c. Marco e Paolo / a Milano
d. Tu / in Italia
e. Voi / a Palermo
f. Io / a Lugano
3. THE PRESENT TENSE OF THE VERB STARE
WHAT IS IT?
• Stare doesn’t follow a regular spelling or ending pattern.
WHAT FORMS DOES IT HAVE?
STARE TO BE
io sto noi stiamo
tu stai voi state
lui/lei/Lei sta loro stanno
WHEN DO WE USE IT?
• Stare can be used to express how people feel. Come stai? / Come sta? How are you? Sto bene, grazie! I’m fine, thank you! Stiamo molto bene. We are very well.
Sto molto bene!
16
Provide the correct subject pronoun for these verb forms.
a. stiamo noi
b. stai
c. stanno d. state
17 Choose the correct verb form of the verb stare.
a. • Buongiorno signora Bianchi. Come stai / sta?
• Bene, grazie. E Lei?
b. Ciao ragazzi, come state / stanno?
c. • Ciao Paola, come sto / stai?
• Molto bene, grazie. E tu?
d. Noi state / stiamo bene. E voi?
4. NOUN AGREEMENT
WHAT
FORMS DO THEY HAVE?
e. sto f. sta
• All Italian nouns have a gender, masculine or feminine. When singular, nouns can end in -o (masculine), -a (feminine), -e (masculine and feminine).
amico amica male friend female friend cantante cantante male singer female singer
• There is a group of masculine and feminine nouns that end in -a artist a artist a male artist female artist
• There are some exceptions. The feminine form of some nouns, usually ones referring to professions, have different endings.
• A noun can be singular or plural. In Italian, the plural of a noun is generally formed by replacing the final vowel of the singular form with -i or -a
-sore -essa professore professoressa professori professoresse
-tore -trice attore attrice attori attrici
-ista -ista musicista musicista musicisti musiciste
-a -a astronauta astronauta astronauti astronaute
GRAMMATICA
Say if these professions are masculine (M), feminine (F), or both (B).
a. scrittrice
b. artista
c. atleta
Listen to four sentences.
d. professoressa
e. dentista
f. calciatore
Choose the form that correctly completes each statement.
a. attrice / attrici / attore / attori
b. studente / studentessa / studenti / studentesse
c. musicista / musiciste / musicisti
d. pilota / piloti / pilote
In pairs, guess the meaning of each profession.
Use a dictionary if needed.
g. pilota h. insegnante
i. studente
Give the feminine forms for the masculine nouns and vice versa.
a. impiegato
b. giornalista
c. pittore
d. artista
impiegata (employee)
e. architetta f. professoressa
g. dottore
Complete the sentences with the correct form of the profession indicated by each image.
a. Clara è scrittrice
d. Tu sei
c. Io e Luigi siamo .
b. Claudia e Francesco sono .
Write five sentences using the words from each column. Make all the necessary changes.
Alicia Keys e Billie Eilish
Millie Bobby Brown e Bradley Cooper
Sofia Coppola e Paolo Sorrentino
Nancy Springer
In small groups, take turns calling out a profession.
Vary the number and gender of the nouns.
e. Sabrina e Gemma sono .
f. Voi siete .
Jessica Watkins essere attore regista scrittore astronauta cantante
The other group members give names of people who have that profession.
A: cantanti
B: Adele e Shawn Mendes
A: attrice
B: Dakota Fanning
5. THE DEFINITE ARTICLE
WHAT IS IT?
• Definite articles are the equivalent of the in English. la scrittrice the writer
definite article definite article
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
• Definite articles agree in gender (masculine or feminine) and in number (singular or plural) with the noun that follows.
SINGULAR PLURAL
MASCULINE il cantante l’attore lo scrittore i cantanti gli attori gli scrittori
FEMININE la cantante l’attrice la scrittrice le cantanti le attrici le scrittrici
WHEN DO WE USE THEM?
• Like in English, definite articles are used to refer to specific items or people, or information that has been mentioned before.
Si chiama Federica Rossi, è l’insegnante. Her name is Federica Rossi; she’s the Italian teacher.
How would you say Amo la pizza in English? What difference do you notice in the way you say it in English versus Italian? search
24 25 Complete the sentences using il, la, l’, lo, i, gli or le.
a. studente è a scuola.
b. cantante si chiama Angelina Mango.
c. Timothée Chalamet è attore di Dune.
d. Rocco e Luca sono amici di Valentino.
e. Loro sono musicisti di Umbria Jazz.
f. Si chiamano Lucia e Rosa, sono professoresse d’italiano.
g. artista si chiama Alice Pasquini.
h. Voi siete amiche di Valentino?
Choose five nouns that you have learned in this lesson. List them with their corresponding article. Write the corresponding plural form, too. l’attrice le attrici
Angelina Mango
LESSICO
PERSONE PEOPLE
lo studente male student la studentessa female student
l’amica female friend
il professore male teacher la professoressa female teacher gli amici male friends
l’amico male friend
le amiche female friends gli amici mixed group of friends
FORME DI CORTESIA POLITENESS PRESENTARE QUALCUNO INTRODUCING SOMEONE
Luca Marini, piacere.
Piacere. Nice to meet you.
A: Come si chiama? What’s his/her name?
B: Si chiama Valentino. His name is Valentino.
Si chiama Cristina. Her name is Cristina.
FORMAL
A: Chi è? Who is that?
B: È il signor Rossi. That’s Mr. Rossi. È la signora Rossi. That’s Mrs. Rossi.
INFORMAL
A: Chi è? Who is that?
B: È Valentino. It's Valentino. È Chiara. It's Chiara.
Signor Rossi Mr. Rossi
Signora Bianco Mrs. Bianco
Piacere, Paola Serra.
PROFESSIONI PROFESSIONS
l'atleta (di scherma) (fencing) athlete
l’attore / l’attrice actor / actress
l’autore / l’autrice di fumetti
26 GIOCO: INDOVINA LA PROFESSIONE
1. Divide the class into two teams. One player from each team goes to the board.
2. Your teacher downloads the playing cards from . He/She holds up a card with a picture of a person or some people on it.
3. The two players write the correct form of the profession shown on the card, including the definite article. Each answer gets 1 point for naming the right profession and 2 points if it is spelled correctly with the correct article.
4. Two new players go to the board for the next picture.
5. The team with the most points at the end wins.
Look up the Italian words for your friends’ and family members’ professions.
il / la cantante singer
il / la pilota di moto motorcycle rider
l’artista artist
l’astronauta astronaut
lo scrittore / la scrittrice writer
il / la musicista musician
comic book author
IL MIO LESSICO
LE VOCALI E LE CONSONANTI
Vowels are sounds produced when the airflow comes out of the mouth without any obstruction or constriction.
In Italian, there are seven vowel sounds, which correspond to the five vowels of the alphabet.
27 28
Look at the image and listen to the audio.
Listen again and repeat
LE VOCALI DELL’ITALIANO
[o] [ε]
Consonants are sounds produced by the obstruction or constriction of the airflow. In Italian, there are 21 consonants, which correspond to 16 letters of the alphabet and their combinations.
Listen to the recording. What consonants do you hear?
i u a e chiusa o chiusa e aperta o aperta C R L D S M F T P G V Q H Z
LABORATORIO DI TEATRO
ESSENTIAL QUESTION
What are the different ways we greet each other?
CONTEXT
You are writing a script for an Italian skit for your theater club at school.
PRODUCT
A script for a skit and a performance.
1. Work in groups of three. Each student takes on the identity of a famous person.
2. Write a skit in which the three celebrities meet each other. Person 1 knows person 2, but not person 3. Person 2 has to introduce 1 and 3 to each other.
3. Greet each other.
Introduce yourselves and tell what your profession is. Say goodbye.
4. Include appropriate gestures (handshakes, hugs, etc.). Use formal or informal language appropriately when addressing the other people.
5. CONNESSIONE: ARTE Perform the skit for your class.
STRATEGIA
Have fun!
Performing a theater scene might be intimidating, but acting can also be a lot of fun. Rehearse several times and try to relax during the performance. The more prepared you are, the more confident you will be.
ALTERNATIVA
Make a video recording of your skit.
LEZIONE 2 Ho 14 anni
IN THIS LESSON, YOU WILL…
• ask how old people are and tell your age
• ask and respond to questions about your name, your age, and where you live
BY USING...
• the present tense of the verb avere
• the present tense of regular -are verbs
• question words
• dates, months, numbers up to 100, and mathematical equations
AND YOU WILL FIND OUT ABOUT…
• Calendimaggio of Assisi
• people’s favorite numbers
• celebrations in Italy, San Marino and Italian Switzerland
MINI PROGETTO 2: Create your Diario di italiano
1 LEGGERE E PARLARE
A. Look at the images on the previous page. Answer these questions.
1. Which kind of celebration do they represent?
2. What era do the costumes evoke?
B. Read the chat. Match the dates below with the corresponding celebration.
Dorina
Tarek
CULTURA
Calendimaggio celebrates the arrival of spring at the beginning of May, in Assisi, Umbria. During the festival, the city lives an authentic medieval atmosphere. Everyone wears beautiful period costumes.
Valentino ��
1 8:07
8:00
All’inizio2 di maggio, ad Assisi, celebrano il Calendimaggio, una bellissima festa di primavera!
1 Saluti da Assisi!: Greetings from Assisi!
2 All'inizio: At the beginning
3 Sagra dell'uva: Grape festival
4 Festa del Lago: Lake festival
CONNESSIONE: SCIENZE SOCIALI
The two areas of the city (Parte di Sopra and Parte di Sotto) compete in games, dances, historical parades, and songs. A jury of music and history experts decides which area of the city wins. What festivals in your area celebrate the arrival of one of the seasons? What festivals celebrate a historical era with period clothing and activities? Where and when is it celebrated?
Forte! In Lombardia, a Lecco, celebrano l’arrivo dell’estate con la Festa del Lago4, il 30 giugno.
Che bello! �� A Marino (Roma) c’è una bella festa in autunno: la Sagra dell’uva3 . Organizzano tanti eventi, è molto divertente! 8:15
Emma La mia festa preferita è in inverno: il carnevale!
1. in primavera
2. in estate
3. in autunno
Carnevale b. Sagra dell’uva c. Calendimaggio d. Festa del Lago 8:18
STAGIONI Seasons primavera spring estate summer autunno fall inverno winter
Valentino Saluti da Assisi!
Quanti anni hai?
I can ask how old people are and tell my age.
2 3 PARLARE, ASCOLTARE E SCRIVERE
A. Look at these pictures. Say which numbers you see.
B. Listen to nine numbers. Write them in the order in which you hear them.
LEGGERE E PARLARE
A. Read the infographic below. What is it about?
Il blogger e matematico Alex Bellos ha chiesto agli internauti1:
“Qual è il tuo numero preferito?” Ecco i risultati del sondaggio2 .
1 internauti: internet users
2 sondaggio: survey results
B. In groups, ask the other members what their favorite number between 1 and 20 is. Take notes of the results of your group.
Qual è il tuo numero preferito?
C. Share your group’s results with the class. Rank the numbers in order of popularity.
LESSICO
I NUMERI Numbers
31 trentuno
32 trentadue
39 trentanove
40 quaranta
41 quarantuno
42 quarantadue
50 cinquanta
56 cinquantasei
60 sessanta
68 sessantotto
70 settanta
73 settantatré
80 ottanta
86 ottantasei
90 novanta
97 novantasette
100 cento
Notice that the numbers that end in 1 and 8 drop the final vowel of the first number in the pair. trenta + uno trentuno quaranta + otto quarantotto
LESSICO p. 54
Corriere della sera
4 GIOCO: IL NUMERO SEGRETO
1. In pairs, one student chooses a number between 0 and 100.
2. The other student guesses it as quickly as possible.
• 49?
• No, più grande!
• 93?
• No, più piccolo!
• 72?
• Esatto!
5 6 LEGGERE E SCRIVERE CONNESSIONE: MATEMATICA Complete the equations with the correct mathematical symbols. Write the results in words.
a. 3 x 11 = 33 (trentatré)
b. 90 2 = 45 ( )
c. 74 8 = 66 ( )
d. 13 25 = 38 ( )
e. 6 9 = 54 ( )
f. 27 54 = 81 ( )
ASCOLTARE E PARLARE
A. Valentino and his friends are participating in a survey (sondaggio). Listen to them and tell how old they are.
1. ha 15 anni.
2. e hanno 14 anni.
3. e hanno 16 anni.
OSSERVIAMO LA LINGUA
B. Read the two sentences below. What are the differences in the way you tell age in Italian and English?
Tu hai 14 anni. You are 14 years old.
C. Look for three pictures of famous people. Introduce them to the class and give their age.
È Victoria De Angelis, ha … anni.
LESSICO
LE OPERAZIONI
Mathematical equations + più more / plus − meno less / minus ÷ diviso divided by × per multiplied by = uguale equals / equal to
CHIEDERE E DIRE L’ETÀ
Asking and telling one’s age
A: Quanti anni hai? How old are you?
B: Ho 14 anni. I’m 14 years old.
p. 56
GRAMMATICA
THE PRESENT TENSE OF THE VERB AVERE io ho tu hai lui/lei ha loro hanno
GRAMMATICA p. 48
LESSICO
Valentino Francesca Lorenzo Chiara Sofia
I can ask and respond to questions about my name, my age, and where I live.
7 GUARDARE, SCRIVERE E PARLARE
Prima del video
A. In this video, the reporter greets some people and asks them to introduce themselves.
Imagine how the reporter might greet people of different ages.
Introduce yourself in Italian
Guarda il video
B. Copy the chart below in your notebook. Complete it with information about each person you saw in the video.
RICORDA
SALUTI
Ciao! Hi! / Bye!
Salve! Hello!
Buongiorno! Good morning! Buonasera! Good evening! Arrivederci! Goodbye!
il video
C. What expressions do the people in the video use to give the following information?
• their name
• where they live
Dopo il video
D. In pairs, imagine you are participating in the video. Greet and present yourselves like the people in the video do.
STRATEGIE
Read the directions first. Read the directions before you watch a video. This will help you anticipate the information you need to take note of in order to do the activities.
GRAMMATICA
THE PRESENT TENSE OF REGULAR -ARE VERBS: ABITARE To live io abito tu abiti lui/lei abita noi abitiamo voi abitate loro abitano Abito a Perugia.
GRAMMATICA p. 49
SALUTO
NOME
CITTÀ
Guarda
8 ASCOLTARE E SCRIVERE
Valentino and Chiara want to become members of a Youth center. Listen to the conversation with the secretary. Download the forms from and complete them.
GRAMMATICA
QUESTION WORDS
• Quanti anni hai? How old are you?
• Ho 14 anni. I am 14 years old.
• Dove abiti? Where do you live?
• Abito a Perugia. I live in Perugia.
• Quando è il tuo compleanno? When is your birthday?
• Il mio compleanno è il 26 maggio. My birthday is May 26.
TELLING DATES
• Il 6 febbraio.
• Il mio compleanno è il 19 agosto.
• Il mio compleanno è a ottobre.
GRAMMATICA pp. 51-52
RICORDA
9 INTERAGIRE E SCRIVERE
Student A is the secretary.
Student B invents a new identity.
Student A asks student B questions to fill out his/her member card. Swap roles.
I MESI Months gennaio January febbraio February marzo March aprile April maggio May giugno June luglio July agosto August settembre September ottobre October novembre November dicembre December
In Italian, you do not capitalize the months.
DATI PERSONALI
Personal data
• il nome first name
• il cognome last name
• l’età age
• il compleanno birthday
• la città city
LESSICO p. 55
Come ti chiami?
Mi chiamo…
CONNESSIONE: SCIENZE SOCIALI
REPORTER
FESTE E FESTIVAL
I can understand the main idea of a short article about important festivals in San Marino, Italian Switzerland and Italy.
SETTEMBRE
FESTA NAZIONALE DI SAN MARINO
La fondazione della Repubblica di San Marino si celebra con molti eventi: esibizioni di sbandieratori1 , musica e cortei storici2 in costume medievale, concerti, fuochi d’artificio.
1 esibizioni di sbanderiatori: exhibition of flag waving 2 cortei storici: historical parades
10 Read the article.
Find the equivalents of these words and expressions.
1. foundation of the republic
2. projection room
3. movie
4. typical dishes
5. streets of the city
Ciao! Io amo le feste e i festival, e voi? Oggi vi presento quattro eventi del mondo italofono.
AGOSTO
LOCARNO FILM FESTIVAL
Il centro del festival è piazza Grande, che diventa una sala di proiezione per 8.000 spettatori3. Registi e registe4, attori e attrici di fama internazionale arrivano a Locarno per presentare i loro film. Durante le due settimane del festival si proiettano più di 300 film.
3 spettatori: viewers
4 Registi e registe: directors di Valentino Ricci, reporter da Perugia, Umbria
11 Read the article again. Say…
1. at what event(s) you can discover local food.
2. which event(s) is/(are) a historical celebration.
3. which event(s) is/(are) more artistic.
4. the seasons in which these events are celebrated.
Piazza Grande durante il festival (Locarno, Svizzera)
Il Palazzo Pubblico e la Statua della Libertà a San Marino
Fuochi d’artificio
OTTOBRE
FESTA DELLA MELA (VALLE D’AOSTA E TRENTINO-ALTO ADIGE)
A ottobre, le regioni alpine dedicano una festa alla mela5. Durante l’evento i visitatori conoscono e assaggiano6 i prodotti e i piatti tipici. Ci sono anche concerti e laboratori di cucina7 .
12 Write on a piece of paper three key words that identify one of the four events. Say the three key words to a partner. The partner must guess the event.
MAGGIO / GIUGNO
INFIORATA A SPELLO, NOTO, GENZANO
L'infiorata è una tradizione di varie città italiane. Le infiorate più famose sono a Genzano (Lazio), Spello (Umbria) e Noto (Sicilia). Gli artisti “infioratori” creano tappeti8 di fiori freschi9 nelle strade della città. Uno spettacolo colorato e meraviglioso!
REPORTER IN AZIONE!
1. Choose an important holiday, celebration, or event in your culture.
2. Write the name of the event, and where and when it is celebrated. Use Valentino’s report as a model.
GIOVANI REPORTER
Strudel di mele, un dolce (cake) tipico del Trentino-Alto Adige
Mele in Valle d'Aosta
Tappeto di fiori freschi
Una strada di Genzano durante l’infiorata
Artisti infioratori al lavoro
5 mela: apple 5 conoscono e assaggiano: they know and taste 7 laboratori di cucina: cooking workshops
8 tappeti: carpets 9 fiori freschi: fresh flowers
GRAMMATICA
1. THE PRESENT TENSE OF THE VERB AVERE
WHAT FORMS DOES IT HAVE?
• Avere doesn’t follow a regular spelling or ending pattern.
AVERE TO HAVE
Io ho noi abbiamo
tu hai voi avete
lui/lei/Lei ha loro hanno
WHEN DO WE USE IT?
• Avere is used to express having an item or items and in many idiomatic expressions, including how to tell one's age.
Ho un computer nuovo. I have a new computer.
Francesca e Lorenzo hanno 15 anni. Francesca and Lorenzo are 15 years old.
13
14 Complete the sentences with the corresponding forms of the verb avere
a. Quanti anni hai?
b. Io 17 anni.
c. Il professore 35 anni.
d. Loro un computer.
e. Noi 15 compagni e compagne di classe.
Look at the pictures.
f. Tu 16 anni?
g. Quanti anni Luigi e Damiano?
h. Signora Rossi, una penna?
i. Noi 15 anni.
j. Voi un tablet?
Tell how old these people are using the subject pronouns given.
a. Lei
d. Loro
b. Voi
e. Io
c. Tu
f. Noi
15 Read these sentences. Write new sentences by changing their subject using the cues below.
a. Io ho uno zaino. tu: Tu hai uno zaino.
b. Loro hanno dieci matite. noi:
c. Lucia ha un cellulare. io:
2. THE PRESENT TENSE OF -ARE VERBS
WHAT ARE THEY?
• The infinitive is the base form of a verb. abitare to live
d. Voi avete un quaderno. lui:
e. Tu hai una penna. voi:
f. Noi abbiamo una matita. loro:
• In Italian, there are three groups of regular verbs depending on their endings: -are, -ere and -ire. -Are verbs are the most common (abitare to live, parlare to speak, ascoltare to listen to, completare to complete, amare to love, guardare to look at, etc.).
WHAT FORMS DO THEY HAVE?
• To conjugate regular -are verbs, drop the -are from the infinitive. The part of the infinitive that is left is called the stem.
ABITARE TO LIVE
io abito noi abitiamo tu abiti voi abitate lui/lei/Lei abita loro abitano infinitive infinitive stem ending infinitive abitare abit- -are parlare parl- -are
• After dropping the -are, add the appropriate ending to the stem according to the subject. These are the endings for regular -are verbs. Noi abitiamo a Perugia. We live in Perugia.
• The stress for the subject io, tu, lui/lei, loro is on the first syllable of the verb: abito, abiti, abita, abitano The stress for the subject noi, voi is on the penultimate (next-to-last) syllable of the verb: abitiamo, abitate Use the construction abitare a + city name to say where someone lives.
Camilla abita a Roma.
GRAMMATICA
Complete the sentences with the correct forms of the verbs in parentheses.
a. Voi abitate (abitare) a Locarno?
b. Lui (amare) la pizza.
c. Noi (abitare) a Perugia.
d. Tu (ascoltare) la musica rap?
e. Io (parlare) italiano.
f. Loro (amare) il cinema italiano.
Complete the sentences with the correct forms of the verbs abitare and ascoltare
a. Io abito con la mia famiglia.
b. Raúl la radio.
c. Tu a Roma?
Read these sentences.
d. Loro in un appartamento.
e. Lucia musica classica.
f. Voi la professoressa con attenzione.
Write new sentences by changing their subject using the cues below.
a. Loro amano la musica rock. tu: Tu ami la musica rock.
b. Noi amiamo la Festa della mela. voi:
c. Tu abiti a San Marino. lui:
d. Sara guarda un film. io:
e. Io ascolto la musica jazz. loro:
f. Voi completate l’esercizio. noi:
Look at the pictures. In pairs, write a sentence for each picture using the verbs given. Use a different subject for each sentence.
a. Gli studenti guardano la lavagna.
a. guardare
d. abitare
b. ascoltare
e. amare
c. parlare
f. abitare
3. QUESTIONS WORDS
WHAT ARE THEY?
• Some questions require answers that give specific information and cannot be answered with a simple yes or no. To ask such a question, you need to use question words.
Come ti chiami?
What's your name?
Quanti anni hai?
How old are you?
Dove abiti?
Where do you live?
Quando è il tuo compleanno? When is your birthday?
Mi chiamo Valentino. My name is Valentino.
Ho 14 anni. I am 14 years old.
Abito a Perugia. I live in Perugia.
Il mio compleanno è il 26 maggio. My birthday is May 26th.
20
a. anni hai?
b. abitano Lucia e Rocco? A Roma?
c. ti chiami?
d. è il tuo compleanno? Il 18 febbraio?
21 Match each question in the left column with its answer from the right column.
a. Come si chiama la professoressa?
b. Dove abita Matteo?
c. Quando è il compleanno di Marta?
d. Quanti anni ha Luisa?
e. Dove abiti?
f. Come stai?
22 Complete these questions with a question word.
Listen to six questions. Choose the logical answer to each question.
a. 16 anni. / Bene grazie, e tu? / A Verona.
b. Abbiamo 15 anni. / È cantante. / È il 10 maggio.
c. A Roma. / Il 30 ottobre. / Piacere!
1. A Venezia.
2. Bene, grazie, e tu?
3. Abito a Napoli.
4. Germana Rossi.
5. 17 anni.
6. Il 25 aprile.
d. Buongiorno, signora Rossi! / La festa è il 15 giugno. / No, siamo musicisti.
e. Ha 30 anni. / Il 14 novembre. / È professore.
f. A Milano. / A domani! / Rosa, piacere!
GRAMMATICA
Write the corresponding question for each of these answers.
a. Bene, grazie. Come stai? / Come sta?
b. Annalisa ha 22 anni.
c. Abitiamo a Palermo.
d. Lui si chiama Roberto. e. È il 20 luglio. f. Mary, piacere!
In pairs, ask and answer five questions to get information about each other. You can invent a new identity if you want to.
A: Dove abiti?
B: Abito a…
Complete the description of this event with the correct interrogative words.
a. • si chiama questa festa?
• È il carnevale.
b. • è questo carnevale?
• A Venezia.
c. • è il carnevale?
• A febbraio.
4. TELLING DATES
WHAT IS IT?
• To indicate a date in Italian, we use this construction:
il / l’ cardinal number month + +
il 30 ottobre l’8 giugno
• To say the first day of the month, use primo + month. Il mio compleanno è il 1º (primo) aprile. My birthday is April 1st
• When writing a date in Italian, remember to write the number before the month.
il 20 agosto 20/08 il 15 marzo 15/03
• If you want to include the day of the week of the date in question, use:
day cardinal number month + +
È mercoledì 27 novembre. It’s Wednesday, November 27th.
• To say that something is happening in a certain month, use the preposition a.
Fa freddo a gennaio. It is cold in January.
What are the differences in the way you tell dates in Italian and English? search
26 Tell the date for these important days in Italian.
a. la Festa della Repubblica Italiana (Italian Republic Day) È il due giugno (02/06).
b. il giorno dell’Indipendenza degli Stati Uniti
c. il giorno di Martin Luther King
d. il giorno di San Valentino
e. Capodanno (New Year’s Day)
f. la Festa del lavoro (Labor Day)
a. Valentino il 26 maggio
b. Lorenzo
c. Sofia
d. Chiara
27 28 Listen as Valentino and his friends talk about birthdays. Write each person’s birthday the Italian way.
Download the calendar from . Complete it with your friends' birthdays.
COMPLEANNI
e. Francesca
f. Thomas
g. Iris
LESSICO
LE OPERAZIONI MATHEMATICAL EQUATION
diviso divided by
per multiplied by
meno
DATI PERSONALI PERSONAL DATA
nome e cognome last name and first name
less / minus età age
più
more / plus
uguale equals / equal to
CHIEDERE E DIRE L’ETÀ ASKING AND TELLING ONE’S AGE
A: Quanti anni hai? How old are you?
B: Ho … anni. I’m … years old.
LE STAGIONI SEASONS
la primavera spring
l’autunno fall
città city
compleanno birthday
LE DATE DATES
È il 5 dicembre. It’s December 5th.
È giovedì 20 marzo. It’s Friday, March 21st.
Il mio compleanno è a maggio. My birthday is in May.
I MESI MONTHS
gennaio January febbraio February
marzo March
aprile April
l’estate summer l’inverno winter
maggio May
giugno June
luglio July
agosto August
settembre September ottobre October novembre November dicembre December
29 GIOCO: TOMBOLA
1. Draw a five x five grid on a sheet of paper.
2. Write a different number between 0-100 in each square.
3. Your teacher calls out a series of numbers. Cross out on your grid the numbers you hear.
4. Call out “Tombola” when you have five numbers in a row, either horizontally, vertically, or diagonally.
L’INTONAZIONE
You may have noticed that Italian has a melodic sound. This variation in tone of voice is called intonation.
IL MIO LESSICO
Write four sentences introducing your best friend (il mio migliore amico / la mia migliore amica).
Give the following information about him/her.
• name
• age
• birthday
• city where he/she lives
• Rising intonation is when the tone of voice goes up. Falling intonation is when it drops.
• Italian intonation rises in questions. Quanti anni hai?
• Italian intonation falls in affirmative Ho 14 anni. sentences.
• Italian intonation rises, then falls Oggi è il mio compleanno! in exclamatory sentences.
30 31 Listen and repeat these sentences.
a. Come ti chiami?
b. Come state?
c. Noi abitiamo a Perugia.
d. Stiamo molto bene!
e. Loro sono artisti!
f. Il mio compleanno è a maggio.
A. Say the following sentences aloud. Does the intonation rise, fall, or rise and then fall?
a. Dove abiti?
b. Lei si chiama Camilla.
c. È un festival di musica!
d. Il carnevale è a febbraio.
B. Listen and verify your answers to activity A.
IL MIO DIARIO D’ITALIANO
ESSENTIAL QUESTION
What kinds of information do we typically share when introducing ourselves?
CONTEXT
You are discovering your Diario di italiano and creating its first page.
PRODUCT
The first page of your Diario di italiano: a portfolio containing personal information and notes from your Italian class
1. Download the instructions for Diario di italiano on Read them.
2. Select a photo of yourself that you like.
3. Add the following information: nome e cognome, età, città, compleanno.
4. Proofread your work and write neatly, using colors and images. Be creative with the layout.
5. Throughout the year, build your Diario di italiano by adding sheets with notes, projects, self-assessment grids, etc.
ALTERNATIVA
Create a digital presentation about yourself. Add sound and video.
Il mio compleanno è … .
Mi chiamo Liam Russo.
Ho 14 anni.
Abito a … .
INTERVISTA CON UNA CELEBRITÀ
CONTEXT
You are going to prepare the interview segment of a talk show.
PRODUCT
A video of an interview with a famous Italian speaker
BRAINSTORMING
1. With a partner, choose your roles: l’ospite o il presentatore / la presentatrice. As l’ospite, select an Italian-speaking celebrity.
Tell il presentatore / la presentatrice the person you chose, giving only his or her name.
2. As l’ospite, research the person you chose.
Find out as much information as you can.
As il presentatore / la presentatrice, consider the questions you can ask. Include the question words you used in this unit.
PREPARAZIONE DELL’INTERVISTA
3. Decide what the setting will be.
4. Prepare a few sentences to introduce your guest.
L’ospite di oggi è… Lui/Lei è… (+ professione)
5. Write the greetings that il presentatore / la presentatrice and l’ospite will use.
6. As il presentatore / la presentatrice, write questions for the following information: age, birthday, and where he/she lives.
You can include extra questions if you are up for a challenge. Use a formal form of address.
7. Rehearse the interview.
RIPRESE
8. Record the interview on video.
9. Edit your video using a title screen, music, or other elements.
ALTERNATIVA
Perform the interview live in front of the class.
HOW TO PREPARE A FACE-TO-FACE INTERVIEW
• Research your interviewee to prepare the questions and answers. If you find out some interesting information, you may want to use it in the interview.
• Ask questions that will encourage your guest to share information
• Remember to ask the questions using the Lei form and to answer using the io form.
• Find a well-lit place to record the video.
HOW TO PERFORM A FACE-TO-FACE INTERVIEW
• Make eye contact with the other person when asking and answering the questions.
• Try not to read from your notes.
• Be ready to ask for repetition if you don’t understand something.
• Listen to the other person and react to what he or she says.
• Be polite, saying per favore (please) and grazie (thank you).
• Rehearse at least twice. If possible, record yourself to check your pronunciation and intonation before creating the final product.
Abito a Roma.
Dove abiti?
MI PREPARO PER L’ESAME · IPA
You are a vlogger with your own channel and many subscribers. You see the video of a rising star and you are inspired to present your own favorite celebrity to your viewers.
INTERPRETIVE
INTERPRETIVE VIEWING
A. Watch the video.
STRATEGIE
View for a purpose
Don’t get hung up on the words you don’t understand. Focus on just the information you need to complete the task.
A. Choose the correct response for each question.
1. Come si chiama la ragaza (girl) del video?
a. Flavia Listani
2. Quanti anni ha?
a. 23 anni
3. Quali città nomina?
a. Taranto e Milano
B. Watch the video again. Answer these questions.
1. What is her profession?
a. È scrittrice.
b. Carla Stani
b. 26 anni
b. Taranto e Lugano
c. Claudia di Stani
c. 22 anni
c. Taranto e Bolzano
b. È artista.
2. In which of these areas has she worked?
a. ambito cinematografico
b. ambito televisivo
c. È attrice.
c. spot pubblicitari
d. teatro
Claudia Di Stani/UPManagement
INTERPERSONAL
2
INTERPERSONAL SPEAKING
In pairs, talk about your favorite celebrities.
Ask and answer questions to give information about the person:
• his/her name
• profession
• age
• birthday
• the city in which he/she lives.
GRAMMATICA pp. 31, 48, 51, 52
LESSICO pp. 37, 54, 55
STRATEGIE
Don’t be afraid of making mistakes
When learning a new language, making mistakes is normal and expected. It is also an opportunity to improve and to learn how the language works. Remember, this performance assessment is to prepare you for your practice exam.
PRESENTATIONAL
3
PRESENTATIONAL SPEAKING
Imagine you are a vlogger. Create a video.
Present your favorite celebrity to your followers.
Use photos and props to make your video interesting and appealing to viewers.
GRAMMATICA pp. 31, 48, 51, 52
LESSICO pp. 36, 37
STRATEGIE
Enunciate and pause
It is important to pronounce the words as clearly as possible. Also, pause for a couple of seconds between sentences.
La mia star preferita