ZELFTEST: Hoe blijf jij leren?

Tekst Ruben Cassiman Illustraties Lucia Lenders

“Leer jij zelf eigenlijk nog iets bij?” Misschien stelden je leerlingen ooit die vraag. Of zijn ze daar een tikje te jong voor? Hoe dan ook, als leraar word je steeds beter in je vak. Je doet nieuwe ideeën op en blijft jezelf uitdagen. Maar hoe doe jij dat het liefst, professionaliseren? Deze test checkt hoe breed en vindingrijk jij bijschoolt. Een heel schooljaar lang.

23 JULI, 19.30 UUR

Bliep bloep. Een sms van je overijverige collega: “Heykes! Het nieuwe schooljaar is er sneller dan je denkt. Racisme, virussen, de sputterende economie: hoe verwerk jij die actuele thema’s in je lessen?” Het is putje zomer, de school kan nog even wachten. Maar wat antwoord je?

a

“Geen zorgen! Ik schreef me vorige maand in voor een webinar.”

b

“Geen zorgen! Ik heb een stapel boeken klaarliggen die verdieping geven bij die complexe thema’s.”

c

“Geen zorgen! Ik mail straks de collega’s. We starten een werkgroep, gaan kennisdelen en werken aan een actieplan.”

d

“Geen zorgen! Ik heb enkele straffe documentaires gezien op Canvas vol bruikbare fragmenten.” Verzenden maar. In welke Netflix-serie had je ook weer een interessante scène gezien? Aflevering 83 of 135? Snel even opnieuw bingen. 24 AUGUSTUS, 9.15 UUR

“Ping.” Je mama heeft Whatsapp ontdekt: “Ik hoor juist van Chantal haar dochter dat het nu allemaal via de computer gaat in het onderwijs. Heb je wel genoeg ICT-vaardigheden? Xje, mama.” Je stuurt glunderend de opname van je eerste online les. Tijdens corona kregen jouw digitale skills een stevige boost, want ...

a b c d

Jij en je collega’s leerden samen nieuwe online tools kennen. Jullie deelden ideeën via Whatsapp, maakten opnames van online lessen en gaven elkaar

feedback.

Tijdens de lockdown waren YouTube-tutorials je beste vriend: 67 video’s later was jij een expert in

online onderwijs.

Jij putte vooral uit je eigen online ervaringen. De quiz op je krantensite, het e-peritief met je vrienden, het lijstje van boodschappen-app ... Ze gaven stuk voor stuk inspiratie voor jouw online toetsen, lessen

en opdrachten.

Zodra je kon, volgde je een online nascholing over afstandsonderwijs en ICT. De tips van de docent waren goud waard.

10 SEPTEMBER, 12.15 UUR

“Riiing”. Je partner videocallt tijdens de lunchpauze. Je zoekt een hoek die je wallen maskeert. “Hoe is het daar, schatje? Je ziet er moe uit. Ik vond een papieren vliegtuigje in je boekentas. Lukt het klasmanagement een beetje?” Wat fluister je?

a b c d a b c d

“Er bestaan heel goede nascholingen over klasmanagement, bolleke. Op onze volgende pedagogische studiedag deelt een expert inzichten

en tips.”

“Het internet staat vol met info over klasmanagement, baby. Ik vond op Klasse.be een su-per-interessante tipreeks over klasmanagement.

Daar heb ik heel veel aan.”

“Wat een toeval, zoetje. We starten met een paar collega’s net een werkgroep rond klasmanagement. Daarin delen we ervaringen en observeren we

elkaars les.”

“Wees gerust, poepie. Deze zomer heb ik als monitor op zomerkampen veel bijgeleerd over groepsdynamiek. Die ervaring neem ik mee naar

14 OKTOBER, 22.50 UUR

Voor het slapen nog even mails checken. Drie keer dezelfde mail van je directeur. “Beste collegae. Binnenkort oudercontact! In bijlage de praktische afspraken. Laat me iets weten als je ondersteuning nodig hebt.” Je zoekt tevergeefs naar de bijlage, maar maakt je weinig zorgen want ...

mijn klas.”

Drie jaar geleden herwerkte je samen met enkele collega’s het oudercontact. Er is nu een leidraad voor moeilijke gesprekken en een praatcafé voor

wachtende ouders.

Vorige week had je nog een lang en diepgaand gesprek met een goede vriendin. Haar open houding en vraagstelling bleven je bij: zo pak je het ook

tijdens het oudercontact aan.

Jij volgde een praktische nascholing over oudercontacten. Met de tips uit het rollenspel voel je je klaar

voor elk gesprek.

Online vond jij een pak checklists, kijklijsten en praatkaartjes. Nu nog even kritisch de beste selecteren. Dat oudercontact komt goed, chief! 13 APRIL, 10.00 UUR

Speeltijd. Sabrina van de boekhouding stapt in de lerarenkamer recht op je af. “Zeg, volgend jaar starten jullie met een nieuwe methode. Het voorschot is net betaald. Echt een dure affaire. Ik hoop dat jullie alles gebruiken?”

a b c d a b c d

“Tuurlijk, Sabrina. We kregen een uitgebreide handleiding en ik ben al druk bezig met die door te

nemen.”

“Tuurlijk, Sabrina. Ik schreef me in voor een

Q&A-sessie met de auteurs van de methode.”

“Tuurlijk, Sabrina. Volgende week zitten we een eerste keer samen met het team. We ontwikkelen samen proeflessen, filmen die en geven daarna

feedback.”

“Ach, Sabrina. Methodes beknotten mijn creativiteit en authenticiteit. Mijn lessen baseer ik op wat leerlingen zelf aanbrengen. Dat voorschot krijgen we niet terug, maar laten we met de rest eens goed

23 JUNI, 16.00 UUR

Evaluatiegesprek. Je directeur neemt je voorbereiding door. Hoe reageert ze op wat jij schreef bij het titeltje ‘Bijscholingen’?

gaan eten.”

“Veel bijgeleerd door co-teaching met startende parallelcollega? Goed, dan mag jij de pedagogische studiedag in september leiden. Ik wil het hele team

aan het co-teachen.”

“Jij hebt een Dropbox-map vol knipsels, video’s, boeken en websites die je lessen verrijken?! Allemaal goed en wel, maar hoe moet ik dat aan de

inspectie uitleggen?”

“Je zegt hier dat je overal en altijd een beetje leraar bent en je antennes voor nieuwe ideeën constant aanstaan. Dat je bijgevolg elke dag bijschoolt. Heel knap. Ik bewonder dat echt. Maar ernstig nu, waar

zijn je bijscholingsattesten?”

Je directeur is in haar nopjes. “Vijf officiële bijscholingen gevolgd! Fan-tas-tisch. Doe zo verder. Wel die kennis delen met het team én opletten dat je niet te veel lesuren mist, hé.”

Zo school jij het liefst bij

Vooral: JIJ WIL LEREN DOOR SAMEN TE PROBEREN Leren doe jij het liefst door dingen uit te zoeken in teamverband. Wil je daar nog een stap verder in gaan? Probeer de Lesson Study methodiek eens. Daarbij ga je samen met je collega’s een les ontwerpen, uitvoeren, onderzoeken én bijsturen.

Lees meer op klasse.be/lessonstudy

Vooral: JIJ WIL LEREN VAN DOCEREN Niets mis met de klassieke nascholing, vind jij. Dat mag gerust online, als een docent je maar alles rustig uitlegt en tijd neemt voor je vragen. Op zoek naar meer? Kijk ook eens verder dan de nascholingsfolder die je elk jaar in de bus krijgt.

Vooral: JIJ HOUDT VAN LEREN DOOR TE STUDEREN Jij duikt graag in boeken, video’s, handleidingen of online tipstukken. De didactische tips, nieuwe leerstof of hapklare lestools maken van jou een betere leraar. Graag nog wat verdieping? Ook in podcasts zit goud voor jou.

Surf snel naar klasse.be/podcasts

Vooral: JIJ LEERT DOOR ONVERWACHT CREËREN Toeval is een sleutelbegrip voor jouw leraarschap: je houdt van onverwachte ontdekkingen. Op stap, op de buis of tijdens een gesprek: overal vind je ideeën die je lessen beter maken. Maar welke leerstrategieën werken echt? Onderwijsonderzoekers Tim Surma en Kristel Vanhoyweghen duiden zes effectieve leerstrategieën die je bij alle leeftijden kan inzetten. Het ideale houvast voor jouw creativiteit?