سردبير؛ سيامک بھاری
شماره ١١٦
siabahari@yahoo.com
. . . ,-/ ,0 گفتگوی نشريه کودکان مقدمند با سيامک بھاری
مرداد ماه ١٣٩٣ www.barnenforst.com
١١داد ٢ ،اوت روز ﯾ از ر ،ه خ ز و م ا اهﯿ زاد ،ه " + ,-.ر*
و ') ل د' ع از #%ق "#د" ن
خواستھای فوری ما عبارتند از :اجرای ک2ام2ل خ2واس2ت2ھ2ای ف2وری رض2ا ش2ھ2اب2ی و پرسش اول؛ پرداخت شھريه ب رای خ ان واده توافقات انجام شده با او ،مرخصی بھنام ابراھيم زاده از زندان و اختصاص امکان2ات ھا به يک معضل بزرگ بدل ش ده اس ت .ب ا درمانی فوری به وی .رضا شھابی ،بھ2ن2ام اب2راھ2ي2م زاده ،ش2اھ2رخ زم2ان2ی و ھ2م2ه اين معضل چگونه ب اي د ب رخ ورد ک رد ،چ ه کارگران زندانی و زندانيان سياسی بايد فورا از زندان آزاد شون2د .ب2ھ2ن2ام ب2اي2د ک2ن2ار راه حلی مقابل خانواده ھا ميگذاريد؟ فرزند بيمارش باشد.
سيامک بھاری
سالم به شما و خوانندگ ان نش ري ه .م وض وع پرداخت شھريه ھر ساله گريب ان خ ان واده ھ ا را می گيرد .ھر س ال ھ م م ان ن د ھ م ه چ ي ز ديگر قيمتش گرانتر و گرانتر ميشود. عليرغم ھمه دروغپردازيھای رايج حکوم ت در باره اينکه پرداخت شھريه ممنوع و ج رم اس ت و غ ي ره ،اي ن ب ار خ ود آم وزش و پرورش ،با وقاحت ت م ام ،رس م ا ق ي م ت ھ ای گزاف شھريه را در نواخ ی م خ ت ل ف اع الم کرد .از انواع متفاوت مدارس دولت ی خ اص تا آنچه که به غلط مدارس غيرانتفاعی گ ف ت ه ميشود. يک رکن پاي ه ای و س ي س ت م ات ي ک وزارت آم وزش و پ رورش اي ن اس ت ک ه ھ زي ن ه آم وزش را از دوش دول ت ب ردارد و ب ا خصوصی س ازی و ت ب دي ل م دارس دول ت ی عادی به مدارس خاص ،به دوش خانواده ھ ا بيندازد .اين سياست ھر روز ع ي ان ت ر و ب ه نوعی به روند عادی سي س ت م آم وزش ی ب دل ميشود .در واقع نھادين ه ک ردن ت ب ع ي ض در دسترسی به استانداردھای متفاوت آموزشی، ادامه در صفحه ٤
٢
خطر مرگ ،جان رھبران مبارزات کارگری را تھديد ميکند! بھنام ابراھيم زاده ــ اسعد ــ از فعالين محبوب کارگری و مدافع حقوق کودکان کار و خيابان ،از روز سه شنبه ١٣ ارديبھشت ماه ،با احضار به دادسرای "شھيد مقدس" مستقر در زندان اوين مجددا به سلول انفرادی بند ٢٠٩وزارت اطالعات منتقل گرديده است. بھنام جزو زندانيانی بود که در پنجشنبه سياه ،بند ٣٥٠مورد ھجوم گارد ضد شورش و اراذل و اوباش امنيتی زندان اوين قرار گرفت ،بشدت مضروب شد و از ١٣ارديبھشت تا ٧تير ماه در انفرادی بند ٢٠٩اوين زير بازجويی قرار داشت .در ھفتم تيرماه اجازه پيدا کرد که در حضور بازجو خانواده اش را مالقات کند .بالفاصله مامورين امنيتی به منزل آنھا ھجوم بردند. در شرايطی که نيما پسر ١٥ساله او به بيماری سرطان مبتال است ،خانواده اش را زير تھديد و فشار قرار دادند که ھر چه از بھنام ميدانند بگويند و کامپيوتر و يکسری اسناد را از منزل وی با خود بردند. تنھا جرم بھنام ابراھيم زاده و ساير کارگران زندانی دفاع از کرامت انسانی و حق پايمال شده خانواده ھای کارگری و کودکان محروم آنھاست .برای اين "جرم" بزرگ دستگير ،بازجويی ،زندانی و شکنجه ميشوند .مورد آزار و اذيت و توھين مداوم قرار می گيرند! وضعيت جسمانی رضا شھابی عضو ھيات
شماره ١١٦ مديره سنديکای شرکت واحد و از رھبران شناخته شده کارگری نگران کننده است .او از يازدھم خرداد در اعتراض به تبعيد خود به زندانی رجايی شھر و عدم موافقت ببا مرخصی معالجاتی اش دست به اعتصاب غذا زد و در اين مدت بيش از ١٨کيلو وزن کم کرده است. شاھرخ زمانی يکی ديگر از رھبران شناخته شده و محبوب کارگری دربند ،نيز در وضعيت جسمی مخاطره آميزی قرار دارد و بايد فورا تحت مراقبتھای ويژه پزشکی قرار بگيرد. اين رھبران شناخته شده بايد فورا مرخص شوند و تحت مراقبتھای اضطراری پزشکی قرار گيرند .رضا شھابی بعلت بی توجھی عمدی به درمانش ،در زندان در مرز فلج شدن است .بھنام ابراھيم زاده زير شکنجه ھای رژيم اسالمی به بيماريھای سخت مبتال شده است. رضا شھابی ،شاھرخ زمانی و بھنام ابراھيم زاده و ھمه کارگران زندانی و زندانيان سياسی بايد فورا از زندان آزاد شوند .بھنام بايد کنار فرزند بيمارش باشد. نھاد کودکان مقدمند جوالی ٢٠١٤
د ن
#34ﯾ2ﯾ#ن ,-6 0 ٢٤ " ل +ﯾ+ کانال ج دي د ب رن ام ه ھ ای ٢٤ س اع ت ه خ ود را در ش ب ک ه "ن گ اه ش م ا" از م اھ واره ھاتبرد پخش ميکند. مشخصات شبکه "نگاه شما"
فرکانس١١٢٠٠ : پوالريزاسيون :عمودی سيمبل ريت٢٧٥٠٠ : FEC: ٥/٦ ب22رن22ام22ه ھ22ای ک22ان22ال ج22دي22د در شبکه نگاه ش2م2ا را ھ2م2چ2ن2ي2ن ميتوانيد از طريق GLwiz در گزينه تلوي2زي2ون2ھ2ای اي2ران2ی مشاھده کنيد:
www.glwiz.com 789ت " ل +ﯾ+ را ,دو -0ن و :ﯾ -ن ا<;ع دهﯿ.+
شماره ١١٦
٣
د ن
بزرگ می شوی .پير می شوی .می ميری ،ھمانجا ،توی ھمان خيابان لعنتی. شايد ھيچ نگويی .اما تمام وحشتت پشت چشمھايت حبس ميشود. وقتی به بدنت نگاه ميکنی و ھر قسمتی را در جايی می بينی و نمی فھمی چرا آنھا سر جای خودشان نيستند درد دارد! ھمه دردھا که فيزيکی نيستند .بعضی دردھا توی ذھن اند .توی ذھنت کسی مدام جيغ ميکشد .رشد ميکنی و ميشوی ٤٠ساله. اما جايی در درونت ھنوز خاطره محوی از آن مرگ آنی روان ات باقی مانده است.
نوا آزادی وقتی گلوله ميخوری درد دارد .وقتی که خون سرخ و گرم از آن رگ آبی بيرون ميايد و آرام و پر تومأنينه روی پوست نازک و خراش برداشته حرکت ميکند و مثل جيوه ای سطح آن را لغزنده ميکند، درد دارد! ديگر آن وقت فرق زيادی نميکند کی ھستی يا چی ھستی .فقط سوزش بی وقفه عضله ھا را حس ميکنی و اگر ھمه چيز
ھمينطور پيش برود کم کم احساس ميکنی ضربان قلبت کند ميشود و کند ميشود تا جايی که ديگر اين قلبی که تا لحظه ای پيش وحشيانه به زندگی چنگ ميزد ،نتپد. وقتی بمب کنار پايت بترکد و ھنگام رفتن نيمی از بدن تو را با خود ببرد درد دارد! آن وقت ديگر فرقی نمی کند چه کسی ھستی و چه کاری انجام دادی .شايد ھم آنقدر بدنت بی حس باشد که اصال نفھمی پاھايت ديگر سر جايش نيست. وقتی کودک باشی و مادرت ،پدرت، خواھرت و يا شايد خودت با خون خود کف خيابان را نقاشی کنند درد دارد! آن وقت است که تمام کودکی ات فرو ميريزد کف ھمان خيابان.
کودک که باشی ،حتی چرای ماجرا را نمی فھمی .نميدانی چرا به سويت تير ميزنند ،نمی دانی چرا مرد غريبه خواھرت را کتک ميزند و چرا خواھرت گريه ميکند .نميفھمی چرا پدرت يک باره پير ميشود. ولی چه فرق ميکند ،کودک که باشی تمام لحظه ھا را ضبط ميکنی توی گوشه ای از ذھنت که به آن خاطرات می گويند و از آن روز ديگر مثل قبل نيستی! ديگر کودک نيستی .ديگر مثل بقيه کودکان نيستی ،کابوس می بينی ،ناله ميکنی ،با بی مادری کنار ميايی و در نھايت يک نفر يا بمبی به بدنت می بندد و ميشوی کودک انتحاری و يا اسلحه ای به دستت ميدھد و ميشوی قاتل و آن روز ديگر کسی نمی پرسد چه شد.
٤
شماره ١١٦
ادامه گفتگو با سيامک بھاری از صفحه يک . . .
يک ھدف استراتژيک آموزش و پ رورش است. در اينجا روند کم رش ک ن اف زاي ش ق ي م ت شھريه به دست بازار آزاد تعيين م ي ش ود. موسسات آموزش ی ،ب ه م وس س ات م ال ی برای کسب سود بدل م ي ش ود .در م دارس به اص ط الح ع ادی ،س رک ي س ه ک ردن و اخاذی از مردم به اشکال م خ ت ل ف م ان ن د ھمياری مردمی و غ ي ره ھ م ان س ي اس ت بازار آموزش را دنبال می کند. ھمسوی با اين اجحاف ن پ رداخ ت ن س ران ه دانش آموزی به م دارس ،خ ود م زي د ب ر علت ميشود .مديران م دارس راس ا ب رای تامين مخارج مدرسه به خ ان واده ھ ا فش ار می آورند .سرانه دانش آموزی در بھتري ن حالت ٢٨ھزار تومان در س ال اس ت ک ه بنا به گفته وزارت آموزش و پ رورش ت ا کنون ھم پرداخت نش ده اس ت .اي ن م ب ل غ ناچيز را ب ه دالر حس اب ک ن ي د ،م ي ش ود حدود ھشت يا نه دالر در سال .حاال ھمين را با سرانه دان ش آم وزی در آل م ان ک ه بيش از پنجاه ھزار يورو و در ژاپ ن ک ه تقريبا دو برابر آلمان است م ق ايس ه ک ن ي د. حساب کار دستمان می آيد. اع ت راض ات خ ان واده ھ ا در ب راب ر اي ن اجحاف کامال بحق است .نتيجه اعمال اي ن تبعيض سازمان ي اف ت ه دول ت ی ،در ک ن ار فالکت اقتصادی ج ام ع ه ،رک ود ت ورم ی افسارگسيخته ،بيکاری و فقر رو به ازدياد خانواده ھا ،به بيرون پرتاب شدن ميليونھا دانش آموز از چرخه تحصيلی است. آموزش و پرورس مسئول مس ت ق ي م ت رک تحصيل دانش آموزان و اج رای س ي اس ت خصوصی سازی در آم وزش و پ رورش است. اعتراض جمعی و تصم ي م ب ه ن پ رداخ ت ن شھريه را بايد سازمان داد .دولت م وظ ف است ،ھزينه آموزش را بپردازد. آم وزش ب اي د راي گ ان ب اش د .در ن ت ي ج ه نپرداختن شھريه حق مسل م ھ م ه خ ان واده
ھاست .اين را به اشکال مختلف از ت ج م ع در م ق اب ل ادرات آم وزش و پ رورش، مقابل مجلس و مي ت ن گ ھ ای م خ ت ل ف ب اي د دنبال کرد .ھرگونه اخاذی را بايد وس ي ع ا علنی و افشا کرد .تج م ع ھ ای اع ت راض ی ميتواند از محالت ،مجتمع ھای مسک ون ی، و گسترش آن به مقابل م دارس و ادارات نواحی مختلف آموزشی شروع شود. خواست فوری خانواده ھا ،خاتمه دادن ب ه تبعيض و سازمان دادن نابرای ت ح ص ي ل ی توسط آموزش و پرورش است. تعيين شھريه ،يعنی تعيين نرخ ناب راب ری، بايد فورا خاتم ه ي اب د .ھ م ه م دراس ب اي د دول ت ی و غ ي ر س ود ده ب اش ن د .آم وزش رايگان به معنای اين است که ھ ي چ گ ون ه ھزينه ای برای ادامه تحصيل بعھده دان ش آموز و خانواده اش ن ب اش د .ھ م ه م خ ارج تحصيلی بعھده دولت باشد.
پ22رس22ش دوم :در ب22اره وض22ع22ي22ت ب22ھ22ن22ام ابراھيم زاده است .کودکان مقدمند در اين باره چه کرده و چه ميکند؟ سيامک بھاری :وضعي ت ب ھ ن ام ب ع ن وان يک فعال دفاع از حق وق ک ودک ان ک ار و خيابان ،مستقيما به م ا م رب وط اس ت .ھ ر فعال دفاع از حقوق ک ودک ان اي ن ام ر را بخود مربوط ميداند .از زم ان دس ت گ ي ری او در خردادماه ٨٩تا به حال ما خ ود را پيگير وض ع ي ت ب ح ران ی او دانس ت ه اي م. بيماری خط رن اک ن ي م ا ف رزن د ن وج وان بھنام ھم بخشی از ھمين پروسه است. اساسا دستگيری بھنام برای اين اس ت ک ه ج ن ب ش دف اع از ح ق ک ودک را ب زن ن د. اعتراض به بی ح ق وق ی و ف الک ت و ب ی
د ن پناھی کودکان در جمھوری اسالمی را ب ا سرکوب پاسخ دھند .وگرنه بھن ام و دھ ھ ا فعال مدافع حقوق کودکان که برای خات م ه دادن به کار کودکان فعاليت می کن ن د .چ ه جرمی مرت ک ب ش ده ان د!؟ ھ م ه ف ع ال ي ت اعتراضی بھنام معلوم و مش خ ص اس ت. جمھوری اسالمی ھر اقدام اعت راض ی ب ه وضعيت فالکتبار ميليونھا کودک ب ی پ ن اه را تھديدی عليه خود می بيند .حقيق ت اي ن اس ت ک ه ج م ھ وری اس الم ی از س اي ه خودش ھم وحشت دارد. م ع ل وم اس ت ک ه رف ت ار ف وق خش ن در پن ج ش ن ب ه س ي اه ،در ب ن د ٣٥٠و ح م ل ه وحشيان ه م ام وران ام ن ي ت ی و مض روب ک ردن ب ھ ن ام و دھ ھ ا زن دان ی دي گ ر ب ا اعتراض زندانيان مجروح ،مواجه خواھ د شد! بھنام را برای بازجويی و زي ر فش ار بي ش ت ر ق رار دادن ب ه ب ن د ٢٠٩م ن ت ق ل ميکنند .خانواده اش را ت ح ت فش ار ق رار ميدھند .فرزن د ب ي م ارش ک ه ب ه س رط ان خطرناکی مبتالست را بازجويی ميکنند. ھمانطور که گفتم ،ما از روز دس ت گ ي ری بھنام در سال ٨٩دف اع از او را ش روع کرديم .دستگي ری اش را در س ط ح ب ي ن المللی علنی کرديم .مراحل تعيين ح ک م و فشار بازجوھا و دستگاه قض اي ی را افش ا کرديم .بھنام ظرف مدت کوتاھ ی ب ه ي ک چھره شناخته شده بين المللی ب دل ش د .از وجدانھای بيدار و آگاه جھان ،اتحاديه ھ ای بزرگ کارگری و صاحب نفوذ ،نھ ادھ ای مدافع حقوق کارگران کم ک خ واس ت ي م و پاسخ گرفتيم .بيماری نيما را ھم در ھم ي ن س ط ح م ط رح ک ردي م ت الش ک ردي م ک ه رفتار خشن و بيرحمان ه ب ا او و خ ان واده اش توسط جمھوری اسالمی ،مخفی نم ان د و نتيجه ھم گرفتيم. در ماه گذشته ب رای ب ه ج ري ان ان داخ ت ن دفاع از ب ھ ن ام ،از ط رف ن ھ اد ک ودک ان مقدمند ،با آقای احمد شھيد ف رس ت اده وي ژه سازمان ملل مالقات کردم و شکايت نامه ادامه در صفحه ٢٥
رفتار ھر جامعه با کودکان محک ارزيابی درجه انسانی بودن آن جامعه است!
شماره ١١٦
٥
> و زﯾ= افسانه وحدت سالھاست که با جوانھا کار میکنم و به تعداد ھمين سالھا با دخترانی مواجه شدهام که از ازدواج اجباری فرار کرده اند. يعنی از خانواده ،کشور و شھرشان فرار کرده اند که خودشان را نجات بدھند. کودکانی را مالقات کردهام که با وحشت و کابوس دوری و جدايی از خانواده زندگی ميکنند ولی حاضر به تن دادن به مورد تجاوز دائمی قرار گرفتن نشده اند. در ميان آنھا دختر ١٣ساله ای بود که بيشتر از بقيه در خاطرم نشسته .چشمان بادامی و غمگينش بازتاب زندگی سخت و پر مشکلش را داشت .از طبيعت سوئد بسيار لذت میبرد و دائما ً دوست داشت به کنار آب برويم .ميبردمش و با ھم حرف میزديم .بعد از چند روزی شروع به تعريف از زندگيش کرد. مادر و پدرش از مشکالت و در به دری ھای افغانستان بدنبال خوشبختی به ايران مھاجرت کردند .زيبا در ايران به دنيا آمد .تنھا چيزی که از پدرش بخاطر مياورد اين بود که او معتاد بود و بد دھن و بداخالق و دائم با مادرش دعوا میکرد. گفت ۵ :سالم بود که پاسداران پدرم را دستگير و بدون اينکه به ما اطالع دھند به افغانستان باز گرداندند .مادر ماند و ٣ تا بچه ريز و درشت .برادری ھم داشتم که ۵سال از خودم بزرگتر بود ولی ھيچکس نميدانست کجاست و چه به سرش آمده .مادر به سختی می توانست برای ما غذا و لباس تھيه کند. از صبح تا عصر میرفت شمال شھر و در خانهھای مردم کار ميکرد.
مردی در ھمسايگی مان بود که حدود ۴٠ سالی داشت و به ما بد جوری نگاه ميکرد .او به فقر ما پی برده بود ،گاه گاھی با مادرم در کوچه صحبت ميکرد. من کنجکاو نبودم تا اينکه روزی مادرم گفت تو قرار است زن اين مرد بشوی و او به ما پول ميدھد .من آن زمان ٨سال داشتم .وحشتی تمام وجودم را فرا گرفت. به يک باره از آن موجود عجيب که ھر گاه از کنارش ميگذشتيم به ما نگاه میکرد نفرت پيدا کردم .فھميدم چرا نگاھش را از من بر نميگرفت .چه نفرت انگيز بود. زيبا ھق ھق شروع به گريه کرد .سرخی گونهھايش به يکباره محو شد و کامالً سفيد شد .فالسک کوچک آبی در کيفم داشتم باز کردم و گفتم کمی بنوش .تمام سمت چپ بلوزم از اشکھايش خيس شده بود .کمی موھايش را نوازش کردم .گفتم برای ھمين به سوئد آمدی؟ ادامه داد :مادرم من را خيلی دوست داره باور کن .من کنارش ،تو بغلش ميخوابيدم. من دختر کوچولوی خوشگلش بودم. خودش ميگفت .ولی از روزی که مادرم اين خبر را داد ھر روز پای دار قاليبافی که در خانه مان بود و من و خواھر و برادر کوچکم ھر روز ميبافتيم مينشستم، قاًلی ميبافتم و اشک میريختم. نميدانم چند روز يا چند ھفته گذشت .من در خانه بودم .گويی ديگر خبری از ازدواج من نبود .از مادرم ھم نميپرسيدم. میترسيدم .ترجيح ميدادم چيزی در اون مورد نشنوم. روزی مادرم از کار آمد .برايش شام آوردم .خواھر و برادر کوچکم خواب
د ن بودند .مادرم گفت ،ميدانی خود من ١١ سالم بودکه با خبر شدم قرار است ازدواج کنم .ھيچ راه ديگری نبود .روزی که من را بردند و به پدرت دادند برايم مثل مرگ بود .فقط دوست داشتم بميرم .زندگی ديگر برايم معنايی نداشت .نه اينکه قبل از آن پر معنا بود ،نه فقط فھميده بودم که چقدر بدبختيم .فقط وقت کردم به زندگی فکر کنم .آنوقت بود که از زندگی بدم آمد. به راستی ما برای چه بايد زندگی میکرديم .فقط فقر ،عذاب و شکنجه. مردی که به خانه اش رفتم ،زنش شدم ھميشه برايم غريبه بود .ھنوز صدای دندانھايم را که از ترس شب اول ورودم به آن اتاق حقيرانه و بد بوی او به ھم ميخورد را ميشنوم. ھمانوقت مادر من را بغل کرد ،موھايم را نوازش کرد و گفت قول ميدھم که تو ھرگز آنچه را که من تجربه کردم را تجربه نکنی .قول ميدھم اجازه دھم خودت مرد زندگيت را انتخاب کنی. زيبا گريه ميکرد .ديگر غروب شده بود. آسمان صورتی و طوسی کمرنگ بود. دستمال استفاده شده ای در ته کيفم پيدا کردم و به او دادم تا آب دماشش را پاک کند .بی صبرانه منتظر بودم که علت آمدنش را به سوئد بفھمم. او ادامه داد :چند سالی گذشت .مادر بيشتر از ھميشه کار ميکرد ١٢ .سالم شده بود .شبی که پای دار قاليبافی بودم و ميبافتم مادر صدايم کرد .به حيات رفتم. حيات کوچکی داشتيم با ديوارھای کاگلی فرسوده که گويی ھر آن ميخواھد به زمين بريزد .مادرم آھسته گفت .من قول تو را ھمان زمان که ٨ساله بودی به مرد ھمسايه دادم و پولی گرفتم وگر نه از گرسنگی ميمرديم .او گفت بخش زيادی از پولی را که بابت کار نزد مردم شمال شھر ميگرفتم خرج رفت و آمدم ميشد و کفاف اجاره و خرجی خانه را نميداد .ولی از او قول گرفتم که تا وقتی تو ١٢ساله
٦
ادامه از صفحه پيش . . . می شوی صبر کند .تو به زودی ١٢ساله ميشوی و او به سراغت خواھد آمد .به ھمين دليل بايد از ايران بروی .مادرم در سوئد و فنالند فاميلھايی داشت .گفت تو به آنجا ميروی ،و به اين ترتيب به ھمراه خالهام و پسرش راھی سوئد شديم. زيبا آرام شده بود .ديگر گريه نميکرد. سرش را روی شانهام گذاشته بود و پاھايش را روی نيمکت کنار آب جمع کرده بود تا کمی گرمش شود" .دلم برای مامان خيلی تنگ شده .شبھا از اينکه کنارش نيستم و عطر بدنش را که به آن خو گرفته بودم حس نمیکنم گريهام ميگيرد .اونوقت ديگر دوست ندارم زنده باشم" .و بعد با چشمھای بادامی و پر اشکش به من نگاه کرد و گفت :خاله چرا عدهای اينقدر بايد زجر بکشند؟ چرا من بايد از مادرم دور باشم .من دوست دارم پيش مادرم باشم .من دوست دارم مادرم در کنارم باشه .آيا اين خواست بزرگيه. چرا بچهھای سوئدی اينقدر خوشبختند.
شماره ١١٦
اونا ھميشه پدر و مادرشان پيششونند. ھمکالسھای سوئدی من خيلی بی خيال و شادند .من مادرم را ميخوام .من از سوئد بدم مياد. ياد شبی افتادم که شبکار بودم .ساعت ١٢ نيمه شب دوری زدم که ببينم جوانھا ھمه به اتاقھايشان رفته اند و چراغھا را خاموش کنم که صدای گريه زيبا را شنيدم .در زدم ولی در را باز نکرد .کليد انداختم و در را باز کردم و وارد اتاقش شدم .روی تختش جمع شده بود .نفس تنگی داشت .نگران شدم .پنجره را باز کردم .کمی آب بھش دادم .پرسيدم دلت برای مامان تنگ شده .به آرامی گفت "آره ،دوست ندارم زنده باشم ".بوسيدمش و کنارش نشستم تا آروم شد و خوابش برد .تعداد شبھايی که دچار اين حالت ميشد زياد بود. آنشب به روی نيمکت در کنار آب زيبا ساعتھا از زندگيش گفت .از زندگی کوتاھش که برای او چيزی به غير از سختی کشيدن ،نگران بودن ،زجر و فقر
د ن يادگار ديگری به ھمراه نداشت .زيبا به دليل افغان بودنش مدرسهای ھم نرفته بود .به ھمت آشنايی ميتوانست بخواند و بنويسد .از يک زندگی ساده و کامالً ابتدائی به جامعهای باز و پيشرفته پا گذاشته بود که قرنھا با آنچه ديده بود فرق ميکرد .وقتی من مالقاتش کردم ۶ ماھی بود که به سوئد آمده بود ولی ھنوز در گيجی و بھت بود و نميدانست چگونه با آن دست و پنجه نرم کند. مادر زيبا را نزد خواھرش در شھر ديگری فرستاد تا با او سفرشان، مھاجرتشان را تدارک ببينند .وقتی از او پرسيدم قضيه آن مرد که منتظر تو بود چه شد زيبا دگرگون شد .اوج ناراحتيش را آن زمان ديدم .بلند شد جيغ ميکشيد و به طرف آب دويد .داد ميزد مامان کجايی؟ مامان تو را به خدا بيا پيشم. نميبينی که تنھا ھستم؟ نميبينی دختر کوچکت تنھاست؟ من بدون توچکار کنم؟ دنبالش دويدم .فاصله تا آب آنقدر بود که توانستم به او برسم .دستم را به دور کمرش حلقه کردم و با زور زياد سعی ميکردم او را از رفتن به طرف آب منع کنم .جايی که ما نشسته بوديم قسمت گود آب بود و من ميدانستم .زيبا مقاومت ميکرد تا خود را به آب برساند ولی توانستم آرامش کنم .مرد جوانی که ما را ديد جلو آمد و با نگرانی پرسيد کمک الزم داريد؟ به جايی زنگ بزنم؟ به او اطمينان دادم که اوضاع را کنترل میکنم و موبايل ھم ھمراه دارم .او را بغل کردم تا کامالً آرام شد .با سکوت دقايق بسياری نشستيم .خود من ھم توان پا شدن و راه افتادن را از دست داده بودم .ديگه بس بود .حتی اگر او ميخواست ادامه دھد و از اين ھمه بدبختی و بی حقوقی بگويد، احساس ميکردم باال خواھم آورد. خوشبختانه کامالً آرام گرفت.
منفعت کودکان بر ھر مالحظه و منفعت ملی ،مذھبی ،نژادی ،اقتصادی ،فرھنگی و ايدئولوژيک مقدم است!
٧
مردی که زيبا را خريده بود ،چندين بار به سراغ مادر رفت و جنسش را مطالبه کرد .مادر ھر بار دست به سرش ميکرد. بالخره مرد فھميد که چه شده .خشمگين شده بود و مادر را تھديد ميکرد که يا پولم را پس بده يا دختر ديگرت را میبرم. مادر مجبور شد از آن محله اسباب کشی کند و در حقيقت فراری است .زيبا میگويد مادرم پول انجام اين کارھا را نداشت .نميدانم از کجا تھيه میکند. زيبا االن انسان ديگری است .او ميتواند در چشمان پسرھا نگاه کند و بگويد به من توھين نکن .تو ارزشت از من بيشتر نيست .ما برابريم .زيبا لذت میبرد که توانسته روسريش را بردارد و نسيم باد را در موھايش احساس کند .میگويد فکر نميکردم افرادی وجود دارند که ميتوانند بدون روسری بيرون بروند .که انسان خودش ميتواند لباس و طرز تفکر خودش را انتخاب کند و تصميم بگيرد .میگويد حجاب نفرت انگيز است .زيبا میگويد باورم نميشود که ميتوانم بدون ترس از تعرض و توھين و تحقير زندگی کنم. تبعيض را روزانه و مستمرنبينم .دائم بد
شماره ١١٦ افغانی در گوشم نباشد .خودم را شھروند حقير شده نبينم و به حساب بيايم. او االن ميداند که قوانين در خيلی از کشورھا از کودک حمايت میکند و ھيچکش حق ندارد طرز تفکر يا دينی را به کودک تحميل کند يا کودکی را به ازدواج مجبور کند و ازدواج کودک ممنوع است .او االن وظايف دولت را ميداند و ميتواند در اين موارد سمينار برگزار کند .میگويد به راستی اگر قوانين پشت مادرم بود و کودکانش، زندگی ما جور ديگری می شد .میگويد کودکان زيادی را در دور و برشان و در ھمسايگيشان ميشناسد که به فروش رسيدند و توسط مردان مسن و اغلب وقتھا زن و بچه دار ،خريداری میشدند و مورد بدترين شکل تجاوز و تعرض دائمی قرار ميگرفتند .االن ميداند که در ايران و افغانستان کودکان کامالً بی حقوقند و اين بی حقوقی به دليل وجود يک سيستم ضّ د انسانی است .او میگويد مادرم من را از بردگی ازدواج در کودکی نجات داد ولی من شاھد نابودی زندگی دختران زيادی بودهام و ديدهام که
د ن چطور با کابوسی به نام زندگی دست و پنجه نرم ميکنند. زيبا االن پی برده است که انسانھا ھنوز حرمت دارند و به حقوق خود واقفند و عليه بی حقوقی ميجنگند .او میگويد اگر در اينجا اين حقوق به دست آمده در ايران و افغانستان ھم به دست خواھم آمد .فقط بايد آگاه شد و به ميدان آمد .او خودش در اين ميدان وارد شده و ھيچکس نميتواند او را برای بر پايی يک دنيای انسانی از پا بيندازد .اين فکر به او نيرو ميدھد که زندگی را ادامه دھد .او االن ديگر طلبکار است .کودکی از دست رفته آاش پای دار قاليبافی را طلب ميکند .آموزشی که حقش بوده و از او سلب کرده اند را طلب ميکند .رفاه و سعادت از دست رفته ش را طلب ميکند .سواالتش تمامی ندارد .ھر آنچه که نياموخته را با سرعت ياد ميگيرد .چشمانش ھر چه بيشتر باز ميشود .میگويد ما فقط در پی اين بوديم که بخور و نميری را بدست بياوريم که زنده بمانيم .فکر میکردم زندگی فقط ھمينه .االن میبينم جور ديگری ميشه زندگی کرد .حرمت داشت .تحقير نشد.
م ن وچ ھ ر درفش ه تص وي رگ ر ک ت اب ھ ای درسی ،درسن ٧٤سالگی درگذشت! وی در روزھای آخر عمرش بیخانمان شد .به سرطان روده مبتال بود و بھمين دليل خانه نشين شده بود .در سالھای آخر عمرش دچار عارضه قلبی ھم شده بود. چند روز پيش از مرگش ،صاحبخانهاش از او خواسته بود که خانه را ترک کند. منوچھر درفشه متولد ١٣١٩،تصويرگر کتابھای درسی در دھه ٦٠و ٧٠شمسی بود. از معروفترين کارھايش میتوان به تصويرگری داستان "روباه و زاغ" در کتابھای درسی و طراحی دھھا جلد کتاب کودکان اشاره کرد.
شماره ١١٦
٨
@ ن " دن "#د? :زار ليال يوسفی حدود دو ماه پس از بازداشت يک ناظم مدرسه ابتدايی پسرانه به اتھام آزار و سوء استفاده ی جنسی ،مسئوالن قضايی از اطالع رسانی درباره ی روند پيگيری اين پرونده خودداری ميکنند .رئيس کل دادگستری تھران در واکنش به سکوت مسئوالن درباره اين پرونده اعتراف کرد که در اين پرونده ھا اصل بر عدم اطالع رسانی است .او تاکيد کرد اين پرونده ھا بايد غير علنی باشند .در توجيه اين تصميم ادامه داد :سياست قوه ی قضاييه و سياست دينی ما ،رسيدگی ومجازات مجرم اين پرونده ھاست .اما تبيين اين موضوع خود اشاعه ی منکرات را به دنبال دارد ،بنابراين موضع ما در رسيدگی اين پرونده ھا روشن است و حتی صراحت داريم که اگر چنين پرونده ھايی در دادگاه مطرح شد دادگاه بايد غير علنی برگزار شود .حميد رضا کفاش زاده ،معاون فرھنگی وزير آموزش و پرورش چندی پيش به تالشھايی که برای جلوگيری از رسانه ای شدن خبر آزار جنسی دانش آموزان شده اعتراف کرد و درباره علت آن به روزنامه شھروند گفت :ما ايرانی ايم و دوست نداريم وقتی يکی دو اتفاق اين چنينی در تھران می افتد ،در رسانه ھای خارجی پخش بشود. ظاھرا يکی از علتھای سکوت مسئوالن درباره پرونده ھای آزار و تجاورز جنسی ناھمخوانی اين جرايم با ارزشھای مورد ادعا در يک جامعه اسالمی است .چنانکه معاون وزير آموزش و پرورش ھم ترجيح ميدھد وانمود کند که کشور ما کشوری اسالمی است و به ھمين دليل
در اﯾ ان
چنينی اتفاقی در ايران کم است .با اين احوال ،پس از علنی شدن خبر شکايت خانواده ھای يکی از کودکان ،چند خانواده ی ديگر ھم از او شکايت کردند و بنظر ميرسد که ابعاد پرونده بسيار گسترده است. دولت و مسئولينی که دم از جلوگيری از اشاعه فساد و منکرات ميزنند ،آيا اعدام در مالء عام نوعی تجاوز به حقوق کودک نيست؟ آيا اعدام خو ِد کودکان نوعی اشاعه خشونت در جامعه نيست؟ آيا ايرانی و يا مسلمان بودن تاثيری و يا فرقی در رعايت حقوق کودکان بوجود ميآورد؟ ازدواج زير سن قانونی چطور؟ در ايران ھمواره ھيچ آمار رسمی ثبت شده ای مبنی بر کودک آزاری وجود ندارد .ھمچنين قانون منع تنبيه در مدارس اجرا نمی شود. موضوع بسيار مھم و قابل بررسی در مطالب باال سعی و تالش زياد برای مخفی نگه داشتن موضوع تجاوز و آزار جنسی است .اينکه که قرار است "پرونده ھای مربوط به منافی عفت ،اطالع رسانی نشود". رک و صريح ميخواھند کودکان و خانواده ھا را در ناآگاھی و بی خبری ت ضد آموزش و عليه نگه دارند .حکوم ِ کودکان اجازه نميدھد کودکان حقوق خود را رفته رفته بشناسند و ياد بگيرند چطور از خود مراقبت کنند ،چطور از خود دفاع کنند و چطور در ھنگام حادثه براحتی آنرا با والدين و اطرافيان خود مطرح کنند .از آنجا که در کشورھای اسالمی به دليل ايجاد محروميت ھای فراوان روحی و عدم آگاھی فساد اخالقی و خطرات در آن بسيار بيشتر است .آزار جنسی علی رغم گفته ھای باال به "يکی دوت " و آنھم فقط در تھران ختم نميشود .اما اينکه
د ن چرا اين کودکان به سادگی مورد تجاوز قرار ميگيرند؟ داليل زيادی دارد .اول خود حکومت مقصر اصلی است که در مدارس ھيچگونه آگاھی و آموزشی به کودکان داده نميشود .دوم خانواده ھا ھستند که بر مبنای زندگی مذھب زده و ناآگاھی که دارند در اين جور مواقع برخورد ھای بسيار نادرست و بدی را نشان ميدھند و سوم بازھم دولت و آموزش و پرورش که عالوه بر اينکه نتوانسته و يا نميخواھد محيط امنی را برای بچه ھا ايجاد کند ،سعی در پنھان کاری ھم دارد .حکومت خود تعرض به کودکان را در غالب مواردی چون ازدواج و سن تکليف قانومند ميکند .اينکه "ما ايرانی ھستيم" و دوست نداريم اين خبر گسترش پيدا کند ،توجيھی بسيارمسخره و غير مسئوالنه ای در قبال جامعه است .از طرفی کودک آزاری اتفاق جديدی نيست و فقط مربوط به مدارس ھم نيست .در ھمه ی رشته ھای ورزشی و باشگاه ھا ،مساجد ،کارگاه ھا و در خانواده نقص قوانين حمايت از کودک باعث ميشود که روزبه روز بيشتر مورد آزار و اذيت قرار بگيرد. عوامل اجتماعی مانند فقر ،بيکاری والدين و اعتياد و به داليل روانی سبب بروز کودک آزاری ميشود. مھمترين نقص اين قوانين قصاص نشدن پدر و جد پدر است که ريشه فقھی دارد و تا چند سال پيش کودک آزاری از جرايم خصوصی شناخته ميشد .تنبيه بدنی، ممانعت از تحصيل و به کار گرفتن کودکان برای اعمال خالف و بھره کشی از کودکان نيز از انواع کودک آزاری محسوب ميشوند.
د ن
شماره ١١٦
٩
د -.ان ر #د +ﯿ Aﯾ, ﯾ نشريه کودکان مقدمند :ممنون از اينکه بارديگر دعون ما را پذيرفتيد .خبر فرار تعدادی از ،دختران نيجريه ای كه توسط گروه تروريستی بوکوحرام به اسارت در آمده بودند منتشر شده است .جريان از چه قرار بوده ،و کال اين موضوع را نھاد کودکان مقدمند چگونه دنبال ميکند.
کريم شاه محمدی با سالم به شما و خوانندگان عزيز نشريه كودكان مقدمند .قبل از ھر چيز خود را شريک خوشحالی مادران و پدرانی می دانم که دخترانشان از چنگ گروه اسالم گرا جنايتکار بوکوحرام نجات پيدا كردند .ما شريك غم و اندوه مادران و پدران داغديده بوديم و تالشھايی برای نجات دادن اين دختران كرديم و اينجا جا دارد خوشحالی خود را ھم بيان كنيم .بعد از چھار ماه اعتراض جھانی بی صبرانه منتظر چنين اتفاقی بوديم که دختران دانش آموز فرار كنند ،اميدوارم بقيه ھم که ھنوز اسير دست چنين جنايت کاران اسالمی ھستند فرار کنند و نجات پيدا كنند و به خانواده ھايشان ملحق شوند. ولی چھار ماه در وحشت بسر بردن، چھار ماه بدون مادر و پدر بودن ،چھار ماه بدون مدرسه رفتن ،چھار ماه بدون بازی با ھمکالسيھايشان بودن و چھار ماه با يک آينده تاريک و بدون سرنوشت زندگی کردند ،چه نوع زندگی بايد بوده باشد ،بغير از ترس و وحشت و تحميل يك زندگی سياه بر كودكان ما چيز ديگری نبوده و نيست .راستش ھمه جريانات و سازمانھای اسالمی از ھمين قماشند از گروه اسالمگرا بوکوحرام،
الشباب ،داعش گرفته تاجبھه النصره و حزب ﷲ و از جمھوری اسالمی گرفته تا عربستان سعودی ھمه يك موجی از آدمکشان اسالمى ھستند که می خواھند سلطه سياھشان را در خاورميانه و شمال آفريقا بيشتر پھن کنند ،قربانيان اين گروھھای آدمکش ،مردم عادى اند .بايد جلو اين موج آدمكشی را با صف محكم بشر متمدن و آزاديخواه گرفت .اين نيروی آزاديخواه و متمدن اين"غول خفته" اگر تكان بخورد بساط اين دم و دستگاه آدمكش گروھھای اسالمی را جمع خواھد كرد و شكی در آن نمی بينم! از طرف ديگر الزم است به الابالی گری و ناتوانی دستگاه دولتی "گودالک جاناتان" و دروغپردازی دولت او در نيجريه اشاره ای مجدد داشته باشيم. در ماه آوريل گروه اسالمگرا بوکوحرام
در يک حمله بيرحمانه که منجر به حداقل سی کشته گرديد ٢٧٣ ،دانش آموز دختر بين ١۵تا ١٨ساله را در روستای چيبوک در ايالت بورنو ،در شمال شرق نيجريه به ھنگام امتحان دانش آموزان به گروگان گرفت .از يک طرف جنايت بی حد و حصر گروه بوکوحرام را می بينيم و از طرف ديگر الابالی گری و ناتوانی دستگاه دولتی "گودالک جاناتان" رئيس جمھور نيجريه را می بينيم که سران ارتش اين کشور قبل از حمالت اين گروه اسالمی باخبر بوده اند ولی نه تنھا اقدام پيشگيرانه ای
انجام نداده اند بلکه حتی آنھا را ھم تعقيب نکرده اند و برای فراری دادن دختران اسير شده ھم به دروغپردازی پرداختند. بعد از چھار ماه که از اين ماجرا می گذرد اخبار نشان می دھد که تعدادی از دختران دانش آموز ،خودشان ابتکار را به دست گرفته و از فرصت مناسب استفاده كرده و فرار می کنند. كودكان مقدمند :نھاد كودكان مقدمند ضمن ابراز ھمدردی با مادران نگران و سوگوار ،فعاليتھايی را در دستور كار خود گذاشت .اين فعاليت چه بوده است؟ كريم شاه محمدی :وقتی كه از چنين جنايتی مطلع شديم اولين كار ما اين بود كه اطالعيه ای صادر كرديم و جنايت افسار گسيخته اين سازمان تروريستی اسالمی را محکوم کرده و ھم نسبت به الابالی گری و دروغپردازی دولت نيجريه نسبت به خانواده کودکان ،از جمله رئيس جمھور اين کشور )گود الک جانتان( و ھمسرش را رسوا و افشا کرده و به باد انتقاد گرفتيم .در ادامه نھاد کودکان مقدمند در سطح وسيع از طريق مديای اجتماعی ھمراه اعتراضات بحق مادران دردمند و مردم متمدن خواھان خاتمه دادن به اين جنايت شديم .ما ھم به جمع وسيع امضا کنندگان پتيشن )نامه اعتراضی( "دختران ما را بر گردانيد" پيوستيم و از آن حمايت کرديم .اين پتيشن را تا حاال بيشتر از يک ميليون نفر امضا کرده اند .اين يک حرکت جھانی عليه اسالم سياسی و گروھھای جنايتکار اسالمی مانند بوکوحرام ،داعش ،الشباب، حزب ﷲ و طالبانھا می باشند. در اقدامی ديگر نامه سرگشاده ای خطاب به رئيس جمھور ادامه در صفحه ١٧
شماره ١١٦
١٠
د ن
* #B-Cﯿ -' # ') ل و +ا'#% Dق "#د" ن بيماری ،باليای طبيعی و . . .فرق ميکند. اينجا کودک با وحشيگری يک قدرت ماورای مردم مواجه ميشود .قدرتی که به جای اينکه در جھت حمايت و حفظ امنيت کودکان باشد و برای رفاه خوشبختی آنھا تالش کند به ھيواليی تبديل شده که عالوه براينکه برای تامين نيازھای ماديشان کاری نمی کند با گرفتن جان عزيزانشان شوک ھولناکی ھم به زندگيشان وارد ميکند در اين حالت وضعيت روحی و روانی کودک بشدت آسيب ميبيند. ھمينطوراعتمادش نسبت به بزرگساالن از دست ميرود.
نشريه کوکان مقدمند :ممنون از اينکه دعوت نشريه را برای گفتگو پذيرفتيد. خوانندگان نشريه با مطالب شما آشنا ھستند. شما بعنوان فعال حقوق کودک ،فعال عليه اعدام نيزھستيد ،چرا؟ و اصوال چه ارتباطی بين اين دو وجود دارد؟ مينو فتاحی :ھر کسی که خواھان يک زندگی انسانی برای مردم است ،مسلما برای حق حياتشان ھم حرمت ويژه ای قائل است .متاسفانه حکومت وحشی اسالمی در ايران به استناد قوانين ضد بشری خود به کودکان ھم رحم نمی کند. حکومت کودکان را برای جرمی که در بچگی انجام داده اند بقتل ميرساند .بارھا اتفاق افتاده که آنھا را در شرايط دلھره آوری زندانی ميکنند ،تا به سن اجرای
حکم برسند ،بعد اعدام می کنند. موضوع کودکان حساسيت خاصی دارد وظيفه حفظ امنيت و آرامش آنھا بدليل کودک بودنشان بعھده جامعه و بزرگترھاست .تمام کودکان به اميد و شادی بعنوان يک حق ابتدائی ،برای رشد و زندگی احتياج دارند .قوانين حمايتی و امکانات جامعه بايد درجھت اين ھدف باشد .بطور يقين کودکان در زندگيشان با مفھوم مرگ ،اين نقطه مقابل زندگی، بتدريج آشنا ميشوند ھر کدام از آنھا تجاربی در رابطه با از دست دادن اعضای خانواده ،فاميل و دوستان دارند، اما مقوله اعدام متفاوت است .مرگ از حالت طبيعی و يا تصادفی آن خارج ميشود و به قتل عامدانه تبديل ميشود. کودک با تمام وجودش درک ميکند که اعدام ،با مرگھای ناشی از تصادف،
نشريه کودکان مقدمند :بطور مشخص اعدام چه تاثيری روی کودکان دارد؟ مينو فتاحی :قطعا اعدام بر روی تمام کودکان تاثير دردناکی دارد ،اما با توجه به نسبت فاميلی فرد اعدامی ،با کودک تاثير آن ھم متفاوت است .مسلما برای کودک از دست دادن پدر يا برادر و بستگان درجه يک با از دست دادن يکی ديگر از اعضای دور فاميل فرق دارد. البته مواردی ھم کودکان ،فقط در خيابان يا از طريق تلويزيون شاھد اعدام بوده اند ،که دچار مشکالت روحی و روانی جدی شده اند .گاھی ھم متاسفانه بدليل الگوبرداری در بازيھای کودکانه جان خود را از دست ميدھند .که در واقع مسبب فاجعه انسانی مرگ بچه ھا ،دولت از واليت فقيه رھبری ،مراجع تقليد، مجلس اسالمی ،دستگاه قضايی ،ريس جمھوری ،پليس و سپاه و گماشتگان خوار و ذليل عوامل اعدام ھستند .از آسيب ھای جدی اعدام ،اين قتل عمد
١١ دولتی ،که توسط جانوران اسالمی انجام ميشود ،متالشی شدن کانون خانواده ،از دست دادن سرپناه و سرپرست خانواده به تبع آن مشکالت مالی ،از دست دادن پايگاه عاطفی خصوصا در مورد اعدام مادر ،اعتياد ،ايجاد ترس وحشت، اختالل در تکلم ،عدم تمرکز ،شب ادراری ،افسردگی ،افت تحصيلی، پرخاشگری ،تمايل به خشونت ،ايجاد حس انتقام و ھمينطور تمکين وعدم استقالل شخصيت و مشکالت جسمی درميان کودکان است .مسلما اين تاثيرات مانند زخمھای عميقی ھستند که گاھی تا سالھا در وجود کودکان ميمانند .ھمين االن وقتی مصاحبه ھای کودکان افراد اعدامی سالھای قبل را ميشنويم ،دردناک بودن اثرات آن را حس ميکنيم .کافی است بساط اختناق و سانسور برچيده شود و جامعه شناسان و روانشناسان بتوانند آزادانه روی زندگی کودکانی که بستگانشان اعدام شده تحقيق کنند ،آنوقت معلوم ميشود که عمق فاجعه چقدراست. کودکان مقدمند :دولت افراد مختلفی را اعدام ميکند از افراد با گرايشات سياسی تا افرادی که بدليل جرائم اجتماعی مثل قتل ،سرقت مسلحانه ،قاچاق فروشی و. . .محکوم به اعدام ميشوند .آيا اين تفاوت در علت اعدام ،ميتواند تاثير متفاوتی ھم بر کودکانشان بگذارد؟ مينو فتاحی :مسلما يک مجرم مواد مخدر يا فردی که مرتکب قتل شده ھمانطور برای فرزندش عزيز است که يک فرد سياسی. برای مردم ،فرد سياسی و مبارزی که اعدام شده احترام ويژه ای دارد .مردم آنھا را قھرمان خود ميدانند .و اين خود نوعی دلگرمی برای کودکيست که عزيزش را از دست داده است .اما تصور کنيد کودکی را که در اثراز دست دادن عزيزش دچار شوک روحی و
شماره ١١٦ عاطفی شديدی است ،بايد رنج تحقير و بی حرمتی که در حق فرد اعدام شده و خانواده ،روا ميشود را ھم تحمل کند. دولتی که خود عامل اصلی جنايت و ظلم و نابرابری است به اشکال مختلف با تحقير مجرمين در واقع حرمت فرد و خانواده اش را از بين ميبرد .مانند چرخاندن مجرم در خيابان با سر وضع نامناسب. برخورد دولت در رابطه با اعدام ھم متفاوت است در مورد سياسيون تاريخ اعدام اعالم نميشود ،قتلھا مخفيانه است و معموال جنازه به خانواده ھا تحويل داده نميشود .حتی محل دفن تا سالھا مخفی ميماند .اما در مورد ساير اعدامھا بطور علنی مبادرت به اعدام مينمايد .و بطور نفرت انگيزی از قبل با نصب پالکارد در محل زندگی مجرمين اطالع رسانی ميکند .مواردی مشاھده شده که آنقدر تبليغات منفی عليه فرد اعدامی از طريق رسانه ھا و جرايد انجام ميشود که کودک حتی ازداشتن نام خانوادگی مشترک با فرد اعدامی خجالت ميکشد .اما چيزی که قطعی است تمام کودکان اين خانواده ھا آسيب می بينند فارغ ازجرم سياسی و يا بدليل قاچاق مواد وغيره .مثال کودکان خانواده ھای سياسی ،آنھا از داشتن نام مشترک با افرد اعدامی احساس غرور ميکنند ،اما تحت کنترل بودن ،معموال روی احساس آزاد بودنشان تاثير ميگذارد ،حتی روابطشان با گروه ھمکالسيھا تحت کنترل پليسی مدرسه قرار ميگيرد ،تا نپذيرفتنشان در برخی رشته ھای دانشگاھی و محدوديتھای شغلی و رد شدن در گزينشھا .و در خصوص وابستگان اعداميان جرائم اجتماعی عالوه بر داليل باال ،بعضی از خانواده ھا تمايلی برای وصلت فرزندشان با بستگان يک اعدامی به جرم قتل يا قاچاق مواد ندارند .چرا که وصلت با خانواده يک اعدامی بدليل دزدی يا قتل
د ن را در شان خانواده نمی دانند. نشريه کودکان مقدمند :چه راھکارھای عملی برای حمايت ازاين کودکان وجود دارد؟ مينو فتاحی :من فکر ميکنم در اولين قدم به ھر شکل ممکن بايد جلوی اعدام ايستاد .تمامی خانواده ھای اعدامی، فعالين حقوق کودک ،مددکاران اجتماعی ،جامعه شناسان معلمين، مربيان و تمام افرادی که سالمت و امنيت کودک به مثابه يک حق انسانی برايشان مھم است ،ميتوانند حول يک کمپين وسيع در دفاع از اين کودکان جمع شوند .از خاطره نويسی و داستان نويس ،نقاشی ،آموزش موسيقی ،داشتن برنامه ھای تفريحی گروھی ،تشکيل کارگاھای آموزشی ،گروه درمانی ،انجام ورزش و ھر برنامه ديگری که ميتواند آسيب ھای ناشی از وحشيگری اوباش اسالمی بر روح و روان کودکان را کم کرد .اما يکی از مطالبات مھم در مورد کودکانی که نان آور خانواده اشان اعدام شده است ،تامين نيازھای مالی آنھا مانند مسکن ،غذا ،آموزش ،درمان و اختصاص مقرری مکفی بطور ماھيانه به آنھا است .چرا که رھا شدن اين کودکان به حال خود فاجعه انسانی ديگری برای آنھا رقم ميزند. به اميد يک دنيای بھتر برای کودکان.
شماره ١١٦
١٢
د ن
# 4ع +ارس در 4ان , ،ط @#ل!؟
شمس الدين امانتی
ابالغ افزايش شھريه مدارس شھر تھران ٤ ،ماه قبل از شروع سال تحصيلی ٩٣ـ ٩٤در تصميم گيری والدين و فرزندان آنھا جھت انتخاب مدرسه و رشته تحصيلی ،مشغله ساز و در عين حال گمراه کننده و زيانبار است. اما سيستم آموزش بر مبنای دين و تفکيک بر مبنای جنسيت ،در ھمه عرصه ھا مخصوصآ در مدارس و مراکز آموزشی ،به قدمت عمر جنايت کار رژيم اسالمی ،نه اينکه تنھا نشاط، شادی ،خنده و در کنار ھم بودن دانش آموزان ھمکالسی دختر و پسر در مدارس را ممنوع کرده است ،بلکه با گسيل آخوند ھای مرتجع و معلمين پرورشی ،ايجاد مساجد در مدارس ،نماز و روزه اجباری ،پوشش مقنعه اجباری، ھزينه تحصيلی و ....کودکان ،نوجوانان و جوانان دختر و پسر را مجبور به ترک تحصيل کرده ،سپس به خيل کودکان خيابانی اسير در باندھای مافيائی مواد مخدر که توسط سپاه پاسداران اداره و رھبری می شود ،سوق داده و طی مدت زمان کوتاھی ،آنھا را در خيابانھا و کوچه و بازار ،شھرھای کوچک و بزرگ بدون سرپناه رھا خواھند کرد. براساس الگوی تعيين شھريه در آغاز سال تحصيلی ٩٤ـ ٩٣ميانگين رشد شھريه در مدارس شھر تھران افزايشی ٢٦درصدی خواھد داشت! خبرگزاری مھر ،در تاريخ يازدھم خرداد از نشستی خبر داد ،که به ھمين مناسبت، با "اسفنديار چھاربند" ،مدير کل آموزش
و پرورش شھر تھران ،بر گزار شده بود".چھاربند" با بيان اينکه ،شھريه تعيين شده متناسب با ھزينه ھای تمام شده ھر مدرسه که مدير اعالم کرده است، گفت" :تعيين شھريه با توجه به فضای مدرسه ،عرصه و اعيان ،ھزينه اجاره بھا ،محل مدرسه مشخص شده است". مديرکل آموزش و پرورش شھر تھران، با اشاره به وجود تنوع در مدارس دولتی تصريح کرد" ٥نوع مدرسه دولتی که شامل "دولتی عادی"" ،نمونه دولتيگ"، "شاھد"" ،ھيأت امنايی" و "پرورش استعدادھای درخشان يا سمپاد" در تھران وجود دارد .که در ھر کدام از اين مدارس نوع پذيرش و ثبتنام با ديگری تفاوت دارد ،عليرغم اينکه تمامی آنھا دولتی ھستند". با توجه به اين نوع از تقسيم بندی غير علمی ،معامله گرانه و سوداگرانه در مدارس و مراکز آموزشی ايران تحت حاکميت رژيم اسالمی ،به دولتی ،غير دولتی ،ھيات امنايی ،غيرانتفاعی، استثنايی ،نمونه دولتی ،شاھد، تيزھوشان ،اسالمی و ...ميانگين شھريه ثابت شھر تھران در سال تحصيلی ٩١ در دوره ابتدائی"يک ميليون و ٦٨٢ ھزار و ١٧٦تومان ،راھنمائی دو ميليون
و ٥٩ھزار و ٩٦٩تومان و در مقطع دبيرستان دو ميليون و ٧٨٦ھزار و ٧١٣تومان بود که بر اساس مصوبه شورای نظارت سازمان مدارس غيردولتی در سال ١٥ ،٩٢تا ٢٥درصد به ميزان اين شھريهھا افزوده شد". افزايش ٢٦درصدی ھزينه شھريه مدارس غير دولتی در سال تحصيلی ٩٤ــ ،٩٣در حالی ابالغ و افزايش می يابد ،که بر طبق آمار ارائه شده توسط مسئولين رژيم در آموزش و پرورش شھر تھران ،ھم اکنون١٨" ،درصد جمعيت دانش آموزی اين شھر ،در ھزار و ٥٠٠مدرسه غير دولتی مشغول به تحصيل ھستند ".که عليرغم تعويض مکرر نام و افزايش شھريه سرسام آور اين نوع از مدارس ،تفاوتی از نظر "آموزش" در مقايسه با مدارس دولتی ندارند ،تنھا تفاوت آنھا سخت گيری بيشتری است برای درس خواندن. اما سرنوشت دانش آموزانی که در مدارس "دولتی" به تحصيل اشتغال دارند ،در مقايسه با ساير دانش آموزان در مدارس غير دولتی ،چندانی تعريفی ندارد. بر طبق اصل ٣٠قانون اساسی رژيم اسالمی" ،دولت موظف است که برای
١٣ ادامه از صفحه پيش . . . ھمه ايرانيان از آغاز دوره دبستان تا پايان دوره دبيرستان امکان تحصيل رايگان را فراھم کند".اما به گفته فانی وزير آموزش و پرورش دولت روحانی، در خصوص مبالغی که مدارس دولتی از والدين دانش آموزان ،تحت عنوان کمک ھای مردم دريافت ميکنند ،گفت"کمک ھائی که از مردم برای کيفيت بخشی به کار دريافت ميشود ،در مقابل ھزينه ھای مدارس دولتی ،که ساالنه به طور ميانگين يک ميليون و ٢٠٠ھزار تومان برای ھر دانش آموز ھزينه می شود، رقمی نيست".؟!
واضح است ،وزير آموزش و پرورش در دولت روحانی ،از کيسه خامنه ای می بخشد .چرا؟ چون به گفته فرشته حشمتيان ،رئيس سابق سازمان مدارس غير دولتی و . ....که تا تاريخ ١٩آبان ١٣٩٢در اين سمت بود ،اعالم کرد"در سال ٩١اولياء دانش آموزان ٥٨ميليارد تومان به مدارس کمک کردند".که از منظر اين وزير ،اين باجگيری ٥٨ميليار تومانی از والدين دانش آموزان در مدارس"دولتی"که به دليل فقر مالی قادر به پرداخت چندين ميليون تومان شھريه جھت ثبت نام فرزندان خود ،در مدارس غير دولتی ،نيستند ،محلی از اعراب ندارد.
شماره ١١٦ به گزارش خبرگزاری جمھوری اسالمی، "در زمان حاضر بيش از ٣٥٠ھزار دانش آموز افغانی در ٢٧ھزار مدرسه دولتی در سراسر کشور تحصيل می کنند طبق ابالغ وزارت آموزش و پرورش، مدارس دولتی برای ثبت نام دانش آموزان ابتدايی اتباع افغان ٧٥تا ١٠٠ھزار تومان و برای مقطع راھنمايی و دبيرستان ٣٠٠تا ٣٥٠ھزار تومان اخذ می کنند". اين نوع از باج گيری تحت عنوان"ثبت نام" ،از فرزندان پناھندگان و آوارگان افغانی ،در واقع ستم مضاعفی است شرم آور ،که برای ھميشه در کارنامه دولت خود خوانده"تدبير و اميد"ماندنی است. اما عالوه بر اين اخاذی آشکار از والدين دانش آموزان افغانی .کما کان دست مسئولين مدارس دولتی ،بهسوی اوليای دانش آموزان ايرانی درازتر است و از تحصيل رايگان به معنای واقعی در ايران تحت حاکميت رژيم اسالمی ،خبری نيست. باجگيری وزارت آموزش و پرورش رژيم اسالمی ،در مدارس دولتی ،تحت عنوان"دريافت وجه اختياری"از والدين بيکار و بی پول ،زمانی صورت می گيرد ،که آنھا مجبور به پرداخت ھزينه سرويس مدارس ،ھزينه لوازم التحرير، پوشاک و ....ھستند .که در مقايسه با درآمد ناچيز اکثريتی از والدين اين دانش آموزان ،که برای سير کردن شکم فرزندان خود ،با توجه به بحران اقتصادی و سير صعودی قيمت مايحتاج عمومی و گرانی غير قابل مھار ،روزانه با مشکالت جدی مالی روبرو ھستند و خواھند بود ،کار دشواری است. عالوه بر مشکالت مالی والدين اين تعداد از دانش آموزان ايرانی ،تنوع مدارس، منجر به نوعی پيچيدگی و سردرگمی والدين به ھنگام ثبت نام فرزندانشان شده است .شرايط و نوع تحصيل در ھر
د ن مدرسه ای قوانين خاص خود را دار است" ،در مدارس سمپاد و نمونه دولتی براساس اساسنامه پذيرش دانش آموز منوط به قبولی در آزمون ورودی است. مدارس شاھد مالک و معيار خاص خود را دارد ،مدارس عادی شرط ثبت نام دانش آموز سکونت در محلی است که مدرسه در آن است و " . ..... اين تنوع و"قوانين"حاکم بر اين نوی از تفکيک مدارس ،ھمانند تفکيک بر مبنای جنسيت تأثير مخرب اجتماع – فرھنگی جبران ناپذيری دارد. آن تعدادی از دانش آموزانی که از اين ھفت خان رستم به"سالمت"گذر کنند ،و در سفر به مناطق سوخته و بجامانده از جنگ ٨ساله ايران با عراق ،در کاروان"راھيان نور"سالم به نزد والدين خود برگردند و يا از آتش سوزی در کالس درس مدرسه"شين آباد"جان سالم بدر برند .با توجه به ميليون ھا نفر از جوانانی که ھم اکنون با بيکاری وسيعی در جامعه دست به گريبان ھستند .با سر نوشتی به مراتب نگران کننده تر نسبت به فارغ التحصيالن دوره ھای قبل از خود مواجه ھستند. تفکيک مدارس بر مبنای پول ،زائده ای است سرمايه داری ،که اختالف طبقاتی را به وضوح به سطح مدارس کشانده است ،به گونه ای که تغير نام و ميزان ھزينه شھريه و تدريس متون درسی با محتوای ارتجاعی ،از مشخصه مدارسی است ،که آموزش سکوالر و مدرن در اين مدارس ممنوع ،تدريس و ياد گيری علم و دانش جرم و"مجرمين"تحت تعقيب قرار خواھند گرفت.
شماره ١١٦
١٤
د ن
اﯾ "
6 د ت
: ر :
. . .
! دم ه /ا?) ر ? ا?) ر H I .از
ه ن ل ه! /ﯿ ' !ـ -ـ,ا
:? 2ﯾـ ;ـ4ـJـ ?ـ)ـ هـ:ـ ن
?:ﯿ Mو و ﯿ ون !ﯿ 0ـ ـ ! .ـ ـ/
ه 2 /رد د د ﯿ م :هﯿK
از رو' !ـــﯿـــ+هـــ ' 2ـــ ;ـــ ـــ
Lر' ?:ﯿ 0؟
!ﯿ ارم.
? ا' Nا? ا 2و 9ـMـ :اﯾـ"
! -ر !ﯿ '؟
ﯿ+ه در ! A $غ Oدﯾ !
ه:ﯿ" Xر ?ـ)ـ هـ دا ـ
دو دا /ـRـ ـ /دQـﯿـ>ـ ـ
ﯿ '+را !ـﯿـRـ ﯾـﯿـ 8ـ اب داد :ار ،
زد زﯾ د و ﯿ
ﯿO '+ـ د' ا ـ ؟ ـ>ـ ؟ 9ـ ا?ـ ؟
درس !ﯿ? #ـ /و YOـ هـ Iـ ا2ـ
ز!ﯿ خ اول ر ـ هـ ا
) 9؟ ﯾ ـ IـMـ وIـ ?ـ)ـ
ر !ﯿ / 0و ...
و # $ز!ﯿ" .
دن دﯾ) ا? ا Tﯿ ج ـ ـ:ـ
Tرا ?YـMـ 9ـ,ا ـ و ﯾـ
ـ !) ! ض دار'؟
دار? ؟
! 9 C[! \Iا' در ـ:ـﯿـ"
ـ دزد! دﯾ ! !ﯿ ' از رو' !ﯿ+هـ '
از او N Tرو' ز!ـﯿـ" و;ـ ـ
? ، BFاز 8ـ ﯾـ و از رو'
ﯿ ون ,-ا !ﯿ زد'!
د و ه ـ ز دا ـ ـ4ـ !ـﯿـ اد
!ﯿ '+ـ ادم هـ ﯾـ Iـ ز ر ـ ـ
ـ 2ب !ﯿ( 4 ) !/ 0
و ? 9اش را !ﯿـ:ـ ;ـﯿـ ،ـ ـﯿـ م:
ــ د?ــ ; .ــﯿــ ان ?ــ ــ ــ ا' را ــ
-ا 8 9ات دار' ﯾ ـ ر دﯾـ)ـ ...
2؟ ! :ﯿ #ا'؟
? MYد ،دا و ا? ا ه:ـ ا
اخ!
! ? -اﯾ > ر اﯾ رو Tص دادن
! 4ﯾ Iو ] Iب د و
د= د وش ;) !ـ4ـ0ـ:ـ
Tل !ﯿ !
![ Cق و د ر .ـ م ا!Fـ
ـ ' 9ـ ر ـ ن ـ 2ـ دش هـ/
! I -ﯿ Mو ؟
ا? > م ;,ﯾ ',د.
ان ? ا و ﯾـ>ـ اش را
!C9 -
9ـ ـ ـ د و ـ:ـ او را از رو'
C9 L -ه ت ؟
ز!ﯿ" Aد د ،زد.
-دادم دو ـ /و او!ـ م ـ م
از دا C2ـ Bـ -ـ ﯾـ :اد ـ
)ﯿ م ! 9 .ن د.
" اون و را!
-از ه ,-ا !ﯿ '؟
9ر ن ! EFل ادب ـ دن ـ .
-ار ،ا 2اﯾ" W Oهـ ـ$ـVـ
ليال يوسفی
شماره ١١٦
١٥
Bه J' ,
عاتکه بادله در اين نوشته تالش دارم که فضای آموزشی در جمھوری اسالمی را معرفی کنم .نگرانی بحق خانواده ھا ،نگاه حکومت اسالمی به مقوله آموزش و کودک را بازگويی کنم و سھمی در دفاع از حقوق پايمال شده کودکان در ايران داشته باشم. در آغاز تعطيالت تابستانی مدارس قرار داريم ،ولی درگيری سال تحصيلی که ھنوز نيامده است شروع شده .ھنوز تا ماه مھر و ماه شروع مدارس نرسيده بايد گرفتار ثبت نام و انتخاب مدرسه و شھريه بود .تازه اگر بتوان با ھزار دوندگی و پارتی بازی و بده و بستان آشکار و نھان، جايی مناسب پيدا کرد که آخرين رمق کيسه خالی ات را ھم بمکد .آخر سر ھم چيز زيادی نه نصيب خانواده شده است و نه دانش آموز .فکرش را بکنيد ،محيط مدرسه بايد فضايی باشد که کودک خودش و روياھای کودکانه اش را در آن پيدا کند و با اين محيط گره بزند .برای پا گذاشتن و آشنا شدن به آن لحظه شماری کند ،تا بتواند توانائی ھای جديد خود را کشف کرده و با آنچه در روياھايش می پرورد ،مرتبط کند .دنيايی سرشار از شادی و تفريح و بازی ،دنيای قشنگی که حال و آينده کودک را بھم گره بزند. کودک من ،کودک تو ،کودکان جھان ،بايد امکانات تحصيلی کامل و آرام و شاد
د ن
# :ز در اﯾ ان
داشته باشند .اين حق اوليه آنھاست. کودکان جوانه ھای بيدفاع و ظريفی ھستند که احتياج به مراقبت و رسيدگی دارند. کشف مناسبات قرون وسطايی آموزش و پرورش جمھوری اسالمی نياز به کنکاش زيادی ندارد .درھمان نگاه اول ،وضعيت مدارس و کالسھا و مناسبات آموزشی و ضد کودک بودن آن ھويداست .اولين چيزی که ذھن کودک را مچاله ميکند، فضای غم بار مدرسه و کالس است .در و ديوار به دانش آموز تحکم می کند که اينجا فضايی برای شادی و بازی و خوشی و کودکی نيست .اسم مدرسه که اغلب با کلمه شھيد و يا يک تحکم اخالقی شروع می شود و مدير مدرسه قبل از اينکه يک راھنمای تحصيلی و دوست بزرگ بچه ھا باشد ،يک حزب اللھی نخراشيده نتراشيده است که آموزش را اجرای دستورات حکومتی ميداند. شکل مدارس ،فضای آموزشی و نوع برخورد مربيان آموزشی ،ھمه وھمه ھرم وحشت را بوجود آورده است. فضای تحکمی و نا آرام موسسات آموزشی به کودک می گويد اينجا پايان کودکی است .از آن ديوارھای بلند که دور حياط مدرسه دخترانه کشيده اند .تا برخوردھا و تفتيش عقايد دانش آموزان و خانواده ھا ،ھمواره فضايی پر از تنش ايجاد ميکنند .کودک به يک فکر آزاد و محيطی آرام نيازمند است که بتواند دنيای خود را در آن بسازد. کودک آگاھی و اطالعی از دنيای اقتصادی اوليايش ندارد .دنيايش بايد شاد و کودکانه باشد .اما فضای آموشی مدارس ،اين دنيا را بر سر کودک خراب می کند .به او می آموزاند که تو با بچه بغل دستی ات فرق داری .تفاوت را ضخامت کيف پول و توانايی اقتصادی
والدين تعيين ميکنند. مقدار شھريه ،ميزان و چگونگی دست يافتن به علم و دانش را تعيين می کند. حتی رفتار مربيان آموزشی بستگی مستقيم با مقدار شھريه دارد .استحکام بنای مدارس ،مقدار نور و مساحت کالسھا ،ميز و نيمکت و امکانات کمک آموزشی ،ھمه و ھمه با مقدار پرداختی گره خورده است .ھمين جاست که اسم مدارس دولتی و غير انتفاعی ھويدا ميشود وتبعيض اقتصادی مشخص ميگردد. استانداردھا کدام است؟ چقدر بايد پرداخت!؟ ستاندارد آموزشی بر پايه تبعيض و نابرابری پايه گذاری شده است .حق کودک و اينکه ھمه کودکان به يک ميزان حق دارند بياموزند را با مقدار ھزينه و شھريه می سنجند .در اينجا مطلقا حق را ميفروشند .بستگی به توان خريدار دارد! گرفتن شھريه ھای ھنگفت به اسم ھمياری به مدرسه ،شھريه ھايی که نه تنھا ذھن خانواده بلکه ذھن بچه ھا را نيز درگير آن ميکنند .دانش آموز را در صف و جلوی نگاه ھمکالسی ھايش باز خواست ميکنند و دليل نياوردن کمک ھزينه به مدرسه را جويا ميشوند .درک نمی کنند که او ھنوز يک کودک است و از اينکه نتوانسته از خانواده پولی از اين بابت بگيرد ناتوانی اقتصادی خانواده است .از وسط کالس ھنگام درس او را از کالس بيرون ميکشند و خواھان گرفتن کمک مالی به مدرسه ميشوند .اينھا ھمه کارھای خشن و بدون احساسی است که ذھن کوچک او را درگير مشکالت اقتصادی خانواده اش ميکند. مگر مدرسه دولتی نيست!؟ مگر به اسم
شماره ١١٦
١٦
جمھوری اسالمی ايران
ژاپن
ادامه از صفحه پيش . . . رايگان بودن خانواده ھا کودکانشان را درآن مدارس به اصطالح دولتی ثبت نام نميکنند!؟ پس اينھمه دلھره و تنش برای چيست!؟ اولويتھای آموزشی در يک سيستم آموزش و پرورشی مدرن و مترقی ،اولويتھای تعيين شده برای آموزش و پرورش آن ،قبل از ھر چيز بر اين اساس استوار است که دسترسی به علم و دانش و امکانات تحصيلی شامل ھمه کودکان بشود ،اين يک حق پايه ای است .سپس آموزش و پرورش براساس پژوھشھای علمی طرح ريزی ميشود. ارزش گذاری حقوق کودک ،دنيای کودکانه و شخصيت کودک ،اساس اين سيستم آموزشی است. در جمھوری اسالمی اساس کار آموزش، ايدئولوژی مذھبی ھيئت حاکمه است. ارزشھای اسالمی که در اساس حرفی برای تربيت کودک ندارد .کودکان در اين سيستم ،چيزی در رده احشام محسوب ميشوند .پاراگراف به پاراگراف "سند تحول بنيادين آموزش و پرورش" مصوبه آموزش و پرورش و با تاييد شخص خامنه ای است ،دقيقا بر پايه بی حقوق کردن کودک در انطباق با ارزشھای اسالمی حکومت نوشته شده است. جدايی جنسيتی ،در آموزش و تحصيل، در کتابھای درسی ،در معماری مدارس، عدم تعھد حکومت به امکان دسترسی
د ن
عموم دانش آموزان به تحصيل و مدرسه. پادگانی کردن فضای آموزشی .نھادينه کردن تبعيض و گروگان گيری کودکان، سربازگيری و شستشوی مغزی کودکان با خرافات و جھالت مذھبی و بشدت خشن و بيرحمانه کاری است که وزارت آموزش و پرورش بعھده دارد. عبارات تکان دھنده ای مانند گناه ،عذاب، جھنم ،شب اول قبر ،ميت ،محرم، نامحرم ،توبه ،شھيد ،قربانی ،حجاب و ترس از خدا و . . .مانند آوار بر سر کودکان و دنيای کودکی شان خراب ميشود .اينھا اولويتھای نظام آموزشی است" .تربيت قرآنی" جای تربيت بر اساس علم و تکنيک و پيشرفت و دستاوردھای علمی را ميگيرد. برای دختران وضع از اين ھم خراب تر است .رعايت حجاب و عفاف مانند صاعقه دنيای کودک را می سوزاند. حجاب خودش يک مقوله پايان ناپذير و يک جدال بی انتھا برای دختران در محيط ھای آموزشی است .افکار کودک پيوسته مختوش حجاب است .پذيرفتن دوگانگی برای پذيرش اجباری و تمکين به زور و نابرای ،کودک را در فشار و منگنه جدی ميگذارد .دوستانش را ،ھم بازيھايش را بعنوان عجيب "نامحرم" از دست ميدھد .موھای سر سبب آتش دوزخ ميشود .در اين دنيا ناظم و مدير و کل سيستم آموزشی دنيای کودکی اش را می سوزانند و در آن دنيا آتش جھنم! کودک چرا بايد خودش را درگير حجاب
کند؟ چرا بايد بابت نبستن درست مقنعه مورد خشم ناظم مدرسه قرار گيرد؟ او ھنوز دنيای کودکيش را سپری ميکند. چرا بايد ذھن لطيفش را دنيای خشن نبايدھا مخدوش کند؟ کودک دنيايی را ميشناسد که بازی و خنده و شادی در آن نقش اصلی را دارند چرا بايد ھر روز صبح موقع پوشيدن لباس فرم مدرسه، ذھن زيبايش درگير موھايش باشد و استرس داشته باشد که مبادا مدير مدرسه او را مورد استيضاح قرار دھد .چرا نميخواھند اين افکار سفيد و آماده برای يادگيری ،چيزھايی در آن کاشته شود که محصوالت خوبی از آن برداشت شود؟ آموزش فقط رياضی ،شيمی ،ھندسه و دينی نيست .مدرسه سوای آموزش درسی ،آموزش خالقيت ھاست و شادی شرط اوليه آن است .استعدادھای بزرگی که در کودکان ديده ميشود ھمواره با مانع ارزشھای اسالمی مواجه ميشود و در نطفه می خشکد. فضای آموزشی ،تفتيش و تنبيه شکل مدارس بی شباھت به زندان نيست با آن ديوارھای بلند که دور تا دور مدرسه را گرفته و نگھبان جلوی در مدرسه که در بدو ورود به مدرسه او را تفتيش ميکند انگار با يک دزد يا جانی طرف است؟ در ھمان لحظه ورود به مدرسه احساس ناامن بودن نيز با بچه ھمراه ميشود ھميشه احساس ميکند که تمام کادر مدرسه او را به چشم يک مجرم
ممنوعيت ھر نوع دخالت و دست درازی مذھب در زندگی گودکان!
١٧
ادامه فضای آموزشی . . . نگاه ميکنند .تفتيش عقايد و خبرچينی، کنترل روابط اجتماعی و عقيدتی خانواده، سپس سربازگيری تحت عنوان بسيج مدارس و اردوھای راھيان نور، کالسھای به اصطالح فوق برنامه ،حفظ کردن قرآن و احاديث ،و اجبار در فراگيری خرافات مذھبی بخش الينفک سيستم آموزشی است. کابوس آھای دختر روسری ات را بکش جلو! چرا موھايت معلوم است!؟ آھای پسر چرا پيراھن آستين کوتاه پوشيدی؟ آھای آھای و آھای ھای ديگری که ھمه در مجموع فضای ناامن و متشنجی برای کودکی که نميتواند ممنوعيتھا و محدويتھا درک کند ايجاد ميشود. گفتگو با کريم شامحمدی از صفحه ٩
نيجريه منتشر کرديم و روز جمعه ٢٣ماه مه ،ھيئتی سه نفره از فعالين نھاد کودکان مقدمند ،به بخش اطالعت سفارت نيجريه در استکھلم سوئد رفتيم و تقاضای مالقات کرديم .تا ھم نامه را رسما به دولت نيجريه تحويل بدھيم و اسرار ھم داشتيم مستقيما با سفير نيجريه آقای "علی گوم ھارون" گفتگو کنيم .و اين كار را كرديم. كار ديگری كه انجام داديم اين بود كه مجموعه مصاحبه ھايی را كه در اين رابطه انجام داده بوديم به صورت يك
شماره ١١٦
د ن
چه کسی مسئول است!؟ رايگان نبودن آموزش ،نبود امکانات رفاھی ،غم بار بودن فضای آموزشی، سرکيسه کردن خانواده ھا به ھر بھانه ممکن ،از شھريه تا اخاذی ھای ديگر. نھادينه کردن تبعيض وايجاد انواع
مدارس با ھزينه ھا و بودجه ھای کمرشکن ،جدايی جنسيتی در مدارس ،در کتابھای درسی و رشته ھای درسی، استفاده از ساختمانھای نا ايمن و تخريبی، بعنوان مدارس دولتی .برپايی مدارس مذھبی خاص و پادگانی کردن فضای آموزشی .خطرناک بودن وسايل گرمايشی ،فشار ايدئولوژيک به دانش آموزان ،از جمله ،اخراج دانش آموزان بھايی .بی ھويت و بی شناسنامه کردن، نيم ميليون دانش آموز تحت عنوان کودکان مھاجر افغان ،کودکان صيغه ای .تحقير کودکان بی بضاعت و محروميت از تحصيل بيش از ھفت ميليون دانش آموز. تحميل حجاب به کودکان .سربازگيری از دانش آموزان تحت عنوان بسيج دانش آموزی .بی محتوا بودن کتابھای درسی و سيستم آموزشی بغايت عقب مانده و کپک زده ،حاکم کردن مذھب بر کل سيستم آموزشی .سقوط ارزش تحصيلی کشور به رده ١١٥بين ١٢٥کشور جھان و ... و ...و... اين ھجوم سيستماتيک به حقوق کودکان و دانش آموزان ،تماما با نقشه و طرح از پيش ،صورت ميگيرد .مسبب ،مسئول و عامل بقای ھمه اين فجايع ،مستقيما حکومت اسالمی است. جمھوری اسالمی بزرگترين و ھارترين دشمن کودکان در ايران است.
كليپ از طريق تلويزيون كودكان مقدمند پخش كرديم. در آخر اين را می خواھم تكرار كنم و اين پيام الزم است در ھمه جا در مديای اجتماعی پخش شود .آنھم ھم اين است که از جھان متمدن ،بشريت آزاديخواه و كودك دوست مي خواھيم با محكم كردن صف مدنيت ،انسانيت و دخالت مستقيم عليه اين جريانات مرتجع و گروھھای تروريستی و توحش اسالمی بپا خيزيم و پوزه اين بربريت اسالم سياسی را به خاك بماليم.
تعرض جنبشھای ضد بشری و تروريست اسالمی را بايد با تعرض متقابل پاسح داد. دنيا نمی تواند دست روی دست بگذارد و و ھر جانور وحشی ھر طور که خواست به صف مدنيت و انسانيت ،يورش ببرد. جنايت در غزه و ايران و موصل و ھر جای ديگر رشته ھای بھم پيوسته ای ھستند .دختران ربوده شده در نيجريه، فقط موضوعی محلی نيست .اين را بايد بين المللی ديد ،و به ھمين وزن ھم پاسخ داد .اين وظيفه را ما عميقا احساس می کنيم و در ھمين راه گام بر ميداريم٠
جو مذھبی برای بچه ھا به وجود می آورند ،به اجبار نماز خواندن و روزه گرفتن ،جشن اجباری تکليف و شناساندن محرم و نامحرم واعالم پايان کودکی و زن بودن! فقط جداکردن کودک از دنيای کودکانه اش نيست! تحميل و ظيفه ای سنگين بعنوان يک بزرگسال است که بايد آنرا قبول کند نيز خود يک ھجوم بنيادی ديگر به حقوق کودک است.
شماره ١١٦
١٨
د ن
رتبه بندی کشورھا از نظر خدمات آموزشی و فرھنگی
رتبه ١١٥ايران در ميان ١٢٥کشور جھان! بر اساس يک رتبه بندی بين المللی که ميزان خدمات آموزشی ،فرھنگی و بشردوستانه کشورھای جھان را نشان می دھد ،ايرلند درميان ١٢٥کشور ،مقام اول و ليبی مقام آخر را کسب کرده است. رتبه بندی کشورھا از نظر خدمات آموزشی و فرھنگی به گزارش ايرنا ازپايگاه فرانسوی زبان تاپ سانته ،تاکنون در مطالعات زيادی کشورھا را بر اساس اقتصاد و جمعيت رتبه بندی کرده اند اما تعداد کمی از اين مطالعات به رتبه بندی کشورھا از لحاظ سطح خدمات آموزشی ،فرھنگی و بشردوستانه پرداخته شده است. رتبه بندی Good Country Indexکه ابتکار سيمون آنھولت Simon Anholt مشاور مستقل سياسی است کشورھا و مناطق را از لحاظ بيشترين خدماتی که در زمينه صلح ،علم و فناوری ،آب و ھوا و سالمت انجام داده اند ،رتبه بندی کرده است. طبق اين گزارش سيمون آنھولت از انگليس يک مشاور مستقل سياسی است که برای کمک به توسعه و اجرای راھکارھايی برای تقويت کار اقتصادی، سياسی و فرھنگی با ساير کشورھا فعال است. محور تمرکز اين رتبه بندی بر خدماتی قرار دارد که يک کشور انجام می دھد و وضعيت اقتصادی آن کشور مد نظر قرار نگرفته است. در اين رتبه بندی کشورھا از لحاظ خدماتشان در خصوص علم و فناوری، فرھنگ ،صلح و امنيت ،نظم جھانی، سياره زمين ،آب و ھوا ،رفاه ،برابری
و بھداشت و سالمت سنجيده شده اند . پس از بررسی اين شاخص ھا ،ليبی در کل حداقل امتياز را کسب کرد و ايرلند در مجموع شاخص ھا با کسب بيشترين امتياز ١٢٤ ،کشور را در پشت سر گذاشت. اما ايرلند در برخی شاخص ھا مثال مشارکت در علم و صنعت رتبه ،٢٠ فرھنگی رتبه ،٧صلح بين المللی و امنيت رتبه ٣٣و نظم جھانی رتبه ٤را کسب کرده است. ١٠کشور اول اين رتبه بندی عبارتند از ايرلند ،فنالند ،سوييس ،ھلند ،نيوزلند، سوئد ،انگليس ،نروژ ،دانمارک و بلژيک. يمن ،ونزوئال ،بنين )کشوری در غرب آفريقا( ،اندونزی ،زيمباوه ،آنگوال، آذربايجان ،عراق ،ويتنام و ليبی نيز ١٠ کشور آخر اين رتبه بندی ھستند. براين اساس انگليس نيز در برخی شاخص ھا مانند شاخص مشارکت در علم و فناوری رتبه اول را کسب کرد ،ايسلند از لحاظ شاخص خدمات به سياره زمين و آب و ھوا در صدر قرار دارد و بلژيک نيز فرھنگی ترين کشور جھان شناخته شد. عالوه براين آلمان در صدر فھرست شاخص نظم جھانی قرار دارد که در اين فھرست به رشد جمعيت نگاه شده است، اسپانيا نيز بيشترين خدمات را از نظر مواد غذايی و کمک ھای بشردوستانه انجام داده است. در اين ميان جمھوری اسالمی ايران نيز در مجموع کل شاخص ھا رتبه ١١٥را
به خود اختصاص داده است. آنھولت اين رتبه بندی را با استفاده از ٣٥ مجموعه گزارش سازمان ھای بين المللی انجام داده است که سازمان ملل متحد، سازمان ھای غير دولتی و ديگر سازمان ھای بين المللی برای پيگيری خدماتی که کشورھا انجام می دھند آن را تھيه کردند. اين خدمات عبارتند از علم و فناوری، فرھنگ ،صلح و امنيت بين المللی ،نظم جھانی ،سياره و آب و ھوا ،رفاه و برابری ،و سالمت و تندرستی . اين محقق حوزه سازمان ھای بين المللی می گويد :در اين رتبه بندی تالش شده است کشورھا را از لحاظ خدماتی که برای سياره زمين و نژاد انسان ھا انجام داده اند نيز رتبه بندی شوند. وی جھانی شدن و بی مرزی را از بزرگترين چالش ھای پيش روی بشر امروز عنوان کرد و گفت: تغيير آب و ھوا ،بحران اقتصادی، تروريسم ،قاچاق مواد مخدر ،برده داری مدرن ،بيماری ھای ھمه گير ،فقر و نابرابری ،رشد جمعيت ،غذا و کمبود آب ،انرژی ،انقراض گونه ھا ،حقوق بشر ،و مھاجرت از جمله عوامل جھانی شدن و بی مرزی است. آنھولت توضيح داد :تمامی اين مشکالت در سراسر مرزھای ملی گسترش يافته است ،بنابراين تنھا از طريق تالشھای بين المللی است که می توان اين مشکالت را حل کرد. مشکل اينجاست که بسياری از کشورھا صرفا بر راه حلھای داخلی برای مشکالت خود تمرکز دارند و تا زمانی که اين رويکرد تغيير نکند نمی توان به مناطق دارای مشکل کمک کرد.
شماره ١١٦
١٩
د ن
4رﯾ -9" ,L8ر "#د" ن و # #ا ن K0#4 اردوه
راهﯿ ن #ر در مسير اھواز -بروجن ٢١ ،کشته بر جا گذاشت .يک اتوبوس اسکانيا که از اھواز به سمت بروجن در حال حرکت بود در کيلومتر ١٨۵لردگان به دھدز ،از مسير خارج و واژگون شد .در اين حادثه ٢١نفر در دم کشته و ٢٣نفر مجروح شدند.
٢٥اسفند -١٣٨٦در اثر تصادف يک دستگاه اتوبوس کاروان راھيان نور در استان خوزستان بيست و دو نفر کشته شدند .اين اتوبوس که حامل دانشجويان پسر دانشگاه علمی -کاربردی غيرانتفاعی خيام مشھد بود در محور انديمشک به خرم آباد با يک دستگاه تانکر سوخت برخورد کرد و آتش گرفت. در اين حادثه ٢٢ ،سرنشين اتوبوس در شعلهھای آتش کشته شدند و ھفت نفر ديگر نيز زخمی شدند. ٦فرودين -١٣٧٨واژگونی يک دستگاه اتوبوس حامل کاروان راھيان نور در استان خوزستان موجب مرگ بيست و ھفت نفر شد. اين اتوبوس که حامل فرھنگيان استان چھار محال و بختياری بود در محور شھر کرد به ايذه به دليل سرعت زياد و برخورد با گاردريل جاده کنترل خود را از دست داد و واژگون شد .در اين سانحه ٢٧نفر کشته و ١٣تن نيز بشدت زخمی شدند.
٨ف22رودري22ن -١٣٨٧ات وب وس ح ام ل کاروان راھيان نور در است ان خ وزس ت ان شامگاه پنجشنبه ٨فروردين در ح ال ی ک ه عازم منطقه دھالويه بود ،در جاده اھواز به سوسن گ رد م ورد ح م ل ه اف راد مس ل ح ناشناس قرار گ رف ت .در اي ن ح ادث ه ،دو نفر از سرنشينان اتوبوس ،در اثر اصاب ت گلوله زخمی شدند. ١٥بھمن -١٣٩٠عصر روز شنبه تصادف اتوبوس دانش آموزان دختر استان خراسان رضوی در حوالی بروجرد ،منجر به کشته شدن ٣دانش آموز و جراحت شديد ١٣نفر از دانش آموزان و مربيان و مسئولين اين اتوبوس شد. ١٦بھمن -١٣٩٠صبح روز يکشنبه اتوبوس دانش آموزان دختر اردبيل در نزديکی پل دختر استان لرستان واژگون شد و چھار نفر به شدت مجروح شدند. ٢٨مھر -١٣٩١واژگونی يک اتوبوس
١آذر -١٣٩١اتوبوس راھيان نور دانش آموزان سيستان و بلوچستانی در محور شيراز به گچساران واژگون شد .اين اتوبوس که حامل دانش آموزان دختر مقطع دوم دبيرستان شھر نيکشھراستان سيستان و بلوچستان به سمت مناطق عملياتی جنوب بود ،در منطقه "خان احمد" در ٣٠کيلومتری شھر گچساران دچار حادثه شد .بر اثر اين حادثه ١۴نفر زخمی شدند .از ١۴مصدوم اين حادثه يک تن راننده اتوبوس ،سرپرست کاروان و ١٢تن ديگر دانشآموزان بودند که دو مصدوم سرپايی درمان و مرخص شدند و دو مصدوم ديگر نيز بشدت صدمه ديدند. ٥فرودرين ١٣٩٣ـ ساعت ١٤روز سه شنبه يک دستگاه اتوبوس حامل راھيان نور که از رزند کرمانم برای بازديد از مناطق جنگی عازم خوزستان بود در ١٥ کيلومتری خط مرزی طالعيه استان خوزستان در جاده فرعی دچار واژگونی شد. در حالی که برخی رسانه ھا کشته شدگان حادثه را دانش آموزان پسر اعالم کرده اند ،مسووالن وزارت آموزش و پرورش اعالم کردند که اين اتوبوس از کاروان راھيان نور دانش آموزی نبوده است.
شماره ١١٦
٢٠
د ن
*2ارش + /4ه +از ا-6ﯿ د # #ا ن در اﯾ ان به نقل از روزنامه شرق !_ F? ] I Aﯾ د ن !> ! `a2ا . »حامد« ١٥ساله است .ششسالی است که اعتياد دارد١٠ .بار کمپ خوابيده است. چندماه پيش وقتی به پاتوق »٤٠پله« فرحزاد برای تھيه مواد رفته بود مورد تعرض قرار گرفته. فروپاشيده .يک گرم مواد کشيده تا درد را تحمل کند .حاال يکبار ديگر کمپ خوابيده به اميد بازگشت به زندگی. چشمھای درشت و کشيده قھوهای روشن دارد .بلندقد است و الغر .پوست گندمی، موھای لخت مشکی .جای زخم روی دستھای کشيدهاش ديده میشود .يکی ھم رو صورتش .زخمھای اعتياد ،زخمھای کارتنخوابی ،زخمھای کار ،زخمھايی که در کودکی بزرگش کردهاند و ھمانقدر شکننده.
برای دھمين باری است که کمپ خوابيده، کمپ غرب تھران است .جاده خاکی تا انتھا میرود ،به موازات کانال رودخانه و سفرهخانهھا و باغچهھای خانوادگی. پای کوه .آخرين در ،در کمپ است. صدای بلند موزيک به گوش میرسد، پاپ لری ،حياط کوچک ورودی کمپ با چمن مصنوعی پوشيده شده .بعد پردهای است و آن سويش باغ که محوطه کمپ میشود .درختان گردو و تختھا که در باغ قرار دارند و معتادان در حال
بھبودی .آن سوی پرده را تنھا میتوان سرک کشيد .رفتن به آنسوی پرده برای معتادان در حال بھبودی و دست اندرکاران کمپ مجاز است. در دفتر کمپ چھار مبل و دوميز اداری و صندلی قرار گرفته .زن و شوھر جوانی مشغول چانه زنی با مدير کمپ ھستند .شوھر ترک کرده اما انگار بايد روزھا چندساعتی بيايد کمپ تا در فضا باشد و برنگردد سمت مواد مخدر .دارد حساب میکند که اين چند ساعت حضور چقدری ضرر مالی برايش دارد. حامد میآيد داخل و روی يکی از مبلھا کز میکند .مھاجری است از کشور ھمسايه .میگويد» :پنجسال قبل از تولدم اومديم ايران .فرحزاد زندگی میکنيم. اولينبار ششسال پيش مصرف کردم .با پسر عموم کشيديم .اولينبار که کشيدم حالم بد شد باال آوردم .پسر عموم ھمسن خودم است .اونا برگشتن کشورمون .تو اين مدت ھم شيشه و ھرويين میکشيدم. من روزی ٣٠ ،٢٠تومن میخريدم .نيم گرم ،يک گرم .از پاتوق فرحزاد٤٠ ،پله. ھرروز میرفتم میخريدم«. کوتاه و بريده بريده حرف میزند .انگار در حال بازخوانی يک تلگراف است: »بابام ھم معتاد بود .تا دوسال بابام نمیدونست میکشم .بعد که فھميد گفت ترک کن .کمپ خوابوندم اما دوباره شروع کردم. حاال خودش روی متادون است .شش تا برادريم .سه تا از برادرھام ھم مصرف میکنن .من فال میفروختم ،ميدان کاج. روزی ٦٠ ،٥٠تومن در میآوردم .نصف رو میدادم بابام و نصف ديگه رو ھم میکشيدم .من اما ديگه نمیخوام بکشم. دوست دارم ترک کنم .مدرسه برم«.
سه روزی است اينجاست و حداقل ٢١ روزی بايد بماند تا دوره درمانش کامل شود» .فعال ھيچی«؛ اين را در جواب آرزويت چيست ،میگويد .میگويد: »سخت است ديگر ،خماری ،نسخی، ماموران شھرداری میافتند دنبالمان، دوھفته پارسال تابستون کارتنخواب شدم با بابام دعوام شده بود .خيلی سخت بود. بعد برگشتم خونه«. فقط خودش نيست .تنھا سه تا برادرش نيستند .انگار اعتياد مسکنی شايع است ميان اين کودکان؛ مسکنی که خود درد دارد .مسکنی که پل میزند به بزرگسالی و کودکیشان را میگيرد .کافی است اولين دود را استشمام کنند» .فاميالمون شھريارن ،چھار ،پنج تايی از بچهھای ھمسنم تو فاميل معتادن .شيشه و ھرويين میکشن .اونا ميوهچينی میکنن. مدير کمپ میگويد :درمان کودکان و نوجوانان مثل زنھا سخت است .اينھا چون در معرض سوءاستفاده ھستند و جنس رايگان در اختيارشان قرار میگيرد ماندنشان روی درمان صفر است. مخصوصا وقتی خانواده مصرفکننده باشد .بعد ھم مشکالتشان را نمیآيند بازگو کنند از ترس اينکه دوباره مورد سوءاستفاده قرار نگيرند.
درباره وضعيت حامد میگويد» :اين دھمين کمپش است .پيش ما دوبار آمده است .يکبار ،ششم شھريور ٩٢و يکبار
٢١ ادامه از صفحه پيش. . . ھم ٢٧مھر ماه ٩٢اما باز برگشته سمت مواد .پذيرش کودکان و نوجوانان غيرقانونی است اما چون راھی ندارند ما قبول کرديم«. »شير ،تيغ ژيلت ،صابون ،شامپو ،نبات، آبميوه و دستمال کاغذی «.حامد میماند و ١٨روز سخت سم زدايی پيشرو و روزھای سختر بعدش .روزھای آبستن لغزش.
اسم فرحزاد که میآيد ،میتوان ياد سفرهخانهھايش افتاد يا دار و درختش .اما اسم دره فرحزاد که میآيد آلونکھای دو، سه متری ،چھرهھای دردمند زنان و مردان معتاد ،طرحھای جمعآوری معتادان ،کودکان کار ،کودکان اعتياد از خاطر میگذرد. »در دره فرحزاد ،قرچک ،اصفھان، کرمان و بندرعباس اعتياد کودکان خيلی شايع است .ما در اين مدت ١١تا کيت مثبت داشتهايم .يک دختر چھارساله و ١٠ پسر دو تا ١٥ساله .اين ١١کودک خانوادهھايشان ھم درگير اعتياد ھستند. در دختران که آسيبھا مشخص است و برای پسران ھم بزه ايجاد میکند .چون اينھا تا سنی میتوانند فال فروشی کنند با درآمد باال .از ١٥سالگی ديگر نمیتوانند و درگير بزهھای ديگر میشوند .ھمين چندماه پيش بود که به حامد تجاوز شد. رفته بود مواد تھيه کند توی پاتوق شلوغ که مورد تجاوز گروھی قرار گرفت. مددکارش شکست اما اگر آن شب مواد نمیزد ،نمیتوانست تحمل کند«. آسيب ديگر زمان تھيه مواد در پاتوقھاست .در آنجا به خيلیھايشان
شماره ١١٦ تجاوز میشود .دخترھا خيلی بيشتر تحت آسيباند .اگر معتاد شوند فحشا کارشان میشود .توی فرحزاد خانمی را میشناسيم که به خاطر اعتياد از خانه طرد شده ،به فحشا کشيده شده و سالھاست در دره فرحزاد زندگی میکند .شايد روزی دختر نوجوان بیگناھی بوده است. ياد اولينباری میافتد که برای حامد و دو پسربچه دو و ھفتساله ديگر دنبال کمپ میگشتند يا راھی برای درمان» :ما ھر چه برای بچهھا دنبال کمپ گشتيم ،نبود. پذيرش نمیکردند .يکی از بچهھا را برديم کمپ بزرگساالن اما از ترس آورديمش بيرون .چون وضعيت بعضی از اين کمپھای بدون مجوز نابسامان است .بعد از حامد به موردھای ديگری ھم بر خورديم .بچهھای ھفتساله و دوساله که به خاطر اعتياد مادرشان معتاد شده بودند و به ھر جا مراجعه میکرديم نمیپذيرفتند ،بھزيستی ،بيمارستانھا .نھايتا با رابطهای توانستيم در بيمارستان لقمان بستری کنيم .میگفتند اگر اور دوز کند يا غش کند يا خمار باشد میپذيريم اما در غيراين صورت خير .با ادارات مختلف بھزيستی ھم تماس گرفتيم ،گفتند بابت ترک ھرکدام از اين بچهھا صد ھزار تومان میدھيم. اما ما بهدنبال راھکار و کمپی برای درمان بوديم نه صدھزارتومان .وقتی ھم فھميدند بچهھا ايرانی نيستند ھمان صد ھزار تومان را ھم ندادند. تنھا نھادھای دولتی نبودند ،به س راغ "ان جی او" ھای درمان اعتياد ھمچون کنگ ره ٦٠ھم رفتيم .اما م یگ ف ت ن د روی اع ت ي اد کودکان کار نمیکنيم. ما که نمیتوانيم ب ه ب چ هھ اي م ان ب گ وي ي م مصرف کنيد تا ١٨سالگی؛ ١٨س ال ه ک ه شديد میبريمتان کمپ. ــ خالد يکسال پاکی داشت ،دوباره افتاد در مواد .بعد شش ماه پاکی ،دوباره مواد. بشدت به کمپ درمان اعتياد کودکان و
د ن نوجوانان نياز داريم .خالد دفعه بعد از کتک خوردن از ماموران شھرداری پاکیاش را از دست داد و يکبار بعد از ازدواج عشقش .شايد خيلی پيش پاافتاده به نظر برسد اما اين بچهھا امنيت روانی ندارند و مترصد يک بھانهاند برای فروريختن و برگشتن به مواد .مشکل ديگر اين است که ھيچ نظارتی روی کمپھا نمیشود؛ از ھر ١٠تا کمپ يکيش استاندارد است. در کمپی در خاک سفيد ،دنده بچه ١٤ساله را شکستند .در کمپ فرحزاد يک نفر کشته شد .ھمه در دره فرحزاد در معرض اعتيادند .کمی دست دست کنی در سوپر مارکت میآيند میپرسند چی میخوای؟ مادر ھمان دو کودک ھفت ساله که گفتم اولين بار بعنوان داروی دنداندرد مواد مصرف کرده است. در عروسیھا دور میچرخانند و ھر وقت يکی از بچهھای ما عروسی میرود بايد دست و دلمان بلرزد .فرحزاد پر از آشپزخانهھای صنعتی توليد موادمخدر است .در برخی از سفرهخانهھا و رستورانھا نيمه شبھا شيشه درست میکنند و تبديل به آشپزخانه صنعتی توليد موادمخدر میشود .اين را بچهھايمان که در آشپزخانه کار میکنند. به سختی میتوان اعتياد کودکان را درمان کرد .اعتياد ھرکدام از کودکان حداقل دوميليونتومان ھزينه دارد بعد ھم اقدامات حمايتی است مثال خانه آن دو بچه را عوض کرديم .اعتياد مادرشان را درمان کرديم. در فرحزاد ھر چيزی ھست اما متاسفانه آنچه نيست راه حل است.
٢٢
گرد آوری و تنظيم از ليال ﯾوسفی قتل دو کودک بدست پدر معتاد مردی در شھرستان »ديلم« پس از مصرف ماده محرک شيشه دو دختر ٣و ٥ساله خود را به قتل رساند و سپس خودکشی کرد. منبع :ھرانا آزار جنسی کودکان در مدارس ايران با گذشت چند ماه ماه از رسانه ای شدن ماجرای تجاورز ناظم يک مدرسه در غرب تھران به شش دانش آموز ،حميد رضا کفاش معاون فرھنگی وزير آموزش و پرورش در گفتگو با روزنامه شھروند با تاييد اين موضوع ،از آزار جنسی دانش آموزان توسط معاون يکی ديگر از مدارس تھران خبر داد .در مورد اولين پرونده ،پزشکی قانونی تاييد کرده که توسط ناظم مورد تجاوز جنسی قرار گرفته اند .بر اساس گزارش رسانه ھا از ايران خانواده ھای تعداد ديگری از دانش آموزان نيز از اين ناظم به دليل آزار و اذيت فرزندانشان شکايت کرده اند. تجاوز به کودکان در ھند مقامات ھندی روز شنبه ١٢ژوئيه ٢٠١۴از بازداشت کدخدای يک روستا
شماره١١٦
در ايالت" بوکاروی" اين کشور به اتھام دستور به تجاوز به يک دختر ١١ساله خبر دادند. بر اساس اين گزارش کدخدای اين روستا دستور داده دختر ١١ساله ای ،جھت مجازات برادرش که برای زنی مزاحمت ايجاد کرده ،مورد تجاوز قرار گيرد. پليس ايالت بوکارو می گويد آزمايشھای پزشکی تاييد کرده اند که اين کودک قربانی ،روز دوشنبه گذشته مورد تجاوز قرار گرفته است. به گزارش خبر گزاری فرانسه اين حادثه زمانی اتفاق افتاد که زن شوھر داری نزد کدخدای روستا عليه يک جوان شکايت کرد .اين زن جوان را به ايجاد مزاحمت و تالش برای تجاوز متھم کرد. کدخدای روستا در ايالت بوکارو در تصميمی عجيب دستور داده که ،شوھر اين زن به خواھر جوان تجاوز کند. مادر اين دختر قربانی به شبکه سی ان ان گفته » :آنھا دخترم را به جنگل بردند و در آنجا مورد تجاوز قرار دادند .ھمه ساکنان روستا آمدند اما دخالت نکردند، گريه کرديم و کمک خواستيم اما کسی به داد ما نرسيد«. پس از اين حادثه پليس ايالت بوکارو، کدخدای روستا را به ھمراه شوھر زن و ھمچنين برادر دختر قربانی ،بازداشت کرد. منبع :العربيه فارسی کارت بيمه رئيس سازمان بھزيستی کش ور -ھ م اي ون ھاشمی که ب م ن اس ب ت روز م ددک ار ط ی س خ ن ان ی خ ب ر داد ک ه "ت م ام ک ودک ان
د ن
خ ي اب ان ی" ت ح ت پ وش ش خ دم ات ب ي م ه سالمت ھمگانی قرار خواھند گ رف ت .ام ا يک فعال مدنی و نماينده سازمانھای مردم ن ھ اد در ش ورای س ازم ان دھ ی ک ودک ان خيابان ،توضيح داد که اين کارتھای ب ي م ه در ح ال ح اض ر ف ق ط نص ي ب ک ودک ان ی ميشود که اوراق ھويت دارند ،در ن ت ي ج ه تعداد قابل توجھی از کودکان خ ي اي ان ک ه شناسنامه ندارند در حال حاضر شام ل ب ه داشتن کارت بيمه نيستند. گورھای بی نام کشف جسد حدود ٨٠٠نوزاد و کودک در ايرلند ،سوالھای زيادی را درباره نقش کليسای کاتوليک و راھبه ھايی که مسئول نگھداری اين کودکان بودند ،ايجاد کرده است .گفته ميشود اين کودکان در فاصله سالھای ١٩٢۵تا ١٩۶١از دنيا رفتند و ھيچ مدرکی درباره دفن اين کودکان وجود ندارد. بنا به اخبار روزنامه ھا در ترکيه يک نوجوان ھفده ساله افغان به نام لطف ﷲ تاجيک که به ھمراه بيست و يک نفر پناھجوی افغان ديگر از طريق قاچاق وارد خاک ترکيه شده بود ،توسط پليس دستگير ميشود و تصميم به اخراج آنھا گرفته ميشود .پليس ادعا ميکند که يکی از کشته شدن نوجوان پناھنده افغان در ترکيه پناھجويان سن حقيقی خود را پنھان کرده است .اين نوجوان ،توسط پليس شھر وان شعبه اتباع خارجی مورد ضرب و شتم شديدی قرار ميگيرد و سرش با ميز برخورد ميکند .در بيمارستان بر اثر
٢٣ خونريزی مغزی جان خود را از دست ميدھد .نکته قابل توجه اين ماجرا ،خراب بودن و کار نکردن دوربينھای مدار بسته اداره پليس به داليل فنی بوده است .به اين ترتيب اطالعاتی از صحنه حادثه در دست نيست .مجمع شھروندان ھلسينکی و سازمان عفو بين الملل شعبه ترکيه ،انجمن حقوق بشر و انجمن پناھندگان و چند انجمن ديگر ،طی بيانيه ای ضمن اعالم افزايش نگرانی ھايشان از نقض قوانين ضد شکنجه خواستار پيگيری و بررسی سريع و موثر اين حادثه ناگوار شده اند. پليس و مسئولين مورد نظر از مصاحبه با روزنامه ھا و عھده دار شدن اتھامات سرباز زدنند و تا بحال پاسخی روشنی ندادند. کودکی که در چھار ماھگی بيش از حد مواد مخدر مصرف کرده است عرشيا ٤ماه است که متولد شده است و در اين ٤ماه سابقه يکبار اور دوز )مصرف بيش از حد مواد مخدر( کردن و ٢بار ايست قلبی را دارد و اکنون نيز در يکی از بيمارستانھای تھران بستری است. عرشيا تنھا کودک آن بيمارستان است که ھمراه ندارد و ھر از گاھی که اشکی می ريزد و ناله ای می کند بھياران بيمارستان و يا ھمراھان ديگر بيماران از سر دلسوزی کنار تختش می آيد سعی می کنند که دستی به سر رويش بکشند .اعتياد مادر و پدرش ،سالمت قلب او را پيش از تولد به يغما برده و اکنون نيز مواد مخدر وارد بدن او شده است. اعتياد باز ھم جان کودکی ديگر را گرفت ماموران کالنتری کاظم آباد مشھد با صدور دستوری از سوی قاضی ويژه قتل عمد ،بررسی ھای خود را در باره چگونگی مرگ مشکوک دختر خردسالی که قبل از رسيدن به بيمارستان جان خود
شماره ١١٦ را از دست داده بود آغاز کردند .بررسی ھای پليس نشان داد :پدر کودک شربت متادون )داروی ترک اعتياد( را در يخچال نگھداری می کرده که دختر وی آن را به اشتباه و به جای آب نوشيده بود. خانواده وی وقتی او را به بيمارستان رساندند که ديگر عاليم حياتی نداشت.
اعدام نوجوانان ھمچنان ادامه دارد سازمان ديده بان حقوق بشر از دستگاه قضايی ايران خواست که اجرای حکم اعدام زنی را که در ١٧سالگی ھمسرش را کشته ،متوقف کند .وکيل اين زن نيزاز قوه قضائيه خواست که به پرونده اين مجرم کودک رسيدگی مجدد شود .در اين اطالعيه آمده است که راضيه ابراھيمی در سن ١۴سالگی ازدواج کرده و اکنون مادر يک کودک شش ساله است.ديده بان حقوق بشر مينويسد که مسئولين قضايی ايران اعالم کرده اند که راضيه ابراھيمی در خطر قريب الوقوع اعدام است و اين در حالی است که قوانين بين المللی اعدام مجرمان کودک را بشدت منع کرده است. در اين قوانين افرادی که در زمان ارتکاب جرم ،زير ھجده سال ھستند مجرم کودک محسوب ميشوند. افزايش آمار کودک آزاری يک مددکار انجمن حمايت از حقوق کودکان به آمار يک ساله اين انجمن اشاره کرد و گفت :سال گذشته در مجموع
د ن ٧٦مورد کودک آزاری به انجمن حمايت کودکان گزارش شد که ٦٤مورد آنھا ارجاع داده شد. به گزارش ايسنا ،شيرين صدرنوری با بيان اينکه از ٦٤مورد کودک آزاری ارجاع داده شده به انجمن حمايت از حقوق کودکان ٣٦ ،مورد دختر و ٢٨ مورد پسر بوده اند ،گفت :براساس اين آمار ٥٦درصد کودکان ارجاع شده دختر و ٤٤درصد آنھا پسر بودهاند.وی در مورد انواع کودک آزاریھای ارجاع داده شده به انجمن حمايت از حقوق کودکان، اظھار کرد ٦٤ :مورد از کودک آزاریھا از نوع عاطفی ٦٤ ،مورد از نوع غفلت، ٩مورد از نوع جسمی و ٤مورد از نوع جنسی بودهاند الزم به ذکر است موارد کودک آزاریھای انجام شده با يکديگر ھمپوشانی دارند ،يعنی ممکن است به طور ھمزمان يک کودک مورد آزار عاطفی ،غفلت و يا آزار جسمی قرار گرفته باشد .اين مددکار انجمن حمايت از حقوق کودکان با بيان اينکه ٢٩نفر از افراد آزار رسان پدر و ٢٤نفر از آزار رسانھا مادر بودهاند ،گفت :دو نفر از کسانی را که به اين تعداد کودکان آزار رساندهاند افراد غريبه ،پنج نفر را به طور ھمزمان پدارن و مادرانشان ،يک نفر را کارفرما و سه نفر را معلمانشان مورد آزار قرار داده بودند.
دبی-العربيه .فارسی مقامات ھندی روز شنبه ١٢ژوئيه ٢٠١۴از بازداشت کدخدای يک روستا
٢٤ ادامه خبرھا از صفحه پيش . . . در ايالت" بوکاروی" اين کشور به اتھام دستور به تجاوز به يک دختر ١١ساله خبر دادند. بر اساس اين گزارش کدخدای اين روستا دستور داده دختر ١١ساله ای ،جھت مجازات برادرش که برای زنی مزاحمت ايجاد کرده ،مورد تجاوز قرار گيرد. پليس ايالت بوکارو می گويد آزمايش ھای پزشکی تاييد کرده اند که اين کودک قربانی ،روز دوشنبه گذشته مورد تجاوز قرار گرفته است. به گزارش خبرگزاری فرانسه اين حادثه زمانی اتفاق افتاد که زن شوھر داری نزد کدخدای روستا عليه يک جوان شکايت کرد .اين زن جوان را به ايجاد مزاحمت و تالش برای تجاوز متھم کرد. کدخدای روستا در ايالت بوکارو در تصميمی عجيب دستور داده که ،شوھر اين زن به خواھر جوان تجاوز کند. مادر اين دختر قربانی به شبکه سی ان ان گفته» :آنھا دخترم را به جنگل بردند و در آنجا مورد تجاوز قرار دادند .ھمه ساکنان روستا آمدند اما دخالت نکردند، گريه کرديم و کمک خواستيم اما کسی به داد ما نرسيد«. پس از اين حادثه پليس ايالت بوکارو، کدخدای روستا را به ھمراه شوھر زن و ھمچنين برادر دختر قربانی ،بازداشت کرد. در برخی روستاھای دور افتاده ھند، کدخدايان روستاھا برای حل و فصل نزاعات محلی خود به جای دادگاھھا به قضاوت می پردازند که در برخی موارد قضاوت ھای آنھا باعث دخالت پليس شده است. صدھا ھزار يتيم زير ١٨سال در حکومت اسالمی معاون توسعه و مشارکتھای مردمی کميته امداد با اشاره به جمعآوری ٢٧٠ميليارد
شماره ١١٦ تومان زکات در کشور گفت ٢٥٠ :ھزار يتيم زير ١٨سال در کشور وجود دارد. بوده است.
وزير بھداشت :بيشتر کودکان کار سوءتغذيه دارند و معتادند حسن قاضیزاده ھاشمی ،وزير بھداشت و درمان میگويد اکثر کودکان کار به سوء تغذيه مبتاليند و بسياری از آنھا معتاد به مواد مخدر به دنيا میآيند. بعضی از اين کودکان از ابتدای صبح تا نيمهھای شب مجبورند در خيابان به دنبال کار بگردند و اضافه کرد که ھمه اين کودکان نيازمند کمکھای فوریاند. زندگی برخی از اين کودکان وقتی پای صحبتشان مینشينی ،واقعا دردناک است. دولت اگر خيلی ھنر کند نگذارد تعداد اين کودکان بيشتر شود. بسياری از اين کودکان شناسنامه ندارند و ھرگز واکسينه نشدهاند وزارت بھداشت آمار دقيقی از تعداد کودکان کار ندارد .با اينحال آمارھای غيررسمی از وجود دستکم ٧ميليون کودک کار حکايت دارد .ميانگين سنی بيشتر کودکان کار بين ١٠تا ١۵سال است. وضعيت ابتالی کودکان کار به انواع بيماريھای عفونی از جمله ايدز و ھپاتيت ب را "بسيار تکاندھنده" توصيف کرد. دستکم ۵درصد کودکان کار به بيماری ايدز مبتاليند و وضعيت آنان را "وحشتناک" است. منبع :خبرگزاری فارس
د ن سازمان ثبت احوال ايران اعالم کرد طی ٩ماھه ابتدايی سال ١٣٩٢بيش از ٣٠ ھزار دختر که کمتر از ١۵سال سن داشتهاند ،ازدواج کردهاند. به گزارش روزنامه شرق ،از مجموع ۵٧٩ھزار و ٨٧١مورد ازدواج در اين مدت ٣٠ ،ھزار و ٩۵۶ازدواج آن مربوط به دختران زير ١۵سال بوده است. آمارھای سازمان ثبت احوال ايران نشان میدھد که در سال ١٣٨٩نيز بيش از ۴٢ھزار ازدواج کودکان ١٠تا ١۴سال در اين کشور به ثبت رسيده است. آمارھا در حالی از ازدواج کودکان در ايران حکايت دارند که احمد تويسرکانی، رئيس سازمان ثبت اسناد و امالک ايران گفته بود ثبت ازدواج زير سن ١۵سال »غيرقانونی« است و »موردی را در اين زمينه که پائينتر از سن قانونی ازدواجی به ثبت برسد ،سراغ ندارد«. بر پايه قوانين ايران ،سن ازدواج برای دختران ١٣سال و برای پسران ١۵سال است ،اما پدر و يا جد پدری میتوانند دختران کمتر از اين سن را نيز با اجازه دادگاه بر سر سفره عقد بنشانند. اين در حالی است که بنا به آمار ارائه شده از سوی صندوق حمايت از کودکان سازمان ملل متحد )يونيسف( ،عوارض ناشی از بارداری و زايمان يکی از مھمترين علل مرگ دختران در سنين ١۵ تا ١٩سال در سطح جھان است و ساالنه منجر به ٧٠ھزار مرگ میشود. بنا به اين گزارش ،نوزادان مادران کمتر از ١٨سال نيز ۶٠درصد بيشتر از ساير نوزادان با خطر مرگ و بيماری روبرو ھستند.
شماره ١١٦
٢٥ ادامه گفتگو با سيامک بھاری از صفحه ٤
ای را که عليه جمھوری اسالمی تنظيم کرده بوديم با ھمه قرائن و شواھد موجود در پرونده برای بار چندم مطرح کرديم و خواھان دخالت مستقيم نھاد حقوق بشر سازمان ملل متحد شديم .تصور نمی کنم نھادی باشد که ما پروند بھنام را در آن مطرح نکرده باشيم. دھھا تجمع اعتراضی در مراکز شھرھای بزرگ اروپايی برگزار کرده ايم .پيگيرانه وضعيت بھنام و فرزندش نيما را مطرح کرده ايم و خواھان حمايت بين المللی از او و خانواده اش شده ايم .در ھمه فراخوانھای دفاع از زندانيان سياسی و کارگران زندانی دفاع از بھنام ابراھيم زاده بخشی از فعاليت مستمر ما بوده و خواھد بود. کارزار دفاع از کارگران زندانی در ٢١ تيرماه با وسعت برگزار شد و نيز يازدھم مرداد ماه ،روز حمايت بين المللی برای آزادی بھنام ابراھيم زاده ،رضا شھابی و شاھرخ زمانی بخشی از کارھای پيش روی ماست. حمايت از کارگران زندانی بخش غير قابل تفکيک از دفاع از حقوق کودکان است .تا آزادی اين عزيزان ،تالش بی وقفه ما ادامه خواھد داشت.
اما پرسش سوم :موضوع جنگ غزه و کشتار مردم بيدفاع است .کودکان مقدمند در اين باره چه می گويد؟ سيامک بھاری :اين يک جنگ نفرت انگيز است .در ھر ساعت دست کم دو نفر غير نظامی در غزه کشته شده اند .يک چھارم کشته شدگان کودک اند .ما قويا آن را محکوم می کنيم .اين جنگی خونين بين دو جريان تروريستی جنبش اسالمی حماس و تروريسم دولتی اسرائيل است. ھر دو طرف برای کوبيدن يکديگر ،مردم را نشانه ميروند .حماس به راکت پرانی به شھرھای ھمجوار و ھر جا دستش برسد ادامه ميدھد .اين موشکھا شھرھا را ھدف ميگيرند .ارتش وحشی اسرائيل ھم با توانايی و امکانات رزمی بمراتب بيشتر از زمين و دريا و ھوا محله ھای مسکونی، مدارس ،مساجد و بيمارستانھا را ميکوبد. طرفين يکديگر را متھم می کند و مردم تاوانش را پس ميدھند .اسرائيل با گنبد آھنين راکت پرانی حماس را خنثی می کند و حماس برای در امان ماندن از تير رس آتش اسرائيل ھر جا را که بتواند ،سپر بالی خود می کند. مردم مستاصل و به جان آمده غزه بعنوان گروگان در چنگ جنبش اسالمی حماس و در محاصره ٨ساله ارتش قلدر و اشغالگر اسرائيل گرفتار آمده اند. به تاکيد بگويم اين جنگ ھيچ ربطی به حل موضوع مساله فلسطين ندارد .حماس اساسا ھيچ راه حلی برای مساله فلسطين ندارد .ھر دو طرف برای محو يکديگر
سه شنبه شبھا از ساعت ٢٠ /٣٠تا ٢١بوقت ايران ١٨تا١٨ /٣٠بوقت اروپای مرکزی لطفا ساعت پخش برنامه کودکان مقدمند را به ھمگان اطالع دھيد!
ما را از کيفيت برنامه ھا مطلع کنيد.
د ن می جنگند .اين خشونت و درندگی وحشيانه ھمچنان ادامه خواھد داشت. سازمان ملل ھم مانند پاندول ساعت زنگ زده بی عمل و ناتوان نظاره گر است. جمھوری اسالمی و کل جبھه جنبش اسالم سياسی ھر کدام بنحوی آتش بياران اين معرکه اند. جريان فوق ارتجاعی حاکم در اسرائيل ھمان سياستی را پيش می برد که جريان فوق ارتجاعی جنبش اسالمی .ما جنبش اسالمی حماس را نماينده مردم غزه نميدانيم .حناس بر موج حق طلبانه مردم بيدفاع فلسطين سوار شده است .رھبران اين جنبش ھر زمانی با مرتجع ترين دولتھای منطقه از سوريه و ترکيه تا عربستان و قطر و جمھوری اسالمی بخشی از مانع حل مساله فلسطين بوده اند. اسرائيل به اين جنبش اسالمی برای معلق ماندن مساله فلسطين نيازمند است.
از صفحه فيسبوک کودکان مقدمند ديدن کنيد ،عضو اين صفحه بشويد و با آن ھمکاری کنيد .اخبار، مقاالت ،عکس و ھر اطالعی از وضعيت کودکان را دراين صفحه منتشر کنيد )(Kodakan moghadamand دبير نھاد کودکان مقدمند کريم شامحمدی
shamohammadi3@gmail.com
تماس با نھاد کودکان مقدمند
barnenforst@hotmail.com Tel: 0046-702468454 Fax: 0046-706199054 Address: Barnen Först Box 48 151 21 Södertälje Sweden سردبيرنشريه فارسى سيامک بھاری siabahari@yahoo.com نشريه فارسى ماھانه منتشر ميشود و در سايت كودكان مقدمند قابل دسترس است.
www.barnenforst.com
٢٦
شماره ١١٦
د ن
خواستھای فوری جنبش دفاع از حقوق کودکان نھاد کودکان مقدمند به منظور تسھيل پيشروی و متشكل ش2دن ھ2رچ2ه ب2ي2ش2ت2ر ج2ن2ب2ش دف2اع از حقوق کودکان و احقاق حقوق کودک مفاد زير را بعنوان خواستھای فوری و حداقل جن2ب2ش دف2اع از حقوق کودکان در ايران اعالم ميدارد: ١ــ تضمين و تامين امکانات رفاھی ،آموزشی ،بھداشتی و درمانی کودکان برابر آخرين استانداردھای جھانی بوسيله دولت .دولت موظف است استاندارد واحدی از رفاه و امکانات رشد مادی و معنوی کودکان و نوجوانان را ،در باالترين سطح ممکن ،تضمين کند و کمک ھزينه ھای الزم و خدمات رايگان پزشکی و آموزشی و فرھنگی را مستقل از وضعيت خانوادگی کودکان و نوجوانان تامين کند. ٢ــ ايجاد مھد کودک ھای مجھز و مدرن به منظور برخورداری ھمه کودکان از يک محيط زنده و خالق تربيتی و اجتماعی ،مستقل از شرايط خانوداگی . ٣ــ تضمين حقوق برابر برای ھمه کودکان صرفنظر از محل تولد ،انتساب به مليت يا مذاھب مختلف .ممنوعيت ھرنوع تبعيض عليه کودکان دختر و پسر ،مھاجر و غير مھاجر و کودکانی که داخل يا خارج ازدواج بدنيا آمده باشند. ٤ــ ممنوعيت کار حرفه ای برای کودکان و نوجوانان ٥ــ لغو کليه قوانين قصاص و اعدام درمورد کودکان ،ممنوعيت نگھداری کودکان در زندان .ايجاد مراکز بازآموزی با امکانات رفاھی ،آموزشی و پرورشی مدرن ھمراه با کمک ھای مؤثر پزشکی و روانپزشکی برای نوجوانان بزھکاربا ھدف بازگرداندن زندگی شايسته به آنان. ۶ــ ممنوعيت حجاب کودکان! ٧ــ کودک مذھب ندارد .کودکان بايد از ھر نوع دست اندازی مادی و معنوی مذاھب و نھادھای مذھبی مصون باشند .جلب افراد زير شانزده سال به فرقه ھای مذھبی و مراسم و اماکن مذھبی ممنوع است. ٨ــ ممنوعيت دخالت مذھب در آموزش و پرورش و لغو فوری تبعيض و تمايز در ھمه عرصه ھا و سطوح آموزشی ميان دختر و پسر .مختلط شدن مدارس در ھمه سطوح تحصيلی ٩ــ مقابله قاطع قانونی با استفاده جنسی از کودکان! حتی اگر تحت نام ازدواج صورت بگيرد ،جرم سنگين جنايی محسوب ميشود .رابطه جنسی افراد بزرگسال با افراد زير ١٨سال ،ولو با رضايت آنھا ،ممنوع است و جرم جنايی محسوب ميشود . ١٠ــ ممنوعيت ھر نوع آزار کودکان در خانواده ،مدارس و موسسات آموزشی و در سطح جامعه بطور کلی. ممنوعيت اکيد تنبيه بدنی .ممنوعيت فشار و آزار روانی و ارعاب کودکان. ١١ــ ممنوعيت بخدمت گرفتن کودکان در نھادھای نظامی ،انتظامی و امنيتی. اين مطالبات فوری جنبش انسانی دفاع از حقوق کودکان در ايران و خواستھای حداقل و عاجل برای رھانيدن کودکان از محروميت و بيحقوقی و دست درازی مذھب و مقابله با کودک آزاری سيستماتيک توسط جمھوری اسالمی است .نھاد "کودکان مقدمند" ھمه انسانھايی که قلبشان برای حقوق کودک ميطپد و کليه تشکلھا و نھادھای مدافع حقوق کودک را بمبارزه برای تحقق اين خواستھا فراميخواند.
برپايی يک دنيای بھتر برای کودکان ممکن است ،به نھاد کودکان مقدمند بپيونديد!