A punt 36

CONSELL DE REDACCIÓ

BERNALTES, Lucrècia (clàssiques) COLELL, Agustí (matemàtiques) GELLIDA, Rosa (CF) PALLÀS, Amparo (castellà) RAMIRO, Vicent (biologia) REVISIÓ LINGÜÍSTICA

MAIGÍ, Carme (català) COORDINACIÓ

ARQUÉS, Oleguer (català) LOGOTIP

GIL, Miquel EDITA

INS Ramon Berenguer IV Av. Músic Sunyer, 1-37 Tel.: 977 701 556 e-mail: e3000329 xtec.cat http://www.iesramonberenguer.org IMPRESSIÓ

Impremta Querol, SL Tel.: 977 597 100 DIPÒSIT LEGAL: T- 1 6 4 9 - 2 0 0 6

REDACCIÓ 3r B BARRERA, Genelva ESCUIN, Karen GARCÍA, Julen GUAS, Georgina MESEGUER, Alba PÉREZ, Ariadna QUERAL, Elena

3r C CEBRIAN, Teresa IBARRA, Sebas MIRÓ, Víctor

3r D ILALUQUE, Denisse OTO, Alicia REYNOSO, Àngel FARID, Ayoub

FE D’ERRADES ( A PUNT 35): -Pàg.12: El treball signat per Marc Gurrera havia d’anar signat per Manel Gurrera.

SUMARI PORTADA: Franes d’un vídeo realitzat per Julen García (2n batx. A) ......................1 Sumari ...............................................2 C. periodistes. AA. Teatre a Tarragona ...3 AUTORS:Joan Pla.Pilar Garriga.Jesús M. Tibau.4 En agraïment. Com sona l’ESO.Multicultura.. 5 Dones i postguerra.Conferències filosofia...6

Citacions bibliogràfiques. Jorn. Esport ...7 Sexe/amor. Diversitat gènere . Masclisme......8 Camp aprenentatge.Saca lengua.Cosmocaixa9

Els romans... Teatre clàssic a Tarragona10 Fòrum Jove. S.Ensenyament. Inter. Perpinyà.11 Treballs de batxillerat ........................12 Dibuixos de l’ESO...............................13 D. Mundial Teatre. Saló còmic. Sant Jordi......14 Sant Jordi: francès/alemany/català....15 Sant Jordi: català ...............................16 Sant Jordi: castellà ............................17 Sant Jordi: anglès ..............................18 Emprenedoria. Viatge de 4t ................19 F. Marias. Como habla la mente? TR......20 Recital Machado.Exposició ViP. Il·lustrador...21 I J. Shakespeare. CMITE i Xerrada d’EF .......22 Excel·lències .....................................23 CONTRAPORTADA Punts de llibre guanyadors St. Jordi (autors: pàg. 15) ...............................24 Suplement APS ................. I, II, III i IV Suplement ERASMUS+ ................... 1-4 Nota: (Portada, pàgines centrals i contraportada coordinades pel Departament de ViP)

2

VISITA DEL COL·LEGI DE PERIODISTES Un any més, per 8a vegada a Catalunya i per 6a a les TTEE, el Col·legi de Periodistes de Catalunya i l’Obra Social «La Caixa» van organitzar un seguit de xerrades sobre Periodisme i mitjans de comunicació en general.

El nostre centre ha estat per tercer cop un dels centres escollits a les TTEE d’un total de 70 a tot Catalunya i només 5 a les nostres terres per desenvolupar el programa Premsa a l’escola en què periodistes col·legiats de renom i amb una dilatada experiència ens transmeten el món del periodisme i, sobretot, la seua experiència.

En aquesta ocasió va ser Rosa Garcia, periodista integrant del gabinet Sirga Comunicació de les TTEE, qui va oferir una xerrada a l’alumnat de l’optativa Fem la nostra revista (redacció de la revista del centre) i a l’alumnat de 1r de batxillerat d’humanitats.

Rosa G. ha treballat a diversos mitjans com ara Ràdio Tortosa, Veu del Baix Ebre, L’Ebre, Nou Diari o Canal 21, entre d’altres, i per això tenia molts coneixements per transmetre’ns.

Un bon periodista ha de seleccionar la informació i l’ha d’explicar de manera objectiva i impersonal i ha de tenir unes fonts d’informació molt fiables i contrastarles, entre d’altres característiques. Les informacions han d’estar també contrastades pels lectors i no creure-

XIII JORNADES GASTRONÒMIQUES (AA) Un any més, l’alumnat de l’Aula d’Acollida van realitzar amb molta il·lusió el cartell de les Jornades gastronòmiques. Aquesta és una activitat en què cadascú proposa les seues idees i entre tots decidim el disseny del cartell. Aquest any, ja són les XIII Jornades que organitzem per la festa de Sant Jordi.

Cadascú aporta un plat típic del seu país d’origen i amb la col·laboració de l’alumnat de primer i quart d’ESO, tothom pot degustar-los per un preu simbòlic.

Gràcies a l’èxit que sempre tenen, les jornades s’han convertit en una activitat que ens dóna l’oportunitat de descobrir l a gastronomia dels països de procedència del nostre a l u m n a t .

ESPEREM AMB GANES LES PRÒXIMES.

s’ho sempre tot. Avui en dia estem m o l t informats gràcies a les x a r x e s socials, però hem de tenir en compte que els m i t j a n s tenen molts interessos, així que no són sempre del tot fiables al cent per cent.

També ens va parlar de les diferents fonts d’informació que hi pot haver, començant per un mateix, ja que avui en dia amb els avenços tecnològics tothom amb una simple fotografia podem oferir una instantània al moment, però hem de ser responsables del que transmetem o es transmet, i com ho fem, perquè podem causar conseqüències nocives, per això hi ha un codi deontològic a seguir.

Al final vam realitzar una activitat comparativa per grups de diferents portades de les mateixes notícies tractades per diferents periòdics (periodistes, ideologies, perspectives...).

L’activitat va ser molt interessant i dinàmica.

REDACCIÓ

SORTIDA A TORTOSA(AA) Aquest tercer trimestre, l’alumnat de l’Aula d’Acollida també va visitar alguns indrets emblemàtics de la ciutat de Tortosa per conèixer el seu patrimoni històric i artístic. Va anar al Castell de la Suda o de Sant Joan; van visitar els Jardins del Príncep; i, per finalitzar el matí, van passejar pel barri jueu per conèixer l’estructura dels carrers i de les façanes que formen part del passat medieval històric a les nostres contrades.

L’objectiu d ’ a q u e s t a sortida és mostrar a l ’ a l u m n a t a s p e c t e s rellevants de la història de Tortosa.

MUÑOZ, Núria

CUGAT, Rosa; MUÑOZ, Núria

LA IDEA D’EUROPA El passat dimecres dia 10 de maig l’alumnat de 3r d’ESO A i de 1r de batxillerat C i D que cursa Història del món o contemporània, acompanyats de les professores Neus González, Amparo Pallàs i Àngela Pitarch, van viatjar a Tarragona per assistir a la representació de l’obra La idea d’Europa a la Sala Eutyches.

L’alumnat va sortir de l’institut a les 8:30 h i va arribar a Tarragona a les 10:00 h. En arribar, les professores els van deixar una estona lliure per poder anar a esmorzar. A les 11:00 h van dirigir-se a la Sala Eutyches per escoltar i gaudir d’un monòleg sobre Europa i per participar després en un col·loqui amb un membre de l’Oficina de la Unió Europea de Catalunya, per resoldre tots els dubtes dels assistents sobre els problemes actuals que ha d’afrontar la Unió Europea.

Un cop acabada l’activitat, l’alumnat va tenir una estona lliure per poder dinar, i a les 15:00 h van retornar a Amposta coneixent una mica més com funciona Europa.

PÉREZ, Ariadna

3

Joan Pla i L’estranya mort de Berta Joan Pla és un escriptor valencià que entre les moltes novel·les infantils i juvenils escrites i publicades podem destacar Mor una vida, es trenca un amor, de gran èxit de vendes a València, on ja s’ha editat per 34a vegada. A més ha obtingut nombrosos premis i reconeixements per les seues obres.

Aquest any a 3r d’ESO s’ha llegit i treballat la novel·la L’estranya mort de Berta, obra que ha agradat molt i que tracta problemàtiques d’adolescents de l’edat de l’alumnat lector, barrejades amb una ben tramada intriga policial, que a més dóna nocions de geografia dels PPCC, de diferents oficis i treballs de les diferents contrades i molts altres aspectes que descobrireu si us animeu a llegir-la.

Ens va explicar que li encanta escriure i que les inspiracions li són «inesperades», a voltes; la inspiració igual et ve que no et ve. De sobte et ve a partir de qualsevol fet viscut o vist, d’un m o m e n t , d ’ u n a

UN ESTIU AL PRIORAT

El dia 25 d’abril de les 13:00 h fins a les 14:15 h, l’autora de la lectura de 2n d’ESO Pilar Garriga ens va explicar un poc de la seua vida privada i com va escriure la quadrologia d’obres: Un estiu a Borneo, L’home del bosc, Un estiu a Takugama i Un estiu al Priorat, aquesta darrera llegida a segon d’ESO. Pilar Garriga va ser professora i gràcies a la seua germana Rosa va escriure el seu primer llibre, Un estiu a Borneo.

L’autora parla del Priorat amb molt d’amor, perquè és on va nàixer i on es va criar, i per això va escriure Un estiu al Priorat, perquè volia retre un homenatge als pagesos del terreny. Escriu per l’amor que

Xerrada amb Jesús M. Tibau El passat dimecres 22 de març, a la sala d’actes del centre va visitar-nos Jesús M. Tibau, un autor i escriptor català de Cornudella de Montsant. Va venir al centre per oferir una xerrada a l’alumnat de 1r d’ESO i a un grup de batxillerat.

L’alumnat de primer d’ESO s’ha llegit un recull de 35 contes escrit per ell titulat No és la derrota, sinó el vent. Aquest recull està protagonitzat en cada cas per uns mitjons abandonats (pretext per escriure’ls). L’obra consta de 35 petites històries, en què el fil conductor són uns mitjons. Algunes de les històries tracten d’un gat i un gos que lluiten, d’un pirata coix, d’una fada en pràctiques... i així fins a 35 petites històries diferents.

La xerrada va constar de 4 parts: primer hi va haver la presentació de l’autor per part de les professores Rosa i Judit; en segon lloc, Jesús va explicar una mica el contingut dels seus contes; seguidament, l’alumnat va

experiència o d’una simple instantània.

Aquest passat 29 de març, dia de la xerrada, també ens va contar anècdotes sobre l’obra llegida i sobre altres novel·les seues, i també com va ser el seu inici en el món de l’escriptura, ja que no va començar a escriure fins als anys 80 i que fins a la data ja en porta unes 60 d’escrites. Quan té una idea comença a escriure i pot acabar una història en un mes més o menys, i més ara que està jubilat, ja que «les idees li van venint», com va dir ell.

Després de parlar una estona de la seua vida i obra, va dedicar bona part de l’hora a resoldre de forma extensa i esplaiada totes les qüestions que l’alumnat li va plantejar.

Al final va signar les novel·les a tothom qui la hi duia.

Va estar una trobada molt interessant i, sobretot, molt amable per part del senyor Joan Pla, i molt ben corresposta per part de l’alumnat assistent.

REDACCIÓ li inspiren el Priorat i les seues terres.

Ella diu que el Priorat té magnífics tresors a la vista, i n’hi ha alguns molt especials per a ella: un monestir antic, restes romàniques i les mines de Bellmunt. Per a ella són llocs històrics i entranyables del seu Priorat.

Gràcies en part al seu pare es va fer escriptora. El seu pare no va anar a l’escola per la guerra civil, però li agradava la lectura i s’hi va interessar i així va aprendre, i a ella li contava històries de la seua vida.

A Pilar G. li va començar a agradar la lectura i la poesia durant la seua adolescència, cap als 13 anys, gràcies a l’obra El diari d’Anna Frank.

Pilar també va comentar que està començant un nou projecte, «que va de l’hivern» (només va dir això), no volia desvetllar res més. Quan va acabar la xerrada va dedicar llibres a l’alumnat.

MIRÓ, Víctor formular unes preguntes; i, per últim; Tibau va firmar molt amablement els exemplars de l’alumnat que ho va s o l · l i c i t a r.

Durant la xerrada l’autor va anar explicant com a curiositat que li agrada que els protagonistes de les seues històries siguen objectes senzills i quotidians, com en aquest cas ho són uns mitjons.

Ha guanyat alguns premis, entre ells el «Premi Narrativa Ribera d’Ebre».

Aquesta xerrada es va organitzar perquè l’alumnat pogués conèixer l’autor del llibre que han llegit i perquè sàpiga més aspectes sobre l’obra treballada a classe.

QUERAL, Elena

4

PER SEMPRE MANEL; AGRAÏMENT Per a tots els que estimeu el Manel.

Voldria dir-vos que dins del meu dolor i tristesa que ens ha suposat la pèrdua de Manel, us vull fer saber que estic molt agraïda i em quedo curta en expressar el suport rebut per tots vatros, unes GRANS PERSONES que vau formar part de la seua vida i, en conseqüència, de la meua.

Com a mare que sóc i seré, vull dir-vos que tireu sempre endavant; la vida és una lluita constant.

Mai, ni vatros ni jo, oblidarem el nostre músic, dolçainer, mosso de festes a Masdenverge i el porteràs que teníem.

Des de casa, amb la família i amics, sapigueu que les portes són obertes i no dubteu mai a venir.

Us agraïxo de tot cor l’estima que heu demostrat pel Manel, i a ell, allí on siga li dono infinits besets i abraçades.

Manel, una besada.

T’estima, la mama.

Janni

COM SONA L’ESO 2017 Els passats dies 10, 11 i 12 de maig, part de l’alumnat de 2n i 4t de l’ESO de l’Institut Ramon Berenguer IV d’Amposta va marxar a Altea, província d’Alacant, per participar en una trobada de 1.500 alumnes de centres públics per a interpretar tots junts una obra musical.

La trobada d’aquest any anava sobre Frankenstein a la platja i hi participaven els 1.500 alumnes, 100 professors/es, 20 ballarins/es, 8 actors i actrius i una banda de 150 músics.

DOCUMENTAL SOBRE LA MULTICULTURALITAT Tres representants de l’Associació per a la Identitat Intercultural (APII) de Vic van visitar el nostre centre els dies 9 i 10 de maig per a enregistrar diverses escenes a l’Aula d’Acollida, a l’aula de 1r d’ESO D, al passadís, al pati, al laboratori... amb l’objectiu de realitzar un documental sobre educació i multiculturalitat, basat en la formació de la identitat de l’alumnat que, escolaritzat en el seu país d’origen, completa els seus estudis dins les aules catalanes.

El projecte permetrà elaborar el recorregut familiar, educatiu i cultural d’uns xiquets i xiquetes procedents dels països amb més immigració a Catalunya (Marroc, Bolívia i Romania) i s’ha centrat en dos casos particulars per país. Un d’aquests és el de Cristina Cimpean, una de les protagonistes del reportatge i exalumna de l’institut.

Cristina explica la seua experiència: l’arribada a Catalunya, l’escola, l’institut...

L’objectiu del documental és presentar-lo a concursos audiovisuals i fer-ne una guia didàctica per als centres educatius, la qual fomente la

La primera nit de la trobada va cantar l’alumnat assistent. La segona nit van participar un grup de rock anomenat Auxsili i l’última nit, el grup Kikiband.

La trobada s’organitza perquè l’alumnat de l’ESO tinga l’oportunitat de viure la música de prop i puga crear una obra juntament amb altres artistes.

Un dels professors encarregats d’anar a la trobada va ser Carles Royo, professor de música, que ha estat qui ha ensenyat tant les cançons com els balls durant molts esbarjos i algunes classes per arribar allà amb tot après i contribuir a un gran espectacle.

També va acompanyar el grup el professor Ubaldo Garcia.

OTO, Alicia

f o r m a c i ó intercultural i l’acceptació de les diverses identitats.

Es tracta d’una decidida aposta que, partint d’una anàlisi dels trets identitaris de Catalunya i dels països amb un percentatge elevat de nouvinguts, de ben segur contribuirà en el desenvolupament d’una societat catalana, plural, justa i capdavantera en tots els processos d’acollida.

MAIGÍ, Carme

5

LES DONES I LA GUERRA CIVIL Actes en commemoració del Dia Internacional de les Dones 2017 Els dies 7 i 8 de març professorat de 4t d’ESO va organitzar una sortida al Museu d’Amposta per visitar l’exposició «La lluita per l’oportunitat de viure. Les dones durant la Segona República, la guerra, el franquisme i la construcció de la democràcia», cedida per l’Institut Català de les Dones. A més, el 13 de març va visitar-nos Assumpta Montellà, historiadora i investigadora de l’època de la postguerra, per oferir una xerrada a l’alumnat de 4t d’ESO, en haver treballat a classe la temàtica de l’exili amb la lectura Un cel de plom. Els va parlar sobre el paper de la dona durant l’època de la república, la

guerra i la postguerra.

Va explicar les seues investigacions, a m b protagonistes a n ò n i m s , sobre la realitat que es van trobar un cop van traspassar la frontera amb França.

Un altre aspecte que va comentar va ser la situació dramàtica al camp de concentració d’Argers (Catalunya Nord), prop d’Elna, que va comparar amb l’èxode per la crisi de refugiats actual i per això va parlar de la maternitat d’Elna i la seua tasca amb refugiats de l’època. Va investigar sobre molts infants que havien nascut a la maternitat i ho va fer a partir de la informació que li havien aportat homes i dones que havien estat al camp d’Argelers. Assumpta Montellà va escriure La maternitat d’Elna, la qual ha estat portada al cinema amb el títol de La llum d’Elna.

ILALUQUE, Denisse

DESOBEDIÈNCIA CIVIL El passat 20 d’abril a les 12:00 h a la sala d’actes del centre, en el si de les V Xerrades de Filosofia i Memòria que organitza el Departament de Filosofia i per a l’alumnat de 1r i 2n de batxillerat, es va impartir una xerrada a càrrec de Ramon Camats, professor del Departament de Pedagogia i Psicologia de la Facultat de Ciències de l’Educació. Va explicar el concepte de la desobediència civil, des de l’aparició poc definida a Grècia amb el mite d’Antígona fins a la seua definició actual com a desobediència davant d’una llei injusta, i va prendre com a exemple les

lluites de personalitats històriques de la humanitat com ara Mahatma Ghandi o Martin Luther King.

Va realitzar l’exposició amb el suport d’un power i amb l’aportació de nombroses dades i cites històriques.

La finalitat d’aquesta conferència va ser fer reflexionar sobre les possibilitats de ser lliures i actuar políticament davant d’abusos del poder.

QUERAL, Elena

Quan els refugiats érem nosaltres: L’exili republicà del 1939 El dia 2 de maig l’alumnat de 4t d’ESO va assistir a la xerrada que va impartir Teresa Ferré, exalumna del centre i actualment professora d’Estudis de Comunicació de la Facultat de Lletres de la URV. La xerrada la van organitzar el Departament de Llengua Catalana i el Seminari de Filosofia.

Es va parlar de l’acollida que van tenir els refugiats espanyols i catalans a França, després de la guerra civil espanyola. Es va explicar a partir de l’anàlisi de

fotografies, documents històrics, etc. L’activitat va realitzar-se ja que a 4t d’ESO s’ha tractat des de les assignatures de català i cultura i valors ètics, la deportació republicana als camps nazis des de França, que era el drama anterior a la deportació al camps alemanys. La finalitat última de la xerrada era sensibilitzar l’alumnat sobre la situació que patixen els refugiats de Síria, Àfrica... actualment, a través del coneixement històric del patiment que també van sofrir els nostres avantpassats.

ILALUQUE, Denisse

6

NORMES DE CITACIÓ BIBLIOGRÀFICA Els dies 26 i 28 d’abril i 5 i 12 de maig es van impartir unes xerrades/classes per a l’alumnat de 1r de batxillerat amb la finalitat de donar més qualitat als treballs de recerca i apropar la investigació i la recerca que es fa a l’institut a la forma de treballar de les universitats. Són dues hores de taller on es combinen la teoria i la pràctica.

La coordinadora de la biblioteca i professora de Llengua Castellana i Literatura, Maria Gallego, va explicar les normes de citació bibliogràfica per tal que les utilitze correctament l’alumnat a l’hora de referenciar les fonts d’informació en els seus treballs de recerca, ja que el professorat de batxillerat que tutoritza els treballs havia observat que l’alumnat tenia dificultats.

Partint de l’experiència del treball de recerca de 4t es va presentar la normativa que s’ha d’utilitzar, per això el centre va decidir adoptar la normativa APA (American Psychological Association, que els autors utilitzen en el moment de presentar els seus documents o textos per a les revistes publicades) que és la que s’utilitza en la majoria d’universitats catalanes.

En concret es va realitzar una pràctica de referenciació d’un llibre i d’una web i es va ensenyar una aplicació mòbil per tal de facilitar la faena.

Un exemple de citació bibliogràfica d’un llibre analògic (en format paper) seria: Casona, A. (2011).

La dona de l’Alba. Barcelona: Vicens Vives.

En el cas de les referenciacions de webs una de les errades més freqüents, per exemple, és que l’alumnat no consigna la data de consulta.

MESEGUER, Alba

Diada poliesportiva de centres del Montsià El 9 de maig de 2017, l’alumnat de 1r d’ESO del nostre centre, juntament amb el d’altres instituts de les TTEE, va celebrar unes jornades esportives, amb la participació d’alumnat de 6è de primària de centres del Montsià.

L’alumnat del cicle formatiu d’Esport de Grau Superior de l’Institut de Tecnificació d’Amposta va organitzar diferents activitats esportives, en què de manera rotativa tothom participa durant tot el matí.

Aquestes activitats es feien per diferents llocs, com les pistes, el pavelló poliesportiu i el Parc dels Xiribecs.

L’objectiu d’aquestes jornades és realitzar un treball per part de l’alumnat del Cicle formatiu per tal que aprenguen a gestionar i coordinar un seguit d’activitats amb molta gent implicada.

Aquesta tasca no es fàcil ja que suposa una alta participació en molts espais de la població, en les diferents instal·lacions esportives i també la coordinació de l’horari.

La diada esportiva també servix per promoure l’activitat física i esportiva entre l’alumnat, animar a participar-hi i fomentar la cooperació en grups i el companyerisme.

El resultat va ser satisfactori, ja que tothom s’ho va passar molt bé en general. Es va complir al 100% amb totes les activitats proposades. Va ser un èxit de participació i també d’organització.

BARRERA, Genelva

7

El dia 17 de març, vam assistir a una conferència sobre La química de l’amor, l’atracció i el sexe adreçada a l’alumnat que cursa Biologia i Química a 4t d’ESO i batxillerat del nostre centre.

«La millor xerrada del món? -va començar dient Laureano Jiménez, doctor en enginyeria química a la URV- va tenir lloc el 1983 i la va protagonitzar G. Brindley sobre disfunció erèctil a la Societat Americana d’Urologia.»

Va parlar de les característiques de la reproducció, dels tipus de reproducció, de l’eficàcia de la reproducció (avantatges i inconvenients), de la selecció sexual (tria de mascles per femelles, competició dels mascles per les femelles) dels comportaments sexuals en el regne animal...

També va comentar que les feromones constituïxen substàncies segregades per l’individu per provocar un comportament determinat i innat en un altre individu de l’espècie.

També va

DIVERSITAT SEXUAL El dia 22 de març va tenir lloc una xerrada sobre gènere i/o diversitat sexual a les aules de 1r d’ESO per a l’alumnat més menut. Van vindre dues noies psicòlogues a impartir-nos la xerrada des de l’Oficina Jove del Monstià (Amposta). En primer lloc van passar unes enquestes i les van emplenar tots i totes.

Van estar parlant-los del que vol dir el terme «diversitat sexual» i part de l’alumnat ho va encertar: sabia el que volia dir. Els van passar un vídeo on destacava una frase: Love has no labels, que volia dir «L’amor no té etiquetes». En aquest vídeo s’observaven molts tipus de persones (lesbianes, gais, transsexuals, bisexuals, intersexuals...), però ja sabem que tots som iguals, tots som abans que res persones respectades i respectables amb la nostra diversitat.

explicar que les neurones determinen els comportaments sexuals en els humans.

Va referir, a més, que les expressions facials i gestuals en les relacions afectives i sexuals s’expressen igual a totes les societats i cultures, tot i els diferents matisos.

Va parlar també de les conductes instintives i que l’hipotàlem controla les àrees de la gana i l’amor.

Després va explicar els comportaments sexuals en els humans i les diferències entre sexes. Deia que no tot és química i que hi ha una part de psicologia evolutiva i que hi ha relació entre l’enamorament i el sexe, i les drogues, segons ell «les drogues i el sexe són semblants».

També va afirmar que el sentit més involucrat en l’atracció sexual inicial és la vista.

La primavera fa que la sang se t’altere i tots els adolescents volen pertànyer a un grup i relacionar-se, i aquí entra en acció l’atracció i, també, el sexe.

REYNOSO, Àngel

Quan es va acabar l’activitat, que va durar dues hores, els van regalar un «boli» a cadascú i els van facilitar unes altres enquestes.

Per acabar els van dir que reflexionessen un poc i pensessen moltíssim en tot el que havien vist i escoltat durant l’activitat, perquè ningú és perfecte i ningú és millor o pitjor per la seua condició o inclinació sexual.

CEBRIAN, Teresa

ESTIMAR NO FA MAL! VIU L’AMOR LLIURE DE VIOLÈNCIA El passat 29 de març van visitar les classes de 3r d’ESO dues psicòlogues, l’Àngels i la Maria José, per oferir-nos una xerrada sobre l’amor i el maltractament a les dones o de gènere en general.

Primer ens van ensenyar el vídeo d’un atleta olímpic que, en el transcurs d’una cursa, es va fer mal a la cama.

El corredor va seguir amb la cama coixa corrent com podia i aleshores va baixar el seu pare i els guàrdies de seguretat,

perquè el volien parar, però no van poder. Al final el pare va anar a ajudar el seu fill per acabar la cursa.

Després del vídeo van fer grups i cada grup tenia un text sobre el masclisme. Darrere hi havia preguntes i la finalitat de la xerrada era que es pensés en el masclisme i el sexisme, i que cadascú raonés les seues respostes.

GARCIA, Julen

8

Camp d’Aprenentatge del Delta de l’Ebre El passat 28 de març a les 8:30 h un autobús amb 22 alumnes de 1r d’ESO i dues professores, Sònia Querol, professora de ciències naturals, i Rosa Cugat, professora de llengua castellana, van desplaçar-se al Camp d’Aprenentatge de Sant Carles de la Ràpita.

Allí varen arribar a les 8:45 h i , primerament, els van explicar en què consistia l’activitat.

Van anar al Port i van pujar a una embarcació amb la qual van realitzar u n recorregut per la Badia dels Alfacs .

SACA LA LENGUA El passat 4 d’abril van visitar-nos Luís Bejarano i Marta Solís, investigadors del Centre de Regulació Genòmica de Barcelona. Des de les 8:30 h i fins les 11:00 h van estar recollint mostres de saliva de l’alumnat de 4t d’ESO que van voler participar i d’alguna de les seues mares que també van venir. L’objectiu era identificar els bacteris que viuen a la nostra boca per veure si hi ha alguna relació entre ells i la nostra bona o mala salut.

A les 11:00 h es va oferir una xerrada a

LA MALÀRIA AL LABORATORI

L’activitat consistia a m e s u r a r paràmetres de l’aigua, com ara la temperatura, la profunditat a què arriba la llum i la vida existent.

Van extraure mostres de plàncton amb mànegues a tres punts de la Badia: a la bocana, al costat de les muscleres i al mig de la Badia.

Després varen tornar al Camp d’Aprenentatge i van observar i estudiar amb els microscopis les mostres de plàncton que havien recollit i també van mirar d’identificar-les.

Finalment a les 15:00 h van tornar a l’institut amb una nova experiència biològica.

ESCUIN, Karen l’alumnat que va participar e n l’experiència.

Finalment, després de l’hora de l’esbarjo v a r e n realitzar demostracions científiques per a l’alumnat de biologia de 4t d’ESO i del batxillerat científic.

Per exemple, els van explicar com se separa l’ADN dels bacteris que s’estan estudiant mitjançant uns gels d’electroforesi, que algun alumnat va tenir l’ocasió de carregar amb micropipetes.

A l’alumnat de batxillerat els van explicar una tècnica anomenada PCR que s’utilitza per a clonar moltes còpies de l’ADN.

ESCUIN, Karen

El dia 5 d’abril l’alumnat del batxillerat científic, acompanyat pel professorat de ciències Rafa Carbonell i Vicent Ramiro va visitar el Cosmocaixa de Barcelona.

Van treballar en un taller en què l’alumnat va dur a terme un immunoassaig amb una tècnica anomenada ELISA, és a dir, un Enzyme-Linked Immuno Sorbent Assay, que consitix a utilitzar anticossos per detectar una substància que hauria de servir per desenvolupar una vacuna contra la malària, per a un cas hipotètic de malaltia, epidèmia o pandèmia.

Després van visitar totes les instal·lacions del Museu del Cosmocaixa i en acabar van tornar a Amposta, amb una experència científica i biològica més per explicar, com a bagatge formatiu.

Amb l’experiència s’han posat en pràctica alguns dels continguts teòrics de la matèria de Biologia al batxillerat.

IBARRA, Sebas

9

Els romans ens visiten... aquest any també!

Aquest trimestre passat, del 30 de març a l’1 d’abril, va tenir lloc la 5a edició de Els Romans ens visiten (Jornades de Recreació Històrica Romana). Es van realitzar un seguit d’activitats a l’Institut Ramon Berenguer IV, al Museu de les Terres de l’Ebre i a la Plaça del Mercat. Totes les activitats les van organitzar Antena del Coneixement del Campus Extens de la URV a Amposta, l’INS Ramon Berenguer IV, el Museu de les Terres de l’Ebre i l’Ajuntament d’Amposta, amb la col·laboració de la Diputació de Tarragona, ESARDI (Escola d’Art i Disseny), CREA (Companyia de Teatre), Expoclick i Legio VII Germina de Tarraco Viva.

Taller de cal·ligrafia romana

Els dies 17 i 18 hi va haver un taller de cal·ligrafia romana a càrrec de Keith Adams a l’Escola d’Art i Disseny. L’alumnat de batxillerat d’arts del centre va participar-hi el divendres 17.

Taller sobre vida quotidiana en època romana

Del 27 al 30 de març es van realitzar uns tallers sobre com era la vida quotidiana en època romana. Van estar adreçats a l’alumnat de les diferents escoles d’Amposta i del Poble Nou i els van impartir l’alumnat de 4t ESO que estudien llatí. Els temes van ser Ludi Romani, Domus Romana, Déus i deesses i La societat a Roma.

Expoclick: Diodrama «El setge de Massada»

Del 29 de març al 9 d’abril hi va haver una exposició al Museu de les Terres de l’Ebre. Dijous i divendres, les visites guiades per als Centres d’Ensenyament d’Amposta amb el comentari de l’historiador Andreu Borràs.

SPQR-Senatus Populusque Romanus versus Política del s. XXI El divendres 31 hi va haver, a la sala d’actes del centre, l’«SPQR-Senatus Populusque Romanus versus política del s. XXI» a càrrec de Magí Seritjol (gestor cultural i historiador) a les 10:00 h per a l’alumnat de 4t d’ESO i batxillerat de llatí i grec.

CREA- recreació: «Miles Gloriosus o el soldat fanfaró» El mateix divendres 31 va tenir lloc una recreació de la comèdia Miles Glorisus o El soldat fanfarró de Plaute a càrrec de CREA, en concret una «lectura dramatitzada».

LEGIO VII GEMINA-TARRACO VIVA

Els actes van tenir la seua cloenda dissabte 1 d’abril amb una demostració d’armament, tàctiques i funcionament d’una unitat de legionaris d’Hispània a càrrec de la LEGIO VII GEMINA-TARRACO VIVA, al pati de l’INS Ramon Berenguer IV a les 11:30 h. L’activitat va acabar amb una desfilada des de l’institut fins a la Plaça del Mercat, Plaça Ramon Berenguer IV.

QUERAL, Elena

TEATRE AL CAMP DE MART DE TARRAGONA El dia 19 d’abril l’alumnat del batxillerat humanístic de 1r i 2n i també el de 4t d’ESO que cursa llatí van viatjar al Camp de Mart, a Tarragona.

El motiu va ser gaudir de la representació de l’obra de teatre de Plaute, El soldat fanfarró. Aquesta obra entra al temari de selectivitat (PAU), per això es va organitzar la sortida. Al matí tenien concertada una visita prèvia a un Palau, la coneguda casa Castellarnau. També van aprofitar el matí i van visitar l’amfiteatre romà de Tarragona.

Van dinar al Parc Central i d’allí van desplaçar-se al Camp de Mart per gaudir de la dramatització, la versió de Miles Gloriosus. La versió va ser molt divertida i distreta, ja que van anar intercalant moltes cançons actuals enmig de l’obra.

CEBRIAN, Teresa

10

EL FÒRUM JOVE 2017 A AMPOSTA Del 29 de març a l’1 d’abril es va celebrar el Fòrum Jove 2017. Així, al pavelló firal hi va haver 57 expositors, i a l’auditori es van realitzar 14 xerrades. Tots els organitzadors tenien la previsió de rebre més de 1.300 estudiants d’una trentena d’instituts de les Terres de l’Ebre.

Del nostre centre va assistir tot l’alumnat de 4t d’ESO i també el dels Cicles Formatius.

SALÓ D’ENSENYAMENT El passat divendres 24 de març part de l’alumnat de 1r i 2n de batxillerat, en total 90 alumnes, amb les professores Montse Balaguer i Marta Tena, i els professors Josep Albiol i Ubaldo Garcia van visitar el Saló Estudia(Saló de l’Ensenyament) a Barcelona.

Aquesta activitat no es va poder realitzar l’any passat, però s’intentarà dur a terme cada dos anys, ja que hi ha molts centres educatius que

INTERCANVI AMB PERPINYÀ Del dia 28 al 31 de març, es va visitar Perpinyà per realitzar un intercanvi amb l’alumnat de l’Institut Aragó d’aquesta ciutat de la Catalunya Nord.

L’activitat ha estat coordinada per Carme Maigí i Marta Tena des del nostre centre.

L’intercanvi el van dur a terme alumnat de 4t d’ESO i batxillerat, i estudiants de l’optativa de llengua francesa. L’intercanvi consistix a conviure durant un espai de temps, tant en horari lectiu com extraescolar amb alumnat d’altres centres i/o països. A més van visitar indrets com el MUME (Museu Memorial de l’Exili), el camp d’Argelers (camp de concentració), Ceret, Cotlliure i Carcassona.

«A partir de les 18:00 h cada alumne marxava amb la família acollidora. Els venien a buscar amb cotxe o marxaven amb els busos públics. Feia uns cinc anys que des del Departament de llengua catalana i literatura, realitzàvem un intercanvi epistolar.

L’alumnat escrivia cartes que s’enviaven al Liceu Aragó. Allà, la professora de llengua catalana, Rosalba Pagès, impulsava aquesta iniciativa per fomentar l’ús de la llengua catalana amb el seu alumnat. Parlant amb Marta Tena, del seminari de

El Fòrum Jove és un espai referent per a tot aquell jovent que tinga inquietuds i vulga informar-se sobre les possibilitats de futur, tant des del punt de vista educatiu, com en l’aspecte laboral.

Pel que fa a les xerrades que es van impartir es va parlar sobre diferents temàtiques com ara l’orientació laboral, la motivació, el bullying...

També hi va participar un psicòleg que va parlar amb alumnat de primer i segon d’ESO de diferents escoles.

Va dirigir-se a pares i mares per a solucionar els dubtes sobre el futur dels seus fills i filles.

GUAS, Gina volen assistir, hi ha molta participació.

Van sortir a les 8:30 h, i van arribar al Saló de l’Ensenyament a les 10:30 h, on van estar fins les 14:00 h. A les 19:00 h van arribar a Amposta.

Al Saló, cada alumne/a va buscar informació sobre els diferents estudis, segons els seus interessos, i així poder arribar a saber quin camí seguir en un proper futur. Moltes de les persones que hi van anar van sortir molt contents/es, ja que gràcies a aquesta sortida van saber què fer en un futur i on.

Aquesta activitat és aconsellable, perquè l’alumnat pot tenir així una millor idea i orientació del que volen estudiar o a què es volen dedicar en un futur immediat, a més de l’orientació i la informació que ja se’ls ha facilitat des dels diferents àmbits de l’institut (tutories, coordinació de batxillerat i ESO, Departament psicopedagògic, professorat...).

Bona tria i millor futur per a tots i totes!

PÉREZ, Ariadna

francès, vam decidir emprendre l’intercanvi»comenta Carme Maigí.

La finalitat d’aquest intercanvi és conèixer una situació sociolingüística diferent de la nostra i conviure amb nois i noies de la mateixa edat; assistir a classe amb ells i elles; i participar en les activitats del centre i sobretot potenciar la competència lingüística en utilitzar el francès i el català en els diversos àmbits: familiar, lleure, acadèmic...

L’intercanvi es va completar des del dia 17 al 21 d’abril amb la visita de l’alumnat francès a les nostres terres.

FARID, Ayoub

11

Dia Mundial del Teatre a Amposta Entre el 23 i el 27 de març, es va celebrar a Amposta el Dia Mundial del Teatre 2017. L’Escola de teatre i circ d’Amposta (EtcA) es va sumar un any més al conjunt d’actes que van commemorar aquesta data arreu del món.

Hi va haver la xerrada Arts escèniques: de quina professió estem parlant? a càrrec d’Àlex Casanovas, president de l’Associació d’Actors i Directors Professionals de Catalunya i actor reconegut.

A més el dia 27 de març a les 11:00 h es va escenificar Shakesperience, una presentació del projecte escènic 2017 Ves-te’n a... a càrrec del grup de teatre juvenil de l’EtcA. L’actuació va ser per a

l’alumnat de 1r i 2n d’ESO. L’escola de teatre i circ d’Amposta ho va organitzar per ensenyar el que tenien preparat per al dia mundial del teatre i també per donar a conèixer l’escola i el treball realitzat per les noves generacions d’actrius i actors. Cal dir que en l’obra van participar alumnes del nostre centre com ara Alicia Oto que cursa actualment 3r d’ESO.

BARRERA, Genelva

VISITA AL SALÓ DEL CÒMIC El dia 30 de març l’alumnat que cursa 1r i 2n de Batxillerat Artístic, l’alumnat que estudia Història de l’Art i l’alumnat que estudia Batxillerat Humanístic van visitar el Museu d’Art Nacional de Catalunya on van gaudir d’una exposició d’art medieval que s’estudia per a la selectivitat ( PAU ). A la tarda van visitar el Saló del còmic. Aquesta va ser una activitat organitzada pel Departament de Visual i Plàstica. Va ser la 35a edició del Saló Internacional del Còmic i cada cop ha esdevingut més important. Hi havia tres espais: El primer espai el conformaven editorials i bàsicament s’ocupava de la venda de material relacionat amb el món del còmic.

En el segon espai hi havia exposicions d’autors i es desenvolupaven diferents tallers. També hi havia una exposició de Will Eisner. En la tercera sala hi havia autors i dibuixants. Hi havia tallers on es relacionaven els videojocs i el còmic. Es va considerar que tenia interès per a l’alumnat i completava diverses matèries com ara la cultura audiovisual i la història de l’art. A més, quan es veu l’obra d’altres creadors a tu també et desperta la teua part creativa.

ILALUQUE, Denisse

DIADA DE SANT JORDI-2017 El passat 21 d’abril vam celebrar al centre un any més la diada de Sant Jordi amb tot un seguit d’activitats.

En un principi, el conjunt de les classes es van dur a terme amb certa normalitat, però amb alguns canvis que passem a detallar: De les 8:30 h fins a les 11:00 h, en períodes de mitja hora, van anar passant tots els grups d’ESO i batxillerat per assistir al lliurament dels premis literaris (català, castellà, anglès, francès i alemany) i artístics (punts de llibre) del seu nivell.

L’esbarjo va començar a les 11:15 h i va finalitzar a les 12:00 h i en el transcurs del qual van tenir lloc les XIII Jornades Gastronòmiques, organitzades per l’AA i la Comissió de Pla d’Entorn, la venda de llibres i de «sabons ecològics solidaris» per part de l’APS Escoles verdes.

També, de 13:00 h a les 14:00 h hi va haver la lectura en veu alta per part de l’alumnat d’ESO a les seues aules amb l’assistència d’una persona convidada de diversos àmbits socials, ciutadans... de la ciutat d’Amposta.

Concretament es va llegir el conte El Cigronet de l’autor Prudenci Bertrana.

El diumenge 23 d’abril a la zona del Castell, l’alumnat de 1r de batxillerat econòmic va muntar els estands de les seues miniempreses.

També el dia 23, a l’auditori de la Lira Ampostina a les 20:00 h, i el 24 a la sala d’actes de l’INS Ramon Berenguer IV a les 13:00 h, i amb homenatge a Gloria Fuertes i amb música d’Antonio Vivaldi, l’alumnat de 1r d’ESO A i l’Orquestra de corda de l’Escola i Centre Professional de Música «La Lira Ampostina» van fernos gaudir d’un recital poètic.

També es va participar un any més en la lectura de El Quijote a les dependències de la URV a Tarragona per part d’alumnat de batxillerat i 4t d’ESO. Redacció

14

Qu’est-ce qui vous rend heureux?

«J’adore la diversité; des langues, des couleurs, des sports… Mais surtout, je suis fasciné par la diversité des opinions et des ideés. Vous, qui lisez maintenant ces mots, vous avez un concept totalement différent de bonheur que le mien. Qu’est-ce que le bonheur pour toi? Et sur la base de cette même question ... Êtes-vous heureux? J’aimerais découvrir vostre réponse. Je vous vais expliquer le mien. (…)

Soyez heureux. Comme un enfant à la naissance, avec la peur et les larmes de tout à connaître.»

TONDA, Laia

«LEBEN,

fünf Buchstaben und eine halbe Sekonde unsere Reise durch diese

Welt zu nennen. Eine Reise mit einem Anfang und einem Ende. Eine einzige und unbestimmete Strecke. Ein Weg, der lang oder kurz sein kann, wer weißes? Leb nicht in der Vergangenheit, denk nich ständing an die Zunkunft, leb für heute und Genieß jeden Augenblick. Reis, triff neue leute, fühl, lieb, optimistisch sei, bemühe dich, kämpf für deine Träume, lächle, wein, verbessere, verzeih, vertrau, hilf, teil, arbeite, übertriff dich, lern, träum, hör auf dein Herz, überquer die Hindernisse, dank, mach die keine Sorgen über Angelegenheit, die nich wirklich wichtig sind, gütig sei, entferne dich von der Leute die dich schlecht fühlen machen und Genieß Laia TONDA (2n batx.B) Premi francès (fragment)

deine Familie, deine Freunde und deine Kollegen. (...)»

SAHITOLLI, Besarta

Was mich glücklich macht?

«Iche liebe Vielfalt; von Sprachen, von Farben, von Sport ... Aber vor allem ich faszinert von der Vielfalt der Meinungen un Ideen. Sie, die Person, die jetzt diese Worte lesen, Sie haben ein ganz anderes Konzept des Glücks als meines. Was ist Glück für Sie? Und auf der gleichen Frage ... Sind Sie glücklinch? Ich würde gerne Ihre Antwort erfahren. Ich erkläre Ihnen gerne meine. (...)

Besarta SAHITOLLI/Laia TONDA (2n batx.B) Seid glücklinch. Wie ein Kind bei der Gerburt, das mit Furcht und Tränen alles entdecken will.» Accèssit/Primer premi alemany (fragments)

TONDA, Laia

UN LLIBRE Un llibre, històries que floreixen, que amb tu creixen i a la teva vida, il·lusió deixen.

Històries intrigants, també apassionats que ens fan ser amants perquè simples paraules ens converteixen en infants.

Molts de relats que depèn de la persona pot causar debats però tots estem d’acord que ens deixaran un record.

Nerea HOMS (1r ESO D) Premi poesia català 1r Cicle

Llegir un llibre et pot causar la sensació de somiar així que llegeix i comença a volar.

CLAR VESPRE A la dolça llum de la lluna, i gràcies a la llum de la lluna.

Et dono les gràcies, llum de lluna.

Per il·luminar-me el camí, amb por però esperança, pensant en tu abans que en res,o tot, tot és el que ets per a mi, tot.

No hi ha singularitat en tu, no és que siguis diferent, sinó que ets única.

Et dono les gràcies a tu, lluna meva.

I jo t’estimo, sigui com sigui, on sigui, quan sigui, sempre.

Perquè jo per tu lluito, per tu moro, i per tu guanyo.

LÓPEZ, Pau

HOMS, Nerea

Pau LÓPEZ (1r batx. C) Premi poesia català batx.

15 Kenya CABALLÉ/Mar VIVAS (1r ESO B/E) Primer premi ex-aequo ViP

Yanira MIRANDA/Júlia MARTORELL (4t ESO B/A) Primer premi ex-aequo ViP

Joan JORDÀ/Carla RODRÍGUEZ (1r batx. B) Primer premi ex-aequo Arts

A LA BANYERA «Vosaltres no ho veieu, però els objectes són vius, parlen, es mouen (dins els seus límits), i fan quasi totes les coses que fan els humans. Encara que direu que és una bogeria, que els objectes són objectes i res més, hi ha històries que ho demostren. La que us vinc a contar ara és una de les que més m’agraden, perquè, a diferència de totes les altres, jo hi era present; jo ho vaig observar tot, tot i que no hi aparegui. (...)

Tant aviat com la mare va obrir l’aixeta, se li’n va anar tota la calç de cop; la Senyora Esponja es va posar molt contenta de tornar a estar humida, i quan va apretar al Senyor Xampú totes les bombolles van sortir de cop. Allò semblava una festa, tothom estava content, el xiquet ja no feia pudor, va recuperar els amics i les mosques ja no van tornar mai més perquè es va banyar tots els dies.

Si no us ho creieu, no us ho cregueu, però jo sé que és veritat. Jo, el mirall, ho vaig veure tot.»

LLAMBRICH, Jacob

Jacob LLAMBRICH (1r ESO E) Premi prosa català 1r Cicle (fragment)

El son de la raó «M’aixeco a les tres de la matinada, se me n’ha anat la son. Poso el 3/24 a la televisió, les notícies estan en aranès. Moc la banda esquerra del meu llavi lleugerament cap a dalt en una fusió d’irritació i de bon humor, intento escoltar.

Entenc el que diuen però no vull pensar, encara són les tres i dos minuts de la matinada. Sento el mateix cada dia, un atemptat, tres assassinats, cinc violacions, vuit suïcidis i dos casos d’assetjament infantil. Tots anomenats com una tragèdia o una catàstrofe, però que això sigui el dia a dia no fa que aquestes paraules perdin el sentit. (...)

M’he dutxat, he esmorzat i vaig a classe. Dubto que la naturalesa, l’esperança, l’estudi, els nens, la música, les invencions, l’amistat, els serveis socials, la literatura, la medicina i l’amor compensin tot el que hem causat. De camí reflexiono, a qui li importa? Segueix endavant i no pensis, vol la societat. Jo l’hi proporciono»

FORCADELL, Julià

Per tu, per ell, per tots dos

Julià FORCADELL(4t ESO A) Premi prosa català 2n Cicle (fragment)

«Per fi ha arribat el vostre dia. Avui els jardins s’ompliran de festa, de felicitat, de plors, de somriures, de música..., i tot això esdevindrà un record que ningú dels que assistim podrem oblidar. S’ompliran de gent, la qual us ha acompanyat des de sempre fins ara, altres que s’han incorporat en el vostre camí recentment, d’altres que saben fins l’última mania vostra, però també saben allò que més us agrada, gent que us desitjarà el millor per tots dos, gent que us omplirà els ulls de llàgrimes acompanyats per somriures sincers, gent amb la qual mai us voldreu separar, gent que s’ha convertit en família, en amics, en companys d’aventures... (...)

Avui et toca gaudir a tu, bé a tots dos. Aquest dia el recordareu per sempre més, com un dia que vau estar envoltats d’aquells que us estimen, i d’aquells que mai us deixarem sols. Espero poder compartir molts més instants amb vosaltres, i qui sigui igual o més inoblidables que el dia d’avui.»

CABALLÉ, Paula

La clau de la vida «Aquest és l’últim. Així és com despertem un dotze pe cent de la població mundial dia rere dia, atemorits, horroritzats, espantats, veient la mort com un ser maligne, diabòlic, que selecciona cada dia centenars de preses. La nostra infància, la infància dels nens siris no és com la de la resta; naixem entre bombes i destrucció, sense saber què és una joguina o una nina, però sabent el què són els ganivets i les armes, coses que ens hauria agradat oblidar des del primer dia que les vàrem veure. Amb aquest escrit no pretenc commoure, simplement vull mostrar la realitat que patim molts sirians i el sofriment que sentim dia rere dia. (...)

I us parlo de la vida perquè els sirians l’apreciem molt, exprimem cada segon de la nostra vida essent el més feliços que hem après un valor que cap universitat del món ens podrà ensenyar: lluitar és la clau de la vida, en el moment en què deixem de lluitar pels nostres objectius i deixem d’ajudar la societat, la vida deixa de tenir sentit.»

MATAMOROS, Èric

Paula CABALLÉ/Èric MATAMOROS (1r batx.D/2n batx.B) Primer premi/accèsit prosa català (fragments)

16

LA RABIA De todos, el miércoles fue el peor.

Ese día tuve que comer pisto: Me lo comí muy rapidito y listo; muy mala pinta, pero buen olor.

Dando en la mesa con el tenedor, mi madre me dijo que la despisto y yo por muy poco no lo resisto.

Es por eso que lo pasé un horror.

Mi madre estaba pasando la plancha y yo estaba incordiando con un dado: me castigó en la habitación de al lado.

Mi madre estaba lavando una mancha y me mandó a hacer un súper recado.

Yo pasé y me fui a jugar a la cancha.

SABATER, Xavier

¡CÓMO PUEDO LLEGAR A ODIAR MI MUNDO!

Xavier SABATER (1r ESO D ) Premi poesia castellà

«Aquella sensación fue muy extraña.

Mi periodo como voluntaria ya había llegado a su fin, volvía a casa con sentimientos contradictorios.

Gente necesitada, frágil, desesperada, niños llorosos que apenas tenían lágrimas por la escasez de agua.

Un mundo gris y triste que estaba ahora coloreándose, alegrándose, motivándose para seguir adelante. La labor de los voluntarios había dado su fruto.

Pero aquí acababa mi trabajo y otra vez a mi mundo de caprichos donde la gente se preocupa de sí misma y no de los demás.

Un mundo en blanco y negro, lleno de frustraciones y de tristeza… pintado de colores a base de dinero y superficialidad.»

TORTA, Daria

Gotas de realidad «Aquella sensación fue la que me hizo dar cuenta que me había hecho mayor. Estaba preparada para afrontar la realidad.

El día era radiante. El sol imponía su ley. Me había vestido para la ocasión, con mis prendas más oscuras, a juego con mis zapatos. Me había pasado la última hora cepillándome el cabello, esperando que todo pasara, que alguien me dijera que estaba dormida; pero no fue así. De repente, una lágrima se escapó de mi retina. Mi padre me cogió de la mano. El día se oscureció viendo como subía otro ángel sin haberlo querido.»

DESPUÉS DE TODO

Aida CAMPOS (3r ESO B) Premi microrelat castellà

Daria TORTA (2n ESO A) Premi microrelat castellà

CAMPOS, Aida

«Aquella sensación fue axiomática. Era obvia, pero al mismo tiempo no la podía describir.

Evidentemente algo extraño estaba pasando, sin embargo no era capaz de darme una respuesta clara.

Oí unas voces y fue entonces cuando me percaté de que no estaba solo. Me sentía ausente, como si no existiera ni para mí mismo. Al principio de este aparentemente anómalo suceso no quería ni abrir los ojos por miedo a lo que pudiera pasar.

Pero al cabo de unos minutos, ya más tranquilo, me decidí a levantarme. Me llevé una gran sorpresa, me encontraba atravesando un ataúd y podía observar diversas personas llorando, cuyos rostros no me parecían familiares. Pero, claro, tampoco era capaz de recordar nada anterior.

Ahora he llegado a un lugar donde parece que estaba destinado. Aquí la gente lo llama «el Olimpo» y, según dicen, tuve la sensación de estar muerto, pero solo fue una sensación porque ahora mismo me siento más vivo que nunca.»

VIDAL, Èric

Èric VIDAL (4t ESO B) Premi microrelat castellà

POR NUESTRA LIBERTAD «Veinte de diciembre de dos mil quince. No era un domingo cualquiera. No iba a pasar ese domingo sentada sola en el sofá, comiendo palomitas y mirando todas mis películas favoritas.

Al menos, no lo iba a permitir. Ese día tenía que salir a la calle y de una vez por todas gritar a los cuatro vientos mi opinión. Como buena ciudadana, iba a participar en las duodécimas elecciones de España desde la transición a la democracia y las primeras con Felipe VI como rey. Así que me subí en el autobús y me dirigí a dar una de las decisiones más importantes que había tomado en los últimos meses. (...)

De pronto, llegué a mi destino. El conductor del autobús me despertó. Pensé sobre todo lo que me había ocurrido. Confundía la realidad con el sueño. ¿Será verdad lo que me ocurrió en Londres? No lo tengo claro. Pero lo que sé es que aprendí de todas aquellas mujeres y que a pesar de todo el sufrimiento, hay que luchar. Gracias a todas las que se dejaron la piel, a todas las que incluso se dejaron la vida, hoy podré dar mi voto en las Elecciones Generales.»

Ares VALLDEPÉREZ (1r batx.D) Premi microrelat castellà

VALLDERÉREZ, Ares

17

WHAT MAKES YOU HAPPY? «What makes you happy?

Flyng, makes me happy.

When the sun is shining.

Flying, makes me happy.

When the sky is blue and clear.

Flyng, makes me happy.

When the weathens is not s u m m e r.

Flying, makes me happy.

When it’s stormy and lighting.

Flying, makes me happy.

When its’s cold and snowing .

Flying, makes me happy.

When the birds are in love in the sky.

Flying, makes me happy.

When the clouds are breack.

Flying, makes me happy. (...)»

PEROLADA, Maria

WHAT MAKES YOU HAPPY? «I’m so happy when I stay wITH the people who loves me. I feel safe. Is an incredible sensation. I can’t explain because it is amazing. It’s like my oxigen. It’s like the water. Without it I can’t live. It’s my life. It’s the best in this world.»

HOMS, Nerea

Maria PEROLADA/Nerea HOMS (1r ESO E/B) Premi redacció anglès ex-aequo (fragments)

What makes me happy?

«There are many things that makes me happy.

For me, happiness is take a good mark an a difficult exam, wake up on a midnighr and see that you have more hars to sleep. It makes me happy, when my friends try to make me laugh when I’m sad, or that somene hug me or tell me «I love you» without saying nothing. I’m very happy, conen I listen to my favorite song an the radio, or the smell of the grass freshly cut or a newbock.

A lot of things make me happy and sometimes, the little things, are the things that makes you happier.»

CAMPOS, Aida

WHAT MAKES YOU HAPPY?

Aida CAMPOS (3r ESO B) Premi redacció anglès (fragment)

«Happiness is seen as the most important aspiration in life. People all around the world look for it; it’s a worldwide obsession. But happiness isn’t an object that can be found or bought, it’s just a choice.

You decide if you want to be happy with yourself, with the others and with your life. You choice if you want to face problems in a good mood or you will let them push you into the darkness. It only relies on you.

That’s why nobody should need anything to be happy.»

FOSCH, Amàlia

Happiness, my answer for everything «Sometimes I ask myself what am I doing here? Or why I here? I don’t have a specific answer, I only know that there are many factors that make keep me alive.

For example, I usually spend time asking myself what makes me happy, I can answer it, but I can’t give an only one answer.

However people say that money makes you happy, I don’t think so. It’s true that it helps you to pay for things, like the mortgage or the insurance. In addition, it’s true that that when you buy something that you really like, it makes you happy, but I think that it’s just for a few minutes. For example, when you buy a pair of shoes, wich you want, they make you feel nice because you have them, but the next day, an other pair of shoes catch your eye, so you forget that you have just bought a new pair. (…)

CABALLÉ, Paula

Amàlia FOSCH (4t ESO B ) Premi redacció anglès (fragment)

Time: the hidden hapiness «Nowadays I still remember the question that my philosophy teacher made me ten years ago, while I was finishing my degree.

He asked us about what made us happy.

Everyone answered they wanted more money, the new iPhone or just to be rich or famous. Even first i thought that in fact money made people happy, afterwards I realised how wrong I was. Yes, because there are lots of things that make you change your way of thinking-an accident, someone’s death, some bad experience, but for me it was a chronic lymphocytic leukemia, in other words, a type of cancer. (...)»

Paula CABALLÉ/Èric MATAMOROS (1r batx. D/ 2n batx. B) Accèssit/primer premi redacció anglès (fragments)

MATAMOROS, Èric

18

Emprenedoria, recta final Durant el tercer trimestre els nostres jóvens emprenedors van estar presents, el dia de Sant Jordi, 23 d’abril, a la plaça del castell, davant la Biblioteca d’Amposta. Allí van presentar i vendre els seus productes a la gent del poble que va arramblar-se a comprar també roses i llibres.

La darrera venda es va realitzar per liquidar els productes que els quedaven, i va tenir lloc el dia 5 de maig (divendres) a l’institut, ja que el diumenge següent era el dia de la mare.

A partir d’aquest moment, les miniempreses han gestionat els seus beneficis i despeses i han avaluat els resultats obtinguts. Totes les empreses han assolit beneficis, en major o menor mesura.

El dia 26 de maig a les 19:00 h va tenir lloc, a la sala d’actes de l’institut una cerimònia en què cada empresa va realitzar la presentació del seu projecte;la professora d’Economia de la branca de C i è n c i e s Socials i Jurídiques, Maite Audí,

VIATGE DE 4t D’ESO El passat diumenge dia 22 d’abril, 46 alumnes de 4t d’ESO del nostre centre van anar de viatge de final de curs. És un viatge que s’efectua tots els anys. Marxen de creuer i van a conèixer diferents parts del Mediterrani.

Van estar viatjant ni més ni menys que 5 dies i 4 nits i van passar-s’ho genial, tant l’alumnat com les professores que hi van anar: Amparo Pallàs, Àngela Pitarch i Rosa Royo.

Durant aquests dies, van visitar Palma de Mallorca, Marsella (França) i Gènova (Itàlia). I a cada indret van visitar llocs molt importants, però a Gènova, en especial, van estar a la casa natal de Colón, on

va presentar el projecte general; Laia Escrivà Pons, tècnica de l’Àrea d’Indústria i Empresa de l’Aj. d’Amposta, va oferir una petita xerrada; i l’alcalde de l’Aj. d’Amposta, el senyor Adam Tomàs i Roiget es va encarregar de la cloenda de l’acte, amb la presència d’alumnat, dels pares i mares, del professorat, d’autoritats i de representants d’empreses.

També van fer efectiva la donació dels beneficis a entitats sense ànim de lucre de la localitat, desenvolupant un valor més, el de solidaritat i empatia envers els més necessitats.

MIRÓ, Víctor

diuen que va néixer l’any 1461. En l’actualitat aquesta casa s’ha convertit en una exposició històrica.

Tots els matins, realitzaven excursions, i tant a Gènova com a Marsella van tenir un guia, el qual els ensenyava tots els indrets més emblemàtics i també els racons més amagats i bonics. Durant les tardes podien gaudir del vaixell, ja que tenien piscina, jacuzzi, entre altres serveis de gaudi. Llavors a l’hora de sopar, havien de trobarse tots al mateix lloc, i a la nit tenien discoteca, i podien participar de diferents concursos.

GUAS, Gina

19

JORNADES LITERÀRIES CIELO ABAJO personatge que

Fernando Marías és un escriptor de Bilbao i l’autor de la novel·la Cielo Abajo que va ser escrita l’any 2005. Està inspirada en els pilots d’avió del segle XX, però en un principi no trobava el que ell mateix anomenava La chispa de la novela, per la qual cosa va anar a buscar-la, però després de llegir molts llibres no va trobar res i se li va acudir que volia viure una experiència com la que van viure aquells pilots. Així que se’n va anar amb una amiga i va voler llogar una avioneta. Lamentablement s’havia d’esperar més temps del que volia (i ell no volia esperar-se tant). Li van donar la solució d’anar a veure un especialista que vivia a pocs quilòmetres de l’aeroclub que tenia dues avionetes.

La idea era demanar-li que li’n deixés o li’n llogués una. Així que se’n va anar a trobar aquest curiós

no coneixia de res. I gràcies a l’aventura que van viure va trobar el que ell anomena La chispa de la novela. Aquella mateixa tarda es va posar a escriure la història que més li va agradar escriure. No canviaria absolutament res d’aquesta novel·la. Va ser una veritable experiència escriure-la, així com també la xerrada que ens va oferir Fernando Marías el passat 28 de març.

MESEGUER, Alba

¿Cómo habla (trabaja) mi cerebro ? Lenguaje, cerebro y computación Maria Dolores Jimenéz López, professora de la URV de Tortosa, ens va visitar el dia 7 d’abril, de 9:30 h a 10:30 h per explicar a l’alumnat de batxillerat com treballa el nostre cervell l’àrea del llenguatge.

Segons va explicar, el llenguatge és la clau de la vida; el llenguatge és bàsic i només té dos límits, el cervell i la ment.

La ment és com «el processador d’un ordinador» i el cervell és «la màquina».

La lingüística indica el coneixement teòric i la neurolingüística implica la implementació; la lingüística aplica la competència.

El llenguatge és un misteri no resolt al 100%.

El nostre cervell quan llegim una paraula o un text realitza una anàlisi sintàctica i així arribem a la comprensió per la descodificació. Nosaltres quan no

HERRAMIENTAS PARA HACER UN BUEN TREBALL DE RECERCA El mateix 7 d’abril Maria Dolores Jiménez López ens va explicar «Las mejores herramientas para hacer un buen trabajo de recerca».

Un aspecte a tenir en compte és la temor escènica, que és, d’altra banda, normal, perquè apareixen els nervis, la suor, les palpitacions, la tremolor de les mans i la ment en blanc. Va explicar que hem de conviure amb els nervis i el millor de tot és practicar, assajar, perquè quan arribe l’hora estiguem preparats.

Ens va explicar la forma més adequada per a estudiar, que és l’esquema, perquè diu que si escrivim un text estarem tota l’estona pensant i pendents del que deia al text i la millor forma de retenir és un esquema.

entenem una paraula o un text, llegim espai, lletra per lletra. La llengua no existix sense sintaxi.

Maria Dolores Jimenéz ens va fer experimentar alguns jocs mentals: per exemple va projectar un text i l’havíem de llegir ràpid. Ens va fer adonar que el cervell llegeix la primera síl·laba i ja pot endevinar la resta de la paraula.

MIRÓ, Víctor

Després va parlar sobre el llenguatge, la veu, la mirada, els suports audiovisuals i l’actitud. Va explicar que el llenguatge havia de ser clar i senzill i que quan es realitza una presentació no es pot parlar com si s’estigués al bar.

Els suports audiovisuals com per exemple el «power point» va dir que poden ser els nostres aliats i guies, també per als que escolten.

En acabar, l’alumnat de 1r de batxillerat al qual anava adreçada la xerrada li va f o r m u l a r a l g u n e s preguntes.

REDACCIÓ

20

RECITAL D’ANTONIO MACHADO El passat 14 de març, l’alumnat de 4t d’ESO va assistir a la Biblioteca Comarcal Sebastià Juan Arbó d’Amposta a un recital de poesia per part de Maria Gallego i Rafa Haro, dels poemes d’Antonio Machado: Estos días azules y este sol de la infancia, acte que s’inclou dintre de les IV Jornades Literàries del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del nostre institut.

18a EXPOSICIÓ DE L’ALUMNAT D’ARTS PLÀSTIQUES DEL NOSTRE CENTRE Del 6 al 14 d’abril el Casino Recreatiu i Instructiu d’Amposta va encabir una exposició dels treballs més representatius dels dos cursos del Batxillerat d’Arts Plàstiques.

A l’exposició hi havia exposats treballs de d i f e r e n t s v a r i e t a t s , tècniques i estils: des de c a r b o n e t s , pastels i dibuix a llapis, fins a gravats, tintes i escultura.

A més, hi va haver un harmònic acompanyament musical de part de Rodri, a la guitarra, i Maria Gallego, a l’acordió.

La presentació de l’acte va anar a càrrec de la directora de la biblioteca, Joana, i la regidora d’Ensenyament de l’Ajuntament, Inés Martí.

Es van llegir bastants poemes de l’autor on es reflectien els sentiments de la vida del poeta.

Antonio Machado és un dels autors que estudia l’alumnat de 4t de l’ESO. L’acte va començar a les 13:30 h i va acabar al voltant de les 14:15 h.

Va ser un acte molt aplaudit per l’alumnat i va agradar molt.

OTO, Alicia L’alumnat i el professorat d’aquest batxillerat, van muntar i organitzar l’exposició que estava ubicada al pis superior del Casino d’Amposta, que és un espai molt especial «arquitectònicament parlant», ja que es tracta d’un edifici modernista i creava un ambient molt agradable, junt amb les obres que es trobaven a les parets i la zona central de les balconades, on es van habilitar uns cavallets.

Aquesta exposició ja és la 18a edició i el Departament d’Arts Plàstiques creu que és una activitat fonamental, perquè permet a l’alumnat mostrar al poble el seu treball i escoltar crítiques i opinions del públic. Hi ha dos aspectes primordials: d’una banda, el públic d’Amposta coneix què es treballa en el Batxillerat d’Arts Plàstiques al centre i, d’altra banda, l’alumnat té contacte amb aquest públic de fora l’Institut.

GUAS, Gina

SETÈ CURS QUE ES CONVIDA UN IL·LUSTRADOR El passat dimarts 21 a les 12:00 h i fins les 14:00 h, va venir a visitar l’alumnat de 1r i 2n de batxillerat d’Arts Plàstiques l’il·lustrador Pere Ginart, un il·lustrador mallorquí nascut el 1974 i que és professor d’il·lustració a l’Escola Massana de Barcelona.

Durant la primera hora va parlar de la seua obra i va mostrar moltes de les seues il·lustracions. També ens va mostrar llibretes amb dibuixos per entendre el seu procés de treball. Durant la segona hora van ubicar-se a la biblioteca on estaven disposats els dibuixos i les fotografies que l’alumnat havia realitzat per a il·lustrar l’agenda escolar del curs vinent, amb la finalitat que els donés la seua opinió.

Els va explicar la seua trajectòria, la seua forma de treballar i els seus projectes. La biblioteca del centre i el Departament d’Educació Visual i Plàstica pensen que pedagògicament és important que l’alumnat tinga contacte directe amb professionals del món artístic i que puguen gaudir de l’oportunitat de conèixer la seua obra i la seua

manera de treballar. També és molt interessant mostrar l’obra realitzada per l’alumnat i saber-ne la valoració i l’opinió, en aquesta ocasió, d’un professional de prestigi com és el cas de Pere Ginart.

MESEGUER, Alba

21

I Jornades Shakespearinanes Amb motiu del 401è aniversari de la mort del dramaturg i poeta britànic William Shakespeare, el Departament de Llengües Estrangeres ha celebrat les I Jornades Shakespearianes ( 3-7 abril). Des de 1r d’ESO fins a 2n de batxillerat hem treballat a l’aula les lectures d’algunes de les obres del cèlebre poeta. Així, l’alumnat de 1r d’ESO ha il·lustrat les portades d’aquestes obres; el de 2n ha elaborat un còmic de Macbeth; el de 3r ha elaborat presentacions sobre la biografia de l’autor i el seu context històric; el de 4t ha seleccionat i treballat algunes de les seues cites més conegudes; i el de batxillerat ha visionat una pel·lícula basada en dues de les seues obres. Durant dues setmanes els treballs han estat exposats als passadissos de l’entrada del centre per donar-los a conèixer. La valoració que en fem és molt positiva i ja pensem a prepararne les properes el curs vinent!

En aquest context s’emmarca també la xerrada sobre Shakespeare que va tenir lloc al nostre centre el passat 18 de març per part de l’editorial Oxford University Press, orientada a alumnat de batxillerat.

Dep. Llengües Estrangeres

Oxford Conference L’activitat que es va implementar, tota en anglès, va consistir en una explicació sobre les seues obres i la seua biografia. La va presentar Tim Bowring, professor i natiu anglès que va venir en representació de l’Editorial Oxford.

La conferència estava indicada per a alumnat de 1r i 2n de batxillerat amb motiu del 401è aniversari de la seua mort i perquè algunes obres seues es treballen a les aules, des de 1r d’ESO fins a 2n de batxillerat.

Tim Bowring va exposar diferents gèneres i obres de William Shakespeare i va fer realitzar diversos exercicis i interactuar notablement l’alumnat en diferents aspectes i àmbits del món shakespearià.

MIRÓ, Víctor

CURSA DE MUNTANYA DELS INSTITUTS DE LES TERRES DE L’EBRE (CMITE) El passat 6 d’abril, 25 alumnes de l’INS Ramon Berenguer i altres d’altres centres de les terres de l’Ebre van anar a l’ermita de la Pietat d’Ulldecona per participar en la Cursa de Muntanya dels instituts de les Terres de l’Ebre. L’alumnat podia realitzar la cursa de 8 km corrent o bé optar per «la marxa», que consistia en 4 km caminant.

L’alumnat del nostre centre va realitzar en la seua totalitat la cursa completa.

Quan van arribar van esmorzar per prendre forces, i quan es van fer les 11:00 h van començar a escalfar i van a buscar el dorsal amb el xip.

A les 11:30 h va començar la cursa que va durar una hora i mitja o menys.

L’arribada i la sortida era al mateix lloc (ermita de la Pietat-Serra de Godallermita de la Pietat).

Quan van a c a b a r, els monitors que van preparar la cursa els van donar una bossa amb menjar per recuperar les f o r c e s , perquè la cursa no va ser gaire fàcil; la muntada era bastant empinada i el cansament i el sol no ajudaven gaire a fer-la fàcil. Els primers classificats van ser tots de l’ INS Ramon Berenguer; tots van pujar al pòdium: CATEGORIA MASCULINA: 1r classificat i guanyador de la cursa: Pol Llopis (4t ESO B) 2n classificat: Marc Aguiló (4t ESO B) 3r classificat: Sergi Solà (4t ESO A) CATEGORIA FEMENINA: 1a classificada i guanyadora de la cursa: Helena Segarra (3r ESO A).

Va ser una experiència molt divertida per a l’alumnat.

GARCIA, Julen

PADLING TO ALASKA

El passat dijous 27 d’abril i organitzat pel Departament d’Educació Física, l’alumnat de 1r de batxillerat va poder assistir a la xerrada Padling to Alaska, la qual va anar a càrrec de Rai Puig, un tarragoní llicenciat en Ciències de l’Activitat Física i l’Esport que actualment viu i treballa com a instructor de caiac de mar a la Costa Brava. En els darrers anys i durant les seues vacances hivernals Rai ha viatjat i descobert diferents indrets del món amb el seu caiac de mar. Entre d’altres indrets podem destacar: Nova Zelanda, la Patagònia, Groenlàndia, Baixa Califòrnia, etc.

L’any 2014 Rai va dur a terme el que, de moment, ha estat el viatge de la seua vida: navegar en solitari des de Vancouver (Canadà) fins a Juneau (Alaska). Va ser una aventura de tres mesos i de més de 2.000 km, de la qual va sorgir el documental Padling Alaska (https://vimeo.com/139289644).

Aquest documental, projectat i premiat en diversos festivals de cinema de muntanya i aventura, centres educatius, simpòsiums, centres excursionistes, etc. és el que va poder visionar l’alumnat de batxillerat durant la primera hora de l’activitat. Posterioment, el protagonista i autor del documental va voler exposar algunes reflexions sobre el mateix als estudiants, moment en què van sorgir conceptes com ara l’autonomia, la responsabilitat, la motivació, la realització de projectes personals, el respecte del medi ambient, etc. Finalment, l’alumnat va disposar d’un torn obert de preguntes molt ben aprofitat.

Cal agrair a Rai Puig la seua presència i passió demostrada en la xerrada i també desitjar-li molta sort en el seu futur projecte, del qual ja ens en va fer un petit avançament.

Departament d’Educació Física

22

EXCEL·LÈNCIES TRADUCCIÓ D’ALEMANY El passat 10 de març quatre representants de l’alumnat de 4t d’ESO que cursa l’assignatura d’alemany (Sílvia Almenar, Julià Forcadell, Laia Lucas i Pere Rullo), acompanyats del s e u p r o f e s s o r, Pe p E s p u n y, va n participar en el concurs anual de traducció de l’alemany al català organitzat per la UPF. «A banda de l’experiència en si, ens va agradar molt gaudir del claustre i els esplèndids tarongers del pati de la facultat de la universitat.

La prova en si ens va semblar una mica complicada, però tot i els nervis del principi vam assolir el nostre objectiu primer que era aconseguir acabar la traducció del text que tractava sobre «la xocolata». L’important no és tant com es comença, sinó com s’acaba, amb confiança.»

Alumnat participant

PROVES CANGUR 2017 El passat 16 de març, dues alumnes de 2n de batxillerat, Meritxell Mas i Saranna Parrilla, van traslladar-se a Sant Carles de la Ràpita per a participar en la Prova Cangur.

Aquesta prova consistix a contestar o resoldre 30 problemes que van de menor a major dificultat i que s’han de contestar en cinc quarts d’hora sense l’ajut ni de calculadora ni d’aparells electrònics.

Les dues alumnes van gaudir del dia practicant allò que més els agrada, les matemàtiques.

COLELL, Agustí

PREMIS RAMON CALVO I PREMI DE LA SOCIETAT CATALANA DE QUÍMICA El dijous 27 d’abril va tenir lloc la celebració de la XV Edició dels Premis Ramon Calvo que convoca l’INS de Deltebre amb la col·laboració de l’Ajuntament de Deltebre en dos apartats: premi cartells i quatre p r e m i s d’investigació i recerca.

L’alumne Adelm Bel de 2n de Batxillerat d’Arts de l’Institut Ramon Berenguer IV, va ser el guanyador de la modalitat de cartells per la seua obra «Dos camins, un conjunt» . Mar Fàbregues , alumna de 2n de Batxillerat de la modalitat de ciències també fou guardonada amb el primer premi dels treballs de recerca de l’àmbit científico-tecnològic tutoritzat per Vicent Ramiro, professor del Departament de Ciències, amb el treball «Anàlisi de productes farmacèutics en aigües».

El Treball de Recerca de Mar Fàbregues ha estat també guardonat per la Societat Catalana de Química, d’un total de 125 treballs presentats, amb una menció honorífica i una estada científica pel seu treball.

Enhorabona!

REDACCIÓ

LLIURAMENT DEL PREMI RECERCA JOVE Joan Antoni Forcadell amb «Aproximació a l’estudi de les relacions personals i literàries de Sebastià Juan Arbó a partir del seu fons arxivístic» i David Rovira amb «Mort cel·lular: L’apoptosi. Vida en funció de la mort» van rebre recentment els Premis Recerca Jove (antics premis CIRIT) per fomentar l’esperit científic del jovent. Les persones tutores dels seus treballs són Maria Gallego i Vicent Ramiro. Enhorabona REDACCIÓ novament!

PREMI NACIONAL DE CIÈNCIA I TECNOLOGIA DE LA SAINT LOUIS UNIVERSITY El treball de recerca d'Èric Matamoros «Insight into the impact of methylation and demethylation pathways in DNA physical properties»tutoritzat pel professor Vicent Ramiro ha rebut el Premi Nacional de Ciència i Tecnologia per a estudiants de batxillerat atorgat per la Saint Louis University - Madrid Campus.

Al projecte es demostra que la metilació de l'ADN pot exercir un important paper en l'expressió gènica en afectar la flexibilitat de l'ADN. El jurat ha valorat l'elevada complexitat dels procediments teòrics i experimentals emprats per a l'elaboració del treball, i ha expressat la seua gran qualitat i l'alt valor científic de les conclusions obtingudes de l'anàlisi dels resultats.

Departament de Ciències

FINALISTA EN ELS XVI PREMIS UMANRESA L’alumne Ferran José Duran, de 2n de Batxillerat, ha participat en els XVI Premis UManresa, modalitat Ciències de la Salut, amb el Treball de Recerca «La importància dels models experimentals en la recerca biomèdica: Xenopuslaeviscom a exemple animal», tutoritzat per Vicent Ramiro. L’acte de reconeixement va tenir lloc el dimarts 30 de maig a la Sala d’Actes de la Fundació Universitària del Bages, a Manresa. DIRECCIÓ

FINALISTA DELS PREMIS DE LA UPF Albert Sabater Cruz, amb el treball de recerca «El lenguaje del fútbol», tutoritzat per la professora Vanesa Geira, ha quedat finalista del IX Premi de la UPF de treballs de recerca de la Facultat de Traducció i Interpretació.

Enhorabona a tots dos!

DIRECCIÓ

23

APS PERE MATA PRIMERES TROBADES AMB USUARIS DEL PERE MATA «Els passats dilluns 30 de gener i 6 de febrer, l’alumnat de 3r d’ESO que realitza el Servei Comunitari al Pere Mata va anar a conèixer les instal·lacions d’Amposta i també va tenir la primera trobada amb els usuaris del centre.

El dia 30 de gener l’alumnat va visitar el centre de dia i la residència per veure on realitzaria les setmanes següents les activitats.

El dia 6 de febrer, l’alumnat i els usuaris van tenir la primera trobada, que va ser al Parc dels Xiribecs.

Primerament van prendre un refresc al bar i després, van formar una rotllana tots junts i amb una pilota van compartir un joc per conèixer-se. Al joc havien de dir els seus noms i el que més els agradava fer i quins eren els seus somnis, mentre s’anaven passant la pilota.

Aquestes dues activitats es van efectuar per a tenir un primer contacte i consolidar a poc a poc la relació entre l’alumnat i els usuaris, i perquè les següents sessions fossen molt més fàcils o properes.

El dia 20 de febrer, l’alumnat va tenir la segona trobada amb els usuaris i usuàries. Per a la segona trobada l’alumnat va escollir jugar a birles, joc tradicional català. Aquesta activitat es va realitzar a la zona de davant del Pere Mata, amb la companyia de les professores Neus González, Mari Luz López i Carme Maigí. «Va estar una sessió interessant i molt divertida», així la descriu un alumne.»

QUERAL, Elena

«El dilluns 20 de març vam estar practicant un ball, la polca. Ens ha costat molt, però al final va anar prou bé.

Vam buscar informació per a poder explicar als usuaris alguna cosa sobre aquest ball.

Després vam començar explicant i practicant els passos, primer per separat i després (quan ja ens sabíem els passos) amb les respectives parelles. Seguidament vam fer una rotllana i mentre fèiem els passos giràvem. Primer va ser una mica pesat, perquè no ens sortia, però a poc a poc vam aconseguir-ho. Quan això ja ho sabíem vam anar fent un dels passos, que anteriorment havíem explicat, per anar a l’interior de la rotllana i tornar al lloc on estàvem.

Creiem que ha estat un dels balls més difícils que hem treballat en aquest APS per la seua complicació.»

«El dia 3 d’abril d’aquest any, vam fer el comiat amb els usuaris del Centre de dia.

Vam anar tots i totes al parc dels Xiribecs, on vam dinar i vam prendre un refresc o un cafè. Aprofitant aquest ambient familiar que havíem creat, vam aprofitar per recordar els bons moments que havíem passat al llarg del projecte. També vam aprofitar per donar idees per a l’alumnat de l’any que ve. Clarament va destacar el ball.

Al final els usuaris del Centre de dia van arribar a la conclusió que havien estat molt a gust amb nosaltres i en agraïment a això ens van regalar una postal firmada per tots.»

FORNÓS, Marc

I

APS PERE MATA EL JOC DE LES BIRLES «El passat 27 de març vam anar al Centre de dia del Pere Mata per a jugar a les birles, un joc molt típic d’aquí de Catalunya, i més concretament de les Terres de l’Ebre, i ens vam repartir en dos grups per jugar.

El joc consistia a posar dues files de tres birles i aconseguir que caiguessen totes les birles menys una; perquè,si no era així perdies tots el punts. Es tirava amb tres birlots, que eren les oportunitats que hi havia, tres.

Vam estar jugant una bona estona i al final va guanyar el segon equip.

Tots junts ens ho vam passar molt bé i ens vam conèixer una mica més, divertintnos.»

OTO, Alicia

«El passat dilluns 6 de març, l’alumnat de l’APS Pere Mata vam anar a les instal·lacions dels residents per compartir una classe de ball.

Vam ballar «la Macarena», una cançó composta per «Los del Río» i que és considerada una de les cançons més emblemàtica de la música de ball.

Hi van assistir quatre residents, vam passar-ho molt bé!

Al principi ens va costar una mica, però al final vam acabar ballant «la Macarena» i d’altres cançons, per variar una mica i no ballar sempre la mateixa. Ens van posar a prova i va sortit molt bé.

La veritat és que quan es va acabar l’hora tots ens vam quedar amb ganes de seguir ballant!»

SEGARRA, Helena

JORNADES D’INNOVACIÓ PEDAGÒGICA. UNA MIRADA CALIDOSCÒPICA El nostre centre va participar en les Jornades d’Innovació Pedagògica, celebrades a Barcelona durant els dies 26 i 27 de maig, convidat pel CESIRE (Centre de Recursos Pedagògics Específics de Suport a la Innovació i la Recerca Educativa).

Aquestes jornades pretenen difondre i compartir actuacions relacionades amb la innovació als centres educatius i donar-les a conèixer.

Carme Maigí va exposar l’experiència d’un dels serveis comunitaris de l’institut, «Treballem amb la Fundació Pere Mata».

La intervenció, plantejada com a taula rodona, sota el títol «Experiències actives que generen coneixement» es va basar en el procés d’implementació, el funcionament, les opinions de l’alumnat i de les persones usuàries del centre de dia i de la residència de la Fundació Pere Mata; també es va plantejar com afecta l’experiència al seu entorn.

Ha estat un reconeixement a la consolidació d’un servei comunitari que ens fa i ens farà ser una societat més justa i solidària.

Comissió APS

II

APS MEDIACIÓ/SOLIDARI Mediació «La iniciativa de l’APS de mediació d’aquest curs per a l’alumnat de 3r d’ESO és una activitat que es fa al centre des de ja fa uns quants anys.

Ens ensenya molt bé com resoldre els diferents conflictes de la convivència, que consistix a resoldre voluntàriament un problema entre dues persones que tenen pensaments diferents o presenten algun conflicte.

Aquesta està coordinada per Justí Pagà, el psicopedagog de l’institut, juntament amb Esther Monllau, també psicopedagoga. Ens

orienten per a saber solucionar un conflicte tant dins del centre com fora. Però el més important és saber comportar-nos i respectar-nos en la societat, perquè això no es pot solucionar de cap forma. Però a part d’això, al centre convivim una gran quantitat de persones i a vegades es creen conflictes i per això la mediació i els mediadors estan sempre molt presents, per a ensenyar-nos que és millor parlar-ho tot, abans d’arribar a conflictes.»

ADAMOVICI, Antonia ;LAJARÍN, Mariona

SOLIDARI «Nosaltres érem de l’APS solidari i estàvem molt emocionats de començar a organitzar el dia de la Marató.

Vam iniciar les nostres classes creant els cartells per repartir-los per totes les aules.

Després de pintar-los els vam repartir per tot l’institut i en pocs dies va arribar el dia esperat.

Durant aquell matí vam muntar taules a l’entrada del centre a causa del mal temps. Seguidament vam organitzar els menjars de tots els tercers sobre totes les taules.

Va sonar el timbre i vam començar a posar segells. No vam parar de posar-ne. Va ser tot un èxit!

Durant el segon i el tercer trimestre altres grups de l’APS solidari van organitzar esdeveniments com una paradeta de llibres per al dia de Sant Jordi.»

FERRANDO, Montse ; GARCIA, Gerard

III

APS E. VERDES/ESCOLARITZACIÓ ESCOLES VERDES

«Durant tot el primer trimestre i una mica del segon l’alumnat de 3r d’ESO A van treballar l’APS ecològic.

Els estudiants de 3r d’ESO A de l’INS Ramon Berenguer IV juntament amb la professora de tecnologia Mari Luz López van idear fer un munt de projectes ecològics, fins i tot van construir un arbre de Nadal fet amb gots reciclats o comprats i no van utilitzar res que contaminés.

També van voler crear un hort ecològic, però no van poder fer gran cosa, només van poder plantar algunes plantes, perquè tots els dies plovia.

També dos alumnes, Gerard Panisello i Iker Alfaro, anaven cada dia que els tocava aquesta activitat extraescolar a recollir totes les escombraries que hi havia a l’institut i després a tirar-les als contenidors exteriors i així passaven els dies fent reciclatge i neteja. Després també vam elaborar un power point (Claudia Domingo i Ariadna Tomás) basat en alguns dels temes que havien treballat.»

MARTÍNEZ, Júlia

ESCOLES VERDES «En el trimestre que ens va tocar realitzar aquesta activitat vam plantejar i realitzar una sèrie d’activitats encara que algunes no les vam poder dur a terme.

Cada dilluns, a última hora ens reuníem els de l’APS d’escoles verdes a planificar i executar treballs. En aquests tres mesos hem fet algunes activitats com: Muntar i posar les caixes on es llencen els envasos i mantenir-les, buidant cada dos setmanes la brossa. Hem elaborat un power point que havíem d’exposar per les classes per conscienciar l’alumnat perquè recicle més.

A part de fer les activitats també hem pensat altres punts, malgrat que no els hem pogut realitzar en aquest període de temps.

Amb aquestes activitats hem après tots a respectar un poc més la natura i a reutilitzar els objectes per crear coses noves i innovadores i espero que haguéssem pogut influenciar els companys i companyes per a llençar la brossa als contenidors corresponents.»

ALFARO, Iker

ESCOLARITZACIÓ «Durant tot aquest curs tots els dimecres a la tarda de les cinc fins a les sis venien al centre dues alumnes per ajudar o ensenyar als xiquets i xiquetes que venien a aquest repàs, com a suport per a la professora responsable.

El primer trimestre vam col·laborar Andrea i jo a ensenyar i explicar el que no sabien els més menuts i menudes i també vam ajudar a la professora que estava allí a passar llista i també a donar-li suport, perquè l’alumnat que hi assistia no fes coses que no tocaven. Els nens i nenes que hi havia eren de diferents cursos, però nosaltres només podíem ajudar els de primer i segon, que són els dels cursos que ja hem cursat.

Aquesta experiència va estar molt bé i ens ho vam passar bastant bé.

Fent això vam pensar amb el que havíem fet cursos anteriors i vam recordar-ho tot.»

ARENYS, Helena

IV

Erasmus+ project «Let’s Save the Life on our Planet» El setembre de 2015 vam començar el projecte Erasmus+ «Let’s Save the Life on our Planet». Bé, hem arribat al final d’aquest treball. Durant dos cursos hem estat treballant diferents activitats relacionades amb el medi ambient i la nostra relació amb l’entorn.

En l´última part del projecte hem tractat la nostra relació amb la natura i els animals, i les relacions amb els nostre iaios .

L’alumnat que forma part de l’Erasmus Club ha fet diferents treballs relacionats amb el tema: 1.Vam voler parlar de la festa dels «bous» perquè és una festa que pensàvem que els nostres socis de projecte a Itàlia, Grècia, Eslovàquia i Turquia havien de conèixer.

Vam argumentar a favor i en contra d’aquesta celebració i vam elaborar un cartell on es feien visibles aquests arguments.

2.Vam visitar la protectora d’animals de les «Engrescades» i vam col·laborar amb l’aportació de menjar per als animals acollits.

1

3.Vam gravar vídeos presentant les nostres mascotes, descrivint-les i explicant com en tenim cura.

També vam voler mostrar les diferents col·laboracions solidàries en què participa el nostre centre.

Operació escalfor, marató de TV3, llibre solidari, recollida de material per al Senegal, xerrades de sensibilització, etc.

4.Amb el tema de la relació amb el nostre cos, es van fer treballs als diferents cursos d’ESO: es va treballar la dieta saludable, els hàbits saludables de vida, l’esport ...

També ens va visitar Roser Subirats, una dietista que ens va parlar de l’alimentació saludable en els adolescents, i ens va ensenyar a interpretar les etiquetes dels aliments envasats. També ens va donar alternatives saludables per als aliments que no ho són tant i vam elaborar receptes sanes.

2

5.Des del Departament de Ciències (Biologia) ens van formar i ensenyar com fer un herbari; aquesta activitat la vam començar abans de l’estiu, perquè s’havien de recollir les plantes i assecar-les; després havíem d’elaborar la fitxa tècnica i muntar l’herbari.

6.Per a treballar la relació amb les nostres tradicions i els nostres iaios, els estudiants van elaborar unes entrevistes per fer als seus iaios i així ens van explicar com era la vida quan tenien l’edat que ara tenen els seus nets i netes. D’aquestes entrevistes en van fer vídeos.

L’alumnat de l’Erasmus Club va aprendre a ballar la jota.

Domi Garcia, mestra jubilada, va venir al centre a ensenyarnos com es feia, o més ben dit, com ballaven abans els nostres iaios i iaies per divertir-se quan hi havia festa.

7.Com a última activitat havíem de parlar d’alguna tradició per celebrar la primavera; vam explicar el «Dijous Llarder» i la festa de Sant Jordi.

3

Tot aquest treball es va recollir en presentacions power point i vídeos que ens vam emportar per a la nostra trobada amb la resta de socis de projecte.

Aquesta última trobada va tenir lloc la setmana del 26 de març a l’1 d’abril a Santa Teresa di Riva, Sicília, Itàlia.

Ens vam trobar amb la resta de països socis i vam presentar les activitats treballades durant el trimestre.

Durant la trobada vam visitar diferents llocs de l’illa, Savoca (conegut entre altres coses per la filmació de la pel.lícula El Padrí), Taormina i el seu teatre grec, i el Mont Etna, recentment en erupció. De tota manera, l’alumnat destaca l’hospitalitat dels companys sicilians amb qui van compartir casa, família i costums per damunt de tot.

La trobada va enfortir encara més els lligams que s’han creat entre alguns d’ells.

ADELL, Begoña; AGUILAR, Salomé

4