Jornal Casimiro #3

INFORMATIVO CULTURAL – ANO XXIII – NÚMERO 03 – NOVEMBRO / 2023

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Editorial e carta do leitor / 2 Matéria de capa / 3 Artigo de opinião / 5 Não basta opinar / 6 Fique por dentro / 7 Entrevistando / 10 Aconteceu aqui / 12 Entretenimento / 16 HQ / 18 Expediente / 19

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Editorial e Cartas de leitor Este ano é comemorado o quadragésimo primeiro aniversário do nosso querido colégio.

Escrever pensando no coletivo é importante, porque o colégio fez e faz parte do crescimento e do desenvolvimento da autonomia de muitos indivíduos, reforçando sempre a ligação entre alunos, família e comunidade. Durante décadas, o colégio abriu caminhos, criou projetos, desafios, apresentações, ajudou a realizar sonhos, compartilhou conhecimentos, estreitou laços. Mesmo com tantas mudanças e dificuldades, a direção, coordenação e corpo docente procuram sempre realizar atividades diferenciadas com os alunos, apresentando a significação de todo o processo ensino-aprendizagem. Cada ano comemorado é uma certeza de estar no caminho certo por uma educação de qualidade e uma busca incessante de excelência. É um colégio que se destaca no olhar diferenciado que tem com aluno, todo se conhecem, os docentes conseguem dar uma atenção maior aos discentes, a coordenação consegue desenvolver um processo de carinho, respeito e parceira com os pais de cada aluno. Por isso estamos há tanto tempo na área da educação, pois nos tomamos a FAMÍLIA Casimiro de Abreu.

Editorial: Prof.ª Sandra Maria

Cartas de leitor Julliana 1ºEM- Quero parabenizar os alunos e professores por esse incrível jornal e comentar sobre o artigo de opinião da última edição. Realmente muitos alunos utilizam IA de forma incorreta como “copiar e colar”.

Mas será que a inteligência artificial é ruim mesmo ou será que são os alunos que usam de forma errada?

Penso que é muito mais benéfico utilizar o YouTube, que tem profissionais que ensinam muito bem, do que “pegar” no Chatgpt.

Felipe 1ºEM- O Jornal em si é muito bom e eficiente em informar. Porém, em minha opinião, deveria ter um aprofundamento maior em relação ao assunto “Jovens empreendedores”, já que se trata de um tema que muitos se interessam e tem dúvidas.

Carolline 1ºEM- Venho parabenizar o jornal da escola feito pelos alunos. Tem diversos assuntos importantes e atuais, no qual pode se ter vários aprendizados. A parte que mais me chamou atenção foi o artigo de opinião sobre inteligência artificial e educação, pois trata-se de uma questão muito importante no mundo atual, que tem alguns contras e muitos a favor. O restante do Jornal também traz várias outras informações boas. A comunicação e a forma que o Jornal foi compartilhada, foi excelente.

Clara Canoletto; Isabella Bizaroli

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Matéria de Capa COLÉGIO CASIMIRO DE ABREU: 41 ANOS DE HISTÓRIA E DESENVOLVIMENTO HUMANO HISTÓRIA O Colégio Casimiro de Abreu (CCA) é um colégio muito antigo e cheio de histórias para se contar. Mas, surpreendentemente, seu início é a parte mais desconhecida pela maioria dos alunos e até funcionários que trabalham no colégio há mais de 20 anos.

Localizado no bairro Vila Galvão (Guarulhos-SP), o colégio tem origem há 41 anos. A localização, no passado, tinha apenas ruas com casas, a maioria do comércio que existe hoje, ainda não existia. O colégio foi pioneiro em trazer esse tipo de estabelecimento para a região.

A necessidade era evidente, muitos pais desejavam colocar seus filhos em uma escola de qualidade que ficasse próxima às suas residências. Percebendo essa necessidade e conectando-a com seus projetos pessoais, as mantenedoras, Maria Inês Bachini Checcato e Maria Aparecida de Lima Pires, em 1982, numa edificação térrea, inauguraram o Jardim Escola Sol Encantado, que hoje é o Colégio Casimiro de Abreu, inicialmente atendendo apenas a Educação Infantil.

Em 1989 o colégio teve sua primeira grande mudança. Muitos pais queriam um lugar onde as crianças pudessem estudar também o ensino básico. Foi aí que, com a ampliação das instalações, o Fundamental I foi implantado.

Acontece que em 1993, a mesma necessidade surgiria de novo. Assim, o Colégio se expandiu e finalmente assumiu o nome de Colégio Casimiro de Abreu e passou a ter também o Ensino Fundamental II em sua grade de ensino.

Em 1997, por último mas não menos importante, o Ensino Médio foi inserido na grade de ensino também.

ORIGENS DO NOME O nome “Colégio Casimiro de Abreu” e sua icônica sigla “CCA” já são muito familiares aos alunos e funcionários, mas nem sempre foi assim. O nome original, escolhido em sua inauguração, era “Jardim Escola Sol Encantado”. Com a sua expansão em 1992, foi decidido que era hora de mudar o nome.

Estando em dúvida entre duas opções, na época: “Colégio Aluísio Azevedo” (Aluísio Azevedo: 18571913, escritor conhecido pela obra O Cortiço, considerada uma das primeiras obras naturalistas na literatura brasileira) e “Colégio Casimiro de Abreu” (Casimiro Abreu: 1839 - 1860, escritor conhecido pelo poema romântico Meus oito anos), nome que foi escolhido e se mantém até hoje.

Depois da expansão e mudança de nome, em 1993 o curso de educação infantil ganhou uma construção própria e o nome “Colégio Sol Encantado”, fazendo uma referência ao antigo nome.

Porém, foi no ano de 1992 que o logotipo com as letras CA em formas geométricas foi criado com o auxílio de um pai de alunos.

Emiliano Moreno

4 QUEM FOI CASIMIRO DE ABREU Casimiro José Marques de Abreu, nascido no Estado do Rio de Janeiro no ano de 1839, foi um poeta romancista relativamente famoso do Brasil, com várias obras bem conhecidas e de estilo próprio.

Viveu parte de sua infância no Município de Silva Jardim, em uma fazenda, que era propriedade de seus pais.

Com seus nove anos estudou Humanidades. Foi nessa época que seu interesse e eventual paixão pela Literatura teve sua ignição. Essa busca por se tornar poeta era contra os desejos de seu Pai, que desejava uma carreira para seu filho em seu próprio comércio. Em 1853, vendo que seu filho não estava conseguindo se adaptar a carreira de comércio desejada, seu pai o enviou para Lisboa para continuar a estudar e completar práticas comerciais, com a esperança de que, no processo, ele perderia seu interesse e paixão pela literatura, no final, infelizmente para o pai, mas, felizmente para o filho, a viagem e estadia em Lisboa fez exatamente o oposto do que deveria fazer. Nela, Casimiro teve sua paixão intensificada e ainda acabou produzindo várias de suas obras lá.

Ele viveu um total de 4 anos em Portugal e voltou para o Rio de Janeiro no ano de 1857 e, em 1859, seu único livro de poemas foi publicado com o nome “Primaveras” e teve ótima recepção. As suas obras entram na categoria do “Romantismo” e “Ultrarromantismo”, gêneros literários que encapsulam vários temas. Os temas em específico que Casimiro decidiu desenvolver e focar em suas obras eram: amor, saudade da sua pátria, tristeza de sua vida e, por último, mas não menos importante, o tema de uma de suas obras mais famosas, “Meus Oito Anos”, a saudade da Infância.

A vida do autor foi curta, sua morte foi no dia 18 de Outubro de 1860 com apenas 21 anos de idade .

CONQUISTAS Uma das maiores conquistas do colégio, foi em 2002 no concurso “Viagem Nestlé pela literatura”.

Disputado entre várias escolas de São Paulo, o objetivo era ler muitas obras de literatura Brasileira e, com toda a bagagem cultural adquirida, os alunos deveriam produzir obras curtas (textos de diálogos, poemas ou outros).

Após muito trabalho e dedicação, o Colégio foi o vencedor do concurso, e recebeu o prêmio no teatro municipal de São Paulo, no dia 19 de Novembro do mesmo ano.

Recentemente, o colégio participou do Torneio Somos Matific 2023, uma competição de Matemática totalmente online para todas as escolas de ensino infantil e fundamental.

Foram três dias incansáveis de muito empenho, atenção, persistência, dedicação e aprendizado, que premiaram as três melhores escolas no ranking geral de estrelas conquistadas e o colégio conquistou o primeiro lugar!

Essas e outras conquistas destacam o talento e a dedicação dos alunos, assim como o compromisso dos professores e da coordenação.

INFRAESTRUTURA E FORMA DE ENSINO Hoje a instituição goza de sólida estrutura, oferecendo curso do berçário ao Ensino Médio.

Pautado numa ideologia voltada para a construção e difusão do saber, o colégio se utiliza de práticas pedagógicas diversificadas a serviço do aluno e da comunidade em geral.

Fundamentado numa proposta educacional que visa qualidade e não quantidade, o número de alunos por sala é reduzido, proporcionando ambiente familiar e tratamento individualizado.

Há, na verdade, um trabalho de equipe por parte dos educadores, e a instituição, cujos objetivos estão centrados nos interesses do educando.

O colégio oferece também o novo Ensino Médio, com grade e horário novos e itinerários formativos – a parte flexível da grade curricular – em que os estudantes escolhem as disciplinas de acordo com uma área de interesse, visando aprofundar conhecimentos e se aproximar da realidade do mercado de trabalho.

Atualmente, possui as seguintes parcerias: a Editora do Brasil; o Grupo Somos Educação (editoras Ática, Scipione, Atual e Saraiva); as plataformas digitais Plurall, Learning Book, Matific, Educacross e Eduall – Projeto Bilingue; Lego Zoom; Wizard.

Pedro Henrique Moura

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Artigo de Opinião A revolução tecnológica nas salas de aula pode transformar a educação brasileira No ano de 2022, o sistema educacional brasileiro sofreu o que foi uma de suas mais polêmicas mudanças: o Novo Ensino Médio. Com essa nova política em vigor, muitas escolas, que já enfrentavam dificuldades financeiras devido à pandemia do COVID-19, pararam de oferecer o ensino médio em suas instituições ou, até mesmo, declararam falência.

Mesmo com todas as mudanças que a educação brasileira tem sofrido ao longo de décadas, ainda existem escolas que conseguem se adaptar e resistir ao tempo. Mas, o que faz uma escola sobreviver diante a tudo isso?

A sobrevivência de uma instituição de ensino leva em conta vários fatores, desde um bom gerenciamento por parte dos diretores ou até o quão bem a instituição consegue se adaptar aos avanços tecnológicos e às mudanças do sistema educacional.

As escolas que conseguem incorporar tais avanços tecnológicos de maneira eficaz em seu método de ensino, certamente conseguirão proporcionar uma experiência mais satisfatória e envolvente para seus alunos, trazendo uma atmosfera mais leve para as salas de aula.

Porém, é necessário que tais avanços tecnológicos sejam administrados com responsabilidade e que haja um planejamento conveniente para as necessidades de cada escola, sendo fundamental um treinamento adequado para o corpo docente e uma infraestrutura devidamente ajustada para receber as mudanças com êxito. Infelizmente, muitas escolas realizam tal incorporação sem o devido planejamento e acabam gerando resultados insatisfatórios. É importante ressaltar que, as novas plataformas virtuais de ensino não devem substituir o papel do professor dentro de uma sala de aula, mas sim, ser uma ferramenta que auxilia o trabalho dos professores, ampliando as possibilidades de ensino dentro da sala de aula. Nesse sentido, o professor torna-se um importante mediador do conhecimento.

Assim, o avanço tecnológico, incorporado à educação, é um fator fundamental para que as instituições de ensino prevaleçam dentro do cenário educacional atual e futuro, se ajustando às futuras mudanças no sistema educacional e garantindo um ensino de qualidade.

(As ideias defendidas são de responsabilidade do autor)

Amanda Silva Pereira

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Não Basta Opinar Tem que Argumentar De que modo o avanço tecnológico pode auxiliar no desenvolvimento da educação?

Com o avanço da tecnologia, os alunos e os professores podem utilizá-la para pegar informações importantes para as mais diversas situações, desde explicar uma matéria, com uma questão que caiu no ENEM, encontrar vídeo aulas para se aprofundar ainda mais na matéria e também procurar uma resposta para a dúvida de algum aluno. Tudo isso e muito mais pode ser feito graças à tecnologia que vem melhorando a cada dia.

Bruno 1ºEM O avanço tecnológico pode proporcionar o acesso a uma quantidade de informações, pode ajudar na criação de aulas mais interativas e envolventes, além de ajudar a personalizar a experiência de aprendizado dos alunos e tornar o ensino mais acessível.

Profª Gildete Silva O avanço tecnológico pode melhorar a educação ao torná-la mais acessível, dinâmica e personalizada, além de permitir a coleta de dados para aprimorar o ensino, assim podemos usar até mesmo a inteligência artificial como nossa "professora particular".

Wagner 2ºEM Se soubermos usar a tecnologia para busca e aprimoramento das informações e capacidades que temos, o avanço educacional será muito rápido e de grande escala. A tecnologia deve ser aliada e não um atraso para o aluno, que pode perder sua criatividade e se tornar escravo de IA's.

Clara 2ºEM

vindo de uma sociedade sólida, onde as relações, os empregos, entre outras coisas, eram mais sólidas, dificilmente acabavam e dificilmente mudavam. Entretanto, vivemos hoje em uma sociedade líquida, onde as coisas facilmente se desmancham, rapidamente acabam, por exemplo, como a atenção dos jovens, as relações, etc. Tudo muda muito rápido na modernidade. O que resulta em não nos adaptarmos mais ao modelo da escola, independentemente dos avanços da tecnologia, pois a modernidade não sabe como transformar a quantidade de informação que tem em conhecimento.

Jefferson 2ºEM A tecnologia trouxe facilidade para nós, trazendo acesso a ferramentas que auxiliam na educação, por exemplo, na procura de assuntos para um trabalho. Entretanto, nem todos têm acesso a isso, o que pode causar uma desigualdade no meio educacional. Seria essencial abordar também o acesso a essa ferramenta para garantir que todos possam se beneficiar.

Isabella Bizarolli 2ºEM Com mais avanços tecnológicos que possam ser utilizados na área da educação, podemos ter aumento na produtividade escolar, aumentando cada vez mais os interesses dos alunos.

Arthur Santoro 2ºEM

Profª Gildete Silva

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Fique por Dentro Clima no Mundo "Os climas do mundo são determinados pela distribuição desigual de calor e umidade pelo planeta Terra, além da atuação de outros fatores climáticos locais. Identificam-se ao menos 11 tipos de clima no mundo, alguns dos quais apresentam também subclimas, como é o caso dos tipos tropical e temperado. Os extremos climáticos do globo, isto é, os climas mais frios e mais quentes se localizam respectivamente nas áreas de alta e de baixa latitude, sendo eles os climas polar e desértico."

"Climas do mundo" em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/climas-no-mundo.htm Efeito el niño e os próximos anos O El Niño é um fenômeno climático que ocorre periodicamente no Oceano Pacífico tropical e tem impactos significativos no clima global. Esse fenômeno é caracterizado pelo aquecimento anômalo das águas superficiais do oceano e tem efeitos climáticos que se estendem por várias regiões do mundo. Quando o El Niño está presente, ele pode causar mudanças substanciais nas condições climáticas em várias partes do planeta.

A previsão dos efeitos do El Niño para os próximos anos é um desafio, uma vez que o fenômeno é altamente variável e influenciado por muitos fatores. No entanto, os cientistas monitoram constantemente as condições do oceano e da atmosfera para tentar prever a ocorrência de El Niño.

Cada vez mais vemos o efeito das mudanças climáticas no mundo, por exemplo no Brasil com o efeito “El Niño”, que provocou altas temperaturas entre Agosto e Setembro, em todo o Planeta vemos tempestades arrasadoras, secas, perda de ecossistemas, calor extremo derretimento de geleiras. A variabilidade climática é um processo natural, distribuição desigual de calor e umidade, porém este processo vem sendo intensificado pela ação humana, como a emissão de gases estufa com a queima de combustíveis fósseis, assim como o desmatamento.

No entanto, os cientistas monitoram constantemente as condições do oceano e da atmosfera para tentar prever a ocorrência de El Niño ou La Niña.

Aqui estão alguns dos efeitos comuns do El Niño em diferentes partes do mundo: - América do Sul: O El Niño está frequentemente associado a condições de seca no norte da América do Sul, incluindo o Peru e o Equador. Isso pode levar a escassez de água, incêndios florestais e impactos na Clima agricultura.

- América do Norte: Na América do Norte, o El Niño pode causar chuvas intensas na costa oeste dos Estados Unidos, levando a inundações, deslizamentos de terra e problemas de infraestrutura. Por outro lado, pode haver condições mais secas no sul dos EUA. - Ásia: O El Niño pode levar a secas na Austrália e em partes do sudeste da Ásia, afetando a agricultura e causando escassez de água. Por outro lado, pode aumentar as chuvas em algumas partes da Índia.

- África: Na África, o El Niño está associado a secas em algumas regiões e chuvas intensas em outras. Isso pode afetar a produção de alimentos e causar escassez de água.

Em relação aos próximos anos, é importante lembrar que o El Niño e a La Niña são fenômenos naturais e imprevisíveis, mas os cientistas continuam a estudá-los para melhorar a capacidade de prever sua ocorrência.

Portanto, é fundamental acompanhar as informações (Fonte: UDOP) atualizadas dos centros de monitoramento climático e estar preparado para se adaptar às mudanças climáticas associadas a esses eventos quando eles ocorrerem.

Giovanni Garcia

8 Futebol feminino no Brasil O futebol feminino, proibido em 1940 e, oficialmente permitido em 1983, ganha visibilidade a cada dia, participando de campeonatos nacionais e Internacionais. Uma jogadora destacável, é Marta, que nasceu em 19 de fevereiro de 1986, sete anos depois da revogação da lei.

Cristiane Rozeira de Souza Silva, uma jogadora do Santos que atua como atacante e destaca-se como a maior artilheira do futebol feminino da história dos Jogos Olímpicos de Verão de 2012, afirma que“O país do futebol tem preconceito.”

Já a jogadora do São Paulo, Formiga, que atua como volante, foi duas vezes vice-campeã olímpica e uma vez viceEsporte campeã mundial , questiona que “Falam que o futebol feminino não dá retorno, mas há oportunidade para que tenha esse retorno? Não!”

A jogadora do Orlando Pride, Marta Vieira da Silva, atua como ponta-esquerda ou meio-campista, foi escolhida como melhor futebolista do mundo por seis vezes, sendo cinco de forma consecutiva. Um recorde não apenas entre mulheres, mas também entre homens. Ela desabafa que “No futebol feminino, é muito pouco o que ganhamos em comparação com o futebol masculino. Se eu jogasse futebol masculino, (Fonte: Globo) não ia precisar trabalhar nunca mais.”

Essas falas remetem a importância do feminismo na sociedade, e a conscientização na equidade financeira, igualdade de oportunidades, visibilidade e reconhecimento das mulheres para causar um impacto social.

A Copa do Mundo Feminina ocorreu pela primeira vez em 1991, na China, com 12 equipes,, tendo sua nona edição em 2023, com a Espanha sendo campeã pela primeira vez, enquanto o Brasil, precisava de 1 ponto para entrar nas oitavas de final, empatou com a Jamaica e foi desclassificado. https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal

https://universidadedofutebol.com.br/

O efeito retrô na nova geração Uma coisa que ficou evidente é que os jovens de hoje estão ouvindo músicas antigas, mas qual o motivo?

Existem algumas respostas para essa pergunta, veja algumas dessas possibilidades abaixo.

Uma possibilidade de resposta para a existência do efeito retrô pode ser a questão da nostalgia, pois, por meio de parentes mais velhos ou amigos que conhecem essas músicas antigas, fazem essa nova geração conhecerem os clássicos da música tanto nacional quanto internacional. Além disso, a música desta época é muitas vezes vista como clássica e atemporal, com melodias e letras cativantes que ainda são relevantes hoje. Já a segunda possibilidade é a influencia da cultura atual, vindo de programas de TV, filmes, séries e videogames que apresentam músicas dos anos 80 e 90, é uma outra forma de passar o conhecimentos dessas músicas para os jovens. Outra forma de influência é das redes sociais, devidos ao uso de músicas em Atualidade memes ou em desafios nas redes sociais famosas como o Tik Tok. Um exemplo é a série Stranger Things, que usa diversas músicas diferentes do ano no qual se passa a série, dentre elas, tem os seguintes exemplos: Master Of Puppets, Running Up That Hill e Should I Stay Or Should I Go. No final, há muitas razões pelas quais os jovens de hoje ouvem músicas antigas dos anos 90 e 80. Se tratando de nostalgia, cultura popular ou outros motivos pessoais, essas músicas continuam a ter a sua importância numa nova geração de ouvintes e vão continuar sendo lembradas mesmo anos após seu (Fonte: Viva Decora) lançamento. https://www.em.com.br/app/noticia/cultura/2022/07/01/interna_cultura,1376538/stranger-things-as-musicas-dos-anos-1980-que-a-serie-da-netflix-resgatou.shtml

Bruno Otávio; Victória Camargo

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Oriente Médio: Israel, Hamas e Palestina Como todo mundo vivendo num mundo pós pandemia e tendo os conflitos da Rússia contra a Ucrânia, pensamos que o mundo estava "em paz" entre si, pois nada de agravante havia acontecido esse ano. Até o fatídico dia de 7 de Outubro, na madrugada, o grupo terrorista Hamas faz um ataque surpresa contra Israel causando 1400 mortes e fazendo reféns.

Muita gente não sabe do porquê tiveram essas mortes de um lado e do outro. Mas o que realmente aconteceu é apenas um conflito de séculos que está acordando de seu sono.

O conflito tem origem na disputa por territórios que já foram ocupados por diversos povos, como hebreus e filisteus, que descendem dos israelenses e dos palestinos.

Ao final da Primeira Guerra Mundial, muitos judeus refugiados pelo mundo retornaram à Palestina, com a ideia de criar um estado judaico. Na Segunda Guerra Mundial, com o Holocausto, a comunidade internacional retomou a discussão sobre a necessidade de um estado para abrigar o povo judeu. com o surgimento da ONU (Organização da Nações Unidas), com o apoio dos EUA, o Estado de Israel foi criado.

Entretanto, representantes internacionais também pediam a criação do Estado Palestino. Assim, durante as negociações, o litoral setentrional e a região ao sul da Palestina ficou sob controle dos israelenses e, o meridional, dos palestinos.

Todo o território que vemos hoje sendo Israel resulta das conquistas territoriais em meio a guerras, por isso os povos Conflito palestinos reivindicavam o seu estado independente e autonomia. Em 1983, com mediação americana e europeia, através do acordo, reconheceu-se a Autoridade Palestina.

Em 1987, um grupo político palestino, chamado "Irmandade muçulmana", por não aceitar a presença de judeus e israelitas na região, forma o movimento do Hamas, que, através de um golpe na Autoridade Palestina, passa a controlar a Faixa de Gaza.

(Fonte: Folha Pe) https://brasilescola-uol-com-br.cdn.ampproject.org/v/s/brasilescola.uol.com.br/amp/geografia/o-conflito-na-palestina-faixa-gaza.htm?amp_js_v=a9&amp_gsa=1&usq p=mq331AQIUAKwASCAAgM=#amp_tf=De%20%251%24s&aoh=16986902545227&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&ampshare=https%3A%2F%2Fb rasilescola.uol.com.br%2Fgeografia%2Fo-conflito-na-palestina-faixa-gaza.htm

Bullying Nas Escolas O bullying escolar é um tipo de agressão intencional e repetitiva. Pode também ocorrer insultos, exclusão social, geralmente direcionado a um ou mais alunos. Existem vários tipos de bullying: psicológico, material, verbal, social, sexual e preconceituoso. Humilhar as pessoas pode causar vários problemas emocionais como ansiedade, depressão, baixa autoestima e sentimento de solidão. Além disso, pode causar uma depressão profunda e levar a pessoa ao suicídio.

Pode ocorrer também o cyberbullying, que é a prática do bullying em ambientes virtuais,. Normalmente quem pratica o cyberbullying esconde-se atrás de perfis falsos de rede sociais acreditando estar com a identidade totalmente protegida, no entanto, existem mecanismos de rastreamento de agressores e difamadores. Cyberbullying pode acontecer por meio humilhação e constrangimento que pode dar-se por meio de apelidos e da confecção de montagens ou divulgação de imagens constrangedoras.

Educação

(Fonte: Uol)

https://mundoeducacao.uol.com.br/sociologia/cyberbullying.htm#:~:text=Cyberbullying%20%C3%A9%20a%20pr%C3%A1tica%20de,intimid a%C3%A7%C3%A3o%2C%20agress%C3%A3o%20e%20difama%C3%A7%C3%A3o%20sistem%C3%A1tica.https://www.educacaoconqui sta.com.br/blog/familia/bullying-quais-os-tipos-e-como-identifica-lo

Arthur Santoro; Julliana Bizaroli

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Entrevistando “Sonho de infância que se tornou realidade” Entrevista com Maria Inês Bachini Checcato, a “tia Inês” Nesta entrevista, mergulhamos na história e no impacto do Colégio Casimiro de Abreu, através das palavras de sua diretora, Inês.

Com quatro décadas de dedicação à educação, Inês tem desempenhado um papel fundamental na evolução da escola desde os primeiros dias do Jardim Escola Sol Encantado em 1982. Ao longo da entrevista, exploraremos o crescimento e as conquistas do Colégio, bem como sua visão para o futuro, enquanto a instituição continua a ser um farol de aprendizado e excelência na educação.

Como a escola começou há 40 anos?

Em 1982, o sonho de infância se tornou realidade, com a inauguração do Jardim Escola Sol Encantado, que oferecia curso de Educação Infantil, numa edificação térrea, onde hoje é o Colégio Casimiro de Abreu. Em 1989, com o sucesso de seu trabalho, sentiu-se a necessidade da ampliação das instalações, dando início gradativo (ano a ano), ao Ensino Fundamental.

Quais foram os desafios iniciais?

Em 1989, com o sucesso do trabalho desenvolvido no colégio, sentimos a necessidade da ampliação das instalações e demos início gradativo (ano a ano), ao Ensino Fundamental.

Como foi decidido o nome e o logotipo do colégio?

Em 1992, os alunos “maiores” estavam cursando a 4ª série do Ensino Fundamental, e já estavam sentindo-se “grandes” para estudar no “Jardim Escola Sol Encantado”, foi quando começaram as sugestões da troca do nome e a criação de um logotipo “menos infantil”, para então, dar a continuidade às séries finais do Ensino Fundamental. Após muita conversa em torno do novo nome, a escolha final ficou entre Colégio Casimiro de Abreu e Colégio Aluísio Azevedo. O logotipo foi criado por um pai de aluno da época e é usado até os dias atuais.

Clara Canoletto

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Quais foram os marcos de crescimento mais significativos da escola ao longo das décadas?

Com o nome “Colégio Casimiro de Abreu” e instalações ampliadas, deu-se a continuidade (ano a ano) ao Ensino Fundamental, séries finais, no ano de 1993, no mesmo endereço. No mesmo ano, o curso de Educação Infantil ganhou endereço e nome novos, passando a chamar-se “Colégio Sol Encantado” em prédio próprio, onde funciona até hoje. Em 1996, finalmente a primeira turma de formandos do Ensino Fundamental, a mesma turma que ano a ano, foi abrindo uma nova série no colégio, e, não pararam por aí, continuaram abrindo as turmas do Ensino Médio, até se formarem em 1999.

Quais foram os primeiros cursos ou programas oferecidos pela escola e como eles evoluíram?

No decorrer dos anos, o material pedagógico foi passando por mudanças, sempre mantendo a base tradicional do ensino. Na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, séries iniciais, sempre foram utilizados livros didáticos físicos. Já no Ensino Fundamental, séries finais, e no Ensino Médio, as mudanças foram mais ousadas, com a utilização de livros físicos, apostilas físicas e plataformas digitais. Atualmente, nossos parceiros são: a Editora do Brasil; o Grupo Somos Educação (editoras Ática, Scipione, Atual e Saraiva); as plataformas digitais Plurall, Learning Book, Matific, Educacross e Eduall – Projeto Bilíngue; Lego Zoom; Wizard.

Como a escola incentiva seus alunos a participar de concursos e torneios?

A participação dos alunos em eventos realizados dentro e fora do colégio, sempre fizeram parte das atividades escolares, como as Olimpíadas Colegiais Guarulhenses, os Festivais de Dança – FEDAN, os Concursos Literários – Nestlé, os Saraus promovidos pela escola com a publicação de livros de autoria dos alunos, Torneios Matific e Educacross, entre outros.

Qual é sua mensagem para o 41° aniversário da escola? É uma satisfação saber que pudemos participar ativamente na formação de muitas crianças, jovens e adolescentes que trilharam suas carreiras profissionais em diversas áreas de atuação, tais como Professores, Médicos, Engenheiros, Advogados, Biomédicos, Veterinários, Pesquisadores Científicos, Fisioterapeutas, Desenvolvedores de Tecnologias, Empreendedores e tantos outros profissionais que tiveram a base do saber em nosso colégio. Satisfação ainda maior, é receber os filhos dos nossos ex-alunos em nosso corpo discente, estreitando os laços de parceria entre a escola e as famílias da região.

Isabella Bizaroli

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Aconteceu Aqui

Julliana Bizaroli

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Julliana Bizaroli

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Julliana Bizaroli

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Julliana Bizaroli

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Entretenimento D1ÁR1OS Sendo uma produção oficial da Netflix, D1ÁR10S é uma série italiana ambientada em Marina Piccola, uma pequena vila de pescadores e acompanha um grupo de adolescentes do ensino fundamental que vivencia fortes emoções ao descobrir seus primeiros amores, problemas familiares e rivalidades de infância. Tem como elenco principal Andrea Arru (Pietro Maggi), Flavia Leone (Lívia Manciní), Liam Nicolosi (Giulio Paccagnini) e Sofia Nicolini (Isabel Diop).

Tudo se intensifica quando percebem que sua escola corre o risco de fechar as portas. Pietro Maggi é considerado o cara mais legal da escola, não tem medo de se impor, é conhecido pela teimosia.

Apesar da popularidade, Pietro sofre constantes problemas familiares e, por isso, não suporta ficar dentro de casa. Seu melhor amigo é Giulio, o palhaço da turma e apaixonado por Arianna, uma jovem popular que só tem olhos para Pietro. Giulio, então, propõe ao amigo uma aposta: beijar uma das meninas da classe até o final do ano. Mas, no meio da série, Pietro desenvolve fortes sentimentos por Lívia.

Recomendo por ser uma série sobre o amadurecimento, amizade, crushes, primeiros beijos, amizades e rivalidades.

Alice destrinchando a loucura Uma história dinâmica, cheia de reviravoltas e grandes ensinamentos, as histórias de “Alice no País das Maravilhas” e “Alice através do espelho”, nos fazem refletir sobre passado, presente e futuro.

Vemos nossas mentes sendo inundadas de novos questionamentos, pontos de vista diferentes e uma ressignificação das lições já aprendidas. Alice, é uma garota doce e frágil, que a todo momento nos mostra o tamanho de sua grandeza interior. Nossa protagonista tem uma bravura inigualável.

Chapeleiro Maluco é um personagem bastante excêntrico e seu figurino se molda a todo momento de acordo com suas emoções. Com um passado triste e mal resolvido, vê a chance de corrigir erros do passado e trilhar um caminho mais feliz. A ratinha, Mallymkun, nos mostra que, mesmo pequenina, é de uma bravura imensa, ela não teme o perigo e não hesita em proteger as pessoas que ama. O Gato Risonho, que também pode ser chamado de Cheshire, nos faz entender que, por mais ajuda que recebemos, a responsabilidade de fazer por nós, é toda nossa. Apesar de ele não aparecer muito, ele sempre surge em momentos onde a ajuda é necessária, sem deixar seus amigos de lado.

Lívia Leal; Maria Fernanda

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A Rainha Branca, Mirana, é sinônimo de amor, bondade, gentileza e apoio. Mas também mostra que, mesmo que sejamos pessoas boas, podemos cometer erros.

A Rainha de Copas ou Rainha Vermelha, é uma personagem que significa a personificação da crueldade e maldade, uma personalidade egoísta. Essa personagem tem um passado um pouco injusto, o que ajudou a desencadear esse comportamento maligno dela, mas essa personagem nos leva a entender que, mesmo com muitos problemas e angústias, não devemos deixar isso nos transformar em pessoas ruins, nossos problemas não podem justificar as maldades que fazemos para os outros.

Em “Alice através do espelho”, um personagem novo nos é apresentado. O Tempo, é um personagem com muitas lições importantes para nossas vidas, por exemplo, algumas ações dele nos levam a refletir em como nosso tempo é precioso, cada segundo de nossas vidas é importante, e querendo ou não, a cada segundo que se passa, é menos um segundo para viver, menos um segundo para aproveitar. Então esse personagem é alguém a se reparar durante o filme.

Recomendo essas obras porque são obras que apresentam um pouco de nosso cotidiano. Filmes divertidos e envolventes, com cenários e personagens únicos, que tornam a história mais especial.

Barbie: O filme mais necessário da década O filme Barbie, dirigido por Greta Gerwid e estrelado por Margot Robbie e Ryan Gosling, foi inspirado em filmes como “O Mágico de Oz” e “Cantando na Chuva”, ambos musicais do século passado. Porém, “Barbie não é um musical, mas é movido pela música”, afirma Greta.

O filme fala sobre uma das Barbies da Barbie Land, chamada “Barbie Estereotipada”, que vai para o mundo humano quando sua aparência deixa de ser “perfeita”. Ken, que é apaixonado por ela e é seu amigo, acaba indo atrás dela quando vai embora.

No mundo humano, Ken e Barbie descobrem o patriarcado, o machismo, e muitas outras questões sociais abrangidas durante o filme, Barbie descobre que tem sentimentos como tristeza, raiva e vergonha, enquanto Ken fica interessado pelo fato dos homens “mandarem no mundo”. Barbie encontra Glória, uma mãe solteira que trabalha na fábrica da Mattel, e Sasha, filha de Glória, uma adolescente que repugna as bonecas da Barbie.

Margot Robbie, conhecida por interpretar a personagem Arlequina na franquia de filmes “Esquadrão Suicida”, atua impecavelmente em Barbie, consegue transmitir toda a descoberta de sentimentos da personagem como se também nunca tivesse sentido. Ela passa as inseguranças da Barbie no mundo humano de forma leve, sem deixar maçante.

Ryan Gosling, que interpreta o Ken, consegue passar toda a inocência, paixão e ignorância do personagem de forma muito bem humorada e charmosa. America Ferreira (Gloria) e Ariana Greenblatt (Sasha) transmitem toda a insatisfação que têm por alguns quesitos do mundo, passam a decepção do mundo real comparado a quando se era criança, brincavam de boneca e criavam suas próprias histórias, sem ter que encarar tão de frente problemas como o machismo e a rivalidade feminina.

Giulia Gois

18 A trilha sonora do filme criada com participação de artistas como Billie Eilish, Dua lipa, Nicky Minaj e o próprio Ryan Goslin, combina perfeitamente com cada cena, as músicas tocadas durante o descobrimento do mundo real refletem exatamente o que os personagens estão sentindo, principalmente “ What Was I Made For?” da Billie Eilish, tocada no final do filme, que expressa o sentimento de confusão da Barbie, por não saber mais quem é.

A mensagem que o filme passa é de que nós somos suficientes, que não precisamos alcançar uma perfeição que não existe, quando fazemos o que podemos, estamos fazendo o nosso melhor, não precisamos tentar ser quem nós não somos e não queremos ser.

Recomendo esse filme para pessoas que ainda têm a mente fechada em relação a posição das mulheres na sociedade, para que entendam o nosso valor e o quanto somos importantes e para jovens, adultos e até pessoas mais velhas, principalmente, mulheres que se esforçam demais para superar as expectativas dos outros em relação a si mesmos.

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Maria Eduarda Cardoso

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Expediente Revisão de Textos e Coordenação: Prof.ª Gildete Silva.

Editorial: Profª Sandra Maria.

Diagramação: Wagner Lopes de Oliveira 2°EM. Artigo de Opinião: Amanda Silva Pereira 1ºEM. Charge: Maria Eduarda Cardoso 9 ºAno. Capa: Jefferson Ferreira Junior 2ºEM. Não Basta Opinar: Profª Gildete Silva.

Fique Por Dentro: Giovanni Garcia 1ºEM; Arthur Santoro 1ºEM; Bruno Otávio 1ºEM; Julliana Bizaroli 1ºEM; Victória Camargo 1ºEM. Aconteceu Aqui: Julliana Bizaroli 1ºEM. Matéria de Capa: Emiliano Moreno 1ºEM; Pedro Henrique Moura 1ºEM. Entrevista: Clara Canoletto 2ºEM; Isabella Bizaroli 2ºEM. Carta de leitor: Clara Canoletto 2ºEM; Isabella Bizaroli 2ºEM. Entretenimento: Giulia Gois 9ºAno; Lívia Leal 7ºAno; Maria Fernanda Simões 8ºAno.

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