Luciérnagas cuestionario alumnos

BARCELONA A TRAVÉS DE LUCIÉRNAGAS DE ANA MARÍA MATUTE RUTA LITERARIA

DOSSIER PARA EL ALUMNO

Isabel Castro, Beatriz Comella y Laura Rodríguez

Barcelona a través de Luciérnagas de Ana María Matute

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CONTENIDO Antes de empezar a leer ............................................................................................................................... 3 Mientras estás leyendo ................................................................................................................................ 3 Después de la lectura ................................................................................................................................... 6 Fichas del itinerario .............................................................................................................................. 6 Antes del itinerario ....................................................................................................................................... 6 Durante el itinerario ..................................................................................................................................... 7 Después del itinerario .................................................................................................................................. 7

Isabel Castro, Beatriz Comella, Laura Rodríguez

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Barcelona a través de Luciérnagas de Ana María Matute

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ACTIVIDADES ANTES DE EMPEZAR A LEER 1) Busca información sobre la biografía y obra de Ana María Matute y elabora una presentación digital. Sigue el siguiente esquema: a) Biografía básica. Relaciones familiares b) Experiencia de la Guerra civil c) Obras d) Publicación de Luciérnagas, breve resumen.

MIENTRAS ESTÁS LEYENDO 2) Gran parte del relato se desarrolla en las calles de la ciudad de Barcelona. Algunos lugares aparecen de forma esporádica, pero hay otros que se repiten con distintos personajes y situaciones.

Completa el siguiente cuadro. En algunos casos, has de insertar más de una fila para poder desarrollar los distintos episodios relacionados con el espacio.

PÁGINA

LUGAR COLAS

PERSONAJES

TIEMPO

DESCRIPCIÓN

RECURSOS

1

RETÓRICOS

IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA

OTROS ASPECTOS

DE

RACIONAMIENTO

PASEO

CALLE

MUNTANER (SOL Y EDUARDO)

PASEO CON LOLA Y MARINA

EL RABAL

EL BARRIO CHINO PASEO

DE

SOL

CUANDO SALE DE LA CÁRCEL

PASEO DE SOL EN BUSCA

DE

CRISTIÁN

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La autora suele seguir una técnica impresionista que consiste en describir los espacios a partir de detalles concretos que sugieren una idea global. Por ello, aparecen recursos como metáforas, personificaciones, sinestesias y algunos más.

Isabel Castro, Beatriz Comella, Laura Rodríguez

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Barcelona a través de Luciérnagas de Ana María Matute

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3) También tienen gran importancia los espacios interiores, dedicados a actividades sociales. Completa el siguiente cuadro.

PÁGINA

LUGAR COLEGIO

PERSONAJES

TIEMPO

DESCRIPCIÓN

RECURSOS

2

RETÓRICOS

IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA

OTROS ASPECTOS

DE

SAINT-PAUL HOSPITAL CLÍNICO

RESTAURANTE PLAZA REAL DEPÓSITOS DE VÍVERES

BILLARES ESQUERRA BAR BOSTON

ESCUELA ROJA

COMEDOR PÚBLICO

MATADERO

BAR

LAS

FLORES EDIFICIO

DEL

SIM CÁRCELES HOTEL FLORIDA

2

La autora utiliza con frecuencia personificaciones y metonimias para describir la ciudad.

Isabel Castro, Beatriz Comella, Laura Rodríguez

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4) Otros espacios interiores son las casas de los distintos personajes. Completa el siguiente cuadro.

PÁGINA

LUGAR CASA

PERSONAJES

TIEMPO

DESCRIPCIÓN

RECURSOS

3

RETÓRICOS

IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA

OTROS ASPECTOS

DE

SOL CASA

DE

DANIEL BARRACA DE CHANO

CASA

DE

PABLO 5) Algunos episodios tienen lugar en las cercanías de la ciudad. Completa el siguiente cuadro, procurando ordenar los lugares por orden de aparición dentro del relato. En algunos casos, has de insertar más de una fila para poder desarrollar los distintos episodios relacionados con el espacio.

PÁGINA

LUGAR

PERSONAJES

TIEMPO

DESCRIPCIÓN

RECURSOS RETÓRICOS

IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA

OTROS ASPECTOS

VACACIONES EN LA COSTA

TALLERES

DE

FUNDICIÓN

CARRETERA DE LA

RABASSADA PUEBLECILLOS DE

LOS

ALREDEDORES

LADERAS DEL TIBIDABO

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La autora utiliza con frecuencia personificaciones y metonimias para describir la ciudad.

Isabel Castro, Beatriz Comella, Laura Rodríguez

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Barcelona a través de Luciérnagas de Ana María Matute

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6) A lo largo de la obra, van apareciendo lugares lejanos de la ciudad de Barcelona, que también tienen una importancia considerable dentro del relato. A continuación, tienes un cuadro donde están ordenados por orden de aparición. Complétalo con los siguientes aspectos: TIEMPO PÁGINA

LUGAR

PERSONAJES

DE LA

DESCRIPCIÓN

HISTORIA

RECURSOS RETÓRICOS

IMPORTANCIA DENTRO DE LA OBRA

OTROS ASPECTOS

VERANO EN

CASA

DE

LA

ABUELA

PRIMER DESTINO DE PABLO

PUEBLO DE

BADAJOZ

DESPUÉS DE LA LECTURA FICHAS DEL ITINERARIO 7) Elabora un ficha, siguiendo las siguientes pautas: a)

MODELO: fichas del blog

b) PRIMERA PARTE: selección de textos de la novela, relacionados con alguno de los temas propuestos en las fichas. c)

SEGUNDA PARTE: rastreo por Internet de imágenes que ilustren el texto. Puedes consultar las páginas recomendadas en el blog. Debes citar de forma adecuada el autor, la fuente y el enlace.

También puedes añadir a la ficha foto realizadas durante el itinerario

d) TERCERA PARTE: realiza una captura en google maps del lugar donde se sitúa el texto. e)

CUARTA PARTE: etiqueta convenientemente el artículo: calle, año, tema, autor…

f)

QUINTA PARTE: enumera diferentes páginas que tengan relación con el tema.

ANTES DEL ITINERARIO

Isabel Castro, Beatriz Comella, Laura Rodríguez

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Barcelona a través de Luciérnagas de Ana María Matute

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1) Cada alumno del grupo ha de hacer una de las actividades siguientes: a)

Elaborar un tríptico sobre el itinerario.

b) Realizar un mural o cartel informativo de la ruta literaria. c)

Buscar fotos de la época de la novela para cada uno de los personajes.

d) Trazar en un google maps el itinerario correspondiente a la actividad.

2) Cada alumno del grupo tendrá que preparar un punto del itinerario: a)

Localización del lugar en el mapa de Barcelona.

b) Descripción del sitio en la obra. c)

Selección del texto de lectura.

d) Contextualización del fragmento. e) Precisión de los personajes implicados. f)

Significado del espacio para el personaje protagonista.

DURANTE EL ITINERARIO 1) Realización de fotos de los distintos puntos del itinerario.

2) Cada alumno explicará en el punto asignado los aspectos del ejercicio anterior.

3) Lectura del texto correspondiente.

4) Localización de espacios asignados en las fichas.

DESPUÉS DEL ITINERARIO 1) Realización de las actividades de las fichas.

2) Elaboración de una presentación digital, que ponga de manifiesto la evolución urbana de Barcelona, siguiendo estas pautas: a)

Búsqueda de fotos antiguas que correspondan a los puntos fotografiados.

b) Citación adecuada: autor, año, nombre de la foto… c)

Comentario personal a partir de la observación.

d) Finalmente, elaboración del documento digital.

Isabel Castro, Beatriz Comella, Laura Rodríguez

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