__MAIN_TEXT__

Page 1


CONSELL DE REDACCIÓ

BERNALTES, Lucrècia (clàssiques-direcció) GELLIDA, Rosa (CF) PALLÀS, Amparo (castellà) PALOS, Mireia (matemàtiques) RAMIRO, Vicent (biologia) REVISIÓ LINGÜÍSTICA

MAIGÍ, Carme (català) COORDINACIÓ

ARQUÉS, Oleguer (català) LOGOTIP

GIL, Miquel EDITA

INS Ramon Berenguer IV Av. Músic Sunyer, 1-37 Tel.: 977 701 556 e-mail: e3000329 xtec.cat http://www.iesramonberenguer.org IMPRESSIÓ

Impremta Querol, SL Tel.: 977 597 100 DIPÒSIT LEGAL: T- 1 6 4 9 - 2 0 0 6

REDACCIÓ 3r B BOSCH VIDAL, Paula MARQUÉS ESPINOSA, Marc SERRA CASANOVA, Elda 3r C CARLES de la CUESTA, Saray CIURANA LÓPEZ, Naiara FABRA PAULINO, Arnau GARRIDO MARTÍNEZ, Idoia GRANADOS BASTIDA, Raúl HAKIMI, Aya JORNET ALCAIDE, Enric SALVADÓ CARMONA, Íngrid 3r D PALOMO ANGUERA, Iker

FE D’ERRADES: A la pàg. 4 de la passada revista (núm.41), l’alumnat que treballa l’hort no és el de 3r d’ESO E, sinó el de 1r i 2n d’ESO.

SUMARI PORTADA: Dibuix d’Òscar Sorroche (3r ESO D) ................1 Sumari...............................................................2 P.Obertes.Saló d’Ensenyament.Fòrum.CFGS.EOI....3 Visita Parlament.Poblet.Visites a Tàrraco ................4 Pràcticums.Experiències universitàries ................5 Taller il·lustració. Còmic Barcelona. Sexualitat .........6 Les héritiers. Corbera d’Ebre. Els Ports ....................7 EF:BTT,piragüisme/J.esportives.P.LUNAR-COSMOS ...8 EF: X. Papua. Cursa muntanya. Al Montsianell ..........9 Projecte Erasmus +. Cosmocaixa............................10 Ana Alcolea.Olimp.filosofia.Portugal/Mauthausen.11 La pubertat. CF d’Infermeria i de Bucodental...........12 Microorganismes.Samaruc.Intel·ligència artificial.13 Treballs de batxillerat ...............................................14 Dibuixos de l’ESO........................................................15 Pilar Garriga. Els romans ens visiten.......................16 J.Shakespearianes.T.poesia. Ref.bibliogràfiques.....17 Lectura Veu Alta. Dia Internal. Poesia. St. Jordi......18 St. Jordi: català /francès............... ...........................19 St. Jordi: català /alemany.........................................20 St. Jordi: castellà ......................................................21 St. Jordi: anglès .........................................................22 Teatre. Com sona l’ESO. AA:Llengües maternes....23 VI J.Literàries: booktrailer/xerrada/recitals...........24 VI J. Literàries: teatre/ Lorquianes ..........................25 Miniempreses. Edimburg. Viatge de 4t.....................26 Excel·lències. Premis mates. Premis punts llibre ...27

CONTRAPORTADA: Punts de llibre guanyadors St. Jordi ...................................................28 Suplement APS (i AMPA (IV))..... I, II, III i IV Notes: (Portada, pàgines 12 i 13 i contraportada coordinades pel Departament de ViP) (*J.: Jornada/es) (*P.:Projecte/ «Portes») (*X.: Xerrada/es) (*T.:Taller)

2


JORNADES DE PORTES OBERTES DE 1r D’ESO L’alumnat d’Amposta que cursa 6è d’Educació Primària va visitar el mes de març passat el nostre institut per comprovar de primera mà quin seria el seu nou entorn educatiu el curs vinent. El dia 14 ens va visitar el Col·legi Consol Ferré; el 19 va ser el torn del Soriano Montagut; i el dia 20 ho va fer el Miquel Granell. Els pares i mares ens van visitar el dia 28. Els nens i nenes, i els pares i mares que ens visiten són atesos en dues fases: primerament, van a la sala d’actes per rebre informació diversa per part de la directora i la coordinadora pedagògica; a continuació, visiten les diferents estances específiques on són atesos pel diferent professorat especialista i aquest curs pel mateix alumnat de 1r d’ESO d’enguany. Redacció

SALÓ D’ENSENYAMENT i FÒRUM JOVE Entre els dies 20 i 25 de març va tenir lloc a Barcelona el Saló de l’Ensenyament, on hi havia la possibilitat de disposar o d’assistir a xerrades motivadores, tallers, estands orientadors de les diferents universitats i centres educatius i formatius de tot Catalunya, etc. per conèixer l’àmbit educatiu en general (alumnat, centres...). L’alumnat de batxillerat del nostre institut va assistirhi el dia 20, acompanyat del professorat Salomé Aguilar, Josep Albiol, Montse Balaguer, Mercè Folch, Ubaldo Garcia, Rafel Haro i Marta Tena. Van visitar el saló per intentar saber més clarament què i on volen estudiar el curs vinent (universitats, cicles formatius...).

A més, els dies 27, 28 i 29, però en aquest cas a Amposta, es va celebrar el Fòrum jove, en el qual, i entre altres possibilitats informatives i formatives, va haver la possibilitat d’assistir a xerrades de motivació, a dues presentacions de treballs de recerca per part de l’alumnat de 2n de batxillerat, com a model per a l’alumnat de 1r de batxillerat, i a xerrades sobre els diversos cicles formatius. GARRIDO, Idoia

EDUCACIÓ I CONTROL AMBIENTAL El passat 12 de març va visitar-nos Anna Anyó, des de l’INS els Alfacs de la Ràpita, per impartir una xerrada informativa sobre un nou CFGS («Educació i control ambiental») a l’alumnat de 2n de batxillerat que cursa biologia: Forma’t amb la natura. La professora va explicar que aquest cicle és un grau que connecta les classes amb la natura, d’aquesta manera es basa en la interacció amb l’entorn proper i la resolució d e problemes amb el t r e b a l l cooperatiu; també va dir que amb el títol del batxillerat hi pots a c c e d i r directament. Per finalitzar, va compartir que aquest cicle té moltes sortides laborals i et possibilita el contacte directe amb l’hàbitat natural. Per acabar, va recordar que hem de treballar en allò que ens fa sentir feliços. MARQUÉS, Marc

L’EOI També al març, i enfocades a l’alumnat de 4t d’ESO i batxillerat, van tenir lloc unes sessions informatives de mitja hora per part de tres membres de l’EOI: Robert, el secretari; Elena, la directora; i Cristal, professora d’anglès. L’EOI (Escola Oficial d’Idiomes) no és universitària i s’hi ensenyen diferents idiomes: anglès, francès, alemany, xinès, etc., i el seu ensenyament a Catalunya es regix pel currículum de la LOE. A l’EOI d’Amposta, ubicada al nostre i n s t i t u t , s’impartixen classes d’anglès i francès, a les tardes i els certificats que s’atorguen són de validesa oficial. SANS, Julen

3


PARLAMENT DE CATALUNYA I MUSEU DE LA XOCOLATA Els dies 4 i 11 de març, es va organitzar una activitat per a l’alumnat de 3r d’ESO per visitar el Parlament de Catalunya i el Museu de la Xocolata a Barcelona. Aquesta sortida es va dividir en dues jornades: la primera amb l’alumnat de 3r B, D i E i, la segona, amb el de 3r A i C. El professorat acompanyant va ser Vicent Alberola, Neus González i Carlos Vilaplana, el primer dia, i Neus Arasa, Neus González i Mari Luz López, el segon, tots i totes professorat de socials i tecnologia. La primera visita va ser al Museu de la Xocolata, on els van estar explicant la història del cacau i la xocolata, i on van poder observar, entre d’altres peculiaritats, grans escultures elaborades amb diferents tipus de xocolata. Més tard, van visitar el Parlament de Catalunya, on els van explicar també la seua història i per què havia

estat construït realment, i així van poder conèixer de primera mà el seu interior. A més, com va sobrar temps per poder visitar un poc més la ciutat, es va decidir visitar la tenda de Norma Còmic, dedicada a còmics i llibres de diferents tipologies; el centre comercial Marenostrum i l’Arc del Triomf. Va ser un dia ben aprofitat. BOSCH, Paula

UN PASSEIG HISTÒRIC PER LA TÀRRACO IMPERIAL Els passats 2 i 3 d’abril, el professorat Neus González, Àngela Pitarch i Susi Subirats, del Departament de Ciències Socials, va organitzar una activitat amb l’alumnat de 1r d’ESO a la Tàrraco Romana. L’alumnat, acompanyat per professorat del Departament, va visitar el museu arqueològic de Tarragona (situat provisionalment al port) on van poder observar diferents escultures, peces de ceràmica, mosaics... de l’època clàssica, mentre el guia els endinsava en el món romà. Posteriorment es van traslladar a l’amfiteatre, on van poder gaudir d’una de les edificacions romanes que forma part del conjunt arqueològic de Tàrraco. En arribar a les aules, es va treballar el tema de Roma a partir de tot el que vam observar i escoltar durant Direcció la visita.

Visita a Poblet

El dimarts 9 d’abril, el professorat del Departament de Socials Neus Arasa, Ferran Bel i Susi Subirats va organitzar una excursió al monestir de Poblet amb l’alumnat de 2n d’ESO, on van poder contemplar el romànic de Poblet i les dependències més importants del claustre. A continuació, van visitar les coves prehistòriques de l’Espluga de Francolí per estudiar una mostra de l’evolució humana. La cova, ubicada a la comarca de la Conca de Barberà,

és una de les més profundes del món i s’anomena Cova de la Font Major. En ella, que està habilitada com a museu, es pot aprendre quina era l’activitat humana en temps ancestrals. Van visitar Poblet perquè als cursos de 2n d’ESO estan estudiant el món de la societat feudal, del qual forma part l’estructura històrica monacal i social del monestir de Poblet. Les dues visites van ser guiades per experts. GARRIDO, Idoia

Visitem la Tàrraco romana El passat 7 de març, l’alumnat de batxillerat que cursa llatí i el de 3r d’ESO de l’optativa de llatí van visitar la Tàrraco Romana. Primerament, van visionar una maqueta de l’antiga Tarragona clàssica. Posteriorment, van gaudir d’un palau del segle XV, Castell Arnau. També van passejar pel barri antic de Tarragona, pel passeig arqueològic i per la Plaça de l’Ajuntament, on fa vint segles estava ubicada l’arena del circ romà. Des d’allí, van dirigir-se a l’amfiteatre. L’itinerari per la Tàrraco romana de l’època clàssica va ser molt complet. Per acabar la visita, però, i després de dinar, encara van poder admirar l’aqüeducte romà de Tarragona. Aquesta sortida es va programar perquè és un àmbit que l’alumnat de batxillerat en concret ha de conèixer de cara a la propera selectivitat (PAU). L’alumnat va anar acompanyat del professorat Neus González, Rosa Royo i Domingo Segura.

FABRA, Arnau

4


PRÀCTICUMS LA MEUA VOCACIÓ ÉS ENSENYAR Madalina Ionela Bejenaru és una alumna de pràcticum que va cursar Batxillerat Econòmic al nostre institut i que ha estudiat la carrera de Filologia anglesa. Està implementant el Pràcticum de professorat de secundària i batxillerat en l’especialitat d’anglès al nostre centre, perquè li feia il·lusió, ja que és l’institut on ella va estudiar; per veure-ho tot des d’una altra perspectiva. Al matí a l’institut, amb la professora tutora, Begoña Adell, ha realitzat observacions de com el diferent professorat impartix les classes; també ha ofert suport d’aula ajudant la professora tutora i implementant intervencions guiades que consistien a explicar activitats o a impartir coneixements, amb l’ajuda de la professora. També ha intervingut de forma autònoma preparant alguna classe. En general ha après el funcionament del centre. Aquest màster l’ha cursat perquè la seua vocació és ensenyar, per això vol donar les gràcies a l’Institut, per acollir-la, i a la seua professora Begonya Abell Sancho per transmetre-li la seua experiència i gran vocació.

JORNET, Enric

LI AGRADARIA SER ORIENTADORA D’UN INSTITUT Lara Reverté Brusca és una estudiant d’un Grau de Pedagogia especialitzada en les noves tecnologies. Va estudiar Batxillerat Humanístic a l’INS Ramon Berenguer IV. Està cursant el Pràcticum de professorat i l’està cursant al nostre centre perquè és on ella va estudiar i perquè li agrada l’entorn. Ella està realitzant tasques de reforç, valoració de l’alumnat, revisió de projectes i protocols i recerca de recursos tant per a l’alumnat com per als docents. També efectua funcions d’observació de les diferents coordinacions de l’Institut amb serveis educatius externs, la qual cosa facilita la seua inclusió. En un futur li agradaria ser orientadora d’un institut. Voldria agrair al psicopedagog Justí Pagà, com a professor i tutor del pràcticum, per guiar-la en el màster i per ensenyarli com tractar correctament l’alumnat en cada cas.

NO HI HA RES MILLOR QUE TREBALLAR EN EL QUE T’AGRADA

JORNET, Enric

Núria Vidal Cabrera va estudiar el Batxillerat Tecnològic a l’INS els Alfacs de Sant Carles de la Ràpita i ha estudiat la carrera d’ADE (Administració i Direcció d’Empreses). El pràcticum l’ha cursat al nostre centre perquè els horaris li anaven bé, ja que el compagina amb un treball. La tutora al centre ha estat la professora de matemàtiques Anna Ferré i ha assistit a les seues classes de matemàtiques per a observar com funcionen per després impartir-ne ella alguna sessió. També l’ha ajudat a corregir o revisar exercicis i a resoldre dubtes de l’alumnat, com a suport. Li agraden molt les matemàtiques i se li donen bé. Quan ella estudiava batxillerat aprenia moltes assignatures; ara estudia i impartix la que li agrada més, les matemàtiques: no hi ha res millor que estudiar o treballar en el que més t’agrada. JORNET, Enric

EXPERIÈNCIES UNIVERSITÀRIES El passat 29 de març dues exalumnes del centre, Carla Vázquez i Laia Tonda van oferir sengles xerrades a l’alumnat de batxillerat interessat en les carreres que elles estan cursant. La Carla va començar a estudiar a l’escola Sagrat Cor i va acabar estudiant el Batxillerat Humanístic al nostre institut. Actualment cursa 2n del grau d’Educació Primària a la URV, en què prima l’observació i la teoria, és a dir, aprenen com actuen els nens i nenes. A partir dels graus 3r i 4t començaran la fase de pràctiques. Va ensenyar dos vídeos en què es mostraven algunes tècniques amb els infants. Concretament va aportar-ne un, el zowi, que és un robot amb què tu gestiones l’activitat a partir d’un dispositiu mòbil. També va detallar que quan ella estudiava, la nota que es demanava per poder accedir a la universitat era 6, però actualment n’hi ha prou amb un 5. Una de les preguntes que li van formular va ser: «Actualment és obligatori tenir algun nivell d’anglès, com ara el B1, per a obtenir la carrera?, a la qual cosa va respondre que no, però que seria bo tenir-lo, perquè les lleis canvien sovint.» BOSCH, Paula La Laia estudia segon any de Turisme a l’Escola CETT (adscrita a la UB), i va contar les seues experiències acadèmiques a l’alumnat de 1r de Batxillerat Social-Econòmic. Va començar exposant que va estudiar 1r d’ESO al nostre centre i que en un principi volia cursar un Batxillerat Econòmic per a més tard estudiar Turisme; aleshores ja comptava amb una idea emprenedora sobre el turisme i de coneixement lingüístic d’anglès, francès i alemany. Va dir que és molt important el coneixement de llengües. Es va decantar pel turisme perquè et pot oferir diverses sortides laborals: esdeveniments esportius, com a guia turística, etc. Actualment cursa el 2n curs en anglès, fet que ho dificulta tot més. Laia va finalitzar la xerrada dient que podem contactar amb ella, si volem tenir més informació, en el seu correu: laiatonda@gmail.com.

MARQUÉS, Marc

5


TALLER D’IL·LUSTRACIÓ AMB AITANA CARRASCO Aitana Carrasco, il·lustradora de portades de discos, de llibres, d’àlbums..., va impartir el passat 13 de març un taller d’il·lustració a l’alumnat de Batxillerat Artístic. Va explicar què és la il·lustració: segons ella és «un mitjà més de comunicació que està basat en textos o conceptes». També els va ensenyar alguns dels seus dibuixos i obres, que contrastava amb frases intentant donar a una mateixa il·lustració diferents possibles significats. Seguidament, els va explicar com és o en què basa el seu procés creatiu per plasmar les il·lustracions. També els va donar un consell: «un il·lustrador ha de ser un bon lector, per poder evocar les imatges». Després els va llegir part de l’últim llibre que va editar: El Poso del Café. Per finalitzar, va fer elaborar en un taller pràctic els seus propis «collages» amb pàgines de llibre i algunes il·lustracions de creació propia de l’Aitana.

CIURANA, Naiara

CÒMIC BARCELONA

El 5 d’abril, l’alumnat de Batxillerat Artístic va visitar el Saló del Còmic, aquest any Còmic Barcelona, i una exposició al Caixa Fòrum. L’alumnat va sortir a les 8:00h per arribar a Barcelona al voltant de les 10:30h a Còmic Barcelona, on hi havia diferents exposicions sobre el món del còmic, com ara les de Marvel o DC, estands de diferents editorials i, també, diferents autors firmant els seus còmics i/o il·lustracions. També es podien trobar representacions d’escoles d’il·lustració i còmics, i exposicions com la del famós Stan Lee, que ens va dixar l’any passat; en resum, molta diversitat del món del còmic, barrejada, d’altra banda, amb més d’un «friqui» personificant algun personatge famós de còmic. Després de visitar aquesta exposició, van dirigir-se al Caixa Fòrum, on es trobava l’exposició de l’artista Max Beckman, que va ser la primera vegada que va presentar-se a l’estat espanyol. En aquesta exposició hi havia il·lustracions i obres que van ser visitades amb una guia que va oferir a l’alumnat una explicació tècnica i completa de cada obra d’art. Els van acompanyar Lara Bel i Francesc Escriche. En acabar van tornar a Amposta després d’una jornada prou artística.

GRANADOS, Raúl

SALUT SEXUAL I REPRODUCTIVA El passat 26 de febrer i per mediació de l’IMAD (Institut Mèdic d’Amposta de la Dona) i del Dep. de Ciències del nostre centre, el ginecòleg i obstetra Dr. Francesc Pérez Ceresuela i la llevadora Patrícia Alegria Álvaro van impartir una xerrada a l’alumnat de 3r d’ESO sobre sexe i sexualitat per completar la seua formació a l’aula. La primera part va anar a càrrec del ginecòleg i en ella va explicar els riscos en les relacions sexuals, les malalties que es poden contreure i com afecten aquestes les persones. També va parlar dels mètodes

anticonceptius i de quins són els més adequats en cada cas: píndola, pastilla del dia després, els preservatius masculí i femení, el diafragma, l’anell vaginal, els parxes dèrmics o el DIU (dispositiu intrauterí). La segona part va anar a càrrec de la llevadora i es va centrar en el mètode de detecció del càncer de mama i de com palpar-se per localitzar possibles anomalies com ara un tumor, ja que és molt important fer-ho a temps per poder vèncer aquesta malaltia. També va parlar de la menopausa o de com saber concretament quina talla o quin tipus de sostenidor és el més adequat per a cada dona i/o per a cada mama. Editorial

6


LES HÉRITIERS El passat 4 de març es va projectar a la sala d’actes, i en el si del projecte Portes de la memòria, la pel·lícula Les Héritiers per a l’alumnat de 1r de batxillerat que està implementant el projecte. La pel·lícula tractava sobre Anna Gueguen, una professora d’història d’institut. Com a tutora tenia a l’aula un alumnat difícil i/o problemàtic, al qual ajudava a nivell acadèmic i també personal quan ho necessitava. Durant el curs es creua amb diferents problemàtiques del diferent alumnat i, a més, també en viu de personals, com ara la mort de la seua mare. Amb un alumne en concret es va veure immersa en un cas especialment delicat. Per motivar el seu alumnat i fomentar la reflexió els va animar perquè participessen en un concurs que tractava sobre la resistència i la deportació, en el qual havien de tractar el tema dels nens i adolescents víctimes dels camps de concentració nazi. En el concurs van quedar primers com a fruit del seu esforç i de la seua total dedicació i implicació. En aquesta pel·lícula també apareix un antic deportat anomenat Léon Zyguel acostumat a donar el seu testimoni a les aules. L’alumnat acaba aprenent com era la vida amb els nazis i també comença a veure la vida d’una altra manera, des d’una altra perspectiva i amb uns valors nous i totalment diferents, perquè dels errors també se’n pot aprendre.

SALVADÓ, Íngrid

CORBERA D’EBRE Portes de la Memòria El dia 25 de març es va organitzar una sortida a Corbera d’Ebre per a l’alumnat de 4t d’ESO juntament amb el professorat de Ciències Socials Neus Arasa i Neus González, i Carme Maigí, professora de Llengua catalana i Literatura. Van gaudir d’una visita guiada per Pere Sanz, a l’Exposició de la Guerra Civil «La Trinxera», un petit museu de caràcter particular replet d’història, objectes, fotografies i documents de Corbera, tots referents a la Batalla de l’Ebre; entre d’altres, hi havia material i peces de l’època autèntiques com ara bombes de mà, projectils, munició diversa, elements d’aviació... Van visitar el Poble Vell de Corbera per on van realitzar un recorregut històric per carrers que van viure episodis de la guerra. Més tard van visitar la Catedral del Vi de Pinell del Brai, on van poder apreciar la bellesa de les seues columnes arquejades de maons amb més de 100 anys d’antiguitat. Aquesta sortida es va realitzar per a complementar el temari, ja que l’alumnat de 4t està estudiant el tema de la Guerra Civil. HAKIMI, Aya

Parc Natural dels Ports (La Sènia) El passat dia 8 de maig l’alumnat de 1r d’ESO A i B va desplaçar-se a La Sénia per implementar una activitat de tècniques de camp. Van sortir del centre a les 8:30h i van tornar a les 15:00h, és a dir, van ocupar l’horari escolar complet. El professorat que els acompanyava van ser Maria Prieto i Lara Sancho, del Departament de Ciències. A l’arribar a l’indret en qüestió, els Ports, es van dividir en dos grups, un d’ells va anar amb Víctor Reverté i l’altre, amb Natàlia Jiménez, de l’empresa Arabogues, amb la qual es realitzen les activitats d’Educació Ambiental del Parc dels Ports. Una vegada separats en grups van realitzar una caminada pel riu Sènia des del centre del Parc fins a diferents punts del riu, on van recollir mostres de macroinvertebrats. Aquestes mostres els van servir per determinar la qualitat de l’aigua en el medi natural. Depenent de la quantitat i del tipus d’insectes vius que hi havia, quedava demostrat el grau de contaminació del medi aquàtic. El motiu d’aquesta activitat a l’aire lliure va ser implementar la part pràctica del temari que s’ensenya a classe en l’assignatura de Ciències Naturals (Biologia i Geologia). SERRA, Elda

7


PROJECTE LUNAR-COMMONS El passat dimarts 19 de març, Tomás Navarro Reverté, antic alumne del centre que actualment treballa a l’European Space Agency (ESA) en el projecte Lunar-Commons, ens va visitar per tenir un encontre amb l’alumnat de l’optativa de Física de 4t d’ESO i 1r de batxillerat. En la xerrada va explicar el seu itinerari formatiu i com ha arribat al seu treball actual que considera molt gratificant. Ens va deixar material informatiu de l’ESA per a la biblioteca del centre i va convidar l’alumnat a cursar estudis d’enginyeria espacial, un camp de treball apassionant i amb molta demanda laboral. Des d’aquí donem les gràcies a Tomàs pel seu compromís amb l’institut i desitgem veure’l aviat.

GALLEGO, Maria

Activitats esportives: BTT i Deltaventur/ piragüisme Els passats 15 i 16 de maig, des del Departament d’Educació Física i el seu equip docent (Xavier Matheu, Albert Reverté i Mònica Salaet) es van preparar diverses activitats esportives a l’aire lliure per a l’alumnat. Una d’elles es va organitzar per a l’alumnat de 1r de batxillerat, el qual va implementar una sortida amb BBT des del nostre centre i la posterior realització d’activitats físiques, lúdiques i recreatives també en el medi natural, a Deltaventur (Deltebre), punt d’arribada.

VII Diada Poliesportiva de Centres d’Ensenyament del Montsià L’alumnat de 1r ESO va participar un any més en la VII Diada Poliesportiva de Centres d’Ensenyament del Montsià. Aquesta és una iniciativa organitzada pel Consell Esportiu del Montsià amb el suport i l’impuls dels Serveis Territorials de l’Esport a les Terres de l’Ebre, amb la col·laboració de l’Ajuntament d’Amposta, el Grau Universitari de CAFE d’EUSES URV-Campus TE i els cicles formatius de l’Institut de Tecnificació d’Amposta. Aquesta activitat es va dur a terme també el dimecres 15 de maig de les 9:30 h fins a les 12:30 h en el marc de diverses àrees lúdiques i/o esportives a l’aire lliure de la ciutat d’Amposta.

GRANADOS, Raúl

L’altra activitat va estar adreçada a l’alumnat de 4t d’ESO i va consistir en una activitat en el medi natural amb piragua a les muscleres de la Badia del Fangar i a la platja de Riumar amb la pràctica de diferents jocs. Totes dues activitats començaven a les 8:00h i tenien l’hora de finalització a les 15:00h, aproximadament. Amb aquestes es pretenia sensibilitzar l’alumnat per tal de fomentar una actitud de respecte envers el medi natural i també que aprenguessen a utilitzar l’equipament, les eines i les tècniques necessàries per a la realització de forma autònoma de recorreguts o itineraris en aquests medis, és a dir, que se sàpiga conèixer i aplicar les seues possibilitats motrius en un ambient diferent a l’habitual, perquè es valori així l’esforç físic per a la consecució GRANADOS, Raúl d’una fita o objectiu.

8


Solo in Papua -Projecte aventurerEl dijous 14 de març ens va acompanyar un any més l’aventurer Raig Puig per oferir-nos «una aventura» en una sessió que va durar dues hores per a l’alumnat de 1r de batxillerat. L’activitat s’inicià amb l’explicació de l’increïble viatge, un més, que va viure en caiac. El recorregut va començar en avió fins l’illa de Waigeo, a la qual va donar tota la volta en caiac. Waigeo té una extensió de 3200km² i vorejar-la li va costar 1 mes (600km). Va anar d’illa en illa vivint del que tenia i trobava, i del que li proporcionava la gent autòctona. Quan va finalitzar l’impressionant viatge en caiac un avió el va dur a Papua, per poder conèixer la tribu dels Dani, l’existència de la qual només fa 70 que es coneix i que fins no fa molt més de 30 anys encara estava vivint en l’era del paleolític. Aquesta experiència li va servir per realitzar la pel·lícula Solo in Papua. El recorregut i el projecte va estar esponsoritzat per una companyia de la zona (Waigeo), el cap de la qual li va ensenyar tot el que sabia de les illes. A Papua va pagar un guia que el va acompanyar en el recorregut per poder trobar la increïble tribu dels Dani. El documental va estat filmat i realitzat

Cursa de muntanya El passat divendres 29 de març, dotze alumnes de 1r de batxillerat van participar en la cursa de muntanya a l’ermita de la pietat d’Ulldecona , situada a la Serra de Godall: CMITE (Cursa de Muntanya dels Instituts de les Terres de l’Ebre). Es van presentar com a participants molts instituts de les nostres terres, com per exemple l’Institut de Tecnificació d’Amposta (l’organitzador), l’INS Sòl-deRiu d’Alcanar, l’INS Manuel Sales i Ferrer d’Ulldecona, l’INS de la Sénia, l’INS de Camarles, l’INS els Alfacs de la Ràpita o l’INS Les Planes de Santa Bàrbara. Aquesta és la vuitena edició de la trobada. L’alumnat i professorat participant podia triar entre realitzar el

Senderisme al Montsianell Els dies 10 i 11 d’abril es va organitzar per part del Departament d’EF del nostre centre, conjuntament amb l’INS de Tecnificació, una activitat de senderisme al Montsianell amb els diferents grups de primer d’ESO. El dia 10 van participar els grups A, C i E ; i el dia 11, els grups B i D . La van realitzar amb l’alumnat que estudia el Cicle Formatiu de Grau mitjà de Conducció d ’ A c t i v i t a t s Físicoesportives en el Medi Natural de l’INS Tecnificació d’Amposta, el qual va fer de dinamitzador, de manera que cada grup de cinc alumnes d’ESO tenia dos dinamitzadors que els acompanyaven i els orientaven a l’hora de realitzar l’activitat de la forma més correcta.

íntegrament per ell mateix amb l’ajuda de càmeres i d’un dron. Aquesta gran aventura la va pensar perquè és una persona molt aventurera i perquè era una ruta que li feia molta il·lusió fer pel Pacífic i també per conèixer i conviure amb aquella tribu única i aïllada d’aquelles remotes illes. La finalitat d’aquest projecte, com tots els seus, era viure una experiència única, conèixer paisatges espectaculars i singulars i poder elaborar un documental per poder mostrar-lo a la gent.

PALOMO, Iker

recorregut corrent, que consistia en 8 km i 400m amb diversos graus de desnivell; o bé, la marxa, que constava d’una distància de 4km i 200 m caminant. En total hi van participar 170 alumnes de tots els instituts de les Terres de l’Ebre. Abans d’iniciar la cursa tothom es va preparar físicament, per a la qual cosa van usar una aplicació mòbil que es diu STRAVA. El professorat que els va acompanyar des del centre va ser Albert Reverté i Domingo Segura. FABRA, Arnau

L’activitat es va implementar a partir de les 8:30h caminant fins a l’ermita, on es va aprofitar per realitzar tota una sèrie de jocs i activitats diverses. La sortida va finalitzar a les 15:00h, hora en què es va arribar a l’institut també a peu. El professorat que els va acompanyar les dues jornades va ser Cinta Alegre, Xavi Matheu, Carla Mira, Albert Reverté i Mònica Salaet.

FABRA, Arnau

9


ERASMUS + : PROJECTE EBRE/DIVES El passat mes de març, el Parc Natural de Delta de l’Ebre, i en el si del Projecte Erasmus+ que s’inicia aquest any al centre, ha col·laborat amb una sèrie d’activitats. Una d’elles va ser una xerrada a càrrec de Xavier Alifonso, educador de l’Escola del Parc i biòleg de formació. A la xerrada es van repartir uns quaderns, a l’alumnat de 2n d’ESO, que s’havien de complimentar a partir de la informació proporcionada. Se’ls va explicar la història del Delta de l’Ebre i els seus aspectes més importants i

DISSENYA EL LOGO DEL NOSTRE PROJECTE Durant aquest primer curs de participació en el projecte Erasmus + PACTES, hem organitzat un concurs de logos entre l’alumnat del batxillerat artístic del nostre centre titulat: «Dissenya el logo del nostre projecte». El disseny ha estat elegit per l’alumnat de francès de segon d’ESO i les seues famílies amb un total del 66% dels vots. L’alumna premiada ha estat Patrícia Moza de primer de batxillerat B. El premi ha consistit en un lot de pintures i material artístic.

bàsics: situació i formació, els aprofitaments, la revolució a g r í c o l a , l’hàbitat, la seua gestió i les funcions del Parc Natural. Es va f o c a l i t z a r l’explicació sobretot en el tema de les aus i els hàbitats com ara el riu, els arrossars, les basses o les platges. També es va parlar de la toponímia de la zona. L’objectiu de la xerrada era realitzar una posterior sortida de camp amb el mateix alumnat per implementar sobre el terreny tota la informació oferta. L’itinerari es va iniciar a l’Ecomuseu del Delta, per continuar cap a la desembocadura del riu i finalitzar a les llacunes de la zona sud del delta, sempre acompanyats pel geògraf David Mauri i l’educador mediambiental Xavi Alifonso.

BOSCH, Paula

Aquest logo ens representarà en el concurs de logos dels 20 centres europeus participants en el projecte ERASMUS+.

Equip impulsor Erasmus +

Tallers científics al CosmoCaixa i el mNACTEC El dimecres dia 10 d’abril, estudiants de Química i de Biologia de primer de Batxillerat van estar al CosmoCaixa a Barcelona i al Museu Nacional de la Ciència i la Tècnica de Catalunya (mNACTEC) a Terrassa. Al CosmoCaixa van visitar el bosc inundat, el mur geològic o l’exposició Tintin i la Lluna, i van realitzar el taller Investiga la vacuna de la malària. Guiats de forma molt didàctica i engrescadora pel Bernat i la Joana, van realitzar una tècnica que utilitza anticossos per detectar quina proteïna del protozou Plasmodium podria ser millor per desenvolupar una vacuna contra aquesta malaltia. A Terrassa van veure l’exposició del mNACTEC i van participar en un taller de detecció de partícules subatòmiques. El Marc els va explicar com crear una cambra de boira, amb alcohol i gel sec, en què van observar les interaccions produïdes per protons, muons i partícules alfa i beta. RAMIRO, Vicent; SALVADÓ Íngrid

10


ANA ALCOLEA ENS REGALA UNA VISITA El passat dia 23 de maig, va visitar l’institut l’autora de la novel·la El secreto de la esfinge, Ana Alcolea, amb la col·laboració de l’Editorial Anaya. Aquesta obra l’ha llegida l’alumnat de 2n d’ESO com a lectura de curs en l’assignatura de Llengua castellana i literatura. Va fer la presentació al saló d’actes del centre amb diapositives i anava explicant aspectes del seu llibre, perquè l’alumnat pogués acabar de resoldre els dubtes que els havien sorgit a partir de la seua lectura , o simplement si volia saber més sobre l’obra. Va començar amb una reflexió sobre el fet d’alimentar el pensament. La sèrie té, de moment, tres llibres escrits que són El secreto del galeón, El secreto del espejo i El secreto de la esfinge, que és l’últim que s’ha publicat. Ha comunicat, però, que pel juny o pel juliol publicarà el quart «secret» . L’alumnat li va fer unes quantes preguntes al finalitzar. Ella els va explicar que quan era petita llegia molt sobre Egipte i la seua història; que algun dels seus personatges estaven basats en algú que ella coneixia, per exemple, un estava basat en un cosí que vivia a l’Àfrica i que va morir. Algunes de les seues frases (grans consells i grans ensenyances) durant la presentació van ser: «leer nos hace libres», «tenemos tantas vidas como personajes salen en los libros que leemos», «leer nos hace vivir muchas cosas que no podemos vivir normalmente», etc. SERRA, Elda

OLIMPÍADES DE FILOSOFIA El passat 4 d’abril el professorat de Filosofia Rafel Haro i Lluís Montull, i les alumnes Marta Encontrado, Eliana Pereira i Marta Puyol van desplaçar-se a l’INS Dertusa (Tortosa) per participar en la Segona Olimpíada Filosòfica de les Terres de l’Ebre. També hi van assistir l’INS de Roquetes, l’INS Dertosa, l’INS Cristòfol Despuig, l’INS La Sénia i l’INS de Camarles, amb alumnat de 4t d’ESO i de batxillerat . Es tractava d’una jornada filosòfica en què es va intentar posar en contacte l’alumnat amb problemes actuals, perquè hi pensessen des de la pràctica o perspectiva filosòfica. Hi havia dues competicions o modalitats. Una, adreçada a l’alumnat de batxillerat, consistent en una dissertació filosòfica sobre el tema de l’olimpíada que aquest any era «Les fakes news» (exemple a la fotografia); l’altra, estava adreçada a alumnat de 4t d’ESO i s’havia de realitzar una resolució d’un dilema, és a dir, davant d’una «situació conflictiva», dual, pensar quin camí o criteri s’hauria de seguir o aplicar: un criteri pràctic, un criteri moral o... què? Què faria o s’hauria de fer? És a dir, l’objectiu final era visualitzar i exercitar el pensament filosòfic en el si d’unes jornades que pretenien promoure l’especulació, el diàleg, l’intercanvi d’idees i el pensament crític.

PORTES DE LA MEMÒRIA:

PALOMO, Iker

Camps de concentració nazis

Del 3 al 6 de maig, l’alumnat del projecte Portes de la Memòria va viatjar fins a Àustria amb l’objectiu de visitar alguns camps de concentració on van malviure alguns republicans ampostins. En aquest viatge va acompanyar l’alumnat el professorat Pep Espuny, Carme Maigí i Lluis Montull, professor d’alemany i coordinadors del projecte respectivament. Els camps de concentració visitats van ser el de Mauthausen, el d’Ebensee, el de Hartheim i el de Gusen. També van visitar el memorial davant la casa d’Anna Pointner, una senyora austríaca antifeixista que va ajudar a amagar les fotografies que provaven inequívocament l’horror dels nazis. L’alumnat va participar en diferents activitats: van visitar les fosses comunes d’Ebensee, on es van oferir diferents homenatges; es van desplaçar caminant per a veure el camp de Mauthausen, camp on va haver més deportats republicans i on se’ls va explicar com es diferenciaven o identificaven, entre altres aspectes històrics. El dia 5 es commemorava l’aniversari de l’alliberament dels deportats per part de tropes nord-americanes; per aquest motiu, l’alumnat del projecte va protagonitzar un homenatge als 10 deportats ampostins i van recitar poemes relacionats amb el tema. El dilluns dia 6, l’alumnat va visitar el camp de Mauthausen on els van cridar l’atenció els barracons, on dormien amuntegats; va ser una experiència inoblidable, de les que dixen empremta, ja que van visitar els llocs estudiats a classe i així van poder fer-se la idea real del que van arribar a patir i lluitar els deportats, i particularment els 10 republicans ampostins.

El jurat del Premi de Filosofia Arnau de Vilanova va concedir el primer premi de la categoria de professorat d’ensenyament secundari al Projecte Portes de la Memòria. Deportació dels republicans ampostins als camps nazis, el qual fomenta la recerca de les vivències de deportats i exiliades, així com la crítica i la reflexió sobre esdeveniments actuals. GRANADOS, Raúl

The Holocaust as a Starting Point (seminari a Portugal) L’INS Ramon Berenguer IV va participar també en el seminari internacional «The Holocaust as a starting point», celebrat a Lisboa els 25 i 26 d’abril i organitzat per Memoshoá de Portugal, pel Memorial de la Shoah de París i per l’Observatori Europeu de Memòries de la Universitat de Barcelona amb la presentació del projecte «Portes de la memòria. Deportació dels republicans ampostins als camps nazis». Els professors coordinadors del projecte i ponents del seminari internacional van ser Carme Maigí i Lluís Montull.

Direcció

11


CANVIS EN LA PUBERTAT La setmana del 25 al 29 de març a l’alumnat de 1r de l’ESO se li va oferir una xerrada sobre la pubertat per part de Yolanda Elias Cervera, infermera de salut i escola. Amb un power point va anar desenvolupant l’explicació que s’anava completant amb les qüestions que anava plantejant l’alumnat. També va aportar diferent material per complimentar les explicacions sobre, per exemple, la menstruació. Principalment, va plantejar els diferents canvis i diferències entre el sexes masculí i femení. En els nois s’observa que comença a sortir pèl a la zona púbica i a la cara; la mentalitat cada vegada és més madura; el to de veu esdevé més greu, tenen les primeres ejaculacions; i, per últim, comencen a suar més. En les noies, els canvis majoritàriament són els mateixos, excepte el pèl a la cara, el to de veu i les ejaculacions; en canvi, els creixen els pits, se’ls eixamplen els malucs i els baixa la primera menstruació. Amb el tema de la menstruació va ensenyar com s’apliquen o es col·loquen i com són una compresa, un protector («salvaeslip»), un tampó o una copa vaginal. Finalment, va obsequiar a les noies un «kit» amb mètodes de neteja íntima i compreses. El perquè d’aquesta xerrada és que a aquestes edats és quan comença l’etapa de la pubertat i és necessari informar i formar, perquè aprenguen tot sobre el tema. SERRA, Elda

CF D’HIGIENE BUCODENTAL I DE CURES AUXILIARS D’INFERMERIA EMERGÈNCIES MÈDIQUES L’1 d’abril tant l’alumnat del CFGS d’Higiene Bucodental com el del CFGM de Cures Auxiliars d’Infermeria van assistir a la xerrada impartida per l’infermer dels Serveis d’Emergències Mèdiques (SEM), Antonio Vicente. El taller pràctic de control d’hemorràgies va estar força dinàmic i entenedor. Redacció

CURS AUXILIAR D’INFERMERIA -AULA MOJACAR-

ENDINSANT-SE EN EL MÓN DE L’ODONTOLOGIA Durant els mes de març i abril, l’alumnat del Cicle d’Higiene bucodental ha pogut endinsar-se una mica més en el món de l’odontologia. Ha pogut participar en diferents xerrades que han vingut a oferir al centre diferents marques de productes dentals, per tal que l’alumnat comence a conèixer quins són i com són aquests productes, i què és el millor que poden aconsellar als seus futurs pacients. Les temàtiques han estat molt interessants i els serviran per poder consolidar la formació teòrica que estan rebent a l’aula. Aquestes xerrades i tallers han estat dutes a terme concretament per la marca Colgate, i el tema tractat ha estat la prevenció oral i la hipersensibilitat. Redacció

Part de l’alumnat del CFGM de CAI assistirà al curs de l’aula permanent de Mojácar que aquest any tracta sobre «Técnico en cuidados auxiliares de enfermería en el servicio de urgencias y observación hospitalario». Del 22 al 25 de maig s’anirà a Mojacar (Granada) i es formarà part d’un dels dos itineraris del crèdit de síntesi. L’alumnat que no hi vaja visitarà la Unitat d’hemodiàlisi de l’Hospital de la Santa Creu de Jesús, Tortosa. Dep. CF

12


EL COMPLEX MÓN DELS MICROORGANISMES PROJECTE EUROPEU SINGEK H2020 MSCA-ITN El dia 26 d’abril es va impartir un taller per a l’alumnat de 1r de batxillerat que cursa Biologia a càrrec d’Elena i Aleix, professorat del Departament de Biologia Marina de l’Institut de Ciències del Mar de Barcelona. Es van presentar i els van explicar en què i com treballaven. Els van passar un vídeo on els presentaven el Projecte SINGEK, un projecte que està integrat per una xarxa de persones, institucions i empreses. La xerrada va ser interactiva ja que els proposaven preguntes sobre la biodiversitat microbiana, la importància del seu estudi (implicacions en el nostre dia a dia, a nivell del canvi global i taxonòmic), la interacció entre organismes..., i els van exposar exemples de diversos organismes. Els van explicar per què és important la biodiversitat marina. També els van comentar com observaven els microorganismes a SINGEK, com estudiaven aquests organismes dels quals coneixem tan poc: si es poden cultivar i estudiar genèticament... També els van parlar sobre la bioinformàtica com a eina fonamental per a l’estudi de la biologia i l’ecologia; els van comentar l’ús de superordinadors per a processar tota la informació generada i van proposar un senzill exercici de demostració per veure com s’hi treballa. Al final de la xerrada, van explicar que l’objectiu del projecte SINGEK és ampliar l’arbre de la vida i van passar a la part pràctica de l’activitat que consistia a extreure material genètic de la seua pròpia saliva.

HAKIMI, Aya

ENS ENDINSEM AL PARC El passat dimarts 26 de març l’alumnat que cursa 4t d’ESO D va implementar una activitat pràctica organitzada des del projecte Parc Natural que es diu «Ens endinsem en el parc». Abans, a l’aula, l’alumnat va estar treballant les espècies en perill d’extinció al nostre Delta i, a partir d’aquest estudi, els va sorgir l’oportunitat d’experimentar l’alliberament de samarucs, una espècie endèmica en perill d’extinció, als Ullals de Baltasar, un dels seus hàbitats originaris i emblemàtics del Delta dret de les Terres de l’Ebre. L’activitat es va iniciar a les 8:30h i va finalitzar a les 14:30h. L’alumnat va poder alliberar més de 2000 cries de samaruc. In situ també se’ls va impartir explicacions sobre què és un ullal, la finalitat de la protecció i proliferació de les espècies animals i com es pot fer possible, tot un seguit d’activitats que els van fer sentir biòlegs per unes hores, gaudint, a més, d’una passejada pel Delta en bicicleta acompanyats del professorat Joan Doménech, Amparo Pallás i Àngela Pitarch. MARQUÉS,Marc

Intel·ligència artificial: el futur que ja està aquí La xerrada es va adreçar a l’alumnat de Ciències per al Món Contemporani de 1r de batxillerat i va ser impartida pel doctor Antonio Moreno, professor d’enginyeria informàtica de la URV. Va estar organitzada pel professorat de CMC Josep Benavent, Mercè Folch i Cristina Palomar. En un seguit de vídeos es va poder observar l’evolució de la intel·ligència artificial des de fa uns anys fins a l’actualitat, per ensenyar els canvis i els avenços que han experimentat les màquines, en concret «els robots». Aquesta xerrada està inclosa dintre del cicle de conferències que s’han ofert a l’alumnat que estudia Ciències per al Món Contemporani. Al final també se’ls va parlar de les titulacions de robòtica que oferix la URV, i va animar les persones que tinguen interès per aquest tema per estudiar-les. SANS, Julen

13


L’ESCRIPTORA PILAR GARRIGA ENS VISITA El dia 12 de març l’escriptora Pilar Garriga, professora jubilada, traductora i escriptora, va visitar el nostre centre per oferir una xerrada i un col·loqui a l’alumnat de 1r d’ESO. Els va explicar una mica la seua biografia, i com i qui la va inspirar per a començar a escriure. Els va passar un power point amb imatges amb què ella explicava les diferents característiques dels animals de les Terres de l’Ebre i altres que va conèixer a Borneo. El primer llibre que va escriure, Un estiu a Borneo, li va fer molta il·lusió, ja que va començar a escriure gràcies a la seua germana, Rosa Garriga, ja que ella és veterinària i treballava a Borneo. Quan Pilar anava a visitar-la vivia grans aventures. La Pilar es va plantejar fins i tot quedarse a viure a Borneo amb la Rosa, ja que li va agradar molt aquell ambient. El segon, L’home del bosc, és la continuació del primer. El tercer, Un estiu a Tacugama, és el que més il·lusió li ha fet i també és una continuació de l’anterior, i hi inclou moltes aventures. El quart, Un estiu

al Priorat , és l’últim llibre que ha escrit i ha estat el que ha llegit aquest curs l’alumnat de 1r d’ESO. Li ha agradat molt escriure aquest llibre ja que en ell fa un homenatge als seus avis, a la gent que treballa al camp i als pagesos. També els va ensenyar tres vídeos que va gravar ella quan estava a Borneo d’uns ximpanzès actuant de formes molt curioses davant de situacions gracioses. L’acte va acabar amb un col·loqui i la signataura de llibres. HAKIMI, Aya

ELS ROMANS ENS VISITEN TAMBÉ ENGUANY La setmana de l’1 al 7 d’abril es va celebrar la 7a edició de Els romans ens visiten a Amposta, organitzada per diferents entitats: Campus Extens de la URV a Amposta, Institut Ramon Berenguer IV, Museu de les Terres de l’Ebre i l’Ajuntament d’Amposta, amb la col·laboració de la Diputació de Tarragona i l’ESARDI (Escola d’Arts i Disseny). Aquesta jornada ens va apropar al coneixement dels diferents pobles i cultures contemporànies dels romans que hi convivien al Mediterrani, en especial els ibers, diferents tribus autòctones del llevant peninsular assimilades pels romans i dels quals hi ha vestigis a Amposta i al conjunt de les TE (Terres de l’Ebre). Aquesta iniciativa va començar el 2013 per implementar una immersió en la nostra història antiga. Ha esdevingut un punt de trobada atractiu per a l’alumnat i per als apassionats del món romà i el públic en general. Durant aquesta setmana hi va haver tallers sobre l’època romana en què l’alumnat de 4t d’ESO de l’INS Ramon Berenguer IV va exposar a diferents col·legis d’Amposta temes com «Els ibers», «Petites narracions de déus i deesses», «Els jocs olímpics: l’antiguitat i ara» i «Un passeig per Tàrraco»; un taller de cal·ligrafia romana a l’ESARDI a càrrec de Keith i Amanda Adams; visites guiades «Castell d’Amposta, porta de l’Ebre» per veure les restes d’aquest assentament ibèric, a càrrec dels Serveis Educatius del Museu de les Terres de l’Ebre; una conferència «Quan el Mediterrani era el centre del món. Fenicis, grecs, púnics, ibers i romans» al nostre centre a càrrec de Joaquin Ruiz de Arbulo, catedràtic d’Arqueologia de la URV i director del Departament d’Història i Història d’Art; i també un Taller sobre la cultura ibera i romana per a l’alumnat de 1r d’ESO. Per acabar les jornades, el dissabte va haver visites guiades al castell d’Amposta per observar les restes de GRANADOS, Raúl l’assentament ibèric.

16


SHAKESPEARE WEEK ’19 Del 8 al 12 d’ abril es va celebrar la Shakespeare Week’19 com cada any a l’ Institut Ramon Berenguer IV d’Amposta. Aquesta activitat, organitzada pel professorat del Departament de Llengua Anglesa, es realitza per donar a conèixer la figura i l’obra de l’escriptor anglès, William Shakespeare. Tot l’alumnat d’ESO del centre té com a lectura obligatòria una obra de teatre diferent de l’autor. L’alumnat de 1r d’ESO ha elaborat murals informatius sobre The Tempest; els de 2n d’ESO han c r e a t il·lustracions en forma de còmic sobre Macbeth; a 3r d’ESO han realitzat pòsters del context

social i el teatre a partir de A Midsummer N i g h t ’ s Dream; a 4t d’ESO han treballat cites de l’autor de l ’ o b r a Hamlet; i a 1r i 2n de batxillerat han llegit Much Ado A b o u t Nothing i The Merchant of Venice. Durant la setmana i posteriorment s’han exposat tots els treballs als passadissos del centre. Tot l’institut compartix un mateix objectiu: conèixer i donar a conèixer la figura i l’obra de W. Shakespeare i la llengua anglesa.

CIURANA, Naiara

CARME CRUELLES ENS PARLA DE POESIA El passat 12 d’abril va visitar-nos Carme Cruelles, professora de Llengua Catalana i Literatura i escriptora, a parlar sobre la poesia i els seus llibres de poesia. L’activitat es va realitzar a la sala d’actes per a l’alumnat cursa 4t d’ESO. L’escriptora va explicar una breu autobiografia, perquè la coneguessen un poc més i va explicar va guanyar un premi l’any 2017 a Olot amb l’obra DELTA. Va mencionar diversos escriptors com ara l’editor del llibre La pols dels dies, o Mario Benedetti, i també va parlar de la seua inspiració, el poeta Màrius Torres. La poetessa els va il·lustrar amb un vídeo titulat «PASEO» de l’Arturo Ruiz, un curtmetratge on actuaven tres actors: un d’ells recitava un poema de Benedetti. Després de veure’l l’alumnat i Carme van interactuar un poc i ella els va recomanar diverses elctures i els va donar consells com ara la lectura d’obres de l’editorial Frida, que està molt bé, en la seua opinió. Els va ensenyar trucs per a elaborar una bona escriptura: tindre un rebost de paraules, «robar» versos canviant tota la frase i també «agafar» algun vers o alguna paraula d’alguna cançó. Una alumna tenia un dubte: què era un haiku, paraula que havia dit l’escriptora: ella li va respondre que és un tipus de composició poètica breu, un aforisme, una estructura que van inventar els japonesos, la gràcia del qual és que no té per què rimar. Per finalitzar els va mostrar haikus creats pel seu alumnat. SALVADÓ, Íngrid

per que que seu

NORMES DE REFERENCACIÓ BIBLIOGRÀFICA Durant els mesos d’abril i maig es van impartir unes xerrades/classes per a l’alumnat de 1r de batxillerat amb la finalitat de donar més riquesa i qualitat als treballs de recerca (TdR) i apropar la investigació i la recerca que es realitza al nostre institut a la forma de treballar de les universitats. Va representar una hora de taller amb caràcter pràctic. La coordinadora de la Biblioteca i professora de Llengua Castellana i Literatura, Maria Gallego, va explicar les normes de citació bibliogràfica per tal que les utilitzés correctament tot l’alumnat a l’hora de referenciar les fonts d’informació en els seus treballs de recerca del curs vinent, 2n de batxillerat, i també en els seus futurs estudis universitaris. Partint de l’experiència del treball de recerca de 4t d’ESO es va presentar la normativa que s’ha d’utilitzar, per aquest motiu el centre va decidir adoptar la normativa APA (American Psychologycal Association), que els autors i editors utilitzen en el moment de presentar i referenciar els seus documents, textos o obres en revistes publicades i que és la que, d’altra banda, s’utilitza a la majoria d’universitats catalanes. En concret es va realitzar una pràctica de referenciació d’un llibre, d’una web o de qualsevol publicació (revistes, articles...) i a més a més, es va ensenyar una aplicació mòbil per facilitar aquestes tasques (https:/ /normaspa.com). MARQUÉS, Marc

17


XV Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta El passat 21 de març es va celebrar a Tortosa el XV Certamen Nacional Infantil i Juvenil de Lectura en Veu Alta. El nostre centre, l’Institut Ramon Berenguer IV, hi va participar en la categoria «Corsaris», lectors de 1r i 2n d’ESO, junt amb els instituts de Tecnificació, Els Alfacs, Institut-Escola Tres d’Abril i el Cristòfol Despuig. La nostra representant va ser l’alumna Júlia Duran Ramon, de 2n E, que va llegir a la perfecció el fragment seleccionat tot i no ser seleccionada per a la semifinal. L’acompanyava com a suplent l’alumna de 1r B Míriam Farong Ràfales Homs. Volem agrair a les dues alumnes el seu interès i la seua dedicació en la preparació dels fragments durant les setmanes prèvies al concurs. CID, Carme; SORLI, Alícia

Dia Internacional de la Poesia Des de la Regidoria d’Ensenyament i Cultura, juntament amb la FECOAM, es van organitzar tot un seguit d’activitats per celebrar el Dia Internacional de la Poesia, el passat 21 de març. Els centres de secundària van participar en la celebració «Un pont de poesia», il·lustrant poemes en una plantilla que l’Ajuntament va proporcionar i que després es van penjar als aparadors d’alguns comerços de la ciutat el dia 14: en total van participar 40 comerços i 3 centres de secundària. A més, l’alumnat va llegir poemes el mateix dia 21 a la tarda a alguns comerços de la ciutat. Durant aquella setmana, al vestíbul de l’institut, l’alumnat va penjar també poemes il·lustrats que s’han pogut gaudir durant molts dies. Aquest 2019 se celebra el centenari del naixement de Joan Brossa i es commemoren els 25 anys de la mort de Vicent Andrés Estellés. L’activitat ha estat coordinada des de la biblioteca del centre.

GALLEGO, Maria

ACTIVITATS DE LA DIADA DE ST. JORDI El dia 23 d’ abril, jornada de St. Jordi, les classes es van dur a terme amb relativa normalitat, i van finalitzar a les 14:00 h. Hi va haver planificades, però, un seguit d’activitats relacionades amb la diada: Primerament, es van lliurar premis literaris i artístics a sala d’actes en intèrvals de mitja hora seguint l’ordre següent: 1r i 2n de batx., 1r d’ESO, 2n d’ESO, 3r d’ESO i 4t d’ESO. Tot seguit ,d’11:30h a 12:00h, durant l’espai de l’esbarjo, van tenir lloc les XV Jornades gastronòmiques, la venda de sabó moll i de llibres de segona mà a l’accés al vestíbul. A les 13:00h hi va haver l’activitat de la Lectura compartida amb diversos convidats de la localitat de poemes de Vicent Andrés Estellés a les diverses aules d’ESO. Durant tot el matí hi va haver l’exposició de les diferents miniempreses per part dels «Joves emprenedors» que han cursat 1r d’Economia coordinats per la professora Maite Audí i, paral·lelament, va tenir lloc una Performance a càrrec d’alumnat de l’institut dirigida per Carles Royo a la zona del Castell.

El nostre centre també va participar amb la URV en la lectura multilingüe del Quixot, que enguany complix cinc anys amb èxit de convocatòria. 40 estudiants de 7 centres de secundària, i també universitaris, especialment procedents d’altres països, van llegir durant dues hores el primer capítol de la novel·la tres dies després de l’aniversari de la mort de Miguel de Cervantes. Es tracta d’una «celebració de la cultura i el multiculturalisme», va explicar María Herrera, professora del Departament de Filologies Romàniques, durant la presentació. El grau de Llengua i Literatura Hispàniques de la URV també va organitzar per primera vegada dos concursos: un sobre El Quixot (QVIXOTESC) i un altre sobre llengua. En el primer cas, l’alumna Maria Ruiz va obtenir el segon premi (pàgina 27). Direcció

18


MAI HA PASSAT L’Alzheimer va arribar, Va tocar la porta, Per ja no marxar, Tenia de qui apoderar-se De qui borrar els records, Però espero que els millors, Allí perdurin, En una part del cervell, Intocable per a ell. (...) Els records s’obliden, s’eliminen, Desapareixen del mapa de repent, On estan? Es pregunten, Qui sap? Potser s’han esborrat. L’oblidat, oblidat està, I amb l’ànima a la mà, Demano, si us plau, Que aquest malestar, Fugi i se’n vagi per ja no tornar. CERVELLERA, Nerea CERVELLERA, Nerea (2n ESO F) Premi poesia català 1r Cicle (fragment) TELÈFON Perdona, sóc la Lara, he de marxar de la feina, vaig a veure la meva mare. Tornaré el mes següent, si tot va bé. Gràcies. Bon dia, sóc la Lara. Vinc a ingressar a l’hospital, apartat de psiquiatria. Gràcies. Hola mare, estic bé. Crec. Ja estic amb el tractament, a la feina no sospiten. Crec. T’espero el dia de visites. Hola, petita, com va l’escola? L’àvia et prepararà una festa i l’aniversari anirà genial, segur. Després podríeu visitar-me... LLUÍS, Gemma (4t ESO A) T’estimo molt, molt, molt. (...) Premi poesia català 2n Cicle LLUÍS, Gemma (fragment)

FISTERRA Ànimes ballaven pel fullam de la costa fent veure que estàvem sols, contemplant la posta del sol de Fisterra fonent-se amb l’horitzó, una eterna guerra entre tanta remor. Ta veu difuminada amb els llavis d’abric perllonga l’estada amb un últim desig: que tu i fins que Final de però no

FOSCH, Amàlia(2n batx. A) Premi poesia català batxillerat

jo seríem dia es fes la foscor. la vida, de l’amor.

FOSCH, Amàlia

ALICE Quand j’étais très petite on m’a séparée de ma mère. On m’a emmenée à un lieu avec beaucoup de gens. Je me souviens que c’était sale et obscur. C’était très triste, je ne connaissais personne et je n’avais même pas de place. Ma mère me manquait beaucoup. J’ai pleuré pendant des jours. Le temps est passé et je me suis habituée. Mais un jour une chose terrible pour moi est passée. Quelques hommes sont entrés et ils m’ont forcée, ils se sont moqués de moi mais j’étais effrayée. Quelques mois plus tard j’ai découvert que j’étais enceinte, je ne voulais pas. Mais, finalement, je l’ai accepté, j’avais l’espoir que mon fils serait le meilleur de ma vie. Quand elle est née, je suis tombée amoureuse d’elle. Je l’ai appelée Alice, elle était magnifique. J’étais très heureuse enfin, ma vie avait pris du sens grâce à mon bébé. (...) PONS, Marta

PONS, Marta (4t ESO A) Premi francès (fragment)

QUEL BEAU RÊVE Je me souviens parfaitement d’un rêve que j’ai eu l’été dernier. J’étais très excitée parce que le lendemain j’allais à un spectacle de danse. Dans le rêve, j’allais dîner avec mes parents, et on s’amusait en discutant et en riant ensemble. Soudain, on était dans un grand théâtre magnifique. On a monté les escaliers avec un tapis rouge et on est entrés dans l’auditorium. On s’est assis à nos places et les projecteurs se sont éteints. Le spectacle a commencé, et il… La musique était géniale et je me sentais flotter. Mais… J’étais en train de flotter! Je pouvais voler par toute la salle et personne ne pouvait me voir. J’ai commencé à monter et descendre, je suis allée en scène et j’ai commencé à danser avec les danseurs. La scène était magnifique! Tout à coup, le public pouvait me voir et les danseurs aussi. Je ne sais pas pourquoi, je savais parfaitement la chorégraphie, et tout le monde a continué avec la représentation. Quand j’étais la plus gaie au milieu de la scène, je me suis réveillée. DOMINGO, Clàudia

DOMINGO, Clàudia; ANDREU, Alba (1r batx. C/ 2n batx. C) Premis francès

Quel beau rêve! Je me suis toujours demandé le pourquoi de ces rêves. Quand j’étais petit, les filles de ma classe rêvaient d’être des princesses, et les garçons d’être des super-héros. Mais moi, pourquoi je rêvais aussi d’être une princesse au lieu d’un super-héros? Mon père m’avait toujours dit que les hommes ne pleuraient pas, que moi, Antoine, devais être comme tous les hommes de ma famille, fort. Au sein de ce machisme, en effet, souvent inaperçu, je ne me suis pas senti à l’aise. Je voulais porter des robes, des talons et des jupes comme ma sœur. Pourquoi je ne pouvais pas être comme elle? J’étais sûr que, avec ou sans aide, j’y arriverais! Il m’a fallu de nombreuses années de taquineries, de rires, d’attaques d’anxiété et de douleur, mais aujourd’hui, je peux enfin dire que j’ai réalisé mon rêve d’être qui je suis vraiment ; et j’en suis fier. ANDREU, Alba

19


SOC UNA MONA? Hola, jo soc la Laia, i m’encanta escalar arbres, sí, efectivament, soc molt mona, no mona de «oi que maca», que també, sinó mona d’animal. He escalat tots els arbres del poble; bé quasi tots. Em falta l’arbre del parc. És majestuós, grandiós, preciós, però és gegant. T’imagines que l’escalo? Seria la primera a escalar-lo! Doncs, vinga! Anem a fer una bogeria! (...) Ai mare! Ai mare! M’he mort? Per què estic al paradís? No entenc res! (...) Ara sí, quan obro els ulls torno a estar baix de l’arbre del parc i envoltada de gent. M’aixeco i me’n vaig. Adeu!

BADEA, Cristina

CEFARDÍ EL BADEA, Cristina LLIBERTADOR (1r ESO A) Fa molt de temps enrere, un jove 1r premi prosa català cavaller anomenat Cefardí el llibertador 1r Cicle (fragment)

que havia perdut la seva armadura a l’últim combat defensant la llibertat, cavalcava per aquelles terres prop del castell on vivia. De tant cavalcar va decidir descansar a un riu que hi havia allí prop, va voler anar a banyar-se, encara que feia molta calor l’aigua estava freda. Al cap d’una estona va passar una cistella amb un nadó a dintre. El jove cavaller el va voler agafar, i llavors el va començar a seguir. Va córrer i córrer però al final del riu hi havia una cascada i el nadó va caure, però ell es va poder salvar. Tant córrer es va cansar encara més i va decidir tornar al castell. Però abans de muntar al seu cavall blanc va veure una noia guapa i atractiva, amb un vestit de flors i un meravellós somriure, va voler anar a conèixer-la, però va tenir vergonya i no va anar-hi. (...) De cop i volta el jove cavaller es va despertar a la presó i tot havia estat un somni. IDIARTE,Maria

Deutsche Geliche Als du geboren wurdest Als du geboren wurdest war ein regnerischer Tag, aber es war nicht wirklinch Regen, sondern der Himmel weinte, wiel er seinen schönsten Stern verlor. (Quan tu vas néixer Quan tu vas néixer era un dia plujós, però no era realment pluja, sinó que el cel plorava perquè havia perdut la seva estrella més bonica.) Paradies Drei Dinge Sind uns aus dem Paradies geblieben: die Sterne der Nacht, die Blumen des Tages und die Augen der Kinder.

MORENO, Alba (4t ESO B) Premi alemany

(Paradís Tres coses ens queden del paradís: Les estrelles de la nit, les flors del dia i els ulls dels nens.) Wild Manchmal möchte ich mal faulenzen, wie ein Meer ohne Wasser, eine Insel ohne Schatz, eine Bibliothek ohne Bücher, ein Zoo ohne Tiere, eine Mutter ohne Kinder.

(Salvatge De vegades desitjaria posar la ment en blanc, IDIARTE, Maria com un mar sense aigua, CURTO, Andrea; LUCAS, Laia (2n ESO B) una illa sense tresor, (1r batx. C)/(2n batx. C) 2n premi prosa català una biblioteca sense llibres, Premis alemany (fragments) PARA ELISA (Memòries) 1r Cicle (fragment) un zoo sense animals, (Recomano llegir-ho amb música tranquil·launa mare sense fills.) de piano i escoltar un fragment de «Para MORENO, Alba Elisa» de Beethoven) Vaig créixer envoltada de partitures que em xiuxiuejaven històries, entre tecles negres i blanques que em posaven la pell de gallina, entre melodies que venien i anaven, i sobretot, sempre al costadet de la meva estimada iaia Elisa. (...) També recordo que cada matí m’aixecava amb el piano sonant i ella interpretant «Para Elisa» de Beethoven; li encantava aquesta composició, ja que era la cançó que sonava

Die schönste Geschichte Jades Mal wenn ich das Meer sehe, erinnere ich mich daran. Ich erinnere mich an jene Fahrt mit dem Schiff. Diese Reise, wo ich das Meer und den Wind kennen lernte und ich die zwei Kräfte der Natur gemeinsam sah. Das Meer war an diesem Tag flach und ruhig, die Sonne gab ihm einen goldenen Glanz, der Fisch im Inneren schwamm leise und alle Teile passten perfekt. Dann kam der Wind. Das war stark, entschlossen und unordentilch, genau das Gegenteil vom Meer. Er war ein Wirbelwind aus Chaos und Probleme wo nichts passiert.

de fons quan va conèixer el iaio.(...)

ZHAO, Xijunjie (4t ESO AB) 1r premi prosa català 2n Cicle (fragment)

LA CLASSE Va mirar el rellotge. Les 14:15. Intentà afinar l’orella per percebre el tic-tac de les agulles que avançaven imperiosament. La petita, ràpida, anava fent salts, i s’aturava segon sí, segon també. La gran, mandrosa, gatejava empaitant la seva amiga, que es reia d’ella cada cop que es trobaven. (...) L’ensordidor timbre, que donava per finalitzat el seu viatge astral, funcionà com a tret de sortida per a tots els alumnes. El professor, però, es quedà absort en la seva explicació, ignorant que els seus alumnes participaven a la final olímpica dels 100 metres llisos. (...) Sols va quedar ell. Ell i la classe. Eren amics de ja feia anys, des que el professor era alumne. Les seves parets, que s’anaven comprimint cada cop més, l’havien embolcallat en els instants més durs. Pensà que potser algun dia serien també el bressol dels seus nets. (...)

(…)

BEL, Silvestre (2n batx. B) 1r premi prosa català batxillerat (fragment)

LUCAS, Laia

20


«Nada es permanente» «El amanecer» Eran las seis de la mañana y estaba esperando ver el amanecer, pero nunca llegué a verlo, porque él me había visto antes a mí.

BONCHIS, Paula

Eran las seis de la mañana y estaba esperando a que llegase la primavera. Sonó el timbre. Era el demonio, que traía rosas negras. Negó con la cabeza y ella dijo: -Las flores son para las personas muertas. Al día siguiente, el demonio le trajo su alma a la joven para que nunca tuviese que recibir flores. Más tarde, ella se miró en el espejo y no se vio en este. Las flores estaban marchitas. Nada es permanente. Su vida tampoco.

PONS, Marta PONS, Marta (4t ESO A) 1r premi microrelats BONCHIS, Paula D. (1r ESO D) 1r premi microrelats

«Mis gafas violeta»

«Desde las escaleras» Eran las seis de la mañana y estaba esperando, sola, sentada en las escaleras del piso. Entró un hombre por la puerta, sucio y ensangrentado: venía de la guerra y acababa de perder a su familia. Luego entró una niña pequeña, llorando: la habían abandonado. Yo, sentada, seguía esperando a que alguien más entrara. La siguiente fue una mujer, asustada: había sido violada. A ROIGET, Nora (2N ESO A) continuación dos hombres, 1r premi microrelats cogidos de la mano, enamorados que deseaban ser libres. Y yo, allí sentada, pensando en todo y a la vez en nada. Desde las escaleras descubrí que hay distintas perspectivas porque desde cada escalera se ven diferentes salidas, diferentes entradas. ¿Desde

ROIGET, Nora

dónde miras tú?

Eran las seis de la mañana y estaba esperando que la lluvia cesara de una vez por todas. Estaba sola, y la cortina de agua que me había atacado violentamente horas atrás no quería que viera más allá del cristal de mis gafas moradas. Te n í a l a s p i e r n a s m e t i d a s e n e l charco de alguna callejuela oscura. Las medias desgarradas. Aquella camisa estampada que me hacía sentir poderosa estaba desabrochada y se le había caído un botón. Sin embargo, ya no sentía frío. Cuando la lluvia cesó, las primeras almas del día aparecieron. Me convertía entonces en una más por la que habíamos luchado yo y mis gafas violeta.

DOMINGO, Claudia DOMINGO, Claudia D. (1r batx. D) 1r premi microrelats

«¡Dale la vuelta!»

«Rebelión frustrada»

Eran la seis de la mañana y estaba esperando el metro, cuando recibió una llamada: -Cariño, ¿por qué no estás en casa? -Tengo que trabajar -¡Pero si tú no trabajas! Vuelve y hazme el desayuno. Volvió a casa, preparó el desayuno y su mujer se fue a trabajar. Llevó al colegio a los niños y limpió toda la casa. Como la nevera y la despensa estaban vacías, tuvo que ir a comprar. Dos mujeres le gritaron: -¡Eh, guapetón, ven con nosotras… juega un poquito! ¡Mira qué fuerte está! Tras varias experiencias vergonzosas, acaba, por fin, la jornada. Su esposa, llegó muy tarde. Borracha, cogió un cuchillo y lo apuñaló cincuenta veces…

Eran las seis de la mañana y estaba esperando la señal: el primer destello de sol que diera paso a su dura jornada laboral. Pero hoy no. Hoy no quería sentirse como un esclavo, ser otro triste engranaje de la sociedad. Hoy iba a redimirse. Lo había decidido: se tomaría el día libre. Pero un temblor le invadió el cuerpo: surgía de los pies y le iba azotando los muslos; le oprimía la vejiga y trepaba por el estómago. Cerró el pico, pero no podía contenerse más. Iba a estallar. Era inevitable. ¡Quiquiriqui! ¡Quiquiriquiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!

BEL, Silvestre

LLAMBRICH, Jacob LLAMBRICH, Jacob (3r ESO B) 1r premi microrelats

BEL, Silvestre (2n batx. B) 1r premi microrelats

21


A TERRIBLE NIGHT What a terrible night, I hear some noise. Feeling from a distant place, I don’t know what the sound is. I feel someone tracking me, I don’t know who is following me. Now I am a little scared. There is something bright in front, It is a star or my prince. Will come to save me? I want to get out of here. Someone is calling me? Suddenly I woke up, Everything was a dream.

TOMORROW I have a dream where everything around me is dirty, there are no trees or mountains, cars fly in the sky it’s not blue, it’s hard for people to breathe, it’s very hot, there are neither meadows or lakes, only buildings and hospitals, the people’s face is sad and old. This is a sad and polluted world, but the worst thing is that this is not a dream, it’s tomorrow. SORIANO, Mar

SUN CHEN, Huixuan

HOW TO WRITE A BOOK?

SUN CHEN, Huixuan (2n ESO) 1r premi anglès

FLY In 20 years’ time I want to fly. I want to fly without wings, without any hideous machine, without help, without jump. The only thing I want is to fly, the only thing I think is to be flying. The wind is liberty and the gravity my jailer. I need to escape from the ground. 20 years’ time is a limit. If then I am not flying free, I will die. I am Life, and you are the only person who can give me your soul to make me fly away. I have a lack of luck so think carefully your decision, probably I won’t have another opportunity to fly in twenty years, and then world will die with me.

LLUÍS, Gemma LLUÍS, Gemma (4t ESO A) 1r premi anglès

TO MY 8 YEARS OLD SELF Dear Julia, How’s life in 2010? I kind of feel as if it was yesterday. I remember being your age and thinking that 2020 would be amazing, with lot of new technology and cool stuff. And maybe it’s amazing, but not as much as I thought it would be. Ican’t believe it’s already been 9 years since 2010. Now that I think about it, it’s time already to look past it, and let it all go into a blur. I know you’ve already been into some rough matters, and I can assure you that there are still some bad years so come, but we’ll get by (…) CURTO, Júlia

CATANA, Roberta M./ CURTO, Júlia (2n batx. A)/(1r batx. B) 1rs premis anglès (fragments)

I would like to thank all those who have written a book. Great books are written when someone is inspired, but sometimes i think the weirdest character is the one who writes the best stories. The writtes considered the greatest are already dead, but their writings extend throughout their lives and live on from deneration to generation. Everyone would like to be a writer, but you must have a lot of imagination. To be a writer you do not always have to be very rich or poor. You just need imagination. I’m sure I would like to meet the great writers who are notwith us and them why they wrote so well and where their inspiration cam from. MARTÍ, Biel

SORIANO, Mar (1r ESO) 1r premi anglès

MARTÍ, Biel (3r ESO B) 1r premi anglès

You, Roberta, my eight-years-old-self Hi, I just wanted to give you a little reminder about what the meaning of life will be for you. It’s not much, but I wish I khew all this when I was eight. Many moments in your life won’t be easy, you’ll lose some very important people for you, you’ll get confused about your feelings, you will feel alone and like nobody understands you. But, you know what? If you fall, stand up! And if you goals, big facts start with small actions. (…)

CATANA, Roberta Maria

22


Víctor Català, la senyoreta de L’Escala El passat 8 de març l’alumnat de 2n i 3r d’ESO va assistir a la representació teatral de l’obra Víctor Català, la senyoreta de L’Escala, a càrrec de la Cia. Terratrèmol Produccions, un espectacle multidisciplinari per a tots els públics que tracta un tema tan actual com la discriminació de gènere partint de la biografia i l’obra de l’escriptora Caterina Albert i Paradís (1869-1966), més coneguda literàriament amb el pseudònim Víctor Català. A través del teatre, la música en directe, la dansa, les videoprojeccions (videodansa) i la narració, l’espectacle presenta la història de la Viqui, una nena del s. XXI que patix un conflicte de discriminació de gènere. A les golfes de casa, troba un llibre vell a partir del qual descobrirà la sorprenent història de la Caterina, una noia que per a poder escriure lliurement va haver d’amargar-se darrere d’un nom d’home durant molts anys de la seua vida i que va acabar sent una de les escriptores més destacades i imprescindibles de la literatura catalana. Aquest increïble cas volia fer reflexionar la Viqui, i el públic, sobre la pròpia experiència i la manera com afrontem un tipus de conflictes que gairebé

un segle després són encara massa presents a la nostra societat, per desgràcia. Va ser un espectacle visual, musical i literari que ens va introduir a la vida i obra de Víctor Català, la senyoreta de L’Escala, i en un tema molt actual aprofitant la celebració del Dia Internacional de la dona. Editorial

Dia Internacional de la Llengua Materna El passat 27 de febrer, l’alumnat de l’Aula d’Acollida va participar en la commemoració del Dia Internacional de la Llengua Materna que se celebra cada any a la biblioteca Sebastià Juan Arbó d’Amposta. Núria Muñoz, tutora de l’AA, va comentar al públic assistent la diversitat lingüística i la riquesa que presenta el grup d’alumnat nouvingut. L’alumnat, com tots els anys, va realitzar un cartell on quedava reflectida aquesta diversitat. A més, dos alumnes van intervindre recitant un poema en castellà i urdú; i un altre noi va cantar una cançó en tamil, les seues llengües vernacles. Paral·lelament, als centres educatius de la ciutat, van presentar diverses experiències, una de les quals va tenir com a protagonista el TdR de José Gabarri, tutoritzat per Rafel Haro, L’evolució del poble gitano. Una part del treball detallava la influència del caló en el nostre lèxic, i explicava, per exemple, que és una variant del romaní i que moltes paraules que utilitzem quotidianament com per exemple jalar en provenen i s’utilitzen en segons quin registre tan en

COM SONA L’ESO... ? Els passats 8, 9, 10 i 11 de maig, 21 alumnes del centre van viatjar fins a Castalla, Alacant, per poder participar en l’activitat Com sona l’ESO. Els professors que els van acompanyar van ser Carles Royo i Joaquim Zaera. Aquesta activitat anual consistix, a partir d’un tema, en aquest cas «dos adolescents que es troben per casualitat: ell i ella», a elaborar una història a partir de cançons, concretament 13, i un diàleg extret de diverses obres de teatre del dramaturg Emilio Encabo per tal de crear l’ambient íntim i profundament humà de l’obra Seients Buits. Aproximadament van participar 1.500 alumnes i 100 professors i professores. Durant aquests dies van estar

castellà com en català; també va mencionar la pèrdua de parlants que ha experimentat el caló, segons la seua recerca. Aquest acte es va celebrar amb la finalitat de posar de manifest la diversitat de llengües maternes que tenim al nostre entorn més immediat, en aquest cas a les aules. MAIGÍ, Carme; SALVADÓ, Íngrid assajant i convivint. Una de les activitats programades era anar a la plaça del poble i ballar tots junts. A la nit, van participar els grups «Seients buits», «KiKi Band»... , en el si d’un gran concert, a excepció del divendres, que no van tocar, però sí va cantar tant alumnat com professorat. El concert final va tenir lloc el divendres a les 22 h de la nit. L’alumnat cantava al cor i participava com a ballarins o ballarines i com a instrumentistes de la banda. Van ser uns dies intensos i plens de ball, cant i música, molta música, però també de convivència i experiències noves i inoblidables.

BOSCH, Paula

23


VI JORNADES LITERÀRIES Elaborant un booktrailer En aquesta xerrada, que es va oferir el dilluns 4 de març, es va ensenyar com realitzar un booktrailer a l’alumnat de 4t d’ESO. Per començar, el professor de formació i actualment dinamitzador de lectura per mediació de l’Editorial Barcanova, Carles Alcoy, va començar dient en què consistix tècnicament, és a dir, en el tràiler d’un llibre, o més ben dit, la sinopsi d’un llibre, però amb imatges animades. Posteriorment, va exposar diferents vídeos que representaven tràilers de pel·lícules o jocs, amb l’objectiu de mostrar quina finalitat tenen els tràilers: crear intriga, curiositat i ganes de voler anar al cinema a gaudir de la pel·lícula sencera. A part, també va exposar l’exemple d’un anunci publicitari en què un venedor de roses enganya una persona mostrant-li situacions indesitjables per a qualsevol persona, i que només evitarà si compra les flors. Per acabar la xerrada, va passar dos vídeos més d’uns bookstrailers que havia realitzat el seu alumnat, com, per exemple, un del llibre Los juegos del hambre realitzat per estudiants de 2n d’ESO; o un altre del llibre de la famosa sèrie Por trece razones, amb el qual volia també mostrar els diferents plànols que es poden realitzar o les diferents tècniques per organitzar el vídeo. GRANADOS, Raúl

Dime cómo hablas y te diré quien eres

Què tenen en comú?: Poesia i música s.XVI-XVII

La doctora Mª Dolores Jiménez, membre del Departament de Llengües de la URV, va visitar-nos novament per oferir una xerrada a tot l’alumnat de 2n de batxillerat. La xerrada versava sobre l’àmbit de la sociolingüística i va tenir lloc el dia 5 de març a les 12:00 h a la sala d’actes. Entre d’altres aspectes molt interessants va explicar que a partir dels trets lingüístics més representatius de la paraula o l’expressió de cada persona es poden esbrinar molts aspectes del seu caràcter i de la seua personalitat. La sociolingüística és la disciplina de la lingüística que s’encarrega d’estudiar les interaccions entre la llengua i el medi social i les persones, especialment entre fets lingüístics i fets socials. La lingüística forense, per exemple, pot determinar en un judici si una persona és culpable o innocent, i poder detectar si es diuen mentides o es diu la veritat en una declaració atenent a la persona i la seua expressivitat. SANS, Julen

El passat dia 3 de maig, l’alumnat de 3r d’ESO A i B i l’orquestra de cambra de La Lira Ampostina, dirigida per Fernando Serena, van protagonitzar la tercera edició del recital poètic que assumixen l’INS Ramon Berenguer IV i La Lira Ampostina i que s’inicià el 23 d’abril de 2017. El projecte sorgix el 2016, quan les dues institucions decidixen col·laborar en un recital on poesia i música convisquen de forma equilibrada. El Departament de Llengua Castellana i Literatura, amb les professores Rosa Cugat i Maria Gallego, coordina el projecte QUÈ TENEN EN COMÚ?

Aquest any han estat el centre del projecte la poesia i la música del Renaixement i del Barroc. L’actuació va consistir en un recital conjunt de poesia i de música d’aquestes etapes, i es va realitzar a la Lira Ampostina a les 20:00 h per al públic en general. El dia 6 de maig es va repetir la representació al saló d’actes del nostre centre davant l’alumnat de 3r d’ESO. Es van recitar poemes o fragments teatrals de Garcilaso de la Vega, Fray Luís de León, Góngora, Quevedo i Calderón de la Barca, juntament amb les peces musicals l’Obertura de l’Orfeo i Lamenta della Ninfa de Monteverdi, el 1r Moviment, Suite en Sol Major de Telemann, el 2n Moviment, Concert en el Sol Major «allà rústica» de Vivaldi, i un Minuet de Händel. La posada en escena de l’alumnat de 3r ESO A i B i de l’orquestra de corda van delectar l’auditori. L’Institut Ramon Berenguer IV, com sempre, situa la cultura i les arts com uns dels centres dels seus projectes.

BOSCH, Paula; SERRA, Elda

24


TEATRO DE LOS NAVEGANTES Durant una setmana del mes de març , Jesús Pescador, actor de la Cia. Teatro de los Navegantes, en primer lloc, va representar la seua obra El Setas per a l’alumnat de 1r d’ESO. El personatge que interpretava era un home d’entre 40 o 50 anys amb aspecte de cantant de Rock and Roll. Aquest tocava una guitarra acústica que utilitzava durant la seua actuació per cantar alguns poemes treballats a classe, transformant-los en cançons de Rock o de Reggeton. El mateix actor va interpretar Bertran, un peregrí francès de camí cap al seu poble, va passar per Amposta per regalar a l’alumnat de 2n d’ESO els Romances del Camino de Santiago recopilats durant el seu camí i musicats amb el seu llaüt. Per a l’alumnat de 3r d’ESO, l’actuació es va dur a terme a la sala d’actes on va interpretar Cervantes, Lazarillo... entre d’altres personatges. Els va cantar un poema que li cantava a ell la seua àvia. Quant a l’alumnat de 4t els va convidar a participar en un taller on els va ajudar a tindre millor «aparença» damunt d’un escenari o davant d’un públic. Els va mostrar quina era la millor postura per captar l’atenció del públic i per mostrar seguretat. Va interpretar el paper de dos directors completament antagònics i després els va preguntar a quin dels dos directors li farien cas. Els va ensenyar com expressar-se millor, com moure les mans, com canviar la tonalitat de la veu, demostrant el que sentien realment... Va impartir una classe de dicció molt pràctica, pròpia d’un molt bon actor.

LORQUIANAS

CIURANA, Naiara

El passat 10 d’abril la Cia. Lorquianas va organitzar un taller per a l’alumnat de 4t d’ESO. En aquest taller se’ls va parlar sobre diferents obres de Federico García Lorca, especialment es va focalitzar en l’obra Canción otoñal. El taller es va dividir en diferents sessions, durant tot el matí i per a tot l’alumnat de les aules de 4t d’ESO. Aquesta companyia està formada per un grup de dones, cap de les quals es dedica professionalment ni a la música ni al teatre. La directora d’aquesta associació és Fuensanta López, coach i actriu. En el taller se’ls va estar parlant sobre la vida de Lorca, però l’explicació va ser informal, és a dir, no va ser acadèmica, sinó més aviat informativa. A més, també van practicar/aprendre el poema Canción otoñal i la cançó «La Tarara». També van parlar d’algunes de les anècdotes, de les obres i dels poemes més representatius del poeta. Més tard, de 12:00 a 12:45, i a la sala d’actes del centre, el grup Lorquianas va oferir un espectacle basat en els poemes i l’obra de Federico García Lorca de qui van recitar, representar... fragments de Romancero gitano, Poeta en Nueva York, Soneto de la dulce queja... També van teatralitzar un fragment d’una obra relacionada amb les dones de la seua època, La casa de Bernarda Alba; i van cantar diferents cançons com ara «La Tarara». Finalment, l’alumnat va recitar el poema que

havien practicat a classe, Canción otoñal, i junts van cantar la cançó «La Tarara». Va ser un digne homenatge a la figura i a l’obra de Federico García Lorca.

BOSCH, Paula

25


EMPRENEDORIA: RECTA FINAL L’alumnat de 1r de batxillerat que cursa l’optativa d’Economia ha estat treballant durant tot el curs un projecte empresarial de creació de miniempreses que actualment es troba en el seu tram final. Després de portar la gestió durant tot l’any el dia 15 de maig es van liquidar les empreses, és a dir, cada empresa va realitzar la devolució del capital als accionistes, va repartir els dividends i va oferir una donació a una ONG. Les vendes efectuades van centrar-se a la zona del castell el dia de Sant Jordi. L’alumnat ha estat comercial de la seua pròpia miniempresa i ha assolit uns objectius de venda mensualment/ periòdicament. Una altra tècnica de venda ha estat a través dels comerços del nostre poble, els quals els han ajudat a vendre els seus productes oferint-los a les seues botigues. Per últim, també cal dir que han elaborat un «curt espot publicitari» d’uns tres minuts per a la promoció de cada empresa. Aquest any les empreses han estat exitoses, perquè han aconseguit un elevat marge de beneficis. L’alumnat també ha après com gestionar una empresa, a prendre decisions, a aportar estratègies, a resoldre problemes i a ser molt perseverant en la faena del dia a dia, ja que «gestionar una empresa és com anar amb bicicleta: si pares de pedalejar, caus». MARQUÉS, Marc

Descobrint Escòcia Del 24 al 29 d’abril, alumnat de 3r i 4t d’ESO del centre va visitar Escòcia amb el professorat Begonya Adell, Montse Balaguer i Anna Carles. El Departament de LLengües Estrangeres de l’Institut Ramon Berenguer IV aposta pels intercanvis escolars amb l’objectiu de motivar l’alumnat i impulsar-lo en el seu procés d’aprenentatge, i potenciar així el seu interès per les llengües estrangeres, en aquesta ocasió, per l’anglès. Allí, un autocar els va portar a South Queens Ferry, a l’àrea marítima. Durant dos dies, l’alumnat va estar acompanyat per un guia que els explicava la història de diferents indrets i monuments emblemàtics. Al vespre l’alumnat quedava amb les famílies d’intercanvi per anar a instal·lar-se a cada llar. El dia 25, l’alumnat va anar al punt de trobada per visitar diferents llocs, com ara l’Old Historical Town, el Royal Mile o The Scottish Parlament. Després de dinar, van desplaçar-se a Edimburgh Castle per passejar per la ciutat, fins les 18:00 hores, que van tornar amb les famílies per sopar. Al dia següent, van visitar el Botànic Garden i el Water of Leith, i a la tarda, Edinburgh Regemcy New Town entre d’altres llocs. El dissabte 27 al matí, van visitar el Rosslyn Chapel, el Royal Museum of Scotland, el Carton Hill i la ciutat de Mary King’s Close. El penúltim dia a la tarda van visitar el Museu de Ciència Dynamic Earth. L’últim, va acomiadar-se de les famílies i van visitar el Gallery of Modern Art. A la tarda van agafar el vol des de l’aeroport de la ciutat en direcció a Barcelona per tornar a Amposta. GRANADOS, Raúl

L’ALUMNAT DE 4t, DE CREUER Del 26 al 30 d’abril l’alumnat de 4t d’ESO va gaudir del creuer de final d’ESO amb el professorat Ubaldo Garcia, Amparo Pallàs i Àngela Pitarch. El divendres, dia 26 d’abril l’alumnat va sortir del centre a les 12h, cap al port de Barcelona per embarcar en un creuer. A la tarda va assistir a una reunió informativa sobre el funcionament, les normes de convivència i el simulacre d’evacuació del vaixell. Al dia següent, va anar d’excursió amb guia per la ciutat d’Avinyó (França) on va visitar el Palau dels Papes, una majestuosa construcció gòtica de l’Edat Mitjana, i també la catedral del segle XII. Va poder veure el Pont de SaintBeneset (el conegut «Pont d’Avinyó») situat sobre el Riu Roine. Després va disposar d’un temps lliure per recórrer el barri antic d’una ciutat que és patrimoni mundial de la UNESCO. El diumenge 28 d’abril, va realitzar una altra excursió amb guia, però aquest cop, a la ciutat de Gènova (Itàlia). La guia va explicar el perquè de la curiosa distribució urbanística de la ciutat, ubicada a una muntanya i expandida guanyant terreny al mar. Van visitar el Palazzo Bianco on van poder admirar obres de Rubens, i al port va poder veure el Far de Gènova, construït el 1543 i convertit en símbol de la ciutat. Al dia següent, va disposar d’un dia de navegació per descansar i gaudir de les activitats proposades al vaixell. S’ha de dir que l’alumnat va poder practicar el seu anglès, ja que la tripulació no es comunicava ni en castellà ni en català; i també el francès, durant l’estada a Avinyó. El dimarts 30 d’abril va arribar a Barcelona on va finalitzar l’experiència inoblidable en creuer. CIURANA, Naiara

26


EXCEL·LÈNCIES

XVII PREMIS RAMON CALVO

El dijous 25 d’abril va tenir lloc el lliurament dels premis als millors treballs de recerca Ramon Calvo. Aquesta és la XVII edició d’aquest certamen que organitza l’Institut de Deltebre. Anna Gasparín Balada, alumna de Batxillerat d’Arts de l’Institut Ramon Berenguer IV, ha estat la guanyadora del cartell MASTEGA LA CULTURA, que publicitarà la propera edició XVIII Premis Ramon Calvo.

CONCURS SOBRE «EL QUIXOT» Els responsables del Grau de Llengua i Literatura Hispàniques de la URV han organitzat per primera vegada un concurs sobre El Quixot, i Maria Ruiz Ortí, de l’INS Ramon Berenguer IV d’Amposta, ha quedat en segon lloc, amb el 73% de respostes encertades.

Enhorabona.

L’alumna Anna Gasparín també va obtenir en el si del Fòrum Jove celebrat a Amposta, el passat mes de març, el segon premi de pintura per a l’alumnat de batxillerat. Enhorabona.

MENCIÓ ESPECIAL FRANCESC NOY D’HUMANITATS (UPF) Joel Reverter Lainez, alumne de 2n de batxillerat, ha rebut una menció especial del Premi Francesc Noy d’Humanitats de la UPF pel TdR Capità Amèrica: la història darrere del símbol. Enhorabona.

PREMIS 2n TRIM. ENIGMES MATEMÀTICS

XV Premi Hèracles 2019 L’alumna Laia Lucas ha estat finalista del XV PREMI HÈRACLES al millor TdR de Batxillerat a Catalunya dins l’àmbit de les llengües i cultures grega i llatina, amb el treball Plantes de l’Ebre: usos i mitologia tutoritzat per Domingo Segura. Enhorabona. GIL,Pol (1r ESO A)

MARTÍN, Cora (3r ESO D)

VIDAL,Èric (2n batx. A)

PREMIS PUNT DE LLIBRE ST. JORDI

PREMI RECERCA JOVE 2018 L’alumne Antoni Grañana, amb el TdR Cinema amb filosofia, tutoritzat pel professor de filosofia Lluís Montull ha guanyat el Premi de Recerca Jove 2018.

Enhorabona.

LLAMBRICH,Bàrbara; SÁNCHEZ, Guillem (1r ESO A/B) 1r i 2n premis Punt de llibre

LLAMBRICH,Nerea; GASCÓN,Maria (3r ESO C/A) 1r i 2n premis Punt de llibre

GASPARÍN,Anna; MOZA,Patrícia (2n batx.B/1r batx.B) 1r i 2n premis Punt de llibre

27


APRENENTATGE SERVEI (APS) APS Pere Mata «Gràcies al Pere Mata he aconseguit tenir nous valors, noves experiències. En realitat jo tenia molta vergonya, però al cap del temps em vaig anar soltant. Em pensava que allò seria un espai molt apagat, sense colors i una mica trist, però, tot el contrari, va ser molt alegre i «els alumnes» que teníem van ser molt bones persones i em vaig divertir molt. M’agradaria tornar a anar-hi.» Helyke Escuin (3r ) «Els dies que he estat al Pere Mata he aconseguit sentir-me agraïda, confiada i sobretot i he vist com són els usuaris en realitat i no com ens els feien veure l’altra gent. Aquests dies que hem estat allí hem disfrutat d’uns usuaris molt divertits i marxosos, ja que fent les coreografies els han agradat i s’han divertit molt, i sobretot hem disfrutat. L’únic inconvenient és que hi ha hagut poques sessions, però les hem disfrutat com ningú. El que més m’ha agradat a mi de les sessions ha estat el dinar-berenar, perquè és quan vam agafar confiança; i, després, l’última sessió de ball, perquè és quan més ho vam disfrutar i van xalar molt. Un usuari ens va cantar. Aquells dies allí van ser inoblidables i ho tornaria a repetir.» Laia Marín Domingo (3r A) «La meva experiència en aquest APS ha estat bona, perquè m’ha ensenyat a veure que tot el que diuen sobre la gent que té problemes/malalties mentals, no és veritat. I gràcies a això m’ha ensenyat a veure que hi ha molts estereotips que s’han de trencar.» Maria Díez Gallego (3r A)

APS Projecte Rius Ja hem realitzat la campanya d’inspecció de primavera del tram del riu Ebre al pas per la nostra població. Els vuit alumnes que hem realitzat l’actual campanya som els mateixos que vam realitzar la presa de mostres a la tardor, i això ens ha permès anar més ràpid i adonar-nos de la diferència que hem trobat entre les dades de les dues inspeccions. L’activitat global es valora molt positivament. Hem reflexionat sobre els problemes mediambientals que afecten el nostre riu, encara que podem dir que gaudix d’una bona salut. Coordinació APS

I


APS Creu Roja L’alumnat va als locals de la Creu Roja a col·laborar amb l’Èxit Escolar: ajuden xiquets i xiquetes de primària a repassar les diferents matèries i a organitzar la faena i els estudis. Coordinació APS

APS Solidari L’alumnat de l’APS Solidari participa en les campanyes del gran recapte i ajuda la Creu Roja a recollir aliments de primera necessitat als supermercats per a les famílies més desafavorides de la població, d’aquesta manera es fomenta l’esperit empàtic i solidari. Coordinació APS

II


APS Escoles verdes Fòrum d’Escoles Verdes El Fòrum Escoles Verdes va tindre lloc el 28 de març a Sant Carles de la Ràpita, a l’ Institut Els Alfacs. Una representació d’Escoles Verdes de 7 instituts de Terres de l’Ebre es va reunir per a debatre i intercanviar les diferents experiències mediambientals implementades a cada centre.

Cada institut tenia una estand per a exposar el seu projecte. L’alumnat del nostre centre va explicar el PROJECTE RIUS, que és una activitat nova i innovadora per a estudiar la qualitat mediambiental del riu en tota la seua biodiversitat i que ha agradat molt els assistents i l’alumnat que hi ha participat. S’ha de dir que el nostre centre és l’únic del territori que analitza l’Ebre.

A la tarda, es va realitzar una activitat conjunta a la platja per a observar si hi havia microplàstics, ja que tard o d’hora entren en la cadena tròfica, mata molts animals i acaba a l’organisme de les persones. Es va trobar que la platja estava prou neta, segurament perquè està en una badia i a l’estar més protegida no arriben els corrents marins que transporten els materials plàstics, entre d’altres.

Com a cloenda van organitzar un berenar per a tots els participants i assistents amb postres típiques de cada població participant. Coordinació APS

APS Dinamitzem el Berenguer Durant la diada internacional de la dansa, a l’entrada de l’institut, l’alumnat de l’APS dinamitzador del centre va protagonitzar una sessió de «dansa». Coordinació APS

III


AMPA INS RAMON BERENGUER IV El passat 6 de març es va celebrar la Junta Ordinària de socis de l’AMPA, per mostrar el resum de despeses del curs passat i presentar el pressupost del curs actual 2018-2019, del qual us fem un breu resum: Ingressos : - Venda llibres: ..............63.860 euros - Quotes AMPA: ...............9.000 euros - Ajut Ajuntament: ...........1.760 euros Despeses: - Compra llibres: ............39.300 euros - Compra agendes: ..........2.800 euros - Edició orles i càtering: ....3.300 euros - Camisetes alumnat 1r: ......609 euros - Viatges: ...........................850 euros - Xerrades i teatre: ...........1.800 euros A més, el mateix dia es va celebrar una Junta Extraordinària per aprovar la modificació dels Estatuts de l’Associació, tot adequant-los a la normativa actual. El dia 31 de març vam estar presents a la Festa Solidària pels 18 anys de la Plataforma en Defensa de l’Ebre, col·laborant conjuntament amb la resta de les AMPA de la població, en la xocolatada i en les activitats infantils que es van organitzar. El dia de Sant Jordi, com ja és habitual, un dels membres de la Junta va col·laborar en els actes duts a terme al nostre Institut, amb la lectura d’un text de Vicent Andrés Estellés a l’alumnat de segon d’ESO. Aquest any també hem volgut col·laborar amb una aportació per al viatge a Escòcia que va organitzar el Departament de llengües estrangeres i que va comptar amb la participació d’una trentena d’alumnes del nostre institut. Us recordem el nostre correu electrònic on podeu contactar amb nosaltres per qualsevol consulta o suggeriment: ampaberenguer@hotmail.com i també mitjançant la nostra pàgina de Facebook: https:// www.facebook.com/Ampa-Institut-Ramon-Berenguer-IV-748489275324814/ Bon estiu!!!!

IV


Profile for Institut Ramon Berenguer IV Amposta

A punt 42  

Revista A Punt núm 42. Juny de 2019. Institut Ramon Berenguer IV

A punt 42  

Revista A Punt núm 42. Juny de 2019. Institut Ramon Berenguer IV

Advertisement