EVALUACIÓN DEL PROFESOR. ADOLESCENCIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN ¿QUÉ SE
¿CÓMO?
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Describe de forma imprecisa tanto el físico como el carácter del personaje.
Describe de forma correcta el físico, pero no el carácter del personaje.
Describe de forma correcta el físico y el carácter del personaje.
Describe con precisión el físico y el carácter del personaje.
Estructura confusa.
Estructura confusa.
Estructura confusa.
Organiza con claridad.
Secuencia desordenada.
Secuencia desordenada.
Ordena la secuencia.
Ordena la secuencia.
No utiliza conectores
No utiliza conectores
Utiliza conectores
Utiliza conectores
No utiliza un vocabulario rico y adecuado.
No transmite con claridad su opinión.
Transmite con claridad su opinión.
Transmite con claridad su opinión.
No utiliza un vocabulario rico y adecuado.
No utiliza un vocabulario rico y adecuado.
Utiliza un adecuado.
Algunas faltas ortográficas.
Apenas tiene faltas de puntuación y ortográficas.
No tiene faltes de puntuación y ortográficas.
Formato atractivo.
Formato atractivo.
Formato atractivo.
No utiliza fuentes de información adecuadas.
No utiliza fuentes de información adecuadas.
No utiliza fuentes de información adecuadas.
Utiliza las fuentes de información adecuadas.
No filtra la información.
No filtra la información.
No filtra la información.
Filtra la información.
No organiza la información de forma coherente.
No organiza la información de forma coherente.
Organiza la información de forma coherente.
Organiza la información de forma coherente.
No aprovecha los recursos técnicos.
Saca partido a los recursos técnicos.
Saca partido a los recursos técnicos.
Saca partido a los recursos técnicos.
No presenta los artefactos digitales en el blog y/o en el portafolio.
Presenta los artefactos digitales en el blog y/o en el portafolio.
Presenta los artefactos digitales en el blog y/o en el portafolio.
Presenta los artefactos digitales en el blog y/o en el portafolio.
Describe de forma imprecisa tanto el físico como el carácter del personaje.
Describe de forma correcta el físico, pero no el carácter del personaje.
Describe de forma correcta el físico y el carácter del personaje.
Describe con precisión el físico y el carácter del personaje.
Estructura confusa.
Estructura confusa.
Estructura confusa.
Organiza con claridad.
Secuencia desordenada.
Secuencia desordenada.
Ordena la secuencia.
Ordena la secuencia.
No utiliza un vocabulario rico y adecuado.
No utiliza un vocabulario rico y adecuado.
No utiliza un vocabulario rico y adecuado.
Utiliza un adecuado.
Frecuentes faltas de puntuación y ortográficas.
Algunas faltas ortográficas.
Apenas tiene faltas de puntuación y ortográficas.
No tiene faltas de puntuación y ortográficas.
Formato descuidado.
Formato atractivo.
Formato atractivo.
Formato atractivo.
VALORARÁ?
USO
TIPOLOGÍAS
TEXTO “LOS
TEXTUALES:
ADOLESCENTES”,
TEXTO
EN
DESCRIPTIVO
PORTAFOLIOS.
DE
LAS
SOBRE
EL
Frecuentes faltas de puntuación y ortográficas. Formato descuidado.
PROCESO
DE
INVESTIGACIÓN
BÚSQUEDA, SELECCIÓN, FILTRAJE
Y
REDACCIÓN
DE
LA INFORMACIÓN
USO
DE
LAS
DESCRIPCIÓN A
TIPOLOGÍAS
PARTIR
TEXTUALES:
IMAGEN
Y
TEXTOS
CARTEL,
EN
DESCRIPTIVOS PUBLICITARIOS
Y
INGLÉS,
DE
LA
de puntuación y
de puntuación y
vocabulario
vocabulario
rico
rico
y
y