THE REPORTEROS CTE COMPANION
A Career and Technical Education supplement for Reporteros 1–4
Scope and Sequence & Sample Units Included
WHY CTE MATTERS IN
TODAY’S SCHOOLS
CTE is transforming education from coast to coast:
In Florida, over 235,000 students earned industry certifications in 2023.
47 U.S. states passed new CTE-focused policies last year.
CTE students graduate at a 93% rate—far above the national average.
Employers across industries urgently need skilled, future-ready graduates.
From health care and tech to construction and the arts, CTE equips students with tools they will use for life.
WHY CTE IN WORLD LANGUAGES?
Because language is a career skill.
Spanish language skills are more essential than ever in today's job market. When paired with practical content, world language classrooms can give students an edge in career preparation.
Language skills are useful in a number of careers:
Health care: Bilingual patient communication
Law & public safety: Community engagement
IT: User research and international UX
Marketing: Multilingual campaigns
Hospitality & tourism: Cultural fluency
Business: Global communication with foreign clients
Spanish with a purpose
When students create video résumés, host mock radio shows, or pitch products in Spanish, they see how language helps them succeed—in school and in life.
Collaboration across disciplines
The CTE Companion fosters connections between language departments and CTE/career readiness teams to support shared district goals.
Skill-building that lasts
Students develop essential soft skills—such as professionalism, collaboration, and communication—while learning Spanish in career-relevant contexts.
WHAT IS THE REPORTEROS
CTE COMPANION?
A flexible, four-level supplement that brings career readiness to your Spanish classroom—without requiring a separate course.
24 units across 17 career clusters, aligned to Florida Standards.
One complete volume aligned to Reporteros 1–4.
Bilingual Career Diary for student reflection.
Print and digital access via The KWL Hub.
Components include a Student Book and an Annotated Teacher's Edition.
CAREER CLUSTERS COVERED
Health Science
Education & Training
Law, Public Safety & Security
Architecture & Construction
Hospitality & Tourism
Business & Finance
Manufacturing
Information Technology
Arts, A/V Tech & Communications
Agriculture, Food & Natural Resources
Government & Public Administration
Energy
Transportation & Logistics
Human Services
Marketing, Sales & Service
Engineering & Technology
INSIDE EVERY LESSON: THE
4-STEP
PROGRESSION
Each lesson follows a clear, authentic learning sequence:
INTERPRETA
Students analyze real materials: job ads, videos, infographics, and more.
DESCUBRE PALABRAS
Career-specific vocabulary related to tasks, tools, and professions.
EXPRÉSATE EN ESPAÑOL
Scaffolded communicative tasks using new vocabulary in real contexts.
CREA TU PROYECTO
Students create a final product tied to the career field: Record a PSA, Design a video CV, Build a campaign, etc.
Auxiliar de MANUFACTURA
DESCRIPCIÓN
Somos una empresa líder en la fabricación y producción de robots de cocina. Buscamos auxiliar de manufactura para nuestros equipos de ensamblaje, control de calidad y empaque.
REQUISITOS
• Bachillerato y grado de asociado o curso técnico en manufactura
• Preferiblemente 1 año o más de experiencia previa en manufactura
DESCUBRE PALABRAS
Ordena estas fases de la producción de robots de cocina.
REPORTEROS 2 CTE • UNIDAD 5
a. El ingeniero de empaque diseña y optimiza el empaque de los robots de cocina.
b. El inspector de calidad chequea si los robots de cocina cumplen con los estándares.
c. La técnica en robótica programa las funcionalidades en un prototipo del robot de cocina.
d. La empleada de línea de ensamblaje une las piezas para formar los robots de cocina.
e. El ingeniero industrial define y optimiza el proceso de producción de los robots de cocina.
f. La auxiliar de manufactura prepara los materiales necesarios para el ensamblaje de los robots.
EXPRÉSATE EN ESPAÑOL Investiga una ocupación de la actividad 2. Preséntala a un/a compañero/a.
1. ¿Qué estudios hay que cursar?
2. ¿Qué habilidades y cualidades se necesitan?
3. ¿Te interesaría tener esta ocupación en el futuro? ¿Por qué?
CREA TU PROYECTO
• Trabajo en equipo y comunicación efectiva
OFERTA DE EMPLEO cocinosolo
• Autoconfianza
• Capacidad para adaptarse a diferentes tareas Envíanos tu hoja de vida a recursoshumanos@cocinosolo.com
REQUISITOS ¿LOS CUMPLE?
C. En parejas, comenten
¿La candidata tiene una actitud positiva?
¿Creen que la van a contratar?
Justifiquen sus respuestas.
D. ¿Te gustaría hacer este trabajo en el futuro? Explica por qué.
¿Por qué quieres trabajar con nosotros? EL / LA CANDIDATO/A Me considero una persona… consider myself a … person. Tengo ganas de aprender. want to learn. MI VOCABULARIO
CONTEXTO: Una empresa de robots de cocina necesita contratar personal de diferentes especialidades.
PRODUCTO: Una entrevista de trabajo.
1. En parejas, elijan una ocupación del campo de la manufactura. Definan los requisitos para el puesto de trabajo.
2. Repartan los roles. Un/a estudiante es el / la empleador/a de la empresa y el / la otro/a, el / la candidato/a.
3. Escriban las preguntas de la entrevista. El / La entrevistador/a quiere saber: los estudios y la experiencia del / de la candidato/a, si sus habilidades y cualidades son apropiadas para el puesto, por qué quiere trabajar en la empresa.
4. Representen la entrevista.
5. Reflect: How did you use your Collaboration & Teamwork skills while
the project?
Every unit ends with a bilingual reflection in the Career Diary.
THE CAREER DIARY: REFLECT. CONNECT. PLAN.
Each unit includes prompts in English for students to:
Reflect on their interests and strengths
Explore whether the career cluster is a good fit for them
Identify employability skills they practiced
Consider how Spanish might be useful in a given field
Helps build student self-awareness, future planning, and confidence.
FORMATS & ACCESS
Student Edition
ISBN: 978-84-1157-338-2
Annotated Teacher Edition
ISBN: 978-84-1157-339-9
12-Month Digital Access via The KWL Hub
Digital Student Edition: NP12080173382
Digital Annotated Teacher's Edition: NP36080173399
Scope and Sequence Level 1
Reporteros 1
Arquitectura y construcción 1 2 3
¡A trabajar!
INTRODUCTION
Introduction to the concept of career clusters, pathways, and jobs.
INFOGRAPHIC Workers from Spanish-speaking countries introduce themselves
PROYECTO
Record a professional profile video for an online application.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Presentational speaking
Employability skills
Implementing Technology
PROYECTOS
• Create a poster for a Latino/a personality.
• Create a class album.
• Interview personalities for a talk show.
LECCIÓN 1
• subject pronouns
• the verbs ser, tener, and llamarse
• definite articles
• question words
• gender and number of nouns
LECCIÓN 2
• regular -ar, -er and -ir verbs
• adjectives of nationality
• indefinite articles
• expressing cause
LECCIÓN 1
• numbers from 0 to 100; basic personal information; greetings; occupations
• the letter H
LECCIÓN 2
• nationalities and origin; languages; places where we live
• vowels
Servicios humanos
INFOGRAPHIC ¿Cómo identificar a un buen barbero? (Barberos School)
PROYECTO
Record a radio service announcement highlighting human services providers in your community.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpersonal speaking
• Presentational speaking
Employability skills
Conveying Professionalism
PROYECTOS
• Create their profile for an online platform.
• Introduce the important people in their life.
• Participate in a special edition of the school magazine.
LECCIÓN 1
• the verb gustar
• también / tampoco
• quantifiers: muy, mucho
• noun-adjective agreement
LECCIÓN 2
• possessive adjectives
• possession with de
LECCIÓN 1
• activities; music; animals and pets; personality traits
• stressed syllables
LECCIÓN 2
• family relationships; physical traits; parts of the body
• accent marks
INFOGRAPHIC Los arquitectos de hoy (Universidad Tecnológica de México)
PROYECTO
Diseñar y presentar el plan de renovación de un apartamento.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpersonal speaking
• Presentational speaking
Employability skills Time Management & Organization
PROYECTOS
• Diseñar la casa perfecta para una familia.
• Crear una campaña para compartir quehaceres.
• Presentar un proyecto de telecomedia sobre una familia.
LECCIÓN 1
• expressing existence with hay
• the verb estar to locate
• prepositions of place
LECCIÓN 2
• ser and estar
• tener que + infinitive
• adverbs of frequency
• irregular yo form in the present: poner and hacer
LECCIÓN 1
• parts of a house; furniture; decoration; colors and materials
• the soft R
LECCIÓN 2
• describing a space; household chores
• the hard R
Scope and Sequence
Educación y formación
4 5
CAREER CLUSTER Education & Training
MEME Supermaestra, a social media publication that praises teachers
PROYECTO
Escribir un artículo sobre un/a trabajador/a del colegio.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Presentational speaking
• Presentational writing
Employability skills
Effective Communication
PROYECTOS
• Crear un folleto informativo de su colegio ideal.
• Crear un póster y un video para un/a candidato/a electoral.
• Crear un video para presentar su colegio.
LECCIÓN 1
• telling time
• stem-changing verbs: empezar and poder
LECCIÓN 2
• the verb estar to describe feelings and moods
• comparatives
• superlatives
LECCIÓN 1
• areas of a school; school subjects; clothes
• the letter Ñ
LECCIÓN 2
• feelings and moods; school elections and school life; qualities and personality traits
• the sound of J, GE and GI
Artes, medios y comunicación
CAREER CLUSTER Arts, A/V Technology & Communication
VIDEO RESUME of the video creator and editor Oriana Vera
PROYECTO
Crear y presentar el plan de grabación y producción de un cortometraje.
Modes of communication
• Interpretive viewing
• Presentational writing
• Presentational speaking
Employability skills Collaboration & Teamwork
PROYECTOS
• Crear un videoblog sobre su rutina diaria.
• Crear un cómic sobre su tiempo libre.
• Presentar un campamento de verano para jóvenes.
LECCIÓN 1
• reflexive verbs
• stem-changing verbs: vestirse and jugar
• the verb ir
LECCIÓN 2
• the present progressive: estar + present participle
• direct object pronouns
• ir a + infinitive
LECCIÓN 1
• routine; meals; sports; linking words
• the sound of S, CE, CI and Z
LECCIÓN 2
• leisure activities; statistics; electronic devices
• the sound of B and V
6
Márketing, ventas y servicios
CAREER CLUSTER Marketing, Sales & Service
INFOGRAPHIC Cómo hacer una campaña publicitaria (advertising agency Mailclick)
PROYECTO
Diseñar un anuncio para un producto peruano.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Presentational speaking
• Presentational writing
Employability skills Creativity & Innovation
PROYECTOS
• Representar una escena en un mercado de segunda mano.
• Crear un proyecto de food truck de cocina peruana.
• Crear una guía de supervivencia para turistas en el Perú.
LECCIÓN 1
• demonstrative adjectives and pronouns
• question words
• indirect object pronouns
• interact in a store
LECCIÓN 2
• adjectives of quantity + nouns
• past tense: the preterite
LECCIÓN 1
• clothes, accessories and styles; stores; numbers from 100 to 1000; interact in a store
• diphthongs
LECCIÓN 2
• food and eating habits; cooking techniques; interact in a restaurant
• hiatus
Transporte, distribución y logística
POSTER Cablebús, the cable car of Mexico City (Gobierno de la Ciudad de México)
PROYECTO
Escribir un informe sobre el impacto social y ambiental de un medio de transporte.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Presentational speaking
• Presentational writing
Employability skills
Critical Thinking
PROYECTOS
• Crear un video para dar la bienvenida a nuevos vecinos.
• Crear un cartel con las normas de la escuela.
• Crear una guía digital informativa sobre un barrio.
LECCIÓN 1
• ser, hay, and estar
• irregular verbs: salir and venir
• pronouns after prepositions
• locating places
• making plans
LECCIÓN 2
• hay que + infinitive
• impersonal se
• direct object pronouns
• indirect object pronouns
LECCIÓN 1
• the city; describing and locating places; means of transportation; plans
• the sound of -CIÓN and -CCIÓN
LECCIÓN 2
• community life; city rules; recycling
• the letter R
Scope and Sequence Level 2 x Reporteros 2
Hospitalidad y turismo
Educación y formación 1 2 3
ADVERTISEMENT
A training course for tour guides (Darwin Eventur)
PROYECTO
Crear un dosier para pedir financiación para un nuevo hotel.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpersonal speaking
• Presentational writing
Employability skills
Time Management & Organization
PROYECTOS
• Celebrar un concurso de conocimientos sobre Argentina.
• Crear un diario de viaje colaborativo.
• Crear una ruta turística sostenible por Argentina.
LECCIÓN 1
• conocer and saber
• relative and absolute superlatives
• expressing preferences
LECCIÓN 2
• the preterite: regular, stem-changing, and some irregular verbs
• ordinal numbers
LECCIÓN 1
• geography, experiences, and trips; weather, seasons, and cardinal directions
• the sound of LL and Y
LECCIÓN 2
• tourist activities; means of transportation, and lodging; adjectives to describe experiences
• stressed syllables
FLYER An archeology conference (Centro Cultural Eduardo León Jimenes)
PROYECTO
Participar en una conferencia sobre pueblos nativos de América.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpersonal speaking
• Presentational speaking
Employability skills
Effective Communication
PROYECTOS
• Crear una presentación para comparar la infancia de dos generaciones.
• Crear un video sobre un objeto.
• Participar en un concurso de relatos cortos.
LECCIÓN 1
• the imperfect tense
• comparatives
• affirmative and negative words
LECCIÓN 2
• hace / desde / desde hace
• direct and indirect object pronouns combined
• irregular preterite verbs
• preterite vs. imperfect tense
• conversational reactions
LECCIÓN 1
• toys and games; education; means of communication; cities; time expressions
• spelling rules for J and GE, GI
LECCIÓN 2
• numbers from 1,000 to 100,000, biographies, time expressions
• accent mark rules
Scope and Sequence
4 5 6
Ciencias de la salud Manufactura Artes, medios y comunicación
CAREER CLUSTER Health Science
COMIC STRIP Entre enfermeras by María Jiménez
DIALOGUE A conversation between a nurse and a patient
PROYECTO
Entrevistar a un/a estudiante para conocer sus hábitos de salud y bienestar.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpretive listening
• Interpersonal speaking
Employability skills
Caring for Quality of Life
PROYECTOS
• Crear un cartel para promover el bienestar de los adolescentes.
• Escenificar una entrevista a un/a deportista para un pódcast.
• Crear una campaña sobre salud física y emocional y hábitos saludables.
LECCIÓN 1
• affirmative and negative informal commands
• informal commands with pronouns
LECCIÓN 2
• recommendations with ser + adjective and deber
• the verb doler
LECCIÓN 1
• feelings and moods; relationships
• spelling rules for C, QU, and K
LECCIÓN 2
• health; body parts; useful phrases at the doctor’s office
• spelling rules for G, GU, and GÜ
CAREER CLUSTER Manufacturing
JOB OFFER Manufacturing assistant
DIALOGUE A job interview
PROYECTO
Representar una entrevista de trabajo.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpretive listening
• Presentational speaking
• Interpersonal speaking
Employability skills
Collaboration & Teamwork
PROYECTOS
• Crear un póster para celebrar el Día de la Tierra.
• Crear un mapa mental de nuestro proyecto de vida.
• Escribir una edición especial de la revista escolar sobre el futuro.
LECCIÓN 1
• the future tense
• por and para
• si clauses in the present and future tenses
LECCIÓN 2
• reflexive verbs
• adverbs ending in -mente
• the conditional tense
• making hypotheses, giving advice, and expressing wishes
LECCIÓN 1
• changes; technology, food, and society; the environment
• the sounds of D and T
LECCIÓN 2
• occupations; personality traits; skills and job requirements; time expressions
• the sounds of B / V, and P
PHOTOGRAPHS Museums of Guatemala
PROYECTO
Crear una exposición virtual sobre artistas hispanos.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Presentational speaking
• Presentational writing
Employability skills
Implementing Technology
PROYECTOS
• Participar en el casting de un programa de cocina de México.
• Presentar una celebración de tu país especial para ti.
• Preparar una exposición sobre celebraciones y tradiciones.
LECCIÓN 1
• the impersonal se
• usted and ustedes commands
• giving instructions
LECCIÓN 2
• expressing habitual actions with ser + adjective and soler
• si clauses + commands
• preterite vs. imperfect tense
LECCIÓN 1
• food; meals and eating habits; tastes; cooking
• linking sounds
LECCIÓN 2
• celebrations; social habits; clothing and styles; time expressions
• capital and lowercase letters
Scope and Sequence Level 3
Reporteros 3
1 2 3
Ingeniería y tecnología Finanzas
VIDEO ¿Quieres ser ingeniero de software?, description of this pathway (vocational orientation website Pick-Dream)
PROYECTO
Diseñar y presentar la personalidad y las funcionalidades de un robot de asistencia personal.
Modes of communication
• Interpretive viewing
• Presentational speaking
Employability skills
Creativity & Innovation
PROYECTOS
• Presentar un collage sobre ti.
• Grabar un pódcast sobre anécdotas con amigos.
• Crear y representar una escena de una serie web.
LECCIÓN 1
• the verbs ser and parecer + adjective
• the verbs interesar, importar and preocupar
LECCIÓN 2
• reflexive constructions to express reciprocity
• the past progressive
• the preterite tense vs. the imperfect tense
LECCIÓN 1
• personality traits, moods, changes and social issues; opinions, agreement, and disagreement
LECCIÓN 2
• personality traits, feelings, and relationships; asking for advice and making recommendations; linking words
VIDEO ¿Cómo es la vida de un contador?, interview with an accountant (Universidad de Montemorelos)
PROYECTO
Planificar y presentar un viaje con la clase incluyendo el presupuesto.
Modes of communication
• Interpretive viewing
• Interpersonal speaking
• Presentational speaking
Employability skills
Conveying Professionalism
PROYECTOS
• Crear un folleto para estudiantes de intercambio.
• Entrevistar a una persona migrante o descendiente de migrantes.
• Jugar a un juego de mesa sobre viajes.
LECCIÓN 1
• the present perfect tense
• adjective clauses
LECCIÓN 2
• the past perfect tense
• acabar de / dejar de / empezar a / volver a + infinitive
• pasar tiempo + present participle
LECCIÓN 1
• travel activities; trips and travel experiences; clothing and luggage; volunteering
LECCIÓN 2
• immigration and stereotypes; identity and belonging; cultural heritage; describing experiences; time expressions
Tecnologías de la información
INFOGRAPHIC Tecnologías de la información y la comunicación (educational website koruro.com)
PROYECTO
Crear una infografía con consejos sobre ciberseguridad para colgar en el aula de informática.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpersonal speaking
• Presentational writing
Employability skills
Effective Communication
PROYECTOS
• Clasificar las cinco aplicaciones mejor valoradas por la clase.
• Crear un test de ciudadanos digitales responsables.
• Participar en un debate sobre cómo nos mostramos en las redes sociales.
LECCIÓN 1
• the present subjunctive: regular and irregular verbs
• para and para que
• gustar / molestar que + subjunctive
LECCIÓN 2
• the present subjunctive: more irregular verbs
• impersonal constructions
• es cierto que + indicative, no es cierto que + subjunctive
LECCIÓN 1
• technology and social media; feelings; activities on the Internet; linking words
LECCIÓN 2
• digital responsibility and technology; news; written messages; useful phrases for writing; an email
Manufactura
4 5
CAREER CLUSTER
Manufacturing
VIDEO Industria manufacturera y 4.0, a description of this industry (Barcelona Activa)
PROYECTO
Crear un catálogo sobre la industria manufacturera 4.0 para la biblioteca de la escuela.
Modes of communication
• Interpretive viewing
• Presentational speaking
• Presentational writing
Employability skills
Implementing Technology
PROYECTOS
• Crear su videocurrículum.
• Hacer una entrevista de trabajo.
• Participar en una feria de actividades formativas.
LECCIÓN 1
• expressing skills: costar, resultar fácil / difícil
• the future tense
• cuando + present subjunctive
• saber and poder
LECCIÓN 2
• expressing wishes and hopes: esperar / desear / ojalá / … + que + present subjunctive
• adjective clauses with subjunctive
LECCIÓN 1
• abilities and skills; studies; careers and career paths
LECCIÓN 2
• world of work; useful phrases for a cover letter; useful phrases for a job interview
Agricultura, alimentación y recursos naturales
CAREER CLUSTER
Agriculture, Food & Natural Resources
WEBSITE of the organic farm Casa Grande de Xanceda
PROYECTO
Diseñar un negocio agrícola y presentar el proyecto a los inversores.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpersonal speaking
• Presentational speaking
Employability skills
Critical Thinking
PROYECTOS
• Crear un programa de actividades para el Día de la Biodiversidad.
• Escribir una petición para su comunidad en una carta abierta.
• Presentar un mapa interactivo con proyectos de mejora medioambiental.
LECCIÓN 1
• lo + adjective
• lo que + verb
• the conditional tense
LECCIÓN 2
• past participles as adjectives
• pedir / necesitar / lograr / … + que + present subjunctive
6
Scope and Sequence
Artes, medios y comunicación
CAREER CLUSTER Arts, A/V Technology & Communication
INFOGRAPHIC of the Journalism Job Field
PROYECTO
Escribir la crónica de un evento escolar para el periódico de la escuela.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Presentational speaking
• Presentational writing
Employability skills
Time Management & Organization
PROYECTOS
• Crear un álbum de reseñas visuales para una biblioteca.
• Escribir una historia a partir de una imagen.
• Participar en una lectura pública de libros en español.
LECCIÓN 1
• the imperfect subjunctive
• si clauses: imperfect subjunctive + conditional
• recomendar que + subjunctive
LECCIÓN 2
• making hypotheses: quizá, puede ser que + subjunctive
• the preterite, imperfect, past progressive, and past perfect tenses
LECCIÓN 1
• wild animals; the environment and our relationship with it; eating habits; linking words
LECCIÓN 2
• environment and sustainability; clothing industry; requests; useful phrases for writing a formal letter
LECCIÓN 1
• literary and film genres; reviews; recommendations and opinions; summarizing a plot
LECCIÓN 2
• stories and legends; describing characters and images; art
Scope and Sequence Level 4
Servicios humanos
CAREER CLUSTER Human Services
DIALOGUE Audio interview with a clinical psychologist
PROYECTO
Crear un test de orientación profesional y usarlo para orientar a un/a compañero/a.
Modes of communication
• Interpretive listening
• Presentational speaking
• Interpersonal speaking
Employability skills
Caring for Quality of Life
PROYECTO
Crear un video promocional para animar a nuevos miembros a participar en una asociación local.
• past participles as adjectives
• the present tense
• the preterite tense vs. the imperfect tense
• expressing wishes and e ects: querer hacer + infinitive; querer que / hacer que + the present subjunctive
• concessive clauses: no importar + noun + que + the present subjunctive
• question words
• the future tense
graphs and economy • lifestyles, fashion, and music • emotions, identities, communities, and values • greetings in informal conversations and emails • useful expressions for making plans, showing interest in a topic, and requesting more information • useful expressions for writing an opinion piece
• word formation • linking words
Educación y formación
CAREER CLUSTER Education & Training
VIDEO ¿Cómo funciona el Centro de Atención Temprana de APADIS? (Canal Norte TV Digital)
PROYECTO
Grabar un videocurrículum para hacer un voluntariado en un centro de educación especial.
Modes of communication
• Interpretive viewing
• Presentational speaking
Employability skills
E ective Communication
PROYECTO
Presentar un programa de actividades para dar a conocer una lengua minoritaria y fomentar su reconocimiento y aprendizaje.
• expressing wishes and e ects in the past: querían + infinitive / querían que + the imperfect subjunctive
• expressing opinions: parecer bien / mal (que) + infinitive / subjunctive
• uses of the present participle
• making hypotheses: es posible que + present subjunctive, quizá + indicative / subjunctive
• making suggestions
• impersonal constructions: es + adjective + infinitive / es + adjective + que + present subjunctive
communication, languages, multilinguism, language learning, and body language • feelings, emotions, and accessibility • artificial intelligence and education • useful expressions for making arrangements for a meeting
• useful expressions for describing advantages and disadvantages, and giving examples • useful expressions for comparing • linking words
CAREER CLUSTER Energy
VIDEO Técnico Laboral
Liniero , description of a training course (LINIELEC)
PROYECTO
Investigar empresas de energía renovables en su comunidad y resumir los resultados.
Modes of communication
• Interpretive viewing
• Interpersonal speaking
• Presentational writing
Employability skills
Implementing Technology
PROYECTO
Crear un pódcast sobre innovaciones tecnológicas y científicas relacionadas con la salud y el medioambiente.
• the passive voice (ser + participle) and the passive se
• uses of the conditional
• the future perfect tense
• possessive pronouns
• conditional clauses: en el caso de que a menos que + subjunctive
• the imperfect subjuctive: irregular verbs
• si clauses: imperfect subjuctive + conditional
science and technology • environmental challenges, sea habitats, and conservationism • health and health services • agricultural practices • time expressions • useful expressions for summarizing information • useful expressions for requesting favors, expressing conditions, and agreeing
• useful expressions for comparing • linking words
Scope and Sequence
G obierno y administración pública
CAREER CLUSTER
Government & Public Administration
INFOGR APHIC
Los 10 mandamientos de la ciudad habitable(energy company Iberdrola S A .)
PROYECTO
Presentar una iniciativa para preservar la cultura maya al gobierno de Guatemala.
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpersonal speaking
• Presentational writing
Employability skills
Conveying Professionalism
PROYECTO
Crear un folleto sobre un deporte antiguo para una jornada de intercambio
• al + infinitive
• adjective clauses: el / cual, los / las cuales, quien(es)
• conditional clauses: siempre que / siempre y cuando + subjunctive
• time clauses: al / antes de después de + infinitive antes de que / después de que + imperfect subjunctive
• making hypotheses: a lo mejor / igual + indicative, puede que / es posible que + subjunctive
• the present perfect subjunctive: haber (present subjunctive) + past participle
statistics, population, socioeconomic challenges, and forest resources • biographies, immigration, identity, and belonging • traditional games and sports • expressions for welcoming, thanking, and introducing someone
• expressions for giving instructions
• expressions for oral presentations
• time expressions • word formation: diminutives
• linking words
Gestión y administración de negocios
4 5 6
CAREER CLUSTER
Business Management & Administration
WEBSITE Job description of a business management analyst (descripciondepuestos org)
PROYECTO
Presentar una idea de negocio en una feria de emprendimiento
Modes of communication
• Interpretive reading
• Interpersonal speaking
• Presentational speaking
Employability skills Collaboration & Teamwork
PROYECTO
Montar una exposición con imágenes, relatos y poemas sobre Colombia.
• noun-adjective order
• commands
• expressing purpose: para + infinitive, para que + subjunctive
• estar + present participle
• estar + past participle
• time clauses: acabar de + infinitive, apenas / en el instante en que + conjugated verbs
• telling stories using past tense combinations
• describing events with ser
art, architecture, literature, and cultural traditions • describing people and places • como / cómo • stories, magical realism, and literary language • useful expressions for describing events
• useful expressions for greeting, thanking, making proposals, and formal emails • useful expressions for oral presentations
Derecho y seguridad pública
CAREER CLUSTER
Law, Public Safety & Security
INFOGR APHIC Anatomía de un abogado , (communication agency Trotamundos)
PROYECTO
Crear un mural para representar la contribución de los hispanos en el campo del derecho y la seguridad pública en los EE UU
Modes of communication
• Interpretive reading
• Presentational speaking
• Presentational writing
Employability skills
Critical Thinking
PROYECTO
Escribir un número de una revista sobre personas de origen hispano influyentes en los Estados Unidos.
• the past perfect subjunctive
• the conditional perfect tense
• si clauses: past perfect subjunctive, conditional perfect
• combining past tenses: preterite, imperfect, and past perfect
• reported speech
• making recommendations: recomendar + noun, recomendar que + subjunctive
• time clauses
economy and professional world • towns and communities • biographies
• sports • historical events • achievements • useful expressions to talk about events and experiences in various time frames • useful expressions to make a presentation in an organized way and with some detail about the topic presented
Sample Level 1 - Unit 2
B.
Sample Level 2 - Unit 5
Auxiliar de MANUFACTURA
DESCRIPCIÓN
Somos una empresa líder en la fabricación y producción de robots de cocina. Buscamos auxiliar de manufactura para nuestros equipos de ensamblaje, control de calidad y empaque.
REQUISITOS
• Bachillerato y grado de asociado o curso técnico en manufactura
• Preferiblemente 1 año o más de experiencia previa en manufactura
DESCUBRE PALABRAS
Ordena estas fases de la producción de robots de cocina.
REPORTEROS 2 CTE • UNIDAD 5
OCUPACIONES
a. El ingeniero de empaque diseña y optimiza el empaque de los robots de cocina.
b. El inspector de calidad chequea si los robots de cocina cumplen con los estándares.
c. La técnica en robótica programa las funcionalidades en un prototipo del robot de cocina.
d. La empleada de línea de ensamblaje une las piezas para formar los robots de cocina.
e. El ingeniero industrial define y optimiza el proceso de producción de los robots de cocina.
f. La auxiliar de manufactura prepara los materiales necesarios para el ensamblaje de los robots.
EXPRÉSATE EN ESPAÑOL
Investiga una ocupación de la actividad 2. Preséntala a un/a compañero/a.
1. ¿Qué estudios hay que cursar?
2. ¿Qué habilidades y cualidades se necesitan?
3. ¿Te interesaría tener esta ocupación en el futuro? ¿Por qué?
CREA TU PROYECTO
• Trabajo en equipo y comunicación efectiva
OFERTA DE EMPLEO cocinosolo
• Autoconfianza
• Capacidad para adaptarse a diferentes tareas Envíanos tu hoja de vida a recursoshumanos@cocinosolo.com
REQUISITOS ¿LOS CUMPLE?
C. En parejas, comenten
¿La candidata tiene una actitud positiva?
¿Creen que la van a contratar? Justifiquen sus respuestas.
D. ¿Te gustaría hacer este trabajo en el futuro? Explica por qué.
Me considero una persona… consider myself a … person. Tengo ganas de aprender. want to learn. MI VOCABULARIO
CONTEXTO: Una empresa de robots de cocina necesita contratar personal de diferentes especialidades.
PRODUCTO: Una entrevista de trabajo.
1. En parejas, elijan una ocupación del campo de la manufactura. Definan los requisitos para el puesto de trabajo.
2. Repartan los roles. Un/a estudiante es el / la empleador/a de la empresa y el / la otro/a, el / la candidato/a.
3. Escriban las preguntas de la entrevista. El / La entrevistador/a quiere saber: los estudios y la experiencia del / de la candidato/a, • si sus habilidades y cualidades son apropiadas para el puesto, • por qué quiere trabajar en la empresa.
4. Representen la entrevista.
5. Reflect: How did you use your Collaboration & Teamwork skills while doing the project?
Sample Level 3 - Unit 4
1
Sample Level 4 - Unit 1
Servicios humanos
I can design a vocational test and give advice on career orientation.
INTERPRETA
3. Lugar de trabajo: … 4. Tareas: … 1
A. Escucha la entrevista. Toma nota de estos datos de la persona entrevistada.
1. Ocupación: …
2. Especialidad: …
AURORA MARTÍNEZ psicóloga clínica
B. Responde a las preguntas.
1. ¿Por qué estudió psicología?
2. ¿Cuál es el mayor reto de su ocupación?
3. ¿Qué hace cuando se siente cansada emocionalmente?
4. Según la entrevistada, ¿cómo está la situación laboral en su campo?
C. Escribe otra pregunta que te gustaría hacerle a la entrevistada.
D. En parejas, comenten
1. ¿Les interesa esta ocupación? ¿Por qué?
2. ¿Creen que podrían dedicarse a ella? ¿Por qué?
3. ¿Qué aspectos les gustan más y menos de la psicología clínica?
36 ı treinta y seis
CAREER DIARY
el / la técnico/a de mantenimiento
el / la biotecnólogo/a el / la soldador/a
el / la programador/a de maquinaria
el / la ingeniero/a de fabricación
el / la operador/a de máquinas
1. Suelda piezas de metal.
2. Hace funcionar máquinas en las plantas de producción.
3. Chequea que las máquinas funcionen (work) bien.
4. Diseña líneas de producción y optimiza su rendimiento (performance)
5. Desarrolla programas informáticos que controlan máquinas como las impresoras 3D.
6. Cultiva células para producir medicamentos y tratamientos médicos.
EXPRÉSATE EN ESPAÑOL
Elige una de las ocupaciones de la actividad 2. Investiga qué estudios hay que cursar para esta ocupación y piensa en una habilidad y una cualidad necesarias. Para ser operador/a de máquinas, hay que estudiar… y hay que saber…
CREA TU PROYECTO
CONTEXTO: Los estudiantes de la escuela quieren saber más sobre la industria 4.0.
PRODUCTO: Un catálogo informativo sobre las tecnologías 4.0.
1. En grupos, investiguen una de estas tecnologías:
• El internet de las cosas
La fabricación aditiva
• El big data
• La robótica colaborativa La realidad aumentada
2. Creen una ficha visual explicando en qué consiste, qué aplicaciones tiene y qué estudios hay que cursar para formarse.
3. Unan todas las fichas en un catálogo para la biblioteca de la escuela.
4. Reflect: How did you use your Implementing Technology skills while doing the project?
DESCUBRE PALABRAS A. Clasifica las ocupaciones en una tabla como esta.
asesores de intervención en crisis consejeros de servicios para ancianos psicólogos clínicos consejeros ocupacionales cuidadores de niños directores de programas de jóvenes
SALUD Y BIENESTAR EDUCACIÓN Y DESARROLLO
B. Relaciona las ocupaciones de la actividad 2A con estas tareas.
1. Cuidan a los niños en jardines de infantes.
2. Diagnostican y tratan trastornos de salud mental.
3. Orientan a los ancianos y a sus familias sobre cómo acceder a servicios de atención y sobre cómo mejorar su bienestar.
4. Dan apoyo inmediato a personas en situaciones de emergencia emocional como puede ser un desastre natural.
5. Coordinan programas y actividades de ocio y educativas para los jóvenes de una comunidad.
6. Ayudan a las personas a elegir y planificar su carrera profesional según sus intereses y habilidades.
EXPRÉSATE EN ESPAÑOL
Elige una ocupación de la actividad 2A y explica por qué crees que podrías ejercerla en el futuro o no basándote en tus habilidades.
CREA TU PROYECTO
CONTEXTO: Eres orientador/a profesional y quieres ayudar a jóvenes a tomar decisiones sobre su futuro.
PRODUCTO: Un test de vocación profesional.
1. En parejas, escriban diez preguntas para el test. Trabajar en equipo o solo • Trabajar en remoto o de forma presencial Trabajar al aire libre o en una oficina
Tener un horario fijo o flexible Hacer tareas variadas o especializarse en una tarea •
2. Intercambien sus preguntas con otra pareja. Recomiéndense ocupaciones según sus respuestas.
3. Reflect: How did you use your Caring for Quality of Life skills while doing the project?
CAREER DIARY
Completa tu Career Diary sobre Servicios humanos
Por tus respuestas, yo creo que podrías ser… porque prefieres…
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