Uudistuaksemme tarvitsemme kriittistä pedagogiikkaa Kantin toisessa uudistuneessa numerossa jatkamme KSL:n toiminnan kehittämisen kannalta tärkeiden pedagogisten ja didaktisten ajatusten ja menetelmien esittelyä ja pohtimista. Kansan Sivistystyön Liitto KSL ry:n osaamisen ytimessä tulisi olla opetuksellinen osaaminen. Tämän osaamisen kautta KSL voi parhaiten tuottaa jäsenjärjestöjensä ja yhteistyökumppaniensa toimintaan heidän toivomaansa lisäarvoa. Kriittinen pedagogiikka vastaa KSL:n jäsenjärjestöjen ja yhteistyökumppanien tarpeeseen saada aikaan heikommassa asemassa olevien tarvitsemia yhteiskunnallisia muutoksia ja myönteisiä siirtymiä politiikassa. Kriittisen pedagogiikan tavoitteena on analysoida kriittisesti nykytilanteen ongelmia, luoda tulevaisuuteen suuntautuvaa toivon perspektiiviä sekä osoittaa vaihtoehtoja vallitseville toiminta- ja ajatustavoille. Kriittinen pedagogiikka esittää kysymyksiä hallitsevien ja marginaalissa olevien suhteesta sekä ottaa huomioon erilaiset ”toiseudet” ja monenlaisuudet, kuten sukupuolen, yhteiskuntaluokan, ihonvärin, uskonnon, etnisyyden ja seksuaalisuuden. Tässä numerossa esitellään Oulussa sijaitsevan nuorille aikuisille suunnatun Veeran Verstaan teatteritoimintaa, KSL:n kouluttajakoulutusta sekä Nuoren ammattiyhdistysväen opintomatkaa Berliiniin. Jyväskylän projektituottaja Kalevi Tynkkynen puolestaan pohtii taiteellisen työskentelyn terapeuttista ulottuvuutta. Varsinaisessa teemaosiossa filosofi Tuukka Tomperi ja Anna Kirstinä käsittelevät kriittisen pedagogiikan merkitystä ja mahdollisuuksia. Osio sisältää myös kouluttaja Ulla Linjama-Lehtisen haastattelun. Pekka Pättiniemi Pääsihteeri Kuva: Misa Myllyviita
Kantti 2/2009
3